Ngu van tu chon 6 hk 2

Nội dung bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động1: 10’ Hướng dẫn HS I- Nội dung kiến thức: tìm hiểu kiến thức - Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp người Học sinh nhắc[r]

Tên chủ đề Loại chủ đề Phương Bám pháp sát miêu tả Văn : truyện và kí Bám sát Tiếng Bám Việt: sát Các biện pháp tu KẾ HOẠCH TỰ CHỌN MÔN NGỮ VĂN HKII NĂM 2010-2011 Mục tiêu Tuần Tiết - Nắm khái niệm văn miêu tả , cách làm văn miêu tả cảnh, tả người - Rèn kĩ viết đoạn tả cảnh( người) - Thái độ và ý thức làm bài - nắm vững nội dung nghệ thuật văn - Rèn kĩ kể diễn cảm, cách dùng từ miêu tả - Bồi dưỡng tình cảm yêu nước, yêu thiên nhiên , sống nhân ái - Nắm khái niệm , các kiểu loại phép tu từ và tác dụng phép tu từ - Rèn kĩ xác định 20 ,2 21 3,4 22 5,6 23 7,8 24 9,10 25 11,12 26 13,14 27 15,16 28 17,18 29 19,20 30 21,22 31 23,24 32 25,26 33 27,28 Nội dung dạy - Ôn tập miêu tả bậc tiểu học Luyện tập viết đoạn văn miêu tả - Văn miêu tả – Tìm hiểu chung văn miêu tả - Kĩ quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Luyện tập kĩ quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả - Phương pháp làm văn miêu tả – luyện tập cách làm văn miêu tả - Phương pháp làm văn miêu tả – luyện tập cách làm văn miêu tả - Ôn tập – kiểm tra tổng hợp - Ôn tập nội dung các văn truyện : “Bài học đường đời đấu tiên;Sông nước Cà Mau “ - Ôn tập nội dung các văn truyện : “Bức tranh em gái tôi”;Vượt thác; Buổi học cuối cùng” - Ôn tập các văn thơ trữ tình: “Đêm Bác không ngủ; Lượm; Mưa” - Ôn tập nội dung các văn kí : “Cô Tô;Cây tre Việt Nam”; Lòng yêu nước; Lao xao - Ôn tập - kiểm tra - Phó từ; So sánh ; Nhân hóa; Ẩn dụ; Hoán dụ - Luyện tập - Các thành phần chính câu và Các kiểu câu trần thuật ; Các dấu câu – Luyện tập Gh ch từ và cách vận dụng và vận dụng viết đoạn văn - Tao mạch lạc, phong phú viết đoạn văn, bài văn 34 29,30 Chủ đề: Phương pháp miêu tả Phân môn: Tập làm văn - Ôn tập - kiểm tra Lớp: Học kì Ngày soạn: 25 / 12/ 2013 Ngày dạy: / 01 /2013 Tuần 20 Tiết 28 ÔN TẬP MIÊU TẢ BẬC TIỂU HỌC LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ I Mục tiêu: Kiến thức: Nắm khái niệm văn miêu tả , cách làm văn miêu tả cảnh, tả người - Nhận diện đoạn văn, bài văn miêu tả; nắm hiểu biết chung văn miêu tả trước sâu vào số thao tác chính nhằm tạo lập văn miêu tả - Hiểu tình nào người ta sử dụng văn miêu tả Kĩ năng: Rèn kĩ viết đoạn tả cảnh( người) Thái độ: và ý thức làm bài Giáo dục ý thức sử dụng từ ngữ miêu tả tạo lập văn II Chuẩn bị 1.Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà III Phương pháp - Gợi tìm - GV hướng dẫn hs đọc IV Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra Nội dung bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động1: (15’) Hướng dẫn HS tìm hiểu kiến thức ? Dựa vào kiến thức đã học tiểu học em hãy nhắc lại nào là miêu tả? ? Để có thể miêu tả chính xác người viết cần phải làm gì? ? Nhắc lại bố cục bài văn miêu tả? Nội dung bài học I Nội dung kiến thức: - Miêu tả là giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật việc , người, phong cảnh…làm cho cái đó lên trước mắt người đọc , người nghe … - Khi viết văn miêu tả, trước hết người viết phải biết quan sát để chọn lọc chi tiết Bố cục: a) Mở bài : Giới thiệu khái quát b) Thân bài : - Tả bao quát - Tả chi tiết c) Kết bài :Nêu ấn tượng, nhận xét Hoạt động : (25’)HDHS thực II- Bài tập mẫu: hành bài tập Bài tập 1: Hãy miêu tả ngôi nhà em Yêu cầu - Hình thức: Tả xen bộc lộ cảm  Kiểu bài: tả vật xúc *Học sinh làm bài tập SGK  Nội dung: tả ngôi nhà Nhưng đó không phải là ngôi nhà bình thường mà là "ngôi nhà em ở", tức là chủ thể và đối tượng đã xác lập quan hệ đặc biệt gần gũi, đó dễ khơi gợi cảm xúc - Hình thức: Khi tả phải kết hợp tả vật và tả tâm trạng để làm bật hình ảnh ngôi nhà với nghĩa "tổ ấm" Bài tập 2: Tả quang cảnh buổi sáng trên quê hương em - Mặt trời (mâm lửa, mâm vàng) lòng đỏ trứng thiên nhiên - Bầu trời (lồng bàn khổng lồ, nửa cầu xanh) bầu trời sáng và mát mẻ khuôn mặt em bé sau giấc ngủ dài, bát thuỷ tinh, kính lau - Hàng cây tường thành cao vút, cô gái nghiêng mình, hàng quân danh dự - Núi đồi bát úp, cua kềnh, mâm xôi - Những ngôi nhà; viên gạch, bao diêm, trạm gác Bài tập 3: Em hãy miêu tả quang cảnh tưng bừng nơi em vào ngày đầu xuân *Yêu cầu  Kiểu bài: Tả cảnh - Nội dung: + Kết hợp miêu tả cảnh thiên nhiên với cảnh sinh hoạt nhộn nhịp vào ngày xuân + Tái hình ảnh đặc trưng mùa xuân: hàng cây, hoa lá, cờ, hiệu, hương vị Tết với bánh chưng, mùi hương trầm, đào, quất ; tâm trạng, nét mặt hồ hởi, vui tươi, nhộn nhịp người + Cảm nghĩ em quang cảnh Bài tập vận dụng: Viết đoạn văn mở bài; kết bài; đoạn thân bài cho các đề bài trên HS viết đoạn văn GV gọi HS đọc phần thực hành mình GV HDHS các cách mở bài Củng cố, dặn dò (4 Phút) - Chuẩn bị nd Tiết 2: Ôn tập - Nắm vững nội dung bài học; - Làm hoàn chỉnh bài tập - Chuẩn bị: - Văn miêu tả – Tìm hiểu chung văn miêu tả V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………  Ngày soạn: 02 / 01/ 2013 Ngày dạy: / 01 /2013 Tuần: 21 Tiết: 29 VĂN MIÊU TẢ TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS hiểu và nắm các đặc điểm chung văn miêu tả trước sâu vào số thao tác chính nhằm tạo lập loại văn này;hiểu tình nào thì người ta thường dùng văn miêu tả; yêu câu cần đạt bài văn miêu tả; Giúp HS thấy vai trò cảnh quang, môi trường quan trọng Kĩ năng: Rèn HS kỹ nhận diện và vận dụng viết đoạn văn, bài văn miêu tả văn Thái độ: ý thức nào thì dùng văn miêu tả; Tích cực, tự giác tìm hiểu;giáo dục kĩ sống cho HS: nhận thức, tự tin, hợp tác, tìm kiếm xử lí thông tin II Chuẩn bị Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà III Phương pháp - Gợi tìm - GV hướng dẫn hs tìm hiểu bài IV Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (5’) - Dựa vào kiến thức đã học tiểu học em hãy nhắc lại nào là miêu tả? Nội dung bài Hoạt động thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động1: (10’) Hướng dẫn HS I- Nội dung kiến thức: tìm hiểu kiến thức - Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp người Học sinh nhắc lại các yêu cầu đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tớnh kỹ cần thiết văn miêu chất bật vật việc,con người,phong tả cảnh…làm cho cái đó trước mắt ? Thế nào là văn miêu tả? Để người đọc người nghe.Trong văn miêu tả lực có thể miêu tả chính xác quan sát người viết,người nói thường bộc người viết cần phải làm gì? lộ rõ Hoạt động 2: (25) HDHS thực II- Bài tập : hành bài tập Lần lượt cho HS đọc BT1: đoạn văn SGK/16 + Đoạn 1: Tả hình ảnh Dế Mèn vào độ tuổi - Trả lời câu hỏi sau đọc niên, cường tráng: càng mẫm bóng, vuốt đoạn văn chân, khoeo cứng và nhọn  to khoẻ và mạnh mẽ + Đoạn 2: Hình ảnh chú bé liên lạc nhanh nhẹn, hồn nhiên: gầy, nhỏ, vai đeo xắc, đội lệch mũ ca lô, hồn nhiên, hoạt bát, nhanh nhẹn, nhí nhảnh chim chích  vui vẻ, nhanh nhẹn, hồn nhiên + Đoạn 3: Cảnh vùng bãi ven ao ngập nước: tôm cá xuôi ngược mừng mưa; cò sếu, vạc kiếm mồi  Thế giới động vật sinh động, ồn ào, huyên náo  BT2: HS lên bảng, còn lại BT2: làm vào bài tập a) Nêu đặc điểm bật Mùa đông: - GV chấm tập HS - Lạnh lẽo và ẩm ướt, có gió bất, mưa phùn  Nhận xét, sửa bài chung - Đêm dài, ngày ngắn ? Nêu đặc điểm văn miêu - Bầu trời luôn âm u; thấp xuống; ít thấy trăng tả? sao, nhiều mây và sương mù - Cảnh vật có vẻ buồn bã: cây cối trơ trọi, khẳng khiêu, lá vàng rụng nhiều - Mùa hoa:đào, mai, mậm, mơ, hồng và nhiều loài hoa khác chuẩn bị cho mùa xuân đến - Nhiều người mặc áo lạnh; các bà trùm khăn kín đầu - Giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, việc, người - Buổi tối nông thôn người thường ngủ sớm Thành phô, phố phường ít ngừơi qua lại b) Nêu đặc điểm bật khuôn mặt mẹ - Sáng và đẹp - Mái tóc có vài sợi bạc - Đôi mắt nhìn hiền hậu, nghiêm nghị, vui vẻ, lo âu, trăn trở - Nụ cười âu yếm Vầng trán và nếp nhăn? (nếu có) - Miệng? Răng? - Nụ cười? - Nước da? *Bài tập bổ sung:tìm đặc điểm bật để tả quang cảnh môi trường quê em Bài tập vận dụng: Viết đoạn văn cho các đề bài tập Củng cố, dặn dò (4 Phút) - Nắm vững nội dung bài học; - Làm hoàn chỉnh bài tập - Chuẩn bị: - Kĩ quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………  Ngày soạn: 02 / 01/ 2013 Ngày dạy: / /2013 Tuần: 22 Tiết: 30 KĨ NĂNG QUAN SÁT,TƯỞNG TƯỢNG,SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS thấy thao tác cần thiết cho việc viết bài văn miêu tả: quan sát, tưởng tượng, nhận xét, so sánh; vai trò và tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả.; vận dụng thao tác bên đọc và viết bài văn miêu tả Kĩ năng: bước đầu hình thành cho HS kỹ quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét miêu tả; nhận diện và vận dụng thao tác trên đọc và viết bài văn miêu tả; tích hợp với phần văn văn sông nước Cà Mau phần Tiếng Việt, phó từ Thái độ: Ý thức quá trình tích hợp; giáo dục kĩ sống cho HS: nhận thức, tự tin, hợp tác, tìm kiếm xử lí thông tin II Chuẩn bị Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà III Phương pháp - Gợi tìm - GV hướng dẫn hs tìm hiểu bài IV Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (5’) ? Nêu đặc điểm văn miêu tả? Nội dung bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động1: (10’) Hướng dẫn HS tìm hiểu kiến thức Học sinh nhắc lại các yêu cầu kỹ cần thiết văn miêu tả ? Em hãy nêu vai trò cùa quan sát văn miêu tả? ?Tưởng tượng, so sánh tác dụng gì? ?Vai trò nhận xét là gì? ? Muốn miêu tả, người viết cần có thao tác nào? Công dụng thao tác đó? Nội dung bài học I- Nội dung kiến thức: - Quan sát: giúp chọn chi tiết bật đối tượng miêu tả - Tưởng tượng, so sánh: giúp người đọc hình dung đối tượng miêu tả cách cụ thể, sinh động, hấp dẫn - Nhận xét: giúp người đọc hiểu tình cảm người viết * Muốn miêu tả , trước hết người ta phải biết quan sát, từ đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh, … để làm bật lên Hoạt động 2: (25’) HDHS thực hành bài tập GV phân bài tập theo nhóm để HS thảo luận HS lựa chọn từ ngữ thích hợp để điền vào ô trống từ đến ngoặt - HS lựa chọn từ HS đọc đoạn văn miêu tả Tô Hoài và tìm chi tiết miêu tả Dế Mèn đẹp khỏe, niên cường tráng kiêu căng, hóm hỉnh Tùy vào quan sát và ghi chép HS Tả quang cảnh buổi sáng trên quê hương , em liên tưởng và so sánh nào? đặc điểm tiêu biểu vật II- Bài tập mẫu: BT 1: a) Chọn hình ảnh chi tiết tiêu biểu: Gương bầu dục Cong cong Cổ kính,(lấp ló) Xám xịt,(cổ kính) Xanh um Phải chọn vì tính từ này tính chất, đặc điểm Hồ Gươm đã phù hợp không thể thay từ khác b) Hình ảnh đặc sắc và tiêu biểu: mặt hồ sáng long lanh, Cầu Thê Húc màu son ; đền Ngọc Sơn, gốc đa già rễ lá xum xuê; tháp đèn xây trên gò đất hồ Đó là đặc điểm bật mà hồ khác không có BT 2: Thân hình đẹp, cường tráng Dế Mèn: - Lúc tôi … ưa nhìn - Đầu to bướng - Hai … nhánh - Tính tình ương bướng kiêu căng - Râu dài… vuốt râu BT 3: Gợi ý: Vd: Ngôi nhà xây, tường gạch, mái lộp tôn - Tường quét vôi màu vàng - Chiều ngang chừng bốn mét, chiều dài chừng mười sáu mét - Cửa vào và cửa sổ có khung cửa sắt lắp kính nên nhà luôn sáng sũa - Nền nhà lát … bóng - Bên có phòng ngủ?phòng khách?nhà bếp - Trong nhà trang trí nào? BT 4: Gợi ý HS - Mặt trời mâm lửa (lòng đỏ trứng gà, mâm vàng,khách lạ, mâm son ) - Bầu trời sáng và mát mẽ khuôn mặt bé sau giấc ngủ dài (lồng bàn khổng lồ, nửa cầu xanh, rộng thênh thang, phía chân trời đằng đông rực lên đám mây hồng ) - Những hàng cây dựng ln tường thành cao vút (hành quân, lá xanh mướt rung rinh gió sớm ) - Núi đồi nhấp nhơ cái bát úp(cua kềnh ) - Những ngôi nhà bừng tỉnh giấc sau đêm ngủ say, rộn lên tiếng gà gáy, tiếng lợn kêu, Từ bài “Sông nước Cà Mau” Đoàn Giỏi viết văn tả lại quang cảnh dòng sông hay khu rừng mà em có dịp quan sát tiếng trẻ khóc và tiếng người lớn trò chuyện (viên gạch, bao diêm, trạm gác ) Một ngày bắt đầu BT 5: HS viết đoạn miêu tả quang cảnh dòng sông hay khu rừng (chú ý đặc điểm riêng) Bài tập vận dụng: Viết đoạn văn cho các đề bài tập 3,4,5 Củng cố, dặn dò (4 Phút) - Nắm vững nội dung bài học; - Làm hoàn chỉnh bài tập - Chuẩn bị: - Luyện tập kĩ quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………  Ngày soạn: 05 / 01/ 2013 Ngày dạy: / /2013 Tuần: 23 Tiết: 31 LUYỆN TẬP KĨ NĂNG QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS nắm các kiến thức văn miêu tả sử dụng bài luyện nói biết cách trình bày và diễn đạt vấn đề miệng trước tập thể Qua đó nắm vững kỹ quan sát, liên tưởng, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả; Tích hợp với phần văn văn “Bức tranh em gái tôi” với TV vận dụng các phó từ văn miêu tả kể chuyện Kĩ năng: Thực hành kỹ quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả; Luyện kỹ nhận xét cách nói bạn; lập dàn ý và luyện nói trước tập thể lớp Thái độ: Ý thức tự giác làm bài, kiên trì cố gắng làm bài; giáo dục kĩ sống cho HS: nhận thức, tự tin, hợp tác, tìm kiếm xử lí thông tin II Chuẩn bị Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà III Phương pháp - Gợi tìm - GV hướng dẫn hs luyên tập bài IV Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (5’) - Vai trò nhận xét là gì? Nội dung bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động1: (10’) Hướng dẫn HS tìm hiểu kiến thức Học sinh nhắc lại các yêu cầu kỹ cần thiết văn miêu tả ? Em hãy nêu vai trò cùa quan sát văn miêu tả? ? Tưởng tượng, so sánh tác dụng gì? ? Muốn miêu tả, người viết cần có thao tác nào? Công dụng thao tác đó? Hoạt động 2: (25’) HDHS thực hành bài tập Không thiết phải tiến hành sách, mà GV vào khả tình hình lớp để tiến hành, cốt đạt hiệu cao GV cho các nhóm thảo luận 10’ - Dãy : BT1 - Dãy 2: BT - Dãy 3: BT - Dãy 4: BT CSBM lên HDHS giới thiệu, dãy cử đại diện trình bày bài tập 1, thư kí tổ viết đề bài lên bảng (các nhóm khác hình thành tiến trình tương tự) Sau trình bày xong, các tổ nhận xét cách trình bày bạn Sau đó người trình bày đặt câu hỏi cho các bạn thảo luận, bổ sung cho bài làm thên hoàn chỉnh GV nhận xét, bổ sung, Nội dung bài học I- Ôn lại kiến thức: - Quan sát: giúp chọn chi tiết bật đối tượng miêu tả - Tưởng tượng, so sánh: giúp người đọc hình dung đối tượng miêu tả cách cụ thể, sinh động, hấp dẫn - Nhận xét: giúp người đọc hiểu tình cảm người viết * Muốn miêu tả , trước hết người ta phải biết quan sát, từ đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh, … để làm bật lên đặc điểm tiêu biểu vật II- Bài tập mẫu: BT 1: Dàn ý Mở bài: Giới thiệu hai anh em Kiều Phương truyện Bức tranh em gái tôi Nêu cảm nghĩ khái quát Thân bài: a/ Nhân vật Kiều Phương: - là cô bé khoảng 10 tuổi + Hình dáng: Vóc người nhỏ nhắn, gầy, mảnh, cân đối - Khuôn mặt bầu bĩnh, mái tóc dài, thắt hai bím , đôi mắt tròn to,sáng, mặt lọ lem, miệng rộng, khểnh; quần áo luôn lấm lem - Cử và hành động: hiếu động, tự chế màu vẽ, ham học vẽ + Tính cách: hoạt bát, vui vẻ, chăm với công việc sáng tác ; hồn nhiên, sáng, tài năng, độ lượng và nhân hậu b/ Nhân vật người anh: - Người anh khoảng 15 tuổi + Hình dáng: Không tỏ rõ có thể suy từ cô em gái chẳng hạn: Cũng gầy, cao, đẹp trai, gương mặt tỏa sáng thể thông minh - Cử chỉ, hành động: Tò mò xem người em chế màu vẽ, khuyến khích Kết thúc khâu tập nói, GV nhận xét chung, nêu ưu điểm tồn các tổ và sau đó cho điểm số em có hoạt động tốt học (chỉ cho HS tác dụng cách sử dụng phó từ trình bày) GV dựa vào STK / 50 để hướng dẫn lớp củng cố lại bài tập BT 2: Chú ý quan sát so sánh liên tưởng, tưởng tượng và nhận xét, làm bật đặc điểm chính trung thực, không tô vẽ xem lén tranh em, buồn cảm thấy mình bất tài Hay gắt gỏng với em Khi xem tranh em vẽ thì ngạc nhiên, hãnh diện, xấu hổ + Tính cách: Lúc đầu coi thường em, phát tài em thì cảm thấy mình thành kẻ ngoài rìa, bị bỏ rơi, xa lánh em; xem tranh em thì ngỡ ngàng, hãnh diện, xấu hổ  Ghen tị, nhỏ nhen, mặc cảm, trung thực, biết ăn năn, hối lỗi Hình ảnh người anh thực và người anh tranh xem kỹ thì không khác Hình ảnh người anh tranh người em gái vẽ thể chất tính cách người anh quan cái nhìn sáng, nhân hậu cô em gái Kết bài: Nhận xét, cảm nghĩ hai anh em Kiều Phương BT2: Trình bày anh, chị em mình Dàn ý a Mở bài: Giới thiệu anh (chị) em mình Lúc nào? (Lúc còn học,….) b Thân bài: * Hình dáng: Tả bao quát: - Tuổi tác: trẻ măng cô nữ sinh trung học (hoặc còn trẻ; trông chẳng kém gì sinh viên trường…) - Tầm vóc: mảnh mai, nhỏ nhắn… - Dáng điệu: đoan trang, lịch… - Cách ăn mặc: tà áo dài thướt tha duyên dáng Tả chi tiết: - Mái tóc mượt mà dài chấm ngang lưng… - Khuôn mặt trái xoan, tươi tắn, má lúm đồng tiền - Mắt to đen láy… - Miệng nhỏ nhắn(bé) luôn nở nụ cười… - Môi trái tim đỏ thoa son, cười lộ hai hàm trắng và hạt bắp… - Đôi bàn tay nhỏ nhắn, xinh xắn… - * Tính tình:Hiền dịu( thể qua lời nói: giọng - nói nhỏ nhẹ, trìu mến dỗ dành….không lớn tiếng… - Hành động: làm để kiếm tiền giúp đỡ ba mẹ, nuôi em ăn học… thể lòng hiếu thảo… - Đi học thêm vào buổi tối để nâng cao trình độ… - Nhận xét c Kết bài: Cảm nghĩ em anh (chị) em mình - Suy nghĩ: hiểu lòng anh(chị, em) … - Tình cảm: yêu quý anh(chị, em)… Tiết 2: Củng cố, dặn dò (4 Phút) - Nắm vững nội dung bài học; - Làm hoàn chỉnh bài tập - Chuẩn bị: làm bài tập còn lại V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………  Ngày soạn: 06 / 01/ 2013 Ngày dạy: / /2013 Tuần: 24 Tiết: 32 LUYỆN TẬP KĨ NĂNG QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: nắm các kiến thức văn miêu tả sử dụng bài luyện nói biết cách trình bày và diễn đạt vấn đề miệng trước tập thể Qua đó nắm vững kỹ quan sát, liên tưởng, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả; Tích hợp với phần văn văn “Bức tranh em gái tôi” với TV vận dụng các phó từ văn miêu tả kể chuyện Kĩ năng: Thực hành kỹ quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét văn miêu tả; Luyện kỹ nhận xét cách nói bạn; lập dàn ý và luyện nói trước tập thể lớp Thái độ: Ý thức tự giác làm bài, kiên trì cố gắng làm bài; giáo dục kĩ sống cho HS: nhận thức, tự tin, hợp tác, tìm kiếm xử lí thông tin II Chuẩn bị Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà III Phương pháp - Gợi tìm - GV hướng dẫn hs luyên tập bài IV Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (5’) ? Muốn miêu tả, người viết cần có thao tác nào? Công dụng thao tác đó? Nội dung bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động (10 Phút) BT3: BT3: HS hoàn thành cách cụ thể hóa các gợi ý nhận xét, quan sát và tưởng tượng thân Nội dung bài học BT3: Lập dàn ý nói đêm trăng Dàn ý a Mở bài: Giới thiệu cảnh đêm trăng b Thân bài: Bầu trời đêm: Trong, cao… - Vầng trăng: Treo lơ lửng mâm vàng trời - Nhà cửa: Nhuốm sắc vàng, bóng thì in xuống đất mảnh vải hoa… - Nhà cửa: Nhấp nhô, núi thì mảng sáng tối ánh trăng soi vào - Đường làng: Chạy quanh co dải lụa mềm - Trăng: Tròn, sáng, in rõ hình gốc đa và chú Cuội - Gió: Từng mát rượi, mang không khí dễ chịu mùa thu, lùa vào tóc, vào mắt c Kết bài: Nêu cảm nghĩ em đêm trăng quê hương BT4: Tả buổi bình minh trên biển Dàn ý a Mở bài : giới thiệu cảnh tả : cảnh biển buổi sáng, thật đẹp b Thân bài: + Bầu trời: Như vỏ trứng, cái bát úp, áo xanh khổng lồ đám mây bông hoa tuyết điểm tô cho áo + Mặt biển: Phẳng lì tờ giấy + Bãi cát: Mịn, chạy dọc theo bờ biển thảm vàng + Những thuyền: Nhấp nhô theo sóng, thấp thoáng phía xa c Kết bài: Nêu cảm nghĩ em cảnh biển buổi sáng BT5 Hoạt động 3(15’ Phút) BT5 Dàn ý a Mở bài: giới thiệu người dũng sĩ em Thảo luận xong, đại diện các nhóm thích.(Thạch Sanh, ….) trình bày b Thân bài: - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung * Tả đôi nét hình dáng: thân hình lực - GV củng cố và rèn kỹ nói cho lưởng, ngực nở nang, bắp thịt cuồn cuộn; học sinh: đầu quấn khăn, cởi trần, đóng khố… Chú ý nói lưu loát, tự tin Trình bày Hoạt động (10 Phút) BT4: (tổ 4): HS đọc yêu cầu và nhiệm vụ giống BT3, khác đề tài GV đọc văn tả mặt Mặt trời mọc / SGV tr 43 mạch lạc, rõ ràng Khi nói cần chú ý phát âm chuẩn, đúng giọng => Bắt đầu thực luyện nói : GV có thể cho HS yếu – kém nói phần mở bài, kết bài và khuyến khích cho điểm * Tả, kể việc làm, hành động nhân vật làm bật phẩm chất người dũng sĩ (kể lần: bị Lý Thông lừa canh miếu đánh với chằn tinh; xuống hang cứu công chúa diệt đại bàng….) * c Kết bài: Cảm nghĩ em người dũng sĩ Bài tập vận dụng: Trình bày miệng các dàn ý trên Củng cố, dặn dò (4 Phút) - Nắm vững nội dung bài học; - Làm hoàn chỉnh bài tập - Chuẩn bị: Phương pháp làm văn miêu tả – luyện tập cách làm văn miêu tả V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………  Ngày soạn: 02 / 02/ 2013 Ngày dạy: / /2013 Tuần: 25 Tiết: 33 ÔN TẬP PHƯƠNG PHÁP LÀM VĂN MIÊU TẢ I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS nắm phương pháp làm bài văn tả cảnh và bố cục, hình thức bài văn tả cảnh, biết dùng từ ngữ miêu tả Kĩ năng: rèn kỹ quan sát lựa chọn chi tiết, hình ảnh để trình bày; tích hợp với “Vượt thác” và “So sánh, nhân hóa” Thái độ: Ý thức việc viết bài vă tả cảnh; giáo dục kĩ sống cho HS: nhận thức, tự tin, hợp tác, tìm kiếm xử lí thông tin II Chuẩn bị Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà III Phương pháp - Gợi tìm - GV hướng dẫn hs luyên tập bài IV Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (5’) ? Em hãy nêu vai trò cùa quan sát văn miêu tả? ? Tưởng tượng, so sánh tác dụng gì? Nội dung bài Hoạt động thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động1 : (10P) Hướng dẫn I- Nội dung kiến thức: HS tìm hiểu kiến thức - Xác định đối tượng miêu tả Học sinh nhắc lại các yêu cầu - Quan sát lựa chọn hình ảnh tiêu biểu kỹ cần thiết văn miêu tả - Trình bày điều quan sát theo (HS Y-K) ? Muốn bài văn tả thứ tự.( từ xa  gần hay từ gần  xa, từ trên dưới, từ cảnh sinh động cần đòi hòi điều gì?  trên, từ ngoài  trong, từ  ngoài, theo trình tự thời gian, từ khái quát  cụ thể) (HS Y-K)? Trình bày bố cục * Bố cục đủ phần: bài văn tả cảnh? - Mở bài: Giới thiệu chung cảnh tả - Thân bài: Tả cảnh vật chi tiết theo thứ tự - Kết bài: Cảm nghĩ cảnh tả Câu hỏi và bài tập củng cố: Hoạt động : (25P) HDHS thực hành bài tập HS đọc bài tập (HS K-G)? Nếu phải tả quang cảnh lớp học học thì em miêu tả nào? a Từ ngoài vào (không gian) b Từ trống vào lớp đến hết (thời gian) (HS K-G)? Phần mở bài cần nêu điều gì? (HS trả lời miệng giải nhanh gọn) - Giới thiệu thời điểm (thứ, tiết học) - Tâm chờ đợi các bạn - Không khí lớp học nghiêm trang, im lặng khác thường (HS K-G) ? Phần kết bài cần bộc lộ gì? Phấn chấn vì đã hoàn thành bài viết (GV có thể chấp nhận chi tiết khác mà không quá xa đề yêu cầu) Có thể đến kết luận cho HS với hai nội dung cần thiết là: II- Bài tập mẫu: BT1 a Những hình ảnh cụ thể, tiêu biểu lớp học viết bài tập làm văn: - Thầy(cô) đề và nhắc nhở HS: đọc kĩ yêu đề bài xác định yêu cầu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài hoàn chỉnh, đọc lại sửa chữa, trình bày đẹp - Lớp chuẩn bị viết bài - Cảnh lớp chăm chú làm bài (tư thế, thái độ HS) - Thầy (cô) ngồi trên bục theo dõi HS làm bài - Quang cảnh chung phòng học (bảng đen, bốn tường, bàn ghế ) - Cảnh viết bài - Ngoài sân trường  tiếng trống  cảnh thu bài b Trình tự không gian: Trình tự thời gian: c Viết phần mở bài và phần kết cho đề bài trên: + Phần mở bài: Giới thiệu buổi học, tiết học + Phần kết bài: Cảm nhận tâm trạng, ước vọng và thành bài làm GV cho HS nêu yêu cầu BT (có thể cho HS viết bảng phụ) HS đọc GV nêu các yêu cầu (HS K-G) ? Chọn thứ tự miêu tả theo thời gian, em thử hình dung sân trường nào? Chỉ trình bày việc hình ảnh thuộc phần thân bài bài viết - Phát vấn HS trả lời - GV đề xuất kết luận - HS viết vào bảng phụ: Thử chọn cảnh cụ thể để viết - Gợi: HS lớp 6b với trò chơi đá cầu, nhảy dây …  HS viết với các chi tiết sau: + Chọn sân bãi, chia hai nhóm BT2: Tả quang cảnh sân trường lúc chơi a Tả theo trình tự thời gian, không gian: - Trống hết tiết báo hiệu chơi - HS các lớp cùng sân: ùa bầy ong tổ - Tiếng trống tập trung tiết thể dục - Cảnh HS chơi đùa: góc phía đông góc bên phải sân - Các trò chơi: cút bắt, đá cầu, nhảy dây - Tiếng trống vào lớp, HS xếp hàng vào lớp Sân trường trở lại im ắng sau chơi b Viết đoạn: BT (về nhà) Lập dàn ý chi tiết bài “Biển đẹp” Vũ Tú Nam BT4: (về nhà) Đề: Tả cảnh sân trường chơi Dàn ý + Mở bài: Trước chơi sân trường nào? Tiếng trống báo hiệu chơi (1,5đ) + Thân bài: (6đ) a Trong chơi - Sân trường nhộn nhịp, tiếng nói tiếng cười - Bầu trời xanh - Anh nắng tỏa khắp sân trường Có hoạt động sân trường: đá cầu, nhày dây, chơi tập thể, đọc bài … b Tiếng trống báo hiệu học - Xếp hàng vào lớp - Sân trường trở lại vắng lặng + Kết bài (1,5đ) Cảm giác khoan khoái, nét mặt hớn hở hứa hẹn tiết học tới có hiệu Củng cố, dặn dò (4 Phút) - Nắm vững nội dung bài học; - Làm hoàn chỉnh bài tập - Chuẩn bị: - Ôn tập Phương pháp làm văn miêu tả – luyện tập cách làm văn miêu tả V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………  Ngày soạn: 03 / 02/ 2013 Ngày dạy: / /2013 Tuần: 26 Tiết: 34 ÔN TẬP PHƯƠNG PHÁP LÀM VĂN MIÊU TẢ CÁCH LÀM VĂN MIÊU TẢ I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS hiểu phương pháp làm bài văn tả người; rèn kĩ làm bài văn tả người theo thứ tự; bố cục hình thức đoạn, bài văn tả người Kĩ năng: Luyện tập kỹ quan sát và lựa chọn kỹ trình bày điều quan sát, lựa chọn theo thứ tự hợp lý Tích hợp với phần văn văn “Vượt thác” và “Buổi học cuối cùng” với TV bài “so sánh” Thái độ: ý thức việc viết bài văn tả người; giáo dục kĩ sống cho HS ý thức, tự tin, hợp tác, tìm kiếm xử lí thông tin II Chuẩn bị Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà III Phương pháp - Gợi tìm - GV hướng dẫn hs luyên tập bài IV Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (5’) ? Trình bày bố cục bài văn tả cảnh? Nội dung bài Hoạt động thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động1 : (10P) Hướng dẫn I- Nội dung kiến thức: HS tìm hiểu kiến thức * Muốn tả người cần: Học sinh nhắc lại các yêu cầu + Xác định đối tượng cần tả kỹ cần thiết văn miêu tả + Quan sát lựa chọn các chi tiết tiêu biểu ? Muốn bài văn tả cảnh sinh + Trình bày kết quan sát theo thứ tự động cần đòi hòi điều gì? * Bố cục đủ phần: ? Trình bày bố cục bài văn Mở bài: Giới thiệu người tả tả cảnh? (HS Y-K) Thân bài: Miêu tả chi tiết (ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói…) Kết bài: Nhận xét nêu cảm nghĩ người đó III Câu hỏi và bài tập củng cố : Hoạt động : (25 P) HDHS II Bài tập mẫu: thực hành bài tập 1/ Chọn chi tiết miêu tả Chia lớp làm nhóm Mỗi a Em bé: Mắt đen lóng lánh, môi đỏ chon chót nhóm làm bài tập  Thảo luận theo nhóm Một số trình bày vào bảng phụ, còn lại làm vào BTNV  Trình bày  NX  nhóm nhận xét, tổng kết  Chốt lại (như son), hay cười toe toét, mũi tẹt, thò lò sụt sịt, sún, nói ngọng, chưa sõi, tai vễnh và to b Cụ già: Mái tóc trắng phao,hoặc tóc bạc mây trắng rụng lơ thơ;râu dài, da đồi mồi nhăn nheo, đỏ hồng hào; mắt tinh tường mắt lờ đùn đục, tiếng nói trầm vang thều thào yếu ớt c.Cô giáo giảng bài: Tiếng nói trẻo, dịu dàng sáng sủa…., đôi mắt lấp lánh niềm vui, bàn tay nhịp nhàng viên phấn, chân bước chậm rãi từ trên bục xuống lối lớp cô trò chuyện với nhà văn, với chúng em, với người sách 2/ Dàn ý miêu tả em bé, Cụ già, Cô giáo giảng bài : HS trình bày vào bảng phụ Lớp + MB: Giới thiệu em bé (tên tuổi, quan hệ….) nhận xét, sửa chữa + TB: (Nếu không đủ thời gian có thể - Hình dáng: khuôn mặt, cái miệng, tóc, tay chân, cho nhà làm tiếp) nứơc da… - Cử - Đặc điểm bật 3/ Điền vào ngoặt: - Đỏ như: đồng tụ  (đồng hun, tượng, tôm hay cua luộc, mặt trời, người say rượu ) GV cho HS viết đoạn - Trông không khác gì: Tượng hai ông tướng Đá Rãi. hoặc(thiên tướng võ, gấu lớn, hộ pháp chùa, lê Phụng Hiểu, thần Sấm, tượng ) * Miêu tả ông Cản Ngũ chuẩn bị vào đấu vật Củng cố, dặn dò (4 Phút) - Nắm vững nội dung bài học; - Làm hoàn chỉnh bài tập - Chuẩn bị: -Ôn tập – kiểm tra V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………  Ngày soạn: 14 / 02/ 2013 Ngày dạy: / /2013 Tuần: 27 Tiết: 35 ÔN TẬP – KIỂM TRA Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS có thể đánh giá nhận thức phương pháp làm bài văn tả người bài viết cụ thể Kĩ năng: Rèn kĩ viết nói chung cho HS (diễn đạt, trình bày, chữ viết, chính tả ) Thái độ: Giáo dục HS ý thức viết bài văn có tích hợp các phân môn Văn- Tiếng Việt- Tập làm văn Chuẩn bị: - GV: soạn đề, gợi ý đáp án - HS: làm bài vào giấy trắng III Phương pháp - Ôn lại kiến thức đã học - GV hướng dẫn hs luyên tập bài IV Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (0’) không kiểm tra Nội dung bài * HOẠT ĐỘNG 1: (43P) HS CHÉP ĐỀ Đề bài: Tả em bé tập đi, tập nói Dàn ý a) Mở bài: Giới thiệu em bé: b) Thân bài: Tả bao quát: +Độ tuổi - + Dáng người: bụ bẫm, mập mạp Tả chi tiết: + Khuôn mặt: Xinh xắn, đáng yêu + Tóc: Vàng hoe, thưa thớt, đen, sậm, phơ phất + Nước da: Trắng hồng, mịn màng + Miệng: Nhoẻn cười + Răng: sữa, trắng muốt, + Nói: ê a, ngọng nghịu + Chân: Ngắn, bước liêu xiêu chạy, lao phía trước c) Kết bài: Cảm nghĩ em * HOẠT ĐỘNG 2: (1P) Thu bài: - GV nhắc nhở HS trước 15’ : cần đọc kĩ lại bài viết mình, sửa chữa cẩn thận sau đó ghi vào giấy kiểm tra - Chú ý nộp bài đúng quy định - Nhận xét bài làm HS * HOẠT ĐỘNG 3: Củng cố, dặn dò (4 Phút) - Nắm vững nội dung bài học; - Làm hoàn chỉnh bài tập - Chuẩn bị: - Ôn tập nội dung các văn truyện : “Bài học đường đời đấu tiên;Sông nước Cà Mau “ V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………  Ngày soạn: 16 / 02/ 2013 Ngày dạy: / /2013 Tuần: 28 Tiết: 36 ÔN TẬP NỘI DUNG CÁC VĂN BẢN TRUYỆN I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Học sinh hiểu sâu nội dung và nghệ thuật văn Kĩ năng: Rèn kỹ cảm thụ văn truyện Thái độ: Giáo dục HS ý thức yêu thích tiết học II Chuẩn bị Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà III Phương pháp - Gợi tìm - GV hướng dẫn hs luyên tập bài IV Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (0p) kiểm tra tiết dạy Nội dung bài Hoạt động thầy và trò Nội dung bài học *Hoạt động1 : Hướng dẫn HS I- Nội dung kiến thức: tìm hiểu kiến thức (15p) A Bài học đường đời đầu tiên: GV cho HS đọc chú thích Tóm tắt tác phẩm "Dế Mèn phiêu lưu ký" - Chương đầu:Lai lịch và bài học đường đời đầu GV cho HS đọc văn bản: Mèn -Yêu câu học sinh tóm tắt văn - 2Chương tiếp: Mèn bị bọn trẻ bắt đem (HS:K-G) chọi - trốn thoát - sa lưới bọn Nhện - đánh Nhện cứu Nhà Trò - Chương cuối: Mèn, Trũi kết nghĩa phiêu lưu trên bè lá sen - đến sứ ếch, Nhái, Cua - đến vùng Cỏ may Chuồn Chuồn, Châu Chấu - thi võ thắng Bọ Ngựa, Bọ Muỗm - tôn làm Chánh phó thủ lĩnh Tổng Châu Chấu - Tổng Châu Chấu tìm nơi trú đông, đánh với Chấu Voi, Trũi bị bắt làm tù binh - Dế Mèn bị lão chim Trả bắt giam hang tối - Chấu GV yêu cầu HS nêu nội dung và Voi, Xiến tóc, Trũi cứu thoát - bọn đến vùng Kiến nghệ thuật.(HS Y-K) để nhờ Kiến truyền thông tin mong muốn hoà bình hiểu lầm bọn Mèn bị bọn Kiến bao vây, Trũi thoát tìm cứu viện Ngẫu nhiên vòng vây Kiến bị phá Mèn tìm Kiến chúa, giải toả hiểu lầm Kiến truyền lời hịch muôn loài kết anh em Mèn, Trũi quê thăm mộ mẹ dự tính phiêu GV cho HS đọc chú thích GV cho HS đọc văn bản: -Yêu câu học sinh tóm tắt văn bản(HS:K-G) GV yêu cầu HS nêu nội dung và nghệ thuật.(HS:Y-K) lưu Tóm tắt đoạn trích "Bài học đường đời…" - Mèn là chàng Dế niên cường tráng, kiêu ngạo, xốc - Mèn coi thường chê bai anh hàng xóm Dế Choắt ốm yếu xấu xí - Một chiều Mèn trêu chị Cốc xong trốn vào hang khiến chị hiểu lầm đánh Choắt trọng thương - Trước chết Choắt khuyên Mèn bỏ thói hăng bậy bạ - Mèn xót thương Choắt và ân hận vô cùng bài học đường đời đầu tiên Nội dung và nghệ thuật: a Nghệ thuật: - Kể chuyện kết hợp với miêu tả - Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ - Sử dụng hiệu các phép tu từ - Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc b Ý nghĩa: - Đoạn trích nêu lên bài học: Tính kiêu căng tuổi trẻ có thể làm hại người khác, khiến ta phải ân hận suốt đời B Sông nước Cà Mau: Tóm tắt văn bản: Bài văn miêu tả cảnh quan thiên nhiên sông nước vùng Cà Mau, mảnh đất tận cùng phía Nam Tổ quốc Cảnh thiên nhiên đây thật hoang sơ và hùnh vĩ, đặc biệt là hình ảnh dòng sông và rừng đước Cảnh chợ Năm Căn là hình ảnh trù phú, độc đáo, tấp nập sinh hoạt người vùng Nghệ thuật: - Miêu tả từ bao quát đến cụ thể - Lựa chọn từ ngữ chính xác; kết hợp các phép tu từ - Sử dụng ngôn ngữ địa phương - Kết hợp miêu tả và thuyết minh Ý nghĩa: - Sông nước Cà Mau là đoạn trích độc đáo và hấp dẫn, thể am hiểu,tấm lòng gắn bó tác giả thiên nhiên và người vùng đất Cà Mau II- Bài tập mẫu: * Nội dung: + Cay đắng vì lỗi lầm + Xót thương Dế Choắt + ăn năn hành động tội lỗi *Hoạt động : HDHS bài tập mẫu: (20p) *Học sinh làm bài tập SGK HS viết đoạn văn *Hoạt động : HDHS bài tập vận dụng:(5p) + Lời hứa với người đã khuất: thay đổi cách sống (Chú ý khung cảnh xung quanh nấm mồ) * Hình thức: + Đoạn văn - câu + Ngồi kể - nhân vật Mèn xưng tôi Bài 1:(trang 23) * Cảm nhận vùng đất Cà Mau - Cảm nhận thiên nhiên vẻ đẹp hùng vĩ đầy sức sống + Không gian mênh mông trời nước cây lá toàn màu xanh thơ mộng + Âm rì rào bất tận tiếng sóng, gió, rừng cây + Sông ngòi kênh rạch chi chít: Rạch Mái Giầm, kênh Ba Khía, kênh B Mắt +Dòng sông Năm Căn; rộng ngàn thước, nước đổ ầm ầm ngày đêm, cá bơi hàng đàn đen trủi + Rừng đước cao ngất trường thành vô tận + Chợ Năm Căn; trù phú, đông vui, tấp nập, thuyền bè san sát, đóng gỗ cao núi, bến vận hà nhộn nhịp, ngôi nhà bè ánh đèn măng sông sáng rực + Độc đáo; họp trên sông khu phố nổi, thuyền bán hàng len lỏi, tiếng nói, màu sắc quần áo người bán hàng Bài 2: Câu 4b (trang 22 SGK) * Các động từ câu: thoát qua, đổ ra, xuôi * Không thể thay đổi trình tự các động từ vì làm sai lạc nội dung đặc biệt là diễn tả trạng thái hoạt động thuyền khung cảnh - Thoát qua; nói thuyền vượt qua nơi khó khăn nguy hiểm - Đổ ra; diễn tả thuyền từ kênh nhỏ đổ dòng sông lớn - Xuôi về; diễn tả thuyền nhẹ nhàng xuôi theo dòng nước nơi dòng sông êm ả III- Bài tập vận dụng: Bài tập 1:Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em nhân vật Dế Mèn * Ngoại hình: - Nét đẹp, khoẻ mạnh * Tính cách: - Nét chưa đẹp; kiêu căng tự phụ - Nét đẹp; yêu đời, tự tin - ân hận, sám hối Bài tập 2: Để có thể khoẻ mạnh ta cần phải làm gì? Bài tập 3: từ bài Sông nước Cà Mau hãy viết đoạn văn miêu tả dòng sông hay khu rừng mà em có dịp quan sát Củng cố, dặn dò (4 Phút) GV cho HS thực hành lần lược các bài tập - Nắm vững nội dung bài học; - Làm hoàn chỉnh bài tập - Chuẩn bị: - “Bức tranh em gái tôi”;Vượt thác; Buổi học cuối cùng” V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………  Ngày soạn: 18 / 02/ 2013 Ngày dạy: / /2013 Tuần: 29 Tiết: 37 ÔN TẬP NỘI DUNG CÁC VĂN BẢN TRUYỆN (tiếp) I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Học sinh hiểu sâu nội dung và nghệ thuật văn Kĩ năng: Rèn kỹ cảm thụ văn truyện Thái độ: thêm yêu quý tiết học II Chuẩn bị Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà III Phương pháp - Gợi tìm - GV hướng dẫn hs luyên tập bài IV Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (5’) Tóm tắt đoạn trích "Bài học đường đời…" Nội dung bài Hoạt động thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu kiến thức (10p) GV cho HS đọc chú thích GV cho HS đọc văn bản: -Yêu câu học sinh tóm tắt văn (HS: K-G) GV yêu cầu HS nêu nội dung và nghệ thuật.(HS: Y-K) GV cho HS đọc chú thích GV cho HS đọc văn bản: -Yêu câu học sinh tóm tắt văn (HS: K-G) GV yêu cầu HS nêu nội dung và nghệ thuật (HS: Y-K) I- Nội dung kiến thức: A Bức tranh em gái tôi: Tóm tắt văn bản: Em gái tôi tên là Kiều Phương tôi hay gọi nó là Mèo Mèo bí mật tự chế lọ phẩm màu để vẽ Chú Tiến Lê, họa sĩ đến chơi phát tranh Mèo vẽ đẹp Cả nhà vui mừng , tạo điều kiện cho Mèo phát triển tài , có tôi là thầm ganh tị với nó Chú Tiến Lê giới thiệu cho Mèo tham gia trại vẽ Quốc tế , Mèo đạt giải Tôi lại càng kém vui Nó rũ tôi cùng lãnh thưởng và xem tranh nó vẽ đạt giải Trong phòng tranh; tôi giật mình thì Mèo đã vẽ tôi để tham gia thi Trong tranh, tôi thật hoàn hảo, với gương mặt thật đáng yêu Tôi xấu hổ ganh tị nhỏ nhen mình.Tôi không dám nhận mình là người tranh vì người tranh không phải là tôi, mà chính là lòng nhân hậu và tâm hồn sáng em tôi Nghệ thuật: - Kể theo ngôi thứ tạo nên chân thật cho chuyện - Miêu tả chân thực diễn biến tâm lí nhân vật Ý nghĩa: - Tình cảm sáng, nhân hậu lớn lòng ghen ghét, đố kị B Vượt thác: Tóm tắt văn bản: Bài văn miêu tả cảnh dòng sông Thu Bồn và cảnh hai bên bờ sông theo hành trình thuyền qua vùng địa hình khác nhau: đoạn sông phẳng lặng trước đến chân thác; đoạn sông có nhiều thác và đoạn sông đã qua thác Bằng việc tập trung vào cảnh vượt thác tác giả làm bật vẻ hùng hùng dũng và sức mạnh nhân vật dượng Hương Thư trên cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ Nghệ thuật: - Phối hợp tả cảnh, tả người tự nhiên, sinh động - Sử dụng nhân hóa, so sánh phong phú, có hiệu - Các chi tiết miêu tả đặc sắc, chọn lọc - Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm và gợi nhiều liên tưởng Ý nghĩa: - Vượt thác là bài ca thiên nhiên, đất nước quê hương, lao động; từ đó đã kín đáo nói lên tình yêu đất nước, dân tộc nhà văn GV cho HS đọc chú thích C Buổi học cuối cùng: GV cho HS đọc văn bản: Tóm tắt văn bản: -Yêu câu học sinh tóm tắt văn Vào buổi sáng, trường làng vùng An-dát nước Pháp, lúc đó bị giặc Phổ chiếm đóng, đó là buổi học tiếng Pháp cuối cùng thầy Ha-men GV yêu cầu HS nêu nội dung và Hôm đó, cậu bé Phrăng định trốn học vì đã trễ và nghệ thuật sợ thầy kiểm tra bài cậu đã cưỡng lại ý định và chạy đến trường Phrăng chứng kiến hình ảnh cảm động các cụ già đến dự buổi học cuối cùng, nghe và hiểu lời nhắc nhở tha thiết thầy Ha-men Qua tất việc đã diễn buổi học ấy, nhận thức và tâm trạng Phrăng đã có biến đổi sâu sắc, cậu hiểu ý nghĩa thiêng liêng việc học tiếng pháp và tha thiết muốn trau dồi học tập đã muộn Nghệ thuật: - Kể chuyện ngôi thứ - Xây dựng tình truyện độc đáo - Miêu tả tâm lí nhân vật qua tâm trạng, suy nghĩ, ngoại hình - Ngôn ngữ tự nhiên, sử dụng câu văn biểu cảm, từ cảm thán và các hình ảnh so sánh Ý nghĩa: - Tiếng nói là giá trị văn hóa cao quý dân tộc, yêu tiếng nói là yêu văn hóa dân tộc tình yêu tiếng nói dân tộc là biểu cụ thể lòng yêu nước Sức mạnh tiếng nói dân tộc là sức mạnh văn hóa, không lực nào có thể thủ tiêu Tự dân tộc gắn liền với việc giữ gìn và phát triển tiếng nói dân tộc mình - Văn cho thấy tác giả là người yêu nước, yêu độc lập tự do, am hiểu sâu sắc tiếng mẹ đẻ II- Bài tập mẫu: Hoạt động : HDHS thực hành Bài tập 1: Thuật lại tâm trạng người anh bài tập (20p) truyện Bức tranh em gái tôi *Học sinh làm bài tập Bài tập 2: Tìm nét đặc sắc phong cảnh SGK thiên nhiên miêu tả bài "sông nước và trượt thác" Sông nước Cà Mau - Sông ngòi dày đặc chi chít - Bao trùm là màu xanh - Tiếng rì rào bất tận rừng cây sóng biển  Cảnh thơ mộng hoang sơ, đầy sức sống HS viết đoạn văn Hoạt động : HDHS làm bài tậpvận dụng (5p) Vượt thác - Sông rộng bờ bãi ngút ngàn - Thác ghềnh hiểm trở  Thơ mộng, hùng vĩ Bài tập 3: Miêu tả lại nhân vật thầy Hamen chú bé Phrăng buổi học cuối cùng tiếng Pháp III- Bài tập vận dụng: Bài tập 1:Viết đoạn văn miêu tả lại hình ảnh hai anh em Kiều Phương truyện Bức tranh em gái tôi Bài tập 2: Viết đoạn văn nêu suy nghĩ em nhân vật dượng Hương Thư Bài tập 3: Viết đoạn nêu cảm nghĩ em nhân vật thầy Ha-men; Ph Củng cố, dặn dò (4 Phút) GV cho HS thực hành lần lược các bài tập - Nắm vững nội dung bài học; - Làm hoàn chỉnh bài tập - Chuẩn bị: - Ôn tập các văn thơ trữ tình: “Đêm Bác không ngủ; Lượm; Mưa” V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………  Ngày soạn: 18 / 02/ 2013 Ngày dạy: / /2013 Tuần: 30 Tiết: 38 ÔN TẬP CÁC VĂN BẢN THƠ TRỮ TÌNH I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Học sinh hiểu sâu nội dung và nghệ thuật văn Kĩ năng: Rèn kỹ cảm thụ văn truyện Thái độ: học sinh ý thức tình yêu quê hương ,đất nước II Chuẩn bị Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà III Phương pháp - Gợi tìm - GV hướng dẫn hs luyên tập bài IV Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (5’) Tóm tắt văn bản: Bức tranh em gái tôi: Nội dung bài Hoạt động thầy và trò *Hoạt động1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu kiến thức (10p) GV cho HS đọc chú thích Nội dung bài học I- Nội dung kiến thức: A Đêm Bác không ngủ: Tóm tắt văn bản: Trong túp lều xơ xác đêm khuya, anh GV cho HS đọc văn bản: đội viên thức dậy thấy Bác còn thức, ngồi bên bếp lửa -Yêu câu học sinh tóm tắt văn cho thêm củi vào Rồi Người nhẹ nhàng đứng dậy (HS: K-G) dém chăn cho chiến sĩ Xúc động trước cử Bác lo lắng cho Bác, anh năn nỉ mời Bác ngủ Người khuyên anh ngủ ngon để ngày mai đánh giặc Lần thứ ba thức dậy, anh giật mình thấy Bác còn thức Anh nài nỉ Bác bảo Bác không ngủ vì thương và lo cho đoàn dân công Anh đội viên cảm động và thức luôn cùng với Bác GV yêu cầu HS nêu nội dung và Nghệ thuật: nghệ thuật.(HS: y-k) - Lựa chọn, sử dụng thể thơ chữ, kết hợp tự sự, miêu tả và biểu cảm - Lựa chọn, sử dụng lời thơ giản dị, có nhiều hình ảnh thể tình cảm tự nhiên, chân thành - Sử dụng từ láy tạo giá trị gợi hình và biểu cảm, khắc họa hình ảnh cao đẹp Bác Hồ kính yêu Ý nghĩa: - Bài thơ Đêm Bác không ngủ thể lòng yêu thươngbao la Bác với đội và nhân dân, tình cảm yêu kính, cảm phục đội, nhân dân Bác GV cho HS đọc chú thích B Lượm: GV cho HS đọc văn bản: Tóm tắt văn bản: -Yêu câu học sinh tóm tắt văn Bài thơ kể lại đời Lượm, em bé bản(HS: K-G) liên lạc ngày đầu kháng chiến chống Pháp Lượm là em bé hồn nhiên, nhí nhảnh, nhận nhiệm vụ đưa thư “thượng khẩn” lúc chiến đấu diễn ác liệt Em đã hi sinh GV yêu cầu HS nêu nội dung gương anh dũng em còn sống mãi – Bài thơ kể và nghệ thuật.(HS: y-k) lời tác giả Nghệ thuật: - Sử dụng thể thơ bốn chữ giàu chất dân gian, phù hợp với lối kể chuyện - Sử dụng nhiều từ láy có giá trị gợi hình và giàu âm điệu - Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt: miêu tả, tự và biểu cảm - Cách ngắt dòng các câu thơ: thể hiên đau xót, xúc động đến nghẹn ngào tác giả hay tin Lượm hi sinh GV cho HS đọc chú thích GV cho HS đọc văn bản: -Yêu câu học sinh tóm tắt văn bản(HS: K-G) GV yêu cầu HS nêu nội dung và nghệ thuật.(HS: y-k) *Hoạt động : HDHS thực hành bài tập mẫu (20p) *Học sinh làm bài tập SGK - Kết cấu cuối cùng tương ứng bài thơ khắc sâu hình ảnh nhân vật, làm bật chủ đề tác phẩm: hình ảnh chú bé Lượm vui tươi, hồn nhiên, hăng hái, dũng cảm sống mãi lòng tác giả, lòng chúng ta Ý nghĩa: - Bài thơ khắc họa hình ảnh chú bé hồn nhiên, dũng cảm hi sinh vì nhiệm vụ kháng chiến Đó là hình tượng cao đẹp thơ Tố Hữu Đồng thời bài thơ thể chân thật tình cảm mến thương và cảm phục tác giả dành cho chú bé Lượm nói riêng và em bé yêu nước nói chung B Mưa: Tóm tắt văn bản: Bài thơ miêu tả mưa rào Vào mùa hạ Ở vùng đồng Bắc Bộ Trận mưa dội, cảnh vật quay cuồng trận gió mạnh trước lúc trời mưa, cảnh vật hê, vui sướng đón mưa trút xuống Giữa cảnh ấy, bố em cày tư kì vĩ, lớn lao Nghệ thuật: - Thể thơ tự do, với câu thơ ngắn; cách ngắt nhịp nhanh, gấp, mạnh - Nhân hoá, ẩn dụ, điệp từ, so sánh tạo hình ảnh sống động mưa - Khắc họa hình ảnh người cha cày mang ý nghĩa biểu trưng cho tư lớn lao, sức mạnh và vẻ đẹp người trước thiên nhiên - Quan sát, miêu tả hồn nhiên, tinh tế, độc đáo Ý nghĩa: - Bài thơ cho thấy phong phú thiên nhiên và tư vững người Từ đó thể tình cảm vui tươi, thân thiện tác giả thiên nhiên và làng quê yêu quí mình II- Bài tập mẫu: Bài 1: Viết đoạn văn 10 dòng miêu tả hình ảnh Bỏc bài thơ Trong túp lều xơ xác đêm khuya trên đường chiến dịch Hôm các anh ngày đường nên mệt mõi vừa nằm xuống là ngủ say Riêng Bác thức không ngủ ngồi bên đóng lửa , hai tay bó gối, đôi mắt trầm ngâm, vết nhăn hằn sâu trên vầng trán rộng Bác khơi bếp lửa cháy bùng lên, ấm tỏa khắp lều dã chiến Rồi Người dém chăn cho chiến sĩ Bác coi trọng HS viết đoạn văn *Hoạt động : HDHS làm bài tập vận dụng: (5p) giấc ngủ người nên nhón chân nhẹ nhàng cố gắng không gây tiếng động Bác ân cần săn sóc các chiến sĩ không khác gì bà mẹ thương yêu lo lắng cho đàn Khi anh đội viên hỏi Bác chưa ngủ và nằn nặc mời Bác ngủ, Người bảo anh ngủ để ngày mai lo đánh giặc và tâm vì thương và lo cho đoàn dân công phải ngủ ngoài rừng đêm trời mưa gió lạnh lẽo Bác mong trời mau sán Bác đã khơi dậy long người chiến sĩ tình đồng đội, tình giai cấp thật đẹp đẽ và cao quý nên anh đã thức luôn cùng Bác Bài 2: Viết đoạn văn 10 dòng miêu tả chuyến liên lạc cuối cùng Buổi trưa hôm đó ngày, Lượm nhận thư đề hai chữ "Thượng khẩn" bỏ vào bao Mặt trận thật gay go ác liệt, đạn bay vèo vèo Chớp lửa loé lên liên tiếp với tiếng nổ đinh tai nhức óc Lượm dũng cảm băng qua lao mũi tên làn mưa bom bão đạn Bóng áo trắng chú bé và mũ ca lô nhấp nhô trên cánh đồng quê vắng vẻ Bỗng loè chớp đỏ, “đoàng” tiếng nổ chát chúa vang lên Thôi Lượm ơi! Chú bé đã ngã xuống Một dòng máu tươi trào nơi lưng áo Chú nằm trên lúa tay nắm chặt bông Hồn chú bé hoà quyện với hương lúa quê hương III- Bài tập vận dụng: Bài tập 1: Phát biểu cảm nghĩ em hình ảnh Bác Hồ bài thơ Bài 2: Phát biểu cảm nghĩ em hình ảnh Lượm bài thơ Củng cố, dặn dò (4 Phút) GV cho HS thực hành lần lược các bài tập - Nắm vững nội dung bài học; - Làm hoàn chỉnh bài tập - Chuẩn bị: - Ôn tập nội dung các văn kí : “Cô Tô;Cây tre Việt Nam” V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………  Ngày soạn: 19/3/2013 Ngày dạy: / 01 /2013 Tuần: 31 Tiết: 39 Ôn tập nội dung các văn kí : “Cô Tô;Cây tre Việt Nam; Lòng yêu nước; Lao xao” I Kết cần đạt Kiến thức - Học sinh hiểu sâu nội dung và nghệ thuật văn Kỹ :Rèn kỹ cảm thụ văn truyện Thái độ : thêm yêu thích tiết học II Chuẩn bị : Bảng phụ, giáo án III Phương pháp : - Nêu vấn đề - Thực hành IV Tiến trình các hoạt động Ổn định lớp (1’) Kiểm tra bài cũ (1’) Kiểm tra chuẩn bị HS Bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động1 : (10’) Hướng dẫn HS tìm hiểu kiến thức ? GV cho HS đọc chú thích ?GV cho HS đọc văn bản: -Yêu câu học sinh tóm tắt văn ? GV yêu cầu HS nêu nội dung và nghệ thuật ?GV cho HS đọc chú thích ?GV cho HS đọc văn bản: -Yêu câu học sinh tóm tắt văn Nội dung bài học I- Nội dung kiến thức: A Cô Tô: Tóm tắt văn bản:  Bài văn tả cảnh sau trận bão, quần đảo Cô Tô trở nên sáng, đẹp đẽ Bầu trời trẻo, cây cối thêm xanh mượt, nước biển lam biết đậm đà, cát vàng giòn Cảnh mặt trời mọc trên biển thật đẹp Bên giếng nước ngọt, người dân tấp nập múc nước, gánh nước chuẩn bị cho chuyến khơi.Anh hùng Châu Hòa Mãn gánh nước cho thuyền anh Chị Châu Hòa Mãn địu con,thấy nó dịu dàng cái hình ảnh biển lả mẹ hiền mớm cá cho lũ lành Nghệ thuật: - Khắc họa hình ảnh tinh tế, chính xác, độc đáo - Sử dụng các phép so sánh lạ và từ ngữ giàu tính sáng tạo Ý nghĩa: - Bài văn cho thấy vẻ đẹp độc đáo thiên nhiên trê biển đảo Cô Tô, vẻ đẹp người lao động trên vùng đảo này Qua đó thấy dược ? GV yêu cầu HS nêu nội dung và nghệ thuật ?GV cho HS đọc chú thích ?GV cho HS đọc văn bản: -Yêu câu học sinh tóm tắt văn ? GV yêu cầu HS nêu nội dung và nghệ thuật ?GV cho HS đọc chú thích ?GV cho HS đọc văn bản: -Yêu câu học sinh tóm tắt văn tình cảm yêu quý tác giả mảnh đất quê hương B Cây tre Việt Nam: Tóm tắt văn bản:  Cây tre là người bạn thân nhân dân Việt Nam Tre là thứ cây có mặt khắp nơi trên đất nước ta Tre có vẻ đẹp giản dị và nhiều phẩm chất đáng quý Tre gắn bó lâu đời với người( đặc biệt là người nông dân) sống hàng ngày, lao động sản xuất; chiến đấu bảo vệ quê hương đất nước Tre là bạn đồng hành dân tộc Việt Nam trên đường tới ngày mai Nghệ thuật : - Kết hợp chính luận và trữ tình - Xây dựng hình ảnh phong phú, chọn lọc, vừa cụ thểvừa mang tính biểu tượng - Lựa chọn lời văn giàu nhạc điệu và có tính biểu cảm cao - Sử dụng thành công các phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ Ý nghĩa : - Văn cho thấy vẻ đẹp và gắn bó cây tre đời sống dân tộc ta Qua đó cho thấy tác giả là người có hiểu biết cây tre, có tình cảm sâu nặng, có niềm tin và tự hào chính đáng cây tre Việt Nam C Lòng yêu nước: Tóm tắt văn bản:  Đại ý: Lòng yêu nước ban đầu là lòng yêu vật tầm thường nhất.Nhớ đến quê hương, người dân Xô Viết vùng nhớ đến vẻ đẹp tiêu biểu quê mình Nỗi nhớ người vùng Bắc, người xứ U-crai-na, người xứ Gru-dia, người thành Lê nin-grát không giống lòng yêu nhà, yêu làng xóm, yêu miền quê họ trở nên lòng yêu Tổ quốc Người ta càng hiểu sâu sắc tình yêu nước kẻ thù đến xâm lược Tổ quốc mình Nghệ thuật: - Kết hợp chính luận với trữ tình - Kết hợp miêu tả tinh tế, chọn lọc hình ảnh tiêu biểu miền với biểu cảm xúc tha thiết, sôi và suy nghĩ sâu sắc - Cách lập luận tác giả lí giải ? GV yêu cầu HS nêu nội dung và nghệ thuật Hoạt động : (30’) HDHS thực hành bài tập *Học sinh làm bài tập SGK nguổn lòng yêu nước lô-gic và chặt chẽ Ý nghĩa: - Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu gì gần gũi, thân thuộc nơi nhà, xóm, phố, quê hương Lòng yêu nước trở nên mãnh liệt thử thách chiến tranh vệ quốc đó là bài học thấm thía mà nhà văn I-li-a Ê- ren bua truyền tới D Lao xao: Tóm tắt văn bản:  Trời chớm hè, cây cối um tùm, ngát hương hoa, bướm ong rộn rịp xôn xao giới các loài chim đồng quê lên thật sinh động ngòi bút tác giả: bồ các to mồm, sáo sậu, sáo đen, tu hú, chim ngói, chim nhạn hiền lành gần gũi với người Bìm bịp suốt đêm ngày rúc bụi cây Diều hâu ác bắt gà Quạ lia lia láu láu dòm chuồng lợn Chèo bẻo kẻ cắp hăng thích đánh nhau, đánh diều hâu lẫn quạ Chim cắt dữ, không loài chim nào trị mà bị chèo bẻo đánh cho ngoắc Nghệ thuật : - Nghệ thuật miêu tả tự nhiên, sinh động và hấp dẫn - Sử dụng nhiều yếu tố dân gian đồng dao, thành ngữ - Lời văn giàu hình ảnh - Viêc sử dụng các phép tu từ giúp hình dung cụ thể đối tượng miêu tả Ý nghĩa : - Bài văn đã cung cấp thông tin bổ ích và lí thú đặc điểm số loài chim làng quê nước ta ; đồng thời cho thấy mối quan tâm người với loài vật thiên nhiên Bài văn đã tác động đến người đọc tình cảm yêu quý các loài vật quanh ta, bồi đắp thêm tình yêu làng quê, đất nước II- Bài tập mẫu: Bài tập 1: Viết đoạn văn miêu tả cảnh mặt trời mọc (trên biển, trên sông, trên núi hay đồng bằng.) Bài tập 2: Miêu tả cảnh làng quê Bài tập 3: Miêu tả loài chim làng quê em III- Bài tập vận dụng: HS viết đoạn Bài tập 1: Viết đoạn văn nêu suy nghĩ em qua bài kí Cô Tô Bài tập 2: Viết đoạn văn với chủ đề: Qua văn Cây tre Việt Nam, hãy nêu suy nghĩ em Bài tập 3: Qua văn Lòng yêu nước, viết đoạn văn nêu suy nghĩ em Bài tập 4: Từ bài Lao xao, viết đoạn văn nêu suy nghĩ em Củng cố, dặn dò (3Phút) GV cho HS thực hành lần lược các bài tập - Nắm vững nội dung bài học; - Làm hoàn chỉnh bài tập - Chuẩn bị: - Ôn tập - Kiểm tra V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………  Ngày soạn: 2/4/2013 Ngày dạy: /4/2013 Tuần: 33 Tiết: 40 PHÓ TỪ; SO SÁNH; ẨN DỤ; HOÁN DỤ; LUYỆN TẬP I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Nắm khái niệm ẩn dụ,hoán dụ các kiểu ẩn dụ, hoán dụ - Hiểu và nhớ tác dụng ẩn dụ,hoán dụ Biết phân tích ý nghĩa tác dụng ẩn dụ, hoán dụ Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng phép tu từ ẩn dụ, hoán dụ Thái độ: Giáo dục ý thức sử dụng các phép tu từ tạo lập văn II Chuẩn bị Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà III Phương pháp - Gợi tìm - GV hướng dẫn hs luyên tập bài IV Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (0’) kiểm tra ôn tập Nội dung bài mớ Hoạt động thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động1 : (15 Phút) Hướng dẫn I- Nội dung kiến thức: HS tìm hiểu kiến thức A Phó từ: ? GV cho HS hệ thống lại kiến thức Khái niệm: phó từ Là từ chuyên kèm ? Nhắc lại khái niệm nào là phó với động từ, tính từ bổ sung nghĩa cho động từ, từ ? tính từ ? Có loại phó từ ? Phân loại tính từ : ? Kể tên phó từ đứng trước - Có loại phó từ động từ, tính từ + Phó từ đứng trước động từ, tính từ: ? Kể tên phó từ đứng sau động + Phó từ quan hệ thời gian :Đã, sẽ, từ, tính từ ? đang… + Phó từ mức độ : Rất, thật + Phó từ tiếp diễn tương tự :Cũng, … + Phó từ phủ định :Không, chưa… +Phó từ cầu khiến:Hãy, đừng chớ… ? Nhắc lại nào là so sánh? + Phó từ đứng sau động từ, tính từ + Phó từ mức độ :Quá, lắm, thật … ? Mô hình cấu tạo phép so +Phó từ khả năng: sánh? + Phó từ kết , hướng … ? Mô hình dạng biến đổi có cấu tạo B So sánh: nào? Khái niệm: So sánh là đối chiếu vật, ? Có kiểu so sánh? việc này với vật, việc khác có nét tương đồng làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Cấu tạo phép so sánh: a Mô hình cấu tạo dạng đầy đủ và điển hình: ( SGK/ 24) b Mô hình dạng biến đổi: ? Các kiếu so sánh trên có tác dụng Từ ngữ so sánh lược bớt thé nào ? Đảo vế B lên trước vế A Các kiểu so sánh: - Có hai kiẻu so sánh - So sánh ngang bằng: A là B - So sánh kém (không ngang bằng) ? Nhân hóa là gì? Nêu tác dụng A chẳng B nhân hóa? Có kiểu nhân hóa? Kể Tác dụng so sánh: ra? - Tạo hình ảnh cụ thể, sinh động giúp người đọc, người nghe dễ hình dung vật, việc - Tạo lối nói hàm súc, giúp người đọc dễ nắm bắt tư tưởng tình cảm tác giả gửi gắm C Nhân hóa: Khái niệm: Nhân hoá là cách gọi, tả vật, cây cối, đồ vật, tượng thiên nhiên từ ngữ dùng để gọi tả người ? Ẩn dụ là gì? Nêu tác dụng ẩn Tác dụng: làm cho đồ vật, cây cối thiên dụ? có kiểu ẩn dụ? kể ra? nhiên trở lên gần gũi với người - diễn đạt sinh động cụ thể gợi cảm ? So sánh điểm giống và khác Các kiểu nhân hoá: ẩn dụ và so sánh? + Gọi vật từ vốn gọi người: Lão miệng, cô mắt… + Dùng từ hoạt động tính chất người để hoạt động, tính chất vật, thiên nhiên; Sông gầy, đê choãi chân ra… ?Nhắc lại khái niệm nào là hoán + Trò chuyện xưng hô với vật với người dụ ?Tác dụng hoán dụ? D Ẩn dụ: ? So sánh ẩn dụ và hoán dụ? Khái niệm: - Ẩn dụ là gọi tên vật , tượng này tên vật tượng khác có nét tương đồng làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Các kiểu ẩn dụ - Ẩn dụ hình thức - Ẩn dụ cách thức - Ẩn dụ phẩm chất - Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác E Hoán dụ Khái niệm: - Hoán dụ là gọi tên vật, tượng, khái niệm tên vật, tượng khác có quan hệ gần gũi với nó.làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Các kiểu hoán dụ - Lấy phận để toàn thể - Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng - Lấy dấu hiệu vật để gọi vật Hoạt động : (20’) - Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng HDHS thực hành bài tập II- Bài tập mẫu: *Học sinh làm bài tập SGK Bài 1: (trang 25) Bài 2: (trang 26) Bài 1: trang 43 Tìm phép so sánh Bài 4: (trang 59) Bài 2: trang 70 Bài 3: trang 70 Bài 1/tr/84/sgk Hoạt động : (5’)Bài tập vận dụng: III- Bài tập vận dụng: Bài 2: (trang 15) Bài 1: Tìm phó từ điền vào chỗ trống câu "dế Mèn…………kiêu căng, hống hách" để có sáu câu văn khác 1, Rất2- vẫnđã hay 2, Không- cứsẽ Bài 3: (trang 43) viết đoạn văn miêu tả dượng Hương Thư vượt thác có sử dụng hai kiểu so sánh Bài 5: (trang 59) Viết đoạn văn có sử dụng phép nhân hoá - Yêu cầu: đoạn văn miêu tả, tả người - tả cảnh- mưa rào - Có sử dụng phép nhân hoá hợp lý Bài 2: Tìm ví dụ có sử dụng phép ẩn dụ -Hàng bưởi đu đưa Bế lũ Đầu tròn Trọc lóc -Chỉ có thuyền hiểu Biển mênh mông dường nào Chỉ có biển biết Thuyền đâu đâu -Bố em cày Đội sấm Đội chớp Đội trời mưa -Từ tôi bừng nắng hạ Mặt trời chân lí chói qua tim -Thu tới ngoài Nghe nhãn thơm trái nặng Nghe mưa ấm cành thưa Nghe đưa đẩy tiếng gió ru lúa chín Xôn xao cuống lá rụng thay mùa -Chúng ta không nên nướng tiền bạc cha mẹ -Chúng ta tắm các khởi nghĩa ta bể máu -Chìm đáy nước, cá lừ đừ lặn Lửng da trời, nhạn ngẩn ngơ sa Ðường hoa son phấn đợi Áo gấm sênh sang (Vũ Hoàng Chương) -Theo gió thuyền xuôi Sóng đưa bèo trôi Tiếng đàn trầm trầm Man mác lòng tôi Nhìn thuyền xa bến Lòng ta còn lưu luyến -Ðêm thu sang cùng heo may Ðêm sương lam mờ chân mây Thuyền lờ lững trôi xuôi dòng Như nhớ thương chùng tơ lòng Biết đâu bờ bến Thuyền thuyền trôi nơi đâu? Trên sông bao la Thuyền mơ bến nơi đâu? Bài tập 3: Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng hoán dụ (Đối với HS yếu GV cho đặt câu) Củng cố, dặn dò (4 Phút) - GV cho HS thực hành lần lược các bài tập V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………  Ngày soạn:6 /4/ 2013 Ngày dạy: /4/2013 Tuần: 34 Tiết: 41 CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU VÀ CÁC KIỂU CÂU TRẦN THUẬT; CÁC DẤU CÂU – LUYỆN TẬP I Mục tiêu cần đạt: - Bước đầu nhận biết và phân biệt các thành phần chính câu và thành phần phụ và các kiểu câu trần thuật - Củng cố kiến thức thành phần CN - VN câu; và các kiểu câu trần thuật; các câu sai chủ ngữ -vị ngữ; nắm vững công dụng các dấu câu: Chấm, chấm hỏi, chấm than, phẩy - Luyện tập rèn luyện kỹ phát câu sai viết các câu văn đúng ngữ pháp;sử dụng dấu câu chính xác - Luyện tập làm bài tập II Chuẩn bị Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà III Phương pháp - Gợi tìm - GV hướng dẫn hs luyên tập bài IV Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (1’) kiểm tra học Nội dung bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động1 : (14’ ) Hướng dẫn HS tìm hiểu kiến thức ? GV cho HS hệ thống lại kiến thức ? Hãy nêu vai trò thành phần chính và thành phần phụ? ? Nêu đặc điểm, cấu tạo vị ngữ? ? Chức chủ ngữ là gì? Nội dung bài học I- Nội dung kiến thức: A Các thành phần chính câu Phân biệt thành phần chính với thành phần phụ: - Thành phần chính là thành phần bắt buộc phải có mặt: CN, VN - Thành phần phụ không bắt buộc có mặt: trạng ngữ Vị ngữ: - VN là thành phần chính câu; -Kết hợp hợp với các phó từ: đã, sẽ, đang, sắp, từng, vừa, - Trả lời cho câu hỏi làm gì? ,làm sao? là gì? nào? - Thường là cụm động từ, cụm danh từ, cụm tính từ - Một câu có thể có nhiều VN Chủ ngữ: - CN biểu thị vật có hành động, ? Câu trần thuật đơn là gì? Tác dụng? ? Nêu đặc điểm câu trần thuật có từ là? ? Hãy nêu số kiểu câu trần thuật đơn có từ là thường gặp? ?Nêu đặc điểm kiểu câu trần thuật đơn không có từ là? ? Thế nào là câu miêu tả? Thế nào là câu tồn tại? ?So sánh đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là và câu trần thuật đơn không có từ là? * Giống: là câu trần thuật đơn.(hay câu đơn) Câu trần thuật đơn có từ là: ?CN + Từ phủ định + Động từ tình thái + là + VN Câu trần thuật đơn không có từ là : ? CN + Từ phủ định + VN ? Nêu cách chữa câu thiếu chủ ngữ? ? Nêu cách chữa câu thiếu vị ngữ? trạng thái, đặc điểm nêu VN - Trả lời cho câu hỏi gì? cái gì? ai? - Thườnng là danh từ cụm danh từ, đại từ B Câu trần thuật đơn: - là câu có kết cấu c- v dùng để kể, tả, giới thiệu, nêu ý kiến nhận xét đánh giá C Câu trần thuật đơn có từ là: -VN: từ là + danh từ từ là + động từ; từ là + tính từ -Khi VN biểu thị ý phủ định nó kết hợp với cụm từ không phải, chưa phải - Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là: -Câu giới thiệu - Câu miêu tả - Câu đánh giá - Câu định nghĩa D Câu trần thuật đơn không có từ là: - VN thường động từ, tính từ cụm động từ, cụm tính từ tạo thành - Khi VN biểu thị ý phủ định kết hợp với các từ phủ định không, chưa - Câu miêu tả :dùng để miêu tả hành động, trạng thái, đặc điểm …của vật nêu CN.Có CN đứng trước VN - Câu tồn : dùng để thông báo xuất hiện, tồn tại, tiêu biến vật Có VN đứng trước CN E Câu thiếu chủ ngữ Có cách chữa + Thêm chủ nhữ + Biến thành phần nào đó câu (thường là TN) thành chủ ngữ câu +Biến chủ ngữ thành cụm chủ vị cụm từ F Câu thiếu vị ngữ : cách +Thêm vị ngữ +Biến cụm từ đã cho thành cụm chủ ngữ +Biến cụm từ đã cho thành phậm vị ngữ 3.Chú ý ? Nêu cách chữa câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ? ? Nêu cách sữa câu sai quan hệ ngữ nghĩa các thành phần câu: ? Nêu công dụng các dấu câu? Hoạt động : (25’) HDHS thực hành bài tập *Học sinh làm bài tập SGK +Khi chữa câu phải tìm hiểu rõ ý định người nói, người viết từ đó đề xuất cách chữa đúng +Không phải câu nào sai có thể sửa theo cách đã nêu phải tuỳ trường hợp cụ thể để chọn cách chữa thích hợp, nhanh nhất, đúng G Câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ: thêm CN VN H Câu sai quan hệ ngữ nghĩa các thành phần câu: Tuỳ vào nội dung câu ta có thể sửa chữ: Sắp xếp lại trật tự cho đúng nghĩa… I Dấu câu: - Dấu chấm câu TT - Dấu chấm hỏi câu nghi vấn - Dấu chấm than câu CK và câu cảm - Dấu phẩy: - Ngăn cách các từ ngữ có cùng chức vụ ngữ pháp - Ngăn cách thành phần phụ với CN - VN - Ngăn cách các vế câu - Ngăn cách thành phần chú thích II- Bài tập mẫu: Bài tập Điền vào chỗ trống CN – VN câu : “Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép quân thù.” A – Chủ ngữ : B – Vị ngữ : Bài tập Điền vào chỗ trống CN – VN câu : “Gậy tre, chông tre chống lại sắt thép quân thù.” A – Chủ ngữ : B – Vị ngữ : Bài tập 3: Trong câu sau, câu nào là câu tồn tại? A – Chim hót líu lo B – Những đoá hoa thi khoe sắc C – Trên đồng ruộng, cánh cò bay lượn trắng phau D - Trên đồng ruộng, trắng phau cánh cò Bài tập 4: Hãy chuyển câu miêu tả sau sang câu tồn A – Cuối vườn, lá khô rơi lác đác B – Xa xa, hồi trống lên C – Trước nhà, hàng cây xanh mát D – Buổi sáng, mặt trời chiếu sáng lấp lánh Bài tập 5: Đặt câu có chủ ngữ là danh, động, tính(cụm danh, động, tính), có chủ ngữ Bài tập 6: Đặt câu có chủ ngữ là danh, động, tính(cụm danh, động, tính), có hai chủ ngữ trở lên Bài tập 7: Đặt câu có vị ngữ là danh, động, tính(cụm danh, động, tính), có vị ngữ Bài tập 8: Đặt câu có vị ngữ là danh, động, tính(cụm danh, động, tính), có hai vị ngữ trở lên Bài tập 9: Đặt câu theo các kiểu sau: A – Câu định nghĩa: B – Câu giới thiệu : C – Câu miêu tả: D – Câu đánh giá: * Viết các câu vừa tìm theo ý phủ định Bài tập 10 Đặt hai câu miêu tả và hai câu tồn sử dụng từ sau làm VN : thấp thoáng, chạy tới Bài tập 11: Chữa lỗi sai và sửa a) Qua truyện Thạch Sanh thấy Lí Thông là kẻ độc ác nham hiểm b) Những học sinh chăm ngoan học giỏi lớp 6B học kỳ vừa qua c) Quyến sách bố tôi mua hôm qua d) Qua văn " Vượt thác" cho ta thấy hình ảnh người lao động khoẻ mạnh, đầy lĩnh đã chinh phục thiên nhiên Bài tập 12: Điền dấu chấm thích hợp vào đoạn văn Mưa đã ngớt trời rạng dần chào mào từ hốc cây nào đó bay hót râm ran mưa tạnh phía đông mảng trời vắt mặt trời ló ra, chói lọi trên vòm lá bưởi lấp lánh… Bài tập 13: Dùng dấu phẩy đặt vào chỗ thích hợp Cây đa cổ thụ cành lá rậm xùm xoà quằn lên vật xuống Trời lúc tối lại Vũ trụ quay cuồng mưa gió mãnh liệt Những tia chớp xé rạch bầu trời đen kịt phát tiếng nổ kinh thiên động địa Bài tập 14: So sánh nhận xét cách dùng dấu phẩy các câu sau: a) Tôi có người bạn học Nam Định Tôi có người bạn, học Nam Định b) Đêm hôm qua, cầu gãy Đêm hôm, qua cầu gãy III- Bài tập vận dụng: Bài tập 1: Viết đoạn theo chủ đề.SGK/116 Bài tập 2: Viết đoạn.SGK/120 Bài tập 3: Viết đoạn văn miêu tả mẹ lúc chăm sóc em ốm Xác định chủ ngữ, vị ngữ, nêu cấu tạo chủ ngữ, vị ngữ đoạn văn trên Củng cố và luyện tập: (4’) GV cho HS thực hành lần lược các bài tập Làm hoàn chỉnh các bài tập Học thuộc các ghi nhớ; tập kể lại truyện Chuẩn bị: - Ôn tập- kiểm tra V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………  Ngày soạn:10/4 2013 Ngày dạy: / /2013 Tuần: 35 Tiết: 41 HOÁN DỤ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Bước đầu nhận biết và nêu tác dụng hoỏn dụ các câu văn, câu thơ Kĩ năng: - Củng cố kiến thức Hoán dụ; khái niệm, các kiểu Hoán dụ, tác dụng Hoán dụ nói viết - Luyện tập làm bài tập Thái độ: Thêm yêu thích tiết học II Chuẩn bị Giáo viên: Soạn bài Tìm đọc tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà III Phương pháp - Gợi tìm - GV hướng dẫn hs luyên tập bài IV Tiến trình lên lớp Ổn định lớp (1 Phút) Kiểm tra bài cũ: (5’) Hoán dụ là gì? Ví dụ - Dấu hiệu vật - vật - Vật chứa đựng - vật bị chứa đựng - Cụ thể - trừu tượng Hoạt động (10 Phút) II- Bài tập mẫu: Bài tập 1: SGK/84 Bài 2: (trang 84) So sánh ẩn dụ và hoán dụ cho ví dụ minh hoạ * Giống - Đều gọi tên vật tượng này tên vật tượng khác - Đều có tác dụng tăng sức gợi hình, gợi cảm * Khác ẩn dụ Hoán dụ Dựa vào quan hệ tương Dựa vào quan hệ tương đồng về: cận về: - Hình thức - Bộ phận - toàn thể - Cách thức - Dấu hiệu - vật - Phẩm chất - Vật chứa - vật bị chứa - Chuyển đổi cảm giác - Vật chứa - vật bị chứa Ví dụ: - Cụ thể - trừu tượng Người cha mái tóc bạc Ví dụ: Bác Hồ Ngày Huế đổ máu  chiến tranh Hoạt động (15 Phút) III- Bài tập vận dụng: Bài tập 1:Chỉ phép hoán dụ câu thơ, câu văn sau và cho biết mối quan hệ các vật phép hoán dụ là gì a) Làng xóm ta xưa lam lũ quanh năm mà quanh năm đói rách Làng xóm ta ngày bốn mùa nhộn nhịp cảnh làm ăn tập thể ( Hồ Chí Minh ) b) Vì lợi ích mười năm phải trồng cây , Vì lợi ích trăm năm phải trồng người ( Hồ Chí Minh ) c) Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết nói gì hôm ( Tố Hữu) d) Vì ? Trái Đất nặng ân tình Nhắc mãi tên Người : Hồ Chí Minh ( Tố Hữu ) a) - Làng xóm : người nông dân - Quan hệ : vật chứa đựng và vật bị chứa đựng b) - Mười năm : thời gian trước mắt Trăm năm : thời gian lâu dài - Quan hệ : cái cụ thể với cái trừu tượng c) -Áo Chàm : người dân Việt Bắc - Quan hệ : dấu hiệu vật với vật d) Trái Đất : nhân loại - Quan hệ : vật chứa đựng với vật bị chứa đựng Bài2: Hai câu thơ sau có gì giống hình thức nghệ thuật - Lưng núi thì to mà lưng mẹ thì nhỏ - Người cha mái tóc bạc (ẩn dụ) Bài 3: Chỉ phép tu từ a) Chúng ta không nên nướng tiền bạc cha mẹ b) Chúng tắm các khởi nghĩa ta bể máu c) Em thấy mưa rào Ướt tiếng cười bố Bài tập 4:Xác định và rõ mối quan hệ phép hoán dụ khổ thơ : a Em đã sống vì em đã thắng ! Cả nước bên em , quanh giường nệm trắng, Hát cho em nghe tiếng mẹ ngày xưa, Sông Thu Bồn giọng hát đò đưa… ( Tố Hữu ) b.Cả làng quê , đường phố , Cả lớn nhỏ , gái trai , Đám càng càng dài Càng dài càng đông mãi… ( Thanh Hải ) c.Từ “mồ hôi” ví dụ sau dùng để hóan dụ cho vật gì ? Mồ hôi mà đổ xuống đồng Lúa mọc trùng trùng sáng đồi nương d.Cụm từ “miền Nam” dùng là hoán dụ trường hợp nào ? Gửi miền Bắc lòng miền Nam chung thuỷ Đang xông lên chống Mĩ tuyến đầu (Lê Anh Xuân) Bài tập 5: Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng hoán dụ (Đối với HS yếu GV cho đặt câu) Củng cố, dặn dò (4 Phút) GV cho HS thực hành lần lược các bài tập Làm hoàn chỉnh các bài tập Học thuộc các ghi nhớ; tập kể lại truyện Chuẩn bị: - Các thành phần chính câu và Các kiểu câu trần thuật VI Rút kinh nghiệm: .Kieåm tra tuaàn 29 Tổ trưởng chuyên môn Traàn Myõ Chaâu Tiết PPCT 21,22 Ngày dạy: 1/4/10 Các thành phần chính câu và Các kiểu câu trần thuật Tiết PPCT 23,24 Ngày dạy: 8/4/10 Ôn tập – Kiểm tra I Mục tiêu: Giúp HS tự kiểm tra nhận thức các vấn đề phân môn : Văn – Tiếng Việt – Tập làm văn Rèn kĩ làm bài tự luận Giáo dục ý thức việc vận dụng linh hoạt các phân môn; ý thức độc lập làm bài, tự kiểm tra kiến thức mình II Tiến trình: * Kiểm tra: So sánh là gì? Nhân hóa là gì? Cho đoạn văn: Bóng tre  trùm lên âu yếm làng bản, xóm thôn Dưới bóng tre ngàn xưa thấp thoáng  mái đình mái chùa cổ kính Dưới bóng tre xanh đã từ lâu đời, người dân cày Việt Nam  dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng, khai hoang Xác định CN - VN Chỉ tác dụng phép ẩn dụ câu thơ sau: Người cha mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm * Gọi hình ảnh Bác chăm sóc chiến sĩ ân cần chu đáo hết lòng người cha yêu thương chăm lo chu đáo cho đứa * Gợi tình cảm niềm kính yêu biết ơn vô hạn anh đội viên vị lãnh tụ vĩ đại 4.Viết lại khổ thơ miêu tả hình ảnh Lượm, chú bé hồn nhiên, vui tươi? Viết đoạn nói lên phẩm chất và găn bó tre với dân tộc Việt Nam có sử dụng phép tu từ so sánh, nhân hóa, câu trần thuật đơn có từ là? * MĐ: - Hình ảnh Lượm - Bài thơ Lượm * TĐ: - Hồn nhiên vui tươi say mê tham gia công tác cách mạng; chân thoăn thoắt, mồm huýt sáo vang, cười híp mí "ở đồn Mang Cá thích nhà" - Dũng cảm hăng hái tâm hoàn thành nhiệm vụ không nề nguy hiểm + Hoàn cảnh: Đạn bay vèo vèo + Hành động: Vượt qua mặt trận + Thái độ: Sợ chi hiểm nghèo - Hy sinh cao bảo vệ quê hương; "Cháu nằm trên lúa……giữa đồng" thiên thần nhỏ yên nghỉ, hoá thân vào thiên nhiên đất nước Hình ảnh em sống mãi - Yêu mến, khâm phục, xúc động, xót thương III Củng cố và luyện tập: GV cho HS làm bài, nhắc nhở HS làm bài nghiêm túc IV Hướng dẫn HS tự học nhà: Làm hoàn chỉnh các bài tập Học thuộc các ghi nhớ; tập kể lại truyện Chuẩn bị: - Ôn tập- kiểm tra V Rút kinh nghiệm: Kieåm tra tuaàn 31 Tổ trưởng chuyên môn Traàn Myõ Chaâu Tiết PPCT 25,26 Ngày dạy: 14/4/10 Văn miêu tả – Cách làm văn miêu tả I Mục tiêu: - Giúp học sinh củng cố kiến thức văn miêu tả - Rèn kỹ làm bài văn miêu tả II Tiến trình: I- Nội dung kiến thức: Học sinh nhắc lại các yêu cầu kỹ cần thiết văn miêu tả ? Thế nào là văn miêu tả? - Giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, việc, người ? Hãy cho biết kĩ cần có làm bài văn miêu tả? Vai trò kĩ ấy? - Khi viết văn miêu tả, trước hết người viết phải biết quan sát, so sánh, nhân hóa, liên tưởng, tưởng tượng để làm bất đặc điểm vật ? Em hiểu nào là quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét? Quan sát: nhìn, nghe, sờ, ngửi, cầm, chạm các giác quan: mắt, tai, mũi, da, tay Tưởng tượng: hình dung cái(thế giới) chưa có(không có) So sánh: dùng cái đã biết để làm rõ cái chưa biết rõ Nhận xét: đánh giá, khen, chê ? Nêu các bước làm bài văn miêu tả? Tìm hiểu đề Tìm ý Lập dàn ý Viết bài văn hoàn chỉnh Đọc và sửa chữa Chép vào giấy kiểm tra; trình bày đẹp II- Bài tập mẫu: BT1: SGK/16 + Đoạn 1: Tả hình ảnh Dế Mèn vào độ tuổi niên, cường tráng: càng mẫm bóng, vuốt chân, khoeo cứng và nhọn  to khoẻ và mạnh mẽ + Đoạn 2: Hình ảnh chú bé liên lạc nhanh nhẹn, hồn nhiên: gầy, nhỏ, vai đeo xắc, đội lệch mũ ca lô, hồn nhiên, hoạt bát, nana nhẹn, nhí nhảnh chim chích  vui ve, nana nhẹn, hồn nhiên + Đoạn 3: Cảnh vùng bãi ven ao ngập nước: tôm cá xuôi ngược mừng mưa; cò sếu, vạc kiếm mồi  Thế giới động vật sinh động, ồn ào, huyên náo BT2:SGK/17 a) Nêu đặc điểm bật Mùa đông: - Lạnh lẽo và ẩm ướt, có gió bất, mưa phùn - Đêm dài, ngày ngắn - Bầu trời luôn âm u; thấp xuống; ít thấy trăng sao, nhiều mây và sương mù - Cảnh vật có vẻ buồn bã: cây cối trơ trọi, khẳng khiêu, lá vàng rụng nhiều - Mùa hoa:đào, mai, mậm, mơ, hồng và nhiều loài hoa khác chuẩn bị cho mùa xuân đến - Nhiều người mặc áo lạnh; các bà trùm khăn kín đầu - Buổi tối nông thô người thường ngủ sớm Thành phó, phố phường ít ngừơi qua lại b) Nêu đặc điểm bật khuôn mặt mẹ - Sáng và đẹp - Mái tóc có vài sợi bạc - Đôi mắt nhìn hiền hậu, nghiêm nghị, vui vẻ, lo âu, trăn trở - Nụ cười âu yếm - Mái tóc: Vầng trán và nếp nhăn? (nếu có) - Miệng? Răng? BT 1: SGK/28,29 a) Chọn hình ảnh chi tiết tiêu biểu: Gương bầu dục Cong cong Cổ kính,(lấp ló) Xám xịt,(cổ kính) Xanh um Phải chọn vì tính từ này tính chất, đặc điểm Hồ Gươm đã phù hợp không thể thay từ khác b) Hình ảnh đặc sắc và tiêu biểu: mặt hồ sáng long lanh, Cầu Thê Húc màu son ; đền Ngọc Sơn, gốc đa già rễ lá xum xuê; tháp đèn xây trên gò đất hồ Đó là đặc điểm bật mà hồ khác không có BT 2: SGK/28,29 @ Thân hình đẹp, cường tráng Dế Mèn: - Lúc tôi … ưa nhìn - Đầu to bướng - Hai … nhánh - Tính tình ương bướng kiêu căng - Râu dài… vuốt râu BT 3: SGK/28,29 Gợi ý: Vd: Ngôi nhà xây, tường gạch, mái lộp tôn - Tường quét vôi màu vàng - Chiều ngang chừng bốn mét, chiều dài chừng mười sáu mét - Cửa vào và cửa sổ có khung cửa sắt lắp kính nên nhà luôn sáng sũa - Nền nhà lát … bóng - Bên có phòng ngủ?phòng khách?nhà bếp - Trong nhà trang trí nào? BT 4: SGK/28,29 Gợi ý HS - Mặt trời mâm lửa (lòng đỏ trứng gà, mâm vàng,khách lạ, mâm son ) - Bầu trời sáng và mát mẽ khuôn mặt bé sau giấc ngủ dài (lồng bàn khổng lồ, nửa cầu xanh, rộng thênh thang, phía chân trời đằng đông rực lên đám mây hồng ) - Những hàng cây tường thành cao vút (hành quân, lá xanh mướt rung rinh gió sớm ) - Núi đồi cái bát úp(cua kềnh ) - Những ngôi nhà bừng tỉnh giấc sau đêm ngủ say, rộn lên tiếng gà gáy, tiếng lợn kêu, tiếng trẻ khóc và tiếng người lớn trò chuyện (viên gạch, bao diêm, trạm gác ) Một ngày bắt đầu III- Bài tập vận dụng: BT 5: SGK/28,29 HS viết đoạn miêu tả quang cảnh dòng sông hay khu rừng (chú ý đặc điểm riêng) HS viết đoạn miêu tả đặc điểm bật khuôn mặt mẹ IV Củng cố và luyện tập: GV cho HS thực hành lần lược các bài tập V Hướng dẫn HS tự học nhà: Làm hoàn chỉnh các bài tập Học thuộc các ghi nhớ; xem v lm lại cc bi tập Chuẩn bị: Phương pháp làm văn tả cảnh – luyên tập cách làm văn tả cảnh VI Rút kinh nghiệm: .Kieåm tra tuaàn 32 Tổ trưởng chuyên môn Traàn Myõ Chaâu