Giáo án công nghệ 9 theo công văn 4040 phần điện

Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 1: GIỚI THIỆU NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS biết - Vị trí, vai trò nghề điện dân dụng sản xuất đ ời sống - Biết số thông tin nghề điện dân dụng - Biết số biện pháp an toàn lao động nghề điện dân dụng Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực t sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển ph ẩm chất t ốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu - Bản mô tả nghề điện dân dụng sách tham kh ảo - Các tranh ảnh nghề điện dân dụng HS: nghiên cứu trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Đưa câu hỏi liên quan đến học, tạo h ứng thú h ọc tập cho hs b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát t tình hu ống có vấn đề GV: Dựa vào kiến thức thực tế em HĐN trả lời câu hỏi ? Điện có vai trị sx đời sống? ? Trong thực tế điện biến đổi thành dạng lượng đ ể s dụng - Học sinh tiếp nhận câu hỏi * Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát học sinh trả lời - Dự kiến sản phẩm: + Nâng cao suất lao động, giúp cs người văn minh, hi ện đ ại h ơn góp phần CNH, HĐH đất nước + Điện biến đổi thành năng, quang năng, nhiệt năng… * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Giáo viên dẫn dắt: Trong sống hàng ngày th ường xuyên tiếp xúc với điện điện có vai trị cuốc sống hàng ngày ta tìm hiểu nội dung hôm nêu mục tiêu h ọc B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Vai trị, vị trí nghề điện dân dụng s ản xu ất đời sống a) Mục tiêu: Hiểu vai trị, vị trí nghề điện dân dụng sản xuất đời sống b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Vai trị, vị trí nghề - Giáo viên yêu cầu: HS đọc sách nêu vai trị vị điện dân dụng trí nghề điện dân dụng sản xuất sản xuất đời đời sống sống + HS nghiên cứu sgk kiến thức thực tế - Học sinh tiếp nhận * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh nghiên cứu SGK - Dự kiến sản phẩm: - Gắn với hầu hết - Gắn với hầu hết hoạt động sản xuất hoạt động sản xuất đời sống đời sống - Nghề điện dân dụng đa dạng - Nghề điện dân dụng - Góp phần đẩy nhanh tốc độ cơng nghiệp hóa, đa dạng đại hóa đất nước - Góp phần đẩy nhanh tốc * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: độ cơng nghiệp hóa , + HS: báo cáo kết đại hóa đất nước * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: Đặc điểm yêu cầu nghề a) Mục tiêu: Hiểu đặc điểm yêu cầu nghề vai trị, vị trí nghề điện dân dụng b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao II Đặc điểm yêu cầu nghề Đối tượng lao động nghề điện dân nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: (chia dụng Nội dung lao động nghề điện dân học sinh làm nhóm): dụng Nhóm 1: Thảo luận nội - Lắp dặt mạng điện sản xuất sinh hoạt dung “Đối tượng lao động - Lắp đặt thiết bị phục vụ sản xuất sinh nghề điện dân dụng” hoạt Nhóm 2: Thảo luận nội - Bảo dưỡng vận hành, sửa chữa , khắc phục cố xảy mạng điện, thiết bị điện dung “Nội dung lao động Điều kiện làm việc nghề điện dân dụng nghề điện dân dụng” - Bao gồm: Nhóm 3: Thảo luận nội + Việc lắp đặt đường dây sửa chữa , hiệu chỉnh dung “Điều kiện làm việc thiết bị mạng điện thường phải tiến nghề điện dân dụng” hành: trời, cao, lưu động, gần khu Nhóm 4: Thảo luận nội vực có điện dung “Yêu cầu nghề + Công tác bảo dưỡng , sửa chữa hiệu chỉnh điện dân dụng thiết bị điện thường tiến hành nhà, điều kiện mơi trường bình thường người lao động” Yêu cầu nghề điện người lao + HS nghiên cứu sgk kiến động - Kiến thức: Tối thiểu phải có trình độ văn hoá thức thực tế tl câu hỏi 9/12 - Học sinh tiếp nhận… - Kỹ năng: sử dụng, bảo dưỡng, sửa chữa lắp * Bước 2: Thực đặt mạng điện, nhà nhiệm vụ - Thái độ: An tồn lao động, khoa học, kiên trì - HS trả lời - Sức khoẻ: Đảm bảo sức khoẻ, không bệnh tật… - GV quan sát hướng dẫn * Bước 3: Báo cáo, thảo Triển vọng nghề Những nơi đào tạo nghề luận: + Ngành điện trường kĩ thuật dạy + HS báo cáo kết nghề * Bước 4: Kết luận, nhận + Trung tâm kĩ thuật tổng hợp hướng nghiệp định: + Các trung tâm dạy nghề huyện tư - Học sinh nhận xét, bổ nhân sung, đánh giá Những nơi hoạt động nghề - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học vai trò vị trí nghề điện đạc điểm yêu cầu nghề điện b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi - Nghề điện dân dụng có vai trị, vị trí sản xuất đời sống? - u cầu nghề điện dân dụng người lao độngnhư th ế nào? - Nghề điện dân dụng có triển vọng nào? - Nơi đào tạo? Nơi hoạt động nghề điện dân dụng? c) Sản phẩm: HS hồn thành phiếu đáng giá học tập nhóm d) Tổ chức thực hiện: GV: Gọi HS nêu kiến thức trọng tâm HS: Hoạt động cá nhân đại diện HS lên bảng chữa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS tự học, tự giải vấn đề, làm việc tinh thần hợp tác nhóm b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời phi ếu học tập Để trở thành người thợ điện ,cần phải phấn đấu rèn luyện học tập sức khoẻ?? Em cần làm để tiết kiệm điện c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm - Dự kiến sản phẩm: Để trở thành người thợ điện, em cần cố gắng học tập thật tốt, đặc bi ệt môn Vật lí, cơng nghệ để nắm vững ngun lí sử dụng điện Trong sử dụng điện, em cần tắt thiết bị không sử dụng d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Về nhà em học trả lời câu hỏi cuối - Học xem trước “Vật liệu điện dùng lắp đặt m ạng ện nhà” - Chuẩn bị số mẫu dây dẫn điện, vật cách điện m ạng điện TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết Bài 2: VẬT LIỆU ĐIỆN DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS biết - Sau học xong học sinh biết số vật liệu dùng lắp đ ặt m ạng điện nhà - Trình bày cơng dụng, tính tác dụng loại v ật liệu - Biết cách sử dụng số vật liệu thông dụng Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực t sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đ ồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu Chuẩn bị số mẫu dây dẫn điện cáp điện, số vật cách điện m ạng điện HS: - Nghiên cứu trước - Sưu tầm thêm số mẫu vật liệu điện mạng điện III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Đưa câu hỏi liên quan đến học, tạo h ứng thú h ọc tập cho hs b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát t tình hu ống có vấn đề GV: Dựa vào kiến thức thực tế em HĐN trả lời câu hỏi Để lắp hệ thống điện nhà, cần sử dụng vật li ệu để lắp đặt? - Học sinh tiếp nhận… * Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát học sinh trả lời - Dự kiến sản phẩm: + dây điện, cáp điện * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu học: V ậy đ ể biết đ ược vật liệu dùng lắp đặt mạng điện nhà, em tìm hiểu học hôm -> Giáo viên nêu mục tiêu học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu dây dẫn điện a) Mục tiêu: biết số vật liệu dùng lắp đặt mạng điện nhà, cơng dụng, tính tác dụng loại vật liệu Bi ết cách s d ụng số vật liệu thông dụng b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I/ Dây dẫn điện : - Giáo viên yêu cầu: GV cho HS quan sát cấu tạo 1/ Phân loại : Gồm: số dây dẫn điện hình2 -1 SGK - Dây dẫn trần - Dây dẫn bọc cách điện Phân loại ghi vào bảng - Dây dẫn lõi nhiều sợi - GV đặt câu hỏi: - Dây dẫn lõi sợi - Mạng điện nhà thường sử dụng loại dây * Chú ý : Mạng điện dẫn ? nhà thường sử dụng loại dây dẫn bọc cách điện - Cấu tạo dây dẫn điện bọc cách điện - Vỏ bọc cách điện lõi dây dẫn làm gì? - Hãy cho biết lớp vỏ cách điện dây dẫn điện thường có màu sắc khác nhau? - Trong q trình sử dụng dây dẫn ta cần ý điều ? + HS nghiên cứu sgk kiến thức thực tế 2/ Cấu tạo : Gồm : - Học sinh tiếp nhận +Vỏ cách điện : làm * Bước 2: Thực nhiệm vụ: chất cách điện tổng - Học sinh TL hợp PVC + Lõi : làm - Dự kiến sản phẩm: chất đồng nhơm - HS quan sát hình 2-1 điền vào bảng phân loại dây dẫn điện Dây dẫn Dây dẫn Dây dẫn Dây dẫn trần bọc cách lõi nhiểu lõi sợi điện sợi d a,b,c c,b A - Điền từ thích hợp vào câu sau : + Câu 1: từ thích hợp : Bọc cách điện 3/ Sử dụng : Phải chọn + Câu 2: từ thích hợp : dây dẫn theo thiết Nhiều kế mạng điện M (n - Loại dây dẫn bọc cách điện x F) - Trong trình sử dụng cần ý sau: - Trong trình sử dụng dây dẫn ta cần ý: + Thường xuyên kiểm tra vỏ bọc cách điện để + Phải kiểm tra vỏ bọc cách điện tránh gây tai nạn cho người + Khi nối dây phải đảm + Đảm bảo an tồn nối dây bảo an tồn * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: báo cáo kết * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu dây cáp điện a) Mục tiêu: Biết loại dây cáp điện b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II/ Dây cáp điện : - GV vẽ hình 2-3 SGK trình bày cấu tạo cáp ện 1/ Cấu tạo : Gồm gồm: lõi cáp, vỏ cách điện, vỏ bảo vệ + Lõi cáp (1) - Nêu khác cấu tạo dây dẫn điện + Vỏ cách điện (2) cáp điện + Vỏ bảo vệ (3) + Cáp điện thường sử dụng Trong thực tế có cáp mạng điện gia đình ? lõi cáp nhiều - Học sinh tiếp nhận… lõi * Bước 2: Thực nhiệm vụ 2/ Sử dụng: Dùng - HS trả lời để lắp đặt đường - GV quan sát hướng dẫn dây hạ áp dẫn điện - Dự kiến sản phẩm: từ lưới điện phân + Sự khác cấu tạo dây dẫn điện cáp phối đến mạng điện điện: cáp điện có vỏ bảo vệ nhà + Sử dụng từ đường dây hạ áp lưới điện đến mạng điện nhà * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 3: Tìm hiểu vật liệu cách điện a) Mục tiêu: Biết loại vật liệu cách điện b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV đặt câu hỏi: + Thế vật liệu cách điện ? + Hãy gạch chéo vào ô trống để vật liệu cách điện mạng điện nhà ? - Học sinh tiếp nhận * Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS trả lời - GV quan sát hướng dẫn - Dự kiến sản phẩm: + Vật liệu cách điện liền với vật liệu dẫn điện nhằm đảm bảo an tồn cho người cho mạng điện Nên phải đảm bảo: Độ cách điện cao,chịu nhiệt tốt, chống ẩm có độ bền học - Để giữ gìn vật liệu cách điện - Sử dụng hợp lý tiết ki ệm v ật liệu kĩ thu ật điện - Có ý th ức th ực v ệ sinh, không v ứt b ỏ bừa bãi, tận dụng phế liệu đ ể tái sinh III/ Vật liệu cách điện: Cần đạt yêu cầu sau : Độ cách điện cao, chụi nhiệt tốt, chống ẩm tốt có độ bền học cao - Sử dụng hợp lý tiết kiệm vật liệu kĩ thuật điện - Có ý th ức th ực vệ sinh, không vứt bỏ bừa bãi, tận dụng phế liệu để tái sinh * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học vai trò vị trí nghề điện đạc điểm yêu cầu nghề điện b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi GV cho HS dùng dây dẫn điện mang theo để tự trình bày: -Thuộc loại dây dẫn gì? -Có cấu tạo ? c) Sản phẩm: HS thảo luận trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: GV: Gọi HS nêu kiến thức trọng tâm HS: Hoạt động cá nhân đại diện HS lên bảng chữa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS tự học, tự giải vấn đề, làm việc tinh thần hợp tác nhóm b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời phi ếu học tập - Hãy mô tả cấu tạo cáp điện dây dẫn điện mạng ện gia đình ? c) Sản phẩm: HS hồn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm - Dự kiến sản phẩm: HS mô tả cấu tạo cáp điện dây dẫn điện mà HS mang đến lớp mơ tả dựa hình ảnh/ mơ hình GV cung cấp, d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Về nhà em học trả lời câu hỏi cuối - Bài mới: Tìm hiểu dụng cụ dùng lắp đặt điện? TUẦN:3 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết Bài 3: DỤNG CỤ DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS biết - Biết công dụng, phân loại số đồng hồ đo điện - Biết cơng dụng số vật liệu khí dùng lắp dặt mạng điện - Hiểu tầm quan trọng đo lường điện ngh ề điện dân d ụng Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực t sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đ ồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu - Tranh vẽ đồng hồ đo điện, số đồng hồ đo điện nh vôn kế, ampe k ế, công tơ, đồng hồ vạn năng… HS: - Nghiên cứu trước -> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu học: Khi lắp đặt kiểu ngầm dây dẫn đặt rãnh kết cấu xây dựng phần tử kết cấu khác nhà Để hiểu rõ cách lắp đặt dây dẫn điện, nghiên cứu -> Giáo viên nêu mục tiêu học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu kĩ thuật lắp đặt kiểu ngầm a) Mục tiêu: Hiểu nguyên lí làm việc mạch điện công tắc ba cực điều khiển đèn Xây dựng sơ đồ lắp đặt mạch điện công tắc ba cực điều khiển đèn b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II lắp đặt mạng điện kiểu - GV đặt câu hỏi: ngầm Cho biết vật liệu cách điện dây dẫn điện - Dây dẫn đặt lắp đặt trước xây dựng nhà hay xây rãnh kết cấu xây dựng dựng nhà xong? phần tử kết cấu khác Dây điện đặt ngầm nên khó lắp đặt sửa ngơi nhà chữa lắp đặt cần ý yêu cầu - Việc lựa chọn cách đặt nào? dây phải phù hợp với môi Để bảo vệ đường dây không bị chạm chập gây cháy trường, yêu cầu sử dụng nổ cần lắp đặt nào? đảm bảo an tồn điện Để đảm bảo an tồn lắp bảng điện cần ý gì? - Đảm bảo yêu cầu mỹ Ta luồn đường dây khác cấp điện áp vào thuật, tránh tác động ống không? Tại sao? xấu môi trường đến dây Kiểm tra chuẩn bị học sinh dây dẫn điện khó - Học sinh tiếp nhận sửa chữa * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh TL - Dự kiến sản phẩm: Được lắp đặt đồng thời với việc xây dựng nhà Cần dùng dây dẫn lõi lõi sợi có nhiều màu sắc khác để dễ lắp đặt phân biệt chúng Đồng thời phải dùng dây dẫn điện có chất lượng tốt, tiết diện lõi lớn để hạn chế dây điện bị đứt hở mạch Tuyệt đối không dùng dây đồng thay dây chảy chì Bảng điện phải đặt cách mặt đất 1,3- 1,5m; cơng tắc, cầu chì mắc dây pha Khơng, gặp khó khăn sửa chữa sau này, làm hư hỏng đồ dùng điện * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: báo cáo kết * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: So sánh lắp đặt kiểu ngầm kiểu a) Mục tiêu: Hiểu khác cách lắp đặt kiểu ngầm kiểu b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: III lắp đặt mạng – GV yêu cầu: điện kiểu ngầm  THÀO LUẬN NHÓM mạch điện lắp đặt kiểu Yêu cầu học sinh so sánh - Học sinh tiếp nhận… * Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS trả lời - GV quan sát hướng dẫn - Dự kiến sản phẩm: Mạng điện lắp đặt kiểu Dây dẫn lắp đặt vật cách điện đặt dọc theo trần nhà, cột, dầm xà Các vật cách điện là: puli sứ, máng gỗ, ống cách điện phụ kiện phù hợp Tránh tác động xấu môi trường đến dây dẫn điện dễ sửa chửa Mạng điện lắp đặt kiểu ngầm Dây dẫn điện đặt rãnh kết cấu xây dựng phần tử kết cấu khác nhà Việc lựa chọn cách lắp đặt phải phù hợp với môi trường, yêu cầu sử dụng đảm bảo an toàn điện Đảm bảo yêu cầu thẩm mĩ, tránh tác động xấu mơi trường đến dây dẫn điện khó sửa chửa * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học vai trị vị trí nghề điện đạc điểm yêu cầu nghề điện b) Nội dung: HS trả lời theo câu hỏi GV yêu cầu:  Thế lắp đặt kiểu nổi?  Các vật liệu thường dùng lắp đặt kiểu ngầm?  Trình bày ưu nhược điểm phương pháp lắp đặt kiểu ngầm?  Lắp đặt mạch điện kiểu ngầm cần phải đảm bảo yêu cầu nào? c) Sản phẩm: HS thảo luận trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: - GV: Trao đổi sơ đồ cho nhận xét - HS: Trao đổi bảng dự trù cho góp ý nhận xét đánh giá hoạt động nhóm, rút kinh nghiệm cho TH sau D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS tự học, tự giải vấn đề, làm việc tinh thần hợp tác nhóm b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời phiếu học tập: Mạng điện lớp em lắp đặt theo kiểu hay ngầm? Hãy mô tả cách dây lắp đặt thiết bị đóng – cắt, bảo vệ lấy điện mạng điện lớp em Cho nhận xét mạng điện c) Sản phẩm: HS hồn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm - Dự kiến sản phẩm: HS mô tả cách lắp đặt mạch điện lớp d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Đọc trước “ Kiểm tra an toàn mạng điện nhà” TUẦN: 32 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: 31 Bài 12: KIỂM TRA AN TOÀN MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS biết - Hiểu cần thiết phải kiểm tra an toàn cho mạng điện nhà - Hiểu cách kiểm tra an toàn mạng điện tronhg nhà - Kiểm tra số yêu cầu an toàn điện mạng điện nhà Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu Chuẩn bị số mẫu dây dẫn điện cáp điện, số vật cách điện mạng điện HS: Cả lớp: - Một số mẫu vật dây dẫn điện, thiết bị điện đồ dùng điện cũ bị hư hỏng - Bút thử điện Cá nhân: Một số thiết bị điện, đồ dùng điện bị hư hỏng có III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Đưa câu hỏi liên quan đến học, tạo hứng thú học tập cho hs b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình có vấn đề GV: Dựa vào kiến thức thực tế em HĐN trả lời câu hỏi Để biết mạng điện nhà có an tồn hay khơng, kiểm tra cách nào? - Học sinh tiếp nhận… * Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát học sinh trả lời - Dự kiến sản phẩm: Kiểm tra dây diện, bóng đèn, cầu dao, cơng tắc, ổ cắm, phích cắm * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu học: Để mạng điện nhà sử dụng an toàn hiệu quả, cần phải kiểm tra mạng điện theo định kỳ tiến hành thay sửa chữa phận, thiết bị bị hư hỏng nhằm phòng ngừa cố đáng tiếc xảy ra, đảm bảo an toàn cho người tài sản Vậy cách kiểm tra để biết mạng điện nhà có an tồn khơng? -> Giáo viên nêu mục tiêu học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu cách kiểm tra dây dẫn điện kiểm tra cách điện mạng điện a) Mục tiêu: - cần thiết phải kiểm tra an toàn cho mạng điện nhà - cách kiểm tra an toàn mạng điện tronhg nhà - Kiểm tra số yêu cầu an toàn điện mạng điện nhà b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV đặt câu hỏi: I Kiểm tra dây dẫn điện: - Em mô tả đường dây dẫn điện vào nhà em -Kiểm tra dây dẫn xem có loại dây gì? hư hỏng vỏ cách điện Dây có bị chùng bị không? không Các dây dẫn gần nhánh có an -Dây dẫn khơng tồn khơng? Vì sao? buộc chung lại với - Gia đình em xử lý trường hợp nào? - Dây dẫn điện nhà có nên dùng dây trần không? Tai sao? - Theo em, kiểm tra dây dẫn điện bao gồm kiểm tra điều gì? - Vậy trước kiểm tra cần ý điều gì? Nếu dây dẫn điện bị hư vỏ cách điện em xử lí nào? Nếu dây dẫn cung cấp không đủ điện làm việc thời gian lâu nào? Để biết dây dẫn có đảm bảo cung cấp đủ điện khơng ta phải làm sao? Theo em, kiểm tra cách điện mạng điện bao gồm kiểm tra điều gì? Nếu kiểm tra khơng đạt u cầu cần xử lí nào? - Học sinh tiếp nhận * Bước 2: Thực nhiệm vụ: II Kiểm tra cách điện - Học sinh TL - Dự kiến sản phẩm: Dây dẫn có lõi, dây có màu sắc khác Có Khơng, trời mưa dông dễ bị đứt gây chạm chập gây nguy hiểm đến tính mạng người Chặt bỏ gần đường dây điện Khơng, dùng dây trần khơng an tồn Kiểm tra dây dẫn xem có bị nứt, hư hỏng vỏ cách điện không Cần cắt điện trước kiểm tra Nếu bị nứt chổ dùng băng keo quấn lại, nhiều cần thay dây dẫn Dây dẫn bị nóng cháy hư hỏng vỏ cách điện mạng điện: - Kiểm tra ống luồn dây cách điện mối nối Tính tổng dịng điện qua dây dẫn thông qua công suất đồ dùng điện (P=U.I I=P/U) Khi tính tổng dịng điện tiêu thụ ta lựa chọn dây dẫn điện phù hợp thông qua số liệu định mức nhà chế tạo Gồm kiểm tra ống luồn xem có bị bể, vỡ, chắn không cách điện mối nối Nếu khơng chắn đóng đinh kẹp lại, bị bể thay ống luồn * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: báo cáo kết * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu cách kiểm tra thiết bị điện a) Mục tiêu: biết cách kiểm tra thiết bị điệ b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: – GV yêu cầu: Mạng điện nhà gồm có loại thiết bị nào? Các thiết bị thường lắp đâu? Kiểm tra tổng quát bên ngồi gồm kiểm tra gì? Kiểm tra phần điện gồm kiểm tra gì? Hãy đưa cách khắc phục cột B cho trường hợp cột A? Cơng tắc, cầu dao thường đóng điện hướng nào? Công tắc, cầu dao thường cắt điện hướng nào? Cầu chì thường lắp đặt dây nào? Thay thẳng cầu chì vào hộp, khơng cần nắp che khơng? Tại sao? Khi cầu chì thường bị đứt ta thay dây đồng khơng? Để chọn đường kính dây chảy cho phù hợp ta phải dựa vào đâu? Kiểm tra ổ cắm phích cắm điện thường theo tiêu chí nào? - Học sinh tiếp nhận… * Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS trả lời - GV quan sát hướng dẫn - Dự kiến sản phẩm: Gồm: công tắc, cầu dao, cơng tắc, cầu chì, ổ điện, phích cắm điện, áptômat Thường lắp bảng điện Kiểm tra xem có bị nứt, vỡ, hư hỏng vỏ cách điện khơng, hướng chuyển động đóng cắt cơng tắc, cầu dao, aptơmát có khơng Kiểm tra xem lắp đặt có vị trí khơng, có làm việc tốt khơng Cột B:thay mới/ nối lại/ xiết ốc Đóng lên sang phải Cắt xuống sang trái III Lắp đặt mạch: Qui trình lắp đặt: -Vạch dấu -Khoan lỗ bảng điện -Lắp TBĐ vào BĐ -Nối dây mạch điện -Kiểm tra Dây pha Khơng, ban đêm sử dụng nguy hiểm Khơng, bị ngắn mạch dây chảy khơng nóng chảy đứt nên hệ thống dây dẫn bị cháy gây hoả hoạn Dựa vào dòng điện định mức đồ dùng điện * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động 2: Thảo luận để tìm hiểu cách kiểm tra đồ dùng điện a) Mục tiêu: biết cách kiểm tra đồ dùng điện b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: IV Kiểm tra đồ dùng – GV yêu cầu: học sinh đọc thông tin SGK điện: - GV đặt câu hỏi: -Kiểm tra cách điện Đối với đồ dùng điện cần kiểm tra gì? đồ dùng điện - Giáo viên phát đồ dùng điện bị hư hỏng cho học -Kiểm tra dây dẫn sinh thảo luận để kiểm tra xem có bị hư hỏng khơng điện mối nối Nếu đồ dùng điện bị rị điện vỏ sử dụng vào đồ dùng điện không? Tại sao? -Phải kiểm tra định kì đồ dùng điện, Để sử dụng đồ dùng điện an toàn ta cần ý sử dụng đồ điều gì? dùng điện đảm bảo an - Học sinh tiếp nhận… toàn điện * Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS trả lời - GV quan sát hướng dẫn - Dự kiến sản phẩm: Học sinh trả lời theo thực tế đồ dùng điện Khơng nên sử dụng gây tai nạn điện lúc Cần phải kiểm tra định kì đồ dùng điện, bị hư hỏng phải sửa chữa ngay.* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học vai trị vị trí nghề điện đạc điểm u cầu nghề điện b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học, trả lời câu hỏi: Trước kiểm tra mạng điện cần ý điều gì? Khi kiểm tra, bảo dưỡng mạng điện cần kiểm tra phần tử nào? Cơng tắc cầu chì thường lắp đặt dây nào? Tại sao? Nếu ta kiểm tra khơng phải làm sao? c) Sản phẩm: HS thảo luận trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: - GV: Trao đổi sơ đồ cho nhận xét - HS: Trao đổi bảng dự trù cho góp ý nhận xét đánh giá hoạt động nhóm, rút kinh nghiệm cho TH sau D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS tự học, tự giải vấn đề, làm việc tinh thần hợp tác nhóm b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời phiếu học tập: - Vì công tắc, cầu dao cần phải lắp hướng chuyển động núm đóng cắt điện? - Vì cần kiểm tra định kì mạng điện nhà? c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm - Dự kiến sản phẩm: d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ  Chuẩn bị tiết sau “ Kiểm tra thực hành” TUẦN: 28 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 32, 33: ÔN TẬP (LÝ THUYẾT + THỰC HÀNH) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS biết - Củng cố, khắc sâu kiến thức học nghề điện dân dụng từ tiết 20 đến tiết 33 Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: Chuẩn bị câu hỏi ôn thi HS: Học lại học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Hệ thống câu hỏi ôn thi 35’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GHI BẢNG Lắp mạch điện công HS ôn lại lý thuyết tắc hai cực điều khiển hai HS ôn lại lý thuyết đèn Lắp mạch điện công tắc ba cực điều khiển HS ôn lại lý thuyết đèn Một công tắc cực HS ôn lại lý thuyết điều khiển đèn Lắp đặt dây dẫn điện 5.HS ôn lại lý thuyết mạng điện nhà Kiểm tra an toàn mạng điện nhà Hoạt động 2: Củng cố (4’) Nhắc lại kiến thức học vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện Dặn dò: (1’) Về nhà chuẩn bị nội dung kiến thức thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM: KIỂM TRA: HỌC KỲ II Môn : Công nghệ - Khối Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian phát đề) Mục tiêu: a Về kiến thức: - Nhớ quy trình lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn - Nêu khái niệm mạng điện lắp đặt kiểu kiểu ngầm - Xác định phần tủ mạng điện cần phải kiểm tra cách kiểm tra đồ dùng điện b Về kĩ năng: - Vẽ sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn - Vận dụng mạch điện vào thực tế lắp đặt c Về thái độ: - HS: Kiểm tra ý thức, thái độ, động học tập, rút kinh nghiệm phương pháp học tập - GV: Rút kinh nghiệm giảng dạy Chuẩn bị: a Chuẩn bị học sinh: Ôn tập kiến thức kĩ học; giấy nháp, thước kẻ, bút viết b Chuẩn bị giáo viên: a) Ma trận: Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độ Chủ đề cao Lắp mạch Vẽ sơ điện hai công đồ biểu diễn tắc hai cực bước lắp điều khiển đặt mạch hai đèn điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn Số câu câu câu số điểm 1,5đ 1,5đ tỉ lệ % 100% 15% Lắp mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn Vẽ sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn câu 3đ 100% Vận dụng mạch điện vào thực tế lắp đặt Số câu câu số điểm 3đ tỉ lệ % 30% Lắp mạch điện công tắc ba cực điều khiển hai đèn Số câu câu câu số điểm 1đ 1đ tỉ lệ % 100% 10% Lắp đặt dây Nêu Xác định dẫn mạng khái niệm biết cách điện mạng điện kiểm tra nhà Kiểm tra lắp đặt kiểu phần an toàn mạng kiểu tủ mạng điện ngầm điện nhà Số câu câu câu câu Số điểm 1,5 đ 3đ 4,5đ Tỉ lệ % 33,33% 66,67% 45% Tổng số câu câu câu câu câu Tổng số điểm 3đ 3đ 4đ 10đ Tỉ lệ % 30% 30% 40% 100% + Đề Câu (1,5 điểm) Vẽ sơ đồ biểu diễn quy trình lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn ? Câu (1,5 điểm) Thế mạng điện lắp đặt kiểu nổi, kiểu ngầm? Câu (3 điểm) a) Khi kiểm tra mạng điện nhà cần phải kiểm tra phần tử ? b) Khi kiểm tra cầu chì cần ý kiểm tra ? Câu (3 điểm) Vẽ sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn ? Câu (1 điểm) Khi cần sử dụng mạch điện công tắc ba cực điều khiển hai đèn ? + Đáp án - thang điểm: Đáp án Điểm Câu 1,5đ Vạch dấu => Khoan lỗ => Lắp thiết bị điện bảng điện => Nối dây mạch điện => Kiểm tra Câu - Mạng điện lắp đặt kiểu dây dẫn lắp đặt vật cách 0,75đ điện puli sứ, khuôn gỗ lồng đường ống chất cách điện đặt dọc theo trần nhà, cột, dầm xà, - Mạng điện lắp đặt kiểu ngầm dây dẫn đặt rãnh kết 0,75đ cấu xây dựng tường, trần, sàn bê tông phần tử kết cấu khác nhà Câu a Khi kiểm tra mạng điện nhà cần phải kiểm tra phần tử sau: 0,5đ - Kiểm tra dây dẫn điện 0,5đ - Kiểm tra cách điện mạng điện + Kiểm tra ống luồn dây + Kiểm tra rò điện 0,5đ - Kiểm tra thiết bị điện: Cầu dao, cơng tắc, cầu chì, ổ cắm phích cắm 0,5đ b Khi kiểm tra cầu chì cần ý điểm sau: 0,5đ - Cầu chì lắp đặt dây pha, bảo vệ cho thiết bị đồ dùng điện; 0,5đ - Các cầu chì phải có nắp che, không để hở - Kiểm tra phù hợp số liệu định mức cầu chì với yêu cầu làm việc mạng điện Câu Mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn Sơ đồ NL 1đ A O Sơ đồ nguyên lí Sơ đồ LĐ 2đ Sơ đồ lắp đặt Câu Khi cần phải chuyển đổi thắp sáng luân phiên hai đèn hai 1đ cụm đèn giúp tiết kiệm điện sử dụng mạch điện công tắc ba cực điều khiển hai đèn Tiến trình tổ chức kiểm tra: a Ổn định lớp Kiểm diện HS b.Tổ chức kiểm tra(45p) Phát đề, HS làm bài, GV giám sát làm Thu c Dặn dị Ơn tập kiến thức, kĩ chưa đạt d Rút kinh nghiệm bổ sung ý kiến đồng nghiệp cá nhân ... dây dẫn điện cáp điện, số vật cách điện mạng điện HS: * Cả lớp : - Chuẩn bị: Ampe kế điện- từ (thang đo 1A) Vôn kế điện- từ (Thang đo 300V), oát kế, ôm kế, đồng hồ vạn công tơ điện - Kìm điện, tua... áp dẫn điện - Dự kiến sản phẩm: từ lưới điện phân + Sự khác cấu tạo dây dẫn điện cáp phối đến mạng điện điện: cáp điện có vỏ bảo vệ nhà + Sử dụng từ đường dây hạ áp lưới điện đến mạng điện nhà... ? Mạch điện có phần tử? Kể tên PT phần tử? Giới thiệu sơ lược cấu tạo: Phần tĩnh Cuộn dịng Đĩa nhơm Cuộn điện áp nam châm vĩnh cửu ?Các phần tử nối với ? GV hướng dẫn HS nối mạch điện theo sơ