dạy học theo chủ đề CHỦ ĐỀ 1: HÀM SỐ CHỦ ĐỀ 2: HÀM SỐ BẬC HAI CHỦ ĐỀ 3: ĐẠI CƯƠNG VỀ PHƯƠNG TRÌNH CHỦ ĐỀ 4: PHƯƠNG TRÌNH QUY VỀ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT BẬC HAI CHỦ ĐỀ 5: TÍCH CỦA VECTƠ VỚI MỘT SỐ dạy học theo chủ đề CHỦ ĐỀ 1: HÀM SỐ CHỦ ĐỀ 2: HÀM SỐ BẬC HAI CHỦ ĐỀ 3: ĐẠI CƯƠNG VỀ PHƯƠNG TRÌNH CHỦ ĐỀ 4: PHƯƠNG TRÌNH QUY VỀ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT BẬC HAI CHỦ ĐỀ 5: TÍCH CỦA VECTƠ VỚI MỘT SỐ
Trường… GA dạy học theo chủ đề CHỦ ĐỀ 1: HÀM SỐ CHỦ ĐỀ 2: HÀM SỐ BẬC HAI CHỦ ĐỀ 3: ĐẠI CƯƠNG VỀ PHƯƠNG TRÌNH CHỦ ĐỀ 4: PHƯƠNG TRÌNH QUY VỀ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT BẬC HAI CHỦ ĐỀ 5: TÍCH CỦA VECTƠ VỚI MỘT SỐ Tuần: … Giáo viên: …… Ngày soạn: … Trang Trường… GA dạy học theo chủ đề Tiết :… Ngày dạy: … CHỦ ĐỀ: HÀM SỐ A Mục tiêu : Về kiến thức: - Hiểu khái niệm hàm số đồng biến, hàm số nghịch biến Hàm số chẵn, lẻ - Biết tính chất đối xứng đồ thị hàm số chẵn, hàm số lẻ - Chiều biến thiên đồ thị hàm trị tuyệt đối Về kỹ năng: - Biết xác định HS đồng biến, nghịch biến khoảng cho trước Biết xét tính chẵn lẻ hàm số đơn giản - Từ đồ thị HS suy tính chất hàm số - Vẽ đồ thị hàm trị tuyệt đối Thái độ - Tích cực, chủ động hợp tác hoạt động nhóm - Say mê hứng thú học tập tìm tịi nghiên cứu liên hệ thực tiễn Các lực hướng tới hình thành phát triển học sinh - Năng lực hợp tác: Tở chức nhóm học sinh hợp tác thực hoạt động - Năng lực tự học, tự nghiên cứu: Học sinh tự giác tìm tịi, lĩnh hội kiến thức phương pháp giải tập tình - Năng lực giải vấn đề: Học sinh biết cách huy động kiến thức học để giải câu hỏi Biết cách giải tình học - Năng lực thuyết trình, báo cáo: Phát huy khả báo cáo trước tập thể, khả thuyết trình B CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ Giáo viên: Giáo án, hình vẽ minh họa; đồ dung dạy học… Học sinh: Dụng cụ học tập Kiến thức hàm số học C PHƯƠNG PHÁP: PPDH TÍCH CỰC (giải vấn đề, gợi mở, dạy học tìm tịi nghiên cứu…) D TIẾN TRÌNH BÀI HỌC I Giới thiệu a Mục đích: Giúp HS củng cố kiến thức cũ có hứng thú để tiếp thu kiến thức b Nội dung: GV đặt câu hỏi yêu cầu học sinh suy nghỉ trả lời c Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh: phát vấn đề d Cách thức tổ chức hoạt động: Cho HS lấy giấy làm nhanh phút nhận 10 nhanh để lấy điểm Bài Tìm tập xác định hàm số sau: y= x −1 x−2 Bài Tìm m để hàm số y = m − x xác định khoảng (–∞; 1) u −1 ≤ x < −2( x − 2) neá Bài Cho hàm số y = u x ≥1 x − neá Giáo viên: …… Trang Trường… GA dạy học theo chủ đề Tính ƒ(–1); ƒ(0,5); ƒ(2) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a) Mục đích Tạo tâm học tập cho HS, giúp em ý thức nhiệm vụ, hứng thú giải tập b) Nội dung Học sinh giải tập c) Phương thức tổ chức + Chuyển giao: Bài Tìm tập xác định hàm số y = f ( x) : 1) y = − x x+5 ( x + 1) x − 3) y = 2) y = x−2 x +1 4) y = x+5 x − 5x + Bài Tìm tập xác định hàm số y = f ( x) : 1) y = − 2x ( x − 2) x − 2) y = x + + 3) y = x +1 + − x ( x − 2)( x − 3) 4) y = x x − 3x + 2 x − −x − x2 Bài Tìm tập xác định hàm số y = f ( x) : 1) y= 3) y= 5) y= 3x + 6− x x −4 x+2 x −1 − x2 + 2x + 2− 5− x 2) y= 4) y= 6) y= − 2x (2 − x) − x x+3 x −1 − − x x + + − 2x x −1 + Thực hiện: Học sinh hoạt động cá nhân + Dự kiến đáp án: Học sinh sử dụng kiến thức học để giải tập + Đánh giá, nhận xét, tổng hợp: Nhận xét câu trả lời học sinh, đánh giá kết làm lớp Khắc sâu kiến thức cần đạt III Hoạt động luyện tập a) Mục đích -Tạo tâm học tập cho HS, giúp em hệ thống lại kiến thức vừa học b) Nội dung - Củng cố kiến thức rèn luyện cho học sinh kĩ tính tổng vectơ c) Phương thức tổ chức + Chuyển giao: Bài Xét tính chẵn lẻ hàm số sau: Giáo viên: …… Trang Trường… GA dạy học theo chủ đề a y = x4 – 4x² + b y = –2x³ + 3x c y = |x + 2| – |x – 2| d y = (2x – 1)² e y = x² + x + f y = 2x² – |x| g y = x|x| − x2 + h y = 2x + Thực hiện: Học sinh hoạt động cá nhân + Dự kiến đáp án: Học sinh sử dụng kiến thức học để giải tập + Đánh giá, nhận xét, tổng hợp: Nhận xét câu trả lời học sinh, đánh giá kết làm lớp Khắc sâu kiến thức cần đạt IV- Hoạt động vận dụng 1) Mục đích + Giúp học sinh vận dụng kiến thức vào thực tế sống 2) Nội dung + Hình ảnh thực tế liên quan đến tổng hai vectơ + Giải tập thực tế 3) Cách thức thực + Chuyển giao - Đặt câu hỏi: Bài 5: Biểu đồ sau cho biết số triệu gạo xuất Việt Nam năm từ 2000 đến 2005 Biểu đồ cho ta hàm số Hãy cho biết tập xác định nêu vài giá trị hàm số V- Hoạt động tìm tịi mở rộng Bài Tìm a để hàm số y= 2x +1 x − x + a − có tập xác định ¡ 4b) Hàm số : y = x − a có TXĐ ¡ Bài Tìm m để hàm số y = Giáo viên: …… m +1 có tập xác định ¡ 3x − x + m Trang Trường… Tuần: … Tiết :… GA dạy học theo chủ đề Ngày soạn: … Ngày dạy: … CHỦ ĐỀ: HÀM SỐ BẬC HAI A Mục tiêu: Về kiến thức: Củng cố kiến thức hàm bậc hai: đỉnh, trục đối xứng, biến thiên, cách vẽ đồ thị Về kĩ năng: - Xác định toạ độ đỉnh, trục đối xứng, vẽ đồ thị hàm số bậc hai - Tìm phương trình parabol thoả mãn u cầu tốn Về tư duy, thái độ: - Biết quy lạ quen - Tích cực, chủ động hợp tác hoạt động nhóm - Say mê hứng thú học tập tìm tịi nghiên cứu liên hệ thực tiễn Các lực hướng tới hình thành phát triển học sinh - Năng lực hợp tác: Tở chức nhóm học sinh hợp tác thực hoạt động - Năng lực tự học, tự nghiên cứu: Học sinh tự giác tìm tịi, lĩnh hội kiến thức phương pháp giải tập tình - Năng lực giải vấn đề: Học sinh biết cách huy động kiến thức học để giải câu hỏi Biết cách giải tình học - Năng lực thuyết trình, báo cáo: Phát huy khả báo cáo trước tập thể, khả thuyết trình B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV - Giáo án, bảng phụ vẽ hình, phiếu học tập, thước, máy chiếu, phần mền dạy học… - Thiết kế hoạt động học tập cho học sinh tương ứng với nhiệm vụ học - Tổ chức, hướng dẫn học sinh thảo luận, kết luận vấn đề Chuẩn bị HS - Học cũ, xem mới, dụng cụ vẽ hình, phiếu học tập, bảng đen để ghi đáp án trắc nghiệm - Thảo luận thống ý kiến, trình bày kết luận nhóm - Có trách nhiệm hướng dẫn lại cho bạn bạn có nhu cầu học tập C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Sử dụng phương pháp dạy học tích cực, lấy học sinh làm trung tâm - Đặt vấn đề, hoạt động nhóm, giải vấn đề D PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Máy chiếu, sử dụng phần mềm dạy học để tăng tính trực quan cho giảng E TIẾN TRÌNH BÀI HỌC I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (10p) 1) Mục đích + Tạo ý cho học sinh để vào từ kiến thức biết + Tạo tình để học sinh củng cố lại kiến thức học 2) Nội dung - Củng cố lý thuyết hàm số bậc hai 3) Phương thức tổ chức Giáo viên: …… Trang Trường… GA dạy học theo chủ đề + Chuyển giao: GV chiếu hình ảnh câu hỏi, học sinh trả lời Bảng biến thiên cho bảng biến thiên hàm số hàm số sau? + Dự kiến đáp án: 4) Sản phẩm Học sinh tái lại kiến thức học II - Hoạt động hình thành kiến thức a) Mục đích -Tạo tâm học tập cho HS, giúp em hệ thống lại kiến thức vừa học b) Nội dung - Củng cố kiến thức rèn luyện cho học sinh kĩ vẽ đồ thị hàm số bậc hai c) Phương thức tổ chức - Chuyển giao: hoạt động theo nhóm Lập bảng biến thiên vẽ đồ thị hàm số sau: a) y = 3x − x − b) y = − x + x + - Thực hiện: Chia lớp thành nhóm Nhóm + 2: làm câu a; Nhóm + 4: làm câu b - Báo cáo, thảo luận: Các tổ treo bảng phụ + Đánh giá, nhận xét, tổng hợp: Giáo viên nêu nhận xét câu trả lời học sinh chốt kiến thức d) Sản phẩm: - Học sinh giải tập vào phụ Giáo viên: …… Trang Trường… Giáo viên: …… GA dạy học theo chủ đề Trang Trường… GA dạy học theo chủ đề III Hoạt động luyện tập Giáo viên: …… Trang Trường… GA dạy học theo chủ đề a Mục đích - Vận dụng kiến thức học để làm tập xác định số a,b,c hàm số bậc hai dựa vào lí thuyết cho trước Tuỳ theo lực mà em thực mức độ khác b Nội dung - Giải tập c) Phương thức tổ chức - Chuyển giao: hoạt động theo nhóm Bài 1: - Thực hiện: Chia lớp thành nhóm Nhóm làm câu a; Nhóm làm câu b, Nhóm làm câu c; Nhóm làm câu d - Báo cáo, thảo luận: Các tổ treo bảng phụ - Đánh giá, nhận xét, tổng hợp: Giáo viên nêu nhận xét câu trả lời học sinh chốt kiến thức - Đáp án dự kiến: Giáo viên: …… Trang Trường… GA dạy học theo chủ đề Bài Xác định hàm số bậc 2: y = ax2 - 4x + c biết đồ thị nó: a/ Qua điểm A(1, -2), B(2, 3) b/ Đỉnh: I(-2, -1) c/ Hoành độ đỉnh -3, qua P(-2,1) d/ Trục đối xứng: x = cắt trục hoành M(3,0) - Thực hiện: Chia lớp thành nhóm Nhóm làm câu a; Nhóm làm câu b, Nhóm làm câu c; Nhóm làm câu d - Báo cáo, thảo luận: Các tổ treo bảng phụ - Đánh giá, nhận xét, tổng hợp: Giáo viên nêu nhận xét câu trả lời học sinh chốt kiến thức - Đáp án dự kiến: a Vì đồ thị hàm số qua hai điểm A(1;-2) B( 2;3) nên tọa độ thỏa mãn hệ phương trình a + c = 4a + c =11 Giải hệ phương trình ta a=3; c=-1 Vậy hàm số cần tìm y = 3x − x − b) y = x − x − 5; −2 13 x − 4x − ; 3 d ) y = x − x + c) y = Bài 3: Xác định hàm số bậc 2: y = ax - 4x + c biết đồ thị (P) có đỉnh nằm trục hồnh qua hai điểm M(0;1) N(2;1) - Thực hiện: làm tập cá nhân Giáo viên: …… Trang 10 Trường… GA dạy học theo chủ đề x+3 2− x + = ; Dk:x ≠ &x ≠ x( x − 1) x x − ( x + 3) + 3(x − 1) x(2 − x) ⇔ = x( x − 1) x( x − 1) ⇒ ( x + 3) + 3(x − 1) = x(2 − x) ⇔ x2 + 2x = x = −2 ⇔ x = Xét thấy x=0 không thỏa mãn điều kiện toán x=-2 thỏa mãn điều kiện tốn Vậy x=-2 nghiệm phương trình Bài 5: Trả lời vấn đề nêu đầu Bạn Quang trình bày III Hoạt động luyện tập a Mục đích - Vận dụng kiến thức học để giải phương trình b Nội dung - Giải tập c) Phương thức tổ chức *Tự luận - Chuyển giao: hoạt động theo bàn Bài 6: Giải phương trình sau: x + 3x + 2 x − a, = ; 2x + b, x + = 2; c, 3x + x −1 = 0; d ,| x − |= x + 3; e, x + x + 10 = 3x +1 - Thực hiện: hai học sinh bàn thảo luận giải tập - Báo cáo, thảo luận: hai em lên bảng trình bày - Đánh giá, nhận xét, tổng hợp: Giáo viên nêu nhận xét câu trả lời học sinh chốt kiến thức - Đáp án dự kiến: Giáo viên: …… Trang 26 Trường… GA dạy học theo chủ đề x + 3x + 2 x − −23 a, = ; DK x ≠ 2x + ⇒ 4( x + x + 2) = (2 x + 3)(2 x − 5) ⇔x= −23 ; 16 b, x + = 2; ⇒ x≥ −5 2x + = −1 1 c, x1 = ; x2 = − ; 3 d , x1 = − ; x2 = 5; e, x = ⇔x= **Trắc nghiệm Tập hợp giá trị thỏa mãn điều kiện xác x −1 Câu 1:Cho phương trình x + = định phương trình A ¡ B [ 1;+∞ ) C ( 1;+∞ ) D ¡ \ { 1} Câu 2:Cho phương trình x − = − x Điều kiện xác định phương trình A x ≥ B x ≤ C −5 ≤ x ≤ D x = Câu 3:Cho phương trình x − = − x Điều kiện xác định phương trình A x ≥ B x ≤ C ≤ x≤7 D Câu 4: Điều kiện xác định phương trình x + A x ≥ 0; x ≠ B x ≥ ( Câu 5:Tập nghiệm phương trình x − x + 3 2 A S = 1;4; Giáo viên: …… 3 2 B S = 4; x+ ) < x 2; x ≠ D x ≥ x − = 3 2 C S = 1; D S = { 1;4} Trang 27 Trường… GA dạy học theo chủ đề Câu 6: Tập nghiệm phương trình x = x −1 x −1 A S = { 1; −1} B S = { −1} C S = { 1} Câu 7: Trong phương trình sau, phương trình có nghiệm x − 3x + = A x−4 D S = ∅ x2 − x + 2x −1 = = D C x − 3x B x − = −7 Câu 8: Trong phương trình sau, phương trình tương đương với phương trình x2 = ? A x + 3x − = B x − 3x − = C x = D x2 + x = + x Câu : Trong phương trình sau, phương trình tương đương với phương trình ( x − 1) ( x − 3) = ? A ( x − 1) ( x − 3) B ( x − 1) ( x − 3) x +1 = x −1 = C ( x − 1) ( x − 3) x − = D ( x − 1) ( x − 3) x + = Câu 10: Trong cặp phương trình sau, cặp phương trình tương đương với nhau? B x − = x − = A x = x − = C x + x + = x + 3x + = D x − = Câu 11 Phương trình ( x + ) ( x − 1) x +1 = x + = −2 có nghiệm: A ; B ; C ; D Câu 12 Phương trình x − = có nghiệm là: A x = B x = C x = Câu 13 Tìm nghiệm phương trình 5x + 10 + x – = ? A x = B x = ; x = 18 C x = 18 Câu 14 Số nghiệm phương trình x − = – x là: A B IV HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Giải toán thực tế: Giáo viên: …… C D x = 10 D x = ; x = 12 D Trang 28 Trường… GA dạy học theo chủ đề Bài 1) Có hai rở qt chứa số quýt Nếu lấy 30 rổ thứ đưa sang rở thứ hai số rở thứ hai bình phương số cịn lại rở thứ Hỏi số quýt rổ lúc ban đầu ? Bài 2) Lúc giờ, xe máy khởi hành từ A để đến B Sau 11 giờ, ô tô xuất phát từ A đến B với vận tốc trung bình lớn vận tốc trung bình xe máy 20 km/h Cả hai xe đến B đồng thời vào lúc 30 phút ngày Tính độ dài quãng đường AB vận tốc trung bình xe máy ? Bài 3) Học kì một, số học sinh giỏi lớp 10A số học sinh lớp Sang học kì II, có thêm học sinh phấn đấu trở thành học sinh giỏi nữa, số học sinh giỏi 20% số học sinh lớp Hỏi lớp 10A có học sinh giỏi? Bài 4) Gọi số học sinh lớp 10A trường THPT Phong Phú x học sinh Viết phương trình biểu thị điều có sau: “2 lần số học sinh lớp 10A cộng thêm 30 học sinh lần số học sinh lớp 10A bớt 90 học sinh” HD: Ta có phương trình: x + 30 = x − 90 Bài 5) Một ôtô dự định từ tỉnh A đến tỉnh B với vận tốc trung bình 40 km/h Lúc đầu ơtơ với vận tốc đó, 60km quãng đường AB, người lái xe tăng thêm vận tốc 10km/h qng đường cịn lại, tơ đến tỉnh B sơm so với dự định tính quãng đường AB HD: Gọi độ dài quãng đường AB x km ( x > 120 ) x x x − 60 ÷: 40 + + 60 ÷: 50 = − 40 2 2 Ta có phương trình : IV HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG 1) Mục đích - Tìm tịi mở rộng kiến thức học để giải tập khó Tuỳ theo lực mà em thực mức độ khác 2) Nội dung Giải tập giải phương trình khó 3) Cách thức thực - Chuyển giao; Giải tập sau Bài 1: Cho phương trình (x+1)2=0 (1) Và phương trình chứa tham số a: ax -(2a+1)x+a=0 (2) Tìm giá trị a cho phương trình (1) tương đương với phương trình (2) Bài 2) xác định m để cặp phương trình sau tương đương mx + 3m −1 = 0; x +3 2x + (m − 5) x − 3(m +1) = 0; a, x + = & b, x − = & c, x − & (m + 3) x − m + = 0; d, x + = & m(x + x + 2) + m x + = 3) Giải phương trình sau: Giáo viên: …… Trang 29 Trường… GA dạy học theo chủ đề a, x + + x = x + + 2; b, x − − x = x − + 3; c, x − − x = + x − 4; d , x + −x −1 = + − x −1 Giáo viên: …… Trang 30 Trường… Tuần: … Tiết :… GA dạy học theo chủ đề Ngày soạn: … Ngày dạy: … CHỦ ĐỀ: PHƯƠNG TRÌNH QUY VỀ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT BẬC HAI A Mục tiêu: kiến thức - Nêu số dạng phương trình chứa ẩn dấu giá trị tuyệt đối - Tìm điều kiện biết cách giải số dạng phương trình chứa ẩn dấu bậc hai Kỹ năng: - Rèn kỹ tìm điều kiện biểu thức chứa ẩn dấu bậc hai, giải số phương trình chứa ẩn dấu bậc hai dạng đơn giản Về tư duy, thái độ: - Biết quy lạ quen - Tích cực, chủ động hợp tác hoạt động nhóm - Say mê hứng thú học tập tìm tịi nghiên cứu liên hệ thực tiễn Các lực hướng tới hình thành phát triển học sinh - Năng lực hợp tác: Tở chức nhóm học sinh hợp tác thực hoạt động - Năng lực tự học, tự nghiên cứu: Học sinh tự giác tìm tịi, lĩnh hội kiến thức phương pháp giải tập tình - Năng lực giải vấn đề: Học sinh biết cách huy động kiến thức học để giải câu hỏi Biết cách giải tình học - Năng lực thuyết trình, báo cáo: Phát huy khả báo cáo trước tập thể, khả thuyết trình B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV - Giáo án, bảng phụ vẽ hình, phiếu học tập, thước, máy chiếu, phần mền dạy học… - Thiết kế hoạt động học tập cho học sinh tương ứng với nhiệm vụ học - Tổ chức, hướng dẫn học sinh thảo luận, kết luận vấn đề Chuẩn bị HS - Học cũ, xem mới, dụng cụ vẽ hình, phiếu học tập, bảng đen để ghi đáp án trắc nghiệm - Thảo luận thống ý kiến, trình bày kết luận nhóm - Có trách nhiệm hướng dẫn lại cho bạn bạn có nhu cầu học tập C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Sử dụng phương pháp dạy học tích cực, lấy học sinh làm trung tâm - Đặt vấn đề, hoạt động nhóm, giải vấn đề D PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Máy chiếu, sử dụng phần mềm dạy học để tăng tính trực quan cho giảng E TIẾN TRÌNH BÀI HỌC I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Giáo viên: …… Trang 31 Trường… GA dạy học theo chủ đề 1) Mục đích + Tạo ý cho học sinh để vào từ kiến thức biết + Tạo tình để học sinh củng cố lại kiến thức học 2) Nội dung Tạo hứng thú để HS biến đởi phương trình cho phương trình bậc 1, bậc hai 3) Phương thức tổ chức + Chuyển giao: GV giới thiệu: Chúng ta thành thạo cách giải phương trình bậc nhất, bậc hai Bây học phương trình chứa ẩn dấu bậc hai khéo léo em quy phương trình bậc hai để giải Như phương trình sau: 1) x − = x − 2) 3x − x − = x + 4) Sản phẩm Học sinh hứng thú tìm tịi II - Hoạt động hình thành kiến thức Kiến thức 1: Phương trình chứa ẩn dấu giá trị tuyệt đối a) Mục đích -Tạo tâm học tập cho HS, giúp em hệ thống lại kiến thức vừa học b) Nội dung - Củng cố kiến thức rèn luyện cho học sinh kĩ giải phương trình có ẩn chứa dấu giá trị tuyệt đối Giáo viên: …… Trang 32 Trường… GA dạy học theo chủ đề c) Phương thức tổ chức - Chuyển giao: hoạt động theo nhóm Bài 1: Giải phương trình sau: a ) | x − |= x − b) |2x+5|=|3x-2| | x − 1| c) =| x − | x+2 d) | x + 1|= x + x − - Thực hiện: Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm câu - Báo cáo, thảo luận: Các tổ treo bảng phụ - Đánh giá, nhận xét, tổng hợp: Giáo viên nêu nhận xét câu trả lời học sinh chốt kiến thức d) Sản phẩm: - Học sinh giải tập vào phụ Giáo viên: …… Trang 33 Trường… Giáo viên: …… GA dạy học theo chủ đề Trang 34 Trường… GA dạy học theo chủ đề C,d làm tương tự Kiến thức 2: Phương trình chứa ẩn dấu a) Mục đích -Tạo tâm học tập cho HS, giúp em hệ thống lại kiến thức vừa học b) Nội dung - Củng cố kiến thức rèn luyện cho học sinh kĩ giải phương trình có ẩn dấu c) Phương thức tổ chức - Chuyển giao: hoạt động theo cá nhân Bài 2: Giải phương trình sau: a) x − x − = b) x2 + 2x + = − x c) x + + x + = 3x + 2 x + x + (x ∈ R) - Thực hiện: Chia lớp thành nhóm Nhóm + 2: làm câu a; Nhóm + 4: làm câu b; Nhóm 5+6: làm câu c - Báo cáo, thảo luận: Các tổ treo bảng phụ - Đánh giá, nhận xét, tổng hợp: Giáo viên nêu nhận xét câu trả lời học sinh chốt kiến thức d) Sản phẩm: - Học sinh giải tập vào phụ Giáo viên: …… Trang 35 Trường… GA dạy học theo chủ đề a b c Giáo viên: …… Trang 36 Trường… GA dạy học theo chủ đề III Hoạt động luyện tập a Mục đích - Vận dụng kiến thức học để đưa phương trình cho phương trình bậc nhất,bậc hai b Nội dung - Giải tập c) Phương thức tổ chức A Tự luận - Chuyển giao: hoạt động theo bàn Bài 3: Giải phương trình sau: x + 3x + 2 x − a, = ; 2x + b, x + = 2; c, x + x −1 = 0; d ,| x − |= x + 3; e, x + x + 10 = 3x +1 - Thực hiện: hai học sinh bàn thảo luận giải tập - Báo cáo, thảo luận: hai em lên bảng trình bày - Đánh giá, nhận xét, tổng hợp: Giáo viên nêu nhận xét câu trả lời học sinh chốt kiến thức - Đáp án dự kiến: −23 ; 16 −1 b) x = ; 1 c) x1 = ; x2 = − ; 3 d ) x1 = − ; x2 = 5; e) x = a) x = Bài Giải biện luận phương trình sau theo m a m(x-2)=3x+1; b m2x+6=4x+3m; c (2m+1)x-2m=3x-2; d m2(x+1)-1=m+1 Giáo viên: …… Trang 37 Trường… GA dạy học theo chủ đề - Đáp án dự kiến: a m≠3 nghiệm x=(2m+1)\(m-3) m=3 phương trình vơ nghiệm b m≠2 m≠-2 nghiệm x=3\(m+2); m=2 số thực x nghiệm; m=-2 vơ nghiệm c m≠1 nghiệm x=1 m=1 số thực x nghiệm d m≠1 m≠-2 phương trình có nghiệm x=-(m+1)\(m+2) m= số thực x nghiệm; m=-2 vơ nghiệm B.Trắc nghiệm Câu Phương trình x + = −2 có nghiệm: A ; B ; C ; D Câu Phương trình x − = có nghiệm là: A x = B x = C x = D x = 10 Câu Tìm nghiệm phương trình 5x + 10 + x – = ? A x = B x = ; x = 18 Câu Số nghiệm phương trình A D x = ; x = 12 x − = – x là: B Câu Tìm nghiệm phương trình A x = –1 C x = 18 B x = –2 C D x + 2x + = − x ? C x = –1 ; x = –2 D x = Câu Tìm giá trị m cho phương trình x² + 2x + m – = có nghiệm ? A m ≥ B m ≤ C m ≥ D m ≤ Câu Tìm giá trị m cho phương trình 2x² + 6x – 3m = có hai nghiệm phân biệt? A m > –3/2 B m < –3/2 C m = –3/2 D với m Câu Tìm giá trị m cho phương trình (m – 1)x² + (2 – m)x – = có hai nghiệm trái dấu ? A m > Giáo viên: …… B m < C m ≠ D m < Trang 38 Trường… GA dạy học theo chủ đề IV HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Giải tốn thực tế: 1) Có hai rổ quýt chứa số quýt Nếu lấy 30 rở thứ đưa sang rở thứ hai số rở thứ hai bình phương số cịn lại rở thứ Hỏi số quýt rổ lúc ban đầu ? 2) Lúc giờ, xe máy khởi hành từ A để đến B Sau 11 giờ, ô tô xuất phát từ A đến B với vận tốc trung bình lớn vận tốc trung bình xe máy 20 km/h Cả hai xe đến B đồng thời vào lúc 30 phút ngày Tính độ dài quãng đường AB vận tốc trung bình xe máy ? 3) Học kì một, số học sinh giỏi lớp 10A số học sinh lớp Sang học kì II, có thêm học sinh phấn đấu trở thành học sinh giỏi nữa, số học sinh giỏi 20% số học sinh lớp Hỏi lớp 10A có học sinh giỏi? V Hoạt động tìm tịi mở rộng 1) Mục đích - Tìm tịi mở rộng kiến thức học để giải tập khó Tuỳ theo lực mà em thực mức độ khác 2) Nội dung Giải tập giải phương trình khó 3) Cách thức thực - Chuyển giao; Giải tập sau 1) Giải phương trình sau: a) x − x + = x − x + b) ( x − 3).(8 − x) + x − 11x + 26 = c) − x − = x + d) x −1 + 2x −1 = x + 2) Cho pt x − 2(m + 1) x + 3m − = Xác định m để pt có nghiệm gấp ba nghiệm Tính nghiệm trường hợp Giáo viên: …… Trang 39 Trường… GA dạy học theo chủ đề 3) Giải phương trình sau: a) x + 4x − + x + 4x − = b) x − 4x+5 + = 4x − x c) 3x − + x − = 4x − + 3x − 5x + Giáo viên: …… (Đặt t = 3x − + x −1 ) Trang 40 ... viên: …… Trang 25 Trường… GA dạy học theo chủ đề x+3 2− x + = ; Dk:x ≠ &x ≠ x( x − 1) x x − ( x + 3) + 3(x − 1) x(2 − x) ⇔ = x( x − 1) x( x − 1) ⇒ ( x + 3) + 3(x − 1) = x(2 − x) ⇔ x2 + 2x = x =... viên: …… Trang 12 Trường… Giáo viên: …… GA dạy học theo chủ đề Trang 13 Trường… Tuần: … Tiết :… GA dạy học theo chủ đề Ngày soạn: … Ngày dạy: … CHỦ ĐỀ: TÍCH CỦA VECTƠ VỚI MỘT SỐ A MỤC TIÊU Kiến... xét câu trả lời học sinh chốt kiến thức d) Sản phẩm: - Học sinh giải tập vào phụ Giáo viên: …… Trang Trường… Giáo viên: …… GA dạy học theo chủ đề Trang Trường… GA dạy học theo chủ đề III Hoạt động