Xác định được tầm quan trọng đó nên Bộ giáo dục đã đưa môn tin học vào trong nhà trường ngay từ bậc tiểu học nhằm tạo điều kiện để các em được tiếp xúc và làm quen dần với lĩnh vực công [r]
(1)SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC Ở KHỐI 5” ********** Tên sáng kiến kinh nghiệm: “Nâng cao chất lượng giảng dạy môn Tin học trường Tiểu học Hòa Bình C” I/ Lý chọn chuyên đề: * Tầm quan trọng công nghệ thông tin: Trong thời kỳ hội nhập quốc tế nước ta nay, bùng nổ công nghệ thông tin đã tác động lớn đến công phát triển kinh tế xã hội Đảng và Nhà nước đã xác định rõ ý nghĩa và tầm quan trọng tin học và công nghệ thông tin, truyền thông yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa – đại hóa, mở cửa và hội nhập, hướng tới kinh tế tri thức nước ta nói riêng - giới nói chung Xác định tầm quan trọng đó nên Bộ giáo dục đã đưa môn tin học vào nhà trường từ bậc tiểu học nhằm tạo điều kiện để các em tiếp xúc và làm quen dần với lĩnh vực công nghệ thông tin, tạo móng sở ban đầu giúp các em học tốt kiến thức môn tin học bậc Tiểu học và các cấp học Nhất là năm học 2015 – 2016 công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ thì việc ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin hoạt động dạy và học lại càng trở nên thiết * Tác dụng công nghệ thông tin dạy học bậc Tiểu học: Mục tiêu môn tin học bậc Tiểu học là bước đầu giúp học sinh làm quen với số kiến thức ban đầu công nghệ thông tin như: Một số phận máy tính, các phần mềm nhỏ thông dụng, rèn luyện kĩ sử dụng máy tính, … Hình thành cho học sinh phẩm chất và lực cần thiết cho người lao động đại như: + Góp phần hình thành và phát triển tư thuật giải + Bước đầu hình thành lực tổ chức và xử lý thông tin + Có ý thức và thói quen sử dụng máy tính hoạt động học tập, lao động xã hội đại + Có thái độ đúng sử dụng máy tính và các sản phẩm tin học + Bước đầu hiểu khả ứng dụng công nghệ thông tin học tập (2) + Có ý thức tìm hiểu công nghệ thông tin các hoạt động xã hội * Đặc biệt học sinh học các phần mềm như: + Phần mềm soạn thảo văn bản: Học sinh ứng dụng từ các môn học Tập làm văn để trình bày đoạn văn cho phù hợp, đúng cách Ứng dụng soạn thảo văn để soạn thảo giải bài toán, bài văn đã học các môn học khác + Phần mềm vẽ: Học sinh ứng dụng môn Mỹ thuật, học sinh có thể ứng dụng kiến thức đã học từ môn Mỹ thuật để vẽ hình ảnh cho sinh động, hài hoà thẩm mĩ + Phần mềm tập gõ bàn phím mười ngón tay Mario: Giúp học sinh luyện tập cách làm việc với bàn phím cách chuẩn xác nhanh chóng và đạt hiệu + Trong chương trình tin học Tiểu học thì số bài học phân bố xen kẽ các bài vừa học, vừa chơi Điều đó rèn luyện cho học sinh óc tư sáng tạo, quá trình tham gia trò chơi mang tính bổ ích giúp cho học sinh thư giãn sau học căng thẳng lớp … III Giải pháp thực hiện: Cơ sở thực tiễn: a Thuận lợi: * Nhà trường: - Tuy môn Tin học là môn học tự chọn nhà trường đã tạo điều kiện để học sinh có thể học từ khối lớp 2, tạo điều kiện sắm sửa máy móc, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học môn Tin học - Được ủng hộ Chính quyền địa phương, các ban ngành Đoàn thể, phụ huynh học sinh và Ban giám hiệu nhà trường hỗ trợ vật chất lẫn tinh thần - Trường hỗ trợ nguồn kinh phí và sở vật chất, máy móc và công nhận trường học đạt chuẩn quốc gia mức độ I * Giáo viên: Giáo viên Tin học đào tạo trình độ Cao đẳng và học liên thông lên trình độ Đại học, nhà trường quan tâm, tạo điều kiện học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ * Học sinh: Vì là môn học trực quan, sinh động, môn học khám phá lĩnh vực nên học sinh hứng thú học, là tiết thực hành (3) Đời sống kinh tế gia đình số em học sinh nhà đã có máy vi tính nên có thuận lợi định môn học b Khó khăn: * Nhà trường: Máy vi tính đã sử dụng nhiều năm nên thường bị lỗi, chập chờn gây khó khăn cho việc giảng dạy, diện tích phòng vi tính còn hẹp nên khó tổ chức các hình thức học tập đội, nhóm * Giáo viên: Giáo viên tham gia bồi dưỡng, dự giờ, sinh hoạt cùng tổ khối chuyên môn nhà trường, tổ chuyên môn huyện tạo điều kiện cho việc học tập trao đổi cùng bạn bè đồng nghiệp và ngoài nhà trường * Học sinh: Đa số các em học sinh tiếp xúc với máy vi tính trường là chủ yếu, đó tìm tòi và khám phá máy vi tính với các em còn hạn chế, nên việc học tập học sinh còn mang tính chậm chạp c Thực trạng: Qua nhiều năm thực công tác giảng dạy môn Tin học tôi đã nhận thấy việc học tập môn tin học các em còn nhiều bất cập và hạn chế, chưa phát huy hết lực vốn có các em học sinh Từ thực tế trên tôi đã xây dựng nội dung và áp dụng biện pháp giảng sau nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn tin học nơi tôi công tác Một số biện pháp để dạy tin học có hiệu hơn: a Giáo viên có kế hoạch bài dạy, xây dựng ý tưởng, thiết kế bài dạy phù hợp: - Ngay từ bài học đầu tiên chương trình học Tin học, giáo viên phải xác định rõ cho học sinh nhận biết các phận máy tính và tác dụng các phận đó cách cho học sinh quan sát giảng lý thuyết *Ví dụ: Bài làm quen với máy tính Khi giáo viên giới thiệu phận chuột, giáo viên phải mô tả chuột máy tính, có loại chuột, trên thân chuột có phận nào, chức các phận đó, đặt tay trên chuột máy tính nào - Học sinh quan sát chuột máy tính, quan sát thao tác thầy sử dụng chuột quá trình học tập (4) Giáo viên kết hợp lý thuyết và thực hành cho phù hợp, không nên xem nhẹ dạy lý thuyết thì thực hành tốt học sinh thực hành tốt thì hiểu sâu lý thuyết * Ví dụ: Khi học bài các thao tác với tệp tin văn Giáo viên dạy phần lưu văn bản, mở văn Khi học lý thuyết học sinh hiểu là lưu văn vào máy là để văn đó không bị đi, có thể mở Nhưng đến thực hành học sinh thực hiểu lưu văn đó luôn luôn lưu trữ và tồn máy, có thể mở lúc nào để xem và chỉnh sửa - Giáo viên nên tận dụng phương tiện sẵn có môn tin học áp dụng vào giảng dạy lý thuyết để học sinh dễ quan sát và nhận biết, giúp cho buổi học thực hành hiệu - Khi dạy thực hành, giáo viên giao bài tập cho học sinh cách cụ thể, rõ ràng và kết hợp kiến thức bài học trước, hướng dẫn theo nhóm trước học sinh làm để học sinh quan sát và làm bài tập Ví dụ: Dạy bài vẽ bảng biểu, giáo viên giao bài tập thực hành, sau đó hướng dẫn (theo nhóm) trực tiếp trên máy cho học sinh dễ quan sát thao tác và lời nói giáo viên Trong thực hành, em học sinh nào chưa thực hành được, giáo viên lại hướng dẫn cho em đó thực thao tác mẫu và hướng dẫn thực b Hệ thống các bài tập thực hành, các bài tập phù hợp với nội dung bài giảng, liên hệ với số môn học khác chương trình học các em Ví dụ: Các bài tập không quá dài, nâng dần từ mức đơn giản đến phức tạp, ngoài giáo viên phải kết hợp bài đã học trước để học sinh ôn lại và vận dụng vẽ cách có hệ thống c Trong thực hành giáo viên nên tạo phấn đấu các nhóm cách phân công các nhóm làm bài thực hành, sau đó các nhóm nhận xét bài làm (dưới dẫn giáo viên) để tạo hào hứng học tập và sáng tạo quá trình thực hành Ví dụ: Tổ chức hoạt động nhóm, đội cách trả lời nhanh sử dụng thẻ từ A, B, C, D Tổ chức các trò chơi khám phá ô chữ; “Ong tìm mật”; “Ô cửa bí ẩn”,… d Tận dụng nguồn tài nguyên sẵn có máy vi tính, truy cập mạng để tìm kiếm thông tin, tìm kiếm tài nguyên trên Internet phục vụ cho quá trình dạy và học (5) Ví dụ: Khi dạy bài gì em đã biết chương I sách cùng học Tin học (dành cho lớp 5) giáo viên có thể tải từ mạng Internet hình ảnh trực quan các thiết bị lưu trữ: đĩa CD, USB, ổ đĩa cứng, … để học sinh quan sát và dễ dàng nắm nội dung bài học e Sưu tầm số trò chơi có ích để rèn luyện cách sử dụng chuột (cờ caro), luyện ngón sử dụng bàn phím (Mario Typing), phần mềm luyện tư duy, tính toán, nhanh nhạy, giải trí (Solitare, minesweeper) Ví dụ: Ngoài các trò chơi đã có chương trình môn tin học, giáo viên có thể tổ chức cho học sinh chơi các trò chơi rèn luyện tư và cố các kiến thức đã học trên lớp như: “Ai là triệu phú”, trò chơi: “ Rung chuông vàng”, sử dụng máy tính để giải toán, vẽ tranh theo chủ đề,… vào các buổi sinh hoạt câu lạc và các ngày nghỉ tuần,… f Giáo viên có kế hoạch bồi dưỡng để nâng cao kiến thức thân đáp ứng yêu cầu đổi mới, cập nhật thông tin cách đầy đủ, chính xác Muốn có dạy đạt hiệu cao, thân giáo viên dạy Tin học nhận thức cần phải có kế hoạch bồi dưỡng Tin học cho thân cách tự tìm tòi, tham khảo các tài liệu có liên quan và có thể học hỏi các đồng nghiệp trường bạn Bên cạnh tìm hiểu kiến thức Tin học, giáo viên phải tìm hiểu các kiến thức khác văn hoá, kinh tế, chính trị, xã hội để tự nâng cao nhận thức thân, không ngừng học tập trau dồi kiến thức kĩ năng, lực chuyên môn thân, phấn đấu để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao cách nhanh chóng, hiệu IV Kết - Khả nhân rộng: Kết quả: Sau nhiều năm áp dụng sáng kiến “Nâng cao chất lượng giảng dạy môn Tin học khối 5” vào công tác đã thu kết sau: - Năm học 2012-2013: Có học sinh tham dự kỳ thi tin học trẻ cấp huyện đạt 01 giải ba, 01 giải khuyến khích - Năm học 2013-2014: Có 03 học sinh tham gia đạt 01 giải khuyến khích cấp huyện, 01 giải cấp tỉnh và tham dự hội thi tin học trẻ toàn quốc tổ chức thủ đô Hà Nội - Năm học 2014-2015: Có 03 học sinh tham gia đạt 01 giải nhì và 02 giải khuyến khích cấp huyện, 01 giải nhì và 02 giải khuyến khích cấp tỉnh (6) Từ kết trên cho thấy các biện pháp áp dụng vào việc dạy học Tin học đã trình bày trên các em không nắm kiến thức mà còn thấy các em học tập phấn khởi hơn, tiếp thu bài nhanh hơn, có chất lượng thực Khả nhân rộng: Sáng kiến kinh nghiệm “Nâng cao chất lượng giảng dạy môn Tin học trường Tiểu học Hòa Bình C” có thể áp cho việc dạy học môn tin học các khối lớp học khác và các trường Tiểu học và ngoài huyện V Đề xuất kiến nghị: * Đối với giáo viên thực đề tài: - Tìm tòi sáng tạo cách dạy, cách học tạo hứng thú tiếp thu bài - Yêu nghề, mến trẻ, nâng cao chuyên môn nghiệp vụ… - Thăm lớp dự giờ, tham dự các chuyên đề, học tập các phương pháp giảng dạy từ giáo viên khác - Tích cực tham mưu với nhà trường tăng cường trang thiết bị dạy học môn Tin học - Thực tốt các quy định ngành đề * Đối với tổ chuyên môn: - Cần tạo điều kiện để sáng kiến kinh nghiệm triển khai thực tổ khối chuyên môn - Thường xuyên dự giờ, trao đổi đóng góp ý kiến để đề tài bổ sung chỉnh sửa hoàn chỉnh * Đối với nhà trường: - Tạo điều kiện trang thiết bị máy móc, sở vật chất để triển khai thực sáng kiến kinh nghiệm nhà trường Trên đây là số biện pháp mà tôi đã áp dụng vào dạy tin học đơn vị nơi tôi công tác Tuy nhiên còn nhiều yếu tố khách quan, chủ quan và còn nhiều mặt hạn chế mà thân chưa nhận và có biện pháp thực cách hoàn thiện Rất mong nhận đóng góp ý kiến quý đồng nghiệp để sáng kiến tôi cải tiến và thực đạt hiệu cao Hòa Bình, ngày 17 tháng 11 năm 2015 HIỆU TRƯỞNG TỔ CHUYÊN MÔN Người viết Nguyễn Tuấn Khải (7)