TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA LIÊN Tổ: 4+5 CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Nghĩa Liên, ngày 26 tháng12 năm 2012 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2012-2013 Căn cứ Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo. Căn cứ Công văn số 1507/SGD&ĐT-GDTX ngày 31 tháng 10 năm 2012 của Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An; Thực hiện Công văn số 190/PGD&ĐT ngày 18 tháng 11 năm 2012 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Nghĩa Đàn về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012-2013 cho giáo viên Mầm non, Tiểu học, Trung học cơ sở. Căn cứ công văn số 13/KH-TH trường tiểu học Nghĩa Liên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên năm học 2012-2013. Căn cứ vào kế hoach BDTX của tổ 4+ 5 Trường TH Nghĩa Liên Căn cứ tình hình thực tế của nhà trường, năng lực cá nhân, thời gian của cá nhân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012-2013 như sau: I. Mục đích bồi dưỡng: - Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục. - Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của phòng giáo dục và đào tạo và của sở giáo dục và đào tạo. - Nâng cao nhận thức, triển khai thực hiện nội dung và nhiệm vụ năm học 2012-2013 cho giáo viên. II. Nội dung bồi dưỡng: 1. Khối kiến thức bắt buộc: a. Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp tiểu học áp dụng trong cả nước (sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 1): Bộ GDĐT quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về đường lối, 1 chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học.( 30 tiết) b. Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục tiểu học theo từng thời kỳ của mỗi địa phương (sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 2): Sở GDĐT quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục tiểu học của địa phương, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương; phối hợp với các dự án (nếu có) qui định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch của các dự án. .( 30 tiết) 2. Khối kiến thức tự chọn ( 60 tiêt) Khối kiến thức tự chọn (sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 3): bao gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên. III. Tài liệu bồi dưỡng - Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở của Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên của Bộ Giáo dục và Đào tạo; - Các tài liệu phục vụ đổi mới PPDH, đổi mới kiểm tra đánh giá, các tài liệu tập huấn từ những năm học trước. - Các chỉ thị, văn bản của Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ năm học 2012- 2013, phong trào thi đua: "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực". - Tìm hiểu và sử dụng các nguồn tài liệu bổ sung cần thiết trong quá trình bồi dưỡng. III. Kế hoạch và nội dung bồi dưỡng: 1.Khối kiến thức bắt buộc Thời gian Nội dung bồi dưỡng Đối tượng bồi dưỡng H×nh thức Thờ i gian (tiết ) Đơn vị thực hiện Tháng 8/2012 - Hướng dẫn nhiệm vụ năm học Cán bộ,giáo viên, nhân viên Tập trung 5 Hiệu trưởng Tập huấn VNEN tại trường Giáo viên Tập trung 30 Tập huấn Giáo dục BVMT lồng ghép vào các môn học. Giáo viên Tập trung 5 Tháng 9/2012 - Bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm Cán bộ,giáo Tập trung 10 2 - Quán triệt NQTW 4 10 2. Khối kiến thức tự chọn: Thời gian Mã mô đun Nội dung bồi dưỡng Mục tiêu bồi dưỡng T.gian tự học (tiết) Thời gian học tập trung (tiết) Lý.th Thực hành 8 2012 TH 23 Mạng Internet – tìm kiếm và khai thác thông tin : 1.Những điều cần biết khi tham gia vào Internet. 2. Cách sử dụng một trình duyệt Web 3. Cách thức tìm kiếm thông tin trên Internet. 4. Cách sử dụng dịch vụ gửi và nhận thư điện tử. Biết cách sử dụng một trình duyệt Web. Biết cách tìm kiếm thông tin trên Internet. Biết cách gửi và nhận thư điện tử. 4 1 5 9 2012 TH 29 Phương pháp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 1. Giới thiệu về nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 2. Cách tiến hành nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 3. Lập kế hoạch nghiên cứu. Hiểu thế nào là nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng cùng phương pháp nghiên cứu. Biết lập kế hoạch nghiên cứu và cách tiến hành. 6 3 2 TH 39 Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học qua các môn học 1. Một số vấn đề chung về kĩ năng sống và giáo dục kĩ năng sống qua các Hiểu rõ tầm quan trọng của giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học qua các môn học. Nhận biết các kĩ năng sống cơ bản và các nội 4 2 1 3 10 2012 môn học ở tiểu học (mục tiêu, yêu cầu…) 2. Nội dung và địa chỉ giáo dục kĩ năng sống qua một số môn học như Tiếng Việt, Đạo Đức, Tự nhiên xã hội,…) 3. Các phương pháp và kĩ thuật tích hợp, lồng ghép giáo dục kĩ năng sống vào môn học. dung giáo dục kĩ năng sống trong một số môn học. Xác định được các phương pháp, kĩ thuật dạy học và các hoạt động tăng cường rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh trong một số môn học ở tiểu học. 11 2012 TH 43 Giáo dục bảo vệ môi trường qua các môn học ở tiểu học 1. Một số vấn đề chung về môi trường và giáo dục bảo vệ môi trường qua các môn học ở tiểu học (mục tiêu, yêu cầu…) 2. Nội dung và địa chỉ tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong một số môn học như Tiếng Việt, Đạo Đức, Tự nhiên xã hội,…) 3. Các phương pháp và kĩ thuật tích hợp, lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường trong một số môn học. Hiểu rõ tầm quan trọng của giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh tiểu học qua các môn học. Nhận biết các nội dung tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong một số môn học. Xác định được các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong một số môn học ở tiểu học. 4 1 2 12 2012 TH 13 Kĩ năng lập kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực 1. Phân loại bài học ở tiểu học; yêu cầu chung của mỗi loại bài học (bài hình thành kiến thức mới, bài thực hành, bài ôn tập, kiểm tra ). 2. Cách triển khai mỗi loại bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người học. 3. Các bước thiết kế kế hoạch bài học theo Phân biệt được các loại bài học ở tiểu học và yêu cầu của mỗi loại bài học. Biết cách triển khai mỗi loại bài học trên lớp theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người học. Nêu được các bước, yêu cầu thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người học. 4 3 4 hướng dạy học phát huy tính tích cực của người học. 1-2 2013 TH 14 Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực 1. Xác định mục tiêu bài học 2. Thiết kế các hoạt động học tập 3. Đánh giá kế hoạch bài học Thiết kế được kế hoạch bài học cụ thể theo hướng dạy học tích cực. Phân tích, đánh giá được một số kế hoạch bài học đã thiết kế và đề xuất cách điều chỉnh. 5 03 2013 TH 15 Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học 1. Phương pháp giải quyết vấn đề 2. Phương pháp làm việc theo nhóm 3.Phương pháp hỏi đáp Hiểu được mục đích, đặc điểm, quy trình và điều kiện để thực hiện có hiệu quả một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học. Biết cách vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực vào dạy các môn học ở tiểu học. 4 1 2 4 2013 TH 16 Một số kĩ thuật dạy học tích cực ở tiểu học 1. Kĩ thuật đặt câu hỏi 2. Kĩ thuật dạy học theo góc 3. Kĩ thuật lắng nghe và phản hồi tích cực 4. Kĩ thuật tổ chức trò chơi học tập 5. Kĩ thuật học tập hợp tác… Hiểu được mục đích, đặc điểm, cách tiến hành một số kĩ thuật dạy học tích cực ở tiểu học. Biết cách vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy các môn học ở tiểu học. 5 1 2 5 2013 Kiểm tra và đánh giá xếp loại giáo viên về BDTX và báo cáo kết quả về Phòng Giáo dục và Đào tạo Nghĩa Đàn 5 IV. Tổ chức thực hiện: - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi chú ý lựa chọn các mô đun thuộc nội dung tự chọn đảm bảo thiết thực, phù hợp với bản thân để thực hiện bồi dưỡng thường xuyên theo từng năm học - Tham gia, hoàn thành đầy đủ nội dung, chương trình bồi dưỡng thường xuyên theo qui định (Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên TH ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo). - Lựa chọn hính thức bồi dưỡng thường xuyên phù hợp với từng nội dung bồi dưỡng để đảm bảo đạt hiệu quả cao nhất; Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012-2013 của cá nhân t«i. KÝnh mong nhËn ®îc sù quan t©m, gióp ®ì cña Tæ chuyªn m«n, Ban gi¸m hiÖu nhµ trêng Lãnh đạo phê duyệt Tổ chuyên môn phê duyệt Người lập kế hoạch 6 . xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012-2013 như sau: I. Mục đích bồi dưỡng: - Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất. chọn (sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 3): bao gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên. III. Tài liệu bồi dưỡng - Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo. liệu bổ sung cần thiết trong quá trình bồi dưỡng. III. Kế hoạch và nội dung bồi dưỡng: 1.Khối kiến thức bắt buộc Thời gian Nội dung bồi dưỡng Đối tượng bồi dưỡng H×nh thức Thờ i gian (tiết ) Đơn