giao an 4 tuan 11 CKTKN

+ Tæ chøc HS lµm viÖc víi phiÕu häc tËp.. Ho¹t ®éng 2: KiÓm tra kiÕn thøc cò.[r]

(1)

Tuần

Thứ hai ngày 20 tháng năm 2010

Tiết 1 Chào cê

Tiết 2 Tập đọc

Mét ngêi chÝnh trùc

I Mơc tiªu :

- Đọc trơi chảy, lu lốt tồn bài, phân biệt lời nhân vật, bớc đầu đọc diễn cảm đoạn

- HiĨu nghÜa c¸c tõ : chÝnh trực, di chiếu, phò tá, tiến cử,

- Tỡm nêu nhận xét chi tiết cho thấy Tơ Hiến Thành ngời trực *Các KNS đợc giáo dục:

- Xác định giá trị: Nhận biết đợc trực, liêm, lịng dân, nớc Tơ Hiến Thành – Vị quan tiếng thời xa

- Tự nhận thức thân: Có đức tính thật thà, trung thực học tập - T phê phán: Phê phán ngời thiếu trung thực

II §å dïng :

- Tranh minh häa SGK

- Bảng phụ viết câu ( đoạn văn ) cần hớng dẫn đọc

III hoạt động dạy – học : A Kiểm tra cũ :

- Hs lên bảng đọc trả lời câu hỏi Đọc “ Ngời ăn xin” Nêu ND bài? - Đọc đoạn mà em thích Vì sao?

- HS nhận xét, GVđánh giá B Bài :

1.Giíi thiƯu bµi

- Giíi thiƯu chđ điểm Măng mọc thẳng

- Trong lịch sử dân tộc ta, có nhiều gơng trực, thẳng Tô Hiến Thành ngời nh - Bài học hôm em rõ

2 Các hoạt động :

Hoạt động : Luyn c.

- Đoạn 1: Từ đầu vua Lý Cao T«ng

- Đoạn 2: Tiếp theo đến ti thm Tụ Hin Thnh c

- Đoạn 3: Phần lại

+ GV kết hợp giúp HS luyện dọc từ khó tìm hiểu nghĩa số tõ ci bµi

+ GV đọc diễn cảm tồn

Hoạt động : Tìm hiểu bài

Đoạn 1: Yêu cầu HS đọc thầm trả lời

ý 1: Sự trực Tô Hiến Thành việc lập vua

GV chốt lại ghi b¶ng

*Đoạn 2: Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi

+ HS nối tiếp đọc đoạn ( 2-3 lợt )

+ Luyện đọc theo cặp + 1-2 HS đọc

- HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm

(2)

- Khi T« HiÕn Thành ốm nặng, thờng xuyên săn sóc ông?

ý 2: Sự săn sóc tận tình Quan Vũ Tán Đờng Tô Hiến Thành ông ốm

* Đoạn 3: Tô Hiến Thành tiến cử thay ơng đứng đầu triều đình? - Vì Thái Hậu ngạc nhiên ông tiến cử Trần Trung Tá?

- Trong viƯc t×m ngêi gióp níc, sù trực ông Tô Hiến Thành thể nh thÕ nµo?

ý 3: Sù chÝnh trùc cđa Tô Hiến Thành việc tìm ngời giúp nớc

Hoạt động : Đọc diễn cảm:

Gọi HS đọc theo đoạn

Gv treo bảng phụ đoạn cần đọc diễn cảm - Nêu cách đọc ?

1hs đọc mẫu, gv nhận xét

Gv đánh giá, tuyên dng hs c tt

C Củng cố, dặn dò:

- Bài tập đọc giúp em hiểu điều gì?

- KĨ cho ngêi th©n nghe c©u chun “ Một ngời trực

- Chuẩn bị sau “ Tre ViƯt Nam”

+ HS th¶o ln trả lời câu hỏi - HS rút ý ®o¹n 1,

+ HS đọc đoạn 3, c lp c thm

+ HS khá- giỏi nêu

+ HS nêu ý nghĩa

- HS đọc, nhận xét

- HS luyện đọc thêm theo kiểu phân vai ( theo nhóm )

- HS kh¸ - giái

TiÕt 3 To¸n

So sánh xếp thứ tự số tự nhiên

I Mơc tiªu :

- Gióp häc sinh hƯ thống hoá số hiểu biết ban đầu về:

I + Cách so sánh hai số tự nhiên Đặc điểm thứ tự số tự nhiên - Thực thành thạo cách so sánh, xếp thứ tự số

Tất HS : Bài 1(cột 1), Bµi 2(a, c), Bµi 3(a)

 HS (K- G) làm đầy đủ tập theo yêu cầu - GD HS chăm học tập

II §å dïng :

- PhÊn mµu

III hoạt động dạy – học :

A.KiĨm tra bµi cị : HS lên bảng làm, lớp làm giấy nháp Viết số sau thµnh tỉng: 30 856; 103450 ; 300 459 B.Bµi míi

1 Hoạt động - Giới thiệu bài.

2.Hoạt động - Hớng dẫn học sinh nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên: * Trờng hợp số có số chữ số khác

+ Giáo viên nêu cặp số 100 99 : - Nêu cách so sánh?

-Trờng hợp sè cã sè ch÷ sè b»ng

+ häc sinh nêu số chữ số số

(3)

VD: 29 869 30 005 - Nêu c¸ch so s¸nh?

GV chèt: Trong sè tù nhiên số có nhiều chữ số lớn ngợc lại

* Trờng hợp hai số cã sè ch÷ sè b»ng

cần xác định số chữ số số so sánh cặp chữ số hàng kể từ trái sang phải

- Trờng hợp số tự nhiên đợc xếp dãy số tự nhiên

* Giáo viên kết luận, chốt : số gần gốc tia số số bé hơn, xa gốc lớn

3.Hot ng - Hng dn học sinh xếp thứ tự các số tự nhiên:

- Giáo viên nêu ví dụ SGK

- Giáo viªn gióp häc sinh nªu nhËn xÐt

4.Hoạt động – Bài tập

Bµi 1: Cho häc sinh làm chữa

Tất HS : lµm cét

 HS (K- G) lµm thêm cột

* Củng cố so sánh STN

Gv chèt c¸ch so s¸nh c¸c sè cã nhiỊu chữ số Bài 2: Cho học sinh làm bài, chữa

Tất HS : làm a, c Gv chốt cách xếp thứ tự số Bài 3: Y/c học sinh làm vào

Tất HS : làm a

- Giáo viên chấm, chốt c¸ch xÕp thø tù

5 Hoạt động - Cng c, dn dũ:

- Nêu cách so sánh STN ?

- GV hệ thống bài, nhËn xÐt tiÕt häc

- häc sinh thùc hiÖn - Rót kÕt luËn

- häc sinh thùc hiÖn

- học sinh xếp số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn ngợc lại

- ChØ sè lín nhÊt, bÐ nh¸t

- HS xác định yêu cầu - HS làm vào

- häc sinh lµm vµo vë 2HS lên bảng

- HS c li kt qu HS nêu y/c

- häc sinh lµm vµo vở, nêu kết

- HS nêu cách so s¸nh c¸c STN _

TiÕt Khoa häc

T¹i cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?

I Mục tiêu : - Sau học, HS :

- Biết phân loại thức ăn theo nhãm chÊt dinh dìng

- Biết đợc để có sức khoẻ tốt cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi

- Chỉ vào bảng tháp dinh dỡng cân đối nói: cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đờng, nhóm chứa nhiều vi-ta-min chất khống; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo; ăn đờng ăn hạn chế muối

* Các KNS đợc giáo dục bài:

- KÜ tự nhận thức cần thiết phối hợp loại thức ăn

- Bớc đầu hình thành kĩ tự phục vụ lựa chọn loại thực phẩm phù hợp cho thân có lợi cho sức khoẻ

II Đồ dùng :

(4)

+ Các phiếu ghi tên loại thức ăn + Đồ chơi nhựa nh gà, cá, t«m, cua

III hoạt động dạy – học :

A.KiĨm tra bµi cị :

+ Nêu vai trò Vi-ta-min thể ? + Nêu vai trị chất khống thể? + Nêu vai trò chất xơ nớc thể ?

- HS lªn bảng trả lời câu hỏi

- GV nhận xét cho điểm B.Bài :

1. Giới thiệu bài : Ghi bảng nêu yêu cầu tiết học

2. Các hoạt động :

Hoạt động : Thảo luận cần thiết phải ăn phối hợp loại thức ăn.

+ Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi : Tại nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay imún n ?

+ Làm việc lớp

+ GV nhận xét giúp HS nêu kết luận : bữa ăn hàng ngày cần phải ăn đầy đủ loại thức ăn khác

Hoạt động : Làm việc với SGK tìm hiểu tháp dinh dỡng cân đối.

+ Yêu cầu HS nghiên cứu mục SGK + Tổ chức HS làm việc theo nhóm + GV quan sát hoạt động nhóm Hoạt động : Trị chơi chợ

+ Hớng dẫn cách chơi + GV lớp nhận xét

3 Củng cố dặn dò : + NhËn xÐt tiÕt häc

+ Nhắc HS ăn uống đủ chất dinh dỡng nói với cha mẹ nội dung tháp dinh dỡng

+ HS thảo luận theo nhóm

+ Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận

+ cỏc nhúm khác bổ sung + HS đọc SGK

+ HS nhóm ghép tranh ảnh vào tháp dinh dỡng

+ HS chơi TC nh hớng dẫn + HS giới thiệu trớc lớp thức ăn đồ uống mà lựa chọn cho bữa

_

Buổi chiều

Đ/c Lành soạn giảng

_

Thø ba ngµy 21 tháng năm 2010

Tiết 1 Luyện từ câu Từ ghép từ láy

I Mục tiªu :

- HS nhận biết đợc cách cấu tạo từ phức Tiếng Việt : ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần lặp lại nhau(từ láy) - Bớc đầu biết vận dụng kiến thức học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm đợc từ ghép từ láy đơn giản, tập đặt câu với từ

- GDHS yêu tiếng Việt, giữ gìn sáng tiếng ViƯt

II §å dïng :

Từ điển, sổ tay từ ngữ Bảng phụ viết hai từ làm mẫu để so sánh hai kiểu từ

- 1HS lµm BT2 ,2 HS trả lời câu hỏi nội dung trớc - Gv nhận xét cho điểm

B Bài :

1. Giới thiệu bài : Ghi bảng nêu yêu cÇu tiÕt häc

(5)

Hoạt động : Phần nhận xét

?Khi ghÐp c¸c tiÕng cã nghÜa cđa tõ míi ntn?

- Gv giíi thiƯu tõ ghÐp - Gv giíi thiƯu tõ l¸y

Hoạt động : Phần ghi nhớ:

Có cách để tạo từ phức ? cách ? Cho ví dụ ?

Hoạt động : Phần luyện tập Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

+ Phát phiếu bút cho nhóm + Yêu cầu HS trao đổi làm + Gọi nhóm làm xong trớc dán phiếu lên bảng

+ Kết luận lời giải

+ Hái : Tại em ghép từ "bờ bÃi" vào từ ghép? ( HS kh¸- giái)

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu

+ Phát phiếu bút cho nhóm + u cầu HS trao đổi, tìm từ ghi vào phiếu

+ Gäi c¸c nhãm dán phiếu lên bảng + GV kết luận

3 Củng cố- dặn dò : + Từ ghép ? lấy ví dụ + Từ láy ? lÊy vÝ dô + NhËn xÐt tiÕt häc

- 2HS đọc yêu cầu (cả gợi ý)

- Hs đọc câu thơ thứ lớp đọc thầm, nói nhận xét

-1 Hs đọc đoạn thơ, lớp suy nghĩ, nhận xét

- HS nêu lấy ví dụ Hs đọc nghi nhớ

+ HS đọc thành tiếng yêu cầu nội dung

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Vì tiếng "bờ" tiếng"bãi" có nghĩa

+ HS làm việc theo nhóm + nhóm nhận xét bổ sung + Đọc lại từ bảng

+ HS tr¶ lêi

TiÕt Địa lý

Hot ng sn xut ca ngi dõn ở Hồng Liên Sơn

I - Mơc tiªu

*Häc xong bµi nµy, HS biÕt:

- Nêu đợc đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất ngời dân HLS

- Dựa vào tranh, ảnh để nhận biết hoạt động sản xuất ngời dân : ruộng bậc thang; nghề thủ công truyền thống; khai thác khoáng sản

- Nhận biết đợc khó khăn giao thơng miền núi

+ HS (K- g): Xác lập đợc mối quan hệ địa lý thiên nhiên hoạt động sản xuất ngi

* Yêu quê hơng, ngời Việt Nam

*GD BVMT: Sự thích nghi cải tạo môi trờng ngời miền núi: trồng trọt đất dốc( chống sói mịn đất, phủ xanh đất trống…); khai thác khoáng sản

II - Đồ dùng: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Tranh, ảnh, số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản

III - Cỏc hot ng dy - học:

A - Kiểm tra cũ: - Gọi số học sinh trả lời câu hỏi Hãy trình bày đặc điểm tiêu biểu dân c, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tc HLS ?

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm B - Dạy mới:

1 - Giới thiệu - Ghi bảng: 2 - Giảng bài:

a) Hoạt động 1: Trồng trọt đất dốc

- Giáo viên yên cầu dựa vào kênh chữ mục cho biết ngời dân HLS thờng trồng gì? đâu?

- GV u cầu HS tìm vị trí địa điểm ghi

- học sinh làm việc lớp

(6)

hình đồ ĐLTNVN

- Yên cầu học sinh trả lời câu hỏi sau: + Ruộng bậc thang thờng đợc làm đâu? + Tại phải làm ruộng bậc thang? + Họ trồng ruộng bậc thang? - Giáo viên kết luận hoạt động

b) Hoạt động 2:Nghề thủ cụng truyn thng:

- Giáo viên yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi SGK

- Giáo viên theo dõi

- Nhận xét, sửa chữa gióp häc sinh hoµn thiƯn kiÕn thøc

- Giáo viên kết luận hoạt động

c) Hoạt động 3: Khai thác khoáng sản

+ Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình đọc mục trả lời câu hỏi

+ Kể tên số khống sản có HLS ? Khống sản c khai thỏc nhiu nht?

+ Mô tả quy trình sản xuất phân lân - Giáo viên kết luận

3- Củng cố, dặn dò: + GV tổng kết néi dung kiÕn thøc chÝnh cđa bµi

+ NhËn xét học, nhắc học sinh nhà xem lại bài, chuẩn bị sau

- học sinh tìm học sinh trả lời - học sinh quan sát hình trả lời: + Sờn núi

+ Để giữ nớc + Lúa

Làm việc theo nhóm

- học sinh quan sát hình thảo luận

- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi - Các nhóm khác bổ sung

Làm việc cá nhân:

- hc sinh quan sỏt hỡnh - học sinh đọc mục trả lời - vài học sinh trả lời câu hỏi

- Hs tự liên hệ việc bảo vệ tài nguyên + HS (K- g): Xác lập đợc mối quan hệ địa lý thiên nhiên hoạt động sản xuất ngời

TiÕt 3 To¸n Lun tËp

I Mơc tiªu :

Gióp HS củng cố về:

- Viết số tự nhiên so sánh số tự nhiên

- Bớc đầu làm quen với tập dạng x < 5; < x < ( víi x lµ sè tự nhiên)

Tất HS : Bài 1, Bµi 3, Bµi

 HS (K- G) lµm thêm 2, - HS chăm học tËp

II Đồ dùng : Phấn màu (Ghi đầu bài) III hoạt động dạy – học : A.Kiểm tra bi c :

- HS lên bảng làm BT: So sánh: 44 530 453

44533 44555

9898 9898

Nêu cách so sánh số tự nhiên HS nhận xét, GV đánh giá cho điểm B.Bài :

2- Luyện tập

* Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu

Viết số bÐ nhÊt: cã mét ch÷ sè; cã hai ch÷ sè; cã ba ch÷ sè

Gv chèt:(0; 10; 100)

ViÕt sè lín nhÊt cã ch÷ sè; cã ch÷ sè; cã ch÷ sè?

Gv chèt:( 9; 99; 999)

* Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu a) Có số có chữ số?

- HS nêu yêu cầu - HS làm vào - HS chữa

- HS nhËn xÐt

- HS đọc yêu cầu

(7)

- cã 10 sè cã ch÷ sè: 0, 1, 2, 8,9 b)Cã bao nhiªu sè cã ch÷ sè?

- từ đến 99 có 100 số; có 10 số có chữ số Vậy số có chữ số là:

100- 10 = 90 ( sè) Gv chốt: có 90 số.

* Bài ? Nêu yêu cầu tập Gv chốt kết quả, cách so s¸nh

859 67 < 859167 2037 > 482037 609608 < 60960 264309 = 64309

*Bµi 4: Bài tập yêu cầu gì? Tìm số tự nhiên x, biÕt: a)x < b) < x <

Các số tự nhiên bé là: 0; 1; 2; 3; VËy x lµ: 0; 1; 2; 3;

Các số tự nhiên lớn nhỏ là: 3; 4.Vậy x là: 3;

Gv chốt cách làm

*Bài 5: Tìm số tròn trục x, biết: 68 < x < 92 Các số tròn trục lớn 68 nhỏ 92 là: 70; 80; 90

Gv chốt:Vậy x là: 70; 80; 90

3 Củng cố- dặn dò : Nhận xét tiết học

Nhắc HS chuẩn bị sau

- HS chữa

- HS nêu yêu cầu

- HS chn 1ch s thớch hp in

- HS chữa

- HS suy nghĩ làm - GV gợi ý cho HS - HS chữa

- HS lên bảng chữa - HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS (K- G) làm

TiÕt 4 Khoa häc

Tại cần phải ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật ?

I Mơc tiªu :

* Sau bµi häc HS cã thĨ:

- Biết đợc cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể

- Nêu ích lợi việc ăn cá:đạm cá dễ tiêu đạm gia súc gia cầm - HS có ý thức giữ gìn bảo vệ sức kho

II Đồ dùng :

+ Hình trang 18, 19 SGK + PhiÕu häc tËp

+ - HS tr¶ lêi c©u hái:

+ Vì phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi ? + GV nhận xét cho điểm

B Bµi :

1, Giới thiệu bài : Ghi bảng nêu yêu cầu tiết học

2, Cỏc hot động :

Hoạt động : Trò chơi thi kể tên ăn chứa nhiều chất đạm

*Mục tiêu: Lập đợc danh sách ăn cú cha nhiu cht m

*Cách tiến hành

+ GV chia lớp thành đội + GV nhận xét thắng thua

Hoạt động : Tìm hiểu lí cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật

+ Mỗi đội cử đội trởng rút thăm xem đội đợc kể trớc

+ Mỗi đội thi kể tên ăn - 10 phút

(8)

*Mục tiêu: Kể tên số ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật Giải thích không nên ăn đạm động vật n m thc vt

*Cách tiến hành

+ Tỉ chøc th¶o ln c¶ líp

+ u cầu HS đọc lại ăn kể + Tổ chức HS làm việc với phiếu học tập + Tổ chức thảo luận lớp

+ Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết.

+ GV chèt nội dung

3 Củng cố dặn dò :

+ Thực ăn uống theo học + Nhắc HS chuẩn bị sau

+ HS làm việc theo nhóm

+ Nhóm trởng điều khiển bạn làm việc theo phiếu học tập

+ nhóm trình bày giải thích lí

+ - HS nhắc lại kết luận

_

Bi chiỊu

TiÕt Tù học

Hớng dẫn ôn tập nội dung môn học tuần 3

I Mục tiêu

- Ôn tập kiến thức môn học : Toán Tiếng Việt, kiến thức Lịch sử - Địa lí; Khoa học

- Rèn kĩ trả lời câu hỏi cách nhanh xác

- Học sinh xây dựng ý thức tự quản học, có thái độ tích cực học tập tính mạnh dạn tự tin

II §å dïng häc tËp: PhÊn mµu

III- Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1:Ôn tập kiến thức cũ Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh lúng túng

- HS làm việc nhóm đơi, hỏi đáp nội dung liên quan đến kiến thức Toán Tiếng Việt, kiến thức Lịch sử :Nớc Văn Lang, Địa lí Bài : Một số dân tộc Hồng Liên Sơn Khoa học : Vai trị chất đạm chất béo; Vai trò vi – ta – min, chất khoáng, chất xơ Hoạt động 2: Kiểm tra kiến thức cũ

GV nhận xét chốt nội dung GV giải đáp thắc mắc HS GV nhận xét tuyên dơng bạn làm việc tích cực

- Một học sinh đặt câu hỏi, học sinh khác trả lời - HS (K-G) tự đặt câu hỏi nội dung học

Hoạt động Luyện tập

Bài Đánh dấu X vào ô trống trớc ý đúng: a) Dân tộc ngời dân tộc:

Sèng ë miỊn nói Cã sè d©n Ýt

Sống nhà sàn Có trang phụ cầu kì, sặc sỡ b) Khoảng 700 năm trớc công nguyên cách khoảng năm? Khoảng 700 năm

(9)

Xây dựng đổi thể

Khơng có giá trị dinh dỡng nhng cần thiết để đảm bảo hoạt động bình thờng máy tiêu hố

Tham gia vào việc xây dựng thể tạo men thúc đẩy điều khin hot ng sng

Giàu lợng giúp thể hấp thụ số vi ta – A, D, E, K Bµi ViÕt đoạn văn ngắn nói sống ăn ở, sinh ho¹t , lƠ héi cđa ngêi L¹c ViƯt thêi Hïng V¬ng

Bài Kể lễ hội Hoàng Liên Sơn mà em đợc biết qua sách, báo, ti vi GV theo dõi, giúp đỡ học sinh

không tự hoàn thành nhận xét chốt kiến

HS làm việc cá nhân ,trao đổi Giúp hon thnh bi

- HS chữa tập

_

TiÕt To¸n +

Lun tËp so s¸nh xếp thứ tự số tự nhiên

I Mục tiªu:

- Biết so sánh xếp thứ tự số tự nhiên - Làm tập nhanh, xác - Rèn kĩ trình bày

- Có ý thức học toán

II Đồ dùng: Bảng phô ; VBT

III Các hoạt động dạy học

1 Hoạt động Củng cố kiến thức:

Nêu cách so sánh số tự nhiên ? Cho vÝ dơ minh ho¹

- GV chèt kiÕn thøc

2.Hoạt động HS hoàn thành VBT.

- Y/c HS tù hoµn thµnh VBT

- GV giúp đỡ HS cha hoàn thành

- GV chÊm mét sè bµi, nhËn xÐt

3 Hoạt động Luyện tập

Bài 1:Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn;

5 803 624; 083 624; 830 246; 380 462; 864 420; 684 204

Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh.Hỏi học sinh cách so sánh số có nhiều chữ số

Với học sinh đại trà giáo viên hớng dẫn học sinh học sinh cách đặt cột để so sỏnh

Bài Tìm số y biết < y < 15 vµ:

a) y lµ STN; b) y số chẵn; c) y số lẻ Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm dựa vào

- HS thảo luận nhóm đơi

- HS tr¶ lêi

- HS lÊy vÝ dơ

- HS hoµn thµnh VBT

- HS kiĨm tra chÐo

- HS nêu y/c

- Học sinh làm việc cá nhân Nêu cách làm

- HS Tb-Y làm phần

- HSK-G làm

(10)

kiện đề cho

Bµi 3: Có STN có hai chữ số mà số có chữ số

Giỏo viên hớng dẫn học sinh phân tích đề Thu chấm , nhận xét cho điểm

Bµi Cã số có chữ số lớn 5000

Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm dựa theo quy luật cách tìm số số hạng dÃy

4 Củng cố dặn dò: Nhận xét học ,nhắc học sinh chuẩn bị học sau

Học sinh lµm bµi.NhËn xÐt

Học sinh làm việc nhóm ụi ,tho lun

Đáp án:(4999-1000):1+1=4000(số)

_

TiÕt TiÕng ViƯt +

Lun tËp kĨ l¹i lêi nãi, ý nghĩ nhân vật

I Mục tiêu:

- ¤n tËp, cđng cè c¸c kiÕn thøc vỊ kĨ chun: kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật - Rèn viết văn kể chuyện

- Yêu thích kể chuyÖn

II Đồ dùng Phấn màu IiI Hoạt động dạy học:

1 Hoạt động :Ôn lý thuyết

? Nêu tác dụng việc dùng lời nãi, ý nghÜ cđa nh©n vËt kĨ chun ?

? Có cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật ?

? Nêu bớc chun tõ lêi nãi trùc tiÕp sang lêi nãi gi¸n tiếp ngợc lại?

Gv chốt cách làm

2 Hoạt động HS hoàn thành VBT.

3 Hoạt động : Thc hnh

Bài 1: Chuyển nội dung phần a ( phần luyện tập) sang kể chuyện b»ng lêi dÉn trùc tiÕp

- GV híng dÉn HS lµm bµi

Bµi 2: Chun lêi dÉn trùc tiếp đoạn văn sau thành lời dẫn gián tiếp

“ Trớc mắt hang lớn Tất đứng sững lại Cả mời mắt mở to không chớp

- Chà! Đẹp quá! – Sèo lên Mấy đứa chúng tụi cựng núi: - p tht!

Gv chữa bài, nhËn xÐt

Bài Viết đoạn văn truyện Nàng Tiên ốc có sử dụng lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp

GV híng dÉn HS lµm bµi

+ HS thảo luận nhóm đơi + HS nêu

+ HS bỉ sung, nhËn xÐt -3 bíc:

+Đó lời nói với +Thay đổi từ xng hô

+Thay đổi dấu cho phù hợp

- HS hoµn thµnh VBT - HS kiĨm tra chÐo

- HS nªu y/c - HS lµm vµo vë

+HS đọc làm - HS nêu y/c

- HS thảo luận nhóm đơi - HS nêu

- HS khác nhận xét, đánh giá

- HS nªu y/c - HS lµm vµo vë

(11)

4 Hoạt động 4: Củng cố dặn dò

Gv hƯ thèng néi dung bµi, nhËn xÐt tiÕt häc - HS chuẩn bị sau

_

Thứ t ngày 22 tháng năm 2010

Tiết Tập đọc

Tre ViÖt Nam

I - Mơc tiªu

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm

- Hiểu đợc nội dung thơ: Cây tre tợng trng cho ngời Việt Nam Qua hình tợng tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp ngời Việt Nam giàu tình thơng u, thẳng, trực

- Học thuộc lòng câu thơ em thích

- Giáo dục tình thơng yêu, nghị lực sống lòng thẳng, trung thực

* GD BVMT: Những hình ảnh tre búp măng non vừa cho thấy vẻ đẹp môi trờng thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa sâu sắc sống

II - Đồ dùng: Tranh minh hoạ bài; bảng phụ

III - hoạt động dạy - học

A - KiĨm tra bµi cị:

- học sinh đọc truyện: Một ngời trực, trả lời câu hỏi 1, - SGK - học sinh khác trả lời câu hỏi Giáo viên nhận xét, cho điểm B - Bài mới:

1 - Giíi thiƯu bµi:

2 - Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- GV gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn + Giáo viên theo dõi, sửa lỗi đọc sai cho học sinh giải nghĩa từ (yêu cầu học sinh đọc lợt)

- Cho học sinh luyện đọc theo nhóm giáo viên nhận xét chung

- Giáo viên đọc din cm bi th

b) Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh đọc thành tiếng, đọc thầm trả lời câu hỏi:

+ Những hình ảnh tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp ca ngi Vit Nam:

a) Cần cù b) Đoàn kết c) Ngay thẳng

+ Em thích hình ảnh tre búp măng non ? V× ?

*GV: Những hình ảnh tre búp măng non vừa cho thấy vẻ đẹp môi tr-ờng thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa sâu sắc sống

+ Em hiĨu dßng thơ cuối ntn ? - Giáo viên nhận xét

Gv rút ý nghĩa thơ

c) Hng dn đọc diễn cảm học thuộc lòng:

- Giáo viên hớng dẫn em tìm giọng đọc

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

- Hng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm

-1 HS đọc toàn

- HS đọc nối tiếp đoạn thơ kết hợp sửa lỗi phát âm, kết hợp ngắt, nghỉ giải nghĩa từ

- HS luyện đọc theo nhóm đơi - - em đọc

- häc sinh l¾ng nghe

- HS nối tiếp đọc trả lời câu hỏi

- HS th¶o luËn nhãm

ý 1: Sự gắn bó từ lâu đời tre với ngời dân Việt Nam

ý 2: Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp tre

ý 3: Søc sèng l©u bỊn cđa c©y tre - HS ph¸t biĨu tù

- HS kh¸ - giái

- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung

- học sinh nối tiếp đọc thơ tìm thể giọng đọc phù hợp với nội dung

học sinh nghe giáo viên đọc mầu -luyện đọc diễn cảm theo cặp

(12)

đoạn thơ:

"Nòi tre tre xanh"

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

- Yêu cầu học sinh tự nhẩm thuộc lòng câu thơ mà em thích

- Giáo viên nhận xét

- Yêu cầu HS nêu ý nghĩa thơ

3.Củng cố, dặn dò:

? Nêu ý nghĩa thơ - Gv nhận xét tiết học

- Cả lớp nhận xét, bình chọn

- HS nhẩm thuộc lòng đoạn thơ mà em thích

- Cả lớp thi đọc thuộc lòng đoạn - HS nêu, học sinh khác nhận xét

Tiết Toán

Yến, tạ, tấn

I - Mơc tiªu

- Giúp học sinh: Bớc đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ yến, tạ, ki - lô - gam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lợng (chủ yếu từ đơn vị lớn đơn vị bé) Biết thực phép tính với số đo khối lợng

 TÊt c¶ HS : Bµi 1, Bµi 2, Bµi 3(chän phÐp tÝnh)

 HS (K- G) làm đầy đủ tập theo yêu cầu - GD HS chăm học

II - Đồ dùng: Phần màu

III - Các hoạt động dạy - học:

A - KiĨm tra bµi cị:

- Hãy nêu đơn vị đo khối lợng mối quan hệ đơn vị đó? - Nhận xét, ghi điểm

B - Bµi míi:

1- Giíi thiƯu bµi - ghi b¶ng:

2- Giới thiệu đơn vị đo khối lợng yến, tạ, tấn: a) Giới thiệu đơn vị yến:

- Giáo viên giới thiệu đơn vị yến để đo cỏc vt nng hng chc kg

- Giáo viên viÕt: yÕn = 10 kg

+ Mua yến gạo tức mua kg gạo? - Cã 10 kg muèi tøc lµ cã mÊy yÕn muèi?

b) Giới thiệu đơn vị tạ, tấn:

- Giáo viên giới thiệu nh

- Lấy VD: Con voi nặng tấn, trâu nặng tạ; lợn nặng yến

3- Bài tập

Bài 1: - Gọi học sinh đọc yêu cầu BT

- Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc kỹ phần, lựa chọn số đo khối lợng thích hợp để viết vào chỗ chấm

Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - GV hớng dẫn lớp làm phần

- Sau cho lớp làm vào phần lại

Lu ý: Dạng bài: yến kg = kg viết 53 vào kết

*Cng c i đơn vị đo khối lợng

Bµi3: Cho häc sinh làm vào bảng

- Giỏo viờn lu ý học sinh viết tên đơn vị vào kết tính

*Cđng cè : BiÕt thùc hiƯn phÐp tÝnh với số đo khối lợng

Bi 4: ? học sinh đọc đề làm

- häc sinh nhắc lại

- hc sinh c theo chiều: + yến = 10 kg

+ 10 kg = yÕn + 20 kg

- yến

- Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên

- Học sinh tự làm chữa -Học sinh nhận xét, chốt kiến thức

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh nêu lại mối quan hệ yến ki - lơ - gam sau nhẩm yến = yến x

= 10 kg x = 50 kg

- häc sinh làm

(13)

- Giáo viên chấm số bài, nhận xét chữa bảng

- Chốt kiến thức đơn vị đo khối lng

4- Củng cố, dặn dò:

? Nhắc lại nội dung - Gv nhận xét tiết học

- HS (K- G) lµm bµi tËp

_

TiÕt 3 Tập làm văn Cốt truyện

I Mục tiêu :

- HS biÕt thÕ nµo lµ cèt truyện, ba phần cốt truyện : mở đầu, diễn biến, kết thúc

- Bc đầu biết xác định cốt truyện truyện nghe, biêt xếp lại việc truyện thành cốt truyện

- HS yêu thích kể chuyện

II Đồ dùng :

- Băng giấy ( băng ) ghi viƯc chÝnh cđa trun cỉ tÝch “C©y khÕ”

III hoạt động dạy – học : A.Kiểm tra c :

- HS lên bảng trả lời c©u hái :

- Mét bøc th thêng gåm phần nào? Nhiệm vụ phần gì? - Đọc th em viết gửi bạn trờng khác GV nhận xét, cho điểm

B.Bài :

1 Giới thiệu bài : Ghi bảng nêu yêu cầu tiết học

2 Cỏc hot ng :

Phần nhận xét

* Các việc truyện : Dế Mèn bênh vực kẻ yÕu”:

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Tổ chức HS làm việc theo cặp

+ Phát bút giấy khổ to cho số nhãm GV cïng c¶ líp nhËn xÐt

+ Chốt nội dung

*Chuỗi việc gọi cốt truyện Vậy cốt truyện gì?

*Mỗi cốt truyện thờng gồm phần + GV nhận xÐt chèt néi dung

PhÇn ghi nhí Lun tËp

* Bài 1? Nêu yêu cầu tập - Thø tù s¾p xÕp: b- d- a- c- e- g * Bài 2:

Kể lại chuyện: Cây khế dựa vào cốt truyện

Gv nhận xét, chốt nội dung

3 Củng cố- dặn dò :

+ Gọi HS nêu lại phần ghi nhớ +Nhận xét tiết học

+ Nhắc HS chuẩn bị sau

+ HS nêu yêu cầu + HS làm việc theo nhóm đơi + Một số nhóm dán lên bảng + Cả lớp nhận xét bổ sung

+ HS tiếp tục thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi

2 - HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc yêu cầu

- Nhãm 1, 2, 3, cïng th¶o luận làm

- Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét

- HS đọc y/c

- HS lµm bµi theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày

_

Tiết Thể dục

Giáo viên chuyên soạn giảng

_

Bi chiỊu

Đ/c Lành soạn giảng

(14)

Thứ năm ngày 23 tháng năm 2010

Tiết Chính tả

Truyện cổ nớc mình

I Mơc tiªu :

- Nhớ viết lại tả, trình bày 10 dịng đầu thơ: “Truyện cổ nớc ” biết cách trình bày dịng thơ lục bát khổ thơ

- Làm tập 2a

* HS (K- G) :Nhớ viết lại tả, trình bày 10 dịng đầu - GD HS giữ sạch, viết chữ đẹp

II §å dïng :

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tập

III hoạt động dạy – học : A.Kiểm tra cũ :

- Viết tên đồ vật bắt đầu tr/ ch (mỗi âm tên đồ vật) - HS viết bảng con, gắn bảng, chữa GV đánh giá, cho điểm B.bài :

1.Giới thiệu bài : Ghi bảng nêu yêu cầu tiÕt häc

2.Các hoạt động :

Hoạt động : Hớng dẫn HS nhớ - viết

? Tìm chữ viết khó, dễ lẫn ? GV Xác định số từ dễ viết sai: sâu xa, rặng dừa, chân trời

- Nªu néi dung đoạn viết.? + Bài thơ thuộc thể thơ ?

+ Cách trình bày thơ lục bát ?

- HS tự nhớ lại viết Soát lỗi

- Chấm chữa (khoảng 10 bài)

Hoạt động : Hớng dẫn HS làm tập tả

Bài tập: Gọi HS nêu yêu cầu - Nêu nội dung đoạn văn? GV chốt lại kết

3 Cđng cè dỈn dß :

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn học sinh chuẩn bị

- HS đọc thuộc thơ - lớp lắng nghe

- Cả lớp đọc thầm thơ, xác định đoạn vit

- Đọc đoạn nhớ viết -HS viết vào

2 HS lên bảng lớp- nhìn đoạn văn bảng phụ- thi làm nhanh tập ( viết tiếng cần điền)

- HS nêu

- Trọng tài lớp nhận xét, tính ®iÓm

TiÕt To¸n

Bảng đơn vị đo khối lợng

I Mơc tiªu : Gióp häc sinh:

- Nhận biết đợc tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề – ca - gam, héc - tô- gam, quan hệ đề- ca-gam, héc- tô- gam gam với

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lợng

- BiÕt thùc phép tính với số đo khối lợng

Tất HS : Bài 1, Bài

HS (K- G) làm thêm 3, - HS chăm học tập

II Đồ dùng :

- Một bảng có kẻ sẵn dòng, cột nh SGK nhng cha viết số chữ

(15)

- HS nhận xét - GV đánh giá cho điểm B.Bài :

2- Gii thiu - ca - gam, hec- tô- gam - GV giới thiệu dag, viết bảng

- Kể tên đơn vị đo khối lợng lớn kg mà em học?

TÊn T¹ Ỹn Kg

- Kể tên đơn vị đo khối lợng nhỏ kg mà em học ?

Gam :? 1kg = ? g ( 1 kg = 1000g )

- Để đo khối lợng vật nặng hàng chục gam, ngời ta dùng đơn vị đo là:

đề-ca- gam ( viết tắt dag ) dag = 10 g

? 10 g đề- ca- gam?

- Để đo khối lợng vật nặng hàng trăm gam, ngời ta dùng đơn vị đo là:

hÐc- t«- gam

- Hec- t«- gam viết tắt hg

hg = 10 dag 10 dag = ? hg

3- Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lợng: Lớn kilơgam Kilơgm nhỏ ki-lơ-gam

TÊn T¹ Ỹn kg hg dag g

1tÊn =10t¹ =100 0kg

1t¹ =10yÕn =100kg

1yÕn =10kg

1kg = 10hg =1000g

1 hg =10dag 100 g

1dag =10g

1g

Gv chốt:- Mỗi đơn vị đo KL gấp 10 lần đơn vị nhỏ liền

- Mỗi đơn vị đo KL 1/10 đơn vị lớn liền

* Hoạt động4: Luyện tập

* Bài 1: ? Nêu yêu cầu tập? Gv cho hs làm bảng , chữa bài? Gv chốt cách đổi đơn vị đo khối lợng * Bài 2: Tớnh:

? Nêu cách làm ?

Gv làm mẫu phần:380g + 195g = 575g

gv cđng cè c¸ch thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh víi số đo khối lợng

* Bài 3: Bài tập yêu cầu gì?

Gv chữa bài:5dag = 50g 4t¹30kg > 4t¹3kg 8tÊn < 8100kg 3tÊn500kg = 3500kg

* Bài 4: Đọc tóm tắt toán?

4- Củng cố dặn dò : + Nhận xét tiết học

+ Nhắc HS chuẩn bị sau

- HS lên bảng điền bảng - GV gọi vài HS dới lớp trả lời - HS , GV nhËn xÐt

- HS đọc lại vài lần

- GV hỏi để HS ghi nhớ mối quan hệ theo chiều

- HS tËp viÕt b¶ng

- HS nêu đơn vị đo khối lợng học theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn

- HS nêu mối quan hệ đơn vị đo KL

- HS đọc bảng đơn vị đo KL ( đọc cá nhân- đọc đồng thanh)

- HS nh¾c lại

- HS làm vào bảng - HS nêu cách làm

- 2HS làm bảng lớp - HS làm vào

- HS chữa

- HS nêu yêu cầu - HS (K- G) tự làm - HS chữa - HS (K- G) tự làm - HS chữa

(16)

TiÕt Lun tõ vµ câu

Luyện tập từ ghép từ láy

I Mơc tiªu :

- Giúp HS : Qua luyện tập bớc đầu nắm đợc hai loại từ ghép ( có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại)

- Bớc đầu nắm đợc ba nhóm từ láy ( giống âm đầu, vần, âm đầu vần) - HS chăm học tập

II Đồ dùng : - Từ điển T.V

- Giấy khổ to + bút để HS hoạt động nhóm

III hoạt động dạy – học : A.Kim tra bi c :

2 HS lần lợt trả lời:Thế từ ghép? Cho VD? - Thế từ láy? Cho VD? GV nhận xét, cho ®iĨm B.Bµi míi :

1 Giíi thiƯu bµi : Ghi bảng nêu yêu cầu tiết học

2- Hớng dẫn HS làm tập:

Bài 1? Nêu yêu cầu tập? Gv chốt:

+ Từ bánh trái có nghĩa tổng hợp + Từ bánh rán có nghĩa phân loại

- GV nhận xét, chốt loại từ ghép tổng hợp , từ ghép phân lo¹i

*Cđng cè: hai lo¹i tõ ghÐp ( cã nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại)

Bài 2: ? Bài tập yêu cầu gì?

+ Tổ chức HS lµm viƯc theo nhãm

- GV phát phiếu cho HS cặp trao đổi, làm Gv chốt kết đúng: -Từ ghép phân loại: đ-ờng ray, xe điện, xe đạp, tàu hoả, máy bay

- Từ ghép tổng hợp: ruộng đồng, làng xóm, nui non, gị đồng, bãi bờ, hình dạng, màu sắc.

Bµi 3: Đọc nêu yêu cầu ? - Từ láy âm đầu: nhút nhát.

- Từ láy vần: lao xao, lạt xạt.

- Từ láy vần + âm đầu: rào rào, he hé

Trò chơi: thi tìm từ láy theo yêu cầu VD: láy âm đầu l

- Thi phút, đội tìm đợc nhiều từ giành chiến thắng

- GV nhËn xÐt

*Cñng cè : ba nhãm từ láy

- Nêu VD từ ghép phân loại, tổng hợp, từ láy - Tìm từ láy loại )láy âm đầu, láy vần, láy âm đầu + vần GV nhËn xÐt tiÕt häc

- HS đọc nội dung BT

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- HS nhËn xÐt

- HS đọc nội dung BT2 (chú ý đọc mẫu)

- HS th¶o luËn nhãm

- HS ghi kết vào giấy khổ to

- Đại diện nhóm trình bày kết

-1 HS đọc đoạn văn, lớp đọc thầm

+ Một HS điều khiển (HS giỏi) + Chia lớp thành hai đội (trò chơi tiếp sức)

2 HS nêu

- HS trả lời lấy ví dụ

_

Tiết Tiếng Anh

(17)

Buổi chiều

Tit Hoạt động lên lớp

Giáo dục an tồn giao thơng : Lựa chọn đờng an tồn

I, mơc tiªu:

- Biết giải thích, so sánh điều kiện đờng an tồn khơng an tồn Biết mức độ an tồn đờng để lập đợc đờng đảm bảo an toàn tới trờng hay tới nơi khác

- Lựa chọn đờng an toàn để đến trờng

- Có ý thức thói quen đờng an tồn dù có phải vịng xa

II, Chn bÞ

2 sơ đồ giấy khổ to

III, Hoạt động dạy học

1,Bµi cị

Khi xe đạp đờng cần thực tốt quy định để đảm bảo an tồn?

- HS nªu - HS nhËn xÐt

2,Bµi míi:

a, Tìm hiểu ng i an ton

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm TLCH:

Theo em đờng có điều kiện nh an tồn, nh khơng an tồn cho ngời xe đạp?

* Gi¸o viªn kÕt ln

b, Chọn đờng an tồn đến trờng

GVdùng sơ đồ đờng từ nhà đến trờng có đờng đi, đoạn đờng có tình khác nhau?

* KL:Cần chọn đờng an toàn cho dù phải xa

c, Hoạt động bổ trợ:

GV cho HS tự vẽ đờng từ nhà đến trờng Xác định phải qua điểm, đoạn đờng an tồn khơng an tồn

Em đoạn đờng khác đến trờng, em khơng chọn đờng đó?

* KÕt luËn:

Nếu xe, em cần chọn đờng tới trờng hp lớ

3 Củng cố dặn dò

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS lựa chọn đờng an toàn để đến trờng

- HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bµy

- HS chọn đờng đảm bảo an tồn giải thích lí

- HS tự vẽ xác định đờng an tồn

- HS kh¸c nhËn xÐt - bỉ sung

- HS nªu

_

TiÕt 2 To¸n +

Luyện tập so sánh xếp thứ tự số tự nhiên, đổi đơn vị đo khối lợng

I Mơc tiªu:

- Củng cố xếp thứ tự số tự nhiên, đổi đơn vị đo khối lợng - Rèn kỹ so sánh số tự nhiên, đổi đơn vị đo khối lợng - Rèn tính chăm học, tự tin học tập

II Đồ dùng dạy học: Bảng ph III Hot ng dy hc:

1.HĐ1 Ôn kiến thøc cò

- Đọc tên đơn vị đo khối lợng học? - Mối quan hệ hai đơn vị đo liền nhau? Ví dụ?

- GV chèt kiÕn thøc

- HS thảo luận nhóm đơi

(18)

2.Hoạt động HS hồn thành VBT.

3 Hoạt động Luyện tập

Bài 1: Dãy số dới đợc viết theo thứ tự từ bé đến lớn:

A) 15 423; 15 432; 15 342;15 324 B )15 324; 15 342; 15 423; 15 432 C )15 243; 15 342; 15 432; 15 234 D )15 706; 15 067; 15 760; 15 670 - GV ®a b¶ng phơ

- u HS khoanh trịn trớc ý Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống a 4kg = ….g b tạ = …tạ 2000g = …kg 50kg = …kg tạ = … kg 5kg 5g = …g 300kg = … tạ 1kg 10g = …g - GV quan tâm đến HS yếu

Bµi 3: §iỊn dÊu > ; <; =

t¹ 11 kg … 10 yÕn kg t¹ kg … 220 kg kg 3g … 4300g

tÊn 80 kg … 80 t¹ yÕn

*Củng cố so sánh đơn vị đo khối lợng

Bài 4: Sắp xếp số đo khối lợng theo thứ tự từ bé đến lớn:

10kg 512g; 1yến 510g; 1tạ; 10500g *Củng cố so sánh đơn vị đo khối lợng - GV chấm số

3 Cñng cè- dặn dò

- GV tóm tắt nội dung «n tËp.NhËn xÐt giê häc

- HS tù hoµn thµnh VBT - HS kiĨm tra chÐo

- HS c yờu cu

- HS lên bảng chữa – NhËn xÐt

- HS tù lµm

- 1HS giải thích cách làm - HS nhận xét

- HS đổi đơn vị đo - Chữa – Nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng chữa - Nhận xét

TiÕt TiÕng ViÖt +

LuyÖn tËp từ ghép, từ láy

I Mục tiêu:

- Củng cố mô hình cấu tạo từ ghép, từ láy

- Rèn kỹ nhận diện từ ghép, từ láy câu - HS ham học tiÕng ViÖt

II Đồ dùng dạy học: bảng phụ chép sẵn tập III Hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Ôn lý thuyết

- ThÕ nµo lµ tõ ghÐp? Tõ ghÐp thêng cã loại nào? Cho ví dụ? - Thế từ láy? Từ láy thờng có loại nào? Cho ví dụ?

* Giáo viên nhận xét, cho điểm

2 Hoạt động HS hoàn thành VBT.

3 Hoạt động 3: Thực hành

- HS hoµn thµnh VBT

- HS kiểm tra chéo Bài 1: Chia từ ghép sau thành cột: Bánh rán, bánh chng,

bỏnh dẻo, bánh trái, bánh kẹo, bánh nớng, bánh cuốn, quà bánh, xe đạp, xe máy, tàu hoả, tàu thuỷ, máy bay, máy tiện, đờng ray, đờng bộ, cầu đờng, ruộng đồng, làng xóm, làng

- HS nªu

(19)

nghề, núi non, núi đất, đen nhánh, tím ngt

- GV nhắc lại cho HS kiểu từ ghép

Từ ghép có nghĩa phân loại: Tõ ghÐp cã nghÜa tỉng hỵp:

- GV chÊm số

Bài 2: Điền từ ghép thích hợp vào chỗ trống

Ting to

từ ghép Từ ghép có nghĩaphân loại Từ ghép có nghĩatổng hợp

a Nhà b BÃo c Đen d Khô e Ăn f Học g Bạn

Nhà ngói BÃo tuyết đen bóng Khô cong

………

¡n uèng Häc hµnh

Bạn bè - GV quan tâm đến HS yu

Bài 3: Đọc đoạn thơ sau:

Tà tà bóng ngả tây, Chị em thơ thẩn dan tay Bớc lần theo ngän tiĨu khª,

Lần xem phong cảnh có bề thanh Nao nao dịng nớc uốn quanh, Nhịp cầu nho nhỏ cuối gềnh bắc ngang Sè sè nấm đất bên đàng,

Rầu rầu cỏ lửa vàng lửa xanh

Nguyễn Du.

Đoạn thơ có từ láy? a từ láy

b từ láy c từ láy

Bài Phân loại từ láy sau:

Rào rào, lạt xạt, lao xao, he hé, lủng củng, đủng đỉnh, làng nhàng, nhè nhẹ, xinh xinh, phất phơ, ngoan ngỗn - u cầu HS hồn thành tập

- GV chÊm mét sè bµi

- HS làm - HS chữa

- HS c yờu cu,

- HS khá-giỏi làm mẫu

HS quan sát bảng, tự làm,

- HS chữa - HS nhắc lại kiểu từ láy học

- HS đọc kỹ đoạn thơ làm

- HS ph¸t biĨu - HS kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

- HS đọc y/c - HS làm

3 Hoạt động Củng cố dặn dị

- GV tãm t¾t néi dung «n tËp - NhËn xÐt giê häc

- DỈn HS chuẩn bị sau

_

Thứ sáu ngày 24 tháng năm 2010

Tiết 1 Tập làm văn

Luyện tập xây dùng cèt trun

I Mơc tiªu :

- Dựa vào gợi ý nhân vật chủ đề, HS xây dựng đợc cốt truyện có yếu tố tởng t-ợng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi kể lại vắn tắt câu chuyện

- Qua câu chuyện GDHS lòng hiếu thảo với ông bà, cha mĐ

II §å dïng :

- Bảng phụ viết sẵn đề để giáo viên phân tích

2, HS kĨ trun “Ba lìi rìu GV nhận xét, cho điểm C Bài :

2. Cỏc hot ng :

Hoạt động 1: Hớng dẫn xây dựng cốt truyện

(20)

tõ ng÷ quan träng

Đề bài: HÃy t ởng t ợng kể lại vắn tắt câu chuyện có nhân vật: Bà mĐ èm, ng êi cđa bµ b»ng ti em bà tiên.

Hot ng 2:La chn ch đề câu chuyện.

Hớng dẫn HS đọc gợi ý SGK.

* GV : Từ đề cho, em tởng tợng cốt truyện khác SGK gợi ý sẵn chủ đề (sự hiếu thảo, tính trung thực) để em có hớng tởng tợng, tạo lập cốt truyện theo hớng nêu

Hoạt động : Thực hành xây dựng cốt truyện

- GV chia lớp thành nhóm * Chủ đề “Hiếu thảo”

? Ngêi mĐ èm nh thÕ nµo? (èm rÊt nặng)

? Ngời chăm sóc mẹ nh nào?

Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, ngời gặp khó khăn gì?

Ngi ó quyt vt qua khú khn nh th no?

Bà tiên giúp hai mĐ nh thÕ nµo?

- GV nhËn xét , khen, sửa lại chi tiết cha thật hỵp lý

* Chủ đề “Tính trung thực”

? Ngời mẹ ốm nh nào? Ngời chăm sóc mẹ nh nào? Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, ng-ời gặp khó khăn gì?

? B tiên cảm động trớc tình cảm hiếu thảo ngời con, nhng muốn thử thách lòng trung thực ngời nh nào? Bà tiên giúp đỡ ngời trung thực nh nào?

3 Cđng cè dỈn dò :

+ GV củng cố nội dung bài:

* Để xây dựng đợc cốt truyện, cần hình dung đợc:

+ Các nhân vật truyện + Chủ đề truyện

+ BiÕt tëng tỵng diễn biến truyện cho hợp lý, tạo nªn mét cèt trun cã ý nghÜa

- u cầu HS nhà viết vào cốt truyện em tạo nên lớp

- HS đọc yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm

- Cả lớp đọc thầm

- HS phát biểu chủ đề câu chuyện em lựa chọn: Em kể câu chuyện hiếu thảo hay tính trung thực

- HS ph¸t biĨu tù

- HS tởng tợng, trả lời câu hỏi SGK theo gợi ý

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

HS líp tranh ln , bỉ sung - HS nói lại toàn cốt truyện - HS tởng tợng, trả lời câu hỏi SGK theo gợi ý

- HS khá-giỏi, nói lại toàn cốt trun

- Đại diện nhóm thi kể lại cốt truyện xây dựng.Cả lớp GV nhận xét, cho im

- HS nêu cách xây dựng cèt truyÖn

Tiết Toán

Giây, kỉ

I Mơc tiªu :

- Làm quen với đơn vị đo thời gian: giây, kỉ

- Nắm đợc mối quan hệ giây phút, kỉ năm - Biết xác định năm cho trớc thuộc kỉ

 TÊt c¶ HS : Bµi 1, Bµi 2(a, b)

 HS (K- G) làm tập theo yêu cầu - GD HS quý träng thêi gian

II §å dïng :

- Đồng hồ có đủ kim : giờ, giây, phút - Bảng vẽ trục thời gian

(21)

Nêu tên đơn vị bảng đo khối lợng( từ bé đến lớn ngợc lại) Nêu mối quan hệ đơn vị liền kề.?

- HS nhận xét, - GV đánh giá B Bài :

1, Giíi thiƯu bài : Ghi bảng nêu yêu cầu tiết học

- GV dùng đồng hồ có đủ kim để ơn giờ, phút giới thiệu giây

-GV giới thiệu kim giây mặt đồng hồ cho HS nêu

- GV hỏi để HS ghi nhớ chiều - GV giới thiệu, viết bảng

Gv chèt c¸ch xem thêi gian, ghi nhí c¸c mèc cña thÕ kØ (tõ thÕ kØ I….thÕ kØ XXI)

3- Luyện tập

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm + GV ghi lên bảng

+ Yêu cầu lớp làm + Gọi HS lên bảng điền + GV chốt lời giải

Bài : GV lần lợt nêu câu hỏi + GV nêu kết luận câu trả lời Gv mở rộng thêm số kiện lịch sử khác để HS xác định kỉ Nớc Văn Lang đời vào kỉ nào? Tính đến khoảng năm?

Bài : Y/c HS tự làm gv chốt câu trả lời

1 kỉ = ? năm ; 1phút = ? giây + NhËn xÐt tiÕt häc

- HS đếm (theo chuyển động kim giây) để tính thời gian hoạt động

- HS quan s¸t GV vÏ trục thời gian nêu cách tính mốc kỉ

- HS nhắc lại nhiều lần

+ HS nêu yêu cầu + Cả lớp làm vào

+ Vài HS nối tiếp lên bảng ®iÒn + HS nhËn xÐt

+ HS xung phong trả lời + HS khác nhận xét bổ sung + HS làm vào

- HS - giỏi làm thêm ý c

- HS - giỏi

- HS làm miệng, chữa

_

Tiết Âm nhạc

_

TiÕt 4 Sinh ho¹t tËp thĨ

Sinh ho¹t lớp tuần 4

I Mục tiêu

+ Giỳp HS nhận xét đánh giá ý thức đạo đức nh bạn tuần + Thấy đợc việc nên làm không nên làm

+ Có ý thức tu dỡng rèn luyện vơn lên trở thành ngoan trò giỏi

II Nội dung sinh ho¹t

1- Ơn định tổ chức lớp: Quản ca cho lớp hát 2- Sinh hoạt tự quản:

a- Lớp trởng lên điều khiển: nhận xét sơ lợc tình hình lớp tuần vừa qua, nêu đ-ợc mặt mạnh, mặt yếu

T ú lp thống nguyên nhân đề cách giải b- Giáo viên chủ nhiệm nêu nhận xét mặt :

- NÒn nÕp - Häc tËp

- Hoạt động lên lớp - Vệ sinh lớp vệ sinh cá nhân c- Phơng hớng tuần tới :

(22)

+ TiÕp tơc thùc hiƯn tèt néi quy cđa nhµ trêng, lớp học

3-Sinh hoạt văn nghệ: Quản ca điều hành : Cho bạn ôn lại hát Quốc ca (Nhạc sĩ : Văn Cao) Đội ca (Nh¹c sÜ : Phong Nh·)

_

Bi chiỊu

TiÕt MÜ tht

TiÕt TiÕng Anh

TiÕt Thể dục

_

Ngày tháng năm 2010 KÝ dut tn …

……… ………

………… ………