-HS tiếp nối nhau trả lời, mỗi HS nêu một nội dung của hình: Con người cần: ăn, uống, thở, xem ti vi, đi học, được chăm sóc khi ốm, có bạn bè, có quần áo để mặc, xe máy, ô tô, tình -GV c[r]
(1)KẾ HOẠCH BAØI HOÏC TUAÀN NGAØY MOÂN Anh văn Đạo đức Toán Tập đọc SHĐT TIEÁT 01 01 01 01 01 Toán Âm nhạc Chính tả Lịch sử Khoa học 02 01 01 01 01 Ôn tập các số đến 100 000 (tiết 2) Toán Mĩ thuật Anh văn Tập đọc LT&câu 03 01 02 02 01 Ôn tập các số đến 100 000 (tiết 1) Kể chuyện Toán Thứ TLV 27/08/2015 LT&câu Khoa học 01 04 01 02 02 Sự tích hồ Ba Bể Biểu thức có chứa chữ số Thế nào là văn kể chuyện Luyện tập cấu tạo tiếng Trao đổi chất người Kĩ thuật Địa lí Thứ Toán 28/08/2015 TLV SHL 01 01 05 02 01 Vật liệu, dụng cụ: cắt, khâu, thêu Làm quen với đồ Luyện tập Nhân vật rong truyện Sinh hoạt cuối tuần Thứ 24/8/2015 Thứ 25/8/2015 Thứ 26/8/2015 TEÂN BAØI DAÏY Trung thực học tập (Tiết 1) Ôn tập các số đến 100 000 (tiết 1) Dế mèn bệnh vực kẻ yếu Chào cờ Nghe – viết: Dế mèn bệnh vực kẻ yếu Môn Lịch sử và Địa lý Con người cần gì để sống Mẹ ốm Cấu tạo tiếng (2) TUAÀN Thứ hai, ngày 24 tháng năm 2015 Tieát 1: Môn: ANH VĂN _ Môn: ĐẠO ĐỨC Trung thùc häc tËp TiÕt I Môc tiªu: Nhận thức đợc: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu meán - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm học sinh - Có thái độ và hành vi trung thực tập *KNS: Kĩ tự nhận thức trung thực thân - Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực trog học tập - Kĩ làm chủ thân học tập # TTHCM: Khiêm tốn học hỏi @ Giảm tải: Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân các tình bày tỏ thái độ mình các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà có hai phương án: tán thành và không tán thành II Tµi liÖu vµ ph¬ng tiÖn: -SGK Đạo đức C¸c mÈu chuyÖn tÊm g¬ng vÒ sù trung thùc häc tËp III Các hoạt động dạy học chủ yếu: néi dung d¹y häc Hoạt động GV I Më ®Çu: - Giíi thiÖu s¬ lîc vÒ néi dung ch¬ng tr×nh - KiÓm tra s¸ch vë HS II D¹y bµi míi: Giíi thiÖu bµi: Trung thực học tập là đức tính quí báu ThÕ nµo lµ trung thùc häc tËp vµ t¹i ph¶i trung thực học tập đó là nội dung bài học ngày h«m Các hoạt động: Hoạt động 1: Xử lí tình ( trang 3-SGK) Hoûi: Theo em b¹n Long cã thÓ cã nh÷ng c¸ch gi¶i quyÕt nµo? - GV nªu râ yªu cÇu vµ giao viÖc - GV tãm t¾t mét sè c¸ch gi¶i quyÕt chÝnh (nh SGV tr 17) Hoûi: NÕu em lµ b¹n Long em sÏ lµm g×? V× sao? - GVchia nhãm theo c¸ch gi¶i quyÕt GV bao qu¸t líp - Gäi HS tr×nh bµy Hoạt động HS HS theo dâi GVgiíi thiÖu vµ ghi b¶ng tªn bµi HS xem tranh SGK và đọc néi dung t×nh huèng HS liÖt kª c¸c c¸ch gi¶i quyÕt cã thÓ cña b¹n Long HS thảo luận nhóm để trả lêi c©u hái §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy (3) - GV gîi ý b»ng c©u hái: Hoỷi: Cách giải đó có lợi gì? có hại ntn? - GV kÕt luËn Hoạt động 2: Làm việc cá nhân *KNS: Kĩ tự nhận thức trung thực thân - GV yêu cầu đọc bài tập 1- SGK Hoûi: Theo em viÖc lµm nµo thÓ hiÖn tÝnh trung thùc häc tËp? T¹i sao? Hoỷi: Tại em không đồng ý với ý với các việc làm cßn l¹i? + Gäi HS tr¶ lêi + GV kÕt luËn - C¸c viÖc (c) lµ trung thùc häc tËp - C¸c viÖc (a), ( b), (d) lµ thiÕu trung thùc häc tËp Hoạt động 3: Thảo luận nhóm *KNS - Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực trog học tập - GV nªu yªu cÇu bµi tËp - GV chia lớp thành nhóm theo thái độ: tán thành, ph©n v©n, kh«ng t¸n thµnh -GV bao qu¸t líp - GV kÕt luËn + ý kiến (b), (c) là đúng + ý kiÕn (a) lµ sai - GV mời HS đọc ghi nhớ #TTHCM: Giáo dục cho học sinh đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ 3.Hoạt động tiếp nối: - Häc ghi nhí - Su tÇm c¸c mÈu chuyÖn, tÊm g¬ng vÒ trung thùc häc tËp - Tù liªn hÖ b¶n th©n - Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề bài học (bµi tËp 5) Lớp bổ sung trao đổi - HS đọc ghi nhớ 1HS đọc yêu cầu bài tập HS lµm viÖc c¸ nh©n HS trình bày ý kiến trao đổi, chÊt vÊn HS đọc yêu cầu bài tập HS th¶o luËn vµ gi¶i thÝch lÝ lùa chän HS tr×nh bµy, c¶ líp bæ sung HS đọc ghi nhớ - Học sinh lắng nghe III Cñng cè, dÆn dß: - GV nhËn xÐt tiÕt häc _ Moân: TOÁN TIEÁT 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I - MỤC TIÊU: Đọc, viết các số đến 100 000 Bieát phân tích cấu tạo số II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu: Hoạt động1: Ôn lại cách đọc số, viết số & HOẠT ĐỘNG CỦA HS (4) các hàng GV viết số: 83 251 Yêu cầu HS đọc số này HS đọc Nêu rõ chữ số các hàng (hàng đơn vị, hàng HS nêu chục, hàng trăm…) Muốn đọc số ta phải đọc từ đâu sang đâu? Đọc từ trái sang phải Tương tự trên với số: 83001, 80201, 80001 Quan hệ hai hàng liền kề là: Nêu quan hệ hai hàng liền kề nhau? + 10 đơn vị = chục + 10 chục = trăm Yêu cầu HS nêu các số tròn chục, tròn trăm, ……… tròn nghìn (GV viết bảng các số mà HS nêu) HS nêu ví dụ Tròn chục có chữ số tận cùng? Tròn trăm có chữ số tận cùng? Tròn nghìn có chữ số tận cùng? Có chữ số tận cùng Hoạt động 2: Thực hành Có chữ số tận cùng Bài tập 1: Có chữ số tận cùng GV cho HS nhận xét, tìm quy luật viết các số dãy số này; cho biết số cần viết 8000 là số nào, sau đó là số nào… HS nhận xét: + số 7000, 8000 là số tròn nghìn + hai số này kém 1000 đơn vị theo thứ tự tăng dần Bài tập 2: HS làm bài GV cho HS tự phân tích mẫu HS sửa bài HS phân tích mẫu HS làm bài HS sửa & thống kết Bài tập 3: Yêu cầu HS phân tích cách làm & nêu cách Cách làm: Phân tích số thành tổng làm HS làm bài HS sửa 3a/ 9171= 9000 + 100 + 70 + 3082 = 3000 + 80 + b/ 7000 + 300 + 50 + = 7351 Bài tập 4: HS nêu quy tắc tính chu vi hình Daønh cho hoïc khaù gioûi Hình có cạnh? Cạnh nào đã biết số đo? Cạnh nào chưa biết cạnh có số đo, cạnh chưa có số đo số đo? Xác định chiều dài các cạnh chưa có số đo? HS bàn cách tìm số đo: + cm + cm = …… + cm + cm + cm = cm + … cm Yêu cầu HS nêu cách tìm chu vi hình HS nêu quy tắc tính chu vi hình Hình chữ nhật, hình vuông, hình tứ giác,… HS làm bài Củng cố HS sửa bài Viết số lên bảng cho HS phân tích Nêu ví dụ số tròn chục, tròn trăm, tròn - Hoïc sinh phaân tích vaø neâu nghìn… Dặn dò: Bài tập nh: Về làm tiếp các bài còn lại Chuẩn bị bài: Ôn tập các số đến 100 000 (tt) (5) Môn: TẬP ĐỌC Tieát 1: Deá Mèn bênh vực kẻ yếu I MUÏC ÑÍCH,YEÂU CAÀU: - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật ( Nhaø Troø, Deá Meøn ) - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài ( Trả lời câu hỏi sách giáo khoa ) *KNS: - Thể cảm thông - Xaùc ñònh giaù trò - Tự nhận thức thân @Giảm tải: Không hỏi ý câu hỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ nội dung bài học SGK - Tranh truyeän veà Deá Meøn phieâu löu kyù(neáu coù) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động 1: Trong tiết đầu tiên chủ điểm Thương người thể thương thân hôm nay,cô và các em cùng phiêu lưu với chú Dế Mèn qua bài TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Hoạt động 2: Luyện đọc a/Cho HS đọc: *KNS: - Thể cảm thông - Cho HS đọc doạn:GV cho HS đọc nối tiếp.Mỗi em đọc đoạn - Chú ý giúp đỡ HS yếu luyện đọc - Luyện đọc từ,ngữ dễ đọc sai:Nhà Trò,chùn chuøn,thui thuûi,xoeø,xoeø,quaõng GV ghi từ,ngữ khó đọc lên bảng GV hướng dẫn GV đọc mẫu Cho các cá nhân đọc (2-3 em) - Cho HS đọc bài b/HS đọc thầm chú giải + giải nghĩa từ: - Cho lớp đọc chú giải SGK - GV có thể giải nghĩa thêm từ không có chuù giaûi maø HS khoù hieåu c/GV đọc diễn cảm toàn bài lần: Hoạt động3: Tìm hiểu bài Hoạt động HS -HS laéng nghe -Mỗi HS đọc đoạn (đoạn có thể cho HS đọc) -HS đọc theo hướng dẫn GV - HS laéng nghe -2 HS đọc bài -Cả lớp đọc thầm chú giải -1,2 em giải nghĩa từ đã có chú giaûi (6) *KNS: - Xaùc ñònh giaù trò * Đoạn 1: - Cho HS đọc thành tiếng Đ1 - Cho HS đọc thầm đoạn GV:Cả lớp đọc thầm Đ1 và trả lời câu hỏi sau: H:Em hãy tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt * Đoạn 2: - Cho HS đọc thành tiếng Đ2 - Cho HS đọc thầm Đ2 GV:Các em đọc thầm Đ2 và hãy cho cô biết: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ naøo? *Đoạn 3: - Cho HS đọc thành tiếng -Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi H: Những lời nói và cử nào nói lên lòng haøo hieäp cuûa Deá Meøn ? H: Em đã thấy người biết bênh vực keû yeáu nhö Deá Meøn chöa ? Haõy keå vaén taét caâu chuyện đó @Giảm tải: H: Nêu hình ảnh nhân hoá mà em thích Cho bieát vì em thích ? Hoạt động 4: Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn bài – chú ý: Những câu văn tả hình dáng Nhà Trò: cần đọc chậm, cần thay đổi giọng đọc, thể cái nhìn ái ngại Dế Mèn Nhà Trò Những câu nói Nhà Trò: cần đọc giọng kể lể đáng thương người gặp nạn Lời Dế Mèn cần đọc to, mạnh, dứt khoát thể bất bình, thái độ dứt khoát, kiên quyeát cuûa nhaân vaät -1 HS đọc to,cả lớp lắng nghe - HS đọc thầm đoạn + Những chi tiết đó là:thân hình chị bé nhỏ,gầy yếu,người bự phân lột Caùnh chò moûng ngaén chuøn chuøn,quaù yếu,lại chưa quen mở… -1 HS đọc to, lớp lắng nghe - HS đọc thầm Đ2 -Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn bọn nhện chưa trả thì đã chết Nhà Trò ốm yếu kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đã đánh Nhà Trò, lần này, chúng định chặn đường bắt, vặt chân, vặt cánh, ăn thòt Nhaø Troø -1 HS đọc to, lớp lắng nghe HS đọc thầm + trả lời câu hỏi -Lời nói : Em đừng sợ hãy trở cùng với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khoûe aên hieáp keû yeáu - Cử chỉ: (Dế Mèn nghe Nhà Trò noùi: ) “ Xoøe caû hai caøng ” “daét Nhaø Troø ñi ” - Cho HS phaùt bieåu … - HS phaùt bieåu - HS laéng nghe - Nhiều HS đọc GV uốn nắn, sửa chữa … (7) Cần nhấn giọng từ ngữ sau: đi, thui thủi, ốm yếu, chẳng đủ, nghèo túng, bắt em, đánh em, vặt chân, vặt cánh xoè cả, đừng sợ, cùng với tôi đây, độc ác, cậy khỏe, ăn hieáp *KNS:- Tự nhận thức thân Hoạt động 5: Củng cố – Dặn dò GV nhaän xeùt tieát hoïc - Dặn HS đọc còn yếu nhà luyện đọc theâm - Về nhà tìm đọc truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí ” - HS laéng nghe _ Môn: SINH HOẠT ĐẦU TUẦN Thứ ba, ngày 25 tháng 08 năm 2015 Môn: TOÁN Tiết 2: oâN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU: - Thực phép cộng, phép trừ các số đến năm chữ số; nhân ( chia ) số đến có năm chữ số với ( cho) số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự ( đến số ) các số đến 100 000 II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YEÁU : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: Bài cũ: Ôn tập các số đến 100000 - Hs đọc, viết số 100 000 Yêu cầu HS sửa bài làm nhà - 2HS lên sửa bài tập GV nhận xét Bài Giới thiệu: Hoạt động1: Luyện tính nhẩm (trò chơi: - HS đọc kết “tính nhẩm truyền”) - HS kế bên đứng lên đọc kết GV đọc: 7000 – 3000 - HS kế bên đứng lên đọc kết GV đọc: nhân GV đọc: cộng 700 - HS làm bài …… - HS sửa bài Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - HS làm bài - HS sửa & thống kết Bài tập 2: - GV hỏi lại cách đặt tính dọc - HS làm bài Gọi HS lên bảng tính, lớp tính - HS sửa 2a 4637 + 8245 = 12882 baûng 7035 – 2316 = 4719 - Giáo viên quan tâm giúp đỡ các em thực 325 X = 975 phép tính 25968 : = 8656 Bài tập 3: HS làm bài Yêu cầu HS nêu cách so sánh số tự nhiên? (8) Bài tập 4: Yêu cầu HS so sánh & khoanh tròn vào kết là số lớn và xếp lại cho đúng Củng cố Tính nhẩm So sánh các số Dặn dò: Chuẩn bị bài: Ôn tập các số đến 100 000 (tt) Làm bài VBT - HS sửa bài 4327 > 3742 5870 <5890 28 676 = 28 676 97 321 < 97400 - HS thi thi đua trên bảng lớp 92 678; 82 697; 79 862; 62 978 Môn: ÂM NHẠC _ Moân: Chính taû ( Nghe – vieát ) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I MUÏC ÑÍCH, YEÂU CAÀU - Nghe viết và trình bày đúng bài chính tả; không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập CT phương ngữ: BT(2) a b II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Bảng phụ giấy khổ lớn viết sẵn nội dung bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động 1: Giới thiệu bài Các em đã gặp chú Dế Mèn biết lắng nghe và sẵn sàng bênh vực kẻ yếu bài TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Một lần chúng ta gặp lại Dế Mèn qua bài chính taû Nghe-vieát hoâm Hoạt động 2: Viết chính tả a/Hướng dẫn chính tả: - GV đọc đoạn văn cần viết CT lượt - HS đọc thầm lại đoạn văn viết chính tả - Hướng dẫn HS viết số từ ngữ dễ sai: cỏ xước,tỉ tê,ngắn chùn chùn - GV nhắc HS: ghi tên bài vào dòng.Sau chấm xuống dòng,chữ đầu nhớ viết hoa,viết lùi vào ô li,chú ý ngồi đúng tư b/GV đọc cho HS viết chính tả: - GV đọc câu cụm từ cho HS viết.Mỗi câu (bộ phận câu) đọc lượt cho HS viết theo tốc độ vieát quy ñònh - GV đọc lại toàn bài chính tả lượt c/Chấm chữa bài: - GV chấm từ 5-7 bài - GV neâu nhaän xeùt chung Hoạt động 3: Làm bài tập Chính tả BT2:Điền vào chỗ trống(chọn câu a câu b) Hoạt động HS - HS laéng nghe -HS laéng nghe - HS vieát baûng -HS laéng nghe -HS vieát chính taû -HS soát lại bài -HS đổi tập cho để rà soát lỗi và ghi bên lề trang -1 HS đọc to,lớp đọc thầm theo (9) Giaùo choïn BT2 b cho HS laøm b/ Ñieàn vaøo choã troáng an hay ang: Cách thực hiện:như câu a - Lời giải đúng: Maáy chuù ngan daøn haøng ngang laïch baïch ñi kieám moài Lá bàng đỏ cây Sếu giang mang lạnh bay ngang trời * Nếu còn thời gian cho HS tập giải Câu đố Hoạt động 4: Bài tập 3: Giải câu đố: - Cho HS đọc yêu cầu BT3 + đọc câu đố - GV giao vieäc: theo noäi dung baøi a/Câu đố 1: - GV đọc lại câu đố - Cho HS laøm baøi - GV kieåm tra keát quaû - GV chốt lại kết đúng: cái la bàn b/Câu đố 2:Thực câu đố Lời giải đúng:hoa ban Hoạt động 5: Củng cố – dặn dò: - GV nhaän xeùt tieát hoïc - Hướng dẫn HS nhà chuẩn bị bài cho tuần sau -HS nhaän nhieäm vuï -HS làm bài cá nhân vào VBT -HS leân ñieàn vaøo choã troáng an ang -Lớp nhận xét -HS chép lời giải đúng vào VBT -HS chép lời giải đúng vào VBT -HS đọc yêu cầu BT + câu đố -HS laéng nghe -HS làm bài cá nhân + ghi lời giải đúng vào bảng và giô baûng theo leänh cuûa GV -HS chép kết đúng vào VBT Môn: LỊCH SỬ Tiết 1: MÔN LỊCH SỬ VAØ ĐỊA LÍ I- MUÏC TIEÂU: - Biết môn Lịch sử và Địa lý lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên và người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kỳ dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - Biết moan Lịch sử và Địa lý góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, người và đất nước Việt Nam II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Kieåm tra baøi cuõ: Kieåm tra SGK Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu Hoạt động1: Hoạt động lớp HOẠT ĐỘNG CỦA HS (10) - GV treo đồ tự nhiên lên bảng Hoạt động 2: Thảo luận nhóm GV đưa cho nhóm tranh (ảnh) nói nét sinh hoạt người dân ba miền (cách ăn, cách mặc, nhà ở, lễ hội) & trả lời các câu hỏi: + Tranh (aûnh) phaûn aùnh caùi gì? + Ở đâu? - GV kết luận: Mỗi dân tộc sống trên đất nước Việt Nam có nét văn hoá riêng song có cùng Tổ quốc, lịch sử Việt Nam Hoạt động 3: Thảo luận nhóm GV nêu: Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước Em nào có thể kể kiện chứng minh điều đó GV nhaän xeùt chung GV cho HS đọc ghi nhớ SGK Cuûng coá , daën doø: - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi SGK - Nhaän xeùt tieát hoïc - HS xaùc ñònh vuøng mieàn maø mình ñang sinh soáng - Các nhóm xem tranh (ảnh) & trả lời caùc caâu hoûi Đại diện nhóm báo cáo - Hoïc sinh laéng nghe HS thaûo luaän nhoùm HS trình baøy keát quaû HS đọc ghi nhớ Moân: Khoa hoïc Tieát 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I/ Muïc tieâu: - Nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống II/ Đồ dùng dạy- học: - Các hình minh hoạ trang 4, / SGK - Phieáu hoïc taäp theo nhoùm III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -Đây là phân môn có tên là khoa học với nhiều chủ đề khác Mỗi chủ đề mang lại cho các em kiến thức quý báu veà cuoäc soáng -Yêu cầu HS mở mục lục và đọc tên các -1 HS đọc tên các chủ đề chủ đề -Bài học đầu tiên mà các em học hôm có tên là “Con người cần gì để sống ?” nằm (11) chủ đề “Con người và sức khoẻ” Các em cùng học bài để hiểu thêm sống mình * Hoạt động 1: Con người cần gì để sống ? Mục tiêu: HS liệt kê tất gì các em caàn coù cho cuoäc soáng cuûa mình Caùch tieán haønh: Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo các bước: -Chia lớp thánh các nhóm, nhóm khoảng đến HS -Yêu cầu: Các em hãy thảo luận để trả lời câu hỏi: “Con người cần gì để trì sống ?” Sau đó ghi câu trả lời vào giấy -Yeâu caàu HS trình baøy keát quaû thaûo luaän, ghi ý kiến không trùng lặp lên bảng -Nhaän xeùt keát quaû thaûo luaän cuûa caùc nhoùm Bước 2: GV tiến hành hoạt động lớp -Yêu cầu GV hiệu, tất tự bịt mũi, cảm thấy không chịu thì thôi và giơ tay lên GV thông báo thời gian HS nhịn thở ít và nhiều -Em có cảm giác nào ? Em có thể nhịn thở lâu không ? * Keát luaän: Nhö vaäy chuùng ta khoâng theå nhòn thở quá phút -Nếu nhịn ăn nhịn uống em cảm thấy naøo ? -Nếu ngày chúng ta không quan taâm cuûa gia ñình, baïn beø thì seõ sau ? * GV gợi ý kết luận: Để sống và phát triển người cần: -Những điều kiện vật chất như: Không khí, thức ăn, nước uống, quần áo, các đồ dùng gia ñình, caùc phöông tieän ñi laïi, … -Những điều kiện tinh thần văn hoá xã hội nhö: Tình caûm gia ñình, baïn beø, laøng xoùm, caùc phöông tieän hoïc taäp, vui chôi, giaûi trí, … * Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sống mà có người cần Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố -HS chia nhóm, cử nhóm trưởng và thư ký để tieán haønh thaûo luaän -Tieán haønh thaûo luaän vaø ghi yù kieán vaøo giaáy -Đại diện các nhóm trình bày kết Ví duï: +Con người cần phải có: Không khí để thở, thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, bàn, ghế, giường, xe cộ, ti vi, … +Con người cần học để có hiểu biết, chữa bệnh bị ốm, xem phim, ca nhạc, … +Con người cần có tình cảm với người xung quanh nhö trong: gia ñình, baïn beø, laøng xoùm, … -Caùc nhoùm nhaän xeùt, boå sung yù kieán cho -Laøm theo yeâu caàu cuûa GV -Cảm thấy khó chịu và không thể nhịn thở -HS Laéng nghe -Em cảm thấy đói khác và mệt -Chuùng ta seõ caûm thaáy buoàn vaø coâ ñôn -Laéng nghe (12) mà người sinh vật khác cần để trì sống mình với yếu tố mà có người cần Caùch tieán haønh: Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang 4, / SGK -HS quan saùt -Hỏi: Con người cần gì cho sống haèng ngaøy cuûa mình ? -HS tiếp nối trả lời, HS nêu nội dung hình: Con người cần: ăn, uống, thở, xem ti vi, học, chăm sóc ốm, có bạn bè, có quần áo để mặc, xe máy, ô tô, tình -GV chuyển ý: Để biết người và các sinh cảm gia đình, các hoạt động vui chơi, chơi thể vật khác cần gì cho sống mình thao, … caùc em cuøng thaûo luaän vaø ñieàn vaøo phieáu Bước 2: GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, nhóm từ đến HS, phát biểu cho -Chia nhóm, nhận phiếu học tập và làm việc nhoùm theo nhoùm -Gọi HS đọc yêu cầu phiếu học tập -1 HS đọc yêu cầu phiếu -Gọi nhóm đã dán phiếu đã hoàn thành vào baûng -1 nhoùm daùn phieáu cuûa nhoùm leân baûng -Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu chính xác -Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung -Yêu cầu HS vừa quan sát tranh vẽ trang 3, SGK vừa đọc lại phiếu học tập -Quan sát tranh và đọc phiếu -Hỏi: Giống động vật và thực vật, người cần gì để trì sống ? -Con người cần: Không khí, nước, ánh sáng, -Hơn hẳn động vật và thực vật người cần thức ăn để trì sống gì để sống ? -Con người cần: Nhà ở, trường học, bệnh viện, tình caûm gia ñình, tình caûm baïn beø, phöông tiện giao thông, quần áo, các phương tiện để *GV kết luận: Ngoài yếu tố mà vui chơi, giải trí, … động vật và thực vật cần như: Nước, không -Lắng nghe khí, ánh sáng, thức ăn người còn cần các điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội và tiện nghi khác như: Nhà ở, bệnh viện, trường học, phương tiện giao thông, … 2.Cuûng coá- daën doø: -GV hỏi: Con người, động vật, thực vật cần: Không khí, nước, thức ăn, ánh sáng Ngoài người còn cần các điều kiện tinh thần, xã hội Vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ và giữ gìn điều kiện đó ? -GV nhaän xeùt tieát hoïc, tuyeân döông HS, nhoùm HS hăng hái tham gia xây dựng bài -Daën HS veà nhaø hoïc baøi vaø chuaån bò baøi sau (13) Thứ tư, ngày 26 tháng 08 năm 2015 Môn: Toán TIẾT 3: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU: - Thực phép cộng, phép trừ các số đến năm chữ số; nhân ( chia ) số đến có năm chữ số với ( cho) số có chữ số - Tính giá trị biểu thức II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: Ôn tập các số đến 100000 (tt) Yêu cầu HS sửa bài nhà HOẠT ĐỘNG CỦA GV Giới thiệu: Thực hành Bài tập 1: GV cho học sinh tính nhẩm Chuù yù giuùp HS yếu nhẩm bài toán Bài tập 2:Hs làm bài 2b) Gọi lần Hs lên bảng đặt tính tính Cả lớp tính baûng HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS làm bài - HS sửa bài - HS tính baûng 2b) 56346 + 2854 = 59200 43000 – 21308 = 21692 13065 X = 42260 65040 : = 13008 - Giaùo vieân nhaän xeùt - Cả lớp nhận xét HS nêu Bài tập 3: Hs làm bài 3a, b) Yêu cầu HS nêu các trường hợp tính giá trị - HS làm bài - HS sửa & thống kết biểu thức: + Trong biểu thức có phép tính cộng & trừ 3a) 3257 + 4659 – 1300 = 7916 - 1300 = 6616 (hoặc nhân & chia) b) 6000 – 1300 X = + Trong biểu thức có các phép tính cộng, trừ, 6000 - 2600 = 3400 nhân, chia + Trong biểu thức có chứa dấu ngoặc đơn HS tự tính giá trị biểu thức * Baøi vaø 5: daønh cho hoïc sinh khaù, gioûi Bài tập 4: Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết các phép tính cộng, trừ, - HS làm bài nhân, chia? - HS sửa - HS làm bài Bài tập : 1HS lên bảng, lớp làm vào - HS sửa bài Củng cố Yêu cầu HS nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính, cách tính giá trị biểu thức trường hợp Dặn dò: Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa chữ Làm VBT HS làm bài HS sửa bài Moân: MÓ THUAÄT _ (14) TIEÁT : Môn: ANH VĂN Môn: TẬP ĐỌC MEÏ OÁM I - MUÏC ÑÍCH, YEÂU CAÀU - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng tình caûm - Hieåu Noäi dung baøi: Tình caûm yeâu thöông saâu saéc vaø taám loøng hieáu thaûo, bieát ôn cuûa baïn nhỏ với người mẹ bị ốm ( trả lời các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc ít khổ thơ baøi *KNS: - Thể cảm thông - Xaùc ñònh giaù trò - Tự nhận thức thân II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ viết sẵn khổ thơ và cần hướng dẫn đọc diễn cảm III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy A KTBC: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - hs nối tiếp đọc bài Hỏi: Những lời nói và cử nào nói lên loøng nghóa hieäp cuûa Deá Meøn + Nêu nội dung bài? Em học gì qua câu chuyeän naøy? GV nhaän xeùt, cho ñieåm B Dạy bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2.HD luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc *KNS: - Thể cảm thông -Baøi chia laøm khoå thô, caùc em noái tieáp đọc khổ thơ -GV khen ngợi, sửa sai – ghi bảng từ hs phát âm sai – luyện đọc -HS đọc nối tiếp lần – GV giúp hs hiểu nghĩa từ SGK - GV ghi bảng từ: Truyện kiều và giải nghĩa: Truyện thơ tiếng đại thi hào Nguyễn Du, kể thân phận người gái tên là Thuyù Kieàu Y/c hs luyện đọc nhóm – hs bài - Gv đọc toàn bài b.Tìm hieåu baøi *KNS: - Xaùc ñònh giaù trò - Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? Lá trầu khô cơi trầu … sớm trưa Các em hãy đọc khổ thơ đầu Hoạt động học - HS đọc và trả lời + Hành động: xoè hai càng ra, dắt Nhà Trò Lời nói: Em đùng sợ….kẻ yếu + Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp biết bênh vực kẻ yếu Học tính dũng cảm cuûa Deá Meøn - HS laéng nghe -HS nối tiếp đọc khổ thơ – nhận xét -HS luyện đọc từ phát âm sai - HS đọc nối tiếp , giải nghĩa từ - HS luyện đọc nhóm – hs đọc bài - HS chuù yù laéng nghe - HS đọc thầm và trả lời: Cho biết mẹ bạn nhỏ ốm: lá trầu nằm khô vì mẹ không ăn được, Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc được, ruộng vườn vắng bóng mẹ vì mẹ không làm (15) - HS đọc và trả lời: Cô bác xóm làng đến thăm - Đọc khổ thơ TLCH: Sự quan tâm, chăm sóc – Người cho trứng, người cho cam – Anh y sĩ hàng xóm mẹ bạn nhỏ đã mang thuốc vào thể qua câu thơ nào? - Nắng mưa từ ngày xưa/lặn…chưa tan - Đọc bài tìm chi tiết cho thấy bạn Cả đời… /Bây giờ….tập Vì con…đủ nhoû xoùt thöông meï? ñieàu/Quanh…neáp nhaên - Con mong meï khoeû daàn daàn … caáy caøy + caâu thô naøo cho thaáy baïn nhoû mong cho meï choùng khoûi? - Ngaâm thô, keå chuyeän, muùa ca + Bạn nhỏ làm việc gì để mẹ vui? - Mẹ là người có ý nghĩa to lớn mình + Baïn nhoû muoán noùi gì qua caâu: Meï laø …con - Baïn nhoû boäc loä tình yeâu thöông saâu saéc cuûa - Tất chi tiết đó nói lên điều gì? mình mẹ Rút nội dung bài: Tình cảm yêu thương -1 HS đọc lại sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ người mẹ bị ốm a) HD đọc diễn cảm và HTL bài thơ - Mời hs nối tiếp đọc bài - hs đọc - nhận xét, tìm đúng giọng đọc phù KL: Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ hợp với khổ thơ nhàng Khổ 1,2 đọc giọng trầm buồn, khổ lo laéng, khoå 4,5 gioïng vui, khoå 6,7 gioïng thieát tha Và đọc các em chú ý cách ngắt nhịp và nhấn giọng từ sau – GV treo bảng phụ – đọc mẫu - HS đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp - Y/c hs đọc nhẩm bài thơ - hs thi đọc diễn cảm trước lớp - HS đọc nhẩm, thi đọc thuộc lòng khổ, caû baøi *KNS: - Tự nhận thức thân 3) Cuûng coá, daën doø: - Học giỏi, ngoan ngoãn, giúp đỡ mẹ… -Để mẹ lúc nào vui, em phải làm gì? - Veà nhaø HTL baøi thô Chuẩn bị bài sau: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( phaàn ) Nhaän xeùt tieát hoïc _ Môn: Luyện từ và câu Tieát 1: Caáu taïo cuûa tieáng I MUÏC ÑÍCH, YEÂU CAÀU - Nắm cấu ba phần tiếng ( âm đầu, vần, )- Nội dung Ghi nhớ - Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng maãu ( muïc III ) * HS khá, giỏi giải câu đố bài tập ( mục III ) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng, có ví dụ điển hình (mỗi phận maøu) (16) - Bộ chữ cái ghép tiếng: chú ý chọn màu chữ khác để phân biệt rõ.Ví dụ:âm đầu-màu xanh,vần-màu dỏ,thanh-màu vàng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động 1: Giới thiệu bài Tiết đầu tiên phân môn Luyện từ và câu hôm nay, thaày cuøng caùc em seõ tìm hieåu veà caáu taïo cuûa tieáng, bieát nhận diện các phận tiếng, từ đó có khái niệm vần cuûa tieùng noùi chung vaø vaàn thô noùi rieâng Hoạt động 1: Học sinh làm ý Phaàn nhaän xeùt: (goàm yù) Yêu cầu HS nhận xét số tiếng câu tục ngữ: Baàu ôi thöong laáy bí cuøng Tuy raèng khaùc gioáng nhöng chung moät giaøn - Cho HS đọc yêu cầu ý + đọc câu tục ngữ - GV:Ý cho câu tục ngữ.Các em có nhiệm vụ đọc thầm và đếm xem câu tục ngữ đó có bao nhiêu tieáng - Cho HS laøm vieäc Cho HS làm mẫu dòng đầu Cho lớp làm dòng Hoạt động HS -HS laéng nghe -1 HS đọc to + lớp đọc thầm theo -2 HS đếm thành tiếng dòng đầu Keát quaû:6 tieáng -Cả lớp đếm thành tiếng dòng Keát quaû: tieáng GV chốt lại: Hai câu tục ngữ có 14 tiếng Hoạt động 3: Học sinh làm ý Ý 2:Đánh vần tiếng: - Cho HS đọc yêu cầu ý - GV giao việc :Ý yêu cầu các em đánh vần tiếng bầu Sau đó, các em ghi lại cách đánh vần vào baûng - Cho HS laøm vieäc - GV nhận xét và chốt lại cách đánh vần đúng(vừa đánh vần vừa ghi lên bảng) bờ-âu-bâu-huyền-bầu Hoạt động : Học sinh làm ý YÙ 3:Phaân tích caáu taïo cuûa tieáng baàu: - Cho HS đọc yêu cầu ý - GV giao vieäc: ta coù tieáng baàu Caùc em phaûi rõ tiếng bầu phận nào tạo thành? - Cho HS laøm vieäc -HS đánh vần thầm -1 HS làm mẫu: đánh vần thành tieáng -Cả lớp đánh vần thành tiếng và ghi lại kết đánh vần vào baûng -1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS coù theå laøm vieäc caù nhaân -HS có thể trao đổi theo cặp -Coù theå cho caùc HS trình baøy (17) - Cho HS trình baøy - GV nhaän xeùt vaø choát laïi:Tieáng baàu goàm phaàn:aâm đầu (b),vần (âu) và (huyền) Hoạt động 5: Học sinh làm ý YÙ 4: Phaân tích caáu taïo cuûa caùc tieáng coøn laïi cuûa hai câu tục ngữ và rút nhận xét: - Cho HS yeâu caàu cuûa yù - GV giao vieäc : YÙ yeâu caàu caùc em phaûi tìm caùc boä phaän taïo thaønh caùc tieáng coøn laïi caâu ca dao và phải đưa nhận xét các tiếng đó, tiếng nào có đủ phận tiếng bầu? Tiếng nào không đủ phận? - Cho HS laøm vieäc: GV giao cho moãi nhoùm phân tích tiếng: có thể GV đã photo theo mẫu kẻ sẵn GV đã chuẩn bị, có thể GV yêu cầu kẻ vào bảng sau: Tieáng Âm đầu Vaàn mieäng taïi choã -Lớp nhận xét -1 HS đọc to lớp lắng nghe -HS laøm vieäc theo nhoùm Thanh - Cho HS trình baøy - GV nhaän xeùt vaø choát laïi : Trong câu tục ngữ trên tiếng là không có âm đầu Tất các tiếng còn lại có đủ phận : âm đầu, vaàn, Trong moât tieáng boä phaän vaàn vaø baét buoäc phaûi có mặt Bộ phận âm đầu không bắt buộc phải có mặt Thanh ngang không đánh dấu viết, còn các khác đánh dấu phía trên phía aâm chính cuûa vaàn -Đại diện các nhóm lên baûng trình baøy baøi laøm cuûa nhoùm mình -Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt Hoạt động 6: Học sinh đọc Ghi nhớ -Cả lớp đọc thầm Ghi nhớ - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV treo bảng phụ đã viết sẵn sơ đồ cấu tạo tieáng vaø giaûi thích : Mỗi tiếng thường gồm phận Tieáng naøo cuõng phaûi coù vaàn vaø Coù tieáng -3,4 HS đọc không có âm đầu - Cho HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động7: Học sinh làm Bài tập BT1:Phaân tích caùc boä phaän caáu taïo cuûa tieáng + ghi keát quaû phaân tích theo maãu -1HS đọc to, lớp lắng nghe - Cho HS đọc yêu cầu BT1 + đọc câu tục ngữ - GV giao việc: BT1 đã cho câu tục (18) ngữ Nhiệm vụ các em là phân tích các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ và ghi lại kết quaû phaân tích vaøo baûng theo maãu SGK - Cho HS laøm vieäc:GV cho moãi baøn phaân tích moät tieáng - Cho HS leân trình baøy keát quaû - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng Hoạt động 1: Học sinh làm BT2 * BT2:Giải câu đố - Cho HS đọc yêu cầu - Cho HS laøm baøi - Cho HS trình baøy - GV chốt lại:chữ Hoạt động 9: Củng cố – Dặn dò - Nhaän xeùt tieát hoïc - Dặn HS nhà học phần ghi nhớ Tieát 1: -HS laøm vieäc caù nhaân -Mỗi bàn đại diện lên làm bài -Lớp nhận xét -HS lớp đọc thầm -Laøm baøi caù nhaân -HS trình bày Thứ năm, ngày 27 tháng 08 năm 2015 Moân: KEÅ CHUYEÄN Sự tích hồ Ba Bể I MUÏC ÑÍCH, YEÂU CAÀU - Nghe – kể lại tùng đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể ( GV kể ) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Caùc tranh minh hoïa SGK (phoùng to tranh neáu coù ñieàu kieän) - Tranh ảnh hồ Ba Bể (nếu sưu tầm được) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động giáo viên (GV) Hoạt động HS - HS laéng nghe Hoạt động 1: Giới thiệu bài Nước ta có nhiều hồ lớn và đẹp Hà Nội có hồ Hoàn Kiếm, hồ Tây, Đà Lạt co hồ Than Thở Bắc Cạn có hồ Ba Bể…Mỗi hồ lại gắn với tích hay Hoâm nay, coâ seõ keå cho caùc em nghe caâu chuyeän gắn liền với các hồ nước ta Đó là Sự tích hoà Ba Beå Hoạt động 1: GV kể chuyện (2 lần) - GV keå chuyeän laàn 1: khoâng coù tranh (aûnh) minh -HS laéng nghe hoạ: Keå to roõ Biết kể phù hợp với lời nhân vật Biết kết hợp lời kể với động tác điệu bộ,cử Không cần kể y nguyên lời văn (19) Hoạt động 3: GV kể chuyện lần 2: sử dụng tranh minh hoạ(phóng to) * Phần đầu câu chuyện:(tranh 1) - GV đưa tranh lên bảng lớp (GV: các em vừa quan sát tranh vừa nghe cô kể) - GV keå chuyeän:“Ngaøy xöa…” * Phaàn noäi dung chính cuûa caâu chuyeän: (tranh +3) - GV đưa tranh lên bên cạnh tranh 1(GV vừa kể vừa vào tranh) “May sao,đến ngã ba,bà gặp mẹ nhà vừa chợ về…” - GV đưa tranh lên(vừa kể vừa vào tranh):“Khuya hôm đó…” * Phaàn keát cuûa caâu chuyeän:(tranh 4) “Trong tất ngập chìm biển nước ” Hoạt động 4: Dựa vào tranh kể đoạn câu chuyeän Hướng dẫn HS kể chuyện GV: Dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý tranh,các em kể lại đoạn câu chuyện.Mỗi em kể đoạn theo tranh - GV nhaän xeùt Hoạt động 5: Kể toàn câu chuyện H:Ngoài việc giải thích hình thành hồ Ba Bể,câu chuyện còn nói với ta điều gì? -HS vừa nghe vừa quan sát tranh theo hướng dẫn GV -HS nghe keå + quan saùt tranh -HS nghe keå + quan saùt tranh -4 HS tiếp nối kể đoạn câu chuyeän -Lớp nhận xét HS kể -Câu chuyện còn ca ngợi người giàu lòng nhân ái và khẳng định người giàu lòng nhân ái đền đáp xứng đáng Hoạt động : Củng cố – dặn dò GV nhaän xeùt tieát hoïc - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Tieát Môn: TOÁN BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I/ Muïc tieâu: Giuùp hs - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số @ Giảm tải: Bài tập ý b: Chỉ cần tính giá trị biểu thức với hai trường hợp n II/ Đồ dùng dạy-học: - Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ - Vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) (20) III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy 1/ KTBC: Ôn tập các số đến 1000 (tt) Goïi hs leân baûng tính nhaåm GV hỏi: Tổng hai số thay đổi nào nếu: - Một số hạng tăng thêm 200 đơn vị và giữ nguyên số haïng kia? - Một số hạng giảm 200 đơn vị và giữ nguyên số haïng kia? + Hiệu thay đổi nào nếu: Tăng ST thêm 2000 đơn vị và giữ nguyên SBT? Giảm ST 2000 đơn vị và giữ nguyên SBT? GV cho ñieåm 2/ Dạy-học bài mới: a/ Giới thiệu bài: b Giới thiệu biểu thức có chứa chữ: Biểu thức có chứa chữ: - Y/c hs đọc bài toán ví dụ Hoạt động học Tính nhaåm 12000 + 400 = 25000 – 3000 = 12000 + 600 = 25000 – 5000 = 12000 + 200 = 25000 – 1000 = - Toång seõ taêng theâm 200 ñôn vò - Toång seõ giaûm ñi 200 ñôn vò - Hieäu seõ taêng theâm 2000 ñôn vò - Hieäu seõ giaûm ñi 2000 ñôn vò HS nhaän xeùt Lan có vở, mẹ cho Lan thêm …quyển Lan có tất tất cả…quyển - Muốn biết bạn Lan có tất bao nhiêu ta -Ta thực phép tính cộng số laøm nhö theá naøo? Lan có ban đầu với số mẹ cho theâm Gv theo baûng - Nếu mẹ cho Lan thêm thì bạn Lan có tất - Lan có tất + bao nhiêu quuyển vở? -GV vieát vaøo coät theâm, 3+1 vaøo coät coù taát caû - Thực tương tự với các trường hợp thêm 2,3,4… - HS nêu số có tất trường hợp -Lan có vở, mẹ cho Lan thêm a - Lan có tất + a thì Lan có tất bao nhiêu vở? - + a gọi là biểu thức có chứa chữ – Ghi - hs nói + a là biểu thức có chứa baûng chữ -Y/c hs nêu nhận xét biểu thức + a - Gồm số, dấu tính và chữ Giá trị biểu thức chứa chữ - a=1 thì 3+a = 3+1=4 - GV hoûi vaø vieát leân baûng: Neáu a=1 thì 3+a=? -Ta nói là giá trị biểu thức 3+a - HS tìm giá trị biểu thức 3+a - Thực tương tự với a = 2,3,4,… trường hợp - Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính giá trị - Ta thay giá trị a vào biểu thức thực tính biểu thức 3+a ta làm nào? Mỗi lần thay chữ a số ta - Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì? tính giá trị biểu thức 3+a GV ghi baûng 3/ Luyện tập – thực hành (21) Bài 1: Gọi hs đọc y/c GV gọi hs lên bảng lớp thực hiện, các em - Tính giá trị biểu thức theo maãu còn lại thực vào nháp - HS thực theo y/c HS đọc bảng Baøi 2(a): GV veõ leân baûng caùc baûng soá nhö BT - Giaù trò cuï theå cuûa x, y - Dòng thứ bảng cho em biết điều gì? - Giá trị biểu thức 125 + x tương - Dòng thứ hai bảng cho biết gì? ứng với giá trị x - 8, 30, 100 -x có giá trị cụ thể nào? - Khi x = thì giá trị biểu thức 125 + x là bao -125 + x = 125 + = 133 nhieâu? - HS lên bảng làm bài(mỗi - Gv y/c hs tự làm tiếp phần còn lại em phần), lớp làm vào nháp -HS nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn treân baûng - GV chữa bài, cho điểm hs - hs đọc trước lớp Bài (b): Y/c hs đọc đề bài - 873 + n - Nêu biểu thức câu a - Tính giá trị biểu thức với giá trị nào - Với n = 10, n = 0, n = 70, n = 300 m? - Muốn tính giá trị biểu thức 873 + n với - Lần lượt thay giá trị vào biểu thức thực tính giá trị trên ta làm nào? -HS lên bảng lớp thực hiện, - y/c hs tự làm bài lớp làm vào – HS n.xét bài trên baûng - HS đổi để kiểm tra lẫn - GV kiểm tra số hs b)Với n = 10 thì 873 – n =873 –10 =863 Với n =0 thì 873 – n = 873 -0 =873 Với n = 70 thì 873 –n =873 –70 =803 Với n =300 thì 873 –n =873-300 =573 4/ Cuûng coá, daën doø: - Gọi hs nêu ví dụ biểu thức có chứa chữ - Lấy ví dụ giá trị biểu thức 2356 + n? - Baøi sau: Luyeän taäp Nhaän xeùt tieát hoïc - HS neâu giaù trò baát kì Moân: TAÄP LAØM VAÊN Tieát THEÁ NAØO LAØ KEÅ CHUYEÄN? I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND Ghi nhớ) Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa (mục III) II/ Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ ghi sẵn các việc chính truyện Sự tích hồ Ba Bể III/ Các hoạt động dạy-học: (22) Hoạt động học Hoạt động dạy 1.Giới thiệu bài: Vaøo baøi: - Gọi hs nối tiếp đọc phần nhận xét GV goïi em keå laïi caâu chuyeän Câu chuyện có nhân vật nào? + Các việc xảy nào và kết các việc đó sao? Các em hãy thảo luận nhóm đôi và ghi keát quaû vaøo giaáy - HS chuù yù laéng nghe Kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể … - hs keå laïi caâu chuyeän - Baø cuï aên xin, meï baø noâng daân, người dự lễ hội - Các việc xảy và kết quả: + Baø cuï xin aên – khoâng cho + Hai meï baø noâng daân cho baø aên xin aên, cho nguû nhaø + Ñeâm khuya, baø giaø hieän hình moät giao long + sáng sớm, bà đi, cho mẹ goùi tro vaø maûnh voû traáu Gọi đại diện nhóm đọc kết thảo luận nhóm + Nước dâng cao, mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu người mình + Haõy neâu yù nghóa cuûa caâu chuyeän? - Các nhóm trưởng đọc – nhaän xeùt -Truyện nhằm giải thích hình thành hồ Ba Bể Ca ngợi người có lòng nhân ái, biết giúp đỡ người khác; khẳng định người nào có lòng nhân ái đền bù xứng đáng - Gọi hs đọc nhận xét và giải thích các từ ngữ ghi - HS thực theo y/c phía + Baøi hoà Ba Beå coù phaûi laø vaên keå chuyeän khoâng? Vì - Baøi khoâng phaûi laø vaên keå chuyeän mà là bài văn giới thiệu hồ sao? Ba Beå Vì truyeän khoâng coù nhân vật, không kể các việc xảy nhân vật - Kể chuyện là kể lại chuỗi - Theo em theá naøo laø keå chuyeän? việc có đầu có cuối liên quan đến moät hay moät soá nhaân vaät Moãi caâu chuyeän noùi leân moät ñieàu coù yù nghóa - Đó là nội dung bài học hôm – hs đọc ghi - hs đọc ghi nhớ nhớ + Bạn nào hãy câu chuyện mà các em đã học, -Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Người meï… đọc mà có nhân vật? )Luyeän taäp: - HS đọc - Gọi hs đọc y/c + Các em hãy cho cô biết nhân vật câu chuyện là - Em và người phụ nữ có nhỏ - HS keå theo nhoùm ñoâi, baïn naøy ai? kể bạn nhận xét và ngược lại Khi kể các em cần chú ý: truyện phải nói (23) giúp đỡ nhỏ thiết thực em người phụ nữ Cần xưng em tôi kể vì em vừa trực tiếp tham gia câu chuyện vừa kể lại chuyện + GV nhaän xeùt, goùp yù - Gọi hs đọc yêu cầu BT + Câu chuyện em vừa kể có nhân vật nào? Neâu yù nghóa cuûa caâu chuyeän 3) Cuûng coá, daën doø: - Theá naøo laø keå chuyeän Neâu caâu chuyeän coù nhaân vaät - Baøi sau: Nhaân vaät truyeän - HS thi kể trước lớp - nhận xét - HS đọc và nối tiếp trả lời: +Những nhân vật câu chuyện: là em và người phụ nữ Ý nghĩa: cần phải quan tâm giúp đỡ lẫn nhau, đó là nếp sống đẹp _ Môn: LUYỆN TỪ VAØ CÂU LUYEÄN TAÄP VEÀ CAÁU TAÏO CUÛA TIEÁNG Tieát I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Điền cấu tạo tiếng theo phần đã học ( âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1 Nhận biết các tiếng có vần giống BT2, BT3 II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A KTBC: Caáu taïo cuûa tieáng - Tiếng thường có phận? Kể - Boä phaän naøo cuûa tieáng baét buoäc phaûi coù? Nêu ví dụ tiếng không có âm đầu GV nhaän xeùt – cho ñieåm B Dạy bài 1.Giới thiệu bài: 2.HD hs laøm baøi taäp - Gọi hs đọc y/c Y/c hs thực vào VBT Gọi em nêu cấu tạo tieáng baûng - Gọi hs đọc y/c Gọi hs trả lời - Gọi hs đọc y/c Y/c hs thực theo nhóm cặp Hoạt động học - phận: âm đầu, vần, vaàn, VD: im, ôi (khoâng coù aâm đầu) - Phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ dướiđây Ghi kết phân tích vào baûng … - HS thực theo y/c - Tiếng khôn: âm đầu là kh, vần ôn, ngang – hs nhaän xeùt … - Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ trên - HS trả lời: ngoài –hoài (vần oai) - Ghi lại cặp tiếng bắt vần với khoå thô sau: … -HS thực hiện: choắt-thoắt; xinh-nghênh (24) Gọi đại diện nhóm trả lời Cặp có vần giống hoàn toàn (choắtthoắt), cặp có vần giống không hoàn toàn (xinh-nghênh) - Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt 1) Cuûng coá, daën doø: - Tiếng có cấu tạo nào? Những - phận, vần, bắt buộc phải có phaän naøo nhaát thieát phaûi coù? Neâu ví duï VD: thanh, bình ….anh, aàm ó … - Thế nào là tiếng bắt vần với - chuẩn bị bài sau: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu-đoàn kết Nhaän xeùt tieát hoïc Tieát MOÂn: KHOA HOÏC TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I/ Muïc tieâu: Sau baøi hoïc, hs bieát: - Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường như: lấy vào khí ô-xy, thức ăn, nước uống, thải khí các-bô-níc, phân và nước tiểu - Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường II/ Đồ dùng dạy-học: Hình trang 6,7 SGK III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A KTBC: Con người cần gì để sống - Giống thực vật, động vật người cần - không khí, nước, ánh sáng, thức ăn gì để trì sống? - Hơn hẳn động vật và thực vật người cần gì - Ngoài điều kiện vật chất như:Nhà ở, thức ăn,… người còn cần điều để sống? kieän veà tinh thaàn, xaõ hoäi nhö: tình caûm gia đình, tình cảm bạn bè, phương tiện để vui chôi giaûi trí… - Giữ gìn và bảo vệ môi trường sống, biết - Để có điều kiện cần cho sống chúng yêu thương giúp đỡ người xung quanh… ta phaûi laøm gì? - Nhaän xeùt - HS laéng nghe B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài : 2/ Vaøo baøi: Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất người - Cho hs quan sát tranh và trả lời câu hỏi: Bức - Rau, heo, gà, vịt, mặt trời, người xách nước, nhà vệ sinh, cây xanh,… tranh vẽ gì? - Đó là thứ cần thiết cho sống chuùng ta Trong quaù trình soáng, cô theå laáy (25) gì từ môi trường và thải môi trường gì? Các em hãy thảo luận nhóm đôi để - HS thảo luận nhóm đôi trả lời - Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả, các - Đại diện nhóm trình bày nhoùm khaùc boå sung + Con người cần lấy thức ăn, nước uống + Con người cần các thức ăn như: rau, củ, quả, thịt, trứng, cá… + Con người cần có ánh sáng mặt trời + Con người cần có không khí, ánh sáng + Con người thải môi trường phân, nước tieåu + Con người thải môi trường khí cácbô-níc, các chất thừa, cặn bã - Tuyên dương nhóm phát yếu tố người caàn maø khoâng coù hình veõ (khoâng khí) - Gọi hs đọc mục “Bạn cần biết” - hs đọc to - Quá trình trao đổi chất là gì? - Quá trình trao đổi chất là quá trình thể lấy thức ăn, nước uống từ môi trường và thải ngoài môi trường chất thừa, caën baõ - Gọi số hs đọc lại - HS đọc lại theo y/c Kết luận: Hàng ngày thể lấy thức ăn, nước -Lắng nghe và ghi nhớ uống, không khí từ môi trường để tạo chất riêng và tạo lượng dùng cho hoạt động sống mình, đồng thời thải ngoài chất thừa, cặn bã – Đó gọi là quá trình trao đổi chất Nhờ có quá trình trao đổi chất mà người sống Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường - Y/c hs thảo luận nhóm đôi để vẽ sơ đồ trao - hs ngồi cùng bàn thảo luận và hoàn thành sơ đồ đổi chất người - Quan saùt, hs nhoùm coøn luùng tuùng - Gọi hs lên bảng trình bày sản phẩm mình - Đại diện hs lên bảng vào sơ đồ và giaûi thích và giải thích sơ đồ trao đổi chất mà mình vẽ - Goïi nhoùm khaùc nhaän xeùt - Tuyên dương nhóm vẽ sơ đồ đẹp và giải thích - HS nhận xét roõ 3/ Cuûng coá, daën doø: - Thế nào là quá trình trao đổi chất? - HS trả lời - Bài sau: Trao đổi chất người (tt) - Nhaän xeùt tieát hoïc Tieát Thứ sáu, ngày 28 tháng 08 năm 2015 Moân: KÓ THUAÄT VAÄT LIEÄU, DUÏNG CUÏ CAÉT, KHAÂU, THEÂU (Tieát 1) (26) I/ Muïc tieâu: - Biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu - Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút ( gút ) II/ Đồ dùng dạy-học: - Một số mẫu vải; Kim khâu, kim thêu các cỡ; Kéo cắt vải và kéo cắt - Khung thêu, sáp, phấn màu, thước dẹt, thước dây Sản phẩm may, khâu, thêu III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy 1/ Giới thiệu bài: 2/ Vaøo baøi: Hoạt động 1: HD hs quan sát, nhận xét - Cho hs xem số loại vải và gọi hs nêu màu sắc, độ dày, mỏng vải - Qua quan saùt, baïn naøo coù nhaän xeùt gì veà vaûi? Hoạt động học - Laéng nghe - HS xem và trả lời : vải sọc dày, vải có nhiều hoa mỏng, vải sợi pha màu trắng… - Có nhiều loại với nhiều màu sắc, hoa vaên raát phong phuù - Vải dùng để làm gì? - Là vật liệu chính để may, khâu, thêu thaønh quaàn aùo vaø nhieàu saûn phaåm khaùc cần thiết cho người - Bằng hiểu biết mình, em hãy kể - Nón, quần áo, túi xách, áo gối, tên số sản phẩm làm từ vải? trang, - Để khâu, thêu em chọn loại vải nào? - Chọn vải trắng vải màu có sợi thô, Kết luận: Vải đa dạng với nhiều màu sắc dày vải sợi bông phong phú Khi may, khâu, thêu cần lựa chọn loại vải cho phù hợp Chỉ - Cho hs xem các loại nêu tên và - HS xem và nêu tên: cuộn và tép với nhiều màu sắc khác nhau, có loại nhaän xeùt ñaëc ñieåm sợi mảnh và có loại sợi to - Khi khâu vải mảnh (dày)thì chọn - Chọn sợi mảnh (to) phù hợp với loại vaûi naøo? Kết luận: khâu, thêu làm từ các - HS lắng nghe nguyên liệu sợi bông, tơ, sợi hóa học với nhiều màu Muốn có đường khâu đẹp phải chọn có độ mảnh, dai phù hợp với loại vải Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo - Cho hs xem loại kéo gọi hs nêu tên và đặc - Kéo cắt vải và kéo cắt Có phận chính là lưỡi kéo và tay cầm Giữa tay ñieåm cuûa keùo cầm và lưỡi kéo có chốy (hoặc vít)để bắt - Hãy so sánh cấu tạo, hình dạng kéo cắt chéo hai lưỡi kéo + Giống: có hai phần là tay cầm và vaûi vaø keùo caét chæ? lưỡi kéo, có chốt vít để bắt chéo hai lưỡi kéo Tay cầm kéo thường có hình uốn cong khép kín để lồng ngón tay vào cắt Lưỡi kéo sắc và (27) nhoïn d6aøn veà phía muõi - HD hs cách cầm kéo cắt vải - Vừa thực + Khác: Kéo cắt nhỏ kéo cắt vải vừa nói: Khi cắt vải, tay phải cầm kéo (ngón - HS quan sát caùi ñaët vaøo moät tay caàm, caùc ngoùn coøn laïi caàm vào tay cầm bên kia) để điều khiển lưỡi kéo Lưỡi kéo nhọn, nhỏ phía để luồn xuống mặt vải cắt - Gọi hs nêu lại cách sử dụng kéo - Gọi hs lên thực thao tác cầm kéo cắt - hs nêu vaûi - hs lên thực Kết luận: Khi sử dụng kéo vít vặn chặt vừa phải và không dùng kéo để cắt vật cứng kim loại Hoạt động 3: HD quan sát, nhận xét số - HS quan sát và nêu tên: thước may, vaät lieäu, duïng cuï khaùc - Cho hs xem các vật liệu và dụng cụ thước dây, khung thêu, khuy cài, khuy baám, phaán may goïi hs neâu teân + Hãy nêu tác dụng thước may? + Dùng để đo vải, vạch dấu trên vải + Nêu đặc điểm và tác dụng thước dây? + Được làm vải tráng nhựa, dài 150 + Nêu đặc điểm và tác dụng khung thêu cm, dùng để đo các số đo trên thể + Goàm khung troøn loàng vaøo Khung caàm tay? tròn to có vít để điều chỉnh Khung thêu có tác dụng giữ cho mặt vải căng thêu + Phấn may dùng để làm gì? + Dùng để vạch dấu trên vải + Khuy cài, khuy bấm dùng để làm gì? - Có loại vật liệu nào thường dùng + Dùng để đính vào nẹp áo, quần áo và nhieàu saûn phaåm may maëc khaùc khaâu, theâu? - vải, chỉ, kéo, thước may, thước dây, khuy - Khi sử dụng vật liệu, dụng cụ khâu, thêu cần cài, khuy bấm, phấn, khung thêu - Cần lựa chọn cho phù hợp với mục đích, lựa chọn nào? Và đó là nội dung phần ghi nhớ SGK/8 – Gọi yêu cầu sử dụng và thực đúng kĩ thuật, an toàn hs đọc phần ghi nhớ - hs đọc to phần ghi nhớ 3/ Cuûng coá, daën doø: - Khi sử dụng các dụng cụ thêu, khâu, cắt cần - Cần chú ý sử dụng cẩn thận để đảm bảo chuù yù ñieàu gì? - Về nhà tập cầm kéo để cắt vải Chuẩn bị kim, an toàn để học tiết sau - Nhaän xeùt tieát hoïc _ Moân: Ñòa lyù Tieát : I.Muïc tieâu : LAØM QUEN VỚI BẢN ĐỒ - Biết đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái đất theo tỉ lệ nhaát ñònh - Biết số yếu tố đồ: tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ II.Chuaån bò : (28) - Một số đồ Việt Nam, giới III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động dạy 1/ Giới thiệu: 2/ Vaøo baøi: * Hoạt động 1: - Gọi hs đọc phần 1/4 SGK - Treo các loại đồ lên bảng theo thứ tự từ lãnh thổ lớn đến lãnh thổ nhỏ (thế giới, châu lục, Vieât nam) - Hãy đọc tên đồ ? - Nêu phạm vi lãnh thổ thể trên đồ? Hoạt động học - HS đọc to trước lớp - HS quan saùt - Bản đồ giới, BĐ châu lục, BĐ VN - Bản đồ giới thể toàn bề mặt trái đất Bản đồ châu lục thể phận lớn bề mặt trái đất các châu lục Bản đồ VN thể phận nhỏ bề mặt Trái đất nước VN - Bản đồ là gì? - Là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ nhaát ñònh - Muốn vẽ đồ người ta làm công - Sử dụng ảnh chụp từ máy bay hay vệ vieäc gì? tinh, nghiên cứu vị trí các đối tượng cần thể hiện, tính toán chính xác các khoảng cách trên thực tế, sau đó thu nhỏ tỉ lệ, lựa chọn các kí hiệu thể các đối tượng đó lên đồ - Y/c hs xem hình 1,2 SGK/5 - HS quan saùt hình SGK - Giải thích: Để vẽ đồ khu vực hồ Hoàn - lắng nghe Kiếm (h2) người ta phải nghiên cứucác đối tượng cần thể hồ Hoàn Kiếm, đền Ngọc Sơn, bưu điện Hà Nội, các đường phố chính, lựa chọn các kí hiệu thể các đối tượng đó lên đồ - Hãy vị trí hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn - HS vào h1,2 vị trí hồ và đền trên đồ Kết luận: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ định BĐ có yếu tố nào? các em hãy sang hoạt động * Hoạt động 2: Một số yếu tố đồ - Y/c hs đọc mục SGK/5 và thảo luận nhóm - HS làm việc theo nhóm để TLCH sau: - Đại diện nhóm trình bày: + Tên bảng đồ cho biết điều gì? + Tên BĐ cho biết tên khu vực và thông tin chủ yếu khu vực đó + Trên BĐ, người ta thường quy định các hướng + Phía trênBĐ là hướng B, phía là Bắc (B), Nam (N), Đông (Đ), Tây (T) hướng N, bên phải là hướng Đ, bên trái naøo? là hướng T (29) + Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? + Cho biết khu vực thể nhỏ kích thước thực nó bao nhiêu laàn Ví duï: : 100 000 coù nghóa laø cm treân BÑ baèng 100 000 cm (1km) treân thực tế + Kí hiệu đồ dùng để làm gì? + Kí hiệu BĐ dùng để thể các đối tượng LS ĐL trên BĐ Tất các kí hiệu đó giải thích bảng chuù giaûi - Gọi đại diện nhóm trình bày kết - Nhoùm khaùc nhaän xeùt, boå sung - Đọc tên BĐ hình 3? - BĐ địa lí tự nhiên VN - Gọi hs lên các hướng T,B,Đ,N - HS leân baûng chæ - Đọc tỉ lệ BĐ hình 2? - Tæ leä: : 20 000 (1 cm treân BÑ baèng 20 000 cm ngoài thực tế - Bảng chú giải hình có kí hiệu nào? - Soâng, hoà, moû than, moû daàu, moû saét, moû apatit, moû boâ xít, thuû ñoâ, thaønh phoá, bieân giới quốc gia Giải thích: tỉ lệ BĐ thường biễu diễn - Lắng nghe, ghi nhớ dạng tỉ số, là phân số luôn có tử là Mẫu số càng lớn thì tỉ lệ BĐ càng nhỏ và ngược lại Kết luận: Cần nắm số yếu tố BĐ: tên, - Lắng nghe, ghi nhớ phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/7 - hs đọc Hoạt động 3: Thực hành vẽ số kí hiệu BĐ - Y/c hs nhìn baûng chuù giaûi hình vaø veõ caùc kí hiệu số đối tượng địa lí - Làm việc nhóm cặp: em vẽ kí hiệu, em nói - HS thực hành vẽ kí hiệu đó thể cái gì 3/ Cuûng coá, daën doø: - HS laøm vieäc nhoùm caëp - Neâu moät soá yeáu toá cuûa BÑ? - Về nhà xem lại bài, tập đọc BĐ - Bài sau: Làm quen với BĐ (tt) Nhaän xeùt tieát hoïc Môn: TOÁN LUYEÄN TAÄP Tieát I/ Muïc tieâu: - Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay đổi số - Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh a @ Giảm tải: Bài tập 1: Mỗi ý làm trường hợp II/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu: Hoạt động dạy 1/ KTBC: Biểu thức có chứa chữ Gọi hs nêu ví dụ biểu thức có chứa chữ Hoạt động học 45 + a; 89 – b; … (30) HS lên bảng thực bài GV nhaän xeùt 2/ Giới thiệu bài: 3/ Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: GV vẽ lên bảng bảng, gọi hs nối tiếp lên bảng thực Gọi hs yếu đọc, nêu kết Bài 2: Gọi hs đọc y/c GV hướng dẫn hs thực Y/c hs lên bảng thực các câu coøn laïi - HS laéng nghe - HS dựa vào bảng nêu - HS thực theo y/c - Tính giá trị biểu thức 02 hs lên bảng thực câu a, c – HS khaùc nhaän xeùt a/ 35 + x n với n = 35 + x = 35 + 21 = 56 Với x = 34 thì 237-(66+34)=137 - Bài 4: Gọi hs đọc y/c - … Hãy tính chu vi hình vuông với a=3 Để tính chu vi hình vuông ta làm sao? cm - Gọi hs lên bảng lớp thực hiện, hs còn lại thực Ta thay giá trị a vào vào công thức thực tính - HS thực theo y/c a= 3cm, P=ax4 = x = 12 (cm) GV sửa bài HS tự kiểm tra bài mình 4/ Cuûng coá, daën doø: - Bạn nào có thể cho ví dụ biểu thức có chứa -HS neâu: 3567 + m; 2045 – y; 45 x b;… chữ - HS lên bảng thực hiện: -Biết giá trị biểu thức 135 + b là 546, tìm b? - Veà nhaø laøm baøi vaø coù theå laøm theâm caùc baøi 135 + b = 546 b = 546 – 135 = 411 còn lại chuẩn bị bài sau: Các số có sáu chữ số Nhaän xeùt tieát hoïc _ Tieát Moân: TAÄP LAØM VAÊN NHAÂN VAÄT TRONG TRUYEÄN I/ Muïc ñích, yeâu caàu: - Bước đầu hiểu nào là nhân vật ( ND Ghi nhớ ) Nhận biết tính cách người cháu ( qua lời nhận xét bà ) câu chuyeän Ba anh em ( BT1, muïc III ) Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, đúng tính cách nhân vật ( BT2, muïc III ) II/ Đồ dùng dạy-học: - VBT TV4 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy 1/ KTBC: Bài văn kể chuyện có gì khác so với bài vaên khoâng phaûi laø keå chuyeän? Hoạt động học - Đó là bài văn kể lại việc liên quan đến hay (31) 2/ Giới thiệu bài: soá nhaân vaät nhaèm noùi leân moät ñieàu coù yù nghóa - HS laéng nghe 3/ Vaøo baøi: - Y/c hs đọc phần nhận xét SGK/13 - Hãy kể lại truyện em đã học? - HS đọc: Ghi tên các nhân vật …… - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Beå - Thảo luận nhóm đôi để thực y/c phần - HS thảo luận nhóm đôi, đại diện nhóm lên đọc kết thảo luận nhaän xeùt nhoùm mình - HS nêu lại nhân vật là người, - GV ghi bảng: Nhân vật là người: laø vaät + hai meï baø noâng daân + baø cuï aên xin + người dự lễ hội - Nhaân vaät laø vaät: + Deá Meøn + Nhaø Troø + boïn nheän HS đọc ghi nhớ - Trong số nhân vật trên thì nhân vật hai mẹ - Nhân vật truyện có thể là bà nông dân và Dế Mèn là nhân vật chính (GV người, là vật, đồ vật, cây cối gạch chân) vì xuất từ đầu đến cuối câu chuyện - Gọi hs đọc phần nhận xét + Neâu nhaän xeùt veà tính caùch cuûa caùc n.vaät + Nêu nhận xét tính cách nhân vật Dế Mèn? - Khảng khái, có lòng thương người, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu - Căn vào lời nói và hành động + Căn vào đâu để biết điều đó? Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trò + Nêu nhận xét tính cách mẹ bà nông - Là người giàu lòng nhân hậu daân? - Cho baø cuï aên xin aên, nguû nhaø, + Căn vào đâu để biết điều đó? hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị naïn luït + Để có thể biết tính cách nhân vật, em dựa - Hành động, lời nói, suy nghĩ n.vaät vaøo ñaâu? - HS đọc ghi nhớ 2: Hành động, lời noùi, suy nghó cuûa nhaân vaät noùi leân tính caùch cuûa nhaân vaät aáy - hs đọc ghi nhớ + hs học thuộc 4/ Luyeän taäp: - Gọi hs đọc bài - Y/c hs quan saùt tranh + thaûo luaän nhoùm - Gọi hs đại diện nhóm trả lời - Tính cách nhân vật này nào? - HS đọc theo y/c/1-3 +từ giải nghóa - HS quan saùt tranh vaø thaûo luaän nhóm để trả lời y/c BT - Nhaân vaät caâu chuyeän laø: Ni-kita, Goâ-sa, Chi-oâm-ca + Ni-ki-ta ích kỉ, nghĩ đến ham (32) thích rieâng cuûa mình - Em có đồng ý với n.xét bà tính cách + Gô-sa láu cá cháu không? Chi-oâm-ca nhaân haäu, chaêm chæ - Vì baø coù nhaän xeùt nhö vaäy? - Em đồng ý với n.xét bà tính cách cháu - vì bà đã quan sát hành động cháu: + Ni-ki-ta aên xong laø chaïy toùt ñi chôi khoâng giuùp baø doïn deïp + Gô-sa lén hắt mẩu bánh vụn xuống đất để khỏi phải dọn bàn + Chi-oâm-ca thöông baø, giuùp baø doïn Kết luận: Tính cách nhân vật thể dẹp Em còn biết nghĩ đến qua hành động, lời nói và suy nghĩa nhân chim bồ câu, nhặt mẩu bánh vụn treân baøn cho chim aên vật đó - HS đọc bài - Gọi hs đọc bài 2: - HS thaûo luaän nhoùm + Y/c hs thaûo luaän nhoùm - HS đại diện nhóm lên thi kể trước lớp theo hướng - HS nhaän xeùt – bình choïn baïn keå hay nhaát 5/ Cuûng coá, daën doø: - HS nhắc lại phần ghi nhớ - Bài này chúng ta ghi nhớ phần nào? - Về nhà xem lại bài, bài sau: Kể lại hành động cuûa nhaân vaät - Nhaän xeùt tieát hoïc _ Tieát 1: SINH HOẠT LỚP (33)