boi duong tx

Tổ chức những hoạt động như hội chợ vào dịp lễ, tết, hội thảo về phương pháp học tập, các buổi văn nghệ, trò chơi… để học sinh tự tham gia nhằm rèn luyện kỹ năng mềm để ứng dụng vào cuộc[r]

Tháng năm 2015 Module TH 7: Xây dựng môi trường học tập thân thiện Xây dựng môi trường thân thiện nhà trường vật chất (phòng học, cảnh quan trường lớp, tạo khu vui chơi…) 1.1 Mục tiêu: - Hiểu xây dựng môi trường trường học thân thiện mặt vật chất; hiểu ý nghĩa và biết cách tạo môi trường trường học thân thiện mặt vật chất - Hiểu nào là xây dựng môi trường trường học thân thiện mặt tinh thần; hiểu ý nghĩa và biết cách xây dựng môi trường trường học thân thiện mặt tinh thần 1.2 Xây dựng môi trường thân thiện nhà trường vật chất: a Thế nào là xây dựng môi trường trường học thân thiện mặt vật chất ? Môi trường trường học thân thiện mặt vật chất là môi trường phải đảm bảo sở vật chất đáp ứng không yêu cầu nghiệp giáo dục mà còn cho sống an toàn, văn minh, phù hợp với tâm lí HS : trường lớp sẽ, có cây xanh, thoáng mát; lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi HS ; có sân chơi, bãi tập, … b Ý nghĩa việc xây dựng môi trường trường học thân thiện mặt vật chất - Tạo nên môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn, tránh bất trắc, nguy hiểm đe doạ HS, tạo hứng thú học tập cho HS - Tạo sân chơi bổ ích cho các em, tạo điều kiện cho các em “Mỗi ngày đến trường là ngày vui” - HS có ý thức xây dựng môi trường xanh - - đẹp, có ý thức giữ vệ sinh nơi công cộng, tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan trường học - Phát huy tính tự giác HS việc xây dựng môi trường đẹp nhà trường c Một số biện pháp xây dựng môi trường trường học thân thiện mặt vật chất - Tổ chức tốt công tác tuyên truyền tới GV, HS, phụ huynh và các tổ chức xã hội - Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp là tiêu chí cần xây dựng, trước hết phải xác định mục tiêu rõ ràng để giáo viên và học sinh thực hiện: + Giữ vệ sinh khuôn viên trường; + Vệ sinh nguồn nước, hệ thống thoát nước; có đủ nhà vệ sinh và giữ gìn vệ sinh sẽ, không ảnh hưởng xấu đến lớp học và cảnh quan môi trường; + Có nhiều cây xanh bóng mát sân trường Tổ chức học sinh trồng cây dịp đầu xuân và chăm sóc cây thường xuyên; + Vệ sinh phòng học: đủ ánh sáng, thoáng mát, bàn ghế đúng quy cách, đủ chỗ ngồi - Tổ chức cho học sinh giữ gìn vệ sinh nơi công cộng, tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan ngôi trường - Tổ chức cho HS tham gia trang trí lớp học thân thiện, tạo cảnh quan lớp học sạch, đẹp, gây hứng thú học tập cho HS - Cần phát huy tính tự quản tự giác học sinh việc xây dựng môi trường đẹp nhà trường, kết hợp với các lực lượng giáo dục nhà trường: đoàn thể, Liên đội… - Khai thác và sử dụng có hiệu các trang thiết bị, đồ dùng dạy học khối lớp Phát động Hội thi tự làm ĐDDH Thường xuyên dự rút kinh nghiệm việc sử dụng hiệu đồ dùng dạy học, là dạy có ứng dụng công nghệ thông tin - Tạo sân chơi lành mạnh cho các em: tổ chức các hội thi, các phong trào thi đua, các hoạt động ngoại khoá, Xây dựng môi trường thân thiện nhà trường tinh thần (quan hệ giáo viên-giáo viên, giáo viên-học sinh, học sinh-học sinh, nhà trường- phụ huynh…) “Thân thiện” là có tình cảm tốt, đối xử tử tế và thân thiết với Bản thân khái niệm “thân thiện” đã hàm chứa bình đẳng, dân chủ pháp lý và đùm bọc, cưu mang đầy tình người đạo lý “Trường học thân thiện” đương nhiên phải “thân thiện” tập thể sư phạm với học sinh, thân thiện với địa phương (địa bàn hoạt động nhà trường); phải “thân thiện” tập thể sư phạm với nhau; 2.1 Trước hết, trường học phải thân thiện với địa bàn hoạt động, mà nội dung chủ yếu thân thiện là: - Nhà trường phải phấn đấu trở thành trung tâm văn hóa, giáo dục địa phương Phải gương mẫu việc gìn giữ môi trường tự nhiên và môi trường xã hội địa phương Từ đó, địa phương đồng thuận, đồng lòng, đồng sức tham gia xây dựng nhà trường, xây dựng quan hệ tốt đẹp đôi bên - Một nội dung trọng tâm trường học thân thiện với địa phương: trường học nhận chăm sóc công trình văn hóa, lịch sử địa phương, và tích cực chăm lo xây dựng các công trình công cộng, trồng cây, chăm sóc cho đường phố, ngõ xóm 2.2 Thân thiện tập thể sư phạm với Điều này quan trọng, vì nó là “cái lõi” để thân thiện với đối tượng khác Ở đây, vai trò hiệu trưởng, lãnh đạo tổ chức Đảng và các đoàn thể là quan trọng Muốn vậy, quan hệ quản lý, phải thực thi dân chủ, phải thực quy chế dân chủ sở Trong quan hệ tài chính, phải sáng, công khai, minh bạch thành viên nhà trường Về mặt tâm lý, phải thực tôn trọng lẫn Không thể có thân thiện, trường dân chủ, bất bình đẳng, thiếu tôn trọng lẫn nhau, hiệu trưởng hống hách, quát nạt nhân viên quyền Cũng không thể có thân thiện, khoản thu chi nhà trường “mờ mờ ảo ảo” 2.3 Thân thiện tập thể sư phạm, là các thầy, cô với các em học sinh Thầy cô cùng các phận khác nhà trường hoạt động theo phương châm: “Tất vì học sinh thân yêu” Từ đó, trò quý mến, kính trọng thầy cô giáo Sự thân thiện các thầy, cô với các em là “khâu then chốt”, và thể các mặt sau: - Tận tâm giảng dạy và giáo dục các em Muốn vậy, hãy mạnh dạn chuyển lối dạy cũ thụ động “thầy đọc, trò chép”, “thầy giảng, trò nghe” sang lối dạy “thầy tổ chức, trò hoạt động”, “dạy học lấy học sinh làm trung tâm” Có phát huy tính tự giác, tích cực học tập các em, thực việc quan tâm đến em học sinh, là các em có hoàn cảnh khó khăn, các em học sinh “cá biệt” - Công tâm quan hệ ứng xử Thầy, cô giáo phải công tâm quan hệ ứng xử, công tâm việc đánh giá, cho điểm (nghĩa là phải công bằng, khách quan với lương tâm và thiên chức nhà giáo) - Phải coi trọng việc giáo dục bình đẳng giới để các học sinh nam, nữ biết quý trọng nhau, sống hòa đồng với Phải rèn kỹ sống cho học sinh thích ứng với xã hội, sống nhà trường là sống thực, ngày hôm nay, bây giờ, không chuẩn bị cho tương lai Đừng để trò phải “ngơ ngác” trước sống xã hội ngày thay đổi 2.4 Nhà trường thân thiện phải đảm bảo sở vật chất đáp ứng không yêu cầu nghiệp giáo dục, mà còn cho sống an toàn, văn minh, phù hợp với tâm lý đối tượng thụ hưởng Trường học thân thiện thì không thể thiếu sân chơi, bãi tập lứa tuổi “học mà chơi, chơi mà học”; ánh sáng đom đóm, bàn ghế không đúng quy cách, nhà vệ sinh buộc trẻ phải bịt mũi, bặm môi mà vào Ngược lại, trường học phải xây dựng khang trang, xanh, sạch, đẹp, đúng yêu cầu sư phạm *Tất nội dung trên, trước mắt gói gọn vào điểm trọng tâm : a Học tốt b Đẩy mạnh việc “chơi mà học” c Mỗi trường học là địa nhận chăm sóc công trình văn hóa, lịch sử * Tóm lại, trường học thân thiện phải là nơi mà thành viên là bạn, là đồng chí, là anh em; giáo viên nêu cao tinh thần “càng yêu người bao nhiêu, càng yêu nghề nhiêu”; hoạt động giáo dục trở nên nhẹ nhàng, vui tươi, hấp dẫn người, là người học; trường học gắn bó mật thiết với địa phương, và có chất lượng giáo dục toàn diện với hiệu giáo dục không ngừng nâng cao *Cụ thể: Xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực” không phải là điều quá mẻ Nói là vì, khoảng vài năm trở lại đây, cùng với việc đẩy mạnh đổi phương pháp dạy học, Bộ GD-ĐT đã nhấn mạnh đến việc yêu cầu học sinh phát huy tính chủ động, tham gia các hoạt động giảng dạy giáo viên Vì thế, phong trào “trường học thân thiện, học sinh tích cực” thực là phát triển hoạt động đã triển khai từ trước đó trường học Trên quan điểm vậy: - Phải tăng cường kiểm tra, phát vấn, giao việc cho các em, qua đó góp phần giúp các em có khả diễn đạt ngôn ngữ nói cách có hệ thống, tự tin trình bày trước tập thể - Phát động học sinh tham gia dự thi làm ĐDDH sau các tiết học Đây là cách để kiểm tra mức độ vận dụng học sinh đồng thời là hội để các em tham gia cải tiến dạy có chất lượng cao - Thầy, cô giáo phải có phương pháp giảng dạy tích cực HS tích cực Bởi vì lớp học, số “HS tích cực” là ít, thường là em có học lực và hạnh kiểm khá - giỏi, còn đa số là thụ động - Đổi phương pháp giảng dạy cho có thể lôi tất học sinh tham gia - Tổ chức số hoạt động sáng tạo, phát huy trí tuệ và lực hoạt động học sinh thuyết trình, lập báo cáo, làm mô hình kỹ thuật, viết phần mềm tin học, sáng tác thơ văn… - Các tổ môn giao số đề tài nghiên cứu nhỏ cho học sinh thực như: sưu tầm tranh ảnh, tài liệu theo chủ đề… - Để tạo thêm sân chơi cho học sinh, tuỳ vào sở trường mình, các em có thể tham gia các CLB CLB Tin học, CLB Thơ văn, - Trong buổi ngoại khoá, chào cờ đầu tuần… nhà trường tổ chức lồng ghép kể chuyện gương các danh nhân, anh hùng liệt sĩ tiêu biểu quê hương; giới thiệu các hình thức diễn xướng đặc trưng quê hương… - Hoàn thiện nhân cách cho học sinh cách phát động các phong trào “Không nói tục chửi thề”, “Gọi bạn xưng tên”, “Kính trên nhường dưới, lễ phép với thầy cô giáo, người lớn tuổi”… - Tạo điều kiện học sinh tham gia các hoạt động nhà trường cách chủ động, bộc lộ quan điểm, rèn luyện các kỹ và hình thành quan hệ tốt giao tiếp với thầy cô và bạn bè Tổ chức hoạt động hội chợ (vào dịp lễ, tết), hội thảo phương pháp học tập, các buổi văn nghệ, trò chơi… để học sinh tự tham gia nhằm rèn luyện kỹ mềm để ứng dụng vào sống thuyết trình, xây dựng hình ảnh thân, phương pháp làm việc nhóm… Từ phong trào xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực”, xây dựng môi trường sư phạm thực lành mạnh, đó, học sinh biết bảo vệ danh dự nhà trường, tập thể lớp và chính thân mình; biết bảo vệ cái đúng, phê phán cái sai… Và để làm điều này, cần phải có chung tay gia đình và cộng đồng ………………………………………………………… Tháng 09 năm 2015 VÈ TÌM X Nghe vẻ nghe ve Nghe vè tìm x Thành phần chưa biết Ta phải làm sao? Tìm số hạng này Tổng đem trừ nhé Số bị trừ Hiệu cộng số trừ Tìm tiếp số trừ Bị trừ trừ hiệu Đi tìm thừa số Lấy tích đem chia Muốn tìm số chia Bị chia chia nốt Số bị chia Thương lại đem nhân Tìm x đã xong Bạn dễ Dễ mà dễ lắm… DIỆN TÍCH CÁC HÌNH Muốn tính diện tích hình thang Đáy lớn, đáy bé ta mang cộng vào Rồi đem nhân với đường cao Chia đôi kết nào Muốn tìm diện tích hình vuông, Cạnh nhân với cạnh ta thường chẳng sai Chu vi ta đã học bài, Cạnh nhân với bốn có sai Muốn tìm diện tích hình tròn, Pi nhân "bán kính bình phương" thành Chu vi tứ giác bảo rằng: “Bốn cạnh cộng lại là tôi thôi” Diện tích thơ hóa Mời bạn hát nhé để tôi đệm đàn “Muốn tìm diện tích hình thang Đáy lớn đáy nhỏ ta mang cộng vào Thế nhân với chiều cao Chia đôi lấy nửa nào ra” Hình vuông cạnh a Diện tích - tích a nhân a Muốn tìm diện tích hình thoi Tích hai đường chéo chia đôi ngon lành Diện tích hình bình hành Chiều cao nhân đáy là thành thôi Diện tích chữ nhật bạn Lấy dài nhân rộng chẳng đời nào quên… …………………………………………………………………… Tháng 10 năm 2015 MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP GIẢI TỐT CÁC BÀI TOÁN LIÊN QUAN 1/Phương pháp chung để giải các bài toán: Mỗi bài toán các em có làm tốt hay không phụ thuộc vào các phương pháp giải toán vận dụng bước giải bài toán đó Cho nên, chúng ta cần hướng dẫn học sinh nắm các bước giải bài toán sau: * Bước 1: Đọc kĩ đề toán * Bước 2: Tóm tắt đề toán * Bước 3: Phân tích bài toán * Bước 4: Viết bài giải * Bước 5: Kiểm tra lời giải và đánh giá cách giải Cụ thể yêu cầu học sinh sau: a/ Đọc kĩ đề toán: Học sinh đọc ít lần mục đích để giúp các em nắm ba yếu tố Những “ kiện” là cái đã cho, đã biết đầu bài, “những ẩn số” là cái chưa biết và cần tìm và “điều kiện” là quan hệ các kiện với ẩn số Cần tập cho học sinh có thói quen và bước có kĩ suy nghĩ trên các yếu tố bài toán, phân biệt và xác định các kiện và điều kiện cần thiết liên qua đến cái cần tìm, gạt bỏ các tình tiết không liên quan đến câu hỏi, phát các kiện và điều kiện không tường minh để diễn đạt cách rõ ràng Tránh thói quen xấu là vừa đọc xong đề đã làm b/ Tóm tắt đề toán: Sau đọc kĩ đề toán, các em biết lược bớt số câu chữ, làm cho bài toán gọn lại, nhờ đó mối quan hệ cái đã cho và số phải tìm rõ Mỗi em cần cố gắng tóm tắt các đề toán và biết cách nhìn vào tắt mà nhắc lại đề toán Thực tế có nhiều cách tóm tắt bài toán, các em càng nắm nhiều cách tóm tắt thì các em càng giải toán giỏi Cho nên, dạy tôi đã truyền đạt các cách sau tới học sinh: * Cách 1: Tóm tắt chữ * Cách 2: Tóm tắt chữ và dấu * Cách 3: Tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng * Cách 4: Tóm tắt hình tượng trưng * Cách 5: Tóm tắt lưu đồ * Cách 6: Tóm tắt sơ đồ Ven * Cách 7: Tóm tắt băng kẻ ô Tuy nhiên tôi luôn luôn hướng các em chọn cách nào cho hiểu nhất, rõ nhất, điều đó còn phụ thuộc vào nội dung bài c/ Phân tích bài toán: Sau tóm tắt đề bài xong, các em tập viết phân tích đề bài để tìm cách giải bài toán Cho nên, bước này, giáo viên cần sử dụng phương pháp phân tích và tổng hợp, thiết lập cách tìm hiểu, phân tích bài toán theo sơ đồ dạng các câu hỏi thông thường: Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Muốn tìm cái đó ta cần biết gì? - Cái này biết chưa? - Còn cái này thì sao? - Muốn tìm cái chưa biết ta cần dựa vào đâu? Làm nào? Hướng dẫn học sinh phân tích xuôi tổng hợp ngược lên, từ đó các em nắm bài kĩ hơn, tự các em giải bài toán d/ Viết bài giải: Dựa vào sơ đồ phân tích, quá trình tìm hiểu bài, các em dễ dàng viết bài giải cách đầy đủ, chính xác Giáo viên việc yêu cầu học sinh trình bày đúng, đẹp, cân đối là được, chú ý câu trả lời các bước phải đầy đủ, không viết tắt, chữ và số phải đẹp e/ Kiểm tra lời giải và đánh giá cách giải: Qua quá trình quan sát học sinh giải toán, chúng ta dễ dàng thấy học sinh thường coi bài toán đã giải xong tính đáp số hay tìm câu trả lời Khi giáo viên hỏi: “ Em có tin kết là đúng không?” thì nhiều em lúng túng Vì việc kiểm tra , đánh giá kết là không thể thiếu giải toán va phải trở thành thói quen học sinh Cho nên dạy giải toán, chúng ta cần hướng dẫn các em thông qua các bước: - Đọc lại lời giải - Kiểm tra các bước giải xem đã hợp lí yêu cầu bài chưa, các câu văn diễn đạt lời giải đúng chưa - Thử lại các kết vừa tính từ bước đầu tiên - Thử lại kết đáp số xem đã phù hợp với yêu cầu đề bài chưa Đối với học sinh giỏi, giáo viên có thể hướng các em nhìn lại toàn bài giải, tập phân tích cách giải, động viên các em tìm các cách giải khác, tạo điều kiện phát triển tư linh hoạt, sáng tạo, suy nghĩ độc lập học sinh 2/ Phương pháp giải bài toán liên quan đến rút đơn vị phép tính chia ,nhân ( kiểu bài 1): Để học sinh nắm phương pháp giải kiểu bài toán này, tôi đã tiến hành dạy trên lớp theo phương pháp và hình thức sau: a/ Kiểm tra bài cũ: Để nhắc lại kiến thức cũ và chuẩn bị cho kiến thức cần truyền đạt, tôi đề sau: “Mỗi can chứa lít mật ong Hỏi can chứa bao nhiêu lít mật ong?” Với bài này, học sinh dễ dàng giải sau: Bài giải Bảy can chứa số lít mật ong là: x = 35 ( l) Đáp số: 35 l mật ong Sau đó, tôi yêu cầu học sinh nhận dạng toán đã học và giải thích cách làm, đồng thời cho học sinh nhắc lại quy trình giải bài toán b/ Bài mới: * Giới thiệu bài: Dựa vào bài toán kiểm tra bài cũ, giáo viên vừa củng cố, vừa giới thiệu bài ngày hôm các em học * Hướng dẫn học sinh giải bài toán 1: Có 35 l mật ong chia đểu vào can Hỏi can có lít mật ong? - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đầu bài( em) - Hướng dẫn học sinh tóm tắt bài toán ( sử dụng phương pháp hỏi đáp): + Bài toán cho biết gì? (35 lít mật ong đổ vào can) + Bài toán hỏi gì? ( can chứa bao nhiêu lít mật ong) + Giáo viên yêu cầu học sinh nêu miệng phần tóm tắt để giáo viên ghi bảng: can: 35 l can:? l - Hướng dẫn học sinh phân tích bài toán để tìm phương pháp giải bài toán - Giáo viên yêu cầu học sinh làm vào bảng - Giáo viên đưa bài giải đối chiếu Bài giải Số lít mật ong có can là: 35 : = (l) Đáp số: l mật ong - Giáo viên củng cố cách giải: Để tìm can chứa bao nhiêu lít mật ong ta làm phép tính gì? ( phép tính chia) - Giáo viên giới thiệu Bài toán cho ta biết số lít mật ong có can, yêu cầu chúng ta tìm số lít mật ong can, để tìm số lít mật ong can, chúng ta thực phép chia Bước này gọi là rút đơn vị, tức là tìm giá trị phần các phần - Giáo viên cho học sinh nêu miệng kết số bài toán đơn giản để áp dụng, củng cố như: bao: 300kg túi : 15 kg bao? kg túi : ? kg * Hướng dẫn học sinh giải bài toán 2: Có 35 lít mật ong cia đèu vào can Hỏi can có lít mật ong? - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc kĩ đầu bài ( lần) - Yêu cầu học sinh nêu tóm tắt bài toán – Giáo viên ghi bảng( Phương pháp hỏi đáp) can : 35 lít can : ? lít - Hướng dẫn học sinh phân tích bài toán: ( Phương pháp hỏi đáp) + Muốn tính số lít mật ong có can ta phải biết gì? ( can chứa bao nhiêu lít mật ong) +Làm nào để tìm số lít mật ong có can? ( Lấy số lít mật ong can chia cho 7) + Yêu cầu học sinh nhẩm can: ? l + Yêu cầu học sinh nêu cách tính can đã biết can (Lấy số lít mật ong có can nhân với 2) - Một học sinh nêu bài giải Giáo viên ghi bảng Bài giải Số lít mật ong có can là: 35 : = (l) Số lít mật ong có can là: x = 10 (l) Đáp số:10l mật ong - Yêu cầu học sinh nêu bước nào là bước rút đơn vị: Bước tìm số lít mật ong can gọi là bước rút đơn vị - Hướng dẫn học sinh củng cố dạng toán – kiểu bài 1: Các bài toán có liên quan đến rút đơn vị thường giải bước: +Bước 1: Tìm giá trị đơn vị ( giá trị phần các phần nhau) Thực phép chia + Bước 2: Tìm giá trị nhiều đơn vị cùng loại( giá trị nhiều phần nhau) Thực phép nhân + Học sinh nhẩm thuộc, nêu lại các bước - Hướng dẫn học sinh làm bài tập áp dụng - Giáo viên nêu miệng, ghi tóm tắt lên bảng, học sinh nêu kết và giải thích cách làm túi : 45 kg : thùng : 20 gói 12 túi : ? kg thùng : ? gói Sau học sinh nắm cách giải bài toán kiểu bài này, chúng ta cần tiến hành hướng dẫn học sinh luyện tập c/Luyện tập: Khi tiến hành hướng dẫn học sinh luyện tập qua bài, giáo viên cần thay đổi hình thức luyện tập Bài 1: - Hướng dẫn học sinh thảo luận chung lớp, sau đó học sinh tóm tắt và giải bài toán trên bảng, lớp làm vào - Củng cố bước rút đơn vị - Củng cố các bước giải bài toán này Bài 2: - Học sinh thảo luận và làm việc theo nhóm đôi - Yêu cầu cặp học sinh trình bày bảng – Giáo viên kiểm tra các kết lớp - Yêu cầu học sinh nêu bước rút đơn vị - Củng cố cách thực bước giải bài toán Bài 3: Hướng dẫn học sinh chơi trò chơi ghép hình d/ Củng cố dặn dò: - Học sinh tự nêu các bước, cách thực giải bài toán có liên quan đến rút đơn vị ( kiểu bài 1) - Giao thêm bài nhà dạng tương tự để hôm sau kiểm tra - Qua lần luyện tập xen kẽ, giáo viên củng cố cách làm kiểu bài là: + Bài giải thực qua bước: Bước 1: ( Bước rút đơn vị) Tìm giá trị đơn vị ( Giá trị phần) ( phép chia) Bước 2: Tìm nhiều đơn vị ( từ trở lên) ( phép nhân) + Nhấn mạnh cốt chính kiểu bài là tìm giá trị nhiều đơn vị ( nhiều phần) - Khi học sinh đã nắm kiểu bài thì các em dễ dàng giải kiểu bài 3/ Phương pháp giải bài toán liên quan đến rút đơn vị giải phép tính chia: ( Kiểu bài 2) Khi dạy kiểu bài này, tôi dạy các bước tương tự Song để học sinh dễ nhận dạng, so sánh phương pháp giải kiểu bài, kiểm tra bài cũ, tôi đưa đề bài lập lại kiểu bài 1: “ Có 35 lít mật ong rót vào can Hỏi can đó có bao nhiêu lít mật ong” Mục đích là vừa kiểm tra, củng cố phương pháp giải kiểu bài 1, là để tôi dựa vào đó hướng các em tới phương pháp giải kiểu bài 2( giới thiệu bài) Bài toán kiểu bài có dạng sau: Có 35 lít mật ong đựng vào can Nếu có 10 lít mật ong thì đựng vào can thế? - Cách tổ chức, hướng dẫn học sinh kiểu bài - Khi củng cố, học sinh nêu bước là bước rút đơn vị và các bước thực bài giải chung kiểu bài này + Bước 1:: Tìm giá trị đơn vị ( giá trị phần) ( đây là bước rút đơn vị) ( phép chia) + Bước 2: Tìm số phần (số đơn vị) ( phép chia) Sau bài tập, chúng ta lại củng cố lại lần, các em nắm phương pháp Đặc biệt học xong kiểu bài này, các em dễ nhầm với cách giải kiểu bài Cho nên, chúng ta phải hướng dẫn học sinh cách kiểm tra, đánh giá kết bài giải ( thử lại theo yêu cầu bài) Ví dụ: Các em đặt kết tìm vào phần tóm tắt bài các em thấy cái vô lí thực sai phép tính bài giải như: 35 l : can 35 l : can 10 l : can ( đúng) 10 l : 50can ( vô lí) Từ đó các em nắm phương pháp giải kiểu bài tốt hơn, có kĩ , kĩ xảo tốt giải toán ……………………………………………………… Tháng 11 năm 2015 Module TH 15: Một số phương pháp dạy học tích cực Tiểu học Mục tiêu: - Hiểu chất phương pháp dạy học tích cực - Nắm vai trò và nội dung số phương pháp dạy học tích cực - Thực phương pháp dạy học tích cực số bài giảng - Khẳng định cần thiết và có ý thức tự giác, sáng tạo áp dụng phương pháp tích cực Một số phương pháp dạy học tích cực cần phát triển trường Tiểu học a Phương pháp vấn đáp * Vấn đáp: Là phương pháp đó giáo viên đặt câu hỏi để học sinh trả lời, học sinh có thể tranh luận với và với giáo viên; qua đó học sinh lĩnh hội nội dung bài học Căn vào tính chất hoạt động nhận thức, người ta phân biệt các loại phương pháp vấn đáp: * Vấn đáp tái hiện: Giáo viên đặt câu hỏi yêu cầu học sinh nhớ lại kiến thức đã biết và trả lời dựa vào trí nhớ, không cần suy luận Vấn đáp tái không xem là phương pháp có giá trị sư phạm Đó là biện pháp dùng cần đặt mối liên hệ các kiến thức vừa học * Vấn đáp giải thích - minh hoạ: Nhằm mục đích làm sáng tỏ đề tài nào đó, giáo viên nêu câu hỏi kèm theo ví dụ minh hoạ để học sinh dễ hiểu, dễ nhớ Phương pháp này đặc biệt có hiệu có hỗ trợ các phương tiện nghe - nhìn * Vấn đáp tìm tòi: Giáo viên dùng hệ thống câu hỏi xếp hợp lý để hướng học sinh bước phát chất vật, tính quy luật tượng tìm hiểu, kích thích ham muốn hiểu biết Giáo viên tổ chức trao đổi ý kiến – kể tranh luận – thầy với lớp, có trò với trò, nhằm giải vấn đề xác định b Phương pháp đặt và giải vấn đề Trong xã hội phát triển nhanh theo chế thị trường, cạnh tranh gay gắt thì phát sớm và giải hợp lý vấn đề nảy sinh thực tiễn là lực đảm bảo thành công sống Vì vậy, tập dượt cho học sinh biết phát hiện, đặt và giải vấn đề gặp phải học tập, không có ý nghĩa tầm phương pháp dạy học mà phải đặt mục tiêu giáo dục và đào tạo Cấu trúc bài học (hoặc phần bài học) theo phương pháp đặt và giải vấn đề thường sau: * Đặt vấn đề, xây dựng bài toán nhận thức - Tạo tình có vấn đề; - Phát hiện, nhận dạng vấn đề nảy sinh; - Phát vấn đề cần giải * Giải vấn đề đặt - Đề xuất cách giải quyết; - Lập kế hoạch giải quyết; - Thực kế hoạch giải * Kết luận: - Thảo luận kết và đánh giá; - Khẳng định hay bác bỏ giả thuyết nêu ra; - Phát biểu kết luận; - Đề xuất vấn đề * Có thể phân biệt bốn mức trình độ đặt và giải vấn đề: Mức 1: Giáo viên đặt vấn đề, nêu cách giải vấn đề Học sinh thực cách giải vấn đề theo hướng dẫn giáo viên Giáo viên đánh giá kết làm việc học sinh Mức 2: Giáo viên nêu vấn đề, gợi ý để học sinh tìm cách giải vấn đề Giáo viên và học sinh cùng đánh giá Mức 3: Giáo viên cung cấp thông tin tạo tình có vấn đề Học sinh phát và xác định vấn đề nảy sinh, tự đề xuất các giả thuyết và lựa chọn giải pháp Học sinh thực cách giải vấn đề Giáo viên và học sinh cùng đánh giá Mức : Học sinh tự lực phát vấn đề nảy sinh hoàn cảnh mình cộng đồng, lựa chọn vấn đề giải Học sinh giải vấn đề, tự đánh giá chất lượng, hiệu quả, có ý kiến bổ sung giáo viên kết thúc c Phương pháp hoạt động nhóm: Lớp học chia thành nhóm nhỏ từ đến người Tuỳ mục đích, yêu cầu vấn đề học tập, các nhóm phân chia ngẫu nhiên hay có chủ định, trì ổn định hay thay đổi phần tiết học, giao cùng nhiệm vụ hay nhiệm vụ khác Nhóm tự bầu nhóm trưởng thấy cần Trong nhóm có thể phân công người phần việc Trong nhóm nhỏ, thành viên phải làm việc tích cực, không thể ỷ lại vào vài người hiểu bết và động Các thành viên nhóm giúp đỡ tìm hiêu vấn đề nêu không khí thi đua với các nhóm khác Kết làm việc nhóm đóng góp vào kết học tập chung lớp Để trình bày kết làm việc nhóm trước toàn lớp, nhóm có thể cử đại diện phân công thành viên trình bày phần nhiệm vụ giao cho nhóm là khá phức tạp * Phương pháp hoạt động nhóm có thể tiến hành: Làm việc chung lớp: - Nêu vấn đề, xác định nhiệm vụ nhận thức - Tổ chức các nhóm, giao nhiệm vụ - Hướng dẫn cách làm việc nhóm Làm việc theo nhóm: - Phân công nhóm - Cá nhân làm việc độc lập trao đổi tổ chức thảo luận nhóm - Cử đại diện phân công trình bày kết làm việc theo nhóm Tổng kết trước lớp: - Các nhóm báo cáo kết - Thảo luận chung - Giáo viên tổng kết, đặt vấn đề cho bài tiếp theo, vấn đề bài Phương pháp hoạt động nhóm giúp các thành viên nhóm chia sẻ các băn khoăn, kinh nghiệm thân, cùng xây dựng nhận thức Bằng cách nói điều nghĩ, người có thể nhận rõ trình độ hiểu biết mình chủ đề nêu ra, thấy mình cần học hỏi thêm gì Bài học trở thành quá trình học hỏi lẫn không phải là tiếp nhận thụ động từ giáo viên Thành công bài học phụ thuộc vào nhiệt tình tham gia thành viên, vì phương pháp này còn gọi là phương pháp cùng tham gia d Phương pháp đóng vai Đóng vai là phương pháp tổ chức cho học sinh thực hành số cách ứng xử nào đó tình giả định Phương pháp đóng vai có ưu điểm sau: - Học sinh rèn luyện thực hành kỹ ứng xử và bày tỏ thái độ môi trường an toàn trước thực hành thực tiễn - Gây hứng thú và chú ý cho học sinh - Tạo điều kiện làm nảy sinh óc sáng tạo học sinh - Khích lệ thay đổi thái độ, hành vi học sinh theo chuẩn mực - Có thể thấy tác động và hiệu lời nói việc làm các vai diễn Cách tiến hành có thể sau: - Giáo viên chia nhóm, giao tình đóng vai cho nhóm và quy định rõ thời gian chuẩn mực, thời gian đóng vai - Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai - Các nhóm lên đóng vai - Giáo viên vấn học sinh đóng vai - Vì em lại ứng xử vậy? - Cảm xúc, thái độ em thực cách ứng xử? - Lớp thảo luận, nhận xét : Cách ứng xử các vai diễn phù hợp hay chưa phù hợp? Chưa phù hợp điểm nào? Vì sao? - Giáo viên kết luận cách ứng xử cần thiết tình Những điều cần lưu ý sử dụng: - Phải dành thời gian phù hợp cho các nhóm chuẩn bị đóng vai - Người đóng vai phải hiểu rõ vai mình bài tập đóng vai - Nên khích lệ học sinh nhút nhát tham gia e Phương pháp động não Động não là phương pháp giúp học sinh thời gian ngắn nảy sinh nhiều ý tưởng, nhiều giả định vấn đề nào đó Thực phương pháp này, giáo viên cần đưa hệ thống các thông tin làm tiền đề cho buổi thảo luận Cách tiến hành: - Giáo viên nêu câu hỏi, vấn đề cần tìm hiểu trước lớp trước nhóm - Khích lệ học sinh phát biểu và đóng góp ý kiến càng nhiều càng tốt - Liệt kê tất các ý kiến phát biểu đưa lên bảng giấy khổ to - Phân loại ý kiến - Làm sáng tỏ ý kiến chưa rõ ràng và thảo luận sâu ý III Đối với Module TH35: GV nhiệm các hoạt động trường tiểu học Giáo viên chủ nhiệm với công tác quản lý và giáo dục học sinh các học chính khóa: Như chúng ta đã biết, chất quá trình giáo dục là quá trình tổ chức sống, hoạt động và giao lưu cho học sinh Như vậy, để giáo dục học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp cần tổ chức tốt các hoạt động và thu hút các em tham gia cách tích cực Trong trường tiểu học cần tổ chức tốt các hoạt động sau đây: Học tập là hoạt động quan trọng học sinh, để giúp cho lớp học tập tốt, giáo viên chủ nhiệm lớp phải chú ý: Rèn cho học sinh thói quen học đầy đủ, đùng giờ, các biện pháp cụ thể sau: - Giáo viên chủ nhiệm có mặt thường xuyên lớp 10 phút trước học ngày, đặc biệt là ngày đầu tuần - Tổ chức 10 phút “ Ôn bài” đầu học ngày Ôn bài là biện pháp giúp ôn tập nhanh, chuẩn bị sẵn sàng cho ngày học Truy bài đầu còn là biện pháp khắc phục tình trạng học muộn, cho nên cần tổ chức tốt và trì lâu dài - Thành lập đội “Sao đỏ” lớp để theo dõi thi đua các tổ và tham gia trực tuần với các lớp trường Rèn cho học sinh thói quen tích cực tham gia học tập các biện pháp sau: - Tổ chức thi đua các tổ lớp, ghi lại số lần tham gia phát biểu ý kiến các học - Tổ chức cho học sinh chuẩn bị trước các bài học ngày - Tổ chức cho học sinh trao đổi phương pháp đọc sách, ghi chép và sử dụng tài liệu và thảo luận trên lớp - Nêu gương học sinh có phương pháp học tập tốt, đặc biệt học sinh nghèo học giỏi - Tổ chức cho học sinh học nhóm, đôi bạn cùng học để hỗ trợ học tập Giáo viên chủ nhiệm với các hoạt động ngoài lên lớp: Tiết cháo cờ, hoạt động nhi đồng và Đội TNTPHCM 2.1 Với Tiết chào cờ đầu tuần: Sau tiết sinh hoạt cờ (tiết đầu tuần), các giáo viên chủ nhiệm (GVCN) nắm danh sách các học sinh (HS) vắng có phép, không phép, trễ, vi phạm nội quy mang dép lê, áo không có phù hiệu, tóc tai xịt keo hay nhuộm màu… để GVCN làm việc với các em, quán triệt nội quy hoath động lớp… Bởi vì này, ngoài vấn đề “thời sự” liên quan đến nhà trường và học sinh, thầy cô còn cung cấp cho học sinh bài học đạo đức Khi lớp có học sinh nào gặp hoàn cảnh khó khăn là thầy cô gợi ý cho lớp thể tinh thần tương thân tương ái, giúp bạn vượt khó, với tinh thần “lá lành đùm lá rách”, chuyện kỷ luật lớp, việc thi đua nội lớp, việc đánh giá học sinh giáo viên hướng dẫn thực cách nhẹ nhàng và chân tình 2.2 Với hoạt động nhi đồng và Đội TNTPHCM: Phối hợp với Tổng phụ trách hoạt động Đội – Sao: - Mỗi tiết học hiệu nề nếp lớp học tốt Bởi vậy, cần phối hợp với ban thi đua yêu cầu chấm điểm nề nếp lớp học và trao đổi các hoạt động ngoài lên lớp phù hợp - Trong sinh hoạt 10 phút, GVCN định hướng cho các em phụ trách đến giao lưu chi đội các lớp số hoạt động giao tiếp hàng ngày đơn giản; hay kiểm tra bảng cửu chương, kỹ tính toán, thi vẽ tranh Vậy là 10 phút sinh hoạt Sao đầu buổi học các em rèn nhiều kỹ nhờ vào anh chị phụ trách Sao Giáo viên chủ nhiệm với công tác quản lý và giáo dục học sinh buổi/ ngày Dạy học ngày, giáo viên chủ nhiệm (GVCN) có hội tốt để thực việc dạy phân hoá HS, có thời gian bù đắp lỗ hổng kiến thức cho HS yếu, có điều kiện tốt để phát triển lực tư cho HS khá giỏi Ngoài ra, dạy học ngày, GV có thể tạo sân chơi thật bổ ích cho việc phát triển toàn diện nhân cách học sinh Lâu nay, dạy học GV đã thực đổi từ việc chọn nội dung, hình thức, thời lượng, đồ dùng dạy học, cách đánh giá,… cho phù hợp với đối tượng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục (GD) Trong giai đoạn nay, công tác chủ nhiệm lớp ngày càng đòi hỏi dày công người giáo viên nữa; xã hội phát triển, mặt trái kinh tế thị trường có tác động đến việc hình thành nhân cách học sinh, bên cạnh đó để mưu sinh nên không ít phụ huynh đã giao phó việc giáo dục cái cho nhà trường Vì vậy, thầy cô giáo chủ nhiệm giống người cha, người mẹ thứ hai các em Chính vì mà công tác chủ nhiệm đòi hỏi các thầy, cô phải có nhiều kinh nghiệm và hy sinh cao * Công tác chủ nhiệm lớp là hệ thống kế hoạch, biện pháp mà người giáo viên đã đưa nhằm tổ chức hướng dẫn học sinh thực tốt nhiệm vụ mình nhà trường, Đoàn, Đội đưa Bao gồm: - Khảo sát đối tượng học sinh để đưa phương pháp giáo dục phù hợp + Học sinh gặp hoàn cảnh khó khăn + Học sinh khuyết tật + Học sinh cá biệt đạo đức + Học sinh yếu + Học sinh có lực đặc biệt - Xây dựng đội ngũ cán lớp giỏi quản lý, tổ chức, kiểm tra - Phối kết hợp thường xuyên với phụ huynh - Đầu tư, tổ chức các phong trào nhà trường - Nêu gương và khen thưởng Vấn đề phối hợp giáo viên chủ nhiệm với Ban đại diện cha mẹ học sinh - Giáo viên chủ nhiệm là người nắm rõ chủ trương, nhiệm vụ giáo dục nhà trường, đó trở thành “nhịp cầu” trung gian trao đổi thông tin nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh Mặt khác, thu nhận thông tin, ý kiến, nguyện vọng cha mẹ học sinh để báo lại với lãnh đạo nhà trường Từ đó gắn kết trách nhiệm nhà trường và gia đình việc giáo dục học sinh Sự phối hợp Ban đại diện cha mẹ học sinh với giáo viên chủ nhiệm thực có tổ chức theo kế hoạch chung nhà trường họp định kỳ Thông qua họp này, giáo viên chủ nhiệm ngoài việc truyền đạt chủ trương, thông báo nhà trường, còn trực tiếp báo cáo với cha mẹ học sinh thực trạng lớp, tình hình học tập, tư cách đạo đức học sinh Muốn vậy, giáo viên chủ nhiệm cần phải bám sát, gần gũi, có trách nhiệm và tình thương để có nhận xét, đánh giá phân minh đối tượng - điều này giúp phụ huynh học sinh tin tưởng việc giáo dục nhà trường và kịp thời chấn chỉnh việc học và tác phong đạo đức học sinh - Ngoài ra, giáo viên chủ nhiệm còn chủ động liên hệ mời phụ huynh đến trường giáo viên chủ nhiệm đến nhà trao đổi riêng, bàn bạc giải pháp giáo dục và khắc phục sai phạm học sinh - Mỗi lớp có ban chấp hành chi hội, giáo viên chủ nhiệm tham vấn với ban chấp hành chi hội nhằm có hành động thiết thực để động viên, quan tâm đúng mức với hoạt động lớp, trường Mặt khác, để nắm bắt hành động sát thực học sinh trường, lớp, giáo viên chủ nhiệm mời đại diện chi hội cùng tham gia sinh hoạt lớp, tiếng nói động viên, dặn phụ huynh học sinh có tác dụng tích cực việc giáo dục đạo đức học sinh, đây là hội gặp gỡ để phụ huynh học sinh trao đổi suy nghĩ, mong muốn gia đình việc giáo dục Sự phối hợp chặt chẽ đó giúp giáo viên chủ nhiệm hiểu cặn kẽ đối tượng học sinh và có phương pháp phù hợp cho đối tượng (đặc biệt là học sinh cá biệt, có hành vi, lối sống lệch chuẩn) - Gia đình là nơi đầu tiên và có trách nhiệm cao việc hình thành nhân cách học sinh Song có gia đình thiếu kiến thức sư phạm nên ngược lại với mục tiêu giáo dục nhà trường Do đó, giáo viên chủ nhiệm có liên hệ, trao đổi với phụ huynh học sinh thì thống phương pháp giáo dục hiệu Giáo viên chủ nhiệm với công tác giáo dục học sinh cá biệt: * Thưc trạng vấn đề: Từ thực tiễn nhà trường, học sinh cá biệt, chưa ngoan không phải là phổ biến trường nào chịu ảnh hưởng đối tượng học sinh này phong trào chung lớp, chúng gây ảnh hưởng thường xuyên đến kết thi đua bạn bè toàn lớp Nhìn chung biểu các em là chưa có kết hợp chặt chẽ gia đình – nhà trường – xã hội Bên cạnh còn có nhiều nguyên nhân khác gây ra: *Nguyên nhân dẫn đến học sinh cá biệt: - Các em học gia đình ép buộc - Do tác động xã hội, bị bè bạn không tốt lôi kéo - Sự kích động phim ảnh, các trò trơi bạo lực từ game - Chưa có quan tâm cha mẹ đến việc học cái - Do gia đình khá giả, biết cung cấp tiền cho mà không quan tâm đến kết học tập mình, dẫn đến tính ỷ lại - Do hoàn cảnh gia đình khó khăn, phải làm thêm giúp gia đình nên thường xuyên bỏ học, học lực sa sút - Do cho mẹ ly hôn, dẫn đến buồn chán - Do lớp học có quá nhiều học sinh yếu, kém… Bên cạnh có thể số nguyên nhân xuất phát từ giáo viên như: * Đối với giáo viên môn: - Do học yếu kém nên giáo viên môn phân biệt cư xử - Thường xuyên gọi trả bài - Cho nhiều điểm kém - So sánh học sinh này với học sinh khác - Hâm dọa lại lớp… làm cho HS niềm tin dẫn đến bi oan, chán chường, không muốn học môn đó… * Đối với giáo viên chủ nhiệm: -Trong quá trình giáo dục học sinh cá biệt còn sử dụng tùy tiện các phương pháp không phù hợp và chưa khoa học - Xử lý học sinh lớp không công - Không xây dựng quy định riêng cho lớp - Xử lý không đến nơi, đến chốn - Chỉ nhắc nhỡ mà không có biện pháp cưỡng chế - Học sinh vi phạm lỗi nhẹ mời phụ huynh - Chưa kết hợp với phụ huynh, chưa thông báo kịp thời với phụ huynh - Có thái độ kỳ thị học sinh yếu, kém (cá biệt) - Không thường xuyên theo dõi lớp mà giao cho lớp trưởng quản lý - Bầu Ban cán lớp không đủ lực - Phạt học sinh vi phạm quá nặng - Chỉ nói mà không thực hiện… * Đối với học sinh cá biệt thường có các biểu sau: - Bỏ học, cúp tiết, thường học trễ - Không đồng phục, phù hiệu - Đầu tóc, tác phong - Mất trật tự học - Không chú ý nghe thầy cô giảng dạy - Thiếu văn hóa (nói tục, chửi thề) - Đùa giỡn, chọc gẹo người khác quá mức - Sách vỡ không đầy đủ, thường xuyên không chép bài - Mê chơi game, lôi kéo, rủ rê bè bạn - Đia học nhà không đúng - Thường nói dối - Không giữ vệ sinh trường lớp … IV Đối với Module TH 13: Kĩ lập KH bài học theo hướng dạy học tích cực: Phân loại bài học Tiểu học; yêu cầu chung loại bài học (bài hình thành kiến thức mới, bài thực hành, bài ôn tập, kiểm tra) 1.1 Phân loại bài học tiểu học Ở tiểu học có các loại bài học sau: - Loại bài hình thành kiến thức - Loại bài thực hành - Loại bài ôn tập, kiểm tra 1.2 Yêu cầu chung loại bài học a Loại bài hình thành kiến thức mới: Các bài tập hình thành kiến thức cần ngắn gọn, tường minh, dễ hiểu, thu hút trí tò mò, khám phá HS b Loại bài thực hành: - Bài tập thực hành cần bám sát phần lí thuyết, từ dễ đến khó, từ cụ thể đến trừu tượng c Loại bài ôn tập, kiểm tra: - Nội dung bài ôn tập cần hệ thống toàn các kiến thức đã học - Nội dung bài kiểm tra cần bám sát mục tiêu giáo dục, phù hợp với nội dung dạy học cụ thể, với đặc điểm lứa tuổi HS và với sở vật chất nhà trường Cách triển khai loại bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học: 2.1 Loại bài hình thành kiến thức mới: - GV thiết kế, tổ chức, hướng dẫn HS thực các hoạt động học tập với các hình thức đa dạng, phong phú, có sức hấp dẫn phù hợp với đặc trưng bài học, với đặc điểm và trình độ HS, với điều kiện cụ thể lớp, trường và địa phương - Động viên, khuyến khích, tạo hội cho HS tham gia cách tích cực, chủ động, sáng tạo vào quá trình khám phá và lĩnh hội kiến thức; chú ý khai thác vốn kiến thức, kinh nghiệm, kĩ đã có HS; bồi dưỡng hứng thú, nhu cầu hành động và thái độ tự tin học tập cho HS; giúp các em phát triển tối đa tiềm thân - Sử dụng các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học cách hợp lý, hiệu quả, linh hoạt, phù hợp với đặc điểm cấp học, môn học; nội dung, tính chất bài học, đặc điểm và trình độ HS; thời lượng dạy học và các điều kiện dạy học cụ thể trường, địa phương 2.2 Loại bài thực hành: - GV nghiên cứu để nắm mục tiêu, ý đồ bài thực hành, từ đó có kế hoạch tổ chức, hướng dẫn HS thực bài thực hành có hiệu quả, giáo dục, rèn kĩ phù hợp cho HS - Có biện pháp để HS tích cực suy nghĩ, chủ động tham gia các hoạt động học tập nhằm rèn luyện kĩ năng, xây dựng thái độ và hành vi đúng đắn; cho HS sử dụng thiết bị, đồ dùng học tập; thực hành thí nghiệm; thực hành vận dụng kiến thức đã học để phân tích, đánh giá, giải các tình và các vấn đề đặt từ thực tiễn Khuyến khích HS xây dựng và thực các kế hoạch học tập phù hợp với khả và điều kiện thân 2.3 Loại bài ôn tập, kiểm tra: - Thiết kế, tổ chức bài ôn tập, kiểm tra với các hình thức đa dạng, phong phú, có sức hấp dẫn với HS, với điều kiện cụ thể lớp, trường và địa phương - Nội dung bài kiểm tra phù hợp với đặc điểm, trình độ HS; thời gian, thời lượng kiểm tra cần bám sát với nội dung, chương trình, quy định Bộ GD & ĐT Các bước, yêu cầu thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học: 3.1 Tìm hiểu tiêu chí “giờ dạy tích cực” “Đổi phương pháp dạy học (PPDH)”, “tích cực hóa” hoạt động học sinh, “dạy học tích cực”… là cụm từ đã quá quen thuộc với tất các giáo viên Ở nhà trường tiểu học, việc đổi PPDH đã triển khai thực từ khá lâu và hầu hết giáo viên tiểu học có ý thức phải đổi PPDH, quá trình thực hiện, thiếu thông tin, thiếu tư liệu hướng dẫn, nhiều GV còn ngộ nhận tính tích cực tiết dạy và dạy học theo lối truyền thụ thụ động, chưa thật tiến hành đổi phương pháp giảng dạy mình Điều này hoàn toàn dễ hiểu, nhận thức vấn đề là chuyện song thực nó cách hiệu lại là chuyện khác, khó khăn nhiều Thực tế cho thấy, nhiều GV yêu cầu tự nhận xét thành công, tính tích cực tiết dạy mà mình vừa thực đã không tránh khỏi lúng túng và đa số là nhận xét chung chung, không có nhiều nhận xét Điều đó cho thấy họ chưa thật thấu hiểu tính tích cực tiết dạy Hệ việc không hiểu rõ các tiêu chí để đánh giá tiết dạy tích cực chính là giáo án không chứa đựng yếu tố “tích cực” đúng nghĩa Bởi không biết và hiểu rõ nào là “giờ dạy tích cực”, GV khó có thể thiết kế các hoạt động phù hợp nhằm tích cực hóa hoạt động HS, mà cụ thể là khó khăn việc lựa chọn PPDH, phương tiện dạy học tối ưu Theo tôi, dạy gọi là “tích cực” mà các tiêu chí sau thỏa mãn: * Tiêu chí 1: Mọi HS hoạt động Dạy học cho tất HS hoạt động, làm việc (hay dạy học cách tổ chức làm việc) là định hướng quan trọng việc đổi PPDH Tiểu học Đây là cách dạy học tiên tiến, nó bám sát nguyên tắc: “Dạy học thông qua các hoạt động tay thân trẻ em” (Phạm Đình Thực, 2008) Dưới đây là ví dụ: Giả sử GV muốn yêu cầu HS xác định yêu cầu bài toán nào đó Ta so sánh hai cách dạy: Cách 1: Đàm thoại: GV hỏi lớp: “Em hãy cho thầy (cô) biết bài toán này hỏi gì? Ai biết giơ tay?” Thế thì không có gì bảo đảm là lớp suy nghĩ để xác định câu hỏi bài toán Bởi vì thường thường có bốn, năm em; chí một, hai em giơ tay xin trả lời Do đó, ta có thể khẳng định chắn là lớp có bốn, năm em (hoặc một, hai em) có suy nghĩ Nhưng trên thực tế có em GV định trả lời, đó có em thực làm việc Cách 2: Tổ chức làm việc: GV lệnh: Giơ bút chì! (Cả lớp giơ bút chì) Gạch câu hỏi bài toán! (Cả lớp, nghĩa là HS, phải chú ý đọc đề toán SGK để xác định câu hỏi gạch dưới) Trong lúc này, GV xuống cạnh các HS để đôn đốc các em làm việc, giúp đỡ các em kém GV có thể đưa mắt nhìn bao quát lớp, thấy HS nào không cầm bút chì gạch cái gì đó thì nhắc nhở em làm việc Nhờ có lệnh làm việc tay này mà HS không chịu làm việc bị lộ đó GV có thể kiểm soát hoạt động lớp Sau quan sát thấy đa số HS đã gạch xong thì GV có thể cho em đọc xem mình đã gạch câu nào để lớp nhận xét Như vậy, dạy học tích cực, việc tổ chức các hoạt động dạy học phù hợp cho cá nhân lớp học tham gia là quan trọng Công việc này đòi hỏi người GV phải có đầu tư đúng mức quá trình soạn giáo án lên lớp * Tiêu chí 2: Tự học sinh sản sinh tri thức Trước đây, quá trình dạy học nói chung, dạy học tiểu học nói riêng có cân đối rõ rệt hoạt động dạy thầy và hoạt động học trò GV thường truyền đạt, giảng giải các tri thức có sẵn cho HS, còn HS học tập cách thụ động: nghe giảng, ghi nhớ và làm theo mẫu Song xu hướng đổi nay, GV không còn đóng vai trò truyền thụ trước đây nữa, mà trở thành người tổ chức, điều khiển quá trình dạy học để HS tích cực, chủ động, sáng tạo và tự chiếm lĩnh tri thức Chính vì vậy, tiêu chí quan trọng để đánh giá thành công dạy, tiết dạy chính là khả tự sản sinh tri thức HS Do vậy, các hoạt động dạy học tiết dạy học Tiểu học phải thiết kế cho phải khơi gợi nơi HS tìm tòi khám phá nhằm dẫn dắt các em tiến dần đến tri thức cần chiếm lĩnh * Tiêu chí 3: Tạo bầu không khí lớp học vui vẻ, thoải mái Một ba tiêu chí quan trọng dạy tích cực chính là bầu không khí lớp học Để có thể tự hoạt động, khám phá tri thức, HS tiểu học cần môi trường dạy học đầy vui vẻ và thoải mái Bởi lẽ, với bầu không khí căng thẳng, ngột ngạt thì khó có thể đạt tiêu chí đã nêu trên Trong dạy học cho HS tiểu học, GV cần thật chú ý đến việc tạo không khí học tập sôi nổi, vui vẻ, làm để các em cảm thấy thoải mái tham gia các hoạt động Vì việc làm nào để lôi chú ý HS, khiến các HS hào hứng, thoải mái là việc cần GV dành nhiều quan tâm quá trình chuẩn bị cho tiết dạy 3.2 Các bước thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học: Xây dựng kế hoạch dạy học cho bài học cụ thể thể mối quan hệ tương tác giáo viên với học sinh, học sinh với học sinh nhằm giúp học sinh đạt mục tiêu bài học Để xây dựng kế hoạch bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học, GV cần thực qua bước sau: - Bước 1: Xác định mục tiêu bài học vào chuẩn kiến thức, kĩ và yêu cầu thái độ chương trình - Bước 2: Nghiên cứu SGK và các tài liệu liên quan để: + Hiểu chính xác, đầy đủ nội dung bài học + Xác định kiến thức, kĩ năng, thái độ cần hình thành và phát triển HS + Xác định trình tự, lôgic bài học - Bước 3: Xác định khả đáp ứng các nhiệm vụ nhận thức học sinh: + Xác định kiến thức, kĩ mà HS đã có và cần có + Dự kiến khó khăn, tình có thể nảy sinh và các phương án giải - Bước 4: Lựa chọn PPDH; phương tiện, TBDH; hình thức tổ chức dạy học và cách thức đánh giá thích hợp nhằm giúp học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, phát triển lực tự học - Bước 5: Xây dựng kế hoạch bài học: Xác định mục tiêu, thiết kế nội dung, nhiệm vụ, cách thức hoạt động, thời gian và yêu cầu cần đạt cho hoạt động dạy học GV và hoạt động học tập HS ……………………………………………………… Tháng 12 năm 2016 KHAI THÁC BÀI TOÁN THI OLIMPIC TOÁN TUỔI THƠ Bài toán Một hộp đựng 100 viên bi, đó có 25 viên bi đỏ, 30 viên bi xanh, 35 viên bi vàng, còn lại là bi đen và bi trắng Hỏi phải lấy ít bao nhiêu viên bi để chắn có ít 10 viên bi cùng màu ? Phân tích : Đây là bài toán hay và lạ, ít tài liệu đề cập đến Khi gặp bài toán này nhiều em học sinh tỏ lúng túng không tìm cách giải Để giải bài toán này, các em cần phải thực sau : Lấy số viên bi lớn cho không thoả mãn yêu cầu đề bài Sau đó cần thêm viên bi là có số viên bi ít cần lấy để thoả mãn bài toán Bài giải : Số viên bi đen và bi trắng là : 100 – ( 25 + 30 + 35 ) = 10 (viên bi) Nếu lấy viên bi đỏ, viên bi xanh, viên bi vàng, 10 viên bi đen và bi trắng thì đây là số bi lớn mà không thoả mãn yêu cầu Do đó để chắn có ít 10 viên bi cùng màu thì phải lấy ít số viên bi là : + + + 10 + = 38 (viên bi) • Từ bài toán trên ta thay giả thiết “cùng màu” giả thiết “cùng màu đỏ” thì ta có bài toán sau : Bài toán Một hộp đựng 100 viên bi, đó có 25 viên bi đỏ, 30 viên bi xanh, 35 viên bi vàng, còn lại là bi đen và bi trắng Hỏi phải lấy ít bao nhiêu viên bi để chắn có ít 10 viên bi cùng màu đỏ ? Bài giải : Số viên bi đen và bi trắng là : 100 – ( 25 + 30 + 35 ) = 10 (viên bi) Nếu lấy 30 viên bi xanh, 35 viên bi vàng, 10 viên bi đen và bi trắng, viên bi đỏ thì đây là số bi lớn mà không thoả mãn yêu cầu Do đó để chắn có ít 10 viên bi cùng màu đỏ thì phải lấy ít số viên bi là : 30 + 35 + 10 + + = 85 (viên bi) • Tương tự, ta có thêm hai bài toán sau : Bài toán Một hộp đựng 100 viên bi, đó có 25 viên bi đỏ, 30 viên bi xanh, 35 viên bi vàng, còn lại là bi đen và bi trắng Hỏi phải lấy ít bao nhiêu viên bi để chắn có ít 10 viên bi cùng màu xanh ? Bài toán Một hộp đựng 100 viên bi, đó có 25 viên bi đỏ, 30 viên bi xanh, 35 viên bi vàng, còn lại là bi đen và bi trắng Hỏi phải lấy ít bao nhiêu viên bi để chắn có ít 10 viên bi cùng màu vàng ? • Ta nhận thấy hộp có loại bi khác (đỏ, xanh, vàng, đen, trắng), khai thác điều này ta có thêm bài toán thú vị sau : Bài toán Một hộp đựng 100 viên bi, đó có 25 viên bi đỏ, 30 viên bi xanh, 35 viên bi vàng, viên bi đen và viên bi trắng Hỏi phải lấy ít bao nhiêu viên bi để chắn có ít viên bi khác màu ? Bài giải : Nếu lấy 25 viên bi đỏ, 30 viên bi xanh, 35 viên bi vàng, viên bi đen thì đây là số bi lớn mà không thoả mãn yêu cầu Do đó để chắn có ít viên bi khác màu thì phải lấy ít số viên bi là : 25 + 30 + 35 + + = 97 (viên bi) …………………………………………………………… Tháng 01 năm 2016 CÁC THỦ THUẬT HAY TRONG SỬ DỤNG POWER POINT PowerPoint là chương trình để xây dựng các slideshow trình diễn thông dụng Bài viết sau đây hướng dẫn bạn vài thủ thuật hay sử dụng PowerPoint Với PowerPoint, bạn có thể dễ dàng trình bày ý tưởng mình thông qua hình ảnh, chữ viết và âm Những thủ thuật đây, hy vọng giúp ích cho việc trình bày ý tưởng bạn PowerPoint Trình diễn PowerPoint thông qua Internet: Trong PowerPoint, bạn có thể dễ dàng chuyển đổi tài liệu sang file định dạng HTML Điều này có nghĩa là bạn có thể trình diễn PowerPoint thông qua Internet Để thực điều này, bạn làm theo các bước sau: - Đầu tiên, bạn mở file PowerPoint bạn muốn trình diễn trên Internet chương trình Microsoft PowerPoint - Tiếp theo, bạn kích File trên công cụ, chọn Save as Web Page - Một hộp thoại nhỏ Tại đây, bạn chọn nơi bạn muốn lưu file lại, với tên file điền khung File name Đồng thời, hộp thoại này, bạn nhấn vào nút Publish để chọn các tùy chọn nâng cao - Sau nút Publish, hộp thoại xuất Tại đây, bạn có thể chọn để đưa toàn các Slide vào file HTML, chọn số Sile định Để làm việc này, bạn điền số các Slide cần chọn vào khung Sile number … through … Tiếp theo, hộp thoại này, bạn kích vào nút Web Options và chọn chi tiết file HTML tạo + Thẻ General dùng để thiết lập cách hiển thị nội dung Slide trên trang web + Thẻ Browser dùng để chọn trình duyệt sử dụng để xem nội dung file PowerPoint + Thẻ File dùng để thiết lập tên file và nơi chứa file + Thẻ Pictures cho phép bạn chọn kích thước màn hình trình diễn nội dung Slide + Thẻ Encoding cho phép bạn chọn kiểu mã dùng trên trang web (thông thường các slide sử dụng tiếng Việt thì bạn chọn encoding Unicode UTF-8 + Thẻ Font dùng để thay đổi font chữ và cỡ chữ cho văn dùng trên slide - Sau đã chỉnh xong cho mình tùy chọn cần thiết, bạn bấm nút OK để lưu lại các tùy chọn và để đóng cửa sổ Web Options Cuối cùng, bạn nhấn nút Publish để đóng cửa sổ Publish as web page - Bây giờ, bạn trở lại với hộp thoại Save As, bạn chọn vị trí lưu lại file PowerPoint trên ổ cứng mình Công việc cuối cùng bạn là up file HTML đã tạo lên web server nào đó, để có thể trình diễn nội dung các Slide thông qua Internet Chèn file Flash vào Slide PowerPoint Tương tự PowerPoint, Flash có thể dùng để trình diễn ý tưởng bạn, chí còn có thể biễu đạt tốt Slide PowerPoint Do đó, bạn có thể chèn đoạn phim Flash vào PowerPoint để làm cho file trình diễn mình thêm ấn tượng Thậm chí là file Flash nhỏ dùng để thư giãn quá trình trình diễn PowerPoint Tuy nhiên, cần lưu y’ là trước chèn Flash vào PowerPoint thì máy tính bạn đã cài đặt chương trình Flash Player để chơi file Flash Nếu chưa, bạn có thể download và cài đặt Flash Player đây Sau đây là cách thức tiến hành để chèn file Flash vào slide PowerPoint - Đầu tiên, bạn mở file PowerPoint muốn chèn Flash chương trình Microsoft PowerPoint - Tiếp theo, từ menu, bạn chọn View -> Toolbar -> Control Toolbox -Tại đây, hộp thoại xuất với tên gọi Control Toolbox Tại hộp thoại này, bạn click vào biểu tượng More Control (nằm ngoài cùng bên phải) và danh sách sổ xuống Bạn chọn “Shockwave Flash Object” từ danh sách sổ xuống này -Flash hiển thị Sau đã chọn xong cho mình vị trí thích hợp, bạn click chuột phải vào khung này và chọn Properties - Hộp thọai Properties hiển với tùy chọn Tại khung hộp thoại này, bên tab Alphebet, bạn tìm đến tùy chọn Movie và điền vào đó đường dẫn đầy đủ file Flash muốn sử dụng vào khung bên phải (Ví dụ D:\Flash\Test.swf) -Tiếp theo, cùng tab Alphabet này, tùy chọn Playing, bạn thiết lập giá trị “True” và tùy chọn EmbedMovie bạn thiết lập giá trị True để file Flash tự động chơi trình diễn đến Slide chứa nó Nếu không muốn, bạn thiết lập giá trị EmbedMovie là False để điều khiển tay Tại hộp thoại Properties này, bạn có thể thiết lập chất lượng Flash (Quality), kích thước Flash (Width)… - Cuối cùng, bạn đóng hộp thoại Properties, save lại file PowerPoint vừa chỉnh sửa và thử nghiệm lại kết Hy vọng thủ thuật này giúp bạn có file trình diễn giàu biểu đạt và chất lượng -PowerPoint là phần mềm trình diễn mạnh, không phải chúng ta thường xuyên sử dụng Powerpoint đủ để nắm hết các mẹo sử dụng cho tiết kiệm thời gian Thật vui là bạn không cần phải trở thành chuyên gia để khám phá hết các đặc tính PowerPoint Trong bài này, Quản Trị Mạng cung cấp phím tắt và số thủ thuật để bạn có thể sử dụng làm việc với PowerPoint Dễ dàng thay đổi kiểu mẫu thiết kế (template) Bạn xây dựng trình diễn từ đầu, có lẽ thích hợp hết là sử dụng template sẵn có Những template này áp dụng các thuộc tính thiết kế và định dạng quán từ slide đầu tới slide cuối cùng Kích nút Slide Design trên công cụ Formatting để mở ô các thao tác cho Slide Design và bắt đầu tạo các Slide (Với PowerPoint 2007, chọn mẫu template từ nhóm Design) Bạn hoàn toàn không bị bó buộc với template đã chọn vì sau đã hoàn thành file trình chiếu bạn có thể chọn thay thiết kế khác Hãy yên tâm chọn template mình muốn mà không phải lo sợ nội dung thay đổi Bạn có thể thay đổi thiết kế trên slide mà không cần loại bỏ template trên trình diễn Tại ô Slide Slide Sorter View, lựa chọn kiểu hiển thị “thumbnails” cho slide bạn muốn thay đổi Tiếp theo, kích vào mũi tên thả xuống bên cạnh thiết kế mong muốn danh sách Apply A Design Template và chọn Apply To Selected Slides (Hình A) (PowerPoint 2007 không có các mũi tên thả xuống; hãy kích phải chuột thiết kế) PowerPoint cập nhật các slide sửa đổi Hình A 2.Tập trung vào trọng tâm Tránh tập trung quá nhiều văn trên slide Nếu slide quá dầy đặc thì chắn làm xao nhãng người xem Người xem mải tập trung đọc thay vì lắng nghe bạn Khi bắt tay tạo nháp trình chiếu, hãy xem xét lại nó với mục đích sau đây:    Thay câu đầy đủ với các mệnh đề và từ khóa chính Tránh các hình minh họa không cần thiết Loại bỏ các dấu chấm câu Thực bước trên, bạn có thể giảm bớt nửa nội dung và trình diễn bạn thu hút người xem Đừng quên kết thúc! Khi kết thúc việc trình chiếu, chuyện gì đến tiếp theo? Nếu bạn kích ngoài Slide Show View, người xem liếc trộm cảnh đằng sau trình diễn bạn và có lẽ bạn không muốn điều này Hãy kết thúc trình biểu diễn slide hiển thị lời cám ơn chân thành tới quan tâm và theo dõi người xem Tất nhiên, slide kết thúc không thiết phải hiển thị thông điệp nào đó Một slide trắng có thể thích hợp Bạn có thể chí kết hợp hai slide kết thúc: Hiển thị lời cám ơn ngắn gọn hay thông điệp riêng trên slide trắng Theo cách này thì bạn kích ngoài slide thông điệp thì tài liệu che chắn cách kín đáo Trình diễn chuyên nghiệp luôn có slide cuối thiết kế riêng Slide này bảo vệ chính bạn và người xem Tạo mẫu AutoContent cho riêng mình AutoContent Wizard là khởi đầu tốt bạn không chắn nên chọn trình diễn nào Đặc tính này tạo trình diễn sử dụng các template sẵn có và có thể tùy biến các kết Có thể bạn chưa biết thêm các trình diễn có nào vào thư viện AutoContent Wizard Để thực điều này, bạn thực theo các bước sau đây: Chạy wizard cách chọn New từ trình đơn File Kích đường dẫn From AutoContent Wizard ô thao tác New Presentation Kích Next ô wizard đầu tiên Chọn loại template có nội dung phù hợp và kích Add (Hình B) Xác định vị trí tập tin trình diễn kích OK Thoát khỏi wizard Hình B Tại thời điểm này, trình chiếu thêm vào đã sẵn sàng sử dụng mẫu nội dung Đừng bỏ phí bất kì trình chiếu hay nào Có lẽ, bạn phải tùy biến nó, và điều này là điểm chung cho bất kì template nào đã chọn AutoContent Wizard không hiển thị trên PowerPoint 2007 Thay vào đó, hãy chọn File từ trình đơn Office và chọn New để bắt đầu Chuyển trình chiếu sang Word PowerPoint có thể in không thể sửa đổi nhiều các kết Ví dụ, bạn có thể in các thông báo hay chí các slide cá nhân, PowerPoint in trên khuôn khổ slide theo yêu cầu Nếu muốn mở rộng hay định dạng lại thì hãy chuyển trình diễn sang Word để dễ dàng chỉnh sửa Hãy thực theo các bước sau đây: Chọn Send To từ trình đơn File Chọn Microsoft Office từ trình đơn kết Tại hộp thoại Send To Microsoft Office (Hình C), chọn nhiều các tùy chọn chuyển đổi Tùy chọn Outline Only chuyển đổi nội dung Kích OK Hình C Khi nội dung trình diễn đã chuyển sang Word, bạn có thể áp dụng các tùy chọn định dạng và in ấn không hiển thị trên PowerPoint Trong PowerPoint 2007, sử dụng lệnh Publish để chuyển nội dung sang Word Chọn Publish từ trình đơn Office chọn Create Handouts In Microsoft Office Word Khi đưa tin, hãy xem xét nên thể cuối hay đầu trình diễn Mọi người chú ý tới tin đó là trình chiếu bạn Đảo ngược các đề mục Bạn thường sử dụng các dấu đề mục cách chọn ô thao tác Slide Design Đặc biệt, chọn Fade In One By One từ mục Subtle Điều chưa biết có lẽ là bạn có thể hiển thị các dấu đề mục theo thứ tự ngược lại Cách dễ dàng để đảo ngược thứ tự đề mục là chọn Show In Reverse Moderate ô thao tác Animation Scheme Bạn nên dành thời gian để xem qua các tùy chọn Animation Scheme Bạn vài phút để làm quen với tất các hiệu ứng thông dụng Ngoài ra, vị trí liên quan đến hoạt cảnh, sử dụng hoạt cảnh có lý đặc biệt không vì bạn thích trình chiếu đặc biệt Bạn tìm thấy tùy chọn hoạt cảnh trên thẻ Animation PowerPoint 2007 nhóm Animations Sử dụng danh sách thả xuống để chọn hiệu ứng mong muốn Lợi thú vị 2007 là bạn chọn hiệu ứng, PowerPoint hiển thị nó, vì bạn có thể xem trước lựa chọn Chú ý với ảnh GIF PowerPoint 2000 là phiên đầu tiên hỗ trợ hoạt cảnh tập tin gif, chương trình xem thì không (PowerPoint Viewer là ứng dụng hỗ trợ xem các trình chiếu PowerPoint, dù họ không cài đạt PowerPoint) Không may, chương trình xem trước đó không hỗ trợ các tập tin gif Hạn chế này có thể gây lỗi cho các trình diễn khác bạn Tin vui là nhiều ứng dụng xem trình chiếu ngày đã hỗ trợ các tập tin gif Các ứng dụng này hỗ trợ đầy đủ đặc tính từ phiên PowerPoint 97 Nếu bạn còn sử dụng phiên cũ PowerPoint 97, 2000, hay XP thì người xem chạy các trình chiếu với tất các file kể gif Đảo ngược vị trí in các trang slide Đa số máy in cho phép in đảo ngược, bạn không thể lúc nào thiết lập tùy chọn máy in riêng, đặc biệt với các máy in nối mạng và cấu hình chung cho người sử dụng Nếu tùy chọn in bị hạn chế, bạn có thể in các trang PowerPoint theo thứ tự đảo ngược mà không cần chỉnh máy in: Chọn Print từ trình đơn File (Đối với PowerPoint 2007, chọn Print từ trình đơn Office) Kích tùy chọn Slides trên mục Print Range Nhập phạm vi slide theo thứ tự ngược Ví dụ, bạn muốn in slide đến 10 theo thứ tự ngược thì nhập 10-1 thay vì 1-10 Đây là giải pháp dễ thực thi PowerPoint nhớ thiết lập này bạn thay đổi nó hay thoát khỏi trình diễn Dù máy in có sẵn tùy chọn đảo ngược bạn có thể dễ dàng thực PowerPoint Giảm kích thước tập tin Các tập tin PowerPoint lớn Nếu gửi chúng qua thư điện tử, bạn nhiều thời gian để đưa lên hay tải xuống trình chiếu, đặc biệt bạn hay người nhận dùng mạng kết nối dial-up Bạn cần sử dụng phần mềm đặc biệt để nén tập tin trước gửi chúng có thể giảm bớt kích thước tập tin nguyên việc xóa bớt các slide thumbnail Thực theo các bước sau: Chọn Properties từ trình đơn File Kích thẻ Summary Xác định vị trí hộp kiểm Save Preview Picture cuối hộp thoại (Hình D), bỏ chọn và kích OK Hình D Việc làm này tiết kiệm nhiều KB, chí nén tập tin Nếu vô hiệu hóa các thumbnail, bạn không thể xem trước tập tin hộp thoại Open, đây dường là cân nhỏ để tiết kiệm KB Tùy chọn này khó tìm thấy PowerPoint 2007 Từ trình đơn Office, chọn Prepare tới Properties.Từ danh sách Document Properties thả xuống, chọn Advanced Properties để tìm thẻ Summary Bạn tiết kiệm không gian không nhiều 10 Điều khiển trỏ từ bàn phím Trong thời gian trình chiếu, PowerPoint ẩn trỏ giây sau lần slide hiển thị, sau đó biến Khi bạn kích để xem slide tiếp theo, trỏ lại rõ giây Bạn có thể kiểm soát hiển thị trỏ cách kích biểu tượng góc trái màn hình, hành động này làm xao lãng trình diễn Thay vào đó, hãy kiểm soát trỏ từ bàn phím:   Ctrl+ H ẩn trỏ Ctrl+ A hiển thị trỏ Ngay bạn ấn Ctrl+A để hiển thị trỏ, nó cố định và không còn giây chờ Bạn phải sử dụng Ctrl+ H muốn ẩn trỏ Phần mềm PowerPoint hãng Microsoft đã phổ biến với người dùng Việt Nam Đặc biệt với người hay phải thuyết trình, giảng dạy Power Point Dưới đây xin giới thiệu các mẹo giúp bạn sử dụng chuyên nghiệp Microsoft PowerPoint 2003 Sử dụng các mẫu PowerPoint sẵn có Microsoft để tận dụng các thiết kế chuyên nghiệp (Microsoft PowerPoint templates) Các mẫu thiết kế sẵn này ngoài việc có các trang trí đồ họa chuyên nghiệp, nó còn đã định nghĩa các font chữ, lề, số trang, ngày tháng,… Cách chọn các template này sau: Từ menu Microsoft PowerPoint 2003 Chọn Format Chọn Slide Design… Bên phía tay phải Microsoft PowerPoint 2003 xuất các mẫu thiết kế sẵn và bạn có thể chọn mẫu nào hợp với nội dung trình bày bạn Phía cùng các template này có ô vuông đặc biệt sau (xem hình) - Additional Design Templates: Đây là chức cho phép bạn thêm các template vào thư viện template sẵn có PowerPoint Các template này bạn có thể có từ nguồn download trên mạng internet copy từ máy tính khác - Design Templates on Microsoft Office Online: Chức này cho phép bạn tìm và lấy thêm các mẫu PowerPoint trên website Microsoft Sau chọn template nào đó để dùng rồi, bạn có thể chỉnh sửa nó cho hoàn toàn thích hợp với yêu cầu mình Cách làm sau: Từ menu Microsoft PowerPoint 2003 Chọn View Chọn Master Chọn Slide Master Lúc này PowerPoint các thiết kế gốc template Từ đây bạn có thể chỉnh sửa thứ template này và kết thúc, bạn ấn nút Close Master View trên Slide Master View Kết chỉnh sửa này áp dụng cho tất các slide có các cho các Slide tạo Sử dụng các hiệu ứng hoạt hình (Animation) Một bài thuyết trình tốt ngoài việc có các hình ảnh minh họa trực quan thì việc mô tả các quy trình các chuyển động, âm thanh, kỹ xảo hình ảnh (được gọi chung là Animation) có tác dụng tốt cho người xem Để thiết lập đối tượng Silde bạn có thể chuyển động hoạt hình theo ý muốn Bạn trỏ phải vào đối tượng đó Chọn Custom Animation Bên tay phải màn hình xuất hộp thoại để bạn có thể thêm các hiệu ứng hoạt hình cho đối tượng này Ấn nút Add Effect Chọn các hiệu ứng (Nhấp nháy, bay từ trái sang phải, rơi từ trên xuống dưới,…) Lưu các font chữ sử dụng Slide bạn theo file PowerPoint Việc này hữu ích Slide bạn có soạn thảo các font chữ không phổ biến (TCVN, VNI, font thư pháp,…), nó giúp bạn mang file PowerPoint này đến máy tính khác trình diễn mà máy này không có các font đó Slide bạn hiển thị nội dung mong muốn Cách làm: Khi soạn thảo Slide xong, trên menu File PowerPoint Chọn Save as Tại hộp thoại Save as, chọn Tools (bên tay phải, phía trên cùng), Chọn Save Option… Hộp thoại mở và phía cùng có lựa chọn Embed Truetype fonts Sau lựa chọn ô này, bạn tiếp tục chọn hai lựa chọn phía dưới: - Embeb characters in use only (best for reducing file size): Lựa chọn này giúp PowerPoint lưu các font cần để hiển thị Slide cho bạn, người dùng không soạn thảo, thay đổi các chữ có sử dụng các font đặc biệt này Ngược lại nó giúp kích cỡ file PowerPoint nhỏ gọn - Embeb all characters (best for editing by others): Lựa chọn này giúp PowerPoint lưu các font cần để hiển thị Slide cho bạn và cho phép người dùng có thể soạn thảo, thay đổi các chữ có sử dụng các font chữ này Ngược lại nó làm kích cỡ file PowerPoint lớn lên khá nhiều Chèn các đoạn video, ảnh,… vào Slide Nếu bạn muốn trình diễn đoạn video bài thuyết trình mình thì nên làm theo cách sau: Từ menu Insert PowerPoint Chọn Movies and Sounds Chọn Movie from file Từ đây bạn có thể chọn file video nào bạn muốn chèn vào Slide Cách chèn ảnh, âm vào Slide tương tự trên Sử dụng các phím tắt cách hữu dụng - Chuyển đổi chữ hoa chữ thường nhanh: Bôi đen ký tự cần chuyển đổi và nhấn đồng thời Shift+F3 - Tắt màn hình trình diễn tạm thời: Ấn phím B Màn hình đen: Ấn lại phím B Màn hình trở bình thường Tương tự ấn phím W Màn hình trắng: Ấn lại phím W Màn hình trở bình thường - Ấn phím F5 để bắt đầu trình diễn Slide Muốn trình diễn Slide tại, ấn đồng thời Shift+F5 - Để quay Slide đầu tiên: Ấn + Enter - Để nhảy tới Slide nào đó: Ấn số slide cần nhảy tới + Enter -Sử dụng video số Power Point Để tạo trình diễn (slide) hấp dẫn, ngoài việc phải trình bày cho đẹp mắt, bạn cần phải kết hợp thêm các yếu tố khác không thể thiếu âm (audio) và video Hướng tích hợp video số vào Slide Power Point (PP) giúp bạn tạo bài trình diễn trực quan và sinh động Khi video số lần đầu tiên xuất hiện, độ phân giải trung bình màn hình máy tính mức 640x480 pixel Khi đó mức phân giải video số là 320x240 là có thể chấp nhận hầu hết người dùng Tuy nhiên, các loại màn hình máy tính có độ phân giải cao (thường là 1280x1024 có thể cao hơn) thì kích cỡ 320x240 đã không còn thích hợp Nếu bạn tạo các video để gắn vào PP, thì nên chọn độ phân giải mức cao – có nghĩa phải vào khoảng 720x480 Liên quan tới video, thiết nghĩ chúng ta nên tìm hiểu qua công nghệ nén Trong nhiều năm qua, chuẩn MPEG-2 coi là công nghệ sử dụng nhiều cho các loại video “màn hình rộng” Tuy nhiên, sử dụng phần mềm Windows Media Video (MWV) Microsoft RealVideo RealNetworks cho chất lượng cao mặc dù phát cùng tỉ lệ bit tương tự Đối với máy tính để bàn, đã đến lúc tạm quên MPEG-2, thì sử dụng định dạng nào? Xét chất lượng, WMP và RealVideo giống nhau, Windows đòi hỏi ít nhớ Điều này có nghĩa là WMP chiếm nhiều lợi phát lại video trên các PC có tốc độ xử lý không cao Thêm vào đó, WMV cung cấp các lựa chọn phong phú tích hợp video vào PP Sau lựa chọn sau định dạng phát, bạn cần phải tối ưu hoá chất lượng video PP Độ phân giải lựa chọn thường là 720x480; nhiên, bạn sử dụng kích cỡ này, máy tính có thể không hiển thị hết hình ảnh theo chiều dọc (không giống TV) Chính vì vậy, để kích cỡ màn hình video mức 640x480 là thích hợp Tiếp đến, bạn cần phải chuyển đổi video từ định dạng “Interlaced” (trộn) sang định dạng “Progressive” (rời) TV sử dụng định dạng Interlaced để hiển thị hai chiều cho khung ảnh Trong đó, máy tính lại sử dụng định dạng Progressive để thị khung ảnh cùng tổng thể từ cuối màn hình lên trên đỉnh màn hình Nếu bạn sử dụng video Interlaced trên màn hình Progressive, bạn thấy các vệt cắt, đặt biệt các màn hình đặt độ phân giải cao Khi đó, bạn cần chỉnh lại theo định dạng Progressive để tránh lỗi này Rất nhiều trình chỉnh sửa không tự động tách video tiến hành chuyển đổi từ định dạng Interlaced sang Progressive Do vậy, bạn cần phải tách video để tăng chất lượng chúng Đây là điểm làm nên khác biệt các công cụ chỉnh sửa cao cấp Khi mã hoá (encode) các tệp WMV để tích hợp vào PP, tốc độ thích hợp vào khoảng 1,5Mbit/s Tỉ lệ mã hoá này xem là phù hợp với nhiều định dạng khác Tuy nhiên, bạn có thể tăng thêm tỉ lệ này cảm thấy chưa đáp ứng nhu cầu bạn Sau mã hoá video , là các đoạn video dài, bạn cần để ý tới yếu tố nhỏ không kém phần quan trọng, đó là điểm đánh dấu (marker) Phần mềm chỉnh sửa Windows Media Encoder File Editor cho phép bạn có thể chèn thêm các“marker” vào vị trí quan trọng tệp video Trong suốt quá trình phát lại, công cụ này có thể giúp bạn chuyển tới các đoạn cần sửa chữa cách tiện dụng P Point có ít lựa chọn để chèn video vào trình bày Lựa chọn tối ưu là lệnh Insert/Movies and Sound Khi sử dụng các lệnh này, bạn tiếp cận với cửa sổ video mẫu, cho phép kích hoạt và ngừng quá trình phát lại video môi trường PP Một lựa chọn khác là sử dụng lệnh “Object”, phát video môi trường WMP Bạn kích chuột phải vào màn hình Media Player, chọn Properties để tiếp cận với các nút điều chỉnh đối tượng Kích vào Custom để chọn tệp và cá nhân hoá các thông số phát lại, bao gồm khả chèn một đoạn chú thích Lựa chọn Insert Object có nhiều tính phát video nút điều chỉnh âm lượng, trượt… Trong quá trình phát lại video PP, bạn có thể kích chuột phải và Media Player để sử dụng các chức điều khiển màn hình Thật không may là hai lựa chọn trên lại không thể tương tác với các tệp RealVideo và Quick Time Đối với các định dạng này và số định dạng file khác không tương thích với lựa chọn cửa sổ gắn kèm, có nhiều đoạn video cần phát cùng màn hình, bạn cần phải chèn các nút Action Button từ Menu Slide Show Khả này cho phép kích hoạt ứng dụng nào PPoint, gồm màn hình phát QuickTime và RealVideo Nhấn vào Action Button để kích hoạt ứng dụng, cụ thể là phát tệp video đã gắn kèm, giúp người trình bày có thể tiếp cận với các phím chức phát lại nhiều giao diện khác CÁC THỦ THUẬT HAY TRONG SỬ DỤNG POWER POINT PowerPoint là chương trình để xây dựng các slideshow trình diễn thông dụng Bài viết sau đây hướng dẫn bạn vài thủ thuật hay sử dụng PowerPoint Với PowerPoint, bạn có thể dễ dàng trình bày ý tưởng mình thông qua hình ảnh, chữ viết và âm Những thủ thuật đây, hy vọng giúp ích cho việc trình bày ý tưởng bạn PowerPoint Trình diễn PowerPoint thông qua Internet: Trong PowerPoint, bạn có thể dễ dàng chuyển đổi tài liệu sang file định dạng HTML Điều này có nghĩa là bạn có thể trình diễn PowerPoint thông qua Internet Để thực điều này, bạn làm theo các bước sau: - Đầu tiên, bạn mở file PowerPoint bạn muốn trình diễn trên Internet chương trình Microsoft PowerPoint - Tiếp theo, bạn kích File trên công cụ, chọn Save as Web Page - Một hộp thoại nhỏ Tại đây, bạn chọn nơi bạn muốn lưu file lại, với tên file điền khung File name Đồng thời, hộp thoại này, bạn nhấn vào nút Publish để chọn các tùy chọn nâng cao - Sau nút Publish, hộp thoại xuất Tại đây, bạn có thể chọn để đưa toàn các Slide vào file HTML, chọn số Sile định Để làm việc này, bạn điền số các Slide cần chọn vào khung Sile number … through … Tiếp theo, hộp thoại này, bạn kích vào nút Web Options và chọn chi tiết file HTML tạo + Thẻ General dùng để thiết lập cách hiển thị nội dung Slide trên trang web + Thẻ Browser dùng để chọn trình duyệt sử dụng để xem nội dung file PowerPoint + Thẻ File dùng để thiết lập tên file và nơi chứa file + Thẻ Pictures cho phép bạn chọn kích thước màn hình trình diễn nội dung Slide + Thẻ Encoding cho phép bạn chọn kiểu mã dùng trên trang web (thông thường các slide sử dụng tiếng Việt thì bạn chọn encoding Unicode UTF-8 + Thẻ Font dùng để thay đổi font chữ và cỡ chữ cho văn dùng trên slide - Sau đã chỉnh xong cho mình tùy chọn cần thiết, bạn bấm nút OK để lưu lại các tùy chọn và để đóng cửa sổ Web Options Cuối cùng, bạn nhấn nút Publish để đóng cửa sổ Publish as web page - Bây giờ, bạn trở lại với hộp thoại Save As, bạn chọn vị trí lưu lại file PowerPoint trên ổ cứng mình Công việc cuối cùng bạn là up file HTML đã tạo lên web server nào đó, để có thể trình diễn nội dung các Slide thông qua Internet Chèn file Flash vào Slide PowerPoint Tương tự PowerPoint, Flash có thể dùng để trình diễn ý tưởng bạn, chí còn có thể biễu đạt tốt Slide PowerPoint Do đó, bạn có thể chèn đoạn phim Flash vào PowerPoint để làm cho file trình diễn mình thêm ấn tượng Thậm chí là file Flash nhỏ dùng để thư giãn quá trình trình diễn PowerPoint Tuy nhiên, cần lưu y’ là trước chèn Flash vào PowerPoint thì máy tính bạn đã cài đặt chương trình Flash Player để chơi file Flash Nếu chưa, bạn có thể download và cài đặt Flash Player đây Sau đây là cách thức tiến hành để chèn file Flash vào slide PowerPoint - Đầu tiên, bạn mở file PowerPoint muốn chèn Flash chương trình Microsoft PowerPoint - Tiếp theo, từ menu, bạn chọn View -> Toolbar -> Control Toolbox -Tại đây, hộp thoại xuất với tên gọi Control Toolbox Tại hộp thoại này, bạn click vào biểu tượng More Control (nằm ngoài cùng bên phải) và danh sách sổ xuống Bạn chọn “Shockwave Flash Object” từ danh sách sổ xuống này -Flash hiển thị Sau đã chọn xong cho mình vị trí thích hợp, bạn click chuột phải vào khung này và chọn Properties - Hộp thọai Properties hiển với tùy chọn Tại khung hộp thoại này, bên tab Alphebet, bạn tìm đến tùy chọn Movie và điền vào đó đường dẫn đầy đủ file Flash muốn sử dụng vào khung bên phải (Ví dụ D:\Flash\Test.swf) -Tiếp theo, cùng tab Alphabet này, tùy chọn Playing, bạn thiết lập giá trị “True” và tùy chọn EmbedMovie bạn thiết lập giá trị True để file Flash tự động chơi trình diễn đến Slide chứa nó Nếu không muốn, bạn thiết lập giá trị EmbedMovie là False để điều khiển tay Tại hộp thoại Properties này, bạn có thể thiết lập chất lượng Flash (Quality), kích thước Flash (Width)… - Cuối cùng, bạn đóng hộp thoại Properties, save lại file PowerPoint vừa chỉnh sửa và thử nghiệm lại kết Hy vọng thủ thuật này giúp bạn có file trình diễn giàu biểu đạt và chất lượng -PowerPoint là phần mềm trình diễn mạnh, không phải chúng ta thường xuyên sử dụng Powerpoint đủ để nắm hết các mẹo sử dụng cho tiết kiệm thời gian Thật vui là bạn không cần phải trở thành chuyên gia để khám phá hết các đặc tính PowerPoint Trong bài này, Quản Trị Mạng cung cấp phím tắt và số thủ thuật để bạn có thể sử dụng làm việc với PowerPoint Dễ dàng thay đổi kiểu mẫu thiết kế (template) Bạn xây dựng trình diễn từ đầu, có lẽ thích hợp hết là sử dụng template sẵn có Những template này áp dụng các thuộc tính thiết kế và định dạng quán từ slide đầu tới slide cuối cùng Kích nút Slide Design trên công cụ Formatting để mở ô các thao tác cho Slide Design và bắt đầu tạo các Slide (Với PowerPoint 2007, chọn mẫu template từ nhóm Design) Bạn hoàn toàn không bị bó buộc với template đã chọn vì sau đã hoàn thành file trình chiếu bạn có thể chọn thay thiết kế khác Hãy yên tâm chọn template mình muốn mà không phải lo sợ nội dung thay đổi Bạn có thể thay đổi thiết kế trên slide mà không cần loại bỏ template trên trình diễn Tại ô Slide Slide Sorter View, lựa chọn kiểu hiển thị “thumbnails” cho slide bạn muốn thay đổi Tiếp theo, kích vào mũi tên thả xuống bên cạnh thiết kế mong muốn danh sách Apply A Design Template và chọn Apply To Selected Slides (Hình A) (PowerPoint 2007 không có các mũi tên thả xuống; hãy kích phải chuột thiết kế) PowerPoint cập nhật các slide sửa đổi Hình A 2.Tập trung vào trọng tâm Tránh tập trung quá nhiều văn trên slide Nếu slide quá dầy đặc thì chắn làm xao nhãng người xem Người xem mải tập trung đọc thay vì lắng nghe bạn Khi bắt tay tạo nháp trình chiếu, hãy xem xét lại nó với mục đích sau đây:    Thay câu đầy đủ với các mệnh đề và từ khóa chính Tránh các hình minh họa không cần thiết Loại bỏ các dấu chấm câu Thực bước trên, bạn có thể giảm bớt nửa nội dung và trình diễn bạn thu hút người xem Đừng quên kết thúc! Khi kết thúc việc trình chiếu, chuyện gì đến tiếp theo? Nếu bạn kích ngoài Slide Show View, người xem liếc trộm cảnh đằng sau trình diễn bạn và có lẽ bạn không muốn điều này Hãy kết thúc trình biểu diễn slide hiển thị lời cám ơn chân thành tới quan tâm và theo dõi người xem Tất nhiên, slide kết thúc không thiết phải hiển thị thông điệp nào đó Một slide trắng có thể thích hợp Bạn có thể chí kết hợp hai slide kết thúc: Hiển thị lời cám ơn ngắn gọn hay thông điệp riêng trên slide trắng Theo cách này thì bạn kích ngoài slide thông điệp thì tài liệu che chắn cách kín đáo Trình diễn chuyên nghiệp luôn có slide cuối thiết kế riêng Slide này bảo vệ chính bạn và người xem Tạo mẫu AutoContent cho riêng mình AutoContent Wizard là khởi đầu tốt bạn không chắn nên chọn trình diễn nào Đặc tính này tạo trình diễn sử dụng các template sẵn có và có thể tùy biến các kết Có thể bạn chưa biết thêm các trình diễn có nào vào thư viện AutoContent Wizard Để thực điều này, bạn thực theo các bước sau đây: Chạy wizard cách chọn New từ trình đơn File Kích đường dẫn From AutoContent Wizard ô thao tác New Presentation Kích Next ô wizard đầu tiên Chọn loại template có nội dung phù hợp và kích Add (Hình B) Xác định vị trí tập tin trình diễn kích OK Thoát khỏi wizard Hình B Tại thời điểm này, trình chiếu thêm vào đã sẵn sàng sử dụng mẫu nội dung Đừng bỏ phí bất kì trình chiếu hay nào Có lẽ, bạn phải tùy biến nó, và điều này là điểm chung cho bất kì template nào đã chọn AutoContent Wizard không hiển thị trên PowerPoint 2007 Thay vào đó, hãy chọn File từ trình đơn Office và chọn New để bắt đầu Chuyển trình chiếu sang Word PowerPoint có thể in không thể sửa đổi nhiều các kết Ví dụ, bạn có thể in các thông báo hay chí các slide cá nhân, PowerPoint in trên khuôn khổ slide theo yêu cầu Nếu muốn mở rộng hay định dạng lại thì hãy chuyển trình diễn sang Word để dễ dàng chỉnh sửa Hãy thực theo các bước sau đây: Chọn Send To từ trình đơn File Chọn Microsoft Office từ trình đơn kết Tại hộp thoại Send To Microsoft Office (Hình C), chọn nhiều các tùy chọn chuyển đổi Tùy chọn Outline Only chuyển đổi nội dung Kích OK Hình C Khi nội dung trình diễn đã chuyển sang Word, bạn có thể áp dụng các tùy chọn định dạng và in ấn không hiển thị trên PowerPoint Trong PowerPoint 2007, sử dụng lệnh Publish để chuyển nội dung sang Word Chọn Publish từ trình đơn Office chọn Create Handouts In Microsoft Office Word Khi đưa tin, hãy xem xét nên thể cuối hay đầu trình diễn Mọi người chú ý tới tin đó là trình chiếu bạn Đảo ngược các đề mục Bạn thường sử dụng các dấu đề mục cách chọn ô thao tác Slide Design Đặc biệt, chọn Fade In One By One từ mục Subtle Điều chưa biết có lẽ là bạn có thể hiển thị các dấu đề mục theo thứ tự ngược lại Cách dễ dàng để đảo ngược thứ tự đề mục là chọn Show In Reverse Moderate ô thao tác Animation Scheme Bạn nên dành thời gian để xem qua các tùy chọn Animation Scheme Bạn vài phút để làm quen với tất các hiệu ứng thông dụng Ngoài ra, vị trí liên quan đến hoạt cảnh, sử dụng hoạt cảnh có lý đặc biệt không vì bạn thích trình chiếu đặc biệt Bạn tìm thấy tùy chọn hoạt cảnh trên thẻ Animation PowerPoint 2007 nhóm Animations Sử dụng danh sách thả xuống để chọn hiệu ứng mong muốn Lợi thú vị 2007 là bạn chọn hiệu ứng, PowerPoint hiển thị nó, vì bạn có thể xem trước lựa chọn Chú ý với ảnh GIF PowerPoint 2000 là phiên đầu tiên hỗ trợ hoạt cảnh tập tin gif, chương trình xem thì không (PowerPoint Viewer là ứng dụng hỗ trợ xem các trình chiếu PowerPoint, dù họ không cài đạt PowerPoint) Không may, chương trình xem trước đó không hỗ trợ các tập tin gif Hạn chế này có thể gây lỗi cho các trình diễn khác bạn Tin vui là nhiều ứng dụng xem trình chiếu ngày đã hỗ trợ các tập tin gif Các ứng dụng này hỗ trợ đầy đủ đặc tính từ phiên PowerPoint 97 Nếu bạn còn sử dụng phiên cũ PowerPoint 97, 2000, hay XP thì người xem chạy các trình chiếu với tất các file kể gif Đảo ngược vị trí in các trang slide Đa số máy in cho phép in đảo ngược, bạn không thể lúc nào thiết lập tùy chọn máy in riêng, đặc biệt với các máy in nối mạng và cấu hình chung cho người sử dụng Nếu tùy chọn in bị hạn chế, bạn có thể in các trang PowerPoint theo thứ tự đảo ngược mà không cần chỉnh máy in: Chọn Print từ trình đơn File (Đối với PowerPoint 2007, chọn Print từ trình đơn Office) Kích tùy chọn Slides trên mục Print Range Nhập phạm vi slide theo thứ tự ngược Ví dụ, bạn muốn in slide đến 10 theo thứ tự ngược thì nhập 10-1 thay vì 1-10 Đây là giải pháp dễ thực thi PowerPoint nhớ thiết lập này bạn thay đổi nó hay thoát khỏi trình diễn Dù máy in có sẵn tùy chọn đảo ngược bạn có thể dễ dàng thực PowerPoint Giảm kích thước tập tin Các tập tin PowerPoint lớn Nếu gửi chúng qua thư điện tử, bạn nhiều thời gian để đưa lên hay tải xuống trình chiếu, đặc biệt bạn hay người nhận dùng mạng kết nối dial-up Bạn cần sử dụng phần mềm đặc biệt để nén tập tin trước gửi chúng có thể giảm bớt kích thước tập tin nguyên việc xóa bớt các slide thumbnail Thực theo các bước sau: Chọn Properties từ trình đơn File Kích thẻ Summary Xác định vị trí hộp kiểm Save Preview Picture cuối hộp thoại (Hình D), bỏ chọn và kích OK Hình D Việc làm này tiết kiệm nhiều KB, chí nén tập tin Nếu vô hiệu hóa các thumbnail, bạn không thể xem trước tập tin hộp thoại Open, đây dường là cân nhỏ để tiết kiệm KB Tùy chọn này khó tìm thấy PowerPoint 2007 Từ trình đơn Office, chọn Prepare tới Properties.Từ danh sách Document Properties thả xuống, chọn Advanced Properties để tìm thẻ Summary Bạn tiết kiệm không gian không nhiều 10 Điều khiển trỏ từ bàn phím Trong thời gian trình chiếu, PowerPoint ẩn trỏ giây sau lần slide hiển thị, sau đó biến Khi bạn kích để xem slide tiếp theo, trỏ lại rõ giây Bạn có thể kiểm soát hiển thị trỏ cách kích biểu tượng góc trái màn hình, hành động này làm xao lãng trình diễn Thay vào đó, hãy kiểm soát trỏ từ bàn phím:   Ctrl+ H ẩn trỏ Ctrl+ A hiển thị trỏ Ngay bạn ấn Ctrl+A để hiển thị trỏ, nó cố định và không còn giây chờ Bạn phải sử dụng Ctrl+ H muốn ẩn trỏ Phần mềm PowerPoint hãng Microsoft đã phổ biến với người dùng Việt Nam Đặc biệt với người hay phải thuyết trình, giảng dạy Power Point Dưới đây xin giới thiệu các mẹo giúp bạn sử dụng chuyên nghiệp Microsoft PowerPoint 2003 Sử dụng các mẫu PowerPoint sẵn có Microsoft để tận dụng các thiết kế chuyên nghiệp (Microsoft PowerPoint templates) Các mẫu thiết kế sẵn này ngoài việc có các trang trí đồ họa chuyên nghiệp, nó còn đã định nghĩa các font chữ, lề, số trang, ngày tháng,… Cách chọn các template này sau: Từ menu Microsoft PowerPoint 2003 Chọn Format Chọn Slide Design… Bên phía tay phải Microsoft PowerPoint 2003 xuất các mẫu thiết kế sẵn và bạn có thể chọn mẫu nào hợp với nội dung trình bày bạn Phía cùng các template này có ô vuông đặc biệt sau (xem hình) - Additional Design Templates: Đây là chức cho phép bạn thêm các template vào thư viện template sẵn có PowerPoint Các template này bạn có thể có từ nguồn download trên mạng internet copy từ máy tính khác - Design Templates on Microsoft Office Online: Chức này cho phép bạn tìm và lấy thêm các mẫu PowerPoint trên website Microsoft Sau chọn template nào đó để dùng rồi, bạn có thể chỉnh sửa nó cho hoàn toàn thích hợp với yêu cầu mình Cách làm sau: Từ menu Microsoft PowerPoint 2003 Chọn View Chọn Master Chọn Slide Master Lúc này PowerPoint các thiết kế gốc template Từ đây bạn có thể chỉnh sửa thứ template này và kết thúc, bạn ấn nút Close Master View trên Slide Master View Kết chỉnh sửa này áp dụng cho tất các slide có các cho các Slide tạo Sử dụng các hiệu ứng hoạt hình (Animation) Một bài thuyết trình tốt ngoài việc có các hình ảnh minh họa trực quan thì việc mô tả các quy trình các chuyển động, âm thanh, kỹ xảo hình ảnh (được gọi chung là Animation) có tác dụng tốt cho người xem Để thiết lập đối tượng Silde bạn có thể chuyển động hoạt hình theo ý muốn Bạn trỏ phải vào đối tượng đó Chọn Custom Animation Bên tay phải màn hình xuất hộp thoại để bạn có thể thêm các hiệu ứng hoạt hình cho đối tượng này Ấn nút Add Effect Chọn các hiệu ứng (Nhấp nháy, bay từ trái sang phải, rơi từ trên xuống dưới, …) Lưu các font chữ sử dụng Slide bạn theo file PowerPoint Việc này hữu ích Slide bạn có soạn thảo các font chữ không phổ biến (TCVN, VNI, font thư pháp,…), nó giúp bạn mang file PowerPoint này đến máy tính khác trình diễn mà máy này không có các font đó Slide bạn hiển thị nội dung mong muốn Cách làm: Khi soạn thảo Slide xong, trên menu File PowerPoint Chọn Save as Tại hộp thoại Save as, chọn Tools (bên tay phải, phía trên cùng), Chọn Save Option… Hộp thoại mở và phía cùng có lựa chọn Embed Truetype fonts Sau lựa chọn ô này, bạn tiếp tục chọn hai lựa chọn phía dưới: - Embeb characters in use only (best for reducing file size): Lựa chọn này giúp PowerPoint lưu các font cần để hiển thị Slide cho bạn, người dùng không soạn thảo, thay đổi các chữ có sử dụng các font đặc biệt này Ngược lại nó giúp kích cỡ file PowerPoint nhỏ gọn - Embeb all characters (best for editing by others): Lựa chọn này giúp PowerPoint lưu các font cần để hiển thị Slide cho bạn và cho phép người dùng có thể soạn thảo, thay đổi các chữ có sử dụng các font chữ này Ngược lại nó làm kích cỡ file PowerPoint lớn lên khá nhiều Chèn các đoạn video, ảnh,… vào Slide Nếu bạn muốn trình diễn đoạn video bài thuyết trình mình thì nên làm theo cách sau: Từ menu Insert PowerPoint Chọn Movies and Sounds Chọn Movie from file Từ đây bạn có thể chọn file video nào bạn muốn chèn vào Slide Cách chèn ảnh, âm vào Slide tương tự trên Sử dụng các phím tắt cách hữu dụng - Chuyển đổi chữ hoa chữ thường nhanh: Bôi đen ký tự cần chuyển đổi và nhấn đồng thời Shift+F3 - Tắt màn hình trình diễn tạm thời: Ấn phím B Màn hình đen: Ấn lại phím B Màn hình trở bình thường Tương tự ấn phím W Màn hình trắng: Ấn lại phím W Màn hình trở bình thường - Ấn phím F5 để bắt đầu trình diễn Slide Muốn trình diễn Slide tại, ấn đồng thời Shift+F5 - Để quay Slide đầu tiên: Ấn + Enter - Để nhảy tới Slide nào đó: Ấn số slide cần nhảy tới + Enter -Sử dụng video số Power Point Để tạo trình diễn (slide) hấp dẫn, ngoài việc phải trình bày cho đẹp mắt, bạn cần phải kết hợp thêm các yếu tố khác không thể thiếu âm (audio) và video Hướng tích hợp video số vào Slide Power Point (PP) giúp bạn tạo bài trình diễn trực quan và sinh động Khi video số lần đầu tiên xuất hiện, độ phân giải trung bình màn hình máy tính mức 640x480 pixel Khi đó mức phân giải video số là 320x240 là có thể chấp nhận hầu hết người dùng Tuy nhiên, các loại màn hình máy tính có độ phân giải cao (thường là 1280x1024 có thể cao hơn) thì kích cỡ 320x240 đã không còn thích hợp Nếu bạn tạo các video để gắn vào PP, thì nên chọn độ phân giải mức cao – có nghĩa phải vào khoảng 720x480 Liên quan tới video, thiết nghĩ chúng ta nên tìm hiểu qua công nghệ nén Trong nhiều năm qua, chuẩn MPEG-2 coi là công nghệ sử dụng nhiều cho các loại video “màn hình rộng” Tuy nhiên, sử dụng phần mềm Windows Media Video (MWV) Microsoft RealVideo RealNetworks cho chất lượng cao mặc dù phát cùng tỉ lệ bit tương tự Đối với máy tính để bàn, đã đến lúc tạm quên MPEG-2, thì sử dụng định dạng nào? Xét chất lượng, WMP và RealVideo giống nhau, Windows đòi hỏi ít nhớ Điều này có nghĩa là WMP chiếm nhiều lợi phát lại video trên các PC có tốc độ xử lý không cao Thêm vào đó, WMV cung cấp các lựa chọn phong phú tích hợp video vào PP Sau lựa chọn sau định dạng phát, bạn cần phải tối ưu hoá chất lượng video PP Độ phân giải lựa chọn thường là 720x480; nhiên, bạn sử dụng kích cỡ này, máy tính có thể không hiển thị hết hình ảnh theo chiều dọc (không giống TV) Chính vì vậy, để kích cỡ màn hình video mức 640x480 là thích hợp Tiếp đến, bạn cần phải chuyển đổi video từ định dạng “Interlaced” (trộn) sang định dạng “Progressive” (rời) TV sử dụng định dạng Interlaced để hiển thị hai chiều cho khung ảnh Trong đó, máy tính lại sử dụng định dạng Progressive để thị khung ảnh cùng tổng thể từ cuối màn hình lên trên đỉnh màn hình Nếu bạn sử dụng video Interlaced trên màn hình Progressive, bạn thấy các vệt cắt, đặt biệt các màn hình đặt độ phân giải cao Khi đó, bạn cần chỉnh lại theo định dạng Progressive để tránh lỗi này Rất nhiều trình chỉnh sửa không tự động tách video tiến hành chuyển đổi từ định dạng Interlaced sang Progressive Do vậy, bạn cần phải tách video để tăng chất lượng chúng Đây là điểm làm nên khác biệt các công cụ chỉnh sửa cao cấp Khi mã hoá (encode) các tệp WMV để tích hợp vào PP, tốc độ thích hợp vào khoảng 1,5Mbit/s Tỉ lệ mã hoá này xem là phù hợp với nhiều định dạng khác Tuy nhiên, bạn có thể tăng thêm tỉ lệ này cảm thấy chưa đáp ứng nhu cầu bạn Sau mã hoá video , là các đoạn video dài, bạn cần để ý tới yếu tố nhỏ không kém phần quan trọng, đó là điểm đánh dấu (marker) Phần mềm chỉnh sửa Windows Media Encoder File Editor cho phép bạn có thể chèn thêm các“marker” vào vị trí quan trọng tệp video Trong suốt quá trình phát lại, công cụ này có thể giúp bạn chuyển tới các đoạn cần sửa chữa cách tiện dụng P Point có ít lựa chọn để chèn video vào trình bày Lựa chọn tối ưu là lệnh Insert/Movies and Sound Khi sử dụng các lệnh này, bạn tiếp cận với cửa sổ video mẫu, cho phép kích hoạt và ngừng quá trình phát lại video môi trường PP Một lựa chọn khác là sử dụng lệnh “Object”, phát video môi trường WMP Bạn kích chuột phải vào màn hình Media Player, chọn Properties để tiếp cận với các nút điều chỉnh đối tượng Kích vào Custom để chọn tệp và cá nhân hoá các thông số phát lại, bao gồm khả chèn một đoạn chú thích Lựa chọn Insert Object có nhiều tính phát video nút điều chỉnh âm lượng, trượt… Trong quá trình phát lại video PP, bạn có thể kích chuột phải và Media Player để sử dụng các chức điều khiển màn hình Thật không may là hai lựa chọn trên lại không thể tương tác với các tệp RealVideo và Quick Time Đối với các định dạng này và số định dạng file khác không tương thích với lựa chọn cửa sổ gắn kèm, có nhiều đoạn video cần phát cùng màn hình, bạn cần phải chèn các nút Action Button từ Menu Slide Show Khả này cho phép kích hoạt ứng dụng nào PPoint, gồm màn hình phát QuickTime và RealVideo Nhấn vào Action Button để kích hoạt ứng dụng, cụ thể là phát tệp video đã gắn kèm, giúp người trình bày có thể tiếp cận với các phím chức phát lại nhiều giao diện khác Thủ thuật Powerpoint Bạn chuẩn bị bài thuyết trình thật ấn tượng b ằng Power Point và tài liệu trình diễn bạn có chèn thêm video clip hay Flash minh họa thì buổi thuyết trình bạn chắn thành công và thuyết phục cho người xem Để làm việc này không khó, bạn cần thực theo các hướng dẫn sau: Chèn Video Clip hay Flash vào Power Point Bước 1: Bấm vào menu View -> Toolbars, chọn Control Toolbox , công vụ Control Toolbox xuất hiện, bạn hãy bấm vào biểu tượng More Controls và chọn Windows Media Player ( muốn chèn videoclip ) hay Shockwave Flash Object muốn chèn Flash Bước 2: Khi nhắp chọn hai tuỳ chọn trên thì lúc này trỏ chuột bạn biến thành dấu cộng, bạn hãy di chuyển chuột lên vị trí hiển thị thích hợp và sau đó kéo chuột tạo khung hiển thị trên Slide Sau đã điều chỉnh kích thước và vị trí thích hợp khung hiển thị theo ý muốn trên Slide, bạn nhắp chọn và nhấn chuột vào nó, menu ngữ cảnh vừa xuất hãy chọn Properties và hộp thoại Properties này bạn hãy điền đường dẫn tương ứng đến file minh hoạ ổ cứng bạn vào URL (Chèn video clip) hay Movie (chèn Flash), ngoài hộp thoại này bạn có thể điều chỉnh lại các thông số cho thích hợp khung hiển thị trên Slide show bạn Sau đó bạn hãy đóng hộp thoại lại và nhấn F5 để xem kết nào Lưu ý: Khi chạy chế độ slide show mà không hiển thị video clip (Flash) thì bạn cần kiểm tra lại đường dẫn đến file minh hoạ Lưu luôn phông chữ vào bài soạn PowerPoint Giả sử ngày nào đó bạn chuẩn bị thuyết trình, trên máy tính lúc này lại không có đủ các phông chữ mà mình đã soạn thảo nhà Đồng thời làm các câu chữ lúc bạn thuyết trình lên lung tung và ý nghĩa nó, thì lúc này vấn đề này thực trở nên khá nghiêm trọng Để tránh trường hợp đáng tiếc này có thể xảy ra, bạn hãy áp dụng qua thủ thuật này sau: Bước 1: Sau soạn thảo bài giảng xong, bạn nhấp vào File (trên công cụ) > Save, trên Toolbar chọn Tools -> Save Options Bước 2: Hộp thoại Save Options xuất hiện, mục Font options for current document only bạn đánh dấu check vào tuỳ chọn Embed True Type fonts Lúc này có hai lựa chọn dành cho bạn: + Embed characters in use only (best for reducing file size): Với tuỳ chọn này dành cho người quan tâm đến dung lượng tập tin (vì dung lượng tăng thêm không đáng kể) lại không cho phép chỉnh sửa máy khác sau + Embed all characters (best for editing by others): Với tuỳ chọn này dành cho người không quan tâm đến dung lượng tập tin Nhưng nó thuận tiên cho việc chỉnh sửa lại máy khác sau này Sau lựa chọn xong bạn bấm OK và lưu lại tập tin bình thường