bao cao kiem dinh chat luong 20142015 cua truong mg Que Phong

Giáo viên của nhà trường đạt các yêu cầu về trình độ đào tạo theo quy định của Điều lệ trường mầm non, có kiến thức cơ bản về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật; thực hiện công tác chăm [r]

PHÒNG GD& ĐT QUẾ SƠN TRƯỜNG MẪU GIÁO QUẾ PHONG BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ TT Họ và tên Chức vụ Nhiệm vụ Phạm Thị Hoài Linh Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ Mai Thị Phượng Hải PHT Chuyên môn P Chủ tịch HĐ Nguyễn Thị Diễm Trang Chủ tịch CĐ- TT Nhóm trưởng Nguyễn Thị Ngọc Thu TT tổ nhỡ- bé Nhóm trưởng Lê Thị Thu Thủy TK HĐ Thư ký HĐ Đặng Thị Thương Giáo viên Ủy viên HĐ Nguyễn Thị Hiền Văn thư Ủy viên HĐ Võ Thị Hạnh Y tế Ủy viên HĐ Phan Thị Thanh Thảo Giáo viên Ủy viên HĐ 10 Nguyễn Thị Bích Hạnh Giáo viên Ủy viên HĐ 11 Đỗ Thị Mỹ Hạnh Giáo viên Ủy viên HĐ HUYỆN QUẾ SƠN 2014-2015 Chữ ký MỤC L Ụ C NỘI DUNG Mục lục Danh mục các chữ viết tắt (nếu có) Bảng tổng hợp kết tự đánh giá Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ I ĐẶT VẤN ĐỀ II TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Cơ cấu tổ chức bộ máy nhà trường theo quy định Điều lệ trường mầm non Tiêu chí 2: Lớp học, số trẻ, địa điểm trường theo quy định Điều lệ trường mầm non Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức và việc thực nhiệm vụ các tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định Điều lệ trường mầm non Tiêu chí 4:Chấp hành chủ trương, chính sách Đảng, pháp luật Nhà nước, lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và quan quản lý giáo dục các cấp; bảo đảm Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường Tiêu chí 5:Quản lý hành chính, thực các phong trào thi đua theo quy định Tiêu chí 6:Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, trẻ và quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất theo quy định Tiêu chí 7: Bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho trẻ và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Tiêu chí 8: Tổ chức các hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với điều kiện địa phương Tiêu chuẩn 2:Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ Tiêu chí 1: Năng lực hiệu trưởng, phó hiệu trưởng quá trình triển khai các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo và yêu cầu kiến thức giáo viên Tiêu chí 3:Kết đánh giá, xếp loại giáo viên và việc bảo đảm các quyền giáo viên Trang Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc bảo đảm các chế độ, chính sách đội ngũ nhân viên nhà trường Tiêu chí 5: Trẻ tổ chức nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục và bảo đảm quyền lợi theo quy định Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi Tiêu chí 1:Diện tích, khuôn viên và các công trình nhà trường theo quy định Điều lệ trường mầm non Tiêu chí 2: Sân, vườn và khu vực cho trẻ chơi bảo đảm yêu cầu Tiêu chí 3: Phòng sinh hoạt chung, phòng ngủ và hiên chơi bảo đảm yêu cầu Tiêu chí 4: Phòng giáo dục thể chất, nghệ thuật, bếp ăn, nhà vệ sinh theo quy định Tiêu chí 5:Khối phòng hành chính quản trị bảo đảm yêu cầu Tiêu chí 6: Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo Tiêu chuẩn kỹ thuật Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí 1: Nhà trường chủ động phối hợp với cha mẹ trẻ để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương Tiêu chuẩn 5: Kết nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ Tiêu chí 1: Trẻ có phát triển thể chất phù hợp với độ tuổi Tiêu chí :Trẻ có phát triển nhận thức phù hợp với độ tuổi Tiêu chí 3: Trẻ có phát triển ngôn ngữ phù hợp với độ tuổi Tiêu chi 4: Trẻ có phát triển thẩm mỹ phù hợp với độ tuổi Tiêu chí 5: Trẻ có phát triển tình cảm và kỹ xã hội phù hợp với độ tuổi Tiêu chí 6: Trẻ có ý thức vệ sinh, môi trường và an toàn giao thông phù hợp với độ tuổi Tiêu chí 7:Trẻ theo dõi và đánh giá thường xuyên Tiêu chí 8:Trẻ suy dinh dưỡng, béo phì và trẻ khuyết tật quan tâm chăm sóc III KẾT LUẬN CHUNG Phần III PHỤ LỤC BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1:Tổ chức và quản lý nhà trường Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt x x x x X X X x Tiêu chuẩn 2:Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt X X X x X Tiêu chuẩn 3:Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt X X X X X X Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt x x Tiêu chuẩn 5: Kết nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt X X X X X X X X Tổng số các số đạt: 78 : đạt: 98.6 % Tổng số các số chưa đạt : tỷ lệ : 1.4% Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU Tên trường: TRƯỜNG MẪU GIÁO QUẾ PHONG Cơ quan chủ quản: Phòng GD&ĐT QUẾ SƠN Tỉnh / thành phố trực thuộc Trung ương Huyện / quận / thị xã / thành phố Xã / phường / thị trấn Quảng Nam Quế Sơn Họ và tên hiệu trưởng Điện thoại Quế Phong Fax Đạt chuẩn quốc gia Năm thành lập trường (theo định thành lập) Công lập Phạm Thị Hoài Linh 0905116710 Website Số điểm 02 trường Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Trường liên kết với nước ngoài Loại hình khác  Tư thục Dân lập Số nhóm trẻ, lớp mẫu giáo Năm học Năm học Năm học Năm học 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Số nhóm trẻ từ đến 12 tháng tuổi Số nhóm trẻ từ 13 đến 24 tháng tuổi Số nhóm trẻ từ 25 đến 36 tháng tuổi Số lớp mẫu giáo 3-4 tuổi Số lớp mẫu giáo 4-5 tuổi 0 0 Năm học 2017-2018 Số lớp mẫu giáo 5-6 tuổi Cộng 3 Năm học 2013-2014 06 Năm học 2014-2015 06 04 04 02 02 0 06 06 Số phòng học Tổng số Phòng học kiên cố Phòng học bán kiên cố Phòng học tạm Cộng Năm học 2015-2016 Năm học 2016-2017 Năm học 2017-2018 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên a) Số liệu thời điểm tự đánh giá: Tổng Nữ số Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng Giáo viên Nhân viên Cộng 1 11 06 Dân tộc 1 11 06 Trình độ đào tạo Đạt Trên chuẩn chuẩn 1 11 10 04 02 Chưa đạt chuẩn Ghi chú b) Số liệu năm gần đây: Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Tổng số giáo viên Tỷ lệ trẻ/giáo viên (đối với nhóm trẻ) Tỷ lệ trẻ/giáo viên (đối với 09 11 0 0 lớp mẫu giáo không có trẻ bán trú) Tỷ lệ trẻ/giáo viên (đối với lớp mẫu giáo có trẻ bán trú) Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp huyện và tương đương Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh và tương đương trở lên 17/ cô 15/ cô Trẻ Tổng số Trong đó: - Trẻ từ 03 đến 12 tháng tuổi - Trẻ từ 13 đến 24 tháng tuổi - Trẻ từ 25 đến 36 tháng tuổi - Trẻ từ 3-4 tuổi - Trẻ từ 4-5 tuổi - Trẻ từ 5-6 tuổi Nữ Dân tộc Đối tượng chính Năm học Năm học Năm học Năm học 20132014201520162014 2015 2016 2017 157 166 0 0 0 83 74 24 50 92 74 Năm học 20172018 sách Khuyết tật Tuyển Học buổi/ngày Bán trú Tỷ lệ trẻ/lớp Tỷ lệ trẻ/nhóm 157 166 157 166 21 trẻ/lớp 28 trẻ/lớp TỰ ĐÁNH GIÁ I ĐẶT VẤN ĐỀ Trường mẫu giáo Quế Phong thành lập và vào hoạt động từ tháng năm 1989 Trong năm trước trường có tất cụm với nhiều lớp riêng lẻ đến tháng 12/2011 trường gộp thành cụm: Tân Phong và Phước Long Nhà trường UBND xã đầu tư xây dựng địa điểm thôn: Tân Phong Và Phước Long Tổng diện tích là 3700m2, đó diện tích phòng học là 324 m2, diện tích sân chơi là 1200 m2 Nhà trường nằm địa bàn niềm núi nên rất khó khăn cho việc đưa đón trẻ đến trường Trường xây dựng gồm 06 phòng học với hệ thống trang thiết bị tương đối đầy đủ đáp ứng cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ theo yêu cầu Trên 25 năm xây dựng và phát triển, nhà trường đã có nhiều đóng góp tích cực, hiệu vào nghiệp giáo dục địa phương Nhà trường luôn nhận quan tâm các cấp lãnh đạo Đảng, chính quyền, UBND xã Quế Phong Đặc biệt nhà trường quan tâm đạo sát Phòng GD& ĐT huyện Quế Sơn cùng với quan tâm kết hợp chặt chẽ Ban đại diện hội CMHS Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ theo điều lệ trường mầm non Có tư cách đạo đức tốt, phẩm chất chính trị vững vàng, nhiệt tình, có trách nhiệm hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, động, sáng tạo việc tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Trình độ chuyên môn đạt chuẩn 100%, đó trên chuẩn đạt 88% Qua các đợt tra, kiểm tra Phòng Giáo dục và Đào tạo, giáo viên đánh giá, xếp loại chuyên môn nghiệp vụ từ khá trở lên Tuy nhiên, còn một số giáo viên tuổi cao nên thực chương trình giáo dục mầm non và ứng dụng CNTT giảng dạy còn hạn chế Trẻ đến trường ngoan, lễ phép, mạnh dạn giao tiếp, tích cực tham gia vào các hoạt động, trẻ có nề nếp tốt việc thực các hoạt động học tập, vui chơi, vệ sinh, lao động Trình độ nhận thức cha mẹ học sinh chưa đồng đều, một số cha mẹ trẻ nhận thức công tác giáo dục trẻ mầm non còn hạn chế, chưa thực quan tâm đến công tác chăm sóc, giáo dục trẻ Trước yêu cầu thực tiễn việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục các trường mầm non nói chung Trường mẫu giáo Quế Phong đã triển khai công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường theo nội dung tiêu chuẩn Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Mục đích việc tự đánh giá này là nhằm giúp nhà trường xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục từng giai đoạn, để xây dựng kế hoạch cải tiến, nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ; Thông báo công khai với các quan quản lý nhà nước và xã hội thực trạng chất lượng giáo dục nhà trường Thông qua kết tự đánh giá giúp cho tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhận điểm mạnh, điểm yếu trường Từ đó có biện pháp khai thác khắc phục phù hợp, để cải thiện chất lượng hoạt động nhà trường năm nhằm đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng quy định Thông qua việc tự đánh giá, nhận thức lãnh đạo và tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên công tác đảm bảo và hoàn thiện chất lượng thay đổi theo chiều hướng tích cực Công tác quản lý nhà trường ngày một chặt chẽ và đưa vào quy củ Công tác tự đánh giá thể tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm nhà trường toàn bộ hoạt động giáo dục Mỗi cá nhân nhận thức rõ vai trò và trách nhiệm mình trước nhiệm vụ giao Tự đánh giá là khâu đầu tiên quy trình kiểm định chất lượng giáo dục Đó là quá trình trường tự xem xét, nghiên cứu trên sở các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành để báo cáo tình trạng chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục, nghiên cứu khoa học, nhân lực, sở vật chất các vấn đề liên quan khác, từ đó tiến hành điều chỉnh các nguồn lực và quá trình thực nhằm đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng Tự đánh giá thể tính tự chủ và tính tự chịu trách nhiệm nhà trường toàn bộ hoạt động giáo dục theo chức năng, nhiệm vụ giao Tự đánh giá là một quá trình liên tục thực theo kế hoạch, giành nhiều công sức, thời gian, có tham gia các đơn vị và cá nhân nhà trường Tự đánh giá đòi hỏi tính khách quan, trung thực và công khai Các giải thích, nhận định, kết luận đưa quá trình tự đánh giá phải dựa trên các thông tin, minh chứng cụ thể, rõ ràng, đảm bảo độ tin cậy Báo cáo tự đánh giá phải bao quát đầy đủ các tiêu chí tiêu chuẩn đánh giá chất lượng nhà trường Để triển khai và hoàn thành tốt công tác tự đánh giá, nhà trường đã huy động tất các nguồn lực sẵn có Thành lập Hội đồng tự đánh giá chất lượng gồm cán bộ chủ chốt trường, trưởng các đoàn thể, các bộ phận chức năng, đại diện Công đoàn, Thanh tra nhân dân Ban thư ký là các cán bộ, giáo viên có kinh nghiệm Hội đồng tự đánh giá trường có trách nhiệm xây dựng kế hoạch tổng thể và kế hoạch chi tiết, phân công công việc cụ thể cho từng thành viên Tổ chức tập huấn, hội thảo, bồi dưỡng kiến thức và kỹ viết báo cáo cho từng nhóm chuyên trách Trong quá trình tự đánh giá, các nhóm công tác và ban thư ký đã tiến hành thu thập, xử lý, phân tích các thông tin, minh chứng, đối chiếu với các tiêu chuẩn, tiêu chí Bộ tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non Trên sở đó phân tích đánh giá các điểm mạnh và tồn để làm cứ xây dựng kế hoạch tìm biện pháp để khắc phục tồn nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Ban thư ký có trách nhiệm tập hợp các phiếu tự đánh giá theo từng tiêu chuẩn và viết báo cáo tự đánh giá Sau viết báo cáo, nhà trường công khai báo cáo tự đánh giá Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Mở đầu: Trường mẫu giáo Quế Phong có đầy đủ cấu tổ chức bộ máy quản lý so với quy định Có hội đồng trường theo định Phòng GD& ĐT, trường có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường luôn chấp hành tốt chủ trương, chính sách Đảng, pháp luật Nhà nước, quy định chính quyền địa phương và quan quản lý giáo dục cấp trên; Thực tốt các phong trào thi đua ngành giáo dục và địa phương phát động Nhà trường thực công tác quản lý chuyên môn theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; Thực việc quản lý tài chính, tài sản theo quy định Nhà nước; luôn chú trọng công tác bảo đảm an ninh trật tự, an toàn tuyệt đối và chăm sóc sức khoẻ cho trẻ và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; cho trẻ và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; tổ chức tốt các hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với điều kiện địa phương Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng nhà trường thực tốt nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường mầm non Tiêu chí 1: Có cấu tổ chức bộ máy nhà trường theo quy định Điều lệ trường mầm non a) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (Hội đồng trường đối với trường công lập, Hội đồng quản trị đối với trường dân lập, tư thục, Hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng khác nhà trường); b) Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng; c) Có các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác Mô tả trạng: Trường có đồng chí Phạm Thị Hoài Linh là hiệu trưởng UBND huyện Quế Sơn bổ nhiệm theo QĐ số /QĐ-UB ngày 17/9/2012[H1.1.01.01] Trường có đồng chí Mai Thị Phượng Hải- Phó hiệu trưởng UBND huyện Quế Sơn bổ nhiệm theo Quyết định số /QĐ-UB ngày 01/04/2013 [H1.1.01.02], Nhà trường có Hội đồng trường [H1.1.01.03], Hội đồng thi đua khen thưởng [H1.1.01.04], Hội đồng chấm SKKN [H1.1.01.05], Hội đồng chấm giáo viên dạy giỏi [H1.1.01.06] Trường có các tổ chuyên môn: tổ mẫu giáo lớn, tổ mẫu giáo nhỡ, [H1.1.01.07] và tổ văn phòng Hiệu trưởng Quyết định thành lập hàng năm [H1.1.01.08] Công đoàn nhà trường có 17 đoàn viên [H1.1.01.09] Điểm mạnh: Nhà trường có đủ cấu tổ chức bộ máy theo quy định Điều lệ trường mầm non hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, có đầy đủ các hội đồng, các tổ chuyên môn và tổ văn phòng Trường có đầy đủ các tổ chức như: công đoàn, chi bộ Đảng (11/2014) BGH nhà trường còn nhỏ tuổi, nhiệt huyết với công việc, hiệu trưởng và phó hiệu trưởng luôn phối hợp rất chặt chẽ công việc, tạo mối đoàn kết nhà trường, luôn lấy lợi ích tập thể làm tiêu chí để phấn đấu và là Đảng viên luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ Các thành viên công đoàn cô Trang, cô Thu, cô Mỹ Hạnh là người có lực, uy tín tập thể, có 02/03 là đảng viên(1 chính thức, 01 dự bị) Điểm yếu: Nhà trường chưa có đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh, mặc dù đầy đủ các tổ hiệu làm việc của từng tổ chưa cao tổ văn phòng chưa có kế hoạch cụ thể rõ ràng cho nội dung từng tháng và không thường xuyên họp tổ để nhắc nhở động viên khuyến khích tinh thần làm việc tổ Nhà trường tách chi bộ vào tháng 11 năm 2014 nên chưa có kinh nghiệm nhiều công tác Đảng Tuổi đoàn đơn vị không nhiều nên không thể thành lập đoàn niên Kế hoạch cải tiến chất lượng: Chi bộ lãnh đạo- đạo toàn thể các tổ chức nhà trường làm việc có hiệu quả, phải có tinh thần phê và tự phê tổ chức, biết nhận điểm yếu từng tổ để mà khắc phục Cần tham mưu với đoàn niên xã để giáo viên còn tuổi đoàn tham gia vào đoàn niên xã Cần chấn chỉnh cách làm việc tổ văn phòng, có thể bầu lại tổ trưởng tổ văn phòng, BGH nhà trường cần nhắc nhở đôn đốc để tổ làm việc có iệu Thường xuyên kiểm tra và theo dõi kế hoạch hoạt động các tổ, có tiêu chí cụ thể để nhận xét tổ đạt danh hiệu nào để cuối năm khen thưởng cho xứng đáng 5.Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 2: Lớp học, số trẻ, địa điểm trường theo quy định Điều lệ trường mầm non a) Lớp học tổ chức theo qui định; b) Số trẻ một nhóm, lớp theo quy định; c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo qui định Mô tả trạng: Trong năm qua, số trẻ độ tuổi đến trường tăng lên dần, đến đã đạt kế hoạch đề ra, trẻ học theo đúng độ tuổi Hiện toàn trường có tổng số 06 lớp, điểm chính có 04 lớp, 01 lớp mẫu giáo 3-4 tuổi, lớp mẫu giáo 4-5 tuổi, mẫu giáo 5-6 tuổi có lớp [H1.1.02.01] Số lớp độ tuổi tăng giảm theo từng năm học, lớp vẫn xếp một phòng - có cùng độ tuổi Đến năm học 2014 -2015 các nhóm lớp tổ chức bán trú Trẻ đến trường phân chia theo các độ tuổi, trẻ - tuổi; trẻ - tuổi; trẻ - tuổi [H1.1.02.02] Hằng năm nhà trường thường tập trung cho công tác phổ cập giáo dục mầm non trẻ em năm tuổi nên phòng học cho các độ tuổi mẩu giáo, Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2013- 2014- 2015- 2016- 2017- 2014 2015 2016 2017 2018 21 28 Sĩ số bình quân trẻ trên lớp Hiện nhà trường có điểm Tại điểm chính trường đặt thôn Tân Phong, đây là nơi dân cư tập trung nên gần đường , có trạm y tế [H1.1.02.03] Điểm phụ đặt thôn Phước Long, cách điểm chính khoảng 300m [H1.1.02.04] có lắp đặt điện, nước đầy đủ Điểm mạnh: Trường tổ chức các lớp học độ mẫu giáo Các cháu phân chia theo đúng độ tuổi đảm bảo theo Điều lệ trường mầm non Trẻ dạy theo đúng chương trình từng độ tuổi 3-4 tuổi, 4-5 tuổi, 5-6 tuổi 100% trẻ điểm chính ăn bán trú trường kể trẻ điểm phụ Trường còn hai điểm trường thuận tiện công tác quản lý và bảo vệ tài sản nhà trường Điểm yếu: Địa điểm đặt trường một vùng đất khô, cằn cỗi nên việc trồng cây không mấy thuận tiện Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường có kế hoạch tuyên truyền phụ huynh cho em lớp đặn, đúng với kế hoạch Vận động các đoàn viên nhà trường tham mưu với đoàn niên xã lao động cải tạo đất Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt từng số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí Cơ cấu tổ chức và việc thực nhiệm vụ các tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định Điều lệ trường mầm non a) Có cấu tổ chức theo quy định; b) Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực sinh hoạt tổ theo quy định; c) Thực các nhiệm vụ tổ theo quy định Mô tả trạng: Theo qui định Điều lệ trường mầm non, hàng năm sau tham khảo ý kiến cần thiết cho việc thành lập tổ, Hiệu trưởng nhà trường định thành lập các tổ chuyên môn và tổ văn phòng Trong năm học 2014 -2015 trường có tổ chuyên môn: Tổ mẫu giáo nhỡ- bé: thành viên Tổ mẫu giáo lớn: thành viên Mỗi tổ có quản lý tổ trưởng và tổ phó[ H1.1.03.01] Mỗi tổ có kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, năm [H1.1.03.02] Tùy theo đặc điểm từng tổ, tổ trưởng xây dựng kế hoạch tổ mức độ khác Tổ trưởng tổ có khả nên nên việc thực nhiệm vụ cuar từng tổ càng ngày càng cao Điểm mạnh: Các tổ chuyên môn và văn phòng thành lập, cấu theo qui định, phù hợp thuận lợi cho hoạt động sinh hoạt tổ theo qui định Các nhiệm vụ tổ thực đầy đủ Các tổ trường là giáo viên có lực, nhiệt huyết nghề, co uy tín đồng nghiệp, 2/3 tổ trưởng đứng vào hàng ngũ Đảng Điểm yếu: Do hầu hết các tổ trưởng chưa qua trường lớp quản lý, chưa có nhiều kinh nghiệm nên điều hành quản lý tổ còn thiếu, chưa mạnh dạn đóng góp cho đồng nghiệp, chưa nhạy bén xử lý các tình ngày Bị động việc xếp thời gian họp sinh hoạt tổ Thời gian tập trung chăm sóc- nuôi dưỡng - giáo dục trẻ quá nhiều ( 10 giờ/ ng Khả đóng góp xây dựng cho đồng nghiệp, cho tổ hay nhà trường các thành viên các tổ còn hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Ban giám hiệu trực tiếp hướng dẫn, kiềm cặp giúp đỡ các tổ trưởng từng công việc hướng dẫn việc lập kế hoạch; tổ chức họp sinh hoạt định kỳ; hỗ trợ việc tổ chức các buổi chuyên đề sinh hoạt chuyên môn Qui định cụ thể thời gian họp tổ; phê duyệt, gợi ý nội dung các cuộc họp, kế hoạch tuần tháng để tổ trưởng chủ động sinh hoạt tổ Tham mưu với phòng giáo dục mở lớp đào tạo tổ trưởng Chỉ đạo cho tổ thực hiện: tháng một ý tưởng hay Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt từng số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí Chấp hành chủ trương, chính sách Đảng, pháp luật Nhà nước, lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và quan quản lý giáo dục các cấp; bảo đảm Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường a) Thực các thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành chính chính quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục; b) Thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Bảo đảm Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường Mô tả trạng: Tập thể CB-GV-NV tham gia các lớp học tập Nghị Trung ương, Nghị Đảng uỷ phường, các buổi họp đầy đủ, đúng thành phần Hàng năm Chi bộ liên tục đạt các danh hiệu“Trong vững mạnh”năm 2012, 2013 đạt chi bộ ” Trong vững mạnh tiêu biểu” [H1.1.04.01] Tham gia đầy đủ các phong trào ủng hộ xây dựng Nghĩa trang liệt sỹ , thăm hỏi người có công Phong trào giao lưu văn nghệ, phong trào hiến máu nhân đạo Nhà trường tổ chức quán triệt và đạo giáo viên thực các hoạt động chuyên môn theo đạo Phòng GD&ĐT việc chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ thực tốt hướng dẫn nhiệm vụ năm học ngành Trường mầm non Hướng Dương có tập thể đội ngũ CB GV - NV chấp hành tốt chủ trương chính sách Đảng nhà nước, không vi phạm các quy định Đảng, pháp luật Nhà nước liên quan đến giáo dục mầm non như: Đề án PCGD MN cho trẻ em tuổi; Thực chính sách hòa nhận trẻ khuyết tật; Từng bước đầu tư xây dựng trường MN chuẩn quốc gia; Thực chế độ ăn trưa cho trẻ em hộ nghèo, khuyết tật Từ năm học 2010 - 2011 đến nhà trường công nhận danh hiệu “Tập thể Lao động xuất sắc” [H1.1.04.02] Năm học 2011 – 2012 giấy khen đơn vị xuất sắc thực cuộc vận động ’ Xây Dựng Trường học thân thiện – Học sinh tích cực”[H1.1.04.03] Thực báo cáo chính xác, đúng thời gian quy định Phòng GD&ĐT hàng năm có các báo cáo đầu năm , học kỳ I, Tổng kết năm học, các báo cáo riêng từng bộ phận khác thống kê, tổ chức, kiểm tra[H1.1.04.04] Tuy nhiên việc báo cáo đôi số liệu chưa thống nhất các bộ phận và chưa sâu vào nội dung cần báo cáo, mô tả còn dài dòng, hình thức trình bày chưa đ1ung thể thức Qui chế Dân chủ xây dựng, bổ sung chỉnh sửa hàng năm Hội nghị CBVCCC[H1.1.04.05] Sau thống nhất thông qua, nhà trường có Quyết định thành lập Ban đạo thực qui chế dân chủ với giám sát Ban Thanh tra nhân dân Trong HNCBVCCC Ban Thanh tra nhân dân đã có báo cáo tổng kết việc thực Qui chế Trong thời gian qua Qui chế dân chủ vẫn đảm bảo, chưa có dấu hiệu vi phạm[H1.1.04.6] Điểm mạnh: Nghiêm túc thực các thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành chính chính quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục và thống nhất cao các thành viên nhà trường Đảm bảo báo cáo công việc theo qui định Qui chế dân chủ thật phát huy hiệu Điểm yếu: Việc cập nhật thông tin và lưu trữ hồ sơ chưa khoa học Kỹ thực ghi chép, trình bày nội dung chưa tốt Đa số còn chép Hình thức trình bày chưa đúng thể thức Kế hoạch cải tiến chất lượng: Từng bộ phận, tổ trưởng, p Hiệu trưởng có thống nhất lại các biểu mẫu, cách ghi chép thống kê các số liệu từng loại sổ Đưa việc thực trình bày các văn bản, báo cáo vào tiêu chí thi đua hàng năm cách trình bày, trang trí, lỗi chính tả Hướng dẫn cá nhân trình bày sử dụng trên vi tính Khắc phục HK II năm học 2014-2015 Tự đánh giá: 5.1 Xác định trường đạt hay không đạt từng số tiêu chí: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt Mô tả trạng: Trường mẫu giáo Quế Phong có tập thể đội ngũ CB - GV - NV chấp hành tốt chủ trương chính sách Đảng nhà nước, không vi phạm các quy định Đảng, pháp luật Nhà nước liên quan đến giáo dục mầm non [H1.1.03.01] Nhà trường đã xây dựng kế hoạch, phân công nhiệm vụ cụ thể và ưu tiên đầu tư nguồn nhân lực, sở vật chất cho các lớp tuổi để thực công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi [H1.1.03.02] Năm học 2013- 2014 nhà trường công nhận danh hiệu “Trường tiên tiến cấp huyện” [H1.1.03.03] Tháng 08 năm học 2014- 2015 100% CB- GV-NV tham gia đầy đủ các lớp học tập Nghị Trung ương, Nghị Đảng các chuyên đề lớp bồi dưỡng chính trị phòng giáo dục tổ chức Trường Tiểu học Đông Phú(H1.1.03.04) học Bồi dưỡng thường xuyên các moodun hội trường trường THCS Đông Phú (H1.1.03.05) và đợt hè 2014-2015 đơn vị trường đã chọn giáo viên tham gia lớp tuồng trung tâm văn hóa Huyện phối hợp với phòng GD tổ chức (H1.1.03.06) Công đoàn nhà trường đã giao lưu kết nghĩa với đơn vị Mẫu giáo Phong Lan tháng 10 để học hỏi và trao đổi kinh nghiêm công tác chuyên môn, quản lý nhà trường, công đoàn.(H1.1.03.07) Từng tháng cụm trưởng lên lịch để tổ chức các buổi thao giảng các đơn vị: Quế Phong, Quế An, Quế Long, Quế Minh, Phong Lan để trao đổi, thảo luận kế hoạch giáo dục năm học từng hoạt động học để chị em toàn cụm giao lưu, học hỏi chuyên môn hay các chuyên đề trọng tâm năm.(H1.1.03.08) Tháng 03/2015 có đoàn viên tham gia hiến máu: Cô Mỹ Hạnh, cô Hải Nhà trường luôn đạo cho giáo viên toàn trường thực các nhiệm vụ trọng tâm năm học, tổ chức quán triệt và đạo giáo viên thực các hoạt động chuyên môn theo đạo Phòng GD&ĐT việc chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ thực tốt hướng dẫn nhiệm vụ năm học ngành [H1.1.03.09] BGH nhà trường luôn đạo và có tiêu chí thi đua việc thực báo cáo chính xác, đúng thời gian quy định của Phòng GD&ĐT(H1.1.03.10) Chỉ đạo-giám sát nhân viên văn thư theo dõi công văn và đến nghiêm túc [H1.1.03.11] Hàng năm nhà trường tổ chức Hội nghị cán bộ CC-VC, có cam kết thi đua các bộ phận đại diện cho cán bộ giáo viên nhân viên nhà trường (H1.1.03.12) Tổ chức phong trào hội giảng chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam và thi giáo viên dạy giỏi, kết hội thi đánh giá và gửi báo cáo lên cấp trên [H1.1.03.13] Duy trì các phong trào thi đua, phối kết hợp với các tổ chức Công Đoàn, phụ nữ tổ chức hội thi cầu lông, viết bài tìm hiểu hiến pháp nước Việt Nam [H1.1.03.13] Nhà trường còn tổ chức các cuộc vận động “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Hai không”, “Mỗi thầy cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; phong trào“Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” [H1.1.03.14] Điểm mạnh: Nghiêm túc thực các thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành chính chính quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục và thống nhất cao các thành viên nhà trường Đảm bảo báo cáo công việc theo qui định Qui chế dân chủ thật phát huy hiệu Điểm yếu: Việc cập nhật thông tin và lưu trữ hồ sơ chưa khoa học Kỹ thực ghi chép, trình bày nội dung chưa tốt Hình thức trình bày chưa đúng thể thức văn theo thông tư 01 Điểm mạnh: Nhà trường luôn thực tốt các chủ trương, chính sách Đảng và pháp luật Nhà nước Được nhận Giấy khen các cấp vì đã có thành tích tốt việc thực các phong trào, các cuộc vận động Chấp hành tốt đạo các cấp uỷ Đảng, Chính quyền địa phương và ngành Thường xuyên báo cáo chính xác, đúng thời gian quy định cấp trên Kế hoạch cải tiến chất lượng: Từng bộ phận, tổ trưởng, p Hiệu trưởng có thống nhất lại các biểu mẫu, cách ghi chép thống kê các số liệu từng loại sổ Đưa việc thực trình bày các văn bản, báo cáo vào tiêu chí thi đua hàng năm cách trình bày, trang trí, lỗi chính tả Hướng dẫn cá nhân trình bày sử dụng trên vi tính Khắc phục HK II năm học 2014-2015 Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Nhà trường thực công tác quản lý chuyên môn theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo a) Có kế hoạch hoạt động trường theo tuần, tháng, năm học; b) Có các biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ và các hoạt động giáo dục khác; thực hiện quản lý chuyên môn, kiểm tra nội bộ theo quy định; c) Có đủ hồ sơ, sổ sách lưu trữ theo quy định Mô tả trạng: Kế hoạch hoạt động nhà trường xây dựng theo tuần [H1.1.04.01], hàng năm nhà trường có kế hoạch theo tháng [H1.1.04.02] và theo năm học [H1.1.04.03] Nhà trường đã đạo giáo viên thực các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch tháng, kế hoạch thực các chủ đề; tổ chức các hoạt động học, hoạt động góc, hoạt động ngoài trời, hoạt động ngày hội ngày lễ, rèn nề nếp kỹ vệ sinh, lao động cho trẻ Thực kiểm tra giáo viên các hình thức kiểm tra sổ sách, dự [H1.1.04.04] Hàng năm, nhà trường có kế hoạch kiểm tra toàn diện 1/3 giáo viên toàn trường [H1.1.04.05] Nhà trường có các loại hồ sơ, sổ sách như: Sổ theo dõi nhân và thi đua [H1.1.04.06] sổ theo dõi chất lượng nhà trường [H1.1.04.07] Sổ kế hoạch chuyên môn [H1.1.04.08] Sổ theo dõi sở vật chất [H1.1.04.09] Danh bạ học sinh [H1.1.04.10] Sổ biên hội đồng nhà trường [H1.1.04.11] Hồ sơ quản lý tài chính [H1.1.04.12] Hồ sơ quản lý bán trú [H1.1.02.03] Hồ sơ, sổ sách lưu trữ theo từng năm học Điểm mạnh: Nhà trường có kế hoạch hoạt động cụ thể theo tuần, tháng và năm học Thực tốt đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ giáo viên và các hoạt động giáo dục khác Công tác quản lý chuyên môn và kiểm tra nội bộ theo đúng quy định Nhà trường có biện pháp đạo tổ chuyên môn xây dựng và thực nhiệm vụ cụ thể, chi tiết và thống nhất cao các thành viên Có đủ hồ sơ, sổ sách theo quy định Điều lệ trường mầm non Điểm yếu: Việc cập nhật thông tin và lưu trữ hồ sơ cần khoa học Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường biện pháp kiểm tra, đánh giá giáo viên việc thực các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Có biện pháp kịp thời rút kinh nghiệm với giáo viên để hạn chế tồn Khuyến khích, động viên, khen thưởng kịp thời giáo viên thực tốt các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Tăng cường công tác kiểm tra nội bộ, khuyến khích giáo viên tự học, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ qua dự giờ, thao giảng Chỉ đạo tổ chuyên môn tiếp tục hỗ trợ, hướng dẫn giáo viên soạn giảng, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đồng bộ nhóm, lớp Quản lý và lưu trữ hồ sơ theo từng khối lớp, từng bộ phận cho cụ thể Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Nhà trường thực quản lý tài chính, tài sản theo quy định Nhà nước a) Có đầy đủ hệ thống văn bản quy định hiện hành quản lý tài chính, tài sản liên quan đến trường mầm non và có quy chế chi tiêu nội bộ; b) Lập dự toán, thực hiện thu, chi, quyết toán và báo cáo tài chính, kiểm kê tài sản theo quy định; c) Thực hiện quản lý, lưu trữ hồ sơ, chứng từ; thực hiện công khai tài chính và kiểm tra tài chính theo quy định Mô tả trạng: Trường có hệ thống văn quy định hành quản lý tài chính Quyết định số 6098/BGD&ĐT-KHTC ngày 18/10/2010 UBND việc thu, sử dụng học phí và một số khoản thu khác theo thỏa thuận phụ huynh và nhà trường [H1.1.05.01]; Thông tư số 81/TT-BCT ngày 16/9/2002 Bộ tài chính Hướng dẫn kiểm soát chi các quan hành chính nhà nước; đơn vị thực chế độ tài chính áp dụng cho đơn vị nghiệp có thu [H1.1.05.02] ; Quyết định sô 67/2004/QĐ-BTC ngày 13/8/2004 Bộ tài chính việc ban hành “Quy chế tự kiểm tra tài chính, kế toán các quan, đơn vị có sử dụng kinh phí ngân sách nhà nước” [H1.1.05.03]; Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 Chính phủ quy định quyền tự chủ chịu trách nhiệm thực nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính đơn vị nghiệp công lập [H1.1.05.04]; Thông tư số 71/2006/TT-BTC ngày 9/8/2006 Bộ tài chính Hướng dẫn thực Nghị định số 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 Chính phủ [H1.1.05.05]; Quyết định số 19/2006/QĐ-BTC ngày 30/3/2006 việc ban hành Chế độ kế toán hành chính nghiệp [H1.1.05.06]; Thông tư số 18/2006 TT-BTC ngày 13/3/2006 hướng dẫn chế độ kiểm soát chi các quan nhà nước thực chế độ tự chủ, tự chịu trách nhiệm sử dụng biên chế và kinh phí Quản lý Hành chính [H1.1.05.07]; Thông tư 131/2007/TT-BTC ngày 05 tháng 11 năm 2007 việc sửa đổi bổ sung TT số 63/2007/TT-BTC ngày 15 tháng năm 2007 Bộ tài chính hướng dẫn thực đấu thầu, mua sắm tài sản nhằm trì hoạt động thường xuyên quan nhà nước vốn nhà nước [H1.1.05.08]; Thông tư 06/2007/TT-BTC ngày 26 tháng 01 năm 2007 việc hướng dẫn lập dự toán, Quản lý và sử dụng kinh phí bảo đảm công tác kiểm tra việc thực chính sách, chiến lược, quy hoạch, kế hoạch [H1.1.05.09]; Quyết định số 30/2008/QĐ-BTC ngày 29 tháng năm 2008 việc ban hành chế độ Quản lý, tính hao mòn TSCĐ quan Nhà nước, đơn vị nghiệp công lập và các tổ chức sử dụng ngân sách nhà nước [H1.1.05.10] Nhà trường có Quy chế chi tiêu nội bộ [H1.1.05.11], bổ sung hàng năm cho phù hợp thực tế và thông qua trước hội nghị cán bộ giáo viên nhân viên đầu năm Nhà trường thực việc lập dự toán [H1.1.05.12], thực thu chi, toán hàng tháng, quý, hàng năm [H1.1.05.13] Kiểm kê tài sản vào cuối năm học [H1.1.04.12] Nhà trường thực việc công khai tài chính tới tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên [H1.1.04.12] Điểm mạnh: Nhà trường có lưu trữ hồ sơ đúng quy định, thực tốt công tác quản lý tài chính; có công khai tài chính rõ ràng, có kế hoạch chi tiêu nội bộ Có lập dự toán, thực thu chi, toán đúng quy định, hàng năm có kiểm kê tài sản vào cuối năm Thực và quản lý tốt công tác tài chính, lưu trử hồ sơ và chứng từ theo nguyên tắc và quy định chung Điểm yếu: Hồ sơ theo dõi kiểm kê tài sản trường một số năm cũ chưa khoa học Kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2014-2015, nhà trường tiếp tục xây dựng dự toán kinh phí phù hợp với yêu cầu phát triển nhà trường Bộ phận kế toán tiếp tục học tập nâng cao trình độ quản lý tài chính, tài sản nhà trường Việc theo dõi kiểm kê tài sản nhà trường thực lưu trữ và thiết kế cho khoa học phù hợp với điều kiện thực tế Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Nhà trường chú trọng công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên a) Tổ chức khám sức khỏe định kỳ ít hai lần/năm học (vào hai học kỳ) đối với trẻ; ít một lần/năm học đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên; b) Thường xuyên giáo dục vệ sinh cá nhân và vệ sinh môi trường cho trẻ; c) Thường xuyên tổ chức vệ sinh học đường, vệ sinh môi trường và thực hiện các hoạt động khác y tế trường học Mô tả trạng: Hàng năm, nhà trường có kế hoạch cụ thể công tác y tế trường học phối hợp cùng y tế địa phương để tổ chức khám sức khỏe cho trẻ hai lần/ năm vào tháng 09 và tháng 04 [H1.1.06.01], có sổ theo dõi sức khoẻ trẻ [H1.1.06.02] CBNV năm khám sức khỏe một lần/năm học [H1.1.06.03] Nhà trường đạo giáo viên thực tốt việc giáo dục vệ sinh cá nhân và vệ sinh môi trường cho trẻ thông qua các hoạt động ngày biết giữ gìn quần áo sẽ, biết rửa tay, rửa mặt, vệ sinh đúng nơi quy định; Biết vứt rác vào thùng rác, không vẽ bậy lên tường, biết lau lá cây hoạt động góc, không ngắt lá, bẻ cành tham gia hoạt động ngoài trời [H1.1.06.04] Nhân viên y tế làm tốt việc quản lý, theo dõi sức khoẻ trẻ và cán bộ, giáo viên, nhân viên thông qua sổ theo dõi sức khoẻ trẻ; sổ theo dõi sức khoẻ cán bộ, giáo viên, nhân viên [H1.1.06.02], [H1.1.06.03] Điểm mạnh: Nhà trường tổ chức việc khám sức khỏe cho trẻ và nhân viên theo đúng quy định và có sổ theo dõi cụ thể Tổ chức tốt, hiệu các hoạt động giáo dục vệ sinh và chăm sóc sức khỏe cho trẻ, trẻ biết thực hành và có ý thức vệ sinh và phòng tránh một số bệnh Giáo viên và nhân viên nhà trường giữ nề nếp và thói quen tốt công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ Công tác vệ sinh học đường, vệ sinh môi trường, công tác y tế trường học thực đầy đủ, nghiêm túc Điểm yếu: Nhà trường tiếp tục có kế hoạch bồi dưỡng kỹ chăm sóc trẻ cho giáo viên Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục thực nghiêm túc, đầy đủ việc khám sức khoẻ cho trẻ năm lần, năm lần Có kế hoạch thực thường xuyên việc giáo dục vệ sinh cá nhân và vệ sinh môi trường cho trẻ; Công tác vệ sinh học đường cần đề nội dung cụ thể chi tiết và khoa học Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Nhà trường đảm bảo an ninh trật tự, an toàn tuyệt đối cho trẻ và cán bộ, giáo viên, nhân viên a) Có phương án cụ thể đảm bảo an ninh trật tự nhà trường; b) Có phương án cụ thể phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống cháy nổ; phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm nhà trường; c) Bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ và cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trường Mô tả trạng: Nhà trường có phương án để đảm bảo an ninh trật tự nhà trường Giờ đón và trả trẻ, bảo vệ có mặt để hướng dẫn phụ huynh để xe đúng nơi quy định đề phòng kẻ gian đột nhập vào trường đón trả trẻ; bảo vệ trực đêm trường, tài sản nhà trường luôn đảm bảo[H1.1.07.01] Thực tốt việc xây dựng kế hoạch phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ , tổ chức tập huấn cho giáo viên biết cách phòng tránh và xử trí ban đầu một số tai nạn thường gặp trẻ Làm biểu bảng tuyên truyền “Những điều phụ huynh cần quan tâm một số nguy tai nạn thương tích” và biển báo trường học; Tổ chức thi quy chế nuôi dạy trẻ, phát tài liệu cho 100% giáo viên phòng chống tai nạn thương tích Khảo sát các nguy gây tai nạn thương tích, loại bỏ sửa chữa thiết bị, đồ dùng, đồ chơi không an toàn Giáo dục trẻ biết cách phòng tránh các tai nạn thương tích, không để xảy mất an toàn trẻ [H1.1.07.02] Xây dựng kế hoạch phòng cháy chữa cháy cho năm học, lắp đặt bình chữa cháy và đặt vị trí dễ nhìn thấy, dễ sử dụng Bình gas các bếp đưa ngoài bếp Hệ thống đường điện, ổ điện thường xuyên kiểm tra và thay thế, sửa chữa Tổ chức phun thuốc diệt côn trùng hai lần/năm, lau sàn nhà dung dịch Cloramin B phát có dịch; vệ sinh nhóm lớp, đồ dùng, đồ chơi Theo dõi và cách ly trẻ mắc bệnh thuỷ đậu, quai bị, có kế hoạch phòng chống bệnh chân- Tay- Miệng [H1.1.07.03] Nhân viên y tế có kế hoạch phối hợp với trạm y tế công tác phòng chống dịch [H1.1.07.04] Ký hợp đồng với người cung cấp thực phẩm có địa tin cậy, rõ ràng, [H1.1.07.05] Trung tâm y tế xã y tế dự phòng huyện Quế Sơn kiểm tra vệ sinh an toàn thực phẩm, vệ sinh môi trường và y tế học đường đạt kết tốt [H1.1.07.06] Điểm mạnh: Trường thực tốt các phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ, phòng chống dịch bệnh và đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ và cán bộ, giáo viên, nhân viên Trong năm qua không xảy tình trạng ngộ độc thực phẩm, tai nạn thương tích, dịch bệnh nhà trường Điểm yếu: Cán bộ y tế nên kinh nghiệm còn hạn chế, việc quản lý hồ sơ có nội dung chưa khoa học Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tiếp tục có kế hoạch cụ thể việc xây dựng phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ, phòng chống dịch bệnh và đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ và cán bộ, giáo viên, nhân viên Tăng cường công tác phối hợp với cha mẹ học sinh việc phòng chống dịch bệnh và vệ sinh cá nhân trẻ Nhân viên y tế cần tiếp cận các nội dung để có biện pháp kịp thời việc quản lý trẻ ốm đau, đảm bảo an toàn cho trẻ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 8: Nhà trường tổ chức các hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với các điều kiện địa phương a) Có nội dung hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi theo từng tháng, từng năm học và thực hiện đúng tiến độ, có hiệu quả; b) Mỗi năm tổ chức ít một lần cho trẻ đến tuổi tham quan địa danh, di tích lịch sử, văn hóa địa phương mời nghệ nhân ở địa phương hướng dẫn trẻ làm đồ chơi dân gian; c) Phổ biến, hướng dẫn cho trẻ các trò chơi dân gian, các bài ca dao, đồng dao, bài hát dân ca phù hợp Mô tả trạng: Hàng năm, nhà trường có kế hoạch tổ chức ngày hội, ngày lễ như: Ngày hội đến trường bé 5/9, Tết Trung thu ngày 15/8 âm lịch, Ngày Nhà giáo Việt Nam ngày 20/11, Ngày Quốc tế phụ nữ 8/3, Bế giảng năm học và Liên hoan Tết thiếu nhi 1/6 tổ chức vào cuối năm học [H1.1.08.01] Hàng tháng, các lớp xây dựng kế hoạch sưu tầm và hướng dẫn, thông qua hoạt động ngoài trời và học trên lớp giáo viên trường phổ biến, hướng dẫn cho trẻ các trò chơi dân gian, các bài ca dao, đồng dao, bài hát dân ca phù hợp với từng lứa tuổi [H1.1.08.02] Điểm mạnh: Nhà trường tổ chức tốt các hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với điều kiện địa phương và đạt hiệu cao Tổ chức cho trẻ tham gia các hoạt động trò chơi dân gian, đọc ca dao, đồng dao, hát dân ca phù hợp với từng lứa tuổi Điểm yếu: Việc tổ chức cho trẻ tham quan các địa danh, di tích lịch sử chưa thể thực Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục thực công tác xã hội hóa giáo dục để tổ chức tốt ngày hội ngày lễ trường theo quy định chung ngành học mầm non Chỉ đạo giáo viên lựa chọn nội dung thực các hoạt động văn nghệ, tham quan các địa danh và tổ chức các trò chơi dân gian, bài hát dân ca các chủ đề phong phú và phù hợp hiệu Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng nhà trường thực tốt nhiệm vụ theo quy định Điều lệ trường mầm non a) Có kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm học; sinh hoạt định kỳ ít hai tuần một lần; b) Thực hiện bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ theo kế hoạch nhà trường; quản lý tốt tài liệu, đồ dùng, đồ chơi, thiết bị, tài sản, tài chính, hồ sơ tổ và nhà trường; c) Đánh giá, xếp loại, đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên, nhân viên tổ Mô tả trạng: Tổ chuyên môn, tổ văn phòng nhà trường có kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, năm học, sinh hoạt hai tuần một lần [H1.1.09.01] Tổ chuyên môn, tổ văn phòng thực bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên tổ chức sinh hoạt chuyên môn thường kỳ, tổ trưởng dự giáo viên, họp thi đua theo lịch trình chuyên môn tổ [H1.1.09.02].Các tổ quản lý tài liệu, hồ sơ tổ và nhà trường giao cho tổ chuyên môn, tổ văn phòng chịu trách nhiệm quản lý sổ sinh hoạt chuyên môn tổ [H1.1.04.06] Tổ chuyên môn, văn phòng thực đánh giá, xếp loại giáo viên công tác thi đua các nhiệm vụ giao các thành viên tổ các hình thức kiểm tra công việc giao, theo dõi quá trình thực nhiệm vụ giao từng thành viên, họp tổ đánh giá công tác năm học Thực đánh giá, xếp loại giáo viên hàng năm theo chuẩn nghề nghiệp sau giáo viên tự đánh giá [H1.1.09.03] Điểm mạnh: Trường có đủ các tổ chuyên môn, tổ văn phòng các thành viên tổ biên chế và hợp đồng đủ theo yêu cầu quy định Có tinh thần hăng say và trách nhiệm công việc luôn đạt hiệu cao.Các tổ chuyên môn với hỗ trợ tổ văn phòng hoạt động có chất lượng, hiệu quả, hoàn thành tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ Tổ chuyên môn và tổ văn phòng xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể theo tuần, tháng và năm học Tổ chuyên môn sinh hoạt theo đúng quy định Các tổ có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên, nhân viên với nhiều hình thức phong phú Quản lý tốt tài liệu, hồ sơ tổ, tài chính trường theo đúng quy định.Thực đánh giá, xếp loại giáo viên, nhân viên hiệu quả, sát thực, công Chủ động đề xuất giáo viên, nhân viên có thành tích tốt công tác để đề nghị khen thưởng Các giáo viên, nhân viên hoàn thành tốt nhiệm vụ Điểm yếu: Nội dung sinh hoạt chuyên môn một số tuần chưa sát với thực tế Thể loại chưa phong phú, kỹ bảo quản đồ dùng, đồ chơi một số lớp chưa tốt 4.Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục tổ chức tốt sinh hoạt chuyên môn theo tổ, trường Trong các buổi họp chuyên môn cần có kế hoạch cụ thể, nhấn mạnh nội dung trọng tâm, trao đổi kỹ cụ thể nội dung, nhằm nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên Nhà trường tiếp tục xây dựng kế hoạch khen thưởng cụ thể rõ ràng để phát huy thành tích sẵn có tổ Mặt khác đề nghị tổ có nội dung biện pháp cụ thể việc bồi dưỡng chuyên môn cho các thành viên dự học hỏi đồng nghiệp, tự học kiến thức nâng cao, học nâng cao trình độ trên chuẩn Chỉ đạo các lớp có kế hoạch cụ thể việc bảo quản đồ dùng, đồ chơi, tài sản các lớp Tự đánh giá: Đạt Kết luận tiêu chuẩn 1: Trường mẫu giáo Quế Phong có đủ cấu tổ chức bộ máy theo quy định Điều lệ trường mầm non, bao gồm 01 hiệu trưởng, 01 phó hiệu trưởng, có các Hội đồng Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng chấm giáo viên dạy giỏi; Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng, Công đoàn Lãnh đạo nhà trường luôn thực đúng chức trách nhiệm vụ mình, quản lý toàn bộ các hoạt động nhà trường theo kế hoạch, theo đạo cấp trên Làm việc khoa học, nhiệt tình, động, sáng tạo, trách nhiệm cao với công việc giao Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng nhà trường phát huy hiệu triển khai các hoạt động giáo dục và bồi dưỡng các thành viên tổ Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng hiệu hoạt động giáo dục các thành viên tổ Tổ chức bồi dưỡng có hiệu chuyên môn, nghiệp vụ cho các thành viên tổ theo kế hoạch trường Trẻ đến trường phân chia theo đúng độ tuổi, ăn bán trú và học buổi/ ngày Thực tốt các chủ trương, chính sách Đảng và pháp luật Nhà nước, ngành và địa phương, thực tốt công tác quản lý chuyên môn, quản lý tài chính, tài sản Tổ chức đầy đủ, nghiêm túc việc khám sức khỏe cho trẻ và cán bộ, giáo viên, nhân viên theo đúng quy định Tổ chức tốt vệ sinh học đường, vệ sinh môi trường, thực tốt công tác y tế trường học Các phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ, phòng chống dịch bệnh và đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ và cán bộ, giáo viên, nhân viên thực tốt Nhà trường tổ chức tốt các hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với điều kiện địa phương và đạt hiệu cao Tổ chức các các trò chơi dân gian, các bài ca dao, đồng dao, bài hát dân ca phù hợp với từng lứa tuổi Trường Mẫu giáo Quế Phong luôn bám sát các nội dung tiêu chuẩn, có kế hoạch cải tiến chất lượng thường xuyên đổi công tác quản lý đạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, phát huy vai trò các tổ chức đoàn thể nhà trường, thực tốt qui chế dân chủ, tổ chức và quản lý nhà trường hoàn thành xuất sắc các tiêu nhiệm vụ đã đề Tiêu chuẩn có 9/9 tiêu chí đạt yêu cầu Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên Mở đầu: Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng nhà trường đạt các yêu cầu theo quy định Điều lệ trường mầm non và có đủ lực để triển khai các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Giáo viên nhà trường đạt các yêu cầu trình độ đào tạo theo quy định Điều lệ trường mầm non, có kiến thức giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật; thực công tác chăm sóc, giáo dục trẻ theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; thực nghiêm túc việc tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; vận dụng sáng tạo, có hiệu các phương pháp giáo dục và ứng dụng công nghệ thông tin các hoạt động giáo dục Nhân viên nuôi dưỡng với trình độ đạt theo các yêu cầu quy định Điều lệ trường mầm non Cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trường đánh giá xếp loại năm và đảm bảo các quyền lợi theo quy định pháp luật Tiêu chí 1: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đạt các yêu cầu theo quy định Điều lệ trường mầm non và có đủ lực để triển khai các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ a) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có thời gian công tác liên tục giáo dục mầm non ít là năm đối với hiệu trưởng và năm đối với phó hiệu trưởng; có trung cấp sư phạm mầm non trở lên, đã qua lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục; b) Có lực quản lý và tổ chức các hoạt động nhà trường, nắm vững Chương trình Giáo dục mầm non; có khả ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý và đạo chuyên môn; c) Có phẩm chất đạo đức tốt, giáo viên, cán bộ, nhân viên trường và nhân dân địa phương tín nhiệm Mô tả trạng: Hiệu trưởng (đồng chí:Phạm Thị Hoài Linh-sinh năm 1986) có thời gian công tác ngành giáo dục 05 năm, có CĐSP mầm non – theo học lớp trung cấp lý luận chính trị,[H2.2.01.01], đã qua lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục[H2.2.01.02]., lớp bồi dưỡng nghiệp vụ chủ tài khoản [H2.2.01.03], Phó hiệu trưởng (đồng chí Mai Thị Phượng Hải-sinh năm 1976): có thời gian công tác liên tục ngành giáo dục 16 năm, có ĐHSP,[H2.2.01.04] đã qua lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục[H2.2.01.05] Các đồng chí ban giám hiệu có chứng tin học, sử dụng các phần mềm Nutrikis, thiết kế bài giảng điện tử…[H2.2.01.06] Cán bộ quản lý có phẩm chất đạo đức tốt, chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, đường lối, chính sách Đảng, pháp luật Nhà nước; có lối sống sáng, lành mạnh, trung thực Cả đồng chí đánh giá cán bộ công chức đủ tư cách hoàn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao [H2.2.01.07] Ban giám hiệu luôn giáo viên, cán bộ, nhân viên và nhân dân địa phương tín nhiệm Điểm mạnh: Ban giám hiệu đảm bảo yêu cầu thời gian công tác liên tục ngành giáo dục mầm non, đã học xong các lớp nâng chuẩn CĐĐHSP,đã qua các lớp bồi dưỡng quản lý giáo dục Cán bộ quản lý có lực quản lý tổ chức tốt các hoạt động trường, nắm vững chương trình giáo dục mầm non mới, có khả ứng dụng công nghệ thông tin sử dụng các phần mềm Đội ngũ cán bộ quản lý trường có phẩm chất chính trị, đạo đức tốt, lối sống lành mạnh và có lực chuyên môn đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ vị trí công tác đảm nhiệm Điểm yếu: Khả ứng dụng công nghệ thông tin ban giám hiệu với các phần mềm còn hạn chế phầm mềm quản lý Ban giám hiệu nhà trường(Phó hiệu trưởng) chưa qua lớp trung cấp chính trị Kế hoạch cải tiến chất lượng: Thường xuyên học tập, bồi dưỡng để nâng cao khả ứng dụng công nghệ thông tin quản lý thông qua các lớp bồi dưỡng Phòng Giáo dục và đào tạo, nhà trường thường xuyên liên hệ để mở các lớp bồi dưõng tin học Tham gia các lớp học tập huấn ngành và cấp trên tổ chức, tiếp tục tự học tập và bồi dưỡng để nâng cao trình độ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 2: Giáo viên nhà trường đủ số lượng , đạt các yêu cầu trình độ đào tạo theo quy định Điều lệ trường mầm non, có hiểu biết văn hoá và ngôn ngữ dân tộc phù hợp với địa bàn công tác, có kiến thức giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật a) Có đủ số lượng giáo viên theo quy định; b) 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, đó có ít 30% giáo viên trên chuẩn trình độ đào tạo; c) Có hiểu biết văn hóa và ngôn ngữ dân tộc phù hợp với địa bàn công tác và có kiến thức bản giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật Mô tả trạng: Nhà trường có 11 giáo viên cấu đủ cho 06 lớp với tổng số 166 trẻ, [H2.2.02.01] Trình độ chuyên môn giáo viên đạt chuẩn 100%, đó trên chuẩn đạt 81% [H2.2.02.02] Điểm mạnh: Đội ngũ giáo viên tương đối đảm bảo đủ theo Điều lệ, 100% giáo viên đạt chuẩn, đó 88 % đạt trên chuẩn Tập thể giáo viên nhiệt tình,luôn yêu nghề mếm trẻ, luôn tích cực trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, đạo đức nhà giáo Điểm yếu: Giáo viên trường vẫn còn khép mình, chưa dám tự vươn lên, chưa thật thẳng thắn góp ý đồng nghiệp Do sở vật chất còn thiếu chưa có phòng chức nên giáo viên chưa phát huy hết khả mình Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tiếp tục tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp đào tạo trên chuẩn Hiện có giáo viên theo học các lớp Đại học chức Quảng Nam (03), Quế Sơn (02) Tham dự đầy đủ các lớp tập huấn Giáo dục mầm non Phòng Giáo dục và đào tạo tổ chức Tham mưu với địa phượng các cấp các ngành kinh phí để xây thêm các phòng chức Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 3: Giáo viên thực công tác chăm sóc, giáo dục trẻ theo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo a) Thực hiện công tác chăm sóc, giáo dục trẻ theo Chương trình Giáo dục mầm non; b) Quản lý mặt thời gian trẻ ở nhà trường; c) Quan tâm đến trẻ, đối xử công và tôn trọng nhân cách trẻ; bảo vệ các quyền và lợi ích chính đáng trẻ Mô tả trạng: Nhà trường thực Thông tư 17/2009/TT-BGDĐT ban hành chương trình giáo dục mầm non, có đủ các hồ sơ quản lý chuyên môn, [H2.2.03.01], xây dựng kế hoạch, tổ chức thực chương trình theo đúng kế hoạch và lịch sinh hoạt một ngày trẻ trường, [H2.2.03.02], quản lý bán trú [H2.2.03.03] Giáo viên quản lý trẻ mặt thời gian trẻ trường đón và trả trẻ tận cửa lớp, không trả trẻ cho trẻ em, không trả trẻ cho người lạ Tổ chức quản lý hoạt động ngoài trời, hoạt động dạo, giáo viên phối hợp thực tốt việc hướng dẫn trẻ chơi để tránh gây tai nạn thương tích và không để trẻ thất lạc Giáo viên thực đúng theo ca trực theo dõi trẻ ngủ trưa[H2.2.03.04]., Sử dụng sổ theo dõi trẻ, sổ chấm cơm hàng ngày chính xác [H2.2.02.05] Giáo viên luôn luôn quan tâm đến trẻ, đối xử công và tôn trọng nhân cách trẻ; Bảo vệ các quyền và lợi ích chính đáng trẻ thể qua báo cáo đánh giá giáo viên, đánh giá chuẩn nghề nghiệp hàng năm [H2.2.03.06] Điểm mạnh: Giáo viên thực nghiêm túc công tác chăm sóc giáo dục trẻ theo Chương trình Giáo dục mầm non mới, quản lý tốt mặt thời gian trẻ trường, luôn quan tâm đến trẻ, đối xử công bằng, tôn trọng nhân cách trẻ; bảo vệ quyền lợi chính đáng trẻ không áp đặt trẻ, luôn lấy trẻ làm trung tâm Giáo viên linh hoạt quá trình đón – trả trẻ không để trẻ một mình, tận dụng tời gian để cùng trẻ vui chơi- học Điểm yếu: Trong trường vẫn còn giáo viên tuổi cao nên tổ chức các hoạt động theo chương trình GDMN còn hạn chế Cô giáo chưa thật nhạy bén tổ chức một vài hoạt động lớp Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục tổ chức lớp bồi dưỡng kỹ hình thức tổ chức các hoạt động cho giáo viên Đặc biệt tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề nhằm nâng cao kiến thức- kỷ Theo dõi lớp có học sinh khuyết tật để có kế hoạch phù hợp để điều chỉnh bài dạy mang tính thiết thực và khả thi Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 4: Giáo viên thực nghiêm túc việc tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; vận dụng sáng tạo, có hiệu các phương pháp giáo dục và ứng dụng công nghệ thông tin các hoạt động giáo dục a) Thực hiện nghiêm túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng hè, bồi dưỡng chuyên đề và tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; b) Vận dụng sáng tạo, có hiệu quả các phương pháp giáo dục việc tổ chức hoạt động vui chơi, học tập cho trẻ; khai thác các tình huống cuộc sống để tổ chức hoạt động giáo dục trẻ một cách phù hợp; tạo hội cho trẻ tìm tòi, khám phá, khuyến khích trẻ sáng tạo; c) Sử dụng công nghệ thông tin các hoạt động chuyên môn và chăm sóc, giáo dục trẻ Mô tả trạng: Bộ phận chuyên môn nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng chuyên đề, bồi dưỡng hè [H2.2.04.01], các tổ chuyên môn sinh hoạt thảo luận qua các tài liệu bồi dưỡng hay trao đổi các đề tài, chuyên đề vào các buổi trưa tuần[H2.2.04.02], Đa số giáo viên tích cực tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn học thêm đọc sách, nghiên cứu tài liệu, tự học tin học, tham khảo các giáo án, sáng kiến kinh nghiệm hay đồng nghiệp, tìm tòi tư liệu phục vụ cho công tác chuyên môn trên Internet, học hát, học kể chuyện, các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ [H2.2.04.03] Giáo viên tổ chức linh hoạt, hiệu các hoạt động học tập, vui chơi trẻ với việc nắm phương pháp, đổi các hình thức dạy học, áp dụng các SKKN hay, các sản phẩm đồ dùng đồ chơi sáng tạo trẻ trải nghiệm Có nhiều giáo viên đã biết cách khai thác các tình cuộc sống để tổ chức hoạt động giáo dục trẻ một cách phù hợp Tạo hội cho trẻ tìm tòi khám phá, khuyến khích trẻ sáng tạo tổ chức các hoạt động trải nghiệm, thí nghiệm; các trò chơi sáng tạo; tăng cường cho trẻ quan sát các vật tượng xung quanh để trẻ phát điều thú vị xung quanh trẻ, tạo cho trẻ thể qua các bài tập [H2.2.04.04] Nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng CNTT, giáo viên tích cực ứng dụng công nghệ thông tin các hoạt động chuyên môn và chăm sóc, giáo dục trẻ như: 100% các nhóm lớp soạn bài máy tính, 84.1% giáo viên có trình độ A tin học, 100% giáo viên biết thiết kế bài giảng điện tử chương trình Powerpoint Hàng năm, tổ chuyên môn sưu tầm và thiết kế 15 - 60 bài giảng điện tử [H2.2.04.05], bộ phận nuôi áp dụng phần mềm tính phần ăn cho trẻ phù hợp [H2.2.04.06] Điểm mạnh: Đội ngũ giáo viên đủ theo cấu, có trình độ sư phạm phân công giảng dạy đúng chuyên ngành đào tạo Giáo viên có ý thức thực nghiêm túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng hè, bồi dưỡng chuyên đề và tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Đa số giáo viên vận dụng sáng tạo có hiệu các phương pháp giáo dục việc tổ chức hoạt động vui chơi, học tập cho trẻ; khai thác các tình cuộc sống để tổ chức hoạt động giáo dục trẻ một cách phù hợp; tạo hội cho trẻ tìm tòi khám phá, khuyến khích trẻ sáng tạo Việc ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường triển khai mạnh mẽ và có hiệu Điểm yếu: Trong trường vẫn còn giáo viên tuổi cao nên hạn chế việc ứng dụng công nghệ thông tin và kỹ tổ chức một số nội dung học tập cho trẻ chưa linh hoạt, nhạy bén Trường có giáo viên nên công tác chăm sóc giáo dục các cháu còn gặp nhiều hạn chế công tác chuyên môn Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên nhiều hình thức dự giờ, sinh hoạt chuyên môn, bồi dưỡng hè, cử giáo viên học các lớp bồi dưỡng chuyên môn và tham gia các lớp tập huấn chuyên đề các trường bạn Có biện pháp tích cực việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên giỏi Mở lớp bồi dưỡng soạn thảo văn bản, lớp soạn thảo giáo án Power Point cho giáo viên trường Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí Nhân viên nhà trường đạt các yêu cầu theo quy định Điều lệ trường mầm non a) Có đủ số lượng nhân viên theo quy định; b) Nhân viên y tế học đường và kế toán có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; nhân viên thủ quỹ, văn thư, bảo vệ và các nhân viên khác bồi dưỡng nghiệp vụ theo công việc giao; nhân viên nấu ăn có chứng nghề nấu ăn; c) Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ theo quy định Mô tả trạng: Nhà trường có kế toán; văn thư kiêm thủ quỹ; nhân viên y tế; bảo vệ và cô nuôi [H2.2.05.01] Kế toán có trình độ chuyên môn trung cấp tài chính tín dụng Nhân viên y tế có trình độ Cử nhân điều dưỡng Văn thư có trình độ trung cấp hành chính văn phòng Nhân viên nấu ăn có có trình độ Sơ cấp nấu ăn và chứng nấu ăn 2/2 Bảo vệ đã bồi dưỡng nghiệp vụ [H2.2.05.02] Đội ngũ nhân viên nhà trường thực các nhiệm vụ: kế toán thực thu chi và báo cáo tài chính; Văn thư - thủ quỹ nhận và lưu trữ công văn, quản lý quỹ nhà trường, nhân viên y tế theo dõi và chăm sóc sức khoẻ cho CBGVNV và trẻ; cô nuôi nấu ăn cho CBGVNV và trẻ; bảo vệ trông giữ tài sản, sở vật chất nhà trường [H2.2.05.03] Nhân viên học bồi dưỡng nghiệp vụ theo quy định, hàng năm nhân viên đánh giá xếp loại thực đầy đủ các nhiệm vụ theo quy định phòng [H2.2.03.04] Điểm mạnh: Nhà trường có đủ số lượng nhân viên kế toán, văn thư, nhân viên y tế, bảo vệ, có cấp theo đúng chuyên môn; Nhân viên nuôi dưỡng có bằng, chứng nghề nấu ăn Đội ngũ nhân viên trẻ, nhiệt tình công việc, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Điểm yếu: Nhân viên nuôi dưỡng kỹ chế biến món ăn cho trẻ chưa tốt Nhân viên kế toán chưa thật nhanh nhẹn, nhạy bén công tác Kế hoạch cải tiến chất lượng: Ban giám hiệu nhà trường tiếp tục tham mưu, đề xuất với cấp trên để cử nhân viên học bồi dưỡng chuyên môn.(như tham gia học lớp tập huấn phầm mềm kế toán, lớp nghiệp vụ kế toán ) Góp ý nhận xét khuyết điểm còn tồn một số nhân viên để khắc phục và tiến bộ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 6: Cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trường đánh giá xếp loại hàng năm a) Có ít 50% cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt danh hiệu lao động tiên tiến và có ít người đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua từ cấp sở trở lên; b) Có ít 50% giáo viên xếp loại khá trở lên, không có giáo viên bị xếp loại kém, theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; c) Không có cán bộ, giáo viên, nhân viên bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên Mô tả trạng: Năm học 2009 - 2010 có đồng chí đạt danh hiệu chiến sỹ thi đua cấp sở Năm học 2010 - 2011có 01 đồng chí đạt danh hiệu chiến sỹ thi đua từ cấp sở Năm học 2011 - 2012 có đồng chí đạt danh hiệu lao động tiên tiến và đồng chí đạt danh hiệu chiến sỹ thi đua từ cấp sở Năm học 2012 - 2013 có đồng chí đạt danh hiệu lao động tiên tiến và đồng chí đạt danh hiệu chiến sỹ thi đua từ cấp sở [H2.2.06.01], Kết đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non sau: năm học 2009 - 2010: xuất sắc:4/9, khá: 5/9; Năm học 2010 - 2011: xuất sắc: 5/9, khá:4/9; Năm học 2011 - 2012: xuất sắc: 10/18, khá: 8/18 Nhà trường không có giáo viên bị xếp loại kém theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành [H2.2.06.02] Nhà trường không có cán bộ, giáo viên, nhân viên bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên Điểm mạnh: Tỷ lệ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đạt danh hiệu lao động tiên tiến, chiến sỹ thi đua từ cấp sở trở lên hàng năm có tiến triển Tỷ lệ giáo viên xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non đảm bảo yêu cầu Nhà trường không có cán bộ, giáo viên, nhân viên bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên Điểm yếu: không Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục tổ chức có hiệu phong trào thi đua lao động giỏi nhà trường, có chế độ khuyến khích cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt thành tích cao công tác Kết hợp với các tổ chức làm tốt công tác động viên xây dựng mối đoàn kết tập thể Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 7: Cán bộ, giáo viên và nhân viên đảm bảo các quyền lợi theo quy định pháp luật a) Được đảm bảo các điều kiện để thực hiện nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ; b) Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; hưởng lương, phụ cấp và các chế độ khác học để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định; c) Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự; hưởng quyền lợi vật chất, tinh thần theo quy định pháp luật Mô tả trạng: Cán bộ giáo viên và nhân viên nhà trường nhà trường trang bị các trang thiết bị nhằm tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên thực nhiệm vụ chăm sóc, 4/6 lớp tivi, có máy kisdmart Trường có máy chiếu, máy tính xách tay,và các trang thiết bị tối thiểu cho các nhóm lớp 100% đồ dùng phục vụ ăn bán trú trang bị inox, có tủ lạnh H2.2.07.1] Hằng năm công đoàn nhà trường có báo cáo tổng kết đánh giá [H2.2.07.02] Cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trường đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, học các lớp bồi dưỡng chuyên môn bồi dưỡng tin học, tập huấn chuyên môn huyện tổ chức, bồi dưỡng và kiến tập, học Đại học sư phạm chức [H2.2.07.03] Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên được hưởng nguyên lương, phụ cấp và các chế độ khác theo quy định cử học để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Cán bộ, giáo viên, nhân viên luôn bảo vệ nhân phẩm, danh dự Nhà trường đảm bảo thực đúng chế độ tiền lương, tiền thưởng, đóng bảo hiểm y tế, bảo hiểm xã hội, hưởng chế độ nhân các ngày lễ tết, tham quan học tập, chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ theo chế độ khám sức khoẻ lần/1 năm Giáo viên nhà trường thực các quyền khác theo quy định pháp luật nghỉ các chế độ nghỉ ốm, thai sản, các chế độ chính sách theo Bộ luật lao động đã quy định mang tính dân chủ công khai [H2.2.07.04] Điểm mạnh: Cán bộ, giáo viên và nhân viên trường luôn đảm bảo đủ điều kiện để thực nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ; đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; hưởng lương, phụ cấp và các chế độ khác học để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; bảo vệ nhân phẩm, danh dự; hưởng các quyền lợi theo quy định pháp luật Điểm yếu: Nhân viên chưa vào biên chế nhà nước nên kinh tế còn gặp nhiều khó khăn Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường đã có kế hoạch tạo điều kiện cho giáo viên học bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ đại học Duy trì tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo dục để nâng cao đời sống cho giáo viên Tham mưu với các cấp lãnh đạo quan tâm đến đời sống cho nhân viên, tạo điều kiện cho nhân viên vào biên chế nhà nước Tự đánh giá: Đạt Kết luận tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý nhà trường đạt các yêu cầu theo quy định Điều lệ trường mầm non, có đủ lực để triển khai các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ; có phẩm chất đạo đức tốt, cấp trên, giáo viên, nhân viên nhà trường và nhân dân tín nhiệm 100% số giáo viên đạt trình độ trên chuẩn đó có 88% giáo viên đạt trên chuẩn Giáo viên thực nghiêm túc công tác chăm sóc giáo dục trẻ theo Chương trình Giáo dục mầm non, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng hè, bồi dưỡng chuyên đề và tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Việc ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường triển khai mạnh mẽ và có hiệu Nhà trường có đủ số lượng nhân viên kế toán, văn thư, nhân viên y tế, bảo vệ theo quy định Nhân viên có cấp theo đúng quy định và thực tốt nhiệm vụ giao Tỷ lệ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đạt danh hiệu lao động tiên tiến, chiến sỹ thi đua từ cấp sở trở lên hàng năm Tỷ lệ giáo viên xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non đảm bảo yêu cầu Nhà trường không có cán bộ, giáo viên, nhân viên bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên Cán bộ, giáo viên và nhân viên trường luôn đảm bảo đủ điều kiện để thực nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ; đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; hưởng lương, phụ cấp và các chế độ khác học để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; bảo vệ nhân phẩm, danh dự; hưởng các quyền lợi theo quy định pháp luật Tiêu chuẩn có 7/7 tiêu chí đạt yêu cầu Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị Tiêu chí 1: Nhà trường có diện tích, khuôn viên và các công trình đảm bảo yêu cầu và thiết kế theo quy định Điều lệ Trường mầm non a) Có đủ diện tích đất sử dụng theo quy định, các công trình nhà trường xây dựng kiên cố bán kiên cố; b) Có biển tên trường, khuôn viên có tường rào bao quanh; c) Có nguồn nước và hệ thống cống rãnh hợp vệ sinh Mô tả trạng: Diện tích đất nhà trường là 3700m2 Số lượng trẻ: 157 trẻ Các công trình nhà trường xây dựng kiên cố các lớp học, công trình vệ sinh, nhà bếp [H3.3.01.01] Trường có biển tên trường, [H3.3.01.02] Trường sử dụng nguồn nước sạch(giếng khoan- hệ thống nước lọc) [H3.3.01.03] Điểm mạnh: Trường có diện tích đất đảm bảo theo yêu cầu chuẩn quy định, các công trình xây dựng kiên cố Khuôn viên trường có biển tên trường Hệ thống nước đảm bảo hợp vệ sinh Điểm yếu: Trường chưa có tường rào hai phân hiệu: Tân Phong và Phước Long nên quá trình bảo vệ trường còn gặp nhiều khó khăn Kế hoạch cải tiến chất lượng: Trường trì thực đảm bảo theo đúng quy định điều lệ trường mầm non Nhà trường đã có kế hoạch tham mưu với xã việc xây tường rào cụm Tân Phong và tiếp tục tham mưu với các cấp các ngành để xây thêm hàng rào cụm Phước Long Tự đánh giá: Đạt 85% Tiêu chí 2: Nhà trường có sân, vườn và khu vực cho trẻ chơi đảm bảo yêu cầu a) Diện tích sân chơi quy hoạch, thiết kế phù hợp, có cây xanh, cắt tỉa đẹp, tạo bóng mát sân trường; b) Có vườn cây dành riêng cho trẻ chăm sóc, giúp trẻ khám phá, học tập; c) Khu vực trẻ chơi ngoài trời lát gạch, láng xi măng trồng thảm cỏ; có ít loại đồ chơi ngoài trời đảm bảo an toàn, phù hợp với trẻ Mô tả trạng: Diện tích sân chơi trường: 1400m ( Tân Phong -Phước Long) có chỗ cho trẻ hoạt động thể dục, tổ chức các trò chơi, trường có cây xanh [H3.3.02.01] Nhà trường có kế hoạch phối hợp với công đoàn có buổi tháng chăm sóc- bổ sung (Thứ 4- tuần 1, thứ tuần 4) , cắt tỉa cây xanh, trồng cây để tạo bóng mát sân trường Trường có nhiều cây bóng mát, cây hoa gần gũi với trẻ, giáo viên gắn biển tên cây để giúp trẻ khám phá môi trường chữ, giúp trẻ biết lao động chăm sóc cây thông qua đó giúp trẻ khám phá, học tập [H3.3.02.02] Khu vực sân chơi đã đổ bê tông nhằm đảm bảo vệ sinh an toàn cho trẻ chơi- tập[H3.3.02.03] trường có đồ chơi ngoài trời đảm bảo an toàn, phù ợp với trẻ [H3.3.02.04] Điểm mạnh: Diện tích sân chơi rộng, có cây xanh, có vườn hoa, vườn rau cho từng lớp chăm sóc Điểm yếu: Trường chưa có vườn trường riêng Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường có kế hoạch tham mưu và làm tốt công tác xã hội hóa để mua sắm đồ dùng, đồ chơi ngoài trời để phục vụ cho các cháu.cũng việc tuyên truyền cho phụ huynh các lớp nộp cây cảnh,cây hoa để bổ sung vào vườn hoa lớp thêm phong phú đa dạng Tự đánh giá: Đạt 83% Tiêu chí 3: Nhà trường có phòng sinh hoạt chung, phòng ngủ và hiên chơi đảm bảo yêu cầu a) Phòng sinh hoạt chung (có thể dùng làm nơi ăn, ngủ cho trẻ) đảm bảo diện tích trung bình 1,5 - 1,8m2 cho một trẻ, đủ ánh sáng tự nhiên và thoáng, láng xi măng, lát gạch gỗ màu sáng không trơn trượt; có đủ bàn ghế cho giáo viên và trẻ, tranh ảnh, hoa, cây cảnh trang trí đẹp, phù hợp; có đủ đồ dùng, thiết bị theo qui định Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Phòng ngủ đảm bảo diện tích trung bình 1,2- 1,5m cho một trẻ, yên tĩnh, thoáng mát mùa hè, ấm áp mùa đông, có đủ các đồ dùng phục vụ trẻ ngủ; c) Hiên chơi (vừa có thể là nơi trẻ ăn trưa) đảm bảo diện tích trung bình 0,5 - 0,7m2 cho một trẻ, chiều rộng không dưới 2,1m; có lan can bao quanh cao 0,8 - 1m; khoảng cách các gióng đứng không lớn 0,1m Mô tả trạng: Nhà trường có 06 phòng học với tổng diện tích phòng sinh hoạt chung: 270m2 [H3.3.03.01] Tổng số trẻ: 157 trẻ, diện tích trung bình/một trẻ: 1,71m2 Phòng sinh hoạt chung có đủ ánh sáng tự nhiên và thoáng, lát gạch hoa đảm bảo vệ sinh và an toàn cho trẻ (không trơn trượt) Trong phòng có trang trí tranh ảnh phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với chủ đề Có cây cảnh (cây thần tài, cây )và bố trí cân đối,đảm bảo an toàn cho trẻ, (cây không có gai, hoa không có mùi độc hại) [H3.3.03.02] Trường có đủ bàn ghế cho trẻ (02 trẻ/1 bàn), đồ dùng, thiết bị cho trẻ hoạt động tương đối đầy đủ theo thông tư 02[H3.3.03.03] Nhà trường có phòng sinh hoạt chung với diện tích trung bình 1,71m2 cho một trẻ Nơi ngủ trẻ đươc bố trí phòng chung thiết kế yên tĩnh,có màng che ánh nắng chiếu vào, thoáng mát mùa hè, ấm áp mùa đông, phòng có cửa sổ thoáng mát, có hệ thống quạt Nhà trường có các đồ dùng phục vụ trẻ ngủ sạp, chiếu, chăn, gối, mùng,có hệ thống tủ đựng các đồ dùng phục vụ trẻ ngủ(tử đựng chăm chiếu, tử đựng đồ cá nhân) [H3.3.03.04] Diện tích hiên chơi trường: 270m2.Diện tích trung bình:0,28 m2 Chiều rộng hiên chơi 2,5m; có lan can bao quanh cao 1m; [H3.3.03.05] Điểm mạnh: Các phòng sinh hoạt chung đảm bảo an toàn, trang trí đẹp, có đủ đồ dùng; đảm bảo ấm áp mùa đông, thoáng mát mùa hè Điểm yếu: Phòng sinh hoạt chung cho trẻ đảm bảo diện tích theo quy định (1.71m2 / trẻ).Hai phòng học cũ chưa lát gạch Một số ít các đồ dùng đồ chơi theo thông tư 02 chưa đảm bảo, hiên chơi còn chật hẹp chưa đảm bảo diện tích hai phòng học cũ Kế hoạch cải tiến chất lượng: Hàng năm nhà trường có kế hoach tiếp tục bổ sung đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị cho các lớp Chỉ đạo các lớp làm đồ dùng theo thông tư 02, xây dựng môi trường lớp học đẹp, hấp dẫn, phù hợp để kích thích trẻ hoạt động Tham mưu với các ban ngành để xây dựng lại hai phòng học cũ nhằm đảm bảo diện tích cho trẻ mái hiên,diện tích lớp học.Có kế hoạch năm học tới lát gạch mem cho hai phòng học cũ và áp gạch cho tất các lớp học có trẻ tuổi Tự đánh giá: Đạt 78% Tiêu chí 4: Nhà trường có phòng giáo dục thể chất, phòng giáo dục nghệ thuật, nhà vệ sinh, bếp ăn theo qui định Điều lệ trường mầm non a) Phòng giáo dục thể chất, phòng giáo dục nghệ thuật có diện tích tối thiểu là 60m2, thoáng mát, đủ ánh sáng, có đủ trang bị, thiết bị phục vụ dạy và học; b) Có bếp ăn xây dựng theo quy trình vận hành một chiều, đồ dùng nhà bếp đầy đủ, đảm bảo vệ sinh; có kho thực phẩm đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm; có tủ lạnh lưu mẫu thức ăn; c) Có nhà vệ sinh cho trẻ, nhà vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên đảm bảo yêu cầu và thuận tiện cho sử dụng Mô tả trạng: Trường mẫu giáo Quế Phong chưa có các phòng chức phòng thể chất, âm nhạc.Tuy là trường vẫn sắm các dụng cụ thể chất cho trẻ như: gậy, vòng thể dục, cổng chui, băng ghế thể dục,bục nhảy, mua sắm tủ, quần áo, dụng cụ âm nhạc (phách tre, xắc xô, mũ múa) để phục vụ cho bộ môn âm nhạc [H3.3.04.01] Nhà bếp trường xây dựng theo quy trình một chiều gồm khu giao nhận thực phẩm, khu sơ chế, khu chế biến, khu chia thức ăn chín Có các đồ dùng phục vụ trẻ ăn bán trú trường các loại xoong , các loại bát thìa inox…[H3.3.04.02], có tủ lạnh lưu mẫu thức ăn [H3.3.04.03] Có giấy chứng nhận vệ sinh an toàn thực phẩm [H3.3.04.04] Nhà trường có 06 lớp có đầy đủ phòng vệ sinh khép kín phân chia phòng nam, nữ riêng biệt [H3.3.04.05], có nhà vệ sinh cho cán bộ giáo viên(bán kiên cố) [H3.3.04.06] Điểm mạnh: Nhà trường có bếp xây dựng theo quy trình bếp một chiều, có đầy đủ đồ dùng phục vụ trẻ ăn bán trú; đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm; có tủ lạnh lưu mẫu thức ăn Điểm yếu: Trường chưa có phòng chức (âm nhạc, thể chât).Đồ dùng để phục vụ cho bộ môn âm nhạc, thể chất còn thiếu chưa có đàn giáo viên dạy nhạc, chưa có thang leo cho trẻ Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tham mưu với các cấp để xây dựng các phòng chức năng, có kế hoạch mua sắm bổ sung thêm dụng cụ âm nhạc, thể chất nhà kho chứa thực phẩm Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 5: Nhà trường có khối phòng hành chính quản trị đảm bảo yêu cầu a) Văn phòng trường có diện tích tối thiểu 30m2, có bàn ghế họp và tủ văn phòng, có các biểu bảng theo quy định; phòng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có diện tích tối thiểu 15m2, có đầy đủ các phương tiện làm việc và bàn ghế tiếp khách; phòng hành chính quản trị có diện tích tối thiểu 15m2, có máy vi tính và các phương tiện làm việc; b) Phòng Y tế có diện tích tối thiểu 10m2, có các trang thiết bị y tế và đồ dùng theo dõi sức khoẻ trẻ, có biểu bảng thông báo các biện pháp tích cực can thiệp chữa bệnh và chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng, trẻ béo phì, có bảng kế hoạch theo dõi tiêm phòng và khám sức khoẻ định kỳ cho trẻ, có tranh ảnh tuyên truyền chăm sóc sức khoẻ, phòng bệnh cho trẻ; c) Phòng bảo vệ, thường trực có diện tích tối thiểu - 8m2, có bàn ghế, đồng hồ, bảng, sổ theo dõi khách; phòng dành cho nhân viên có diện tích tối thiểu 16m2, có tủ để đồ dùng cá nhân; khu để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên có đủ diện tích và có mái che Mô tả trạng: Trường mẫu giáo Quế Phong chưa có nhà để xe cho giáo viên chưa có các phòng: phòng hiệu trưởng, phòng hiệu phó, phòng y tế, phòng bảo vệ, có một văn phòng với diện tích 60m2 là nơi cho tất các bộ phận nhà trường (hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, văn thư, kế toán, y tế) làm việc Tại đây trường đã bố trí từng nơi làm việc cho từng bộ phận với các thiết bị(máy vi tính, máy in) treo các bảng (kế hoạch nhiệm vụ, sơ đồ tổ chức, bảng theo dõi kết thi đua, theo dõi sức khỏe) [H3.3.05.01] và có các loại tủ (tủ dựng hồ sơ, tủ y tế ) bàn, ghế để làm việc và họp hội đồng[H3.3.05.02] Tuy nhà trường chưa có phòng y tế vẫn trang bị một số dụng cụ cho y tế: 01 tủ đựng các thiết bị y tế cần thiết (cặp nhiệt độ, tai nghe, bông gạc, một số loại thuốc thông dụng,…) và các loại sổ sách theo dõi sức khỏe [H3.3.05.03] Điểm mạnh: Nhà trường có văn phòng, có đủ bàn ghế họp, có tủ văn phòng và các biểu bảng theo quy định Có tủ y tế với các trang thiết bị, các loại thuốc thông dụng cần thiết, có sổ sách theo dõi sức khoẻ trẻ và cán bộ, giáo viên, nhân viên Có máy vi tính phục vụ cho công việc Điểm yếu: Chưa có các phòng (HT,PHT,Hội trường, y tế ) Chưa có nhà để xe cho giáo viên Máy vi tính chưa đủ cho văn phòng Trang thiết bị cho y tế còn thiếu Kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tiếp tục tham mưu phối hợp với ban ngành, đoàn thể, các cấp lãnh đạo, các doanh nghiệp, cá nhân ủng hộ đầu tư để giúp cho trường đạt tiêu chí này Tự đánh giá: Không đạt Tiêu chí 6: Nhà trường có các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo quy định Tiêu chuẩn kỹ thuật Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành a) Có đủ thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo quy định và sử dụng có hiệu quả chăm sóc, giáo dục trẻ; b) Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi ngoài danh mục quy định phải đảm bảo tính giáo dục, an toàn, phù hợp với trẻ; c) Hằng năm, có kế hoạch bảo quản, sửa chữa, thay thế, bổ sung, nâng cấp thiết bị, đồ dùng, đồ chơi Mô tả trạng: Nhà trường có các thiết bị, đồ chơi, đồ dùng cá nhân tương đối đầy đủ theo quy định [H3.3.06.01], Giáo viên bảo quản sử dụng thiết bị đồ dùng đồ chơi cho trẻ an toàn, phù hợp qua việc đánh giá chất lượng các hoạt động ban giám hiệu, tổ trưởng với giáo viên [H3.3.06.02] Hàng năm, vào đầu tháng 09 và tháng 05 nhà trường tiến hành kiểm kê tài sản các lớp [H3.3.06.03] Từ đó có xây dựng kế hoạch tu sửa, mua sắm, bổ sung đồ dùng đồ chơi cho các cháu năm học cho phù hợp với kinh phí nhà trường [H3.3.06.04 Điểm mạnh: Nhà trường thường xuyên tiến hành kiểm tra, kiểm kê tài sản hàng năm và xây dựng kế hoạch sửa chữa, mua sắm.Và có kế hoạch cho giáo viên làm đồ dùng theo thông tư 02 Luôn phát huy tác dụng có hiệu các đồ dùng qúa trình chăm sóc và giáo dục trẻ Nhà trường từng bước đầu tư đồ dùng, đồ chơi còn thiếu Danh mục Đồ dùng - Đồ chơi - Thiết bị dạy học cho các lớp Điểm yếu: Do kinh phí nhà trường còn hạn hẹp nên việc mua sắm dụng cụ chưa đồng bộ, mua đồ dùng này thì đồ dùng khác đã bị hư hỏng Do mà đồ dùng đồ chơi chưa đầy đủ và đúng theo thông tư 02 Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục đầu tư mua sắm thêm thiết bị dạy học, đồ dùng đồ chơi theo thông tư 02 Có kế hoạch đến từng giáo viên việc tự làm đồ dùng dạy học như: Thi đồ dùng dạy học, Trao đổi kinh nghiệm sử dụng đồ dùng, đồ chơi có hiệu quả, thảo luận cách quản lý đồ dùng, viết sáng kiến kinh nghiệm việc tận dụng các nguyên vật liệu có sẵn để phục vụ cho việc dạy và học các cháu Nhà trường đưa tiêu chí làm đồ dùng tháng(12, 03) năm học 2013-2014 Tự đánh giá: Đạt Tiêu chuẩn có 6/6 tiêu chí đạt yêu cầu Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội Tiêu chí 1: Nhà trường chủ động phối hợp với cha mẹ trẻ để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ a) Có Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, nhà trường và hoạt động theo quy định Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; b) Nhà trường có các biện pháp và hình thức phù hợp để tuyên truyền, hướng dẫn cha mẹ trẻ chăm sóc, giáo dục trẻ ở nhà; c) Giáo viên phụ trách nhóm trẻ, lớp mẫu giáo và gia đình thường xuyên trao đổi thông tin tình hình ăn, ngủ và các hoạt động khác trẻ Mô tả trạng: Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã tiến hành họp cha mẹ học sinh toàn trường vào ngày 03.09, sau đó tiến hành họp phụ huynh các lớp và lớp bầu đại diện cha mẹ học sinh [H4.4.01.01] Trường tổ chức họp ban đại diện cha mẹ các lớp và bầu trưởng ban: Ông Mai Hồng Sơn và phó ban thường trực nhà trường: bà Trần Thị Kim Nguyên [H4.4.01.02] Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành BĐ D cha mẹ học sinh có kế hoạch hoạt động và dự toán thu chi[H4.4.01.03] Nhà trường luôn đưa kế hoạch với các biện pháp và hình thức để tuyên truyền, hướng dẫn cha mẹ trẻ chăm sóc, giáo dục trẻ nhà với các nội dụng: Như làm nào để cháu lên cân, tăng chiều cao, học các chữ cái nhanh việc nắm bắt các tiêu chuẩn các số Để nhà trường đã lồng vào các cuộc họp cha mẹ học sinh, thông qua biểu bảng tuyên truyền nhà trường, góc tuyên truyền các lớp [H4.4.01.04] Giáo viên các lớp mẫu giáo và gia đình thường xuyên trao đổi thông tin trẻ ngày qua đón- trả trẻ, họp phụ huynh đầu năm, nửa học kỳ tình hình ăn, ngủ và các hoạt động học cháu trường việc nắm số điện thoại phụ huynh để liên lạc có vấn đề bất thường sức khoẻ trẻ [H4.4.01.05] Điểm mạnh: Có đầy đủ các thành phần Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động theo đúng quy định, rất nổ nhiệt tình, luôn phối hợp tốt và đưa ý kiến đóng góp hữu ích cho BGH nhà trường làm việc Thực tốt việc tuyên truyền và phối kết hợp nhà trường và cha mẹ học sinh việc chăm sóc giáo dục trẻ và thực công tác XHHGD Điểm yếu: Đa số phụ huynh làm nông nghiệp nên việc đưa trẻ lớp chưa thường xuyên nên không cập nhật nội dụng tuyên truyền lớp, trường Góc tuyên truyền một số lớp nội dung chưa phong phú nên còn hạn chế việc thu hút chú ý, quan tâm cha mẹ học sinh Giáo viên chưa biết tận dụng các cuộc họp để lồng nội dụng tuyên truyền nhằm đạt kết cao Kế hoạch cải tiến chất lượng: Chỉ đạo các lớp xây dựng góc tuyên truyền với nội dung phong phú, hình thức hấp dẫn để thu hút quan tâm cha mẹ học sinh Trước họp phổ biến với giáo viên toàn trường nội dụng cần tuyên truyền Tăng cường việc phối kết hợp Ban đại diện cha mẹ học sinh với phụ huynh toàn trường Thường xuyên trao đổi thông tin giáo viên và cha mẹ học sinh Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và phối hợp với các tổ chức đoàn thể, cá nhân ở địa phương nhằm huy động các nguồn lực tinh thần, vật chất để xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục a) Chủ động tham mưu với cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương để có chính sách phù hợp nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ; b) Phối hợp có hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân ở địa phương huy động các nguồn lực để xây dựng sở vật chất cho nhà trường; c) Phối hợp chặt chẽ với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân ở địa phương để xây dựng nhà trường xanh - - đẹp; xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho trẻ Mô tả trạng: Nhà trường tham mưu với chi bộ liên trường Mẫu giáo- Tiểu học,cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương xã Quế Phong để có chính sách, hướng đầu tư phù hợp nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Để làm điều đó lãnh đạo nhà trường phải gặp gỡ trực tiếp các ban ngành để báo cáo, xây dựng kế hoạch, tờ trình đề các nghị nhằm phát triển giáo dục mầm non xã dành quỹ đất xây dựng một số phòng chức năng, hỗ trợ kinh phí việc sửa chữa sở vật chất nhà trường, quan tâm đến đời sống CB-GV-NV và học sinh nhân các ngày lễ Tết [H4.4.02.01] Nhà trường phối hợp có hiệu với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương đó chủ yếu là cha mẹ học sinh để huy động các nguồn lực xây dựng sở vật chất cho nhà trường làm sân bê tông, công trình vệ sinh, khoan giếng, một số biểu bảng tuyên truyền, ủng hộ kinh phí… [H4.4.02.02] Luôn phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường xanh - - đẹp ; xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn cho trẻ Cụ thể: Phối hợp với cha mẹ học sinh để lao động cảnh quan môi trường, trồng hàng rào cây xanh, làm nhà vệ sinh, trồng vườn rau, vườn hoa cho các lớp [H4.4.02.03], Điểm mạnh: Nhà trường làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, làm tốt công tác tham mưu, phối kết hợp có hiệu với chính quyền địa phương và các tổ chức đoàn thể xã việc chăm sóc, giáo dục trẻ Điểm yếu: Đất trồng xung quanh trường chủ yếu là đất sắt, đất đá nên việc trồng vườn hoa, vườn rau còn gặp nhiều khó khăn mùa nắng cây không thể sống dù có tưới nước vì môi trường xanh nhà trường vào tháng 3, 4, dường không đảm bảo Công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường mặc dù rất tốt vì các tổ chức doanh nghiệp trên địa bàn quá ít nên kết mang lại còn thấp Kế hoạch cải tiến chất lượng: Phối hợp chặt chẽ với các tổ chức đoàn thể xã, tham mưa kịp thời với chính quyền việc bổ sung và xây dựng sở vật chất cho nhà trường Có kế hoạch phối hợp với đoàn xã, phụ huynh để cải thiện môi trường đất Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục việc chăm sóc, giáo dục trẻ Tuyên truyền tới các nhà hảo tâm, mạnh thường xuân trên địa bàn huy động thêm các nguồn lực vật chất để xây dựng sở vật chất cho nhà trường Tự đánh giá: Đạt Tiêu chuẩn có 2/2 tiêu chí đạt yêu cầu Tiêu chuẩn 5: Kết chăm sóc, giáo dục trẻ Tiêu chí 1: Trẻ có phát triển thể chất theo mục tiêu Chương trình Giáo dục mầm non a) Chiều cao, cân nặng, phát triển bình thường theo độ tuổi; b) Thực hiện các vận động bản, có khả phối hợp các giác quan và vận động, có kỹ khéo léo phù hợp với độ tuổi; c) Có khả làm một số việc tự phục vụ ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân, có kỹ tốt ăn uống, giữ gìn sức khỏe phù hợp với độ tuổi; Mô tả trạng: Trường mẫu giáo Quế Phong là trường nằm trên địa bàn xã miền núi nên đời sống đa số phụ huynh còn gặp nhiều khó khăn vì mà trẻ đến trường đầu năm có tỷ lệ suy dinh dưỡng khá cao: 20% và tỉ lệ thấp còi 12% (kết cân đo quý 1) Tỉ lệ cao nên đầu năm trường đã có kế hoạch bồi dưỡng suy sinh dưỡng và thấp còi cho các cháu ([H5.5.01.01]), Do đợt kiểm tra sức khỏe quý II năm học 2013-2014 tỉ lệ suy dinh dưỡng có chiều hướng giảm xuống còn 12 %, thấp còi 8% [H5.5.01.02], Qua các đợt khảo sát chất lượng tổ chuyên môn, ban giám hiệu nhà trường với các số bộ chuẩn trẻ tuổi, với mục tiêu phát triển thể chất trẻ tuổi đạt kết quả: 89,3 % trẻ thực các vận động các độ tuổi, có khả phối hợp các giác quan và vận động, có kỹ khéo léo phù hợp với độ tuổi theo kết mong đợi giáo dục thể chất Chương trình giáo dục mầm non [H5.5.01.04], 99 % trẻ có khả làm một số việc tự phục vụ ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân tự xúc cơm ăn, cất bát thìa đúng chỗ, tự lấy và cất gối, tự rửa tay, rửa mặt… Trẻ có kỹ tốt ăn uống, giữ gìn sức khỏe phù hợp với độ tuổi ăn không nói chuyện, không làm rơi vãi cơm, không xúc cơm sang bát bạn, mặc quần áo phù hợp với thời tiết [H5.5.01.05] Điểm mạnh: Trẻ thực các vận động bản, có khả phối hợp các giác quan và vận động, có kỹ khéo léo phù hợp với độ tuổi; có khả làm một số việc tự phục vụ ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân, có kỹ tốt ăn uống, giữ gìn sức khỏe phù hợp với độ tuổi Điểm yếu: Trẻ lên cân tháng ít Kế hoạch cải tiến chất lượng: Chỉ đạo giáo viên tiếp tục có biện pháp để rèn cho trẻ kỷ tự phục vụ và có kế hoạch rèn chất lượng lĩnh vực phát triển thể chất Có kế hoạch phối hợp nhà trường và phụ huynh chống suy dinh dưỡng cho trẻ Nhà trường thực ngày cuối tuần cho các bé suy dinh dưỡng, thấp còi Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 2: Trẻ có phát triển nhận thức theo mục tiêu Chương trình Giáo dục mầm non a) Thích tìm hiểu, khám phá thế giới xung quanh; b) Có nhạy cảm, có khả quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát hiện và giải quyết vấn đề phù hợp với độ tuổi; c) Có một số hiểu biết ban đầu bản thân, người, vật, hiện tượng xung quanh và một số khái niệm phù hợp với độ tuổi Mô tả trạng: 100% trẻ thích tìm hiểu khám phá giới xung quanh , [H5.5.01.03] 97% Trẻ có nhạy cảm, có khả quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán, phát và giải vấn đề phù hợp với độ tuổi [H5.5.01.04] 97% trẻ có một số hiểu biết ban đầu thân, người, vật, tượng xung quanh và một số khái niệm phù hợp với độ tuổi Bài tập trẻ thực theo đúng kết mong đợi chương trình giáo dục, [H5.5.02.03] Điểm mạnh: Trẻ rất thích tìm hiểu khám phá giới xung quanh Trẻ có khả quan sát, ghi nhớ, so sánh, phán đoán cao và giải các vấn đề phù hợp với độ tuổi Đa số trẻ có hiểu biết ban đầu thân, người, vật xung quanh Điểm yếu: Một số trẻ khả hiểu biết tượng xung quanh còn hạn chế Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục có kế hoạch đạo giáo viên lựa chọn các nội dung giáo dục phù hợp để kích thích, lôi trẻ vào việc tìm hiểu giới xung quanh, cung cấp các biểu tượng, kiến thức các tượng xung quanh Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 3: Trẻ có phát triển ngôn ngữ theo mục tiêu Chương trình Giáo dục mầm non a) Nghe và hiểu các lời nói giao tiếp phù hợp với độ tuổi; b) Có khả diễn đạt hiểu biết lời nói cử phù hợp với độ tuổi; c) Biết sử dụng lời nói để giao tiếp; có một số kỹ ban đầu đọc và viết phù hợp với độ tuổi Mô tả trạng: 100% trẻ nghe và hiểu các lời nói giao tiếp phù hợp với độ tuổi [H5.5.01.02] 96% trẻ có khả diễn đạt hiểu biết lời nói cử phù hợp với độ tuổi [H5.5.01.02], [H5.5.01.04] 100% trẻ biết sử dụng lời nói để giao tiếp, có một số kỹ ban đầu đọc và viết phù hợp với độ tuổi Trẻ thực tốt các bài tập [H5.5.03.01] Điểm mạnh: 100% trẻ nghe và hiểu lời nói, biết sử dụng lời nói để giao tiếp Trẻ có khả diễn đạt hiểu biết lời nói, cử phù hợp với độ tuổi; biết sử dụng lời nói để giao tiếp, có một số kỹ ban đầu đọc và viết phù hợp với độ tuổi Điểm yếu: Khả diễn đạt một số trẻ còn hạn chế: vẫn còn lúng túng diễn đạt, nói còn nhỏ, chưa rõ ràng, mạch lạc… Kế hoạch cải tiến chất lượng: Giáo viên quan tâm đến các cháu nhút nhát, diễn đạt kém, hay gọi trẻ để trẻ trả lời câu hỏi Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 4: Trẻ chủ động, tích cực tham gia vào các hoạt động văn nghệ, có một số kỹ và có khả cảm nhận, thể cảm xúc âm nhạc và tạo hình a) Chủ động, tích cực, hứng thú tham gia các hoạt động văn nghệ phù hợp với độ tuổi; b) Có một số kỹ bản âm nhạc và tạo hình phù hợp với độ tuổi; c) Có khả cảm nhận và thể hiện cảm xúc các hoạt động âm nhạc và tạo hình phù hợp với độ tuổi Mô tả trạng: Tiêu chí 4: Trẻ chủ động, tích cực tham gia vào các hoạt động văn nghệ, có một số kỹ và có khả cảm nhận, thể cảm xúc âm nhạc và tạo hình a) Chủ động, tích cực, hứng thú tham gia các hoạt động văn nghệ phù hợp với độ tuổi; b) Có một số kỹ bản âm nhạc và tạo hình phù hợp với độ tuổi; c) Có khả cảm nhận và thể hiện cảm xúc các hoạt động âm nhạc và tạo hình phù hợp với độ tuổi Mô tả trạng: Trong năm học 2013-2014 trường đã phân công giáo viên trực tiếp phụ trách bộ môn âm nhạc, quá trình tổ chức hoạt động âm nhạc thân giáo viên rất linh hoạt quá trình chọn bài, chọn hình thức dạy phương pháp nên hầu hết trẻ các lớp hào hứng, chủ động tích cực tham gia vào các hoạt động văn nghệ phù hợp với độ tuổi [H5.5.01.02] Trẻ có một số kỹ âm nhạc và tạo hình như: hát đúng lời ca, giai điệu bài hát, vận động nhịp nhàng theo nhịp và theo tiết tấu, có một số kỹ múa Trẻ có kỹ xé dán, vẽ, nặn, làm đồ chơi… [H5.5.01.04] 96% trẻ có khả cảm nhận và thể cảm xúc các hoạt động âm nhạc và tạo hình phù hợp với độ tuổi Trẻ chủ động và thể cảm xúc âm nhạc, tạo hình [H5.5.04.01] [H5.5.04.02] Điểm mạnh: Trẻ hào hứng, chủ động tích cực tham gia vào các hoạt động văn nghệ, có một số kỹ âm nhạc và tạo hình, cảm nhận và thể cảm xúc các hoạt động âm nhạc và tạo hình phù hợp với độ tuổi Điểm yếu: Còn một số trẻ có kỹ âm nhạc tạo hình chưa tốt hát chưa đúng nhịp, kỹ vận động chưa đúng, tô màu chưa đẹp, bố cục tranh chưa cân đối… Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường rèn cho trẻ kỹ âm nhạc và tạo hình thông qua các hoạt động học, hoạt động góc, hoạt động ngoài trời… Tự đánh giá: Đạt 100% trẻ hào hứng, chủ động tích cực tham gia vào các hoạt động văn nghệ phù hợp với độ tuổi [H5.5.01.02] 96% trẻ có một số kỹ âm nhạc và tạo hình như: hát đúng lời ca, giai điệu bài hát, vận động nhịp nhàng theo nhịp và theo tiết tấu, có một số kỹ múa Trẻ có kỹ xé dán, vẽ, nặn, làm đồ chơi… [H5.5.01.04] 96% trẻ có khả cảm nhận và thể cảm xúc các hoạt động âm nhạc và tạo hình phù hợp với độ tuổi Trẻ chủ động và thể cảm xúc âm nhạc, tạo hình [H5.5.04.01] [H5.5.04.02] Điểm mạnh: Trẻ hào hứng, chủ động tích cực tham gia vào các hoạt động văn nghệ, có một số kỹ âm nhạc và tạo hình, cảm nhận và thể cảm xúc các hoạt động âm nhạc và tạo hình phù hợp với độ tuổi Điểm yếu: Còn một số trẻ có kỹ âm nhạc tạo hình chưa tốt hát chưa đúng nhịp, kỹ vận động chưa đúng, tô màu chưa đẹp, bố cục tranh chưa cân đối… Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường rèn cho trẻ kỹ âm nhạc và tạo hình thông qua các hoạt động học, hoạt động góc, hoạt động ngoài trời… Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 5: Trẻ tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân, đoàn kết với bạn bè, mạnh dạn giao tiếp, lễ phép với người lớn a) Tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân phù hợp với độ tuổi; b) Thân thiện, chia sẻ, hợp tác với bạn bè các hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập phù hợp với độ tuổi; c) Mạnh dạn giao tiếp với người xung quanh, lễ phép với người lớn phù hợp với độ tuổi Mô tả trạng: 96% trẻ tự tin, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân phù hợp với độ tuổi như: trẻ biết bày tỏ cảm xúc vui buồn, thích không thích [H5.5.01.02] Trẻ thân thiện, chia sẻ hợp tác với bạn bè các hoạt động sinh hoạt, vui chơi, học tập phù hợp với độ tuổi như: biết quan tâm tới người xung quanh, biết nhường nhịn đồ chơi cho bạn, biết chia sẻ đồ dùng học tập cho bạn, chơi cùng bạn nhóm, lớp [H5.5.05.01] 96% trẻ mạnh dạn giao tiếp với người xung quanh, lễ phép với người lớn phù hợp với độ tuổi như: Chào hỏi khách đến lớp, chào hỏi người lớn, biết chào bạn, chào cô [H5.5.01.02], [H5.5.01.04] Điểm mạnh: Trẻ ngoan ngoãn, mạnh dạn, tự tin tham gia vào các hoạt động, lễ phép, đoàn kết với bạn, biết nhường nhịn đồ dùng, đồ chơi cho bạn… Điểm yếu: Vẫn còn một số trẻ nhút nhát chưa mạnh dạn tiếp xúc với người lạ, nói nhỏ Còn một số trẻ chưa biết nhường nhịn bạn, tranh giành đồ chơi bạn Kế hoạch cải tiến chất lượng: Giáo viên thường xuyên trò chuyện nhiều với các cháu nhút nhát, tổ chức cho các lớp khối giao lưu với Có các biện pháp để rèn nề nếp trẻ chưa biết nhường nhịn bạn nhắc nhở, động viên, khích lệ, tuyên dương, khen thưởng… để trẻ đó tiến bộ Tự đánh giá: Đạt Tiêu chí 6: Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường; giữ gìn vệ sinh cá nhân; quan tâm chăm sóc, bảo vệ cây xanh, vật nuôi; có ý thức chấp hành quy định an toàn giao thông a) Có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, gia đình và nơi công cộng, có nếp, thói quen vệ sinh cá nhân phù hợp với độ tuổi; b) Quan tâm, thích chăm sóc, bảo vệ cây xanh và vật nuôi; c) Có ý thức chấp hành quy định an toàn giao thông đã hướng dẫn phù hợp với độ tuổi Mô tả trạng: 96% trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, gia đình và nơi công cộng, có nề nếp, thói quen vệ sinh cá nhân phù hợp với độ tuổi như: biết vứt rác vào thùng, không vẽ bậy nhà, tường nhà, bàn, ghế, không vứt vỏ hộp sữa, vỏ bim bim sân trường, biết rửa tay xà phòng trước ăn và sau vệ sinh, biết xúc miệng nước muối sau ăn xong [H5.5.06.01] 100% trẻ rất quan tâm và thích chăm sóc, bảo vệ cây xanh và vật nuôi như: thích chơi với các vật nhỏ và gần gũi, thích nhổ cỏ, tưới nước cho cây [H5.5.06.02] 96% trẻ có ý thức chấp hành tốt quy định an toàn giao thông đã hướng dẫn phù hợp với độ tuổi như: lên xuống cầu thang nhẹ nhàng và bên tay phải, đường phải có người lớn cùng và vào lề đường bên phải, tham gia giao thông ngồi trên xe máy phải đội mũ bảo hiểm, ngồi ngắn trên xe… [H5.5.06.03] Điểm mạnh: Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, gia đình và nơi công cộng, có nếp, thói quen vệ sinh cá nhân phù hợp với độ tuổi; rất quan tâm và thích chăm sóc, bảo vệ cây xanh và vật nuôi; có ý thức chấp hành tốt quy định an toàn giao thông đã hướng dẫn phù hợp với độ tuổi Điểm yếu: Một số trẻ vẫn còn bước vào bồn cây cô cho quan sát cây vườn trường, vứt rác sân trường Một số trẻ còn chưa biết cách chăm sóc cây giao nhiệm vụ Kế hoạch cải tiến chất lượng: Giáo viên cần quan tâm đến các trẻ hiếu động các hoạt động ngoài trời Chú ý nhắc trẻ không dẫm vào bồn cây, biết bỏ rác vào thùng, không vẽ bậy lên tường… Tự đánh giá: Đạt Tiêu chuẩn có 7/7 tiêu chí đạt yêu cầu III KẾT LUẬN: Việc kiểm định chất lượng là trách nhiệm, là động lực để cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Đồng thời kiểm định chất lượng còn coi là một hoạt động có hiệu để đánh giá một sở giáo dục, đánh giá ghi nhận một chương trình đào tạo có đạt chất lượng hay không Kiểm định chất lượng giáo dục có vai trò chuyên gia tư vấn, sẵn sàng giúp các nhà trường giải vấn đề tồn đọng nhằm nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục Kết kiểm định góp phần định hướng các hoạt động sau đây xã hội: Định hướng lựa chọn đầu tư người học, cha mẹ học sinh sở giáo dục có chất lượng và hiệu hơn, phù hợp với khả mình Định hướng phát triển cho các sở giáo dục mầm non để tăng cường lực cạnh tranh (nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, công tác quản lý ) Qua quá trình tự tiến hành đánh giá nhà trường, kết đạt qua số, các tiêu chí kiểm định chất lượng giáo dục sau: - Số lượng số đạt: 93/93; đạt tỷ lệ 100% - Số lượng số không đạt: - Số lượng tiêu chí đạt: 31/31; đạt tỷ lệ 100% - Số lượng tiêu chí không đạt: Căn cứ theo Điều 14, Quy định quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non ban hành kèm theo Thông tư số 25/2014/TT-BGDĐT ngày 07/08/2014 Kết kiểm định chất lượng giáo dục nhà trường tự đánh giá đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục