GV : tổ chức cho HS trao đổi - Năng động sáng tạo trong: + Lao động: dám nghĩ dám làm tìm ra cái mới + Học tập: Phương pháphọc tập khoa học?. + Sinh hoạt hàng ngày: lạc quan tin tưởng vư[r]
(1)Tuần: 11 Tiết : 11 Ngày soạn: 31/ 10/ 2015 Ngày dạy: 03/ 11/ 2015 Bài 8: NĂNG ĐỘNG SÁNG TẠO (tiết 1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: HS cần nắm vững - Hiểu nào là động, sáng tạo - Năng động, sáng tạo học tập, các hoạt động xã hội Kĩ năng: - Biết tự đánh giá hành vi thân - Có ý thức học tập gương động sáng tạo người sóng chung quanh Thái độ: - Hình thành HS nhu cầu và ý thức rèn luyện tính động sáng tạo Tích hợp thực tốt luật lệ an toàn giao thông Tích hợp giáo dục học sinh nhận thức ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng chống thiên tai và giữ gìn bảo vệ môi trường II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kĩ tư sáng tạo; - Kĩ tư phê phán; - Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin; - Kĩ đặt mục tiêu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức (2’) Kiểm tra sĩ số lớp học Lớp 9A1……Lớp 9A2……Lớp 9A3………Lớp 9A4………Lớp 9A5………Lớp 9A6……… Kiểm tra bài cũ: (5’) Truyền thống tốt đẹp dân tộc là gì ? Dân tộc ta có truyền thống tốt đẹp gì? Trách nhiệm HS? Bài mới: (38’) Giới thiệu bài: (2’) Trong sống ngày nay, có người dân Việt Nam bình thường đã làm việc phi thường - Anh nông dân Nguyến Đức Tâm (Lâm Đồng) chế tạo máy gặt lúa - Bác Nguyễn Cẩm Luỹ mệnh danh là thần đèn Hoạt động GV – HS Hoạt động 1: Thảo luận phân tích chuyện phần đặt vấn đề (15’) GV: Yêu cầu HS đọc truyện Chia HS thành nhóm nhỏ… Hướng dẫn HS thảo luận Ê-đi-xơn sống hoàn cảnh ntn? (HS yếu) Cậu đã có sáng tạo gì giúp thầy thuốc Nội dung cần đạt I Đặt vấn đề: Nhà bác học Ê-đi-xơn Lê Thái Hoàng, học sinh động sáng tạo (2) chữa bệnh cho mẹ? Sau này Ê… đã có phát minh gì? Em có nhận xét gì việc làm Ê ? Hs: Trả lời GV: Vì Hoàng lại đạt thành tích đáng tự hào vậy? HS: Lê Thái Hoàng tìm tòi cách giải toán mới, tự dịch đề thi toán quốc tế Lê Thái Hoàng tìm tòi cách giải toán mới, tự dịch đề thi toán quốc tế Em có nhận xét gì nỗ lực và thành tích mà Hoàng đã đạt được? HS…… Em học tập gì qua việc làm động sáng tạo Ê và Hoàng? HS các nhóm thảo luận GV: nhận xét bổ sung Liên hệ thực tế để thấy biểu khác động sáng tạo GV : tổ chức cho HS trao đổi - Năng động sáng tạo trong: + Lao động: dám nghĩ dám làm tìm cái + Học tập: Phương pháphọc tập khoa học + Sinh hoạt hàng ngày: lạc quan tin tưởng vươn lên vươt khó GV: yêu cầu HS tìm số thí dụ các gương Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học (18’) GV : Tổ chức cho HS thảo luận: HS thảo luận GV: Yêu cầu các nhóm trao đổi các câu hỏi ? Thế nào là động sáng tạo? (HS yếu) ? Nêu biểu động sáng tạo? HS: Trả lời HS: Cả lớp góp ý GV: Tổng kết nội dung chính HS: Ghi bài GV: Kết luận, chuyển ý GV: Cho hs xem các ảnh các nhà khoa học thành công nhờ động, sáng tạo Lồng ghép phần tích hợp (3’) Tích hợp thực tốt luật lệ an toàn giao thông Tích hợp giáo dục học sinh nhận thức ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng chống thiên tai và giữ gìn bảo vệ môi trường II Nội dung bài học Khái niệm: - Năng động là tích cực chủ động, dám nghĩ, dám làm - Sáng tạo là say mê nghiên cứu tìm tòi để tạo giá trị vật chất, tinh thần Biểu hiện: Luôn say mê tìm tòi, phát hiện, linh hoạt xử lý các tình học tập, lao động công tác (3) Củng cố (2’) Cho học sinh nhắc lại nội dung Đánh giá: (2’) GV: Cho HS chơi trò chơi “ nhanh tay, nhanh mắt” GV: Đưa bài tập tình HS: Suy nghĩ trả lời nhanh GV: Ghi bài tập lên bảng phụ, câu trả lời lên giấy rôki HS: Trả lời nội dung bài học GV: Nhận xét cho điểm Hoạt động nối tiếp (1’) - Về nhà học bài, làm bài tập - Đọc trước nội dung bài Rút kinh nghiệm: (4)