Hướng dẫn chấm Điểm Ý nghĩa văn bản "Vượt thác" – Võ Quảng: - Vượt thác là một bài ca về thiên nhiên, đất nước quê hương, về lao động; từ 2.0 điểm 1 đó đã kín đáo nói lên tình hình yêu đ[r]
(1)Tuần: 25 Tiết PPCT: 97 Ngày soạn: 27/02/2016 Ngày dạy: 01/03/2016 KIỂM TRA VĂN I MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ KIỂM TRA: -Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình học kì II môn Ngữ văn theo nội dung cac văn đã học Nhằm đánh giá lực tiếp nhận văn học sinh - Giúp hs vận dụng kiến thức văn để viết đoạn văn II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: - Hình thức: Tự luận + trắc nghiệm - Cách tổ chức kiểm tra: cho hs làm bài kiểm tra 45 phút III THIẾT LẬP MA TRẬN: - Liệt kê tất chuẩn kiến thức, kĩ chương trình ngữ văn 6, kì II - Chọn các nội dung cần đánh giá và thực các bước thiết lập ma trận - Xác định khung ma trận Mức độ Chủ đề Đọc – Hiểu văn Số câu: Số điểm: Tạo lập văn Số câu: Số điểm: Tổng số câu: Tổng số điểm: Nhận biết - Tác giả - Thể loại - Nghệ thuật Thông hiểu Vận dụng Cộng - Phương thức biểu đạt - Hoàn cảnh sáng tác - Bài học kinh nghiệm - Ý nghĩa văn 1.5 3.5 5.0 - Kể tóm tắt truyện 1 5.0 1.5 3.5 5.0 5.0 10 IV BIÊN SOẠN CÂU HỎI THEO MA TRẬN: A Trắc nghiệm: (3.0 điểm) Khoanh tròn đáp án mà em cho là đúng: Câu 1: Bài thơ “Đêm Bác không ngủ” là tác giả nào? A Tố Hữu B Viễn Phương C Tế Hanh D Minh Huệ Câu 2: Văn “Bức tranh em gái tôi” viết theo thể loại gì ? A Truyện dài B Truyện ngắn C Truyện ngụ ngôn D Thơ Câu 3: Phương thức biểu đạt chính văn “Sông nước Cà Mau” là: A Miêu tả B Tự C Biểu cảm D Nghị luận Câu 4: Bài thơ “Đêm Bác không ngủ” đời hoàn cảnh nào? A Trước cách mạng tháng B Trong thời kỳ chống Mĩ C Trong kháng chiến chống Pháp D Khi đất nước hòa bình Câu 5: Thế giới loài vật đoạn trích “ Bài học đường đời đầu tiên” Tô Hoài lên sinh động, gần gũi với người nhờ nghệ thuật nào? A So sánh B Nhân hóa C Hoán dụ D Ẩn dụ Câu 6: Bài học rút từ đoạn trích “ Bài học đường đời đầu tiên” Tô Hoài là? (2) A Sống tập thể thì phải đoàn kết B Tấm lòng nhân hậu và lòng vị tha cảm hóa ích kỉ, nhỏ nhen C Khi xem xét, đánh giá vật phải có cái nhìn toàn diện D Ở đời mà có thói hăng, bậy bạ, có óc mà không biết nghĩ thì sớm muộn gì mang vạ vào thân và cho người khác B Tự luận: ( 7.0 điểm) Câu 1: Nêu ý nghĩa văn bản"Vượt thác" – Võ Quảng? (2.0 điểm) Câu 2: Viết đoạn văn (12 - 15 câu) tóm tắt vản "Bức tranh em gái tôi" tác giả Tạ Duy Anh mà em đã học? (5.0 điểm) V HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM: A Trắc nghiệm: ( 3.0 điểm) Mỗi câu đúng 0.5 điểm Câu Đáp án D B A C B D B Tự luận: (7.0 điểm) Câu Hướng dẫn chấm Điểm Ý nghĩa văn "Vượt thác" – Võ Quảng: - Vượt thác là bài ca thiên nhiên, đất nước quê hương, lao động; từ 2.0 điểm đó đã kín đáo nói lên tình hình yêu đất nước, dân tộc nhà văn Viết đoạn văn (8 – 12 câu) tóm tắt vản "Bức tranh em gái tôi" : 1.0 điểm * Yêu cầu kĩ năng: - Đúng hình thức đoạn văn, đảm bảo số câu quy định - Biết sử dụng lời văn giới thiệu nhân vật và việc * Yêu cầu kiến thức: - Kể lại truyện theo trình tự sách giáo khoa theo trình tự hợp lí - Chọn lọc nhân vật, việc chính để kể - Đảm bảo nội dung lời văn giới thiệu nhân vật và việc Tóm tắt: - Câu chuyện kể người anh và cô em gái có tài hội hoạ tên là Kiều Phương thường gọi là Mèo 4.0 điểm - Khi tài hội hoạ em gái phát hiện, người anh thấy buồn, thất vọng vì mình không có tài và cảm thấy mình bị nhà lãng quên - Từ đó, cậu nảy sinh thái độ khó chịu, hay gắt gỏng với em gái và không thể thân với em trước - Đứng trước tranh đạt giải em gái, cậu bất ngờ vì hình ảnh mình qua cái nhìn em - Người anh nhận yếu kém mình và hiểu tâm hồn và lòng nhân hậu cô em gái * Lưu ý: Đáp án, biểu điểm mang tính chất tương đối Tùy theo khả diễn đạt và đối tượng học sinh mà giáo viên cho điểm hợp lí VI XEM XÉT VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ***************************** Tuần: 25 Tiết PPCT: 98-99 Ngày soạn: 27/02/2016 Ngày dạy: 02/03/2016 (3) Văn bản: LƯỢM ( Tố Hữu ) Hướng dẫn tự học: MƯA (Trần Đăng Khoa) * LƯỢM – Tố Hữu A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu và cảm nhận vẻ đẹp nhân vât Lượm - Nắm đặc điểm nghệ thuật bài thơ - Cảm phục trước hi sinh anh dũng Lượm B MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Vẻ đẹp hồn nhiên vui tươi, sáng và ý nghĩa cao hi sinh nhân vật Lượm - Tình cảm yêu mến, trân trọng tác giả dành cho nhân vật Lượm - Các chi tiết miêu tả bài thơ và tác dụng các chi tiết miêu tả đó - Nét đặc sắc nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với tự và bộc lộ cảm xúc Kĩ năng: - Đọc diễn cảm bài thơ (bài thơ tự viết theo thể thơ chữ có kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm - Phát và phân tích ý nghĩa các từ láy, hình ảnh hoán dụ và lời đối thoại bài thơ Thái độ: Yêu mến, trân trọng, khâm phục tinh thần yêu nước chú bé liên lạc C PHƯƠNG PHÁP: Đọc diễn cảm, phân tích, phát vấn, bình giảng * MƯA – Trần Đăng Khoa A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu, cảm nhận tranh thiên nhiên và tư người miêu tả bài thơ - Hiểu nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả thiên nhiên bài thơ - Yêu người, yêu quê hương đất nước B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Nét đặc sắc bài thơ: Sự kết hợp tranh thiên nhiên phong phú, sinh động trước và mưa rào cùng tư lớn lao người mưa - Tác dụng số biện pháp nghệ thuật văn Kỹ năng: - Bước đầu biết cách đọc diễn cảm bài thơ viết theo thể thơ tự - Đọc hiểu bài thơ có yếu tố miêu tả - Nhận biết và phân tích tác dụng phép nhân hóa, ẩn dụ bài thơ - Trình bày suy nghĩ thiên nhiên, người nơi làng quê Việt Nam sau đọc song văn C PHƯƠNG PHÁP: Đọc diễn cảm, phân tích, vấn đáp, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1P): Kiểm diện học sinh - Lớp 6A1: Sĩ số………Vắng……(…….…………………….…….) - Lớp 6A2: Sĩ số………Vắng……(……………….………….…….) Kiểm tra bài cũ (2P): Kiểm tra việc soạn bài Hs Bài (42P): Tiết 98 - Lời vào bài (1P): Nếu kháng chống Pháp Minh Huệ có bài thơ “Đêm Bác không ngủ” thì Tố Hữu có bài thơ “Lượm” Bài thơ viết ai? Có ý nghĩa sao? Tiết học này cô và các em cùng tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY (4) Giới thiệu chung (6P) HS: đọc phần dấu chú thích GV: Nêu số nét tác giả, tác phẩm? GV: Giới thiệu thêm số nét tác giả: - Sinh gia đình nhà nho nghèo, từ sáu, bảy tuổi Tố Hữu đã học và tập làm thơ Năm 1939, ông bị thực dân Pháp bắt giam Năm 1942, Tố Hữu vượt ngục tiếp tục hoạt động cách mạng Năm 1945, ông lãnh đạo khởi nghĩa Huế Sau Cách mạng tháng Tám, Tố Hữu trở thành nhà lãnh đạo tư tưởng, văn nghệ Đảng và Nhà nước ta, đồng thời trở thành nhà thơ lớn văn học cách mạng Việt Nam - Tác phẩm đã xuất bản: “Từ ấy” (thơ, 1946); “Việt Bắc” (thơ, 1954); “Gió lộng” (thơ, 1961); “Ra trận” (thơ, 1972); “Máu và hoa” (thơ, 1977); - Nhà thơ đã nhận: Giải Nhất giải thưởng văn học Hội Văn nghệ Việt Nam (1954 - 1955); Giải thưởng văn học ASEAN (1996); Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật (đợt I, năm 1996) Đọc - hiểu văn (32P – Tiết 98) GV: Hướng dẫn Hs đọc: Đoạn 1, đọc với giọng sôi nổi, vui tươi, đoạn cuối đọc với giọng chậm rãi, sâu lắng GV: Đọc, Hs đọc lại văn HS: Giải nghĩa số từ khó GV: Nêu bố cục bài thơ? HS: phần GV: Hình tượng nhân vật nào đề cập đến bài thơ? HS: Lượm làm gì? Nếu phân tích hình ảnh này theo em cần chú ý đến điểm nào cần phân tích HS: Dáng điệu, trang phục, cử chỉ, lời nói, việc liên lạc và hi sinh GV: Trong buổi gặp gỡ với tác giả, hình ảnh chú bé Lượm thể qua dáng điệu cử chỉ, lời nói nào? Tính cách Lượm? HS: Tìm câu thơ thể GV: Tìm chi tiết miêu tả lượm lúc liên lạc? “Vụt” là loại từ gì? Miêu I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả: - Tố Hữu (1920-2002) tên thật là Nguyễn Kim Thành, quê Thừa Thiên Huế - Thơ ông thường viết người chiến sĩ, mẹ nuôi quân, chị lao công, em bé liên lạc Tác phẩm: - Hoàn cảnh: “Lượm” viết năm 1949 kháng chiến chống Pháp - Thể thơ: bốn chữ II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: Đọc-tìm hiểu từ khó: Tìm hiểu văn bản: a Bố cục: phần - Từ đầu …“xa dần”: Cuộc gặp gỡ tình cờ nhà thơ và Lượm - Tiếp -> “Giữa đồng”: Chuyến liên lạc cuối cùng, hi sinh Lượm - Còn lại: Tình cảm tác giả Lượm b Phương thức biểu đạt: Tự sự, miêu tả, biểu cảm c Phân tích c1 Hình ảnh Lượm: * Trong buổi gặp gỡ với tác giả: - Dáng điệu, trang phục: + Loắt choắt + Chân thoăn + Đầu nghênh nghênh + Ca lô đội lệch + Xắc xinh xinh Từ láy gợi tả: Nhỏ nhắn, nhanh nhẹn nhí nhảnh gọn gàng đáng yêu (5) tả động tác nào? “Vèo vèo” là từ tượng hình hay từ tượng thanh? Ý nghĩa từ này? GV phân tích: Tuy là cú bé nhỏ nhắn, Lượm có tinh thần trách nhiệm cao Chú không ngại băng qua làn đạn quân thù để hoàn thành nhiệm vụ Các từ tượng tượng hình đã gợi lại không khí chiến tranh ác liệt và tinh thần cảm vượt lên hoàn cảnh Lượm ) GV: Hình ảnh thơ nào miêu tả hi sinh Lượm? GV: Thử cảm nhận khổ thơ này? GV bình giảng: Nhà thơ đã hình dung tư ngã xuống Lượm đẹp, Chú ngã xuống trên cánh đồng quê hương Chú dùng thở cuối cùng để ngửi hương lúa non “Lúa thơm mùi sữa” Đây là liên tưởng độc đáo, dụng ý nghệ thuật nhà thơ TIẾT 100 Đọc - hiểu văn bài Lượm (15P) HS: Đọc phần GV: Lời thơ nào thể tình cảm tác giả Lượm? Đó là kiểu câu gì? HS: Khi nghe tin nhà, Tác giả lo lắng lên:“ Ra Lượm ! Nhà thơ theo dõi biến cố chuyến liên lạc Lượm “Bỗng lòe chớp đỏ Thôi Lượm ơi? Lượm còn không? =>Tác giả tưởng phải chưng kiến cái giây phút đau đớn nên không kìm lòng đã lên lời GV: Hình ảnh lượm gợi cho em cảm xúc gì ? HS: Đau đớn, xót xa, trân trọng GV: Qua bài thơ em hãy khái quát nội dung nghệ thuật bài thơ? HS: Trả lời, đọc ghi nhớ - Cử chỉ, lới nói: + Mồm huýt sáo vang + Như chim chích + Nhảy, cười híp mí + Má đỏ, cháu liên lạc vui nhà -> So sánh gợi tả: hồn nhiên, yêu đời, ham thích hoạt động xã hội * Trong chuyến liên lạc cuối cùng: - Lúc liên lạc: Câu hỏi tu từ: gan dạ, dũng cảm, bất chấp nguy hiểm, hoàn + Vượt qua mặt trận thành nhiệm vụ + Đạn bay vèo vèo + Sợ chi hiểm nghèo ? Lúc hi sinh: + Nằm trên lúa + Tay nắm chặt bông + Hồn bay đồng -> Hình ảnh liên tưởng, gợi cảm: Lượm đã hoá thân vào thiên nhiên, đất nước => Lượm là chú bé liên lạc nhỏ nhắn, hồn nhiên nhí nhảnh, yêu đời gan dũng cảm hi sinh vì đất nước c2 Tình cảm tác giả: Ra Lượm ! Thôi rồi, Lượm ! Lượm ơi, còn không ? -> Câu biểu cảm: Sự lo lắng, đau đớn, thương mến, trân trọng - Điệp khúc: Chú bé loắt choắt Nghênh nghênh -> Khẳng định Lượm => Nghẹn ngào, đau xót, thương tiếc Lượm vô hạn Tổng kết: Hướng dẫn đọc thêm: a Nghệ thuật: - Thể thơ chữ giàu chất dân gian, phù hợp lối kể chuyện - Sử dụng từ láy có giá trị gợi hình, giàu âm điệu - Kết cấu đầu cuối tương ứng khắc sâu hình ảnh nhân vật Giới thiệu chung (5P): b Nội dung: GV: Cho HS đọc chú thích (*) sgk - Nêu số nét tiêu biểu tác giả, tác * Ý nghĩa: Bài thơ khắc họa hình ảnh chú bé hồn (6) phẩm nhiên, dũng cảm hi sinh vì nhiệm vụ khắng chiến Đồng HS: Đọc và tìm hiểu bài thơ thời thể tình cảm mến thương cảm phục tác giả GV: Bài thơ tả mưa vùng nào? dành cho chú bé Lượm mùa nào? HS: Cơn mưa tả qua giai đoạn : - Lúc mưa, lúc mưa Hướng dẫn đọc thêm: Đọc – hiểu văn (23P): MƯA (Trần Đăng Khoa) GV: Dựa vào trình tự miêu tả em hãy tìm bố cục ? I GIỚI THIỆU CHUNG: HS: phần Tác giả: Trần Đăng Khoa sinh năm 1958, khiếu - Phần 1: Từ đầu trọc lóc => quang thơ bộc lộ sớm cảnh lúc mưa với hành động, - Tập thơ đầu tay in năm 1968, tác giả trạng thái khẩn trương vội vã cây 10 tuổi cối, loài vật Tác phẩm: - Phần 2: Còn lại : => Cảnh - Xuất xứ: In tập “Góc sân và khoảng trời” mưa - Nội dung: Tả cảnh thiên nhiên và cảnh mưa rào nông GV: Em hãy nhận xét thể thơ, cách thôn Bắc vào mùa ngắt nhịp gieo vần bài thơ & nêu - Thể thơ tự do, nhịp thơ ngắn nhanh tác dụng việc thể nội II ĐỌC –HIỂU VĂN BẢN: dung ? Đọc, hiểu từ khó: HS: Thể thơ tự do, Nhịp thơ nhanh dồn Tìm hiểu văn bản: dập Động từ hành động khẩn a Bố cục: phần trương b Phân tích: => Nhịp nhanh, mạnh theo đợt b1: Bức tranh thiên nhiên trước và mưa: dồn dập mưa rào mùa hè * Trước mưa: GV: Tìm hiểu và phân tích nhgệ thuật - Mối bay miêu tả thiên nhiên bài thơ - Ông trời: Mặc áo giáp đen trận - Mía múa gươm, kiến hành quân, lá khô, gió, bụi GV: Hình ảnh người cha cày -> - Cỏ gà rung tai bật với dáng vẻ lớn lao vững vàng - Bụi tre, hàng bưởi, chớp khung cảnh thiên nhiên dội đầy - Sấm: Ghé xuống sân sấm sét trận mưa - Dừa sải tay, mùng tơi nhay múa GV: Qua tìm hiểu bài thơ em hãy khái -> Cảnh thiên nhiên chân thực sinh động quát vài nét nội dung & nghệ thuật * Trong mưa: bài ? - Mưa rơi lộp bộp HS: Trả lời, đọc ghi nhớ - Mưa mù trắng nước * Bài mới: Chuẩn bị bài “Cô Tô”: - Cóc nhảy + N1: Tìm chi tiết thể vẻ đẹp - Chó sủa, cây lá hê sáng Cô Tô? -> Cơn mưa đẹp đẽ, dội với hình ảnh người + N2: Tìm chi tiết miêu tả cảnh mặt trời - Nghệ thuật miêu tả, nhân hoá, trí tưởng tượng phong mọc? phú, tinh tế, quan sát, ẩn dụ khoa trương, cảm nhận thiên + N3: Cảnh sinh hoạt & lao động nhiên vừa hồn nhiên vừa sâu sắc buổi sáng trên đảo? b Hình ảnh người cha cày về: - Bố đội sấm, đội chớp -> người có tầm vóc lớn lao tư hiên ngang => Hình ảnh người cha cày tư “đội sấm, đội chớp, đội trời mưa” lên mạnh mẽ, đẹp đẽ Tổng kết: a Nghệ thuật: - Sử dụng thể thơ tự với câu ngắn, nhịp nhanh Hướng dẫn tự học (2P) : - Sử dụng phép nhân hóa, tác giả tạo hình ảnh sống (7) * Bài cũ: - Tìm hiểu thêm tác giả, tác phẩm - Đọc thuộc lòng bài thơ “Lượm” - Hiểu ý nghĩa bài thơ * Bài mới: Trả bài viết số động mưa - Khắc họa hình ảnh người cha cày mang ý nghĩa biểu trưng cho tư lớn lao, sức mạnh và vẻ đẹp người trước thiên nhiên - Quan sát, miêu tả thiên nhiên hồn nhiên, thực tế, độc đáo b Nội dung: * Ý nghĩa: Bài thơ cho thấy phong phú thiên nhiên và tư vững chãi người Từ đó thể tình cảm vui tươi, thân thiện tác giả thiên nhiên và làng quê yêu quý mình III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: * Bài cũ: - Tìm hiểu thêm tác giả, tác phẩm - Đọc thuộc lòng bài thơ “Lượm” - Hiểu ý nghĩa bài thơ * Bài mới: Trả bài viết số E RÚT KINH NGHIỆM: ***************************** Tuần: 25 Tiết PPCT: 100 Tập làm văn: Ngày soạn: 27/ 02/2016 Ngày dạy: 05/03/2016 TRẢ BÀI VIẾT TẬP LÀM VĂN SỐ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Xác định đúng nội dung đề yêu cầu - Học sinh biết làm bài văn tả cảnh B CHUẨN BỊ: Giáo viên: Chấm bài, nhận xét kĩ lưỡng, thống kê các lỗi học sinh Học sinh: Củng cố lại kiến thức co hai bài kiểm tra để tự sửa lỗi, rút kinh nghiệm cho bài viết mình C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1P): Kiểm diện học sinh - Lớp 6A1: Sĩ số………Vắng……(…….…………………….…….) - Lớp 6A2: Sĩ số………Vắng……(……………….………….…….) Bài cũ (3P): kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài (41P): (8) - Tiết học hôm cô trả bài viết số cho các em Các em cần chú ý để nhận ưu điểm và hạn chế mình bài viết này nhé HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HĐ1: Nhắc lại đề (1P) Gv yêu cầu Hs nhắc lại đề và viết đề lên bảng * HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu đề, tìm ý (5P) GV phát vấn Hs để tìm hiểu đề * HĐ3: Hướng dẫn xây dựng dàn ý (8P) - Hs lên khá lên bảng viết dàn ý sơ lược - Gv treo dàn ý mẫu * HĐ4: Nhận xét ưu - khuyết điểm (5P) NỘI DUNG BÀI DẠY I Đề bài: - Em hãy tả cảnh ngôi trường em học II Tìm hiểu đề, tìm ý: (Xem tiết PPCT tiết 88) III Dàn ý: (Xem tiết PPCT tiết 88) IV Nhận xét ưu - khuyết điểm: a Ưu điểm: - Gv nhận xét chung ưu – khuyết điểm - Nắm nội dung đề yêu cầu: miêu tả ngôi Hs trường - Hs nghe rút kinh nghiệm - Có chú ý quan sát quang cảnh ngôi trường b Hạn chế: - Một số bài chép văn mẫu - Sai lỗi chính tả nhiều - Nhầm lẫn miêu tả quang cảnh ngôi trường với môi trường - Diễn đạt lủng củng, khó hiểu * HĐ5: Hướng dẫn sửa lỗi sai cụ thể (8P) V Hướng dẫn sửa lỗi sai cụ thể: (Xem bảng sửa lỗi cuối bài giáo án) * HĐ6: Phát bài, đối chiếu dàn ý, tiêp tục VI Phát bài, đối chiếu dàn ý, tiếp tục sửa bài: sửa bài (5P) * HĐ7: Đọc bài mẫu (5P) VII Đọc bài mẫu: - Gv đọc bài Hương, Châm, Thoomy * HĐ8: Ghi điểm, thống kê chất lượng VIII Ghi điểm, thống kê chất lượng: (2P) ( Xem cuối giáo án) ( Xem cuối giáo án) Hướng dẫn tự học (2P) * Hướng dẫn tự học: - Xem lại dàn ý, phần sửa lỗi để viết lại bài - Bài cũ: Xem lại phần sửa lỗi, viết bài văn vào viết vào vở - Bài mới: Chuẩn bị bài: “Cách làm bài văn - Bài mới: Chuẩn bị bài: “Cách làm bài văn nghị nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí” luận vấn đề tư tưởng, đạo lí” HƯỚNG DẪN SỬA LỖI SAI CỤ THỂ Phần văn sai - Sây dựng, xân trường, trăm sóc, chăm trỉ, giạy dỗ, dảng bài - Môi trường em học xanh - Trường cất nhiều thứ gạch, si măng, cây sắt,… - Ngôi trường là ngôi trường, nó là ngôi trường… Nguyên nhân sai - Nhầm lẫn s/x, ch/tr, d/r/gi - Lỗi dùng từ Sửa sai - Xây dựng, sân trường, chăm sóc, chăm chỉ, dạy dỗ, giảng bài - Ngôi trường em học có nhiều cây xanh - Trường xây dựng khang trang, - Ngôi trường có hai tầng - Có treo ảnh Bác Hồ (9) - Có treo Bác Hồ - Trong nhà em, em thích là ngôi trường - Diễn đạt chưa rõ ý - Em đã biết nhiều ngôi trường em thích là ngôi trường em học BẢNG THỐNG KÊ ĐIỂM Lớp Sĩ số Điểm >= Số Tỉ lệ lượng (%) Điểm => 10 Số Tỉ lệ lượng (%) Điểm Số Tỉ lệ lượng (%) Điểm => Số Tỉ lệ lượng (%) 6A1 6A2 E RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ***************************** (10)