- Kĩ năng: rèn luyện tính xác suất của biến cố trong các bài toán cụ thể - Giáo dục: - Thái độ: tích cực trong học tập.. - Tư duy: toán học với ứng dụng thực tiễn, lôgic, trừu tượng… II.[r]
(1)Tiết 28 §5 BÀI TẬP -XÁC SUẤT CỦA BIẾN CỐ Ngày soạn: Ngày dạy: 11A : 11A : I Mục đích, yêu cầu - Kiến thức: Củng cố kiến thức đã học và cách vận dụng kiến thức giải số bài toán - Kĩ năng: rèn luyện tính xác suất biến cố các bài toán cụ thể - Giáo dục: - Thái độ: tích cực học tập - Tư duy: toán học với ứng dụng thực tiễn, lôgic, trừu tượng… II Chuẩn bị - Giáo viên: Giáo án và đồ dùng dạy học - Học sinh: Sgk, bài tập nhà và đồ dùng học tập III Tiến trình bài học Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số (2’) Kiểm tra bài cũ: kết hợp bài học Nội dung bài TG Nội dung chính Hoạt động thày và trò Bài tập 20’ Bài 1: a) Ω = {(i, j) | ≤ i, j ≤ } b) A = {(4, 6), (6, 4), (5, 5), (5, 6), (6, 5), (6, 6)} B = {(1, 5), (2, 5), (3, 5), (4, 5), (5, 5), (6, 5), (5, 1), (5, 2), (5, 3), (5, 4), (5, 6)} c) P(A) = 6/36 = 1/6; P(B) = 11/36 16’ Bài Không gian mẫu có kết đồng khả năng: Ω = {1, 2,…, 6}, n(Ω) = Kí hiệu A, B, C là biến cố các câu a, b, c Ta thấy phương trình x2 + bx + = có nghiệm và ∆ = b2 – ≥ Do đó ta có: a) A = {b Ω | b2 – ≥ 0} = {3, 4, 5, 6}, n(A) = P(A) = 4/6 = 2/3 b)Vì B = A nên P(B) = P( A )=1 – P(A) =1 – 2/3 = 1/3 c) C = {3}, n(C) = 1, P(C) = 1/6 Bài 5: Không gian mẫu: có C52 270725 P A 270725 A: “Cả quân là át” B : “Được ít quân át” n B 1 C48 C48 C48 18473 1) Kiểm tra lí thuyết và làm bài tập -Gv: +Nêu cách tính xác suất biến cố? +Làm bài tập ->Hs: Trả lời và làm bài tập ->Hs: trả lời và làm bài tập -Gv: Nhận xét và chữa bài 2) Gv: Hướng dẫn và chữa bài tập 4, Gv: hd và chữa Bài tập +Tìm không gian mẫu +Pt bậc hai x2 + bx + = có nghiệm, vô nghiệm, có nghiệm nguyên nào? +Từ đó suy số phần tử các biến cố A, B, C +Từ công thức tính xác suất biến cố suy đáp số 3) Gv: chữa bài tập5 +Số phần tử không gian mẫu? ->cỗ bài có 52 con, rút ngẫu nhiên lúc -> số cách rút là bao nhiêu? (2) 18473 29 270725 425 C : “Được quân át và quân K” P B n C 2C42 4 P C 270725 +có tính trực tiếp xác suất biến cố B không? Có cách tính nào đơn giản hơn?(pp gián tiếp) IV CỦNG CỐ (2’) -cách tính xác suất biến cố bài toán cụ thể V CÔNG VIỆC VỀ NHÀ -Làm các bài tập còn lại sgk và bài tập sách bài tập (3)