KIÊM ĐỊNH CHÂT LƯỢNG GD 2013

Ngay từ đầu năm học, BGH cùng cán bộ giáo viên đã xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục cho năm học một cách chi tiết, rõ ràng và có tính khả thi cao. Bản kế hoạch được trình lên Phòng gi[r]

BAO CAO TU ĐANH GIA CHÂT LƯỢNG GIAOSM DỤC 2013 Phần II

TỰ ĐÁNH GIÁ I ĐẶT VẤN ĐỀ

Trường Tiểu học Bắc Hà tiền thân trường Trung học Cơ sở Bắc Hà tách từ năm 1991, thuộc địa bàn phường Bắc Hà, thành phố Hà Tĩnh, tỉnh Hà Tĩnh Trường đơn vị dẫn đầu chất lượng giáo dục tiểu học ngành giáo dục thành phố Hà Tĩnh Kể từ năm học 1991- 1992 đến năm học 2011- 2012, nhiều năm UBND tỉnh Hà Tĩnh tặng danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc, trường Bộ GD - ĐT, Thủ tướng Chính phủ tặng Bằng khen Cờ thi đua xuất sắc Đặc biệt năm học 2003 - 2004 trường Tiểu học Bắc Hà vinh dự Đảng Nhà nước tặng thưởng Huân chương Lao động hạng Nhì Đến trường Thành uỷ, HĐND, UBND Thành phố Hà Tĩnh, Đảng uỷ, HĐND, UBND phường Bắc Hà đạo xây dựng trường trọng điểm

Trường Tiểu học Bắc Hà có quy mơ trường tiểu học hạng II, với đội ngũ cán quản lí, giáo viên, nhân viên toàn trường 53 người Các tổ chức đoàn thể Hội đồng trường hoạt động theo chức nhiệm vụ, phát huy tốt vai trò việc phối kết hợp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Trong năm qua, nhà trường có học sinh giỏi Quốc gia, nhiều học sinh giỏi tỉnh thành phố Trường Tiểu học Bắc Hà đơn vị xuất sắc dẫn đầu công tác bồi dưỡng học sinh giỏi thành phố Song song với chất lượng mũi nhọn, chất lượng chuyên mơn đội ngũ đánh giá cao, năm có nhiều GV đạt danh hiệu giỏi tỉnh thành phố, GV trường có phẩm chất đạo đức tốt, ln tâm huyết với nghề xây dựng bước hoàn thành mục tiêu giáo dục nhà trường

Các hoạt động giáo dục tổ chức thực theo chương trình hoạt động trọng tâm tháng bám sát chủ đề theo năm học Đã nhiều năm liên tục trường phòng GD - ĐT thành phố Hà Tĩnh, Thành Đoàn thành phố Hà Tĩnh đánh giá đơn vị có phong trào hoạt động tồn diện, vững mạnh xuất sắc

Năm học 2012 2013 năm thứ tư thực Quyết định 04/2008/QĐ -BGD - ĐT việc ban hành tiêu chuẩn quy định đánh giá chất lượng giáo dục tiểu học năm thực thông tư 42/2012/TT- BGD - ĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình chu kì kiểm định chất lượng giáo dục Được đạo Sở GD - ĐT Hà Tĩnh, Phòng GD - ĐT thành phố Hà Tĩnh, trường Tiểu học Bắc Hà tiến hành công tác tự đánh giá (TĐG) chất lượng giáo dục (dựa theo Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành theo thông tư 42/2012/TT-BGD - ĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012) nhằm rà soát hoạt động giáo dục nhà trường năm học qua

Từ tháng 9/2012 đến hết tháng 3/2013, với quan tâm, giúp đỡ, tư vấn đạo cụ thể Phòng khảo thí Sở GD- ĐT Hà Tĩnh, phận chuyên mơn Phịng GD - ĐT thành phố Hà Tĩnh, phối hợp nhiệt tình Ban đại diện Cha mẹ học sinh với tinh thần làm việc tích cực, khẩn trương, khoa học, trung thực, đánh giá xác, khách quan Hội đồng TĐG, công tác TĐG nhà trường hoàn thành

Báo cáo TĐG phản ánh đầy đủ theo tiêu chí tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục; nêu rõ nhận định cụ thể, gắn liền với thực tế đơn vị; minh chứng số tiêu chí rõ ràng, có sức thuyết phục Mặt khác báo cáo xác định rõ kế hoạch phát triển chiến lược nhà trường để nâng cao chất lượng giáo dục, tập trung đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục, huy động nguồn lực để xây dựng nhà trường tiếp tục phát triển vững mạnh xuất sắc

II TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường. Mở đầu:

Trường Tiểu học Bắc Hà trường hạng II, có máy cấu tổ chức theo quy định, bao gồm Ban giám hiệu; Hội đồng trường; Hội đồng thi đua khen thưởng; Hội đồng tư vấn; tổ chức: Đảng, Cơng đồn, Đồn Thanh niên, Đội TNTP, Sao nhi đồng, Chi hội Chữ thập đỏ tổ chuyên môn thành lập vào đầu năm học theo quy định Điều lệ thực chức thẩm quyền

Các tổ chức trường phát huy tốt vai trò, chức năng, nhiệm vụ, phối hợp chặt chẽ với tổ chức khác nhà trường, chủ động, sáng tạo triển khai thực có hiệu hoạt động giáo dục, góp phần quan trọng phát triển chung nhà trường

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức máy theo quy định Điều lệ trường tiểu học a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hợi đờng tư vấn khác);

b) Có tở chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tở chức xã hợi khác;

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng. 1 Mô tả trạng:

tháng năm 2005[H1.1.01.01] Phó Hiệu trưởng 2: bà Nguyễn Thị Châu Long bổ nhiệm theo định số 850/QĐ - UBND thành phố Hà Tĩnh ngày 23/8/2007 [H1.1.01.01] Các hội đồng nhà trường thành lập theo quy định Điều lệ trường tiểu học, bao gồm : Hội đồng trường, Hội đồng tư vấn, Hội đồng thi đua khen thưởng Hội đồng trường thành lập theo định số 413/ QĐ- UBND ngày 30/3/2010 bà Hoàng Thị Diệu Huyền làm chủ tịch Cơ cấu tổ chức Hội đồng trường theo khoản 2, Điều 20 Điều lệ trường tiểu học Hội đồng thi đua khen thưởng Hội đồng tư vấn thành lập hàng năm theo định Hiệu trưởng nhà trường Nhiệm vụ, quyền hạn, thành phần thời gian hoạt động Hội đồng thi đua Hội đồng tư vấn Hiệu trưởng định ban hành rõ ràng, đầy đủ [H1.1.01.02]

Trường có đầy đủ tổ chức: tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, chi Đảng gồm 32 đảng viên; Ban chấp hành Chi ủy chi gồm có Đ/C Đảng ủy phường Bắc Hà chuẩn y tháng năm 2012 Tổ chức Cơng đồn Nhà trường hoạt động theo Điều lệ, Ban chấp hành Cơng đồn có người Trong Đại hội Cơng đồn nhiệm kì 2012 - 2014, Cơng đồn tổ chức bầu Ban chấp hành, bà Nguyễn Thị Châu Long tập thể tín nhiệm bầu làm Chủ tịch Trường có Chi đồn Đồn niên, Đại hội Chi đồn nhiệm kì, Chi đồn bầu ban chấp hành gồm Đ/C, Bí thư đồn phường định chuẩn y Liên đội trường Tiểu học Bắc Hà cô giáo Phan Thị Mĩ Linh làm Tổng phụ trách (TPT) Ban huy Liên đội gồm 16 thành viên có Liên đội trưởng Liên đội phó [H1.1.01.03]

Căn vào khoản 1- Điều 15 khoản 1- Điều 16 Điều lệ trường tiểu học, vào tình hình thực tế nhà trường, Hiệu trưởng nhà trường định thành lập tổ chuyên môn (tổ 1, tổ - 3, tổ - 5) tổ văn phòng [H1.1.01.04]

Điểm mạnh

trong điều hành tổ chức hoạt động giáo dục góp phần nâng cao chất lượng hiệu hoạt động phong trào

3 Điểm yếu:

Chất lượng hoạt động Hội đồng tư vấn Hội đồng trường chưa cao Đ/C Hiệu trưởng gần hết nhiệm kì cơng tác trường nên việc thực kế hoạch phát triển nhà trường có phần gặp khó khăn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Đầu năm học nhà trường tạo điều kiện kinh phí, thời gian cho cán bộ, giáo viên, nhân viên thành viên Hội đồng tư vấn Hội đồng trường tập huấn nội dung phương pháp làm việc nhằm nâng cao hiệu hoạt động nhiệm vụ trọng tâm nhà trường năm học

Tiếp tục phát huy vai trò lãnh đạo BGH, tổ chức nhà trường để nâng cao hiệu cơng tác, hồn thành tốt kế hoạch nhiệm vụ

5 Tự đánh giá

5.1: Tự đánh giá theo số:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học.

a) Lớp học tổ chức theo quy định; b) Số học sinh một lớp theo quy định;

c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định. 1 Mô tả trạng:

Đầu năm học, lớp tổ chức bầu lớp trưởng, lớp phó điều hành giáo viên chủ nhiệm, sau lớp trưởng, lớp phó luân phiên [H1.1.02.01] Mỗi lớp học có lớp trưởng, lớp phó; chia thành đến tổ học sinh Mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó học sinh tổ bầu ra, tổ trưởng, tổ phó chịu trách nhiệm theo dõi mặt hoạt động thành viên tổ Trong năm học gần trường có đủ khối lớp từ khối đến khối lớp 5, bình quân số học sinh/lớp 35 HS, cá biệt có lớp 43 HS [H1.1.02.02]

Trường Tiểu học Bắc Hà đóng đường Nguyễn Khắc Viện, thuộc khối phố 2, Phường Bắc Hà Địa điểm xây dựng trường đảm bảo mơi trường giáo dục, an tồn cho người học, người dạy người lao động [H1.1.02.03]

2 Điểm mạnh:

Mỗi lớp học có đủ GV làm công tác chủ nhiệm GV môn chuyên biệt Các lớp có lớp trưởng, lớp phó chia làm nhiều tổ học sinh

3 Điểm yếu:

Tỷ lệ bình quân học sinh/lớp cao so với quy định nên gặp nhiều khó khăn công tác dạy học Ở số lớp việc bố trí ln phiên làm lớp trưởng, lớp phó chưa quy định

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tích cực tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền địa phương để xây dựng thêm phòng học, phòng chức phục vụ cho hoạt động giáo dục Thực tốt việc xây dựng kế hoạch phát triển để đảm bảo khơng có lớp học sĩ số 35 HS Đầu năm học phải thực việc bầu cán lớp theo quy định Điều lệ trường tiểu học

5 Tự đánh giá:

5.1: Tự đánh giá theo số:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Không đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

mơn, tổ văn phịng theo quy định Điều lệ trường tiểu học a) Có cấu tở chức theo quy định;

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, học kì, năm học và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ tổ theo quy định. 1 Mô tả trạng:

Trường Tiểu học Bắc Hà năm học 2012-2013 có tổ chun mơn : Tổ có thành viên gồm GV dạy lớp GV dạy môn chuyên biệt: Âm nhạc, Mĩ thuật, Đ/C Bùi Thị Cẩm Hà làm tổ trưởng, Đ/C Trương Thị Hậu làm tổ phó Tổ 2- có 12 thành viên gồm GV dạy lớp 2, lớp GV dạy môn Tin học, Đ/C Lê Thị Ngọc Lan làm tổ trưởng , Đ/C Đinh Thị Thúy Hiền làm tổ phó Tổ 4- có 11 thành viên gồm giáo viên dạy lớp 4, lớp giáo viên dạy môn Tiếng Anh, Thể dục, Đ/C Trương Thị Phương làm tổ trưởng, Đ/C Lê Thị Lộc làm tổ phó Tổ văn phịng có thành viên, Đ/C Trần Thị Nhung làm tổ trưởng, Đ/C Nguyễn Thi Hằng làm tổ phó, thành viên Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng nhân viên hợp đồng phụ trách thư viện, thiết bị [H1.1.01.04]

chuyên môn nghiệp vụ, kiểm tra đánh giá chất lượng, hiệu thành viên tổ theo kế hoạch trường Tham gia đánh giá, xếp loại viên chức cuối năm theo kế hoạch nhà trường đặc biệt làm tốt công tác lưu trữ hồ sơ trường [H1.1.03.02]

Trong năm học qua tổ chuyên môn nhà trường thực tốt nhiệm vụ: triển khai, thực tốt việc dạy học theo chương trình, đồn kết, thống để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Định kỳ tổ chuyên môn tiến hành họp đánh giá việc thực nhiệm vụ thành viên tổ Từng cá nhân tự đánh giá kết công tác trước tổ Các thành viên tổ góp ý kiến phân tích đánh giá xếp loại cá nhân hàng tháng Sau học kỳ, năm học tổ tiến hành sơ kết, tổng kết đồng thời kết đạt được, tổ tiến hành bình xét thi đua, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp [H1.1.03.03]

Điểm mạnh:

Việc xây dựng kế hoạch tuần, tháng, kì, năm học tổ thực cách chi tiết, cụ thể, có tính thực thi cao; việc triển khai thực kế hoạch thực nghiêm túc hiệu Các Đ/C tổ trưởng, tổ phó có nhiều kinh nghiệm đạo, có lực nên triển khai nhiều chuyên đề có giá trị cho trường cho Phòng GD - ĐT, Sở GD - ĐT

Việc bồi dưỡng chuyên môn đạt kết cao, nhà trường có nhiều giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp thành phố, cấp tỉnh

3 Điểm yếu:

Trong năm học trước thời khóa biểu bố trí 10 buổi/tuần nên thời gian sinh hoạt tổ, lịch thao giảng, chun đề khó bố trí Một số giáo viên tuổi cao nên việc tiếp cận cơng nghệ thơng tin có phần hạn chế Nhân viên tổ văn phòng thiếu nên phải kiêm nhiệm nhiều cơng việc hiệu cơng tác chưa cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

nghiệm giáo dục trường bạn để giáo viên có dịp giao lưu, học tập nhằm nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Tham mưu với cấp bố trí thêm cán phụ trách thư viện, thiết bị nhằm đáp ứng việc phục vụ dạy học

5 Tự đánh giá:

5.1: Tự đánh giá theo số:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương cơ quan quản lý giáo dục cấp; đảm bảo Quy chế thực dân chủ trong hoạt động nhà trường.

a) Thực hiện các thị, nghị quyết cấp ủy Đảng, chấp hành quản lí hành chính chính quyền địa phương, đạo về chuyên môn nghiệp vụ của quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ hoạt động nhà trường. 1 Mô tả trạng:

Là đơn vị thuộc quản lý phường Bắc Hà, Phòng GD- ĐT thành phố Hà Tĩnh, nhà trường thực tốt Chỉ thị, Nghị cấp ủy Đảng, quyền, chấp hành quản lí hành quyền địa phương, phòng giáo dục, Đảng bộ, Chính quyền, Phịng GD- ĐT tun dương tặng nhiều giấy khen, khen, đơn vị nhiều năm liền đạt thành tích xuất sắc hoạt động giáo dục [H1.1.04.02]

tham gia đóng góp, kiến nghị mang tính xây dựng cấp quản lý đánh giá cao Hàng tháng sau họp tổ, tổ trưởng gửi báo cáo lên cho BGH nhà trường, BGH gửi lên cho phòng giáo dục [H1.1.04.03] Việc rà soát biện pháp thực chế độ thông tin báo cáo tiến hành thường xuyên sau giai đoạn học kỳ Định kỳ cán quản lý họp với tổ trưởng nhân viên hành để đánh giá cơng tác thông tin báo cáo tổ với nhà trường nhà trường với cấp Những tồn tại, yếu công tác thông tin, báo cáo điều chỉnh khắc phục kịp thời [H1.1.01.04]

Nhà trường đảm bảo Quy chế dân chủ hoạt động trường: bố trí dạy học, chủ nhiệm, chế độ dạy buổi hai, xếp loại thi đua, khoản thu chi tài bàn bạc từ họp phụ huynh, buổi sinh hoạt tổ, họp hội đồng GV Ngay Hội nghị cán viên chức đầu năm, Đ/C Hiệu trưởng lấy ý kiến đóng góp Quy chế chi tiêu nội Hàng tháng, hàng năm Ban tra Nhân dân có kiểm tra, tra đột xuất, định kì chun mơn, tài chính, chế độ ăn bán trú học sinh, có nhận xét đánh giá cách khách quan [H1.1.04.04]

2 Điểm mạnh:

Nhà trường chấp hành tốt chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, thực tốt Quy chế dân chủ hoạt động nhà trường; chấp hành nghiêm túc đạo hoạt động chuyên môn phòng giáo dục, sở giáo dục; thực tốt chế độ báo cáo với cấp quản lí

3 Điểm yếu:

Đôi nhân viên văn phịng cập nhật thơng tin mạng chưa thật kịp thời nên ảnh hưởng tới việc nhận công văn gửi báo cáo qua mạng

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

trong nội nhà trường Tăng cường khai thác Website trường để cập nhật thông tin nhà trường với cha mẹ học sinh, đồng nghiệp nhân dân Hiệu trưởng thường xuyên rà soát biện pháp thực chế độ thông tin báo cáo giáo viên tổ chuyên môn với nhà trường; nhà trường với quan cấp

5 Tự đánh giá:

5.1: Tự đánh giá theo số:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 5: Quản lí hành chính, thực phong trào thi đua theo quy định a) Có đủ hồ sơ phục vụ giáo dục nhà trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định Luật Lưu trữ; c) Thực hiện các c̣c vận đợng, tở chức và trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành và quy định Nhà nước

1 Mô tả trạng:

Trường có đủ loại hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục theo quy định Điều lệ trường tiểu học: Sổ đăng bộ, Sổ phổ cập giáo dục, Sổ theo dõi kết giáo dục học sinh, Sổ đánh giá học sinh hòa nhập cộng đồng, Học bạ học sinh, Sổ Nghị kế hoạch cơng tác, Hồ sơ quản lí cán bộ, giáo viên, nhân viên, Sổ khen thưởng, kỉ luật, Sổ quản lí tài sản, tài chính, Sổ quản lí văn bản, cơng văn GV có đủ loại hồ sơ theo quy định giáo án, Sổ ghi chép chuyên môn, Sổ chủ nhiệm [H1.1.05.01]

Các hồ sơ lưu trữ đầy đủ xếp cách khoa học, dễ tìm [H1.1.04.01]

ngày lễ năm Ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10; Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11; Ngày thành lập quân đội 22/12; Ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam 3/2; Ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3 Trong báo cáo hàng tháng, hàng năm có nhận xét, đánh giá việc thực vận động, phong trào thi đua, tuyên dương cá nhân tập thể thực tốt, nhắc nhở người chưa cố gắng để có hướng khắc phục; cuối năm học việc xếp loại đánh giá thi đua dựa sở để đánh giá [H1.1.05.02]

2 Điểm mạnh:

Nhà trường có đầy đủ loại hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục theo quy định Điều lệ trường tiểu học Nhà trường Cơng đồn phối hợp vận động cán giáo viên trường thực có hiệu vận động Trung ương Đảng ngành giáo dục phát động

3 Điểm yếu:

Bộ phận văn thư lưu trữ kiêm nhiệm nhiều công việc nên có ghi chép lưu trữ cơng văn chưa kịp thời

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục phát huy tốt nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh Trong năm học 2013-2014 nhà trường xếp bố trí nhân viên tập huấn thêm nghiệp vụ lưu trữ hồ sơ

5 Tự đánh giá:

5.1: Tự đánh giá theo số:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 6: Quản lí hoạt động giáo dục, quản lí cán bộ, giáo viên nhân viên, học sinh quản lí tài chính, đất đai, sở vật chất theo quy định.

a) Thực hiện nhiệm vụ quản lí các hoạt động giáo dục và quản lí học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học;

c) Quản lí, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục.

1 Mô tả thực trạng:

Ngay từ đầu năm học, BGH cán giáo viên xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục cho năm học cách chi tiết, rõ ràng có tính khả thi cao Bản kế hoạch trình lên Phịng giáo dục phê duyệt Cán quản lý thường xuyên theo dõi, giám sát chặt chẽ hoạt động giáo dục quản lý học sinh giáo viên Các buổi giao ban đầu tuần có nhận xét, đánh giá hoạt động tuần trước triển khai nhiệm vụ trọng tâm tuần Hàng tháng họp Hội đồng đánh giá công tác tháng trước triển khai công tác tháng Thường xuyên kiểm tra đột xuất việc thực chương trình, chấm trả bài, sử dụng đồ dùng dạy học, thực quy chế chuyên môn giáo viên Nhà trường làm tốt cơng tác quản lí học sinh,tất hoạt động giáo dục lên lớp lên lớp BGH, TPT Đội phối hợp với GV chủ nhiệm tổ chức hoạt động giáo dục NGLL cho học sinh sinh hoạt Sao Nhi đồng, sinh hoạt Chi đội, tổ chức trò chơi dân gian Phân công Chi đội luân phiên lao động khu tưởng niệm anh hùng liệt sĩ phường Bắc Hà tuần lần Kết thúc năm học trước lúc nghỉ hè, Đ/C TPT Đội bàn giao học sinh cho chi đoàn thuộc khối phố phường quản lí tổ chức sinh hoạt thời gian nghỉ hè [H1.1.06.01]

bộ, giáo viên, nhân viên thời điểm đăng ký lao động tiền lương năm tài gửi cấp làm xây dựng ngân sách, lập dự toán cho năm tới Bản dự tốn kinh phí Phịng GD - ĐT thẩm định, sau UBND Thành phố phê duyệt Nhà trường sử dụng nguồn kinh phí theo dự tốn phê duyệt Kinh phí chủ yếu để chi trả lương cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên, kinh phí phục vụ hoạt động dạy học nhà trường chi đạt 10 -11% quỹ lương Các khoản chi Ngân sách đảm bảo dân chủ, công khai, công Mỗi năm học, nhà trường tiến hành toán tài lần thơng qua trước họp hội đồng Định kỳ quý nhà trường có lập bảng tốn tài quan tài cấp kiểm tra phê duyệt Bên cạnh nguồn Ngân sách Nhà nước cấp, nhà trường tham mưu với Chính quyền địa phương, Hội phụ huynh huy động nguồn kinh phí đóng góp cha mẹ học sinh, nhằm tăng cường mua sắm trang thiết bị xây dựng sở vật chất nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi cho công tác giảng dạy học tập Việc lập dự toán, thực thu - chi, tốn báo cáo tài nhà trường thực theo chế độ kế toán, tài hành Hết tháng, kế tốn thực khoá sổ cân đối thu - chi cách hợp lý đảm bảo nguyên tắc tài Cuối quý, cuối năm thực lập báo cáo tài việc thu chi ngân sách trình báo với quan tài chính, quan chủ quản, kho bạc Nhà nước giám sát Trường có đầy đủ hệ thống sổ sách, chứng từ hợp lệ liên quan đến quản lý tài Hết năm tài chính, kế tốn thực lưu trữ chứng từ, sổ sách theo quy định [H1.1.06.02]

2 Điểm mạnh:

3 Điểm yếu:

Do kinh phí cịn eo hẹp nên số hoạt động giáo dục NGLL tham quan dã ngoại chưa tổ chức Việc huy động kinh phí để tăng cường sở vật chất phục vụ hoạt động dạy học chủ yếu từ phụ huynh học sinh đóng góp; ủng hộ từ tổ chức doanh nghiệp nhà hảo tâm hạn chế 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tăng cường việc huy động kinh phí phục vụ cho hoạt động giáo dục; làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục vận động phụ huynh, nhà hảo tâm góp sức để mua sắm thêm số thiết bị dạy học nhằm đáp ứng hoạt động giáo dục ngày tốt

5 Tự đánh giá:

5.1: Tự đánh giá theo số:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 7: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Khơng có hiện tượng kì thị, vi phạm về giới, bạo lực nhà trường.

1 Mô tả trạng:

trật tự, phịng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phịng chống dịch bệnh tệ nạn xã hội Nhà trường tổ chức cho học sinh học an toàn giao thơng tham gia kí cam kết việc chấp hành trật tự an tồn giao thơng Xây dựng kế hoạch đảm bảo an toàn cháy nổ, thành lập ban phòng chống cháy, mua đồ dùng cần thiết phục vụ cho phòng tránh cháy nổ thực nghiêm cơng tác phịng chống cháy nổ [H1.1.07.02] Trong cơng tác vệ sinh an tồn thực phẩm nhà trường làm tốt việc lưu mẫu thức ăn, kí hợp đồng mua thực phẩm đặc biệt thường xuyên họp tổ phục vụ để nhắc nhở việc đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm cho học sinh giáo viên Cơng tác phịng chống dịch bệnh thường xuyên quan tâm kịp thời Khi có hay nhiều học sinh bị bệnh dễ lây GV chủ nhiệm kịp thời báo cáo với nhà trường để BGH có phương án phịng tránh khơng để xảy lây lan làm học sinh nghỉ học nhiều [H1.1.04.01].

Trong năm qua, giáo viên, nhân viên học sinh trường Tiểu học Bắc Hà đảm bảo an tồn, an ninh trật tự giữ vững, khơng xẩy tượng ngộ độc thực phẩm, khơng có tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường Ngay từ đầu năm học BGH tổ chức cho GV chủ nhiệm quán triệt văn trường học thân thiện Hàng tháng, hàng tuần GV nhắc nhở học sinh ý thức học tập theo dõi hoạt động học sinh để khơng cịn tình trạng học sinh đánh trường học, uốn nắn kịp thời tượng sai trái học sinh [H1.1.04.01]

Trong năm học qua, nhà trường khơng có tượng kì thị, vi phạm giới, bạo lực trường [H1.1.07.03]

Điểm mạnh:

3 Điểm yếu:

Là trường trung tâm nên xung quanh khu vực trường nhiều đối tượng nghiện ma túy gây hoang mang cho phụ huynh

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục triển khai có kế hoạch cho học sinh tham gia học an tồn giao thơng,

kí cam kết thực hiên tốt luật giao thông, kế hoạch phòng chống cháy nổ Thường xuyên giáo dục học sinh ý thức giữ vệ sinh thân thể, vệ sinh công cộng, nhắc nhở học sinh tránh tệ nạn xã hội Phối hợp quan công an làm tốt công tác an ninh trật tự

5 Tự đánh giá:

5.1: Tự đánh giá theo số:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Kết luận Tiêu chuẩn 1:

Cơ cấu tổ chức máy nhà trường đảm bảo theo Điều lệ trường tiểu học, thành viên tổ chức trường thực chức năng, nhiệm vụ quy định đạt hiệu cao Các tổ chức đoàn thể nhà trường phối hợp nhịp nhàng hỗ trợ đắc lực cho hoạt động giáo dục

Đội ngũ giáo viên nhà trường đủ số lượng cấu; có giáo viên dạy mơn đặc thù đào tạo chuyên ngành

Các Hội đồng nhà trường phát huy tốt vai trị, chức năng, nhiệm vụ, đảm bảo tính dân chủ, góp phần thúc đẩy hoạt động nhà trường đạt hiệu cao

Trong năm học 2011- 2012, trường tập trung đẩy mạnh cơng tác quản lí, xây dựng loại hồ sơ quản lí chặt chẽ; phát huy hiệu tổ chức, Hội đồng nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Tổ chức đợt tập huấn, bồi dưỡng trình độ lí luận trị, chun môn nghiệp vụ cho cán giáo viên, nâng cao lực quản lí đạo thực nhiệm vụ năm học không ngừng nâng cao hiệu giáo dục năm học

Số tiêu chí đạt: 6/7

Số tiêu chí khơng đạt: 1/7

Tiêu chuẩn 2: Cán quản lí, giáo viên, nhân viên học sinh. Mở đầu:

Trường Tiểu học Bắc Hà đơn vị trọng điểm ngành giáo dục thành phố Hà Tĩnh, Phòng giáo dục UBND thành phố quan tâm đầu tư đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên Đến số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đủ theo cấu định biên Chất lượng chuyên môn đội ngũ, giáo viên nhà trường đồng Cán quản lí có lực, nhiệt tình tâm huyết, giáo viên có ý thức trách nhiệm cao Nhiều năm qua trường Tiểu học Bắc Hà nơi có nhiều giáo viên giỏi đề bạt làm cán quản lí Tập thể sư phạm đồn kết, tạo dựng mơi trường giáo dục thân thiện, làm việc có kỉ cương, nếp, đạt hiệu cao hoạt động giáo dục Học sinh nhà trường chăm ngoan, học giỏi Nhà trường làm việc với phương châm: tôn trọng ý kiến cá nhân, động viên khuyến khích cá nhân sáng tạo hoạt động, phát huy tốt sức mạnh tập thể, nhờ năm học qua trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, đơn vị có chất lượng giáo dục đứng tốp đầu tỉnh

Tiêu chí 1: Năng lực cán quản lí q trình triển khai hoạt động giáo dục.

a) Số năm học dạy học hiệu trưởng từ năm trở lên, phó hiệu trưởng từ năm trở lên (không kể thời gian tập sự).

c) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lí giáo dục.

1 Mô tả trạng:

Đ/C Hiệu trưởng Văn Hữu Thịnh có 12 năm dạy học cấp tiểu học trước bổ nhiệm làm quản lí năm 1989, bổ nhiệm hiệu trưởng năm 1991 hiệu trưởng trường Tiểu học Bắc Hà năm 2004 [H2.2.01.01] Đ/C Phó Hiệu trưởng Hồng Thị Diệu Huyền có 12 năm dạy học cấp tiểu học trước bổ nhiệm làm phó hiệu trưởng năm 1995 [H2.2.01.02] Đ/C Phó Hiệu trưởng Nguyễn Thị Châu Long có 14 năm dạy học trước bổ nhiệm làm phó hiệu trưởng năm 2007 [H2.2.01.03]

BGH có lực chuyên môn vững vàng, quản lý hoạt động dạy học trường có hiệu cao; giáo viên nhân viên trường đánh giá cao lực chun mơn lực quản lí, đánh giá năm đạt loại tốt theo quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học [H2.2.01.04] Các đồng chí BGH đạt nhiều thành tích xuất sắc, Đ/C Văn Hữu Thịnh Nhà nước tặng thưởng Huân chương Lao động hạng Ba Đ/C Hoàng Thị Diệu Huyền Bằng khen Thủ tướng Chính phủ; Đ/C Nguyễn Thị Châu Long: Giấy chứng nhận GV giỏi cấp Quốc gia [H2.2.01.05]

BGH có ba đồng chí bồi dưỡng, tập huấn trị: Đ/C Văn Hữu Thịnh; Đ/C Hoàng Thị Diệu Huyền tốt nghiệp trung cấp trị trường Trung cấp trị Trần Phú, Đ/C Nguyễn Thị Châu Long hoàn thành chương trình trị phổ thơng [H2.2.01.06] BGH có hai đồng chí học tập bồi dưỡng qua lớp quản lý giáo dục theo quy định (Đ/C Văn Hữu Thịnh, Đ/C Hoàng Thị Diệu Huyền) [H2.2.01.07]

2 Điểm mạnh:

3 Điểm yếu:

Hiện nhà trường đồng chí Phó Hiệu trưởng Nguyễn Thị Châu Long chưa học lớp trung cấp lí luận trị lớp bồi dưỡng quản lí giáo dục 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục phát huy vai trò lãnh đạo BGH Tiếp tục tham gia lớp trung cấp trị trường Chính trị Trần Phú, lớp bồi dưỡng quản lí giáo dục đồng chí chưa tham gia Tiếp tục phát huy vai trị hiệu trưởng phó hiệu trưởng hoạt động nhà trường

5 Tự đánh giá:

5.1: Tự đánh giá theo số:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Khơng đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học.

a) Số lượng và cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định;

b) GV dạy các môn: thể dục, âm nhạc, mĩ thuật, ngoại ngữ, giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đảm bảo quy định;

c) Giáo viên đạt trình đợ chuẩn 100%, chuẩn 20% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và 40% trở lên đối với vùng khác. 1 Mơ tả trạng:

Trường có đủ số lượng GV theo định biên, tồn trường có 32 giáo viên, có 24 GV văn hóa GV chuyên biệt, tỉ lệ GV lớp 1,47 Tất GV phân công giảng dạy chun mơn đào tạo [H2.2.02.01]

Nhà trường có: GV dạy Thể dục, GV dạy Âm nhạc, GV dạy Mĩ thuật, GV dạy ngoại ngữ Bố trí GV tốt nghiệp Cao đẳng Sư phạm nhạc hoạ làm TPT Đội TNTP Hồ Chí Minh [H2.2.02.02]

100% GV trường đạt trình độ GV chuẩn, 90% giáo viên đạt trình độ đại học trở lên [H2.2.02.03]

Nhà trường bố trí GV hợp lí, quy định GV trường đạt trình độ chuẩn, có chun mơn đào tạo cao nên chất lượng hiệu giảng dạy tốt Điểm yếu:

Việc ứng dụng trình độ ngoại ngữ, tin học giảng dạy giáo viên hạn chế

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

BGH có biện pháp tăng cường cơng tác bồi dưỡng kiến thức tin học, ngoại ngữ nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện xứng đáng trường trọng điểm Thành phố

5 Tự đánh giá:

5.1: Tự đánh giá theo số:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo quyền của giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học GV đạt 100% từ loại trung bình trở lên, có ít nhất từ 50% từ loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học;

b) Số lượng GV đạt danh hiệu GV dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%;

c) Giáo viện đảm bảo các quyền theo quy định Điều lệ trường tiểu học và pháp luật.

1 Mô tả trạng:

Hằng năm nhà trường tổ chức đánh giá xếp loại GV theo chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học Xếp loại chung cuối năm học 95% GV đạt loại tốt Cuối năm, hiệu trưởng báo cáo kết xếp loại GV thông qua Hội nghị tổng kết năm học [H1.1.03.03]

Nhà trường xây dựng điều kiện phục vụ cho giáo viên thực tốt nhiệm vụ giảng dạy giáo dục học sinh: sở vật chất đầy đủ phục vụ việc dạy học phòng học, phòng chức năng, thiết bị như: máy chiếu đa năng, máy photocopy, máy tính, thiết bị dạy học mua sắm đầy đủ [H2.2.03.03], [H2.2.03.02] Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho GV đào tạo nâng cao trình độ, hưởng nguyên lương, phụ cấp chế độ khác theo quy định cử học GV trường hưởng quyền lợi vật chất, tinh thần chăm sóc, bảo vệ sức khỏe theo chế độ sách quy định nhà giáo [H2.2.04.05], [H1.1.06.03] GV bảo vệ nhân phẩm, danh dự thực quyền khác theo quy định pháp luật 2 Điểm mạnh:

Trong năm qua nhà trường ý đến việc bồi dưỡng đội ngũ GV Đa phần GV có ý thức cầu tiến, khơng ngừng học hỏi, trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, chất lượng giảng dạy tốt, có nhiều GV giỏi cấp Nhà trường tạo điếu kiện thuận lợi cho GV hoạt động dạy học giáo dục học sinh

3 Điểm yếu:

Bên cạnh phấn đấu số GV chưa cao, GV lòng với kết đạt nên chưa thực phấn đấu để đưa phong trào dạy học nhà trường xứng đáng với trường trọng điểm thành phố

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

BGH tiếp tục tăng cường phát động phong trào thi đua, giao khoán chất lượng đến tất GV nhằm tạo phong trào thi đua sôi trường

5 Tự đánh giá:

5.1: Tự đánh giá theo số:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, sách theo quy định đội ngũ nhân viên nhà trường.

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm cơng tác thiết bị dạy học có trình đợ trung cấp trở lên theo chun mơn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ giao và đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định.

1 Mô tả trạng

Năm học 2012- 2013 nhà trường có: nhân viên làm cơng tác y tế trường học, nhân viên kế toán kiêm nhiệm thêm công tác văn thư, GV kiêm nhiệm thêm cơng tác thủ quỷ, trường có hợp đồng thêm nhân viên làm công tác thư viện, thiết bị [H2.2.04.01] Ngoài trường hợp đồng thêm 14 nhân viên làm công tác phục vụ bán trú, vệ sinh trường học, bảo vệ [H2.2.04.02] Như tổng số nhân viên làm công tác y tế trường học, thư viện thiết bị, văn thư kế toán, bảo vệ tổ phục vụ bán trú gồm có 17 người [H2.2.04.03]

Các đồng chí nhân viên có trung cấp chuyên ngành: 01 cán y tế có cao đẳng, cán kế tốn có đại học ngành kế toán, chứng B tin học, cán thư viện, thiết bị có trung cấp ngành thiết bị - thư viện [H2.2.03.04] Nhân viên đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu công việc phân cơng Tất nhân viên nhiệt tình với cơng việc Bên cạnh số nhân viên tự nguyện học bồi dưỡng thêm để nâng cao trình độ Hàng năm nhà trường theo dõi, tổ chức rà soát đánh giá biện pháp thực bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên mơn Vì tất nhân viên trường hồn thành tốt cơng việc giao [H2.2.04.05], [H2.2.04.06]

đồng như: bảo vệ, nấu ăn phục vụ, lao công thỏa thuận theo hợp đồng lao động theo thời điểm [H2.2.04.02]

Điểm mạnh:

Nhân viên trường đào tạo chun mơn, có phẩm chất, đạo đức lối sống giản dị, lành mạnh, có sức khỏe lịng nhiệt tình cơng việc

Nhà trường thực nghiêm túc quy định sử dụng lao động nhân viên để phát huy lực thành viên, tạo đồng thuận cao tập thể

Điểm yếu:

Năm học 2012-2013 nhà trường cịn thiếu nhân viên làm cơng tác Thư viện- Thiết bị nên phải hợp đồng kinh phí trường khó khăn Do chế độ sách nhân viên cịn hạn chế

Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường tích cực làm tốt cơng tác bồi dưỡng đội ngũ để nâng cao hiệu quả công việc nhân viên Tham mưu với cấp lực lượng giáo dục khác thực tốt chế độ khen thưởng nhằm khuyến khích khả làm việc nhân viên nhà trường Tham mưu với cấp để tuyển dụng thêm cán Thư viện - Thiết bị

5 Tự đánh giá:

5.1: Tự đánh giá theo số:

Chỉ số a: Không đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Khơng đạt

Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng theo yêu cầu quy định Điều lệ trường tiểu học pháp luật.

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ học sinh và quy định về các hành vi học sinh không làm;

Hằng năm nhà trường xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục (PCGD) tiểu học, PCGD tiểu học độ tuổi, hợp lý phù hợp với tình hình thực tế địa phương Độ tuổi vào học lớp tuổi, cụ thể số học sinh tuổi vào lớp năm học 2012 - 2013 đạt tỉ lệ 100% [H2.2.05.01], [H5.5.03.06] Độ tuổi hoàn thành chương trình tiểu học 11 tuổi, tỉ lệ 100% [H2.2.05.02]

Mỗi học kỳ cuối năm trường có số liệu thơng kê đầy đủ kết xếp loại hạnh kiểm lớp toàn trường theo quy định Bộ GD - ĐT GV chủ nhiệm tổ chức, theo dõi quản lí việc tu dưỡng rèn luyện HS, kết rèn luyện hàng tháng HS GV cập nhật sổ điểm Cuối học kì, cuối năm học kết rèn luyện HS ghi chép phản ánh đầy đủ học bạ học sinh Kết thơng báo đến gia đình học sinh theo đợt học kì, cuối học kì, cuối năm thơng báo đột xuất thông qua sổ liên lạc nhà trường gia đình Nhìn chung, học sinh Bắc Hà ngoan, lễ phép, biết lời thầy cô giáo, người lớn tuổi, biết giúp đỡ, u thương bạn bè, có lịng tương thân, tương Kết thúc năm học nhà trường tổ chức tồng kết đánh giá, báo cáo công khai tỉ lệ phần trăm học sinh đạt hạnh kiểm thực đầy đủ nhiệm vụ 100% [H2.2.05.03]

Hằng năm nhà trường ln có học bổng cho học sinh đạt kết cao trong học tập, học sinh nghèo vượt khó vươn lên học tập Bên cạnh khơng có tình trạng phân biệt đối xử gia đình học sinh giàu nghèo Mặt khác nhà trường tổ chức đợt kiểm tra cơng tác an ninh trường học, an tồn thực phẩm để đảm bảo an toàn cho học sinh Học sinh có quyền học, ngủ, nghỉ thời gian quy định Trong báo cáo năm đánh 100% học sinh đảm bảo quyền theo quy định [H1.1.04.01]

2 Điểm mạnh:

hạnh kiểm thực đầy đủ, khơng có học sinh mắc tệ nạn xã hội vi phạm kỷ luật

3 Điểm yếu:

Trong số hoạt động tập thể trường, lớp, số HS chưa thật mạnh dạn, nhanh nhẹn hoạt bát, kĩ sống hạn chế

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Đẩy mạnh công tác phối hợp giáo dục nhà trường - gia đình - xã hội việc giáo dục đạo đức cho học sinh giáo dục kĩ sống

Năm học 2012-2013, giao cho TPT Đội Bí thư Chi đồn trường phối hợp với giáo viên chủ nhiệm có kế hoạch tổ chức tốt hoạt động Đôi thiếu nhi trường học, sáng tạo tổ chức chương trình hoạt động, tạo điều kiện để tất HS tham gia vào hoạt động cách tích cực

5 Tự đánh giá:

5.1: Tự đánh giá theo số:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Kết luận Tiêu chuẩn 2:

trường thực tốt quy chế dân chủ: công khách quan đánh giá phân công công việc; thực tốt cơng khai theo thơng tư 09 Vì tạo niềm tin đồng thuận cao tập thể

Nhà trường xây dựng mối đồn kết với nhân dân quyền địa phương tạo sức mạnh tổng hợp việc thực nhiệm vụ năm học góp phần hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ

Nhà trường thực có hiệu hoạt động giáo dục, chất lượng đào tạo nguồn nhân lực phát triển tồn diện đáp ứng u cầu nghiệp cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước

Số tiêu chí đạt u cầu: 2/4

Số tiêu chí khơng đạt yêu cầu: 2/4

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học. Mở đầu:

Là đơn vị trọng điểm thành phố, năm trường phụ huynh học sinh UBND thành phố Hà Tĩnh, UBND phường Bắc Hà đầu tư để xây dựng sở vật chất mua sắm thiết bị dạy học Hàng năm nhà trường quản lí tốt việc sử dụng bảo quản sở vật chất, thiết bị dạy học, tài liệu tham khảo loại sách báo phục vụ tốt cho công tác chuyên môn Trong năm qua, nhà trường tham mưu với cấp ngành huy động nguồn lực hợp pháp từ bên nhà trường, dựa quy chế dân chủ sở, bước xây dựng sở vật chất nhà trường ngày khang trang, đại

Tiêu chí 1: Khuôn viên, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường tiểu học.

a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát theo quy định;

b) Cổng, biển tên trường, tường rào bao quanh theo quy định; c) Sân chơi, bãi tập theo quy định.

Trường Tiểu học Bắc Hà có khn viên riêng biệt với tổng diện tích 4998m2 , bình quân gần 6,3m2/1 học sinh, đảm bảo theo quy định Điều lệ trường tiểu học [H1.1.02.03] Trường có xanh bóng mát, có bồn hoa cảnh đẹp, sân chơi lát gạch, giữ gìn trường học xanh - - đẹp Hệ thống bồn hoa sân trường bố trí hợp lí, phù hợp với khn viên trường [H3.3.01.01]

Trường có hai cổng: cổng cổng phụ, xây dựng kiên cố, biển trường mang tên trường Tiểu học Bắc Hà, trang trí đẹp, quy định Hệ thống tường rào khép kín khn viên cao 1,5m đảm bảo an toàn thẩm mĩ [H3.3.01.01]

Khu sân chơi rộng rãi, có diện tích 1345m2, sân tập thể dục có diện tích 500m2 chiếm 30% diện tích mặt trường [H3.3.01.01], có đồ chơi, thiết bị vận động cho học sinh [H3.3.01.02]

2 Điểm mạnh:

Trường Tiểu học Bắc Hà có khuôn viên đẹp với sân chơi rộng rãi cảnh quan xanh, sạch, đẹp, thống mát đảm bảo mơi trường học tập tốt cho học sinh 3 Điểm yếu:

Sân tập thể dục gần với số phịng học nên đơi cịn gây ồn cho lớp học

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tham mưu với UBND phường Bắc Hà cấp với hội phụ huynh xây dựng sân thể dục có vị trí phù hợp thuận lợi cho họat động dạy học 5 Tự đánh giá:

5.1: Tự đánh giá theo số:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Phịng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh.

b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng ,màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ khoa học và Công nghệ, Bộ Y tế;

c) Kích thước, màu sắc, cách treo bảng lớp học đảm bảo quy định về vệ sinh trường học Bộ Y tế.

1 Mô tả trạng :

Trường Bắc Hà có 21 phịng học cao tầng, phịng học có diện tích 54m2 với 801 chỗ ngồi đủ cho học sinh học ngày, học sinh có ghế đơn học sinh có bàn đơi Mỗi phịng học có Bảng chống lóa tiêu chuẩn Bộ giáo dục, có mẫu chữ cái, chữ số, có năm điều Bác Hồ dạy trang trí theo quy định Sở giáo dục, có hệ thống chiếu sáng đảm bảo tốt, có hệ thống quạt mùa nóng, có hệ thống tủ đựng sách vở, đồ dùng học tập, chăn ga gối cho học sinh.[ H3.3 02.01]

Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ khoa học Công nghệ, Bộ Y tế [H3.3.02.02]; [H1.1.06.01], [H1.1.04.01]

Kích thước, màu sắc, cách treo bảng lớp học đảm bảo quy định vệ sinh trường học Bộ Y tế [H3.3.02.03]; [H3.3.01.01]

2 Điểm mạnh:

Trường có sở vật chất đầy đủ quy chuẩn phịng học, hệ thống bảng chống lóa, bàn ghế tiêu chuẩn cho học sinh tiểu học

3 Điểm yếu:

Hệ thống nghe nhìn phịng học chưa đại, tủ đựng thiết bị phòng học chưa đồng

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tích cực tham mưu với UBND thành phố, UBND phường Bắc Hà các lực lượng giáo dục khác tiếp tục mua sắm tủ đựng thiết bị thiết bị nghe nhìn đại đáp ứng yêu cầu trường trọng điểm thành phố

5 Tự đánh giá:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy học theo quy định Điều lệ trường tiểu học.

a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định;

b) Có trang thiết bị y tế tới thiểu và tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định;

c) Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ các hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu

1 Mô tả trạng:

gàng, thoáng mát, nhà nghỉ đảm bảo điều kiện sức khoẻ cho học sinh học bán trú [H3.3.03.03]

Nhà trường có đủ trang thiết bị y tế tối thiểu, có tủ thuốc với loại thuốc thiết yếu đảm bảo quy định, thường xuyên bổ sung loại phương tiện phục vụ cho việc sơ cứu ban đầu cho học sinh xảy tai nạn trường [H3.3.03.04], thường xuyên mua bổ sung đầy đủ loại thuốc tân dược thiết yếu Thường xun làm tốt cơng tác chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh trường [H3.3.03.05]

Nhà trường có hệ thống máy tính đầy đủ đảm bảo phục vụ cho cơng tác quản lí giảng dạy Mỗi phịng làm việc trang bị máy tính để bàn máy in phục vụ cho công việc quản lý chun mơn phịng Nhà trường có máy tính riêng lưu phần mềm liệu để theo dõi hồ sơ GV học sinh Trường có hệ thống máy vi tính với phịng máy với 26 máy, có máy tính xách tay, máy chiếu đa phục vụ cho việc giảng dạy giáo án điện tử học sinh học tập lớp học [H1.1.04.01]; [H3.3.03.03] Nhà trường lắp hệ thống Internet tới tất máy trường hệ thống wifi phục vụ cho việc truy cập thông tin mạng thuận tiện cho học sinh học tập qua mạng Đặc biệt với hệ thống wifi có cường độ mạnh phục vụ cho học sinh nhà trường thuận tiện việc thực kỳ thi như: giải Toán, thi Tiếng Anh, qua mang cấp [H1.1.06.01]; [H3.3.03.06]

2 Điểm mạnh:

Cơ sở vật chất đầy đủ quy chuẩn, phịng học, hệ thống bảng chống lóa bàn ghế tiêu chuẩn cho học sinh tiểu học, hệ thống phòng chức phòng làm việc Hiệu trưởng, Phó Hiệụ trưởng, phịng chun biệt đầy đủ đại

Điểm yếu:

Hiện dãy nhà bán trú chưa đáp ứng u cầu, diện tích cịn hẹp khơng đủ chỗ cho tất học sinh ăn bán trú điểm Nhà trường chưa có phịng giáo dục thể chất hay nhà đa

Hiện nhà trường tham mưu với UBND Thành phố để xây dựng nhà ăn bán trú tầng với quy mô lớn đại đáp ứng với nhu cầu thiết yếu học sinh trường học trọng điểm Thành phố

Tự đánh giá:

5.1: Tự đánh giá theo số:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2: Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục.

a) Có cơng trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam và nữ, riêng cho học sinh khuyết tật (nếu có), vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sẽ;

b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh;

c) Có ng̀n nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu. 1 Mô tả trạng:

Nhà trường có 08 cơng trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam nữ với tổng diện tích 200 m2 Vị trí cơng trình vệ sinh phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, [H3.3.03.01]; [H3.3.01.01]; [H3.3.04.01] Tất cơng trình vệ sinh trường cơng trình vệ sinh tự hoại, vệ sinh hàng ngày đảm bảo tốt vấn đề vệ sinh học đường Tập thể cán giáo viên, nhân viên học sinh có ý thức tham gia vệ sinh giữ vệ sinh tốt

Nhà trường có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh với diện tích 215 m2 Nhà để xe xây dựng kiên cố, đảm bảo tính mĩ quan, vừa an toàn, tiện dụng [H3.3.03.01]; [H3.3.01.01]; [H3.3.04.02]

[H3.3.04.03] Tất cơng trình vệ sinh có đủ nước để sử dụng; nhà trường có thùng chứa nước hợp vệ sinh

2 Điểm mạnh:

Trường có khu vệ sinh đảm bảo yêu cầu; có nơi để xe cho giáo viên, nhân viên học sinh đảm bảo tính mĩ quan vừa an tồn, tiện dụng Lượng rác thải hàng ngày nhân viên lao công học sinh lớp thu gom Nhờ yếu tố mà trường Tiểu học Bắc Hà đảm bảo tốt công tác vệ sinh học đường

3 Điểm yếu:

Hệ thống nước từ trường ngồi chưa đáp ứng u cầu, mặt sân trường thấp Nhà vệ sinh có dấu hiệu xuống cấp

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Thời gian tới nhà trường tham mưu với UBND phường Bắc Hà Hội cha mẹ học sinh tiếp tục sữa chữa, nâng cấp số cơng trình vệ sinh hệ thống đường ống thoát bẩn Trường phối hợp với Đội TNTP Hồ Chí Minh, Y tế học đường, giáo viên chủ nhiệm tiếp tục bảo quản tốt cơng trình vệ sinh, phát huy tốt công tác vệ sinh học đường

5 Tự đánh giá:

5.1: Tự đánh giá theo số:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu cán giáo viên, nhân viên học sinh

a) Thư viện đạt chuẩn thư viện trường phổ thông Bộ giáo dục và Đào tạo.

b) Hoạt động thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học cán bộ, giáo viên và học sinh

Thư viện nhà trường có phòng đọc 70m2, đủ cho 35 chỗ ngồi, phòng kho 51m2 có hệ thống tra cứu tủ mục lục phân loại [H1.1.04.02] Thư viện trang bị máy tính nối mạng Internet để khai thác liệu, có bảng nội quy rõ ràng [H3.3.05.01]; có đầy đủ loại sách báo, tạp chí đáp ứng nhu cầu sử dụng cho giáo viên học sinh, trường đặt số báo phục vụ cho nhu cầu đọc giáo viên học sinh Các tài liệu thư viện có danh mục rõ ràng Tủ sách tham khảo gồm: 1748 cuốn, tủ sách giáo khoa dùng chung gồm: 970 cuốn, tủ sách kim đồng gồm: 1093 cuốn, tủ sách nghiệp vụ giáo viên gồm: 534 cuốn [H3.3.05.02]; [H3.3.05.03]

Thư viện nhà trường có đầy đủ sổ sách theo quy định Bao gồm: sổ đăng ký tổng quát, sổ đăng ký sách tham khảo, sổ đăng ký sách nghiệp vụ giáo viên, sổ đăng ký sách Kim Đồng Thư viện có tủ mục lục xếp theo phân loại, có bảng hướng dẫn sử dụng mục lục thuận tiện cho việc học sinh giáo viên tìm tài liệu Ngồi lên lớp phần lớn giáo viên học sinh đến phòng đọc để đọc sách báo loại tạp chí khác Ngoài giáo viên học sinh mượn nhà để nghiên cứu tham khảo thêm, đảm bảo 100% GV HS có đủ sách tham khảo sách giáo khoa, 100% GV 75% HS sử dụng sách báo thư viện Đối với GV chủ yếu sách nghiệp vụ giáo viên sách tham khảo nâng cao, học sinh chủ yếu sách Kim Đồng [H3.3.05.02]

Hằng năm thư viện bổ sung sách báo tài liệu tham khảo [H3.3.05.04] Nhà trường khai thác đầy đủ sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách cấp, kinh phí từ nguồn đóng góp để bổ sung sách báo cho thư viện [H3.3.05.05] Trong năm gần kinh phí bổ sung cho thư viện chủ yếu cấp cho có phần kinh phí từ bán thẻ bạn đọc

Điểm mạnh:

Thư viện nhà trường hoạt động tốt, có hồ sơ phản ánh đầy đủ, quy định

Hệ thống hồ sơ sổ sách thư viện xếp khoa học, ngăn nắp bảo quản tốt

Danh mục sách, báo, tài liệu bổ sung hàng năm hạn chế Một số sách tham khảo cũ Hệ thống giá, tủ chưa đẹp

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trong thời gian tới nhà trường tiến hành đóng lại tủ, giá sách Tiếp tục xây dựng thư viện theo quy định chuẩn; tăng cường mua sắm thêm loại sách báo phong phú chủng loại chất lượng để phục vụ cho giáo viên học sinh nhà trường

Tăng cường bổ sung máy tính, trang thiết bị kết nối Internet để đáp ứng nhu cầu tìm hiểu, nghiên cứu, tra cứu tài liệu, trao đổi thông tin mạng tốt

5 Tự đánh giá:

5.1: Tự đánh giá theo số:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học

a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy và học tập đảm bảo quy định Bộ giáo dục và Đào tạo;

b) Việc sử dụng thiết bị dạy học các giờ lên lớp và tự làm một số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo; c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng và thiết bị dạy học hàng năm.

1 Mô tả trạng :

viên phải sử dụng thiết bị dạy học lên lớp Hàng tuần, BGH, tổ trưởng chuyên môn kiểm tra, giám sát việc sử dụng thiết bị dạy học thông qua hoạt động dự thăm lớp, kiểm tra giáo án [H3.3.06.04] Trường phát động phong trào tự làm thêm đồ dùng dạy học phục vụ cho học, nâng cao hiệu dạy lớp [H3.3.06.03] Trong năm qua cán bộ, giáo viên tham gia tích cực, làm thêm nhiều đồ dùng dạy học có giá trị Số đồ dùng tham gia dự thi sáng tạo khoa học thành phố có giá trị sử dụng cao, như: mơ hình đồ Việt Nam có gắn hệ thống điện tử, mơ hình đèn tín hiệu giao thơng, mơ hình Trái đất tự quay xung quanh mặt trời, bảng ôn học vần lớp 1, v.v Ngoài ra, hàng tuần, hàng tháng số tiết dạy khơng có đồ dùng dạy học thiết bị tranh ảnh số lịch sử lớp 4; bảng nhân, bảng chia lớp 3; bảng cộng, bảng trừ lớp v.v giáo viên tự quét vi tính, sưu tầm từ mạng Internet để phục vụ tốt cho dạy Một số đồ dùng dạy học vật thật để dạy Tự nhiên- xã hội lớp 1, 2, hoa, loại quả, tôm, cua… giáo viên học sinh sưu tầm đưa đến lớp Giáo viên trường thực tốt việc sử dụng thiết bị giáo dục đồ dùng dạy học lên lớp mang lại hiệu cao học, chất lượng dạy học nhờ mà khơng ngừng nâng lên[H3.3.06.04], [H3.3.06.02]

Cuối năm học nhà trường tổ chức kiểm kê đồ dùng dạy học có Từ có biện pháp sữa chữa, nâng cấp thiết bị đồ dùng dạy học, lí thiết bị hư hỏng nặng có giá trị sử dụng thấp, mua bổ sung đồ dùng dạy học thiếu [H3.3.06.05] Trong năm học qua, nhà trường tổ chức mua 120 đồ dùng dạy học, trang bị số thiết bị dạy học mang tính đại gồm máy chiếu đa năng, 32 máy vi tính để bàn, máy tính xách tay [H3.3.06.06]

2 Điểm mạnh:

Nhà trường có nhiều thiết bị dạy học đại, có kho thiết bị, tủ giá đựng thiết bị đầy đủ, bảo quản thiết bị tốt trọng đẩy mạnh công tác sử dụng thiết bị giáo dục, làm thêm đồ dùng dạy học

Đồ dùng dạy học tự làm giáo viên chưa mang tính sáng tạo, chưa đa dạng phong phú chủ yếu tranh vẽ tranh quét in từ máy tính nên hiệu sử dụng chưa cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Động viên khuyến khích giáo viên nghiên cứu tìm ý tưởng làm đồ dùng có chất lượng cao hơn, mang tính sáng tạo hơn, tham mưu nhà trường hỗ trợ kinh phí làm đồ dùng dạy học

5 Tự đánh giá:

5.1: Tự đánh giá theo số:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Kết luận tiêu chuẩn 3:

Khuôn viên nhà trường khu riêng biệt, có tường rào, cổng trường, biển trường bố trí hợp lý, đẹp, sở vật chất khang trang dần đại hố Hệ thống phịng học, phòng phục vụ học tập, đồ dùng thiết bị, sân chơi, bãi tập hệ thống nước đảm bảo, tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh trường tham gia hoạt động giáo dục dạy học đạt kết tốt

Hàng năm nhà trường tranh thủ ủng hộ nhiệt tình hội Cha mẹ học sinh tổ chức xã hội huy động nguồn kinh phí xây dựng, nâng cấp sở vật chất trường học Tuy nhiên, nguồn kinh phí huy động chưa đủ đáp ứng số nhu cầu xây dựng, mua sắm trang thiết bị dạy học đại Trong thời gian tới, nhà trường tiếp tục tham mưu huy động nguồn lực tài bổ sung hạng mục cơng trình cịn thiếu như: sân tập thể dục, nhà ăn bán trú, nâng cấp sở vật chất, tơn tạo lại cảnh quan, đại hố trang thiết bị dạy học, đảm bảo sở trường học văn minh, đại, chất lượng cao

Số tiêu chí đạt yêu cầu: 6/6 tiêu chí Số tiêu chí chưa đạt yêu cầu: tiêu chí

Công tác phối hợp nhà trường, gia đình xã hội điều kiện cần thiết để nhà trường thực thắng lợi nhiệm vụ năm học Nhờ phối kết hợp tốt môi trường giáo dục: nhà trường, gia đình xã hội năm học qua trường thực đạt vượt tiêu đề đầu năm học, củng cố vững chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh, khẳng định vị trí tốp đầu Bậc học

Nhà trường làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, chủ động phối hợp với phụ huynh học sinh, quyền tổ chức đoàn thể địa phương tham gia hoạt động giáo dục học sinh, huy động tài lực, vật lực để xây dựng nhà trường ngày khang trang, đại, đảm bảo môi trường giáo dục an tồn, khơng ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng yêu cầu giáo dục thời điểm phù hợp với điều kiện địa phương Tiêu chí 1: Tổ chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh.

a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tở chức, nhiệm vụ, qùn, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động;

c) Tổ chức các cuộc họp định kỳ và đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt đợng Ban đại diện cha mẹ học sinh. 1 Mô tả trạng:

động năm học dựa kế hoạch năm học nhà trường để hoạt động với nhiệm vụ, quyền hạn trách nhiệm [H4.4.01.02] Trong họp, Ban đại diện cha mẹ học sinh báo cáo hoạt động ban để nhà trường cha mẹ học sinh biết phối hợp thực có hiệu Nhiều năm qua Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường phát huy tốt vai trị phối hợp cơng tác giáo dục, tham gia số hoạt động giáo dục nhà trường, đặc biệt hoạt động hỗ trợ giáo dục; thực chức đại diện: đại diện cho nhà trường huy động đóng góp tự nguyện phụ huynh, vận động nguồn lực tài từ tổ chức, cá nhân nhằm xây dựng, nâng cấp sở vật chất, mua sắm trang thiết bị giáo dục, đồ dùng phục vụ bán trú, khen thưởng cho học sinh có thành tích cao học tập rèn luyện [H4.4.01.03]

Nhà trường tạo điều kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động Cụ thể đồng chí Hiệu trưởng xây dựng chương trình kế hoạch sinh hoạt nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh, tạo điều kiện xếp, bố trí thời gian, địa điểm, để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động [H1.1.04.05] Giữa nhà trường phụ huynh có phối hợp chăt chẽ qua Ban đại diên hội cha mẹ học sinh Giữa hội cha me học sinh lớp với giáo viên chủ nhiệm ln có họp định kì, thực kế hoạch Hiệu trưởng Hội phụ huynh trường [H4.401.04]

Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp với nhà trường lên kế hoạch tổ chức họp định kì đột xuất nhà trường cha mẹ học sinh, qua họp thống biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường [H4.4.01.05] Mỗi họp có biên ghi lại diễn biến nội dung họp [H4.4.01.06]

2 Điểm mạnh:

3 Điểm yếu:

Một phận nhỏ phụ huynh chưa chủ động việc đề xuất kế hoạch, thời gian họp phụ huynh Các thông tin phản hồi công tác quản lí, cơng tác dạy học cha mẹ học sinh nhà trường chưa nhiều

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục tuyên truyền sâu rộng tới phụ huynh, phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục Động viên cha mẹ học sinh mạnh dạn trao đổi biện pháp kết hợp giáo dục tăng cường sở vật chất hỗ trợ lớp, hỗ trợ nhà trường tổ chức tốt hoạt động giáo dục

5 Tự đánh giá:

5.1: Tự đánh giá theo số:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp uỷ Đảng, quyền và phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục.

a) Chủ động tham mưu cho cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường;

b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh;

c) Huy đợng và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy định các tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học;khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh khút tật.

1 Mơ tả trạng:

các hoạt động văn hố văn nghệ, thể dục; phối hợp với Đồn phường tổ chức hoạt động Đội phong trào thiếu nhi trường học; phối hợp với Trạm y tế tổ chức công tác Y tế học đường [H4.4.02.01] nhằm xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh nhà trường địa phương như: tuyên truyền cho ngày “Toàn dân đưa trẻ đến trường”, ngày hội đọc, ngày hội vệ sinh trường học, phát động phong trào rửa tay xà phòng, tuyên truyền đội mũ bảo hiểm tham gia giao thơng, cổ động ngày phịng chống HIV, tổ chức thực phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, phối hợp chăm sóc khu tưởng niệm Anh hùng liệt sĩ [H4.4.03.02], tặng quà bà mẹ Việt Nam anh hùng; phổ biến hướng dẫn học sinh chơi trò chơi dân gian, hát dân ca dịp hè tổ dân phố, tổ chức Đại hội Liên Đội lễ đón rước chủ đề có ý nghĩa giáo dục, tổ chức tốt ngày lễ lớn năm, ngày Hội rằm tháng Tám, ngày hội thiếu nhi vui khoẻ 26/3 Cuối năm học em nhà trường bàn giao địa phương với kết học tập đạo đức để tiếp tục rèn luyện hè Phối kết hợp với Hội khuyến học phường động viên kịp thời giáo viên học sinh có thành tích xuất sắc năm học Trong ngày lễ hội nghị lớn như: Khai giảng năm học, Hội nghị viên chức, kỷ niệm 20/11…nhà trường mời đại diện đồn thể quyền địa phương, phụ huynh học sinh tham gia nhằm tuyên truyền chủ trương kế hoạch nhà trường [H1.1.04.01]

Nhà trường tham mưu với UBND phường phối hợp Hội cha mẹ học sinh với đoàn thể cá nhân địa bàn để huy động nguồn lực để xây dựng trường học môi trường giáo dục nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục Trong năm gần nhà trường huy động xây dựng phòng học, phòng chức khoảng 20 tỷ đồng; mua sắm bàn ghế, thiết bị dạy học khoảng 500 triệu đồng [H4.4.02.02] Hằng năm nhà trường có kế hoạch phối hợp với đoàn thể địa bàn để đưa hình thức tổ chức hoạt động nhằm xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh Trường đảm bảo trật tự an tồn, vệ sinh mơi trường, vệ sinh trường lớp, vệ sinh an toàn thực phẩm tốt

hảo tâm như: công ty máy tính Nam Hương, cơng ty máy tính Vạn Xn, cơng ty Việt Mỹ, doanh nghiệp Hon đa Phú Tài, Ngân hàng Ngoại thương, Thầy giáo Lê Đức Hân tài trợ nhiều máy vi tính tiền mặt phục vụ cho công tác giảng dạy [H3.3.03.03] Trường sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện để xây dựng sở vật chất, tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn [H1.1.04.01]

2 Điểm mạnh:

Phường Bắc Hà phường trung tâm có truyền thống hiếu học, cấp uỷ Đảng, quyền quan tâm tạo điều kiện cho trường làm tốt công tác dạy học Phụ huynh trường tự nguyện đóng góp, xây dựng sở vật chất, năm học nên trường mua sắm nhiều thiết bị dạy học đại bước nâng cao sở vật chất nhà trường

3 Điểm yếu:

Sự phối hợp với số đồn thể địa phương cịn chưa thường xun, chưa phát huy hết mặt mạnh đoàn niên số đoàn thể khác hội phụ nữ, cựu giáo chức Trên địa bàn phường có đến trường học nguồn lực đầu tư phường nhà trường hạn chế, chưa đáp ứng kịp thời sở vật chất cần thiết để xây dựng trường trọng điểm phường nói riêng thành phố nói chung

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tăng cường công tác xã hội hoá giáo dục, vận động sức mạnh tổng hợp từ tổ chức, cá nhân, quan tâm cấp, ngành để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh, trang bị thêm sở vật chất theo hướng đại hố góp phần đáp ứng yêu cầu giáo dục thời đại

5 Tự đánh giá:

5.1: Tự đánh giá theo số:

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu giáo dục, kế hoạch giáo dục.

a) Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thớng lịch sử, văn hóa dân tợc;

b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa, chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương;

c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng về nội dung, phương pháp và cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục.

1 Mô tả trạng:

Trong năm học qua, trường Tiểu học Bắc Hà phối hợp có hiệu với cấp ủy Đảng, quyền tổ chức đoàn thể địa phương tổ chức hoạt động giáo dục nói chuyện chuyên đề ngày thành lập Quân đội Nhân dân Việt Nam, kể chuyện đạo đức Bác Hồ, tổ chức thi “Rung chuông vàng” tìm hiểu truyền thống lịch sử, văn hố Hà Tĩnh, nhà trường với địa phương tổ chức cho cán giáo viên thi tìm hiểu lịch sử Đảng phường Bắc Hà Các thi tất cán giáo viên, nhân viên học sinh hưởng ứng, thi “Rung chuông vàng” em Nguyễn Hà Phương, lớp 5B đạt giải thủ khoa [H1.1.04.01]

Hằng năm tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh có kế hoạch thực chương trình, nội dung giáo dục học sinh truyền thống lịch sử văn hóa dân tộc [H4.4.03.01], phối hợp chăm sóc khu tưởng niệm Anh hùng liệt sĩ [H4.4.03.02], cơng trình văn hóa, thăm hỏi gia đình thương binh liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng [H1.1.04.01]

sinh sổ liên lạc, sổ liên lạc điện tử, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục [H2.2.01.09], [H1.1.03.02], [H4.4.03.03]

2 Điểm mạnh:

Được Đảng uỷ, Chính quyền đồn thể phường Bắc Hà quan tâm, tạo điều kiện công tác giáo dục tuyên truyền phổ biến kiến thức lịch sử, văn hoá dân tộc Nhà trường, phận chun mơn phối hợp tích cực với tổ chức đoàn thể thực tốt nội dung tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết phụ huynh, giáo viên nội dung, phương pháp cách đánh giá học sinh tiểu học

3 Điểm yếu:

Hàng năm kinh phí dành cho việc tổ chức hoạt động ngoại khóa tham gia tìm hiểu di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh cịn hạn chế

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tăng cường cơng tác xã hội hố giáo dục, vận động sức mạnh tổng hợp từ tổ chức, cá nhân, quan tâm cấp, ngành để nâng cao chất lượng giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc học sinh

5 Tự đánh giá:

5.1: Tự đánh giá theo số:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Kết luận tiêu chuẩn 4:

Xã hội hố giáo dục nhiệm vụ có tính chiến lược, nhằm tạo sức mạnh cho giáo dục từ phía xã hội Trong nhiều năm qua nhà trường có kế hoạch tham mưu để thiết lập máy đạo cơng tác xã hội hố giáo dục có hiệu Huy động đầy đủ thành phần đại diện cho tổ chức, cá nhân xã hội tham gia vào hoạt động giáo dục

mọi chủ trương hoạt động trường Đã tiến hành tổ chức họp, toạ đàm tham mưu với quyền, tổ chức xã hội; sử dụng phương tiện để thông báo kế hoạch, kết giáo dục tới nhân dân địa phương Tranh thủ đồng tình cá nhân tập thể để lơi họ tham gia tích cực, làm nòng cốt việc tuyên truyền người có trách nhiệm cơng tác giáo dục

Phát huy tốt hiệu công tác xã hội hoá giáo dục, trường Tiểu học Bắc Hà liên tục phát triển Nhà trường xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh, chất lượng cao, điểm sáng ngành giáo dục Thành phố Hà Tĩnh

Số tiêu chí đạt yêu cầu: 3/3 tiêu chí Số tiêu chí chưa đạt yêu cầu:

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Mở đầu:

Bám sát mục tiêu nhiệm vụ giáo dục, trường Tiểu học Bắc Hà thực nghiêm túc chương trình sách giáo khoa, khơng ngừng đổi phương pháp giảng dạy Nhờ đổi cách dạy, đổi cách học nên hầu hết tiết dạy đảm bảo nhẹ nhàng hiệu Để thực chương trình đạt hiệu trường thực tốt dạy đủ mơn học chương trình kế hoạch, đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức kỷ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng phương pháp phù hợp với đối tượng học sinh Trong năm qua, trường Tiểu học Bắc Hà khẳng định vị thơng qua kết giáo dục Hàng năm Phòng GD - ĐT đánh giá đơn vị có chất lượng giáo dục vững chắc, dẫn đầu ngành giáo dục thành phố Hà Tĩnh hoạt động giáo dục cuả nhà trường Trung ương Đoàn TNCS, UBND tỉnh, Sở GD - ĐT Hà Tĩnh, Tỉnh đoàn, Thành đoàn tặng nhiều khen, giấy khen

a) Có kế hoạch hoạt đợng chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần; b) Dạy đủ các mơn học chương trình kế hoạch, đảm bảo yêu cầu của chuẩn kiến thức kỷ năng, lựa chọn nội dung, thời lượng phương pháp phù hợp với đối tượng học sinh, đáp ứng yêu cầu nhận thức và yêu cầu phát triển bền vững yêu cầu thực tế địa phương;

c) Thực hiện bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu 1 Mô tả trạng:

Trên sở công văn, thị thực nhiệm vụ năm học Bộ GD -ĐT, Sở GD - ĐT, Phòng GD - ĐT, Chi nhà trường đạo BGH, Hội đồng trường xây dựng kế hoạch cho năm học lãnh đạo Phòng GD - ĐT phê duyệt [H5.5.01.01] Từ kế hoạch năm học, Phó Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch chun mơn, bố trí thực nghiêm túc chương trình giáo dục Bộ đề cách linh hoạt, phù hợp với tình hình thực tiễn nhà trường địa phương, xếp khoa học theo thời khoá biểu đảm bảo qui định [H5.5.01.02]

Trường Tiểu học Bắc Hà thực dạy đủ môn học bắt buộc mơn Tiếng Anh, Tin học chương trình kế hoạch, đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức kĩ năng; lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp phù hợp với đối tượng học sinh, đáp ứng yêu cầu, nhận thức yêu cầu phát triển bền vững yêu cầu thực tế địa phương Qua đợt kiểm tra đột xuất tra chuyên mơn Phịng GD - ĐT thành phố, Sở GD- ĐT Hà Tĩnh BGH nhà trường việc thực chương trình giáo dục, 100% giáo viên đạt tốt, đoàn tra cấp đánh giá cao việc thực chương trình giáo dục nhà trường [H5.5.01.03] Cũng từ việc bám sát kế hoạch cấp đề thực nghiêm túc chương trình, quy chế chun mơn nên chất lượng giáo dục nhà trường luôn đạt kết cao, đáp ứng với yêu cầu đơn vị trọng điểm chất lượng cao Tỉ lệ học sinh giỏi, nhà trường luôn dẫn đầu trường tiểu học thành phố

bồi dưỡng học sinh giỏi phân công giáo viên có kinh nghiệm việc bồi dưỡng học sinh giỏi để tham gia bồi dưỡng Nhờ làm tốt công tác bồi dưỡng học sinh giỏi nên nhiều năm học trường có số lượng học sinh giỏi đạt tỉ lệ cao thành phố toàn tỉnh Hằng năm trường có đội tuyển học sinh giỏi trường có học sinh đạt giải kì thi học sinh giỏi Quốc gia, cấp tỉnh, cấp thành phố Cụ thể: năm học 2007 - 2008 có 34 em học sinh đạt giải “Rung chuông vàng”; năm học 2008 – 2009 có 52 học sinh đạt giỏi kỳ thi học sinh giỏi lớp 5, có em đạt thủ khoa, có HS giỏi Quốc gia; năm học 2009 - 2010 có 42 em đạt học sinh giỏi tỉnh, em thủ khoa; năm học 2010 – 2011 có 26 em đạt học sinh giỏi tỉnh, em đạt học sinh giỏi cấp quốc gia; năm học 2011- 2012 có HS giỏi tỉnh, HS giỏi Quốc gia [H5.5.06.04] Đối với việc phụ đạo học sinh yếu giao cho giáo viên chủ nhiệm tự kèm cặp giúp đỡ học sinh theo hình thức khác Hàng tuần, hàng tháng tổ trưởng chuyên môn khảo sát để đánh giá tiến em [H1.1.03.01]

2 Điểm mạnh:

Kế hoạch dạy học nhà trường xây dựng trí tuệ tập thể Trong năm học qua, trường Tiểu học Bắc Hà Sở GD - ĐT Hà Tĩnh, đánh giá điểm sáng đổi phương pháp dạy học, đầu công tác bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu

3 Điểm yếu:

Do biên chế sĩ số học sinh lớp học q đơng nên gặp nhiều khó khăn công tác giảng dạy

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Năm học 2012 - 2013 nhà trường địa phương phối hợp thật chặt chẽ công tác tuyển sinh để đảm bảo số học sinh lớp không đông Xây dựng sở vật chất đáp ứng đủ yêu cầu Trong trình giảng dạy phải vận dụng linh hoạt hình thức dạy học để đạt kết cao

5 Tự đánh giá:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí : Các hoạt động lên lớp nhà trường

a) Có chương trình, kế hoạch tở chức các hoạt đợng giáo dục ngoài giờ lên lớp năm;

b) Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch với các hình thức đa dạng, phong phú và phù hợp với lứa tuổi học sinh;

c) Phân công, huy động giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp.

1 Mô tả trạng:

Căn vào kế hoạch nhà trường, BGH, huynh trưởng TPT Đội thực đầy đủ, có kế hoạch hoạt động lên lớp cho năm học có kế hoạch thực nhiệm vụ năm học theo quy định Đội [H5.5.02.01] Nhà trường thực nghiêm túc, đầy đủ chương trình hoạt động NGLL theo quy định Vào đầu năm học Hội đồng nhà trường, phận chuyên môn triển khai đầy đủ thông tư hướng dẫn việc thực chương trình giáo dục NGLL kế hoạch thực nhiệm vụ năm học cách cụ thể, đầy đủ, xác đến chi đội, đến GV chủ nhiệm Giáo viên TPT Đội lên kế hoạch, thời khoá biểu thực năm học, học kỳ, tháng, tuần rõ ràng [H5.05.02.02] Hằng năm đoàn tra cấp đánh giá cao việc thực chương trình giáo dục NGLL [H5.5.01.02]

hiệu Đội; tham gia tốt hoạt động Đội Trung ương Đoàn, Hội đồng Đội phát động đạt kết cao: Hội thi hát dân ca học sinh Tiểu học trường đạt giải toàn Thành phố; Các thi nghi thức đội hoạt động tập thể Đội xếp giải cấp Tỉnh nhiều năm [H5.5.02.03], [H1.1.06.01]

BGH TPT, Bí thư Chi đồn phân cơng nhiệm vụ cho đồn viên, huynh trưởng tham gia đạo hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động tập thể, hoạt động NGLL theo khối lớp Nội dung hoạt động NGLL đồng chí TPT Đội đánh giá, tổng hợp hàng tháng hàng tuần tìm nguyên nhân, hướng bổ sung đồng thời vạch kế hoạch trọng tâm tháng Nội dung hoạt động thảo luận góp ý sơi cuả huynh trưởng mang lại hiệu giáo dục cao [H5.5.02.04]

2 Điểm mạnh:

Việc tổ chức hoạt động NGLL phong phú, phù hợp với lứa tuổi có hiệu giáo dục cao

3 Điểm yếu:

Việc tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động NGLL thực phạm vi trường việc tổ chức cho học sinh tham gia giã ngoại hạn chế cịn khó khăn kinh phí

Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tăng cường sức mạnh tập thể, động viên mức tinh thần sáng tạo cá nhân Sắp xếp thời gian hợp lí để tổ chức có hiệu hoạt động NGLL đặc biệt tổ chức cho HS tham gia giã ngoại nhiều Tuyên truyền vận động hỗ trợ mặt kinh phí từ phụ huynh học sinh, doanh ngiệp, mạnh thường quân để tổ chức thực hoạt động tập thể NGLL

5 Tự đánh giá:

5.1: Tự đánh giá theo số:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

a) Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, ngăn chặn hiện tượng tái mù chữ ở địa phương;

b) Tổ chức và thực hiện “Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường”, huy động trẻ đợ t̉i học;

c) Có các biện pháp hỗ trợ trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, trẻ khút tật tới trường.

1 Mơ tả trạng:

Nhiều năm liền trường Tiểu học Bắc Hà đơn vị Thành phố đầu công tác phổ cập, đơn vị đạt vững phổ cập tiểu học độ tuổi mức độ Thực nhiệm vụ năm học, từ đầu năm học nhà trường với UBND phường Bắc Hà xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học, UBND phường định thành lập Ban đạo phổ cập giáo dục phường [H5.5.03.01] Công tác phổ cập nhà trường đoàn kiểm tra thành phố tiến hành kiểm tra đánh giá cao [H1.1.04.01]

Trong năm qua trường Tiểu học Bắc Hà quán triệt thực tốt văn đạo địa phương cấp PCGD tiểu học [H5.5.03.02] đồng thời, nhà trường có kế hoạch thực nhiệm vụ năm học hàng năm việc triển khai vận động “Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường” thực tốt [H5.5.03.03] Ngày khai giảng năm học trở thành vận động tuyên truyền quần chúng mang tính chất sâu rộng nhằm làm cho tồn xã hội, ban ngành, đồn thể, bậc cha mẹ có trách nhiệm thực hiện; đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục [H1.1.04.01] Hàng năm trường Tiểu học Bắc Hà kết hợp với Trường THCS Nguyễn Du xuống địa bàn điều tra, nắm xác số lượng trẻ độ tuổi phổ cập huy động 100% trẻ tuổi vào lớp [H5.5.03.04]

quá trình học tập học sinh trường theo dõi số học sinh chuyển đến, chuyển [H5.5.03.06]

2 Điểm mạnh:

Trường đạt chuẩn công tác PCGD tiểu học độ tuổi chống mù chữ

3 Điểm yếu:

Trên địa bàn phường Bắc Hà số hộ dân cư đến nhập cư biến động thường xuyên nên việc cập nhật thơng tin dân số gặp nhiều khó khăn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục phối hợp chặt chẽ với đoàn thể địa phương, quan đơn vị địa bàn tổ, khối phố để trao đổi thông tin điều tra số liệu kịp thời, xác

5 Tự đánh giá:

5.1: Tự đánh giá theo số:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2: Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Kết xếp loại giáo dục học sinh đáp ứng mục tiêu giáo dục. a) Tỉ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt ít nhất 95 %;

b) Tỉ lệ học sinh xếp loại khá đạt ít nhất từ 40 % trở lên; c) Tỉ lệ học sinh xếp loại giỏi đạt ít nhất 15%

1 Mô tả trạng :

Trong năm năm qua, tỉ lệ học sinh xếp trung bình trở lên trường Tiểu học Bắc Hà là: Năm học 2008 – 2009: 99,6%; năm học 2009-2010: 99,7%; năm học 2010-2011: 99,85%; năm học 2011- 2012: 99,7% [H1.1.04.01], [H5.5.04.02], [H5.5.04.01]

Từ năm học 2007 - 2008 tới trường Tiểu học Bắc Hà ln có tỉ lệ học sinh xếp loại giỏi 70% Năm học 2008 - 2009 xếp loại giỏi 80,8%, năm học 2009 - 2010 xếp loại giỏi 90,4%, năm học 2010 - 2011 xếp loại giỏi 93,3%, năm học 2011- 2012 xếp loại giỏi là: 91,15% [H5.5.04.03]

2 Điểm mạnh:

BGH nhà trường có đạo kịp thời có hiệu cơng tác đánh giá kết giáo dục học sinh theo Thông tư, hướng dẫn Bộ GD -ĐT Nhờ quan tâm có kế hoạch cụ thể sát BGH nhà trường cùng với nổ lực giáo viên học sinh nên chất lượng mũi nhọn chất lượng đại trà trường đạt tỉ lệ cao vượt xa so với quy định, đặc biệt tỉ lệ học sinh giỏi

3 Điểm yếu:

Một số học sinh trường mức độ tiếp thu hạn chế (HS học hồ nhập) nên cịn học sinh xếp loại yếu

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Phát huy tinh thần sáng tạo giáo viên học sinh, động viên, khuyến khích giáo viên tự học, tự bồi dưỡng Có chế độ động viên khen thưởng kịp thời tập thể, cá nhân đạt thành tích việc nâng cao chất lượng dạy học bồi dưỡng học sinh giỏi

5 Tự đánh giá:

5.1: Tự đánh giá theo số:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 5: Tổ chức hoạt đơng chăm sóc, giáo dục thể chất, giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường

a) Có các hình thức phù hợp để giáo dục ý thức tự chăm sóc sức khỏe cho học sinh;

1 Mô tả trạng:

Nhà trường đưa hình thức phù hợp để giáo dục học sinh có ý thức tự chăm sóc sức khỏe cho thân Cụ thể học khóa giáo viên hướng dẫn em cách ăn uống hợp vệ sinh, biết giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trường, cách phịng dịch bệnh thơng qua truyền thơng [H5.5.05.01], nhà trường cịn phối hợp với Đội tổ chức hoạt động ngoại khóa thực hành rửa tay xà phòng, cách đánh răng, giữ vệ sinh miệng hàng ngày Đồng thời tuyên truyền ý thức tự chăm sóc sức khỏe qua buổi phát TPT Đội phụ trách Đặc biệt trường Tiểu học Bắc Hà có lịch kế hoạch hoạt động y tế rõ ràng, cụ thể [H5.5.05.02] Trường đảm bảo an tồn vệ sinh ăn uống tốt, có nhà ăn bán trú sẽ, nguồn thực phẩm đảm bảo chất lượng, đội ngũ nhà bếp sức khỏe tốt Chính nhờ làm tốt cơng tác giáo dục chăm sóc sức khỏe cho học sinh nên năm gần trường khơng có xảy dịch bệnh nào, tạo niềm tin cho phụ huynh Song song với việc tuyên truyền vệ sinh phòng bệnh, phòng dịch, cải thiện bữa ăn để nâng cao sức khỏe thể lực cho học sinh Trường đạo thực nghiêm túc chương trình giáo dục thể chất, dạy tốt môn thể dục; nhằm tạo điều kiện tổ chức hoạt động rèn luyện thân thể, luyện tập mơn thể dục thể thao như: bóng đá, bóng ném, cầu lông, tham gia Hội khỏe Phù Đổng [H1.1.06.01]

Trong năm qua, nhà trường kết hợp với Liên đội có kế hoạch tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động bảo vệ mơi trường, thành lập tổ, nhóm làm vệ sinh trường, thành lập đội cờ đỏ, đội xung kích thường xuyên kiểm tra vệ sinh lớp học sân trường Hằng năm trường Tiểu học Bắc Hà có báo cáo tổng kết năm hoc có nội dung đánh giá việc tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường [H1.1.04.01] Đặc biệt Liên Đội trường Tiểu học Bắc Hà tổ chức phong trào qun góp thu gom phế liệu làm mơi trường đạt kết cao [H5.5.05.05 ]

2 Điểm mạnh:

Công tác giáo dục, tuyên truyền trường Tiểu học Bắc Hà lồng ghép qua mơn học hoạt động ngồi lên lớp, qua việc tổ chức ngày hội, chuyên đề giáo dục sức khỏe đạt kết cao Phối hợp tham mưu tích cực với Trạm y tế phường, thành phố việc tổ chức tiêm phòng, uống thuốc tẩy giun, khám mắt, khám cho học sinh Trường tổ chức tuyên truyền, hướng dẫn em thực tốt vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, thông qua tiết dạy Tự nhiên xã hội, khoa học, hoạt động lên lớp, hoạt động Đội - Sao đạt kết tốt

3 Điểm yếu:

Số học sinh cịn bỏ rác chưa quy định 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục tuyên truyền ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh, tiếp tục hướng dẫn em thực tốt vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường

5 Tự đánh giá:

5.1: Tự đánh giá theo số:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2: Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí Hiệu hoạt động giáo dục nhà trường

b) Tỷ lệ học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi, học sinh tiên tiến từ 35% trở lên đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và từ 50% trở lên đối với các vùng khác;

c) Có học sinh tham gia các hội thi, giao lưu cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên tổ chức.

1 Mơ tả trạng:

Mỗi học kì nhà trường có số liệu thống kê đầy đủ kết học tập lớp toàn trường theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Tỉ lệ học sinh lên lớp hàng năm đạt kết cao Cụ thể: năm học 2008-2009: 99,6%; năm học 2009-2010: 99,7%; năm học 2010-2011: 99,85%; năm học 2011- 2012: 99,7% [H1.1.04.01], [H5.5.04.02], [H5.5.04.01] Năm năm qua, chất lượng học sinh lớp hồn thành chương trình tiểu học đạt 100% [H1.1.04.01], [H5.5.01.02]

Với truyền thống chăm ngoan, học giỏi học sinh trường Tiểu học Bắc Hà, hàng năm tỉ lệ học sinh đạt học sinh giỏi học sinh tiên tiến trường cao: năm học 2008-2009, tỉ lệ học sinh tiên tiến học sinh giỏi trường là: 78,8%, tỉ lệ học sinh giỏi 82,8%; năm học 2009-2010, tỉ lệ 78%, học sinh giỏi 81%, năm học 2010-2011 tỉ lệ học sinh tiên tiến học sinh giỏi 79%, học sinh giỏi 87%; năm học 2011-2012, tỉ lệ học sinh giỏi học sinh tiên tiến trường đạt 80% tỉ lệ học sinh giỏi 87,5% [H5.5.06.03]

chuyên Thành Đoàn tổ chức đạt kết cao, năm 2008- 2009 có em Nguyễn Lâm Hoàng - Học sinh lớp 5A đạt giải Nhất cấp tỉnh; năm 2009-2010 năm 2010-2011 công nhận học sinh giỏi môn Tin học cấp thành phố Năm học 2011-2012 có em/ em đạt giải Cụ thể: em Nguyễn Ngọc Hà Ngân- lớp 5A- Giải Nhì cấp Tỉnh, Nguyễn Văn Mạnh lớp 5B- Giải Ba, Hồ Đức Hùng lớp 5A Giải Ba cấp thành phố, Hoàng Thị Linh Đan lớp 4B em Võ Hoàng Tùng 5A đạt giải khuyến khích cấp thành phố [H5.5.06.04] Bên cạnh đó, nhà trường cịn trọng việc rèn chữ viết đẹp cho học sinh theo khối lớp tham gia đầy đủ thi viết chữ đẹp cấp thành phố cấp tỉnh đạt giải cao, cụ thể là: năm học 2008 - 2009: Giải Nhất; Giải Nhì; Giải Ba, năm học 2009- 2010: Giải Nhất; Giải Nhì; Giải Ba, 1Giải Khuyến khích, năm học 2010- 2011: Giải Nhất, Giải Nhì, Giải Khuyến khích Năm học 2011- 2012: Giải Nhất, Giải Nhì, Giải Ba, Giải Khuyến khích Giải Nhì cấp tỉnh [H5.5.06.05]

2 Điểm mạnh:

BGH nhà trường có kế hoạch cụ thể, sát từ đầu năm học, đội ngũ giáo viên có tâm huyết, vững vàng chuyên môn

Nhà trường có đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học, tích cực việc đổi phương pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh nên mang lại hiệu giáo dục cao

3 Điểm yếu:

Hàng năm có vài giao lưu HS kết chưa ổn định 4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục đầu tư sở vật chất đạo đổi phương pháp dạy học để giữ vững phát huy thành tích đạt

5 Tự đánh giá:

5.1: Tự đánh giá theo số:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2: Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

vào trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo.

a) Giáo dục, rèn luyện kĩ sống phù hợp với độ tuổi học sinh;

b) Tạo hội cho học sinh tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo;

c) Học sinh sưu tầm và tự làm đồ dùng học tập, chủ động giúp đỡ nhau trong học tập.

1 Mô tả trạng:

Ngay từ đầu năm học trường Tiểu học Bắc Hà tổ chức chuyên đề giáo dục kĩ sống đến tất cán giáo viên [H5.5.07.01], [H5.5.07.02] Các kĩ sống đưa vào mục tiêu cụ thể môn học, học Tập trung nhiều nhất môn Tiếng Việt, Đạo đức, Tự nhiên Xã hội [H5.5.07.03] Mỗi tháng dạy tiết giáo dục kĩ sống cho học sinh vào tiết Hoạt động tập thể, nội dung dạy thống khối, lên cụ thể lịch báo giảng [H5.5.07.04], tài liệu tập thực hành kĩ sống lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp 4, lớp [H5.5.07.05]

xanh, bồn hoa để thơng qua giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho em Tổ chức tốt hoạt động bán trú, giáo dục em tự phục vụ thân: ăn, ngủ, xếp bàn ghế ngắn, gấp chăn gối gọn gàng, đẹp

Việc sưu tầm tự làm đồ dùng dạy học góp phần nâng cao khả tư sáng tạo, phát ý tưởng việc làm cải tiến thiết bị dạy học phù hợp với thực tiễn nhà trường Qua thi, hội chợ thiết bị đồ dùng trường đánh giá cao [H5.5.07.06] Tổ chức cho em quyên góp ủng hộ bạn nghèo lớp, trường, trường bạn: năm học 2008-2009 ủng hộ học sinh nghèo 7059000 đồng, năm học 2009-2010 ủng hộ học sinh nghèo 7698000 đồng, năm học 2010-2011 8729000 đồng, năm học 2011-2012 quyên góp ủng hộ bạn nghèo 11841000 đồng, năm học 2012- 2013 quyên góp ủng hộ Vì học sinh Trường Sa thân yêu được 10200000 đồng ,ủng hộ học sinh nghèo 12200000 đồng Qua giúp em nâng cao hiểu biết người, đất nước, xã hội, giúp em bồi dưỡng thêm nhân cách, đặc biệt tình người

2 Điểm mạnh:

Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính độc lập, sáng tạo học sinh gắn với thực tiễn, có tài liệu bổ trợ phong phú, sử dụng thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, tạo cho em tính chủ động, tích cực, hứng thú học tập, tạo bầu khơng khí cởi mở thân thiện lớp, trường Trong học em nói, trình bày trước nhóm bạn, trước tập thể, giúp phát triển khả giao tiếp , qua góp phần tích lũy kĩ năng sống tốt cho em Trong nhiều năm qua, nhà trường tổ chức tốt hoạt động, phát huy tốt vai trò Đội, Sao nhi đồng góp phần rèn luyện kĩ sống cho HS

Điểm yếu:

Hình thức tổ chức giáo dục rèn luyện kĩ sống cho học sinh số giáo viên chưa linh hoạt

Tiếp tục tăng cường tổ chức chuyên đề, hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể nhằm hình thành phát triển nhân cách cho HS

5 Tự đánh giá:

5.1: Tự đánh giá theo số:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2: Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Kết luận tiêu chuẩn 5

Nhà trường thực nghiêm túc hoạt động giáo dục theo quy định Bộ GD- ĐT Xây dựng kế hoạch chuyên môn, kế hoạch hỗ trợ giáo dục phù hợp với tình hình thực tiễn nhà trường, địa phương

BGH quan tâm đạo tổ chức thực hoạt động hỗ trợ giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Phong trào hội giảng, chuyên đề phát triển mạnh mẽ tạo khí thi đua sơi Công tác PCGD tổ chức triển khai thực có hiệu Nhà trường phát huy nội lực, tranh thủ nguồn lực từ nhân dân địa phương xây dựng thực kế hoạch; tổ chức đoàn thể phối hợp hoạt động cách linh hoạt việc đạo tổ chức thực hoạt động giáo dục, chất lượng giáo dục hàng năm nhà trường không ngừng nâng lên

Trong năm học qua, kết giáo dục trường Tiểu học Bắc Hà ổn định, bền vững, khẳng định đơn vị xếp thứ thành phố, trường đứng tốp đầu tỉnh chất lượng giáo dục

Các đội tuyển học sinh giỏi văn hố mơn khiếu khác chiếm số đông số lượng chất lượng Trường có học sinh giỏi Quốc gia Tin học tiếng Anh qua mạng Internet, có nhiều học sinh giỏi cấp tỉnh văn hoá chữ viết đẹp Bên cạnh nhà trường ln quan tâm trọng đến chất lượng đại trà, nâng cao đồng chất lượng tất môn học

ngoan, lễ phép, thân thiện ứng xử có văn hố, 100% học sinh tồn trường hoàn thành tốt nhiệm vụ người học sinh tiểu học

Trong năm học qua, Trường Tiểu học Bắc Hà giữ vững ổn định kết giáo dục, tiếp tục khẳng định trung tâm chất lượng cao thành phố Hà Tĩnh Đối chiếu so sánh mức độ cần đạt với tiêu chí hồ sơ kiểm định chất lượng nhà trường thấy rõ có nhiều số trường đạt vượt yêu cầu

Số tiêu chí đạt yêu cầu: 7/7 tiêu chí Số tiêu chí chưa đạt yêu cầu:

III KẾT LUẬN CHUNG

Trên toàn trình TĐG cách liên tục bền bỉ suốt q trình làm việc, đầu tư cơng sức, trí tuệ cách miệt mài tập thể cán giáo viên nhân viên nhà trường mà tiêu biểu thành viên Hội đồng TĐG

cán giáo viên nhân viên tâm vượt khó khăn hồn thành nhiệm vụ tự đánh giá chất lượng giáo dục, để chứng tỏ thành to lớn quản lý nhà trường, hoạt động giáo dục tồn diện nhằm khơng ngừng nâng cao chất lượng giáo dục, khẳng định vị uy tín bước đưa nhà trường lên tầm cao

Soi lại toàn tiêu chuẩn, tiêu chí số Bộ tiêu chuẩn đánh giá trường tiểu học Bộ GD&ĐT ban hành Chúng ta thấy tỉ mỉ, chi tiết, toàn diện khoa học “thước đo” này, sở giáo dục muốn tự đánh giá để cơng nhận đạt chất lượng giáo dục trường phải trường có chất lượng thực “chuẩn ”

Trong suốt trình tự đánh giá, theo tiêu chuẩn mà Bộ GD - ĐT ban hành, tập thể cán giáo viên, nhân viên phụ huynh trường Tiểu học Bắc Hà tự hào thành mà nhà trường xây dựng đạt năm qua; chiến lược phát triển nhà trường; công tác quản lý tổ chức nhà trường; chất lượng đội ngũ cán quản lý giáo viên nhà trường; việc thực chương trình hoạt động giáo dục; công tác xây dựng CSVC thiết bị dạy học; phối hợp nhà trường với phụ huynh học sinh; kết giáo dục học sinh tiêu chuẩn phản ánh xác, khách quan chất lượng giáo dục nhà trường Trong năm qua tỷ lệ học sinh giỏi, học sinh tiên tiến tăng đặc biệt số học sinh giỏi cấp Đó thực nguồn động viên, niềm tự hào của thầy, cô giáo học sinh giảng dạy học tập mái trường

Đối chiếu với tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường Tiểu học quy định Quyết định số 04/2008/QĐ-BGD-ĐT ngày 04 tháng 02 năm 2008 Bộ Giáo dục & Đào tạo, với tổng số Tiêu chuẩn, 28 Tiêu chí, 84 Chỉ số, Trường đạt kết cụ thể sau:

Về số:

- Tổng số tiêu chí đạt yêu cầu: 25/28 tiêu chí, đạt tỉ lệ 89,2% - Số tiêu chí chưa đạt yêu cầu: 3/28 tiêu chí, tỉ lệ 10,8 %

Căn quy định Điều 24, Quy định quy trình chu kì kiểm định chất lượng sở giáo dục phổ thông ban hành theo Quyết định số 83/2008/QĐ – BGD- ĐT ngày 31 tháng 12 năm 2008, trường Tiểu học Bắc Hà đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ Ba

Định hướng chiến lược phát triển năm học nhà trường tiếp tục phát huy truyền thống đơn vị có bề dày lịch sử, có truyền thống hiếu học, tiếp tục xây dựng phát triển văn hoá nhà trường, phát huy giá trị mà trường gây dựng lao động, học tập, góp phần đưa nghiệp giáo dục phường Bắc Hà phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế, trị, xã hội phường, Thành phố đất nước thời đại

Nhà trường thông qua Báo cáo TĐG trước Hội đồng sư phạm nhà trường, tập thể sư phạm nhà trường đồng tình trí cao Báo cáo KĐCL trở thành nội dung quan trọng có ý nghĩa kiểm điểm tồn yếu năm học qua Từ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhận thấy rõ vị trí nhà trường, vai trò, trách nhiệm thân, nhận thức rõ phương hướng phấn đấu thời gian năm học để bước hoàn thành vững tiêu chí tiêu chuẩn chất lượng kiểm định khẳng định vị uy tín trường trọng điểm

Trên toàn báo cáo TĐG chất lượng giáo dục trường Tiểu học Bắc Hà công tác kiểm định chất lượng giáo dục Nhà trường kính mong quan chủ quản, cấp ủy quyền địa phương, thành viên Hội đồng đánh giá ngồi đóng góp ý kiến để cơng tác tự đánh gía nhà trường ngày chất lượng hoàn thiện