Tuần 3

Thứ hai ngày… tháng … năm 2021 Tập đọc LÒNG DÂN (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung ý nghĩa: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán cách mạng.( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) - Biết đọc văn kịch: ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật tình kịch - Chú ý kiến thức nhân vật văn kịch lời thoại - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục HS hiểu lòng người dân Nam cách mạng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu: (3 phút) - Cho học sinh tổ chức thi đọc thuộc lòng - HS thi đọc trả lời câu hỏi thơ “Sắc màu em yêu” trả lời câu hỏi - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi HĐ hình thành kiến thức 2.1 Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ *Cách tiến hành: - Gọi HS đọc lời mở đầu - Một học sinh đọc lời mở đầu giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian, tình diễn kịch - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn trích kịch Chú ý - Học sinh theo dõi thể giọng nhân vật - GV chia đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến Đoạn 2: tao bắn Đoạn 3: lại - Cho HS tổ chức đọc nối tiếp đoạn lần - HS theo dõi - Nhóm trưởng điều khiển bạn đọc lần + Học sinh đọc nối tiếp lần kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó Cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, ráng - Đọc lần kết hợp giải nghĩa từ - Học sinh luyện đọc theo cặp - HS đọc - HS nghe - Cho HS luyện đọc theo cặp - Đọc toàn - GV đọc mẫu 2.2 HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút) *Mục tiêu: Giúp HS từ ngữ ND bài: : Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán cách mạng.( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) *Cách tiến hành: - Cho HS đọc câu hỏi SGK - HS đọc - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm trả - Nhóm trưởng điều khiển lời câu hỏi đó, chẳng hạn: - Đại diện nhóm báo cáo + Chú cán gặp chuyện nguy hiểm? + Chú bị bọn giặc rượt đuổi bắt, chạy vào nhà dì Năm + Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ? + Đưa vội áo khoác cho thay … Ngồi xuống chõng vờ ăn cơm, làm chồng + Chi tíêt đoạn kịch làm em thích thú - Tuỳ học sinh lựa chọn nhất? Vì sao? HĐ Đọc diễn cảm: (8 phút) *Mục tiêu: HS đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết.HS đọc phân vai nhân vật kịch *Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn tốp học sinh đọc - Cả lớp theo dõi diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai - Học sinh thi đọc diễn cảm toàn - Thi đọc đoạn kịch - Giáo viên học sinh nhận xét - HS theo dõi HĐ vận dụng, trải nghiệm: (4 phút) - Qua này, em học điều từ dì Năm ? - Sưu tầm câu chuyện người dân mưu trí, dũng cảm giúp đỡ cán năm tháng chiến tranh chống Pháp, Mĩ - HS nêu - HS nghe thực Đạo đức CĨ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết có trách nhiệm việc làm Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa - Ra định kiên định bảo vệ ý kiến - Khơng tán thành với hành vi trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác * Tích hợp Em học sinh lớp 5: - Học sinh lớp học sinh lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập - Vận dụng kiến thức giải tình có liên quan - Có ý thức học tấp, rèn luyện - Vui tự hào HS lớp - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Vui tự hào học sinh lớp Trung thực học tập sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: SGK - Học sinh: SGK,VBT Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5’) - Cho HS tổ chức chơi trị chơi "Hộp q bí - HS chơi trò chơi mật" với câu hỏi sau: + Em làm việc để xứng đáng HS lớp 5? + Việc làm em mang lại kết nào? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (25 phút) * Mục tiêu: Biết có trách nhiệm việc làm Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa * Cách tiến hành: *HĐ 1: Tìm hiểu truyện “Chuyện bạn Đức” - GV cho HS thảo luận nhóm 4, đọc truyện trả lời câu hỏi: + Đức gây chuyện gì? - HS hoạt động nhóm 4(nhóm trưởng điều khiển) - HS đọc”Chuyện bạn Đức” + Đức sút bóng trúng bà Doan gánh hàng làm bà ngã, đổ hàng… + Sau gây chuyện Đức cảm thấy + Đức cảm thấy cần phải chịu trách nào? nhiệm việc làm… + Đức nên làm gì? Vì sao? + Đến gặp bà Doan, xin lỗi… - GV nhận xét + Có trách nhiệm việc - Kết luận : Mỗi người phải chịu trách làm… nhiệm việc làm * HĐ2: Làm tập trang - GV phát phiếu ghi tập nêu yêu - HS nghe cầu: Cần đánh dấu + trước biểu - HS đọc phần ghi nhớ SGK người sống có trách nhiệm, dấu - trước - HS thảo luận theo nhóm trình biểu người sống vô trách nhiệm bày kết quả: Dấu +: a,b,d,g Dấu -: c, đ,e - GV nhận xét, kết luận - Các nhóm khác nhận xét *HĐ 3: Bày tỏ thái độ - GV nêu ý kiến tập - HS lắng nghe yêu cầu HS bày tỏ thái độ cách : - HS bày tỏ thái độ cách đưa + Đưa thẻ đỏ tán thành , đưa thẻ xanh thẻ phản đối -Kết luận : + Tán thành ý kiến :a, đ - HS trả lời + Phản đối ý kiến :b,c,d - HS lắng nghe 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (5’) - Qua câu học em học điều ? - HS trả lời - Về nhà tổ chuẩn bị đóng vai để xử lý - HS lắng nghe thực tình tập3 Tốn LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số - Cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số - HS làm 1(2 ý đầu) 2(a, d), - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK - HS: SGK, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu: (5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trị chơi với nội dung ơn lại kiến thức hỗn số, chẳng hạn: + Hỗn số có đặc điểm ? + Phần phân số HS có đặc điểm ? + Muốn thực phép tính với hỗn số ta cần thực ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số *Cách tiến hành: Bài 1:( ý đầu): HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Chuyển hỗn số sau thành phân số -Yêu cầu HS nêu lại cách chuyển làm - Học sinh làm vào vở, báo cáo kết - Giáo viên học sinh nhận xét - Kết luận: Muốn chuyển HS thành PS ta = × + = 13 ;5 = × + = 49 5 9 lấy PN nhân với MS cộng với TS × + 75 12 ×10 + 127 giữ nguyên MS ;9 = = ;12 = = Bài (a,d): HĐ cặp đôi - Nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm cách so sánh hỗn số - GV nhận xét cách so sánh mà HS đưa ra, để thuận tiện tập yêu cầu 8 10 10 10 - So sánh hỗn số - HS làm cặp đôi, báo cáo kết + Cách 1: Chuyển hỗn số thành phân số so sánh em đổi hỗn số phân số so sánh so sánh phân số - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa - Kết luận: GV nêu cách so sánh hỗn số Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa - Kết luận: Muốn thực phép tính với HS ta chuyển hỗn số thành PS thực PS 39 29 = ; = 10 10 10 10 39 29 9 > ⇒ > ta có 10 10 10 10 + Cách 2: So sánh phần hỗn số 9 Phần nguyên: 3>2 nên > 10 10 - Học sinh làm phần lại, đổi chéo để kiểm tra 9 5>2 ⇒ > 10 10 10 10 4 34 17 ta có = = 10 10 10 5 34 17 = ⇒3 =3 10 10 - Chuyển hỗn số sau thành phân số thực phép tính: - Học sinh làm vào phần a,b 1 17 +1 = + = + = 3 6 11 56 33 23 −1 = − = − = 7 21 21 21 21 × 21 ×5 = × = = 14 4 3× 1 14 :2 = : = × = 4 9 HĐ vận dụng, trải nghiệm: (5 phút) - Cho HS nêu lại cách chuyển đổi hỗn số - HS nêu thành phân số ngược lại chuyển đổi phân số thành hỗn số - Tìm hiểu thêm xem cách so sánh hỗn số - HS nghe thực nhanh Lịch sử CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tên số người lãnh đạo khởi nghĩa lớn phong trào Cần vương: Phạm Bành- Đinh Cơng Tráng( khởi nghĩa Ba Đình), Nguyễn Thiện Thuật( Bãi Sậy ), Phan Đình Phùng( Hương Khê) - Nêu tên số đường phố, trường học, liên đội thiếu niên Tiền phong, địa phương mang tên nhân vật nói *HS HTT phân biệt điểm khác phái chủ chiến phái chủ hoà: phái chủ hoà chủ trương thương thuyết với Pháp; phái chủ chiến chủ trương nhân dân tiếp tục đánh Pháp - Tường thuật sơ lược phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nước tổ chức + Trong nội triều đình Huế có hai phái: chủ hồ chủ chiến (đại diện Tôn Thất Thuyết) + Đêm mồng rạng sáng mồng -7 -1885, phái chủ chiến huy Tôn Thất thuyết chủ động công quân Pháp kinh thành Huế + Trước mạnh giặc, nghĩa quân phải rút lui lên rừng núi Quảng Trị + Tại vùng vua hàm Nghi Chiếu Cần vương kêu gọi nhân dân đứng lên đánh Pháp - Tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất dân tộc - Năng lực: + Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo + Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tòi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn - Phẩm chất: + HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động + Giáo dục tình yêu thương q hương đất nước + HS u thích mơn học lịch sử II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: + Lược đồ kinh thành Huế năm 1885 + Bản đồ Việt Nam, hình SGK - HS: SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu: (5 phút) - Cho HS tổ chức thi: Nêu đề nghị - HS tổ chức lớp thành đội thi, đội gồm em Các HS lại cổ vũ chủ yếu canh tân đất nước Nguyền cho đội chơi HS chơi tiếp sức Khi Trường Tộ có hiệu lệnh chơi, em viết đề nghị canh tân đất nước NTT lên bảng Hết thời gian, đội viết nhanh đội thắng - Lắng nghe - HS ghi - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút) * Mục tiêu: HS nắm nội dung trả lời câu hỏi theo yêu cầu * Cách tiến hành: * HĐ1: Người đại diện phía chủ chiến - Hướng dẫn HS hoạt động nhóm theo - Hoạt động nhóm(nhóm trưởng điều nội dung sau: khiển): Đọc SGK phần chữ chọn lọc + Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái thơng tin để hồn thành nội dung thảo độ thực dân Pháp ? luận + Nhân dân ta phản ứng - Đại diện nhóm báo cáo, lớp theo dõi trước việc triều đình kí hiệp ước với bổ sung ý kiến (nếu cần) thực dân Pháp ? * Câu hỏi dành cho học sinh M3,4: Phân - Quan lại triều đình nhà Nguyễn chia biệt điểm khác phái chủ chiến thành phái : phái chủ hòa? + Phái chủ hòa : chủ trương thương thuyết với thực dân Pháp + Phái chủ chiến, đại diện Tôn Thất Thuyết, chủ trương nhân dân tiếp tục chiến đấu chống thực dân Pháp * Kết luận: Sau triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ước cơng nhận quyền đô hộ thực dân Pháp, nhân dân kiên chiến đấu Các quan lại nhà Nguyễn chia thành hai phái đối đầu HĐ2: Nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa phản công kinh thành Huế - Hướng dẫn HS thảo luận theo nội dung - Thảo luận nhóm 4: Đọc nội dung câu hỏi: SGK từ: Khi biết đến tàn phá, trao đổi + Nguyên nhân dẫn đến phản trả lời câu hỏi công kinh thành Huế ? - Một vài HS nêu ý kiến lớp nhận + Hãy thuật lại phản công kinh xét, bổ sung thành Huế? (Cuộc phản công diễn nào? Ai người lãnh đạo? Tinh thần phản công quân ta nào? Vì phản công thất bại ?) - Nhận xét kết thảo luận kết thúc việc * Nêu vấn đề để chuyển sang việc HĐ 3: Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi phong trào Cần Vương + Sau phản công kinh thành Huế thất bại, Tơn Thất Thuyết làm ? Việc làm có ý nghĩa phong trào chống Pháp nhân dân ta ? - Hoạt động cá nhân: Đọc SGK phần lại, suy nghĩ trả lời câu hỏi - HS nêu ý kiến trước lớp - Lớp nhận xét bổ sung - Gọi HS trình bày kết thảo luận -Hoạt động nhóm đơi, chia sẻ thơng - Nhận xét hỏi thêm: Em nêu tin, hình ảnh sưu tầm được(đã chuẩn bị khởi nghĩa tiêu biểu hưởng ứng trước) chiếu Cần Vương ? - Nêu nội dung ghi nhớ SGK, trang * GV kết thúc việc * Chốt nội dung toàn Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (5 phút) - Em biết phong trào Cần Vương ? - HS nêu - Sưu tầm thêm câu chuyện - HS nghe thực nhân vật phong trào Cần Vương Thứ ba ngày… tháng… năm 2021 Chính tả THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xi - Chép vần tiếng hai dịng thơ vào mơ hình cấu tạo vần; biết cách đặt dấu âm *Học sinh HTT nêu quy tắc đánh dấu tiếng - Thích viết tả - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên:Bảng kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần - Học sinh: Vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ mở đầu: (5 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Tiếp sức" với nội dung sau: Cho câu thơ: Trăm nghìn cảnh đẹp, dành cho em ngoan Với yêu cầu chép vần tiếng có câu thơ vào mơ hình cấu tạo vần? - Phần vần tiếng gồm phận nào? - Giáo viên nhận xét, đánh giá - HS chia thành đội chơi, đội em thi tiếp sức viết vào mơ hình bảng(mỗi em viết tiếng) Đội nhanh đội chiến thắng - HS trả lời: Âm đệm, âm chính, âm cuối - HS nghe - HS ghi - GV nhận xét - Ghi bảng HĐ hình thành kiến thức 2.1 Chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu: - HS có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết để viết cho tả *Cách tiến hành: *Trao đổi nội dung đoạn viết - Gọi học sinh đọc thuộc lòng đoạn viết - Lớp theo dõi ghi nhớ - Câu nói Bác thể điều gì? - Niềm tin Người cháu thiếu nhi - chủ nhân đất nước *Hướng dẫn viết từ khó - Yếu hèn, kiến thiết, vinh quang - HS viết bảng từ khó - Đoạn văn có từ khó viết? - Luyện viết từ khó 2.2 HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: - Viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xi - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: - Lắng nghe - GV đọc viết lần - GV đọc viết lần - Lắng nghe - Giáo viên nhắc nhở học sinh viết - HS viết vào - HS soát lỗi - GV đọc viết lần Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết HS 2.3 HĐ chấm nhận xét (5 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - Cho HS tự sốt lại theo - HS xem lại mình, dùng bảng lớp bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bàng bút 10 ... trước lớp 3 + 2m 3dm = 2m + m=2 m 10 10 37 37 + 4m 37 cm = 4m + m=4 m 100 100 53 53 + 1m 53cm = 1m + m=1 m 100 100 - Yêu cầu HS làm - Giáo viên học sinh nhận xét 13 HĐ vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)... số thực phép tính: - Học sinh làm vào phần a,b 1 17 +1 = + = + = 3 6 11 56 33 23 −1 = − = − = 7 21 21 21 21 × 21 ×5 = × = = 14 4 3? ? 1 14 :2 = : = × = 4 9 HĐ vận dụng, trải nghiệm: (5 phút) - Cho... So sánh phần hỗn số 9 Phần nguyên: 3> 2 nên > 10 10 - Học sinh làm phần lại, đổi chéo để kiểm tra 9 5>2 ⇒ > 10 10 10 10 4 34 17 ta có = = 10 10 10 5 34 17 = ? ?3 =3 10 10 - Chuyển hỗn số sau thành