- Tranh vẽ một số dụng cụ, thiết bị điện như: Bóng đèn dây tóc, đèn bút thử điện, đèn led, máy bơm nước, nồi cơm điện, bàn là, ấm điện, mỏ hàn điện, máy sấy tóc, quạt điện, máy khoan điệ[r]
(1)Tuần: 09 Tiết: 17 Ngày soạn: 15/10/2015 Ngày dạy: 19/10/2015 BÀI 16 ĐỊNH LUẬT JUN – LENXƠ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Phát biểu và viết hệ thức định luật Jun – Len xơ 2.Kĩ năng: - Vận dụng định luật Jun - Len xơ để giải thích các tượng đơn giản có liên quan 3.Thái độ: - Có thái độ làm việc nghiêm túc, cẩn thận II CHUẨN BỊ:: Giáo viên: - Hình 16.1, Bảng phụ nội dung định luật - Tranh vẽ số dụng cụ, thiết bị điện như: Bóng đèn dây tóc, đèn bút thử điện, đèn led, máy bơm nước, nồi cơm điện, bàn là, ấm điện, mỏ hàn điện, máy sấy tóc, quạt điện, máy khoan điện Học sinh: - Đọc trước nội dung bài III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số và vệ sinh lớp học 9A4 Có phép:……………… Không phép:……………… 9A5 Có phép:……………… Không phép:……………… 9A6 Có phép:………………… Không phép:……………… Kiểm tra bài cũ: - Không kiểm tra Tiến trình: GV tổ chức các hoạt động Hoạt động học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Dòng điện chạy qua vật dẫn - HS lắng nghe thường gây tác dụng nhiệt Vậy nhiệt lượng tỏa đó phụ thuộc vào yếu tố nào? => Bài Hoạt động 2: Tìm hiểu biến đổi điện thành nhiệt * Cho HS quan sát lại H13.1 * Hoạt động cá nhân: I TRƯỜNG HỢP ĐIỆN NĂNG + Quan sát H13.1 BIẾN ĐỔI THÀNH NHIỆT + Trả lời câu hỏi gọi NĂNG - Dụng cụ, thiết bị nào biến đổi -Dụng cụ, thiết bị biến đổi Một phần điện biến phần điện thành nhiệt năng? phần điện thành nhiệt là đổi thành nhiệt - Dụng cụ nào biến đổi hoàn toàn mỏ hàn, nồi cơm điện, bàn là Toàn điện biến điện thành nhiệt năng? - HS kể theo hiểu biết thân đổi thành nhiệt Hoạt động : Hệ thức định luật Jun – Lenxơ * Cho HS đọc thông tin SGK * Hoạt động cá nhân: đọc thông tin I ĐỊNH LUẬT JUN – LENXƠ SGK, hoạt động theo điều khiển Hệ thức định luật GV * Gọi HS lên bảng viết hệ thức - Hệ thức định luật Jun – Lenxơ: (2) định luật Ôm Q=I R.t * Gọi HS giải thích ký - Từng HS trả lời gọi hiệu và đơn vị ciủa đại lượng hệ thức Q=I2 R.t Trong đó: I: CĐDĐ , đơn vị (A) R: Điện trở , đơn vị ( ) t: Thời gian , đơn vị (s ) Q: Nhiệt lượng toả (J) * TÍCH HỢP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG: - Đối với các thiết bị đốt nóng như: bàn là, bếp điện, lị sưởi việc tỏa nhiệt là có ích Nhưng số thiết bị khác như: động điện, các thiết bị điện tử gia dụng khác việc tỏa nhiệt là vô ích - Biện pháp bảo vệ môi trường: Để tiết kiệm điện năng, cần giảm tỏa nhiệt hao phí đó cách giảm điện trở nội chúng Hoạt động : Xử lý kết TN kiểm tra * Hoạt động cá nhân: Nghiên cứu Xử lí kết thí nghiệm SGK kiểm tra * Gọi HS đọc và tính C1 + Đọc C1 + Tính A= I R.t = (2,4)2 5.300 = 8640J - Nước nhận: * Gọi HS đọc và tính C2 Q1 = C1.m1.t = 7980J Nhôm nhận: Q2 = C2 m t = 652,08J Nước và bình nhận: Q = Q1 + Q = 8632,08J * Gọi HS đọc và trả lời C3 - Q A Q = A Hoạt động 5: Phát biểu định luật Jun – Lenxơ - Mối quan hệ nhiệt lượng toả - Nhiệt lượng tỷ lệ thuận với Phát biểu định luật với CĐDĐ, điện trở, thời gian CĐDĐ, điện trở và thời gian Nhiệt lượng toả dây nào? dẫn có dòng điện chạy qua tỉ lệ - Dựa vào hệ thức phát biểu thành - Từng HS dựa vào hệ thức phát thuận với bình phương cường độ định luật biểu thành định luật: dòng điện, với điện trở dây Nhiệt lượng toả dây dẫn và thời gian dòng điện chạy dẫn có dòng điện chạy qua tỉ lệ qua thuận với bình phương CĐDĐ, với điện trở dây dẫn và thời gian Lưu ý: dòng điện chạy qua Nếu nhiệt lượng đo Calo: - Ngoài đơn vị jun nhiệt còn - Ngoài đơn vị jun nhiệt còn Q = 024.I2 R.t tính đơn vị nào? tính calo J = 0,24 calo * Yêu cầu học sinh nhắc lại mối * Nghe GV nhắc và nhớ lại cách calo = 4,8 J quan hệ đơn vị Jun và Calo đổi từ jun calo - Vậy tính calo hệ thức Khi tính calo hệ thức định định luật viết nào? luật viết sau: Q = 024.I R.t * CHÚ Ý KHI GIẢI BÀI TẬP: Q - Công suất nhiệt: ρ= t - Nhiệt lượng tỏa trên dây dẫn có dòng điện chạy qua: Q=I R.t * Cho HS nghiên cứu SGK - Nhiệt lượng tỏa (thu vào) truyền nhiệt các vật: Q' =mc Δt o Q' - Hiệu suất sử dụng các dụng cụ điện: H= Q (3) Hoạt động 6: Vận dụng (Phụ đạo HS Yếu) III VẬN DỤNG: GV:Yêu cầu học sinh trả lời câu -HS:Thảo luận C5 C4 Tóm tắt: -GV:Nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh Udm = 220V câu trả lời học sinh Pdm = 1000W -GV:Hướng dẫn học sinh làm câu U = 220V C5: V = 2l → m = 2kg +GV:Công suất tiêu thụ ấm Ta thấy: U = Udm ⇒ P = Pdm = to1 =200C; to2 =1000C diện trường hợp này là bao 1000W c = 4200J/kg.K nhiêu? Vì sao? t=? Giải +GV:Khi cho dòng điện chạy qua - Điện sang nhiệt Ta thấy: U = Udm ⇒ P = Pdm = ấm điện thì lượng 1000W chuyển hoá từ dạng nào sang dạng Theo định luật BTNL: nào? A = Q ⇔ P.t = m.c( to2 - to1) ⇒ t = 672(s) +HS: o o +GV:Em hãy cho biết mối quan hệ A = Q ⇔ P.t = m.c( t - t 1) A và Q? IV CỦNG CỐ : - Phát biểu định luật Jun – Lenxơ? Viết hệ thức? V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ : - Về học bài - Giải bài tập 16.3 và 16.4 SBT - Xem trước bài: Bài tập vận dụng định luật Jun – Lenxơ VI RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… (4)