+ Tự bồi dưỡng , + Sinh hoạt tổ chuyên - Phân biêt một số khái niêm về kiểm tra, môn đánh giá kết quả học tập của học sinh - Điạ điểm: - xác định một số chức năng của viêc kiểm + Tại nhà[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TP Q NGÃI TRƯỜNG THCS VÕ BẨM -o0o CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc -o0o KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN THCS – NĂM HỌC 2015 -2016 PHẦN 1: THÔNG TIN CÁ NHÂN: - Họ và tên GV: NGUYỄN XUÂN TIÊN - GVBộ môn: Vật lý- Công nghê - Trình độ chuyên môn: Cao đẳng sư phạm - Năm vào ngành: 1992 - Môn đào tạo: lý- kĩ thuật - Nhiêm vụ giao:(khối dạy, lớp dạy, chủ nhiêm) + Vật lý: 9A ,9B ,9C , 6A ,6B + Công nghê : 9A ,9B + Chủ nhiêm lớp: 9B PHẦN 2: KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN: A Những xây dựng kế họach: Căn Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo viêc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn Công văn số 1109 /SGDĐT-GD TrH ngày tháng năm 2015 Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Ngãi viêc hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015-2016; Thực hiên công văn số 291/PGD&ĐT ngày 25/8/2015 phòng giáo dục đào tạo thành phố Quảng Ngãi viêc hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015-2016; Căn vào kế hoạch BDTX Trường THCS Võ Bẩm Năm học 2015 – 2016; Bản thân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 20152016 sau: (2) B Đặc điểm tình hình: Những thuận lợi và khó khăn công tác triển khai quy chế và chương trình BDTX giáo viên năm học 2015-2016 Thuận lợi : - Được quan tâm Ban giám hiêu nhà trường, đạo sát Phòng GD&ĐT TP Quảng Ngãi công tác BDTX Bản thân luôn cố gắng nhiêt tình công tác giảng dạy,ham học hỏi tìm tòi kiến thức để nâng cao trình độ chuyên môn nghiêp vụ - Số lượng mô đun nhiều dễ dàng để giáo viên lựa chọn học tập cho phù hợp với môn phân công Khó khăn: - Đến chưa có sách tài liêu hướng dẫn cụ thể cho công tác BDTX dẫn đến viêc định hướng xây dựng kế hoạch viêc lựa chọn các mô đun để học tập còn gặp nhiều khó khăn - Nhu cầu tự học tự bồi dưỡng nhiều Nhưng thời gian giành cho viêc tự học tự bồi dưỡng hạn chế dẫn đến chất lượng bồi dưỡng thường xuyên chưa thường xuyên C Nội dung kế họach: I Nội dung trọng tâm: Tiếp thu đầy đủ các văn cấp trên viêc bồi dưỡng thường xuyên năm học ( bao gồm thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 1/7/2012, thông tư 31/2011/ TT-BGDĐT ngày 8/8/2011 Bộ Giáo dục và Đào tạo, hướng dẫn số 291/ ngày 25/8/2015 phòng Giáo dục TP Quảng Ngãi ) Nhận thức đầy đủ và rõ ràng mục tiêu viêc học BDTX là : - Cập nhật kiến thức chính trị - Xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiêp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục và lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiêp giáo viên, yêu cầu nhiêm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục - Phát triển lực tự học giáo viên, lực tự đánh giá hiêu BDTX; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, phòng giáo dục và Sở giáo dục (3) 3.Thực hiên đầy đủ các nội dung và thời lượng học BDTX năm học, gồm nội dung: - Nội dung 1: (30 tiết/ năm) Tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn GD, sở, phòng, trường tổ chức, (Nội dung, thời gian, đối tượng tham dự theo kế hoạch riêng cá nhân, tổ, nhóm môn ) - Nội dung 2: (30 tiết/ năm) Tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn sở GD, phòng,trường tổ chức, (Nội dung, thời gian, đối tượng tham dự theo kế hoạch riêng cá nhân, tổ, nhóm môn ) - Nội dung 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết / giáo viên Căn Công văn số 1109 /SGDĐT-GD TrH ngày tháng năm 2015 Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Ngãi viêc hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015-2016; Bản thân tôi Tự chọn mã môdul sau để bồi dưỡng thường xuyên : II Đăng kí các mođun nội dung 3: Mã mô đun/ Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng ■ Module THCS 20: Sử dụng các thiết bị dạy học nội dung mô đun -Vai trò thiết bị dạy học đổi phương pháp dạy học môn học - Phối hợp các thiết bị dạy học truyền thống và hiên đại lạm tăng hiêu môn học -Tự làm số đồ dùng theo môn học -Phân biêt số khái niêm kiểm tra, đánh giá kết học tập Thời gian tự học (tiết) 10 Thời gian học tập trung Tiết Tiết LT TH (4) học sinh - Module THCS 23: Kiểm tra đánh giá kết quả học tập học sinh 10 10 10 - xá định số chức viêc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh - Thực hiên các bước kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh - Yêu cầu viêc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh tìm hiểu xu hướng đổi kiểm tra, đánh giá hiên ■ Tổ chức thực hiên kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh Module THCS 28: Kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh nhà trưởng trung học sở nhả trường trung học cũ sở Mục tiêu, nội dung, phưũng pháp xãy dựng kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh nhà trường trung học sở Vai trò viêc xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh trung học sở - Xây - Module THCS 32: Hoạt động giáo viên chủ nhiệm dựng tập thể lớp chủ nhiêm - Tổ chức thực hiên các hoạt động học tập nhằm nâng cao chất lượng dạy học - Tổ chức thực hiên các nội dung giáo dục toàn diên - Phối hợp với các lực lượng tham gia giáo dục - (5) III.Hình thức,biện pháp thực hiện: - - - Lấy viêc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liêu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet hết hợp với viêc trao đổi kinh nghiêm với đồng nghiêp, đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập tập trung các cấp tổ chức nhắm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn, nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiêp vụ và luyên tập kĩ Tham gia đầy đủ các sinh hoạt chuyên môn theo chủ đề , các buổi dạy theo nghiên cứu bài học trường, cụm trường hay phòng Giáo dục tổ chức Thực hiên tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự để học hỏi kinh nghiêm, phương pháp đồng nghiêp, ưu tiên cho dự đúng chuyên môn đào tạo Đăng kí các mođun với nhà trường để có đầy đủ tài liêu học tập Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiêm sau mođun bài học IV Thời gian thực Thời gian tính theo năm học 2015 - 2016 Nội dung công việc Nội dung bồi dưỡng 1,2: Tháng 7,8/2015 (Theo tập huấn, bồi dưỡng bộ, sở, phòng theo môn ) Nội dung bồi dưỡng 1,2: Tháng 9/2015 Người thực Giáo viên, Tổ trưởng, Hiêu trưởng - Người thực hiên : Tổ chuyên môn lý- công (Theo tập huấn bồi dưỡng bộ, sở, nghê phòng GD&ĐT TP phòng theo môn ) Quảng Ngãi -Đối tượng: giáo viên , nhóm chuyên môn vật lýcông nghê -Thời gian thực hên: 24/09/2015 - Hình thức: tập trung - Điạ điểm: Trường THCS Trần Hưng Đạo (6) Tháng10,11/2015 Tháng 12 /2015 Nội dung bồi dưỡng 1,2: Giáo viên ( xong trước 9/11/2015) (Theo tập huấn bồi dưỡng , sở, phòng theo môn ) Tự bồi dưỡng và Bồi dưỡng tập trung - Đối tượng: giáo viên , nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồinhóm chuyên môn vật lýcông nghê dưỡng -Thời gian thực hiên: thường xuyên và theo kế Tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: hoạch nhà trường Mã modul (Tên modul): THCS - Hình thức: tự bồi dưỡng 20:,23,28,32………… , sinh hoạt tổ chuyên Các yêu cầu modul môn Mục tiêu, nội dung, phương pháp của- Điạ điểm: nhà và modul trường Nội dung bồi dưỡng 3: Mã modul THCS 20 Các yêu cầu modul Sử dụng các thiết bị dạy học Tháng 1/2016 - Đối tượng: giáo viên -Thời gian thực hiên: + Thường xuyên +Theo kế hoạch nhà trường Mục tiêu, nội dung,phương pháp - Hình thức: modul + Tự bồi dưỡng , + Sinh hoạt tổ chuyên -Vai trò thiết bị dạy học đổi môn phương pháp dạy học môn học - Điạ điểm: - Phối hợp các thiết bị dạy học truyền thống + Tại nhà + Tại trường và hiên đại lạm tăng hiêu môn học 3.Lập kế hoạch công tác a/Thời gian tự học : 10 tiết - Tự nghiên cứu qua tài liêu, qua Internet,qua đồng nghiêp b/Thời gian học tập trung : - lý thuyết : tiết - thực hành : tiết - Tham gia các hoạt động: sinh hoạt chuyên môn, ngoại khóa, thao giảng, dự đồng nghiêp, tikeets dạy thực hành Nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS 23 Các yêu cầu modul : Nâng cao lực Kiểm tra đánh giá kết -Đối tượng: giáo viên -Thời gian thực hiên: + Thường xuyên +Theo kế hoạch (7) Tháng /2016 học tập học sinh nhà trường Mục tiêu, nội dung,phương pháp - Hình thức: modul + Tự bồi dưỡng , + Sinh hoạt tổ chuyên - Phân biêt số khái niêm kiểm tra, môn đánh giá kết học tập học sinh - Điạ điểm: - xác định số chức viêc kiểm + Tại nhà + Tại trường tra, đánh giá kết học tập học sinh - Thực hiên các bước kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh - Yêu cầu viêc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh - tìm hiểu xu hướng đổi kiểm tra, đánh giá hiên 3.Lập kế hoạch công tác a/Thời gian tự học : 10 tiết - Tự nghiên cứu qua tài liêu, qua Internet,qua đồng nghiêp b/Thời gian học tập trung : - lý thuyết : tiết - thực hành : tiết - Tham gia các hoạt động: sinh hoạt chuyên môn, ngoại khóa, các tiết lên lớp Nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS 28 Các yêu cầu modul Tổ chức thực hiên kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh nhà trường trung học sở Tháng 3/ 2016 - Đối tượng: giáo viên -Thời gian thực hiên: + Thường xuyên +Theo kế hoạch nhà trường - Hình thức: + Tự bồi dưỡng , + Sinh hoạt tổ chuyên Xác định nội dung và phương pháp môn Mục tiêu, nội dung, phưũng pháp xãy dựng - Điạ điểm: + Tại nhà kế hoạch hoạt động + Tại trường giáo dục học sinh nhà trường trung học sở Vai trò viêc xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh trung học sở (8) 3.Lập kế hoạch công tác a/Thời gian tự học : 10 tiết - Tự nghiên cứu qua tài liêu, qua Internet,qua đồng nghiêp b/Thời gian học tập trung : - lý thuyết : tiết - thực hành : tiết - Tham gia các hoạt động: sinh hoạt chuyên môn, ngoại khóa, sinh hoạt cờ, sinh hoạt lớp Nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS 32 1.Các yêu cầu modul Hoạt động giáo viên chủ nhiêm Tháng 4/ 2016 Tháng 5/ 2016 - Đối tượng: giáo viên -Thời gian thực hiên: + Thường xuyên +Theo kế hoạch nhà trường Mục tiêu, nội dung - Hình thức: - Xây dựng tập thể lớp chủ nhiêm + Tự bồi dưỡng , - Tổ chức thực hiên các hoạt động học tập + Sinh hoạt tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học + Sinh hoạt tổ chủ - Tổ chức thực hiên các nội dung giáo dục nhiêm toàn diên - Điạ điểm: - Phối hợp với các lực lượng tham gia giáo + Tại nhà + Tại trường dục 3.Lập kế hoạch công tác a/Thời gian tự học : 10 tiết - Tự nghiên cứu qua tài liêu, qua Internet,qua đồng nghiêp b/Thời gian học tập trung : - lý thuyết : tiết - thực hành : tiết - Tham gia các hoạt động: sinh hoạt chuyên môn, ngoại khóa, sinh hoạt cờ, sinh hoạt lớp, họp phụ huynh học sinh Báo cáo kết BDTX + Hoàn thành BDTX GV + Viết bài thu hoạch BDTX + Đánh giá tổng hợp xếp loại kết BDTX + giáo viên +Tổ trưởng chuyên môn + Ban giám hiêu (9) Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Nguyễn Xuân Tiên ,trường THCS Võ Bẩm năm học 2015 – 2016 V Đăng kí xếp loại: - Xếp loại : Tịnh Khê, Ngày 09 tháng 09 năm 2015 Duyêt tổ chuyên môn : Người lập kế họach: Nguyễn Xuân Tiên Duyêt Hiêu trưởng: (10) (11)