giao an 7 tuan 11

Trong khi nói và viết có những tuy phát âm giống nhau nhưng có nghĩa khac nhau (con ruồi đậu, mâm xôi đậu) vậy những từ có nghĩa khác nhau là từ loại gì và nó sử dụng như thế nào, bài h[r]

(1)

Tuần: 11 Ngày soạn: 30/10/2015

Tiết: 42 Ngày dạy: 02/11/2015

Tiếng Việt: TỪ TRÁI NGHĨA A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Hiểu khái niệm từ trái nghĩa.

- Có ý thức lựa chọn từ trái nghĩa nói viết. (Lưu ý: HS học từ trái nghĩa bậc Tiểu học) B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:

1 Kiến thức:

- Khái niệm từ trái nghĩa

- Tác dụng việc sử dụng từ trái nghĩa văn 2 Kĩ năng:

- Nhận biết từ trái nghĩa văn

- Sử dụng từ đồng nghĩa phù hợp với ngữ cảnh 3 Thái độ:

- Vận dụng từ trái nghĩa văn nói, viết C PHƯƠNG PHÁP:

- Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp:

Lớp: 7A2 Vắng………

Phép………., KP:……….… 2 Kiểm tra cũ:

? Thế từ đồng nghĩa? Có loại từ đồng nghĩa? Cách sử dụng từ đồng nghĩa? 3 Bài mới: GV giới thiệu

Trong nói viết có từ có nghĩa trái ngược (Nóng -lạnh Già - trẻ ) từ có nghĩa trái ngược từ loại sử dụng nào, học hôm giúp hiểu thêm từ loại

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY

* HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu chung

Gọi hs đọc lại dịch thơ “Cảm nghĩ trong…” Tương Như dịch thơ “Ngẫu nhiên viết… “của Trần Trọng San.

? Hãy nêu nhận xét em nghĩa từ: Hs: Thảo luận trình bày.

Ngẩng - Cúi (Vd a)

Trẻ - Già; - trở lại (Vd b).

? Tìm từ trái nghĩa với từ già trong: Rau già, cau già, bắp già.

Hs: Phát trả lời.

? Những từ có nghĩa trái ngược gọi gì? (Từ trái nghĩa)

Gv: Chỉ định 1hs đọc phần ghi nhớ.

? Em tìm thêm số từ trái nghĩa mà em biết qua văn, thơ, ca dao… học Căn vào đâu mà em xác định nghĩa trái ngược từ ấy?

I TÌM HIỂU CHUNG: 1 Thế từ trái nghĩa: a Ví dụ:

*VD1: Bài Tĩnh tứ. - Ngẩng >< Cúi

-> Trái nghĩa hành động đầu theo hướng lên xuống

*VD2: Bài “HHNT”

- Trẻ >< già: Trái nghĩa tuổi tác

- Đi >< trở lại: Trái nghĩa di chuyển rời khỏi nơi xuất phát hay trở lại nơi xuất phát

 Từ trái nghĩa

- Già Trẻ (tuổi tác) Non (tính chất)

-> Một từ trái nghĩa thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa nhau.

b Kết luận.

- Ghi nhớ: sgk/128

(2)

? Thử tìm từ trái nghĩa với từ “Đầy”? (Đầy: vơi, cạn)

? Trong hai văn thơ tác dụng cặp từ trái nghĩa có tác dụng gì?

? Tìm thành ngữ có sử dụng cặp từ trái nghĩa?

? Tìm từ trái nghĩa nêu tác dụng từ trái nghĩa đoạn thơ?

Hs: Thiếu >< giàu; sống >< chết; nhân nghĩa>< cường bạo.

? Tác dụng việc sử dụng từ trái nghĩa đó. Hs: Đọc ghi nhớ sgk/128.

* HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn luyện tập Gọi hs đọc 1/129 nêu yêu cầu

? Muốn xác định từ trái nghĩa ta phải dựa căn nào? (Cơ sở chung)

Đọc Nêu y/c đề Hướng giải HS: Đứng chỗ làm,

GV: Nhận xét cho điểm

Lưu ý: Từ trái nghĩa sử dụng nhiều thành ngữ, tục ngữ

* HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học

- Học thuộc hai phần ghi nhớ, làm tập lại - Soạn bài: Từ đồng âm (xem VD trả lời câu hỏi)

* VD1: Tác dụng cặp từ trái nghĩa hai văn tạo cặp tiểu đối

* VD2: Tìm thành ngữ sử dụng từ trái nghĩa

Ba chìm bảy nổi, đầu xi lọt… * VD3: Đoạn thơ:

Thiếu tất ta giàu dũng khí. Sống chẳng cúi đầu chết ung dung. Giặc muốn ta nơ lệ ta lại hóa anh hùng. Sức nhân nghĩa mạnh cường bạo b Ghi nhớ: sgk/128

II LUYỆN TẬP. Bài 1/129.

- Lành >< rách; giàu>< nghèo; Ngắn >< dài; Sáng >< tối

Bài 2/129.

- Tươi: Cá tươi - ươn - Hoa tươi - héo

- Yếu: Ăn yếu - ăn khoẻ

- Học lực yếu - học lực tốt, giỏi… Bài 3/129.

Điền từ trái nghĩa thích hợp (mềm, lại, xa, mở, ngửa, phạt, trọng, đực, cao, ráo) III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC :

* Bài cũ:

- Tìm số văn học cặp từ đồng nghĩa

- Học bài, làm tập lại * Bài mới:

- Soạn bài: Từ đồng âm

E.RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……….………

Tuần: 10 Ngày soạn: 30/10/2015

Tiết: 38 Ngày dạy: 02/11/2015

(3)

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Hiểu khái niệm từ đồng âm.

- Có ý thức lựa chọn từ đồng âm nói viết. (Lưu ý: HS học từ trái nghĩa bậc Tiểu học) B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:

- Khái niệm từ đồng âm

- Tác dụng việc sử dụng từ đồng âm văn 2 Kĩ năng:

- Nhận biết từ đồng âm văn bản: Phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa - Đặt câu phân biệt từ đồng âm

- Nhận biết tượng chơi chữ từ đồng âm 3 Thái độ:

- Có thái độ cẩn trọng, tránh gây nhầm lẫn khó hiểu tượng đồng âm C PHƯƠNG PHÁP:

- Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

? Thế từ trái nghĩa? Cách sử dụng từ trái nghĩa? cho ví dụ cụ thể? 3 Bài mới: GV giới thiệu

Trong nói viết có phát âm giống có nghĩa khac (con ruồi đậu, mâm xôi đậu) từ có nghĩa khác từ loại sử dụng nào, học hôm giúp hiểu thêm từ loại

*HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu chung

GV: Yêu cầu học sinh đọc ví dụ (bảng phụ) a Con ngựa đứng lồng lên b Mua chim, nhốt vào lồng ? Nghĩa hai từ “Lồng” câu có giống khơng? Em giải thích nghĩa từ “lồng” trên?

Hs tự bộc lộ, GV cách phát âm nghĩa từ nêu trên?

? Cô gọi hai từ từ đồng âm Vậy em cho cô biết từ đồng âm?

HS : Thảo luận trình bày

Hs: Dựa vào ghi nhớ1/135 trả lời. GV đưa vd: Tìm hiểu nghĩa từ “Chạy”.

- Chạy cự ly 100m. - Đồng hồ chạy.

- Chạy ăn, chạy tiền.

? Từ “chạy” có phải từ đồng âm khơng? (Khơng -> từ nhiều nghĩa chúng có mối liên hệ ngữ nghĩa định)

? Nhờ đâu mà em xác định nghĩa các

I TÌM HIỂU CHUNG: 1 Thế từ đồng âm: a Xét Vd: sgk/135

a Lồng: ngựa chồm lên b Lồng: đồ vật đan tre

-> Phát âm giống nhau, nghĩa khác xa nhau.

-> Từ đồng âm b Kết luận:

Ghi nhớ: SGK//135

*Chú ý: Phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm 2 Cách sử dụng:

a Xét vd: sgk/135.

* Vd1: Dựa vào ngữ cảnh câu văn cụ thể để phân biệt nghĩa từ lồng

* Vd2: Đem cá kho: - Hành động nấu chín… - Nơi chứa đựng… -> Nghĩa nước đôi

(4)

? Quan sát vd bên Theo em từ “kho” vd hiểu theo nghĩa nào?

? Em thêm vào câu vài từ để câu trở thành đơn nghĩa?

Hs bộc lộ.

GV nhận xét, ghi bảng.

? Như sử dụng từ đồng âm, em cần ghi nhớ gì?

Hs: Đọc ghi nhớ: sgk/136

*HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS luyện tập - Đọc tập Nêu yêu cầu đề

Hs: Trình bày, GV nhận xét, bổ sung.

- Đọc 2/136 Nêu yêu cầu đề, hướng giải

GVlưu ý: Ở yêu cầu (a) -> Từ nhiều nghĩa yêu cầu (b) ->Từ đồng âm

*Vd: a Cổ chai, cổ tay, cổ -> phận nối liền…

b.Cổ xưa, cổ vũ

-> Xưa cũ, động viên khích lệ

* HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học - Làm tập lại, nắm khái niệm từ đồng âm, cách sử dụng Lấy thêm ví dụ từ dồng âm

- Soạn bài: Luyện nói:Văn biểu cảm vật, người

-> Ngữ cảnh đầy đủ, nghĩa rõ ràng

b Kết luận: Ghi nhớ sgk/136.

II LUYỆN TẬP:

1 Bài 1/136: Tìm từ đồng âm. - Cao: Nhà cao, thuốc cao - Ba: Số ba, ba má

- Tranh: Tranh giành, tranh… - Sang: Sang thu, giàu sang

- Nam: Nước nam, bạn Nam 2 Bài 2/136:

a Tìm nghĩa khác DT “cổ” giải thích mối liên quan

- Bộ phận thể nối đầu với thân - Bộ phận ao, phần chung quanh cổ

- Bộ phận đồ vật dài hình thoi giống cổ - Cổ chân, cổ tay

b Tìm từ đồng âm với DT “cổ”

- Bạn Lan thích nghe hát ca cổ (xưa, cũ ) 3 Bài 3/136: Đặt câu với từ đồng âm

- Mọi người vào bàn để bàn bạc công việc ngày mai

- Con sâu nằm sâu kén - Năm em gái lên năm tuổi III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : *Bài cũ:

- Tìm số ca dao (hoặc thơ, tục ngữ, câu đối ) có sử dụng từ đồng âm chữ nêu giá trị mà từ đồng âm mang lại cho văn

- Làm tập lại, học *Bài mới:

- Soạn bài: Luyện nói: Văn biểu cảm vật, người

E RÚT KINH NGHIỆM:

……… ……… ……….………

Tuần: 11 Ngày soạn: 01/11/2015

Tiết: 44 Ngày dạy: 04/11/2015

Tập làm văn:

(5)

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Rèn luyện kĩ nghe, theo chủ đề biểu cảm.

- Rèn luyện kĩ phát triển dàn ý thành nói theo chủ đề biểu cảm. B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:

- Cách biểu cảm tực tiếp gián tiếp việc trình bày văn nói biểu cảm - Những u cầu trình bày văn nói biểu cảm

2 Kĩ năng:

- Tìm ý, lập dàn ý văn biểu cảm vật người - Biết cách bộc lộ tình cảm vật người trước tập thể

- Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng tình cảm thân vật người ngơn ngữ nói

3 Thái độ:

- Mạnh dạn nói, tác phong nhanh nhẹn C PHƯƠNG PHÁP:

- Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

? Nêu cách lập ý văn biểu cảm? 3 Bài : GV giới thiệu

“Nói” hình thức giao tiếp tự nhiên người Ngoài việc rèn luyện cho học sinh lực viết, em cần rèn luyện lực nói để giao tiếp đạt hiệu cao Tiết học hơm giúp em luyện nói theo chủ đề biểu cảm

*HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu chung GV: Ghi đề lên bảng.

Hs: Phân tích đề nêu dàn ý chuẩn bị nhà

Hs: Lựa chọn đề sgk/130. GV: Gọi hs nhận xét, GV bổ sung, nhận xét. *HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS luyện nói GV: Yêu cầu Hs thảo luận theo nhóm

- Nhóm 1&3&6 đề 1; Nhóm 2&4&5 đề - Cử đại diện trình bày

Hs: Nhận xét, bổ sung, sửa chữa

GV: Theo dõi, đánh giá, tổng kết, lưu ý em văn nói khác văn viết -> cho điểm

GV: Hướng dẫn em lời thưa, gửi như: Thưa (thầy), thưa bạn, em xin trình bày nói Sau bắt đầu nói Hết nói cần có thêm: “Em xin cảm ơn cô giáo bạn ý lắng nghe”

GV: Tổng kết học

Chú ý em văn nói khác văn viết chỗ câu

I TÌM HIỂU CHUNG: * Đề bài:

1 Cảm nghĩ thầy cơ, người lái đị đưa hệ trẻ cập bến tương lai

2 Niềm vui tuổi thơ II LUYỆN NĨI:

Đề Nhóm 1,3,6 thuyết trình. Đề Nhóm 2,4,5.

- Dàn tham khảo: đề1 a.Mở bài:

- Giới thiệu thầy giáo, người lái đị… -> cảm nghĩ em

b.Thân bài:

- Em có tình cảm, kỷ niệm thầy

- Vì mà em u mến? (ngoại hình, lời nói, hành động-> tính cách, phẩm chất-> yêu mến, kính trọng, biết ơn

(6)

tiết Có thể dùng ngơn ngữ chêm xen, đưa đẩy, hành động cử chỉ, điệu

* HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn tự học - Tiếp tục luyện nói nhà

- Soạn bài: Cảnh khuya, Rằm tháng giêng

- Giọng nói ấm áp… - Tâm trạng: vui, buồn…

-> Do hình ảnh thầy để lại tình cảm ntn -> Em cảm nhận điều từ thầy kiến thức, sống…

c.Kết bài:

- Tình cảm chung thầy cô giáo - Cảm xúc cụ thể

III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: * Bài cũ:

- Tự luyện nói biểu cảm nhà với nhóm bạn nói trước gương

*Bài mới:

- Soạn bài: Cảnh khuya, Rằm tháng giêng E RÚT KINH NGHIỆM: