Tuần 6

Thứ hai ngày… tháng… năm 2021 Tập đọc SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu (Trả lời câu hỏi SGK) - Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: u hồ bình, khơng phân biệt giàu nghèo, người bình đẳng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Tranh ảnh SGK, sưu tầm thêm tranh nạn phân biệt chủng tộc, bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - HS: Đọc trước bài, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5 phút) - Cho học sinh thi đọc thuộc lòng khổ -Học sinh thi đọc trả lời câu hỏi 2-3 Ê-mi-li trả lời câu hỏi SGK - GV đánh giá, nhận xét - Lớp nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Luyện đọc: (10 phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê * Cách tiến hành: - Giải thích chế độ A-pác-thai - Là chế độ phân biệt chủng tộc, chế độ đối xử bất công với người da đen da màu - GV giới thiệu ảnh cựu tổng thống - HS theo dõi Nam Phi Nen-xơn Man-đê-la tranh minh hoạ - Giới thiệu Nam Phi - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - Học sinh (M3,4) đọc, chia đoạn: + Đoạn 1: Nam Phi … tên gọi A-pác1 thai + Đoạn 2: nước này…dân chủ + Đoạn 3: lại - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - Nhóm trưởng điều khiển: nhóm - Học sinh nối tiếp đọc lần 1, kết hợp luyện đọc từ khó + A-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la - Học sinh nối tiếp đọc lần 2, kết hợp luyện đọc câu khó - Hướng dẫn học sinh tìm nghĩa số - Học sinh đọc giải từ khó - Yêu cầu HS đọc theo cặp - Học sinh luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - học sinh đọc toàn - GV đọc toàn - HS theo dõi 2.2 Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu nội dung : Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng người da màu (Trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: - Cho HS đọc câu hỏi SGK - HS đọc - Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm trả lời hỏi: câu hỏi báo cáo kết quả: + Bạn biết Nam Phi? + Một nước châu Phi Đất nước có nhiều vàng, kim cương, tiếng nạn phân biệt chủng tộc + Dưới chế độ A-pác-thai người da + công việc nặng nhọc, bẩn thỉu, lương đen bị đối xử nào? thấp sống chữa bệnh làm việc khu riêng không hưởng tự do, dân chủ + Người dân Nam Phi làm để xố bỏ + Đứng lên địi quyền bình đẳng chế độ phân biệt chủng tộc? đấu tranh nhiều người ủng hộ giành chiến thắng - Theo bạn, đấu tranh + Vì họ khơng chấp nhận sách chống chế độ a-pác-thai đông phân biệt chủng tộc dã man tàn bạo đảo người ủng hộ? - Vì người dân có quyền bình đẳng cho dù khác ngơn ngữ, màu da - Vì chế độ phân biệt xấu xa cần xố bỏ - Nêu điều biết Nen-xơn Ma- - Học sinh nêu đê-la ? - Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca - Nêu nội dung bài? ngợi đấu tranh người da đen Nam Phi - KL: Dưới chế độ a-pác-thai người da - HS nghe đen bị khinh miệt, đối xử tàn nhẫn khơng có quyền tự do, bị coi cơng cụ biết nói; bị mua bán lại ngồi đường hàng hoá hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc nối tiếp - học sinh đọc nối tiếp - Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm - học sinh nêu giọng đọc đoạn + GV đọc mẫu - Học sinh theo dõi giáo viên đọc + Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm - Luyện đọc theo cặp theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - em đọc thi Lớp theo dõi chọn giọng + GV nhận xét, tuyên dương hay Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3phút) - Nêu cảm nghĩ em sau học - HS nêu xong tập đọc ? Đạo đức CÓ CHÍ THÌ NÊN (Tiết ) I U CẦU CẦN ĐẠT - Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội - Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vượt khó khăn - Có ý chí vươn lên sống học tập - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Trung thực học tập sống Có ý chí vượt khó II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: SGK, số mẩu chuyện gương vượt khó - Học sinh: SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (3 phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS đọc ghi nhớ - HS nêu ghi nhớ học tiết trước - Nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - HS ghi bảng Hoạt động thực hành:(27 phút) * Mục tiêu: - Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội -Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vượt khó khăn * Cách tiến hành: HĐ1: Làm việc theo nhóm (BT 3) - Yêu cầu HS thảo luận gương sưu tầm - Hướng dẫn HS trao đổi: + Khi gặp khó khăn học tập, sống, bạn làm gì? + Thế vượt khó sống học tập? - HS hoạt động theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày kết + Các bạn khắc phục khó khăn mình, khơng ngừng học tập vươn lên + Là biết khắc phục khó khăn, tiếp tục phấn đấu học tập, không chịu lùi bước để đạt kết tốt + Vượt khó sống học tập + Giúp ta tự tin sống, học giúp ta điều gì? tập người u mến, cảm phục + Trong lớp có bạn có khó - HS trao đổi lớp khăn? Em làm để giúp đỡ bạn? HĐ2: Tự liên hệ (BT4) - Cả lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ - HS tự phân tích khó khăn bạn có nhiều khó khăn lớp thân theo mẫu SGK - Từng HS trao đổi khó khăn với nhóm - Mỗi nhóm chọn 2- bạn có nhiều khó khăn trình bày trước lớp - GV kết luận - HS nghe Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(5 phút) - Nhắc HS thực vượt khó học - HS nghe thực tập sống - Sưu tầm gương vượt khó - HS nghe thực học tập Toán LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích - Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan - HS lớp hoàn thành 1a( số đo đầu ), 1b (2 số đo đầu), 2, 3(cột 1), - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS: SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5 phút) - Cho học sinh chơi trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trò chơi với phép toán sau: 6cm2 = ….mm2 30km2 = …hm2 8m2 = … cm2 200mm2 = …cm2 4000dm2 = ….m2 34 000hm2 = …km2 - GV nhận xét - Lớp theo dõi nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - Học sinh ghi Hoạt động thực hành: (25 phút) * Mục tiêu: Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan HS lớp hoàn thành 1a( số đo đầu ), 1b (2 số đo đầu), 2, 3(cột 1), * Cách tiến hành: Bài 1a,b: HĐ cặp đôi - GV viết mẫu lên bảng - HS đọc đề - Yêu cầu học sinh nêu cách đổi - Học sinh thảo luận nêu cách đổi 6m235dm2 = 6m2+ - GV giảng lại cách đổi cho học sinh - Yêu cầu HS làm tập theo cặp - GV nhận xét, kết luận Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi học sinh đọc - Hướng dẫn học sinh tự làm - Đáp án đúng? Vì sao? - GV nhận xét phần trả lời học sinh Bài 3( cột 1): HĐ lớp - Nêu yêu cầu đề bài? - Để so sánh số đo diện tích phải làm gì? 35 35 m 6 m 100 100 - Học sinh lắng nghe - HS làm bài, đổi để kiểm tra chéo - Học sinh đọc yêu cầu, lớp lắng nghe - Học sinh thực đổi, chọn đáp án cho phù hợp, chia sẻ trước lớp - Đáp án B : 3cm25mm2 = 300mm2+ 5mm2 = 305mm2 - So sánh số đo viết dấu thích hợp vào - Chúng ta phải đổi đơn vị đo so sánh - HS làm - Yêu cầu học sinh làm - GV yêu cầu học sinh giải thích làm - GV nhận xét 2dm27cm2 = 207cm2 - Ta có 2dm27cm2 = 200cm2+7cm2 = 207cm2 Vậy: 2dm27cm2 = 207cm2 300mm2 > 2cm289mm2= 289mm2 3m248dm2 < 4m2 348dm2 < 400dm2 61km2 > 620hm2 6100hm2 > 610hm2 Bài 4: HĐ cá nhân - học sinh đọc đề, lớp đọc thầm - Gọi học sinh đọc đề - HS làm cá nhân, chia sẻ kết - Yêu cầu học sinh tự làm Giải - GV nhận xét Diện tích viên gạch là: 40 x 40 = 1600 (cm2) Diện tích phịng là: 1600 x 150 = 240.000 (cm2) 240.000 (cm2) = 24m2 Đáp số: 24m2 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (5 phút) - Nêu mối quan hệ đơn vị đo - HS nêu thực diện tích học, làm câu sau: 71dam2 25m2 … 7125m2 801cm2 …….8dm2 10cm2 12km2 60hm2 …….1206hm2 - Về nhà làm tập sau: - HS nghe thực Để lát phòng, người ta dùng vừa hết 200 mảnh gỗ hình chữ nhật có chiều dài 80cm, chiều rộng 20cm Hỏi phịng có diện tích m2 ? Lịch sử QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết ngày 5-6-1911 bến Nhà Rồng (TP Hồ Chí Minh), với lòng yêu nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành ( tên Bác Hồ lúc đó) tìm đường cứu nước - HS HTT: Biết Nguyễn Tất Thành lại định tìm đường để cứu nước : khơng tán thành đường cứu nước nhà yêu nước trước - Nêu kiện ngày 5- 6- 1911 bến Nhà Rồng (Thành phố Hồ Chí Minh), Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước - Giáo dục lịng kính u Bác Hồ - Năng lực: + Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo + Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn - Phẩm chất: + HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động + Giáo dục tình yêu thương q hương đất nước + HS u thích mơn học lịch sử II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: + Bản đồ hành Việt Nam + Ảnh phong cảnh quê hương Bác, Bến cảng Nhà Rồng đầu kỉ XX - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hộp - HS chơi quà bí mật" với câu hỏi: + Bạn biết Phan Bội Châu ? + Hãy thuật lại phong trào Đơng Du? + Vì phong trào Đông Du thất bại? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút) * Mục tiêu: Biết ngày 5-6-1911 bến Nhà Rồng (TP Hồ Chí Minh), với lịng u nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành( tên Bác Hồ lúc đó) tìm đường cứu nước * Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Quê hương thời - HĐ cặp đôi, bạn thảo luận TLCH niên thiếu Nguyễn Tất Thành Sau báo cáo kết - Nêu số nét quê hương -Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19/5/1890 thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành? xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh - GV nhận xét, kết luận Nghệ An Cha Nguyễn Sinh Sắc nhà nho yêu nước Mẹ Hoàng Thị Loan phụ nữ đảm đang, chăm lo cho chồng *Hoạt động2: Mục đích nước - HĐ lớp ngồi Nguyễn Tất Thành - Mục đích nước ngồi Nguyễn - Để tìm đường cứu nước cho phù Tất Thành gì? hợp *Hoạt động 3: Ý chí tâm - HĐ nhóm 4: Nhóm trưởng điều khiển tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành - Anh lường trước khó khăn nước ngồi? nhóm đọc TLCH sau chia sẻ trước lớp - Ở nước ngồi mạo hiểm, lúc ốm đau Bên cạnh người khơng có tiền - Anh làm để kiếm sống - Anh làm phụ bếp tàu, công nước ngoài? việc nặng nhọc - Anh từ đầu? Trên tàu nào, - Ngày 5/6/1911 Với tên Văn Ba vào ngày nào? tìm đường cứu nước tàu Đơ đốc La- tu- sơ Tờ- rê- vin - Giáo viên cho học sinh quan sát - Học sinh quan sát xác định xác định vị trí Thành phố Hồ Chí Minh đồ - Giáo viên nhận xét chốt lại nội dung - Học sinh nối tiếp đọc Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (5 phút) - Qua học, em học tập điều - HS nêu từ Bác Hồ ? - Về nhà sưu tầm tài liệu nói - HS nghe thực Bác Hồ năm tháng hoạt động Pháp Thứ ba ngày… tháng… năm 2021 Chính tả NHỚ VIẾT : Ê-MI-LI, CON I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhớ - viết tả; trình bày hình thức thơ tự - Nhận biết tiếng chứa ưa, ươ cách ghi dấu theo yêu cầu BT2; tìm tiếng chứa ưa, ươ thích hợp 2, câu thành ngữ, tục ngữ BT3 -Bồi dưỡng quy tắc tả - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Viết sẵn tập bảng (2 bản) Phấn mầu - HS: SGK, viét Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5 phút) - Cho học sinh thi viết số tiếng có - Học sinh chia thành đội thi viết nguyên âm đôi uô/ ua tiếng, chẳng hạn như: suối, ruộng, mùa, buồng, lúa, lụa, cuộn.Đội viết nhiều đội thắng - Giáo viên nhận xét - HS nghe - Em có nhận xét cách ghi dấu - Các tiếng có ngun âm đơi có âm tiếng bảng cuối dấu đặt chữ thứ âm - Các tiếng có ngun âm ua khơng có âm cuối dấu đặt chữ đầu âm - GV nhận xét - đánh giá - Học sinh lắng nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - HS đọc thuộc lịng đoạn thơ cần viết - Chú Mo-ri-xơn nói với điều - Chú muốn nói với Ê-mi-li nói với từ biệt? mẹ cha vui, xin mẹ đừng buồn *Hướng dẫn viết từ khó - Đoạn thơ có từ khó viết? - Học sinh nêu: Ê-mi-li, sáng bừng, lửa nói giùm, Oa-sinh-tơn, hồng sáng lồ - u cầu học sinh đọc tự viết từ - Học sinh viết bảng, lớp viết nháp khó 2.2 HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Nhớ - viết tả; trình bày hình thức thơ tự *Cách tiến hành: - GV nhắc nhở học sinh viết - Học sinh tự viết - GV yêu cầu HS tự soát lỗi - HS đổi cho soát lỗi 2.3 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu:Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Học sinh thu - Nhận xét viết HS - HS theo dõi HĐ luyện tập, thực hành: (8 phút) * Mục tiêu: Nhận biết tiếng chứa ưa, ươ cách ghi dấu theo yêu cầu BT2; tìm tiếng chứa ưa, ươ thích hợp 2, câu thành ngữ, tục ngữ BT3 * Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc tập - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Yêu cầu học sinh tự làm - HS làm bài, lớp làm tập - Gợi ý: Học sinh gạch chân tiếng - Các tiếng chứa ươ : tưởng, nước, tươi, có chứa ưa/ươ ngược - Các tiếng có chứa ưa: lưa, thưa, mưa, - Em nhận xét cách ghi dấu - Các tiếng lưa, thưa, mưa: mang thanh tiếng ấy? ngang giữa: dấu đặt chữ đầu âm - Các tiếng tương, nước, ngược dấu đặt chữ thứ âm *GV kết luận cách ghi dấu Tiếng "tươi" mang ngang tiếng có ngun âm đơi ưa/ươ Bài 3: HĐ cặp đôi - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm tập theo - Học sinh thảo luận nhóm đơi, làm cặp - GV gợi ý: - Các nhóm trình bày, nhóm câu + Đọc kỹ câu thành ngữ, tục ngữ + Lửa thử vàng, gian nan thử sức (khó + Tìm tiếng cịn thiếu khăn điều kiện thử thách rèn luyện + Tìm hiểu nghĩa câu người) - GV nhận xét - Yêu cầu HS học thuộc lòng câu - học sinh đọc thuộc lòng tục ngữ, thành ngữ - HS theo dõi - GV nhận xét, đánh giá Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - Cho HS nêu lại quy tắc đánh dấu - HS nêu từ: Trước, người, lướt, đứa, nướng, người, lựa, nướng Toán HÉC TA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT -Học sinh biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc ta - Biết quan hệ héc ta mét vuông - Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc ta) vận dụng để giải tốn có liên quan - HS lớp hồn thành 1a(hai dòng đầu ), 1b(cột đầu), - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, 10 - Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn - Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ kiên trì cho học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Tranh ảnh số loại thực phẩm thông thường Một số rau xanh, củ, tươi Dao thái, dao gọt Phiếu đánh giá kết học tập - Học sinh: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5 phút) - Cho hs lên bảng nêu tác dụng nhóm - HS thực dụng cụ nấu ăn - GV nhận xét việc học nhà hs - HS nghe - GV giới thiệu-ghi đề - HS nghe Hoạt động thực hành:(27 phút) * Mục tiêu: - Nêu đựơc công việc chuẩn bị nấu ăn - Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn * Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn: - Yêu cầu hs đọc nội dung sgk nêu tên - HS thực yêu cầu công việc cần chuẩn bị nấu ăn - HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi - GV nhận xét, tóm tắt nội dung * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn - Tìm hiểu cách chọn thực phẩm + Yêu cầu hs đọc nội dung mục 1; quan + HS trả lời câu hỏi mục sgk sát H.1 sgk để trả lời câu hỏi - Mục đích, yêu cầu việc chọn thực phẩm cho bữa ăn - Cách chọn thực phẩm đảm bảo đủ lượng, đủ chất dinh dưỡng cho bữa ăn + GV nhận xét tóm tắt nội dung - HS quan sát nhớ để thực hành cách lựa (như sgk) chọn thực phẩm + Hướng dẫn hs cách chọn thực phẩm thông thường rau, củ, cá, thịt… qua tranh 25 ... 207cm2 Vậy: 2dm27cm2 = 207cm2 300mm2 > 2cm289mm2= 289mm2 3m248dm2 < 4m2 348dm2 < 400dm2 61 km2 > 62 0hm2 61 00hm2 > 61 0hm2 Bài 4: HĐ cá nhân - học sinh đọc đề, lớp đọc thầm - Gọi học sinh đọc đề - HS... đua làm bài: - HS chia thành đội thi đua làm bài, đội 2 2 4m 69 dm … 4m 69 dm nhanh giành chiến 2 280dm …….28 km thắng 2 1m 8dm … 18 dm 6cm2 mm2… cm2 100 - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi... - Yêu cầu học sinh tự làm Giải - GV nhận xét Diện tích viên gạch là: 40 x 40 = 160 0 (cm2) Diện tích phịng là: 160 0 x 150 = 240.000 (cm2) 240.000 (cm2) = 24m2 Đáp số: 24m2 Hoạt động vận dụng,