Giáo án hình học lớp 8 soạn chuẩn cv 5512 và 3280 mới nhất (trọn bộ cả năm)

Ngày soạn: 04/09/2021 Ngày dạy: CHƯƠNG I: TỨ GIÁC Tiết TỨ GIÁC A.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - HS nêu lên định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi, khái niệm : Hai đỉnh kề nhau, hai cạnh kề nhau, hai cạnh đối nhau, điểm trong, điểm ngồi tứ giác & tính chất tứ giác Tổng bốn góc tứ giác 360 Kỹ năng: HS tính số đo góc biết ba góc cịn lại, vẽ tứ giác biết số đo cạnh & đường chéo 3.Thái độ: Học sinh hưởng ứng phong trào học tập Rèn tư suy luận góc tứ giác 360 Phát triển lực: - Nhận biết hình - Tính số đo góc B CHUẨN BỊ: Giáo viên:: com pa, thước tranh vẽ hình ( sgk ) Hình (sgk) bảng phụ Học sinh: Thước, com pa, bảng nhóm C TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Tổ chức lớp: Kiểm diện sĩ số Kiểm tra cũ: Giới thiệu nội dung chương trình hình nội dung chương Dạy mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung HOẠT ĐỘNG Mở đầu - Giới thiệu tổng quát kiến - HS nhe ghi tên thức lớp 8, chương I, chương, vào TỨ GIÁC HOẠT ĐỘNG Hình thành kiến thức - Treo hình 1,2 (sgk) : Mỗi hình gồm đoạn thẳng AB, BA, CD, DA Hình có hai đoạn thẳng thuộc đường thẳng? - HS quan sát trả lời 1.Định nghĩa: (Hình có hai đoạn thẳng BC CD nằm đoạn thẳng) - Các hình 1a,b,c gọi tứ giác, hình không gọi tứ giác Vậy theo em, tứ giác ? HS suy nghĩ – trả lời - GV chốt lại (định nghĩa - HS1: (trả lời)… SGK) ghi bảng - HS2: (trả lời)… - GV giải thớch rừ nội dung định nghĩa bốn đoạn thẳng liên tiếp, khép kín, khơng - HS nhắc lại (vài lần) đường thẳng ghi vào - Giới thiệu yếu tố, cách gọi tờn tứ giác - HS ý nghe - Thực ?1 : đặt mép quan sát hình vẽ để thước kẻ lên cạnh tứ khắc sâu kiến thức giác hình a, b, c trả lời ? B A C D Tứ giác ABCD hình gồm đoạn thẳng AB, BC, CD, DA, đoạn thẳng cịng khơng nằm đường thẳng Tứ giác ABCD ADCB, BCDA, …) (hay - Các đỉnh: A, B, C, D - Các cạnh: AB, BC, CD, DA Tứ giác lồi tứ giác nằm nửa mặt - GV chốt lại vấn đề nêu - Vẽ hình ghi phẳng có bờ đường định nghĩa tứ giác lồi vào - GV nêu giải thớch ý (sgk) thẳng chứa cạnh tứ giác - Treo bảng phụ hình yêu ?2 - Trả lời: hình a cầu HS chia nhóm làm ?2 - HS nghe hiểu - GV quan sát nhắc nhở HS nhắc lại định nghĩa tứ khơng tập trung giác lồi - Đại diện nhóm trình bày - HS nghe hiểu - HS chia nhóm làm bảng phụ B Q M - Thời gian 5’ P D C a)* Đỉnh kề: A B, B C, C D, D A * Đỉnh đối nhau: B D, A D b) Đường chéo: BD, AC c) Cạnh kề: AB BC, BC CD,CD DA, DA AB d) Góc: A, B, C, D Góc đối nhau: A C, B D e) Điểm nằm trong: M, P Điểm nằm ngoài: N A N A B Q M P D C N, Q - Vẽ tứ giác ABCD : Khơng tính (đo) số đo góc, tính xem tổng số đo bốn góc tứ giác bao nhiêu? - Cho HS thực ?3 theo nhóm nhỏ - HS suy nghĩ (khơng Tổng góc cần trả lời ngay) tứ giác B - HS thảo luận nhóm theo yêu cầu GV A 2 C D - Đại diện vài - Theo dõi, giỳp nhóm làm nhóm nêu rừ cách làm Kẻ đường chéo AC, ta có : cho biết kết quả, A1 + B + C1 = 180o, - Cho đại diện vài nhóm báo lại nhận xét bổ A2 + D + C2 = 180o cáo sung, góp ý … - GV chốt lại vấn đề (nêu - HS theo dõi ghi chép phương hướng cách làm, - Nêu kết luận (định lí) trình bày cụ thể) , HS khác lặp lại vài lần (A1+A2)+B+(C1+C2)+D = 360o A + B + C + D = 360o Định lí : (Sgk) HOẠT ĐỘNG Luyện tập - Treo tranh vẽ tứ giác - HS tính nhẩm số đo Bài trang 66 Sgk hình 5, (sgk) gọi HS nhẩm góc x a) x=500 (hình 5) tính a) x=500 (hình 5) b) x=900 ! câu d hình sử dụng góc b) x=900 kề bự c) x=1150 c) x=1150 d) x=750 d) x=750 a) x=1000 (hình 6) a) x=1000 (hình 6) a) x=360 a) x=360 HOẠT ĐỘNG Vận dụng - Học bài: Nắm khác - HS nghe dặn ghi tứ giác tứ giác lồi; tự vào chứng minh định lí tồng góc tứ giác - Bài tập trang 66 Sgk ! Sử dụng tổng góc tứ giác - Bài tập trang 67 Sgk ! Tương tự Bài tập trang 66 Sgk ˆ ˆ ˆ ˆ A+B+C+D ˆ ˆ ˆ ˆ A+B+C+D 360 = - Bài tập trang 67 Sgk ! Sử dụng cách vẽ tam giác - Xem lại cách vẽ tam giác - Bài tập trang 67 Sgk Bài tập trang 67 Sgk Bài tập trang 67 Sgk Bài tập trang 67 Sgk ! Sử dụng toạ độ để tìm Củng cố Vẽ sơ đồ tư khái quát nội dung học Làm tập phần mở rộng Sưu tầm làm số tập nâng cao Hướng dẫn nhà - Học làm tập đầy đủ - Cần nắm nội dung định lý tổng góc tứ giác - BTVN: BT b,c,d+2+3+4+5 (SK-T67) ************************************************ Tiết Ngày soạn: 04/09/2021 HÌNH THANG A MỤC TIÊU Kiến thức: - HS phát biểu định nghĩa hình thang , hình thang vng khái niệm : cạnh bên, đáy , đường cao hình thang Kỹ năng: - hs phân biệt hình thang hình, thang vng, tính góc cịn lại hình thang biết số yếu tố góc Thái độ: Rèn tư suy luận, sáng tạo ,hưởng ứng phong trào học tập cách tự giác, tích cực Phát triển lưc: - Năng lực vẽ hình- Năng lực chứng minh hình B CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên Học sinh:: com pa, thước, tranh vẽ bảng phụ, thước đo góc Học sinh Thước, com pa, bảng nhóm C TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ôn định tổ chức: Kiểm diện sĩ số Kiểm tra cũ: GV: (dùng bảng phụ ) * HS1: Thế tứ giác lồi ? Phát biểu ĐL tổng góc tứ giác ? * HS 2: Góc ngồi tứ giác góc ?Tính góc ngồi tứ giác A B 1 B 900 C 750 1200 C A D D Dạy mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung HOẠT ĐỘNG 1.Mở đầu - Chúng ta biết tứ giác tính chất chung nú - HS nghe giới thiệu Từ tiết học này, nghiờn cứu tứ giác đặc - Ghi đề bàivào biệt với tính chất Tứ giác hình thang HOẠT ĐỘNG Hình thành kiến thức - Treo bảng phụ vẽ hình 13: - HS quan sát hình , nêu 1.Định nghĩa: (Sgk) Cho HS nhận xét đặc điểm nhận xét AB//CD B A hai cạnh AB CD - GV giới thiệu hình thang - HS nêu định nghĩa hình cho HS phát biểu định nghĩa thang - GV nêu lại định nghĩa hình - HS nhắc lại, vẽ hình thang tên gọi cạnh ghi vào - Treo bảng phụ vẽ hình 15, cho HS làm tập ?1 - HS làm ?1 chỗ - Nhận xét chung chốt lại câu vđề - HS khác nhận xét bổ sung - Cho HS làm ?2 - Cho HS nhận xét bảng - Ghi nhận xét vào D H C Hình thang (AB//CD) ABCD AB, CD : cạnh đáy AD, BC : cạnh bên AH : đường cao * Hai góc kề cạnh bên hình thang bự - Từ b.tập nêu kết - HS thực ?2 luận? phiếu học tập hai HS làm * Nhận xét: (sgk trang 70) bảng - GV chốt lại ghi bảng - HS khác nhận xét - HS nêu kết luận - HS ghi Cho HS quan sát hình 18, tính - HS quan sát hình – tính Dˆ 2.Hình thang vng: Dˆ ? A B Dˆ = 90 - GV: ABCD hình thang - HS nêu định nghĩa hình vng Vậy hình thang vng, vẽ hình vào thang vuông?  hinh thang D C Hthang ⇔ comot gocvuong  Hình thang vng hình thang có goc vuông HOẠT ĐỘNG 3: Luyên tập - Treo bảng phụ hình vẽ 21 (Sgk) - HS kiểm tra trực quan, ke trả lời - Gọi HS trả lời chỗ trường hợp - HS trả lời miệng chỗ tập Bài trang 71 a) x = 100o ; y = 140o b) x = 70o ; y = 50o c) x = 90o ; y = 115o HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng - Học bài: thuộc định nghĩa hình - HS nghe dặn ghi thang, hình thang vng - Bài tập trang 70 Sgk Bài tập trang 70 Sgk - Bài tập trang 71 Sgk ! Aˆ + Bˆ + Cˆ + Dˆ = 360 o - Bài tập trang 71 Sgk ! Sử dụng tam giác cân Bài tập trang 71 Sgk - Xem lại tam giác cân Bài tập trang 71 Sgk - Bài tập 10 trang 71 Sgk - Đếm số hình thang Bài tập 10 trang 71 Sgk -Chuẩn bị : thước có chia khoảng, thước đo góc, xem trước §3 Củng cố Vẽ sơ đồ tư khái quát nội dung học Làm tập phần mở rộng Sưu tầm làm số tập nâng cao Hướng dẫn nhà - Học làm tập đầy đủ - Cần nắm tính chất hình thang để vận dụng vào làm BT - BTVN: BT7+9+10 (SGK.T71) BT16+17+19+20 (SBT) - HD: BT7 : làm BT BT9: Sử dụng t/c tam giác cân t/c hai đường thẳng song song Tiết 11/09/2021 Ngày soạn: HÌNH THANG CÂN A MỤC TIÊU Kiến thức: - HS phát biểu đ/n, t/c, dấu hiệu nhận biết hình thang cân Kỹ năng: - Hs phân loại hình thang hình thang cân, biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng định nghĩa, tính chất vào chứng minh, biết chứng minh tứ giác hình thang cân Thái độ: Hướng ứng nhiệt tình phong trào học tập rèn tư suy luận, sáng tạo Phát triển lực: - Năng lực vẽ hình - Năng lực chứng minh hình B CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: com pa, thước, tranh vẽ bảng phụ, thước đo góc Học sinh:Thước, com pa, bảng nhóm C TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: - HS1: GV dùng bảng phụ Cho biết ABCD hình thang có đáy AB, & CD Tính x, y góc D, B 10 A B 1100 y hình bên) - Yêu cầu HS lên bảng BT 57 – SGK : a/ Ta có : BT 57 – SGK : Sđáy = - GV treo hình 10 100 − 25 = 75 = 25 = 25.1, 73 = 43, 25cm 147,148, yêu cầu HS lên Thể tớch hình chúp : bảng V= 1 S h = 43, 25.20 = 288,33cm3 3 b/ Ta có : + Thể tớch hình chúp L.ABCD : V1 = 202.30 = 4000cm3 + Thể tớch hình chúp L.EFGH :V2 = 102.15 = 500cm3 + Thể tớch hình chúp cụt : V = V1 – V2 = 4000 – 500 = 3500cm3 - Cho HS nhận xét Hoạt động : Hướng dẫn nhà 318 - HS ôn tập hệ thống lại kiến thức trọng tâm chương - Xem làm lại tập vừa làm - Làm tập lại - Tiết sau tiến hành ụn thi HKII Tuần:… Tiết :68 ÔN TẬP CUỐI NĂM (T1) A MỤC TIÊU Kiến thức: + Hệ thống, củng cố kiến thức chương I, chương II học chương trình Tốn phần hình học thơng qua tập ôn tập Kĩ năng:+ Củng cố khắc sâu kỹ giải tập hình học tứ giác diện tích đa giác Thái độ:+ Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn tập cụ thể B CHUẨN BỊ: * GV: Đọc kỹ SGK, SGV tài liệu tham khảo * HS: Xem lại kiến thức ôn tập chương I chương II C Phương pháp: trực quan, vấn đáp, nêu giải vấn đề D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 319 Tổ chức lớp: Kiểm diện Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức GV: Cho HS nhắc lại số kiến thức I Kiến thức cơ đẫ ôn phần ôn tập chương Nhắc lại số kiến thức I, II ôn tập phần ôn tập chương I HS: trả lời miệng II GV: nêu nội dung - Tr 132 A HS: đọc kỹ đề II Bài tập B _ Bài /132 SGK E _ GV: yêu cầu HS vẽ hình, viếtO GT, KL G toán F HS: vẽ hình, viết GT, KL tốn D C ? ∆ AOB suy tam giác tam giác HS: trả lời miệng ? từ suy điều HS: trả lời miệng ∆ AOB ∆ COD ⇒ OC = OD ∆ AOD ? E, F trung điểm ta suy điều 320 suy = ∆ BOC (c.g.c) ⇒ AD = BC HS:EF đường trung bình ∆ AOD EF đường trung bình ∆ AOD nên EF = ? CF có tính chất AD = BC (1) ( Vì AD = BC) HS: trình bày CF trung tuyến ∆ COD nên CF ⊥ DO ? FG có tính chất · CFB = 900 ⇒ ∆ CFB vng F có FG đường trung tuyến ứng với cạnh HS: trình bày huyền BC nên FG = ? EG có tính chất Tương tự ta có EG = HS: trình bày ?Từ điều C/ ta suy điều HS: trình bày BC (2) BC (3) Từ (1), (2), (3) suy EF = FG = EG, suy ∆ EFG tam giác Bài /132 SGK GV: nêu nội dung 3- Tr 132 HS: đọc kỹ đề GV: yêu cầu HS vẽ hình, viết GT, KL tốn HS: vẽ hình, viết GT, KL toán ? Từ GT suy tứ giác BHCK hình HS: tứ giác BHCK hình bình hành a) Từ GT suy ra: CH // BK; BH // CK nên tứ giác BHCK hình bình hành Hbh BHCK hình thoi ⇔ HM ⊥ BC 321 ? Hbh BHCK hình thoi HS: trình bày (có nhiều cách tìm ĐK ∆ ABC để tứ giác BHCK hình thoi) Mà HA ⊥ BC nên HM ⊥ BC ⇔ A, H, M thẳng hàng ⇔ ∆ ABC cân A b) Hbh BHCK hình chữ nhật A ⇔ BH ⊥ HC Ta lại có BE HC, CD ⊥ BH nên BH ⊥ HC D ⊥ E H B C ? Hbh BHCK hình chữ nhật ⇔ H, D, E trùng ⇔ H, D, E HS: trình bày (có nhiều cách giải) trùng A ? Hbh BHCK hình vng khơng? nào? Vậy ∆ ABC vng A n K m Bài tập (SGK) HS: trình bày C // B' GV: nêu nội dung Tr 132 HS: đọc kỹ đề A' // A B GV: yêu cầu HS vẽ hình, viết GT, KL tốn HS: vẽ hình, viết GT, KL tốn SCBB' = SABB' ( Vì ABB' ∆ CBB' có AB' = B'C có chung đường cao hạ từ B xuống AC) ? Hãy so sánh diện tích ∆ CBB’ ∆ ABB’ HS: trình bày SABC = 2SABB' (1) mà SABB = SABG (2) ( hai tam giác có ' chung AB; đường cao hạ từ B’ xuống 322 AB đường cao hạ từ G xuống AB) ? Hãy so sánh diện tích ∆ ABG ∆ ABB’? Từ (1) (2) suy ra: SABC = 2SABB' = 2 SABG = 3SABG = 3S HS: trình bày ? Từ (1) (2) ta suy điều HS: trình bày Hướng dẫn nhà: - Học bài: Nắm kiến thức ôn tập - Làm tập lại SGK - Chuẩn bị tốt để tiết sau tiếp tục ôn tập 323 Tuần: Tiết :69 ÔN TẬP CUỐI NĂM (T2) A MỤC TIÊU 324 Kiến thức: + Củng cố, hệ thống kiến thức học chương III IV Kĩ năng: + Tiếp tục rèn luyện kỹ giải tập hình học cho HS + Khắc sâu kiến thức học để chuẩn bị cho năm học sau Thái độ: + Tư duy, lôgic, nhanh, cẩn thận B CHUẨN BỊ: GV: Đọc kỹ SGK, SGV tài liệu tham khảo HS: Xem lại kiến thức ôn tập chương III chương IV C Phương pháp: trực quan, vấn đáp D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Tổ chức lớp: Kiểm diện Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức GV: Cho HS nhắc lại số kiến thức đẫ ôn phần ôn tập chương III, IV I Lý thuyết Nhắc lại số kiến thức ôn tập phần ôn tập chương III IV HS: trả lời miệng II Bài tập Bài 6: Bài 6/133 SGK GV: Cho HS đọc kỹ đề B ABC; trung tuyÕn BM HS: vẽD thuéc hình,BM: viết KL DMGT, =2 BD D AD cắt BC K toỏn K E TÝnh SABK : SABC A 325 M C Kẻ ME // AK (E ∈ BC) ta có ? Kẻ ME // AK (E ∈ BC) ta có điều gì? HS : BK BD = = KE DM ? Từ GT suy ME có tính chất HS: trình bày miệng ? So sánh BC với BK Từ so sánh SABK =? SABC BK BD = = ⇒ KE KE DM = 2BK ME đường trung bình ∆ ACK nên EC = KE = 2BK Ta có: BK = BC = BK + KE + EC = 5BK ⇒ BC ⇒ SABK BK = = SABC BC (Hai tam giác có chung đường cao hạ từ A) Bài 7/133 SGK HS: trình bày miệng GV: nêu nội dung tập HS: đọc kỹ đề bài, Viết GT, KL vẽ hình tốn AK phân giác ∆ ABC nên ta có KB KC = AB AC ? AK phân giác ∆ ABC nên 326 (1) Vì MD // AK nên ∆ ABK ~ ∆ DBM ta có điều ∆ ECM HS: trình bày miệng KB BM = AB BD ? MD // AK ta suy điều HS: trình bày miệng ∆ DBM ∆ ECM ? ∆ ABK ∆ ACK ta có điều ∆ ACK Do CM KC = CE AC Từ (1) (2) suy (2) CM BM = CE BD (3) Do BM = CM (GT) nên từ (3) ⇒ BD = CE HS: trình bày miệng ? Từ (1) (2) suy điều HS: CM BM = CE BD ? Mà BM = CM nên ta có KL HS : BD = CE GV: nêu nội dung tập 10 HS: đọc kỹ đề bài, Viết GT, KL vẽ hình tốn Bài 10/133 SGK Hhcn: ABCD A'B'C'D' A B =12 cm, AD =16 cm A A' =25 cm a) ACC'A ', BDD'B' Lµ hcn b) C'A2 =A B2 +A D2 +A 'A c) STP; V? B A C D B' A' C' D' a) Tứ giác ACC′A′ Hbh có AA′ // CC′ AA′ = CC′ mà AA′ ⊥ mp ( A′B′C′D′ ) ⇒ AA′ ⊥ A′C′ Nên tứ giác ACC′A′ Hcn (đpcm) ? Từ GT suy tứ giác ACC′A′ hình sao? HS: trình bày C/m tương tự ta có tứ giác BDD′B′ Hcn ? Hbh ACC′A′ Hcn nào? c/m ? b) C′A = AC2 + C′C2 = AC2 + A′A HS: trình bày Trong ∆ ABC: 327 ? Tương tự ta có KL gì? AC2 = AB2 + BC2 = AB2 + AD2 HS :tứ giác BDD′B′ Hcn Do đó: C′A = AB2 + AD + A′A ? Trong ∆ACC′ : C′A = ? c) Stp = SXq + 2Sđ HS: trình bày = (AB + AD).AA’+ 2.AB.AD ? Trong ∆ ABC: AC2 =? Từ ta có điều gì? = 1784 cm2 V = AB AD AA’= 4800 cm3 HS: trình bày ? Diện tích tồn phần hcn tính HS: trình bày GV : Thể tích tính sao? HS: trình bày miệng Hướng dẫn học nhà: - Ơn lại tồn năm - Làm BTcòn lại SGK (tr 132, 133) - Giờ sau chữa KT học kỳII 328 D ABC; ph© n giác AK M: trung đ iểmBC ME // AK(E thuộc AC) ME cắ t BA tạ i D 329 A E BD =CE C M K B Đề 1: Câu 3: Cho tam giác ABC cân A, trung tuyến AM , I trung điểm AC, K trung điểm AB, E trung điểm AM Gọi N điểm đối xứng M qua I a) Chứng minh tứ giác AKMI hình thoi b) Tứ giác AMCN, MKIClà hình gì? Vì sao? c) Chứng minh E trung điểm BN d) Tìm điều kiện ∆ ABC để tứ giác AMCN hình vng §Ị bµi 2: Câu 4: (3điểm) Cho VABC vng A, D trung điểm BC Gọi M điểm đối xứng với D qua AB, E giao điểm DM AB Gọi N điểm đối xứng với D qua AC, F giao điểm DN AC a) Tứ giác AEDF hình gì? Vì sao? b) Các tứ giác ADBM, ADCN hình gỡ? Vỡ sao? V.P N- BIU IM Đề 1: PHẦN TỰ LUẬN: (5điểm) Bài 330 Sơ lược cách giải Điểm a) - C/m tứ giác AKMI hình A bình hành Vì có = 1đ = ∏ K MK // AI MK = AI - C/m hai cạnh kề để suy AKMI hình thoi (0,5đ) N I E = B = / ∏ M / 1đ C b) - C/m AMCN hình bình hành AMCN hình chữ nhật 0,5đ - C/m MKIC hình bình hành 0,5đ c)- C/m AN // = MC 0,25đ - Lập luận suy AN // = MB : 0,25đ - Suy ANMB hình bình hành : 0,25đ - Lập luận suy E trung điểm BN 0,25đ d) (1đ) AMCN hình vng ⇔ AM = MC ⇔ AM = BC ⇔ ∆ ABC vuông cõn ti A Đề 2: 331 M N A 1điểm E B F D C a AEDF hình chữ nhật  = 900, AB ⊥ DM E nên Ê = 900, tương tự AC ⊥ DN F nên Fµ = 900 3điểm b - ∆ABC có BD = DC, DE // AC nên AE = BE Ta lại có: DE = EM (D đối xứng với M qua AB) ADBM có hai đường chéo cắt trung điểm đường nên hình bình hành Hình bình hành ADBM có AB ⊥ DM nên hình thoi 3điểm - ∆ABC có BD = DC, DF // AB nên AF = FC - Ta lại có: DF = FN(D đối xứng với N qua AC) - ADCN có hai đường chéo cắt trung điểm đường nên hình bình hành - Hình bình hành ADCN có AC ⊥ DN nên hình thoi 3điểm 332 ... Cho HS quan sát hình 18, tính - HS quan sát hình – tính Dˆ 2 .Hình thang vuông: Dˆ ? A B Dˆ = 90 - GV: ABCD hình thang - HS nêu định nghĩa hình vng Vậy hình thang vng, vẽ hình vào thang vng? ... gọi HS lên 38 - HS lên vẽ vào bảng Bài 35 trang 87 Sgk vẽ - HS quan sát hình trả lời: - Bài 37 trang 87 Sgk + Hình a có trục đối xứng Bài 37 trang 87 Sgk ! Cho HS xem hình 59 sgk + Hình b có trục... vẽ hình. Năng lực chứng minh hình học B CHUẨN BỊ: 1 .Giáo viên: Com pa, thước, bảng phụ Học sinh: Thước, com pa, bảng nhóm C TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 15 Tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: (Kết hợp bài) Dạy mới: