Đang tải... (xem toàn văn)
Củng cố: Giáo viên khái quát lại một số nội dung về phần tập làm văn đã học như: liên kết trong văn bản,mạch lạc trong văn bản, bố cục trong văn bản… để học sinh nhận ra được vai trò của[r]
(1)TUẦN: 05 TIẾT: 17 NGÀY SOẠN: 11/9/2010 NGÀY DẠY: 13/9/2010 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A – Mục tiêu: Giúp học sinh nhận được: - Những ưu điểm nhược điểm quá trình tạo lập văn - Có ý thức khắc phục nhược điểm, phát huy ưu điểm quá trình tạo lập văn bả, để bài làm văn sau không mắc phải lỗi bố cục, diễn đạt, dùng từ, đặt câu, chính tả B – Chuẩn bị - GV hướng dẫn HS soạn bài , thiết kế bài dạy , chuẩn bị các phương tiện dạy học cần thiết - HS : Soạn bài theo yêu cầu SGK và huớng dẫn GV C Tiến trình dạy – học 1- Kiểm tra bài cũ: Nêu các bước quá trình tạo lâp văn Bài Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt HĐ 1: Đề bài: Kể cho bố mẹ nghe chuỵên lí GV: Chép đề lên bảng thú (Hoặc cảm động, buồn cười ….) HS: Chép đề vào mà em gặp trường HĐ 2: I.Tìm hiểu đề: GV?: Xác đinh thể loại, nội dung cần làm đề? HS: Thể loại: Kể chuyện Thể loại: Kể chuyện Nội dung: Một câu chuyện cảm động: Nội dung: Một câu chuyện cảm động: Quyên góp quá tặng cho bạn nghèo; Giúp Giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn Gv: Lập dàn ý cho đề văn trên II Lập dàn ý: HS: trình bày, bổ sung, nhận xét 1.Mở bài: Giới thiệu thời gian địa điểm xảy câu chuyện Đó là câu chuyện cảm động Thân bài: - Đang học văn bạ Hương báo cổng gặp người nhà - Bạn trở vào với đôi mắt buồn rầu và đỏ hoe - Cô giáo hỏi lí do, Hương cho biết bố bị tai nạn giao thông - Cả lớp lặng vì xúc động - Cô giáo cử hai bạn chở Hương đến bệnh viện - Cả lớp nhanh chóng quyên góp để giúp đỡ cho gia đình bạn 3.Kết bài: Lop7.net (2) HĐ 3: Nêu tóm tắt ưu và nhược điểm Hs qua bài làm văn - Rất thương người bạn bất hạnh - Thấm thía bài học lòng nhân ái III Nhận xét ưu và nhược điểm Ưu điểm - Nội dung - Cách trình bày ý Nhược điểm - Nội dung - Cách trình bày ý IV Chữa lỗi sai Sai câu Sai từ Sai chình tả Sai cách diễn đạt GV: đọc bài làm tốt: GV cùng học sinh đọc số bài làm tốt Củng cố: Giáo viên khái quát lại số nội dung phần tập làm văn đã học như: liên kết văn bản,mạch lạc văn bản, bố cục văn bản… để học sinh nhận vai trò các nội dung đó quá trình làm bài tập làm văn Đánh giá: Hướng dẫn học sinh học bài: - Rút kinh nghiệm cho bài viết lần sau - chuẩn bị bài : Tìm hiểu chung văn biểu cảm TUẦN: 05 TIẾT: 18 NGÀY SOẠN: 11/9/2010 NGÀY DẠY: 13/9/2010 TỪ HÁN VIỆT A Mục tiêu : - Học sinh hiểu nào là yếu tố Hán Việ, nắm cách cấu tạo đặc biệt từ ghép Hán Việt - Rèn kĩ năngnhận dạng, sử dụng từ ghép Hán Việt - Bồi dưỡng ý thức làm giàu vốn từ, dùng từ phù hợp B Chuẩn bị : -Thầy : nghiên cứu SGK , SGV soạn bài + bảng phụ - Trò : Đọc , xem trước bà, trả lời câu hỏi C Các bước lên lớp ổn định : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ :Thế nào là đại từ? Có đại từ nào ? Nêu vd? Bài : Hoạt động thầy và trò Nội dung Lop7.net (3) HĐ1:Tìm hiểu đơn vị cấu tạo từ Hán việt H: Các tiếng :nam, quốc, sơn, hà nghĩa là gì ? H:Tiếng nào có thể dùng từ đơn để đặt câu ?cho ví dụ ? H:Tiếng không dùng từ đơn thì dùng nào ? cho ví dụ ? H: Các tiếng có thể dùng từ đơn có thể dùng tạo từ ghép H.V không? cho VD ? Gọi HSđọc ,thảo luận và trả lời câu (2)- Nhận xét - bổ sung H:Với hiểu biết mình em có nhận xét gì lượng từ H.V? H:Em hiểu yếu tô H.V là gì ? H: Trình bày cách dùng yếu tố H.V? Qua bài 2, em rút lưu ý gì ? Gọi HSđọc toàn ghi nhớ HĐ2:Tìm hiểu từ ghép HV GVđưa bảng phụ ghi các từ ghép HV bài tập1+2 H:Nêu nghĩa các từ đó ? H:Qua việc hiểu nghĩa em hãy phân biệt đâu là từ ghép đẳng lập,đâu là từ ghép chính phụ? H:Chỉ yếu tố chính, yếu tố phụ từ ghép chính phụ ? H:So vối cấu tạọ từ ghép Thuần Việt em có nhận xét gì ? H:Qua tìm hiểu em thấy từ ghép có loại ? H:Trật tự các yếu từ ghép chính phụ HV? HĐ3 : Luyện tập Gọi hSđọc BT1- cho HS thảo luận (mỗi tổ nhóm đồng âm )ghi phiếu học tập lớnđưa kết quả- nhận xét- Bổ sung gọi HS đọc bài tập - cho HS tìm thi Gọi HS đọc bài tập - cho HSthảo luận,g.vđưa bảng phụ gọi HS điền Gọi HS đọc bài tập 5- cho HS thi làm nhanh ,thu 7- 10bài I Đơn vị cấu tạo từ Hán Việt 1.Tìm hiểu ví dụ 1.1.Nam có thể dùng từ đơn Quốc Sơn Hà -> Không thể dùng từ đơn Dùng để tạo từ HV - yếu tố HV quốc kỳ, cường quốc giang sơn , sơn hà , 1.2 Thiên thư -Thiên nghĩa là trời Thiên niên kỷ - Thiên nghĩa là nghìn Thiên đô chiếu - thiên nghĩa là dời Đồng âm nghĩa khác xa 2.Ghi nhớ : - Khối lượng từ H.V - Yếu tố H.V - Cách dùng (ghi nhớ 2) + Một số có thể dùng độc lập tạo từ ghép + Phần lốn không dùng độc lập mà dùng để tạo từ ghép - Lưu ý tượng đồng âm khác nghĩa ()ghi nhớ ) II Từ ghép Hán Việt Tìm hiểu ví dụ 1.1 sơn hà Từ ghép đẳng lập xâm phạm giang sơn 1.2.a.ái quốc thư môn Từ ghép chính phụ b.thiên thư thạch mã tái phạm (a):Trật tự giống từ ghép việt (b)Trật tự khác (ngược )từ ghép việt Ghi nhớ : -Hai loại từ ghép Hán Việt (ghi nhớ1) -Trạt tự các yếu tố (ghi nhớ 2) III Luyện tập Phân biệt - hoa :bộ phận cây hoa :t ốt, đẹp - phi :bay; phi :trái Lop7.net (4) phi :vợ lẽ vua - tham 1:ham muốn: tham 2:dự - gia 1: nhà; gia 2: thêm vào Tìm từ ghép - cư xá, cư dân, cư trú, ân cần, di cư - bại trận, thất bại Củng cố: Giáo viên khái quát lại các nội dung bài học Đánh giá: Hướng dẫn học sinh học bài: - Học bài - Làm bài tập Tập đặt câu với số từ - Xem trước bài từ Hán Việt (tt) - Soạn bài Sông núi nước Nam và Phò giá kinh TUẦN: 05 TIẾT: 19 VĂN BẢN: NGÀY SOẠN: 13/9/2010 NGÀY DẠY: 15/9/2010 SÔNG NÚI NƯỚC NAM (NAM QUỐC SƠN HÀ) (Lí Thường Kiệt) PHÒ GIÁ VỀ KINH (TỤNG GIÁ HOÀN KINH SƯ) (Trần Quang Khải) A Mục tiêu cần đạt: - Học sinh cảm nhận tinh thần độc lập, khí phách hào hùng, khát vọng lớn lao dân tộc hai bài thơ " Sông núi nước Nam &Phò giá kinh - Bước đầu hiểu thể thơ : Thất ngôn tứ tuyệt & Ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật - Rèn kĩ đọc, cảm nhận, phân tích thơ - Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc B Chuẩn bị : - Thầy : nghiên cứu SGK, SGV soạn bài - Trò : Đọc, xem trước bài, trả lời câu hỏi C Các bước lên lớp ổn định : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ : Bài : Hoạt động thầy và trò Nội dung Đọc & tìm hiểu chung văn Nam quộc sơn A Sông núi nước nam I Đọc , tìm hiểu chung hà GV hướng dẫn , đọc , gọi HS đọc Đọc Gọi HS đọc chú thích * Chú thích H : Nêu nét chính tác giả , tác phẩm a Tác giả b Tác phẩm ? GV đưa bảng phụ cho HS quan sát c Từ khó Lop7.net (5) H : Nhận xét số câu , số chữ câu và cách hiệp vần bài thơ ? H : Bài thơ có ý lớn chia nào ? Tìm hiểu văn GV đọc lại hai câu đầu H : N hận xét cách ngắt nhịp và giọng thơ câu thơ ? H : Theo em câu thơ đầu muốn nói gì ? Gọi HS đọc 2câu cuối H : Câu thuộc kiểu câu gì dùng với mục đính gì? H : Em cảm nhận nào mục đích câu thơ ? H : Nội ý nghĩa câu thơ cuối là gì ? H : Ngoài giá trị thơ ca bài thơ còn có ý nghĩa lịch sử nào ? H : Ngoài biểu ý bài thơ có biểu cảm không ? Nếu có nó bộc lộ nào & đó là tình cảm , cảm xúc gì ? Tổng kết văn Sông núi nước Nam H : Tóm tắt lại thể thơ & giọng điệu bài thơ? H : Nội dung ý nghĩa bài thơ ? Gọi HS đọc ghi nhớ d Thể thơ : Bốn câu , câu chữ , hiệp vần câu 1, 2, 4-> Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt * Có ý lớn : + Hai câu đầu + hai câu cuối II Tìm hiểu văn Hai câu đầu : _ Nhịp thơ 4/3 ; giọng thơ rắn rỏi ,đanh thép _ Khẳng định nước Nam thuộc chủ quyền người Nam , đã có sách trời phân định Hai câu cuối _ Câu - câu hỏi -> Khẳng định _ Câu 4- lời phán xét , cảnh báo -> Cảnh báo , khẳng định thảm bại nhục nhã kẻ thù xâm lược => Bài thơ tuyên bố chủ quyền đất nước & khẳng định không lực nào xâm phạm * Đây là tuyên ngôn độc lập đầu tiên viết thơ Bộc lộ sâu sắc tình yêu nước , lòng tự hào dân tộc ý chí bảo vệ chủ quyền lãnh thổ III Tổng kết Nghệ thuật Nội dung Đọc , tìm hiểu chung văn Phò giá kinh G.Vđưa bảng phụ ghi bài thơ,hướng dẫn ,đọc ,gọi H.S đọc gọi H.S đọc chú thích * H :Nêu nét chính tác giả ,tác phẩm ? G.Vhướng dẫn H.S xem chú thích H :Nhận xét số câu bài ,số tiếng câu và cách hiêp vần ? H: Bài thơ có ý lớn ?Chia nào ? H.Đ5Tìm hiểu văn Gọi H.S đọc hai câu thơ đầu H: Nhận xét cách dùng từ ,giọng điệu câu thơ? (G.Vgiải thích trật tự ngược 2chiến thắng ) H: Hai cau thơ đầu nói lên điều gì ? H:Gọi HS đọc câu thơ sau H: Nhận xét giọng thơ câu thơ này ? B Phò giá kinh I Đọc và tìm hiểu chung Đọc Chú thích a Tác giả b Tác phẩm c.Từ khó d Thể thơ : Bốn cauu , câu tiếng , hiệp vần câu 2,4 -> Thể thơ ngũ ngôn tứ tuyệt Bài thơ có ý lớn II Tìm hiểu văn a Hai câu đầu - Hai động từ mạnh đặt đầu câu ; địa danh tiếng ; câu thơ đối xứng - Khẳng định chiến thắng hào hùng quân dân ta ; thất bại thảm hại kẻ thù b Hai câu sau Động viên tinh thần, ý thức xây dựng đất nước hoà bình ; Niềm tin vào bền vững Lop7.net (6) H:Em hiểu ý câu thơ này là gì ? muôn đời đất nước G.V :Không nên say sưa với hào quang chiến * Bài thơ bộc lộ lòng tự hào đan tộc; khát thắng H:Bài thơ có biểu cảm không ? Nếu có vọng sống thái bình ,thịnh trị III Tổng kết thì đó là tình cảm ,cảm xúc gì ? H.Đ6 Tổng kết văn "Phò giá kinh" Nghệ thuật H:Tóm tắt cách diễn đạt bài thơ? Nội dung H:Nội dung ý nghiã bài thơ / Gọi HS đọc ghi nhớ Củng cố: Giáo viên khái quát lại nội dung văn Đánh giá: Hướng dẫn học sinh học bài: - Học bài và đọc phần ghi nhớ - soạn bài Côn Sơn ca và Thiên Trường vãn vọng TUẦN: 05 TIẾT: 20 NGÀY SOẠN: 13/9/2010 NGÀY DẠY: 15/9/2010 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BIỂU CẢM A Mục tiêu : - Học sinh hiểu nhu cầu biểu cảm &đặc điểm chung văn biểu cảm ;phân biệt biểu cảm trực tiếp và biểu cảm gián tiếp - Rèn kĩ năngphân tích ,tổng hợp - Bồi dưỡng tình cảm tốt đẹp ,thoả đáng B Chuẩn bị : -Thầy : nghiên cứu SGK , SGV soạn bài - Trò : Đọc , xem trước bài ,trả lời câu hỏi C Các bước lên lớp ổn định : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra bài cũ : Bài : Hoạt động thầy và trò Nội dung HĐ1:Tìm hiểu nhu cầu biểu cảm và đặc điểm I Nhu cầu biểu cảm và văn biểu cảm 1Nhu cầu biểu cảm người chung văn biểu cảm H:Em điểm 10, em thưởng, em đạt a.Ví dụ : H.S giỏi em thường có tâm trạng gì? Em muốn làm gì lúc ? - Vui ,hạnh phúc :tình cảm, cảm xúc - Muốn khoe vối bố mẹ nhu cầu biểu cảm - Câu 1:Nỗi thương xót ,buồn - Lời khoe ,vui hát cách biểu cảm - Câu 2:Niềm vui ,hạnh phúc H:Mỗi câu ca dao bài bộc lộ tình cảm - Muốn biểu cảm cho người khác cảm nhận cảm xúc gì? gợi đồng cảm -Nhu càu biểu cảm Lop7.net (7) H;Tại phải bộc lộ tình cảm, cảm xúc đó ? b Nhu cầu biểu cảm người :khi có H: Qua tìm hiểu em nào thì người ta có tình cảm tốt đẹp ,chất chứa muốn biểu cho người khác cảm nhận -nhu cầu nhu cầu biểu cảm ? biểu cảm GV:Nhu cầu biểu cảm lớn H:Người ta có thể biểu cảm cáchnào ? GV: Biểu cảm lời văn là cách phổ 2.Đặc điểm chung văn biểu cảm biến, quan trọng - văn biểu cảm Gọi HS đọc đoạn văn a.Ví dụ ; H:Mỗi nội dung biểu đạt nội gì ? - Đoạn 1:Biểu nỗi nhớ H:Kể văn phần (1)em hãy nêu ý - Đoạn 2:Biểu tình cảm gắn bó với nghĩa (mục đích) khái quát của các văn quê hương ,đất nước - Biểu đạt tình cảm, cảm xúc, đánh này ? H: Những câu hát châm biếm vừa học có phải giá, khơi gợi lòng đồng cảm là văn biểu cảm không ? H:Ta ganh ghét, đố kỵ đó có phải là tình cảm ,cảm xúc không? H:Tình cảm đó có nên tồn không ?có nên -Thường là tình cảm đẹp viết không ? Tại ? H:Vậy theo em tình cảm văn biểu cảm - Đoạn 1:Gọi tên đối tượng biểu cảm, nói thường là tình cảm nào ? thẳng tình cảm -Trực tiếp H:Nhận xét cách biểu đạt tình cảm ,cảm xúc - Đoạn 2: Miêu tả tiếng hát qua quá các ví dụ bài? trình diễn biến - Gián tiếp Qua đây em có nhận xét gì cách biểu cảm ? b.Ghi nhớ : H:Qua tìm hiểu em hãy cho biết : -Văn biểu cảm là .(ghi nhớ 1) -Thế nào là văn biểu cảm ? -Văn biểu cảm bao gồm (ghi nhớ 2) -Văn biểu cảm còn gọi là gì ?gồm thể -Tình cảm văn biểu cảm (ghi nhớ 3) loại văn học nào ? - Cách biểu cảm (ghi nhớ ) -Tình cảm văn biểu cảm thường là tình cảm gì ? - Có cáchbiểu cảm nào ? H:Nhận xét cách biểu cảm văn vừa học tuần ? H:Phân tích các đặc điểm văn biểu Đoạn b là văn biểu cảm - Nó bộc lộ và cảm hai văn vừa học (Nam quốc khơi gợi tình cảm yêu hoa II Luyện tập sơn hà :Phò giá kinh ) HĐ2:Luyện tập gọi HS đọc bài tập - cho hS thảo luận nhóm 2HS - Gọi hs trả lời Nhận xét, bổ sung H:Phân tích các đặc điểm văn biểu cảm số văn đã học ? H:Nêu số tình huống, việc, đối tượng và cảm nghĩ em điều đó ? Củng cố: - Giáo viên khái quát lại các nội dung chính bài học Lop7.net (8) - Hs đọc lại phần ghi nhớ Đánh giá: Hướng dẫn học sinh học bài: - Học bài - Làm bài tập - Xem trước bài: Đặc điểm văn biểu cảm; Đề văn biểu cảm và … - Chuẩn bị bài :Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông &Bài ca Côn Sơn Lop7.net (9)