Tuần 5

Thứ hai ngày…tháng… năm 2021 Tập đọc MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam ( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) - Đọc diễn cảm toàn văn thẻ cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Bồi dưỡng kĩ đọc, yêu thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - HS: Đọc trước bài, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5 phút) - Cho HS thi đọc thuộc lòng thơ - HS đọc trả lời câu hỏi "Bài ca trái đất" trả lời câu hỏi - GV đánh giá - Lớp nhận xét - Giới thiệu bài- Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Luyện đọc: (15 phút) * Mục tiêu:Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn Hiểu nghĩa từ ngữ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - HS M3,4 đọc - Yêu cầu HS đọc nối tiếp nhóm - Nhóm trưởng điều khiển: - Lưu ý ngắt câu dài: Thế / A-lếch- + HS đọc nối tiếp đoạn văn lần kết hợp xây đưa bàn tay vừa to/vừa / luyện đọc từ khó nắm lấy bàn tay dầu mỡ tơi lắc - HS đọc nối tiếp đoạn văn lần kết hợp mạnh nói luyện đọc câu khó - Yêu cầu HS đọc thích - học sinh đọc - Luyện đọc theo cặp - Học sinh luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - học sinh đọc toàn - GV đọc mẫu toàn - Lớp theo dõi + Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, đắm thắm + Đoạn đối thoại thân mật, hồ hởi 2.2 Hoạt động tìm hiểu bài: (7 phút) * Mục tiêu: Hiểu nội dung : Tình hữu nghị chun gia nước bạn với cơng nhân Việt Nam ( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) * Cách tiến hành: - Cho HS thảo luận nhóm, đọc bài, trả - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo lời câu hỏi sau chia sẻ trước lớp luận trả lời câu hỏi chia sẻ trước lớp + Anh Thuỷ gặp anh A-lêch-xây đâu? - Ở công trường xây dựng + Dáng vẻ A-lêch-xây có đặc biệt - Vóc dáng cao lớn, mái tóc vàng óng, khiến anh Thuỷ ý? ửng lên mảng nắng, thân hình khoẻ quần áo xanh công nhân khuôn mặt to chất phát + Dáng vẻ A-lêch-xây gợi cho tác - Cuộc gặp gỡ người đồng nghiệp giả cảm nghĩ gì? cởi mở thân mật, nhìn bằng bàn tay đầy dầu mỡ + Chi tiết làm cho em nhớ - Chi tiết tả anh A-lếch-xây xuất nhất? Vì sao? công trường chân thực Anh A-lếch-xây miêu tả đầy thiện cảm + Bài tập đọc nêu nên điều gì? - Tình cảm chân thành chuyên gia nước bạn với cơng nhân Việt Nam qua thể tình cảm hữu nghị dân tộc giới - GVKL: - Học sinh nêu lại nội dung Hoạt động đọc diễn cảm:(7 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc nối tiếp - HS nối tiếp đọc hết - Chọn đoạn luyện đọc - Dựa vào nội dung đoạn nêu giọng đọc cho phù hợp - GV đọc mẫu : - Học sinh nghe phát chỗ ngắt giọng + Thế /A-lếch-xây vừa to/ vừa nhấn giọng đưa ra/ nắm lấy + Lời A-lếch-xây thân mật cởi mở - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm thi - Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (4 phút) - Câu chuyện anh Thuỷ A-lếch- - Học sinh trả lời xây gợi cho em cảm nghĩ ? - Sưu tầm tư liệu nói tình hữu - HS nghe thực nghị, hợp tác Việt Nam với nước giới Đạo đức CĨ CHÍ THÌ NÊN (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết số biểu người sống có ý chí - Người có ý chí vượt qua khó khăn sống - Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành người có ích gia đình xã hội * Bổ sung : Phần Lồng ghép GDKNS : - Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm, hành vi thiếu ý chí học tập sống) - Kĩ đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống học tập - Trình bày suy nghĩ, ý tưởng - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Trung thực học tập sống Có ý chí vượt khó II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Một số mẩu chuyện gương vượt khó Nguyễn Ngọc Kí Nguyễn Đức Trung - Học sinh: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5 phút) - Cho HS hát - HS hát - Yêu cầu HS nêu ghi nhớ học - HS nêu trước - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (14 phút) * Mục tiêu: - Biết số biểu người sống có ý chí - Người có ý chí vượt qua khó khăn sống * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: HS tìm hiểu thơng tin gương vượt khó Trần Bảo Đồng - Yêu cầu HS đọc thông tin Trần Bảo - HS đọc SGK HS đọc to lớp Đồng SGK nghe - Yêu cầu HS thảo luận lớp theo câu hỏi - HS đọc câu hỏi SGK trả lời SGK + Trần Bảo Đồng gặp khó khăn - Nhà nghèo, đơng anh em, cha hay đau sống học tập? ốm, hàng ngày cịn phải gúp mẹ bán bán bánh mì + Trần Bảo Đồng vượt khó khăn để - Đồng sử dụng thời gian hợp lí Hoạt động GV vươn lên nào? Hoạt động HS phương pháp học tập tốt Nên suốt 12 năm học Đồng luôn học sinh giỏi Đỗ thủ khoa, nhận học bổng Nguyễn Thái Bình, + Em học tập từ gương - Em học tập Đồng ý chí vượt đó? khó học tập, phấn đấu vươn lên hoàn cảnh - KL: Từ gương Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp phải hồn cảnh khó khăn, có tâm cao biết xếp thời gian hợp lí vừa học tốt vừa giúp gia đình việc * Hoạt động 2: Xử lí tình - GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm - Các nhóm thảo luận thảo luận tình - Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến + Tình 1: Đang học lớp 5, tai nhóm nạn bất ngờ cướp Khôi đôi chân - Lớp nhận xét bổ sung khiến em khơng thể Trong hồn cảnh đó, Khơi nào? + Tình 2: Nhà Thiên nghèo, vừa qua lại bị lũ lụt trôi hết nhà cửa đồ đạc Theo em, hồn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục học - GV: Trong tình trên, người ta tuyệt vọng, chán nản, bỏ học biết vượt qua khó khăn để sống tiếp tục học tập người có chí Hoạt động luyện tập, thực hành: Làm tập 1-2 Trong SGK (14 phút) - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm - GV nêu trường hợp, HS giơ - HS giơ thẻ theo quy ước thẻ màu thể đánh giá Bài 1: Những trường hợp biểu người có ý chí? + Nguyễn Ngọc Kí bị liệt tay, phải dùng chân để viết mà học giỏi + Dù phải trèo đèo lội suối, vượt đường xa để đến trường mai học + Vụ lúa nhà bạn Phương mùa nên có khó khăn, Phương liền bỏ học + Chữ bạn Hiếu xấu sau năm kiên trì rèn luyện chữ viết, Hiếu viết vừa đẹp, vừa nhanh Bài 2: Em có nhận xét ý kiến đây? Hoạt động GV Hoạt động HS + Những người khuyết tật dù cố gắng học hành chẳng để làm + "Có cơng mài sắt có ngày nên kim" + Chỉ nhà nghèo cần có chí vượt khó, cịn nhà giàu khơng cần + Con trai cần có chí + Kiên trì sửa chữa khiếm khuyết thân (nói ngọng, nói lắp ) người có chí - KL: Các em phân biệt rõ đâu biểu người có ý chí Những biểu thể việc nhỏ việc lớn, học tập đời sống - Ghi nhớ: SGK - HS đọc ghi nhớ Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (4 phút) - Qua học này, em học điều ? - HS nêu - Sưu tầm mẩu chuyện có nội dung - HS nghe thực có chí nên Tốn ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng - Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo độ dài - HS lớp làm 1, 2(a, c), - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5 phút) - Ổn định tổ chức - Hát - Giới thiệu - ghi bảng - HS nghe Hoạt động thực hành: (25 phút) * Mục tiêu: Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo độ dài.HS lớp làm 1, 2(a, c), * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, điền - Thảo luận cặp, hoàn thiện bảng đơn vị đo đầy đủ vào bảng đơn vị đo độ dài độ dài - Gọi HS báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết quả, lớp theo dõi, nhận xét - Yêu cầu HS dựa vào bảng nêu mối - 2HS nêu, lớp nhận xét quan hệ đơn vị đo bảng Bài 2(a, c): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết số thích hợp vào chỗ trống - Yêu cầu HS làm tập vào - HS làm cá nhân, chia sẻ - Gọi HS nhận nhận xét 135m = 1350dm 1mm= cm GV đánh giá 342dm = 3420cm 10 15cm = 150mm 1cm = m 100 1m = km 1000 Bài 3: HĐ cá nhân - HS nêu - Gọi HS nêu đề - HS chia sẻ - Yêu cầu HS làm 4km 37m = 4037m; 354 dm = 34m 4dm - Yêu cầu HS nêu cách đổi 8m 12cm = 812cm; 3040m = 3km 40m - Chữa bài, nhận xét làm Hoạt động ứng dụng: (4 phút) - Cho HS vận dụng kiến thức làm - HS đọc toán tập sau: - HS làm Một ruộng hình chữ nhật có Giải: chu vi 480m, chiều dài chiều Đổi : dam = 40 m rộng dam Tìm diện tích hình Nửa chu vi ruộng : chữa nhật 480 : = 240 (m) Chiều rộng ruộng : (240 – 40) : = 100 (m) Chiều dài ruộng : 100 + 40 = 140 (m) Diện tích ruộng : 140 × 100 = 1400 (m2) Đáp số : 1400 m2 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (1 phút) - Về nhà đo chiều dài, chiều rộng mặt - HS nghe thực bàn học em tính diện tích mặt bàn Lịch sử PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Học sinh biết Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu kỉ XX : + Phan Bội Châu sinh năm 1867 gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ An Phan Bội Châu lớn lên đất nước bị thực dân Pháp đô hộ, ông day dứt lo tìm đường giải phóng dân tộc + Từ năm 1905 - 1908 ông vận động niên Việt Nam sang Nhật Bản học để trở đánh Pháp cứu nước Đây phong trào Đông Du - HS HTT: Biết phong trào Đơng Du thất bại: Do cấu kết thực dân Pháp với phủ Nhật - Biết ý nghĩa phong trào đơng du với cách mạng Việt Nam - Thích tìm hiểu lịch sử nước nhà - Năng lực: + Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo + Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn - Phẩm chất: + HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động + Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước + HS u thích mơn học lịch sử II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Ảnh SGK phóng to Bản đồ giới Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Cho HS tổ chức trị chơi "Hộp q bí - HS chơi mật" với câu hỏi sau: + Nêu thay đổi kinh tế xã hội VN sau thực dân Pháp đặt ách thống trị - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu kỉ XX * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Tiểu sử Phan Bội Châu - GV yêu cầu HS thảo luận, chia sẻ - HS làm việc theo nhóm thơng tin tìm hiểu Phan + Lần lượt HS trình bày thơng tin Bội Châu trước nhóm, nhóm theo dõi - GV tiểu kết, nêu số nét - Đại diện nhóm trình bày ý kiến, tiểu sử Phan Bội Châu nhóm khác bổ sung ý kiến * Hoạt động : Sơ lược phong trào Đông du - Yêu cầu nhóm thảo luận, thuật lại - Các nhóm thảo luận điều khiển nét phong trào Đơng nhóm trưởng du - Đại diện nhóm báo cáo kết - Trình bày kết - Phong trào Đông du diễn vào thời - Phong trào Đông du khởi xướng từ năm 1905, Phan Bội Châu lãnh đạo gian nào? Ai người lãnh đạo? - Mục đích: đào tạo người yêu nước có kiến thức khoa học, kĩ thuật - Mục đích phong trào gì? - Nhật Bản trước nước phong - Tại Phan Bội Châu lại chủ trương kiến lạc hâu Việt Nam Nhật cải cách trở thành nước cường thịnh dựa vào Nhật để đánh Pháp? Ông hi vọng giúp đỡ Nhật Bản để đánh giặc Pháp - Lúc đầu có người, 1907 có 200 - Nhân dân nước đặc biệt thanh niên sang Nhật học Càng ngày niên yêu nước hưởng ứng phong trào phong trào vận động nhiều người sang Nhật học Để có tiền ăn học, ? họ phải làm nhiều nghề - Phong trào Đông du phát triển làm cho thực dân Pháp lo ngại Phong - Kết phong trào Đông du ? trào Đông du tan rã - Tuy thất bại phong trào Đông du - Phong trào Đông du có ý nghĩa đào tạo nhiều nhân tài cho đất nước, đồng thời cổ vũ, khơi dậy lòng yêu nào? nước nhân dân ta Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (5 phút ) - Nguyên nhân dẫn đến thất bại - HS nêu phong trào Đông du? - Sưu tầm tư liệu lịch sử Phan - HS nghe thực Bội Châu Thứ ba ngày tháng năm 2021 Chính tả Nghe - viết : MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết tả, biết trình bày đoạn văn - Tìm tiếng có chứa uô;ua văn nắm cách đánh dấu thanh: tiếng có , ua(BT2); tìm tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ BT3 HS (M3,4) làm đầy đủ tập - Nghiêm túc, yêu thích viết tả - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng phụ viết sẵn mơ hình cấu tạo vần Phấn mầu - HS: SGK, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Cho HS thi viết số từ khó, điền vào - HS đội HS thi điền bảng mơ hình cấu tạo từ tiếng: tiến, biển, bìa, mía - GV đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS viết HĐ hình thành kiến thức mới: 2.1 Chuẩn bị viết tả (7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: *Tìm hiểu nội dung đoạn viết - GV đọc tồn - Dáng vẻ người ngoại quốc có - Học sinh đọc thầm tả đặc biệt? - Cao lớn, mái tóc vàng óng, ửng lên mảng nắng, thân hình khoẻ, khn mặt to chất phát gợi lên nét giản dị, thân mật *Hướng dẫn viết từ khó : - Trong có từ khó viết ? - Học sinh nêu: buồng máy, ngoại quốc, công trường, khoẻ, chất phác, giản dị - GV đọc từ khó cho học sinh viết - em viết bảng, lớp viết nháp 2.2 HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Viết tả, trình bày hình thức văn xi *Cách tiến hành: - GV đọc lần - HS theo dõi - GV đọc lần cho HS viết - HS viết 2.3 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV đọc soát lỗi - Học sinh soát lỗi - Chấm 7-10 bài, chữa lỗi - Đổi soát lỗi HĐ luyện tập, thực hành: (8 phút) *Mục tiêu: Tìm tiếng có chứa ;ua văn nắm cách đánh dấu thanh: tiếng có , ua (BT2); tìm tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ BT3 HS (M3,4) làm đầy đủ tập *Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - Yêu cầu HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc nối tiếp trước lớp tập - Yêu cầu học sinh tự làm - Lớp làm - Các tiếng chứa uô: cuốn, cuộc, buôn, muốn, - Các tiếng có chứa ua: của; múa - Em có nhận xét cách ghi dấu - Tiếng chứa ua dấu đặt chữ tiếng em vừa tìm đầu âm ua chữ u được? - Tiếng chứa uô dấu đặt chữ - GV nhận xét, đánh giá thứ âm chữ Bài 3: HĐ nhóm - HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm tập theo nhóm - u cầu đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét sửa câu thành ngữ, ý chưa - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS thảo luận nhóm đơi làm + Mn người (mọi người đồn kết lịng) + Chậm rùa (q chậm chạp) + Ngang cua (tính tình gàn dở khó nói chuyện, khó thống ý kiến) + Cày sâu cuốc bẫm (chăm làm việc ruộng đồng) HĐ vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Em nêu quy tắc đánh dấu - HS trả lời tiếng: lúa, của, mùa, chùa Toán ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng 10 ... c) 2kg362g = 2362g d) 4008g = 4kg 8g 6kg3g = 6003g 9 050 kg = 50 kg 2kg 326g = 2000g + 326g = 2326g 9 050 kg = 9000kg + 50 kg = + 50 kg = 9tấn 50 kg - Học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm - Cho HS làm... xét 135m = 1 350 dm 1mm= cm GV đánh giá 342dm = 3420cm 10 15cm = 150 mm 1cm = m 100 1m = km 1000 Bài 3: HĐ cá nhân - HS nêu - Gọi HS nêu đề - HS chia sẻ - Yêu cầu HS làm 4km 37m = 4037m; 354 dm... - Học sinh làm a) 18 yến = 180kg b) 430kg = 34yến 200tạ = 20000kg 250 0kg = 25 tạ - Yêu cầu HS nêu cách đổi đơn vị 35tấn = 350 00kg 16000kg = 16 phần c, d Bài 4: HĐ cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc