- Ý tưởng sư phạm: Trên cơ sở được gợi động cơ nhận thức từ hoạt động khởi động; HS lần lượt đọc các đoạn thông tin trong tài liệu để dần dần hiểu rõ về khái niệm thông tin và mục đích [r]
(1)Ngày làm kế hoạch: 12/09/2015 Ngày thực hiện: 15/09/2015 Tiết 1
Bài 1
THÔNG TIN VÀ TIN HỌC 1 Mục tiêu học:
a) Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
- Hiểu khái niệm thơng tin lấy ví dụ minh họa Chỉ vật mang tin diện sống hàng ngày thông tin mà chúng mang
- Liệt kê ba bước hoạt động thông tin cách thức người thực ba bước thơng qua giác quan óc Nêu ví dụ cụ thể để minh họa ba bước hoạt động thông tin
- Biết tin học khoa học xử lí thơng tin máy tính điện tử Bước đầu hiểu nhiệm vụ ngành Tin học
b) Các lực hình thành phát triển cho học sinh:
- Bài học góp phần hình thành phát triển lực lực trí tuệ chung thu thập, phân tích thơng tin, liên tưởng, suy luận tổng hợp
2 Chuẩn bị: a) Giáo viên
- Kế hoạch lên lớp, đồ dùng dạy học, sưu tập loại thông tin tranh ảnh , Phiếu học tập, nghiên cứu trước tài liệu tham khảo
b)Học sinh
- Sách hướng dẫn học, Vở, đồ dùng học tập phiếu học tập 3 Tổ chức hoạt động học học sinh
a) Hướng dẫn chung:
- Bài học thông qua chuỗi hoạt động Bắt đầu từ hoạt động khởi động nhằm nêu vấn đề gây hứng thú cho HS, tạo nên động tìm biết đầy đủ khả máy tính b) Hướng dẫn cụ thể cho hoạt động:
Hoạt động của HS
Định hướng hoạt động GV
Khi HS học với tài liệu Khi HS kết thúc hoạt động 1 Hoạt động khởi động:
(2)Tranh luận nhóm giá trị hai thơng tin đưa
- Kết mong đợi: HS biết giá trị thông tin số lĩnh vực, từ có động hứng thú tham gia hoạt động
Hoạt động 1: Hoạt động nhóm: thảo luận báo cáo trước lớp ý kiến nhóm
- Khuyến khích HS liên hệ với em biết thực tế, liên hệ với thơng tin có từ sách báo, phim ảnh…;
- Khuyến khích thảo luận nhóm tranh luận nhóm
GV khen ngợi nhóm trả lời với lập luận ví dụ (minh chứng) kèm theo
2 Hoạt động hình thành kiến thức luyện tập
- Ý tưởng sư phạm: Trên sở gợi động nhận thức từ hoạt động khởi động; HS đọc đoạn thông tin tài liệu để hiểu rõ khái niệm thông tin mục đích nghiên cứu ngành Tin học Để tiếp thu kiến thức sâu hơn, HS phải sử dụng thông tin để giải tập sau
- Kết mong đợi: HS biết khái niệm thơng tin mục đích nghiên cứu ngành tin học
Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân: HS đọc nội dung tài liệu
Hoạt động 3: Hoạt động theo cặp Làm tập, sau chia sẻ so sánh kết với nhóm khác Báo cáo kết
Hoạt động 4: Hoạt động cá nhân: HS đọc nội dung tài liệu
- GV giám sát, hướng dẫn, gợi ý, khuyến khích HS đọc
GV yêu cầu HS báo cáo kết nhận xét
- Ý định sư phạm: Giúp HS biết vật mang tin có thơng tin mà mang theo
- Kết mong đợi: HS thấy thông tin đa dạng phong phú, vật mang tin có thơng tin riêng
- GV giám sát, hướng dẫn, gợi ý, khuyến khích HS đọc
- GV giải thích thêm: hoạt động thông tin hàng ngày em mơ hình thành q trình ba bước
Tổng kết lại khái niệm thơng tin mục đích nghiên cứu ngành Tin học
Khen ngợi tinh thần hoạt động nhóm
Tổng kết lại hoạt động thông tin người bao gồm ba bước: - Thu thập thơng tin
- Xử lí thông tin
(3)Hoạt động 5: Hoạt động theo cặp Làm tập, sau chia sẻ so sánh kết với nhóm khác Báo cáo kết Hoạt động 6: Hoạt động cá nhân: HS đọc nội dung tài liệu
GV yêu cầu HS báo cáo kết nhận xét
- Ý định sư phạm: Giúp HS biết chức thu thập thông tin giác quan
- Kết mong đợi: HS hiểu hoạt động thông tin người nhờ vào giác quan
- GV giám sát, hướng dẫn, gợi ý, khuyến khích HS đọc
Khen ngợi tinh thần hoạt động nhóm
Tổng kết lại người cần cơng cụ hỗ trợ việc thu nhận thông tin
4 Hướng dẫn nhà:
- Xem lại nội dung học