- Thực hiện nội dung bồi dưỡng 2: Về chuyên đề các kỹ thuật dạy học tích cực trong dạy học Địa lý ở trường THCS - Vận dụng giáo dục tốt học sinh cá biệt trong nhà trường của từng khối họ[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT QUẢNG TRẠCH TRƯỜNG THCS CẢNH DƯƠNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Cảnh Dương, ngày21 tháng 09 năm 2015 KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2015 - 2016 Họ và tên giáo viên: Trương Thị Kim Anh Trình độ chuyên môn: CĐSP Địa - GDCD Chức vụ, tổ chuyên môn: Giáo viên – Tổ KHXH Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm giao: Giảng dạy: Môn Địa lý 7; GDCD 8, Chủ nhiệm lớp 8/1 I Mục tiêu việc BDTX Học tập BDTX nhằm giúp thân cập nhật các kiến thức chính trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục và lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục ngành Tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ nhằm nâng cao lực chuyên môn, các kỹ thuật phương pháp dạy học tích cực môn Địa lý nư môn GDCD phù hợp đối tượng học sinh đơn vị việc đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực HS Tự nghiên cứu qua các thông tin đại chúng, mạng internet và báo chí, tìm hiểu kiến thức kĩ theo nội dung tự bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch chung trường, Phòng và Sở Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu BDTX; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học theo quy định Bảo đảm tham gia BDTX, nội dung BDTX sát chương trình, thực đúng Quy chế BDTX Bộ GD&ĐT ban hành Có tình thần nghiêm túc, nhiệt tình, cầu thị; Tích cực tự học hỏi, trau dồi, tự bồi dưỡng cách thường xuyên liên tục II Nội dung bồi dưỡng thường xuyên Nội dung bồi dưỡng 1: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học theo các cấp học Thời lượng 30 tiết/năm học/giáo viên, cụ thể: - Nghị đại hội Đảng các cấp; Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2015 - 2016 Bộ Giáo dục và Đào tạo; các nội dung đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học Bộ Giáo dục và Đào tạo; các văn đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo; Bồi dưỡng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học Phòng GD&ĐT và KH năm học nhà trường; - Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương đổi bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; (2) Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông - Bồi dưỡng Chuẩn nghề nghiệp giáo viên, chuẩn đạo đức nhà giáo; các văn đạo các quan quản lý giáo dục… Tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng (theo hướng dẫn Bộ, Sở GD&ĐT….) Nội dung bồi dưỡng : Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học (30 tiết) Căn vào nội dung môn học giảng dạy xây dựng kế hoạch BDTX TT Môn học Tên chuyên đề Thời Thời gian gian học tập trung tự (tiết) học (tiết) LT TH Mục tiêu - Giúp giáo viên nắm bắt các kỹ thuật dạy học phát huy tính tích Các kỹ thuật dạy cực học sinh học tích cực - Bồi dưỡng cho giáo viên kỹ Địa lí dạy học Địa lý vận dụng các kỹ thuật dạy học phù hợp với đối tượng học sinh đơn vị trường THCS nhằm thực đổi PPDH định hướng phát triển lực học sinh 15 10 Nội dung bồi dưỡng (khối kiến thức tự chọn, thời lượng: 60 tiết) Căn chương trình BDTX cấp học (ban hành kèm theo các Thông tư số 31 ngày 08/8/2011 Bộ GD&ĐT) Căn vào hướng dẫn đạo Sở GD và ĐT Quảng Bình, Phòng Giáo dục và ĐT huyện Quảng Trạch, Tổ khoa học xã hội Trường THCS Cảnh Dương và vào khả năng, lực thân tôi lựa chọn mô đun sau thuộc khối kiến thức tự chọn cấp THCS để bồi dưỡng năm học là môđun: 3; 6; 18; 35 Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng I Nâng cao lực hiểu Mã Tên và nội dung mô đun mô đun Giáo dục học sinh THCS cá biệt Phương pháp thu thập THCS thông tin HS cá biệt Phương pháp giáo dục HS cá biệt Mục tiêu bồi dưỡng Sử dụng các phương pháp dạy học, giáo Thời gian tự học Thời gian học (tiết) Lý Thực thuyết hành 10 tập trung (tiết) (3) biết đối tượng giáo dục Phương pháp đánh giá kết rèn luyện HS cá biệt II Nâng Xây dựng môi trường học cao tập cho học sinh THCS lực hiểu biết môi THCS 1.Tạo dựng môi trường học tập trường giáo dục Cập nhật và sử dụng thông tin và xây môi trường giáo dục vào quá dựng môi trình dạy học và giáo dục học sinh trường học tập Phương pháp dạy học tích cực Dạy học tích cực VI Tăng Các phương pháp, kĩ thuật cường THCS dạy học tích cực lực 18 Sử dụng các phương pháp, dạy học kĩ thuật dạy học tích cực dục học sinh THCS cá biệt Sử dụng các biện pháp xây dựng môi trường học tập cho học sinh THCS Vận dụng các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực Giáo dục kĩ sống cho Có kĩ học sinh THCS tổ chức giáo Quan niệm và phân loại kỹ dục kỹ năng sống sống qua các môn học và VII Phát Vai trò và mục tiêu giáo hoạt động triển dục kỹ sống cho học giáo dục lực tổ chức sinh THCS các hoạt Nội dung và nguyên tắc động giáo 35 giáo dục kỹ sống cho dục học sinh THCS 10 10 15 Phương pháp giáo dục kỹ sống cho học sinh THCS qua các môn học và hoạt động giáo dục III Hình thức bồi dưỡng thường xuyên Thông qua hình thức tự học giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn nhà trường và chủ yếu là lấy việc tự học người học là chính (4) Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức chương trình bồi dưỡng thường xuyên; có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kĩ Thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường; sinh hoạt cấp, tổ, nhóm chuyên môn Thông qua dự thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp Thông qua theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet) Trong thời buổi công nghiệp hóa, đại hóa thì việc BDTX công nghệ thông tin là hình thức bồi dưỡng đem lại hiệu cao và có tác dụng trực tiếp, giúp giáo viên bồi dưỡng nắm bắt kịp thời các thông tin nhanh và chính xác và điều này càng thiết thực môn Địa lí IV Kế hoạch cụ thể hàng tháng Thời gian (1) Tháng 09/2015 Tháng 10/2015 Nội dung BDTX (2) - BD Dự thảo Đề án “Đổi toàn diện GD&ĐT huyện Quảng Trạch, giai đoạn 20152020”; GD kỷ sống cho HS; chuẩn GV THCS &đạo đức nghề nghiệp - Xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân năm học 2015-2016 Số tiết (3) 30 - Tiếp thu ND bồi dưỡng 15 - Hoàn thành việc thực Modul THCS 18 15 Phương pháp dạy học tích cực Dạy học tích cực Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Hình thức BDTX (4) - Tự học - Tập trung Kết cần đạt (5) - Nắm bắt nội dung các đề án, chuẩn giáo viên, đạo đức nghề nghiệp và kĩ sống cấp trên triển khai để vận dụng vào nhiệm vụ năm học thân, đơn vị Cá nhân và ngành - Hoàn thành xây dựng KH BDTX theo mẫu - Nộp kế hoạch BDTX đúng thời gian - Tự học: - Tiếp thu tốt nội dung Nghiên cứu bồi dưỡng trên mạng - Nắm vững các kỹ Internet, thuật dạy học phát huy sách, báo tính tích cực học học sinh thông qua - Tập trung việc giảng dạy môn Địa lý và việc sử dụng phương pháp đem lại hiệu cao Địa lý Nắm vững phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực giúp giáo viên chủ động quá trình lên lớp Dạy học tích cực (5) Thời gian (1) Tháng 11/2015 Nội dung BDTX (2) - Hoàn thành nội dung bồi dưỡng - Hoàn thành Modul THCS Giáo dục học sinh THCS cá biệt Phương pháp thu thập thông tin HS cá biệt Phương pháp giáo dục HS cá biệt Phương pháp đánh giá kết rèn luyện HS Số tiết (3) 15 15 Hình thức BDTX (4) - Tự học - Tập trung Kết cần đạt (5) môn Địa lý có nghĩa là giúp học sinh hiểu bài thông qua các hoạt động rèn luyện số kỹ môn Địa lý: rèn luyện kỹ đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ, kỹ đọc đồ, kỹ nhận biết các kiến thức qua ảnh và thực tế, kỹ phân tích các đối tượng Địa lý, kỹ phân tích bảng số liệu và vẽ các loại biểu đồ thông qua việc giáo viên hướng dẫn và điều khiển học sinh học tập tích cực Nhất là việc giúp học sinh nắm các số liệu cụ thể xem là minh chứng môn Địa lý Giáo viên sử dụng tốt các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực gây hứng thú, lôi học sinh ngày càng yêu thích và hang say với môn học - Thực nội dung bồi dưỡng 2: Về chuyên đề các kỹ thuật dạy học tích cực dạy học Địa lý trường THCS - Vận dụng giáo dục tốt học sinh cá biệt nhà trường khối học các phương pháp thu thập thông tin từ bạn bè, từ gia đình để nắm (6) Thời gian Nội dung BDTX (1) (2) Số tiết (3) Hình thức BDTX (4) cá biệt Tháng 12/2015 - Hoàn thành thực Modul THCS 35 Giáo dục kĩ sống cho học sinh THCS Quan niệm và phân loại kỹ sống Vai trò và mục tiêu giáo dục kỹ sống cho học sinh Nội dung và nguyên tắc giáo dục kỹ - Tự học 15 Kết cần đạt (5) vững đặc điểm gia đình học sinh, nắm tính cách học sinh gúp giáo viên thuận lợi đánh giá kết rèn luyện HS cá biệt Bản thân là giáo viên vào nghề, chưa có kinh nghiệm nhiều công tác chủ nhiệm, số học sinh cá biệt lớp lại không ít, việc giáo dục các em không dễ vì đòi hỏi thân phải không ngừng học hỏi kinh nghiệm người trước từ đó chọn cho mình các phương pháp giáo dục phù hợp đặc điểm tâm sinh lý các em để uốn nắn các em kịp thời, số học sinh cá biệt có tiến nề nếp học tập thì giáo viên nắm bắt kịp thời để động viên các em có cố gắng vươn lên - Giáo dục kỹ sống cho học sinh thông qua môn địa lí và các hoạt động giáo dục khác Công tác giáo dục kỹ sống cho học sinh bậc THCS là quá trình khó khăn dạy học Giáo viên phải không ngừng tự học, tự tìm (7) Thời gian (1) Tháng 01/2016 Tháng 2,3/2016 Nội dung BDTX (2) sống cho học sinh THCS Phương pháp giáo dục kỹ sống cho học sinh THCS qua các môn học và hoạt động giáo dục Số tiết (3) - Tham gia sơ kết công tác BDTX kỳ I Hình thức BDTX (4) - Cá nhân -Tập trung - Hoàn thành thực Modul THCS Xây dựng môi trường học tập cho học sinh THCS 1.Tạo dựng môi trường học tập Cập nhật và sử dụng thông tin môi trường giáo dục vào quá trình dạy học và giáo dục học sinh - Tự học 15 -Tập trung Kết cần đạt (5) hiểu kỹ sống học sinh thông qua mạng Internet và các thông tin đại chúng khác - Khái niệm kỹ sống HS THCS là các em làm chủ thân, ứng xử phù hợp với xã hội, lực ứng phó tích cực trước các tình xảy - Biết cách vận dụng kiến thức đã học việc giáo dục kỹ sống qua các môn học và hoạt động giáo dục - Tham gia sơ kết BDTX học kì I chuyên môn trường tổ chức - Nắm kiến thức cách xây dựng môi trường học tập, cập nhật và sử dụng thông quá trình dạy học và giáo dục học sinh - Vận dụng các biện pháp xây dựng môi trường học tập cho học sinh THCS Từ đó xây dựng cho HS môi trường học tập cách cập nhật kịp thời các thông tin MT giáo dục MT giáo dục quan trọng vì thông qua việc giáo dục xây dựng cho các em môi trường học (8) Thời gian (1) Số tiết (3) Nội dung BDTX (2) Tháng - Hoàn thành phiếu đánh 4,5,6/2016 giá công tác BDTX cuối năm học - Cá nhân -Tập trung - Bồi dưỡng, tập huấn theo KH Phòng, Sở - Tự học: Nghiên cứu qua mạng, học tập theo tài liệu cung cấp -Tập trung Tháng 7,8/2016 Tổng Hình thức BDTX (4) Kết cần đạt (5) tập Giúp học sinh yêu thích trường lớp, môn học - Viết bài thu hoạch rút kinh nghiệm công tác BDTX thông qua năm học - Thực nghiêm túc có hiệu các công văn cấp trên - Nắm nội dung, kế hoạch, mục tiêu chính cần thực năm học để có giải pháp thực có hiệu 120 BAN GIÁM HIỆU (Ký duyệt, ghi họ tên đóng dấu) TỔ CHUYÊN MÔN (Ký, ghi họ tên) GIÁO VIÊN (Ký, ghi họ tên) Phạm Thị Hồng Lý Anh Trương Thị Kim (9)