Đang tải... (xem toàn văn)
Các tổ chuyên môn sinh hoạt có nề nếp đều đặn hàng tháng, 1 tháng sinh hoạt tổ chuyên môn 2 lần, chuyên môn nhà trường sinh hoạt 1 tháng 1 lần để triển khai công việc, bồi dưỡng chuyên[r]
(1)KẾ HOẠCH
THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON NĂM HỌC 2015 – 2016
Thực theo công văn số /PGDĐT-GDMN ngày /9/2015 việc thực nhiệm vụ năm học 2015-2016 cấp học Mầm non huyện Thanh Oai.
Căn vào kế hoạch số /KH-MNKT ngày /9/2015 kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2015-2016 trường mầm non Kim Thư
Căn vào tình hình thực tế địa phương Trường mầm non Kim Thư xây dựng và triển khai thực chương trình giáo dục mầm non năm học 2015 – 2016 cụ thể như sau:
I Đặc điểm tình hình : 1 Thuận lợi:
* Trình độ giáo viên:
Tổng số giáo viên: 27 đ/c, đó:
- Giáo viên đạt trình độ chuẩn 27/27, đạt tỷ lệ : 100 % - Giáo viên đạt chuẩn:14, đạt tỷ lệ 51,8 %
- Số đảng viên giáo viên đảng viên.
- 100% giáo viên đào tạo chuẩn nên thuận lợi việc triển khai nội dung chương trình CSGD MN tổ chức hoạt động cho trẻ theo yêu cầu.
- Giáo viên nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, linh hoạt, sáng tạo chăm sóc giáo dục trẻ, tạo uy tín phụ huynh.
- Điều kiện sở vật chất đảm bảo cho việc tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ.
- Đa số giáo viên nắm bắt tốt có kinh nghiệm chương trình CSGD MN theo thông tư 17/ BGD ĐT ngày 25 tháng 07 năm 2009
*Nề nếp sinh hoạt chuyên môn :
- Trường tham gia đầy đủ chuyên đề hoạt động Phòng Giáo Dục, Sở tổ chức thường xuyên tổ chức dạy chuyên đề nên thuận lợi việc nắm bắt những nội dung việc thực chương trình.
Các tổ chun mơn sinh hoạt có nề nếp đặn hàng tháng, tháng sinh hoạt tổ chuyên môn lần, chuyên môn nhà trường sinh hoạt tháng lần để triển khai công việc, bồi dưỡng chuyên môn, chuyên đề đúc rút kinh nghiệm việc chăm sóc GD trẻ, làm đồ chơi phục vụ hoạt động, tạo môi trường thân thiện cho trẻ, thảo luận cho việc thực chương trình CSGD trẻ giáo viên có kinh nghiệm giáo viên vào ngành việc lập kế hoạch tổ chức hoạt động ngày cho trẻ Phối kết hợp phụ huynh, gia đình để CSGD trẻ
*Sự quan tâm đầu tư sở vật chất :
- Nhà trường năm qua quan tâm đầu tư trang thiết bị, đồ chơi cấp tạo mơi trường an tồn cho trẻ vui chơi học tập.
- Trường có điểm trường nên thuận lợi cho việc sinh hoạt bồi dưỡng chuyên môn
(2)trẻ hoạt động. 2 Khó khăn:
- Có nhiều giáo viên vào ngành chưa có nhiều kinh nghiệm cơng tác giảng dạy, việc tiếp cận, thực chương trình đơi lúc hạn chế - - Do đặc thù của ngành học nên cường độ lao động giáo viên chiếm thời gian nhiều, có giáo viên phải kiêm nhiệm hoạt động đoàn thể
- Diện tích trường trật hẹp nên ảnh hưởng đến việc trông xanh tạo cảnh quan môi trường việc tổ chức hoạt động cho trẻ.
- Thiếu phòng học phòng chức năng, nên năm học 2015-2016 nhà trường không tuyển độ tuổi nhà trẻ.
II Quy mô phát triển :
1.1 Nhóm lớp trường : Gồm nhóm, lớp.
* Tổng số cháu : 290 ( Trong có trẻ khuyết tật) - Trong :
+ lớp tuổi: 100/ 1cháu Tỷ lệ : 56% + lớp tuổi : 105/ 125 cháu Tỷ lệ : 68% + lớp tuổi : 85/ 85cháu Tỷ lệ : 100 % - Số học sinh bán trú : 290/ 290 cháu Tỷ lệ :100 %
1.2 Đội ngũ giáo viên trường : 27 giáo viên/ nhóm, lớp, tỉ lệ giáo viên/ nhóm lớp: 3,3 Gv/lớp
II Kế họach hoạt động chung :
- Tiếp tục nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ hoạt động, sở thực mục tiêu nhiệm vụ năm học cụ thể :
1-Mục tiêu phấn đấu: 1.1-Giáo viên :
- Phấn đấu 24/27 giáo viên học có trình độ vi tính để giáo viên sử dụng soạn trên máy vi tính, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin soạn giảng giáo án điện tử, sử dụng tư liệu điện tử để đưa vào phục vụ hoạt động trẻ - Phấn đấu 100% giáo viên tham gia bồi dưỡng chun mơn chun đề, chương trình CSGD mầm non theo thông tư 17/ BGD &ĐT, hoạt động theo chỉ đạo Sở Phòng giáo dục
- 100% giáo viên tham gia phong trào thi đua nhà trường, Phịng, Sở có chất lượng cao.
- 100% giáo viên tham gia dự thi giáo viên giỏi cấp trường Trong đó:
+ Giáo viên giỏi cấp trường : 20 đ/c + Giáo viên giỏi cấp huyện: đ/c + Chiến sĩ thi đua cấp sở : 2 + Lao động tiên tiến: 21 đ/c
+ Đề tài SKKN: 21 xếp loại A cấp trường: bản, loại B cấp trường: 18 bản
1.2 Học sinh:
(3)Phấn đấu đạt 92-95 %. Trong :
Lớp tuổi : 92 % Lớp tuổi : 95 % Lớp tuổi : 95 % - Chỉ tiêu sức khoẻ :
+ 100% trẻ khám sức khỏe định kỳ; đánh giá phát triển qua số cân nặng chiều cao
+Phấn đấu: + Tỷ lệ cân nặng theo tuổi bình thường đạt từ 96% trở lên + Tỷ lệ chiều cao theo tuổi bình thường đạt từ 96 % trở lên
+Tỷ lệ thấp còi %; SDD %; khơng có trẻ béo phì Tiếp tục thực hiệu biện pháp phòng chống suy dinh dưỡng, thực tốt công tác tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh giảm tỷ lệ trẻ thấp cịi, phịng chống béo phì nhằm giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng xuống % so với kỳ năm trước.
- Chỉ tiêu chất lượng :
- 84/85 trẻ tỉ lệ: 98,8% đạt số thuộc lĩnh vực phát triển: Thể chất, ngơn ngữ, tình cảm xã hội, nhận thức;
- Trẻ 3,4 tuổi đạt 95% tiêu chí lĩnh vực :Thể chất, ngơn ngữ, tình cảm xã hội, nhận thức thẫm mỹ.
- Trẻ có kỹ tham gia hoạt động, tích cực tìm tịi khám phá, tự tin mạnh dạn trả lời câu hỏi rõ ràng, tác phong nhanh nhẹn, có kỹ sống, tự phục vụ. 2 Biện pháp :
- Để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng việc triển khai chương trình CSGD theo thơng tư 17/ BGD &ĐT, hoạt động theo đạo Sở Phòng giáo dục, tổ chuyên môn nhà trường đề biện pháp sau :
2.1.Về nâng cao lực sư phạm đội ngũ :
- Tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên kỹ lập kế hoạch tổ chức hoạt động hàng ngày cho trẻ độ tuổi
- Bồi dưỡng cho giáo viên chương trình CSGD mầm non theo thơng tư 17/ BGD ĐT, cách xác định mục tiêu, nội dung, cách lập kế họach theo chủ đề, cách lồng ghép các chuyên đề: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” “ Giáo dục và bảo vệ môi trường” “Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu trường mầm non” “Giáo dục an toàn giao thông” “ Làm quen văn học chữ viết”…vào hoạt động cũng việc thực hồ sơ sổ sách theo quy định ngành.
- Tổ chức dự thao giảng tổ chuyên môn để trao đổi học tập kinh nghiệm lẫn nhau cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ.
- Lên kế hoạch thực chuyên đề, triển khai cho tổ, tổ chức thao giảng. - Chỉ đạo lớp lập kế hoạch tổ chức hoạt động cho trẻ dựa hiểu biết trẻ, dựa theo tình hình nhóm, lớp địa phương
- Có kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn tháng thường xuyên đạt hiệu cao (1 tháng sinh hoạt chuyên môn lần )
- Tăng cường cho giáo viên tham gia dự kiến tập, thao giảng năm /7 lần để nâng cao trình độ chun mơn tổ chức tốt chuyên đề năm.
(4)xuyên đột xuất hoạt động nhóm, lớp để nắm bắt kịp thời khả của giáo viên có kế hoạch bồi dưỡng, chấn chỉnh, thiếu sót chun mơn.
- Có kế hoạch kiểm tra tồn diện, kiểm tra chun đề theo dõi, đánh giá xếp loại giáo viên cuối năm (có kế hoạch kiểm tra nội kèm theo, phấn đấu kiểm tra toàn diện giáo viên: 9/27, tỷ lệ 33,3 %, kiểm tra chuyên đề 27/ 27 tỷ lệ 100 %
- Tích cực động viên giáo viên nghiên cứu, tham khảo tư liệu chuyên môn giáo dục và giảng dạy trẻ, tư liệu, giải tình để rèn luyện kinh nghiệm cho thân
- Chỉ đạo điểm khối lớp, nhóm với chuyên đề cụ thể sau - Phân cơng giáo viên có trách nhiệm nghiên cứu sâu hoạt động: + Hoạt động phát triển thể chất: Cô : Nguyễn Thị Thủy, Cô Lê Thị Hiển (lớp A1) + Hoạt động Tạo hình: Cơ Lương Thị Kim Yến, Cơ Nguyễn Thị Hoài Phương( Lớp A3)
+ Hoạt động Âm nhạc : Cô Lê Thị Thoa, Cô Nguyễn Thị Phượng( Lớp A2) 2.2 Nâng cao chất lượng chương trình CSGD:
- Nhà trường lập kế hoạch triển khai thực chương trình CSGD mầm non theo thơng tư 17, theo chủ đề 100% lớp, nhóm.
- Năm học 2015 – 2016: Là năm thứ nhà trường triển khai chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi ban hành thông tư số 23/ TT – BGD & ĐT ngày 22 tháng 07 năm 2010 của Bộ Trưởng Bộ Giáo Dục Đào Tạo.
*Bồi dưỡng CBGV:
- 100% giáo viên tham gia lớp bồi dưỡng Sở GD, PGD&ĐT huyện Thanh Oai nhà trường tổ chức.
- Lập kế hoạch bồi dưỡng 100% giáo viên sử dụng chuẩn, đặt biệt giáo viên dạy trẻ tuổi Trên sở sử dụng chuẩn phát triển trẻ em tuổi hướng dẫn giáo viên điều chỉnh, xây dựng kế hoạch giáo dục nhằm nâng cao chất lượng thực hiện chương trình GDMN.
- Tổ chức bồi dưỡng giáo viên dạy lớp tuổi kỹ phương pháp dạy trẻ làm quen chữ viết tập tô nét bản.
- Hỗ trợ đầy đủ tài liệu có liên quan đến chun mơn cho 100 % giáo viên. - Tổ chức cho giáo viên trường thao giảng dự học tập lẫn để nâng cao nghiệp vụ tích cực học tập tham quan trường bạn.
- Hằng tháng sinh hoạt tổ chuyên môn đặn lần/ tháng để trao đổi thực hiện chương trình kịp thời thông tin điều chỉnh việc thực cho phù hợp với lớp, nhóm.
- Bồi dưỡng khuyến khích giáo viên đưa cơng nghệ thơng tin, thiết kế giáo án điện tử dạy trẻ (nhưng không lạm dụng)
* Đầu tư CSVC điều kiện nâng cao chất lượng:
- Chỉ đạo nhóm, lớp trang trí, thiết kế môi trường tạo môi trường mở, thân thiện cho trẻ hoạt động tích cực, phù hợp việc thực chủ đề, bố trí góc chơi hợp lý
(5)* Biện pháp đạo triển khai chương trình: - Lập kế họach CSGD theo đạo cấp trên.
- Đầu tư đủ điều kiện lớp đáp ứng kịp thời yêu cầu cần thiết cho việc thực hiện chương trình
- Phối hợp tổ chun mơn tổ chức lễ hội năm cho trẻ 2.3 Tập trung thực tốt chuyên đề sau:
- Tiếp tục đạo nhóm, lớp thực chuyên đề, việc nâng cao chất lượng được chuyên môn nhà trường quan tâm cụ thể :
Về chuyên đề phát triển vận động:
- Tiếp tục bồi dưỡng kiến thức nội dung chuyên đề cho 100% giáo viên
- Tiếp tục xây dựng bổ sung đồ dùng, dụng cụ cho góc vận động nhóm lớp. - Sưu tầm hát phù hợp để dạy trẻ vận động kết hợp âm nhạc
- Nghiên cứu tài liệu đưa trị chơi, tập vận động giúp trẻ hồn thiện bắp. Về chuyên đề âm nhạc:
- Bồi dưỡng giáo viên cách lựa chọn hát đơn giản, ngắn gọn phù hợp với lứa tuổi trẻ biết vận dụng phương pháp linh hoạt việc tổ chức hoạt động âm nhạc (có thể vừa kết hợp phương pháp truyền thống vừa sáng tạo) để làm tiết dạy, tạo hứng thú cho trẻ tiếp cận với giai điệu, hình ảnh hát….
- Bồi dưỡng cho giáo viên phương pháp tổ chức hoạt động âm nhạc.
- Tham khảo đĩa DVD PGD triển khaigiúp giáo viên biết ý nghĩa việc đổi mới tổ chức hoạt động âm nhạc, mục đích, phương pháp vận dụng thực tổ chức hoạt động âm nhạc.
- Triển khai giáo viên, tự bồi dưỡng cá nhân qua xem dĩa, tham khảo tìm hiểu thêm trên nguồn tài nguyên internet, họp nhóm thảo luận rút kinh nghiệm thực tổ chức hoạt động âm nhạc nhóm lớp.
- Chọn lựa mục đích, nội dung giáo dục, hoạt động tổ chức âm nhạc .3 Chuyên đề Tạo Hình :
- Nâng cao chất lượng tạo hình cho trẻ qua hoạt động tạo hình, sử dụng màu nước, tạo tranh trang trí nhóm, lớp, tạo sản phẩm có chất lượng - Xây dựng góc tạo hình trẻ gắn với chủ đề.
- Rèn kỹ tạo hình cho trẻ qua hoạt động lớp, phát huy tính sáng tạo và tưởng tượng trẻ.
- Tạo môi trường mở góc để giúp trẻ phát huy tính tư sáng tạo hoạt động tạo hình.
- Tổ chức hoạt động ngoại khóa, dạo, thăm quan nâng cao nhận thức trẻ về giới xung quanh.
2.3.1.Về chuyên đề LQVH-CV:
- Tiếp tục bồi dưỡng kiến thức nội dung chuyên đề cho 100% giáo viên - Xây dựng môi trường chữ viết cho trẻ lớp, trường.
- Tiếp tục xây dựng bổ sung 100 % góc thư viện, góc làm quen chữ sử dụng cách thiết thực
(6)- Tiếp tục sưu tầm dân ca, trò chơi dân gian, hò vè đưa vào giảng dạy cho trẻ hoạt động.
- Tích cực cho trẻ làm quen mơi trường chữ viết lúc, nơi
- Kịp thời giải hỗ trợ thêm đồ dùng, trang thiết bị phục vụ chuyên đề cho các nhóm, lớp.
2.3.2. Về rèn kỹ sống cho trẻ độ tuổi :
- Đưa chuyên đề vào lồng ghép vào hoạt động ngày trẻ theo chỉ đạo Sở, Phòng
- Chỉ đạo lớp tiếp tục lồng ghép hoạt động rèn kỹ sống cho trẻ mọi lúc nơi để giúp trẻ có thêm kinh nghiệm hoạt động ngày.
- Xây dựng mơi trường mở ngồi lớp để trẻ tự tìm tịi khám phá, tư duy, nâng cao nhận thức với giới xung quanh.
- Chú ý mục tiêu lĩnh vực phát triển nội dung hoạt động cho trẻ phù hợp theo độ tuổi.
- Bồi dưỡng cho giáo viên cách lồng ghép chuyên đề rèn kỹ sống cho trẻ trong hoạt nhóm, lớp.
2.4 Tiếp tục củng cố chuyên đề thực :
2.3.3 Về chuyên đề “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” trong giáo dục mầm non:
- Hưởng ứng vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” hướng dẫn tích hợp nội dung vận động vào giảng dạy bậc học mầm non.
- Giúp cho giáo viên nhận thức sâu sắc nội dung giá trị to lớn tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh đồng thời giúp giáo viên xây dựng nội dung giáo dục Bác Hồ đưa vào lập kế hoạch tổ chức hoạt động cho trẻ bước đầu hình thành cho trẻ ý thức ban đầu đạo đức theo Bác.
- Xây dựng hướng dẫn giáo viên sưu tầm hình ảnh tư liệu, câu chuyện, bài hát, thơ ca ngợi gương đạo đức mẫu mực Chủ Tịch Hồ Chí Minh, tình cảm yêu thương Bác dành cho người làm cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ đặc biệt với cháu mầm non.
- Hình thành cho trẻ ý thức tình cảm hoạt động ngày, giao tiếp với bạn người xung quanh gần gũi
2.4.1 Về chuyên đề “ Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả” chuyên đề “ Giáo dục bảo vệ môi trường”:
- Tiếp tục hướng dẫn giáo viên lồng ghép chuyên đề vào hoạt động tổ chức cho trẻ nhẹ nhàng giúp trẻ có ý thức sử dụng tiết kiệm nguồn lượng tiết kiệm thông qua hoạt động ngày: mở nước vừa đủ rửa tay, tắt điện, nước khi không cần thiết…
- Lồng ghép nội dung chuyên đề giáo dục trẻ bảo vệ môi trường vào hoạt động học, hoạt động góc, ngồi trời lúc giúp trẻ có ý thức hoạt động ngày chăm sóc bảo vệ môi trường sống: Bỏ rác nơi quy đinh, không bứt bẻ cành, biết chăm sóc loại sân trường….
- Bổ sung đầy đủ trang bị phục vụ hoạt động chuyên đề.
(7)viên dự rút kinh nghiệm.
2.4.4 Chuyên đềgiáo dục tài nguyên mơi trường, biển, hải đảo,ứng phó với biển đổi khí hậu
- Trên sở thực chương trình GDMN, nhà trường đạo hướng hướng dẫn giáo viên lồng ghép nội dung giáo dục giáo dục bảo vệ mơi trường phù hợp với tình hình thực tế trường Lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục giúp trẻ tăng cường thực hành trải nghiệm nhằm hình thành hành vi ứng xử môi trường.
Ứng dụng CNTT vào giảng dạy :
- Đưa trang giáo án điện tử vào giảng dạy sử dụng lồng ghép công nghệ thông tin vào hoạt động tạo hứng thú cho trẻ hoạt động.
- Khuyến khích giáo viên tam gia học lớp tin học văn phòng, sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin thiết kế tổ chức hoạt động giáo dục, góp phần đổi mới phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ thường xuyên vào trang website nhà trường để tham khảo tài liệu đồng nghiệp.
2.6 Các biện pháp chăm sóc sức khoẻ : 2.6.1 Đối với cán quản lý chuyên môn :
- Căn vào nội dung chủ đề tháng lồng nội dung chăm sóc sức khoẻ dinh dưỡng cho trẻ vào chương trình giảng dạy
- Thường xuyên theo dõi bữa ăn, giấc ngủ nhóm, lớp
- Chỉ đạo lớp quan tâm chăm sóc cháu chu đáo (Mát mùa hè, ấm vào mùa đông )
- Cuối tuần cho lớp, nhóm giặt khăn, vệ sinh phịng lớp khu vực trường
- Hướng dẫn giáo viên thực tốt góc tuyên trưyền phụ huynh lớp( thay đổi nội dung tuyên truyền theo tháng, đột xuất ) thường xuyên trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ, với phụ huynh có kế hoạch phịng chống dịch bệnh xảy ra.
- Chỉ đạo nhân viên y tế theo dõi chăm sóc sức khoẻ cho trẻ, đánh giá tình trạng sức khoẻ trẻ (1 năm cân lần, đo lần)
- Dựa vào tiêu chí phát triển thể chất để tổ chức hoạt động dinh dưỡng thể chất để đạt tiêu cháu thấp cịi trẻ béo phì.
- Chỉ đạo cho giáo viên thực tốt lịch sinh hoạt ngày trẻ.
- Kết hợp với sở y tế khám bệnh cho cháu để xếp loại sức khoẻ có biện pháp nhằm hạn chế bệnh tật cho trẻ
2.6.2.Đối với giáo viên:
- Nắm vững quy trình thao tác kỹ hướng dẫn trẻ thực hành thao tác vệ sinh cá nhân trẻ.
- Đảm bảo vệ sinh mơi trường lớp, nhóm, đồ dùng dạy học đồ dùng cá nhân trẻ - Có kỹ lồng ghép chuyên đề “Rèn kỹ sống cho trẻ”, “ Kỹ tự phục vụ”,
(8)- Phối hợp thường xuyên với phụ huynh khâu chăm sóc bảo vệ sức khoẻ, quan tâm đến cháu SDD cháu mắc bệnh thông thường.
- Thường xuyên cân đo cho cháu quý theo dõi biểu đồ tăng trưởng và kịp thời thông báo với phụ huynh.
- Quan tâm đồng đến cháu bữa ăn, giấc ngủ đặc biệt quan tâm hơn số cháu sức khoẻ yếu, trẻ khuyết tật
- 100% cháu khám sức khoẻ để kịp thời phát bệnh nguy hiểm để điều trị sớm.
- Ln đảm bảo khâu an tồn tuyệt đối tính mạng cho trẻ trẻ đến trường.
- Góp ý kịp thời với phận nuôi điều chỉnh thực đơn chế biến ăn phù hợp với trẻ
- Tổ chức hình thức "Bé tập làm nội trợ " lớp để giáo dục dinh dưỡng 2.7 Các biện pháp nâng cao hiệu giáo dục:
- Tổ chức Hội thi "Chúng cháu vui khỏe” - Tổ chức Hội thi "Bé khéo tay”
- Tổ chức “ Hội chợ xuân”
- Phát động phong trào viết áp dụng sáng kiến kinh nghiệm lớp, nhóm nhân diện rộng giáo án hay để nâng cao chất lượng giáo dục
- Đẩy mạnh tổ chức cho giáo viên sáng tác trò chơi, thơ, câu đố, hát, trò chơi phát triển trí tuệ Sáng tạo hình thức tổ chức hoạt động, loại đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trẻ trải nghiệm khám phá.
- Thường xuyên tổ chức chuyên đề, thao giảng có kế hoạch kiểm tra chéo các tổ
- Đẩy mạnh việc tạo môi trường hoạt động cho trẻ lúc, nơi để giúp trẻ phát huy tính tích cực trẻ.
2.8.Các biện pháp đầu tư xây dựng điều kiện nâng cao chất lượng
- Các lớp trang trí, xây dựng góc hoạt động phù hợp với chủ đề, trọng vào chương trình CSGD mầm non theo tinh thần thông tư 17/ BGD ĐT ngày 25 tháng 07 năm 2009, chuyên đề trọng tâm : “PTVĐ", Chuyên đề “ âm nhạc, Tạo
hình” Đến tồn thể giáo viên
- Hàng tháng lớp, nhóm tận dụng nguyên vật liệu sẵn có địa phương để trang trí theo chủ đề làm đồ dùng đồ chơi trẻ khối lớp, nhóm.
- Cung cấp thêm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, tài liệu cho lớp, nhóm thực hiện chương trình CSGD mầm non
2.9 Kế hoạch thực chủ đề khối.
Trên kế hoạch thực chương trình giáo dục mầm non năm học 2015-2016 của trường Mầm non Kim Thư Đề nghị tổ cụ thể hoá kế hoạch nhà trường nghiêm túc thực tốt để đưa chất lượng chuyên môn nhà trường ngày lên.
PHÓ HIỆU TRƯỞNG
Nơi nhận: