bc KIEN DINH CHAT LUONG

Giáo viên có biện pháp phối kết hợp với các bậc phụ huynh để giáo dục các cháu tốt hơn như trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, và biết được môi trường rất quan trọng đối với cuộc s[r]

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CỦA CÁC THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG MẦM NON TT Họ và tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Trần Thị Chiên Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ Trần Thị Lụa Phó Hiệu trưởng Phó CTHĐ Chữ ký Trần Thị Liên Phó Hiệu trưởng Phó CTHĐ Trần Thị Hà Giang NV văn phòng Thư ký HĐ Trần Thị Kim Ngân NV y tế Uỷ viên HĐ Lê Thị Hoài Nam Uỷ viên HĐ KT-Tổ trưởng tổ Hành chính Đỗ Thị Tư TT CM tổ Lớn -nhỡ Uỷ viên HĐ Trần Thị Thu Hiền TT CM tổ bé - NT Uỷ viên HĐ Trần Thị Hồng Mai Tổ phó CM tổ lớn Uỷ viên HĐ DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT TẮT ĐHSPMN NỘI DUNG VIẾT TẮT Đại học sư phạm CHỮ VIẾT TẮT NỘI DUNG VIẾT TẮT ĐLTMN Điều lệ trường mầm PHHS TMN mầm non Phụ huynh trẻ Trường mầm non CSGD Chăm sóc giáo dục GVCN Giáo viên chủ nhiệm TĐG THSPMN CB-GV-NV CSVC non Tự đánh giá Trung học sư phạm mầm non Cán bộ-Giáo viênNhân viên Cơ sở vật chất GV Giáo viên TTCM Tổ trưởng chuyên môn BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí x Tiêu chí x Tiêu chí x Tiêu chí x Tiêu chí x Tiêu chí x Tiêu chí x Tiêu chí x Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên và nhân viên và trẻ Tiêu chí Đạt Tiêu chí x Tiêu chí x Tiêu chí x Tiêu chí x Không đạt Tiêu chí Đạt Tiêu chí x Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi Không đạt Tiêu chí Đạt Tiêu chí Không đạt Tiêu chí Đạt x Tiêu chí x Tiêu chí x Tiêu chí x Tiêu chí x Tiêu chí x Không đạt Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí X Tiêu chí x Tiêu chuẩn 5: Kết nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ Tiêu chí Đạt Tiêu chí Không đạt Tiêu chí Đạt x Tiêu chí x Tiêu chí x Tiêu chí x Tiêu chí x Tiêu chí x Không đạt Tiêu chí x Tiêu chí x - Số lượng và tỷ lệ % các số đạt và không đạt + Đạt: 87/87chỉ số (100%) ; + Không đạt: - Số lượng và tỷ lệ % các tiêu chí đạt và không đạt + Số tiêu chí đạt: 29/29 tiêu chí (100%); + Số tiêu chí không đạt: PHÒNG GD&ĐT QUẢNG TRẠCH TRƯỜNG MN QUẢNG LIÊN Số: /BC- NT Céng hßa x· héi chñ nghÜa viÖt nam §éc lËp - tù - h¹nh phóc Quảng Liên, ngày tháng năm 2014 BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG NĂM HỌC: 2013 – 2014 PHẦN I CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA NHÀ TRƯỜNG I THÔNG TIN CHUNG - Tên trường: Trường mầm non Quảng Liên - Địa trụ sở chính: Thôn 4- Quảng Liên - Quảng Trạch- Quảng Bình - Điện thoại: - Địa trang điện tử: Tỉnh/ thành phố trực thuộc Trung ương Huyện/ quận/ Thị xã/ Thành phố Tỉnh quảng Bình Tên Hiệu trưởng Huyện Quảng Trạch Điện thoại trường Trần Thị Chiên Xã/ phường/ thị Xã Quảng Liên trấn Đạt chuẩn quốc gia X Fax Năm thành lập trường Công lập 2001 Số điểm trường x Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Web 01 Tư thục Đồng (nông thôn) Miền núi Dân lập X Số nhóm trẻ, lớp mẫu giáo Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2009- 2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Số nhóm trẻ từ đến 12 tháng tuổi 0 0 Số nhóm trẻ từ 13 đến 24 tháng tuổi 0 0 Số nhóm trẻ 01 01 01 01 01 từ 25 đến 36 tháng tuổi Số lớp mẫu 01 giáo 3-4 tuổi 01 02 01 01 Số lớp mẫu 02 giáo 4-5 tuổi 02 02 02 02 Số lớp mẫu 02 giáo 5-6 tuổi 02 01 02 02 Năm học 2012-2013 Năm học 2013-2014 Số phòng học Năm học Năm học 2009- 2010 2010-2011 Năm học 2011-2012 Phòng học kiên cố Phòng học bán kiên cố Phòng học cấp Cộng 3 3 3 6 6 Cán quản lý, giáo viên, nhân viên a) Số liệu thời điểm đánh giá Tổng số Nữ Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng 01 02 01 02 Trình độ đào tạo Đạt Trên Chưa Dân tộc chuẩn chuẩn đạt chuẩn Kinh 01 Kinh 02 Ghi chú Giáo viên Nhân viên Cộng 13 23 13 23 Kinh Kinh b) Số liệu năm gần đây Năm học Năm học 2009- 2010 2010-2011 Tổng số giáo 06 12 10 10 13 Năm học 2011-2012 13 0 Năm học 2012-2013 13 Năm học 2013-2014 13 viên Tỷ lệ trẻ/giáo viên (Đối với nhóm trẻ) Tỷ lệ trẻ/giáo viên (Đối với lớp mẫu giáo không có trẻ 12/1GV 15/1GV 19/2GV 20/3GV 25/3GV 27/3GV bán trú) Tỷ lệ trẻ/giáo viên (Đối với lớp mẫu giáo có trẻ bán trú) Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp huyện và 22/1GV 25/2GV 30/2GV 34/2GV 34/2GV 1 2 tương đương Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh và tương đương trở lên Trẻ 0 0 Năm học Năm học 2009- 2010 2010-2011 Tổng số 115 Trong đó: Trẻ từ 03 đến 12 tháng tuổi Trẻ từ 13 đến 24 tháng tuổi 145 Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 Năm học 2013-2014 171 195 198 Trẻ từ 25 đến 36 tháng tuổi Trẻ - tuổi Trẻ - tuổi Trẻ – tuổi Nữ Dân tộc Đối tượng chính 12 19 20 25 27 23 35 45 33 49 44 57 54 40 37 81 52 29 80 62 Kinh Kinh 46 Kinh 30 Kinh 44 Kinh 19 sách Khuyết tật Tuyển 51 61 69 52 54 Học buổi/ngày Bán trú Tỷ lệ trẻ/lớp Tỷ lệ trẻ/nhóm 115 100 20/ lớp 12/1nhóm 145 145 25/lớp 19/1nhóm 171 171 30/1lop 20/1nhóm 195 195 34/lớp 25/1nhóm 198 198 34/lớp 27/1nhóm PHẦN II TỰ ĐÁNH GIÁ I ĐẶT VẤN ĐỀ Đặc điểm địa phương Qu¶ng Liªn lµ x· miÒn nói n»m phÝa T©y huyÖn Qu¶ng Tr¹ch, cã tæng diÖn tÝch 1.840 ha, phần lớn là đồi núi, đất trồng trọt canh tác đợc 166ha Địa bàn xã có đờng Quốc lộ 12c qua, đờng giao thông nông thôn phần lớn đã đợc bê tông hóa góp phần thuận lợi cho em đến trờng Địa phơng có trụ sở làm việc kiên cố, khang trang Các trờng đã đợc xây dựng kiên cố, đạt chuẩn Quốc gia; trờng Mầm non đã đạt chuẩn Quốc gia năm 2014; Trạm Ytế xã đợc xây dựng khang trang đã đạt chuẩn Quốc gia Cơ sở hạ tầng kỷ thuật xã nhà góp phần tạo thuận lợi cho việc phát triển giáo dục nói chung trên địa bàn Tổng dân số toàn xã có 3858 ngời Thu nhập chủ yếu độc canh từ nông nghiệp, có vài nghề phụ nhng số ngời tham gia không đáng kể, đời sống nhân d©n cßn nghÌo, tæng sæ hé nghÌo lµ 192 hé/956 chiÕm tû lÖ 20,1% Toàn xã có 168 hộ gia đình theo đạo Thiên chúa c trú thuộc các thôn 6,7,8,9 phía đông xã nhà với 865 nhân khẩu, phần lớn đời sống các hộ gia đình này còn mức khó khăn, đờng sá đến trờng xa và khó lại Con em vùng giáo còn nhiều thêi gian cho viÖc ®i lÔ nhµ thê vµ häc gi¸o lý Tình hình an ninh quốc phòng xã ổn định Khả năm tới thì kinh tế xã hội địa phơng phát triển tốt và điều kiện để xây dựng trờng líp vµ gãp phÇn cho viÖc ph¸t triÓn gi¸o dôc Đặc điểm nhà trường DiÖn tÝch khu«n viªn: 2.693 m2; b×nh qu©n trªn 16 m2/häc sinh, cã têng rµo bao quanh, đảm bảo là khu riêng biệt, có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất Trờng đã có đủ phòng học kiên cố đảm bảo cho việc học hai buổi - Hiện trờng có 06 phßng häc đó kiªn cè 03 phòng C4 03 phòng, các công trình VS, nguồn nước cung cấp đầy đủ- Số lợng cán giáo viên đủ biên chế, đủ đáp ứng cho yêu cầu quản lí và giảng dạy, có trình độ đạt chuẩn trở lên, có trình độ nghiệp vụ, có ý thức, có tinh thần trách nhiệm đảm bảo yêu cầu nhiệm vụ Việc đổi PPDH đợc thờng xuyên chó ý th«ng qua sinh ho¹t chuyªn m«n, héi thao, thùc tËp, kiÓm tra chuyªn m«n Gi¸o viªn biÕt ¸p dông chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng Chất lợng giáo dục đợc nâng lên rõ rệt so với các năm học trớc, tỷ lệ học sinh SDD ngày càng giảm dần xuống 5,8% Nề nếp trên trẻ ngày càng có chất lượng, công tác CSDG nhân dân, phụ huynh tin tưởng và ủng hộ - Trường đã thành lập Quyết định số 626/QĐ –UBND tỉnh, ngày 22 tháng năm 2001 Trường gồm có 01 điểm trường nằm Thôn - Quảng Liên - Quảng Trạch - Quảng Bình Tổng số nhóm, lớp là nhóm, lớp đó: + Lớp tuổi: 02 lớp – Dạy 02 buổi/ngày Tổng số trẻ là: 62 cháu + Lớp tuổi: 02 lớp – Dạy 02 buổi/ngày Tổng số trẻ là : 80 cháu + Lớp Tuổi: 01 lớp – Dạy 02 buổi/ngày Tổng số trẻ là: 29 cháu + Lớp Nhà trẻ 24 – 36 tháng: 01 Lớp – Dạy 02 buổi/ ngày Tổng số trẻ: 27 cháu Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 23 đ/c Quản Lý: 03 Đ/c (Biên chế) Giáo viên nhà trẻ: 03 Đ/c (01 biờn chế ; 02 hợp đồng) Giáo viên mẫu giáo: 10 Đ/c (8 biên chế ; hợp đồng) Nhân viên: 03 Đ/c (02 biên chế, 01 NV y tế hợp đồng) Cô nuôi: 04 Đ/c (HĐNH) Trình độ chuyên môn: Trình độ đạt chuẩn: 23/23 đ/c đạt 100%; Trên chuẩn: 14/23 đ/c + Đảng viên: 10/23 đ/c đạt tỷ lệ 43,5% * §¸nh gi¸ xÕp lo¹i c¸n bé, gi¸o viªn, nh©n viªn năm học 2013 - 2014: - Tốt: 7/19 đạt tỷ lệ 36,8% - Khá: 12/19 đạt tỷ lệ 63,2% * Cơ sở vật chất trang thiết bị: Qui hoạch đất và khuôn viên: Trường có khu vực khu vực chính diện tích đất 2.693m2, khu vực lẻ 700m2 Cả khu đã cấp thẻ đỏ + Số phòng học có: phòng Phòng kiên cố phòng; Phòng C4 = phòng + Số lớp có nguồn nước để sử dụng: 6/6 lớp + Số lớp có công trình VS đạt yêu cầu: 6/6 lớp + Có sân chơi: có loại đồ chơi ngoài trời Tæng kinh phÝ lµm míi năm: 2.980.403.000 đ Trong đó: Nhà nước: 2.980.403.000 đ; Cụ thể đã mua sắm, tu sửa học kỳ 1: + Chi hoạt động chuyên môn: Mua tài liệu, trang thiết bị: 31.040.000® + Chi l¬ng, hæ trî l¬ng: 400.615.000® Mục đích, lý tự đánh giá: Nhằm giúp nhà trường xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục giai đoạn để xây dựng kế hoạch cải tiến, nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục, đồng thời thông báo công khai với các quan quản lý nhà nước và xã hội thực trạng, chất lượng giáo dục II TỰ ĐÁNH GIÁ (Tiêu chuẩn 1) TIÊU CHUẨN 1: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG Mở đầu: Trường có kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, năm học Có các biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ và các hoạt động giáo dục khác; thực quản lý chuyên môn, kiểm tra nội theo quy định Có đủ hồ sơ, sổ sách và lưu trữ theo quy định Tiêu chí 1: Nhà trường có cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lê trường mầm non a) Có Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và các hội đồng (Hội đồng nhà trường, Hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng khác nhà trường); b) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng c) Có các tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác Mô tả trạng: Trường Mầm non Quảng Liên có 01 hiệu trưởng và 02 phó hiệu trưởng [H1-1-01-01] Có Hội đồng trường [H1-1-01-02] Hội đồng thi đua - Khen thưởng [H1-1-01-03] Hội đồng chấm thi giáo viên giỏi…[ H1-1-01-04] Không có Hội đồng kỷ luật vì không có vụ việc xảy ra, không có các Hội đồng tư vấn Toàn trường có tổ chuyên môn và tổ văn phòng [H1-1-01-05] Trường có chi gồm 10 Đảng viên [H1-1-01-07],[H1-1-01-08] Có tổ chức Công đoàn trường [H1-1-01-09] Đoàn niên có 16 đoàn niên sinh hoạt trường Mầm non Quảng Liên [H1-1-01-10] Có hội chữ thập đỏ [H1-1-0108] hội khuyến học [H1-1-01-09] Điểm mạnh: Nhà trường có Hiệu trưởng và các Phó Hiệu trưởng, có Hội đồng trường và các hội đồng tư vấn theo quy định cấu tổ chức Điều lệ trường Mầm non; Có đầy đủ các tổ, khối chuyên môn và các tổ chức chính trị để thực nhiệm vụ chính trị đơn vị Các tổ chức đoàn thể nhà trường luôn phát huy cao hiệu công tác Điểm yếu: Số lượng thành viên các tổ chuyên môn ít cho theo yêu cầu phải ghép khối với (tổ mẫu giáo bé + Nhà trẻ; Tổ mẫu giáo lớn + nhỡ) vì chất lượng các buổi sinh hoạt chưa cao Tổ Mẫu giáo bé - nhà trẻ có nhiều giáo viên hợp đồng nên thiếu kinh nghiệm vì khó khăn việc thực nhiệm vụ chuyên môn Kế hoạch cải tiến chất lượng: Duy trì và phát huy hiệu công tác các tổ chức, các tổ chuyên môn, các hội đồng nhà trường Năm học 2014-2015, xây dựng kế hoạch cấu, xếp bố trí các thành viên có kinh nghiệm chuyên môn và giáo viên hợp đồng phù hợp các tổ chuyên môn để tạo điều kiện bồi dưỡng cho giáo viên hợp đồng có kinh nghiệm hoạt động chuyên môn, các tổ chuyên môn sinh hoạt theo khối, tạo điều kiện thuận lợi sinh hoạt tổ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 2: Lớp học, số trẻ, địa điểm trường theo quy định của Điều lê trường mầm non a) Lớp học tổ chức theo quy định; b) Số trẻ 1nhóm, lớp theo quy định; c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định Mô tả trạng: Có số lượng trẻ và số lượng nhóm trẻ, lớp mẫu giáo theo quy định chia theo nhóm trẻ và lớp mẫu giáo Năm 2010- 2011 toàn trường có 145 cháu/6 nhóm, lớp; Năm 2011- 2012 có 171/ nhóm, lớp; Năm 2012 – 2013 có 195/6 nhóm, lớp; Năm 2013 – 2014 có 198/6 nhóm, lớp [H1.1.02.01]; Số lượng trẻ/ lớp tương đối đảm bảo theo quy định (Nhóm trẻ 24 cháu/nhóm, Mẫu giáo Bé 20 cháu/lớp, Mẫu giáo Nhỡ 28 cháu/lớp, Mẫu giáo Lớn 26 cháu/lớp) [H1.1.02.02], Trẻ phân chia theo độ tuổi theo quy định Điều lệ trường mầm non, khu vực lẻ xã trung tâm nên trường bố trí lớp mẩu giáo ghép độ tuổi ( và tuổi) 100% số trẻ học buổi/ngày [H1.1.02.03]; và tổ chức ăn bán trú cho 100% các nhóm, lớp [H1.1.02.04], [H1.1.02.05], Trường thành lập vào ngày 22 tháng năm 2001 [H1.1.02.06] có 01 điểm trường đặt trung tâm dân cư các thôn (tại thôn xã Quảng Liên) Điểm mạnh: Đến thời điểm trường còn điểm trường đặt trung tâm xã nên thuận tiện cho trẻ đến trường và thuận tiện cho việc quan sát, đạo chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, Số lớp đảm bảo số lượng theo quy định Điều lệ trường mầm non Trẻ học theo đúng độ tuổi, 100% trẻ trường tổ chức bán trú và học buổi/ngày Điểm yếu: Trong trường còn có 01 lớp ghép độ tuổi (3T, tuổi) học chương trình tuổi Kế hoạch cải tiến chất lượng Năm học 2014 - 2015 phân chia lớp theo độ tuổi, biên chế số lượng trẻ trên lớp đảm bảo theo qui định Điều lệ trường Mầm non Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức và viêc thực hiên nhiêm vụ của các tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định điều lê trường mầm non a) Có cấu tổ chức theo quy định; b) Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, thang, học kỳ, năm học và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định; c) Thực hiện các nhiệm vụ tổ theo quy định Mô tả trạng: Trường có tổ chuyên môn: Tổ lớn - nhỡ; Tổ bé - nhà trẻ, tổ văn phòng theo quy định [H1-1-03-01], [H1.1.03.02], Các tổ chuyên môn, có kế hoạch hoạt động chung tổ theo năm học, tháng, tuần [H1.1.03.03], tất các thành viên tổ tham gia sinh hoạt định kỳ lần/ tháng có sổ ghi chép sinh hoạt tổ [H1.1.03.04] Các tổ truëng thực đúng quy định việc đánh giá xếp loại, đề xuất khen thưởng các thành viên tổ [H1.1.03.05], [H1.1.03.06], thực tốt công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ theo kế hoạch nhà trường [H1.1.03.07], quản lý tốt tài liệu, đồ dùng, đồ chơi, thiết bị, tài sản, hồ sơ tổ Tuy nhiên, công tác bồi dưỡng chuyên môn chưa thực hiệu quả, giáo viên có lực tốt chưa nhiều [H1.1.03.08] Điểm mạnh: Các tổ chuyên môn có kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm học, sinh hoạt định kỳ tháng lần Công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên thực thường xuyên Đúng quy định đánh giá, đề xuất khen thưởng cán bộ, giáo viên, giáo viên Điểm yếu: Hình thức bồi dưỡng chuyên môn tổ chưa linh hoạt, thời gian chưa nhiều Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2014 - 2015 Ban giám hiệu nhà trường tăng cường đạo tổ chuyên môn lựa chọn hình thức bồi dưỡng phong phú và tạo điều kiện thời gian cho các tổ sinh hoạt Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, lãnh đạo, đạo của cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương và quan quản lý giáo dục các cấp; Bảo đảm quy chế thực hiên dân chủ hoạt động của nhà trường a) Thực hiện các thị, nghị cấp uỷ Đảng, chấp hành quản lý hành chính chính quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục; b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Báo đảm quy chế thực hiện dân chủ hoạt động nhà trường; Mô tả trạng: Thực tốt các chủ trương, chính sách Đảng và pháp luật Nhà nước liên quan đến giáo dục mầm non Hằng năm nhà trường tổ chức tổng kết báo cáo công tác thực nhiệm vụ năm học theo quy định [H1.1.04.01]; Nhiều năm liền đạt danh hiệu Tập thể Lao động tiên tiến, tiên tiến xuất sắc [H1.1.04.02] Được UBND huyện công nhận đơn vị văn hoá [H1.1.04.03]; Thực tốt chế độ báo cáo với quan quản lý giáo dục cấp trên [H1.1.04.04]; Hằng năm tổ chức hội nghị CC,CV,LĐ triển nhiệm vụ năm học thông qua các quy chế chuyên môn, quy chế chi tiêu, bàn thống các giải pháp thực để hoàn thành các tiêu đề [H1.1.04.05]; Điểm mạnh: Tuyên truyền vận động cán giáo viên chấp hành tốt chủ trương, chính sách Đảng và pháp luật Nhà nước liên quan đến giáo dục mầm non; Báo cáo đầy đủ đúng quy định phận chuyên môn phòng giáo dục Điểm yếu Công tác thông tin báo cáo đôi chưa thật kịp thời Kế hoạch cải tiến chất lượng - Tiếp tục phát huy điểm mạnh, thành tích và kết đạt được, khắc phục điểm yếu, mặt còn tồn - Trong thời gian tới nhà trường tập trung đạo nâng cao lực tập hợp báo cáo cho đội ngũ, thường xuyên kiểm tra và đưa vào tiêu chí thi đua, giữ vững và trì chế độ thông tin báo cáo đầy đủ, chính xác, kịp thời, phù hợp Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí : Quản lý hành chính, thực hiên các phòng trào thi đua theo quy định a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định Điều lệ trường mầm non; b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn theo quy định Luật lưu trữ; c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và trì phong tào thi đua theo hướng dẩn ngành và quy định nhà nước; Mô tả trạng: Nhà trường đã xây dựng kế hoạch hoạt động trường theo tuần, tháng, năm học và đầy đủ các nội dung, tiêu, biện pháp thực cụ thể [H1-1-05-01] Nhà trường có đầy đủ hồ sơ, sổ sách và lưu trữ theo quy định [H1-1-04-01] Thực các vận động, thường xuyên tổ chức và trì các phong trào thi đua theo hướng dẫn Ngành và quy định Nhà nước H1-1-05-02], [H1-105-03] hàng năm có báo cáo kết thi đua nhà trường [H1-1-05-04]; Có danh sách khen thưởng CB-GV-NV các phong trào thi đua hàng năm [H1-1-05-05] Tuy nhiên, số giáo viên chưa nhiệt tình tham gia nên hiệu số phong trào đạt chưa cao, chưa có tác dụng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Điểm mạnh: Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, phân công trách nhiệm rõ ràng cho BGH, các tổ chuyên môn Có đủ hồ sơ, sổ sách theo quy định ngành học Các phong trào thi đua thu hút 100% Cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia và đạt hiệu cao Thường xuyên động viên khen thưởng kịp thời giáo viên tiêu biểu các đợt thi đua, tạo động lực cho đội ngũ tiếp tục nỗ lực phấn đấu thời gian Điểm yếu: Một số giáo viên, nhân viên chưa nêu cao ý thức việc thực các phong trào thi đua trường và ngành phát động nên hiệu đạt chưa cao các phong trào Công tác lưu trữ số loại hồ sơ chưa đảm bảo, bão số 10 năm 2013 đã làm thất thoát số loại hồ sơ trẻ, tài liệu nhà trường việc ghi chép số công văn và đến chưa kịp thời Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2014 - 2015 Tăng cường công tác tuyên truyền việc thực các phong trào thi đua đến toàn thể đội ngũ; phối hợp với công đoàn tổ chức khen thưởng kịp thời hạt nhân tiêu biểu để động viên phong trào ngày tốt Có chế độ sáng kiến áp dụng có hiệu nhằm khích lệ đội ngũ nghiên cứu, học hỏi để tìm sáng kiến mang tính thực tiễn cao Nhà trường tạo điều kiện cho nhân viên văn phòng tham gia các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ văn phòng để nâng cao hiệu quản lý các loại hồ sơ, sổ sách đầy đủ và xếp khoa học Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 6: Quản lý các hoạt động giáo dục hành chính, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, trẻ và quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất theo quy định a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý trẻ theo quy định Điều lệ trường mầm non; b) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định Luật Cán bộ,công chức, Luật viên chức, Điều lệ trường mầm non và các quy định khác pháp luật; c) Quản lý, sử dụng hiệu tài chính, đạt đai, sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục; Mô tả trạng: Xây dựng kế hoạch hoạt động nhà trường theo năm học, tháng, tuần và đầy đủ nội dung, tiêu, biện pháp thực cụ thể [H1-1-02-04]; Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ theo trách nhiệm phân công Thực nghiêm túc việc quản lý chuyên môn, kiểm tra nội trường học theo quy định [H1.1.06.01]; Đầy đủ các loại hồ sơ sổ sách; hồ sơ quản lý nhân [H1-1-06-03]; hồ sơ quản lý trẻ [H1.1.02.01]; Có hồ sơ tuyển dụng, bổ nhiệm Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng [H1-1-06-04]; Có đầy đủ hệ thống văn quy định hành quản lý tài chính, tài sản liên quan đến trường mầm non [H1-1-06-05] và có quy chế chi tiêu nội nhà trường thẩm định phòng tài chính huyện [H1-1-06-06]; Hằng năm, nhà trường lập dự toán đầy đủ, thực thu chi đúng mục đích [H1.1.06.07]; có báo cáo toán tài chính theo năm [H1-1-06-09]; có kết luận kiểm tra tra tài chính Nhà nước [H1-1-06-10] Điểm mạnh Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, phân công trách nhiệm rõ ràng cho BGH, các tổ chuyên môn Thực tốt công tác kiểm tra, đánh giá các hoạt động Có đủ hồ sơ, sổ sách theo quy định ngành học Thực tốt công tác quản lý tài chính, có công khai tài chính rõ ràng, hàng năm có biên kiểm kê tài sản Điểm yếu Cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục còn thiếu thốn nhiều Kế hoạch cải tiến chất lượng Trong năm học 2014 - 2015 BGH nhà trường tăng cường công tác kiểm tra, chú trọng chất lượng hồ sơ, bổ sung, cập nhật đầy đủ thông tin để đảm bảo tính chính xác, kịp thời Tích cực tham mưu các cấp lãnh đạo để tăng cường cở sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục đạt hiệu Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí : Bảo đảm an ninh trật tự, an toàn tuyêt đối cho trẻ và cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên a) Có phương án cụ thể bảo đảm an ninh trật tự nhà trường; b) Có phương án cụ thể phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống cháy nổ; phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm nhà trường; c) Bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ và cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường Mô tả trạng: Hàng năm nhà trường xây dựng phương án để đảm bảo an ninh trật tự nhà trường [H1.1.07.01]; có báo cáo kết việc thực trật tự an ninh trường học theo hướng dẫn cấp trên [H1.1.07.02] Có hợp đồng bảo vệ thực công tác đảm bảo an ninh trật tự trường [H1.1.07.04]; Có phương án phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm nhà trường [H1.1.07.05]; ; Có văn phối hợp với quan công an và quan y tế [H1.1.07.07]; Đảm bảo an toàn tuyệt đối thể chất lẫn tinh thần cho trẻ và cán bộ, giáo viên, nhân viên; không có tượng ngộ độc thực phẩm xảy nhà trường [H1.1.07.08] Điểm mạnh: Đã xây dựng kế hoạch phòng chống cháy nổ, có đầy đủ trang thiết bị phòng chống cháy nổ theo quy định Qua các năm, bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ và cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Phối hợp với trạm y tế xã nhà trường đã làm tốt công tác phòng chống, dập tắt các dịch bệnh nên đã không lây lan trường và cộng đồng Trường có bếp ăn chiều, thực phẩm hợp đồng nơi có uy tín, có nguồn nước sạch, hệ thống cống rãnh đảm bảo, không có tượng ngộ độc thực phẩm xảy Điểm yếu Trường đóng vị trí gần trục đường, nên việc trả và đón trẻ còn khó khăn Tranh, áp phích, tài liệu tuyên truyền có nội dung phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm chưa phong phú Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục quán triệt thực nghiêm túc nội quy, đảm bảo thời gian đón trả trẻ theo quy định Bổ sung tranh ảnh, tài liệu có nội dung liên quan đến việc tuyên truyền cách phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 8: Nhà trường tổ chức các hoạt động lễ hội, văn nghê, vui chơi phù hợp với điều kiên địa phương a) Có nội dung hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi theo tháng, năm học và thực hiện đúng tiến độ, đạt hiệu quả; b) Trong năm học tổ chức ít lần cho trẻ từ tuổi trở lên tham quan địa danh, di tích lịch sử, văn hóa địa phương mời nghệ nhân hướng dẫn trẻ làm đồ chơi dân gian; c) Phổ biến, hướng dẫn cho trẻ các trò chơi dân gian, các bài ca dao, đồng dao, bài hát dân ca phù hợp; Mô tả trạng: Xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ và các lễ hội vui chơi theo tháng, năm học phù hợp với chủ đề như: Ngày hội đến trường Bé, Tết Trung thu… Các hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi tổ chức có hiệu phụ huynh và địa phương khen ngợi và 100% trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động [H1.1.08.01], [H1.1.08.02], [H1.1.08.03]; Việc tổ chức hàng năm cho trẻ 4-5 tuổi tham quan địa danh, di tích lịch sử, văn hóa địa phương mời nghệ nhân địa phương hướng dẫn trẻ làm đồ chơi dân gian chưa thường xuyên, đúng quy định [H1-1-08-04], [H1-1-08-05] Nhà trường phổ biến cho GVCN các lớp hướng dẫn cho trẻ các trò chơi dân gian, các bài ca dao, đồng dao, bài hát dân ca phù hợp [H1-1-08-06] Điểm mạnh: Xây dựng kế hoạch và tổ chức thực có hiệu các hoạt động văn nghệ, ngày hội ngày lễ, các trò chơi dân gian phụ huynh, giáo viên và các cháu hưởng ứng Lựa chọn các nội dung lồng ghép, các trò chơi dân gian, các bài ca dao, đồng dao, bài hát dân ca phù hợp để hướng dẫn cho trẻ Điểm yếu: Do điều kiện khó khăn thời gian, điều kiện đường sá lại thời tiết, việc đảm bảo an toàn cho các cháu… nên số lần cho trẻ tham quan số di tích lịch sử địa phương chưa nhiều Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2014 - 2015 phối hợp với Ban đại diện cha mẹ trẻ để tổ chức cho trẻ tham quan theo kế hoạch đề Tự đánh giá: Đạt Kết luận tiêu chuẩn 1: Trường Mầm non Quảng Liên xác định nhiệm vụ tổ chức và quản lý nhà trường là khâu quan trọng định hiệu chất lượng giáo dục nhà trường Cơ cấu tổ chức máy nhà trường luôn đảm bảo theo quy định Điều lệ trường mầm non phù hợp với tình hình thực tế đơn vị Phát huy tốt vai trò tổ chức Công đoàn, Đoàn niên, lãnh đạo Chi Đảng Đẩy mạnh hoạt động Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng, nhằm hỗ trợ hoạt động giáo dục nhà trường Tăng cường hoạt động tổ các khối chuyên môn, tổ văn phòng việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn, bồi dưỡng chuyên môn và kiểm tra đánh giá Từng bước cải tiến lề lối làm việc các thành viên nhà trường Chú trọng công tác thông tin báo cáo cán quản lý, giáo viên, nhân viên thực tốt nhiệm vụ quản lý hoạt động quản lý giáo dục và quản lý trẻ Song số lần cho trẻ tham quan di tích lịch sử, văn hóa địa phương chưa nhiều Hoạt động kiểm tra đánh giá tổ văn phòng và các tổ chuyên môn có lúc còn nể nang, chưa thực khách quan - Số lượng và tỷ lệ % các số đạt và không đạt + Đạt: 24/24 số (100%) +Không đạt: - Số lượng và tỷ lệ % các tiêu chí đạt và không đạt + Số tiêu chí đạt: /8 tiêu chí ( 100%); + Số tiêu chí không đạt: Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ Mở đầu: Đội ngũ quản lý, giáo viên, nhân viên trường có trình độ chuyên môn đạt chuẩn trở lên Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng có thời gian công tác từ năm, đã có tốt nghiệp Đại học sư phạm mầm non, đã qua các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý và sơ cấp lý luận chính trị Thực tốt việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý, đạo chuyên môn; có lĩnh chính trị vững vàng; phẩm chất đạo đức tốt; lối sống lành mạnh đồng nghiệp và phụ huynh tín nhiệm Cán quản lý, giáo viên, nhân viên tham gia tích cực các hoạt động giáo dục; bồi dưỡng nâng cao trình độ chính trị; trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và yêu cầu đáp ứng xã hội giáo dục mầm non Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên luôn đoàn kết, trí cao các hoạt động; không có đơn thư tố cáo Đảm bảo phối hợp chặt chẽ nhà trường với nhân dân và chính quyền địa phương Đây là lực lượng chính, là các yếu tố và ngoài tạo nên môi trường giáo dục tốt Vì vậy, nhiều năm qua nhà trường đã đạt danh hiệu: Tập thể Lao động tiên tiến, tiên tiên xuất sắc Cán quản lý UBND huyện, Phòng GD – ĐT tặng giấy khen Tiêu chí 1: Năng lực của Hiêu trưởng, phó hiêu trưởng quá trình triển khai các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ a) Có thời gian công tác theo quy định Điều lệ trường mầm non; Có trung cấp sư phạm mầm non trở lên; đã qua lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục và lý luận chính trị theo quy định; b) Được đánh giá năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non; c) Có lực quản lý và tổ chức các hoạt động nhà trường, nắm vững Chương trình Giáo dục mầm non; có khả ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý và đạo chuyên môn; Mô tả trạng: Nhà trường có 01 Hiệu trưởng và 02 Phó hiệu trưởng, Hiệu trưởng có thời gian công tác 26 năm đã có 25 năm làm công tác quản lý trường học, Hiệu phó Trần Thị Lụa Có thời gian công tác liên tục giáo dục mầm non là 17 năm và 10 năm làm công tác quản lý giáo dục, Hiệu phó Trần Thị Liên Có thời gian công tác liên tục giáo dục mầm non là 17 năm và năm làm công tác quản lý giáo dục [H2.2.01.01]; Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng có ĐHSP mầm non, Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đã qua lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục và đã qua lớp bồi dưỡng trung cấp lý luận chính trị ( Đồng chí Trần Thị Liên học trung cấp lý luận chính trị) [H2.2.01.02] Hiệu trưởng và hiệu phó có phẩm chất đạo đức tốt, giáo viên, cán bộ, nhân viên trường và nhân dân địa phương tín nhiệm [H2.2.01.03] Hằng năm đánh giá theo Quy định chuẩn hiệu trưởng mầm non đạt loại xuất sắc [H2.2.0104] Hiệu trưởng và hiệu phó có lực quản lý và tổ chức các hoạt động nhà trường, nắm vững Chương trình Giáo dục mầm [H2.2.01.05]; có khả ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý và đạo chuyên môn [H2.2.01.06] Điểm mạnh: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng có đủ sức khoẻ đảm bảo công tác Có phẩm chất chính trị vững vàng, lối sống giản dị, khiêm tốn, gần gũi hoà nhã với đồng nghiệp Tham gia học tập và học hỏi kinh nghiệm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và lực công tác Có kinh nghiệm CSGD và quản lý trường học Có tương đối đầy đủ các văn bằng, chứng theo quy định Điểm yếu: 01 Phó hiệu trưởng bổ nhiệm, nên chưa có kinh nghiệm công tác quản lý Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục tự học tập để nâng cao trình độ quản lý Đề xuất với Phòng Giáo dục - Đào tạo Quảng Trạch tạo điều kiện để các đồng chí CBQL tham gia lớp QLNN, đồng chí phó Hiệu trưởng học lớp bồi dưỡng QLGD năm 2015 Từng bước đổi chương trình quản lý để nâng cao hiệu công tac Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo và yêu cầu về kiến thức của giáo viên a) Số lượng giáo viên theo quy định; b) 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn đào tạo trở lên, đó có ít 30% giáo viên trên chuẩn trình độ đào tạo miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít 40% các vùng khác; c) Có hiểu biết văn hoá và ngôn ngữ dân tộc phù hợp với địa bàn công tác và có kiến thức giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật; Mô tả trạng: Nhà trường có đủ số lượng giáo viên theo quy định Thông tư số 71/2007/TTLT-BGDĐT ngày 28/11/2007 BGD-ĐT và Bộ nội vụ công lập [H1.1.06.03] 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn trở lên, đó có 77% giáo viên trên chuẩn trình độ đào tạo [H1.2.02.01], [H1.2.02-02] CB - GV - NV có hiểu biết văn hoá và ngôn ngữ dân tộc phù hợp với địa bàn công tác và có kiến thức giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật.[H2.2.02.03] Điểm mạnh: Đội ngũ giáo viên có trình độ đạt chuẩn, trên chuẩn, có ý thức phấn đấu học tập, rèn luyện, có tinh thần tự học bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Hàng năm nhà trường tạo điều kiện để giáo viên, nhân viên tham gia học các lớp học nâng cao trình độ chuyên môn Điểm yếu: Giáo viên có trình độ đào tạo cao học các trường đào tạo ít chất lượng nên phương pháp và chất lượng đội ngũ chưa cao Do số lượng giáo viên tuyển hầu hết có trình độ trung cấp sư phạm mầm non học từ xa, chức nên chất lượng giáo viên còn hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Hàng năm, tạo điều kiện để giáo viên, nhân viên tìm hiểu văn hóa và ngôn ngữ địa phương nơi công tác Nhà trường tạo điều kiện để giáo viên tiếp tục học tập nâng cao trình độ trên chuẩn đạt tỷ lệ trên 80% Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 3: Kết đánh, giá xếp loại giáo viên và viêc bảo đảm các quyền của giáo viên a) Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt 100% từ loại trung bình trở lên, đó có ít 50% xếp loại khá trở lên theo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non; b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên đạt ít %; c) Giáo viên bảo đảm các quyền theo quy định Điều lệ trường mầm non; Mô tả trạng: Toàn trường có 80% giáo viên xếp loại khá trở lên, không có giáo viên bị xếp loại kém, theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành [H2.2.03.01] Tuy nhiên số ít giáo viên tuyển kỹ sư phạm còn hạn chế vì kết xếp loại đạt chưa cao Nhà trường có 69% cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt danh hiệu lao động tiên tiến Hằng năm có từ 02 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện [H2.2.03.02], [H2.2.03.03] Hằng năm nhà trường tổ chức tổng kết công tác Công đoàn đánh giá đoàn viên lao động [H2.2.03.04] Biên hội nghị cán bộ, công chức, viên [H1.1.06.12].Tất cán bộ, giáo viên, nhân viên trường tạo điều kiện bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ chức, Được hưởng lương, phụ cấp và các chế độ khác học để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định [H2.2.03.05] Tuy nhiên, nguồn kinh phí nhà trường còn hạn hẹp nên việc hỗ trợ cho số giáo viên, nhân viên tham gia học tập bồi dưỡng chuyên môn chưa đảm bảo qui định; Điểm mạnh: Chất lượng giáo viên hàng năm có tiến bộ, tỷ lệ giáo viên xếp loại khá, tốt trường đạt khá cao (80%) Hằng năm giáo viên có nhiều nổ lực phấn đấu đạt GV giỏi các cấp Điểm yếu: Một số giáo viên tuyển kỹ sư phạm còn hạn chế, chưa có kinh nghiệm thực tế, tiếp cận với chương trình giáo dục mầm non Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thường xuyên tổ chức các phong trào thi đua để khuyến khích sáng tạo giáo viên Tổ chức tốt công tác đăng ký thi đua đầu năm cho toàn thể CB, GV, NV làm phấn đấu Nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng, dự giờ, phân công giáo viên có lực kèm cặp cho số giáo viên Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và viêc bảo đảm chế độ, chính sách đội ngũ nhân viên của nhà trường a) Số lượng nhân viên theo quy định; b) Đạt trình độ chuẩn đào tạo theo quy định Điều lệ trường mầm non, riêng nhân viên nấu ăn có chứng nghề nấu ăn; c) Nhân viên thực hiện đầy đủ nhiệm vụ giao và bảo đảm quyền lợi theo quy định; Mô tả trạng: Nhân viên nhà trường đạt các yêu cầu theo quy định Điều lệ trường mầm non Năm 2009 – 2010, năm 2010 – 2011 có cô nuôi, kế toán Năm 2011 – 2012 gồm có cô nuôi, NV văn phòng, NV kế toán, NV bảo vệ Năm 2012 – 2013 gồm NV cô nuôi, NV văn phòng, NV kế toán, NV bảo vệ Năm 2013 – 2014 gồm NV cô nuôi, NV văn phòng, NV kế toán, NV bảo vệ [H1.1.06.03], Nhân viên y tế học đường có trình độ trung cấp y sỹ đa khoa, nhân viên kế toán có trình độ đại học kế toán tài chính, nhân viên nấu ăn có trình độ trung cấp nấu ăn, nhân viên văn phòng có trình độ TC kế toán [H2.2.04.01]; nhân viên bảo vệ chưa qua bồi dưỡng nghiệp vụ; Các nhân viên trường thực nhiệm vụ giao theo kế hoạch và phân công Hiệu trưởng Trau dồi đạo đức, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín thân và nhà trường, luôn đoàn kết, tương trợ giúp đỡ đồng nghiệp [H2.2.04.03], Được hưởng lương, phụ cấp và các chế độ khác học để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định [H2.2.04.04] Điểm mạnh: Nhân viên y tế học đường, kế toán, văn phòng và các nhân viên nấu ăn có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn Một số nhân viên kế toán có thâm niên công tác nên có nhiều kinh nghiệm công tác Các nhân viên thực đầy đủ các nhiệm vụ theo quy định, luôn nêu cao tinh thần trách nhiệm công việc Điểm yếu: Bảo vệ chưa bồi dưỡng nghiệp vụ theo công việc giao Nhân viên y tế chưa có nhiều kinh nghiệm nên việc xây dựng kế hoạch và thực nhiệm vụ chuyên môn nên hiệu chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tạo điều kiện cho nhân viên bảo vệ bồi dưỡng nghiệp vụ vào năm học 2014 – 2015 Giúp đở, tạo điều kiện cho nhân viên y tế tham gia các lớp tập huấn Hướng dẫn xây dựng và triển khai thực kế hoạch đảm bảo tính khoa học và hiệu Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 5: Trẻ tổ chức nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục và bảo đảm quyền lợi theo quy định a) Được phân chia theo độ tuổi; b) Được tổ chức bán trú và học buổi/ ngày; c) Được bảo đảm quyền lợi theo quy định; Mô tả trạng Trẻ các lớp đa số phân chia theo độ tuổi, tổ chức bán trú lớp học buổi/ ngày [H1-1-02-02], [H1.1.02.03] Giáo viên nhà trường có nhiều biện pháp quản lý trẻ mặt thời gian trẻ nhà trường đúng quy định [H2-2-05-01], hàng ngày có sổ theo dõi, điểm danh trẻ [H2-2-05-02] Thường xuyên quan tâm đến trẻ, đối xử công và tôn trọng nhân cách trẻ, bảo vệ các quyền và lợi ích chính đáng trẻ [H2-2-05-03] Điểm mạnh Nhà trường thực tốt công tác chăm sóc, giáo dục trẻ theo Chương trình Giáo dục mầm non, quản lý chặt chẽ trẻ mặt, 100% trẻ đến trường đảm bảo an toàn thể chất, tinh thần Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ, tận tâm với công việc luôn quan tâm đối xử công với trẻ Điểm yếu: Không Kế hoạch cải tiến chất lượng Bố trí xếp đội ngũ hợp lý để có hỗ trợ lẫn việc thực công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ 5.Tự đánh giá: Đạt Kết luận tiêu chuẩn 2: Đội ngũ cán quản lý có phẩm chất đạo đức tốt, nhiệt tình và có ý thức trách nhiệm cao công việc Có lực quản lý điều hành, luôn có các biện pháp tích cực để xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán quản lý theo đúng tinh thần Chỉ thị số 40/CT-TW; cán quản lý làm việc có hiệu và hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Thường xuyên tổ chức kiểm tra đánh giá các hoạt động CSGD trẻ giáo viên, chú trọng nhiều vào việc đổi phương pháp CSGD, đổi phương pháp đánh giá trẻ tạo chuyển biến tích cực việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Đội ngũ giáo viên luôn nêu cao phẩm chất đạo đức tư cách nhà giáo, nắm vững kiến thức và có kỹ sư phạm tương đối tốt Nhiều giáo viên có tay nghề vững vàng, đáp ứng nhiệm vụ giảng dạy Nhân viên trường có phẩm chất đạo đức tốt, đã hoàn thành nhiệm vụ giao, đa số có ý thức trách nhiệm công việc, thực đúng nội quy, kỷ luật quan, có tác dụng định hỗ trợ cho hoạt động giáo dục nhà trường Tuy nhiên đội ngũ giáo viên chưa đồng tay nghề, nhân viên bảo vệ chưa bồi dưỡng nghiệp vụ - Số lượng và tỷ lệ % các số đạt và không đạt + Đạt: 15/15 số (100%) +Không đạt: - Số lượng và tỷ lệ % các tiêu chí đạt và không đạt + Tiêu chí đạt: 5/5 đạt 100% + Tiêu chí không đạt: IV TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị Mở đầu: Trường mầm non xã Quảng Liên có khuôn viên riêng biệt, có cổng trường, biển trường, hàng rào, sân chơi ngoài trời tương đối phù hợp với điều kiện địa phương Nhà trường có diện tích, khuôn viên và các công trình đảm bảo yêu cầu thiết kế theo quy định Điều lệ trường mầm non, có sân, vườn và khu vực cho trẻ chơi đảm bảo yêu cầu, có phòng sinh hoạt chung và hiên chơi đảm bảo yêu cầu, có phòng âm nhạc, nhà vệ sinh, bếp ăn theo quy định Điều lệ trường mầm non, có khối phòng hành chính quản trị đảm bảo yêu cầu, có các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo quy định Tiêu chuẩn kỹ thuật Đồ dùng – Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Tuy nhiên kinh phí thu năm học không nhiều nên chưa thực việc nâng cấp , tu sứa và mua sắm đầy đủ đồ dùng, đồ chơi ngoài trời đảm bảo theo yêu cầu Tiêu chí 1: Khuôn viên và các công trình của nhà trường theo quy định Điều lê trường mầm non a) Có đủ diện tích đất diện tích sàn sử dụng theo quy định, các công trình nhà trường xây dựng kiên cố bán kiên cố b) Có biển tên trường, khuôn viên có tường, rào bao quanh c) Có nguồn nước và hệ thống cống rãnh hợp vệ sinh Mô tả trạng: Trường có diện tích đất sử dụng là 2.693m2, bình quân đất sữ dung 16m2 /1trẻ các công trình nhà trường xây dựng kiên cố [H3.3.01.01], [H1-1-02-06] Nhà trường có biển tên trường, khuôn viên có tường, rào bao quanh [H3.3.01.02], [H3.3.01.03], [H3.3.01.04] Trường có đủ nguồn nước và hệ thống cống rãnh hợp vệ sinh [H3.3.01.05] Điểm mạnh: Trường có đầy đủ phòng học và các phòng chức đảm bảo theo yêu cầu CSGD trẻ: Có biển tên trường, khuôn viên có tường, rào bao quanh, có nguồn nước và hệ thống cống rãnh hợp vệ sinh Điểm yếu: Khuôn viên để tiếp cận cho đạt chuẩn quốc gia mức độ hẹp Kế hoạch cải tiến chất lượng: Có kế hoạch tham mưu với lãnh đạo các Ban ngành mở rộng hành lang trục đường phía thêm 2m cho rộng thêm khuôn viên trường Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 2: Sân vườn và khu vực cho trẻ chơi đảm bảo yêu cầu a) Diện tích sân chơi quy hoạch, thiết kế phù hợp, có cây xanh tạo bóng mát b) Có vườn cây dành riêng cho trẻ chăm sóc, giúp trẻ khám phá, học tập c) Khu vực trẻ chơi ngoài trời lát ghạch, láng xi măng trồng thảm cỏ; có ít loại đồ chơi ngoài trời theo Danh mục thiết bị và đồ chơi ngoài trời cho giáo dục mầm non Mô tả trạng: Nhà trường có diện tích sân chơi quy hoạch, thiết kế phù hợp, có cây xanh, cắt tỉa đẹp, tạo bóng mát sân trường [H3.3.02.01] Trong khuôn viên trường có vườn cây dành riêng cho trẻ chăm sóc, giúp trẻ khám phá, học tập Tuy nhiên các loại cây chưa phong phú đa dạng chủng loại, ít các loại hoa [H3.3.02.02] Khu vực trẻ chơi ngoài trời có loại đồ chơi ngoài trời đảm bảo an toàn, phù hợp với trẻ [H3.3.02.03], [H3.3.02.04] Điểm mạnh: Nhà trường có diện tích sân chơi quy hoạch, thiết kế phù hợp, có cây xanh, cắt tỉa đẹp; có nhiều loại đồ chơi ngoài trời đảm bảo an toàn, phù hợp với trẻ Điểm yếu: Các xây xanh trường chưa tạo nhiều bóng mát, vườn cây bé chưa phong phú, Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường chăm sóc cây xanh mùa mưa năm 2014 này để cây phát triển nhanh tạo bóng mát sân trường Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 3: Phòng sinh hoạt chung, phòng ngủ và hiên chơi bảo đảm yêu cầu a) Phòng sinh hoạt chung (có thể dùng làm nơi tổ chức ăn, ngủ cho trẻ) bảo đảm các yêu cầu theo quy định Điều lệ trường mầm non, có đủ đồ dùng, đồ chơi, học liệu cho trẻ hoạt động; có tranh ảnh, hoa, cây cảnh trang trí đẹp, phù hợp b) Phòng ngủ bảo đảm diện tích trung bình cho một trẻ và có các thiết bị theo quy định Điều lệ trường mầm non c) Hiên chơi (vừa có thể là nơi tổ chức ăn trưa cho trẻ) bảo đảm quy cách và diện tích trung bình cho một trẻ theo quy định Điều lệ trường mầm non; lan can hiên chơi có khoảng cách các gióng đứng không lớn 0,1m Mô tả trạng: Phòng sinh hoạt chung dùng làm nơi ăn, ngủ cho trẻ đảm bảo diện tích trung bình 1,5m2 cho trẻ , đủ ánh sáng tự nhiên và thoáng, có phòng lát gạch hoa màu sáng và các phòng còn lai phòng láng xi măng không trơn trượt [H3-3-03-01] Có đủ bàn ghế cho giáo viên và trẻ, tranh ảnh, hoa, cây cảnh trang trí đẹp, phù hợp; có đủ đồ dùng, thiết bị theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo [H3-3-03-02] Phòng ngủ trẻ dùng chung phòng sinh hoạt chung trẻ, yên tĩnh, thoáng mát mùa hè, ấm áp mùa đông, có đủ các đồ dùng phục vụ trẻ ngủ [H3-3-03-03] Hiên chơi đảm bảo diện tích trung bình 0,5m cho trẻ, chiều rộng 2m; có lan can bao quanh cao 1,50m đảm bảo an toàn cho trẻ [H3.3.03.04] Điểm mạnh: Phòng sinh hoạt chung dùng làm nơi ăn, ngủ cho trẻ đảm bảo diện tích trung bình 1,5m2 cho trẻ, đủ ánh sáng tự nhiên và thoáng, lát gạch mầu sáng không trơn trượt, có đủ bàn ghế cho giáo viên và trẻ, tranh ảnh, hoa, cây cảnh trang trí đẹp, phù hợp; có đủ đồ dùng, thiết bị theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo Điểm yếu: Chưa có phòng ngủ riêng cho trẻ còn với các phòng sinh hoạt chung nên bất tiện Kế hoạchch cải tiến chất lượng: Thường xuyên kiểm tra nhắc nhở giáo viên xếp đồ dùng đồ chơi phù hợp điều kiện lớp học Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 4: Phòng giáo dục thể chất, nghệ thuật, bếp ăn, nhà vệ sinh theo quy định a) Phòng giáo dục thể chất, nghệ thuật có diện tích tối thiểu 60m 2, có các thiết bị, đồ dùng phù hợp với hoạt động phát triển thẩm mỹ và thể chất b) Có bếp ăn xây dựng theo quy trình vận hành một chiều; đồ dùng nhà bếp đầy đủ, bảo đảm vệ sinh; kho thực phẩm có phân chia thành khu vực để các loại thực phẩm riêng biệt, bảo đảm các quy định vệ sinh an toàn thực phẩm; có tủ lạnh lưu mẫu thức ăn c) Có nhà vệ sinh cho trẻ, nhà vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên bảo đảm yêu cầu và thuận tiện cho sử dụng Mô tả trạng: Nhà trường có nhà giáo dục thể chất, có phòng giáo dục nghệ thuật dùng cho các hoạt động âm nhạc, với diện tích 65.m2 thoáng mát, đủ ánh sáng, có số trang bị, thiết bị phục vụ dạy và học [H3.3.01.03], [H3.3.03.02] Nhà trường có bếp ăn xây dựng theo quy trình vận hành chiều, đồ dùng nhà bếp tương đối đầy đủ, đảm bảo vệ sinh; có tủ lạnh lưu mẫu thức ăn [H3.3.04.01]; Có giấy chứng nhận vệ sinh an toàn thực phẩm (theo định số 11/2006/QĐ-BYT, ngày 09/3/2006 Bộ y tế việc ban hành “Quy chế cấp Giấy chứng nhận đủ điều kiện vệ sinh ATTP sở, sản xuất, kinh doanh thực phẩm… [H3-3-04-02] Trường có nhà vệ sinh cho trẻ khép kín phòng học song tường chắn cao so với yêu cầu chuẩn nhà vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên đảm bảo yêu cầu và thuận tiện cho sử dụng [H3-3-04-03] Điểm mạnh: Nhà trường có phòng giáo dục thể chất, phòng giáo dục nghệ thuật, nhà vệ sinh, bếp ăn theo quy định Điều lệ trường mầm non Phòng đa có tương đối đầy đủ các đồ dùng, dụng cụ cho cô và trẻ hoạt động: Có 04 đàn organ, có đầy đủ trang phục và dụng cụ dùng cho hoạt động nghệ thuật Có nhà vệ sinh nam nữ riêng biệt Điểm yếu: Các phòng vệ sinh cho trẻ tường chắn cao so với yêu cầu chuẩn Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tích cực tham mưu, đề xuất với các cấp lãnh đạo, huy động các nguồn lực để có kinh phí xây dựng, cải tạo các phòng vệ sinh đảm bảo yêu cầu quy định, phấn đấu hoàn thành vào năm 2014 - 2015 Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 5: Khối phòng hành chính quản trị bảo đảm yêu cầu a) Văn phòng trường có diện tích tối thiểu 30m2, có bàn ghế họp và tủ văn phòng, có các biểu bảng cần thiết; phòng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có diện tích tối thiểu 15m2, có đầy đủ các phương tiện làm việc và bàn ghế tiếp khách; phòng hành chính quản trị có diện tích tối thiểu 15m 2, có máy vi tính và các phương tiện làm việc b) Phòng y tế có diện tích tối thiểu 12m2, có các trang thiết bị y tế và đồ dùng theo dõi sức khỏe trẻ, có bảng thông báo các biện pháp tích cực can thiệp chữa bệnh và chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng, trẻ béo phì, có bảng theo dõi tiêm phòng và khám sức khỏe định kỳ cho trẻ, có tranh ảnh tuyên truyền chăm sóc sức khỏe, phòng bệnh cho trẻ c) Phòng bảo vệ, thường trực có diện tích tối thiểu 6m 2, có bàn ghế, đồng hồ, bảng, sổ theo dõi khách; phòng dành cho nhân viên có diện tích tối thiểu 16m 2, có tủ để đựng đồ dùng cá nhân; khu để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên có đủ diện tích và có mái che Mô tả trạng: Nhà trường có 01 văn phòng với diện tích 65m,2, có bàn ghế họp, có 01 tủ văn phòng để hồ sơ sổ sách, có đầy đủ các bảng biểu theo quy định; có 01 phòng hiệu trưởng 01 phòng phó hiệu trưởng với diện tích là 15m2, có máy tính, và bàn ghế tiếp khách; Có 01 phòng hành chính quản trị với diện tích là 16m2, có máy tính, tủ hồ sơ, bàn ghế làm việc đầy đủ [H3.3.05.01], [H1-1-06-13] Nhà trường có 01 phòng Y tế có diện tích 12m2, có các trang thiết bị y tế và đồ dùng theo dõi sức khoẻ trẻ, có tranh ảnh tuyên truyền chăm sóc sức khoẻ, phòng bệnh cho trẻ Có sổ theo dõi trẻ nghỉ ốm hàng ngày [H3.3.05.02], [H3.3.05.03] Nhà trường có phòng bảo vệ còn tận dụng làm chân cầu thang, có 01 phòng dành cho nhân viên có diện tích tối thiểu 16m 2, 01 khu để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên có đủ diện tích và có mái che [H3.3.05.05] Điểm mạnh: Cơ nhà trường có tương đối đầy đủ các phòng khối phòng hành chính quản trị, đảm bảo phục vụ tốt cho hoạt động chung nhà trường Điểm yếu: Phòng bảo vệ còn tận dụng không đủ điều kiện để xây dựng Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tích cực tham mưu, đề xuất với các cấp lãnh đạo, huy động các nguồn lực để có kinh phí xây phòng bảo vệ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 6: Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo Tiêu chuẩn kỹ thuật Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non a) Có đủ thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo quy định và sử dụng có hiệu nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ b) Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi ngoài danh mục quy định phải bảo đảm tính giáo dục, an toàn, phù hợp với trẻ c) Hằng năm sửa chữa, thay thế, bổ sung, nâng cấp thiết bị, đồ dùng, đồ chơi Mô tả trạng: Nhà trường có đủ thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo quy định và sử dụng có hiệu qủa chăm sóc, giáo dục trẻ Đặc biệt nhà trường có 06 thiết bị đồ dùng, đồ chơi 05 tuổi đầy đủ theo quy định tiêu chuẩn kỹ thuật Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành và sử dụng có hiệu chăm sóc, giáo dục trẻ [H3.3.06.01], [H3.3.06.02] Ngoài các thiết bị đồ dùng đồ chơi ngoài danh mục quy định đồ dùng đồ chơi giáo viên tự làm phục vụ các chủ đề, máy vi tính, số thiết bị đồ dùng phục vụ bán trú, hoạt động thể chất: Ghế thể dục Tất các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi nhà trường đảm bảo tính giáo dục, an toàn, phù hợp với trẻ [H3.3.06.04]; Có sổ dự giờ, biên kiểm tra đánh giá giáo viên sử dụng hiệu đồ dùng, đồ chơi [H3-3-06-03] Hàng năm có biên kiểm kê CSVC đồ dùng đồ chơi, vào kỳ nghỉ hè các năm học [H1-1-06-13], nhà trường có kế hoạch tiến hành bảo quản, sửa chữa, thay thế, bổ sung, nâng cấp thiết bị, đồ dùng, đồ chơi [H3.3.06.05] Điểm mạnh: Nhà trường có đầy đủ các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo quy định Tiêu chuẩn kỹ thuật Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành 100% các nhóm lớp có ti vi, đầu đĩa Hàng năm có kế hoạch tiến hành bảo quản, sửa chữa, thay thế, bổ sung, nâng cấp thiết bị, đồ dùng, đồ chơi Điểm yếu: Thiết bị đồ chơi ngoài trời sử dụng lâu năm nên đã có phần xuống cấp Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường có kế hoạch tiết kiệm kinh phí chi khác và phối hợp với phụ huynh trẻ hỗ trợ kinh phí cùng với nhà trường trang bị thêm các thiết bị, đồ dùng phục vụ cho hoạt động vui chơi trẻ Tự đánh giá: Đạt Kết luận tiêu chuẩn 3: Hằng năm, trường có kế hoạch sử dụng nguồn kinh phí hợp lý, hiệu và huy động các nguồn kinh phí cho các hoạt động giáo dục Nhà trường có khuôn viên riêng biệt; có cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi Có 01 nhà đa và có biện pháp cụ thể tăng cường sở vật chất và thiết bị giáo dục có; trích phần kinh phí chi khác đơn vị mua sắm trang thiết bị, đồ dùng dạy học, tài sản Thường xuyên kiểm tra, theo dõi việc sử dụng tài sản, thiết bị đồ dùng dạy học - Số lượng và tỷ lệ % các số đạt và không đạt + Đạt: 18/18 số (100%) +Không đạt: - Số lượng và tỷ lệ % các tiêu chí đạt và không đạt + Số tiêu chí đạt: 6/6 (100%) + Số tiêu chí không đạt: V TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Mở đầu Hằng năm, Trường Mầm non xã Quảng Liên đã chủ động xây dựng kế hoạch, nhiệm vụ giáo dục phù hợp với chủ đề cụ thể Nhà trường đã chủ động phối hợp với Ban đại diện cha mẹ trẻ, phối hợp với địa đương và các tổ chức đoàn thể địa phương nhằm huy động các nguồn lực tinh thần, vật chất để xây dựng trường và môi trường giáo dục không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục Công tác phối kết hợp nhà trường, gia đình và xã hội đã góp phần không nhỏ việc động viên tinh thần cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên trường Điều đó góp phần thúc đẩy không ngừng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện nhà trường Tiêu chí 1: Nhà trường chủ động phối hợp với cha mẹ trẻ để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ a) Có ban đại diện cha mẹ trẻ em theo quy định Điều lệ trường mầm non b) Có các biện pháp và hình thức phù hợp để tuyên truyền, hướng dẫn cha mẹ trẻ chăm sóc, giáo dục trẻ ở nhà c) Giáo viên phụ trách nhóm trẻ, lớp mẫu giáo và gia đình thường xuyên trao đổi thông tin trẻ Mô tả trạng: Nhà trường có ban đại diện Cha mẹ trẻ nhà trường và lớp thành lập và hoạt động theo quy định Điều lệ trường mầm non Ban đại diện Cha mẹ nhà trường tổ chức và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ trẻ Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành theo định 11/2008/QĐ-BGD ĐT ngày 28/3/2008 [H4.4.01.01] Ban đại diện Cha mẹ trẻ đã xây dựng kế hoạch, chương trình hoạt động với nhà trường [H4.4.01.02],[H4.4.01.03] Nhà trường có các biện pháp và hình thức phù hợp để tuyên truyền, hướng dẫn cha mẹ trẻ chăm sóc, giáo dục trẻ nhà [H4.4.01.04] Hằng tháng, giáo viên chủ nhiệm thông qua sổ bé ngoan, sổ theo dõi sức khoẻ, các bảng biểu nhà trường đến gia đình gặp gỡ trực tiếp phụ huynh trẻ để trao đổi, phối hợp việc chăm sóc giáo dục trẻ Hàng kỳ, giáo viên chủ nhiệm và Ban đại diện Cha mẹ trẻ lớp đã trao đổi thông tin tình hình chăm sóc giáo dục, hoạt động khác trẻ qua các họp [H4.4.01.05] Một số phụ huynh trẻ chưa thực quan tâm đến việc phối hợp chăm sóc giáo dục trẻ, còn vắng họp, còn giao phó việc chăm sóc giáo dục em cho nhà trường Điểm mạnh: Nhà trường đã thực tốt việc phối kết hợp nhà trường và Ban đại diện Cha mẹ học sinh Ban đại diện Cha mẹ học sinh luôn quan tâm tinh thần, vật chất nhằm động viên, thúc đẩy để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện nhà trường Điểm yếu: Công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh số giáo viên còn có mặt hạn chế, việc lưu giữ hồ sơ thông tin trẻ giáo viên và cha mẹ trẻ chưa thật đầy đủ Kế hoạch cải tiến chất lượng: Từ năm học 2014 – 2015 nhà trường và Ban đại diện Cha mẹ học sinh xây dựng kế hoạch và tổ chức tốt công tác phối kết hợp Thực nghiêm túc thời gian và số lần họp định kỳ (có thể họp đột xuất cần thiết) Nội dung họp cần phong phú, thiết thực Đối với lớp, giáo viên chủ nhiệm trao đổi kinh nghiệm, có biện pháp thực phối hợp chăm sóc giáo dục học sinh hiệu Tăng cường bồi dưỡng kỹ công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh, đồng thời nâng cao nhận thức cho giáo viên ý nghĩa vai trò công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh việc nâng cao chất lượng CSGD trẻ Thực hiện, điều chỉnh lưu trữ hồ sơ thông tin trẻ theo đúng quy định Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyên và phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương a) Chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương ban hành chính sách phù hợp để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ b) Phối hợp có hiệu với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân để huy động các nguồn lực xây dựng sở vật chất cho nhà trường c) Phối hợp chặt chẽ với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho trẻ Mô tả trạng: Nhà trường đã có kế hoạch và chương trình thực phối kết hợp với cấp uỷ Đảng, chính quyền; với các ban ngành, đoàn thể địa phương nhằm huy động nguồn lực tinh thần, vật chất để nâng cao chất lượng giáo dục [H4.4.02.01] Nhà trường đã phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương huy động các nguồn lực để xây dựng sở vật chất cho nhà trường, từ năm học 2010 đến nhà trường đã địa phương đầu tư xây dựng sở vật chất với tổng kinh phí trên tỷ đồng [H4.4.02.02] Hằng năm, nhà trường đã xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học có nội dung phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương công tác chăm sóc giáo dục Đặc biệt chú trọng nội dung tăng cường các nguồn lực để xây dựng trường xanh - - đẹp, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh an toàn cho trẻ [H4-4-02-03], [H4-4-02-04] Điểm mạnh: Chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương để có chính sách phù hợp nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Phối hợp có hiệu với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương huy động các nguồn lực để xây dựng sở vật chất cho nhà trường; xây dựng trường, lớp xanh - sạch- đẹp; xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho trẻ Đến nay, trường lớp đã khang trang, đẹp, xứng đáng là trường trọng điểm khu vực vùng tây Quảng Trạch Điểm yếu: Một số tổ chức, đoàn thể địa bàn chưa thực quan tâm đến công tác chăm sóc giáo dục lứa tuổi mầm non, đặc biệt việc hỗ trợ kinh phí để tăng trưởng sở vât chất cho nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường công tác tuyên truyền vận động các ban ngành đoàn thể, các tổ dân trên địa bàn để huy động xây dựng sở vật chất cảnh quan sư phạm nhà trường, giữ vững trường Chuẩn Quốc gia mức độ Tự đánh giá: Đạt Kết luận tiêu chuẩn 4: Nhà trường đã thực có hiệu công tác phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh Nghiêm túc tổ chức các họp thường kỳ để đẩy mạnh công tác phối kết hợp; thu hút quan tâm Ban đại diện Cha mẹ học sinh đa số phụ huynh học sinh đển công tác giáo dục nhà trường Trường đã chủ động phối kết hợp với chính quyền, các tổ chức đoàn thể địa phương, huy động các nguồn lực tinh thần vật chất, tạo điều kiện thuận lợi góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Tuy nhiên, số ít phụ huynh chưa thực quan tâm đến công tác giáo dục em mình, công tác huy động các nguồn lực để xây dựng CSVC từ các ban ngành đoàn thể địa phương còn hạn chế - Số lượng và tỷ lệ % các số đạt và không đạt + Đạt: 6/6 số (100%) +Không đạt: - Số lượng và tỷ lệ % các tiêu chí đạt và không đạt + Số tiêu chí đạt: 2/2 (100%) + Số tiêu chí không đạt: VI TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHUẨN 5 Tiêu chuẩn 5: Kết chăm sóc, giáo dục trẻ Mở đầu: Thực tế năm qua, Trường mầm non xã Quảng Liên là đơn vị trường học có chất lượng dẫn đầu vùng khó Hằng năm tỷ lệ cao ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường; giữ gìn vệ sinh cá nhân; quan tâm chăm sóc, bảo vệ cây xanh, vật nuôi; có ý thức chấp hành quy định an toàn giao thông Phòng chống suy dinh dưỡng, béo phì cho trẻ và có kết tiến rõ rệt Trẻ có phát triển thể chất theo mục tiêu Chương trình Giáo dục mầm non Trẻ có phát triển ngôn ngữ theo mục tiêu Chương trình Giáo dục mầm non Trẻ chủ động, tích cực tham gia vào các hoạt động văn nghệ,có số kỹ và có khả cảm nhận, thể cảm xúc âm nhạc và tạo hình Trẻ tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân, đoàn kết với bạn bè, mạnh dạn giao tiếp, lễ phép với người lớn Tiêu chí 1: Trẻ có phát triển về thể chất phù hợp với độ tuổi a) Chiều cao, cân nặng phát triển bình thường b) Thực hiện các vận động bản, có khả phối hợp các giác quan và vận động c) Có khả làm một số việc tự phục vụ ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân, có kỹ tốt ăn uống Mô tả trạng: Nhà trường thực tốt công tác chăm sóc nuôi dưỡng, 100% các nhóm lớp, số trẻ tổ chức bán trú trường Trẻ đến trường theo dõi biểu đồ, khám sức khỏe định kỳ Trẻ có chiều cao, cân nặng, phát triển bình thường theo độ tuổi (Các số chiều cao, cân nặng theo số liệu Bảng chuẩn tăng trưởng trẻ em áp dụng cho Việt Nam) [H5-5-01-01] Trẻ đạt các số động tác phát triển nhóm và hô hấp, các vận động và phát triển tố chất vận động ban đầu, các cử động bàn tay, ngón tay và phối hợp tay - mắt theo kết mong đợi giáo dục thể chất chương trình GDMN thông qua bài tập thể dục, hoạt động ngoài trời, các chơi, qua việc thực lao động tự phục vụ, mặc áo quần, cài nút áo, sản phẩm tạo hình, cắt, xé dán phù hợp với độ tuổi [H5-5-01-02], [H5-5-01-03] Trẻ làm số việc tự phục vụ ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân có kỹ tốt ăn uống giữ gìn sức khoẻ phù hợp độ tuổi [H5-5-01-04], [H5-5-01-05] Điểm mạnh Đa số các cháu phát triển thể lực tốt, da dẻ hồng hào, nhanh nhẹn, hoạt bát, thực các vận động phù hợp với độ tuổi, làm số việc tự phục vụ các hoạt động ăn ngủ, vệ sinh cá nhân có kỹ tốt ăn uống, giữ gìn sức khoẻ phù hợp với độ tuổi Điểm yếu Vẫn còn các cháu hạn chế phát triển thể chất chưa đạt chiều cao và cân nặng Một số cháu còn lúng túng chưa thật linh hoạt, khéo léo thực các vận động tinh Kế hoạch cải tiến chất lượng Nhà trường tiếp tục trì phát huy tốt công tác chăm sóc nuôi dưỡng có giải pháp tích cực giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng xuống 6% năm học 2014 - 2015 Giáo viên phối hợp với cha mẹ trẻ để hiểu trẻ, quan tâm đến chế độ sinh hoạt, chế độ dinh dưỡng và có điều chỉnh phù hợp trẻ bị suy dinh dưỡng, trẻ khuyết tật Tăng cường tổ chức các hoạt động, các bài tập cắt, xé dán để rèn luyện, phát triển vận động tinh trẻ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 2: Trẻ có phát triển nhận thức phù hợp với độ tuổi a) Thích tìm hiểu, khám phá giới xung quanh b) Có nhạy cảm, có khả quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát hiện và giải vấn đề c) Có một số hiểu biết ban đầu thân, người, vật, hiện tượng xung quanh và một số khái niệm Mô tả trạng: Trẻ biết thực các loại “Bé làm quen với Toán” phù hợp với độ tuổi [H5-5-02-01] Các cháu thích tìm hiểu, khám phá giới xung quanh trẻ Một số trẻ nhanh nhẹn còn có trẻ sáng tạo các hoạt động hoạt động tạo hình các hoạt động làm đồ chơi cùng cô [H5-5-01-03] Các cháu có khả quan sát tốt, ghi nhớ, so sánh, phán đoán phát và giải các vấn đề phù hợp như: Biết kể nội dung câu chuyện theo cô có còn kể sáng tạo, cô có thể hỏi trẻ, trẻ đã biết trả lời câu hỏi cô theo suy nghĩ trẻ [H5-5-01-02] Trẻ đã có số hiểu biết ban đầu thân trẻ, cháu là trai hay là gái, trắng hay đen, to hay nhỏ, vật tượng, xung quanh trẻ thích tìm tòi khám phá trẻ muốn biết vì hạt lại nẩy mầm, vì lại có mưa có gió [H5-5-01-04] Điểm mạnh Trẻ ham hiểu biết, tích cực tìm hiểu khám phá các vật tượng xung quanh, có khả quan sát, so sánh phân loại, chú ý, ghi nhớ có chủ định Trẻ có hiểu ban đầu thân, người, vật tượng xung quanh, trẻ hiểu và sử dụng số khái niệm sơ đẳng phù hợp với độ tuổi Điểm yếu Một số cháu thiếu tự tin tham gia hoạt động tập thể, khả phán đoán, giải tình có vấn đề nảy sinh sống sinh hoạt hàng ngày còn có mặt hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng Tăng cường tổ chức các hoạt động tập thể, tạo gần gũi thân thiện cô với trẻ, trẻ với trẻ, động viên, khuyến khích kịp thời trẻ còn nhút nhát, chưa mạnh dạn Giáo viên cần chú ý quan sát, đổi phương pháp, tạo tình có vấn đề phát triển tư duy, rèn luyện kỹ sống cho trẻ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 3: Trẻ có phát triền về ngôn ngữ phù hợp với độ tuổi a) Nghe và hiểu các lời nói giao tiếp ngày b) Có khả diễn đạt hiểu biết, tình cảm thái độ lời nói c) Có một số kỹ ban đầu đọc và viết Mô tả trạng: Các cháu phát triển tốt các giác quan nghe, hiểu lời nói câu hỏi ngắn gọn dễ hiểu người khác giao tiếp Các cháu diễn đạt hiểu biết lời nói cử phù hợp độ tuổi tốt, có sổ theo dõi đánh giá trẻ [H5-5-01-02] Phần lớn các cháu giao tiếp lời nói rõ ràng dễ hiểu Các cháu - tuổi nhận biết các chữ cái đã học lúc nơi và phát âm đúng các chữ cái đó Biết tô các chữ cái theo nét in mờ [H5-5-03-01], [H5-5-01-04] Điểm mạnh Trên 98% các cháu phát triển tốt ngôn ngữ trường không có cháu bị khuyết tật câm điếc Các cháu nhanh nhẹn hoạt bát và thích gần gũi giao tiếp với các cô các bạn Điểm yếu Vẫn còn số trẻ nhút nhát chưa mạnh dạn giao tiếp, kỹ lật mở trẻ các độ tuổi bé, nhỡ, tư ngồi cầm bút, kỹ kể chuyện sáng tạo trẻ - tuổi còn có mặt hạn chế Trẻ còn nói ngọng ít nói trầm, hạn chế giao tiếp ít phát biểu, ít hỏi cô hỏi bạn Kế hoạch cải tiến chất lượng Ngôn ngữ chính là phương tiện phát triển tư đó thời gian tới nhà trường tiếp tục chú trọng đến việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động lúc nơi, hoạt động học, tăng cường cho trẻ hoạt động với đồ vật, hoạt động vui chơi Tổ chức tốt các học làm quen văn học, chữ cái, môi trường xung quanh qua giao tiếp sinh hoạt ngày, tạo hội để trẻ phát triển ngôn ngữ cách tốt Giáo viên cần phối kết hợp với phụ huynh để có biện pháp giáo dục trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp, chú ý nhắc nhỡ rèn luyện thêm kỹ lật mở vở, tư ngồi, cách cầm bút Điều chỉnh kế hoạch bổ sung nội dung hướng dẫn trẻ kể chuyện sáng tạo phù hợp với độ tuổi Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 4: Trẻ có phát triển về thẩm mỹ phù hợp với độ tuổi a) Chủ động, tích cực, hứng thú tham gia các hoạt động văn nghệ b) Có một số kỹ hoạt động âm nhạc và tạo hình c) Có khả cảm nhận và thể hiện cảm xúc các hoạt động âm nhạc và tạo hình Mô tả trạng: Trẻ tích cực chủ động, hứng thú tham gia các hoạt động văn nghệ phù hợp với độ tuổi Nhà trường, các lớp có đội văn nghệ trường có đầu tư vào trang phục số tiết mục văn nghệ áo tứ thân, đồ múa các bài dân tộc Có các đĩa nhạc mua hát các bài chương trình giáo dục mầm non Các cháu thích múa hát, biễu diễn [H5-5-04-01] Đa số các cháu có số kỹ âm nhạc và tạo hình phù hợp với độ tuổi hát đúng giai điệu bài hát, hát phối hợp gõ phách, hát múa Tạo hình trẻ thích tham gia vào các hoạt động tạo hình nặn, vẽ, vé dán, gấp Các cháu có đủ đồ dùng phục vụ cho hoạt động tạo hình, biết tô màu vẽ theo yêu cầu cô [H5.5.04.02] [H5-5-01-02] Các cháu có khả cảm nhận và thể cảm xúc các hoạt động âm nhạc và tạo hình phù hợp với độ tuổi Như thể vui buồn qua giai điệu bài hát, biết sáng tạo tạo hình để tăng thêm phong phú và ấn tượng tranh [H5-5-01-04] Điểm mạnh Các cháu tham gia tích cực vào các hoạt động văn nghệ, tạo hình, có số kỹ các hoạt động âm nhạc (Hát, vận động theo nhạc) và hoạt động tạo hình (Vẽ nặn, xé dán, gấp hình) Thực theo yêu cầu chương trình đề Điểm yếu Một số cháuchưa thể đúng giai điệu, cảm xúc bài hát còn lúng túng việc thực số nội dung kết hợp Một số kỹ hoạt động tạo hình như: Gấp, in, cắt dán số trẻ còn hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng Hoạt động âm nhạc và tạo hình thuộc lĩnh vực phát triển thẩm mỹ, hai nội dung này thể rõ thiên hướng, khiếu cá nhân trẻ, đó quá trình tổ chức hướng dẫn hoạt động âm nhạc, hoạt động tạo hình giáo viên cần chú ý quan sát, phát bồi dưỡng trẻ có khiếu Có biện pháp hướng dẫn cụ thể, dành thời gian luyện tập nhiều cho các cháu còn có mặt hạn chế hoạt động tạo hình và hoạt động âm nhạc Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 5: Trẻ có phát triển về tình cảm và kỹ xã hội phù hợp với độ tuổi a) Tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân b) Thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè các hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập c) Mạnh dạn giao tiếp với người xung quanh, lễ phép với người lớn Mô tả trạng: Đa số trẻ tự tin, biết bày tỏ cảm xúc các hoàn cảnh và ý kiến cá nhân mình phù hợp với độ tuổi Như bạn bị đau giúp đỡ bạn, biết nhường nhịn bạn chơi, biết nhận xét hành vi đúng hay sai [H5-5-01-02] Đa số các cháu thân thiện, gần gũi, chia sẻ, hợp tác với bạn bè các hoạt động, sinh hoạt, vui chơi, học tập phù hợp với độ tuổi Như biết giao lưu các nhóm chơi hoạt động góc, biết thảo luận đưa ý kiến mình hoạt động theo nhớm [H5-5-01-04] Các cháu hồn nhiên, mạnh dạn giao tiếp với người xung quanh thích người quan tâm đến mình, lễ phép với người lớn ông, bà, cha, mẹ, cô giáo, biết nhường nhịn em nhỏ, phù hợp với độ tuổi [H4.4.01.04] Điểm mạnh Trẻ tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân hoàn cảnh, biết các hành động đúng sai đoàn kết với bạn bè, mạnh dạn giao tiếp, lễ phép với người lớn Điểm yếu Một số cháu trẻ tính tự tin chưa bền vững còn thụ động, chưa biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân, chưa biết đoàn kết với bạn bè, hạn chế giao tiếp, đôi lúc chưa thật lễ phép với người lớn nói trống không, chưa biết xin lỗi mắc lỗi Kế hoạch cải tiến chất lượng Trong thời gian tới các giáo viên hướng dẫn cụ thể cho các cháu còn hạn chế các hoạt động giao tiếp, chủ động bày tỏ ý kiến mình, biết đoàn kết nhường nhịn với các bạn, biết lễ phép với người lớn tuổi lúc nơi Giáo viên cần có quan tâm, khích lệ động viên trẻ còn thụ động, thiếu tự tin Đặc biệt cháu cá biệt giáo viên cần hiểu trẻ, có phối hợp với phụ huynh, để có biện pháp giáo dục trẻ phù hợp có hiệu Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 6: Trẻ có ý thức về vê sinh, môi trường và an toàn giao thông phù hợp với độ tuổi a) Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, gia đình và nơi công cộng, có nếp, thói quen vệ sinh cá nhân b) Quan tâm, thích chăm sóc, bảo vệ cây xanh và vật nuôi c) Có ý thức chấp hành quy định an toàn giao thông đã hướng dẫn Mô tả trạng: Trẻ biết giữ gìn vệ sinh môi trường xung quanh và vệ sinh lớp học bỏ rác đúng nơi quy định xếp đồ dùng gọn gàng, biết nề nếp nội quy lớp, có thói quen vệ sinh cá nhân phù hợp với độ tuổi Đạt dược yêu cầu đề chương trình Trẻ luôn quan tâm, thích chăm sóc, bảo vệ cây xanh biết lợi ích cây xanh môi trường và vật nuôi lúc nơi [H5-5-01-02] Có ý thức chấp hành quy định an toàn giao thông đã hướng dẫn phù hợp với độ tuổi, không tự ý qua đường mình, đường phía bên tay phải [H5-5-01-04] Điểm mạnh Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường và ngoài lớp, giữ gìn vệ sinh cá nhân hàng ngày sẽ, quan tâm chăm sóc, bảo vệ cây xanh các lớp có vườn rau bé, biết lợi ích các vật nuôi và biết bảo vệ chăm sóc chúng; có ý thức chấp hành quy định an toàn giao thông không có trường hợp vi phạm ATGT xảy năm học Điểm yếu Vẫn còn số cháu chưa có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường bỏ rác không đúng nơi quy định, việc giữ gìn vệ sinh cá nhân còn hạn chế, chưa có ý thức quan tâm chăm sóc, bảo vệ cây xanh, vật nuôi; chưa có ý thức chấp hành quy định an toàn giao thông, ngồi sau xe máy không đội mũ bảo hiểm Kế hoạch cải tiến chất lượng Giáo viên có biện pháp phối kết hợp với các bậc phụ huynh để giáo dục các cháu tốt trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, và biết môi trường quan trọng sống người; giữ gìn vệ sinh cá nhân; quan tâm chăm sóc, bảo vệ cây xanh, vật nuôi; lồng ghép nội dung giáo dục ATGT vào các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ giúp trẻ có ý thức chấp hành quy định an toàn giao thông và tuyên truyền phụ huynh đội mũ bảo hiểm cho các cháu chở cháu ngồi trên xe gắn máy Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 7: Trẻ theo dõi đánh giá thường xuyên a) Tỷ lệ chuyên cần trẻ tuổi đạt ít 80% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và đạt ít 90% các vùng khác; tỷ lệ chuyên cần trẻ ở các độ tuổi khác đạt ít 75% miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và đạt ít 85% các vùng khác b) Có ít 98% trẻ tuổi hoàn thành chương trình giáo dục mầm non c) Có 100% trẻ tuổi theo dõi đánh giá theo Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi Mô tả trạng: Trẻ thích đến trường, đến lớp học theo dõi trẻ đến lớp ngày tỷ lệ chuyên cần đạt từ 95% trở lên [H2-2-05-02] Trẻ tuổi tham gia tích cực các hoạt động ngày, 100% trẻ hoàn thành chương trình.[ H5-5-07-01] 100% trẻ tuổi đánh giá theo chuẩn phát triển trẻ tuổi 99% trẻ đạt yêu cầu [H5-5-07-02] Điểm mạnh Đa số trẻ thích đến trường, đến lớp và mạnh dạn, tự tin, tích cực tham gia vào các hoạt động cùng cô và bạn Điểm yếu Đồ dùng để đánh giá chuẩn phát triển trẻ em tuổi còn thiếu thốn, có số số quá cao so với trẻ nông thôn Kế hoạch cải tiến chất lượng Tích cực tham mưu với cấp trên để tăng trưởng sở vật chất, trang thiết bị để thực công tác giảng dạy và đánh giá trẻ đạt hiệu vào năm học 2014 2015 Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 8: Trẻ suy dinh dưỡng, béo phì và trẻ khuyết tật quan tâm chăm sóc a) 100% trẻ bị suy dinh dưỡng can thiệp các biện pháp nhằm cải thiện tình trạng dinh dưỡng; có biện pháp hạn chế tốc độ tăng cân và bảo đảm sức khỏe cho trẻ béo phì b) Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân (cân nặng theo tuổi), thể thấp còi (chiều cao theo tuổi) 10% c) Ít 80% trẻ khuyết tật học hòa nhập (nếu có) đánh giá có tiến bộ Mô tả trạng Nhà trường, phối hợp với y tế địa phương và phụ huynh tăng cường thực công tác chăm sóc sức khỏe [H2-2-05-02] Phối hợp với phụ huynh có kế hoạch phục hồi trẻ bị suy dinh dưỡng Hiện trẻ bị dinh dưỡng thể cân nặng còn 6% và thể thấp còi độ còn % trên tổng số trẻ hàng năm [H5-5-08-01] Không có trẻ khuyết tật Điểm mạnh Hàng năm nhà trường phối hợp với y tế địa phương, tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho trẻ, nhắc nhở gia đình tiêm phòng đầy đủ cho trẻ, giáo viên cân đo theo dõi sức khỏe hàng quý, theo dõi biểu đồ tăng trưởng và có thông báo đến gia đình qua sổ bé ngoan trao đổi trực tiếp Trong năm nhà trường đã vận động 1trẻ khuyết tật hoà nhập, kết có nhiều tiến Điểm yếu Một số phụ huynh chưa có phối hợp chặt chẽ với giáo viên việc chăm sóc sức khoẻ trẻ Kế hoạch cải tiến chất lượng Tăng cường công tác tuyên truyền, vận động phụ huynh tích cực chăm sóc sức khỏe trẻ Tự đánh giá: Đạt Kết luận tiêu chuẩn 5: Đạt Trong năm qua Trường mầm non xã Quảng Liên xác định công chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ là nhiệm vụ trọng tâm nhà trường, tổ chức tốt các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ Thực nghiêm túc chương trình CSGD trẻ theo quy định Bộ GD - ĐT, tuân thủ quy định chuyên môn các cấp quản lý giáo dục Thực có hiệu chương trình GDMN, các cháu đến trường chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục môi trường thuận lợi đảm bảo các điều kiện để phát triển toàn diện tất các lĩnh vực: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội thẩm mỹ, hiệu chất lượng giáo dục nhà trường năm qua đạt kết tương đối tốt - Số lượng và tỷ lệ % các số đạt và không đạt + Đạt: 24/24 số (100%) +Không đạt: - Số lượng và tỷ lệ % các tiêu chí đạt và không đạt - Số tiêu chí đạt: 8/8 (100%) - Số tiêu chí không đạt: III KẾT LUẬN: Trong năm qua trường Mầm non Quảng Liên đã không ngừng cố gắng, cán giáo viên, nhân viên trường đã trải qua giai đoạn khó khăn còn là trường bán công CSVC nhà trường, điều kiện làm việc đội ngũ, đời sống GV, NV hợp đồng ngoài biên chế luôn là vấn đề trăn trở, bài toán khó BGH nhà trường Song với tình yêu nghề nghiệp, gắn bó thủy chung cán giáo viên, nhân viên nhà trường cùng với quan tâm Đảng, Nhà nước, giúp đỡ tạo điều kiện cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, các bậc phụ huynh và đạo trực tiếp các cấp quản lý Tập thể sư phạm nhà trường bước khắc phục khó khăn vươn lên hoàn thành tốt các nhiệm vụ Nhiều năm liên tục trường công nhận Tập thể Lao động tiên tiến, Chi vững mạnh, Công đoàn vững mạnh xuất sắc Chất lượng CSGD trẻ nhà trường khẳng định, các điều kiện CSVC hàng năm tăng trưởng phát triển, trình độ lực đội ngũ chú trọng bồi dưỡng và nâng cao đáp ứng yêu cầu ngày càng phát triển cấp học Có thể nói diện mạo nhà trường bước đổi thay, quy mô nhà trường ngày càng phát triển Trường là địa tin cậy các bậc phụ huynh, điều đó thể chất lượng, hiệu giáo dục nhà trường năm qua Thực công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục lần này là dịp để nhà trường có nhìn nhận, đánh giá việc đã làm mặt còn tồn tại, hạn chế so với các tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục Mầm non Từ đó đối chiếu rà soát tìm nguyên nhân và giải pháp khắc phục làm sở cho việc xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp Nhằm đạt mục tiêu đổi và nâng cao chất lượng CSGD trẻ nhà trường, xứng đáng với tin tưởng lãnh đạo địa phương, Ngành và niềm tin yêu phụ huynh, nhân dân Đối chiếu kết tự đánh giá nhà trường với quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường Mầm non (Ban hành kèm theo Thông tư số: 25/2014/TT-BGD-ĐT ngày 07 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo) trường Mầm non Quảng Liên đã đạt các số và tiêu chí cụ thể sau: - Số lượng và tỷ lệ % các số đạt và không đạt + Đạt: 87/87chỉ số (100%) +Không đạt: - Số lượng và tỷ lệ % các tiêu chí đạt và không đạt + Số tiêu chí đạt: 19/29 tiêu chí (100%) + Số tiêu chí không đạt: Căn vào điều 14 quy định quy trình và chu kỳ KĐCL giáo dục trường Mầm non (Ban hành kèm theo Thông tư số 45/2011/TT-BGD-ĐT ngày 11 tháng 10 năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo), trường Mầm non Quảng Liên tự đánh giá đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Trên đây là toàn Báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường Kính đề nghị các cấp lãnh đạo quan tâm giúp đỡ trường Mầm non Quảng Liên./ Xin chân thành cảm ơn! Nơi nhận - P GD – ĐT; - Lưu: VP HIỆU TRƯỞNG Trần Thị Chiên