Đang tải... (xem toàn văn)
Câu 2 5,0 điểm: Trong bài thơ Sóng, Xuân Quỳnh đã thể hiện tình yêu son sắt của người phụ nữ qua các khổ thơ: Con sóng dưới lòng sâu Con sóng trên mặt nước Ôi con sóng nhớ bờ Ngày đêm k[r]
(1)SỞ GD&ĐT HẢI DƯƠNG CỤM CÁC TRƯỜNG THPT: ĐOÀN THƯỢNG, THANH MIỆN, THANH MIỆN III ĐỀ THI THỬ TN THPT LẦN 3, NĂM HỌC 2020-2021 Môn thi: Ngữ văn 12 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) Đề thi gồm có 01 trang Họ và tên thí sinh: .Số báo danh: I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Cách nhìn và ý chí người dẫn đến các ứng xử khác trước sai lầm Với người này, sai lầm để lại bài học bổ ích, kinh nghiệm quý giá Với người khác, sai lầm lại trở thành vỏ ốc để họ thu mình đó, không dám mạo hiểm lần Hãy biết chấp nhận sai lầm động lực để bạn tiếp tục phấn đấu [ ] [ ] Con người thường mắc phải hai loại sai lầm sau đây: loại sai lầm thiếu hiểu biết và loại sai lầm bất cẩn Trong sai lầm thiếu hiểu biết có thể khắc phục tâm học hỏi không ngừng thì sai lầm bất cẩn thường khiến người trở nên yếu đuối và nhu nhược Những người thường xuyên mắc phải loại sai lầm này luôn phải đối diện với thất bại vì họ đã lãng phí bầu nhiệt huyết và nguồn lượng mình Một điều tốt đẹp mà bạn có thể làm ngày là hãy nỗ lực hết mình, và không sợ phạm sai lầm Đừng chối bỏ, đừng thất vọng bạn mắc phải sai lầm nào đó (Trích Không gì là không thể - George Matthew Adams, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2018, tr 119 - 120) Thực hiện các yêu cầu sau: Câu Chỉ phương thức biểu đạt chính đoạn trích Câu Theo đoạn trích, anh/chị hãy cho biết người thường mắc phải sai lầm nào? Câu Anh/chị hiểu nào lời khuyên “Hãy biết chấp nhận sai lầm động lực để bạn tiếp tục phấn đấu”? Câu Qua đoạn trích trên, anh/chị rút bài học gì cho thân? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) chia sẻ cách ứng xử thân mắc phải sai lầm Câu (5,0 điểm): Trong bài thơ Sóng, Xuân Quỳnh đã thể tình yêu son sắt người phụ nữ qua các khổ thơ: Con sóng lòng sâu Con sóng trên mặt nước Ôi sóng nhớ bờ Ngày đêm không ngủ Lòng em nhớ đến anh Cả mơ còn thức Dẫu xuôi phương bắc Dẫu ngược phương nam Nơi nào em nghĩ Hướng anh - phương Và: Làm tan Thành trăm sóng nhỏ Giữa biển lớn tình yêu Để ngàn năm còn vỗ (Trích Sóng, Xuân Quỳnh, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019, tr.155 - 156) Cảm nhận anh/chị các khổ thơ trên Từ đó, làm bật thay đổi quan niệm tình yêu nhân vật trữ tình Hết Cán coi thi không giải thích gì thêm (2) SỞ GD&ĐT HẢI DƯƠNG CỤM CÁC TRƯỜNG THPT: ĐOÀN THƯỢNG, THANH MIỆN, THANH MIỆN III ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT – LẦN NĂM HỌC 2020 - 2021 Môn: Ngữ Văn, lớp 12 (Đáp án và hướng dẫn chấm gồm 03 trang) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Câu Nội dung Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Hướng dẫn chấm: - HS trả lời đáp án: 0,5đ - HS trả lời sai không trả lời : không cho điểm Con người thường mắc sai lầm sau đây: - Sai lầm thiếu hiểu biết - Sai lầm bất cẩn Hướng dẫn chấm: - HS trả lời đáp án: 0,75đ - HS trả lời ý: 0,5đ Nếu HS trích dẫn câu văn “Con người thường mắc phải hai loại sai lầm sau đây: loại sai lầm thiếu hiểu biết và loại sai lầm bất cẩn.”, cho 0,75đ Lời khuyên “Hãy biết chấp nhận sai lầm động lực để bạn tiếp tục phấn đấu” hiểu là: - Sai lầm là phần sống, người không thể tránh khỏi mà cần phải biết chấp nhận nó - Khi mắc sai lầm, người không đầu hàng hay gục ngã mà cần biết đứng dậy, khắc phục tâm học hỏi, phấn đấu không ngừng Hướng dẫn chấm: - HS trả lời đáp án: 0,75 - HS trả lời ý: 0,5đ Thí sinh có thể đưa bài học khác mà mình rút ra, cần phải bám vào nội dung văn bản, phải hợp lí và có ý nghĩa Có thể là: - Chấp nhận, coi sai lầm động lực, lợi để tiếp tục phấn đấu giúp người có thêm ý chí, nghị lực, hoàn thiện thân Từ đó, thay đổi và rút bài học kinh nghiệm - Dũng cảm đứng dậy từ vấp ngã giúp ta khám phá và trưởng thành Hướng dẫn chấm: - HS trả lời đáp án: 1,0đ - HS trả lời ý: 0,5đ Điểm 0,5 0,75 0,75 1,0 II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu Nội dung Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) chia sẻ cách ứng xử thân mắc phải sai lầm a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn HS có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích hoặc song hành Đảm bảo số lượng chữ phù hợp với yêu cầu (khoảng 200 chữ), không quá dài hoặc quá ngắn Điểm 2,0 0,25 (3) b Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Chia sẻ cách ứng xử thân mắc phải sai lầm c Triển khai vấn đề nghị luận HS lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vấn đề cần nghị luận Có thể theo hướng sau: - Sai lầm là lỗi lầm, tội lỗi người mắc phải và để lại hậu đáng tiếc cho thân và người - Cách ứng xử thân mắc sai lầm: + Trung thực, nghiêm khắc thừa nhận, không tìm cách biện hộ cho sai lầm; + Có thái độ tích cực, không bi quan hay than vãn + Tìm nguyên nhân, cố gắng sửa chữa sai lầm + Rút bài học kinh nghiệm, học hỏi thêm để hoàn thiện thân + Đứng dậy, tiếp tục lập kế hoạch và hành động Hướng dẫn chấm: - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ và dẫn chứng (0,75đ) - Lập luận chưa chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng không có dẫn chứng dẫn chứng không tiêu biểu (0,5đ) - Lập luận không chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ không xác đáng, không liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, không có dẫn chứng dẫn chứng không phù hợp (0,25đ) * Lưu ý: HS có thể bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm bài làm mắc quá nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: HS huy động kiến thức và trải nghiệm thân bàn luận; có cái nhìn riêng, mẻ vấn đề; có sáng tạo diễn đạt, lập luận, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, đoạn văn giàu sức thuyết phục - Đáp ứng 02 yêu cầu trở lên: 0,5đ - Đáp ứng 01 yêu cầu: 0,25đ Cảm nhận các khổ thơ và làm bật sự thay đổi quan niệm tình yêu nhân vật trữ tình a Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận: Mở bài nêu vấn đề; Thân bài triển khai vấn đề gồm nhiều ý/đoạn văn; Kết bài khái quát vấn đề b Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận các khổ thơ và nhận xét thay đổi quan niệm tình yêu nhân vật trữ tình Hướng dẫn chấm: - HS xác định đúng vấn đề cần nghị luận: 0,5đ - HS xác định chưa đầy đủ vấn đề cần nghị luận: 0,25đ c Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm HS có thể triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ và dẫn chứng, đảm bảo các yêu cầu sau đây: * Giới thiệu khái quát tác giả Xuân Quỳnh, bài thơ Sóng, đoạn trích và vấn đề cần nghị luận * Cảm nhận các khổ thơ: - Về nội dung: Bài thơ có hai hình tượng song song, vừa soi sáng vừa bổ sung cho nhau, đó là hình tượng “Sóng” và “Em” + Khổ thơ 5: Nỗi nhớ sóng hướng bờ nỗi nhớ em luôn dành cho anh, hướng anh Thông qua “Sóng” để thể nỗi nhớ và dự cảm lo âu trái tim luôn đầy ắp tình yêu cùng trải nghiệm bất hạnh: Nỗi nhớ cồn cào sóng hướng bờ: Nỗi nhớ lan tỏa đầy ắp không gian: Con sóng lòng sâu/ Con sóng trên mặt nước 0,25 0,75 0,25 0,5 5,0 0,25 0,5 0,5 2,5 (4) Nỗi nhớ da diết, trải dài thời gian: Ôi sóng nhớ bờ/ Ngày đêm không ngủ Nỗi nhớ da diết em hướng anh: Nỗi nhớ anh xâm chiếm toàn giới tâm hồn em: Lòng em nhớ tới anh/Cả mơ còn thức Dự cảm lo âu trái tim phụ nữ khao khát tình yêu và hạnh phúc: Cả mơ còn thức + Khổ thơ 6: Sự thủy chung người phụ nữ tình yêu: Những gian nan, thử thách tình yêu: Dẫu xuôi phương bắc/Dẫu ngược phương nam Lòng thủy chung son sắt, vượt lên khó khăn, cách trở: Nơi nào em nghĩ/ Hướng anh - phương + Khổ thơ 9: Khát vọng hòa tình yêu bé nhỏ mình vào biển lớn để sống hết mình với tình yêu, mong muốn tình yêu riêng hóa thân vào cái chung vĩnh hằng: Sóng khao khát muốn “được tan ra” để hòa chung vào nhịp vỗ đại dương bao la Bởi biển có giới hạn đời người thì sóng không ngơi nghỉ Tình yêu em vậy, muốn hòa vào biển lớn tình yêu nhân loại để hóa với thời gian, song hành mãi mãi cùng nhân loại Đây chính là khát vọng mãnh liệt, tha thiết người phụ nữ với trái tim đôn hậu, chân thành, giàu trực cảm; cái tôi yêu đương đã sẵn sàng dâng hiến để tình yêu trở nên - Về nghệ thuật: Thể thơ ngũ ngôn nhịp ngắn, giàu nhạc điệu; hình tượng song hành: sóng và em; các ẩn dụ và liên tưởng; nhân hóa, điệp từ, điệp ngữ… đã khắc họa vẻ đẹp sóng, tình yêu và vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ khao khát yêu thương, hạnh phúc Hướng dẫn chấm: - HS phân tích các khổ thơ đầy đủ, sâu sắc: 2,0đ – 2,5đ - HS phân tích các khổ thơ chưa thật đầy đủ, sâu sắc: 1,0đ – 1,75đ - HS cảm nhận và phân tích chung chung, chưa làm rõ nội dung các khổ thơ: 0,25đ – 0,75đ * Sự thay đổi quan niệm tình yêu nhân vật trữ tình - Ở khổ thơ 5, 6: Nỗi nhớ, thủy chung tình yêu hướng phương nhất, đó là “phương anh”: + Cũng “sóng” dù muôn phương hướng bờ, đó là đích đến cuối cùng sóng + Đó chính là khao khát vượt qua tất cả, là thủy chung son sắt người phụ nữ tình yêu, dù có xa cách, có khó khăn trắc trở, họ luôn kiên định - Ở khổ thơ 9: Không còn là cái tôi vị kỉ với cảm xúc phức tạp, đó là trưởng thành, cái tôi đầy mãnh liệt, khao khát không phải từ ái tình liều lĩnh, bất chấp mà là cái tôi muốn hòa vào thiên nhiên để tình yêu => Như vậy, tình yêu, nỗi nhớ, thủy chung son sắt thuộc tình yêu đôi lứa nên dù có khó khăn thử thách luôn hướng Nhưng để tình yêu đó thực bền vững phải biết hòa mình vào cái chung, vào biển lớn Hướng dẫn chấm: - HS đánh giá ý: 0,5đ - HS đánh giá ý: 0,25đ d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt Không cho điểm bài làm mắc quá nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: HS biết vận dụng lí luận văn học quá trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với các tác phẩm khác để làm bật vấn đề nghị luận; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5đ - Đáp ứng yêu cầu: 0,25đ Hết 0,5 0,25 0,5 (5) (6)