giao an cong nghe 6

Trong tiết ôn tập tổng kết chương hôm nay, cô cùng các em hệ thống lại những vấn đề trọng tâm của chương, nhằm giúp các em nắm vững kiến thức và kĩ năng cơ bản về các loại vải thường dùn[r]

HỌC KÌ I Tuần Tiết 1 2 10 KẾ HOẠCH CHƯƠNG I MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH Tên bài Dụng cụ Yêu cầu chương Tiết mở đầu Tranh ảnh miêu tả gia đình và kinh tế gia đình Các loại vải Quy trình sản xuất thường dùng sợi thiên nhiên, may mặc sợi hóa học tích hợp Mẫu vải sợi thiên GDBVMT mục I nhiên, sợi hóa học Các loại vải Mẫu vải sợi thiên thường dùng nhiên, sợi hóa học, may mặc chén nước, diêm, tích hợp( tt) bật lửa.băng vải nhỏ đính trên áo quần Lựa chọn trang Tranh ảnh các phục Tích hợp loại trang môi trường mục phụcmẫu vật áo I quần Lựa chọn trang Tranh ảnh các phục (tt) loại trang phục mẫu vật áo quần Lựa chọn trang Mẫu vật, tranh ảnh phục(tt) Tích liên quan hợp GDBVMT Thực hành: Lựa Tranh ảnh, mẫu chọn trang phục vật Tích hợp GDBVMT Sử dụng và bảo Tranh ảnh, mẫu quản trang vật,bảnh kí hiệu, phục.Tích hợp bảo quản trang GDBVMT mục phục II Sử dụng và bảo Mẫu hoàn chỉnh quản trang phục đường khâu, bìa, (tt) kim chỉ, vải, kim khâu len Thực hành: Ôn Mẫu hoàn chỉnh Dự kiến kiểm tra 1.Kiến thức: Biết nguồn gốc, tính chất, các loại vải - Biết ảnh hưởng màu sắc, hoa văn vải, kiểu mẫu quần áo đến vóc dáng người mặc và biết cách phối hợp trang phục hợp lí -Hiểu sử dụng trang phục hợp với họat động, môi trường xã hội - Hiểu ý nghĩa các kí hiệu quy định giặt, là tẩy, hấp các sản phẩm may mặc - Biết cách vẽ, cắt và quy trình khâu số sản phẩm đơn giản Kĩ năng: - Phân biệt số 15’ loai vải thông dụng - Lựa chọn vải, kiểu lại số mũi khâu 11 12 13 14 15 16 17 18 đường khâu, bìa, kim chỉ, vải, kim khâu len TH: Cắt khâu Mẫu bao tây hoàn bao tay trẻ sơ chỉnh, tranh vẽ sinh.Tích hợp phóng to cách tạo GDBVMT mẫu giấy : TH: Cắt khâu Mẫu bao tây hoàn bao tay trẻ sơ chỉnh, tranh vẽ sinh (tt).Tích phóng to cách tạo hợp GDBVMT mẫu giấy TH: Cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh Tích hợp GDBVMT TH : Cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật.Tích hợp GDBVMT TH: Cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật(tt).Tích hợp GDBVMT TH: Cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật(tt).Tích hợp GDBVMT Ôn tập chương Kiểm tra tiết Tranh vẽ mẩu bao tay phóng to, kim, chỉ, kéo mẫu bao tay hoàn chỉnh Tranh vẽ mẩu gối phóng to, kim, chỉ, kéo mẫu gối hoàn chỉnh Tranh vẽ mẩu gối phóng to, kim, chỉ, kéo mẫu gối hoàn chỉnh Tranh, ảnh, mẫu vật may để may trang phục phù hợp chọn áo, quần may sẵn phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi - Cắt khâu vài sản phẩm đơn giản Thái độ: Có ý thức sử dụng trang phục hợp líđể tiết kiệm chi tiêu gia đình Tranh, ảnh, mẫu vật 45’ *Sách tham khảo: SGK, chuẩn kiến thức, GDBVMT môn Công nghệ Ngày soạn: 15/8 Tuấn Tiết Ngày giảng:19/8 BÀI MỞ ĐẦU I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết khái quát vai trò gia đình, kinh tế gia đình - Nắm mục tiêu, nội dung chương trình sgk công nghệ 6, yêu cầu đổi phương pháp học tập - Thái độ: Hứng thú học tập môn học II Chuẩn bị: - Tranh ảnh miêu tả vai trò gia đình và kinh tế gia đình ( sản xuất, buôn bán…) - Sơ dồ tóm tắt mục tiêu và nội dung công nghệ THCS III Tiến trình lên lớp Kiểm tra: Giới thiệu bài: Gia đình là tảng xã hội, đó người sinh và lớn lên, nuôi dưỡng và giáo dục trở thành người có ích cho xã hội Để biết vai trò người với xã hội, chương trình công nghệ – phần kinh tế gia đình giúp các em hiểu rõ và cụ thể công việc các em làm để góp phần xây dựng gia đình và phát triển xã hội ngày càng tốt đẹp Tiến trình dạy và học: Hoạt động GV và HS *Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò gia đình và kinh tế gia đình ? Cho biết vai trò gia đình? Trách nhiệm thành viên gia đình? - Làm tốt công việc mình góp phần tổ chức sống gia đình văn minh, hạnh phúc GV nhấn mạnh: Hiện các em là thành viên gia đình và sau này là chủ gia đình, vì các em cần học tập để biết và làm công việc gia đình, chuẩn bị cho sống tương lai ? Em hiểu nào là kinh tế gia đình? - Tạo nguồn thu nhập (tiền lương, thưởng, tiền lãi…;hiện vật: rau, sản phẩm…) - Chi tiêu hợp lí nguồn thu nhập tùy theo số tiền thu nhập chi cho ăn, ở, mặc, học… - Làm các công việc nội trợ *Hoạt động 2: Tìm hiểu mục tiêu và nội dung môn học + Gọi HS đọc phần II sgk: 10 phút GV tóm tắt số yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ năng, thái độ mục II và giới thiệu nội dung Nội dung I Vai trò gia đình và kinh tế gia đình 1.Vai trò gia đình: - Gia đình là tảng xã hội, gia đình nhu cầu thiết yếu người vật chất và tinh thần cần đáp ứng điều kiện cho phép và không ngừng cải thiện - Trách nhiệm các thành viên gia đình: Làm tốt công việc mình để góp phần tổ chức sống gia đình văn minh, hạnh phúc 2.Kinh tế gia đình: - Không là tạo nguồn thu nhập( tiền, vật) mà là còn là việc sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu cho các nhu cầu vật chất, tinh thần hợp lí và hiệu Làm công việc nội trợ gia đình là công việc thuộc kinh tế gia đình II Tìm hiểu mục tiêu và nội dung chương trình sgk, phương pháp học tập Mục tiêu môn học - Kiến thức chương, số tiết học Chương 1: 18 tiết,1 tiết kt Chương 2: 18 tiết,1 tiết kt học kì Chương 3: 24 tiết,1 tiết kt Chương 4: 10 tiết, tiết kt học kì ? Sgk có gì đổi mới? - Nhiều nội dung không trình bày đầy đủ HS phải hoạt động tích cực để tìm hiểu, phát ?Phương pháp học tập? - Tự chủ học tập là chính Tích cực tìm hiểu, thảo luận, vận dụng kiến thức vào sống - Kĩ - Thái độ Nội dung chương trình: Gồm chương: May mặc, trang trí nhà ở, nấu ăn, thu chi gia đình Sách giáo khoa Phương pháp học tập: - HS phải chủ động hoạt động để tìm hiểu, phát và nắm vững kiến thức - Tích cực thảo luận, lĩnh hội kiến thức để vận dụng vào sống Củng cố: - Vai trò gia đình ? Kinh tế gia đình là gì ? - Vai trò thành viên HS gia đình ? Hướng dẫn học sinh học bài nhà: Đọc bài 1, chuẩn bị số mẫu vải thường dùng may mặc Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 16/8 Ngày giảng:24/8 Tuần Tiết Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp HS: -Biết nguồn gốc, quy trình sản xuất, tính chất các loại vải sợi tự nhiên, vải sợi hóa học Kĩ năng: Phân biệt số loại vải thông dụng Thái độ: Hứng thú tìm hiểu, nhận biết các loại vải qua thực hành II Chuẩn bị: - GV : soạn bài ; Tranh quy trình sản xuất vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học - Bộ mẫu các loại vải ( để quan sát và nhận biết), vải vụn các loại III Tiến trình lên lớp Kiểm tra: không Giới thiệu bài: Các loại vải thường dùng may mặc đa dạng, phong phú chất liệu, độ dày mỏng, màu sắc, hoa văn trang trí…dựa theo nguồn gốc sợi dệt, vải phân thành ba loại chính: vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha Chúng ta cùng tìm hiểu nguồn gốc, tính chất loại vải Tiến trình dạy và học Hoạt động GV và HS *Họat động 1: Tìm hiểu vải sợi thiên nhiên + GV treo tranh hình 1.1 HS quan sát và trả lời các câu hỏi: ? Hãy nêu tên cây trồng, vật nuôi cung cấp sợi dùng để dệt vải? Từ đó cho biết nguồn gốc vải sợi thiên nhiên? - Nguồn gốc thực vật: cây bông , cây lanh, cây đay, cây gai - Nguồn gốc động vật: tằm,cừu, dê, lạc đà… + GV: sợi bông, lanh,tơ tằm,lông cừu…là dạng sợi có sẵn tự nhiên, qua quá trình sản xuất, sợi dệt có thành phần và tính chất nguyên liệu ban đầu + GV hướng dẫn HS quan sát hình 1.1a (sgk) ? Hãy nêu quy trình sản xuất vải sợi bông? - HS dựa vào tranh trình bày + GV: bông sau thu hoạch giũ hạt, loại bỏ chất bẩn, đánh tơi để kéo thành sợi dệt vải ? Hãy nêu quy trình sản xuất vải tơ tằm? - HS dựa vào tranh trình bày ? Em có nhận xét gì thời gian tạo thành nguyên liệu? phương pháp dệt - Thời gian lâu vì cần có thời gian từ cây sinh thu - Có thể dệt thủ công máy + GV đưa mẫu vải để HS quan sát và nhận biết + GV làm thử nghiệm vò vải, đốt sợi vải, nhúng vải vào nước trước lớp để HS quan sát nêu tính chất vải sợi thiên nhiên? - Vò: vải dễ nhàu Đốt: tro bóp dễ tan Nhúng nước: thấm nước nhanh - HS đọc tính chất sgk Nội dung I Nguồn gốc,tính chất các loại vải 1.Vải sợi thiên nhiên a Nguồn gốc: - Được dệt từ các dạng sợi có sẵn thiên nhiên sợi bông, sợi tơ tằm - Quy trình sản xuất vải sợi bông : Cây bông -> Quả bông -> Xơ bông -> Sợi dệt ->Vải sợi bông - Quy trình sản xuất vải tơ tằm: Con tằmkén tằmsợi tơ tằm sợi dệtvải tơ tằm b Tính chất: Vải sợi bông ,vải tơ tằm có độ hút ẩm cao nên mặc thoáng mát, dễ nhàu, độ bền kém Vải bông giặt lâu khô Khi đốt sợi vải, tro bóp dễ tan + GV : ngày đã có công nghệ xử lí đặc biệt làm cho vải sợi bông, vải tơ tằm không bị nhàu, tăng giá trị vải giá thành cao ? Như vậy, để có nguyên liệu để sản xuất vải sợi thiên nhiên, người ta phải làm gì Hs: phải trồng dâu, nuôi tằm, trồng bông, nuôi cừu Hoạt động 2: Tìm hiểu sợi hóa học + GV yêu cầu HS quan sát hình 1.2 ? Cho biết nguồn gốc vải sợi hóa học? - Từ chất xenlulo gỗ, tre, nứa và từ số chất hóa học lấy từ than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên + GV: nguyên liệu không có dạng sợi mà phải qua quá trình tạo sợi ? Vải sợi hóa học chia làm loại? - Hai loại: vải sợi nhân tạo, vải sợi tổng hợp ? Nêu quy trình sản xuất loại vải sợi hóa học? - HS dựa vào hình 1.2 trình bày - GV bổ sung và giải thích sơ đồ quy trình sản xuất vải sợi hóa học + GV cho HS nghiên cứu hình 1.2 (sgk) và yêu cầu các em tìm nội dung điền vào khoảng trống bài tập sgk và ghi vào - Vải sợi nhân tạo; vải sợi tổng hợp - sợi visco; axetat; gỗ, tre, nứa - sợi nilon, sợi pôlyeste; dầu mỏ, than đá + GV: Sản xuất sợi hóa học nhờ có máy móc đại nên nhanh chóng.; nguyên liệu gỗ, tre, nứa, than đá, dầu mỏ…rất dồi dào và giá rẻ vì vải sợi hóa học sử dụng nhiều may mặc * GV làm thử nghiệm đốt sợi vải, vò vải, nhúng vải vào nước HS quan sát kết quả, ghi tính chất vải sợi nhân tạo và vải sợi tổng hợp vào vở: - Vải sợi nhân tạo: ít nhàu, cứng lại nước, đốt thì tro bóp dễ tan - Vải sợi tổng hợp: thấm nước ít, mau khô, không bị nhàu Khi đốt tro vón cục, bóp không tan Gv : Dể có nguyên liệu dệt vải người phải làm gì ? Hs :Phải trồng day, bông, dâu, nuôi tằm, dê, cừu và bảo tồn các tài nguyên thiên nhiên gỗ, tre ,nứa, than đá, dầu mỏ 2/ Vải sợi hóa học: a Nguồn gốc: - Do người tạo từ số chất hóa học lấy từ gỗ, tre, nứa, dầu mỏ, than đá - Có hai loại: vải sợi nhân tạo và vải sợi tổng hợp b Tính chất - Vải sợi nhân tạo: hút ẩm, thoáng mát, ít nhàu,bị cứng lại nước, tro bóp dễ tan -Vải sợi tổng hợp: ít hút ẩm, không thấm mồ hôi, bền, đẹp, mau khô, không bị nhàu, đốt tro vón cục không tan Củng cố: ?Nêu nguồn gốc vải sợi thiên nhiên và vải sợi hóa học ? Nêu tính chất loại vải trên Hướng dẫn học sinh học nhà - Học bài, chuẩn bị phần vải sợi pha, cách phân biệt các loại vải - Sưu tầm các loại vải để thử nghiệm Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …… Ngày soạn :20/8 Ngày giảng :26/8 Tuần Tiết Bài CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC( TT ) I Mục tiêu: Giúp HS: 1.Kiến thức: Biết nguồn gốc, tính chất vải sợi pha Kĩ năng: Biết thử nghiệm để phân biệt số loại vải Thái độ: Tích cực, chủ động học tập II Chuẩn bị: -Một số mẫu vải, số băng vải nhỏ ghi thành phần vải đính trên áo III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra: ? Nêu nguồn gốc và tính chất vải sợi thiên nhiên? * Yêu cầu: HS nêu ghi nhớ trang sgk ? Nêu nguòn gốc và tính chất vải sợi hóa học? * Yêu cầu: HS nêu ghi nhớ trang sgk 2.Giới thiệu bài: Vải sợi pha có nguồn gốc nào? Làm nào để phân biệt các loại vải ? Bài học hôm phần nào giúp các em hiểu rõ Tiến trình dạy và học : Hoạt động GV và HS *Hoạt động 1: tìm hiểu vải sợi pha + GV cho HS xem số mẫu vải có ghi thành phần sợi pha ? Cho biết nguồn gốc vải sợi pha? - Kết hợp hai hay nhiều loại sợi khác tạo thành sợi pha để dệt vải + HS làm việc theo nhóm, xem các mẫu vải sợi pha ? Nhắc lại tính chất vải sợi thiên nhiên? Vải sợi hóa học? ? Dự đoán tính chất số mẫu vải sợi pha dựa vào vd vải sợi bông pha sợi tổng hợp đã nêu sgk? (Vd: vải sợi bông pha sợi tổng hợp coton và polyestes có ưu điểm gì? ) - Hút ẩm tốt, mặc thoáng mát, bền, đẹp, ít nhàu *Hoạt động 2: Phân biệt số loại vải + GV treo bảng phụ bảng sgk ? Dựa vào kiến thức đã học, hãy điền tính chất số loại vải vào bảng sgk.( bảng phụ ) - HS lên bảng trình bày Nội dung Vải sợi pha a Nguồn gốc - Được sản xuất cách kết hợp hai hay nhiều loại sợi khác tạo thành sợi pha để dệt vải b Tính chất: Vải sợi pha có ưu điểm các loại sợi thành phần II Thử nghiệm để phân biệt số loại vải Điền tính chất số loại vải - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá Bảng 1: Loại vải Tính chất Độ nhàu VẢI SỢI THIÊN NHIÊN Vải bông Vải tơ tằm Dễ bị nhàu Độ vụn Dễ tan tro VẢI SỢI HÓA HỌC Vải visco, xatanh Lụa nilon, polyest Ít nhàu, không bị nhàu Không bị nhàu nhiều vải bông Dễ tan Tro vón cục + GV cho HS thử nghiệm vò vải và đốt sợi vải để phân biệt các mẫu vải có ( vải sợi thiên nhiên, vải sợ hóa học, vải sợi pha ) + GV hướng dẫn HS đọc thành phần sợi vải trên các vd hình 1.3 sgk và trên các băng vải nhỏ mà các em sưu tầm Thử nghiệm để phân biệt số loại vải Đọc thành phần sợi vải trên các băng vải nhỏ đính trên áo, quần 4.Củng cố: ? Vì người ta thích mặc áo vải bông, vải tơ tằm và ít sử dụng lụa nilon, vải polyeste vào mùa hè? ( Vải bông, tơ tằm mặc mát, thấm mồ hôi; nilon, polyeste bí ít thấm mồ hôi ) ? Vì vải sợi pha dùng phổ biến may mặc? ( Vải sơi pha có ưu điểm các sợi thành phần ) ? Làm nào để phân biệt vải sợi thiên nhiên và vải sợi hóa học? ( Thao tác đốt sợi vải, vò vải ) Hướng dẫn học sinh học bài nhà: - Đọc bài đọc thêm “ Có thể em chưa biết”; Học bài - Đọc và chuẩn bị bài “Lựa chọn trang phục”; sưu tầm số mẫu trang phục 6.Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Ngày soạn: 21/8 Ngày giảng: 31/8 Tuần Tiết Bài LỰA CHỌN TRANG PHỤC I Mục tiêu Giúp HS: Kiến thức : Biết khái niệm trang phục, chức trang phục.Biết phân loại trang phục.biết ảnh hưởng màu sắc, hoa văn, kiểu may mẫu áo quần đến vóc dáng người mặc và biết cách phối hợp trang phục hợp lý Kĩ năng: Biết phân loại trang phục Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị : - GV: Tranh vẽ chụp các loại trang phục - HS: Đọc trước bài bài , sưu tầm tranh ảnh trang phục: mẫu quần áo III Tiến trình lên lớp 1.Kiểm tra ? Nêu nguồn gốc, tính chất vải sợi pha? Vì vải sợi pha sử dụng rộng rãi ? ( 10 đ ) - Yêu cầu : HS nêu nội dung ghi nhớ trang sgk Giới thiệu bài: Mặc là nhu cầu thiết yếu người Nhưng cần may mặc nào để có trang phục phù hợp, làm đẹp cho người mặc và tiết kiệm? bài học hôm giúp các em hiểu thêm điều đó Tiến trình dạy và học: Hoạt động GV và HS Nội dung *Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm trang phục I Trang phục và chức ? Em hiểu nào là trang phục? trang phục - HS nêu cách hiểu mình trang phục Trang phục là gì? + GV cho HS quan sát tranh ảnh và bổ sung: trang - Trang phục bao gồm phục gồm nhiều thứ, chúng kèm với và hỗ các loại quần áo và trợ cho mặt mĩ thuật số vật dụng khác kèm Cùng với phát triển xh và phát triển như: mũ, giầy,tất, khăn khoa học công nghệ loài người, áo quần ngày càng quàng…trong đó áo quần đa dạng, phong phú kiểu mốt, mẫu mã, chủng là quan loại *Hoạt động 2: Tìm hiểu cách phân loại trang phục Các loại trang phục ? Có thể phân loại trang phục theo cách nào? Có nhiều cách phân loại Cho ví dụ? trang phục: - Thời tiết, công dụng, lứa tuổi, giới tính… VD: - HS cho vd cụ thể -Theo thời tiết; ? Quan sát hình 1.4 nêu tên và công dụng -Theo công dụng loại trang phục hình? -Theo lứa tuổi + Hình 1.4a: trang phục trẻ em, màu sắc tươi, rực rỡ -Theo giới tính: Vải dệ kim => Tùy theo đặc điểm, + Hình 1.4b: trang phục thể thao , môn thể dục hoạt động nghệ thuật, vải co giãn, may bó sát người, màu sắc ngành nghề mà trang trẻ trung phục may các + Hình 1.4c: trang phục lao động công nhân cao chất liệu, màu sắc, kiểu su, may rộng, màu sẫm, thấm mồ hôi(HS mô tả thêm may khác trang phục ngành y, nấu ăn.) ? Em có nhận xét gì các loại trang phục nói trên?  Tùy đặc điểm ngành nghề mà trang phục may các chất liệu, màu sắc, kiểu may khác ? Theo hiểu biết em thì trang phục có chức gì? 3.Chức trang - Bảo vệ thể; làm đẹp cho người ? Em hãy nêu vd chức bảo vệ thể phục trang phục? (VD người vùng Bắc cực mặc a Bảo vệ thể tránh tác nào? Người vùng xích đạo mặc nào? ) hại môi trường + GV: Ngày áo quần và các vật kèm đa b Làm đẹp cho dạng, phong phú, người cần biết chọn trang phục người hoạt động phù hợp để làm đẹp cho mình + Câu hỏi thảo luận: Theo em nào là mặc đẹp? - HS thảo luận nhóm dựa theo gợi ý sgk - Đại diện nhóm trình bày - GV phân tích ý kiến HS và đến kết luận khái quát: Mặc áo quần phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, nghề nghiệp thân, phù hợp với công việc và hoàn cảnh sống đồng thời phải biết ứng xử khéo léo, thông minh Gv: Trong điều kiện quần áo các em mặc năm trước năm sau ngắn nó lành lặn thì các em làm gì với quần áo đó? Hs: Giúp HS:Cất giữ trao cho học sinh nghèo không vứt đốt làm ô nhiễm môi trường… Gv: nhiều bạn có nhiều tiền các em có nên mua sắm tự do, hay mua thứ không cần thiết hay không? Hs: mua trang phục phù hợp, không mua nhiều quá sài không hết mà tiết kiệm tiền mua vật dụng cần thiết giúp đỡ bạn có hoàn cánh khó khăn mình… Gv: Hãy cho biết chức trang phục đời sống người? Hs: -Trang phục bảo vệ thể tránh tác hại môi trường - Trang phục làm đẹp cho người, làm đẹp môi trường sống người 4.Củng cố: Trang phục là gì? Nêu công dụng số loại trang phục mà em biết? ? Chức trang phục? Hướng dẫn học sinh học nhà - Học bài ; Chuẩn bị phần 2, tiết sau học tiếp Rút kinh nghiệm Ngày soạn : 25/8 Ngày giảng :7/9 Tuần Tiết Bài LỰA CHỌN TRANG PHỤC (TT) I Mục tiêu: Giúp HS: Kiến thức: Biết cách lưạ chọn trang phục Kĩ năng: Biết vận dụng các kiến thức đã học vào lựa chọn vải, kiểu may trang phục phù hợp với vóc dáng, môi trường sinh hoạt Thái độ: có ý thức sử dụng trang phục hợp lý để tiết kiệm chi tiêu II Chuẩn bị : Tranh ảnh, mẫu vật quần áo với các dạng người mặc : cao, thấp, béo, gầy III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp : Kiểm tra: -Trang phục là gì? Các cách phân loại trang phục? - Yêu cầu: HS nêu khái niệm trang phục ; nêu các cách phân loại trang phục ? Chức trang phục? Thế nào là mặc đẹp? - Yêu cầu: HS nêu hai chức trang phục và nêu khái quát mặc đẹp là : hợp vóc dáng, lứa tuổi, nghề nghiệp, công việc, hoàn cảnh sống, ứng xử… Giới thiệu bài: Mỗi người có nét riêng hình dạng thể, chọn vải may, may kiểu gì để phù hợp và mặc đẹp đó là nội dung bài học hôm Hoạt động GV và HS Nội dung *Hoạt động 1: Tìm hiểu lựa chọn trang phục II Lựa chọn trang phục Chọn vải phù hợp với vóc dáng thể Chọn vải, kiểu may ? Vóc dáng thể người có giống không? phù hợp với vóc dáng Từ đó chúng ta cần chú ý điều gì lựa chọn trang thể phục? a Lựa chọn vải: - Không, có người cao, thấp, béo, gầy… Màu sắc, hoa văn, chất - Chọn lựa vải, kiểu may thích hợp nhằm che khuất liệu vải có thể làm cho khiêm khuyết và tôn vẻ đẹp mình người mặc có cảm giác ? Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có ảnh hưởng gì gầy béo lên, cao đến vóc dáng người mặc? lên thấp xuống, - Có thể tạo cảm giác gầy béo lên; Cao lên có thể làm cho họ trở nên thấp xuống xinh đẹp, duyên dáng, trẻ - GV cho HS đọc bảng sgk (trang 13.) già + Hãy quan sát hình 1.5 sgk và nêu nhận xét ảnh Ví dụ: bảng sgk hưởng màu sắc, hoa văn vải đến vóc dáng người mặc? - HS nêu nhận xét - GV bổ sung *Hoạt động 2: Tìm hiểu lựa chọn trang phục Chọn kiểu may phù hợp với vóc dáng thể b.Lựa chọn kiểu may + GV: kiểu may ảnh hưởng đến vóc dáng người Đường nét chính thân mặc -> Gọi HS đọc bảng sgk (trang 14) áo, kiểu tay, kiểu cổ áo… ? Dựa vào kiến thức bảng và em hãy quan sát làm cho người mặc hình 1.6, hãy nhận xét ảnh hưởng kiểu may đến có vẻ gầy béo vóc dáng người mặc? Ví dụ: bảng sgk - HS nhận xét => Để có trang phục - GV bổ sung đẹp, người cần biết rõ ? Qua sát hình 1.7 em hãy cho biết ý kiến mình đặc điểm thân để cách lựa chọn vải may cho dáng người? chọn chất liệu vải, màu - Người cân đối : thích hợp nhiều loại trang phục, sắc, hoa văn chú ý màu sắc, hoa văn, kiểu may phù hợp lứa tuổi kiểu may cho phù hợp với - Người cao gầy :vải màu sáng, hoa to, chất liệu vải vóc dáng… thô, xốp; kiểu tay bồng - Người thấp bé: vải màu sáng, may vừa người, tạo dáng cân đối, béo - Người béo lùn: vải trơn, màu tối hoa nhỏ, vải kẻ sọc, kiểu may có đường nét dọc Củng cố: ? Vì phải chọn vải may và kiểu may phù hợp với lứa tuổi? ? Đọc “ Có thể em chưa biết.” sgk Hướng dẫn học sinh học bài nhà : Học bài Chuẩn bị bài thực hành: lựa chọn trang phục Rút kinh nghiệm Ngày soạn : 3/9 Ngày giảng :9/9 Tuần Tiết Bài LỰA CHỌN TRANG PHỤC (TT) I Mục tiêu: Giúp HS: Kiến thức: Biết cách lưạ chọn trang phục Kĩ năng: Biết vận dụng các kiến thức đã học vào lựa chọn vải, kiểu may trang phục phù hợp với vóc dáng, môi trường sinh hoạt Thái độ: Có ý thức sử dụng trang phục hợp lý để tiết kiệm chi tiêu II Chuẩn bị : Tranh ảnh, mẫu vật quần áo với các dạng người mặc : cao, thấp, béo, gầy III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp : Kiểm tra: - Trang phục là gì? Các cách phân loại trang phục? - Yêu cầu: HS nêu khái niệm trang phục ; nêu các cách phân loại trang phục - Chức trang phục? Thế nào là mặc đẹp? - Yêu cầu: HS nêu hai chức trang phục và nêu khái quát mặc đẹp là : Hợp vóc dáng, lứa tuổi, nghề nghiệp, công việc, hoàn cảnh sống, ứng xử… Giới thiệu bài: Mỗi người có nét riêng hình dạng thể, chọn vải may, may kiểu gì để phù hợp và mặc đẹp đó là nội dung bài học hôm Hoạt động GV và HS Nội dung *Hoạt động1: Tìm hiểu lựa chọn 2.Chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa trang phục: Chọn vải, kiểu may phù tuổi hợp với lứa tuổi Mỗi lứa tuổi có nhu cầu, điều kiện sinh ? Vì cần chọn vải may mặc và hàng hoạt, làm việc, vui chơi khác nên may sẵn phù hợp lứa tuổi? lựa chọn vải may mặc, kiểu may - Vì lứa tuổi có nhu cầu, điều kiện khác và phải phù hợp với lứa tuổi sinh hoạt, làm việc, tính cách khác - VD: + Trẻ em: vải mềm, thấm mồ hôi, màu sắc tưoi sáng, may đơn giản + Thanh, thiếu niên: thích hợp nhiều loại vải và kiểu trang phục, chú ý thời điểm sử dụng mặc cho phù hợp + Người đứng tuổi: màu sắc, hoa văn, kiểu may trang nhã… *Hoạt động 2: Tìm hiểu lựa chọn 3.Sự đồng trang phục trang phục: Sự đồng trang phục Cần chọn số vật dụng khác giày, ? Em hiểu nào là trang phục đồng bộ? dép, túi xách, thắt lưng, mũ…phù hợp với Tác dụng? áo quần để tạo nên đồng trang - Các vật dụng mũ, khăn quàng, giày phục làm cho người mặc duyên dáng và dép, túi xách, thắt lưng phù hợp, hài hòa lịch màu sắc, hình dáng với áo quần tạo nên đồng trang phục ->người mặc thêm duyên dáng, lịch sự, tiết kiệm tiền mua sắm ? Hãy quan sát hình 1.8 và nhận xét đồng trang phục? -Áo, quần, mũ, giày, cặp xách : màu sắc hài hòa… Gv: Theo em nào là trang phục đẹp người? Hs:Trang phục đẹp là trang phục có màu sắc, hoa văn và kiểu may phù hợp với vóc dáng thể, với hoàn cảnh xã hội và cách ứng xử khéo léo Củng cố: -Vì phải chọn vải may và kiểu may phù hợp với lứa tuổi? - Thế nào là đồng trang phục ? - Đọc “ Có thể em chưa biết.” sgk Hướng dẫn học sinh học bài nhà : Học bài Chuẩn bị bài thực hành: Lựa chọn trang phục Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày giảng:14/9 Tuần Tiết Bài Thực hành : LỰA CHỌN TRANG PHỤC I Mục tiêu: Giúp HS: Kiến thức: HS nắm vững kiến thức đã học lựa chọn trang phục Kĩ : Lựa chọn vải, kiểu may phù hợp với thân, đạt yêu cầu thẩm mĩ và chọn số vật dụng kèm phù hợp với áo quần đã chọn Thái độ : Tạo thói quen làm việc có kế hoạch, hứng thú say mê học tập, tích cực thực hành II Chuẩn bị - GV: mẫu vật tranh ảnh có liên quan - HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn GV III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp: Kiểm tra ? Màu sắc hoa văn, chất liệu vải có ảnh hưởng nào đến vóc dáng người mặc? Hãy nêu ví dụ? - Yêu cầu : Màu sắc, hoa văn…có thể làm cho người mặc có vẻ gầy béo lên, cao lên hay thấp xuống; có thể làm cho họ duyên dáng, xinh đẹp buồn tẻ kém hấp dẫn… ? Mặc đẹp có hoàn toàn phụ thuộc vào kiểu mốt và giá tiền trang phục không? - Yêu cầu: Không; Vì mặc giản dị may khéo, vừa vặn, và có hình thể cân đối, cách ứng xử lịch thì cho là mặc đẹp Giới thiệu bài Ta đã học lí thuyết lựa chọn trang phục Hôm các em vận dụng hiểu biết mình để lựa chọn vải, kiểu may trang phục chơi mùa nóng cho thân Hoạt động GV và HS Nội dung * Hoạt động 1: Làm việc cá nhân I Làm việc cá nhân: ? Dựa vào kiến thức đã học ghi vào giấy: - Từng HS ghi giấy đặc điểm, - Những đặc điểm vóc dáng thân vóc dáng thân; kiểu áo và kiểu áo quần định may quần định may; chọn vải có chất - Chọn vải có chất liệu màu sắc, hoa văn phù liệu, màu sắc, hoa văn phù hợp với hợp với vóc dáng, kiểu may vóc dáng và kiểu may; chọn - Chọn vật dụng kèm phù hợp với áo quần số vật dụng kèm hợp với áo đã chọn quần đã chọn => Từng HS ghi giấy * Hoạt đồng 2: Thảo luận nhóm học II Thảo luận tập (4 người) - Cá nhân đọc tự làm - Từng cá nhân đọc tự viết mình mình - Các bạn góp ý kiến.( Nhận xét cách lựa - Thảo luận, nhận xét cách lựa chọn trang phục bạn đã hợp lí chưa? Nếu chọn trang phục bạn chưa hợp lí nên sửa nào? ) - GV theo dõi các tổ thảo luận * Hoạt động 3: GV nhận xét, đánh giá HS III Đánh giá kết tinh thần làm việc; Nội dung đạt so với yêu cầu và giới thiệu số phương án lựa chọn hợp lí - Thu bài viết HS để chấm Gv:-Tiết thực hành gần hoàn tất, công việc các em phải làm gì để trả lại cảnh quan đẹp ban đầu? Hs: chúng em thu dọn sẽ, gọn gàng dụng cụ, mẫu vật Gv: Theo em nào là trang phục đẹp người? Hs: Trang phục đẹp là trang phục có màu sắc, hoa văn và kiểu may phù hợp với vóc dáng thể, với hoàn cảnh xã hội và cách ứng xử khéo léo Hướng dẫn học sinh học bài nhà : Chuẩn bị bài 4; sưu tầm tranh ảnh sử dụng trang phục và các mẫu kí hiệu bảo quản trang phục Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tổ trưởng Ngày soạn: Tuần Tiết Ngày giảng: Bài SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC I Mục tiêu.Giúp HS: Kiến thức: HS nắm cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường và công việc; biết cách mặc phối hợp áo và quần hợp lí đạt yêu cầu thẩm mĩ Biết cách bảo quản trang phục Kĩ năng: biết áp dụng lí thuyết vào thực tế Thái độ: HS có hứng thú bảo quản trang phục, biết tuân theo các qui trình bảo quản trang phục II Chuẩn bị: - GV: Tranh ảnh, mẫu vật; bảng kí hiệu bảo quản trang phục - HS chuẩn bị bài III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp: Kiểm tra bài: Giới thiệu bài: Sử dụng và bảo quản trang phục là việc làm thường xuyên người Cần biết cách sử dụng trang phục hợp lí làm cho người luôn đẹp hoạt động và biết cách bảo quản đúng kĩ thuật để giữ vẻ đẹp và độ bền quần áo Bài học hôm giúp các em hiểu điều này Hoạt động GV và HS Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu cách sử dụng trang phục I Sử dụng trang phục ? Kể các hoạt động thường ngày các em? 1.Cách sử dụng trang - Đi học, chơi, lao động, nhà… phục ? Khi học em thường mặc loại trang phục nào? Vì sao? - Vải pha, áo màu trắng, quần xanh tím than; kiểu may đơn giản dễ mặc và dễ hoạt động ? Khi lao động em mặc nào? - Chọn quần áo mặc thoải mái, màu sẫm để làm việc không sợ bẩn ? Các em hãy làm bài tập lựa chọn trang phục lao động sgk và giải thích - Chất liệu vải sợi bông - mặc mát vì dễ thấm mồ hôi - Màu sẫm – không sợ bẩn bám vào - Kiểu may đơn giản, rộng – dễ hoạt động - Giày dép thấp, giày bata để lại vững vàng, dễ làm việc ? Kể số trang phục lễ hội mà em biết? - Trang phục áo dài; trang phục lễ hội truyền thống vùng, miền.(vùng kinh bắc có áo dài tứ thân, dân tộc Tày, Nùng, Thái…) ? Khi dự các buổi sinh hoạt văn nghệ, dự liên hoan…em thường mặc nào? - Nên mặc đẹp, có thể may kiểu cách, làm dáng chút để tôn vẻ đẹp; Khi dự mít tinh lễ hội mặc phải lịch sự; Khi chơi với bạn nên mặc giản dị để hòa đồng ? Trang phục lễ tân khác trang phục lê hội điểm nào? - Trang phục lễ tân : mặc các buổi nghi lễ, các họp trọng thể + GV cho HS đọc bài “ Bài học trang phục Bác” trang 26 sgk ? Bác mặc nào đến thăm đền Đô? Vì Bác mặc vậy? - Bác mặc kaki nhạt màu, dép cao su hổ giản dị vì lúc đó đồng bào qua nạn đói 1945 nên còn nghèo khổ, rách rưới ? Vì tiếp khách quốc tế Bác lại bắt các đồng chí cùng phải mặc comlê, cavạt nghiêm chỉnh? - Phù hợp với công việc trang trọng ? Khi đón Bác thăm đền Đô, bác Ngô Từ Vân mặc nào? Vì Bác nhắc nhở bác Ngô Từ Vân? - Áo sơ mi trắng cổ hồ bột cứng, cà vạt đỏ chót, giày da bóng lộn, comlê sáng ngời -> không phù hợp hoàn cảnh lúc ? Từ đó em rút kết luận gì trang phục đẹp? - Trang phục đẹp: phù hợp môi trường, công việc a Trang phục phù hợp với hoạt động b.Trang phục phù hợp với môi trường và công việc: Tóm lại: Sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, công việc và hoàn cảnh xã hội có ý nghĩa quan trọng kết công việc và thiện cảm người mình ? Như sử dụng trang phục phù hợp hoạt động, công việc, hoàn cảnh có tác dụng gì? - HS rút ghi nhớ * Hoạt động 2: cách phối hợp trang phục + GV: em không có nhiều quần áo biết mặc phối hợp áo trang phục này với quần váy trang phục khác cách hợp lí hoa văn , màu sắc làm cho trang phục em phong phú lên ? Hãy quan sát hình 1.11 và nhận xét phối hợp vải hoa văn áo và vải trơn quần - Áo hoa, kẻ ô mặc với quần vải trơn màu đen, màu trùng hay đậm hơn, sáng màu chính áo + GV đưa số mẫu vải đã chuẩn bị để HS làm bài tập ghép thành ->rút nhận xét + GV giới thiệu vòng màu hình 1.12 sgk ? Qua bảng màu và các cách phối màu hình 1,12, em hãy nêu thí dụ cách kết hợp màu sắc phần áo và phần quần các trường hợp? - Các sắc độ khác cùng một( h.1.12a.) - Giữa màu cạnh trên vòng màu (h.1.12b) - Giữa màu tương phản, đối trên vòng màu (h.1.12c) - Màu trắng màu đen với bất kì màu nào khác (h.1.12d) - Hồng nhạt và hồng sẫm; đỏ cam và cam; tím và vàng…(đối trên vòng màu) ? Theo các em màu sắc nên phối hợp với nào? - Không nên mặc quần áo có hai màu tương phản ( xanh và đỏ; tím và vàng ) - Không nên mặc quần và áo có màu sắc quá sặc sỡ ( cùng đỏ cùng vàng ) ? Tóm lại việc phối hợp màu sắc, hoa văn hợp lí quần áo có tác dụng gì? - HS rút ghi nhớ Gv:Như việc lựa chọn trang phục có cần chú ý đến cảnh quan nơi mình làm việc hay không? Hs: Cần phải chú ý để chọn trang phục phù hợp với hoàn cảnh,không ăn mặc phô trương quá không đúng chổ làm vẻ đẹp chính mình… Gv: Như vậy, ta biết cách sử dụng trang phục hợp lý sẻ có lợi gì? Hs: Sẻ tiết kiệm nguyên liệu vải, giúp làm gàu cho xã hội và giảm lượng chất thải môi trường Cách phối hợp trang phục a Phối hợp vải hoa văn với vải trơn b Phối hợp màu sắc =>Phối hợp áo và quần hợp lí màu sắc, hoa văn, làm phong phú thêm trang phục có 4.Củng cố: ? Sử dụng trang phục nào cho hợp lí? ? Cách phối hợp trang phục? Hướng dẫn học sinh học bài nhà Học bài ; Chuẩn bị phần 2: bảo quản trang phục để tiết sau học tiếp Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Tuần Tiết Bài Ngày giảng: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (TT) I Mục tiêu: Giúp HS: Kiến thức : - Nắm cách bảo quản trang phục đúng kĩ thuật Kĩ : Học sinh thực cách bảo quản trang phục mình nhà thành thói quen Thái độ : HS tích cực, hứng thú học tập II Chuẩn bị: - GV: soạn bài, bảng kí hiệu giặt là - HS: sgk, đọc bài trước nhà, ghi III Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp: Kiểm tra: 1) Vì sử dụng trang phục phải phù hợp với môi trường và công việc? - Yêu cầu: HS nêu trang phục phù hợp đem lại hiệu cao công việc và thiện cảm người mình 2) Em cho biết ý nghĩa việc phối hợp trang phục sử dụng? - Yêu cầu: Phối hợp hợp lí vải hoa văn và vải trơn , các màu sắc quần và áo…=>làm trang phục phong phú, đẹp, tiết kiệm… Giới thiệu bài: Ở tiết trước các em đã biết cách sử dụng trang phục hợp lí, phù hợp với môi trường và công việc Bài học hôm giúp các em tìm hiểu cách bảo quản trang phục nào cho đúng kĩ thuật Hoạt động GV và HS Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu quy trình giặt, phơi II.Bảoquản trang ? Vì phải bảo quản trang phục? phục - Làm cho trang phục đẹp, bền, tiết kiệm tiền chi tiêu Giặt phơi ? Theo em biết thì bảo quản trang phục gồm - Qui trình giặt phơi: công việc gì? +Lấy các vật còn sót - Giặt, phơi, là, cất giữ túi áo quần ? Giặt quần áo có thể thực cách? +Tách riêng áo quần - Hai cách: giặt tay và giặt máy màu sáng, màu sẫm và ? Ở nhà em đã tham gia công việc giặt quần áo giúp ngâm vào nước xà mẹ Em hãy kể quá trình giặt quần áo diễn phòng 30 ph nào? + Vò, giũ nhiều lần với - HS trình bày nước cho hết xà + GV hướng dẫn HS đọc các từ khung và đoạn phòng văn trang 23 để có hiểu biết chung và tìm từ + Vắt cho ráo và phơi khung điền vào chỗ trống hoàn thành quy trình giặt móc áo gia đình - HS làm việc cá nhân - GV gọi 1,2 hs trình bày bài làm Các bạn khác bổ sung -> trình tự: lấy - tách riêng – vò – ngâm - giũ – nước - chất làm mềm vải - phơi - ngoài nắng - bóng râm - mắc áo - cặp quần áo * Hoạt động 2: Tìm hiểu quy trình là áo quần ? Sự cần thiết việc là ? - Làm phẳng quần áo sau giặt, phơi ? Các loại áo quần có cần là giống không? +Vải cotton, lanh (line), tơ tằm (silk) cần là thường xuyên vì hay nhàu ? Hãy nêu tên dụng cụ dùng để là quần áo gia đình - Bàn là, bình phun nước, cầu là + GV gọi HS đọc mục “quy trình là” Tóm tắt? - HS trình bày - GV bổ sung kẹp( có loại phơi bóng râm) Là ( ủi ) - Là áo quần để làm phẳng mặt vải sau giặt phơi - Áo quần vải sợi bông tự nhiên là thường xuyên - Áo quần vải tổng hợp là sau số lần sử dụng để tránh hằn nếp vải a) Dụng cụ: bàn là, cầu là, bình phun nước b) Quy trình là: sgk + GV treo bảng “Kí hiệu giặt, là” và hướng dẫn HS c) Kí hiệu giặt là: sgk nghiên cứu bảng sgk HS tự nhận dạng các kí hiệu và đọc ý nghĩa các kí hiệu Việc là ủi trang phục là quan trọng, 3.Cất giữ: Cất trang loại vải ta phải có cách ủi nào cho hợp lý, phục nơi khô ráo, tránh cháy hỏng quần áo ? Treo móc Hs : phải điều khiển nhiệt độ hợp lý loại gấp gọn gàng vào tủ vải * Hoạt động 3: Tìm hiểu cách cất giữ trang phục ? Sau giặt sạch, phơi khô cần cất giữ trang phục nào? - Cất nơi khô ráo, thóang mát Gv : ? Những trang phục ta không sử dụng tới ( quần áo cũ) thì phải làm nào -Phải gấp cất gọn gàng, không vứt làm cảnh quan nơi ở, không có tính văn hóa, không có tính tiết kiệm không cho mình mà cho cộng đồng để có thể giúp đở bạn nghèo, các bạn nơi lũ lụt, thiên tai Củng cố ? Bảo quản áo quần gồm công việc chính nào? Hướng dẫn học bài nhà - Chuẩn bị bài thực hành: Vải trắng màu sáng: mảnh có kích thước 8cm x 15cm và mảnh có kích thước 10cm x 15c; kim khâu, kéo, thước, bút chì, khâu, thêu -Tiết sau kt 15ph: ôn bài + Rút kinh nghiệm Tổ trưởng Ngày soạn : Ngày giảng : CẮT KHÂU MỘT SỐ SẢN PHẨM Tuần Tiết 10 Bài Thực hành: ÔN MỘT SỐ MŨI KHÂU CƠ BẢN I Mục tiêu Giúp HS: Kiến thức: thông qua bài thực hành HS nắm vững thao tác khâu mũi thường, mũi đột mau, khâu vắt để áp dụng khâu số sản phẩm đơn giản 2.Kĩ năng: HS khâu mũi tới, mũi đột mau, khâu vắt Thái độ: HS hứng thú với việc cắt khâu II Chuẩn bị:- GV: Mẫu hoàn chỉnh các đường khâu để làm mẫu; bìa, kim khâu len, len mầu (để GV thao tác mẫu); kim, khâu, vải.) - HS chuẩn bị phần GV dặn dò tiết III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp : Kiểm tra bài cũ: -Bảo quản trang phục gồm công việc chính nào ? (2đ) -Nêu quy trình giặt phơi (5đ) Đáp án : -Giặt phơi, là và cất giữ - Qui trình giặt phơi: +Lấy các vật còn sót túi áo quần +Tách riêng áo quần màu sáng, màu sẫm và ngâm vào nước xà phòng 30 ph + Vò, giũ nhiều lần với nước cho hết xà phòng + Vắt cho ráo và phơi móc áo kẹp( có loại phơi bóng râm) Giới thiệu bài Ở cấp tiểu học các em đã học mũi khâu Để các em có thể vận dụng các mũi khâu đó vào hoàn thành số sản phẩm đơn giản bài thực hành sau Hôm cô cùng các em ôn lại kĩ thuật khâu các mũi thường, mũi đột Hoạt động GV và HS Nội dung *Hoạt động 1: Hướng dẫn khâu mũi tới (mũi Khâu mũi thường (mũi thường) tới) ? Thế nào là khâu mũi thường ? - Là cách khâu dùng kim - HS nhắc lại khái niệm tạo thành mũi + GV nhắc lại các thao tác khâu và thao tác mẫu: lặn, mũi cách - Vạch đường thẳng bút chì miếng vải Nhìn mặt phải và trái x 15 cm giống - Xâu vào kim, gút đầu - Mũi khâu thường - Tay trái cầm vải, tay phải cầm kim khâu từ phải dùng may nối, khâu sang trái vá quần áo cần - Lên kim từ mặt trái vải (h.1.14a) xuống kim cách khâu lược ( khâu lược mũi chỗ vừa lên canh sợi, lên kim cách mũi vừa dài) xuống canh sợi(h 1.14b) Khi có 34 mũi trên kim * Cách khâu : sgk thì rút kim lên và vuốt cho đường khâu phẳng (h.1 14c) - Khâu xong cần “lại mũi”, xuống kim mặt trái, vòng chỉ, tết nút, cắt + HS thực hành cá nhân Hình 1.14 – khâu mũi + GV quan sát và uốn nắn cho HS thường + GV thu số bài HS và nhận xét * Hoạt động 2: Khâu mũi đột mau Khâu mũi đột mau: ? Thế nào là khâu đột mau? - Là phương pháp khâu mà - HS nhắc lại khái niệm mũi tạo + GV hướng dẫn cách khâu và thao tác mẫu: thành cách đưa kim - Vạch đường thẳng mảnh vải theo lùi lại từ 3- canh sợi vải, chiều dài bút chì lại khâu tiến lên - Lên kim từ mặt trái cách mép canh sợi vải khoảng canh sợi vải Xuống kim lùi sau canh sợi và lên kim phía - Mũi đột mau có các mũi trước canh sợi (h.1.15a) xuống kim đúng lỗ mũi khâu liền cạnh nhau, bền, kim đầu tiên, lên kim phía trước canh sợi (h.1.15b) và khâu đến hết (h.1.15c) - Mũi đột mau thường + HS thực hành cá nhân dùng may nối mạng + GV quan sát và uốn nắn cho HS may viền bọc mép + GV thu số bài HS, nhận xét * Cách khâu: sgk * Hoạt động 3: Khâu vắt Hình 1.15 – Khâu mũi đột ? Thế nào là khâu vắt? mũi khâu vắt thường dùng mau nào? Khâu vắt: - HS nhắc lại khái niệm Là phương pháp đính + GV hướng dẫn cách khâu và thao tác mẫu: mép gấp vải với vải - Gấp mép vải và khâu lược cố định (h.1.16a) các mũi vắt - Tay trái cầm vải, mép gấp để phía người Mũi khâu vắt thường khâu Khâu từ phải sang trái mũi mặt dùng may viền gấp mép trái vải cổ áo hay gấu áo, gấu - Lên kim từ nếp gấp vải, lấy 2- sợi vải mặt quần, viền gấp mép khăn đưa chếch kim lên qua nếp gấp, rút để mùi xoa mũi kim chặt vừa phải Các mũi khâu vắt cách 0,3cm – 0,5cm (h.1.16b) Ở mặt phải vải lên mũi nhỏ nằm ngang cách dều (h.1.16c) + HS thực hành cá nhân + GV theo dõi và uốn nắn + GV thu số bài HS và nhận xét * Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá - GV nhận xét chung tiết thực hành: III Nhận xét, đánh giá: + Sự chuẩn bị… + Tinh thần thái độ… + Kết sản phẩm… Hướng dẫn học sinh học bài nhà - Về nhà tập khâu các mũi trên - Chuẩn bị phần còn lại tiết sau học tiếp Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày giảng: TUẦN Tiết 11 Bài Thực hành : CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH I.Mục tiêu: Giúp HS: Kiến thức: Vẽ, tạo mẫu giấy và cắt vải theo mẫu giấy bao tay trẻ sơ sinh Kĩ năng: Vẽ và cắt bao tay trẻ sơ sinh vải, sử dụng dụng cụ đo thành thạo và chính xác Thái độ: Rèn tính cẩn thận, thao tác chính xác, đúng theo qui trình II Chuẩn bị - Tranh vẽ phóng to cách tạo mẫu giấy - Một mảnh bìa, vải theo dặn dò tiết trước - Compa, thước thẳng, gôm, bút chì và kéo cắt giấy III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp: Kiểm tra :Kiểm tra phần chuẩn bị HS Giới thiệu bài: Bài thực hành trước các em đã ôn lại kĩ thuật khâu số đường khâu Hôm chúng ta thực hành cắt bao tay trẻ sơ sinh trên giấy và vải Hoạt động GV và HS Nội dung * Hoạt động 1: Vẽ và căt mẫu giấy Vẽ và căt mẫu giấy + GV treo tranh phóng to mẫu vẽ trên -Vẽ hình chữ nhật có các cạnh dọc giấy, sau đó hướng dẫn HS cách dựng 16,5 cm, ngang 9cm hình tạo mẫu -Chia cạnh 16,5 cm thành đoạn nhỏ - Kẻ hình chữ nhật : chiều dọc: 16,5 cm, 12cm + 4,5 cm chiều ngang: cm -Trên cạnh vừa vẽ lấy điểm O cho - Xác định tâm O, R = 4,5 cm chia chiều OA = OB= 4,5 cm dọc thành phần 12 cm + 4,5 cm.Vẽ cạnh AB O thuộc vào AB, OA= OB và 4,5 cm.Vẽ nửa đường tròn để tạo phần cong ngón tay =>được mẫu thiết kế trên giấy bao tay trẻ sơ sinh, cắt ta cắt theo nét vẽ + HS làm việc cá nhân + GV theo dõi HS thực hành và uốn Hình 17a: Vẽ và cắt tạo mẫu giấy nắn Cắt vải theo mẫu giấy: * Hoạt động 2: + GV hướng dẫn HS cắt vải theo mẫu giấy: - Gấp đôi vải (nếu là mảnh vải liền), úp mặt phải hai mảnh vải rời - Đặt mẫu giấy lên vải và ghim cố định - Dùng phấn vẽ lên vải theo rìa mẫu giấy - Cắt đúng nét vẽ hai mảnh vải để may bao tay Gv:? Muốn may bao em bé chúng ta có thể lấy nguyên liệu vải đâu? Hs::- Có thể tiết kiệm miếng vải vụn, vải thừa để người ta may Gv:-Như vừa tiết kiệm vải, vừa có thể tạo sản phẩm có lợi Do đó, có sản phẩm là vật thừa công việc này lại có ích cho việc khác Do vậy, làm việc gì ta cần chú ý suy nghỉ và làm cẩn thận, tránh vứt cái có ích nhé Hướng dẫn học sinh học bài nhà Kim khâu, chỉ, kéo, dây chun nho và mẫu bao tay vải đã cắt sẵn Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần Tiết 12 Bài Thực hành: CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH( TT) I Mục tiêu Giúp HS: Kiến thức: Biết vận dụng các mũi khâu để may hoàn chỉnh bao tay trẻ sơ sinh Kĩ năng: Biết thực sản phẩm theo đúng quy trình Thái độ: Yêu thích sản phẩm mình tạo II Chuẩn bị - GV: Một mẫu bao tay hoàn chỉnh - HS: Kim, chỉ, kim ghim, kéo cắt chỉ, mẫu bao tay vải cắt tiết trước, dây chun nhỏ III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra 15 phút ( Đề đính kèm) Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết thực hành Hoạt động GV và HS Nội dung *Hoạt động 1: Vẽ và căt bao tay ( theo nội dung tiết trước) * Hoạt động 2: Khâu bao tay Khâu bao tay: Bước 1: GV hướng dẫn và thực a Khâu vòng ngoài bao tay: thao tác mẫu khâu vòng ngoài - Đặt mảnh vải lên nhau, mặt phải vào bao tay: mặt trái ngoài - Cách đặt vải: - Vẽ đường may cách mép vải 0,7 cm + Mặt phải úp vào - May theo đường vẽ mũi tới( hình vẽ) + Hai mép vải trùng khít với mũi khâu đột - Vẽ đường may cách mép 0,7 cm b Khâu viền mép vòng cổ tay và luồn dây - Tiến hành may thun: + HS thực hành cá nhân (khâu) + GV quan sát HS thực thao tác khâu và uốn nắn cho các em Bước 2: GV hướng dẫn và thực thao tác mẫu khâu viền mép cổ tay và luồn dây thun - Gấp mép viền cổ tay rộng 1cm (vừa đủ để luồn dây chun) - Khâu lược đường - Dùng mũi khâu vắt để đính nếp gấp với mặt + HS thực hành may + GV theo dõi và uốn nắn Hình 1.17 – khâu bao tay * Hoạt động 2: Trang trí Trang trí: + GV hướng dẫn HS trang trí sản Trang trí các đường thêu đã học (tuỳ phẩm có thể dùng sợi đăng ten đính thích) vòng quanh cổ tay… * Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá: + GV nhận xét đánh giá: - Tinh thần thái độ… - Kết sản phẩm… - Thu sản phẩm để chấm gv: Như để tập may bao tay các em cần lấy vải đâu? Hs: Có thể tận dụng các loại vải đã sủ dụng, vải thừa họ cắt may dư ta có thể tận dụng Hướng dẫn học sinh học bài nhà Chuẩn bị cho tiết thực hành bài 7: - Bìa có kích thước 54cm x 20cm hai mảnh bìa có kích thước 20cm x 24cm và 20cm x 30cm - vải có kích thước tương tự bìa - Phấn vẽ, thước, kéo Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Duyệt BGH Duyệt tổ trưởng Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần Tiết 13 Bài Thực hành: CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH( TT) I Mục tiêu Giúp HS: Kiến thức: Biết vận dụng các mũi khâu để may hoàn chỉnh bao tay trẻ sơ sinh Kĩ năng: Biết thực sản phẩm theo đúng quy trình Thái độ: Yêu thích sản phẩm mình tạo II Chuẩn bị - GV: Một mẫu bao tay hoàn chỉnh - HS: Kim, chỉ, kim ghim, kéo cắt chỉ, mẫu bao tay vải cắt tiết trước, dây chun nhỏ III Tiến trình lên lớp ổn định lớp: Kiểm tra: Kiểm tra phần chuẩn bị HS Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết thực hành Hoạt động GV và HS Nội dung *Hoạt động 1: Khâu bao tay Khâu bao tay: -Gv hướng dẫn học sinh thực các bước a Khâu vòng ngoài bao tay: để hoàn chỉnh bao tay - Đặt mảnh vải lên nhau, mặt Bước 1: GV tiếp tục hướng dẫn và thực phải vào mặt trái ngoài thao tác mẫu khâu vòng ngoài bao tay: - Vẽ đường may cách mép vải - Cách đặt vải: 0,7 cm + Mặt phải úp vào - May theo đường vẽ mũi tới( + Hai mép vải trùng khít với hình vẽ) mũi khâu đột - Vẽ đường may cách mép 0,7 cm - Tiến hành may + HS thực hành cá nhân (khâu) + GV quan sát HS thực thao tác khâu và b Khâu viền mép vòng cổ tay và uốn nắn cho các em luồn dây thun: Bước 2: GV tiếp tục hướng dẫn và thực thao tác mẫu khâu viền mép cổ tay và luồn dây thun - Gấp mép viền cổ tay rộng 1cm (vừa đủ để luồn dây chun) - Khâu lược đường - Dùng mũi khâu vắt để đính nếp gấp với mặt Hình 1.17 – khâu bao tay + HS thực hành may + GV theo dõi và uốn nắn * Hoạt động 2: Trang trí Trang trí: + GV hướng dẫn HS trang trí sản phẩm có Trang trí các đường thêu đã thể dùng sợi đăng ten đính vòng quanh cổ tay học (tuỳ thích) em nào biết thêu chữ, thêu hoa… * Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá: + GV nhận xét đánh giá: - Tinh thần thái độ… - Kết sản phẩm… - Thu sản phẩm để chấm gv: Như để tập may bao tay các em cần lấy vải đâu? Hs: Có thể tận dụng các loại vải đã sủ dụng, vải thừa họ cắt may dư ta có thể tận dụng Hướng dẫn học sinh học bài nhà Chuẩn bị cho tiết thực hành bài 7: - Bìa có kích thước 54cm x 20cm hai mảnh bìa có kích thước 20cm x 24cm và 20cm x 30cm - vải có kích thước tương tự bìa - Phấn vẽ, thước, kéo Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần Tiết 14 Bài Thực hành : CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT I/ Mục tiêu 1.Kiến thức: Thông qua bài thực hành HS biết vẽ và cắt tạo mẫu giấy các chi tiết vỏ gối theo kích thước quy định Cắt vải theo mẫu giấy đúng kĩ thuật Kĩ năng: Vẽ và cắt chính xác mẫu giấy và cắt vải theo mẫu giấy vỏ gối Thái độ: Yêu thích làm sản phẩm đơn giản II/ Chuẩn bị GV: - Tranh vẽ vỏ gối phóng to - Hai mẫu vỏ gối hoàn chỉnh có trang trí, to HS: Thước kẻ, giấy, vải, kéo cắt vải III/ Tiến trình lên lớp 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị HS 3/ Giới thiệu bài Bài thực hành khâu bao tay trẻ sơ sinh, các em đã hoàn thành sản phẩm xinh xắn cho em bé Hôm cô hướng dẫn các em các bước cần thiết thực cắt khâu vỏ gối đơn giản Cho HS quan sát mẫu vỏ gối Hoạt động GV và HS Nội dung *Hoạt động 1: Vẽ và cắt mẫu giấy các chi tiết I.Vẽ và cắt mẫu giấy các chi vỏ gối tiết vỏ gối GV hướng dẫn HS vẽ các hình chữ nhật trên 1.Vẽ các hình chữ nhật trên giấy và cắt mẫu giấy mẫu giấy + GV treo tranh phóng to mẫu các chi tiết vỏ gối + GV hướng dẫn HS vẽ trên giấy: - Một mảnh trên vỏ gối 15 cm x 20 cm, vẽ đường may xung quanh cách nét vẽ cm ( h.1.18a sgk) - Hai mảnh dưới:(h.1.18b sgk) Một mảnh 14 cm x 15 cm Một mảnh cm x 15 cm Hình 1.18: Vẽ và cắt các chi Vẽ đường may xung quanh cách nét vẽ tiết vỏ gối: cm và phần nẹp là 2,5 cm a) Mảnh trên vỏ gối ; b) Hai + HS thực hành cá nhân mảnh vỏ gối Bước Cắt mẫu giấy Cắt mẫu giấy + GV hướng dẫn HS cắt theo đường vẽ trên mẫu giấy, tạo nên mảnh mẫu giấy vỏ gối - HS thực hành cá nhân II.Cắt vải theo mẫu giấy *Hoạt động 2: Cắt vải theo mẫu giấy - HS cắt vải theo mẫu giấy + GV hướng dẫn HS cắt: mảnh vải vỏ gối - Trải phẳng vải lên bàn - Đặt mẫu giấy lên mặt trái vải dùng phấn bút chì vẽ theo rìa mẫu giấy xuống vải, cắt đúng nét vẽ mảnh chi tiệt vỏ gối vải + GV lưu ý HS: Nếu vải có hoa văn, phải canh hoa văn, cắt theo dọc sợi vải, không cắt vải chéo + HS thực hành cá nhân + GV theo dõi và uốn nắn Gv: Như để tập may vỏ gối hình chữ nhật các em cần lấy vải đâu? Hs: Có thể tận dụng các loại vải đã sủ dụng, vải thừa họ cắt may dư ta có thể tận dụng 4/ Củng cố: - GV nhận xét thực hành: tinh thần thái độ học tập, ý thức kỉ luật - Nhận xét mẫu vỏ gối các em thực hành 5/ Hướng dẫn học sinh học bài nhà Chuẩn bị cho tiết thực hành tới: Khâu vỏ gối, các em mang các mẫu vải đã cắt, kim, trắng, thêu 6/ Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần Tiết 15: Thực hành : CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT (TT) I/ Mục tiêu 1.Kiến thức: - Biết may can các mảnh vải thành vỏ gối Từ đó biết may các vỏ gối có kích thước tuỳ ý theo yêu cầu thực tế sử dụng Kĩ năng: Đường may thẳng, mép vải không nhăn.Thao tác chính xác đúng theo quy trình Thái độ: Cẩn thận, trung thực II/ Chuẩn bị - GV: tranh vẽ các bước khâu vỏ gối - HS: các mẫu vải đã cắt sẵn, kim, chỉ, kéo cắt III/ Tiến trình lên lớp 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra: Kiểm tra phần chuẩn bị HS 3/ Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết thực hành: HS phải may nẹp viền, đường bao ngoài Hoạt động GV và HS Nội dung *Hoạt động 1: / Khâu vỏ gối 2/ Khâu vỏ gối GV hướng dẫn HS khâu viền nẹp mảnh mặt a)Khâu viền nẹp mảnh mặt vỏ gối: vỏ gối: - Gấp mép nẹp vỏ gối, lược cố định (h.1.19a,b sgk) - Khâu vắt nẹp mảnh vỏ gối - HS thực hành cá nhân b) Đặt nẹp mảnh vỏ gối * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS may chồng chờm lên 1cm, để có kích mảnh vỏ gối: thước mảnh trên vỏ gối, - Đặt mảnh vỏ gối chờm lên 1cm khâu lược - Điều chỉnh để có kích thước mảnh trên vỏ gối - Lược cố định hai đầu nẹp (h.1.19c sgk) - HS thực hành cá nhân * Hoạt động 3: Khâu xung quanh vỏ gối c) Khâu xung quanh vỏ gối GV hướng dẫn HS khâu quanh vỏ gối - Khâu cách mép vải 0,8 cm – 0,9 - Úp mặt phải mảnh vỏ gối xuống mặt cm phải mảnh trên vỏ gối - Khâu đường xung quanh cách mép vải 0,8 cm – 0,9 cm (h.1.19d sgk) - HS thực hành cá nhân Gv: Dựa vào các loại vải tiết kiệm các em có thể tập sáng chế sản phẩm may từ vải nhỏ Chú ý tiết kiệm vải quá trình thực hành 4/ Củng cố GV nhận xét tiết thực hành : Tinh thần, thái độ tham gia học thực hành, ý thức tổ chức kỉ luật HS 5/ Hướng dẫn học sinh học bài nhà - Chuẩn bị cho tiết 15 : vỏ gối may dở; - Kim, chỉ, kéo cắt 6/ Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần Tiết 16 Thực hành: CẮT KHÂU VỎ GỐI HÌNH CHỮ NHẬT (TT) I/ Mục tiêu.:Giúp HS: 1.Kiến thức: Biết khâu các phần còn lại vỏ gối: Khâu đường diềm; hoàn thiện vỏ gối (Trang trí vỏ gối) Kĩ năng: Hoàn thành vỏ gối, đường may thẳng, mũi may Thái độ: Cẩn thận và tỉ mỉ II/ Chuẩn bị -HS : Vỏ gối khâu dở tiết trước; kim, chỉ, kéo cắt củi; mẫu hoạ tiết để trang trí( thích) -GV: vỏ gối hoàn chỉnh, các mẫu vỏ gối đã trang trí… III/ Tiến trình lên lớp 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra -Kiểm tra phần chuẩn bị HS 3/ Giới thiệu bài: -GV giới thiệu các công việc tiết học gồm: Khâu xung quanh vỏ gối tạo diềm, đính khuy, trang trí thêm ( thích) Hoạt động gv và hs Nội dung * Hoạt động 1: Khâu vỏ gối 3/ Khâu vỏ gối (tt) GV hướng dẫn HS may đường diềm vỏ gối: d) Khâu đường diềm - Lộn vỏ gối sang mặt phải qua chỗ nẹp vỏ gối - Vuốt phẳng đường khâu - Khâu đường xung quanh cách mép gấp 2cm tạo diềm vỏ gối và chỗ lồng ruột gối (h.1.19e sgk) -Yêu cầu đường may này đều, thẳng và nên khâu đột vì đường may này lộ trên mặt gối - HS thực hành cá nhân * Hoạt động 2: Hoàn thiện vỏ gối 4/ Hoàn thiện vỏ gối GV hướng dẫn HS hoàn thiện vỏ gối - Đính khuy mặt - GV hướng dẫn HS đính khuy bấm vào nẹp vỏ gối gối vị trí cách đầu nẹp 3cm - Trang trí ( tuỳ thích) + GV lưu ý HS: Để làm đẹp sản phẩm các em có thể dùng các đường thêu đã học lớp 4, để trang trí diềm vỏ gối Nếu các em trang trí mặt vỏ gối thì phải thêu trước khâu Gv: Dựa vào các loại vải tiết kiệm các em có thể tập sáng chế sản phẩm may từ vải nhỏ Chú ý tiết kiệm vải quá trình thực hành Khi thực hành kéo, kim là vật nhọn các em phải cẩn thận 4/ Củng cố - GV nhận xét , đánh giá kết tiết thực hành tinh thần, thái độ làm việc (khen các em có ý thức học tập tốt ; phê bình em thực chưa tốt) - Thu sản phẩm chấm 5/ Hướng dẫn học sinh học bài nhà Về ôn các bài đã học, tiết sau ôn tập tổng kết chương 6/ Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần Tiết 17 ÔN TẬP CHƯƠNG I I/ Mục tiêu 1.Kiến thức: Thông qua tiết ôn tập giúp HS củng cố lại kiến thức và kĩ các loại vải thường dùng may mặc; biết cách lựa chọn vải may mặc; biết sử dụng và bảo quản trang phục 2.Kĩ năng: Vận dụng số kiến thức và kĩ đã học vào việc may mặc thân gia đình 3.Thái độ: Có ý thức tiết kiệm, biết ăn mặc lịch sự, gọn gàng II/ Chuẩn bị - GV: Nghiên cứu kĩ trọng tâm chương, chuẩn bị hệ thống câu hỏi, bài tập - HS: Ôn tập các bài đã học chương I III/ Tiến trình lên lớp 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: Xem phần ôn tập 3/ Giới thiệu bài: Các em đã học xong chương I “May mặc gia đình” Trong tiết ôn tập tổng kết chương hôm nay, cô cùng các em hệ thống lại vấn đề trọng tâm chương, nhằm giúp các em nắm vững kiến thức và kĩ các loại vải thường dùng may mặc, cách lựa chọn vải may mặc, sử dụng và bảo quản trang phục, vận dụng số kiến thức và kĩ đã học vào việc may mặc cho thân và gia đình Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu vải sợi thiên nhiên I.Các loại vải thường dùng + GV chia lớp thành nhóm nhóm may mặc: thảo luận nội dung trọng tâm Vải sợi thiên nhiên: sau: - Các loại vải thường dùng may mặc (nguồn gốc, tính chất, quy trình sản xuất vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học, vải sợi pha) - Lựa chọn trang phục ( chức trang phục, lựa chọn trang phục cần chú ý đến điểm gì? ) + Nguồn gốc: Từ dạng sợi có sẵn thiên nhiên sợi: bông, gai, đay, lanh, tơ tằm, lông cừu, vịt… + Tính chất: Độ hút ẩm cao, mặc thoáng mát, dễ bị nhàu, độ bền kém Khi đốt, tro bóp dễ tan + Quy trình sản xuất: Cây bông -> bông -> xơ bông -> sợi dệt -> vải sợi bông Con tằm -> kén tằm -> sợi tơ tằm -> sợi dệt -> vải tơ tằm * Hoạt động 2: Tìm hiểu vải sợi hóa học Vải sợi hoá học: + Các nhóm thảo luận nội dung phân + Nguồn gốc: Từ chất xenlulo công gỗ, tre, nứa và từ số + Đại diện nhóm trình bày trước lớp chất hoá học lấy từ than đá, dầu - HS khác bổ sung mỏ Có hai loại vải là vải sợi - GV bổ sung, uốn nắn nhân tạo và vải sợi tổng hợp + Tính chất: Vải sợi nhân tạo mặc thoáng mát, ít nhàu Khi đốt, tro bóp dễ tan Vải sợi tổng hợp bền, đẹp, dễ giặt, không bị nhàu mặc bí và ít thấm mồ hôi Khi đốt tro vón cục, bóp khó tan + Quy trình sản xuất: - Chất xenlulo gỗ, tre, nứa>dung dịch keo hoá học -> sợi nhân tạo -> vải sợi nhân tạo - Một số chất hoá học lấy từ than đá, dầu mỏ…-> chất dẻo -> dung dịch keo hoá học -> sợi tổng hợp -> vải sợi tổng hợp Hoạt động 3: Tìm hiểu vải sợi pha Vải sợi pha: - Nêu nguồn gốc, tính chất + Nguồn gốc: dệt sợi pha + Tính chất: Có ưu điểm các loại sợi thành phần, bền, đẹp, giá rẻ Hoạt động 4: Tìm hiểu trang phục II Lựa chọn trang phục : - Trang phục có chức gì? Chức trang phục : Hs: - Bảo vệ thể tránh tác hại môi - Bảo vệ thể tránh tác hại trường môi trường - Làm đẹp cho người hoạt - Làm đẹp cho người động hoạt động -Vì phải lựa chọn trang phục? Lựa chọn trang phục : - Lựa chọn trang phục phải chú ý đến ý tố - Chọn vải và kiểu may có hoa nào thể? + GV chia lớp thành nhóm: - Nhóm thảo luận vấn đề: Cách sử dụng trang phục, cách phối hợp trang phục nào cho phù hợp - Nhóm thảo luận các vấn đề: Bảo quản trang phục nào để trang phục đẹp, bền - Bảo quản trang phục đúng kĩ thuật có tác dụng gì? văn, màu sắc phù hợp với vóc dáng để che bớt khiếm khuyết - Chọn vải và kiểu may phù hợp với lứa tuổi tạo dáng đẹp, lịch - Chọn vật dụng kèm trang phục túi xách, mũ, khăn quàng…phù hợp màu sắc, hình dáng để tạo đồng III Sử dụng và bảo quản trang phục 4/ Củng cố 5/ Hướng dẫn học sinh học bài nhà Ôn tập các bài còn lại để tiết sau ôn tập tiếp 6/ Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần Tiết 18 KIỂM TRA TIẾT I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Thông qua bài kiểm tra, đánh giá kết học tập HS học kì học kì I, từ đó GV rút kinh nghiệm, cải tiến cách dạy và giúp HS cải tiến cách học theo định hướng tích cực hoá người học - Định hướng ý thức trách nhiệm các em sống 2/ Kỹ năng: Trình bày bài viết mạch lạc, sẽ, khoa học II/ Chuẩn bị : - GV nhắc nhở dặn dò HS ôn tập nhà từ tiết trước - HS ôn tập bài nhà III/Xác lập ma trận đề & đề 1/ MA TRẬN Chủ đề Nhận biết TN TL TN Các loại 1/-Trình bày vải nguồn gốc, tính chất thường các loại vải dùng 2/-Phân biệt may số loại vải mặc các phương pháp thông dụng Số câu Ch1 C1 Ch2 C6 Số điểm 1đ(10%) Lựa chọn, 3/ Khái niệm trang sử dụng phục và bảo Thông hiểu TL 6/Vận dụng kiến thức đã học để chọn vải, kiểu may trang phục phù hợp với Vận dụng TN TL Tổng 1đ (10%) quản trang phục Số câu Ch3C1 Số điểm 1,5đ (15%) May mặc 4/ Thực gia số phương pháp bảo đình quản trang phục Số câu Số điểm Tổng số câu Tổng số điểm lứa tuổi, môi trường sinh hoạt 7/Một số công việc bảo quản trang phục 8/ Chức trang phục 9/Cách phối hợp trang phục hợp lý và có tính thẩm mỹ Ch6 C2&C3 Ch8.C2 Ch7.C4 Ch9.C4 1,5(15%) 2,5đ(25%) Ch4C6 0,5(5%) 3 1,5 (15%) 1,5đ (15%) 1,5đ (15%) 2,5đ (25%) 5,5(55 %) 10/Thực số phương pháp bảo quản trang phục Ch1 C3 3(3 3,5(35 0%) %) 10 (30 %) 10(10 0%) 2/ ĐỀ BÀI I Trắc nghiệm : (3 đ) Khoanh tròn vào đáp án trả lời đúng các câu sau: Câu 1: Vải sợi thiên nhiên sản xuất từ nguyên liệu gì? A Sản phẩm dầu mỏ C Gỗ, tre, nứa B Từ than đá D Bông, lanh, đay, gai Câu 2: Vải màu sáng, hoa to, chất liệu vải thô xốp, kiểu tay bồng phù hợp với mẫu người nào ? A Người cân đối C Người thấp bé B Người cao gầy D Người béo lùn Câu 3: Thế nào là mặc đẹp? A Mặc áo, quần mốt mới, đắt tiền B Mặc áo quần có kiểu may cầu kì, hợp thời trang C Mặc áo quần phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, công việc, hoàn cảnh sống D Mặc áo, quần giống ca sĩ, nghệ sĩ (thần tượng) mà mình yêu thích Câu 4: Bảo quản trang phục gồm công việc xếp theo thứ tự là: A Giặt, phơi, là, cất giữ B Giặt, là, phơi, cất giữ C Là, cất giữ D Giặt, cất giữ Câu 5: Hoạt động nào sau đây sử dụng trang phục hợp lý? A Tập thể dục mặc đồ thung B Tập thể dục mặc đồ Jean C Tập thể dục mặc đồ tây bó sát người D Tập thể dục mặc đồ thung và dép cao gót Câu 6: Trong các loại vải có tính chất sau, loại nào là vải sợi tổng hợp? a Dễ nhàu và giặt lâu khô b Nhàu ít và mặc thoáng c Nhàu ít và ít thấm nước d Đốt tro bóp dễ tan II Tự luận : (7 đ) Câu : (1,5 đ).Trang phục là gì? Câu 2: (1,5đ) Chức trang phục ? Câu 3: (3 đ) Trình bày quy trình giặt phơi trang phục Câu 4: (1 đ) Như là trang phục đẹp người ? 3/ ĐÁP ÁN & BIỂU ĐIỂM Trắc nghiệm Câu Đáp án D B C A A C Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Tự luận Câu - Trang phục bao gồm các loại quần, áo và số vật (1,5đ) dụng khác kèm mũ, giầy, tất, khăn quàng, túi sách…trong đó áo, quần là quan trọng Câu - Chức trang phục : (1,5đ) + Bảo vệ thể tránh tác hại môi trường + Làm đẹp cho người hoạt động Câu Để giặt quần áo các em phải tiến hành (3đ) sau: - Lấy các vật túi áo quần - Tách riêng áo quần màu sáng, màu trắng và màu sẫm - Trà với xà phòng chổ bẩn nhiều như: cổ áo,… - Ngâm vào nước xà phòng khỏang 30 phút - Vò, giũ nhiều lần với nước cho hết xà phòng - Vắt cho ráo và phơi móc áo kẹp Áo màu phơi bóng râm, màu trắng vải sợi bông phải phơi ngòai nắng Câu Trang phục đẹp là trang phục có màu sắc, hoa văn và (1đ) kiểu may phù hợp với vóc dáng, với hòan cảnh xã hội và kết hợp với cách ứng xử khéo léo IV/ Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp 2/ Tiến hành kiểm tra: - GV phát đề - HS làm bài nghiêm túc - Hết GV thu bài 1đ 0,5đ 0,75đ 0,75đ 0,25đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,25đ 0,75đ 0,25đ 3/ Củng cố: Nhận xét kiểm tra 4/ Hướng dẫn HS học nhà: V/ Rút kinh nghiệm Tổ trưởng KẾ HOẠCH CHƯƠNG II : TRANG TRÍ NHÀ Ở I/ Mục tiêu chương Kiến thức: Biết cách xếp đồ đạc nhà -Biết cách giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp - Biết công dụng, cách lựa chọn số đồ vật để trang trí nhà -Biết nguyên tắc bản, vật liệu, dụng cụ và quy trình cắm hoa -Biết cách cắm hoa số dạng Kĩ năng: Hình thành cho HS số kĩ năng: - Sắp xếp chổ ở, nơi học tập thân ngăn nắp, - Trang trí nhà số đồ vật, cây cảnh và hoa - Thực số dạng cắm hoa phù hợp với vị trí trang trí Thái độ: HS có ý thức tham gia công việc giữ gìn và trang trí nhà sạch, đẹp tuỳ theo điều kiện gia đình II/ Tuần - Tiết - Tên bài dạy: Tuần Tiết Nội dung 10 19 Sắp xếp đồ đạc hợp lí nhà ở.THBVMT 20 Sắp xếp đồ đạc hợp lí nhà (tt).THBVMT 11 21 Thực hành: Sắp xếp hợp lí đồ đạc hợp lí nhà THBVMT 22 Thực hành: Sắp xếp hợp lí đồ đạc hợp lí nhà (tt) THBVMT 12 23 Giữ gìn nhà hợp lí, ngăn nắp THBVMT 24 Giữ gìn nhà hợp lí, ngăn nắp (tt) THBVMT 13 25 Trang trí nhà số đồ vật THBVMT 26 Trang trí nhà số đồ vật (tt) THBVMT 14 27 Trang trí nhà cây cảnh và hoa THBVMT 28 Trang trí nhà cây cảnh và hoa (tt) THBVMT 15 29 Cắm hoa trang trí THBVMT 30 Cắm hoa trang trí THBVMT (tt) 16 31 Thực hành: Cắm hoa trang trí THBVMT 32 Thực hành: Cắm hoa trang trí THBVMT (tt) 17 33 Thực hành: Cắm hoa trang trí THBVMT(tt) 34 Kiểm tra: Thực hành (lấy điểm tiết) 18 35 Ôn tập 36 Kiểm tra học kì I III/ Dự kiến kiểm tra - Kiểm tra 15 phút : Đầu tiết 24 - Kiểm tra tiết : Tiết 26 IV/ Sách tham khảo Sách giáo khoa, chuẩn kiến thức kỹ năng, Luật bảo vệ môi trường (điều 71) Ngày soạn: Tuần 10 Tiết 19 : I/ Mục tiêu Ngày giảng: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÍ TRONG NHÀ Ở Kiến thức: - Vai trò nhà đời sống người - Biết cách sếp đồ đạc nhà - Biết cách giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp Kĩ năng: Sắp sếp chổ ở, nơi học tập thân ngăn nắp, Thái độ: Có ý thức giữ gìn nhà và xếp đồ đạc hợp lí II/ Chuẩn bị đồ dùng -Tranh nhà ở, xềp trang trí nhà - Sưu tầm thêm tranh ảnh có nội dung liên quan đến việc xếp đồ đạc nhà III/ Tiến trình lên lớp 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Giới thiệu bài mới: GV cho HS đọc phần giới thiệu bài sgk trang 34 và đặt vấn đề: Bố trí các khu vực sinh hoạt và xếp đồ đạc nhà hợp lí, mỹ thuật là yêu cầu trang trí nhà Hoạt động gv và hs * Hoạt động 1: Tìm hiểu vài trò nhà đời sống người ? Vì người cần nơi ở, nhà - HS trả lời theo hiểu biết riêng và dựa theo gợi ý hình 2.1 sgk ? Hãy nêu ý nghĩa hình nhỏ hình 2.1? - HS trả lời – GV ghi ý kiến HS lên góc bảng theo ý sau: + Bảo vệ thể tránh khỏi ảnh hưởng xấu thiên nhiên: Mưa, gió, bão, nắng nóng, tuyết lạnh… + Thoả mãn nhu cầu cá nhân: Ngủ, tắm giặt, học tập… + Thoả mãn nhu cầu sinh hoạt chung gia đình : Ăn uống, xem tivi  Thảo luận  ghi ? Nhắc lại vai trò nhà GV: Nhà là nhu cầu thiết yếu người, hiến pháp nước CHXHCNVN đã ghi nhận quyền có nhà công dân, bảo vệ quyền lợi chính đáng đó và khuyến khích người dân cải thiện điều kiện * Hoạt động 2: Tìm hiểu việc xếp đồ đạc hợp lí nhà GV: Dù nơi rộng hay hẹp, nhà nhiều hay ít Nội dung I/ Vai trò nhà đời sống người - Nhà là nơi trú ngụ người - Nhà bảo vệ người tránh tác hại ảnh hưởng thiên nhiên, môi trường (mưa, gió, bão, tuyết, nắng, nóng…) - Nhà là nơi đáp ứng các nhu cầu vật chất và tinh thần cho người II/ Sắp xếp đồ đạc hợp lí nhà 1/ Phân chia các khu vực phòng…cũng cần phải xếp hợp lí phù hợp với sinh hoạt gia đình cho người cảm thấy thoải mái và xem nơi đó là tổ ấm mình ? Vậy nhà thường phân chia thành các khu vực nào? ? Em hãy kể tên khu vực sinh hoạt bình thường gia đình em - Ngủ, nghỉ, ăn uống, làm việc, học tập, tiếp khách, nấu ăn, vệ sinh…) GV: Tuỳ theo hoạt động chính gia đình Từ đó bố trí các khu vực sinh hoạt cho phù hợp GV: Gọi HS đọc nội dung từ a g sgk trang 35 + Lưu ý: Nhà rộng khu vực thường bố trí là phòng Có nhiều phòng ngủ bố mẹ, cái Nhà chật: Phải bố trí hợp lí, gọn gàng THBVMT: GV: Việc xếp đồ đạc nhà hợp lý có tác dụng gì? Hs: Việc xếp đồ đạc nhà hợp lý có tác dụng tạo cho môi trường sống nhà thoải mái thuận tiện sinh hoạt nơi gia đình a) Chỗ sinh hoạt chung, tiếp khách nên rộng rãi, thoáng mát, đẹp b) Chỗ ngủ: Yên tĩnh, nơi riêng biệt c) Chỗ thờ cúng: Trang trọng d) Chỗ ăn uống: Gần bếp e) Khu vực bếp: Sáng sủa, đủ nước sạch, thoát nước tốt f) Khu vệ sinh: Kín đáo - Nông thôn: Xây riêng biệt, cuối hướng gió - Thành thị: Kết hợp với khu tắm giặt g) Chỗ để xe, kho: An toàn, chắn, kín đáo  Sự phân chia các khu vực cần tính toán hợp lí, tuỳ theo tình hình diện tích nhà thực tế cho phù hợp vào tính chất, công việc gia đình phong tục tập quán 4/ Củng cố ?Vai trò nhà ở? ? Một gia đình thường phân chia các khu vực sinh hoạt thành khu vực chính nào? 5/ Hướng dẫn học sinh học bài nhà Sưu cách làm nhà và bố trí các khu vực sinh hoạt thuộc các miền trên đất nước ( tranh, báo, nghe được…) IV/ Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần 10 Tiết 20: SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÍ TRONG NHÀ Ở (TT) I/ Mục tiêu Kiến thức: - Biết cách sếp đồ đạc nhà - Biết cách giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp Kĩ năng: Sắp sếp chổ ở, nơi học tập thân ngăn nắp, Thái độ: Có ý thức giữ gìn nhà và xếp đồ đạc hợp lí II/ Chuẩn bị đồ dùng -Tranh nhà ở, xềp trang trí nhà - Sưu tầm thêm tranh ảnh có nội dung liên quan đến việc xếp đồ đạc nhà; trang trí phòng khách, phòng ngủ, bếp, cách bày trí đồ đạc tủ…, tranh ảnh sưu tầm nhà bừa bộn… III/ Tiến trình lên lớp 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra ? Vai trò nhà đời sống người? ( đ) - Yêu cầu: HS nêu vai trò… ? Nhà thường phân chia thành khu vực sinh hoạt nào? Mỗi khu vực có đặc điểm nào cần chú ý? ( đ ) - Yêu cầu : Nêu khu vực chính: Tiếp khách, bếp, ngủ,…) 3/ Giới thiệu bài Các loại đồ đạc và cách xếp chúng theo khu vực khác tuỳ điều kiện gia đình và ý thức gia đình cụ thể và theo khu vực, vùng Hoạt động gv và hs * Hoạt động 1: Tìm hiểu cách xếp đồ đạc khu vực GV: Cho HS thảo luận nhóm cách xếp đồ đạc phòng khách ( ph ) - Cần đồ đạc gì? Có kết hợp với chỗ sinh hoạt nào không? Những đồ đạc này bố trí nào? - Đại diện nhóm trả lời HS khác nhận xét  GV nhận xét + GV nêu vấn đề khác để HS thảo luận: Làm nào để sống thoải mái nhà phòng? - Đại diện nhóm trình bày – HS khác nhận xét - GV nhận xét bổ sung : Dùng đồ dùng nhiều công dụng: Ghế xếp, bàn gấp, trường kỉ có thể kéo thành giường nằm…) gác lửng… * Hoạt động 2: Quan sát số ví dụ bố trí và xếp đố đạc nhà nông thôn, thành phố, miền núi + GV hướng dẫn hs quan sát hình 2.2 ĐBBB: nhà chính, nhà phụ - Nhà chính gian gian: Gian sát tường, bàn thờ, đến bàn ghế tiếp khách, ngày xưa ngồi trên phản gỗ ( gọi là trường kỉ ) Hai bên là nơi đặt giường ngủ bố mẹ, cái Nội dung II.2/ Sắp xếp đồ đạc khu vực Dù nhà rộng hay hẹp cần phải xếp hợp lí, tạo nên thoải mái, thuận tiện cho sinh hoạt, học tập, nghỉ ngơi để nơi thực là tổ ấm gia đình 3/ Một số ví dụ bố trí, xếp đồ đạc nhà Việt Nam a) Nhà nông thôn - Ở đồng Bắc Bộ: Thường có nhà chính và phụ + Nhà chính: Gian dành cho thờ cúng, sinh hoạt chung, tiếp khách, ăn cơm, các gian Hai buồng để thóc làm chỗ bên: giường ngủ, bàn học, chỗ cho gái đã lớn để thóc + HS quan sát hình 2.3, 2.4, 2.5, 2.6 + Nhà phụ: Bếp, để dụng cụ lao - Nhà ĐBSCL lại làm sơ sài tạm bợ ? động - HS ( nhà xây, bề ngang nhỏ, xấp xỉ m, dài ( - Ở đồng sông Cửu Long: nhà ống ) Nhà chia làm nhiều phòng) Đa số là nhà tạm, chủ yếu là chỗ - Nhà miền núi có đặc điềm gì? ngủ và bếp, ít đồ dùng - GV: Hiện chính phủ đã có nhiều chính b) Nhà thành phố, thị trấn sách nghiên cứu, xây dựng nhà cho ĐBSCL Thường có bề ngang hẹp, dài từ để sống chung với lũ, còn miền núi thì trâu 10  13 m, chia làm nhiều phòng bò đã nuôi nhốt riêng, nhiều nhà nông c) Ở miền núi: Thường là nhà thôn đã xây nhà theo kiểu thành phố sàn - GV: Chính phủ luôn quan tâm đến nơi - Trên sàn là chỗ ở, sinh hoạt đồng bào miền núi…nơi thường xảy thiên - Dưới sàn: cột trâu, bò tai THBVMT: GV: Để ngôi nhà thật là tổ ấm gia đình thì thành viên gia đình chúng ta phải làm gì? Hs: Để ngôi nhà thật là tổ ấm gia đình thì thành viên gia đình chúng ta phải biết xếp đồ đạc mình người gia đình gọn gàng, hợp lý 4/ Củng cố Gọi HS đọc phần ghi chú ? Nêu vai trò nhà ? Nêu các khu vực chính nhà em, cách xếp đồ đạc cho khu vực đó Hướng dẫn HS học nhà: Chuẩn bị cho tiết thực hành IV/ Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày giảng: TUẦN 11 Tiết 21 :Thực hành : SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÍ TRONG NHÀ Ở I/ Mục tiêu: Kiến thức: Thông qua bài tập thực hành củng cố hiểu biết săp xếp đồ đạc hợp lí nhà Kĩ năng: Sắp xếp đồ đạc chỗ thân và gia đình 3.Thái độ: Có nếp ăn gọn gàng, ngăn nắp II/ Chuẩn bị: Chuẩn bị giấy màu để cắt sơ đồ mặt phòng và đồ đạc theo hình 2.7 sgk ( có thể phóng to ) III/ Tiến trình lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra: Phần chuẩn bị HS 3/ Giới thiệu bài Biết ý nghĩa việc xếp đồ đạc hợp lí là điều kiện cần thiết, điều quan trọng là làm nào để xếp hợp lí các đồ đạc đó gia đình Chúng ta cùng thực hành bài “ Sắp xếp đồ đạc hợp lí nhà ở” Hoạt động GV và HS Nội dung * Hoạt động 1: GV kiểm tra chuẩn 1/ Trình tự thực hành bị HS - Chuẩn bị các mô hình theo hình 2.7 - Sắp xếp đồ đạc phòng theo các vị trí  Chọn vị trí hợp lí * Hoạt động 2: Thực hành 2/ Thực hành - GV phân công nhóm thực hành - GV hướng dẫn HS thực hành, theo dõi - Từ mô hình mình cá nhân tự xếp bố trí - Nhóm nhận xét ( bổ sung cần), chọn mô hình hợp lí nhóm để đại diện trả lời trước lớp Cửa vào cửa sổ SƠ ĐỒ PHÒNG giường tủ đầu giường Tủ quần áo THBVMT: GV: Chuẩn bị mô hình các đồ vật gia đình các sử dụng vật Bàn học ghế giá sách dụng nào? SƠ ĐỒ MỘT SỐ ĐỒ ĐẠC Hs: Các em tận dụng giấy bìa cũ, vỏ hộp cũ hay các vật dụng gỗ, tre tận dụng để sử dụng Gv: Các em phải biết cách sấp xếp đồ đạc, bàn học… tận dụng ánh sáng mặt trời, tận dụng gió giúp bảo vệ sức khỏe và tận dụng tài nguyên thiên nhiên 4/ Củng cố - GV nhận xét phần chuẩn bị HS - Chỉ các nhóm làm việc nghiêm túc và mô hình đẹp khéo ( chính HS tự làm) 5/ Hướng dẫn học sinh học bài nhà Các em thuyết minh mình lại xếp đồ đạc vị trí đó để trình bày tiết sau IV/ Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần 11 Tiết 22: Thực hành : SẮP XẾP ĐỒ ĐẠC HỢP LÍ TRONG NHÀ Ở (TT) I/ Mục tiêu: HS thuyết minh cho mô hình mình II/ Chuẩn bị: HS chuẩn bị nội dung thuyết trình mình theo mô hình nhóm mình III/ Tiến trình lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra: không 3/ Giới thiệu bài Tiết học này các nhóm báo cáo hoạt động nhóm bài thực hành Hoạt động gv và hs Nội dung * Hoạt động 1: Các nhóm báo cáo kết I/ Các nhóm báo cáo hoạt động hoạt động nhóm Đại diện nhóm báo cáo mô hình + lời - Nội dung đánh giá: thuyết minh + Vị trí giường ngủ, tủ + Vị trí bàn học, giá sách + Vị trí tủ áo quần * Hoạt động 2: Thảo luận: II/ Thảo luận - Các nhóm có thể tranh luận vị trí đặt các đồ đạc - Nhóm trình bày giải thích, giải đáp các thắc mắc  GV nhận xét ưu điểm, nhược điểm III/ Nghiên cứu trang trí để phòng * Hoạt động 3: Sáng tạo thêm để phòng sinh động đẹp - Lưu ý: ta xét màu sắc các đồ - Nền nhà màu - Tường màu đạc các hình 2.7 - Màu tủ sách - HS trả lời: - Màu tủ áo + Nền nhà - Màu bàn ghế + Màu tường + Màu tủ THBVMT: GV:Chuẩn bị mô hình các đồ vật gia đình các sử dụng vật dụng nào? Hs: Các em tận dụng giấy bìa cũ, vỏ hộp cũ hay các vật dụng gỗ, tre tận dụng để sử dụng Gv: Các em phải biết cách xếp đồ đạc, bàn học… tận dụng ánh sáng mặt trời, tận dụng gió giúp bảo vệ sức khỏe và tận dụng tài nguyên thiên nhiên Gv: Khi trang trí phòng chọn màu sắc thì các em nên chọn màu đồ đạc nào để đẹp và nhìn sang phòng mình, là phòng học mình? Hs: Chọn màu tươi sángnhư: màu xanh nhạt, màu hồng phấn… 4/ Củng cố 5/ Hướng dẫn học sinh học bài nhà - Chuẩn bị bài Giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp IV/ Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… BGH Ngày soạn: TUẦN 12 Tiết 23 Bài 10 TT Ngày giảng: GIỮ GÌN NHÀ Ở SẠCH SẼ, NGĂN NẮP I/ Mục tiêu Kiến thức: - Hiểu vai trò nhà người - Khái niệm nhà sẽ, ngăn nắp - Ý nghĩa việc sếp hợp lý đồ dùng nhà và giữ gìn nhà ngăn nắp - Hiểu và nắm điều 71 Luật bảo vệ môi trường Kĩ năng: - Vận dụng xếp số đồ dùng nhà ở, nơi học tập thân ngăn nắp, - Quan sát, bố trí vị trí đồ đạc gia đình hợp lý Thái độ: Hình thành thái độ tích cực lao động, xếp nơi ở, góc học tập; giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp II/ Chuẩn bị Tranh ảnh sưu tầm nhà sẽ, gọn gàng góc học tập gọn gàng, tranh nhà cửa bề bộn, lộn xộn, góc học tập không ngăn nắp III/ Tiến trình lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ: Không 3/ Giới thiệu bài mới: Trong đời sống, thời gian chúng ta gắn bó và sinh hoạt ngôi nhà mình lớn Vì vậy, muốn nhà mình là tổ ấm luôn gọn gàng, ngăn nắp và Ước muốn giản dị đó hiểu có thể thực để làm cho ngôi nhà mình và ngăn nắp Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó Hoạt đông GV và HS * Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu nhà sẽ, ngăn nắp và tác hại nhà lộn xộn thiếu vệ sinh + GV nêu vấn đề cho HS thảo luận: Qua hình 2.8 và hình 2.9, em có nhận xét gì nhà sẽ, ngăn nắp và nhà lộn xộn, thiếu vệ sinh ? + HS dựa vào hình 2.8 để trao đổi và trả lời Vd: Trong nhà: Đồ đạc đặt các vị trí thuận tiện cho việc sử dụng ( chăn màn gấp gọn để ngắn, dép guốc để gọn đôi giường, bàn học kê sát với giá sách, sách xếp ngắn trên bàn, trên giá ; - Ngoài nhà: Không có rác, lá rụng (có sọt rác), cây cảnh điều này thể là ngôi nhà có bàn tay người chăm sóc, giữ gìn môi trường đẹp + HS dựa hình 2.9 trả lời: - Ngoài nhà sân đầy lá rụng, rác, đồ dùng để ngổn ngang - Trong nhà: Chăn màn, giày dép, sách vở, quần áo vứt bừa bãi trên bàn, đất rât nhiều rác, giấy vụn đầy nhà, tranh treo tường xiêu vẹo ? Nếu ngôi nhà có tác hại gì? - Muốn lấy vật gì phải tìm kiếm thời gian - Dễ đau ốm môi trường bị ô nhiễm, bụi bẩn - Cảm giác khó chịu, làm việc kém hiệu quả… - Làm nơi trở nên xấu đi, ngôi nhà hoang * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp ? Vì phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp? - Khi cần dùng đến vật dụng nào đó ta không phải tìm gây thời gian, công xếp lại các vật dụng khác… THBVMT: GV: Việc mà chúng ta thường làm là giữ gìn nhà ngăn nắp có tác dụng vấn đề bảo vệ môi trường nào? Hs: Giữ gìn nhà ngăn nắp có tác dụng Nội dung I/ Nhà sẽ, ngăn nắp a) Nhà sẽ, ngăn nắp Nhà sẽ, ngăn nắp là nhà có môi trường sống luôn luôn sạch, đẹp và thuận tiện, khẳng định có chăm sóc và gìn giữ bàn tay người b) Nhà lộn xộn, thiếu vệ sinh Nhà lộn xộn vệ sinh là nhà để đồ đạc lung tung, không xếp dọn, lau chùi, ngôi nhà hoang, môi trường sống bị ô nhiễm, thiếu bàn tay chăm sóc người vấn đề bảo vệ môi trường, tạo môi trường sạch, đẹp, thoáng mát Gv: Như vậy, chúng ta phải có trách nhiệm giữ gìn môi trường nhà mình gọn gàng, đẹp và nhắc nhở thành viên gia đình giữ gìn nhà môi trường xung quanh luôn đẹp góp phần giữ gìn môi trường chung chúng ta * Gọi HS đọc ghi nhớ sgk 4/ Củng cố ? Em hiểu nào nhà sẽ, ngăn nắp ? Em phải làm gì để giữ gìn nhà ngăn nắp 5/ Hướng dẫn học sinh học bài nhà - Chuẩn bị bài 11 trang 42 sgk - Sưu tầm các tranh ảnh xếp đồ đạc vật dụng: tranh, ảnh, rèm cửa, mành, bàn ghế, tủ… 6/ Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày giảng: TUẦN 12 Tiết 24 Bài 10 GIỮ GÌN NHÀ Ở SẠCH SẼ, NGĂN NẮP.(tt) I/ Mục tiêu Kiến thức: - Hiểu vai trò nhà người - Khái niệm nhà sẽ, ngăn nắp - Ý nghĩa việc sếp hợp lý đồ dùng nhà và giữ gìn nhà ngăn nắp - Hiểu và nắm điều 71 Luật bảo vệ môi trường Kĩ năng: - Vận dụng xếp số đò dùng nhà ở, nơi học tập thân ngăn nắp, - Quan sát, bố trí vị trí đồ đạc gia đình hợp lý Thái độ: Hình thành thái độ tích cực lao động, xếp nơi ở, góc học tập; giữ gìn nhà sẽ, hợp lý II/ Chuẩn bị Tranh ảnh sưu tầm nhà sẽ, gọn gàng góc học tập gọn gàng, tranh nhà cửa bề bộn, lộn xộn, góc học tập không ngăn nắp III/ Tiến trình lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ: Nêu khái niệm nhà sẽ, ngăn nắp.(8đ) Cho ví dụ.(2đ) Yêu cầu: Nhà sẽ, ngăn nắp là nhà có môi trường sống luôn luôn sạch, đẹp và thuận tiện, khẳng định có chăm sóc và gìn giữ bàn tay người Ví dụ: 3/ Giới thiệu bài mới: Trong đời sống, thời gian chúng ta gắn bó và sinh hoạt ngôi nhà mình lớn Vì vậy, muốn nhà mình là tổ ấm luôn gọn gàng, ngăn nắp và Ước muốn giản dị đó hiểu có thể thực để làm cho ngôi nhà mình và ngăn nắp Bài học hôm tiếp tục giúp các em hiểu điều đó Hoạt đông GV và HS * Hoạt động 1: Tìm hiểu cách giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp ? Vì phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp? - Khi cần dùng đến vật dụng nào đó ta không phải tìm gây thời gian, công xếp lại các vật dụng khác… - Làm cho nhà đẹp đẽ, ấm cúng - Bảo đảm sức khoẻ cho các thành viên Nội dung II/ Giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp a) Sự cần thiết phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp - Nhà sẽ, ngăn nắp giúp cho sức khoẻ các thành viên gia đình bảo đảm, tiết kiệm thời gian tìm kiếm vật dụng cần thiết hay dọn dẹp, tăng vẻ đẹp nhà - Cần thường xuyên lau chùi, dọn dẹp giữ nhà gọn gàng, đẹp b) Các công việc cần làm để giữ gìn nhà cửa - Cần có nếp sống, sinh hoạt sẽ, ngăn nắp - Tham gia công việc giữ gìn nhà - Dọn dẹp nhà thường xuyên *Hoạt động 2: Các công việc cần làm để giữ gìn nhà cửa ? Chúng ta cần phải làm gì để nhà luôn ngăn nắp? Bản thân em làm gì để giữ nhà sẽ, ngăn nắp? + HS thảo luậnn nhóm + Đại diện nhóm trình bày - HS khác bổ sung - GV nhận xét bổ sung + Nếp sống, sinh hoạt + Công việc cần làm + Dọn dẹp thường xuyên * Ghi nhớ: Sgk trang 41 THBVMT: GV: Việc mà chúng ta thường làm là giữ gìn nhà ngăn nắp có tác dụng vấn đề bảo vệ môi trường nào? Hs: Giữ gìn nhà ngăn nắp có tác dụng vấn đề bảo vệ môi trường, tạo môi trường sạch, đẹp, thoáng mát Gv: Như vậy, chúng ta phải có trách nhiệm giữ gìn môi trường nhà mình gọn gàng, đẹp và nhắc nhở thành viên gia đình giữ gìn nhà môi trường xung quanh luôn đẹp góp phần giữ gìn môi trường chung chúng ta * Gọi HS đọc ghi nhớ sgk 4/ Củng cố ? Nhắc lại nội dung phần ghi nhớ ? Em phải làm gì để giữ gìn nhà ngăn nắp 5/ Hướng dẫn học sinh học bài nhà - Chuẩn bị bài 11 trang 42 sgk - Sưu tầm các tranh ảnh xếp đồ đạc vật dụng: tranh, ảnh, rèm cửa, mành, bàn ghế, tủ… 6/ Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Tuần 13 Tiết 25: Bài 11 Ngày giảng: TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG MỘT SỐ ĐỒ VẬT I/ Mục tiêu Kiến thức: Sau học xong bài HS biết công dung tranh, ảnh, gương, rèm cửa, mành trang trí nhà Kĩ năng: Lựa chọn số đồ vật để trang trí phù hợp với hoàn cảnh gia đình 3.Thái độ: Có ý thức trang trí nơi mình II/ Chuẩn bị GV: - Tranh ảnh trang trí nhà - Tranh ảnh số đồ vật xếp đúng vị trí III/ Tiến trình lên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ ? Vì phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp.(5đ) - Yêu cầu: Nhà ngăn nắp đảm bảo sức khoẻ cho các thành viên gia đình, tiết kiệm thời gian tìm kiếm vật dụng cần thiết, dọn dẹp làm tăng vẻ đẹp cho nhà người ? Em làm gì để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp?(5đ) - Cần có nếp sống, sinh hoạt sẽ, ngăn nắp - Tham gia công việc giữ gìn nhà - Dọn dẹp nhà thường xuyên 3/ Giới thiệu bài Để làm đẹp nơi mình, tuỳ theo điều kiện người ta thường ùung số đồ vật vừa có giá trị sử dụng vừa có tác dụng trang trí đèn, lịch, khăn trải bàn, gương, tranh, ảnh… Hoạt động gv và hs * Hoạt động 1: Tìm hiểu tranh ảnh ? Theo em tranh ảnh có công dụng gì? - Trang trí để làm đẹp cho nhà ở, làm vui mắt, tạo thoải mái cho người Nội dung I/ Tranh ảnh 1/ Công dụng: Dùng để trang trí trên tường, tạo thêm vui mắt, duyên dáng cho phòng, tạo cảm giác thoải mái, dễ chịu 2/ Cách chọn tranh ảnh ? Khi mua tranh ta cần lưu ý đến - Chọn nội dung: tuỳ ý thích điều gì ? chủ nhân (tranh tĩnh vật, phong - Nội dung, màu sắc, kích thước tranh cảnh, gia đình ) ? Tranh ảnh gồm loại nào ? - Chọn màu sắc: phù hợp màu - Phong cảnh, tĩnh vật, gia đình, bạn bè, nghệ tường, màu đồ đạc sĩ - Chọn kích thước: phải cân ? Màu sắc tranh chọn nào ? xứng với tường - Phải phù hợp với tường và đồ vật nhà Chọn kích thước tranh nào? - Cân xứng với tường + GV lưu ý HS: nhiều tranh nhỏ ta có thể ghép thành chủ đề để treo trên tường rộng ? Tranh ảnh treo đâu 3/ Cách trang trí tranh ảnh phòng khách ? Treo tranh nào? - Vị trí treo tuỳ theo ý thích - Treo trên tường, phía trên tràng kỉ, phía trên gia đình Nên treo tranh đầu giường vừa tầm mắt, treo ngắn, - Cần treo tranh: không để lộ dây treo + Vừa tầm mắt nhìn - Không treo nhiều tranh rải rác + Treo ngắn trên tường + Không để lộ dây treo + Không treo rải rác nhiều tranh trên tường THBVMT: THBVMT: ? Biết sử dụng đồ vật nhà để trang trí Biết sử dụng đồ vật nhà có tác dụng gì để trang trí làm cho nhà đẹp 4/ Củng cố - Tranh ảnh có công dụng gì ? Nội dung tranh ảnh là gì ? - Cách treo tranh ? 5/ Hướng dẫn học sinh học bài nhà.Chuẩn bị các phần còn lại Tìm hiểu xem gương thường treo đâu gia đình em.Công dụng gương 6/ Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Tuần 13 Tiết 26: Ngày giảng: TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG MỘT SỐ ĐỒ VẬT ( TT ) I/ Mục tiêu Kiến thức: Biết công dụng, cách lựa chọn số đồ vật gương, rèm cửa, mành…để trang trí nhà Kĩ : Biết treo gương vị trí nào để thuận tiện cho việc sử dụng, tạo cảm giác rộng rãi cho ngôi nhà 3.Thái độ : Có hứng thú làm các công việc trang trí nhà II/ Chuẩn bị: - Tranh ảnh minh hoạ việc dùng gương trang trí III/ Tiến trình dạy và học 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ 3/ Giới thiệu bài mới: Tiết trước các em đã tìm hiểu công dụng tranh ảnh và cách trang trí tranh ảnh nhà Tiết này chúng ta tìm hiểu tiếp số đồ vật dùng để trang trí nhà đó là gương, rèm, mành Hoạt động gv và hs * Hoạt động 1: Tìm hiểu gương ? Gương dùng để làm gì ? - Dùng để soi, trang trí tạo vẻ đẹp cho phòng (sáng sủa rộng rãi hơn) ? Quan sát hình 2.12, em thấy gương thường treo đâu? Tác dụng vị trí? - Phía trên ghế dài, văng ->tạo chiều sâu phòng - Trên tủ, trên kệ, bàn ->tăng vẻ thân mật, ấm cúng, tiện sử dụng - Treo trên tường phòng nhỏ hẹp ->tạo cảm giác phòng rộng - Nhà em có treo gương không, treo đâu ? THBVMT : Gv: Các em nên chú ý tạo cho mình thói quen quan sát, nhận xét việc trang trí nhà đồ vật Tạo cho mình thói quen quan sát và phát biểu cảm nhận mình ? Sử dụng gương trang trí nhà có tác dụng gì Hs: Chúng ta phải biết sử dụng gương để trang trí nhà vừa tạo cảm giác rộng rãi, vừa làm phòng sáng hơn, tiết kiệm lượng * Hoạt động 2: Tìm hiểu rèm cửa ? Hãy nêu hiểu biết em rèm cửa ? HS trình bày ? Công dụng rèm cửa ? - Tạo vẻ râm mát, che khuất, tăng vẻ đẹp ? Chọn vải may rèm nào ? - Màu sắc hài hoà với màu tường - Chất liệu: vải dày in hoa, mỏng có độ rủ + GV gới thiệu cho HS biết số kiểu rèm : Kiểu may rèm phong phú: lớp, lớp, có viền, nhúng *Hoạt động 3: Tìm hiểu mành Nội dung II/ Gương 1/ Công dụng Gương dùng để soi và trang trí, gương còn tạo cảm giác cho phòng rộng rãi và sáng sủa 2/ Cách treo gương Tuỳ theo ý thích gia đình có thể treo gương trên tường nhà, trên bàn học, bàn làm việc, trên tủ, trên kệ, sát cửa vào III/ Rèm cửa 1/ Công dụng : Tạo vẻ râm mát, có tác dụng che khuất và làm tăng vẻ đẹp cho nhà 2/ Chọn vải may rèm - Màu sắc phải hài hòa với màu tường, màu cửa - Chất liệu vải đa dạng: in hoa, loại mỏng, mền, có độ rủ 3/ Giới thiệu số kiểu rèm IV/ Mành ? Công dụng mành ? - Che nắng, gió, che khuất, tăng vẻ đẹp cho phòng ? Hãy nêu các loại mành và chất liệu làm mành mà em biết ? - Có nhiều loại mành - Mành làm nhựa, tre, trúc ? Mành thường treo đâu ? - Treo cửa sổ , trước hiên, cửa vào, ban công, nối tiếp hai phòng… 1/ Công dụng Che bớt nắng, gió, che khuất còn làm tăng vẻ đẹp cho phòng 2/ Các loại mành - Có nhiều loại mành - Chất liệu làm mành : làm trúc, nhựa, tre… 4/ Củng cố ? Nêu tác dụng gương, mành, rèm cửa ? ? Nhắc lại nội dung ghi nhớ 5/ Hướng dẫn học sinh học bài nhà Chuẩn bị bài : Trang trí nhà cây cảnh và hoa 6/ Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… TT Ngày soạn : Ngày giảng : Tuần 14 Tiết 27 TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG CÂY CẢNH VÀ HOA I Mục tiêu : Giúp HS : Kiến thức : Hiểu ý nghĩa cây cảnh, hoa việc trang trí nhà Kĩ : Biết cách lựa chọn, sử dụng số cây cảnh và hoa để trang trí nhà ở, nơi học tập Thái độ : Hứng thú làm công việc trang trí nhà II Chuẩn bị : GV: Tranh ảnh cây cảnh và hoa; số mẫu hoa: hoa tươi, hoa khô, hoa giả III Tiến trình lên lớp : Ổn định lớp Kiểm tra : ? Để làm đẹp cho nhà người ta thường sử dụng đồ vật gì ? Tác dụng đồ vật đó ? (10 đ) - Yêu cầu: HS nêu các đồ vật: Tranh ảnh làm đẹp phòng, tạo vui tươi, ấm cúng ; Gương dùng để soi vừa để trang trí làm cho phòng thêm sáng sủa ; rèm, mành: Tạo vẻ râm mát, che khuất, tăng vẻ đẹp cho phòng Giới thiệu bài Trong sống người luôn mong muốn hoà nhập với thiên nhiên Con người đã biết khai thác các qui luật và trật tự thiên nhiên phục vụ cho mình Bằng kiến trúc nhân tạo người đã tạo cho mình hài hoà và bình yên với thiên nhiên Khi đời sống ngày càng nâng cao thì cây cảnh và hoa càng quan tâm nhiều đặc biệt là trang trí nhà Để hiểu rõ vấn đề này chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay… Hoạt động GV và HS Nội dung * Hoạt động : Tìm hiểu ý nghĩa cây I Ý nghĩa cây cảnh và cảnh và hoa trang trí nhà hoa trang trí nhà ? Hãy nêu hiểu biết em cây cảnh Cây cảnh, hoa ngày càng và hoa trang trí nhà ? sử dụng phổ biến trang - Làm cho người cảm thấy gần gũi với thiên trí nhà vì có tác dụng làm nhiên, làm cho phòng đẹp và mát mẻ tăng vẻ đẹp cho ngôi nhà, hay - Cây cảnh góp phần làm không khí phòng; giúp người thư ? Vì cây xanh có làm không khí? giãn gần gũi với thiên - Cây xanh nhờ có chất diệp lục, ánh sáng nhiên sau lao động mặt trời đã hút CO2, H2O và nhả O2 làm mệt nhọc, căng thẳng Nghề không khí trồng cây cảnh và hoa góp ? Việc trồng hoa, cây cảnh và cắm hoa có lợi phần tăng thu nhập gia ích gì? đình - Đem lại niềm vui, thư giãn cho người sau lao động, học tập mệt mỏi - Đem lại nguồn thu nhập cho nhiều gia đình ? Nhà em có trồng cây cảnh và hoa trang trí không? - HS trả lời ? Nhà em thường trồng cây cảnh gì và trang trí đâu? - HS trả lời THBVMT: ? Tóm lại, cây cảnh và hoa có ý nghĩa nào trang trí nhà HS: Cây cảnh, hoa ngày càng sử dụng phổ biến trang trí nhà vì có tác dụng làm tăng vẻ đẹp cho ngôi nhà - HS rút kết luận + Gọi HS đọc ghi nhớ sgk * Hoạt động 2: Tìm hiểu số loại cây cảnh và vị trí trang trí + HS thảo luận nhóm: ? Quan sát tranh ảnh và hình 2.14 sgk, nêu tên số loại cây cảnh thông dụng? II Một số loại cây cảnh và - HS trao đổi nhóm, đại diện nhóm trình bày, hoa dùng trang trí nhà - GV ghi lên bảng ý kiến HS thành nhóm: + Cây có hoa Cây cảnh : + Cây có lá a) Một số loại cây cảnh thông + Cây leo dụng : ? Kể tên các loại cây cảnh có địa phương em? - Cây có hoa: Lan, Sứ, Huệ, - HS trình bày Nhài, Cúc, Hồng ? Qua tìm hiểu em có nhận xét gì cây cảnh? - Cây có lá: Vạn niên - Cây cảnh đa dạng, phong phú Ngoài thanh, si, tùng, dương xỉ cây thông dụng, vùng miền có cây - Cây leo, cho bóng mát: Hoa cảnh đặc trưng giấy, ti gôn, hoàng anh ? Có thể đặt chậu cây cảnh vị trí nào => Cây cảnh phong phú và đa nhà? dạng - HS trả lời – GV ghi ý kiến HS lên góc bảng: + Ở ngoài nhà: Chậu cây cảnh để trước cửa nhà, đặt trên bờ tường dẫn vào nhà, tiền sảnh (hình 2.15ª) + Trong phòng: Ở góc tường, phía ngoài cửa b) Vị trí trang trí cây cảnh : vào, treo trên cửa sổ (hình 2.15b) - Có thể trang trí cây cảnh ? Để có hiệu trang trí cần chú ý điều ngoài nhà và phòng gì? - Chọn chậu phù hợp với cây, - Cây phải phù hợp với chậu (kích thước và hình chậu cây phù hợp với vị trí cần dáng) trang trí - Chậu cây phải phù hợp với vị trí cần trang trí + GV nêu số VD: Cây dặt cửa sổ: chậu cây thấp cao khoảng 0,4m; cây leo trên cửa sổ, tường: cây leo mềm mại phong lan, vạn niên ? Cây cảnh có tốn công chăm sóc không? - Ít công chăm sóc ? Cần chăm bón, tưới nước, tỉa cành nào? - Tưới nước, định kì bón phân vi sinh, tỉa cành, lá sâu ? Giá cây cảnh có đắt không? Nhà ít tiền có chơi cây cảnh không? c) Chăm sóc cây cảnh : - Cây cảnh bình dân tốn ít công chăm sóc, dễ - Chăm bón, tưới nước tuỳ sống, giá rẻ nhà có thể chơi cây theo nhu cầu loại cây cảnh - Sau thời gian để + GV: Những cây cảnh cao cấp (Bonsai) phòng cần đưa cây ngoài uốn tỉa công phu, lâu năm, là tác phẩm trời và đổi cây khác vào nghệ thuật tuỵêt tác bàn tay khéo léo các nghệ nhân tạo có giá đắt, các gia đình bình thường không có điều kiện sử dụng và sử dụng không phù hợp THBVMT: ? Trang trí nhà cây cảnh, cây hoa có tác dụng gì ngôi nhà, nơi Hs: Trang trí nhà cây cảnh, cây hoa có tác dụng góp phần làm đẹp ngôi nhà, nơi Củng cố : ? Ý nghĩa cây cảnh và hoa trang trí nhà ? ? Kể tên số loại cây cảnh thông dụng ? Vị trí trang trí cây cảnh ? Hướng dẫn HS học nhà : Chuẩn bị tiết sau học tiếp Rút kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Ngày soạn : Ngày giảng : Tuần 14 Tiết 28 : TRANG TRÍ NHÀ Ở BẰNG CÂY CẢNH VÀ HOA (TT) I Mục tiêu : Giúp HS : Kiến thức : Hiểu ý nghĩa cây cảnh, hoa việc trang trí nhà Kĩ : Biết cách lựa chọn, sử dụng số cây cảnh và hoa để trang trí nhà ở, nơi học tập Thái độ : Hứng thú làm công việc trang trí nhà II Chuẩn bị : Trang ảnh các loại hoa ; các mẫu hoa tươi, khô III Tiến trình lên lớp : Ổn định lớp Kiểm tra : Kiểm tra 15 phút ĐỀ BÀI: Câu 1: Thế nào là nhà sẽ, ngăn nắp? Câu 2: Hãy cho biết công việc cần làm để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp? ĐÁP ÁN $ BIỂU ĐIỂM Câu Nội dung Điểm Nhà sẽ, ngăn nắp là nhà: - Có môi trường sống luôn : + Sạch, đẹp 1đ + Thuận tiện 1đ - Khẳng định có chăm sóc và gìn giữ bàn tay 2đ người Những công việc cần làm để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp: -Cần có nếp sống sẽ, ngăn nắp: + Giữ gìn vệ sinh cá nhân 1đ + Gấp chăn màn gọn gàng 1đ + Không khạc nhổ bậy 1đ + Không xả rác bừa bãi 1đ - Tham gia công việc giữ gìn nhà ở; 1đ - Dọp dẹp nhà thường xuyên; 1đ ? Em hãy cho biết ý nghĩa cây cảnh và hoa trang trí nhà ở? - Yêu cầu: HS nêu nội dung ghi nhớ tiết 27 Giới thiệu bài mới: Cùng với cây cảnh, hoa đóng vai trò quan trọng tráng trí nhà Tiết học hôm giúp các em hiểu cụ thể điều này Hoạt động GV và HS Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu các loại hoa thường dùng II Một số loại cây cảnh và trang trí hoa dùng trang trí ? Hãy nêu tên các thể loại hoa dùng trang trí? nhà (tt) - Có ba loại: Hoa tươi, hoa khô, hoa giả Hoa: ? Em hãy kể tên số loại hoa tươi thông dụng dựa a) Các loại hoa dùng vào hình 2.16 và hiểu biết em? - Hoa đào, hoa mai, hoa cẩm chướng, hoa hồng, hoa lys, hoa hướng dương, hoa cúc, hoa đồng tiền GV: Hoa tươi đa dạng, phong phú gồm các loại hoa trồng nước, hoa đồng nội, hoa dại và hoa nhập ngoại GV: đưa HS xem mẫu hoa khô và giới thiệu: Hoa khô là loại hoa người tạo từ số hoa, lá, hoa cỏ dại, cành tươi làm khô hoá chất sấy khô nhuộm ? Vì hoa khô ít sử dụng Việt Nam? - Do kĩ thuật làm hoa khô phức tạp, công phu nên giá thành cao lại khó làm bụi bẩn nên hoa khô chưa sử dụng rộng rãi nước ta GV: nêu thêm: hoa khô cắm vào bình, lẵng hoa giả để trang trí; Nghề làm hoa khô đã nâng lên thành nghệ thuật Nhật Bản Ở nước ta đã có nghệ nhân làm hoa khô và sở sản xuất hoa khô ? Hoa giả làm từ nguyên liệu nào? - Vải, lụa, nilon, giấy mỏng, nhựa ? Theo em hoa giả có ưu điểm gì? - HS trình bày.GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng: + Bền, đẹp, đa dạng sử dụng nhiều các gia đình, quan; hoa bẩn có thể giặt xà phòng lại đẹp + GV: Do nhu cầu ngày càng cao, công nghệ sản xuất hoa giả hàng loạt ngày càng tinh xảo, hoàn thiện Ngoài hoa giả người ta còn sản xuất cây cảnh giả đẹp và nhiều loại có thể trang trí thay hoa, cây cảnh thật *Hoạt động 2:Tìm hiểu các vị trí trang trí hoa ? Quan sát hình 2.18 sgk, hãy nêu vị trí trang trí hoa nhà? - Treo tường, bàn ăn, tủ kệ sách, bàn làm việc, phòng ngủ, phòng khách, góc học tập ? Em có nhận xét gì bình hoa trang trí bàn ăn với bình hoa trang trí tủ, kệ? - Bình hoa trang trí bàn ăn cắm thấp, dạng toả tròn dạng tam giác với nhiều hoa, lá để có thể nhìn thấy từ hướng - Bình hoa trang trí tủ kệ cắm bình cao với ít hoa, lá; cắm thẳng cắm nghiêng thể mặt, nhìn từ phía trước vào ? Ở nhà, em thường cắm hoa trang trí vào dịp trang trí: * Hoa tươi: Hoa hồng, hoa lys, hoa đào, hoa mai, hao cẩm chướng, hoa đồng tiền * Hoa khô: - Là loại hoa người tạo từ số loại hoa, lá, cành tươi, làm khô hoá chất sấy khô nhuộm - Làm hoa khô phức tạp, công phu nên giá thành cao, ít sử dụng rộng rãi * Hoa giả: - Thường làm giấy mỏng, vải, lụa, nilon, nhựa - Hoa giả bền, đẹp, đa dạng; có thể làm bị bẩn nên sử dụng rộng rãi b) Các vị trí trang trí hoa: - Treo tường, bàn ăn, tủ kệ sách, bàn làm việc, phòng ngủ, phòng khách, góc học tập… *Tóm lại: Cần lựa chọn các cây cảnh và hoa trang trí phù hợp với các vị trí trang trí ngôi nhà và phù hợp với điều kiện kinh tế gia đình nào và đặt bình hoa đâu? - HS liên hệ thức tế gia đình mình (cắm thường xuyên?,dịp lễ, tết? ; đặt bàn? Phòng khách? Phòng ngủ? góc học tập? ) - Nếu HS nói nhà em không cắm hoa thì GV thuyết * Ghi nhớ : sgk trang 51 phục và động viên HS học và thử vận dụng thấy hứng thú THBVMT:? Trang trí nhà cây cảnh, cây hoa có tác dụng gì ngôi nhà, nơi Hs: Trang trí nhà cây cảnh, cây hoa có tác dụng góp phần làm đẹp ngôi nhà, nơi + GV gọi HS đọc ghi nhớ sgk Củng cố: ? Kể tên số loại hoa dùng để trang trí nhà ? Em thích trang trí nhà mình hoa tươi, hoa giả hay hoa khô? Vì + Gọi HS đọc “Có thể em chưa biết” sgk trang 51 Hướng dẫn HS học nhà: - Chuẩn bị bài : Cắm hoa trang trí - Sưu tầm các tranh ảnh mẫu cắm hoa, vật liệu và dụng cụ cắm hoa, tranh ảnh nghệ thuật cắm hoa Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Ngày giảng Tuần 15 Tiết 29 CẮM HOA TRANG TRÍ I.Mục tiêu : Giúp học sinh 1.Kiến thức: Hiểu nguyên tắc bản, vật liệu, dụng cụ và quy trình cắm hoa Biết quy trình cắm hoa Kĩ năng: Thực số dạng cắm hoa phù hợp với vị trí trang trí Thái độ: Hứng thú và yêu thích công việc cắm hoa làm đẹp cho nhà II Chuẩn bị: - Một số tranh, ảnh có nội dung cắm hoa trang trí các vị trí khác nhà - Dụng cụ: xốp, bình, lẵng, hoa… III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra: -Ý nghĩa hoa đời sống người? Giới thiệu bài mới: Trong sống, hoa xem là loại trang trí đẹp vì nó phong phú hình dáng, màu sắc Hoa có nhiều quanh ta, cần chút sáng tạo, khéo léo, chúng ta thực bình hoa đẹp trang trí cho ngôi nhà Vậy cắm hoa ta cần nguyện liệu nào? Nguyên tắc để cắm hoa sao? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm Hoạt động GV và HS Nội dung * Hoạt động 1:Tìm hiểu vật dụng và vật liệu cắm I/ Dụng cụ và vật liệu cắm hoa hoa 1/ Dụng cụ + GV: Đặt các dụng cụ đã chuẩn bị lên bàn a/ Bình cắm: ? Em hãy nêu tên các loại dụng cụ và chất liệu làm - Dạng bình thấp cao làm nên các dụng cụ để cắm hoa? - HS: quan sát và kể tên các dụng cụ đã chuẩn bị -> lọ gốm, sứ, sành, thuỷ tinh, bình tre, trúc, nhựa ? Ngoài bình làm sứ, tre, thủy tinh… ta còn sử dụng dạng bình làm nguyên liệu nào?  Vỏ chai, vỏ lon bia, cành gỗ cây… ? Bên cạnh bình, ta cần sử dụng dụng cụ nào? - HS: dao, kéo, bàn chông, xốp… +GV: nhận xét, khẳng định  ghi bảng ? Em cần sử dụng nguyên liệu gì để cắm hoa? - HS: hoa, lá, cành… ? Chỉ các loại hoa thường sử dụng để cắm vào bình? - HS: hoa hồng, cúc, violet, đồng tiền, cẩm chướng… ? Nêu tên các loại cành và mục đích sử dụng nó? - HS: trúc, thủy trúc  tạo đường nét chính + GV: nhận xét  ghi bảng ? Kể tên các loại lá dùng để cắm và mục đích sử dụng lá? - HS: măng, đinh lăng, bông bi…  che miệng bình, ghim, xốp… + GV: người ta có thể còn dùng số loại để kết hợp trang trí cùng với hoa, lá * Hoạt động 2:Tìm hiểu các nguyên tắc để cắm hoa ? Quan sát hình 2.20: các hình mẫu cắm hoa  Nêu các nguyên tắc bản?  từ đó vận dụng vào các trường hợp cụ thể - Yêu cầu HS cho ví dụ ? Ví dụ: Theo em, hoa huệ cắm bình nào? Hoa súng cắm bình nào? - HS: hoa huệ bình cao, hoa súng bình thấp + GV: Nói chung, bình cắm và hoa có màu tương phản có tác dụng làm tôn vẻ đẹp bình hoa Ví dụ, bình có màu nâu, đen, trắng : thích hợp với nhiều loại hoa + GV: đưa tranh vẽ số mẫu bình cắm để HS nhận xét bình cắm đúng, bình cắm sai + GV hướng dẫn HS xem hình 2.21 và nội dung SGK để nắm ký hiệu và cách xác định chiều dài cành  Cành cắm vào bình có độ dài ngắn khác nhau, để tạo nên sống động cho bình hoa, cành hoa nở ít nụ thường là cành dài… bằng: gốm, sứ, tre, thủy tinh, nhựa… b/ Các dụng cụ khác - Dao, kéo - Mút xốp, bàn chông 2/ Vật liệu cắm a/ Các loại hoa: hồng, cúc, đồng tiền, cẩm chướng, violet… b/ Các loại cành - Sử dụng cành trúc, mai, thủy trúc  tạo đường nét chính c/ Các loại lá: - Sử dụng lá thông, măng, đinh lăng, … làm tăng vẻ đẹp tươi mát, che lấp đinh, xốp… II/Nguyên tắc Chọn hoa và bình cắm phù hợp hình dáng và màu sắc 2/ Sự cân đối kích thước cành hoa và bình cắm: Các cành hoa cắm vào bình phải có độ dài ngắn khác để tạo nên vẻ sống động cho bình hoa, cành hoa nở ít nụ thường là cành dài nhất, cành hoa nở nhiều là cành ngắn + GV: nêu vấn đề, hướng dẫn HS quan sát hình 3/ Sự phù hợp bình hoa 2.22 và vị trí cần trang trí ? Em hãy nhận xét phù hợp và chưa phù hợp mẫu trang trí THBVMT: Để có lọ cắm hoa các em đã tận dụng dụng cụ nào? Hs: tận dụng các chai, lọ, lon bia, ống tre, vỏ chai để tạo thành lọ cắm hoa 3/ Củng cố: ? Kể tên các vật liệu và dụng cụ cắm hoa? ? Nêu nguyên tắc cắm hoa? 4/ Hướng dẫn HS học nhà : - Học bài, làm bài - Chuẩn bị: hoa, bình cắm, dụng cụ cắm hoa - Sưu tầm mẫu tranh, ảnh cắm hoa IV.Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………… Ngày soạn : Ngày giảng: Tuần 15 Tiết 30 CẮM HOA TRANG TRÍ (TT) I Mục tiêu: Giúp học sinh 1.Kiến thức: Hiểu nguyên tắc bản, vật liệu, dụng cụ và quy trình cắm hoa Biết quy trình cắm hoa Kĩ năng: Thực số dạng cắm hoa phù hợp với vị trí trang trí Thái độ: Hứng thú và yêu thích công việc cắm hoa làm đẹp cho nhà mình II Chuẩn bị : - Bình cắm hoa (bình thấp, bình cao…) - Dụng cụ cắm hoa : xốp, bình, dao, kéo, hoa III Tiến trình lên lớp: 1/ Kiểm tra: ? Kể tên vật liệu và dụng cụ cắm hoa thông dụng? - Yêu cầu: + Dụng cụ: dao, kéo, bàn chông, bình… + Vật liệu: hoa, lá, cành ? Trình bày nguyên tắc việc cắm hoa? - Yêu cầu: Chọn hoa và bình cắm phù hợp với hình dáng, màu sắc ; Sự cân đối kích thước cành hoa và bình cắm… 2/ Giới thiệu bài mới: Tiết trước các em đã tìm hiểu vật liệu và các dụng cụ cần thiết để cắm bình hoa trang trí, nguyên tắc việc cắm hoa Tiết học hôm cô cùng các em tìm hiểu tiếp quy trình cắm bình hoa trang trí Hoạt động GV và HS Nội dung * Hoạt động 1: GV đặt vấn đề: Khi cắm I/ Quy trình thực bình hoa để trang trí cần tuân theo quy trình thực nhanh chóng và đạt hiệu THBVMT: : Để có lọ cắm hoa các em đã tận dụng dụng cụ nào? Hs: tận dụng các chai, lọ, lon bia, ống tre, vỏ chai để tạo thành lọ cắm hoa ? Các em lấy bông đâu để cắm Hs: sử dụng hoa, càng lá nơi cho phép lấy mua Không hái, bẻ cành làm ảnh hưởng đến cảnh quan môi trường ? thực hành cá em phải xếp nguyên liệu nào: Học sinh: xếp gọn gàng nguyên vật liệu cắm hoa, giữ vệ sinh nơi thực * Hoạt động 2: Tìm hiểu phần chuẩn bị: 1/ Dụng cụ + GV yêu cầu HS nêu vật cần chuẩn bị - Bình cắm hoa, dụng cụ cắm hoa trước cắm hoa? (dao, kéo, bàn chông…) - HS: thảo luận, trả lời - Vật liệu: hoa, lá, cành - Yêu cầu HS khác đọc nội dung SGK + GV hướng dẫn HS cách làm tươi hoa trước cắm để hoa tươi lâu - HS: vừa nghe vừa quan sát hình 2.23 * Hoạt động 3: Quy trình thực - Lần lượt yêu cầu HS nêu trình tự cắm hoa cá nhân - HS: thảo luận, trả lời  HS khác nhận xét, bổ sung - GV: thao tác mẫu, cắm bình hoa theo quy trình + Sau thao tác, GV dừng lại để HS tự nhắc lại lý thuyết ? Em hãy mô tả lại quy trình thực cắm bình hoàn chỉnh? + Gọi HS đọc ghi nhớ sgk 2/ Quy trình thực - Lựa chọn hoa, lá, cành, bình cắm - Cắt cành và cắm các cành chính trước - Cắt cành phụ, lá phụ xen kẽ vào cành chính - Đặt bình hoa vào vị trí cần trang trí 3/ Củng cố: ? Trình bày nguyên tắc cắm hoa? ? Để cắm bình hoa đẹp cần thực theo quy trình nào? ? Cần làm gì để giữ hoa tươi lâu? 4/Hướng dẫn HS học nhà: - Học bài - Chuẩn bị cho bài thực hành: Bình cắm, hoa, dụng cụ cắm hoa D.Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Ban giám hiệu Tổ trưởng Ngày soạn : Ngày giảng: Tuần 16.Tiết 31 Bài 14 THỰC HÀNH CẮM HOA TRANG TRÍ I Mục tiêu: Giúp học sinh: 1.Kiến thức: Cắm số dạng cắm hoa như: Cắm hoa dạng thẳng đứng Kĩ năng: Sử dụng mẫu cắm hoa phù hợp với vị trí trang trí, đạt yêu cầu thẩm mĩ Thái độ: Có ý thức sử dụng các loại hoa dễ kiếm và dạng cắm phù hợp để làm đẹp nhà ở, góc học tập II Chuẩn bị : - Vật liệu cắm hoa: Hoa, lá, cành - Dụng cụ cắm hoa: dao, kéo, mút xốp - Tranh vẽ sơ đồ cắm hoa, mẫu cắm hoa III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra: - Nêu quy trình cắm hoa? - Cần làm gì để giữ hoa tươi lâu? Giới thiệu bài mới: Nguồn gốc các dạng cắm hoa quan sát chúng thiên nhiên Dáng vẻ tự nhiên và đặc thù loài khác nhau, có loài mọc thẳng đứng nghiêng, có loài mọc rủ xuống ven suối, hồ nước, có loài trải rộng bò ngang trên mặt đất Từ nhận xét này người ta có dạng cắm sau: dạng thẳng, dạng nghiêng, dạng tròn, hình chũ S, hình chữ L, dạng nằm ngang…Hôm cô cùng các em thực hành dạng cắm bản, đó là cắm hoa dạng thẳng đứng Hoạt động GV và HS Nội dung * Hoạt động 1: GV kiểm tra dụng cụ HS I/ Thực hành cắm hoa dạng thẳng - GV yêu cầu HS trình bày các dụng cụ đứng các nhóm đã chuẩn bị  HS để tất 1/ Dạng a/ Sơ đồ cắm hoa dụng cụ lên bàn GV: giới thiệu bài thực hành *Hoạt động 2: GV nêu yêu cầu tiết thực hành: 10-15o 0o - Biết và thực mẫu cắm hoa dạng thẳng đứng 45o - Mỗi tổ phải cắm bình hoa 75o *Hoạt động 3: Giới thiệu sơ đồ cắm hoa và mẫu cắm + GV giới thiệu: dạng cắm này, người ta 90o 90o hay sử dụng loại hoa có dáng vươn thẳng để cắm Hoặc người ta muốn thể sức sống, ý chí vươn lên mạnh mẽ, người ta hay dùng dạng cắm thẳng đứng này - GV treo tranh sơ đồ cắm hoa hình 2.24 sgk + GV giới thiệu mẫu cắm hoa hình 2.25 sgk  mô tả hình để HS kịp theo dõi - Kiểm tra kiến thức cũ quy trình cắm hoa và nguyên tắc cắm hoa để HS nắm lại * Hoạt động 4: GV hướng dẫn, thao tác mẫu, HS thực hành + GV hướng dẫn HS cắm dạng hoa (vận dụng hình 2.26 hình 2.25), tùy theo yêu cầu chuẩn bị vật liệu HS - HS làm việc theo nhóm, thu8c5 hành theo mẫu - GV: theo dõi, uốn nắn kích thước, phối hợp màu sắc, bố trí các cành hoa b/ Quy trình cắm hoa: hình 2.25 (SGK/58) - Cành cao = 1,5(D+h) nghiêng 150 trái - Cành vừa = 2/3 cành cao nghiêng 450 ngả sau - Cành thấp = 2/3 cành vừa nghiêng 750 phía phải chếch trước - cắm cành lá phụ xen vào chính và che kín miệng bình THBVMT: : Để có lọ cắm hoa các em đã tận dụng dụng cụ nào? Hs: tận dụng các chai, lọ, lon bia, ống tre, vỏ chai để tạo thành lọ cắm hoa ? Các em lấy bông đâu để cắm Hs: sử dụng hoa, càng lá nơi cho phép lấy mua Không hái, bẻ cành làm ảnh hưởng đến cảnh quan môi trường ? thực hành các em phải xếp nguyên liệu nào: Học sinh: xếp gọn gàng nguyên vật liệu cắm hoa, giữ vệ sinh nơi thực 3.Củng cố: - Nộp sản phẩm, thu dọn vệ sinh - GV đánh giá, nhận xét Hướng dẫn HS học nhà: Chuẩn bị hoa, bình cắm và dụng cụ cho tiết thực hành sau Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Ngày soạn : Ngày giảng: Tuần 16 Tiết 32 THỰC HÀNH CẮM HOA (TT) I.Mục tiêu: Giúp học sinh 1.Kiến thức: Cắm số dạng cắm hoa như: Cắm hoa dạng thẳng đứng Kĩ năng: Sử dụng các mẫu cắm hoa phù hợp với vị trí trang trí, đạt yêu cầu thẩm mĩ Thái độ: Có ý thức sử dụng các loại hoa dễ kiếm để cắm hoa làm đẹp, trang trí nhà, góc học tập II Chuẩn bị: -Vật liệu: Các loại hoa, lá, cành - Dụng cụ: bình cắm hoa, dao, kéo, mút xốp, xô chứa nước cắm hoa - Tranh vẽ mẫu cắm hoa dạng nghiêng III Tiến trình lên lớp: 1/ Kiểm tra: 2/ Giới thiệu bài mới: Hôm chúng ta tiếp tục thực hành nhiều dạng cắm hoa nữa, đó là: cắm hoa dạng thẳng đứng Hoạt động GV và HS Nội dung * Hoạt động 1: GV kiểm tra dụng cụ HS I/ Thực hành cắm hoa dạng thẳng - GV yêu cầu HS trình bày các dụng cụ đứng các nhóm đã chuẩn bị  HS để tất 1/ Dạng a/ Sơ đồ cắm hoa dụng cụ lên bàn GV: Giới thiệu bài thực hành *Hoạt động 2: GV nêu yêu cầu tiết thực hành: tương tự tiết trước, 10-15o 0o yêu cầu học sinh cắm hoa có tính thẩm mỹ 45o - Biết và thực mẫu cắm hoa 75o o dạng thẳng đứng 90 90o - Mỗi tổ phải cắm bình hoa *Hoạt động 3: Giới thiệu sơ đồ cắm hoa và mẫu cắm + GV giới thiệu: dạng cắm này, người ta hay sử dụng loại hoa có dáng vươn thẳng để cắm Hoặc người ta muốn thể sức sống, ý chí vươn lên mạnh mẽ, người ta hay dùng dạng cắm thẳng đứng này - GV treo tranh sơ đồ cắm hoa hình 2.24 sgk + GV giới thiệu mẫu cắm hoa hình 2.25 sgk  mô tả hình để HS kịp theo dõi - Kiểm tra kiến thức cũ quy trình cắm hoa và nguyên tắc cắm hoa để HS nắm lại * Hoạt động 4: GV hướng dẫn, thao tác b/ Quy trình cắm hoa: hình 2.25 mẫu, HS thực hành (SGK/58) + GV hướng dẫn HS cắm dạng hoa (vận - Cành cao = 1,5(D+h) nghiêng 150 dụng hình 2.26 hình 2.25), tùy theo trái yêu cầu chuẩn bị vật liệu HS - Cành vừa = 2/3 cành cao nghiêng 450 - HS làm việc theo nhóm, thu8c5 hành theo ngả sau mẫu - Cành thấp = 2/3 cành vừa nghiêng - GV: theo dõi, uốn nắn kích thước, phối 750 phía phải chếch trước hợp màu sắc, bố trí các cành hoa - cắm cành lá phụ xen vào chính và che kín miệng bình THBVMT: : Để có lọ cắm hoa các em đã tận dụng dụng cụ nào? Hs: tận dụng các chai, lọ, lon bia, ống tre, vỏ chai để tạo thành lọ cắm hoa ? Các em lấy bông đâu để cắm Hs: Chỉ sử dụng hoa, càng lá nơi cho phép lấy mua Không hái, bẻ cành làm ảnh hưởng đến cảnh quan môi trường ? Khi thực hành các em phải xếp nguyên liệu nào: Học sinh: Sắp xếp gọn gàng nguyên vật liệu cắm hoa, giữ vệ sinh nơi thực 3/ Củng cố: - GV thu sản phẩm các nhóm cho HS khác nhận xét, đánh giá sản phẩm các bạn - GV nhận xét đánh giá, cho điểm và nhận xét thái độ tham gia HS - GV cho HS làm vệ sinh lớp Hướng dẫn HS học nhà: - Dặn HS chuẩn bị vật liệu và bình cắm cho tiết sau: hoa nhiều loại, nhiều màu sắc; bình thấp miệng rộng lẵng hoa thấp; mút xốp Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn : Ngày giảng: Tuần 17 Tiết 33 Bài14 THỰC HÀNH: CẮM HOA TRANG TRÍ (tt) I Mục tiêu : 1.Kiến thức: Cắm số dạng cắm hoa như: Cắm hoa dạng thẳng đứng Kĩ năng: Sử dụng các mẫu cắm hoa phù hợp với vị trí trang trí, đạt yêu cầu thẩm mĩ Thái độ: Có ý thức sử dụng các loại hoa dễ kiếm để cắm hoa làm đẹp, trang trí nhà, góc học tập II Chuẩn bị: -Vật liệu: Các loại hoa, lá, cành - Dụng cụ: bình cắm hoa, dao, kéo, mút xốp, xô chứa nước cắm hoa - Tranh vẽ mẫu cắm hoa dạng nghiêng III Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra: 3/ Giới thiệu bài mới: Hôm chúng ta tiếp tục thực hành dạng cắm hoa nữa, đó là dạng thẳng đứng Hoạt động GV và HS Nội dung * Hoạt động Kiểm tra dụng cụ HS I/ Cắm hoa dạng thẳng đứng - Yêu cầu HS trình bày dụng cụ, vật 1/ Sơ đồ cắm hoa (SGK) liệu đã chuẩn bị sẵn để GV kiểm tra * Hoạt động 2: Nêu yêu cầu tiết thực 2/ Quy trình cắm hoa hành SGK - Yêu cầu: Biết và thực dạng cắm hoa thằng đứng - Mỗi tổ phải cắm bình hoa dạng thẳng đứng - Nhắc lại quy trình cắm hoa dạng thẳng đứng * Hoạt động 3: Thực quy trình II Thực hành cắm hoa - GV giới thiệu lại sơ đồ cắm hoa và mẫu cắm hoa dạng thẳng đứng - Giới thiệu tranh dạng cắm hoa thắng đứng có bình hoa mẫu - Giới thiệu sơ đồ cắm hoa dạng thẳng đứng - Các nhóm tiến hành cắm hoa theo mẫu - GV theo dõi, uốn nắn, hỗ trợ cho HS (nếu cần thiết) * Hoạt động 4: - GV thu sản phẩm - Tổ chức đánh giá các sản phẩm - GV: nhận xét, đánh giá, cho điểm THBVMT: Trong quá trình cắm hoa các em cần chú ý điều gì? Hs: Chú ý sử dụng dao kéo cẩn thận, giữ trật tự và giữ gìn vệ sinh để đảm bảo môi trường đẹp tránh ô nhiễm Củng cố: - GV: nhận xét thái độ tham gia HS ; Các nhóm thu dọn vệ sinh Hướng dẫn HS học nhà: Chuẩn bị vật liệu và dụng cụ cho tiết thực hành sau (cắm hoa dạng thắng đứng) Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: Tuần 17 Ngày giảng Tiết 34 KIỂM TRA THỰC HÀNH I Mục tiêu : Kiến thức: Giúp học sinh: Biết cách cắm hoa dạng thẳng Kĩ năng: Rèn luyện kỹ cắm hoa dạng thẳng Thái độ: Hứng thú và yêu thích công việc cắm hoa trang trí II Chuẩn bị : - Các nhóm tự chọn vật liệu cắm hoa phù hợp với ý mình chọn - Chuẩn bị số tranh, ảnh cắm hoa dạng thắng đứng III Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp: Kiểm tra: ĐỀ BÀI: Em hãy cắm bình hoa với dạng thẳng đứng Các tiêu chí đánh giá: Chuẩn bị - Tốt: 2đ - Chưa tốt: : đ Quá trình thực hành - Tốt: 1đ - Chưa nghiêm túc: đ Kết - Đúng kiểu: 5đ - Đẹp: 1đ Vệ sinh - Sạch sẽ: 1đ Tổng 10đ Giới thiệu bài mới: Chúng ta đã thực hành số dạng cắm hoa bản, nhiên để có bình hoa đẹp cần phải sáng tạo trên sở tổng hợp và biến hoá các cắm để bình hoa mang sắc thái riêng chủ nhân, chúng ta cùng thực hành điều đó tiết học này Hoạt động GV và HS * Hoạt động 1: Kiểm tra việc chuẩn bị HS - Yêu cầu HS trình bày vật liệu, dụng cụ đã chuẩn bị sẵn để GV kiểm tra - HS: Đem vật liệu nhóm đã chuẩn bị sẵn để kiểm tra * Hoạt động 2: Nêu yêu cầu, nội dung tiết thực hành - Yêu cầu: lựa chọn hoa và bình cắm phù hợp để cắm dạng thẳng đứng tùy theo ý thích nhóm + Chọn loại hoa và bình cắm để cắm theo đúng yêu cầu vị trí cần trang trí - Mỗi tổ phải cắm bình hoa dạng thẳng đứng * Hoạt động 3: Thực hành cắm hoa - Nhóm thực hành cắm hoa theo mẫu đã chọn tùy ý tưởng cá nhân - GV theo dõi, góp ý, giúp đỡ các nhóm hoàn thành nhiệm vụ - HS: Tiến hành cắm hoa theo mẫu đã chọn Nội dung I/ Cắm hoa dạng thẳng đứng 1/ Giới thiệu số mẫu cắm hoa 2/ Tiến hành cắm hoa * Hoạt động - GV: thu sản phẩm Tiến hành đánh giá sản phẩm  cho điểm 4/ Củng cố: GV nhận xét, đánh giá thái độ tham gia HS 5/ Hướng dẫn HS học nhà: Ôn tập chương I và II 6/ Rút kinh nghiệm:……………………………………………………………… Ngày soạn : Ngày giảng: Tuần 18 Tiết 35 ÔN TẬP HỌC KỲ I I Mục tiêu : Giúp học sinh - Nắm vững kiến thức và kỹ vai trò nhà đời sống người, xếp nhà hợp lý - Có ý thức giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp, gọn gàng và trang trí hoa làm đẹp nhà - Nắm lại kiến thức tổng quát từ bài đến bài 13 II Chuẩn bị: GV soạn nội dung ôn tập HS ôn lại bài nhà III.Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra: Giới thiệu bài mới: Nhằm hệ thống hóa các kiến thức đã học chúng ta cùng ôn tập Hoạt động GV và HS Nội dung * Hoạt động 1: Hướng dãn HS ôn lại phần tự luận ? Nguồn gốc, tính chất các loại vải thường dùng may mặc? I/ Câu hỏi ôn tập 1/ Nguồn gốc, tính chất các loại vải _ Vải sợi thiên nhiên:có nguồn gốc từ bông, đay, lanh, tằm, cừu  có nguồn gốc từ động vật và thực vật * Tính chất: Độ hút ẩm cao, mặc thoáng mát, nhàu, tro bóp dễ tan - Vải sợi pha: có nguồn gốc các loại sợi thành phần Có ưu điểm các loại sợi thành phần - Vải sợi hóa học: + Vải sợi nhân tạo: từ chất xenlulô gỗ, tre, nứa  độ hút ẩm cao, mặc thoáng mát, ít nhàu, cứng lại nước, tro bóp dễ tan + Vải sợi tổng hợp: lấy từ số chất hóa học than đá, dầu mỏ  độ hút ẩm thấp, ít thấm mồ hôi, bền, đẹp, không bị nhàu, tro bóp không tan ? Trang phục là gì? Chức 2/ Trang phục trang phục? - Bao gồm các loại quần áo và số vật dụng khác kèm (mũ, giày, tất, kkhăn quàng…) đó quần áo là vật dụng quan trọng - Chức năng: Bảo vệ thể tránh tác hại môi trường, làm đẹp cho người hoạt động Về nhà chuẩn bị các câu trả lời sau : ? Vai trò nhà đời sống người? ? Vì phải giữ gìn nhà sẽ? Em phải làm gì để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp? ? Người ta thường dùng đồ vật nào để trang trí nhà ở? Nêu công dụng đồ vật ấy? ? Ý nghĩa cây cảnh và hoa trang trí nhà ở? ? Nêu các nguyên tắc cắm hoa? ? Vai trò nhà đời 3/ Vai trò nhà đời sống sống người? người: Nhà là nơi trú ngụ người, bảo vệ người tránh khỏi ảnh hưởng xấu thiên nhiên, xã hội; và là nơi đáp ứng các nhu cầu người vật chất và tinh thần ? Vì phải giữ gìn nhà 4/ Ta phải giữ gìn nhà sẽ, ngăn sẽ? Em phải làm gì để giữ gìn nhà nắp: sẽ, ngăn nắp? - Vì: nó tạo nên thoải mái, thuận tiện sinh hoạt, học tập, nghỉ ngơi, là tổ ấm gia đình - Để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp: ta phải dọn dẹp nhà cửa thường xuyên, có nếp sống sẽ, ngăn nắp, tham gia các công việc giữ gìn vệ sinh nhà ? Người ta thường dùng đồ 5/ Những đồ vật thường dùng để trang trí vật nào để trang trí nhà ở? Nêu nhà ở: công dụng đồ vật ấy? rèm, mành, gương, tranh, ảnh… - Rèm: tạo vẻ râm mát, che khuất, làm tăng vẻ đẹp cho nhà - Mành: Che bớt nắng, gió, che khuất, làm tăng vẻ đẹp cho phòng - Gương: dùng để soi, trang trí, tạo phòng rộng rãi, sáng sủa hơn, tạo vẻ đẹp cho phòng.- Tranh, ảnh: tạo vui mắt, duyên dáng cho phòng, tạo cảm giác thoải mái, dễ chịu ? Ý nghĩa cây cảnh và hoa 6/ Ý nghĩa cây cảnh và hoa trang trang trí nhà ở? trí nhà _ Làm cho người cảm thấy gần gũi với thiên nhiên, làm cho phòng đẹp, mát mẻ _ Làm không khí _ Đem lại niềm vui, thư giãn cho người sau học tập, lao động mệt mỏi ? Nêu các nguyên tắc 7/ Nguyên tắc cắm hoa cắm hoa? - Chọn hoa và bình cắm phù hợp hình dáng và màu sắc - Sự cân đối kích thước cành hoa và bình hoa - Sự phù hợp bình hoa và vị trí cần trang trí 4/ Củng cố: 5/ Hướng dẫn HS học nhà: Ôn tập lại chương I và II, chuẩn bị cho cho bài kiểm tra học kì Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : Ngày giảng: Tuần 18 Tiết 36 KIỂM TRA HỌC KÌ I I.Mục tiêu : - Thông qua bài kiểm tra, đánh giá kết học tập HS học kì I, từ đó GV rút kinh nghiệm, cải tiến cách dạy và giúp HS cải tiên cách học theo định hướng tích cực hoá người học - Định hướng ý thức trách nhiệm các em sống II Chuẩn bị : - GV nhắc nhở dặn dò HS ôn tập nhà từ tiết trước - HS ôn tập bài nhà III Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra: Theo đề chung trường  Hoạt động 1: GV phát đề cho HS làm bài ( Đề nhà trường )  Hoạt động 2: Hết GV thu bài Hướng dẫn HS học nhà: Rút kinh nghiệm TT III Xác lập ma trận đề: Nội dung Các loại vải thường dùng may mặc Lựa chọn trang phục Nhận thức Nhận biết Thông hiểu TNKQ 1TNKQ Trang trí nhà số đồ 1TNKQ vật Trang trí nhà cây cảnh và hoa Giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp 1TNKQ 1TL 1TNKQ 1TNKQ 1TL 1TNKQ 1TL Vận dụng 1TNKQ 1TNKQ Tổng ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT THỰC HÀNH MÔN CÔNG NGHỆ ( Tiết 18 ) Đề bài Vẽ và cắt mẫu giấy mảnh vỏ gối hình chữ nhật theo kích thước 10cm x 17cm, 18cm x 17cm, 22cm x 17 cm Đáp án và biểu điểm Về hình thức : 1đ - Vẽ bút chì nét vẽ gọn : 0,5 đ - Đường cắt thẳng : 0,5 đ 2.Về nội dung : đ - Vẽ và cắt mảnh mặt trên vỏ gối có kích thước 17cm x 22cm Vẽ đường may xung quanh cách nét vẽ 1cm ( đ ) - Vẽ và cắt mảnh vỏ gối với các kích thước : + Một mảnh 18 cm x 17cm Vẽ đường may xung quanh cách nét vẽ 1cm và phần nẹp là 2,5 cm ( 3đ ) + Một mảnh 10 cm x 17 cm Vẽ đường may xung quanh cách nét vẽ 1cm và phần nẹp là 2,5 cm (3 đ ) Hiệu trưởng duyệt Tổ trưởng duyệt GV đề Đỗ Thị Hải ĐỀ THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2009 - 2010 MÔN CÔNG NGHỆ LỚP THỜI GIAN : 45 PHÚT I Phần trắc nghiệm : (3 đ) Đọc kĩ các câu hỏi và chọn câu trả lời đúng ghi sang giấy thi Câu 1: Vải sợi thiên nhiên sản xuất từ nguyên liệu gì? A Sản phẩm dầu mỏ C Gỗ, tre, nứa B Từ than đá D Bông, lanh, đay, gai Câu 2: Vải màu sáng, hoa to, chất liệu vải thô xốp, kiểu tay bồng phù hợp với mẫu người nào ? A Người cân đối C Người thấp bé B Người cao gầy D Người béo lùn Câu 3: Thế nào là mặc đẹp? A Mặc áo, quần mốt mới, đắt tiền B Mặc áo quần có kiểu may cầu kì, hợp thời trang C Mặc áo quần phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, công việc, hoàn cảnh sống D Mặc áo, quần giống ca sĩ, nghệ sĩ (thần tượng) mà mình yêu thích Câu 4: Trang ảnh có công dụng gì ? A Để trang trí B Tạo thêm vui mắt, tạo cảm giác thoải mái, dễ chịu C Tạo cảm giác duyên dáng cho phòng D Cả A, B, C đúng Câu 5: Giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp có tác dụng gì? A Đảm bảo sức khoẻ cho các thành viên gia đình B Tiết kiệm thời gian dọn dẹp, tìm kiếm vật dụng cần thiết C Tăng vẻ đẹp cho nhà D Cả A, B, C đúng Câu 6: Có thể loại hoa dùng trang trí? A Một B Hai C Ba D Bốn Câu 7: Em làm gì để có cây cảnh, hoa trang trí nhà ? A.Trồng và chăm sóc cây cảnh, cây hoa B Hái hoa nhà bên C Hái hoa nơi công cộng D Xin hoa bạn hái công viên Câu 8: để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp thì các em phải làm gì? A Gấp chăn màn gọn gàng B Thường xuyên lau chùi nhà cửa, bàn ghế, C Sắp sếp đồ đạc hợp lý D Cả A, B, C đúng Câu 9.Trong các loại vải có tính chất sau, loại nào là vải sợi tổng hợp? e dễ nhàu và giặt lâu khô f nhàu ít và mặc thoáng g nhàu ít và ít thấm nước h đốt tro bóp dễ tan Câu 10 Nhà hẹp muốn tạo cảm giác rộng và sáng người ta nên dùng đồ vật nào sau đây để trang trí? a gương b Tranh ảnh c Mành d Rèm cửa II Phần tự luận : (7 đ) Câu : Trang phục là gì? Chức trang phục ? (3 đ) Câu 2: Vai trò nhà đời sống người ? (1,5 đ) Câu 3: Ý nghĩa cây cảnh và hoa trang trí nhà ? (2 đ) ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần trắc nghiệm : đ (mỗi câu đúng 0,25 đ.) 1:D; 2:B; 3: C; 4: D; 5:D; 6:C; : A; : D Phần tự luận : đ Câu : đ - Trang phục bao gồm các loại quần, áo và số vật dụng khác kèm mũ, giầy, tất, khăn quàng, túi sách…trong đó áo, quần là quan trọng (2đ) - Chức trang phục : + Bảo vệ thể tránh tác hại môi trường (0,5 đ) + Làm đẹp cho người hoại động (0,5đ) Câu : (1,5 đ) Vai trò nhà ở: - Nhà là nơi trú ngụ người (0,5 đ) - Nhà bảo vệ người tránh khỏi tác hại ảnh hưởng thiên nhiên, môi trường (mưa, gió, nắng, nóng, tuyết ) (0,5 đ) - Nhà là nơi đáp ứng nhu cầu vật chất và tinh thần người (0,5 đ) Câu 3: ( 2,5 đ) Ý nghĩa cây cảnh và hoa trang trí nhà ở: - Làm cho người cảm thấy gần gũi với thiên nhiên (0,5 đ) - Làm cho phòng, nhà đẹp và mát mẻ (0,5 đ) - Góp phần làm không khí (0,5) - Trồng cây cảnh và hoa đem lại niềm vui, thư giãn sau lao động, học tập mệt mỏi (0,5 đ) - Góp phần tăng thu nhập cho gia đình (0,5 đ) GV đề ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT THỰC HÀNH MÔN CÔNG NGHỆ - TIẾT 51 Đề bài: Câu 1: Trình bày quy trình thực Nấu cơm ? (5 đ) Câu 2: Trình bày quy trình thực Rán trứng ? (5 đ) Đáp án và biểu điểm: Câu 1: Quy trình thực nấu cơm : (5 đ) - Nhặt kĩ gạo để loại bỏ thóc, sạn, bông cỏ còn lẫn lộn (0,5 đ) - Vo gạo không vò xát nhiều (0,5 đ) Có hai cách nấu cơm: * Nấu với nuớc lạnh: - Cho gạo vào nồi, đổ nuớc ngập mặt gạo (theo luợng nuớc đã định)(0,5 đ) - Đậy nắp nồi, nấu sôi với lửa to (0,5 đ) - Dùng đũa đảo qua lượt, đậy nắp nấu tiếp đến cạn nước (0,5 đ) - Để nhỏ lửa cho hạt cơm chín (0,5 đ) * Nấu với nước sôi: - Cho nước vào nồi, đun sôi (0,5 đ) - Cho gạo vào nồi nước sôi, đảo để gạo không bị vón cục (0,5 đ) - Đậy nắp lại, tiếp tục nấu sôi Đến cạn nước dùng đũa đảo qua lượt nữa, đậy nắp, để nhỏ lửa cho hạt cơm chín đều, khô ráo và xốp (1đ) Câu 2: Quy trình thực rán trứng: (5 đ) *Giai đoạn 1: Chuẩn bị (1,5 đ) - Trứng: đập bỏ vỏ, cho vào bát to, đánh tan (0,5 đ) - Hành củ: bóc vỏ, rửa sạch, cắt nhỏ (0,5 đ) - Hành lá: nhặt, rửa sạch, cắt nhỏ (0,5 đ) * Gai đoạn 2: Chế biến (3 đ) - Cho vào bát trứng ½ thìa súp nước lã, nước mắm, tiêu, hành lá và quấy (1 đ) - Cho mỡ dầu ăn vào chảo, bắc lên bếp; mỡ nóng, cho hành củ vào xào thơm; đổ tiếp trứng, tráng Để lửa nhỏ, khoảng vài phút sau trứng chín, xúc đĩa (2 đ) * Giai đoạn 3: Trình bày (0,5 đ) - Bày trứng vào đĩa nông, cắt miếng vuông nhỏ, ăn với cơm Duyệt Hiệu trưởng Duyệt Tổ trưởng GV đề Đỗ Thị Hải ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ I MÔN : CÔNG NGHỆ 1/Các loại vải thường dùng may mặc: nguồn gốc, tính chất 2/ Lựa chọn trang phục: - Trang phục là gì? Chức trang phục - Thế nào là mặc đẹp? Cách lựa chọn trang phục 3/ Trang trí nhà số đồ vật 4/ Trang trí nhà cây cảnh và hoa Ý nghĩa việc trang trí cây cảnh và hoa 5/ Giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp 6/ Vai trò nhà đời sống người Trảng dài, ngày 8/12/2009 Giáo viên LÊ THỊ LOAN Tuần ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT HỌC KÌ I MÔN: CÔNG NGHỆ ĐỀ BÀI: Câu 1: Thế nào là nhà sẽ, ngăn nắp? Câu 2: Hãy cho biết công việc cần làm để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp? Câu 3: Nêu công dụng gương việc trang trí nhà ở? ĐÁP ÁN $ BIỂU ĐIỂM Câu Nội dung Nhà sẽ, ngăn nắp là nhà: - Có môi trường sống luôn : + sạch, đẹp + thuận tiện - Khẳng định có chăm sóc và gìn giữ bàn tay người Những công việc cần làm để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp: -Cần có nếp sống sẽ, ngăn nắp - Tham gia công việc giữ gìn nhà - Dọp dẹp nhà thường xuyên Công dụng gương: Dùng để + soi + trang trí + tạo cảm giác cho phòng rộng rãi và sáng sủa BGH TỔ TRƯỞNG Điểm 1đ 1đ 2đ 1đ 1đ 1đ 1đ 1đ 1đ GIÁO VIÊN Tuần 16 Tiết 32 THỰC HÀNH CẮM HOA (TT) I.Mục tiêu: Giúp học sinh 1.Kiến thức: Cắm số dạng cắm hoa như: Cắm hoa dạng thẳng đứng Kĩ năng: Sử dụng các mẫu cắm hoa phù hợp với vị trí trang trí, đạt yêu cầu thẩm mĩ Thái độ: Có ý thức sử dụng các loại hoa dễ kiếm để cắm hoa làm đẹp, trang trí nhà, góc học tập II Chuẩn bị: -Vật liệu: Các loại hoa, lá, cành - Dụng cụ: bình cắm hoa, dao, kéo, mút xốp, xô chứa nước cắm hoa - Tranh vẽ mẫu cắm hoa dạng nghiêng III Tiến trình lên lớp: 1/ Kiểm tra: 2/ Giới thiệu bài mới: Hôm chúng ta tiếp tục thực hành nhiều dạng cắm hoa nữa, đó là: cắm hoa dạng thẳng đứng 3/ Tiến trình các hoạt động dạy và học: Hoạt động GV và HS Nội dung * Hoạt động 1: Kiểm tra dụng cụ HS II/ Cắm hoa dạng nghiêng + GV: yêu cầu HS trình các dụng cụ, vật 1/ Dạng liệu cắm hoa đã chuẩn bị sẵn a/ Sơ đồ cắm hoa - HS: để vật liệu, dụng cụ lên bàn để GV kiểm tra * Hoạt động 2: GV nêu yêu cầu, nội dung tiết thực hành: - Biết và thực mẫu cắm hoa dạng nghiêng o 15o 00 - Mỗi tổ phải cắm bình hoa dạng 45 75o nghiêng * Hoạt động 3: Thực quy trình cắm hoa + Bước 1: - GV giới thiệu sơ đồ cắm hoa và mẫu cắm ứng với dạng nghiêng - GV treo tranh sơ đồ Hình 2.28 sgk  Mô tả hình ? So với sơ đồ cắm hoa dạng thẳng, em có nhận xét gì vị trí và góc độ cắm các cành chính? - Vị trí các bông hoa trải rộng và thấp so với miệng bình ; Bình hoa có dáng nghiêng phía nhiều - GV giới thiệu dạng vận dụng để HS nắm kỹ + Bước 2: GV hướng dẫn và thao tác mẫu: - Hướng dẫn HS cắm theo hình 2.29, động tác tương ứng với hình - Cho HS quan sát kỹ mẫu cắm + Bước 3: HS thao tác hướng dẫn b/ Quy trình cắm hoa GV Hình 2.29 (SGK/ 60) - GV theo dõi, uốn nắn cho các tổ kích - Đặt bàn chông bên phải góc thước, phối hợp màu sắc, bố trí các cành bình cắm hoa cho phù hợp - Cắm cành dài = 1,5(D+h) ngả sang - HS: tập trung, chú ý quan sát trái 450 - Các nhóm thao tác, phân công nhiệm vụ - Cắm cành vừa vào bình ngả cho thành viên tiến hành làm theo mẫu sau nghiêng 10 – 150 + GV: Ở dạng này dáng vẻ bình hoa - Cắm cành thấp bên phải nghiêng uyển chuyển, nhẹ nhàng nên người ta hay 750 dùng loại hoa, lá có dáng mềm mại - Cắm thêm hoa, lá phụ nghiêng hoa đồng tiền, hoa lan, cẩm chướng, phía trước Cắm thêm nhánh hoa hồng lá thuỷ tiên, lá địa lan, lá cau cảnh nhỏ sau bông hoa chính THBVMT: : Để có lọ cắm hoa các em đã tận dụng dụng cụ nào? Hs: tận dụng các chai, lọ, lon bia, ống tre, vỏ chai để tạo thành lọ cắm hoa ? Các em lấy bông đâu để cắm Hs: sử dụng hoa, càng lá nơi cho phép lấy mua Không hái, bẻ cành làm ảnh hưởng đến cảnh quan môi trường ? Khi thực hành các em phải xếp nguyên liệu nào: Học sinh: xếp gọn gàng nguyên vật liệu cắm hoa, giữ vệ sinh nơi thực 4/ Củng cố: - GV thu sản phẩm các nhóm cho HS khác nhận xét, đánh giá sản phẩm nhóm bạn - GV nhận xét đánh giá, cho điểm và nhận xét thái độ tham gia HS - GV cho HS làm vệ sinh lớp Hướng dẫn HS học nhà: - Dặn HS chuẩn bị vật liệu và bình cắm cho tiết sau: hoa nhiều loại, nhiều màu sắc; bình thấp miệng rộng lẵng hoa thấp; mút xốp Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tuần Tiết 14 KIỂM TRA MÔN CÔNG NGHỆ NĂM HỌC 2012 -2013 THỜI GIAN: 15 PHÚT I/ Đề bài: Câu 1: a/ Trang phục là gì? (3đ) b/ Nêu chức trang phục (2đ) Câu 2: Nêu quy trình giặt phơi trang phục (5đ) II/ Đáp án & biểu điểm: Câu Đáp án a/ - Trang phục bao gồm các loại quần, áo và số vật dụng khác kèm mũ, giầy, tất, khăn quàng, túi sách…trong đó áo, quần là quan trọng - Chức trang phục : + Bảo vệ thể tránh tác hại môi trường + Làm đẹp cho người hoạt động - Qui trình giặt phơi: +Lấy các vật còn sót túi áo quần +Tách riêng áo quần màu sáng, màu sẫm và ngâm vào nước xà phòng 30 ph + Vò, giũ nhiều lần với nước cho hết xà phòng + Vắt cho ráo và phơi móc áo kẹp + Áo quần vải bông, lanh, vải pha phơi ngoài nắng; vải màu tối, vải polyeste , lụa nilon phơi bóng râm Biểu điểm 3đ 2đ 5đ BGH Tuần 13 Tiết 26 TỔ TRƯỞNG GV ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT HỌC KÌ I NĂM HỌC 2012 -2013 MÔN: CÔNG NGHỆ ĐỀ BÀI: Câu 1: Thế nào là nhà sẽ, ngăn nắp? Câu 2: Hãy cho biết công việc cần làm để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp? ĐÁP ÁN $ BIỂU ĐIỂM Câu Nội dung Nhà sẽ, ngăn nắp là nhà: - Có môi trường sống luôn : + Sạch, đẹp + Thuận tiện - Khẳng định có chăm sóc và gìn giữ bàn tay người Những công việc cần làm để giữ gìn nhà sẽ, ngăn nắp: -Cần có nếp sống sẽ, ngăn nắp: + Giữ gìn vệ sinh cá nhân + Gấp chăn màn gọn gàng + Không khạc nhổ bậy + Không xả rác bừa bãi - Tham gia công việc giữ gìn nhà ở; - Dọp dẹp nhà thường xuyên; BGH TỔ TRƯỞNG Điểm 1đ 1đ 2đ 1đ 1đ 1đ 1đ 1đ 1đ GIÁO VIÊN