giao an lop 2 tuan 2

Phát triển các hoạt động  Hoạt động 1: Giới thiệu xương, khớp xương của cơ thể  Mục tiêu:HS nhận biết vị trí và tên gọi một số xương và khớp xương  Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp Bướ[r]

Tiết 1: Thư hai ngày 14 tháng năm 2012 Thủ công GẤP TÊN LỬA ( tiết 2) I MỤC TIÊU - Biết cách gấp tên LỬa - Gấp tên lửa Các nếp gấp phẳng, thẳng ,sản phẩm đẹp HS gấp tên lửa thành thạo - HS hứng thú và yêu thích gấp hình * Với HS khéo tay: Gấp tên lửa , Các nếp gấp phẳng, thẳng Tên lửa sử dụng II CHUẨN BỊ - GV: Mẫu tên lửa gấp giấy thủ công Giấy thủ công có kẻ ô Mẫu quy trình giấy tên lửa - HS: Giấy nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU CHỦ YẾU TG NỘI DUNG HĐ CỦAGIÁO VIÊN 5’ 1.Kiểm tra :Gấp tên lửa 27' 2.Bài : HĐ CỦA HỌC SINH B1:Gấp tạo mũi & - Yêu cầu h/s nêu các bước thân tên lửa thực để gấp tên lửa - B2:Tạo tên lửa & - Nhận xét sử dụng a)Giới thiệu : Gấp tên lửa (T2) b)Hướng dẫn các hoạt động:  Hoạt động 1:Quan sát - HS trả lời –nhận xét - HS phát biểu, GV : hỏi lại các thao tác lớp theo dõi nhận gấp tên lửa tiết xét Muốn gấp tên lửa các + em thực bước? - Nêu lại các bước (có bước) gấp  Bước 1: Gấp tạo mũi tên và thân tên lửa  Bước : Tạo tên lửa và sử dụng  Hoạt động 2:Hướng dẫn – thực hành gấp  tên lửa - HS thực hành gấp Tổ chức cho HS theo tổ gấp tên lửa thực hành gấp tên lửa theo và trình bày trên tổ giấy A4 Thi đua Gợi ý HS trình - với các tổ khác bày sản phẩm và chọn sản phẩm đẹp để - Từng tổ lên trình bày sản phẩm tuyên dương nhằm khích - Đại diện dãy bàn lên thi đua Theo dõi nhắc nhở tổ - Cả lớp theo dõi nhận xét Đánh giá sản phẩm HS lệ HS Chia lớp thành - đội thi đua phóng tên lửa Nhận xét -Tuyên - dương đội thắng 3’ Nhận xét - dặn dò - Nhận xét tinh thần, thái độ, kết học tập HS Dặn dò chuẩn bị bài sau : Gấp máy bay phản lực Tiết 2: Hướng dẫn học HOÀN THÀNH CÁC BÀI TẬP TRONG NGÀY I Mục tiêu - Biết làm các phép cộng, trừ với các số đốc đơn vị đề-xi-mét - Giải bài toán có lời văn II Đồ dùng dạy – học - Vở , bảng phấn III Hoạt động dạy – học Tg Nội dung Hoạt động GV 5’ 27’ Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Bài ôn Hoạt động HS hát 5dm = …cm GV nhận xét Bài 1: Tính 1dm + 3dm = … 4dm + 10dm=… 12dm + 4dm =… 16dm + 2dm=… 12dm + 6dm=… 21dm= 13dm=… - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS lên làm bảng lớp - GV và lớp nhận xét - HS lên bảng, lớp làm bảng - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài vào vở, HS làm bảng lớp - HS đọc yêu cầu bài tập Bài 2: Điền dấu( >,<,=) 40cm … 4dm 6dm … 59cm 5dm + 6dm … 4dm + 9dm 3dm + 2cm … 35cm - GV hướng dẫn HS đổi cùng đơn vị sau đó so sánh - GV nhận xét Bài 3: Một sợi dây dài 88cm, cắt đoạn dài 4dm Hỏi đọa dây còn lại dài bao nhiêu dm? - HS làm bài vào - HS làm bảng lớp - Nhận xét bài và sửa sai - Cả lớp đọc to bài toán Tóm tắt Sợi dây dài: 88cm Cắt : 4dm Còn lại … dm? Đổi 4dm = 40cm Bài giải Sợi dây còn lại dài số dm là: 88 – 40 = - Yêu cầu HS tóm tắt 48(cm) bài toán Đáp số 48cm - Làm bài vào vở, HS - HS làm bảng lớp, làm bảng lớp nhận xét 3’ Củng cố, dặn dò - GV nhận xét - Nhận xét tiết học Tiết Tự nhiên xã hội BỘ XƯƠNG I MỤC TIÊU Biết bị gãy xương đau và lại khó khăn Biết tên các khớp xương thể Nêu tên và vị trí các vùng xương chính xương: xương đầu,xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân II CHUẨN BỊ - GV: Tranh Mô hình xương người Phiếu học tập - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tg Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ - Hát 27’ Khởi Cơ quan vận động động - Nêu tên các quan vận động? Bài cũ - Nêu các hoạt động mà tay và chân cử động nhiều? - GV nhận xét Giới thiệu: - Cơ và xương gọi là quan Bài vận động Hôm chúng ta tìm hiểu kỹ xương Phát triển các hoạt động  Hoạt động 1: Giới thiệu xương, khớp xương thể  Mục tiêu:HS nhận biết vị trí và tên gọi số xương và khớp xương  Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp Bước : Cá nhân - Yêu cầu HS tự sờ nắn trên thể mình và gọi tên, vị trí các - Cơ và xương - Thể dục, nhảy dây, chạy đua  ĐDDH: tranh, mô hình xương xương thể mà em biết Bước : Làm việc theo cặp - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ xương SGK vị trí, nói tên số xương - GV kiểm tra Bước : Hoạt động lớp - GV đưa mô hình xương - GV nói tên số xương: Xương đầu, xương sống - Thực yêu cầu và trả lời: Xương tay tay, xương chân chân - HS thực - HS vị trí các xương đó trên mô hình - HS nhận xét - Ngược lại GV số xương - HS đứng chỗ nói tên trên mô hình xương đó - HS nhận xét Buớc 4: Cá nhân - Yêu cầu HS quan sát, nhận xét vị - HS các vị trí trên trí nào xương có thể gập, duỗi, mô hình và tự kiểm tra quay lại cách gập, xoay  Các vị trí bả vai, cổ tay, khuỷu cổ tay, cánh tay, gập đầu tay, háng, đầu gối, cổ chân, … ta có gối thể gập, duỗi quay được, người ta gọi là khớp xương - GV vị trí số khớp xương - HS đứng chỗ nói tên  Hoạt động 2: Đặc điểm và vai trò các khớp xương đó xương  Mục tiêu: HS biết đặc điểm và  ĐDDH: tranh vai trò xương  Phương pháp: Thảo luận Bước 1: Thảo luận nhóm - GV đưa bảng phụ ghi các câu hỏi - Hình dạng và kích thước các xương có giống không? - Không giống - Hộp sọ có hình dạng và kích thước nào? Nó bảo vê quan - Hộp sọ to và tròn để nào? bảo vệ não - Xương sườn cùng xương sống và - Lồng ngực bảo vệ tim, xương ức tạo thành lồng ngực để phổi bảo vệ quan nào? - Nếu thiếu xương tay ta gặp khó khăn gì? - Nếu không có xương tay, chúng ta không cầm, - Xương chân giúp ta làm gì? nắm, xách, ôm các vật - Vai trò khớp bả vai, khớp - Xương chân giúp ta đi, khuỷu tay, khớp đầu gối? đứng, chạy, nhảy, trèo  GV giảng thêm + giáo dục: Khớp khuỷu tay có thể giúp ta co (gập) phía trước, không gập phía sau Vì vậy, chơi đùa các em cần lưu ý không gập tay mình hay tay bạn phía sau vì bị gãy tay Tương tự khớp đầu gối giúp chân co phía sau, không co phía trước Bước 2: Giảng giải Kết luận: Bộ xương thể người gồm có nhiều xương, khoảng 200 với nhiều hình dạng và kích thước khác nhau, làm thành khung nâng đỡ và bảo vệ các quan quan trọng Nhờ có xương, phối hợp điều khiển hệ thần kinh mà chúng ta cử động  Hoạt động 3: Giữ gìn, bảo vệ xương  Mục tiêu: HS biết cách và có ý thức bảo vệ xương  Phương pháp: Hỏi đáp Bước 1: HS làm phiếu học tập cá nhân - Đánh dấu x vào ô trống ứng với ý em cho là đúng - Để bảo vệ xương và giúp xương phát triển tốt, chúng ta cần: -  Ngồi, đi, đứng đúng tư -  Tập thể dục thể thao -  Làm việc nhiều -  Leo trèo -  Làm việc và nghỉ ngơi hợp lý -  An nhiều, vận động ít -  Mang, vác, xách các vật nặng -  An uống đủ chất - GV cùng HS chữa phiếu bài tập Bước 2: Hoạt động lớp - Để bảo vệ xương và giúp xương phát triển tốt, chúng ta cần làm gì? - Chúng ta cần tránh việc làm nào có hại cho xương? - Điều gì xảy hàng ngày chúng ta ngồi, đứng không đúng * Khớp bả vai giúp tay quay * Khớp khuỷu tay giúp tay co vào và duỗi * Khớp đầu gối giúp chân co và duỗi  ĐDDH: phiếu học tập, tranh - HS làm bài - HS quan sát 3’ Củng cố – Dặn dò tư và mang, vác, xách các vật nặng - GV treo 02 tranh /SGK - GV chốt ý + giáo dục HS: Thường xuyên tâp thể dục, làm việc nghỉ ngơi hợp lý, không mang vác các vật nặng để bảo vệ xương và giúp xương phát triển tốt Bước 1: Trò chơi - GV phát cho nhóm tranh : Bộ xương thể đã cắt rời Yêu cầu HS gấp SGK lại Bước 2: Hướng dẫn cách chơi - Các nhóm thảo luận và gấp các hình để tạo xương thể - Nêu cách đánh giá: + Mỗi hình ghép đúng 10 điểm + Mỗi hình ghép sai điểm - Nhóm nào nhiều điểm thắng - Nếu hai nhóm điểm thì nhóm nào nhanh thắng Bước 3: GV tổ chức chơi Bước 4: Kiểm tra kết - Nhận xét – tuyên dương - Chuẩn bị: Hệ - Chia nhóm - HS lắng nghe - đội tham gia - Nhận xét Tiết 1: Thứ ba ngày 15 tháng năm 2015 Thủ công LUYỆN GẤP TÊN LỬA ( tiết 2) I MỤC TIÊU - Biết cách gấp tên LỬa - Gấp tên lửa Các nếp gấp phẳng, thẳng ,sản phẩm đẹp HS gấp tên lửa thành thạo - HS hứng thú và yêu thích gấp hình * Với HS khéo tay: Gấp tên lửa , Các nếp gấp phẳng, thẳng Tên lửa sử dụng II CHUẨN BỊ - GV: Mẫu tên lửa gấp giấy thủ công Giấy thủ công có kẻ ô Mẫu quy trình giấy tên lửa - HS: Giấy nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU CHỦ YẾU TG NỘI DUNG HĐ CỦAGIÁO VIÊN 5’ 1.Kiểm tra :Gấp tên lửa 27' 2.Bài : HĐ CỦA HỌC SINH B1:Gấp tạo mũi & - Yêu cầu h/s nêu các bước thân tên lửa thực để gấp tên lửa - B2:Tạo tên lửa & - Nhận xét sử dụng a)Giới thiệu : Gấp tên lửa (T2) b)Hướng dẫn các hoạt động:  Hoạt động 1:Quan sát – - HS trả lời nhận xét - HS phát biểu, lớp theo dõi nhận - GV : hỏi lại các thao tác gấp tên lửa tiết xét + Muốn gấp tên lửa các em thực bước? (có - Nêu lại các bước gấp bước)  Bước 1: Gấp tạo mũi tên và thân tên lửa  Bước : Tạo tên lửa và sử dụng  Hoạt động 2:Hướng dẫn – thực hành gấp  tên lửa - HS thực hành gấp Tổ chức cho HS theo tổ gấp tên lửa thực hành gấp tên lửa theo và trình bày trên tổ giấy A4 Thi đua Gợi ý HS trình bày - với các tổ khác sản phẩm và chọn sản phẩm đẹp để tuyên - Từng tổ lên trình bày sản phẩm dương nhằm khích lệ HS - Theo dõi nhắc nhở - Đại diện dãy bàn lên thi đua tổ Đánh giá sản phẩm - Cả lớp theo dõi nhận xét HS - Chia lớp thành đội thi đua phóng tên lửa - Nhận xét -Tuyên dương đội thắng 3’ Nhận xét - dặn dò - Nhận xét tinh thần, thái độ, kết học tập HS Dặn dò chuẩn bị bài sau : Gấp máy bay phản lực Tiết 1: Thứ tư ngày 16 tháng năm 2015 Luyện thủ công GẤP TÊN LỬA ( tiết 2) I MỤC TIÊU - Biết cách gấp tên LỬa - Gấp tên lửa Các nếp gấp phẳng, thẳng ,sản phẩm đẹp HS gấp tên lửa thành thạo - HS hứng thú và yêu thích gấp hình * Với HS khéo tay: Gấp tên lửa , Các nếp gấp phẳng, thẳng Tên lửa sử dụng II CHUẨN BỊ - GV: Mẫu tên lửa gấp giấy thủ công Giấy thủ công có kẻ ô Mẫu quy trình giấy tên lửa - HS: Giấy nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU CHỦ YẾU TG NỘI DUNG HĐ CỦAGIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH 5’ 27' 1.Kiểm tra 2.Bài : :Gấp tên lửa B1:Gấp tạo mũi & - Yêu cầu h/s nêu các bước thân tên lửa thực để gấp tên lửa - B2:Tạo tên lửa & - Nhận xét sử dụng a)Giới thiệu : Gấp tên lửa (T2) b)Hướng dẫn các hoạt động:  Hoạt động 1:Quan sát - HS trả lời –nhận xét - HS phát biểu, GV : hỏi lại các thao tác lớp theo dõi nhận gấp tên lửa tiết xét Muốn gấp tên lửa các + em thực bước? - Nêu lại các bước (có bước) gấp  Bước 1: Gấp tạo mũi tên và thân tên lửa  Bước : Tạo tên lửa và sử dụng  Hoạt động 2:Hướng dẫn – thực hành gấp  tên lửa - HS thực hành gấp Tổ chức cho HS theo tổ gấp tên lửa thực hành gấp tên lửa theo và trình bày trên tổ giấy A4 Thi đua Gợi ý HS trình - với các tổ khác bày sản phẩm và chọn sản phẩm đẹp để - Từng tổ lên trình bày sản phẩm tuyên dương nhằm khích lệ HS - - Đại diện dãy bàn lên thi đua Theo dõi nhắc nhở tổ Đánh - giá - Cả lớp theo dõi sản nhận xét phẩm HS Chia lớp thành - đội thi đua phóng tên lửa Nhận xét -Tuyên - dương đội thắng 3’ Nhận xét - dặn dò - Nhận xét tinh thần, thái độ, kết học tập HS Dặn dò chuẩn bị bài sau : Gấp máy bay phản lực Tiết Tiết 3: Luyện âm nhạc BÀI HÁT THẬT LÀ HAY (GV âm nhạc soạn) -Hướng dẫn học HOÀN THÀNH CÁC BÀI TẬP TRONG NGÀY I MỤC TIÊU - Hoàn thiện các bài tập buổi học buổi sáng - Củng cố giúp học sinh làm bài tuần - Hs yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Gv bảng phụ phấn màu - HS bài tập cùng em học toán III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP: Tg 5’ Nội dung Ổn định Kiểm tra 30’ Bài a.Hoàn thiện các bài tập b.Củng cố kiến thức Hoạt động thầy - Cho học sinh hát - Giáo viên ghi bảng - Giáo viên nhận xét tuyên dương - Sáng các đã học tiết học bài gì? - Vậy cô cho các ôn lại số kiến thức bài hôm - Gọi HS đọc đề bài - Cho HS lên bảng làm vào bảng phụ trên lớp, lớp làm vào - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Phát phiếu cho Hs thảo luận vòng phút sau đó gọi nhóm lên trả lời Hoạt động trò - Hs hát HS đọc cá nhân trước lớp Hs trả lời - Hs chú ý theo dõi - HS nhận xét bài bạn - HS viết - HS lắng nghe Tiết 1: Tiết Thứ năm ngày 17 tháng năm 2015 Mĩ thuật THƯỞNG THỨC VẼ TRANH (Gv mĩ thuật soạn ) -Kể chuyện PHẦN THƯỞNG I Mục tiêu - Đọc trơn toàn bài - Biết ngắt nghỉ đúng II Đồ dùng dạy – học SGK III Hoạt động dạy – học TG 5’ 27’ NỘI DUNG Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Bài ôn HĐ CỦAGIÁO VIÊN Đọc bài : Ngày hôm qua đâu rồi? GV nhận xét, GV đọc diễn cảm lần - Cho HS đọc câu - Cho HS nối tiếp đọc đoạn - Thi đọc đoạn nhóm 3’ Củng cố, dặn dò Tiết 3: - Thi đọc đoạn các nhóm GV nhận xét, - Thi đọc bài GV nhận xét, - Cả lớp đồng Phân vai - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc lại bài HĐ CỦA HỌC SINH Hát - HS đọc bài - HS lắng nghe - Học sinh nối tiếp đọc câu - HS đọc đoạn - HS đọc đoạn nhóm HS nhận xét - Các nhóm thi đọc HS nhận xét - HS thi đọc bài HS nhận xét - Cả lớp đọc bài Hướng dẫn học HOÀN THÀNH CÁC BÀI TẬP TRONG NGÀY III MỤC TIÊU - Hoàn thiện các bài tập buổi học buổi sáng - Củng cố giúp học sinh làm bài tuần - Hs yêu thích môn học IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Gv bảng phụ phấn màu - HS bài tập cùng em học toán III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP: Tg 5’ Nội dung Ổn định Kiểm tra 30’ Bài a.Hoàn thiện các bài tập b.Củng cố kiến thức Hoạt động thầy - Cho học sinh hát - Giáo viên ghi bảng - Giáo viên nhận xét tuyên dương - Sáng các đã học tiết học bài gì? - Vậy cô cho các ôn lại số kiến thức bài hôm - Gọi HS đọc đề bài - Cho HS lên bảng làm vào bảng phụ trên lớp, lớp làm vào - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Phát phiếu cho Hs thảo luận vòng phút sau đó gọi nhóm lên trả lời Hoạt động trò - Hs hát HS đọc cá nhân trước lớp Hs trả lời - Hs chú ý theo dõi - HS nhận xét bài bạn - HS viết - HS lắng nghe Tiết1: Thứ sáu ngày 18 tháng năm 2015 Hướng dẫn học HOÀN THÀNH CÁC BÀI TẬP TRONG NGÀY I Mục tiêu - Củng cố phép trừ (không nhớ) các số có hai chữ số và giải bài toán có lời văn II Đồ dùng dạy – học - Vở, bút, bảng… III Hoạt động dạy – học - Muốn làm đúng bài toán này chúng ta dùng phép tính gì? 3’ Củng cố, dặn dò - GV nhận xét bông hoa - Cả hai bạn hái bao nhiêu bông hoa? - Phép tính cộng - HS làm bài vào HS trình bày bài trên bảng, nhận xét Tiết 2: Hướng dẫn học HOÀN THÀNH CÁC BÀI TẬP TRONG NGÀY V MỤC TIÊU - Hoàn thiện các bài tập buổi học buổi sáng - Củng cố giúp học sinh làm bài tuần - Hs yêu thích môn học VI ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Gv bảng phụ phấn màu - HS bài tập cùng em học toán III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP: Tg 5’ Nội dung Ổn định Kiểm tra 30’ Bài a.Hoàn thiện các bài tập b.Củng cố kiến thức Hoạt động thầy - Cho học sinh hát - Giáo viên ghi bảng - Giáo viên nhận xét tuyên dương - Sáng các đã học tiết học bài gì? - Vậy cô cho các ôn lại số kiến thức bài hôm - Gọi HS đọc đề bài - Cho HS lên bảng làm vào bảng phụ trên lớp, lớp làm vào - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Phát phiếu cho Hs thảo luận vòng phút sau đó gọi nhóm lên trả lời Hoạt động trò - Hs hát HS đọc cá nhân trước lớp Hs trả lời - Hs chú ý theo dõi - HS nhận xét bài bạn - HS viết - HS lắng nghe Tiết 3: Hoạt động tập thể