Biết và hiểu công lao và những đóng góp của nhân vật lịch sử đó Có khả năng kể lại hoặc mô tả lai một cách khái quát những đóng góp của nhân vật lịch sử đã học; Ghi nhớ công lao của nhân[r]
(1)Nâng cao lực biên soạn tài liệu Lịch sử địa phương Năm học 2014 - 2015 (2) (3) Các vấn đề lịch sử địa phương Nội dung các vấn đề LS – VH Nội dung các vấn đề lịch sử kháng chiến Nội dung các vấn đề LSCT – KT (4) Các danh nhân văn hóa Các thành tựu văn hóa, khoa học Các lễ hội truyền thống Các chùa, đền xếp loại di tích Các phong tục tập quán Danh lam thắng cảnh (5) - Các nhân vật lịch sử điển hình; - Các kiện lịch sử bật Các kháng chiến, chiến dịch, chiến thắng Các di tích lịch sử (6) (7) Dựa vào nào để biên soạn tài liệu LSĐP? 1.Các để viết tài liệu LSĐP Nội dung chương trình LS lớp 4,5 Các nguồn thông tin Tư Tư liệu liệu Dư Dư địa địa chí chí Thu thập thông tin thực tế Mạng Internet, truyền hình Atlat lịch sử (8) Nguyên tắc biên soạn tài liệu LS- ĐP - Nội dung phải phù hợp với đối tượng, với mục tiêu và thời lượng mà kế hoạch đặt - Đó là các kiến thức chọn theo các tiêu chuẩn là bản, thực tiễn địa phương, chuẩn xác và đã thừa nhận - Nội dung tài liệu phải xếp có mục đích mang tính hệ thống, đảm bảo tính khoa học và tính sư phạm -Tài liệu không có chức cung cấp kiến thức, mà còn tạo hội cho học sinh tra cứu, tìm tòi và ứng dụng vào thực tế - Tài liệu không quá dài, ngôn ngữ sáng dễ hiểu (9) Thảo luận: Nêu các bước việc biên soạn tài liệu LSĐP Nếu thay đổi trình tự các bước có không? Theo các bạn, có thể xem việc biên soạn LSĐP hoạt động nghiên cứu khoa học không? Tại sao? Khi biên soạn tài liệu LSĐP, cần lưu ý đến vấn đề gì để giúp HS thấy đặc điểm đặc trưng địa phương? (10) QUY TRÌN H (11) TÊN TÀI LIỆU (TÊN BÀI) A Giới thiệu chung Đối tượng sử dụng; Thời lượng; Cách sử dụng tài liệu B Nội dung tài liệu (bài) I Mục tiêu Sau học xong bài học này, HS cần đạt Dùng các mức độ: - Biết Về kiến thức, - Hiểu Về kĩ - Trình bày Về thái độ - Kể, … (12) II Thông tin Kênh chữ và kênh hình III Các phương tiện hỗ trợ: Thiết bị/đồ dùng dạy học Tài liệu tham khảo (tên tài liệu – nguồn) IV Gợi ý cách tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động 1:……………… (tên hoạt động và dự kiến thời gian) Mục tiêu Đồ dùng Cách tiến hành ………… Hoạt động 2,n ……………… (tương tự hoạt động 1) IV Tài liệu tham khảo - Bản đồ, lược đồ, tranh ảnh, … - Tên các nguồn thông tin bổ sung (13) Nhân vật lịch sử điển hình Mục tiêu: Sau bài học, HS Biết và hiểu công lao và đóng góp nhân vật lịch sử đó Có khả kể lại mô tả lai cách khái quát đóng góp nhân vật lịch sử đã học; Ghi nhớ công lao nhân vật Nội dung tài liệu Trong bài nên có hình ảnh nhân vật LS (tranh vẽ chân dung) Khi dạy HS nhận dạng diện mạo, hình thức bên ngoài nhân vật Khi viết cần nhấn mạnh: Nhân vật đó là người nào (sinh đâu? Khi nào?, lamg gì?, có tính cách nào bật? Đời sống nội tâm, tư tưởng, tình cảm nào?, tài đức độ sao?, … Mô tả hoạt động họ làm sở cho việc đánh giá khách quan công lao họ Đặt hoạt động nhân vật hoàn cảnh lịch sử cụ thể để thấy rõ cống hiến nhân vật (14) (15)