GIAO AN TUAN 5 LOP 4

các em có quyền nêu ý kiến thẳng thắn chia sẻ những mong muốn của mình về môi trường sống của các em trong gia đình, trường học ở địa phương 2HS chưa đạt yêu cầu nhắc lại HĐ: 10’ Bày tỏ [r]

KẾ HOẠCH TUẦN (Từ ngày 28 tháng đến ngày tháng 10 năm 2015) Thứ ngày Môn học Tên bài học Chào cờ Tập đọc Hai Thể dục 28/9 Toán Kể chuyện Những hạt thóc giống KNS Đổi chân sai nhịp TC "Bịt mắt bắt dê" Luyện tập Kể chuyện đã nghe đã đọc Ba Toán 29/9 LTVC Thể dục Đạo đức Lịch sử Tìm số trung bình cộng MRVT: Trung thực - Tự trọng Đi thường theo nhịp chuyển hướng ph trái TC "Bỏ khăn" Biết bày tỏ ý kiến (Tiết 1) Nước ta ách đô hộ các triều đại ph kiến ph Bắc Tập đọc Tư Khoa học 30/9 Mĩ thuật Toán TLV Gà Trống và Cáo Sử dụng hợp lí các chất béo và muối ăn TTMT: Tập mô tả các hình ảnh và màu sắc trên tranh Luyện tập Viết thư (KT viết) LTVC Năm Chính tả 1/10 Toán Địa lí Kỹ thuật Danh từ Nghe-viết: Những hạt thóc giống Biểu đồ Trung du Bắc Bộ Khâu thường (Tiết 2) Toán Sáu Khoa học 2/10 TLV Âm nhạc SHTT Biểu đồ (Tiếp) Ăn nhiều rau và chín Sử dụng các th/ph và an toàn Đoạn văn bài văn kể chuyện Ôn bài hát: Bạn lắng nghe Sinh hoạt lớp Thứ hai ngày28 tháng năm 2015 TẬP ĐỌC: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I Mục đích yêu cầu: - Đọc rành mạch, trôi chảy lưu loát toàn bài, biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện - Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật (Trả lời các câu hỏi 1, 2, * Mở rộng: HS trả lời câu hỏi SGK) - HS chưa đạt yêu cầu đọc đoạn bài - HS đạt yêu cầu đọc giọng hay và đọc diễn cảm * GDKNS: Tự nhận thức thân lòng trung thực II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc - Bảng phụ ghi câu, đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: 5’ Bài cây tre Việt Nam ca ngợi phẩm chất gì? ai? B Bài mới: Giới thiệu bài tranh HĐ1: 15’ Luyện đọc - Giáo viên HD đọc: Toàn bài đọc giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi, đọc phân biệt lời nhân vật Chôm ngây thơ, lo lắng, lời vua ôn tồn, dõng dạc - GV hướng dẫn tổ chức luyện đọc theo quy trình (Có thể cho 1HS đạt yêu cầu đọc toàn bài - GV chia bài thành đoạn Đoạn 1: dòng đầu Đọan 3: Năm dòng Đoạn 2: Năm dòng tiếp Đọan 4: Còn lại - Giúp HS phát âm đúng: sững sờ, trừng phạt, truyền ngôi, - HS đọc nối tiếp đoạn đến lượt bài; Lượt GV kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt hơi, giọng đọc; lượt giúp các em hiểu từ ngữ khó bài (có thể cho đọc chú giải, …) Luyện đọc theo cặp; đến em đoc bài; GV đọc diễn cảm bài.) HĐ2: 7’ Tìm hiểu bài + Nhà vua chọn người tế nào để truyền ngôi? ( người trung thực) yc HS đọc thầm đoạn (ngày xưa bị trừng phạt) và trả lời câu hỏi: + Nhà vua làm cách nào để tìm người trung thực? + Theo em hạt giống đó có mọc không? (Hạt giống đó không mọc vì đã luộc kĩ) + Theo em nhà vua có mưu kế gì việc này? (chọn người trung thực để nối ngôi) + Đoạn văn này nói lên điều gì? (HS: đạt yêu cầu trả lời) ý1: Nhà vua chọn người trung thực để nối ngôi + HS đọc thành tiếng đoạn “chú bé có nảy mầm lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: Theo lệnh vua, chú bé Chôm đã làm gì? Kết sao? + Đến kì nộp thóc cho nhà vua, chuyện gì đã xảy ra? + Hành động chú bé Chôm có gì khác người? (Chôm dũng cảm dám nói lên thật) - HS đọc thành tiếng đoạn (Mọi người ta), lớp đọc thầm + Thái độ người nào nghe Chôm nói? (sững sờ, ngạc nhiên) + Nhà vua đã nói nào? + Vua khen chú bé Chôm gì? (trung thực, dũng cảm) + Cậu bé Chôm hưởng gì tính thật thà, dũng cảm mình? (Được vua truyền ngôi báu và trở thành ông vua hiền minh + Nêu câu hỏi SGK HS: Trung thực luôn người kính trọng và tin yêu - Đoạn văn 2, 3, này nói lên điều gì? (HS đạt yêu cầu trả lời) ý2: Cậu bé Chôm là người trung thực dám nói lên thật - HS đạt yêu cầu đặt câu với từ trung thực ND: HS đạt yêu cầu rút nội dung (như mục 1) HĐ3: (8’) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS đạt yêu cầu: tìm giọng đọc hay, HS đọc đoạn mình thích, nói rõ vì - GV h/d HS chưa đạt yêu cầu đọc đoạn: “Chôm lo lắng thóc giống ta” - HS thi đọc diễn cảm C Củng cố, dặn dò: - Các em học tập gì từ cậu bé Chôm? (Cần sống trung thực) - Nhận xét chung tiết học THỂ DỤC: ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP - TRÒ CHƠI "BỊT MẮT BẮT DÊ" (Cô Âu dạy) TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết số ngày tháng năm, năm nhuận và năm không nhuận - Chuyển đổi đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây - Xác định năm cho trước thuộc kỉ nào - Bài tập cần làm: 1, 2, * Mở rộng: HS làm bài 4, II Đồ dùng dạy học: II Các hoạt động dạy- học: A Bài cũ: 5’ Kiểm tra bài 3, VBT HS B Luyện tập: 30’Giới thiệu bài trực tiếp Bài 1: HS làm cá nhân, HS đạt yêu cầu lên bảng làm, HS lớp làm vào - HS nhận xét bài làm bạn, và đổi chéo để kiểm tra bài Bài 2: - HS chưa đạt yêu cầu lên bảng làm, HS làm dòng, HS lớp làm vào - Cả lớp nhận xét bài làm trên bảng, yc HS làm trên bảng giải thích cách làm mình KL: Rèn kĩ nhận biết số ngày các tháng năm Bài 3: HS làm cá nhân, GV giúp đỡ HS chưa đạt yêu cầu - HS đạt yêu cầu nêu cách tính số năm từ vua Quang Trung đại phá quân Thanh đến - HS lên bảng làm, lớp làm vào - HS lớp nhận xét, GV chốt kết đúng KL: Rèn kĩ nhận biết mối quan hệ năm và kỉ Bài 4, 5: Mở rộng HS - Tự làm vào - GV kiểm tra KL: Củng cố kĩ giải bài toán tìm phần số C Củng cố, dặn dò: Nhận xét chung tiết học - Dặn HS nhà làm bài tập (trong VBT) KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE - ĐÃ ĐỌC I Mục đích yêu cầu: - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói tính trung thực - Hiểu truyện và nêu nội dung chính truyện II Đồ dùng dạy học: - G/V: Đề bài viết sẵn bảng lớp - HS: Sưu tầm chuyện tính trung thực III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’) Nêu ý nghĩa câu chuyện Một nhà thơ chân chính B Bài mới: Giới thiệu bài trực tiếp HĐ1: (25’) Hướng dẫn kể chuyện a Tìm hiểu đề bài - HS đọc đề bài, lớp đọc thàm, HS nối tiếp đọc phần gợi ý + Tính trung thực biểu nào? Lấy VD chuyện mà em biết? Dám nối thật, không gian dối, không tham người khác Em đã đọc câu chuyện đâu? 1HS đọc lại yc (cả lớp đọc thầm, GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng b Kể chuyện theo nhóm - GV chia nhóm HS cùng kể chuyện, nhận xét bổ sung cho - GV gợi ý cho HS các câu hỏi vấn người nghe, người kể C Thi kể và nói ý nghĩa câu chuyện HS lên bảng lể chuyện, lớp lắng nghe, nhận xét hỏi lại bạn - Nhận xét bạn kể qua các tiêu chí đã nêu - Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện sáng tạo, hấp dẫn C Củng cố- dặn dò: (5’) Nhận xét chung tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Thứ ba ngày 29 tháng9 năm 2015 TOÁN: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I Mục tiêu: - Bước đầu hiểu số trung bình cộng nhiều số - Biết cách tính số trung bình cộng 2, 3, số - Bài tập cần làm: B1(a, b, c); B2 * Mở rộng: Học sinh làm bài 1d, bài II đồ dùng dạy học: - Đề bài toán a, b (SGK) viết sẵn trên bảng phụ III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: 5’ HS lên bảng làm BT2 VBT B Bài mới: Giới thiệu bài gián tiếp HĐ1: (10’) Giới thiệu số trung bình cộng và cách tìm số trung bình cộng Bài toán 1: - GV treo bảng phụ đã chép bài 1, yc HS đọc đề toán, lớp đọc thầm + Có tất bao nhiêu lít dầu? Nếu rót đầy số dầu vào can thì can là bao nhiêu? - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp - GV giới thiệụ SGK Lưu ý cho HS đạt yêu cầu phát cụm từ và TBC - HS phát biểu qui tắc tìm số trung bình cộng nhiều số Bài toán 2: GV đưa bảng phụ chép sẵn bài SGK - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp, GV nhận xét - Yc HS tìm số TB cộng vài trường hợp khác - HS đạt yêu cầu nêu qui tắc tìm số TB cộng nhiều số Quy tắc: Muốn tìm TBC nhiều số, ta tính tổng các số đó, chia tổng đó cho số các số hạng - HS đạt yêu cầu nói số các số hạng HĐ2: 20’Luyện tập Bài 1a, b, c: - HS đọc yêu cầu và tự làm vào ô li GV giúp HS chưa đạt yêu cầu - HS chưa đạt yêu cầu lên bảng làm, em khác làm vào vở, GV tổ chức nhận xét bài làm trên bảng HS đạt yêu cầu làm hết bài KL: Củng cố tìm TBC các số tự nhiên Bài a, b: - HS chưa đạt yêu cầu đọc nhiều lần bài toán - HS trung bình làm trên bảng, các HS khác làm trên bảng ghi mình phép tính sau đó nêu miệng lời giải KL: Củng cố tìm TBC các đơn vị đo khối lượng Bài 3: HS đạt yêu cầu làm vào KL: HS nhắc lại qui tắc tìm số trung bình cộng C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét chung tiết học Dặn HS nhà làm bài tập VBT LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG I Mục đích yêu cầu: - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Trung thực - Tự trọng (BT4; tìm 1, từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực và đặt câu với từ tìm (BT1, 2) Nắm nghĩa từ “tự trọng” (BT3) II Đồ dùng: Bút dạ, phiếu khổ to để HS làm bài tập III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: 5’ KT BT B Bài mới: Giới thiệu trực tiếp HĐ1: (30’) Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: 1HS đọc yc và mẫu, lớp đọc thầm GV cho nhóm trao đổi tìm từ đúng điền vào nháp, nhóm nào xong trước lên viết bảng Nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nêu các từ đúng: Từ cùng nghĩa với từ trung thực: Thẳng thắn, thẳng tính, thẳng, thật; Từ trái nghĩa với từ trung thực: dối trá, gian dối, gian lận, lừa đối, gian giảo … KL: Rèn kĩ tìm từ Bài 2: HS làm cá nhân, HS đặt câu, câu với từ cùng nghĩa với từ trung thực, câu trái nghĩa với từ trung thực, - HS nối tiếp trình bày kết mình, lớp nhận xét, chốt kết đúng VD: Bạn Lan thật thà Ông Tô Hiến Thành tiếng là người chính trực, thẳng thắn KL: Rèn kĩ đặt câu Bài 3: HS thảo luận cặp đôi, HS lên bảng làm bài, lớp và GV nhận xét, GV chốt lời giải đúng: Ýc: Tự trọng là coi trọng và giữ gìn phẩm giá mình Bài 4: HS thảo luận nhóm đôi làm bài - HS trình bày kết quả, GV ghi nhanh lựa chọn lên bảng, các nhóm khác bổ sung Câu a, c, d nói tính trung thực b, c nói lòng tự trọng + Yêu cầu HS nêu nghĩa câu tục ngữ thành ngữ, tình sử dụng câu C Củng cố, dặn dò: Em thích câu thành ngữ nào? vì sao? - Yêu cầu HS nhà học thuộc các thành ngữ, tục ngữ vừa học THỂ DỤC: ĐI THƯỜNG THEO NHỊP CHUYỂN HƯỚNG PHẢI, TRÁI TRÒ CHƠI “BỎ KHĂN” (Cô Âu dạy) ĐẠO ĐỨC: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 1) I Mục tiêu: - Mọi trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến (tán thành hay không tán thành) vấn đề có liên quan đến trẻ em, đó có vấn đề môi trường - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân và lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác - Mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân * KNS: HS biết bày tỏ gia đỡnh và lớp học Biết tôn trọng và thể tự tin - Có ý thức BVMT: Biết lắng nghe và ủng hộ ý kiến đúng đắn người vấn đề môi trường * GDSDNLTK&HQ: Liên hệ để HS biết bày tỏ, chia sẻ với người xung quanh sử dụng tiết kiệm và hiệu lượng II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi tình (hđ1, 2) III Các hoạt động dạy- học: A Bài cũ: Trong học tập, em cần có ý chí học tập nào? B Bài mới: Giới thiệu bài trực tiếp HĐ1: 10’ Nhận xét tình + Mục tiêu: HS nhận thức trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến mình + CTH: Yêu cầu HS làm việc lớp - GV nêu tình đã ghi bảng, HS trả lời chốt kết đúng + Điều gì xảy các em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến mình? ( các em làm việc không đúng, không phù hợp) + Đối với việc có liên quan đến mình, các em có quyền gì? ( bày tỏ ý kiến mình) * Mở rộng: HS Bày tỏ ý kiến mình KL: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến trẻ em, đó có vấn đề môi trường HĐ2: (10’) Em làm gì? Mục tiêu: HS chọn đúng các tình CTH: GV treo bảng phụ ghi sẵn tình huống, đọc tình - HS thảo luận nhóm (3 nhóm): N1: câu 1, 4; N2: câu 2, N3: câu 3, - Đại diện nhóm trình bày kết quả, HS nhóm khác bổ sung, nhận xét + Vì nhóm em chọn cách đó? - GV khẳng định lại cách giải đúng các tình KL: c Những việc diễn xung quanh môi trường các em sống, chỗ các em sinh hoạt, hoạt động vui chơi, các em có quyền nêu ý kiến thẳng thắn chia sẻ mong muốn mình môi trường sống các em gia đình, trường học địa phương (2HS chưa đạt yêu cầu nhắc lại) HĐ: 10’ Bày tỏ thái độ (tán thành hay không tán thành) Mục tiêu: HS bày tỏ thái độ mình, tôn trọng, lắng nghe ý kiến người khác CTH: GV tổ chức HS làm việc theo nhóm (3 nhóm), GV phát cho các nhóm miếng bìa màu xanh, đỏ - HS lên bảng đọc câu để các nhóm nêu ý kiến KL: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến mình phải biết tôn trọng lắng nghe ý kiến người khác, không phải ý kiến các em đồng ý nó không phù hợp C Hoạt động nối tiếp: 5’ Nhận xét chung tiết học, dặn HS nhà tìm hiểu việc có liên quan đến trẻ em và bày tỏ ý kiến mình vấn đề đó LỊCH SỬ: NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC I Mục tiêu: - HS biết từ năm 179TCN đến năm 938, nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ - Nêu đôi nét đời sống cực nhục ND ta ách đo hộ các triều đại phong kiến phương Bắc (cống nạp sản vật quớ, lao dịch, bị cưỡng theo phong tục người Hán) * Mở rộng: HS hiểu ND ta không chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên làm khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn độc lập II Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập cho HS III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’) Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc B Bài mới: Giới thiệu bài lời HĐ1: 15’ Chính sách áp bóc lột các triều đại phong kiến phương Bắc nước ta - HS đọc SGK từ “sau người Hán”, lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: + Các triều đại PK phương Bắc đã thi hành chính sách áp bóc lột nào nhân dân ta? (chia nước ta thành nhiều quận huyện người Hán cai quản, bắt dân ta phải học theo phong tục người Hán) - HS thảo luận nhóm tìm khác biệt tình hình nước ta chủ quyền, kinh tế, văn hóa trước và sau bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ? - Đại diện nhóm trình bày kết quả, HS nhóm khác nhận xét, góp ý KL: Từ năm 179 TCN đến năm 938 các triều đại phong kiến phương Bắc nối tiếp đô hộ nước ta, từ nước độc lập trở thành quận huyện chúng và thi hành nhiều chính sách áp bóc lột khiến nhân dân ta vô cùng cực nhục, nd ta liên tục khởi nghĩa chống lại pk phương Bắc HĐ2: 15’ Các khởi nghĩa chống ách đô hộ phong kiến phương Bắc + GV treo bảng thống kê, HS thảo luận và nói các khởi nghĩa + Từ năm 179TCN đến năm 938 nước ta có bao nhiêu khởi nghĩa lớn? () + Mở đầu cho các khởi nghĩa là khởi nghĩa nào? (Hai Bà Trưng) + Cuộc khởi nghĩa nào kết thúc 1000 năm đô hộ các triều đại p/k phương Bắc và giành độc lập hoàn toàn cho đất nước ta? (Ngô Quyền) + Việc n/d ta liên tục k/n chống lại ách đô hộ các triều đại PKPB nói lên điều gì? - GV đọc bài thơ: “Sông núi nước Nam” Lý Thường Kiệt KL: HS đạt yêu cầu Nhân dân ta có lòng nồng nàn yêu nước, tâm bền chí đánh giặc giữ nước C Củng cố, dặn dò: Qua bài học hôm nay, giúp em hiểu biết gì? - Nhận xết chung tiết học Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Thứ tư ngày 30 tháng năm 2015 TẬP ĐỌC: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I Mục đích yêu cầu: - Đọc rành mạch trôi chảy bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm - Hiểu ý nghĩa: Khuyên người hãy cảnh giác và thông minh gà trống, tin lời mê ngào kẻ xấu Cáo (Trả lời các câu hỏi, thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng) * Mở rộng: HS thuộc bài II Đồ dùng dạy học: - G/V Bảng phụ viết sẵn câu văn cần hướng dẫn HS luyện đọc (HĐ1) III Các hoạt động dạy học: Bài cũ: 5’ Vì người trung thực là người đáng quí? Bài mới: Giới thiệu bài tranh HĐ1: (15’) Luỵên đọc theo quy trình + Giáo viên HD đọc: Giọng vui, dí dỏm, lời Cáo thể thân thiện sợ hãi, lời Gà thông minh, ngào, hù dọa Cáo Lưu ý: G/V hướng dẫn HS phát âm tiếng khó: lõi đời, sung sướng, Ngắt nhịp 2/4; 4/4; 2/6 * Mở rộng: HS đạt yêu cầu đặt câu với từ tinh ranh HS chưa đạt yêu cầu đọc chú giải HĐ2: (7’)Tìm hiểu bài - lớp theo dõi đọc thầm và trả lời các câu hỏi: + Gà trống và Cáo đứng vị trí khác nào? ( Gà Trống đứng trên cành cây còn Cáo đứng gốc cây) + Nêu câu hỏi SGK? (Đon đả mời gà xuống đất để thông báo tin mới.) - Giảng từ “Rày” Từ đây trở + Tin tức Cáo đưa là thật hay bịa đặt? Nhằm mục đích gì? (tin bịa đặt, nhằm dụ gà xuống đất để ăn thịt) ? Khổ thơ này nói lên điều gì? (HS đạt yêu cầu trả lời) Ý1: Âm mưu Cáo - Y/C HS đọc thầm đoạn 2: “Nghe lời Cáo loan tin này” và trả lời câu hỏi 2, SGK (HS: Gà biết Cáo là vật hiểm ác đằng sau lời ngon là Cáo muốn ăn thịt gà) TN: Thiệt (So đo, tính toán xem lợi hay hại, tốt hay xấu.) ? Đoạn thơ này nói lên điều gì? (HS đạt yêu cầu trả lời) Ý2: Sự thông minh Gà - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời câu hỏi Thái độ cáo nào nghe lời Gà nói? (khiếp sợ, hồn bay phách lạc) + Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao? (Gà khoái chí cười phì ) + Theo em Gà thông minh điểm nào? (đã đánh vào điểm yếu Cáo là sợ chó ăn thịt) + Đoạn thơ này nói lên điều gì? (HS đạt yêu cầu trả lời) ý3: Cáo lộ rõ chất gian ác mình - Nêu câu hỏi SGK: (Khuyên người ta đừng vội tin lời ngào) - HS đạt yêu cầu rút ND bài ND mục HĐ3: (8’) Đọc diễn cảm - HS đạt yêu cầu tìm giọng đọc hay, HS đạt yêu cầu đọc bài thơ - G/V hướng dẵn HS chưa đạt yêu cầu luyện đọc thuộc khoảng 10 dòng C Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại nội dung bài Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tiếp tục HTL bài thơ KHOA HỌC: SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I Mục tiêu: - Giải thích lí cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật - Nêu lợi ích muối I-ốt (giúp thể phát triển trí tuệ, thể lực) tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao) II Đồ dùng dạy học: - G/V: phiếu học tập, hình trang 20, 21 SGK III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’) Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật B Bài mới: giới thiệu bài lời HĐ1: 10’ Trò chơi “Kể tên món rán hay xào” Mục tiêu: Lập danh sách các món ăn chứa nhiều chất béo CTH: GV chia lớp thành nhóm và tiến hành tương tự HĐ1 bài + Gia đình em thường rán xào dầu thực vật hay mỡ động vật? KL: Dầu thực vật hay mỡ động vật có vai trò quan trọng bữa ăn gia đình HĐ2: 10’ Vì cần ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật? Mục tiêu: Biết tên số món ăn vừa cung cấp chất béo động vật, vừa cung cấp chất béo thực vật Nêu ích lợi việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và thực vật CTH: Yc HS quan sát hình minh họa trang 20 SGK và đọc kĩ các món ăn trên bảng (Thảo luận nhóm 4) để trả lời câu hỏi: + Những món ăn nào vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật? + Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật? (đảm bảo đủ dinh dưỡng và tránh các bệnh tim mạch) - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - HS trình bày kết thảo luận nhóm mình, lớp và GV nhận xét, GV chốt kết đúng HS chưa đạt yêu cầu đọc mục bạn cần biết SGK, lớp đọc thầm KL: (Như SGK) HĐ3: (10’) Tại nên sử dụng muối I-ốt và không nên ăn mặn Mục tiêu: Nói ích lợi muối I-ốt, tác hại thối quen ăn mặn CTH: Yc HS làm việc cặp đôi quan sát hình minh họa trả lời câu hỏi: + Muối I-ốt có ích lợi gì? (tránh bệnh bướu cổ, ăn muối I-ốt giúp người phát triển trí lực và thị lực.) - HS đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét + Muối I-ốt quan trọng, ăn mặn thì có tác hại gì? ( bị áp huyết cao) KL: Chúng ta nên hạn chế ăn mặn để tránh bị bệnh áp huyết cao C Củng cố, dặn dò: - Qua bài học hôm giúp em hiểu biết gì? - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà ăn uống hợp lí tránh ăn mặn MĨ THUẬT: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT: TẬP MÔ TẢ CÁC HÌNH ẢNH VÀ MÀU SẮC TRÊN TRANH (Cô Dung dạy) TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Tính trung bình cộng nhiều số - Bước đầu biết giải bài toán tìm số trung bình cộng - Bài tập cần làm: 1, 2, * Mở rộng: HS làm BT4; II Đồ dùng dạy học: G/V: Bảng phụ ghi sẵn bài tập III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’) Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm nào? B Bài mới: Giới thiệu bài lời HĐ1: Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: HS chưa đạt yêu cầu lên bảng làm, HS khác làm vào nháp, HS nhận xét, GV chốt lời giải đúng: a) 120; b) 27 Bài 2: HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp - HS nhận xét bài làm trên bảng, chốt kết đúng (ĐS: 83 người) Bài 3: Chúng ta phải tính trung bình số đo chiều cao bạn? (5 bạn) - HS chưa đạt yêu cầu lên bảng làm, lớp làm vào bài tập, nhận xét bài làm trên bảng - GV chốt lời giải đúng (ĐS: 134 cm) Băi 4: Mở rộng HS lăm vằ nhâp, GV kết hợp chốt kết đúng: Băi 5: Mở rộng HS lăm vằ nhâp, GV kết hợp chốt kết đúng KL: Củng cố kĩ tìm số trung bình cộng C Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại cách tìm số trung bình cộng Dặn HS nhà làm bài tập TẬP LÀM VĂN: VIẾT THƯ (Kiểm tra viết 40’) I Mục đích yêu cầu: - HS viết lá thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn, đúng thể thức (đủ phần: phần đầu, phần chính, phần cuối thư) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ tiết TLV cuối tuần III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: B Bài mới: Giới thiệu bài lời HĐ1: Tìm hiểu đề bài HS đọc đề bài trang 52 - GV nhắc HS có thể chọn đề, lời lẽ thư cần thân mật, thể chân thành - Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa vào phong bì - GV treo bảng phụ yc HS đọc phần ghi nhớ + Em chọn viết cho ai? Viết thư với mục đích gì? (4-6 HS trả lời) HĐ2: Viết thư - GV nhắc lời lẽ thư cần chân thành, thể quan tâm - HS tự làm bài, nộp bài, GV thu và chấm bài C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét chung tiết học Dăn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Thứ năm ngày tháng 10 năm 2015 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DANH TỪ I Mục đích yêu cầu: - Hiểu danh từ (DT) là từ vật (người, vật, tượng) * Mở rộng: HS tìm thêm số ví dụ DT II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn bài phần nhận xét III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’) Tìm từ trái nghĩa với từ trung thực B Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: (20’) Hình thành kiến thức danh từ *Tìm hiểu VD: Bài 1: HS thảo luận cặp đôi và tìm từ vật: dòng 1: Truyện cổ; dòng 2: sống, tiếng, xưa ; dòng 3: cơn, nắng, mưa; dòng 4: con, sông, rặng, dừa; Bài 2: HS phát biểu DT: Những từ vật, gọi là DT + DT là gì? (HS chưa đạt yêu cầu: DT là từ người, vật, tượng) + DT người là gì? (là từ dùng để người ) - HS chưa đạt yêu cầu lấy ví dụ DT người, vật * Điều chỉnh: Không học (DT) khái niệm, đơn vị; Chỉ làm BT: 1, phần nhận xét giảm bớt y/c tìm DT khái niệm đơn vị C Củng cố, dặn dò: (2’) Danh từ là gì? - Dặn HS nhà HTL câu tục ngữ CHÍNH TẢ: NGHE VIẾT: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I Mục đích yêu cầu: - Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn không mắc qua lỗi Biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật * Mở rộng: HS tự giải câu đố BT II Đồ dùng dạy học: - GV: bài tập a viết sẵn trên bảng lớp III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’) HS lên bảng viết rạo rực, dao B Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: (20’) Hướng dẫn HS nghe viết theo quy trình - HS đạt yêu cầu nêu nội dung đoạn + HS đọc thầm đoạn văn và tìm từ khó viết bài: (truyền ngôi, luộc kĩ) - GV giúp HS chưa đạt yêu cầu viết đúng li HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài 2: 1HS đọc nội dung, lớp đọc thầm - GV tổ chức cho HS thi làm theo nhóm (3 nhóm) - HS nhóm tiếp sức điền từ còn thiếu (mỗi HS điền từ) - Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng - đại diện nhóm đọc lại đoạn văn Bài 3a: (HS đạt yêu cầu Tự giải câu đố (Con nòng nọc) C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét chung tiết học - Nhắc HS ghi nhớ ngữ đã luyện tập để không viết sai chính tả TOÁN: BIỂU ĐỒ I Mục tiêu: - Bước đầu có hiểu biết biểu đồ, tranh - Biết đọc thông tin trên biểu đồ, Tranh - Bài tập cần làm: 1, 2a, b * Mở rộng: HS làm BT II Đồ dùng dạy học: - GV: Biểu đồ các gia đình phần bài học SGK - GV: Biểu đồ các gia đình phần bài học SGK III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’) 1HS lên bảng làm bài VBT B Bài mới: Giới thiệu bài trực tiếp HĐ1: (10’) Tìm hiểu biểu đồ các gia đình - GV treo biểu đồ các gia đình và giới thiệu: Đây là các gia đình + Biểu đồ gồm cột? Cột bên trái cho biết gì? Cột bên phải cho biết gì? Biểu đồ cho biết các gia đình nào? (Gia đình cô Mai, cô Lan, cô Hồng, cô Đào, cô Cúc ) + Gia đình cô Mai có đó là trai hay gái? + Gia đình cô Lan có con, đó là trai hay gái? + Biểu đồ cho biết gì các gia đình cô Hồng? cô Đào, cô Cúc? + Những gia đình nào có gái? (gia đình cô Hồng, cô Đào) + Những gia đình nào có trai? (gia đình cô Lan, cô Hồng) HĐ2: (17’) Luyện tập Bài 1: - HS quan sát biểu đồ, sau đó tự làm trên ô li + Nối tiếp nêu kết GVchốt kết đúng KL: Củng cố kĩ đọc và nhận biết biểu đồ Bài a,b: - HS lên bảng làm bài, em ý, lớp làm vào nháp, nhận xét đổi KT ĐS: a) tấn; b) 10 tạ - HS nhận xét bài làm trên bảng, GV chốt kết đúng c Mở rộng: HS năm 2002 thu hoạch nhiều thóc nhất; năm 2001 thu ít thóc KL: Củng cố kĩ đọc biểu đồ C Củng cố, dặn dò: (3’) - Nhận xét chung tiết học dặn HS nhà làm bài tập bài tập ĐỊA LÍ: TRUNG DU BẮC BỘ I Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình vùng trung du Bắc Bộ - Nêu số HĐ sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc - Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc - HS nêu qui trình chế biến chè II Đồ dùng dạy học: - G/V: các đồ: địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành chính VN III Các hoạt động dạy- học: A Bài cũ: B Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: (10’) Vùng đồi với đỉnh tròn và sườn thoải - 1HS đọc mục 1, quan sát trả lời câu hỏi: + Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay vùng đồng bằng? (vùng đồi) + Em có nhận xét gì đỉn, sườn đồi và cách xếp các đồi vùng trung du? (đỉnh tròn, sườn thoải, và các đồi xếp liền ) + Hãy so sánh đặc điểm đó với dãy Hoàng Liên Sơn? (dãy Hoàng Liên Sơn cao, đỉnh núi nhọn, sườn dốc) KL: Vùng trung du là vùng chuyển tiếp miền núi và đồng bằng, nó mang đặc điểm vùng miền.Vùng trung du là vùng đồi đỉnh tròn, sườn thoải - HS chưa đạt yêu cầu lên bảng trên đồ hành chính VN các tỉnh có vùng trung du, lớp quan sát HĐ2: (10’) Chè và cây ăn trung du - HS đọc mục trang 79 SGK và cho biết cây trồng nào có Thái Nguyên và Bắc Giang? (chè trồng Thái Nguyên, vải trồng Bắc Giang.) + Yêu cầu HS đạt yêu cầu lên bảng vị trí tỉnh này trên đồ địa lí TN VN + Em biết gì chè Thái Nguyên? Chè đây trồng để làm gì? (phục vụ nước và xuất khẩu) - HS đạt yêu cầu nêu qui trình chế biến chè KL: Vị trí địa lí vùng trung du thích hợp với các loại cây công nghiệp ngắn ngày (GDBVMT) HĐ3: (10’) Hoạt động trồng rừng và cây công nghiệp + Theo em tượng đất trống, đồi trọc gây hậu gì? (lụt) KL: Để che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất trống đồi trọc, người dân vùng trung du phải bước trồng cây xanh (GDBVMT) + Qua bài học hôm giúp em hiểu biết gì? (2 HS đọc bài học SGK trang upload.123doc.net C Củng cố, dặn dò: Nhận xét chung tiết học - Dặn HS nhà đọc trước bài KĨ THUẬT: KHÂU THƯỜNG (Tiết 2) I Mục đích yêu cầu: - Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim xuống kim khâu - Biết cách khâu và khâu các mũi khâu thường Các mũi khâu có thể chưa Đường khâu có thể bị dúm * Mở rộng: HS khéo tay có thể khâu đẹp II Đồ dùng dạy học: - G/V và HS: vải trắng màu kích thước 20cm x 30 cm; chì khác màu vải, thước, phấn vạch III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng HS 3’ B Bài mới: Giới thiệu bài trực tiếp HĐ3: HS thực hành khâu thường 20’ - Yêu cầu HS nhắc lại kĩ thuật khâu thường (phần ghi nhớ ) - HS lên bảng thực khâu vài mũi khâu thường để kiểm tra lại thao tác cầm vải cầm kim, - Cả lớp nhận xét thao tác bạn, GV sử dung tranh qui trình để nhắc lại kĩ thuật khâu mũi thường theo các bước đã học - GV hd thêm cách kết thúc đường khâu + HS thực hành khâu mũi thường trên vải, GV giúp đỡ HS chưa đạt yêu cầu HĐ4 : Đánh giá kết học tập HS 10’ - G/V yc HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: + Đường vạch đấu thẳng và cách cạnh dài mảnh vải + Các mũi khâu tương đối nhau, không bị dúm và thẳng theo đường vạch dấu + Hoàn thành đúng thời gian qui định - HS tự đánh giá sản phẩm GV nhận xét kq học tập HS C Củng cố, dặn dò: 2’ - Nhận xét chung tiết học Dặn h/s nhà luyện khâu mũi khâu thường Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2015 TOÁN: BIỂU ĐỒ (Tiếp theo) I Mục đích yêu cầu: - Bước đầu biết biểu đồ cột - Biết đọc số thông tin trên biểu đồ cột, biết đọc vài thông tin trên biểu đồ - Bài tập cần làm: 1, 2a * Mở rộng HS làm câu b BT2 II Đồ dùng dạy hoc: - Vẽ sẵn vào bảng phụ biểu đồ số chuột thôn đã diệt III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’) HS lên bảng làm bài tập SGK trang 29 B Bài mới: Giới thiệu bài trực tiếp HĐ1: (10’) Giới thiệu biểu đồ hình cột, số chuột thôn đã diệt - HS quan sát biểu đồ và trả lời câu hỏi số cột, hàng tương ứng và cách đọc, nhận biết nội dung thông báo biểu đồ: + Biểu đồ có cột? (HS đạt yêu cầu: cột) + Dưới chân các cột ghi gì? (HS chưa đạt yêu cầu: tên thôn) + Trục bên trái biểu đồ ghi gì? Số ghi trên đầu cột là gì? -G V h/d HS đọc biểu đồ: + Thôn nào diệt chuột nhiều nhất? Thôn nào diệt chuột ít nhất? + Cả thôn diệt bao nhiêu chuột (8 850 chuột) + Thôn Đoài diệt nhiều thôn Đông bao nhiêu chuột? (HS chưa đạt yêu cầu:) + Thôn Trung diệt ít thôn Thượng bao nhiêu chuột? + Có thôn diệt 000 chuột? (2 thôn đó là thôn Đoài và thôn Thượng) HĐ2: (18’) Luyện tập Bài 1: HS làm việc cá nhân vào và nối tiếp nêu kết - GV giúp em chưa đạt yêu cầu đọc vài thông tin trên biểu đồ KL: Củng cố kĩ đọc biểu đồ Bài 2a: làm lớp Bài 2b: Mở rộng HS - Yêu cầu HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi: + Trên đỉnh cột này có chỗ trống, em điền gì vào chỗ trống? vì sao? + Cột thứ bảng biểu diễn lớp? (3 lớp) + Năm học nào thì trường Hòa Bình có lớp một? (năm học 2002- 2003 ) - HS tự làm với hai cột còn lại.1HS lên bảng làm, lớp dùng bút chì điền vào SGK * Mở rộng: HS làm cá nhân phần b GV kiểm tra trực tiếp C Củng cố, dặn dò: (2’) Nhận xét chung tiết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau KHOA HỌC: ĂN NHIỀU RAU QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN I Mục tiêu: - Biết hàng ngày cần ăn nhiều rau chín, sử dụng thực phẩm và an toàn - Nêu số tiêu chuẩn thực phẩm và an toàn Một số biện pháp thực an toàn thực phẩm - KNS: Tự nhận thức lợi ích các loại rau chín; Kĩ nhận diện và lựa chọn thực phẩm và an toàn II Đồ dùng dạy học: GV: Hình minh họa trang 22, 23 SGK - HS: chuẩn theo nhóm 1số rau (cả loại tươi và loại héo) III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’) Vì phải ăn muối I-ốt và không nên ăn mặn? B Bài mới: Giới thiệu bài HĐ1 (10’) ích lợi việc ăn rau và chín hàng ngày + Mục tiêu: HS biết giảỉ thích vì phải ăn nhiều rau chín hàng ngày + CTH: yc HS thảo luận cặp đôi xem lại tháp dinh dưỡng cân đối và nhận xét xem: Các loại rau và chín khuyên dùng với liều lượng ntn? + Em cảm thấy nào vài ngày không ăn rau? (người mệt mỏi, khó tiêu) + Ăn rau chín ngày có ích lợi gì? ( chống áo bón, đẹp da, ngon miệng) KL: Cần ăn phối hợp nhiều loại rau để có đủ vi-ta-min, chất khoáng cần thiết cho thể (2 HS chưa đạt yêu cầu nhắc lại) HĐ2: (10’) Xác định tiêu chuẩn thực phẩm và an toàn + M ục tiêu: Giải thích nào là thực phẩm và an toàn CTH: HS h/đ nhóm đôi mở SGK cùng trả lời câu hỏi 1trang 23 SGK + Theo bạn nào là thực phẩm và an toàn? - Đại diện nhóm trình bày kết quả, HS nhận xét góp ý, GV chốt kết đúng KL: Phần trả lời đúng câu hỏi trên HĐ3: (8’) Các biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm Mục tiêu: Kể các biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm CTH: Chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận nhiệm vụ N1: Cách chọn thức ăn tươi và sạch? N2: Cách chọn đồ hộp và chọn thức ăn đóng gói N3: Sử dụng nước để rửa t/p, dụng cụ nấu ăn, cần thiết phải nấu thức ăn chín - Đại diện nhóm trình bày kết quả, HS nhóm khác nhận xét, bổ sung KL: (Phần trả lời đúng các câu trả lời trên) + Qua bài học hôm giúp em hiểu biết gì? (2 HS đọc mục bạn cần biết SGK) * Hiện nay, số người dân trồng trọt, ham lợi nhuận trước mắt mà đã sử dụng không đúng quá nhiều các hóa chất tăng trưởng cho cây xanh, thuốc chống thối đã gây nhiều hậu cho người sử dụng Chính vì thế, chúng ta cần lựa chọn thực phẩm và an toàn, sử dụng nước để rửa t/p, dụng cụ nấu ăn, cần thiết phải nấu thức ăn chín C Củng cố, dặn dò: (2’) Nhận xét chung tiết học - Dặn HS nhà tìm hiểu g/đ mình làm cách nào để bảo quản thức ăn TẬP LÀM VĂN: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục đích yêu cầu: - Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện (ND ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết đã có để tạo dựng đoạn văn kể chuyện II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’) Cốt truyện là gì? cốt truyện thường gồm phần nào? B Bài mới: Giới thiệu bài gián tiếp từ bài cũ HĐ1: (10’) Hình thành kiến thức đoạn văn bài văn kể chuyện *Tìm hiểu VD: Bài 1: HS thảo luận nhóm đôi, trình bày kết quả, HS khác nhận xét, GV chốt lời giải đúng (Sự việc1được kể đoạn (3 dòng đầu) việc kể đoạn (10 dòng tiếp theo) - Sự việc kể đoạn (4 dòng còn lại) KL: Củng cố kĩ nhận biết đoạn văn Bài 2: HS phát biểu ý kiến + Dấu hiệu nào giúp em nhận chỗ mở đầu và kết thúc đoạn văn? (viết lùi vào 1ô, chỗ kết thúc đoạn văn là chỗ chấm xuống dòng) + Em có nhận xét gì dấu hiệu này đoạn đoạn KL: Khi viết hết đoạn văn chúng ta cần viết xuống dòng Bài 3: - HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi, HS trình bày kết HS khác bổ sung KL: Mỗi bài văn kể chuyện có thể có nhiều việc, cần chấm xuống dòng - HS chưa đạt yêu cầu rút nội dung ghi nhớ GV bổ sung hoàn thiện Ghi nhớ: SGK - HS đọc ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm - HS đạt yêu cầu tìm đoạn văn bất kì các bài tập đọc mà em biết Nêu việc nêu đoạn văn đó? HĐ2: (18’) Luyện tập + Câu chuyện kể lại chuyện gì? (một em bé hiếu thảo, thật thà ) + Đoạn nào đã viết hoạn chỉnh? đoạn nào còn thiếu? + Đoạn kể việc gì? (cuộc sống và tình cảnh mẹ ) + Đoạn kể việc gì? (mẹ cô bé ốm nặng, cô bé tìm thầy thuốc) + Đoạn còn thiếu phần nào? ( phần thân đoạn) + Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì? - Yêu c HS làm cá nhân, HS trình bày, GV nhận xét KL: Củng cố kĩ nhận biết đoạn văn và nội dung đoạn C Củng cố dặn dò: (2’) Nhận xét tiết học HS nhà viết lại đoạn câu chuyện ÂM NHẠC: ÔN TẬP BÀI HÁT: BẠN ƠI LẮNG NGHE I Mục tiêu: - HS biết hát theo giai điệu và đúng lời ca - Tập biểu diễn bài hát II Đồ dùng dạy học: - GV: Bìa vẽ sẵn hình nốt trắng, số động tác phụ họa đơn giản HS: Vở tập hát III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: Kiểm tra bài cũ 5’ HS hát và biểu diễn bài Bạn lắng nghe B Bài mới: Giới thiệu bài ôn tập trực tiếp HĐ3: Ôn bài hát Bạn lắng nghe 15’ - GV hướng dẫn HS hát từn đoạn, hát nối dãy, hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, phách, hát đúng tiếng có dấu luyến HĐ4: Hướng dẫn số động tác phụ họa 13’ - HS luyện tập số động tác phối hợp với hát - Các nhóm thi biểu diễn trước lớp HĐ5: Củng cố, dặn dò: 2’ GV nhận xét tiết học Dặn ôn lại bài SINH HOẠT LỚP TUẦN: I Mục tiêu: - Hướng dẫn HS tổ chức sinh hoạt lớp - Đánh giá các hoạt động lớp tuần và nêu công tác tuần đến II Lên lớp: * Hướng dẫn HS tổ chức sinh hoạt lớp: - Lớp trưởng điều hành tiết sinh hoạt lớp: - Các tổ trưởng lên nhận xét ưu, khuyết điểm tổ mình tuần qua - LPHT lên đánh giá mặt học tập lớp tuần qua - LPLĐ, KL đánh giá vệ sinh, thể dục, nề nếp lớp - LPVTM đánh giá tiếng hát đầu giờ, giờ, - LT nhận xét chung hoạt động lớp * Giáo viên nhận xét chung: - Nề nếp: Đã tạm ổn định - Vệ sinh: Sạch - Học tập: Học lực còn chưa đạt yêu cầu, chưa chuẩn bị bài trước đến lớp bạn - Tác phong, trang phục: Chưa gọn gàng ; Đã gọn gàng III Công tác tuần tới: - Khắc phục khuyết điểm tuần trước - Tập trung ổn định nề nếp để đạt kết tốt - Tích cực học tập tất các môn học