GIỌNG ĐIỆU GIỄU NHẠI TRONG TIỂU THUYẾT CỦA THUẬN LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Trần Thị Thanh Thoa GIỌNG ĐIỆU GIỄU NHẠI TRONG TIỂU THUYẾT CỦA THUẬN LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Trần Thị Thanh Thoa GIỌNG ĐIỆU GIỄU NHẠI TRONG TIỂU THUYẾT CỦA THUẬN Chuyên ngành: Văn học Việt Nam Mã số: 60 22 01 21 LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂN HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS NGUYỄN THÀNH THI Thành phố Hồ Chí Minh – 2014 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Người thực Trần Thị Thanh Thoa LỜI CẢM ƠN Trong thời gian thực luận văn thạc sĩ chuyên ngành Văn học Việt Nam với đề tài Giọng điệu giễu nhại tiểu thuyết Thuận, nhận quan tâm Ban chủ nhiệm khoa Ngữ văn trường Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh, q thầy giảng dạy chuyên ngành Văn học Việt Nam (Cao học khóa 23 – Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh) Đặc biệt, nhận giúp đỡ tận tình nhiệt thành PGS TS Nguyễn Thành Thi, người trực tiếp hướng dẫn tơi hồn thành luận văn Tơi xin kính gửi lời cảm ơn đến PGS TS Nguyễn Thành Thi, Ban chủ nhiệm khoa Ngữ văn, q thầy cơ, phịng ban trường Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh (Phịng Sau đại học, Thư viện trường) gia đình, bạn bè tạo điều kiện thuận lợi cho suốt thời gian qua Xin chân thành cảm ơn! Người thực Trần Thị Thanh Thoa MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Mở đầu Chương NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 11 1.1 Giọng điệu văn chương giọng điệu tiểu thuyết 11 1.1.1 Giọng điệu văn chương 11 1.1.2 Giọng điệu tiểu thuyết 24 1.2 Giễu nhại khái quát giọng điệu giễu nhại tiểu thuyết Thuận 28 1.2.1 Khái niệm giễu nhại khái quát văn học nhại 28 1.2.2 Giọng điệu giễu nhại tiền đề làm nên giọng điệu giễu nhại tiểu thuyết Thuận 32 Tiểu kết chương 44 Chương PHƯƠNG THỨC KIẾN TẠO GIỌNG ĐIỆU GIỄU NHẠI TRONG TIỂU THUYẾT CỦA THUẬN 45 2.1 Giễu nhại cấp độ thể loại 45 2.1.1 Nhại thơ trữ tình (ở số đoạn văn) tiểu thuyết Paris 11 tháng 46 2.1.2 Nhại tự truyện với tiểu thuyết Chinatown 47 2.1.3 Nhại tiểu thuyết trinh thám với T tích 52 2.1.4 Nhại tiểu thuyết chương hồi với Paris 11 tháng 56 2.2 Giễu nhại cấp độ vi mô 59 2.2.1 Cấp độ ngôn ngữ 59 2.2.2 Cấp độ ngữ âm 62 2.2.3 Cấp độ câu 66 2.3 Kĩ thuật giễu nhại 71 2.3.1 Kĩ thuật xây dựng kết cấu phân mảnh tạo giọng điệu giễu nhại 71 2.3.2 Kĩ thuật xây dựng nhân vật nhại lại tạo giọng điệu giễu nhại 75 2.3.3 Kĩ thuật mờ hóa nhân vật tạo giọng điệu giễu nhại 78 2.4 Một số thủ pháp tạo giọng điệu giễu nhại 84 2.4.1 Liên văn thủ pháp giễu nhại 84 2.4.2 Tái lặp thủ pháp giễu nhại 85 2.4.3 Mô nghịch dị hóa thủ pháp giễu nhại 90 2.4.4 Mô “hài hước hóa” thủ pháp giễu nhại 92 Tiểu kết chương 95 Chương HIỆU QUẢ THẨM MỸ TỪ GIỌNG ĐIỆU GIỄU NHẠI TRONG TIỂU THUYẾT CỦA THUẬN 96 3.1 Tạo hồ nghi phản tỉnh độc giả 96 3.1.1 Về ý thức nhìn nhận lại để tự hồn thiện 96 3.1.2 Về cách đọc – thận trọng chủ động 98 3.2 Nhận diện quan điểm nhà văn người 100 3.2.1 Con người “chung thân” với ẩn ức riêng 100 3.2.2 Con người sùng ngoại, háo danh, thực dụng, bị đồng tiền thao túng 103 3.2.3 Con người lí trí, “cơ giới hóa” năng, “vơi hóa” cảm xúc 106 3.3 Nhận diện quan điểm nhà văn đời sống xã hội 109 3.3.1 Xã hội Việt Nam với “tồn đọng” khứ 109 3.3.2 Xã hội nhập cư khắc nghiệt người Việt xa xứ 114 Tiểu kết chương 118 KẾT LUẬN 119 TÀI LIỆU THAM KHẢO 122 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Bước sang thời kì đổi toàn diện, văn học Việt Nam xu chung thời đại chuyển để tạo nên bước tiến Với tính chất “lúc phát triển biến đổi” (Tơ Hồi), tiểu thuyết thực “là thể loại văn chương biến chuyển chưa định hình” (M Bakhtin) Nhận thức sâu sắc đặc trưng thể loại này, bút có định hướng cách tân tiểu thuyết mạnh dạn thể nghiệm khám phá để làm nên diện mạo tiểu thuyết Việt Nam đại đa dạng Nhìn chung, xu hướng cách tân góp phần đáng kể làm thay đổi diện mạo tiểu thuyết Việt Nam đầu kỉ XXI Nói đến cách tân nghệ thuật tiểu thuyết theo xu hướng đại, bên cạnh đổi cảm hứng, đề tài,… bỏ qua phương diện đối giọng điệu tiểu thuyết Đó xuất nhiều giọng điệu: giọng trữ tình, giọng triết lí, giọng hoài nghi, chất vấn, đối thoại… giọng điệu bật giọng giễu nhại Giễu nhại trở thành giọng điệu phổ biến với sắc thái khác nhiều bút tiểu thuyết Hồ Anh Thái, Tạ Duy Anh, Nguyễn Việt Hà, Châu Diên, Thuận Vì vậy, vấn đề đổi giọng điệu dấu hiệu góp phần khu biệt đặc trưng tiểu thuyết hậu đại so với tiểu thuyết thời kì trước, mà giọng điệu giễu nhại chủ âm 1.2 Khát vọng làm tiểu thuyết ngày thu hút nhiều bút thuộc hệ khác nhau, đặc biệt lớp người viết trẻ Trong số đó, Thuận nhà văn theo xu hướng cách tân mạnh hình thức thể loại truyền thống với tên Hồ Anh Thái, Tạ Duy Anh, Đoàn Minh Phượng, Nguyễn Việt Hà,… Thuận nhà văn quen thuộc với độc giả trẻ yêu văn học Nữ nhà văn thuộc số bút đương đại văn xi Việt Nam có cá tính, phong cách thi pháp sáng tạo riêng độc đáo, có cách tân lạ thể loại, có quan điểm sáng tác quán trở thành tuyên ngôn nghệ thuật Ngồi nghiên cứu, vấn, bình luận, có cơng trình luận văn thạc sĩ nghiên cứu tác giả Thuận phương diện như: nghiên cứu cách tân tiểu thuyết Thuận, dấu ấn chủ nghĩa hậu đại tiểu thuyết Thuận, nghệ thuật tự tiểu thuyết Thuận Bên cạnh vấn đề đó, nói giọng điệu giễu nhại dấu ấn phong cách lời văn Thuận: “Đối với tơi, tính nhịp điệu văn điều quan trọng Kể câu chuyện ly kỳ cho hấp dẫn dễ, kể câu chuyện không ly kỳ mà hấp dẫn khó Và tơi dùng nhịp điệu, giọng điệu kể để hấp dẫn bạn đọc”, với Thuận “viết để lấy nước mắt độc giả dễ Cái dễ, tơi khơng làm Kể câu chuyện buồn, tơi khơng muốn q buồn lấy nước mắt độc giả nên đưa giễu nhại vào để làm cho việc tưng tửng, hài hước đi…” Chính giọng điệu giễu nhại làm nên cá tính văn chương nữ nhà văn Thế chưa có cơng trình nghiên cứu cách thức đề tài Vì vậy, chúng tơi mạnh dạn thực đề tài nhận thấy nghiên cứu giọng điệu giễu nhại tiểu thuyết Thuận vấn đề góp phần nhận diện phong cách tác giả, mà đem lại hướng tiếp cận cụ thể tiểu thuyết hậu đại từ góc độ giọng điệu Lịch sử vấn đề Văn học đại Việt Nam nói chung, đặc biệt trào lưu hậu đại nói riêng, giễu nhại vấn đề có sức thu hút nhiều bút phê bình trở thành đề tài nghiên cứu nhiều phương diện như: thủ pháp giễu nhại, cảm hứng giễu nhại, chất giễu nhại, giọng điệu giễu nhại… Trên diện rộng vấn đề giễu nhại tác phẩm văn học, luận văn này, đề cập đến cơng trình có liên quan đến lịch sử nghiên cứu giọng điệu giễu nhại giọng điệu giễu nhại tiểu thuyết Thuận để phục vụ việc nghiên cứu đề tài 3 2.1 Về vị trí ý nghĩa giọng điệu giễu nhại tiến trình đổi giọng điệu tiểu thuyết Trong viết “Ngôn ngữ trần thuật tiểu thuyết đương đại Việt Nam”, bên cạnh việc hệ thống khu biệt giọng điệu đặc trưng tiểu thuyết giọng vô âm sắc, giọng triết lí, giọng giễu nhại, Thái Phan Vàng Anh khẳng định: “Một yếu tố làm nên đổi giọng điệu trần thuật tiểu thuyết đương đại giọng giễu nhại”[2] Hoàng Cẩm Giang Lý Hoài Thu viết “Tiểu thuyết hậu đại Việt Nam – Một nhìn lịch đại bình diện đồng đại” đồng quan điểm với nhận định cho giọng điệu tự chiếm vị trí chủ đạo tiểu thuyết giai đoạn mang tính giễu nhại, đùa bỡn; để góp phần lí giải tượng này, tác giả đến kết luận: quan điểm chung nhà tiểu thuyết họ hướng đến giễu nhại giọng điệu thẩm mỹ: “giễu nhại văn phong trở thành cổ điển đến nhàm điệu, giễu nhại cung cách diễn đạt quen thuộc đến mức lối mòn tư duy… để tái tạo cảm quan thực mới” [83] Nhà nghiên cứu Lã Nguyên viết “Nhìn lại bước đi, lắng nghe tiếng nói” từ việc khái quát chất thẩm mỹ “văn học đổi mới” tiến trình vận động văn học qua thời kì, tác giả nhấn mạnh đến vấn đề đổi giọng điệu tiểu thuyết, đặc biệt diện thay giọng điệu giễu nhại giọng tự truyền thống: “Giọng lu loa, sừng sộ, tiếng gầm gào cuộn réo văn học thời đổi cất lên thành tiếng hát Cái vô lí, phi lí, chất văn xi vẻ đẹp đời sống phồn tạp hố thân vào tiếng cười trào tiếu, giễu nhại để văn học biến thành tiếng nói nghệ thuật” [74] Qua khảo sát giọng điệu giễu nhại số tác phẩm tiêu biểu nhà văn đại diện cho xu hướng cách tân tiểu thuyết từ Thời xa vắng Lê Lựu – tiểu thuyết đánh dấu bước chuyển tiến trình đổi văn xi nghệ thuật – “lời văn Thời xa vắng bơng đùa, lúc lại xót xa, chì chiết, giễu nhại giọng điệu chủ đạo nó”; đến tiểu thuyết nhà văn vào độ “chín” hậu đại Nguyễn Huy Thiệp, Phạm Thị Hồi “tiếng cười trào tiếu, giễu nhại” hai nhà văn trở thành giọng điệu “hấp dẫn nhất” đối sánh với tiếng cười tiểu thuyết Trần Mạnh Hảo, Ma Văn Kháng, Nguyễn Quang Thân, Nguyễn Khắc Trường… Sự quay trở lại nở rộ cách đa hình hài, sắc thái giọng điệu giễu nhại sáng tác thời kì làm cho “giễu nhại trở thành kiểu quan hệ đời sống mang phong cách thời đại” [74] Trần Thị Hạnh với cơng trình Luận án tiến sĩ khoa học Ngữ Văn “Yếu tố trào lộng tiểu thuyết Việt Nam đương đại” (2012) khẳng định vai trò giọng điệu giễu nhại nghệ thuật chủ yếu thể yếu tố trào lộng văn học Việt Nam đương đại: “Trong khơng khí dân chủ mở rộng, giọng giễu nhại sử dụng nhiều tiểu thuyết đương đại” [23, tr.157], “dạng thức phổ biến tiếng cười tiểu thuyết đương đại” [23, tr.156] Qua việc phân tích giọng điệu giễu nhại biểu số tiểu thuyết Hồ Anh Thái, Phạm Thị Hoài, Tạ Duy Anh, Thuận, Bùi Ngọc Tấn… tác giả khẳng định vai trò giọng điệu giễu nhại việc phản ánh “thái độ nhà văn trước tượng đời sống” ; việc tác động tích cực đến trình tiếp nhận, nhận thức độc giả: “Giọng giễu nhại khơng để gây cười, mà khiến phải suy nghĩ, đánh thức vốn sống, vốn kinh nghiệm người đọc vào việc đánh giá đối tượng Giọng điệu phần giúp nhà văn chuyển tới độc giả sức khơi gợi, kích thích tâm lí nhận thức họ, tạo tâm dân chủ việc tiếp nhận văn học” [23, tr.171] ; đồng thời tác giả Luận án nhấn mạnh xuất ngày nhiều giọng điệu giễu nhại tiểu thuyết đương đại tượng có ý nghĩa quy luật tất yếu tiến trình vận động văn học dịng chung xã hội thời đại đổi mới, “thể tinh thần dân chủ hóa văn học” “có ý nghĩa “cân sinh thái văn học” sau thời gian dài văn học ta nghiêm trang, đồng thời nhu cầu đời sống đại, người cần giải tỏa áp lực căng thẳng sống” [23, tr.156] Trong Luận án Tiến sĩ khoa học Ngữ Văn Những đổi văn xuôi nghệ thuật Việt Nam sau 1975, Nguyễn Thị Bình đưa nhận xét: Ở nhà văn trẻ, bật lên giọng giễu nhại… họ đưa vào văn chương nhìn suồng sã, khơng quan trọng hóa gì, có cực đoan đến mức khơng coi quan trọng” Giọng điệu giễu nhại đặc trưng, phương thức biểu vấn đề đối tượng nghiên cứu cơng trình Luận văn thạc sĩ khoa học Ngữ văn việc tìm hiểu đặc trưng phong cách sáng tác nhà tiểu thuyết mẫu số chung văn học hậu đại Việt Nam Trong Luận văn thạc sĩ khoa học Ngữ văn “Đặc điểm nghệ thuật tiểu thuyết Hồ Anh Thái”, Phạm Thị Mỹ Anh đề cập đến giọng điệu làm nên đặc trưng giọng điệu trần thuật Hồ Anh Thái giọng giễu nhại, “giọng giễu nhại, hài hước trở thành giọng văn tiểu thuyết giai đoạn từ sau năm 2000 đến Hồ Anh Thái” [1, tr.154] Đặc trưng giọng điệu có ý nghĩa việc thực ý đồ nghệ thuật nhà văn: châm biếm, đả kích tình trạng xuống cấp xã hội tha hóa người Trong Luận văn Thạc sĩ khoa học Ngữ Văn Giọng điệu giễu nhại số tác phẩm gần Hồ Anh Thái, Tạ Duy Anh, Châu Diên, Vũ Thị Thanh Loan bên cạnh việc đề cập phương diện giễu nhại như: thái độ giễu nhại vấn đề đời sống, xã hội, người vấn đề nghệ thuật thuộc phương thức tạo nên chất giễu nhại; đồng thời khẳng định giễu nhại giọng điệu giễu nhại vấn đề trội văn xi đại Việt Nam Từ đó, nhận thấy, vận động đổi giọng điệu tiểu thuyết, giọng giễu nhại thực trở thành “chủ âm” nghệ thuật tự – kiểu chủ âm phá vỡ thống trị chủ âm truyền thống Tìm hiểu giễu nhại tiến trình phát triển văn học Việt Nam đương đại trở thành đề tài, mối quan tâm lớn giới phê bình, nghiên cứu văn học 2.2 Về việc nhận diện khẳng định giễu nhại giọng chủ âm tiểu thuyết Thuận Luôn có ý thức cách tân tiểu thuyết đại, Thuận thuyết phục độc giả yêu văn học quan điểm sáng tác rõ ràng quán vốn trở thành cá tính độc đáo nhà văn: tơi khơng quan trọng viết gì, mà viết Những báo, vấn, giới thiệu sách, phê bình,… gần Thuận kênh thơng tin góp phần định hướng việc tiếp cận phong cách nhà văn đặc điểm nghệ thuật mà đặc biệt chất giọng giễu nhại thường thấy tiểu thuyết Thuận Trong viết Tiểu thuyết nhà văn Thuận dòng chung tiểu thuyết Việt Nam đầu kỉ XXI, Nguyễn Xuân Lệ Hằng nhận định đặc điểm bật bút pháp tiểu thuyết Thuận tính nhạc điệu lời văn, “chú ý đến tính thơ tiểu thuyết”, chủ ý nhà văn khơng muốn “sát nhập tính thơ tính trữ tình cách ứng xử nhiều nhà văn Việt Nam”, nhạc điệu bị chi phối cảm hứng giễu nhại để tạo nên giọng điệu giễu nhại đặc trưng Thuận Tác giả phát biểu giọng giễu nhại bắt nguồn từ “ý thức phản trữ tình” vấn đề “thể rõ nét Chinatown Paris 11 tháng 8: mơ típ lãng mạn hệ ngôn từ mang màu sắc chủ nghĩa tình cảm trở thành đối tượng bị giễu nhại tiểu thuyết Thuận” [68] Nguyễn Thái Hoàng viết “T tích ảnh hưởng văn học Pháp” đặt tiểu thuyết thứ tư Thuận so sánh ảnh hưởng với đặc trưng văn học Pháp mà cụ thể trào lưu tiểu thuyết Theo đó, tác giả nhận định biểu dấu ấn văn học Pháp T tích giọng văn hài hước đen: “Đọc tiểu thuyết Thuận, người đọc thường mỉm cười thú vị trước giọng văn hài hước tinh tế, sâu sắc Trong “T tích” giọng điệu hài hước tạo hiệu ứng mạnh mẽ tính giễu nhại – hài hước đen” [70] Tóm lại, theo tổng hợp chúng tơi, từ cơng trình, ý kiến, viết, vấn… có liên quan đến tiểu thuyết Thuận giọng điệu giễu nhại tiểu thuyết Thuận, đưa đến kết luận quan trọng, có ý nghĩa định hướng để tiếp tục nghiên cứu luận văn này: Thứ nhất, giọng giễu nhại giọng điệu đặc trưng tiểu thuyết hậu đại Thứ hai, tiểu thuyết Thuận trọng nhiều đến nhịp điệu, giọng điệu để tạo hiệu cảm thụ nhận thức độc giả, giễu nhại phương thức nghệ thuật chủ đạo Mục đích nghiên cứu Kế thừa kết cơng trình nghiên cứu nói trên, luận văn chúng tơi tiến hành khảo sát hình thức biểu giọng điệu giễu nhại tiểu thuyết Thuận Từ thấy hiệu thẩm mỹ giọng điệu giễu nhại nội dung phản ánh, tiếp nhận từ phía đọc giả Thuận phong cách tác giả Thuận Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Trong Luận văn này, tiến hành khảo sát nghiên cứu giọng điệu giễu nhại tiểu thuyết Thuận xuất Gồm có sáu tiểu thuyết: Made in Vietnam Chinatown Paris 11 tháng T tích Vânvy Thang máy Sài Gòn Phương pháp nghiên cứu Xuất phát từ yêu cầu vấn đề nghiên cứu luận văn, thực phương pháp sau: 5.1 Phương pháp lịch sử - xã hội Phương pháp sử dụng việc so sánh, đối chiếu biểu giọng điệu giễu nhại qua giai đoạn, chặng đường văn học Từ xác định yếu tố xã hội văn học có ảnh hưởng chi phối đến thay đổi màu sắc giọng điệu giễu nhại nói chung tiểu thuyết Thuận nói riêng 5.2 Phương pháp loại hình Chúng tơi sử dụng phương pháp loại hình để khu biệt đặc trưng thi pháp sáng tác thể loại tiểu thuyết, qua xác định đặc điểm loại hình tiểu thuyết hệ thống tiểu thuyết Thuận 5.3 Phương pháp hệ thống Chúng sử dụng phương pháp để nhận diện giọng điệu giễu nhại vận động mang tính thống tiểu thuyết Thuận, hệ thống biểu phương thức nghệ thuật làm nên giọng điệu giễu nhại, nét riêng Thuận hồi sinh giọng điệu tiểu thuyết đương đại 5.4 Phương pháp miêu tả - so sánh (dưới ánh sáng tự học) Phương pháp sử dụng việc tìm đặc điểm kết cấu, nghệ thuật xây dựng tình huống, nghệ thuật khắc họa nhân vật, miêu tả nội tâm, kỹ thuật điểm nhìn, vai kể, nhịp điệu trần thuật, … để làm nên giọng điệu giễu nhại tiểu thuyết Thuận 5.5 Phương pháp phân tích diễn ngơn Phương pháp chúng tơi sử dụng để phân tích đặc điểm diễn ngơn làm nên giọng điệu giễu nhại tiểu thuyết Thuận Ngồi ra, chúng tơi cịn vận dụng số thao tác hỗ trợ sau: Thao tác thống kê – mô tả: Nhằm khái quát đặc trưng phương thức tạo nên giọng điệu giễu nhại, sử dụng thao tác để tiến hành khảo sát thống kê nhằm tạo sở để đưa đến kết luận khoa học mình, cụ thể luận văn này, thao tác thống kê – mô tả sử dụng để lập bảng khảo sát diễn ngôn giễu nhại, bảng thống kê tần số xuất chi tiết nghệ thuật tạo nên giọng giễu nhại,… Thao tác phân tích – tổng hợp Thao tác chúng tơi sử dụng chủ yếu việc cụ thể hóa khái quát hóa đặc điểm phương thức làm nên giọng điệu giễu nhại tiểu thuyết Thuận Cấu trúc luận văn Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo, nội dung Luận văn có chương sau: Chương Những vấn đề chung Trong chương này, đưa phân tích vấn đề lí thuyết làm tiền đề để nghiên cứu chi tiết chương là: vấn đề ý nghĩa, vai trò giọng điệu tác phẩm văn học nói chung tiểu thuyết nói riêng; lí thuyết giễu nhại khái quát văn học nhại; vấn đề tiền đề tạo nên chất giễu nhại giọng điệu nhà văn Thuận Chương Phương thức kiến tạo giọng điệu giễu nhại tiểu thuyết Thuận Trong chương này, sở vận dụng kiến thức chung đề cập đến chương 1, người viết khám phá khai thác phương thức nghệ thuật kiến tạo giọng điệu giễu nhại tiểu thuyết Thuận Chương Hiệu thẩm mỹ từ giọng điệu giễu nhại tiểu thuyết 10 Thuận Kế thừa kết nghiên cứu chương 2, chương này, chúng tơi tiến hành nhận diện, sâu phân tích hiệu thẩm mỹ từ giọng điệu giễu nhại tiểu thuyết Thuận đến tiếp nhận độc là: tạo nên ý thức phản tỉnh cá nhân sống, nhận diện phong cách giới quan nhà văn 11 Chương NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 1.1 Giọng điệu văn chương giọng điệu tiểu thuyết 1.1.1 Giọng điệu văn chương Khái niệm giọng điệu Trong đối sánh với giọng điệu đời sống, giọng điệu văn chương vấn đề thuộc thi pháp tự học tìm hiểu từ lâu, nhiên chưa có nghiên cứu chuyên sâu đem lại nhìn tổng quát giọng điệu nghệ thuật Từ điển Tiếng Việt (Nxb Khoa học xã hội, 1994, Hà Nội, tr.387-388) xác định “giọng” sau: a độ cao thấp, mạnh yếu lời nói, tiếng hát, b cách phát âm riêng địa phương, c cách diễn đạt ngơn ngữ, biểu thị tình cảm, thái độ định, d gam xác định âm chủ; đồng thời xác định giọng điệu sau: a giọng nói, lối nói biểu thị thái độ định, b ngữ điệu Như vậy, hiểu văn học, giọng điệu tượng hội tụ đặc tính liệt kê như: tín hiệu âm với tình chất vật lí có cường độ, trường độ,…, giọng điệu gắn liền với yếu tố tâm lí biểu thái độ cụ thể tác giả, đồng thời cho người đọc nhận diện rõ phong cách riêng chủ thể phát ngôn Rõ nét hơn, Từ điển thuật ngữ văn học định nghĩa: “Giọng điệu thái độ, tình cảm, lập trường, tư tưởng, đạo đức nhà văn tượng miêu tả thể lời văn quy định cách xưng hơ, gọi tên, dùng từ, sắc điệu tình cảm, cách cảm thụ xa gần, thân, sơ, kính hay suồng sã, ngợi ca hay châm biếm” [22, tr.134] Theo đó, “giọng điệu yếu tố để nhận giá trị tác phẩm văn học” [37] Như vậy, giọng điệu vừa yếu tố nội dung, vừa yếu tố hình thức tác phẩm văn chương Đặc trưng giọng điệu văn chương 12 Giọng điệu văn chương hay gọi giọng điệu nghệ thuật có đặc trưng riêng Thứ nhất, giọng điệu sở để nhận diện phong cách nghệ thuật tác giả M.B Khrapchenko bàn phong cách cá nhân nhà văn nhấn mạnh vai trò giọng điệu: “phong cách yếu tố cấu thành tác phẩm nghệ thuật, sáng tác nhà văn nói chung, phong cách hệ thống phức tạp Trong hệ thống trước hết cần phải ý đến tổng hợp phương tiện giọng điệu” [29, tr.168] Trên tinh thần đó, bình luận vấn đề hầu hết chung nhận định: nhà văn, nhà thơ phải có màu sắc đặc biệt để làm nên phong cách, điều tiên phải có giọng điệu riêng VI I Nêmirôvich - Đanchenkô tuyên bố cách dứt khốt: “Một kịch hay có giọng điệu riêng tác giả Nếu giọng điệu khơng có tức tác giả khơng có tài năng” [30, tr.368] Sêkhốp khẳng định: “Muốn đánh giá nhà văn vào nghề, xem ngôn ngữ Nếu văn khơng có giọng riêng, khó lịng trở thành nhà văn thực thụ Cịn có tiếng nói mình, với tư cách nhà văn, đáng để hi vọng” [45, tr.140-141] Trong nghiên cứu mang tính sở thi pháp học, Trần Đình Sử khẳng định giọng điệu yếu tố để nhận diện hình tượng tác giả (cùng với nhìn, lập trường lựa chọn, phân tích tác giả tác phẩm) Phong Lê nhấn mạnh tài văn chương phải có giọng điệu riêng: “Giọng điệu riêng mục tiêu kết tạo nên q trình phấn đấu tồn diện, đồng mặt tích lũy, lao động sáng tạo cơng cụ chủ nghĩa nhà văn… Đó huy động… tổng lực thứ vốn người viết, dứt khốt phải có tài năng” [33] Cùng quan điểm xem giọng điệu yếu tố trọng yếu, dấu hiệu nhận biết tài văn chương, Nguyễn Minh Châu cho rằng: “Giọng điệu văn 13 tất lại ánh phản chiếu tất cả, vừa bề ngoài, cách thường xuyên, vừa kết tinh lại yếu tố làm nên cá thể nhà văn, từ quan niệm, triết lí đến trình độ học vấn, thể trạng thể, quan trọng tài năng” [14, tr.394] Tiến trình văn học Việt Nam phân chia thành nhiều thời kì, nhiều giai đoạn văn học khác nhau, mẫu số chung khuynh hướng sáng tác theo yêu cầu thời đại, nhận dung mạo riêng tác giả nhờ vào giọng điệu đặc trưng họ, điều mà Tuocghenhiep gọi giọng nói mình: “Cái quan trọng tài văn học…, vâng, vả lại, tơi nghĩ rằng, tài nào, mà muốn gọi giọng nói Vâng, quan trọng giọng nói Quan trọng giọng nói riêng biệt, sống động mình, mà khơng thể tìm thấy cổ họng người khác,…” [29, tr.60] Chính riêng biệt mang tính cá biệt làm nên “sự khác biệt chủ yếu tài độc đáo, sống động” [29, tr.60] Nhờ mà văn học nói chung văn học nước nhà nói riêng đa màu sắc, đa phong cách, phong cách lại có chuyển biến linh hoạt để đạt thành tựu định, ghi đậm dấu ấn văn đàn Trên phương diện văn xuôi, việc ghi nhận phong cách nhà văn vấn đề xem xét trước tiên bước đầu tiếp cận phân tích tác phẩm Thường giọng chủ đạo thể dòng đầu tiên, định hướng cho độc giả bắt nhịp tông để từ đọc, hiểu, thẩm thấu phần giai điệu cịn lại tác phẩm Có thể nói, giọng điệu làm bật phong cách tác giả cách góp phần hình thành tác phẩm bước Khrapchenko không chủ quan khẳng định: “Những người sành sỏi văn học vào đặc điểm giọng điệu đoạn văn tự định mà họ chưa biết… để xác định tác giả tác phẩm ấy” [29, tr.171] Ở thấy giọng điệu yếu tố mang tính hình thức mà cịn mang 14 nội dung định Một bút ổn định phong cách kể đến Thạch Lam Thạch Lam thường viết truyện khơng có cốt truyện, chủ yếu khai thác nội tâm nhân vật với cảm xúc mong manh, mơ hồ sống thường ngày Mỗi truyện Thạch Lam thơ trữ tình, giọng điệu điềm đạm chứa đựng tình cảm mến yêu chân thành nhạy cảm tác giả trước biến thái cảnh vật lòng người Chính nhẹ nhàng tâm hồn đa cảm làm nên văn phong Thạch Lam: sáng, giản dị mà thâm trầm, sâu sắc Điều chứng minh cách nhanh chóng thuyết phục thơng qua đoạn văn mở đầu truyện ngắn đặc sắc ông: “Tiếng trống thu không chòi huyện nhỏ; tiếng vang để gọi buổi chiều Phương Tây đỏ rực lửa cháy đám mây ánh hồng than tàn Dãy tre làng trước mặt đen lại cắt hình rõ rệt trời Chiều, chiều Một buổi chiều êm ả ru, văng vẳng tiếng ếch nhái kêu ran ngồi đồng ruộng theo gió nhẹ đưa vào” [32, tr.151] Đoạn văn khúc dạo đầu dịu nhẹ, trẻo, man mác khiến cho lòng người vừa thản, lặng vừa níu kéo, ám ảnh khơn ngi Chúng ta thấy giọng điệu trữ tình êm với lối ngơn ngữ biểu cảm, giàu hình tượng giúp hình dung cách cụ thể nhà văn Nếu Thạch Lam đại diện tiêu biểu phong cách văn chương lãng mạn giai đoạn trước 1945, Nam Cao bút độc đáo khuynh thực thời kì Từ việc tầm thường sống hàng ngày, tác phẩm Nam Cao đặt vấn đề xã hội có ý nghĩa to lớn, thể chiêm nghiệm sâu sắc người, đời giọng điệu buồn thương chua chát, dửng dưng lạnh lùng mà đầy thương cảm, đằm thắm yêu thương: “Một người đau chân có quên chân đau để nghĩ đến khác đâu? Khi người ta khổ