Tieâu chí 1: Nhaø tröôøng thöïc hieän ñaày ñuû chöông trình giaùo duïc vaø coù keá hoaïch thöïc hieän nhieäm vuï naêm hoïc, toå chöùc hieäu quaû caùc hoaït ñoäng döï giôø thaêm lôùp, pho[r]
(1)TRƯỜNG TIỂU HỌC CỘNG HOAØ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM AN LỘC A Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Soá 01/09-TTH An Lộc, ngày 05 tháng năm 2009 QUYẾT ĐỊNH
V/v Thành lập hội đồng tự đánh giá kiểm định chất lượng Năm học 2008 – 2009
HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC AN LỘC A Căn điều lệ trường Tiểu học năm 2007
Căn công văn số 288/LT-NV-GD liên sở Nội vụ - Giáo dục việc phân cấp quản lý
Căn định 04/2008/QĐ-BGDĐT ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục tiểu học
Căn QĐ 83/2008-QĐ-BGDĐT quy trình chu kì kiểm định chất lượng Xét phẩm chất, lực cán cơng chức
QUYẾT ĐỊNH
Điều I Thành lập hội đồng tự đánh giá chất lượng trường tiểu học năm học 2008 – 2009 trường Tiểu học An Lộc A gồm ông bà có tên sau:
1 ơng Vũ Thanh Tuấn – Hiệu trưởng - Chủ tịch hội đồng bà Nguyễn Thị Kim Cương – P hiệu trưởng – p Chủ tịch hội đồng bà Phạm Thị Ngọc Liên – thư kí HĐ trường – thư kí
4 bà Lê Thị Nga - chủ tịch HĐ trường – thành viên bà Trịnh Thị Thanh Thuỷ – chủ tịch CĐCS – thành viên bà Vũ Thị Nguyệt – khối trưởng khối – thành viên bà Nguyễn Hoàng Mỹ – khối trưởng khối – thành viên bà Dương Thị Yêm – tổ trưởng BM – thành viên bà Nguyễn Thị Tuyết Vân – TPT đội – thành viên
Điều II Các thành viên hội đồng tự đánh giá có trách nhiệm xây dựng kế hoạch, tổ chức đánh giá thông báo kết đánh giá
Điều III Các phận nhà trường ơng bà có tên điều I chịu trách nhiệm thi hành định kể từ ngày kí
Hiệu trưởng Nơi nhận
Như điều III
(2)PHỊNG GD-ĐT BÌNH LONG CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH AN LỘC A Độc lập – Tự – Hạnh phúc
An lộc, ngày tháng năm 2009 KẾ HOẠCH TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA CƠ SỞ GIÁO DỤC
V/v: Kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học
Căn định 04/2008/QĐ-BGDĐT ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục tiểu học;
Căn QĐ 83/2008-QĐ-BGDĐT quy trình chu kì kiểm định chất lượng;
Căn công văn số 183/SGDĐT-KTKĐ Sở Giáo dục đào tạo Bình Phước ngày 2/2/2009 việc kiểm định chất lượng;
Că định 01/09-TTH hiệu trưởng trường tiểu học An Lộc A ngày tháng năm 2009 việc thành lập hội đồng tự đánh giá chất lượng sở giáo dục
I Mục đích phạm vi đánh giá 1. Mục đích đánh giá
Đánh giá dựa tiêu chuẩn, tiêu chí số định 04/2008-QĐ-BGDĐT, điểm mạnh, điểm yếu tiêu chí tồn trường để từ phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu để góp phần nâng cao chất lượng quản lý giáo dục
2. Phạm vi đánh giá
Đánh giá toàn hoạt động phận, tổ chức nhà trường theo tiêu chuẩn, 32 tiêu chí 96 số
II Kế hoạch phân công
1 Chủ tịch hội đồng
Nghiên cứu tất văn BGD-ĐT, Sở GD-ĐT thực quy trình đánh giá
Báo cáo tham mưu lãnh đạo Phòng giáo dục quy trình đánh giá
Lập kế hoạch tự đánh giá, phân công nhiệm vụ cho thành viên hội đồng Thu thập tài liệu, hồ sơ minh chứng cho tiêu chuẩn: 1, 2,5
Hướng dẫn thành viên rong hội đồng thực nhiệm vụ phân cơng Chủ trì họp hội đồng tự đánh giá
Tập hợp hồ sơ báo cáo sở GDĐT
2 Phó chủ tịch hội đồng
Cùng chủ tịch hội đồng nghiên cứu văn để phân công cho thành viên hội đồng
Thu thập tài liệu, hồ sơ minh chứng cho tiêu chuẩn 3,
Tham mưu cho chủ tịch hội đồng việc điều hành công việc, đôn đốc hỗ trợ thành viên hội đồng đánh giá tiêu chí
3 Thư kí hội đồng
Có trách nhiệm ghi chép đầy đủ nội dung họp hội đồng trường Hoàn thiện loại hồ sơ báo cáo
4 Các thành viên hội đồng
(3)Thu thập liệu, cac minh chứng để đánh giá tiêu chí phân cơng Cùng thống biểu số, tiêu chí đánh giá
III Công cụ đánh giá
Căn tiêu chuẩn, tiêu chí, số định 04/2008/QĐ-BGDĐT 83/2008/QĐ-BGDĐT
Đánh giá hồ sơ, tình hình kết thực tế IV Kế hoạch thời gian đánh giá
Ngày 5/3/2009: Ra định thành lập hội đồng tự đánh giá Ngày 6/3/2009: Họp phân công thành viên hội đồng
Từ ngày /3/2009 đến ngày 15/3/2009: Các thành viên hội đồng thu thập thông tin đánh giá
Ngày 16/3/2009: Họp hội đồng tự đánh giá để thống kết
Từ ngày 17/3/2009 đến 20/3/2009: Hoàn thành báo cáo nộp sở GD-ĐT Chủ tịch hội đồng
Hiệu trưởng
vũ tuấn
(4)TRƯỜNG TH AN LỘC A CỘNG HOAØ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự – Hạnh phúc
An Lộc, ngày tháng năm 2009 BIÊN BẢN HỌP HỘI ĐỒNG
TỰ ĐÁNH GIÁ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG Thời gian: 14 ngày 16/3/2009
Địa điểm: Văn phòng trường tiểu học An Lộc A
Thành phần : thành viên hội đồng tự đánh giá
Chủ trì: Đ/c Vũ Thanh Tuấn – hiệu trưởng, chủ tịch hội đồng Thư kí: Phạm Thị Ngọc Liên
Nội dung: Thảo luận biểu thống tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá
kiểm định chất lượng trường tiểu học An Lộc A
Đc Vũ Thanh Tuấn – chủ tịch hội đồng thơng qua QĐ 83/2008/QĐ-BGDĐT quy trình đánh giá kiểm định chất lượng; QĐ 04/2008/QĐ-BGDĐT việc ban hành tiêu chuẩn kiểm định chất lượng trường tiểu học
Đ/c Nguyễn Thị Kim Cương báo cáo tiến độ thực cơng việc thành viên hội đồng, tóm lược thuận lợi khó khăn tham gia đánh giá
Thư kí hội đồng ghi chép đầy đủ ý kiến thành viên, điền phiếu đánh giá tiêu chí biểu thông uqa
A/ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí 1:Cơ cấu tổ chức
Chỉ số a : Đạt Chỉ số b : Đạt Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí 1: Đạt Tiêu chí : Trường học, lớp học : Chỉ số a : Đạt
Chỉ số b : Mỗi lớp có lớp trưởng, lớp phó, chia thành tổ Bình qn 39HS/1lớp ( không đạt) – học sinh đông
Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí : Khơng đạt
Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức hoạt động hội đồng trường. Chỉ số a : Đạt
Chỉ số b : Đạt Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí 3: Đạt
(5)Chỉ số a : Đạt Chỉ số b : Đạt Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí : Đạt Tiêu chí 5: Tổ văn phịng Chỉ số a : Đạt
Chỉ số b : Đạt Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí 5: Đạt
Tiêu chí 6: Hiệu trưởng, PHT, GV nhân viên Chỉ số a : Đạt
Chỉ số b : Đạt Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí 6: Đạt
Tiêu chí 7: Thực chế độ thông tin báo cáo Chỉ số a : (Đạt )
Chỉ số b : (Đạt ) Chỉ số c : ( Đạt)
Tự đánh giá tiêu chí 7: Đạt
Tiêu chí 8: Cơng tác bồi dưỡng Gv, nhân viên nâng cao chuyên môn nghiệp vụ quản lý giáo dục trình độ lý luận
Chỉ số a : Đạt Chỉ số b : Đạt Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí 8: Đạt
Tiêu chuẩn : Cán quản lý, giáo viên nhân viên.
Tiêu chí 1: Cán quản lý nhà trường có đủ lực để triển khai hoạt động GD.
Chỉ số a : Đạt Chỉ số b : Đạt Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí 1: Đạt Tiêu chí 2: Giáo viên trường
Chỉ số a : Không đạt ( có 27.7% giáo viên trình độ CĐ trở lên ) Chỉ số b : Không đạt ( Thao giảng 4tiết / GV / năm )
Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí 2: Khơng đạt Tiêu chí 3: Nhân viên trường
Chỉ số a : Không đạt ( thiếu nhân viên y tế ) Chỉ số b : Đạt
(6)Tự đánh giá tiêu chí3 : Khơng đạt
Tiêu chí 4: Xây dựng khối đồn kết nội bộ Chỉ số a : Đạt
Chỉ số b : Đạt Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí : Đạt
Tiêu chuẩn : Chương trình hoạt động giáo dục Tiêu chí : Nhà trường thực chương trình GD
Chỉ số a : Đạt Chỉ số b : Đạt Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí 1: Đạt
Tiêu chí : Nhà trường xây dựng kế hoạch PCGDTH độ tuổi triển khai thực hiện có hiệu quả
Chỉ số a : Đạt Chỉ số b : Đạt Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí 2: Đạt
Tiêu chí : Nhà trường tổ chức có hiệu hoạt động hỗ trợ GD Chỉ số a : Đạt
Chỉ số b : Đạt Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí 3: Đạt
Tiêu chí : Thời khoá biểu trường xây dựng hợp lý thực có hiệu quả Chỉ số a : Đạt
Chỉ số b : Đạt Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí 4: Đạt
Tiêu chí : Thơng tin liên quan đến hoạt động Gd cập nhật đầy đủ để phục vụ hiệu hoạt động GD GV nhân viên.
Chỉ số a : Đạt Chỉ số b : Đạt Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí 5: Đạt
Tiêu chí : Mỗi năm học, trường có kế hoạch biện pháp cải tiến hoạt động dạy và học để nâng cao chất lượng GD
Chỉ số a : Đạt Chỉ số b : Đạt Chỉ số c : Đạt
(7)Tiêu chí : Kết đánh gía học lực HS trường ổn định bước được nâng cao
Chỉ số a : Đạt Chỉ số b : Đạt Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí 1: Đạt
Tiêu chí : Kết đánh giá hạnh kiểm HS trường ổn định bước được nâng cao
Chỉ số a : Đạt Chỉ số b : Đạt Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí 2: Đạt
Tiêu chí : Kết Gd thể chất HS Chỉ số a : Đạt
Chỉ số b : Đạt Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí 3: Đạt
Tiêu chí : Kết giáo dục hoạt động lên lớp trường ổn định và bước nâng cao
Chỉ số a : Đạt Chỉ số b : Đạt Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí 4: Đạt
Tiêu chuẩn : Tài sở vật chất
Tiêu chí : Mỗi năm học trường sử dụng kinh phí hợp lý, hiệu huy động được các nguồn kinh phí.
Chỉ số a : Đạt Chỉ số b : Đạt Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí 1: Đạt
Tiêu chí : Quản lý tài trường theo quy định hành Chỉ số a : Đạt
Chỉ số b : Đạt Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí 2: Đạt
Tiêu chí : Trường thực đầy đủ cơng khai tài kiểm tra tài theo quy định hành
Chỉ số a : Đạt Chỉ số b : Đạt Chỉ số c : Đạt
(8)Tiêu chí :Trường có khn viên riêng biệt , cổng trường hàng rào bảo vệ, sân chơi bãi tập phù hợp với điều kiện địa phương.
Chỉ số a : Đạt Chỉ số b : Đạt Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí 4: Đạt
Tiêu chí : Có đủ phịng học, đảm bảo quy cách theo quy định, đảm bảo cho HS học ca /ngày , bước tổ chức lớp học buổi/ ngày , Có hệ thống phịng chức năng và có biện pháp tăng cường CSVC, trang thiết bị GD
Chỉ số a : Đạt
Chỉ số b : Khơng đạt ( thiếu phịng chức năng) Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí :Khơng đạt
Tiêu chí : Thư viện có sáh báo , tài liệu tham khảo phịng đọc. Chỉ số a : Đạt
Chỉ số b : Đạt Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí 6: Đạt
Tiêu chí : Trường có đủ thiết bị dạy học, ĐDDh, khuyến khích GV tự làm ĐDDH. Chỉ số a : Đạt
Chỉ số b : Đạt Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí 7: Đạt
Tiêu chí : Khu vệ sinh, nơi để xe hệ thống nước đáp ứng nhu cầu hoạt động GD
Chỉ số a : Chưa Đạt ( khu vệ sinh chung ) Chỉ số b : Đạt
Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí 8: Khơng đạt
Tiêu chí : Trường có biện pháp trì, tăng cường hiệu sử dụng CSVC thiết bị GD có
Chỉ số a : Đạt Chỉ số b : Đạt Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí 9: Đạt
Tiêu chuẩn : Nhà trường, gia đình xã hội.
Tiêu chí : Đảm bảo phối hợp hiệu nhà trường ban đại diện cha mẹ HS Chỉ số a : Đạt
Chỉ số b : Đạt Chỉ số c : Đạt
(9)Tiêu chí : Trường chủ động phối hợp hiệu nhà trường ban đại diện CM HS
Chỉ số a : Đạt Chỉ số b : Đạt Chỉ số c : Đạt
Tự đánh giá tiêu chí 2: Đạt
Tổng tiêu chí 32 : Đạt : 27 - Tỉ lệ : 84.37% Không đạt :
Hội đồng thống đánh giá điểm mạnh điểm yếu nhà trường a Điểm mạnh
- Chất lượng giáo dục nhà trường đạt cao, 95% học sinh trung bình trở lên
- Tỷ lệ học bỏ học hàng năm thấp ( năm học 2007-2008 2008-2009 học sinh bỏ học )
- Cơng tác xã hội hố thực tốt b Điểm yếu
- Cơ sở vật chất trường thiếu: thiếu phòng làm việc riêng cho hiệu trưởng, phó hiệu trưởng phận nhà trường; thiếu phòng học để tăng số lớp học buổi/ngày
- Số học sinh lớp đông
Cuộc họp kết thúc lúc 16h30 ngày Thư kí
Phạm Thị Ngọc Liên Các thành viên kí tên
Nguyễn T Kim Cương Nguyễn Hồng Mỹ Vũ Thị Nguyệt
Dương Thị Yêm Trịnh T Thanh Thuỷ Lê Thị Nga
CTHĐ
(10)PHỊNG GD-ĐT BÌNH LONG CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH AN LỘC A Độc lập – Tự – Hạnh phúc
An lộc, ngày 20 tháng năm 2009 BÁO CÁO
V/v Kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học
năm học 2008 – 2009 I Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường
1 Cơ cấu tổ chức
a Ban giám hiệu gồm hiệu trưởng phó hiệu trưởng bổ nhiệm theo định UBND huyện Bình Long nhiệm kì năm Hội đồng trường thành lập theo QĐ số 382/QĐ-UBND ), ngồi trường cịn thành lập hội đồng theo điều lệ trường tiểu học: hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng tư vấn
b Trường có chi riêng với 13 đảng viên Chi đảng hoạt động theo điều lệ Đảng cộng sản Việt Nam đạo Đảng ủy thị trấn An Lộc Các tổ chức cơng đồn, đồn niên, đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động theo điều lệ có nề nếp, tham gia tích cực vào cơng tác chung trường, phát huy tốt vai trò tổ chức phong trào chung nhà trường đạt kết định
c Các tổ chun mơn tổ văn phịng: trường có tổ chuyên môn ( từ khối đến khối tổ mơn), tổ văn phịng
2 Trường học, lớp học:
a Trường có 37 giáo viên, có 27 giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn đào tạo tập huấn dạy mơn So với tiêu chuẩn trường cịn thừa giáo viên
b Tổng số 27 lớp học với lớp buổi/ngày, có đủ khối từ khối đến khối Tổng số học sinh toàn trường 1055 em tỉ lệ 39 học sinh/lớp, so với quy định vượt mức em Các lớp học có cấu tổ chức đầy đủ gồm lớp trưởng, lớp phó tổ trưởng
c Trường khơng có điểm trường lẻ 3 Hội đồng trường.
a Hội đồng trường thành lập theo định 382/QĐ-UBND ngày 21 tháng năm 2008 UBND huyện Bình Long gồm 11 thành viên đại diện cho phận, tổ khối phụ huynh học sinh Hội đồng trường hoạt động theo điều lệ trường tiểu học Hội đồng trường xây dựng kế hoạch hoạt động, xây dựng nghị đầu năm học Hội đồng trường tổ chức họp lần/năm
b Hội đồng trường có đề xuất cơng tác quản lý, đạo thực nhiệm vụ giáo dục trường công tác tuyển sinh, công tác xã hội hoá giáo dục, thực việc đồng phục nhà trường
c Các thành viên hội đồng trường giám sát việc thực nghị năm học, kế hoạch hiệu trưởng, phó hiệu trưởng phận chức hàng tháng thông qua việc đánh giá kế hoạch hoạt động
4 Tổ chuyên mơn
Trường có tổ chun mơn gồm khối khối tổ môn Mỗi tổ có từ thành viên trở lên
(11)cứu nội dung chương trình phương pháp giáo dục Mỗi thành viên tổ có kế hoạch hoạt động gắn với kế hoạch khối trường
b Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng hiệu hoạt động giáo dục thành viên tổ Tổ trưởng thành viên tổ tham gia dự giáo viên, xây dựng dạy
c Mở chuyên đề phương pháp dạy học để thành viên tổ nắm vững theo kế hoạch nhà trường Tổ trưởng tham gia họp xét thi đua để đề xuất khen thưởng cho giáo viên có thành tích xuất sắc tổ Trong năm học, tổ triển khai lại chuyên đề dạy học môn học, dạy minh hoạ chuyên đề triển khai
5 Tổ văn phòng
Tổ văn phòng gồm 10 thành viên hiệu phó hành làm tổ trưởng Tổ văn phòng xây dựng kế hoạch hoạt động chung cho phận tổ Phân công trách nhiệm cụ thể cho thành viên
a Các thành viên tổ văn phòng kế hoạch chung tổ để xây dựng kế hoạch làm việc cá nhân
b Thực đầy đủ có hiệu hoạt động giao
c Cuối học kì phận rà sốt kế hoạch có báo cáo sơ kết tổng kết
6 Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giáo viên, nhân viên thực nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục quản lý học sinh.
a Ban giám hiệu phận, đoàn thể, giáo viên xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch học kì kế hoạch tháng, tuần cách chi tiết cụ thể sát với nghị đại hội cơng nhân viên chức đầu năm Đầu năm học có văn phân công trách nhiệm cụ thể cho thành viên Ban giám hiệu, phận giáo viên
b Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi hiệu hoạt động giáo dục, quản lý học sinh phận giáo viên Hàng tuần Ban giám hiệu hội ý trao đổi cơng tác tuần, hiệu phó báo cáo hoạt động phận phụ trách kế hoạch hoạt động tuần, ý kiến, vướng mắc Hàng tháng giáo viên báo cáo tình hình nề nếp học tập học sinh, tình hình bỏ học …thơng qua buổi họp hội đồng
c Mỗi học kì hiệu trưởng rà soát hoạt động nhà trường dựa kế hoạch năm học cấp nghị công nhân viên chức nhà trường đầu năm học để xây dựng báo cáo sơ kết thông qua hội nghị liên tịch hội đồng sư phạm
7 Thực chế độ thông tin báo cáo
a Thành lập sổ công văn đi, đến; lưu trữ văn cấp ủy đảng, quyền, tổ chức đoàn thể cập nhật đầy đủ kịp thời
b Có chế độ báo cáo định kì tháng lần cho phịng giáo dục hoạt động nhà trường Ngoài thực đầy đủ yêu cầu báo cáo cấp lãnh đạo
c Mỗi học kì có rà sốt cơng văn báo cáo theo u cầu quan chức
(12)4 tiết dạy minh hoạ giáo án điện tử, giáo viên nhà trường tham gia dạy minh hoạ chuyên đề giáo án điện tử phòng giáo dục tổ chức
b Giáo viên nhân viên tham gia đầy đủ đợt bồi dưỡng nâng cao chun mơn nghiệp vụ, lý luận trị Hiện có 18 giáo viên theo học đại học chức đại học từ xa Để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, năm học gần giáo viên nhà trường tham gia tích cực lớp bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng theo modun dạy học
c Mỗi chuyên đề triển khai có thực dạy minh họa nhằm giúp giáo viên thực tốt Cuối học kì I cuối năm học, nhà trường rà soát biện pháp thực để có kế hoạch điều chỉnh kịp thời
Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên nhân viên. 1 Cán quản lý
Hiệu trưởng: Vũ Thanh Tuấn – TĐCM: ĐHSP
Thời gian công tác ngành giáo dục: 15 năm, làm công tác quản lý: 10 năm Phó hiệu trưởng: Phan Thị Ngọc Mai – TĐCM: THSP
Thời gian công tác ngành giáo dục: 16 năm, làm công tác quản lý: năm Phó hiệu trưởng: Nguyễn Thị Kim Cương – TĐCM: CĐSP
Thời gian công tác ngành giáo dục: 25 năm, làm công tác quản lý: 23 năm
a Cán quản lý có đủ sức khỏe, tập thể nhà trường quyền địa phương phụ huynh tín nhiệm phẩm chất trị, đạo đức lối sống, chun mơn; hiệu trưởng có trình độ đại học, bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý hành nhà nước ngành giáo dục; phó hiệu trưởng hành có trình độ cao đẳng sư phạm, phó hiệu trưởng chun mơn có trình độ THSP theo học đại học chức
b Hiệu trưởng phó hiệu trưởng qua giảng dạy trường tiểu học bổ nhiệm theo định UBND huyện
c Hiệu trưởng phó hiệu trưởng bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý trường học, thực tốt nhiệm vụ quyền hạn theo quy định điều 17, 18 điều lệ trường tiểu học Xây dựng thực tốt kế hoạch giáo dục nhà trường địa phương, phân công rõ nhiệm vụ cho thành viên Ban giám hiệu
2 Giáo viên
a Có đủ số lượng giáo viên theo thơng tư 35/LT, giáo viên phân công giảng dạy chuyên môn đào tạo Tổng số giáo viên trực tiếp giảng dạy: 37 giáo viên, 10 giáo viên đạt trình độ cao đẳng trở lên đạt tỉ lệ 27%( có 18 giáo viên theo học đại học hoàn thành vào năm 2010.)
b Hàng năm, tất giáo viên tham gia hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ Sở GDĐT, Phòng GDĐT trường bồi dưỡng.Hiện tất giáo viên hồn thành chương trình bồi dưỡng thường xuyên sở giáo dục tổ chức Bên cạnh giáo viên tự học hỏi dự đồng nghiệp, viết sáng kiến kinh nghiệm để nâng cao tay nghề Hiện nhà trường có 18 giáo viên theo học đại học Đầu năm học, nhà trường quy định năm học giáo viên phải thao giảng tiết, dự 20 tiết Trường có giáo viên giỏi quốc gia, giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, 11 giáo viên dạy giỏi cấp huyện, 10 giáo viên dạy giỏi cấp trường ( tính năm học gần ) Năm học 2007 – 2008 có 12 sáng kiến kinh nghiệm cấp huyện, năm học 2008 – 2009 có 11 sáng kiến kinh nghiệm cấp huyện
c Mọi giáo viên nhà trường khuyến khích tạo điều kiện để học tập nâng cao trình độ, chuyên môn nghiệp vụ thực nhiệm vụ giảng dạy giáo dục học sinh, hưởng chế độ theo quy định sách pháp luật hành
(13)a Hiện nhà trường có kế toán, văn thư-thủ quỹ, bảo vệ phục vụ chưa có nhân viên y tế Kế tốn, thủ quỹ đào tạo có trình độ trung cấp kế tốn Tổ trưởng văn phịng phó hiệu trưởng hành làm tổ trưởng, trực tiếp xây dựng kế hoạch hoạt động cho thành viên tổ
b Nhân viên trường đào tạo bồi dưỡng để nâng cao trình độ đáp ứng nhu cầu cơng việc, tập huấn pháp luật soạn thảo văn tập huấn cơng tác tài
c Được đảm bảo đầy đủ chế độ theo sách hành 4 Xây dựng khối đồn kết nội bộ.
a Trong năm học gần khơng có CBGVCNV bị xử lý kỉ luật chun môn, nghiệp vụ đạo đức
b Nội tập thể CBGVCNV nhà trường đồn kết, khơng có đơn thư tố cáo vượt cấp
c Xây dựng tốt mối đồn kết nhà trường quyền, ban ngành địa phương phụ huynh học sinh
Tiêu chuẩn Chương trình hoạt động giáo dục. 1 Thực chương trình giáo dục
Thực đầy đủ chương trình giáo dục Bộ giáo dục quy định, dạy đủ môn học bắt buộc môn tự chọn ( anh văn, tin học ) Xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học theo đạo sở GDĐT, phương hướng phịng GDĐT Bình Long sát với thực tế nhà trường Ban giám hiệu thường xuyên dự thăm lớp; tổ chức hội giảng giáo viên để cải tiến phương pháp dạy học; bên cạnh nhà trường tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể liên đội tổ chức như: tham qua dã ngoại, tổ chức trò chơi dân gian …
a Thực đầy đủ chương trình giáo dục đào tạo quy định Dạy đủ môn học bắt buộc môn học tự chọn ( anh văn, tin học ) Nhà trường xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học dựa kế hoạch Sở giáo dục-đào tạo phương hướng nhiệm vụ năm học Phòng giáo dục Để cụ thể hố nhiệm vụ, hàng tháng, học kì xây dựng kế hoạch sát với thực tế nhà trường có đánh giá nhận xét việc thực
b Trong năm học, nhà trường mở chuyên đề đổi phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy nhằm giúp giáo viên nâng cao tay nghề Mỗi giáo viên phải thực thao giảng toàn trường, thao giảng khối thao giảng chuyên đề, dự học tập kinh nghiệm đồng nghiệp Liên đội kết hợp giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể nhà trường, hội đồng đội tổ chức Trong năm học tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể vui hội trăng rằm, tham gia trò chơi dân gian nhà trường tổ chức Bên cạnh nhà trường thành lập đội văn nghệ để tham gia văn nghệ cấp tổ chức chào mừng ngày lễ lớn
c Hàng tháng nhà trường xây dựng kế hoạch, tổ chức họp liên tịch họp hội đồng để đánh giá việc thực kế hoạch tháng đồng thời triển khai phương hướng tháng Các phận xây dựng kế hoạch dựa vào kế hoạch chung nhà trường có tổ chức đánh giá cụ thể
2 Thực kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi.
a Nhà trường xây dựng kế hoạch thực phổ cập giáo dục độ tuổi, phân công giáo viên chuyên trách chống mù chữ kết hợp giáo viên chủ nhiệm tiến hành điều tra trình độ văn hố, vận động trẻ em lớp Đảm bảo trì phổ cập độ tuổi địa bàn nhà trường
(14)b Hàng năm nhà trường tham mưu hội đồng giáo dục địa phương tổ chức cho giáo viên điều tra lại trình độ văn hố, từ có kế hoạch kết hợp với quyền địa phương, đồn thể khu phố ấp vận động trẻ em lớp Tỉ lệ trẻ em độ tuổi lớp đạt 99% Kết hợp với tổ chức đoàn thể, ban đại diện cha mẹ học sinh sử dụng mục đích quỹ hộ trợ điểm trường để tạo điều kiện cho học sinh đến trường
c Hàng năm nhà trường rà soát biện pháp thực phổ cập giáo dục tiểu học, rà soát thống kê đầy đủ số trẻ độ tuổi để vận động lớp
3 Hỗ trợ hoạt động giáo dục.
a Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động hỗ trợ giáo dục năm học tổng điều tra trình độ văn hố năm, phối kết hợp ban ấp vận động học sinh lớp Xây dựng quỹ học bổng dành cho học sinh nghèo hiếu học, tổ chức hoạt động giúp đỡ học sinh nghèo
b Nhà trường huy động tồn thể giáo viên nhân viên tham gia cơng tác điều tra trình độ văn hố, vận động học sinh lớp Vận động cha mẹ học sinh gây quỹ ủng hộ học sinh nghèo hiếu học
4 Xây dựng thời khoá biểu
a Xây dựng thời khoá biểu dựa kế hoạch giảng dạy, phân phối chương trình giáo dục đào tạo
b Thời khoá biểu phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi theo khối lớp, buổi học không tiết học
c Thời khoá biểu thông báo đến phụ huynh để theo dõi việc học tập học sinh
5 Cập nhật thông tin liên quan đến hoạt động giáo dục.
a Thư viện có đầy đủ sách giáo khoa, sách tham khảo, tạp chí, báo phục vụ hoạt động dạy học cho giáo viên, nhân viên học sinh Nhà trường đặt báo địa phương, báo ngành, báo măng non để giáo viên học sinh kịp thời nắm bắt thông tin
Tổng số sách giáo khoa: 4948 Tổng số sách tham khảo: 467
b Nhà trường trang bị máy tính máy in cho văn phịng, cho phận kế tốn văn thư, thư viện, xố mù phổ cập phục vụ cho cơng tác quản lý giáo dục Máy vi tính nối mạng để khai thác thơng tin Trường có phịng máy vi tính với 21 máy phục vụ cho việc học tập học sinh
c Giáo viên, nhân viên tập huấn hướng dẫn tìm kiếm thông tin mạng Nhà trường sở giáo dục đăng kí địa email mạng giáo dục Bình Phước sử dụng có hiệu để báo cáo, thông tin
6 Kế hoạch biện pháp cải tiến hoạt động dạy học
a Xây dựng kế hoạch chun mơn, đề cập đến việc nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên Hàng năm triển khai chuyên đề đổi phương pháp dạy học, có dạy minh hoạ rút kinh nghiệm
b Để giúp giáo viên cải tiến nâng cao hiệu giảng dạy giáo dục, nhà trường có kế hoạch giúp giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm, báo cáo cải tiến phương pháp giảng dạy Vận dụng sáng kiến công nhận vào trình giảng dạy
c Mỗi tháng, học kì, năm học rà sốt lại việc thực đổi phương pháp dạy học, từ có đánh giá rút kinh nghiệm để nâng cao hiệu giảng dạy
(15)Kết học tập học sinh ngày nâng cao số lượng chất lượng
Thống kê kết học lực năm học gần
Năm học TSHS Lên lớp % GiỏiXếp loại học lực% T.tiến % HS giỏihuyện HS bỏhọc
2006-2007 1120 1120 100 394 35,2 362 32,3 1
2007-2008 1078 1068 99,1% 482 44,7 304 28,2
2008-2009
a Mỗi học kì nhà trường có số liệu thống kê kết học tập học sinh lớp toàn trường theo quy định cấp quản lý giáo dục
b Tỉ lệ học sinh đánh giá trung bình trở lên đạt 99%, tỷ lệ học sinh giỏi học sinh tiên tiến đạt 60%, tỷ lệ học sinh lưu ban hàng năm 1%,; tỉ lệ học bỏ học hàng năm 1%, từ đầu năm học 2008-2009 đến khơng có học sinh bỏ học
c Nhà trường quan tâm đến việc bồi dưỡng học sinh giỏi, từ đầu năm học thành lập đội tuyển học sinh giỏi, cử giáo viên có nhiều kinh nghiệm bồi dưỡng cho học sinh Hàng năm nhà trường có đội tuyển học sinh giỏi, đội tuyển thể dục thể thao tham gia thi học sinh giỏi cấp năm học gần có học sinh giỏi văn hố cấp huyện, học sinh giỏi thể dục thể thao cấp tỉnh
2 Hạnh kiểm
Việc giáo dục đạo đức cho học sinh thực thông qua giảng dạy môn đạo đức, thông qua hoạt động đội hoạt động giáo dục lên lớp nhằm giáo dục học sinh lịng biết ơn thầy cơ, kính yêu lãnh tụ, yêu tổ quốc …
Thống kê kết hạnh kiểm:
Năm học TSHS Xếp loại hạnh kiểm
ĐĐ % CĐĐ %
2006-2007 1120 1107 98,8 13 1,2
2007-2008 1078 1075 99,7 0,3
a Mỗi học kì có số liệu thống kê đầy đủ kết xếp loại hành kiểm học sinh lớp toàn trường theo quy định
b Mỗi năm học, học sinh nhận xét thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh đạt tỷ lệ 98%, khơng có học sinh vi phạm bị xử lý kỉ luật
c Hàng năm, tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ 70% 3 Giáo dục thể chất
a Tất học sinh trường giáo dục giữ gìn sức khoẻ thơng qua mơn học TNXH môn khoa học, thể dục kết hợp với cơng tác chủ nhiệm tun truyền học giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp
b Kết hợp với trạm y tế thị trấn tổ chức khám sức khoẻ cho học sinh
c Nhà trường đánh giá việc rèn luyện sức khoẻ học sinh dựa công văn số 53 kết có 90% học sinh đạt từ trung bình trở lên
4 Giáo dục lên lớp
a Xây dựng kế hoạch giáo dục lên lớp triển khai thực hàng tháng kết hợp hoạt động đội thiếu niên nhi đồng
b Tất học sinh tích cực tham gia hoạt động hoạt động Tiêu chuẩn 5: Tài sở vật chất
(16)a Trường có dự tốn kinh phí rõ ràng UBND huyện duyệt giao chi tiêu ngân sách hàng năm
b Sử dụng nguồn kinh phí ngân sách hợp lý, theo dự toán duyệt, hàng q có báo cáo tốn với kho bạc nhà nước phịng tài kế hoạch huyện
c Ngồi kinh phí ngân sách nhà nước giao hàng năm, để có nguồn kinh phí sửa chữa sở vật chất phục vụ giảng dạy học tập, nhà trường xin chủ trương xã hội hoá giáo dục, vận động phụ huynh mạnh thường quân ủng hộ Trong năm học gần vận động xã hội hoá 400 triệu đồng để xây nhà ăn, nhà nghỉ trưa cho học sinh bán trú, làm thêm sân chơi, sân tập thể dục cho học sinh, đổ đất sân trường, làm nhà vệ sinh 2 Quản lý tài chính
a Nhà trường lưu trữ đầy đủ văn quy định quản lý tài Xây dựng quy chế chi tiêu thơng qua hội đồng nhà trường để tồn thể cán giáo viên công nhân viên nắm bắt giám sát chế độ
b Lập dự toán, thực thu chi, tốn báo cáo tài theo chế độ kế tốn, tài nhà nước
c Lưu trữ đầy đủ hồ sơ chứng từ 3 Kiểm tra cơng khai tài
a Mỗi học kì nhà trường cơng khai tài để tồn thể cán giáo viên cơng nhân biết tham gia kiểm tra giám sát
b Hàng tháng, hàng quý ban tra nhà trường kết hợp hiệu trưởng kiểm tra tất loại quỹ nhà trường thông báo trước hội đồng sư phạm
c Hàng năm, hội đồng nhân dân cấp giám sát hoạt động tài nhà trường 4 Cơ sở vật chất
Trường có khn viên riêng biệt, có hàng rào bảo vệ, sân chơi bãi tập phù hợp với điều kiện học tập học sinh
a Tổng diện tích mặt trường 9138m2 , bình quân 8m2 /học sinh
b Trường có cổng trường, biển trường theo quy định, xung quanh khn viên có hàng rào bảo vệ
c Trường có sân chơi, sân tập thể dục, có xanh bóng mát Sân chơi, sân tập thể dục rộng 4000m2 .
5 Phòng học, phòng làm việc Tổng số phòng: 24 Phòng học 16 Phòng mơn:
Phịng làm việc: (BGH, văn phịng, thư viện, thiết bị, đồn đội, y tế ) Phòng học đảm bảo quy cách theo quy định giáo dục
a Trường có đủ phịng học cho học sinh học ca số lớp học buổi/ngày (4 lớp ) Phịng học thống mát có đủ ánh sáng cho học sinh học, đảm bảo tối thiểu m2/học
sinh
b Trường chưa có phịng làm việc riêng cho hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, ban giám hiệu ( người ) làm việc chung phịng Phịng hội đồng diện tích 25m2 đủ dành
cho giáo viên nghỉ ngơi tiết tổ chức họp quy mô nhỏ Có đủ phịng chức mang tính tạm thời, chưa kiên cố
c Trường có kế hoạch trình cấp đầu tư xây dựng thêm phịng học phịng làm việc cho trường Bên cạnh nhà trường vận động xã hội hoá để tăng cường thêm sở vật chất cho nhà trường làm thêm sân chơi, xây nhà bán trú cho học sinh… mua sắm trang thiết bị dạy học máy vi tính, bàn ghế, tủ lớp
(17)Trường có đầy đủ loại sách báo tài liệu tham khảo cho giáo viên học sinh, nhà trường trang bị cho thư viện máy vi tính, máy in Trong năm học nhà trường tổ chức hội thi kể chuyện đạo đức theo sách dành cho học sinh
a Tổng diện tích thư viện 70m2, có 50m2 phịng đọc cho giáo viên học
sinh, bên cạnh nhà trường xây dựng thư viện xanh cho học sinh đọc sách trời với khn viên rộng rãi thống mát
b Hàng năm nhà trường có bổ sung thêm sách báo từ ngân sách nhà nước vận động phụ huynh học sinh, tổ chức cho học sinh tặng sách truyện cho thư viện Thành lập tổ cộng tác viên thư viện Đặt loại báo, tạp chí địa phương, ngành để giáo viên kịp thời nắm bắt thông tin
c Thư viện có đầy đủ loại hồ sơ sổ sách theo quy định 7 Thiết bị giáo dục
Nhà trường có đầy đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học nhà nước cấp, bên cạnh nhà trường mua sắm thêm thiết bị dạy học phục vụ cho việc giảng dạy ti vi, máy vi tính, đèn chiếu, mua sắm tủ đựng đồ dùng dạy học cho lớp
Tổng số ĐDDH: 257 Số đồ dùng tự làm: 1771
a Thiết bị dạy học trang bị đầy đủ từ lớp đến lốp tổ mơn, khối lớp có đồ dùng dạy học để giáo viên mượn sử dụng Nhà trường trang bị cho phòng học tủ lớp để chứa thiết bị dạy học thường dùng
b Có sổ sách theo dõi cập nhật việc sử dụng thiết bị dạy học giáo viên, hàng tháng ban giám hiệu kiểm tra nhận xét việc làm sử dụng đồ dùng dạy học
c Hàng năm nhà trường quy định giáo viên phải tự làm thêm đồ dùng dạy học ( ĐDDH chất lượng/giáo viên ) Trong năm học 2008 -2009 nhà trường tổ chức buổi triển lãm đồ dùng dạy học tự làm, tham gia triển lãm làm đồ dùng dạy học cấp huyện, tỉnh
8 Hệ thống nước sạch, khu vệ sinh.
a Có nhà vệ sinh riêng cho giáo viên học sinh chung khu vực Khu vệ sinh riêng cho học sinh nam nữ rộng rãi, quét dọn hàng ngày
b Có nơi để xe cho giáo viên học sinh
c Trường có giếng đào đáp ứng đủ nhu cầu nước cho giáo viên nhân viên học sinh
9 Quản lý sử dụng tài sản
a Trường có biện pháp bảo quản hiệu sở vật chất, thường xuyên tu sửa sở vật chất có, mua sắm thêm thiết bị giáo dục
b Bộ phận thiết bị có có sổ sách theo dõi q trình mượn sử dụng thiết bị, có kiểm tra ban giám hiệu nhà trường
c Có sổ sách theo dõi thiết bị, tài sản nhà trường, cuối năm học kiểm kê tài sản cập nhật đầy đủ
Tiêu chuẩn 6: Nhà trường, gia đình xã hội 1 Nhà trường ban đại diện cha mẹ học sinh
a Đầu năm học, trường tổ chức cho lớp họp phụ huynh học sinh tiến hành bầu ban đại diện cha mẹ học sinh lớp Sau họp ban đại diện cha mẹ học sinh lớp để bầu ban đại diện cha mẹ học sinh toàn trường
(18)c Ban giám hiệu ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức họp định kì đột xuất để nắm bắt thông tin giải công việc nhà trường phụ huynh
2 Nhà trường tổ chức đồn thể, quyền địa phương.
a Nhà trường có kế hoạch với cấp uỷ đảng, quyền địa phương đoàn thể để tổ chức hoạt động giáo dục vận động học sinh lớp, thực phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi Phối hợp với hội khuyến học thị trấn chi hội khuyến học khu phố việc tặng quà cho học sinh nghèo hiếu học…
b Phối kết hợp với đoàn thể địa phương để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh mời cơng an giao thơng nói chuyện tun truyền luật giao thông đường bộ, mời hội cựu chiến minh nói chuyện truyền thống nhân kỉ niệm ngày thành lập QĐNDVN 22/12, giao lưu với trường thị trấn việc tổ chức hoạt động văn hoá văn nghệ…
c Xin chủ trương hội đồng nhân dân thị trấn cho phép vận động xã hội hoá giáo dục Ban giám hiệu kết hợp ban đại diện cha mẹ học sinh vận động phụ huynh mạnh thường quân ủng hộ cho nhà trường sửa chữa tu bổ sở vật chất, tặng học bổng cho học sinh
Trên toàn báo cáo trường tiểu học An Lộc A xây dựng dựa định 04/2008/QĐ-BGDĐT
Hiệu trưởng
(19)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường
Tiêu chí 1: Trường có cấu tổ chức máy theo quy định điều lệ trường tiểu học a Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hội đồng
b Tổ chức đảng cộng sản Việt Nam, cơng đồn, đồn TNCSHCM, Đội TNTPHCM, nhi đồng
c Các tổ chuyên môn tổ văn phòng 1 Mô tả trạng:
Ban giám hiệu gồm thành viên ( Hiệu trưởng phó hiệu trưởng ) Hiệu trưởng phó hiệu trưởng bổ nhiệm theo định UBND huyện Bình Long, nhiệm kì năm Hiệu trưởng phó hiệu có thời gian tham gia cơng tác giảng dạy năm, bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý nhà nước giáo dục Hiệu trưởng phó hiệu trưởng tập thể CBGVCNV phụ huynh tín nhiệm
Hội đồng trường thành lập theo định số 382/QĐ-UBND Uỷ ban nhân huyện Bình Long Trường thành lập hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng tư vấn
Chi đảng với 13 đảng viên thuộc đảng thị trấn An Lộc CĐCS có 48 cơng đồn viên,
Đồn niên cơng sản Hồ Chí Minh có đồn viên thức, vận động thêm đồng chí qua tuổi đồn lại sinh hoạt
Đội TNTPHCM với 17 chi đội, 633 đội viên Sao nhi đồng hồ chí minh: 10
6 tổ chuyên môn ( khối khối 5, khối môn ) tổ văn phòng 2 Điểm mạnh:
Ban giám hiệu nhiệt tình cơng tác, đào tạo đạt chuẩn chuẩn ( hiệu trưởng có trình độ đại học, hiệu phó hành có trình độ cao đẳng ), tập thể CBGVCNV tín nhiệm Trường có đầy đủ hội đồng, tổ chức theo quy định điều lệ trường tiểu học
3 Điểm yếu:
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Nâng cao chất lượng hoạt động phận nhà trường 5 Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Không đạt Không đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt:
(20)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường
Tiêu chí 2: Trường học, lớp học
a Mỗi lớp học có giáo viên làm chủ nhiệm phụ trách giảng dạy nhiều môn học, trường dạy học buổi/ngày phải có đủ giáo viên chuyên trách môn mĩ thuật, âm nhạc, thể dục mơn tự chọn
b Lớp học có lớp trưởng, lớp phó chia thành tổ học sinh, nông thôn không 30 học sinh/lớp, thành thị không 35 học sinh/lớp, số lượng lớp khơng q 30 có đủ khối lớp từ lớp đến lớp
c Điểm trường theo quy định khoản 4, điều 14 điều lệ trường tiểu học
1 Mô tả trạng:
Trường có 27 lớp với 36 giáo viên, có 27 giáo viên chủ nhiệm, giáo viên dạy môn, giáo viên dự trữ Giáo viên dạy ngoại ngữ tin học đào tạo quy ( đại học ngoại ngữ, cao đẳng tin học ); giáo viên dạy môn âm nhạc, mĩ thuật, thể dục trường CĐSP Bình Phước đào tạo cấp chứng nhận
Mỗi lớp có lớp trưởng, lớp phó chia thành tổ ( thể sổ chủ nhiệm giáo viên ); bình quân 39 học sinh/lớp; có đủ khối từ khối đến khối
Trường khơng có điểm trường lẻ 2 Điểm mạnh
Trường có đủ giáo viên làm công tác chủ nhiệm giáo viên dạy mơn Giáo viên dạy mơn tự chọn đạt trình độ chuẩn; giáo viên dạy môn qua lớp tập huấn
Trường khơng có điểm trường lẻ nên thuận lợi công tác quản lý 3 Điểm yếu:
Số học sinh trường đông ( 1055 em ) bình quân vượt mức 35 học sinh/lớp 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Tham mưu cấp quản lý mở thêm trường học Tiểu học địa bàn thị trấn An Lộc, quy định lại địa bàn tuyển sinh
5 Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt Đạt x
Không đạt Không đạt x Không đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
(21)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường
Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức hoạt động hội đồng trường
a Có kế hoạch hoạt động giáo dục rõ ràng họp hai lần năm học
b Đề xuất biện pháp cải tiến công tác quản lý, đạo tổ chức thực nhiệm vụ trường
c Phát huy hiệu nhiệm vụ giám sát hiệu trưởng, phó hiệu trưởng phận chức tổ chức thực nghị kết luận hội đồng
1 Mô tả trạng
Hội đồng trường thành lập theo QĐ số 382/QĐ-UBND ngày 21 tháng năm 2008 UBND huyện Bình Long Hội đồng trường gồm 11 thành viên đại diện cho tổ chức đoàn thể tổ khối phụ huynh học sinh
Hội đồng trường xây dựng kế hoạch hoạt động giám sát phận nhà trường, xây dựng nghị đầu năm học
Hàng tháng tham gia họp phận nhà trường để giám sát việc thực kế hoạch
2 Điểm mạnh
Hội đồng trường có tham gia đại diện tất cá đoàn thể, phận nhà trường cha mẹ học sinh
3 Điểm yếu:
Đây năm học thực quy chế hoạt động hội đồng trường nên việc xây dựng kế hoạch, thực giám sát cịn khó khăn
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Tăng cường vai trò hội đồng trường đặc biệt xây dựng nghị sát với thực tế
5 Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Không đạt Không đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt:
(22)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường
Tiêu chí 4: Hoạt động tổ chun mơn
a Có kế hoạch hoạt động chung tổ, thành viên theo tuần, tháng, năm học rõ ràng sinh hoạt chuyên môn lần/tháng
b Thường xuyên kiểm tra đánh giá chất lượng hiệu hoạt động giáo dục thành viên tổ
c Tổ chức bồi dưỡng hiệu chuyên môn, nghiệp vụ cho thành viên tổ theo kế hoạch trường thực tốt nhiệm vụ đề xuất khen thưởng, kỉ luật giáo viên
1 Moâ tả trạng
Trường có tổ chun mơn Các tổ chuyên môn sinh hoạt tháng lần Tổ trưởng chuyên môn giáo viên dạy giỏi, có lực chun mơn tốt Mỗi tổ chun môn xây dựng kế hoạch năm, tháng, tuần Hàng tháng tổ tổ chức triển khai chuyên đề phương pháp dạy học để thành viên tổ nắm bắt thực Tổ trưởng chuyên môn thành viên hội đồng thi đua khen thưởng nhà trường nên tham gia họp thi đua đầy đủ, đề xuất khen thưởng giáo viên có thành tích tốt tổ
2 Điểm mạnh
Tổ trưởng chun mơn giáo viên dạy giỏi, có kinh nghiệm giảng dạy, có uy tín thành viên tổ
Xây dựng đầy đủ kế hoạch hoạt động tổ dựa kế hoạch chung nhà trường
3 Điểm yếu: ……… 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Duy trì tốt nề nếp sinh hoạt tổ chuyên môn, tạo điều kiện cho giáo viên phát huy lực chuyên môn
5 Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Khơng đạt Khơng đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt:
(23)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường
Tiêu chí 5: Tổ văn phòng
a Có kế hoạch hoạt động rõ ràng nhiệm vụ giao b Thực đầy đủ có hiệu nhiệm vụ giao
c Mỗi học kì, rà sốt đánh giá biện pháp thực nhiệm vụ giao 1 Mô tả trạng
Tổ văn phịng phó hiệu trưởng phụ trách hành làm tổ trưởng Tổ văn phịng xây dựng kế hoạch hoạt động năm học, tháng Mỗi tháng tổ văn phòng họp lần để đánh giá việc thực nhiệm vụ, xây dựng kế hoạch hoạt động cho tháng sau Các thành viên tổ văn phòng thực tốt nhiệm vụ giao Cuối học kì, cuối năm học tổ chức đánh giá sơ kết tổng kết
2 Điểm mạnh
Mỗi thành viên tổ văn phịng phân cơng nhiệm vụ rõ ràng Phó hiệu trưởng làm tổ trưởng văn phịng nên bám sát hoạt động thành viên
3 Điểm yếu: ……… 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Tiếp tục nâng cao chất lượng hoạt động thành viên tổ văn phòng, đặc biệt nâng cao trình độ tin học, vi tính hoá việc làm hồ sơ sổ sách 5 Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Không đạt Không đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt:
(24)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường
Tiêu chí 6: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giáo viên nhân viên thực nhiệm vụ quản lý
a Có kế hoạch thực nhiệm vụ quản lý rõ ràng, có văn phân cơng cụ thể cho giáo viên, nhân viên thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh
b Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi hiệu hoạt động giáo dục, quản lý học sinh giáo viên, nhân viên
c Mỗi học kì, hiệu trưởng rà soát biện pháp thực nhiệm vụ quản lý giáo dục trường
1 Mô tả traïng
Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch năm học chung cho tất phận nhà trường, đầu năm học tổ chức Đại hội CNVC để xây dựng nghị Hàng tháng họp liên tịch để triển khai kế hoạch cho CBGVCNV thực Đầu năm học có bảng phân cơng nhiệm vụ cụ thể, rõ ràng cho thành viên hội đồng Cuối học kì tổ chức đánh giá sơ kết tổng kết việc thực nhiệm vụ
2 Điểm mạnh
Có đầy đủ kế hoạch kế hoạch năm học, kế hoạch thi đua, kế hoạch chủ nhiệm, kế hoạch xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Kế hoạch triển khai đến tất CBGVCNV thực đầy đủ
3 Điểm yếu:
……… ……… 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Phát huy tốt kết đạt năm học, tiếp tục xây dựng kế hoạch phát triển cho năm
5 Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Không đạt Không đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt:
(25)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường
Tiêu chí 7: Thực chế độ thơng tin báo cáo
a Có sổ theo dõi, lưu văn cấp uỷ đảng, quyền tổ chức đồn thể liên quan đến hoạt động trường
b Có chế độ báo cáo định kì, báo cáo đột xuất hoạt động giáo dục quan chức có thẩm quyền
c Mỗi học kì rà sốt biện pháp thực chế độ thông tin báo cáo theo yêu cầu quan chức có thẩm quyền
1 Mô tả trạng
Trường có nhân viên làm cơng tác văn thư, thành lập đầy đủ sổ theo dõi công văn đến, công văn lưu trữ khoa học
Hàng tháng thực chế độ báo cáo định kì hoạt động giáo dục nhà trường cho phòng giáo dục Thực đầy đủ báo cáo đột xuất theo yêu cầu quan chức
2 Điểm mạnh
Nhân viên văn thư tập huấn biên soạn văn bản, xếp hồ sơ 3 Điểm yếu:
Có báo cáo nộp cịn chậm so với thời gian quy định 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Kịp thời báo cáo cho quan quản lý cấp theo thời gian quy định Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Không đạt Khơng đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt:
(26)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường
Tiêu chí 8: Cơng tác bồi dưỡng giáo viên, nhân viên nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục trình độ lý luận trị
a Có kế hoạch rõ ràng bồi dưỡng giáo viên để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ quản lý giáo dục
b Giáo viên nhân viên tham gia đầy đủ, hiệu đợt bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục học tập nâng cao trình độ lý luận trị theo quy định cấp uỷ đảng
c Mỗi học kì rà sốt biện pháp thực bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, quản lý giáo dục trình độ lý luận trị giáo viên nhân viên
1 Mô tả trạng
Trường có 18 giáo viên theo học đại học chức, đại học từ xa hoàn thành vào năm 2010 Năm học 2007-2008 tất giáo viên đầu tham gia bồi dưỡng thường xuyên sở giáo dục tổ chức đạt kết tốt 100% CBGVCNV học lớp lý luận trị phổ thơng
2 Điểm mạnh
Giáo viên tích cực tham gia học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng chun mơn Sở giáo dục, Phịng giáo dục tổ chức 3 Điểm yếu
Trường chưa có CBGVCNV đạt trình độ trung cấp lý luận trị 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Tham mưu cấp uỷ đảng tạo điều kiện cho đảng viên học lớp sơ cấp, trung cấp trị
5 Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Không đạt Không đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt:
(27)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên nhân viên
Tiêu chí 1: Cán quản lý nhà trường có đủ lực để triển khai hoạt động giáo dục
a Có sức khoẻ, tập thể nhà trường tín nhiệm phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, chun mơn; đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên trình độ cao đẳng trở lên có chứng nghiệp vụ sư phạm theo quy định;
b Hiệu trưởng có năm dạy học, phó hiệu trưởng có năm dạy học cấp tiểu học cấp học cao hơn, bổ nhiệm không nhiệm kì liên tục trường
c Được bồi dưỡng quản lý giáo dục thực hiệu nhiệm quyền hạn theo quy định điều 17, 18 điều lệ trường tiểu học
1 Mô tả trạng
Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có phẩm chất đạo đức trị tốt, tập thể CBGVCNV tín nhiệm Hiệu trưởng Đảng viên, có trình độ ĐHSP, bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục tiểu học, có sức khoẻ tốt Hiệu trưởng có 15 năm cơng tác ngành giáo dục, 10 năm làm cơng tác quản lý, bổ nhiệm nhiệm kì năm ( 2007-2012 ) Phó hiệu trưởng hành có trình độ CĐSP, có sức khoẻ tốt, qua lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý Thời gian công tác ngành giáo dục 25 năm, có 22 năm làm cơng tác quản lý Phó hiệu trưởng chun mơn có trình độ THSP, theo học lớp đại học chức, có sức khoẻ tốt Thời gian công tác ngành giáo dục 16 năm, năm làm cơng tác quản lý Hiệu trưởng phó hiệu trưởng thực tốt nhiệm vụ quyền hạn
2 Điểm mạnh
Hiệu trưởng phó hiệu trưởng đào tạo đạt chuẩn chuẩn, đào tạo nghiệp vụ quản lý, tập thể CBGVCNV tín nhiệm; có thời gian cơng tác ngành giáo dục 15 năm trở lên
3 Điểm yếu
Hiệu trưởng phó hiệu trưởng chưa có trình độ trung cấp trị 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Tham mưu cấp uỷ đảng tạo điều kiện để CBQL nâng cao trình độ lý luận trị
5 Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Không đạt Không đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt:
(28)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên nhân viên Tiêu chí 2: Giáo viên trường
a Đủ số lượng phân công giảng dạy chuyên môn đào tạo; tất giáo viên đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên, có 50 % giáo viên đạt trình độ cao đẳng trở lên
b Hằng năm, tất giáo viên tham gia hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định quan quản lý có thẩm quyền; giáo viên có tiết dạy tham gia hội giảng trường 18 tiết học dự đồng nghiệp ngồi trường; có giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên có sáng kiến kinh nghiệm liên quan đến hoạt động giáo dục, quan có thẩm quyền cơng nhận
c Được bảo đảm quyền quy định điều 32 điều lệ trường tiểu học
1 Moâ tả trạng
Trường có 36 giáo viên/27 lớp; 100% giáo viên đạt trình độ trung cấp sư phạm, 10 giáo viên có trình độ cao đẳng trở lên ( 27,77 % )
Tất giáo viên tham gia đầy đủ hoạt động chuyên môn để nâng cao nghiệp vụ như: bồi dưỡng theo modul phương pháp dạy học, bồi dưỡng thường xuyên Trường có giáo viên dạy giỏi cấp quốc gia, giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, 11 giáo viên dạy giỏi cấp huyện ( năm học gần ) Trong năm học gần có sáng kiến kinh nghiệm đạt cấp huyện
2 Điểm mạnh
Giáo viên có lực giảng dạy tốt, số giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên đạt cao ( 13 giáo viên ) Số sáng kiến kinh nghiệm đạt cấp huyện năm 2007-2008 12, năm học 2007-2008-2009 11
3 Điểm yếu:Tỷ lệ giáo viên đạt trình độ từ cao đẳng trở lên thấp
Số tiết dạy tham gia hội giảng giáo viên thấp ( tiết/GV/năm ) 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Động viên giáo viên hoàn thành tốt chương trình đại học vào năm 2010 Tăng số tiết dạy thao giảng giáo viên lên cao
5 Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt Đạt Đạt x Không đạt x Không đạt x Khơng đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
(29)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên nhân viên Tiêu chí 3: Nhân viên trường
a Có đủ số lượng đáp ứng yêu cầu chất lượng theo quy định điều 16 điều lệ trường tiểu học
b Được đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu công việc phân cơng;
c Được đảm bảo đầy đủ sách hành 1 Mô tả trạng
Trường có nhân viên kế tồn, văn thư thủ quỹ, bảo vệ phục vụ Trường thiếu nhân viên y tế theo quy định
2 Điểm mạnh
Kế tốn, văn thư đào tạo trung cấp kế toán, biết sử dụng tin học vào công việc
3 Điểm yếu
Trường cịn thiếu nhân viên y tế việc chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Hợp đồng tuyển dụng nhân viên làm công tác y tế trường học Tự đánh giá
Chæ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt Đạt x Đạt x
Không đạt x Không đạt Không đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
(30)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên nhân viên Tiêu chí 4: Xây dựng khối đồn kết nội
a Khơng có cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỉ luật chuyên môn, nghiệp vụ đạo đức;
b Nội nhà trường đồn kết, khơng có đơn thư tố cáo vượt cấp;
c Đảm bảo đồn kết nhà trường với nhân dân quyền địa phương
1 Mô tả trạng
Trong năm gần đây, nhà trường cơng đồn ln xây dựng tốt mối đồn kết nội bộ, giáo dục đạo đức trị cho CBGVCNV nhà trường chấp hành tốt quy định ngành, nội quy nhà trường Khơng có giáo viên vi phạm bị xử lý kỉ luật
2 Điểm mạnh
Nhà trường xây dựng quy chế quan, thực tốt quy chế dân chủ, xây dựng tiêu chí cụ thể lấy ý kiến toàn thể giáo viên đưa vào thực từ năm học 2007-2008
Mối đoàn kết CBGVCNV trì tốt, giáo viên ln giúp đỡ hồn thành cơng việc
3 Điểm yeáu:
……… ……… 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Phát huy tinh thần đoàn kết nội để thực thắng lợi nhiệm vụ giao Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Không đạt Không đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt:
(31)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 3: Chương trình hoạt động giáo dục
Tiêu chí 1: Nhà trường thực đầy đủ chương trình giáo dục có kế hoạch thực nhiệm vụ năm học, tổ chức hiệu hoạt động dự thăm lớp, phong trào hội giảng giáo viên để cải tiến phương pháp dạy học tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể
a Thực đầy đủ chương trình giáo dục có kế hoạch thực nhiệm vụ năm học
b Tổ chức hiệu cho giáo viên tham gia hội giảng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể
c Hàng tháng rà soát biện pháp thực kế hoạch nhiệm vụ năm học, chương trình giáo dục hoạt động giáo dục trường
1 Mô tả trạng
Nhà trường thực chương trình 175 tuần, dạy đủ môn học theo quy định, đồng thời tổ chức cho học sinh học môn tự chọn (tiếng anh , tin học ) Thực biên chế năm học theo quy định sở GDĐT Bình Phước, thực tuần từ ngày 25/8/2008, học kì II từ ngày 5/1/2009 Nhà trường xây dựng kế hoạch chung năm học, tháng, tuần; phận kế hoạch trường nghị đại hội công nhân viên chức để xây dựng kế hoạch cho phận Hàng tháng ban giám hiệu lên kế hoạch thao giảng toàn trường cho khối, khối trưởng xây dựng kế hoạch thao giảng tổ khối đảm bảo khối thao giảng toàn trường tất giáo viên hội giảng tiết/năm Trong năm học, nhà trường tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể đêm hội trăng rằm, thi văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam, tổ chức trò chơi dân gian
Mỗi tháng tổ chức họp liên tịch họp đội đồng để kiểm điểm đánh giá việc thực kế hoạch hoạt động nhà trường
2 Điểm mạnh
Nhà trường thực chương trình giảng dạy theo quy định, trường huyện tổ chức cho học sinh tiểu học học tin học Khơng có giáo viên vi phạm việc thực chương trình năm học
3 Điểm yếu: ……… 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Nâng cao số lượng học sinh học mơn tự chọn Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Không đạt Không đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt:
(32)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 3: Chương trình hoạt động giáo dục
Tiêu chí 2: Nhà trường xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi triển khai thực có hiệu
a Có kế hoạch phổ cập giáo dục hợp lý
b Phối hợp với địa phương thực hiệu phổ cập giáo dục địa phương
c Mỗi năm học rà soát biện pháp triển khai thực phổ cập giáo dục tiểu học
1 Mô tả trạng
Trường đạt phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, tỷ lệ học sinh lớp hàng năm đạt 99% trở lên, học sinh bỏ học hàng năm % Bộ phận chuyên trách CMC-PCGDTH xây dựng kế hoạch trình Phó chủ tịch UBND thị trấn, trưởng ban đạo chống mù chữ kí duyệt đầy đủ, hàng tháng đưa kế hoạch vào thực
2 Điểm mạnh
Tỷ lệ học sinh lớp hàng năm cao, số lượng học bỏ học ít, năm học 2007-2008 2008-2009 khơng có học sinh bỏ học Địa phương đạt phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi
3 Điểm yếu: ……… 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Tiếp tục củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, tổ chức bàn giao công tác tuyển sinh đầu năm với khu phố địa bàn
5 Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Không đạt Không đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt:
(33)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 3: Chương trình hoạt động giáo dục
Tiêu chí 3: Nhà trường tổ chức có hiệu hoạt động hỗ trợ giáo dục a Có kế hoạch tổ chức hoạt động hỗ trợ giáo dục năm học
b Có kế hoạch phân cơng huy động lực lượng giáo viên, nhân viên tham gia hoạt động hỗ trợ giáo dục
c Hàng tháng rà soát biện pháp tăng cường hoạt động hỗ trợ giáo dục 1 Mô tả trạng
Nhà trường xây dựng kế hoạch hỗ trợ giáo dục phân cơng giáo viên tham gia điều tra trình độ văn hoá, vận động học sinh lớp Gây quỹ hỗ trợ học sinh nghèo đến trường, xây dựng cá nhân gắn với địa nhân đạo Kết hợp với khu phố, hội khuyến học tặng học bổng cho học sinh
2 Điểm mạnh
Giáo viên tham gia nhiệt tình hoạt động hỗ trợ giáo dục, tích cực vận động trẻ em có hồn cảnh khó khăn đến trường Khơng để xảy tình trạng học sinh phải bỏ học hồn cảnh gia đình khó khăn
3 Điểm yếu: ……… 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Tăng cường hoạt động hỗ trợ giáo dục nhằm giúp học sinh khó khăn đến trường, thực tốt việc vận động 100% học sinh độ tuổi lớp
5 Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Không đạt Không đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt:
(34)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 3: Chương trình hoạt động giáo dục
Tiêu chí 4: Thời khố biểu trường xây dựng hợp lý thực có hiệu a Đáp ứng yêu cầu môn học theo quy định Bộ Giáo dục đào tạo b Phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi theo khối lớp
c Thực có hiệu thời khố biểu xây dựng 1 Mô tả trạng
Thời khoá biểu xây dựng cụ thể cho khối lớp, thông báo đến học sinh phụ huynh Đảm bảo đủ số tiết đủ môn học theo quy định, phù hợp tâm sinh lý lứa tuổi học sinh
2 Điểm mạnh
Trường có điểm trung tâm nên việc xây dựng thực thời khoá biểu thuận lợi
3 Điểm yếu: ……… 4 Kế hoạch cải tiến: ……… Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Không đạt Không đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt:
(35)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 3: Chương trình hoạt động giáo dục
Tiêu chí 5: Thơng tin liên quan đến hoạt động giáo dục cập nhật đầy đủ để phục vụ hiệu hoạt động giáo dục giáo viên nhân viên
a Có đầy đủ sách giáo khoa, sách tham khảo, tạp chí, báo phục vụ hoạt động dạy học cho giáo viên, nhân viên học sinh
b Có máy tính phục vụ hiệu hoạt động giáo dục tiểu học bước triển khai nối mạng
c Giáo viên, nhân viên tập huấn, hướng dẫn tìm kiếm thơng tin mạng
1 Mô tả trạng
Trường có đầy đủ sách giáo khao, sách tham khảo, sách giáo viên phục vụ cho việc giảng dạy giáo viên Học sinh có đủ giáo khoa theo quy định Trường đặt báo ngành, báo địa phương, báo măng non, tạp chí để giáo viên học sinh nắm bắt thông tin phục vụ việc dạy học giáo dục
Trường có máy vi tính phục vụ hiệu cho hoạt động, phận trang bị máy vi tính, máy in; tiến hành nối mạng để CBGVCNV khai thác thông tin
2 Mặt mạnh
Có đủ loại hình phương tiện để giáo viên nắm bắt thông tin phục vụ kịp thời cho việc giảng dạy vi tính ( nối mạng ), báo, ti vi Bên cạnh số giáo viên có máy tính nối mạng nhà nhiều
3 Điểm yếu:
……… 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: ……… Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ soá c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Không đạt Không đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt:
(36)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 3: Chương trình hoạt động giáo dục
Tiêu chí 6: Mỗi năm học, trường có kế hoạch biện pháp cải tiến hoạt động dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục
a Có kế hoạch cải tiến hoạt động giáo dục
b Có biện pháp thực hiệu kế hoạch cải tiến hoạt động dạy học c Rà soát rút kinh nghiệm biện pháp cải tiến hoạt động dạy học
1 Mô tả trạng
Xây dựng kế hoạch chun mơn năm học, bám sát vào việc thực nghị hội nghị CNVC, thực phương hướng nhiệm vụ năm học Phòng, Sở giáo dục Trong năm học, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên đề giáo án điện tử cho giáo viên, áp dụng dạy học công nghệ điện tử vào tiết thao giảng toàn trường, thao giảng khối Xây dựng kế hoạch cho khối mở lại chuyên đề đổi phương pháp dạy học
2 Điểm mạnh
Giáo viên nắm bắt vận dụng tốt phương pháp dạy học vào trình giảng dạy Trong năm học trường triển khai thực dạy học sử dụng giáo án điện tử khối 1, 2, khối môn; trường tham gia minh hoạ chuyên đề giáo án điện tử phịng giáo dục tổ chức
3 Điểm yếu
Trường chưa có điều kiện để tất giáo viên áp dụng giảng dạy công nghệ điện tử
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Từng bước trang bị thêm đèn chiếu, máy chiếu để giáo viên có điều kiện ứng dụng cơng nghệ thông tin giảng dạy
5 Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Không đạt Không đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt:
(37)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 4: Kết giáo dục
Tiêu chí 1: Kết đánh giá học lực học sinh trường ổn định bước nâng cao
a Mỗi học kì có số liệu thống kê đầy đủ kết học tập lớp toàn trường theo quy định giáo dục đào tạo
b Tỷ lệ học sinh đánh giá có học lực trung bình hồn thành trở lên đạt tối thiểu 90%, có 60% học sinh giỏi học sinh tiên tiến, tỷ lệ học sinh bỏ học hàng năm không 1%, học sinh lưu ban không 10%
c Có đội tuyển học sinh giỏi trường có học sinh đạt giải kì thi học sinh giỏi cấp huyện trở lên
1 Mô tả trạng
Trường lưu trữ đầy đủ kết học tập học sinh năm học Tỷ lệ học sinh trung bình trở lên đạt 95%, 60% học sinh giỏi học sinh tiên tiến Trong năm học gần đầy, trường ln có học sinh giỏi cấp huyện
2 Điểm mạnh
Chất lượng học tập học sinh tốt, tỷ lệ học sinh giỏi cao Hàng năm có học sinh giỏi cấp huyện( năm học 2008-2009 có học sinh giỏi cấp huyện ) Khơng có học sinh bỏ học
3 Điểm yếu: ……… 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tiếp tục giữ vững nâng cao chất lượng đạt Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Không đạt Khơng đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt:
(38)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 4: Kết giáo dục
Tiêu chí 2: Kết đánh giá hạnh kiểm học sinh trường ổn định bước nâng cao
a Mỗi học kì có số liệu thống kê đầy đủ kết xếp loại hạnh kiểm lớp toàn trường theo quy định Bộ giáo dục đào tạo
b Mỗi năm học, số học sinh nhận xét thực đầy đủ nhiệm vụ đạt tỷ lệ 95% trở lên, tỷ lệ học sinh có hạnh kiểm tốt trở lên đạt 80% trở lên, học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu
c Hàng năm có học sinh cấp cơng nhận đạt danh hiệu thi đua liên quan đến hạnh kiểm học sinh
1 Mô tả trạng
Học sinh giáo dục hạnh kiểm thông qua môn học đạo đức hoạt động ngoại khoá liên đội, nhà trường tổ chức Giáo dục đạo đức truyền thống cho học sinh vào ngày lễ lớn 20/11; 22/12; 26/3; 30/4, 19/5 … hình thức câu lạc ông kể cháu nghe bằøng hình thức tuyên truyền trắc nghiệm Tổ chức cho học sinh học thuộc làm theo điều Bác Hồ dạy
2 Điểm mạnh
Hạnh kiểm học sinh tốt, hầu hết học sinh thực tốt nhiệm vụ người học sinh, tỷ lệ học sinh thực đầy đủ 95% Hàng năm nhà trường có số liệu thống kê hạnh kiểm học sinh
3 Điểm yếu: ……… 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Nâng cao chất lượng hạnh kiểm học sinh, đặc biệt giáo dục truyền thống dân tộc
5 Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Không đạt Không đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt:
(39)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 4: Kết giáo dục
Tiêu chí 3: Kết giáo dục thể chất học sinh
a Tất học sinh tuyên truyền đầy đủ hiệu giáo dục sức khoẻ, đảm bảo an tồn vệ sinh ăn uống, vệ sinh phịng bệnh, phịng dịch
b 100% học sinh khám, kiểm tra sức khoẻ định kì tiêm chủng phịng bệnh
c Tỷ lệ học sinh đánh giá rèn luyện sức khoẻ từ trung bình trở lên đạt 80%
1 Mô tả trạng
Việc tun truyền giáo dục sức khoẻ cho học sinh thực thông qua môn học TNXH, đạo đức, thể dục … Bộ phận bán trú thực tốt vệ sinh an tồn thực phẩm, khơng để xảy ngộ độc thực phẩm Ban tra nhân dân thường xuyên kiểm tra quầy tin trường Nhà trường kết hợp trạm y tế địa phương tổ chức khám chữa bệnh cho học sinh Giáo viên thể dục tổ chức đánh giá việc rèn luyện sức khoẻ cho học sinh dựa định số 53/QĐ-BGDĐT
2 Điểm mạnh
Hàng năm nhà trường có học sinh tham gia đạt giải hội khoẻ phù cấp huyện, tỉnh
Nhà trường có đủ sân chơi bãi tập cho học sinh
3 Điểm yếu: ……… 4 Biện pháp cải tiến chất lượng
Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm
Duy trì đội tuyển thể dục thể thao thi đấu giải hội khoẻ phù đổng, đại hội thể dục thể thao
5 Tự đánh giá
Chæ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Không đạt Không đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt:
(40)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 4: Kết giáo dục
Tiêu chí 4: Kết giáo dục hoạt động lên lớp trường ổn định bước nâng cao
a Kế hoạch hàng năm hoạt động giáo dục lên lớp thực đầy đủ theo kế hoạch
b Đạt tỷ lệ 95% học sinh tham gia hoạt động giáo dục lên lớp theo kế hoạch trường năm học
c Các hoạt động giáo dục lên lớp trường cấp đánh giá có hiệu khen thưởng
1 Mô tả trạng
Trong năm học nhà trường tổ chức hoạt động lên lớp tổ chức đêm hội trăng rằm, tổ chức văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam, tổ chức cho học sinh tham quan du lịch, tổ chức ngày hội sắc màu tuổi thơ, trò chơi dân gian…
2 Điểm mạnh
Các hoạt động ngồi lên lớp giáo viên học sinh tham đầy đủ tích cực
3 Điểm yếu:
……… 4 Biện pháp cải tiến chất lượng
Tổ chức nhiều hoạt động giáo dục lên lớp để học sinh vừa học vừa chơi
5 Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Không đạt Không đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt:
(41)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Tài sở vật chất
Tiêu chí 1: Mỗi năm học, trường sử dụng kinh phí hợp lý, hiệu huy động nguồn kinh phí cho hoạt động giáo dục
a Có dự tốn kinh phí rõ ràng cấp phê duyệt
b Sử dụng kinh phí ngân sách theo dự tốn kinh phí phê duyệt theo quy định hành
c Có kế hoạch huy động nguồn kinh phí có nguồn gốc hợp pháp để tăng cường sở vật chất phục vụ hoạt động giáo dục
1 Mô tả trạng
Trường có dự tốn kinh phí rõ ràng UBND huyện phê duyệt, sử dụng mục đích Huy động nguồn kinh phí hợp pháp thơng qua vận động xã hội hố giáo dục, vận động nhà mạnh thường quân
2 Điểm mạnh
Trong năm học 2008-2009 nhà trường vận động xã hội hoá giáo dục 200 triệu đồng để xây nhà nghỉ trưa cho học sinh bán trú, mở rộng sân chơi, sân tập thể dục cho học sinh
Không để xảy tượng tiêu cực tài
3 Điểm yếu: ……… 4 Biện pháp cải tiến chất lượng
Tiếp tục tham mưu với cấp uỷ đảng, quyền vận động cơng tác xã hội hố giáo dục, đầu tư nâng cao chất lượng cở sở vật chất
5 Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Không đạt Không đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt:
(42)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Tài sở vật chất
Tiêu chí 2: Quản lý tài trường theo quy định hành
a Có đầy đủ hệ thống văn quy định hành quản lý tài chính, có quy chế chi tiêu nội hội đồng nhà trường thông qua
b Lập dự toán, thực thu chi, toán báo cáo tài theo chế độ kế tốn, tài nhà nước
c Thực đầy đủ quy định quản lý, lưu trữ hồ sơ chứng từ 1 Mô tả trạng
Quy chế chi tiêu nội hội đồng nhà trường thông qua phê duyệt Các hạng mục công trình có lập dự tốn, tồn đầy đủ Hàng q có báo cáo tốn với phịng tài kế hoạch huyện Lưu trữ đầy đủ loại hồ sơ sổ sách, chứng từ
2 Điểm mạnh
Không để xảy tượng tiêu cực tài
3 Điểm yếu: ……… 4 Biện pháp cải tiến chất lượng: ……… Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Không đạt Không đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt:
(43)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Tài sở vật chất
Tiêu chí 3: Trường thực đầy đủ cơng khai tài kiểm tra tài theo quy định hành
a Cơng khai tài để CBGVCNV biết tham gia kiểm tra, giám sát b Định cơng tác tự kiểm tra tài
c Được quan có thẩm quyền định kì thẩm tra phê duyệt tốn 1 Mơ tả trạng
Mỗi học kì nhà trường cơng khai tài để CBGVCNV biết tham gia giám sát Ban giám hiệu kết hợp ban tra kiểm tra công khai loại quỹ nhà trường
2 Điểm mạnh
Nhờ định kì kiểm tra cơng khai tài nên khơng để xảy tượng giáo viên thắc mắc chế độ tài
3 Điểm yếu
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Không đạt Khơng đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt:
(44)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Tài sở vật chất
Tiêu chí 4: Trường có khn viên riêng biệt, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi bãi tập phù hợp với điều kiện địa phương
a Đảm bảo diện tích mặt xây dựng 6m2 /học sinh thị trấn, thị xã.
b Có cổng trường, biển trường, hàng rào bảo vệ cao tối thiểu 1,5m, đảm bảo an toàn thẩm mỹ
c Trường có sân chơi, sân tập thể dục xanh bóng mát, khu đất làm sân chơi, bãi tập khơng 30% diện tích mặt
1 Mô tả trạng
Tổng diện tích khn viên trường 9000m2 bình quân đạt 8m2 /học
sinh, trường có cổng trường, biển trường hàng rào tường xây theo quy định, sân trường thống mát, có xanh, vườn hoa Diện tích đất làm sân chơi bãi tập 4000m2, có khu học thể dục riêng biệt không ảnh hưởng đến lớp học.
2 Điểm mạnh
Trường đặt vị trí thuận lợi, khn viên bao bọc, tách biệt với bên Sân trường sẽ, rộng rãi thoáng mát phục vụ tốt cho việc học tập vui chơi Khu học ngồi trời riêng biệt khơng ảnh hưởng đến lớp học
3 Điểm yếu
Sân trường trước khu văn phòng chưa làm bê tơng nên cịn bụi vào mùa khơ, lầy vào mùa mưa
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Làm thêm sân chơi tạo nơi vui chơi cho học sinh Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Khơng đạt Khơng đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt:
(45)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Tài sở vật chất
Tiêu chí 5: Có đủ phịng học, đảm bảo quy cách theo quy định, đảm bảo cho học sinh học ca/ngày, bước tổ chức lớp học buổi/ngày Có hệ thống phịng chức có biện pháp tăng cường sở vật chất, trang thiết bị giáo dục
a Đủ phòng học quy cách để học ca đảm bảo học sinh/ chỗ ngồi
b Có phịng làm việc cho hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, phịng giáo viên, hành chính, y tế học đường phịng chức theo quy định
c Có kế hoạch thực hiệu việc huy động nguồn lực nhằm tăng cường sở vật chất, phương tiện thiết bị giáo dục
1 Mô tả trạng
Trường có 16 phịng học với 27 lớp, có lớp học buổi/ngày Phịng học xây dựng quy cách, đảm bảo học sinh có đủ chỗ ngồi Có phịng làm việc cho ban giám hiệu, phòng hội đồng, thư viện-thiết bị, y tế học đường, truyền thống đội
2 Điểm mạnh
Trường có số phịng chức năng, phịng giáo dục nghệ thuật ( âm nhạc, tin học ), phịng học kiên cố
3 Điểm yếu
Chưa có phịng làm việc riêng cho hiệu trưởng, phó hiệu trưởng phận Phòng hội đồng nhỏ khơng đủ họp tồn trường Thư viện thiết bị rộng rãi phòng tạm, xây dựng từ lâu
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Tham mưu cấp quyền, phịng giáo dục đề nghị xây dựng thêm cho trường dãy lầu phịng để trường có đủ phịng làm việc rộng rãi
5 Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt Đạt x
Không đạt Không đạt x Không đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
(46)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Tài sở vật chất
Tiêu chí 6: Thư viện có sách báo, tài liệu tham khảo phòng đọc đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu giáo viên học sinh
a Có sách báo, tài liệu tham khảo, có phịng đọc với diện tích tối thiểu 50m2
đáp ứng nhu cầu sử dụng phòng đọc giáo viên học sinh
b Hằng năm thư viện bổ sung sách báo, tài liệu tham khảo c Có đủ sổ sách theo quy định thư viện trường học 1 Mô tả trạng
Tổng diện tích thư viện 70m2, diện tích phòng đọc giáo viên
và học sinh đạt 50m2 đáp ứng nhu cầu đọc giáo viên học sinh, nhà trường tổ
chức mơ hình thư viện xanh cho học sinh đọc sách báo trời Thư viện có đầy đủ hồ sơ sổ sách; hàng năm bổ sung thêm sách từ nguồn kinh phí nhà nước nguồn phụ huynh đóng góp ủng hộ
2 Điểm mạnh
Thư viện đặt mua loại báo ngành, báo địa phương, tạp chí , loại tài liệu tham khảo để giáo viên đọc Phòng đọc giáo viên rộng rãi, có ti vi đầu máy để giáo viên xem băng minh hoạ phương pháp dạy học Hàng năm thư viện vận động học sinh phụ huynh quyên góp sách, thư viện có máy vi tính nối mạng
3 Điểm yếu
Thư viện phịng tạm nên chưa thực khang trang đẹp 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Tổ chức nhiều mơ hình đọc sách báo cho học sinh để lôi em Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Không đạt Khơng đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt:
(47)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Tài sở vật chất
Tiêu chí 7: Trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học, khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu
a Có đủ thiết bị giáo dục, ĐDDH có kho chứa thiết bị
b Có văn quy định việc giáo viên sử dụng thiết bị giáo dục lên lớp
c Khuyến khích giáo viên tự làm ĐDDH thực đầy đủ việc sử dụng thiết bị giáo dục lên lớp
1 Moâ tả trạng
Trường có đủ thiết bị dạy học bàn ghế, bảng, tủ; có đủ ĐDDH cho khối lớp ĐDDH giao cho giáo viên chủ nhiệm lớp sử dụng bảo quản, đồng thời lưu giữ kho thiết bị Đầu năm học nhà trường quy định giáo viên sử dụng ĐDDH 90% số tiết dạy Trong năm học trường khuyến khích giáo viên tự làm ĐDDH có chất lượng
2 Điểm mạnh
Tỷ lệ giáo viên sử dụng ĐDDH đạt 90% số tiết dạy Trong năm học trường tổ chức buổi trưng bày ĐDDH tự làm, tham gia thi cấp huyện cấp tỉnh đạt giải
3 Điểm yếu
Trường thiếu thiết bị dạy học đại đèn chiếu, máy chiếu 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Mua sắm thêm thiết bị dạy học đại phục vụ cho nhu cầu dạy học ngày cao
5 Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Khơng đạt Khơng đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt:
(48)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Tài sở vật chất
Tiêu chí 8: Khu vệ sinh, nơi để xe hệ thống nước trường đáp ứng nhu cầu hoạt động giao dục
a Có khu vệ sinh riêng cho giáo viên học sinh theo quy cách b Có nơi để xe cho giáo viên nhân viên học sinh
c Có hệ thống nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cho giáo viên, nhân viên học sinh
1 Mô tả trạng
Trường có khu vệ sinh cho giáo viên học sinh, có nhà vệ sinh riêng cho giáo viên, nhà vệ sinh riêng cho học sinh Có nơi để xe thuận tiện cho giáo viên học sinh Hệ thống nước giếng đào đáp ứng đủ nhu cầu sử dụng nước nhà trường 2 Điểm mạnh
Trường có nhà vệ sinh đặt vị trí thuận lợi cho học sinh, sẽ, thống mát
3 Điểm yếu
Chưa có khu vực nhà vệ sinh riêng cho giáo viên nên bất tiện Nhà để xe chật hẹp chưa đáp ứng đủ nhu cầu
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Xây dựng khu nhà vệ sinh riêng cho giáo viên, sửa chữa mở rộng nhà để xe cho giáo viên học sinh
5 Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt Đạt x Đạt x
Không đạt x Không đạt Khơng đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
(49)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 5: Tài sở vật chất
Tiêu chí 9: Trường có biện pháp trì, tăng cường hiệu sử dụng sở vật chất thiết bị giáo dục có
a Có biện pháp bảo quản sở vật chất thiết bị giáo dục
b Có sổ sách theo dõi q trình sử dụng thiết bị giáo dục, có hồ sơ theo dõi mượn trả thiết bị dạy học
c Có sổ sách thực việc quản lý tài sản, thiết bị dạy học theo quy định Mô tả trạng
Trường có sổ sách theo dõi mượn, trả thiết bị giáo viên, có kí duyệt hàng tháng hiệu trưởng, cuối năm học tổ chức kiểm kê tài sản phận Tài sản nhà trường bảo quản tốt
2 điểm mạnh
việc theo dõi tình hình giáo viên mượn, sử dụng thiết bị, ĐDDH giáo viên làm công tác thiết bị thực tốt, đầy đủ
3 Điểm yếu:
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Không đạt Khơng đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt:
(50)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 6: Nhà trưiờng gia đình xã hội
Tiêu chí 1: Đảm bảo phối hợp hiệu nhà trường ban đại diện cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh
a Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp trường thành lập hoạt động theo quy định điều lệ trường tiểu học
b Hàng tháng giáo viên chủ nhiệm cha mẹ học sinh trao đổi thông tin đầy đủ tình hình học tập, đạo đức hoạt động khác học sinh
c Trường có kế hoạch chương trình sinh hoạt định kì với ban đại diện cha mẹ học sinh lớp trường
1 Mô tả trạng
Đầu năm học nhà trường tổ chức họp phụ huynh học sinh đầu năm, lớp bầu ban đại diện phụ huynh lớp Nhà trường họp ban đại diện cha mẹ học sinh lớp để bầøu ban đại diện cha mẹ học sinh trường Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động theo điều lệ Hàng tháng giáo viên thông tin đầy đủ cho phụ huynh nắm bắt tình hình học sinh thơng qua phiếu liên lạc gặp gỡ trao đổi Mỗi năm mhọc nhà trường tiến hành họp huynh lần Ban giám hiệu thường xuyên trao đổi thông tin với ban đại diện cha mẹ học sinh
2 Điểm maïnh
Hoạt động ban đại diện cha mẹ học sinh tốt, đóng góp cho trường nhiều ý kiến công tác quản lý, hỗ trợ nhà trường hoạt động
3 Điểm yếu:
………
4 Kế hoạch cải tiến: Tiếp tục phát huy đóng góp tích cực phụ huynh cho hoạt động nhà trường, tranh thủ đóng góp ý kiến vật chất phụ huynh học sinh để cải tiến chất lượng giáo dục
5 Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Không đạt Khơng đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt:
(51)Phịng GD-ĐT Bình Long Trường TH An Lộc A
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ Tiêu chuẩn 6: Nhà trường gia đình xã hội
Tiêu chí 2: Trường chủ động phối hợp với địa phương tổ chức đoàn thể để xây dựng môi trường giáo dục, không ngừng nâng cao chất lượng
a Có kế hoạch phối hợp với cấp uỷ đảng, quyền tổ chức đồn thể để tổ chức hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng
b Có hình thức phối hợp với tổ chức, đoàn thể để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh
c Phối hợp chặt chẽ với quyền địa phương, tổ chức đoàn thể để tăng cường nguồn lực vật chất xây dựng CSVC
1 Mô tả trạng
Mối quan hệ nhà trường quyền địa phương chặt chẽ, tất hoạt động lớn trường thông qua tổ chức văn nghệ gây quỹ ủng hộ học sinh nghèo, vận động mạnh thường quân, xin chủ trương xã hội hoá giáo dục Nhà trường phối hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể để giáo dục học sinh mời công an giao thông tuyên truyền luật giao thông đường bộ, phối hợp hội cựu chiến binh việc ôn truyền thống dân tộc … vận động mạnh thường quân ủng hộ vật chất để xây dựng sân chơi cho học sinh
2 Điểm mạnh
Trường nhận ủng hộ nhiệt tình quyền địa phương, tổ chức đoàn thể mạnh thường quân
3 Điểm yếu: ……… 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tranh thủ ủng hộ giúp đỡ quyền đồn thể, mạnh thường quân để cải thiện sở vật chất
5 Tự đánh giá
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt x Đạt x Đạt x
Không đạt Không đạt Không đạt
Tự đánh giá tiêu chí Đạt:
Khơng đạt: