GA lớp 4B tuần 10

* Liên hệ: Trong thực tế, người ta vận dụng tính chất nước không thấm qua một số để làm gì.. ( sản xuất các dụng cụ chứa nước như: ấm nhôm, xô, chậu, …các đồ dùng nhà bếp để nấu ăn, đ[r]

TUẦN 10 Ngày soạn: 6/11/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng 11 năm 2020 Buổi sáng:

Toán

Tiết 46: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố về:

- Nhận biết góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt - Nhận biết đường cao tam giác

- Vẽ hình vng, hình chữ nhật có độ dài cho trước - Xác định trung điểm đoạn thẳng cho trước

2 Kĩ năng: Rèn kỹ nhận biết góc vẽ hình chữ nhật, hình vng 3 Thái độ: u thích mơn học

II Chuẩn bị

- Thước thẳng, ê ke

III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (4')

- Gọi HS lên bảng làm: vẽ hình vng ABCD có cạnh 7dm, tính chu vi diện tích hình

- GV nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu (1')

Giờ học tốn hơm em củng cố kiến thức hình học học

2 Hướng dẫn HS làm BT: Bài 1: ( 9-10')

Học sinh đọc yêu cầu bài: - Giáo viên vẽ lên bảng hình

+ u cầu HS ghi tên góc vng, góc nhon, góc tù, góc bẹt có hình

- Giáo viên yêu cầu HS làm vào VBT - Gọi HS làm bảng

- Giáo viên nhận xét chữa

+ So với góc vng góc nhọn lớn hay bé hơn?

Hoạt động HS - 2HS lên bảng làm

Chu vi hình vng là: x = 28 (dm) Diện tích hình vng là:

7 x = 49 (dm2)

ĐS: 28 dm, 49 dm2

1 Viết tên góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình

M

O

P N

+ So sánh góc tù với góc vng? + góc bẹt góc vng? * GV chốt: Củng cố cho HS góc nhọn, góc bẹt, góc tù

Bài (6-7')

Học sinh đọc yêu cầu bài: - HS đọc yêu cầu

- HS làm vào SGK - HS chữa miệng - GV chữa

+ Vì AB gọi đường cao tam giác ABC

+ Vì AH khơng phải đường cao?

- GV: Trong tam giác vng cạnh góc vng đường cao tam giác

Bài 3:( 5-6')

- Học sinh đọc yêu cầu bài: - HS làm vào ôli - Giáo viên chữa

- Góc đỉnh B; cạnh BA, BM góc nhọn

- Góc đỉnh B; cạnh BM, cạnh BC góc nhọn - Góc đỉnh B; cạnh BA, BC góc nhọn - Góc đỉnh C; cạnh CM, CB góc nhọn - Góc đỉnh M; cạnh MA, MB góc nhọn

- Góc đỉnh M; cạnh MB, MC góc tù - Góc đỉnh M; cạnh MA, MC góc bẹt A B

D C

Hình b: Góc đỉnh A; cạnh AB, AD là góc vng

- Góc đỉnh B; cạnh BD, BC góc vng

- Góc đỉnh D; cạnh DA, DC góc vng

- Góc đỉnh B; cạnh BA, BD góc nhọn - Góc đỉnh C; cạnh CB, CD góc nhọn - Góc đỉnh D; cạnh DA, DB góc nhọn - Góc đỉnh D; cạnh DB, DC góc nhọn - Góc đỉnh B; cạnh BA, BC, góc tù 2 Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống. A

B H C

a) AH đường cao hình tam giác ABC (S )

b) AB đường cao hình tam giác ABC (Đ )

- Yêu cầu vẽ thẳng, đều, đẹp Bài 4: (7-8')

- HS đọc yêu cầu - HS làm VBT - Gọi HS làm bảng

- GV yêu cầu HS nêu bước vẽ, nêu hình chữ nhật cặp cạnh song song với AB

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

* GV chốt cách vẽ hình vng, hình chữ nhật

C Củng cố- Dặn dị (2')

+ Nêu đặc điểm góc nhọn, góc tù, góc bẹt?

- Dặn dị: Về nhà ơn làm tập 3,4 SGK

- Chuẩn bị sau: Luyện tập chung

A 6cm B

M N 4cm

D C

- Các hình chữ nhật là: ABCD, ABMN, MNCD

- Các cặp song song với cạnh AB là: MN, DC

-Tập đọc

Tiết 19: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ (Tiết 1) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

+ Kiểm tra tập đọc từ tuần đến tuần

+ Đọc trôi chảy, phát âm rõ, tốc độ tối thiểu 120 chữ/phút Biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, đọc diễn cảm thể nội dung bài, cảm xúc nhân vật

+ Trả lời 1- câu hỏi nội dung đọc, hiểu ý nghĩa đọc

2 Kĩ năng: Viết đặc điểm câu ghi nhớ tên bài, tên tác giả, nội dung chính, nhân vật tập đọc truyện kể từ tuần đến tuần

+ Tìm đoạn văn có giọng đọc yêu cầu Đọc diễn cảm đoạn văn 3 Thái độ: u thích mơn học

II Chuẩn bị

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần 1->9 - Bảng phụ kẻ sẵn tập

III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (4')

- HS đọc TLCH bài: Điều ước vua Mi - đát.

- 3HS đọc nối tiếp đoạn nêu ý đoạn

Hoạt động HS

1 Điều ước vua Mi - đát thực

- GV nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu (1')

- Giờ học hôm giúp em ôn tập kiểm tra kiến thức học thuộc chủ điểm “Thương người thể thương thân” Luyện đọc diễn cảm 2 HDẫn tìm hiểu luyện đọc Bài 1: Ơn luyện tập đọc học thuộc lòng (20')

- GV gọi theo nhóm HS lên bắt thăm đọc

- HS chuẩn bị thời gian phút - Gọi HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc - GV nhận xét chấm điểm

Bài 2: Ghi lại điều cần nhớ về các tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Thương người thể thương thân vào bảng theo mẫu - Học sinh đọc yêu cầu bài:

- Giáo viên yêu cầu HS ngồi bàn trao đổi làm VBT

+ Những tập đọc ntn gọi truyện kể?

+ Hãy tìm kể tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm “Thương người thể thương thân”

- Học sinh làm bài: GV phát phiếu học tập cho nhóm, nhóm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi HS đọc bài:

- Giáo viên ghi nhanh lên bảng - Giáo viên nhận xét, chữa

Bài 3: Trong tập đọc trên,

3 Vua Mi - đát rút học quý

- HS lên bốc thăm đọc - HS thực

- HS thực đọc theo yêu cầu GV

- Là tập đọc có chuỗi việc liên quan đến hay số nhân vật, truyện nói lên ý nghĩa

Tên

Tác giả

Nội dung Nhân vật Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Tơ Hồi

Dế Mèn thấy chị Nhà Trị yếu đuối tay bênh vực Dế Mèn Nhà Trò bọn Nhện Người ăn xin Tuốc ghê nhép

tìm đoạn văn có giọng đọc - HS đọc yêu cầu bài:

- Giáo viên yêu cầu HS (đọc) tìm đoạn văn có giọng đọc u cầu - Gọi HS phát biểu ý kiến

- Giáo viên nhận xét, kết luận đoạn văn

- GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn

- Nhận xét - khen em đọc tốt C Củng cố- Dặn dò (3')

- GV tổng kết nội dung

- VN luyện đọc TLCH CBị sau: ôn lại quy tắc viết chữ hoa

- Nhận xét học

1 Đoạn văn có giọng đọc tha thiết, trìu mến

- Người ăn xin: “Tơi chẳng biết cách chút cho ơng lão”

2 Đoạn văn có giọng thảm thiết

- Năm trước, gặp thời đói vặt cánh ăn thịt em

3 Đoạn văn có giọng mạnh mẽ, răn đe - Tơi thét: Các người có ăn vịng xây khơng?

-Buổi chiều:

Địa lí

Tiết 10: THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I Mục tiêu

1 Kiến thức: Học xong học sinh biết - Vị trí thành phố Đà Lạt đồ

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu Đà Lạt

- Xác lập mối quan hệ địa lí địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất người

2 Kĩ năng: Dựa vào đồ, lược đồ tài liệu tự tìm kiến thức. 3 Thái độ: yêu mến thành phố Đà Lạt

II Chuẩn bị:

- Bản đồ địa lí Việt Nam Tranh ảnh Đà Lạt Máy tính bảng III Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (5') - Gọi HS lên bảng

+ Hãy nêu số đặc điểm sơng Tây ngun?

+ Vì cần phải bảo vệ rừng trồng rừng?

Hoạt động HS

+ Các sơng Tây Ngun là: Xê Xan, Ba, Đồng Nai

+ Có độ cao khác nên lịng sơng thác ghềnh Người dân tận dụng sức nước chảy để chạy tua bin sản xuất điện phục vụ người

- GV nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu (1')

Bài học hôm giúp em biết Đà Lạt lại trở thành thành phố du lịch nghỉ mát tiếng nước ta

2 Tìm hiểu bài

Hoạt động 1: Thành phố Đà Lạt nổi tiếng rừng thông thác nước: Làm việc cá nhân.(7')

- Giáo viên treo lược đồ Tây Nguyên đồ địa lí Việt Nam, yêu cầu HS vị trí thành phố Đà Lạt

+ Thành phố Đà Lạt nằm cao nguyên nào?

+ Đà Lạt có độ cao mét? + Với độ cao Đà Lạt có khí hậu nào?

- GV: Đà Lạt nằm cao nguyên Lâm Viên, có độ cao 1500m so với mặt nước biển, khí hậu quanh năm mát mẻ

- Gọi HS lên bảng lược đồ nêu lại vị trí khí hậu Đà Lạt Hoạt động 2: Đà Lạt thành phố nổi tiếng rừng thông thác nước. (9’)

Làm việc theo cặp

- Giáo viên yêu cầu HS quan sát tranh hồ Xuân Hương thác Cam Li

+ Em vị trí hồ Xuân Hương thác Cam li lược đồ khu trung tâm thành phố Đà Lạt

+ Em mô tả cảnh đẹp hồ Xuân Hương thác Cam Li

thuốc nhiều thú quí

+ Rừng chống xói mịn đất, ngăn lũ lụt

- HS nêu - HS khác nhận xét + Cao nguyên Lâm Viên

+ Có độ cao 1500m so với mặt nước biển

+ Khí hậu mát mẻ quanh năm

- HS lược đồ

- Học sinh lên bảng vị trí mô tả cảnh đẹp hồ Xuân Hương thác Cam li

+ Vì nói Đà Lạt thành phố tiếng rừng thông thác nước? Kể tên số thác nước đẹp Đà Lạt

- GV: Đà Lạt có khơng khí mát mẻ quanh năm, có nhiều cảnh đẹp tự nhiên du lịch Đà Lạt phát triển

Hoạt động 3: Đà Lạt thành phố du lịch nghỉ mát (5’)

Làm việc nhóm

+ Vì Đà Lạt lại trở thành thành phố du lịch, nghỉ mát tiếng?

- Gọi đại diện nhóm trình bày - Giáo viên nhận xét, kết luận

- GV: Đà Lạt có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển ngành du lịch - Giáo viên lược đồ nêu lại khu trung tâm thành phố Đà Lạt Hoạt động 4: Hoa rau xanh ở Đà Lạt (7’)

Làm việc cá nhân

- Giáo viên yêu cầu HS đọc phần SGK

+ Rau Đà Lạt trồng ntn? + Vì Đà Lạt thích hợp trồng loại sau xứ lạnh?

+ Em kể số loại hoa Đà Lạt?

+ Rau, hoa Đà Lạt có giá trị nào?

- GV: Ngồi mạnh du lịch Đà Lạt vùng hoa, quả, rau xanh tiếng với sản phẩm ngon, có giá trị cao

* Ghi nhớ: SGK

C Củng cố- dặn dò (3')

hoa cương lớn tạo thành thác Cam Li + Ở có rừng thơng thác nước đẹp tiếng, vườn hoa tươi tốt quanh năm toả hương Đà Lạt có nhiều thác nước đẹp: Cam li, Pơ ren

- Có khí hậu quanh năm mát mẻ - Có cảnh quan tự nhiên đẹp

- Có cơng trình phục vụ du lịch - Có nhiều hoạt động du lịch lí thú

+ Rau Đà Lạt trồng quanh năm

+ Vì có khí hậu lạnh quanh năm + Hoa hồng, cúc, lay ơn

+ Quả đào, dâu tây + Bắp cải, súp lơ

+ Xuất nước ngồi

- Nêu vị trí địa lí, khí hậu Đà Lạt? - ƯDPHTM: Gv tổ chức cho HS tìm trah ảnh Đà Lạt máy tính bảng, giới thiệu cho lớp nghe - Dặn dị: Về nhà ơn chuẩn bị sau: Ôn tập

- HS thực

-Khoa học

Tiết 19: ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (tiếp) I Mục tiêu: Giúp hs củng cố kiến thức về:

1 Kiến thức: Sự trao đổi chất thể người với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng

2 Kĩ năng: Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hố

- Dinh dưỡng hợp lí - Phịng tránh đuối nước

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ sức ho II Chuẩn bị

- Các tranh ảnh, mơ hình (các rau, quả, giống nhựa) hay vật thật loại thức ăn

III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (3’)

- Gv kiểm tra chuẩn bị học sinh - Gv nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (2’) Trực tiếp 2 Bài mới

a Hoạt động 3: Trị chơi: Ai chọn thức ăn hợp lí ?

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Gv yêu cầu hs làm việc theo nhóm Các em sử dụng thực phẩm mang đến, tranh, ảnh mô hình thức ăn sưu tầm để trình bày bữa ăn ngon bổ Bước 2: Làm việc theo nhóm

- Yêu cầu hs làm việc theo yêu cầu Bước 3: Làm việc lớp

- Các nhóm trình bày bữa ăn nhóm

- Gv yêu cầu hs nói lại với cha, mẹ

Hoạt động HS

- Hs trình bày chuẩn bị

- HS lắng nghe

- Hs chuẩn bị chơi - Hs ý lắng nghe

- Hs lắng nghe gv hướng dẫn - HS vị trí nhóm bầu nhóm trưởng, thư kí phân cơng cơng việc

người lớn nhà học qua hoạt động

bHoạt động 2: Thực hành: Ghi lại trình bày 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí

Bước 1: Làm việc cá nhân

- Hs làm việc hướng dẫn mục thực hành: Bạn ghi lại trang trí bảng 10 lời khun dinh dưỡng hợp lí để nói với gia đình thực

Bước 2: Làm việc lớp

- Một số hs trình bày sản phẩm với lớp

C Củng cố, dặn dò (3’)

- Gv dặn hs nhà thực theo bảng lời khuyên Bộ Y tế

- Nhận xét học - Về nhà học - Chuẩn bị sau

mang đến để thiết kế bữa ăn ngon bổ

- Đại diện nhóm trình bày - HS nêu

- Nhận xét, bổ sung

- Hs ý lắng nghe

- Hs thực hành vào nháp

- Hs trình bày sản phẩm - Hs nhà thực hành - HS lắng nghe, thực

-Hoạt động giáo dục lên lớp

VĂN HĨA GIAO THƠNG

Bài 3: AN TOÀN KHI ĐI QUA CHỖ GIAO NHAU GIỮA ĐƯỜNG BỘ VÀ ĐƯỜNG SẮT

I Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- HS biết điều cần thực để đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt

2 Kĩ năng:

- Chấp hành quy định đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt

3 Thái độ:

- Tuyên truyền đến người điều cần thực để đảm bảo an toàn ngang qua chỗ giao đường đường sắt

II Chuẩn bị:

- GV : Tranh ảnh SGK sưu tầm thêm - HS: Sách văn hóa giao thơng lớp

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV 1 Hoạt động trải nghiệm: (5’)

+ Hỏi: Em đường gặp chỗ giao đường đường sắt?

+ Lúc đó, em người làm gì? - GV giới thiệu mục tiêu mới:

2.Hoạt động bản: Đọc truyện: “Chậm chút an toàn”(10’) - YC HS đọc nội dung câu chuyện Cả lớp đọc thầm

- Cho HS đọc thầm tự trả lời câu hỏi:

Câu 1: Vì Hùng dẫn Quốc Hạnh đường khác để nhà?

Câu 2: Con đường mà Hùng dẫn Quốc Hạnh có đặc biệt?

Câu 3: Tại Hạnh Quốc không đồng ý chạy băng nhanh qua đường sắt theo lời đề nghị Hùng?

- Gọi số HS trả lời câu hỏi

- YC HS thảo luận nhóm (1 phút) trả lời câu hỏi số 4: Khi qua chỗ giao đường đường sắt, ta phải cho an toàn?

- GV nêu kết luận, gọi số HS đọc lại - Cho HS quan sát số hình ảnh chỗ giao đường đường sắt 3 Hoạt động thực hành (10’)

- Gọi hs đọc yêu cầu hoạt động - YC HS thực hành theo nhóm (4 phút) - GV tổ chức cho HS nêu kết thực hành trước lớp

- HS nêu ý kiến - Lắng nghe

- HS đọc truyện

- HS tự trả lời câu hỏi

Câu 1: Đường tắt nhà nhanh

Câu 2: Có đường sắt cắt ngang qua Câu 3: Theo Hạnh nguy hiểm

- Một số HS trả lời, lớp bổ sung ý kiến

- HS thảo luận nhóm đơi, HS trả lời theo hình thức hỏi đáp

Câu 4: Khi qua chỗ giao đường đường sắt, phải ý quan sát đảm bảo an toàn

- Một số HS đọc lại kết luận

- HS đọc

- HS thực theo yêu cầu GV

+ Hình 1: Hành động khơng nên làm Bạn HS hình đứng đường ray đùa giỡn tàu đến gần nguy hiểm

- Hỏi: Theo em, qua chỗ đường giao với đường sắt khơng có rào chắn, em nên làm để đảm bảo an toàn?

- Hỏi: Theo em, qua chỗ đường giao với đường sắt có rào chắn, em nên làm để đảm bảo an toàn?

- GV Kết luận, nêu hai câu thơ: Thấy xe lửa đến từ xa

Nhắc cẩn thận tránh tức

- GV nhấn mạnh lại kết luận: qua chỗ đường giao với đường sắt có rào chắn, em nên đứng cách rào chắn mét để đảm bảo an toàn Khi qua chỗ đường giao với đường sắt khơng có rào chắn, em nên đứng cách đường ray tối thiểu mét để đảm bảo an tồn

- Giới thiệu cho HS hình ảnh số biển báo giao thông liên quan

4 Hoạt động ứng dụng (10’) Bài 1:

- YC HS đọc nội dung tập

- Tổ chức cho HS thảo luận trao đổi nhóm đơi

- GV HS nhận xét, bổ sung sau câu * Chốt ý đúng, tuyên dương nhóm thực tốt

Bài 2:

- YC HS đọc nội dung tập

- Tổ chức cho HS thảo luận trao đổi nhóm đơi

- GV HS nhận xét, bổ sung sau câu

rất nguy hiểm

+ Cách đường ray mét + Cách rào chắn mét + Hình 3: Hành động khơng nên làm Hai bạn nhỏ cố băng qua rào chắn đoàn tàu đến rào chắn từ từ hạ xuống nguy hiểm

+ Hình 4: Hành động khơng nên làm Các bạn học sinh cười nói ngang đường ray, khơng ý đồn tàu đến nguy hiểm

- HS nhắc lại

- HS đọc yêu cầu

- Thảo luận nhóm đơi theo hình thức hỏi đáp

- Lắng nghe, nhận xét, bổ sung

- HS đọc u cầu

- Thảo luận nhóm đơi theo hình thức hỏi đáp

trả lời

- GV kết luận chốt ý đúng: Khi ngang qua chỗ giao đường sắt đường có rào chắn hay khơng có rào chắn, nơi có lắp đặt báo hiệu hay khơng có báo hiệu, cần quan sát thật kĩ qua để đảm bảo an toàn

- Gọi HS đọc lại nội dung ghi nhớ 5 Củng cố, dặn dò (2’)

- Nhận xét học - Chuẩn bị sau

- – HS đọc ghi nhớ

-Ngày soạn: 7/11/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2020 Buổi sáng:

Toán

Tiết 47: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS củng cố về

- Thực phép tính cộng trừ với số có nhiều chữ số

- Áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- Vẽ hình vng, hình chữ nhật

- Giải tốn có liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số

2 Kĩ năng: Rèn kỹ thực phép tính với số có nhiều chữ số, tính chu vi hình chữ nhật, hình vng

3 Thái độ: u thích mơn học II Chuẩn bị:

- Thước kẻ ê ke

III Các hoạt đông dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (4')

Gọi HS lên bảng làm tập -SGK

- GV nhận xét

Hoạt động HS a Viết tên góc có hình A

M

B C - Góc vng BAC

- Góc nhọn: ABC, ABM, MBC; ACB AMB

B Bài mới:

1 Giới thiệu (1')

Giờ học tốn hơm em củng cố kiến thức phép tính với số tự nhiên, hình học học

2 Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: (7')

Học sinh đọc yêu cầu bài: - Học sinh làm VBT - Gọi HS làm bảng - Giáo viên chữa

+ Khi thực phép cộng (Phép trừ số có nhiều chữ số ta thực ntn? * GV: Củng cố cho HS cách đặt tính thực phép tính

Bài (8')

Học sinh đọc yêu cầu

+ Để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện áp dụng tính chất nào?

+ Nêu tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng?

- Học sinh làm vào ôli - Gọi HS làm bảng

- Giáo viên chữa

- Gv củng cố tính chất phép cộng Bài (7')

- 1Hs đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào - HS chữa miệng - HS nhận xét - GV nhận xét

Góc nhọn: ABD; ADB; BDC; BCD; Góc tù : ABC

- Nêu yêu cầu

- Ta đặt tính thực cộng (trừ) từ trái qua phải

- Nêu yêu cầu - HS nêu - HS làm

a) 6257 + 989 + 743 = (6257+ 743) + 989 = 7000 + 989 = 7989

b) 5798 + 322 + 4678 = 5798 + (322 + 4678) = 5798 + 5000 = 10798 - Nêu yêu cầu - HS nêu - HS làm

Bài giải:

Bài (9')

HS đọc yêu cầu bài: + Bài tốn cho biết gì?

+ Biết nửa chu vi hình chữ nhật tức biết gì? (Biết tổng số đo chiều dài chiều rộng)

+ Bài tốn hỏi gì?

+ Bài tốn thuộc dạng toán học? - Gọi HS lên bảng giải toán - Gọi HS nhận xét

- Giáo viên chữa

- Gv củng cố cho HS dạng toán học

C Củng cố kiến thức (3')

- Muốn tính chu vi hình vng (Hình chữ nhật) ta làm ntn?

- Dặn dị: Về nhà ơn làm tập 2,3 SGK trang 56

- Chuẩn bị sau:

Vậy cạnh DH vng góc với cạnh AD, BC, IH

c) Chiều dài hình chữ nhật AIHD là: + = (cm)

Chu vi hình chữ nhật AIHD là: (6+ 3) x 2= 18 (cm) Đáp số: 18cm - Nêu yêu cầu

- HS nêu - HS làm

Bài giải:

Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 – 4) : = (cm) Chiều dài hình chữ nhật là:

6 + = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là:

10 x6 = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2

Chính tả

Tiết 10: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ (Tiết 2) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nghe - viết tả, trình bày đẹp Lời hứa. - Hệ thống hố qui tắc viết hoa tên riêng

- Có ý thức rèn viết chữ đẹp giữ - Củng cố quy tắc viết hoa tên riêng

2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết đúng, đẹp cho HS 3 Thái độ: Chăm chỉ, u thích mơn học II Chuẩn bị:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (5')

- Gọi HS lên bảng

+ Nêu cách viết hoa tên người tên địa lí Việt Nam?

+ Nêu cách viết hoa tên người tên địa lí nước ngoài?

- GV nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu (1') GV nêu mục tiêu học 2 Viết tả

a HDẫn nghe viết tả (24') * Tìm hiểu nội dung viết (3') - GV đọc nội dung tả * HDẫn viết từ khó (3')

- HS nêu từ khó hay mắc lỗi viết - GV hướng dẫn cách viết

+ Bài viết em cần viết nào? + Bài có dấu câu nào?

+ Em viết ntn sau dấu câu? - GV đọc - HS viết từ khó

- HS đọc lại từ khó vừa luyện viết

- GV lưu ý HS cách trình bày * Viết tả (15')

- GV đọc tả * Soát lỗi, chấm (3')

- GV đọc cho HS nghe tự soát lỗi

- Thu, chấm 5-6 nhận xét b Hướng dẫn làm tập Bài (6')

- Dựa vào nội dung tả Lời hứa, TLCH

- Học sinh đọc yêu cầu thảo luận cặp đôi

+ Em bé giao nhiệm vụ trị chơi đánh trận giả?

+ Vì trời tối em khơng về? + Dấu ngoặc kép dùng để

- Ta viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên riêng

- Ta viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên riêng

- HS đọc thầm viết

VD: Ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ

+ Viết hoa chữ đầu câu chấm xuống dòng

+ Dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu ngoặc kép, dấu gạch đầu dòng

+ Viết hoa

- HS viết vào nháp - 1HS viết bảng lớp - HS nghe viết vào

- HS tự soát lỗi đổi cho để soát lỗi, ghi lỗi giấy nháp

- Giáo viên yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi:

+ Em giao nhiệm vụ gác kho đạn + Vì em hứa khơng bỏ vị trí gác chưa có người đến thay

làm gì?

+ Có thể đưa phận đặt câu dấu ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng? Vì sao?

- GV viết câu chuyển hình thức thể phận đặt ngoặc kép để thấy rõ tính khơng hợp lý cách viết

VD: (Nhân vật hỏi): (Em bé trả lời): Bài (6')

- Gọi HS đọc bài: - Giáo viên chia nhóm

- Giáo viên yêu cầu HS thảo luận để làm vào bảng

- Học sinh làm việc theo nhóm: Nhóm xong trước dán lên bảng - Gọi HS đọc câu trả lời

- Giáo viên kết luận

C Củng cố- Dặn dò (2') - GV tổng kết nội dung

- Dặn dị: Về nhà ơn TLCH CBị sau Ôn tập GHK1 Tiết - Chuẩn bị sau:

báo trước phận sau lời nói nhân vật

+ Khơng mẩu truyện có đối thoại, đối thoại với em bé với khách công viên đối thoại em bé với bạn chơi em thuật lại với người khách, phải đặt dấu ngoặc kép

Lập bảng tổng kết quy tắc viết tên riêng theo mẫu

- Tên người, tên địa lí việt nam: viết hoa chữ đầu tiếng tạo tên

VD: Hồ Chí Minh

- Tên người, tên địa lí nước ngoài: viết hoa chữ đầu phận Nếu phận có nhiều tiếng tiếng có dấu gạch nối

VD: Lu-i Pa- xtơ

- Những tiếng có phiên âm theo phiên âm Hán Việt viết cách viết tên riêng Việt Nam

VD: Bắc Kinh, Bình Nhưỡng

-Luyện từ câu

Tiết 19: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ (Tiết 3) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Kiểm tra đọc lấy điểm (như yêu cầu tiết 1)

- Kiểm tra kiến thức cần nhớ nội dung chính, n/v, giọng đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng

3 Thái độ: u thích mơn học II Chuẩn bị

- Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần 1->9 - Bảng phụ kẻ sẵn tập

III Các hoạt động dạy học Hoạt động của

GV

A Kiểm tra bài cũ (3')

- Gọi HS lên bảng viết, Lớp viết giấy nháp:

- GV nhận xét 2 HDẫn tìm hiểu bài luyện đọc Bài 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lịng (20') - GV gọi theo nhóm HS lên bắt thăm đọc

- HS chuẩn bị thời gian phút

- Gọi HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc

- GV nhận xét Bài 2: Dựa vào nội dung bài tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng, ghi vào bảng điều cần nhớ 10’ - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc tên

Hoạt động HS

+ Lí Thái Tổ, Hồ Chí Minh, Nhật Bản, Lu - i Pat-xtơ

- HS đọc theo yêu cầu giáo viên

- Một người trực trang 36 - Những hạt thóc giống trang 46 - Nỗi dằn vặt An- đrây- ca tr 55 - Chị em trang 59

các tập đọc truyện kể tuần 4,5,6 đọc số trang, GV ghi nhanh lên bảng - Yêu cầu HS trao đổi để hoàn thành phiếu

- GVkết luận lời giải

- Gọi HS đọc phiếu hoàn thành

- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn theo giọng đọc em tìm

- Nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt

Tên Nội dung Nhân vật Giọng đọc

1 Một người trực

Ca ngợi lịng thẳng, trực Tơ Hiến Thành

Tô Hiến Thành - Đỗ Thái Hậu

- Thong thả, rõ ràng, nhấn giọng từ ngữ thể tính cách Tơ Hiến Thành Những hạt thóc

giống

Ca ngợi cậu bé Chôm dũng cảm, trung thực

- Chôm - Nhà vua

- Chôm: Ngây thơ - Nhà vua: Khi ôn tồn, dõng dạc Nỗi dằn vặt

An - đrây – ca

Thể tình thương, ý thức tránh nhiệm với người thân

- An - đrây- ca - Mẹ

- Trầm buồn, xúc động

4 Chị em

Một cô bé hay nói dối ba để chơi em gái làm cho tỉnh ngộ

- Người cha - Cô chị - Cô em

- Nhẹ nhàng, hóm hỉnh, thể tính cách, cảm xúc nhân vật:

- Lời cô chị lễ phép, tức bực - Lời cô em lúc thản nhiên, lúc giả ngây thơ

C Củng cố - Dặn dò (3')

- Chủ điểm Măng mọc thẳng gợi cho em suy nghĩ gì?

- Những truyện kể em vừa đọc khuyên điều gì?

- Về nhà luyện đọc TLCH Chuẩn bị sau: Ôn tập (tiếp)

- Nhận xét học Buổi chiều:

Đạo đức

TIẾT 10: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (TIẾT 2) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết lợi ích tiết kiệm thời 2 Kĩ năng:

- Nêu ví dụ tiết kiệm thời 3 Thái độ:

- Có thái độ học tập tốt hơn, u thích mơn học * Giảm tải: giảm tải phương án.

* TT HCM: Cần kiệm liêm chính II GDKNS

- Kỹ xác định thời gian - Kỹ lập kế hoạch

- Kỹ bình luận, phê phán III Chuẩn bị:

- Thẻ màu Phiếu tập

- Các truyện, gương tiết kiệm thời IV Hoạt động lớp

Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra cũ:

- Tiết kiệm thời B Bài mới: 30’ 1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:

HĐ1: HS bày tỏ thái độ (Bài tập1/tr15)

- Kiểm tra HS

- Kiểm tra BT HS

Gv kết luận: Các việc làm a, c, d biết tiết kiệm thời

Các việc làm b, d, e biết tiết kiệm thời giờ.

HĐ2: HS liên hệ thực tế thân

- Bài tập 4/tr16: Gv giao nhiệm vụ cho nhóm

- Em sử dụng thời nào?

- Lập thời gian biểu cho thời gian đến?

GV nhận xét, sửa sai

HĐ3 : Trình bày câu chuyện sưu tầm chủ đề tiết kiệm thời

* Kết luận chung: Thời thứ quí nhất, cần phải xử dụng tiết kiệm Tiết kiệm thời giờ sử dụng thời vào việc có ích một cách hợp lí , có hiệu

C Củng cố - dặn dò: 3’ - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết sau

HS dùng thẻ để bày tỏ thái độ

- Gv nêu tình để HS bày tỏ thái độ thẻ - Sau tình HS giải thích tán thành, khơng tán thành - HS hoạt động nhóm đơi thảo luận Trao đổi với cách sử dụng thời

- Đại diện nhóm trình bày * Hs làm việc cá nhân

- Lập thời gian biểu ngày cho thân

- – HS trình bày trước lớp - HS nhận xét bổ sung

- HS trao đổi, thảo luận ý nghĩa câu chuyện

- HS nhắc lại

- Thực hành tiết kiệm thời - Thực hành kì

-Ngày soạn: 8/11/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2020 Buổi sáng:

Toán

Tiết 48: NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I Mục tiêu: Giúp HS:

1 Kiến thức: Biết cách thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số - Thực hành tính nhân xác, nhanh

2 Kĩ năng: Rèn kĩ nhân đúng, nhanh với số có chữ số Thái độ:u thích mơn học

II Chuẩn bị - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (3')

- Gọi HS lên bảng làm phép tính nhân với số có năm chữ số, lớp

Hoạt động HS Đặt tính tính:

làm vào nháp - GV nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu (1')

Bài học hôm giúp em biết thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số

2 Hướng dẫn nhân số có sáu chữ số với số có chữ số (khơng nhớ) (10')

- GV viết phép nhân: 241 324 x = ?

- Gợi ý HS thực phép nhân nhân số có chữ số với số có chữ số em học

- GV HS chữa , nêu cách tính

Bước 1: Đặt thừa số có nhiều chữ số lên trước số có chữ số

Bước 2: Nhân từ phải -> trái hàng đơn vị -> hàng cao Ghi kết thẳng hàng với thừa số ban đầu

+ Em có nhận xét phép nhân này?

GV KL: Nhân số có sáu chữ số với số có chữ số (có nhớ) - GV ghi phép tính: 136 204 x = ?

- Cho HS đối chiếu kết làm với bảng

- GVcho HS nhắc lại cách làm SGK

* GV chốt:

Đặt tính, nhân từ phải sang trái Khi thực phép nhân có nhớ cần thêm số nhớ vào kết lần nhân liền sau 3 Thực hành:

Bài 1: (5') Bài yêu cầu gì?

- HS làm bảng, lớp làm nháp

136 204 x 544 816

- HS nhân miệng đọc kết (3 HS) nhân 8, viết

2 nhân 4, viết nhân 6, viết nhân 2, viết 2 nhân 8, viết nhân 4, viết - Phép nhân không nhớ

- Nêu VD nhân số có chữ số với số có chữ số

- Cho HS làm vào - Gọi HS lên bảng làm

- GV lớp kiểm tra làm bảng.Chốt kiến thức nhân số có chữ số với số có chữ số

Bài 2: (6')

- HS nêu yêu cầu

- Hs làm tập vào ôli

- HS lên bảng chữa bảng phụ

- HS nhận xét Bài 3: (5')

- HS nêu yêu cầu

- Em thực tính giá trị biểu thức nào?

- Lớp tự làm vào ôli - Gọi Hs lên bảng làm - Lớp nhận xét, chữa

+ Nêu cách tính giá trị biểu thức?

Bài 4: (6')

- Cho HS đọc tốn + Bài tốn cho biết + Bài tốn hỏi gì? - GV tóm tắt tốn

+ Muốn biết huyện cấp truyện ta làm nào?

+ Nêu cách tìm số truyện xã vùng thấp cấp?

+ Nêu cách tìm số truyện xã vùng cao cấp?

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm

- Nhận xét, chữa

+ Nêu cách tìm TBC nhiều số?

* GV chốt cách giải dạng toán

341231 214325 102426 x x x 682462 857300 512130

2 Viết giá trị biểu thức ô trống:

m

201634 x m 403268 604902 806536 1008170

a) 321475 + 423507 x = 321475 + 847014 = 1168489

b) 843275 – 123568 x = 843275 – 617840 = 225435

+ Nếu biểu thức có phép tính cộng trừ, có nhân chia ta thực từ trái sang phải

+ Nếu biểu thức có + - X : ta thực nhân chia trước, cộng, trừ sau

- HS nêu - HS làm

Bài giải:

xã vùng thấp cấp số truyện là: 850 x = 6800 (quyển)

9 xã vùng cao cấp số truyện là: 980 x = 8820 (quyển)

trung bình cơng

C Củng cố kiến thức (3')

- HS nhắc lại bước thực hiện tính nhân với số có chữ số

- Dặn dị: Về nhà ơn làm tập 3, trang 57

- Chuẩn bị sau: Tính chất giao hốn phép nhân

Kể chuyện

Tiết 10: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ (Tiết 4) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Hệ thống hoá từ ngữ, thành ngữ học từ tuần đến tuần - Hiểu nghĩa tình sử dụng từ ngữ, tục ngữ, thành ngữ học - Hiểu tác dụng cách dùng dấu hai chấm, dấu ngoặc kép

2 Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng đúng, xác từ ngữ nói viết Thái độ: u thích mơn học

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ kẻ sẵn 1, Từ điển III Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (4')

- Gọi HS đọc tập đọc truyện kể chủ điểm “Măng mọc thẳng” đọc giọng đọc

- GV nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu (1') - GV nêu mục tiêu tiết học 2 Hướng dẫn ôn tập Bài 1: (10')

- Học sinh đọc yêu cầu

+ Từ tuần đến tuần em học chủ điểm nào?

+ Từ tuần đến tuần em học mở rộng vốn từ nào?

- GV ghi nhanh lên bảng

- GV yêu cầu HS tìm từ ngữ học theo chủ điểm ghi nhanh vào BT (phiếu) Y/c 2HS nhóm tìm chủ điểm

Hoạt động HS

- HS đọc theo yêu cầu GV

1 Ghi lại từ ngữ theo chủ điểm.

Các mở rộng vốn từ:

- Nhân hậu đoàn kết trang 17 33 - Trung thực tự trọng trang 48 62

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ nhóm tìm

- Gọi nhóm lên chấm - Giáo viên chữa bài, tuyên dương em tìm nhiều từ

Thương người thể

thương thân Măng mọc thẳng

Trên đôi cánh ước mơ

Từ nghĩa: thương người, nhân hậu, đùm bọc, đoàn kết, bao dung, ủng hộ, bênh vực, cưu mang, nâng đỡ

Từ nghĩa: Trung thực, trung thành, thẳng tính, thật, thật thà, thực bụng, trực, tự trọng,

ước mơ, mong muốn, ước vọng, mơ tưởng, ước ao

Từ trái nghĩa: độc ác, hà hiếp, đánh đập, ác nghiệt, bất hoà, lục đục, tàn bạo,

Từ trái nghĩa: dối trá, lừa bịp, bịp bợm, gian ngoan,

Bài 2: Tìm thành ngữ tục ngữ học chủ điểm BT1. Đặt câu với thành ngữ nêu hoàn cảnh sử dụng tục ngữ (10')

Thương người thể thương thân

Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước mơ - Ở hiền gặp lành

- Một núi cao - Hiền bụt

- Lành đất

- Thương em ruột - Môi hở lạnh

- Máu chảy ruột mềm - Nhường cơm sẻ áo

- Trâu buộc ghét trâu ăn

* Trung thực:

- Thẳng ruột ngựa; - Thuốc đắng dã tật * Tự trọng:

- Giấy rách lấy lề; - Đói cho cho thơm

- Cây không sợ chết đứng

- Cầu ước thấy; - Ước vậy; - Ước trái mùa; - Đứng núi núi

- GV yêu cầu HS đặt câu giải nghĩa số câu tục ngữ

Bài 3: Lập bảng TK về

+ Trường em ln có tinh thần lành đùm rách + Bạn Hằng lớp em tính thẳng ruột ngựa

+ Bà em ln dặn cháu đói cho sạch, rách cho thơm

hai dấu câu học theo mẫu sau: (10') - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tác dụng dấu ngoặc kép, dấu hai chấm lấy VD tác dụng chúng

- Gọi HS trình bày.HS lên bảng viết VD

- GV kết luận tác dụng dấu ngoặc kép, dấu hai chấm

C Củng cố kiến thức (2')

- GV tổng kết nội dung

- VN luyện đọc TLCH CBị sau

- Nhận xét học

nói nhân vật, lúc đo dấu hai chấm kèm với dấu ngoặc kép hay dáu gạch đầu dòng

+ Dấu ngoặc kép: Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay người

+ Nếu lời nói trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn trước dấu ngoặc kép cần thêm dấu hai chấm

+ Đánh dấu từ ngữ dùng với nghĩa đặc biệt

VD:

- Cơ giáo hỏi: “Sao trị khơng trả lời”

- mẹ chợ mua nhiều thứ: gạo, thịt, mía, - Mẹ em thường gọi em “cún con”

- Cơ giáo thường nói: “Các em cố gắng cha mẹ”

-Tập đọc

Tiết 20: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ (Tiết 5) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Kiểm tra đọc lấy điểm (như yêu cầu tiết 1)

- Hệ thống số điều cần ghi nhớ thể loại: nội dung chính, n/v, tính cách, cách đọc tập đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc , hiểu nội dung trả lời câu hỏi Thái độ: u thích mơn học

II Chuẩn bị:

III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (3') - Gọi HS lên bảng

- Gọi HS nêu tác dụng dấu hai chấm, dấu ngoặc kép

- GV nhận xét chấm điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu (1')

GV nêu mục tiêu tiết học 2 Ôn tập

Bài 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng (20')

- GV gọi theo nhóm HS lên bắt thăm đọc

- HS chuẩn bị thời gian phút - Gọi HS lên đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc

- GV nhận xét chấm điểm

Bài 2: Ghi lại điều cần nhớ về TĐ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ 10’

- HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc tên tập đọc, số trang thuộc chủ điểm “Trên đôi cánh ước mơ”

- Giáo viên ghi nhanh lên bảng

- Giáo viên yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm vào VBT

- Gọi HS đọc mình., nhận xét

Hoạt động GV

- Dấu hai chấm: Báo hiệu phận sau lời nói nhân vật, lúc đo dấu hai chấm kèm với dấu ngoặc kép hay dấu gạch đầu dòng

- Dấu ngoặc kép: Dẫn lời nói trực tiếp nhân vật hay người

+ Nếu lời nói trực tiếp câu chọn vẹn hay đoạn văn trước dấu ngoặc kép cần thêm dấu hai chấm

+ Đánh dấu từ ngữ dùng với nghĩa đặc biệt

- HS lên bảng bốc thăm đọc theo yêu cầu GV

- Trung thu độc lập (trang 66)

- Ở vương quốc tương lai (trang 70) - Nếu có phép lạ (trang 76) - Đôi giày ba ta màu xanh (trang 81) - Thưa chuyện với mẹ (trang 85) - Điều ước vua Mi - đát (trang 90)

Tên bài Thể

loại

1 Trung thu độc lập

Văn xuôi

Mơ ước anh chiến sĩ đêm trung thu độc lập tương lai đất nước thiếu nhi

Nhẹ nhàng, thể niềm tự hào tin tưởng

2 Ở Vương quốc Tương Lai

Kịch Mơ ước bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh, góp sức phục vụ sống

Hồn nhiên (Lời Tin-tin, Mi-tin: háo hức, ngạc nhiên, thán phục Lời em bé: tự

tin, tự hào)

3 Nếu

chúng có phép lạ

Thơ Mơ ước bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp

- Hồn nhiên, vui tươi

4 Đôi giày ba ta màu xanh

Văn xuôi

Để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách đội làm cho cậu xúc động, vui sướng thưởng cho cậu đôi giày mà cậu mơ ước

- Chậm rãi, nhẹ nhàng(đoạn1-hồi tưởng):vui, nhanh hơn(đoạn 2-niềm xúc động, vui sướng cậu bé lúc nhận quà)

5 Thưa chuyện với mẹ

Văn xuôi

Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp gia đình nên thuyết phục mẹ đồng tình với em Khơng xem nghề hèn

- Giọng Cương: Lễ phép, nài nỉ, thiết tha Giọng mẹ: Lúc ngạc nhiên, cảm động, dịu dàng

6 Điều ước vua Mi -đát

Văn xuôi

- Vua Mi - đát muốn vật chạm vào biến thành vàng, cuối hiểu: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người

- Khoan thai

- Đổi giọng linh hoạt phù hợp với tâm trạng thay đổi vua: Từ phấn khởi, thoả mãn-> hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận Lời thần Đi-ô-ni-dốt phán: Oai vệ

Bài 3: Ghi chép n/v bài TĐ truyện kể học theo mẫu sau 8’ - HS đọc yêu cầu

- HS nêu tên tập đọc truyện kể - HS trao đổi làm nhóm bàn

- HS làm bảng phụ

- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm

- Nhân vật “tôi ”, (chị phụ trách) - Lái

- Đôi giày ba ta màu xanh

- Nhân hậu,muốn giúp trẻ lang thang Quan tâm thông cảm với ước muốn trẻ - Hồn nhiên, tình cảm

- Cương - Mẹ Cương

- Thưa chuyện với mẹ

- Hiếu thảo, thương mẹ Muốn làm để kiếm tiền giúp mẹ

- Dịu dàng, thương - Vua Mi-đát

- Thần Đi-ô-ni-dốt

- Điều ước vua Mi-đát

- Tham lam biết hối hận

- Thông minh, biết dạy cho vua Mi-đát học

C Củng cố, dặn dò (2')

- Các tập đọc thuộc chủ điểm Trên đơi cánh ước mơ cho em biết điều gì? - Dặn dị: Về nhà ơn

-Lịch sử

Tiết 10: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (Năm 981)

I Mục tiêu: Kiến thức: HS biết Lê Hoàn lên vua phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân

2 Kĩ năng: Kể lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược

3 Thái độ: Ý nghĩa thắng lợi kháng chiến II Chuẩn bị:

- Hình SGK phóng to - PHT HS

III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A KTBC: (5’)

+ Đinh Bộ Lĩnh có cơng buổi đầu độc lập đất nước?

- GV nhận xét B Bài : 1 Giới thiệu: 2’ 2 Dạy

a Tình hình nước ta trước quân Tống sang xâm lược 10’

- GV cho HS đọc SGK đoạn : “Năm 979 ….sử cũ gọi nhà Tiền Lê”

- GV đặt vấn đề :

+ Lê Hồn lên ngơi vua hồn cảnh

Hoạt động HS - HS trả lời

- HS khác nhận xét

- HS đọc

nào?

+ Lê Hoàn tơn lên làm vua có nhân dân ủng hộ không ?

- GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống nhất: ý kiến thứ vì: lên ngơi, Đinh Tồn cịn q nhỏ; nhà Tống đem quân sang xâm lược nước ta; Lê Hoàn giữ chức Tổng huy quân đội; Lê Hồn lên ngơi qn sĩ ủng hộ tung hô “vạn tuế”

b Kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược.10’

* Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho HS - GV yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi :

+ Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào?

+ Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào?

+ Lê Hoàn chia quân thành cánh đóng quân đâu để đón giặc ?

- Quân Tống có thực ý đồ xâm lược chúng không ?

- Kết kháng chiến nào?

- GV nhận xét, kết luận * Hoạt động lớp :

- GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận: “Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đem lại kết cho nhân dân ta ?”

- GV kết luận: Nền độc lập nước nhà giữ vững ; Nhân dân ta tự hào, tin tưởng vào sức mạnh tiền đồ dân tộc C Củng cố, dặn dò (3’)

- Cho HS đọc học

- Cuộc kháng chiến chống quân Tống mang lại kết ?

- GV nhận xét

- Về nhà học chuẩn bị : “Nhà Lý dời đô Thăng Long”.

ý kiến thứ

- HS nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

- HS lớp thảo luận TLCH - HS khác nhận xét, bổ sung

+ Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đem lại, Nền độc lập nước nhà giữ vững; Nhân dân ta tự hào, tin tưởng vào sức mạnh tiền đồ dân tộc

- HS đọc học - HS trả lời

-Ngày soạn:10/11/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 13 tháng 11 năm 2020 Buổi sáng:

Tốn

Tiết 49: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS

- Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân - Sử dụng tính chất giao hốn phép nhân để làm tính

2 Kĩ năng: HS biết sử dụng tính chất giao hốn phép nhân làm tính Thái độ: yêu thích mơn học

II Chuẩn bị: - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: (4') - Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu (1')

Trong học em làm quen với tính chất giao hoán phép nhân

2 Giới thiệu tính chất giao hốn của phép nhân (11-12')

a So sánh giá trị cặp phép nhân có thừa số giống nhau:

- GV viết bảng: 57 7 yêu cầu HS so sánh giá trị biểu thức

- Làm tương tự với phép nhân khác

- GV nêu : phép nhân có thừa số giống ln ln b Giới thiệu tính chất giao hốn của phép nhân:

-Treo bảng phụ (Bảng SGK) - GV lớp hoàn thành bảng

- HS lên bảng đặt tính tính: 102426 x = 512130 410536 x = 1231608

2201634 x 4= 806536 01634 x = 403268

- HS nêu: 7 = 35; 5 = 35 Vậy 7 = 7

- HS làm miệng: 4và 4 6 6 - Vài HS nhắc lại

a B a x b b x a

+ Hãy so sánh giá trị biểu thức a  b b x a a = b = 8 + Hãy so sánh giá trị biểu thức a b và b  a trường hợp lại

+ Vậy giá trị biểu thức a xb ntn so với giá trị biểu thức bxa? GV: Ta viết: a x b = b a

- Em có nhận xét thừa số tích a  b b  a?

+ Vậy đổi chỗ thừa số tích tích nào? GV kết luận (như SGK).

3 Thực hành: Bài 1: (3-4') - HS đọc đề

- HS chơi trò chơi tính truyền điện (Một HS đọc phép tính bên phải, HS khác đọc nhanh phép tính tương ứng bên trái có số cần tìm)

- HS giải thích cách làm (vận dụng tính chất giao hốn phép nhân) - HS nhận xét

Bài 2: ( 5-6')

- HS đọc đề tự làm - HS chữa miệng

- HS bàn đổi chữa

- HS nhận xét: Bài củng cố cho tính chất phép nhân? ( tính chất giao hốn)

Bài 3: (4-5')

- HS đọc yêu cầu

- GV viết bảng: x 2145 u cầu HS tìm biểu thức có giá trị biểu thức

GV hướng dẫn:

+ Dựa vào tính chất giao hốn để Tìm biểu thức có giá trị sau tính kết biểu thức vừa tìm

- Lớp làm vào

5 x = 20 x = 20 + Giá trị biểu thức a x b b x a 32

- HS đọc bảng số

- HS lên bảng thực tính

- Giá trị biểu thức a b b a

- HS đọc a x b = b a

- Đều có thừa số a b vị trí khác

- Khơng thay đổi - Vài HS đọc kết luận

1 Điền số thích hợp vào ô trống: a) 4x = x

207 x = x 207 b) x5 = x 2138 x = x 2138

- HS đọc đề tự làm - HS chữa miệng

- HS bàn đổi chữa

3 Tìm biểu thức có giá trị nhau: Đáp số:

Biểu thức (b) có giá trị biểu thức (e)

(a) có giá trị biểu thức (d) (c) có giá trị biểu thức (g) (3 + 2) x 10 287 = 10 287 x5 x 2145 = (2100 + 45) x

- Gọi HS lên bảng chữa - GV, HS nhận xét làm HS = > Rút cách làm thuận tiện nhất: Khơng cần tính giá trị biểu thức mà cộng nhẩm so sánh thừa số dựa vào tính chất giao hoán phép nhân để rút KQ Bài (4')

- Gọi HS nêu yêu cầu

GV gợi ý để HS điền số phù hợp - Yêu cầu HS nêu kết giải thích

+ Em rút nhận xét ?

* GV chốt kiến thức : Một số nhân với số

Số nhân với C Củng cố kiến thức (2')

+ Nêu tính chất giao hốn phép nhân?

Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời

- Hình bên có hình chữ nhật

4 Số ?

- Lớp chữa theo kết a x = x a = a

a x = x a =

Số nhân với số Số nhân với

-Tập làm văn

Tiết 19: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ (Tiết 6) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Xác định tiếng đoạn văn theo (âm) mơ hình âm tiết học

- Tìm từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ, động từ câu văn, đoạn văn Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng đúng, xác từ ngữ nói viết Thái độ: u thích mơn học

II Chuẩn bị: - Bảng phụ

- Bảng lớp ghi sẵn đoạn văn III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (3') - Gọi HS lên bảng

+ Tìm từ nghĩa (Trái nghĩa) thuộc chủ điểm: thương người thể thương thân?

- GV nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu (1')

Hoạt động HS

Từ nghĩa: thương người, nhân hậu, đùm bọc, đoàn kết, bao dung, ủng hộ, bênh vực, cưu mang, nâng đỡ

GV nêu mục tiêu tiết học 2 Hướng dẫn ôn tập

Bài 1: (6')

- Học sinh đọc yêu cầu

+ Cảnh đẹp đất nước quan sát vị trí nào?

+ Những cảnh đẹp đất nước cho em biết điều đất nước ta?

Bài 2: (9')

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát phiếu học tập cho HS - u cầu HS thảo luận hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác NX, bổ sung

- GVKL nội dung phiếu

Bài 3:(9')

- Học sinh đọc yêu cầu bài: + Thế từ đơn? Cho ví dụ? + Thế từ ghép? Cho VD? + Thế từ láy? Cho VD? - Giáo viên yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm

- Gọi HS lên bảng viết từ tìm

- Gọi HS bổ sung - GVKL lời giải Bài 4: (8')

1 Đọc đoạn văn sau: - Hs đọc

+ Cảnh đẹp đất nước quan sát từ cao xuống

+ Những cảnh đẹp cho thấy đất nước ta bình, đẹp hiền hồ

2 Tìm đoạn văn tiếng có mơ hình cấu tạo sau:

- Tiếng có vần

- Tiếng có đủ âm dầu, vần Tiếng Âm

đầu

Vần Thanh a Chỉ

có vần

Ao Ao Ngang

b Có đủ âm đầu, vần Dưới tầm cánh chuồn d t c c c b g l ươi âm anh u uôn ây a Sắc Huyền Sắc Sắc Huyền Ngang Huyền Huyền 3 Tìm đoạn văn trên:

Từ đơn Từ láy Từ ghép

Dưới, tầm, cánh, chú, là, luỹ, tre, xanh,trong, bờ, ao, những, gió, rồi, cánh, cịn,tầng

Chuồn chuồn, rì rào, rung rinh, thung thăng

- Học sinh đọc yêu cầu + Thế danh từ? Cho VD? + Thế động từ? Cho VD? - Giáo viên yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm

- Gọi HS lên bảng viết từ tìm

- Gọi HS bổ sung từ thiếu - GV kết luận lời giải C Củng cố kiến thức (2')

- Dặn dị: Về nhà ơn làm tập KTra

- Chuẩn bị sau: Kiểm tra học kì

- Nhận xét tiết học

4 Tìm đoạn văn trên:

Danh từ Động từ

Tầm, cánh, chú, chuồn chuồn, tre, gió, bờ, ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn, trâu, cỏ, dịng, sơng, đồn, thuyền,

Rì rào, rung rinh, ra, gặm, bay, ngược xuôi

-Luyện từ câu

Tiết 20: ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I (Tiết 7) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Xác định tiếng có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần đoạn văn

2 Kĩ năng:

- Nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ người, vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn

3 Thái độ:

- Hs tích cực xây dựng

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ :(4’) - Thế động từ từ láy - GV nhận xét

2 Bài : 28 phút 2.1 Giới thiệu : 2.2 Các hoạt động :

*Hoạt động : Đọc thầm Quê hương

-Gọi học sinh đọc Quê hương

- 2HS nêu - Nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc

- GV nhận xét

hương *Hoạt động 2: Dựa vào nội dung bài

học, chọn câu trả lời đúng

-Yêu cầu học sinh đọc đề chọn đáp án

-GV gọi học sinh trả lời đáp án

-GV chốt đáp án đúng, khen học sinh làm tốt

3 Củng cố , dặn dò :(5’) - Thế danh từ?

- GV chốt lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe - HS đọc làm - HS nêu đáp án - HS lắng nghe -HS nêu

- HS lắng nghe, thực

-Khoa học

Tiết 20: NƯỚC CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? ( BÀN TAY NẶN BỘT) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nêu số tính chất nước: nước chất lỏng suốt không màu , không mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định ; nước chảy từ cao xuống thấp , chảy lan khắp phía, thấm qua số vật hịa tan số chất

- Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất nước 2 Kĩ năng

- Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt,

3 Thái độ

- HS có thái độ u thích mơn học II Phương pháp dạy học

Áp dụng PP “Bàn tay nặn bột" III Đồ dùng dạy – học

1 GV chuẩn bị đồ dùng đủ cho nhóm:

- Giấy báo, khăn bông, miếng xốp, túi ni lông, chai nhựa, bát sứ, khay đựng nước,1 đường, muối, cát, cốc thủy tinh có đánh số, …

- Bút xạ, giấy khổ lớn, bảng nhóm

2 Học sinh chuẩn bị: Vở thí nghiệm, số đồ dùng khác Gv quy định IV Hoạt động dạy – học

A Giới thiệu chủ đề

B Các hoạt động

Tình xuất phát

+ Nước cần thiết sống chúng ta.Vậy em cho biết nước có nơi nào? ( Sông , hồ , ao, giếng, …)

GV: Các em ạ, nước gần gũi với Vậy để biết nước có tính chất trị tìm hiểu qua học hôm - Ghi mục

- Cho HS nhắc lại mục

2 Ý kiến ban đầu HS - Gv cho học sinh ngồi theo nhóm

GV đặt cốc nước, viên phấn, 1quyển sách Hỏi: Nước có khác vật khơng?

- Các em suy nghĩ phút nêu cảm nhận nước

- HS phát biểu: ( HS ghi vào khoa học, em ghi vào bảng nhóm cảm nhận ban đầu)

Ví dụ:

Nước có màu trắng/ Nước chất lỏng, suốt, không màu, không mùi, không vị/

Nước khơng có hình dạng định/

Nước chảy từ cao xuống thấp, lan khắp phía// Nước thấm qua số vật…

Nước hòa tan số chất/

- Các nhóm dán kết thảo luận lên bảng lớp, số học sinh đọc to cảm nhận ban đầu nhóm cho lớp nghe

3 Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi, nghiên cứu: + GV: Có điều em cịn băn khoăn không?

HS nêu, GV ghi bảng:

1 Bạn có nước chất lỏng, suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị khơng?

2 Vì bạn lại cho nước khơng có hình dạng định?

3 Bạn có nước chảy từ cao xuống thấp chảy lan mọi phía khơng?

4 Vì nước khơng thấm qua tất vật? 5 Khơng biết nước có hịa tan số chất khơng?

+GV: Trên thắc mắc nhóm, nên làm để giải thắc mắc trên?

HS suy nghĩ, Cho HS phát biểu: Ví dụ, như: ( Đọc sách giáo khoa, làm thí nghiệm, xem thông tin mạng, … )

GV: Vì nhóm em lại cho nước khơng có hình dạng định? ( Em dự đốn )

+ Vậy theo em phương án tối ưu nhất? HS nêu, GV hướng cho HS làm thí nghiệm

4 Tiến hành thực nghiệm phương án tìm tịi::

Chuyển tiếp: Để làm thí nghiệm em cần vật liệu gì? Phương án làm sao? Các nhóm thảo luận vòng phút

Để giải đáp câu hỏi 1, TN cần có vật liệu gì? Phương án làm sao? Cơ mời Nhóm 1 nêu ý kiến:

HS: Thưa cô, để tiến hành thí nghiệm, cần chuẩn bị: cốc thủ tinh giống nhau, thìa, nước lọc sữa

Nhóm 2: Một số dụng cụ chứa nước có hình dạng khác nhau, như: chai, cốc thủy tinh, …

Nhóm 3: kính nhỏ, khai đựng nước, nước, … Nhóm 4: khăn bông, miếng xốp, túi ni lơng, …

Nhóm 5: cốc thủy tinh giống nhau, đường, cát, muối, nước lọc.

- GV phát đồ thí nghiệm cho nhóm dặn dị: q trình làm thí nghiệm em cần ghi chép vào ghi chép khoa học kết luận em tìm

( HS ghi vào khoa học kết luận tính chất nước) Cho HS tự làm, sau gọi đại diện nhóm lên làm:

5 Kết luận hợp thức hóa kiến thức: - GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết

- Đại diện nhóm lên trình bày (bằng cách tiến hành lại thí nghiệm) Để trả lời câu hỏi mời nhóm lên làm thí nghiệm

Nhóm thực hành, nhóm khác theo dõi.

( Đặt cốc thủy tinh lên bàn, có đánh số Đổ nước vào cốc số 1 ít sữa vào cốc số 2; )

+ Em thấy cốc đựng nước, cốc đựng sữa? + Làm em biết điều đó?

( nhìn vào cốc, cốc số suốt, khơng màu nhìn rõ thìa; cốc có màu trắng đục nghe mùi sữa Em KL cốc đựng nước, cốc đựng sữa.)

Gv: cho HS ngửi cốc nếm thử tựng cốc.-> KL… + Sau làm thí nghiệm, nhóm em rút kết luận gì?

+ Nước chất lỏng, suốt, không màu, không mùi, không vị.

Lưu ý: GV nhắc HS sống cần thận trọng, một chất có độc hay khơng, tuyệt đối khơng ngửi khơng nếm

Nhóm thực hành:

- Yêu cầu HS đặt chai lọ chuẩn bị lên bàn: GV:

+Khi ta thay đổi vị trí chai, cốc hình dạng chúng co thay đổi không? ( Không)

+ Vậy nước có hình dạng định không? Muốn trả lời câu hỏi này, phương án nhóm em gì? ( S tiến hành làm thí nghiệm)

( Đổ nước vào chai, em thấy nước có hình dạng chai đó, đổ nước vào cốc thủy tinh, em thấy nước có hình dạng cốc thủy tinh, …)

+ Qua thí nghiệm này, em có kết luận gì? + Nước khơng có hình dạng định. Nhóm thực hành:

+ Sau làm thí nghiệm, nhóm em rút kết luận gì? + Nước chảy từ cao xuống thấp, lan phía.

* Liên hệ: Trong thực tế, người ta ứng dụng tính chất nước chảy từ cao xuống thấp để làm gì? (làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, sức nước chảy làm quay tua bin sản xuất, … )

Nhóm thực hành:

+ Em làm để biết nước thấm qua số vật?

( em đổ nước khăn bông, khăn ướt, chứng tỏ nước thấm qua khăn bông; Em đổ nước xốp, xốp ướt nặng lúc đầu, chứng tỏ nước thấm qua xốp; đổ nước vào tíu ni long, nước khơng thấm ướt bề ngồi túi ni long, điều chững tỏ nước không thấm qua ni long; cốc nhựa, …)

+ Qua thí nghiệm vừa rồi, em có kết luận gì? + Nước thấm qua số vật

+ Nước có thấm qua giấy không? ( yêu cầu HS thực hành luôn)

Hỏi: Để vật không bị thấm nước, ta phải lưu ý điều gì? (Khơng để vật dễ thấm nước như: vải, khăn bông, sách vở,… nơi ẩm ướt)

* Liên hệ: Trong thực tế, người ta vận dụng tính chất nước khơng thấm qua một số để làm gì? ( sản xuất dụng cụ chứa nước như: ấm nhôm, xô, chậu, …các đồ dùng nhà bếp để nấu ăn, để chứa nước, làm áo mưa mặc để tránh mưa, …)

Nhóm thực hành:

+ Mời nhóm thực hành thí nghiệm nhóm

( Đặt cốc thủy tinh lên bàn, đổ nước vào cốc- lượng nước Cốc 1, em cho vào thìa muối, cốc em cho vào thìa đường, cốc em cho vào cát Dùng thìa khuấy cốc, em thấy cốc khơng cịn muối, cốc khơng cịn đường, cốc số vần cịn nhìn thấy cát Em kết luận nước hòa tan số chất.)

+ Nước hòa tan số chất.

Cuối cho HS nhắc lại toàn kết luận

+ Nước chất lỏng, suốt, không màu, khơng mùi, khơng vị. + Nước khơng có hình dạng định.

+ Nước chảy từ cao xuống thấp, lan phía. + Nước thấm qua số vật

+ Nước hòa tan số chất.

C Tổng kết, nhận xét ,dặn dị - Nêu tính chất nước ?

- GV nhận xét tiết học, khen tinh thần phối hợp học tập HS Dặn HS chuẩn bị đồ dùng cho học sau: Ba thể nước

Buổi chiều:

Phòng học trải nghiệm

Tiết 10: DỌN DẸP ĐẠI DƯƠNG (Tiết 2) I Mục tiêu

1 Kiến thức

Trong học lần em tìm hiểu, học tập nghiên cứu về: - Lắp ghép mơ hình rơ bốt loại bỏ rác thải khỏi đại dương

- Lắp ráp lập trình mơ hình rơ bốt loại bỏ rác thải khỏi đại dương để biết thêm cách hoạt động chúng

2 Kĩ năng

- Tổng kết nội dung học trình bày lời văn em 3 Thái độ

- Bài học tập trung vào việc thiết kế nguyên mẫu LEGO thiết bị loại bỏ rác thải nhựa khỏi đại dương

II Đồ dùng dạy – học 1.GV

- Tranh ảnh 2.HS

- Bộ lắp ghép

III Các hoạt động dạy – học 1 Kết nối

CÓ THỂ EM CHƯA BIẾT: Hằng năm, người thải biển 10 triệu dầu, triệu người thải theo đường sơng, ngịi, triệu thải qua đường khác

- Ngồi dầu, theo em cịn rác thải năm bị người thải biển?

* GV: Hàng triệu nhựa thải đại dương thập kỷ gần Quan trọng đại dương phải làm túi nhựa, chai, lọ

chất rác thải khác đe đọa loài động vật biển, cá môi trường sống sinh vật

Cho phép em khám phá tập hợp kỹ thuật phương tiện sử dụng đề xuất để làm đại dương khỏi rác thải nhựa

- Những ảnh hưởng gây đại dương bị ô nhiễm

- Theo em, cần làm để dọn đại dương?

2 Lắp ráp:

“MƠ HÌNH ROBOT DỌN DẸP ĐẠI DƯƠNG

- Các em thiết kế lắp ráp tập hợp phương tiện thiết bị chất thải nhựa Mặc dù ngun mẫu, mơ hình nên thu thập chất thải nhựa loại định cách tự nhiên

- Trong học lần em lắp ráp nhiều mơ hình khác để hiểu tìm nhiều cách để dọn dẹp đại dương ngăn chặn ô nhiễm Các em tham khảo giải pháp sau Thư viện lắp ráp

3 Chia sẻ:

- Các em nên trình bày mơ hình mình, lý giải cách em thiết kế nguyên mẫu để thu gom chất thải nhựa loại định Các em sử dụng nghiên cứu danh sách tài liệu để hỗ trợ cho khám phá ý tưởng

- Đảm bảo em giải thích làm đại dương lại quan trọng,

nguyên mẫu em mang đến giải pháp lý tưởng cho vấn đề nà 4 Tổng kết:

- Trong học lần em học

- Đại dương bị ô nhiễm gây ảnh hưởng lớn hệ sinh thái biển, gây chết hàng loạt nguy tuyệt chủng cho loài sinh vật biển cá, tôm, v.v Và ảnh hưởng lớn đến người đặc biệt ngư dân

- Cần ngăn chặn hành vi thải chất thải công nghiệp môi trường biển, nghiêm cấm hành vi đánh bắt cá, tơm trái phép chất nổ, hóa chất, v.v

- Nhóm trưởng tự phân nhiệm vụ cho thành

- Quan sát thực lắp ghép

được gì?

- Các mơ hình vừa qua giúp cho em hiểu thêm việc bảo vệ mơi trường biển, cần phải làm để dọn đại dương?

- Tháo chi tiết đặt vào khay

- HS lắng nghe

Ngày soạn:11/11/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 14tháng 11 năm 2020 Buổi sáng:

Toán

Tiết 50: Tự kiểm tra

I. Trắc nghiệm

Mỗi có nêu kèm theo số câu trả lời A, B, C, D (là đáp số, kết quả tính) Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

Câu 1: Giá trị chữ số số 673 781 là: (M1)

A 600 000 B 60 000 C 000 D 600

Câu Tổng hai số số chẵn lớn có hai chữ số, hiệu hai số Số bé là: (M3)

A 44 B 54 C 45 D 90

Câu Với b = biểu thức: (654 - 56) + x b có giá trị là: (M3) A 30 B 000 C 30 000 D 300

Câu Dãy số tự nhiên dãy số là: (M2) A 1, 2, 3, 4, 5,

B 0, 1, 2, 3, 4, 5, C 0, 2, 4, 6, 8… D 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,…

Câu Điền số thích hợp vào chỗ trống: 87 kg = kg là: (M1) A 587 B 5087 C 5078 D 578

Câu Hình chữ nhật có chu vi 58 cm, chiều rộng cm Diện tích hình chữ nhật là: (M3)

A 18 dm2 B 18 cm2 C 180 cm2 D 180 dm2.

Câu Tìm x biết 652 – x = 197 + 242 (M2)

A 211 B 212 C 213 D 214

II. Tự luận

249587 + 43261 807563 - 495129

……… ………

……… ………

……… ………

1367 x 17829 :

……… ………

……… ………

……… ………

……… ………

Câu 9: Xe thứ chở 45 tạ hàng, xe thứ hai chở 53 tạ hàng, xe thứ ba chở số hàng nhiều trung bình cộng số tạ hàng xe đầu tạ Hỏi xe thứ ba chở tạ hàng? (M2) 2đ

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Câu 10: Tính cách thuận tiện nhất: (M4) 1đ

1237 + 2914 + 1763 + 2086

……… ……… ………

-Tập làm văn

Tiết 20: Tự kiểm tra I Tập làm văn:

I Đọc thầm đoạn văn sau làm tập:

NGƯỜI THỢ XÂY

lại Người chủ thầu tiếc thấy người cơng nhân tận tụy Ông hỏi người thợ xem xây nhà trước việc chiếu cố đặc biệt không

Người thợ xây đáp “vâng” lúc ơng khơng cịn để tâm vào cơng việc Vì biết giải nghệ, ơng ta làm việc miễn cưỡng, qua quýt, xây dựng nhà cách tắc trách với vật liệu không chọn lọc kĩ

Mấy tháng sau, nhà hồn thành Người chủ thầu mời ơng đến, trao cho ơng chìa khóa ngơi nhà nói: “Ơng gắn bó làm việc tận tụy với hang nhiều năm Để khen thưởng đóng góp ơng cho thịnh vượng hãng, xin tặng ông nhà vừa xây xong”

Thật cú sốc, xấu hổ vơ cùng! Cầm chìa khóa nhà tay, người thợ xây khơng thể ngờ lại dành cho ông Nếu người thợ xây biết xây ngơi nhà cho ơng xây dựng hồn tồn khác Giờ người thợ xây phải sống nhà không ông tự tay làm nên với cẩu thả - điểu mà trước chưa có – ơng thấy vơ ân hận

(Theo dịch Nhị Tường) Khoanh tròn vào chữ A, B, C D trước ý trả lời cho câu hỏi dưới làm theo yêu cầu:

Câu Khi người thợ xây xin nghỉ hưu, chủ thầu u cầu ơng làm việc gì?

A Xây nhà trước nghỉ hưu

B Mua vật liệu để xây dựng nhà

C Kéo dài thêm thời gian làm việc thêm năm D Không cho ông thợ xây nghỉ hưu

Câu Tiếng “Ông” phận cấu tạo thành? A.Vần

B Âm đầu vần C Âm đầu D Âm đầu vần

Câu 3: Điểu bất ngờ người thợ xây nhà xây xong? A Chủ thầu bán nhà cho người thợ với giá rẻ

B Chủ thầu tặng nhà xây xong cho người thợ

C Chủ thầu thưởng cho người thợ xây khoản tiền lớn D Chủ thầu tặng nhà xây xong cho người khác

Câu Lời khuyên có ý nghĩa người thợ xây? A Hãy làm việc chuyên cần có trách nhiệm để thưởng

B Hãy làm việc chuyên cần có trách nhiệm xây nhà cho

D Hãy làm việc chuyên cần có trách nhiệm hưu

Câu Người thợ xây dựng nhà cuối nghiệp như nào?

A Xây nhanh hoàn thành tốt trước thời hạn B Xây miễn cưỡng với nguyên liệu không chọn lọc kĩ C Xây cẩn thận, tỉ mỉ trước ông làm D Xây miễn cưỡng với nguyên liệu chọn lọc kĩ Câu Gạch chân động từ câu sau:

Một người thợ xây làm việc chuyên cần hiệu nhiều năm cho hãng thầu xây dựng

Câu Câu: “Để khen thưởng đóng góp ơng cho thịnh vượng của hãng, xin tặng ông nhà vừa xây xong.” có danh từ?

A.Hai danh từ Đó là: ………

B Ba danh từ Đó là: ………

C Bốn danh từ Đó là: ……… D Một danh từ Đó là: ……… Câu Em tìm hai từ nghĩa với "trung thực"

………

Câu 9.Em viết lại cho tên riêng sau:

an - đrây – ca, hoàng liên sơn

……… Câu 10:

a Hãy điền từ thích hợp vào chỗ chấm để hoàn thiện câu sau: Từ ghép ghép tiếng ……… lại với b Tìm từ ghép mà em biết:

Kĩ sống + Sinh hoạt tuần 10 A Kĩ sống (20’)

Kĩ sống

BÀI THỰC HIỆN NỘI QUY LỚP HỌC ( Tiết 2)

I Mục tiêu: 1 Kiến thức

- Hiểu ích lợi việc thực nội quy lớp học 2 Kĩ năng

- Tạo dựng thói quen chấp hành tốt nội quy lớp học 3 Thái độ

- Vận dụng điều học vào sống hàng ngày II Đồ dùng:

- Tài liệu KNS: (T8-11) III Các hoạt động dạy học. 1 Kiểm tra cũ

- Phân biết tiết kiệm với kẹt sỉ? Vì cần tiết kiệm?

- HS trả lời - Gv nhận xét 2 Bài mới

Giới thiệu bài: Bài 2: Thực nội quy lớp học - GV nêu mục tiêu tiết học:

- Hiểu tạo dựng thói quen thực chấp hành tốt nội quy lớp học

Hoạt động 1: Biết giữ kỉ luật chung.

- Yêu cầu HS đọc truyện: Bạn lớp phó kỉ luật

BT 3: Thảo luận nhóm lợi ích việc thực nội quy lớp học?

BT 4: Viết quy tắc mà em tự đặt cho mình học tập lớp.

C Thực hành: HS nối BT 1/10

BT2: HS nêu việc làm vi phạm nội quy lớp học - GV chốt việc cần làm để thực nội quy lớp học

- thực tốt nội quy lớp học đem lại kết cho chúng ta?

Hoạt động 2: Em tự đánh giá

- HS đọc bảng tự đánh giá hoàn thiện bảng - Qua bảng đánh giá em thấy người biết thực tốt nội quy lớp học chưa?

- HS xác định rõ mục tiêu - HS, lớp đọc thầm

- HS đọc hoàn thành

- HS nêu việc em cần làm để học

3 Củng cố, dặn dị:

- Vì phải đặt nội quy lớp học

-B Sinh hoạt tuần 10 (20P)

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nhận xét ưu khuyết điểm tuần để HS thấy có hướng phấn đấu sửa chữa

2 Kĩ năng: Rèn kỹ sinh hoạt lớp

3 Thái độ: Giúp HS có ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp. II Chuẩn bị

- GV: Cờ thi đua

- HS: Danh sách bình chọn III Các hoạt động

A Ổn định tổ chức - Cho HS chơi trò chơi

B Nhận xét- Phương hướng

1 Tổng kết, đánh giá hoạt động tuần 10 a) Về KT - KN:

Ưu điểm:

Nhược điểm:

b) Về lực:

Ưu điểm: Đa số HS

Hạn chế: Một số HS

c) Về phẩm chất: Ưu điểm:

Hạn chế:

2 Phổ biến phương hướng hoạt động tuần 11 a) Về KT - KN:

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm - Rèn kĩ đọc, viết tả cho HS - Rèn kĩ làm tính, giải tốn cho HS b) Về lực:

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm

- Rèn thói quen chuẩn bị sách vở, làm đầy đủ tập trước đến lớp - Khuyến khích động viên HS để HS hăng hái phát biểu xây dựng c) Về phẩm chất:

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm

- Rèn kĩ giao tiếp nói chuyện với bạn bè, thầy cô người lớn tuổi d) Các hoạt động khác:

- Tham gia đầy đủ, có ý thức hoạt động lên lớp Ý kiến HS:

- HS khơng có ý kiến

- Bình chọn cá nhân tiêu biểu: HS tự bình chọn Danh sách HS tuyên dương: