Mở bài : Dẫn dắt và nêu được vấn đề nghị luận: Chị Dậu và Lão Hạc là những hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất và số phận của người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Támc. Thân bà[r]
(1)PHÒNG GD & ĐT QUẢNG TRẠCH ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 8
TRƯỜNG THCS CẢNH HĨA NĂM HỌC 2015 - 2016
Mơn thi: Ngữ Văn
Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi gồm có 01 trang)
Câu (2,0 điểm) Cho đoạn văn sau:
Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi mà nhảy nhót Hạt tiếp hạt đan xuống đất ( ) Mặt đất kiệt sức bỗng thức dậy, âu yếm đón lấy hạt mưa ấm áp, lành Đất trời lại dịu mềm, lại cần mẫn tiếp nhựa cho cỏ Mưa mùa xuân mang lại cho chúng cái sức sống ứ đầy, tràn lên nhánh mầm non Và trả nghĩa cho mưa cả mùa hoa thơm trái ngọt.
(Tiếng mưa - Nguyễn Thị Thu Trang)
Xác định nêu tác dụng biện pháp tu từ từ vựng dùng đoạn văn
Câu (8,0 điểm) Đọc câu chuyện sau:
Vết nứt kiến
“Có kiến tha lưng Chiếc lớn kiến gấp nhiều lần Bò lúc, kiến chạm phải vết nứt lớn nền xi măng Nó dừng lại giây lát, đặt ngang qua vết nứt, vượt qua bằng cách bò lên Đến bờ bên kiến lại tiếp tục tha tiếp tục hành trình”
(Theo Hạt giống tâm hồn - Ý nghĩa sống)
Bằng văn ngắn, trình bày suy nghĩ em ý nghĩa câu chuyện rút học cho thân
Câu (10 điểm) Có ý kiến cho rằng: Chị Dậu Lão Hạc hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất số phận người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám.
Qua đoạn trích: Tức nước vỡ bờ (Ngô Tất Tố), Lão Hạc (Nam Cao), em làm sáng tỏ nhận định
(2)PHÒNG GD & ĐT QUẢNG TRẠCH TRƯỜNG THCS CẢNH HÓA
HƯỚNG DẪN CHẤM
THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 8 NĂM HỌC 2015 - 2016
Môn thi: Ngữ văn
Đáp án Điểm
Câu (2,0 điểm)
- Phép tu từ chủ yếu đoạn văn: Phép nhân hóa (mưa, mặt đất, cây) làm cho cảnh vật miêu tả trở nên sinh động, có hồn, gần gũi với người Nhờ đoạn văn thể triết lí sống "Uống nước nhớ nguồn"
2,0 điểm
Câu (8,0 điểm) a) Về kĩ năng:
- Viết thể thức văn nghị luận
- Bố cục phần cân đối, lập luận chặt chẽ; luận điểm rõ ràng - Diễn đạt lưu loát, dẫn chứng xác thực; liên hệ mở rộng tốt - Trình bày đẹp; sai lỗi câu, từ, tả
b) Về kiến thức: Học sinh trình bày nhiều cách cần làm rõ yêu cầu sau:
* Giới thiệu vấn đề nghị luận: Con người cần phải biết biến khó khăn trở ngại sống thành hành trang quý giá cho ngày mai * Phân tích, bàn luận vấn đề:
* Ý nghĩa câu chuyện
- Chiếc vết nứt: Biểu tượng cho khó khăn, vất vả, trở ngại, biến cố xảy đến với người lúc
- Con kiến dừng lại chốc lát để suy nghĩ định đặt ngang qua vết nứt, vượt qua cách bò lên chiếc lá : biểu tượng cho người biết chấp nhận thử thách, biết kiên trì, sáng tạo, dũng cảm vượt qua khả
-> Câu chuyện ngắn gọn hàm chứa bao ý nghĩa lớn lao sống Con người cần phải có ý chí, nghị lực, thơng minh, sáng tạo lĩnh mạnh dạn đối mặt với khó khăn gian khổ, học cách sống đối đầu dũng cảm; học cách vươn lên nghị lực niềm tin
* Bình luận
- Khẳng định câu chuyện có ý nghĩa nhân sinh sâu sắc người đời
+ Những khó khăn, trở ngại thường xảy sống, vượt khỏi toan tính dự định người Vì người cần phải dũng cảm đối mặt, chấp nhận thử thách để đứng vững, phải hình thành cho nghị lực, niềm tin, kiên trì, sáng tạo để vượt qua + Khi đứng trước thử thách đời cần bình tĩnh, linh hoạt, nhạy bén tìm hướng giải tốt
8,0 điểm
0,5 điểm
2,0 điểm
(3)+ Khó khăn, gian khổ điều kiện thử thách tơi luyện ý chí, hội để người khẳng định Vượt qua nó, người trưởng thành hơn, sống có ý nghĩa hơn.(làm sáng tỏ dẫn chứng tiêu biểu cụ thể, xác đáng như: Anh Nguyễn Ngọc Kí, Những học sinh nghèo vượt khó, anh thương binh tàn khơng phế, nhân dân Việt Nam chống kẻ thù xâm lược ).
- Khơng phải có thái độ tích cực để vượt qua sóng gió đời Có người nhanh chóng bi quan, chán nản; có người than vãn, bng xi; có người ỷ lại, hèn nhát, chấp nhận, đầu hàng, đổ lỗi cho số phận cho dù khó khăn chưa phải tất (Dẫn chứng)
-> Ta cần phê phán người có lối sống * Khẳng định vấn đề rút học sống
- Cuộc sống lúc phẳng, thuận buồm xi gió Khó khăn, thử thách, sóng gió lên lúc Đó quy tất yếu sống mà người phải đối mặt
- Phải có ý thức sống phấn đấu, không đàu hàng, không gục ngã mà can đảm đối đầu, khắc phục để tạo nên thành cho đời
* Liên hệ thân
- Cần phải rèn luyện ý chí, nghị lực, lạc quan, hi vọng có niềm tin vào sống Cần thái độ sống trước thử thách đời
1,5 điểm
1,0 điểm
Câu (10 điểm)
* Yêu cầu kỹ năng: Đảm bảo văn nghị luận văn học, có bố cục lập luận chặt chẽ Hệ thống luận điểm rõ ràng, có dẫn chứng linh hoạt, phù hợp Lời văn sáng, mạch lạc, lỗi tả
* Yêu cầu kiến thức: Cần đáp ứng ý sau:
a Mở bài: Dẫn dắt nêu vấn đề nghị luận: Chị Dậu Lão Hạc hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất số phận người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám
b Thân bài:
* Chị Dậu Lão Hạc hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất tốt đẹp người nông dân Việt Nam trước cách mạng
+ Chị Dậu: Là hình ảnh vừa gần gũi, vừa cao đẹp tượng trưng cho người phụ nữ nông thôn Việt nam thời kỳ trước cách mạng
- Là người phụ nữ giàu tình yêu thương chồng (dẫn chứng) - Là người phụ nữ cứng cỏi, dũng cảm bảo vệ chồng.(dẫn chứng) + Lão Hạc tiêu biểu cho phẩm chất người nông dân
- Là lão nông chất phát, hiền lành, nhân hậu (dẫn chứng)
- Là lão nơng nghèo khổ giàu lịng tự trọng có tình yêu thương sâu sắc (dẫn chứng)
* Họ hình tượng tiêu biểu cho số phận đau khổ, bi thảm người nông dân Việt nam trước cách mạng
+ Chị Dậu: Số phận điêu đứng, nghèo khổ, bị bóc lột đến tận xương tủy, chồng ốm, bị bắt, bị đánh
10 điểm
0,5 điểm
3,0 điểm
(4)+Lão Hạc: Số phận đau khổ, bi thảm: nhà nghèo, vợ sớm, trai không cưới vợ bỏ làng đồn điền cao su, lão sống thui thủi đơn làm bạn với cậu Vàng
-> Tai họa dồn dập đổ xuống đời lão, phải bán cậu Vàng, sống đau khổ, cuối chọn bả chó để chết - chết đau đớn dội
* Bức chân dung chị Dậu Lão Hạc tô đậm giá trị thực nhân đạo hai tác phẩm
- Thể cách nhìn người nông dân hai tác giả Cả hai nhà văn có đồng cảm, xót thương bi kịch người nông dân; đau đớn phê phán xã hội bất cơng, tàn nhẫn Chính xã hội đẩy người nơng dân vào hồn cảnh bần cùng, bi kịch Tuy vậy, nhà văn có cách nhìn riêng: Ngơ Tất Tố có thiên hướng nhìn người nơng dân góc độ đấu tranh giai cấp cịn Nam Cao chủ yếu sâu vào phản ánh thức tỉnh nhận thức nhân cách người
c Kết bài: Khẳng định lại vấn đề
3,0 điểm
(5)