Đang tải... (xem toàn văn)
Để tạo điều kiện cho tất cả các học sinh trong nhóm cùng được rèn kĩ năng làm nhóm trưởng, sau 8 tuần, khi các nhóm trưởng đã hoạt động tốt, tôi tổ chức cho học sinh tiếp tục bầu thay t[r]
(1)III. Giải pháp:
1 Chia nhóm hợp lí
- Vai trị hoạt động nhóm: Trong mơ hình VNEN, nhóm đơn vị học tập Có thể nói, hoạt động học sinh diễn nhóm Học sinh chủ yếu làm việc với nhóm; làm việc với giáo viên, làm việc chung lớp cần thiết Hoạt động nhóm có vai trị học tập, làm việc cá nhân - cặp đơi - nhóm theo điều khiển nhóm trưởng
- Xác định tầm quan trọng hoạt động nhóm mơ hình trường học VNEN nên từ đầu năm học, tơi tìm hiểu tình hình lớp tiến hành chia nhóm
Để chia nhóm hợp lí, tơi vào đặc điểm học sinh: số lượng học sinh lớp, lực học học sinh, khiếu sở trường em Nhóm có đầy đủ đối tượng học sinh Nhờ chia nhóm hợp lí học sinh tích cực học tập, học sinh tích cực hoạt động trao đổi hỗ trợ lẫn để thực tốt nhiệm vụ học tập
Phát huy vai trị nhóm trưởng.
2.1 Hướng dẫn nhóm trưởng thực nhiệm vụ, cách điều hành: * Nhiệm vụ
- Đầu giờ: nhiệm vụ nhóm trưởng là: Báo hoạt động nhóm trưởng ban yêu cầu Cụ thể: sĩ số, học tập, vệ sinh, chuẩn bị đồ dùng học tập …
- Trong học: Nhiệm vụ nhóm trưởng là:
+ Sau nghe lệnh trưởng ban học tập, nhóm trưởng cần lệnh cho nhóm hoạt động
+ Thực hoạt động
+ Cho bạn chia sẻ kết đến thống kết + Giơ thẻ báo hoàn thành
* Hướng dẫn cách điều hành:
(2)Chẳng hạn: + Mời bạn đọc mục tiêu + Mời bạn đọc yêu cầu + Mời bạn A cho ý kiến + Ai có ý kiến bổ sung
+ Mình thống ý kiến sau
- Nhóm trưởng phải bao quát nhóm: Cùng thực u cầu với bạn, nhóm trưởng cịn cần phải bao giám sát hoạt động bạn nhóm Nếu bạn có khó khăn nhóm trưởng tháo gỡ
- Nhắc nhở, khích lệ bạn hoạt động
- Báo cáo kịp thời với giáo viên vấn đề sinh nhóm:
Chẳng hạn: Trong nhóm có bạn lười hoạt động, hay có vấn đề tâm lí hay chống đối,…
2.2 Rèn kĩ điều hành cho nhóm trưởng
- Ngay từ đầu năm học ( tuần Khơng), tơi huấn luyện cho nhóm trưởng: + Cho học sinh nắm nhiệm vụ
+ Cho học sinh thực hành
+ Tơi góp ý, bổ sung cho học sinh điều hành trình điều hành
+ Sau buổi học, tơi dành 10 phút gặp riêng đội ngũ nhóm trưởng, cho em trình bày có điều khúc mắc cần tháo gỡ, nhận xét, bổ sung cho em
+ Sau em biết điều hành thực tốt Sau tuần, vào sinh hoạt tơi lại cho nhóm trưởng trình bày góp ý bổ sung
- Thi điều hành: Sau tuần học, nhóm trưởng thực tốt nhiệm vụ mình, tơi tổ chức cho nhóm trưởng thi điều hành
* Để tăng kỹ điều hành, tổ chức cho học sinh thi qua phần: Phần thứ 1: Phần thi hiểu biết: Ví dụ với số câu hỏi sau: Câu hỏi 1: Chức nhiệm vụ nhóm trưởng gì?
(3)+ Nhóm trưởng có nhiệm vụ tổ chức cho bạn thực nhiệm vụ học tập + Kiểm tra bạn việc làm tập ứng dụng,kiểm tra kết học tập sau hoạt động
+ Báo cáo với trưởng ban học tập vịêc nhóm làm Câu hỏi 2: Nêu cách học có lơ gơ nhóm?
Trả lời:
+ Yêu cầu bạn đọc yêu cầu hoạt động + Mời - bạn đọc yêu cầu
+ Trao đổi bạn để làm rõ yêu cầu + Phân công bạn thực
+ Cho bạn trình bày ý kiến
+ Báo cáo kết với trưởng ban học tập thầy cô, đồng thời lắng nghe ý kiến bạn
Phần thứ 2: Phần thi tình
Câu hỏi 1: Em nhóm trưởng nhóm Hoa Hồng, tiết học, có bạn không chịu hoạt động em làm nào?
Trả lời:
+ Nhắc nhở bạn hoạt động
+ Nếu nhắc nhở mà bạn không thực hiên, em tìm hiểu bạn khơng hoạt động Nếu yêu cầu học tập sức với bạn em giải hoạt động với bạn
Câu hỏi 2: Khi làm nhóm trưởng, em điều hành bạn làm tiết học?
Trả lời:
+ Thứ nhát đọc yêu cầu hoạt động làm cá nhân + Thứ thực cặp đôi với bạn bàn
(4)- Tổ chức cho học sinh bình bầu ln phiên nhóm trưởng:
Để tạo điều kiện cho tất học sinh nhóm rèn kĩ làm nhóm trưởng, sau tuần, nhóm trưởng hoạt động tốt, tổ chức cho học sinh tiếp tục bầu thay nhóm trưởng Vì em tích cực học tập lẫn nhau, hoàn thành tốt nhiệm vụ Sau - tuần, tơi lại cho học sinh bầu cử thay nhóm trưởng, giúp học sinh có hội thể Nhờ mà kĩ điều hành,.kĩ giao tiếp em tiến rõ rệt
3 Phát huy tính tự giác học sinh hoạt động nhóm.
Dạy học theo mơ hình VNEN, hoạt động nhóm chiếm phần lớn thời lượng tiết học Tuy nhiên để lĩnh hội kiến thức, cá nhân phải tích cực, tự giác hoạt động Để khích lệ tính tự giác học tập học sinh hoạt động nhóm, tơi thực biện pháp sau:
- Giúp học sinh hiểu tác dụng việc tích cực hoạt động nhóm Có chiếm lĩnh đước kiến thức
- Tuyên dương khen ngợi kịp thời học sinh tích cực hoạt động Chú ý học sinh rụt rè, nhút nhát có tiến dù nhỏ giáo viên cần khen ngợi em
- Đặc biệt học sinh kĩ học yếu bạn, em thường thờ với hoạt động nhóm, ngại trình bày ý kiến, tơi theo dõi, tìm hiểu nguyên nhân biết nhiệm vụ học tập cao so với trình độ học tập em Tơi hướng dẫn nhóm trưởng điều chỉnh, giảm nhẹ nhiệm vụ học tập Hỏi em câu hỏi dễ, vừa sức.Sau đó, tơi kèm cặp, hướng dẫn bổ sung dần kiến thức cho em Khi nắm kiến thức em tự tin tích cực hoạt động nhóm
(5)ngợi động viên con, hình thành cho thói quen thực nghiêm túc thời gian học tập nhà
4 Giáo viên phải sâu sát, đồng hành với hoạt động nhóm, học sinh.
Mơ hình trường học Vnen mơ hình thực đổi phương pháp dạy học theo nguyên tắc lấy học sinh làm trung tâm Giáo viên đóng vai trị tổ chức hoạt động Tuy nhiên để em hoạt động tốt, thu nhận kiến thức xác đầy đủ giáo viên phải:
- Kiểm soát hoạt động học sinh, nhóm, nhắc nhở kịp thời để nhóm hồn thành kịp tiến độ
- Để nhóm trưởng tự tin chốt kiến thức cho nhóm giáo viên cần kiểm tra nhanh kết làm nhóm trưởng, thấy sai phải gợi mở tế nhị để nhóm trưởng điều chỉnh ngay, nhằm tạo uy tín cho nhóm trưởng
- Thường xun tạo phong trào thi đua nhóm kể kĩ điều hành nhóm ,sự hợp tác nhóm, tiến độ hoàn thành kết học tập tất thành viên nhóm.Điều giúp em tự phấn đấu đạt kết cao