KHBD GIÁO án TOÁN 6 HÌNH học SÁCH CÁNH DIỀU (NXPowerLite copy)

MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 KHBD TỐN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU CHƯƠNG III: HÌNH HỌC TRỰC QUAN BÀI 1: TAM GIÁC ĐỀU HÌNH VNG LỤC GIÁC ĐỀU ( TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Nhận biết tam giác với đặc điểm: ba cạnh nhau, ba góc - Nhận biết hình vng với đặc điểm: bốn cạnh nhau, hai cạnh đối song song với nhau, bốn góc góc vng hai đường chéo nhau; - Nhận biết lục giác với đặc điểm: sáu cạnh nhau, sáu góc nhau, ba đường chéo cắt điểm Năng lực Năng lực riêng: - Vẽ tam giác biết độ dài cạnh - Vẽ hình vng tính chu vi, diện tích hình vng biết độ dài cạnh - Tạo lập hình lục giác thông qua việc lắp ghép tam giác Năng lực chung: Năng lực mơ hình hóa tốn học, lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợp tác, lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán Phẩm chất - Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 KHBD TOÁN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU - Chăm tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo hướng dẫn GV - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT - Các que có độ dài (để xếp hình có dạng tam giác đều); miếng phẳng hình tam giác (bằng giấy hay bìa mỏng) có kích thước (để gấp giấy kiểm tra cạnh góc nhau, hay ghép để tạo thành hình lục giác đều); - Thước thẳng có chia xăng-ti-mét, compa, ê ke, kéo Các hình ảnh clip (nếu có điều kiện) vật thể có cấu trúc dạng tam giác đều, hình vng, lục giác có thực tế sống - HS : - SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập: bút, êke (thước thẳng, thước đo góc, êke), bút chì, tẩy - Giấy A4, kéo III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: - Tạo tình vào học từ hình ảnh thực tế, ứng dụng thực tế từ hình b) Nội dung: HS ý lắng nghe quan sát hình ảnh chiếu tranh ảnh MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 KHBD TỐN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU c) Sản phẩm: HS nhận dạng số hình tìm hình ảnh thực tế liên quan đến hình d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV chiếu hình ảnh, video ứng dụng thực tế hình bài: “Khối rubik”, “Kệ gỗ”, “Biển báo”, “ Nền nhà”, “ Tổ ong”, “Các tường ốp gạch có hình tam giác đều, hình lục giác đều, hình vng” giới thiệu Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS ý quan sát lắng nghe Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS trao đổi, thảo luận tìm số hình ảnh thực tế liên quan đến hình MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 KHBD TOÁN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đặt vấn đề dẫn dắt HS vào học mới: “Hình vng, hình tam giác đều, hình thoi, hình phẳng quen thuộc thực tế Chúng ta tìm hiểu đặc điểm hình” => Bài B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tam giác a) Mục tiêu: - HS nhận biết tam giác - HS mơ tả đỉnh, cạnh , góc tam giác - HS nhận biết góc, cạnh tam giác - HS biết vẽ tam giác với độ dài cạnh cho trước b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh chiếu SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: - HS nắm vững kiến thức hoàn thành phần hoạt động, luyện tập d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ SẢN PHẨM DỰ KIẾN HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm I Tam giác vụ: Nhận biết tam giác Nhận biết tam giác Hoạt động 1: - GV hướng dẫn thực xếp ba que có độ dài yêu cầu Hoạt động MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 KHBD TOÁN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU - Sau đó, GV yêu cầu HS thực Hoạt động 2: + Gấp mảnh giấy ( hay bìa mỏng) hình tam giác ABC hướng dẫn Hoạt động 2a Dựa cảm nhận mắt Hoạt động 2: a) thường để so sánh hai cạnh AB AC; hai góc ABC ACB + Gấp mảnh giấy (hay bìa mỏng) hình tam giác ABC hướng dẫn Hoạt động 2b Dựa cảm nhận mắt thường để so sánh hai cạnh BC BA; hai góc BCA ACB Cạnh AB cạnh AC Góc ABC góc ACB b) - GV cho HS đọc phần nhận xét xem Hình để ghi nhớ kiến thức - GV nhắc HS cách kí hiệu yếu tố hình vẽ ( hình 4) cách đọc yếu tố Cạnh BC cạnh BA kí hiệu Góc BCA góc BAC hình *Nhận xét: Tam giác ABC Hình - GV nhấn mạnh: Tam giác có: có ba cạnh nhau, ba góc đỉnh Sau đó, GV giúp HS biểu đạt lại nội dung phần nhận xét dạng kí hiệu MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 KHBD TOÁN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU - GV chuẩn bị cho HS số hình tam giác, có số hình tam giác đều, cho HS quan sát yêu cầu hình hình tam giác - GV yêu cầu HS nêu lại tính chất tam giác vừa học ( nội dung phần nhận xét) lời kí hiệu; cho - Ba cạnh AB = BC = CA - Ba góc đỉnh A, B, C Chú ý: SGK (tr93) ví dụ tam giác tam giác Vẽ tam giác - GV hướng dẫn để HS thực vẽ thước kẻ compa tam giác biết độ dài cạnh Vẽ tam giác theo bước rõ VD1 (Nếu thấy HS lúng tăng GV vừa vẽ vừa gợi ý để HS quan sát vẽ theo) - Sau đó, GV cho HS luyện tập vẽ thước kẻ compa Hoạt động 3: B1: Dùng thước vẽ đoạn thẳng AB = 3cm B2: Lấy A làm tâm, dùng compa vẽ phần đường trịn có bán kính AB B3: Lấy B làm tâm, dùng compa vẽ tam giác biết độ dài cạnh phần đường trịn có bán kính BA; gọi C (như phần Luyện tập 1) giao điểm hai phần đường tròn vừa vẽ Bước 2: Thực nhiệm vụ: B4: Dùng thước vẽ đoạn thẳng AC - HS quan sát SGK trả lời BC theo yêu cầu GV MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 KHBD TOÁN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS: Lắng nghe, ghi chú, nêu ví dụ, phát biểu - Các nhóm nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá trình học HS, tổng quát lại đặc điểm tam giác đều, cách vẽ Luyện tập 1: B1: Dùng thước vẽ đoạn thẳng EG = 4cm B2: Lấy E làm tâm, dùng compa vẽ phần đường trịn có bán kính EG B3: Lấy G làm tâm, dùng compa vẽ phần đường trịn có bán kính GE; gọi H giao điểm hai phần đường tròn vừa vẽ tam giác cho HS nêu lại B4: Dùng thước vẽ đoạn thẳng EH bước vẽ tam giác GH Hoạt động 2: Hình vng a) Mục tiêu: - Nhận biết hình vng thực tế Mơ tả đỉnh, cạnh, góc, đường chéo hình vng - HS vẽ hình vng có độ dài cạnh cho trước - Nhớ củng cố lại cơng thức tính chu vi, diện tích hình vng b) Nội dung: HS quan sát SGK tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức hoàn thành phần Thực hành d) Tổ chức thực hiện: MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 KHBD TỐN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Hình vng Nhận biết hình vng Nhận biết hình vng - GV cho HS thực Hoạt động GV Hoạt động 4: gợi ý: + Dựa ô vuông để so sánh độ dài bốn cạnh HK, KL, LM, MH + Dựa ô vuông (hoặc cảm nhận mắt thường) để xem cạnh đối HK ML; HM KL có song song với khơng + Dựa ô vuông (hoặc cảm nhận mắt thường) để xem hai đường chéo KM HL có khơng + Dựa ô vuông (hoặc cảm nhận mắt thường) để xem bốn góc đỉnh H, K, L, M có phải góc vng khơng - GV cho HS đọc phần nhận xét xem Hình để ghi nhớ kiến thức - GV nhắc HS cách kí hiệu yếu tố hình vẽ (Hình 6) cách đọc yếu tố kí hiệu hình - GV nhấn mạnh: Hình vng có bốn cạnh nhau, hai cạnh đối song song với a) Độ dài cạnh HK, KL, LM, MH ô vuông b) Các cạnh đối HK Ml, HM KL hình vng HKLM song song với c) Độ dài đường chéo KM HL vng d) Bốn góc đỉnh H, K, L, M góc vng Vẽ hình vng nhau, hai đường chéo nhau, bốn góc Hoạt động 5: đỉnh góc vng B1: Vẽ theo cạnh góc Sau đó, GV giúp HS biểu đạt lại nội dung vuông ê ke đoạn thẳng AB phần nhận xét dạng kí hiệu MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 KHBD TỐN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU - GV chuẩn bị số hình tứ giác, có số hình vng, cho HS quan sát hình hình vng - GV u cầu HS cho ví dụ hình tứ giác khơng phải hình vng - GV u cầu HS tìm hình thực tiễn gần gũi xung quanh có dạng hình có độ dài 7cm B2: Đặt đỉnh góc vuông ê ke trùng với điểm A cạnh ê ke nằm AB, vẽ theo cạnh ê ke đoạn thẳng AD có độ dài 7cm vuông B3: Xoay ê ke thực Vẽ hình vng tương tự B2 để - GV hướng dẫn để HS thực vẽ ê cạnh BC có độ dài 7cm ke hình vng biết độ dài cạnh theo B4: Vẽ đoạn thẳng CD bước rõ VD2 (Nếu thấy HS cịn lúng túng GV vừa vẽ vừa gợi ý để HS quan sát vẽ theo) - Sau đó, GV cho HS luyện tập vẽ ê ke Luyện tập 2: hình vng biết độ dài cạnh (như B1: Vẽ theo cạnh góc phần Luyện tập 1) vng ê ke đoạn thẳng EG Chu vi diện tích hình vng có độ dài 6cm - GV hướng dẫn để HS đọc ghi nhớ cơng B2: Đặt đỉnh góc vng ê thức tính có SGK Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu GV ke trùng với điểm E cạnh ê ke nằm EG, vẽ theo cạnh ê ke đoạn thẳng EI có độ dài 6cm - GV: quan sát, giảng, phân tích, lưu ý trợ giúp cần B3: Xoay ê ke thực tương tự B2 để Bước 3: Báo cáo, thảo luận: cạnh GH có độ dài 6cm H thành yêu I - HS ý lắng nghe, hoàn B4: Vẽ đoạn thẳng HI E 6cm G MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 KHBD TOÁN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU cầu, giơ tay phát biểu - GV : kiểm tra, chữa nêu kết Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Chu vi diện tích hình vng - Chu vi hình vng: C = 4a - Diện tích hình vng : S = a a = a2 Hoạt động 3: Lục giác a) Mục tiêu: - HS mơ tả số yếu tố hình lục giác - HS tạo lập hình lục giác thông qua việc lắp ghép tam giác - HS mô tả số yếu tố hình lục giác - HS tìm hình lục giác có thực tế b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh chiếu SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: + HS nắm vững kiến thức hoàn thành phần luyện tập,vận dụng d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN III Lục giác 10 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 KHBD TOÁN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU / Điểm nằm góc xOy điểm D G Bài 3: Bước 1: Đặt thước góc cho tâm thước trùng với O, vạch thước nằm tia Om Bước 2: Đánh dấu điểm vạch chia độ thước tương ứng với số 50 độ, kẻ tia On qua điểm đánh dấu = 500 vẽ Ta có / Bài 5: = 1450 > = 1400 > = 1300 > = 1200 - GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời học sinh, ghi nhận tuyên dương nhóm học sinh có câu trả lời tốt D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS nắm kĩ nội dung vừa học b) Nội dung: GV tập, HS hoàn thành c) Sản phẩm: KQ HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi sau: Câu 1: Cho số đo góc sau: 1350; 500; 100; 900; 1650; 1310; 150; 650 Trong có góc nhọn? A B C D Câu 2: Cho hai đường thẳng xx’ yy’ cắt O Khi đó, hình tạo thành có góc bẹt? A B C D 147 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 KHBD TOÁN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU Câu 3: Chọn góc đỉnh D có hình vẽ sau: / A C , , B , , , D , , Câu 4: Phát biểu sau đúng: A Góc có số đo 600 góc vng B Góc có số đo 800 góc tù C Góc có số đo 1000 góc nhọn D Góc có số đo 1500 góc tù ///Câu 5: Cho hình vẽ sau: /// Góc bẹt hình là: A B C D - HS thảo luận trả lời câu hỏi GV - GV gọi HS trả lời câu hỏi 148 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 KHBD TỐN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU - GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời học sinh, ghi nhận tuyên dương nhóm học sinh có câu trả lời tốt * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Dặn dò HS nhà ôn lại kiến thức học - Hồn thành tập cịn lại SGK tập SBT - Chuẩn bị “Bài tập cuối chương VI” 149 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 KHBD TỐN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI TẬP CHƯƠNG VI (3 TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hệ thống nội dung học chương Giải số tập tổng hợp vận dụng có liên quan Năng lực Năng lực chung: Góp phần tạo hội để HS phát triển số lực toán học như: Năng lực tư lập luận toán học; lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn lực giao tiếp toán học Năng lực riêng: - Sử dụng dụng cụ học tập phương tiện thích hợp để vẽ được: đường thẳng qua hai điểm phân biệt - Sử dụng dụng cụ học tập phương tiện thích hợp để vẽ được: hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng song song - Giải tốn thực tế có liên quan đến đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng trung điểm đường thẳng - Nhận biết vẽ tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng - Đọc tên góc, đỉnh, cạnh góc - Đo góc cho trước So sánh góc Phẩm chất 150 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 KHBD TỐN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU - Rèn luyện tính cẩn thận, xác Tư vấn đề tốn học cách lơgic hệ thống - Chăm tích cực xây dựng - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV - Thiết bị dạy học: Thước kẻ, phấn màu - Học liệu: sách giáo khoa, giáo án, sách giáo viên - HS - SGK, SBT, ghi, giấy nháp Sản phẩm sơ đồ tư theo tổ GV giao từ buổi học trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG VÀ ÔN TẬP KIẾN THỨC a) Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập lại phần lý thuyết học chương VI b) Nội dung: GV hướng dẫn, tổ chức cho HS ơn tập, tìm tịi kiến thức liên quan đến học biết c) Sản phẩm: Sơ đồ tư tổng hợp đầy đủ nội dung kiến thức chương VI cách đầy đủ, ngắn gọn, trực quan d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: + GV định đại diện nhóm trình bày (Theo thứ tự từ Tổ -> Tổ thứ tự GV thấy hợp lý) - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác ý lắng nghe để đưa nhận xét, bổ sung - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Các nhóm trao đổi, nhận xét bổ sung nội dung cho nhóm khác 151 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 KHBD TỐN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết nhóm HS, sở cho em hoàn thành tập B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV nêu tập yêu cầu HS hoàn thành tập -> 10 SGK 102, 103 - HS thảo luận nhóm hồn thành tập - GV gọi HS lên bảng thực Bài 1: a) / Hình 89 Điểm A điểm B Đường thẳng a, đoạn thẳng AB b) Đường thẳng b qua hai điểm M N / Bài 2: / Hình 90: Đường thẳng a song song với đường thẳng b Hình 91: Đường thẳng c cắt đường thẳng d Hình 92: Đường thẳng AB song song với đường thẳng CD Hình 93: Đường thẳng MQ cắt đường thẳng NP Bài 3: 152 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 KHBD TOÁN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU / a) Ba điểm A, Q, B thẳng hàng điểm Q nằm hai điểm A B b) điểmA, Q, S không thẳng hàng c) / Bài 4: / a) O trung điểm AB ba điểm O nằm A, B OA = OB = cm b) Để C trung điểm đoạn OB a = 1,5 cm Bài 5: / a) Tia IA, tia Iz, tia Ix b) Góc AIz, góc zIx, góc AIx Bài 6: / a) Đọc tên bốn cặp tia đối nhau: Oy OA; Oy OB; Oy Ox; Ay Ax b) Đọc tên bốn cặp tia trùng nhau: Ay AO; By BA; By BO; AB Ax Bài 7: / a) Điểm nằm góc xOy: A B b) Điểm nằm ngồi góc xOy: D C Bài 8: / Góc xOy góc vng Góc zAt góc nhọn 153 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 KHBD TOÁN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU Góc mBn góc bẹt Góc pCq góc tù Bài 9: a) Nếu = 900 góc xOy góc vng b) Nếu = 750 góc mIn góc nhọn c) Nếu = 1360 góc uHv góc tù d) Nếu = 1800 góc zKt góc bẹt Bài 10: / < 900 nên góc xOM góc nhọn - GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời học sinh, ghi nhận tuyên dương nhóm học sinh có câu trả lời tốt D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để giải giải toán thực tiễn b) Nội dung: GV tập, HS hoàn thành c) Sản phẩm: KQ HS d) Tổ chức thực hiện: - GV nêu tập yêu cầu HS hoàn thành tập 11, 12 SGK 103 - HS thảo luận nhóm hồn thành tập - GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời học sinh, ghi nhận tuyên dương nhóm học sinh có câu trả lời tốt * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ 154 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 KHBD TỐN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU - Ơn lại tồn nội dung kiến thức học - Hồn thành tập cịn lại lớp - Đóc trước “Sắp xếp thành vị trí thẳng hàng” Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 3: SẮP XẾP THÀNH CÁC VỊ TRÍ THẲNG HÀNG I MỤC TIÊU Kiến thức Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Nhận biết số hình ảnh xếp thẳng hàng thực tiễn sống - Biết ý nghĩa việc xếp thành vị trí thẳng hàng thiên nhiên, nghệ thuật, kiến trúc Năng lực Năng lực chung: Góp phần tạo hội để HS phát triển số NL toán học như: NL tư lập luận toán học; NL giải vấn đề toán học; NL giao tiếp toán học Năng lực riêng: - Nhận biết vật xếp thẳng hàng; hình ảnh xếp thẳng hàng thực tiễn; giải thích số tượng khoa học,… - Trình bày cách thức để trồng thẳng hàng, chôn cọc thẳng hàng; đội hình thẳng hàng treo vật thẳng hàng,… - Chuyển đổi ngôn ngữ điểm thẳng hàng thành phát biểu tương đương như: điểm nằm đường thẳng; vị trí sợi dây kéo căng, vị trí nằm tia sáng chiếu từ đèn laze,… 155 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 KHBD TOÁN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU Phẩm chất Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hồn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Giáo án, SGK, SGV, - Một số cọc thẳng, dây (hoặc chiếu tia laze) - Phần mềm trình chiếu hình ảnh xếp vị trí thẳng hàng Đối với học sinh: - SGK, SBT, ghi, giấy nháp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Một số kiến thức toán học kĩ liên quan đến chủ đề a Mục tiêu: HS nắm số kiếc thức kĩ liên quan đến chủ đề b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I NỘI DUNG CHÍNH CỦA CHỦ ĐỀ - GV giới thiệu, làm rõ kiến thức cần Một số kiến thức toán học ba thiết sử dụng chủ đề: kiến thức điểm thẳng hàng toán học ba điểm thẳng hàng Khi ba điểm thuộc đường - GV hướng dẫn HS kĩ tìm kiếm thơng thẳng ta nói chúng thắng hàng tin trình bày kết học tập Trong ba điểm thẳng hàng, có Bước 2: Thực nhiệm vụ điểm nằm hai điểm lại 156 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 KHBD TỐN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU + HS theo dõi, lắng nghe GV hướng dẫn // Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS ghi nhớ kiến thức Kĩ tìm kiếm thơng tin trình Bước 4: Kết luận, nhận định bày kết hoạt động học tập - GV chốt kiến thức Hoạt động 2: Tổ chức hoạt động học tập 2.1 Các hoạt động học tập cá nhân a Mục tiêu: HS tìm hiểu hình ảnh xếp thành vị trí thẳng hàng sống b Nội dung: HS hoạt động cá nhân hoàn thành nhiệm vụ c Sản phẩm học tập: Kết hoạt động HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG - GV chiếu hình ảnh xếp thành Các hoạt động học tập cá nhân vị trí thẳng hàng sống cho HS quan Có nhiều hình ảnh việc xếp sát thẳng hàng sống - Yêu cầu HS tìm kiến hình ảnh Ví dụ: xếp vị trí thẳng hàng thực tiễn khác / - GV hướng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa ứng dụng việc xếp thành vị trí thẳng hàng thực tiễn + GV giải thích số tượng khoa Hàng rào sắt / Trồng học ví dụ tượng Nhật thực, Nguyệt thực - Ý nghĩa ứng dụng việc từ yêu cầu HS sưu tầm tượng xếp thành vị trí thẳng hàng 157 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 KHBD TOÁN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU khoa học giải thích việc vận thực tiễn dụng hiểu biết việc xếp thành + Những hiểu biết việc xếp vị trí thẳng hàng thành vị trí thẳng hàng góp + GV chiếu cho HS quan sát hình ảnh phần giải thích số tượng việc xếp thành vị trí thẳng hàng giữ vai khoa học trò quan trọng nghệ thuật, kiến trúc Từ + Việc xếp thành vị trí yêu cầu HS sưu tầm hình ảnh việc thẳng hàng giữ vai trị quan trọng xếp thành vị trí thẳng hàng nghệ thuật, nghệ thuật, kiến trúc kiến trúc + Trong sống hàng ngày, việc + GV giới thiệu cho HS ý nghĩa việc xếp hàng mua sắm, toán xếp thẳng hàng hoat động hàng ngày siêu thị, làm thủ tục lên máy xếp hàng mua sắm, làm thủ tục sân bay sân bay, đảm bảo người bay, cho thấy ững dụng toán học đến trước giải trước, sống Từ GV nhấn mạnh tính giáo dục người đến sau giải sau như: rèn luyện thói quen tơn trọng việc xếp Do đó, đảm bảo tính cơng cho hàng trật tự nơi công cộng, đảm bảo tính cơng người sống Bước 2: Thực nhiệm vụ + GV quan sát, lắng nghe GV hướng dẫn + HS tiếp nhận nhiệm vụ, thực theo yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS báo cáo kết thực hoạt động Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, kết luận 2.2 Các hoạt động học tập theo nhóm a Mục tiêu: Tạo hội để HS trải nghiệm, củng cố kiến thức, lí thuyết học 158 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 KHBD TỐN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU b Nội dung: HS hoạt động theo nhóm hồn thành nhiệm vụ c Sản phẩm học tập: Kết hoạt động HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG - GV chia lớp thành nhóm để thực hành tạo Các hoạt động học tập theo nhóm vị trí thẳng hàng - Thực hành treo vật thẳng - GV nêu vấn đề, khuyến khích hỗ trợ nhóm hàng, cắm cọc thẳng hàng đề xuất ý tưởng cách thực hoạt động: - Thực hành xếp đội hình thẳng VD2 HS thực hành treo vật thẳng hàng, hàng cắm cọc thẳng hàng - Các nhóm trình bày hình + GV đặt câu hỏi: Làm để treo vật ảnh mà nhóm sưu tầm thẳng hàng, cắm cọc thẳng hàng? xếp thành vị trí thẳng hàng + Khuyến khích HS đưa ý tưởng để thực thực tiễn nêu ý nghĩa ứng dụng chúng VD3 HS thực hành xếp đội hình thẳng hàng + GV hướng dẫn giúp HS liên hệ, vận dụng kinh nghiệm từ thực tiễn em xếp đội hình từ tiểu học - GV u cầu nhóm trình bày hình ảnh mà nhóm sưu tầm xếp thành vị trí thẳng hàng thực tiễn nêu ý nghĩa ứng dụng chúng Bước 2: Thực nhiệm vụ + GV quan sát, lắng nghe GV hướng dẫn + HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận thực hành theo nhóm 159 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 KHBD TOÁN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU Bước 3: Báo cáo, thảo luận + Các nhóm báo cáo kết thực hành hoạt động Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét 2.3 Tổng kết, rút kinh nghiệm đánh giá a Mục tiêu: HS đánh giá các hoạt động cá nhân, nhóm sản phẩm nhóm b Nội dung: GV HS đánh giá c Sản phẩm học tập: Kết hoạt động HS d Tổ chức thực hiện: Hình thức đánh giá: theo hình thức đánh giá học tập dự án Đánh giá hoạt động cá nhân: + Mỗi cá nhân tự đánh giá vào phiếu đánh giá cá nhân + Nhóm đánh giá thành viên nhóm vào phiếu đánh giá cá nhân Đánh giá hoạt động sản phẩm nhóm: + Nhóm tự đánh giá lại hoạt động nhóm cho điểm vào phiêu đánh giá hoạt động nhóm + Thầy, giáo nhóm bạn đánh giá cho điểm phần trình bày nhóm vào phiếu đánh giá hoạt động nhóm * CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV giúp HS củng cố ba ý nghĩa kiến thức điểm thẳng hàng - GV củng cố bước thực hành thơng qua ví dụ 2, 160 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 0946.734.736 KHBD TOÁN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU Q M N P Q 161 ... trình suy nghĩ 39 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 09 46. 734.7 36 KHBD TOÁN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, Các hình ảnh clip (nếu... sát hình dạng tranh, diều, bìa, mái nhà rơng, em có biết hình gì? 16 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 09 46. 734.7 36 KHBD TỐN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU - GV cho tổ trưng bày hình ảnh, sản phẩm hình. .. quen Tiểu học Bài học hơm giúp tìm hiểu thêm thế, 17 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ZALO: 09 46. 734.7 36 KHBD TOÁN – HÌNH HỌC CÁNH DIỀU từ vẽ, cắt, ghép hình để làm số đồ dùng trang trí nơi học tập