Mục đích * Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế- xã hội, bồi dưỡng phẩm chấtchính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực khác theo [r]
(1)TRƯỜNG T.H AN THẠNH “B” TỔ CHUYÊN MÔN : 4.5 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc An Thạnh , ngày 28 tháng năm 2015 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN Năm học : 2015 - 2016 Họ và tên giáo viên: PHAN THỊ MINHT ÂM Ngày sinh: 12/ 04/ 1982 Ngày vào ngành: 23/ 8/ 2003 Trình độ chuyên môn: ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Tiểu học I NHỮNG CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH : - Thực Thông tư số 32/2011/TT- BGDĐT ngày 08 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học; - Căn kế hoạch số 86 / KH – PGD&ĐT ngày 24 tháng năm 2015 Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Bến Cầu kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non, Tiểu học và Trung học sở năm học 2015 – 2016 - Căn kế hoạch số 01 /KH-TH AT B ngày 18 tháng năm 2015 Trường Tiểu học An Thạnh B kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non, Tiểu học và Trung học sở năm học 2015 – 2016 - Căn kế hoạch số 01/KH- TCM kế hoạch BDTX giáo viên tổ 4.5 năm học 2015-2016 - Căn đạo phận chuyên môn trường Tiểu học An Thạnh“B” - Căn vào thực tế lực và nhu cầu bồi dưỡng cá nhân Bản thân tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015 -2016 cụ thể sau : II.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Mục đích * Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế- xã hội, bồi dưỡng phẩm chấtchính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi và nâng cao chất lượng giáo dục * Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên, lực tự đánh giá hiệu BDTX, lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường * Trang bị kiến thức cho giáo viên tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, đường lối (2) Đảng, pháp luật Nhà nước, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học * Nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên tiểu học, nâng cao mức độ đáp ứng giáo viên tiểu học với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học * Nâng cao trình độ công nghệ thông tin và ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Yêu cầu - Nắm vững Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học để lựa chọn nội dung (mô đun) bồi dưỡng sát thực, phù hợp với đặc điểm tình hình nhà trường, đối tượng học sinh và yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm thân - Xây dựng kế hoạch và thực BDTX theo kế hoạch trường và tổ thực có hiệu III NỘI DUNG BỒI DƯỠNG : Nội dung ( Khối kiến thức bắt buộc ): khoảng 30 tiết/năm học - Mục đích : Đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học theo cấp học - Nội dung : Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách Đảng, Nhà nước; tình hình phát triễn kinh tế xã hội; quan điểm phát triển đường lối giáo dục và đào tạo; Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 Bộ giáo dục và Đào tạo; các nội dung đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ ngành Gồm các nội dung học tập chính trị hè : + Học tập chuyên đề năm học 2015 “ Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh trung thực; trách nhiệm; gắn bó với nhân dân; đoàn kết; xây dựng Đảng vững mạnh + Triển khai Chỉ thị số 42-CT/TW, ngày 24/03/2015 Ban Bí thư Trung ương Đảng ( khóa XI )” Về tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ giai đoạn 2015-2030” và Công văn số 836-CV/TU, ngày 19/05/2015 Ban Thường vụ Tỉnh ủy triển khai thực Chỉ thị số 42-CT/ tw Ban Bí thư Trung ương Đảng ( khóa XI ) + Những nội dung cốt lõi Dự thảo các văn kiện trình Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng + Những vấn đề trọng tâm bảo hiểm xã hội cho người lao động và bảo hiểm y tế toàn dân + Những vấn đề chủ yếu tình hình kinh tế - xã hội địa phương năm 2010-2015; thông tin thời nước và quốc tế bật tháng đầu năm 2015 + Triển khai nhiệm vụ năm học 2015 -2016 Nội dung ( Khối kiến thức bắt buộc ): khoảng 30 tiết/năm học - Mục đích : Đáp ứng yêu cầu phát triển nhiệm vụ giáo dục địa phương theo năm học - Nội dung : (3) TT Nội dung Thời gian Đơn vị thực Thành phần tham dự Tập huấn cán cốt cán dạy trẻ khuyết tật Tháng 9/2015 Giáo dục tiểu học CBQL , giáo viên Tập huấn thiết kế giáo án, phương pháp giảng dạy bài lồng ghép giáo dục quốc phòng an ninh Tháng 9/2015 Giáo dục tiểu học CBQL, giáo viên Tập huấn công tác chủ nhiệm lớp cho cán quản lý và giáo viên tiểu học Tháng 8/2015 Giáo dục tiểu học CBQL, giáo viên Nội dung ( khối kiến thức tự chọn ): khoảng 60 tiết /năm học - Mục đích: Đáp ứng yêu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục giáo viên - Nội dung: Bản thân lựa chọn mô dun/ năm học: Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng II Nâng cao lực hiểu biết môi trường giáo dục và xây dựng môi trường học tập XII Phát triển lực tổ Thời gian tự học (tiết) Mã mô đun TH7 TH9 Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Xây dựng môi trường Hiểu xây học tập thân thiện dựng môi trường Xây dựng môi trường học thân trường thân thiện thiện mặt vật nhà trường vật chất chất; hiểu ý (phòng học, cảnh quan nghĩa và biết cách trường lớp, tạo khu vui tạo môi trường trường học thân chơi…) thiện mặt vật Xây dựng môi chất trường thân thiện nhà trường tinh thần Hiểu nào (quan hệ giáo viên- là xây dựng môi giáo viên, giáo viên- trường trường học học sinh, học sinh-học thân thiện mặt sinh, nhà trường- phụ tinh thần; hiểu ý nghĩa và biết cách huynh…) xây dựng môi trường trường học thân thiện mặt tinh thần Giáo dục kỹ sống cho học sinh tiểu học qua các môn học Một số vấn đề Hiểu rõ tầm quan trọng giáo dục kĩ sống cho học sinh tiểu học qua các môn T.số tiết học 15 tiết Lý thuyết Thực hành 10 Thời gian học các Modul Tháng + 10/ 2015 Tháng 11+12/ 2015 (4) chung kĩ sống và giáo dục kĩ sống qua các môn học tiểu học (mục tiêu, yêu cầu…) Nội dung và địa giáo dục kĩ sống qua số môn học Tiếng Việt, Đạo Đức, Tự nhiên xã hội,…) Các phương pháp và kĩ thuật tích hợp, lồng ghép giáo dục kĩ sống vào môn học học Nhận biết các kĩ sống và các nội dung giáo dục kĩ sống số môn học Xác định các phương pháp, kĩ thuật dạy học và các hoạt động tăng cường rèn luyện kĩ sống cho học sinh số môn học tiểu học VII Mạng Internet – tìm Tăng kiếm và khai thác cường thông tin : 1.Những điều cần lực sử biết tham gia vào dụng Internet thiết Cách sử dụng bị dạy trình duyệt Web học Cách thức tìm TH23 và kiếm thông tin trên ứng Internet dụng Cách sử dụng dịch công vụ gửi và nhận thư nghệ điện tử thông tin dạy học Phương pháp nghiên IX cứu khoa học sư Tăng phạm ứng dụng cường Giới thiệu nghiên cứu khoa học TH29 sư phạm ứng dụng lực nghiên Cách tiến hành cứu nghiên cứu khoa học khoa sư phạm ứng dụng học Lập kế hoạch nghiên cứu Biết cách sử dụng trình duyệt Web Biết cách tìm kiếm thông tin trên Internet Biết cách gửi và nhận thư điện tử chức các hoạt động giáo dục Hình thức bồi dưỡng: 15 tiết 15 tiết Hiểu nào là nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng cùng phương pháp nghiên cứu Biết lập kế hoạch nghiên cứu và cách tiến hành 15 tiết 11 13 Tháng 1+2/ 2016 12 Tháng 3+4+5/ 2016 (5) BDTX hình thức tự học, tự nghiên cứu tài liệu và thông qua học từ xa (qua Internet), kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn nhà trường Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên cá nhân tôi năm học 2015-2016 Do kinh nghiệm lập kế hoạch còn nhiều hạn chế nên mong đóng góp ý kiến BGH và các đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng tôi hoàn thiện và thực có hiệu năm học này Duyệt BGH Duyệt tổ CM Người lập kế hoạch (6)