giao an hien tuong thien nhien

thể trò chuyện, đàm thoại với trẻ ở mọi lúc mọi nơi, thông qua trò chuyện đàm thoại cô sẽ gợi mở giúp trẻ nhớ lại những vốn kinh nghiệm sống của mình như những nguồn nước mà trẻ đã được [r]

Thời gian thực từ 31 / 03 đến 11 /4 / 2014 Stt Công tác trọng tâm TGTH Chăm sóc giáo dục 1/ 04 đến - Thực đúng chương trình tháng 04 Thực ngày chủ điểm: "Các tượng thiên nhiên" và chủ 30/ 04 điểm: "Quê hương - Đất Nước - Bác Hồ - Trường tiểu học" - Ổn định tổ chức lớp học, học sinh vào nề nếp, thói quen sinh hoạt trường Trẻ thói quen tự lập hoàn thành công việc học, ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh cá nhân sẽ, giữ môi trường xung quanh lớp học - Tuyên truyền đến trẻ vấn đề liên quan đến các tượng thiên nhiên giúp trẻ mở rộng kiến thức và có đánh giá khách quan chúng, biết tự bảo vệ sức khỏe cho thân cách đội mũ trời nắng, không tắm mưa - Thời tiết trở gió, đôi có trận mưa thất thường,… giáo dục trẻ, tuyên truyền đến phụ huynh cho trẻ ăn sáng điều độ, đảm bảo sức khỏe cho trẻ trước biến động thời tiết - Giáo dục trẻ biết tự hào quê hương, đất nước mình Biết kính trọng, nhớ ơn tới vị lãnh đạo tối cao đất nước: Bác Hồ Tạo niềm tin, tinh thần cho trẻ chuẩn bị bước vào lớp Nề nếp thói quen 1/ 04 đến - Trẻ cần giữ thói quen tốt lễ phép, lịch sự, tôn ngày trọng người xung quanh như: Chào hỏi cô giáo, 30/ 04 nhân viên trường, phụ huynh,… - Có thói quen vệ sinh cá nhân sẽ: Rửa tay trước và sau ăn xà phòng, đánh sau ăn và sau ngủ dậy, … - Hòa đồng, đoàn kết, thân ái với bạn bè Nhiệm vụ cô 1/ 04 đến - Hướng dẫn và theo dõi sức khỏe trẻ định kì ngày Thực cân đo vào ngày hàng tháng 30/ 04 - Truyền thụ hết kiến thức kế hoạch đã xây dựng - Thường xuyên theo dõi thái độ, hành vi trẻ để uốn nắn kịp thời - Lên lớp đúng giờ, soạn bài, làm đồ dùng đầy đủ trước lên lớp - Cần kết hợp với phụ huynh thường xuyên trao đổi tình hình trường lớp và thói quen trẻ Kết Quả Hoàn thành tiêu đặt Hoàn thành tiêu đặt Hoàn thành tiêu đặt nhà để tìm biện pháp giáo dục hiệu MỞ CHỦ ĐỀ: CÁC HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN - Với chủ đề các cháu lại có cái nhìn độc đáo và sâu sắc giáo viên chúng ta là người nhiệt huyết công tác giáo dục, giảng dạy cho trẻ Với kiến thức mà trẻ có từ gì trẻ nghe từ cô, quan sát từ đồ dùng trực quan mà giáo viên chuẩn bị ngoài thực tế Và chủ đề thiên nhiên, để trẻ giúp trẻ có hiểu biết định chúng thì chúng ta cô giáo mầm non hàng ngày bên trẻ có thể trò chuyện, đàm thoại với trẻ lúc nơi, thông qua trò chuyện đàm thoại cô gợi mở giúp trẻ nhớ lại vốn kinh nghiệm sống mình nguồn nước mà trẻ đã thấy, hàng ngày trẻ sử dụng; Các tượng thiên nhiên có sống hàng ngày như: Mưa, nắng, gió, sấm, Qua trò chuyện đàm thoại cô giáo còn giúp trẻ biết tên gọi, đặc điểm, ích lợi số nguồn nước, số tượng: mưa, nắng trẻ đã biết và các tượng thiên nhiên trẻ chưa biết thiên nhiên: hạn hán, núi lửa và cần thiết nó sống người Cũng trẻ biết tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước Biết tự bảo vệ thân trước thay đổi thiên nhiên Hình thành cho trẻ kiến thức kỹ sơ đẳng toán, âm nhạc, văn học, tạo hình Từ đó tạo cho trẻ tâm thoải mái thích thích khám phá giới thực vật có tình cảm thích quan tâm, chăm sóc bảo vệ các cây, hoa trường, nhà và nơi công cộng Đồng thời, việc trò chuyện đàm thoại còn kích thích tính tò mò, khám phá điều chưa biết trẻ Một yếu tố quan trọng kích thích tính tò mò và khám phá chủ đề trẻ chính là sử dụng đồ dùng trực quan sinh động như: Tranh ảnh các tượng thiên nhiên, nguồn nước ; mô hình: mô hình công viên nước chính là phương tiện giúp trẻ khám phá chủ đề cách tự nhiên, tích cực và gây hứng thú hấp dẫn trẻ tham gia khám phá chủ đề Ngoài để khắc sâu kiến thức chủ đề chúng ta có thể dạy trẻ bài thơ bài hát thiên nhiên như: Các bài hát: Cho tôi làm mưa với; Trời nắng trời mưa; Sau mưa Các bài thơ: Đồng dao nói ngược; Cầu vồng; Trăng từ đâu đến; Gió; Mùa xuân Truyện: Sự tích bóng đêm; Hoạt động trẻ mầm non là hoạt động vui chơi mà hoạt động góc, hoạt động ngoài trời chính là lúc trẻ trải nghiệm nhiều vốn kiến thức chủ đề mà trẻ tiếp thu Do giáo viên có thể trưng bày tranh ảnh, sách truyện, các đồ dùng đồ chơi, học liệu các góc Bên cạnh đó việc phối kết hợp với phụ huynh việc giáo dục kiến thức chủ đề cho trẻ là yếu tố quan trọng Giáo viên làm tốt công tác tuyên truyền kiến thức chủ đề mà cần phối hợp với phụ huynh, sưu tầm tranh ảnh, đồ dùng đồ chơi giúp cho quá trình dạy trẻ tốt MỤC TIÊU Phát triển thể chất - Trẻ thực các động tác tay, chân, bụng, bật, nhịp nhàng các động tác bài thể dục theo hiệu lệnh - Trẻ biết tập nhịp nhàng theo bài hát có nội dung theo chủ đề - Phối hợp linh hoạt các giác quan để chơi các trò chơi vận động - Trẻ thể nhanh mạnh khéo bài tập tổng hợp: Nhảy bật qua vũng nước, chuyền bóng qua đầu qua chân,… - Phối hợp tay mắt tô, vẽ - Biết sử dụng trang phục phù hợp với thời tiết để bảo vệ sức khoẻ - Có số thói quen, hành vi vệ sinh ăn uống và phòng bệnh - Nhận biết số biểu ốm thời tiết thay đổi và cách phòng tránh đơn giản Phát triển nhận thức : - Tích cực tìm tòi, khám phá các vật, tượng xung quanh Biết tự đặt các câu hỏi: Tại sao? Như nào? Để làm gì? - Biết ích lợi nước, cần thiết ánh sáng, không khí với sống người, cây cối và vật - Nhận biết số nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước và cách gữi gìn, bảo vệ các nguồn nước - Trẻ biết số tượng thời tiết theo mùa và ảnh hưởng nó đến sinh hoạt người - Biết khác ngày và đêm - Trẻ biết : So sánh dụng tích ba đối tượng các cách khác Xác định phải, trái đối tượng - Biết so sánh và diễn đạt kết đo - Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai Phân biệt ngày và đêm Phát triển ngôn ngữ: - Trẻ lắng nghe và hiểu các từ mùa và các tượng thời tiết - Nghe và trao đổi với người đối thoại - Kể các các kiện xảy theo trình tự thời gian - Trẻ biết bày tỏ tình cảm, nhu cầu và hiểu biết thân câu rõ ràng, rễ hiểu - Biết trả lời đúng các câu hỏi - Biết sử dụng các loại câu : câu ghép, câu khẳng định, câu phủ định - Biết mô tả hành động các nhân vật tranh - Nhận biết phân biệt phát âm đúng các chữ cái V, R Biết tô, viết các chữ cái - Trẻ nhận biết hướng đọc từ trên xuống dưới, từ trái sang phải Phát triển tình cảm xã hội: - Có ý thức tiết kiệm nước sạch, bảo vệ nguồn nước và môi trường sống - Trẻ biết quan tâm tới bạn ốm, nhắc nhở bạn … - Biết biểu lộ số cảm xúc : Vui, buồn, sợ hãi, tức giận ngạc nhiên - Biết trao đổi thoả thuận với bạn thực hoạt động chung - Không để tràn nước rửa tay - Có thói quen thực số công việc tự phục vụ phù hợp với trẻ Phát triển thẩm mĩ - Cảm nhận và thể cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên, sống và tác phẩm nghệ thuật - Biết phối hợp các kỹ để tạo thành các sản phẩm có kiểu dáng màu sắc khác - Có kỹ ca hát tốt, hát đúng giai điệu thể loại nhạc khác - Thể cảm xúc, sáng tạo trước cái đẹp số tượng tự nhiên qua các sản phẩm vẽ, tô màu - Biết sáng tạo các hình thức vận động âm nhạc - Biết lựa chọn tự thể hình thức vận động theo bài hát, nhạc - Các nguồn nước môi trường sống và các nguồn nước dùng TUẦN 28: sinh hoạt CHỦ ĐỀ NHÁNH: “NƯỚC” - Các trạng thái nước (lỏng, hơi, rắn) và số đặc điểm,tính chất nước Thời gian thực hiện: từ / đến / (không màu, không mùi, không vị, hòa tan số chất ) - Vòng tuần hoàn nước - Ích lợi nước với đời sống người, vật và cây cối - Một số nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước: Cách giữ gìn, tiết kiệm và bảo vệ các nguồn nước - Phòng tránh các tai nạn nước Nước NƯỚC VÀ MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG THIÊN Một số tượng thiên nhiên - Một số tượng thời tiết: Nắng, mưa, sấm, sét, bão, cầu vòng, sương, sương mù - Một số tượng thời tiết thay đổi theo các mùa - Thứ tự các mùa năm - Sự thay đổi người sinh hoạt theo thời tiết mùa (quần áo, ăn uống, hoạt động ) - Ảnh hưởng thời tiết mùa đến sinh hoạt người, vật, cây cối - Mặt trời và mặt trăng, thay đổi tuần hoàn ngày và đêm - Một số bệnh theo mùa cần phòng tránh và cách phòng tránh Phát triển nhận thức * Khám phá khoa học: - Trò chuyện các nguồn nước - Trò chuyện các tượng thiên nhiên * Làm quen với toán - So sánh dung tích hai đối tượng Phát triển ngôn ngữ - Làm quen chữ cái p, q - Truyện: “Nàng tiên bóng đêm” IV KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TUẦN NƯỚC VÀ MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN Phát triển thể chất * Dinh dưỡng - sức khoẻ: - Thực hành pha nước cam - Cách phòng chống đuối nước - TC giữ gìn sức khỏe mùa, trước các tượng thời tiết có hại * Phát triển vận động: - Nhảy bật qua vũng nước - Chuyền bóng qua đấu, qua chân Phát triển thẩm mỹ * Tạo hình: - Vẽ theo ý thích - Bầu trời bé * GD âm nhạc: - Hát vận động: “Cho tôi làm mưa với” Nghe : “Mưa rơi” - Hát vỗ: “Sau mưa” Trò chơi: "Trời nắng, trời mưa" Phát triển TCXH - Xem tranh ảnh, trò chuyện việc giữ gìn nguồn nước sạch, tiết kiệm nước - Thực hành chăm sóc cây, vật nuôi và sử dụng nước tiết kiệm - Trò chơi phân vai: Cửa hàng bán nước giải khát, nấu ăn + Đóng vai người phục vụ + Những người làm nghề nấu ăn, uống, tắm, rửa, giặt + Giữ gìn đồ dùng Chủ đề Từ ngày: 31/03/2014 đến ngày: 04/04/2014 Tên hoạt động Đón trẻ Thể dục sáng Hoạt động ngoài trời Hoạt động chung KẾ HOẠCH CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu Giới thiệu với trẻ chủ đề Chủ đề: “ Nước ” - Hướng trẻ đến thay đổi lớp (Có tranh lớn các tượng tự nhiên ) - Đàm thoại cho trẻ kể các tượng thiên nhiên - Cho trẻ xem tranh băng hình tranh ảnh các tượng mây, mưa, gió bão,…nước lũ,….mặt trăng, mặt trời… - Cùng trò chuyện nội dung các chủ đề Về các nguồn nước, lợi ích nước Khởi động: Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối Trọng động: Tập kết hợp với bài: “Bé yêu biển lắm” Các động tác: + Hô hấp: Gió thổi + ĐT tay: Tay đưa trước lên cao + ĐT chân: Đứng đưa chân trước,lên cao + ĐT bụng: Đứng đưa tay sau lưng, gập người trước + ĐT bật: Bật chân sáo Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà Thứ 2: Thứ 4: - Đi dạo, quan sát thiên nhiên, thời - Đi dạo, quan sát thiên nhiên, tiết, bầu trời, cây cối thời tiết, bầu trời - Trò chuyện chủ đề nhánh qua - Trò chuyện chủ đề nhánh việc quan sát nước thau qua các tranh nguồn - Trò chơi vận động: Ném bóng nước vào rổ - Trò chơi dân gian: Lộn cầu - Chơi tự theo nhóm trẻ thích vồng - Chơi tự PTNT PTTM PTTM PTNN PTTC KPKH: Âm nhạc: Tạo hình LQCC Thể dục Trò chuyện Hát vận Vẽ theo ý Làm quen Nhảy bật các động: “Cho thích chữ cái qua vũng nguồn nước tôi làm p, q nước mưa với” LQVH PTNT Nghe : Thơ: LQVT “Mưa rơi” So sánh Truyện: dung tích hai đối tượng các cách khác Thứ 3: Góc phân vai: Chơi nấu ăn, bán hàng Hoạt Góc học tập: động góc Xem tranh, xem truyện chủ đề thực vật Thứ 5: Góc xây dựng: Xây vườn cây ăn Góc nghệ thuật: Trẻ vẽ, tô màu, nặn theo chủ đề 3.Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây xanh HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Tên hoạt động Thứ *HĐQS: Cho cháu QS thiên nhiên thời tiết *HĐCCĐ Quan sát Thau nước *Trò chơi vận động: “Ném bóng vào rổ” * Chơi tự Mục đích yêu cầu - Trẻ thoải mái, hít thở không khí lành Biết thể tình cảm trước cảnh đẹp Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng - Trẻ biết luật chơi, cách chơi, chơi đúng luật, đúng cách, đoàn kết với bạn bè lúc chơi Thứ *HĐQS: Dạo chơi QS thiên nhiên *HĐCCĐ Những tranh nguồn nước * Trò chơi dân gian: Lộn cầu vồng - Trẻ hứng thú cùng các hoạt động, biết trả lời các câu hỏi cô - Biết cách chơi, luật chơi - Trẻ biết cách chơi theo nhóm, đoàn kết Chuẩn bị Cách tiến hành - Đồ dùng quan sát phù hợp với chủ đề: “cây bàng, cây phượng, các loại hoa vườn trường" - Đồ dùng phục vụ đồ chơi vận động, chơi tự đẹp, đầy đủ - Câu hỏi đàm thoại cho đối tượng quan sát Sân , an toàn, tranh ảnh Đồ dùng, đồ chơi - Cô cho các cháu xếp thành hàng dọc vừa vừa hát: “Cá vàng bơi” Tập trung trẻ lại vừa quan sát quang cảnh, thiên nhiên cô vừa đặt câu hỏi gợi ý cho cháu - Các thấy nước có đâu? (Trẻ kể) - Chúng có giúp gì cho sống chúng ta ? - Chúng ta phải làm gì với các loại nguồn nước khác nhỉ? (Trẻ kể) - Cho lớp chơi trò chơi vận động: “Ném bóng vào rổ” - Chơi tự với thứ đồ chơi mà cháu thích - Cô cho các cháu xếp thành hàng dọc vừa vừa hát: "Em yêu biển lắm" vừa quan sát cô vừa đặt câu hỏi gợi ý cho cháu - Các cháu thấy vật, cây cối hôm nào? Cháu trả lời hướng dẫn cô - Cô tập trung trẻ lại cho trẻ quan sát tranh nguồn nước Cho trẻ nêu gì mà trẻ biết gì trẻ nhìn thấy Nêu cảm nhận trẻ các nguồn nước - Cho lớp chơi trò chơi dân gian: "Lộn cầu vồng" Trò chơi này chơi * Chơi tự chơi nào? - Chơi tự HOẠT ĐỘNG GÓC Tên hoạt động Thỏa thuận trước chơi Góc phân vai Cửa hàng bán nước giải khát, nấu ăn Góc xây dựng Xây bể nước và nước Góc nghệ thuật Hát múa các bài hát chủ đề Đọc thơ, vẽ Yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành - Tự thỏa thuận: Hát: “Em yêu biển lắm”, tập trung trẻ trò chuyện bài hát, giới thiệu tên các góc, trò chuyện chủ đề Cùng trẻ thảo luận nội dung chơi, vai chơi và các yêu cầu trẻ góc chơi + Ở góc phân vai, góc xây dựng Có ai, làm công việc gì? Ở góc chơi đó cần có gì? Cô nhắc nhở trẻ trước lúc góc chơi - Trẻ biết chọn - Các loại + Trẻ góc chơi: Trẻ phân các góc chơi, biết thể lô tô vai chơi: người bán hàng, người vai chơi và xoong, nồi, nấu ăn… trẻ chọn đồ chơi và kết biết phối hợp với bát, đĩa, hợp chơi cùng bạn bạn chơi số Cô quan sát và chơi cùng trẻ, - Rèn luyện thói món ăn, hướng dẫn và giúp đỡ để trẻ thể quen biết sử các loại đúng các vai chơi.Tạo dụng và bảo vệ, trái cây, các tình để trẻ tự giải cất dọn đồ chơi máy xay Động viên và khuyến khích trẻ đúng nơi quy sinh tố, mạnh dạn giao tiếp, sử dụng định, gọn gàng số loại ngôn ngữ mạch lạc Chú ý tạo mối nước cam, liên kết với các nhóm khác chanh để + Kết thúc: Trẻ và cô cùng nhận trẻ bán xét Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi - Trẻ biết phối Hàng + Trẻ góc: Cô gợi ý cho trẻ xây hợp với bạn để rào, gạch, xây vườn cây ăn xây dựng công cổng, mô Cô gợi ý cho trẻ phân công làm trình và hăng hái hình bể chủ công trình và người làm thực vai nước công việc gì? Xây bể nước và chơi nước cần có gì? Khi - Phát triển trí trẻ thực hiện, cô nhắc nhở và giúp tưởng tượng đỡ trẻ thực công trình phong phú nhóm mình - Trẻ biết phối + Kết thúc: Trẻ giới thiệu công hợp chơi cùng trình nhóm, cô và các bạn cùng bạn nhóm nhận xét - Trẻ thích thú - Giấy A4, + Trẻ góc: Trẻ chọn nội dung tham gia hoạt bút chì, chơi và đồ dùng, cô hướng dẫn trẻ động màu sáp, vẽ, tô màu Khi trẻ thực hiện, cô - Rèn kỹ dụng cụ theo dõi và giúp đỡ trẻ Chú ý liên vẽ âm nhạc kết các nhóm khác - Phát triển tính + Kết thúc: Nhận xét các sản thẩm mĩ, sáng phẩm tạo sông, suối, ao, hồ Góc học tập Xem tranh, xem truyện chủ đề thiên nhiên Góc thiên nhiên Đong đo nước, thổi bong bóng xà phòng Trẻ mong muốn tạo cái đẹp - Rèn kỹ quan sát và nêu nhận xét - Phát triển nhận thức, ngôn ngữ - Trẻ tích cực, chủ động tham gia các hoạt động Trẻ biết nhường nhịn lúc chơi, tưới nước không để ướt quần áo Thứ (31/03) Ôn cũ: Trò chuyện các nguồn nước LQBM: Hát vđ: " Cho tôi làm mưa với" Mục đíchyêu cầu: - Trẻ biết đặc điểm, lợi ích từ các nguồn nước khác - Thuộc và hát đúng nhịp bài hát Chuẩn bị: - Video chiếu các nguồn Tranh ảnh nước và các tượng thiên nhiên - Các loại chai lọ đong đo nước Dụng cụ thổi bong bóng - Trẻ góc: Trẻ xem tranh, xem truyện chủ đề nước và các tượng thiên nhiên Cô theo dõi và trò chuyện cùng trẻ vè nội dung các tranh Tạo tình để trẻ cùng giải + Kết thúc: Nhận xét - Cô cùng trẻ quan sát góc thiên nhiên và hỏi trẻ có thích chơi góc này không? Cô giúp trẻ nhận vai chơi sau đó cô giới thiệu cách thực - Nhận xét tuyên dương trẻ * Cô liên kết các góc chơi lại với và nhận xét các góc chơi HOẠT ĐỘNG CHIỀU Thứ Thứ Thứ Thứ (1/04) (2/04) (3/04) (4/04) Ôn cũ: Hát Vẽ mưa Thơ: " Mưa Nêu gương vđ: " Cho tôi Mục đích - rơi" cuối tuần làm mưa yêu cầu: Mục đích- Mục đích với" - Trẻ biết yêu cầu: yêu cầu: LQBM: Vẽ cách vẽ mưa - Trẻ đọc - Ôn lại theo ý thích cách sáng thuộc bài thơ kiến thức đã Mục đích- tạo và hiểu học yêu cầu: Chuẩn bị: nội dung bài - Trẻ biết nhận - Trẻ hát vận Cho trẻ xem thơ xét bạn và động đúng bài video cảnh - Chú ý nghe mình, giúp trẻ hát mưa cô đọc thơ, tự tin, mạnh - Trẻ biết vẽ Pp – bp: cảm nhận dạn nhận gì trẻ Luyện tập, nhịp xét thích và giải động viên, điệu bài Chuẩn bị: thích khuyến khích thơ Hoa, cờ bé vẽ Tiến hành: - Thông qua ngoan, nhạc - Phát triển * Trò chuyện nội dung bài cụ tính sáng tạo, - Cô cho trẻ thơ giáo dục Pp – bp: trí tưởng chơi trò chơi trẻ biết yêu Biểu diễn, tượng phong “Mưa to, mưa quý, tiết kiệm dùng lời phú nhỏ” Dẫn dắt nguồn nước Tiến hành: nước - Dụng cụ âm nhạc, nhạc không lời Tiến hành - Cho lớp hát bài: "Rửa mặt mèo" Dẫn dắt vào bài - Trẻ kể công dụng, lợi ích từ nước - Nêu các nguồn nước mà trẻ biết - Cho trẻ xem video các nguồn nước, cô nhận xét chung - Giáo dục trẻ biết sử dụng tiết kiệm, bảo vện các nguồn nước - Cho lớp nghe nhạc không lời, đoán tên bài hát - Cô hát mẫu - Lớp, tổ, nhóm cá nhân hát, vố dụng cụ âm nhạc - Chơi tự do, nêu gương cuối ngày, vệ sinh, trả trẻ Chuẩn bị: - Giấy A4, bút chì, màu sáp, dụng cụ âm nhạc Pp – bp: Luyện tập Tiến hành: - Cho lớp nghe nhạc không lời, đoán tên bài hát - Lớp, tổ, nhóm cá nhân hát, vố dụng cụ âm nhạc, vận động minh họa theo bài hát - Cô cho trẻ xem vài tranh vẽ cảnh đẹp có nước, gợi ý và hỏi ý tưởng trẻ - Phát giấy cho trẻ vẽ - Trẻ nhận xét sản phẩm mình và bạn - Cô nhận xét chung - Chơi tự do, nêu gương cuối ngày, vệ sinh, trả trẻ vào bài * Trọng tâm - Cô mở video cho trẻ xem và hỏi trẻ số điều mà trẻ biết mưa - Hỏi ý tưởng vẽ trẻ - Cho trẻ nêu cách cầm bút, cách ngồi đúng tư thế, cách vẽ và tô màu đúng bố cục - Trẻ thực hiện, cô quan sát - Trẻ nhận xét sản phẩm bạn và mình - Cô nhận xét chung Giáo dục: * Trò chơi: "Trời nắng, trời mưa" - Cô nói cách chơi, luật chơi - Kết thúc: nhận xét tuyên dương - Chơi tự do, nêu gương cuối ngày, vệ sinh, trả trẻ Chuẩn bị: Tranh thơ Pp – bp: Luyện tập Tiến hành: - Hát bài : « Cho tôi làm mưa với» Dẫn dắt vào bài - Cô đọc diến cảm và giới thiệu bài thơ “Mưa rơi” tác giả Trương Thị Minh Huệ - Cô đọc lần kết hợp xem tranh chữ minh họa Kết hợp giảng nội dung - Cùng trẻ trao đổi vầ bài thơ ( Các vừa nghe cô đọc bài thơ gì? Ai đã sáng tác bài thơ? ) - Cô cho lớp đọc, nhóm đọc, cá nhân đọc - Cô chú ý sửa sai cho trẻ - Giáo dục trẻ - Trò chơi: “ Trời nắng, trời mưa - Chơi tự do, nêu gương - Trẻ hát múa chủ đề, trò chuyện chủ đề - Trẻ nhận xét bạn và mình: chăm học? hay giúp đỡ cô và các bạn? hay phát biểu? - Cô nhận xét chung - Cô động viên và khích lệ bạn chưa ngoan ngoan tuần tới - Trẻ cắm cờ bé ngoan và nhận phiếu bé ngoan + Kết thúc: Cô dặn dò - Chơi tự do, nêu gương cuối ngày, vệ sinh, trả trẻ cuối ngày, vệ sinh, trả trẻ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG Thứ 2, ngày 31 tháng năm 2014 I Hoạt động học: Tiết 1: PTNT – KPKH Đề tài: Trò chuyện các nguồn nước Mục đích yêu cầu: - Trẻ biết các nguồn nước tự nhiên - Biết tính chất, đặc điểm, ích lợi nước - Biết làm mọt số thí nghiệm với nước - Biết chú ý lắng nghe và bộc lộ cảm xúc cá nhân cách chân thành, hồn nhiên Trả lời các câu hỏi cô - Rèn kỹ quan sát, luyện tập, thực hành, phát âm đúng, diến đạt mạch lạc, tư duy, sang tạo, phán đoán, tưởng tượng trẻ - Trẻ biết giữ gìn bảo vệ nguồn nước sạch, biết sử dụng tiết kiệm nước ChuÈn bÞ: - khay đựng, chai nước, cốc nước, thìa, bát, hộp sữa, muỗng lớn đương, muối đủ cho cô và trẻ - bát nước, viên đá to đủ cho cô và trẻ Pp –bp: Quan sát, đàm thoại, trò chơi Híng dÉn: * Ổn định - Lớp hát và vận động bài: “Trời nắng, trời mưa” - Cô mở âm mưa to, sấm chớp để trẻ tổ -Vừa là âm gì nhỉ? - Âm đó báo hiệu tượng thiên nhiên gì? Các ạ! Mưa cung cấp cho người nhiều nước không biết mang lại lợi ích gì cho người và có nguồn nước nào tự nhiên, chúng ta cùng tìm hiểu nhé * Sự kì diệu nước - Trong tự nhiên có nhiều nguồn nước các đã nhìn thấy nước đâu? ** Nước biển - Cô đọc câu đố: “ Rộng mênh mông Bờ cát trắng Tớ tắm nắng Nước mặn ” Đó là đâu? - Bạn nào đã biển hãy kể cho cô và lớp nghe biển nào? Cho trẻ xem tranh biển - Các hãy nói cho cô biết biển có gì? - Nước biển có vị nào? Vì nước biển mặn? (Đây là câu hỏi mà nhiều người quan tâm và không ít các nhà khoa học đã và nghiên cứu chua có câu trả lời chính xác, nhà khoa học Mỹ cho rằng: Nước biển mặn là hàm lượng muối cao sinh từ đá trên đất liền Đó là câu trả lời thuyết phục Và bạn nào muốn biết rõ sau này lớn chúng mình cùng tìm hiểu nhé) - Nước biển dùng để nấu ăn không? Vì sao? Nước biển có hàm lượng muối cao nên không dùng để nấu ăn vì có nước biển lên loài tôm, cua, cá và các sinh vật khác sống nguồn nước mặn sinh sống.các loại động vật biển mang lại nguồn lợi lớn cho kinh tế nước ta Biển còn là nơi nghỉ mát, tắm nắng giúp người thêm sảng khoái mùa hè nóng ** Nước sông Cô đố lớp mình nước biển và nước sông nơi nào nhiều nước - Theo các nước sông có mặn nước biển không? Vì sao? (Nước sông không mặn vì bốc tạo thành mưa không mang theo lượng muối nào cả) - Các có biết nước từ đâu chảy đến sông và nước sông lại chảy đâu không? - Không biết nước từ trên cao chảy xuống sông đường nào nhỉ? ** Suối ( Cho trẻ xem hình) - Suối bắt nguồn từ nững vùng cao, mưa xuống nước chảy qua các khe đá, qua luồng cây và chảy sông ** Ao hồ ( Cho trẻ xem hình) - Các nhìn xem đàn vịt này bơi đâu? - Vì biết đây là ao hồ? - Ao, hồ từ đâu mà có? - Các có biết ao, hồ, sông, suối mang lại lợi ích gì không? - Nước ao, hồ, sông, suối có dùng để nấu ăn không? Vì sao? * Các lắng nghe cô đọc đọan lời thoại và đoán xem đó là câu chuyện cổ tích nào nhé? “Bống bống bang bang Chớ ăn cơm vàng cơm bạc nhà ta Chớ ăn cơm hẩm cháo hoa nhà người” - Bống chị Tấm thả vào đâu? - Các có biết vì người ta lại gọi là giếng không?(Vì giếng đào sâu) - Nước giếng từ đâu mà có? ( lòng đất có nhiều mạch nước ngầm đào sâu vào mạch có nước quanh năm) - Nước giếng dùng để làm gì? Nước giếng là nguồn nước chủ yếu dùng sinh hoạt hàng ngày người Các có biết không nông thôn còn có giếng nước đào thật sâu, to các có biết giếng đó gọi là gì không? - Ngoài các nguồn nước tronng tự nhiên các còn biết nguồn nước nào không? - Nước máy lấy từ các giếng khoan từ sông hồ qua hệ thống xử lý nước dùng Nước bể dùng sih hot hang ngày - Các hãy tưởng tượng xem không có nước thì điều gì xáy ra? (Cho trẻ xem hình cây khô héo, sinh vật không có đát sinh sống,…) -> Nước mang lại lợi ích lớn cho sống * Trò chơi - Trò chơi với bát nước đầy vơi khác nhau: + Cô có bát nước? + Mực nước bát nào? + Cô gõ vào bát và hỏi trẻ âm phát từ bát ntn? Có khác không? + Bây cô gõ vào bát theo nhịp bài hát: “Mưa rơi” lớp mình cùng đứng thành vòng tròn và vận động theo nhịp bài hát nhé - Kết thúc học, chuyển họat động II Đánh giá cuối ngày Sức khỏe: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Kiến thức - Kỹ năng: ………………………………………………………………………………… Thái độ và hành vi: ……………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Lưu ý và đề xuất: ………………………………………………………… ……………………………………………… Thứ ngày 01 tháng 04 năm 2014 I Hoạt động học: Tiết: PTTM – Âm nhạc Đề tài: Hát vận động: “Cho tôi làm mưa với” Nghe : “Mưa rơi” Yªu cÇu: - Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả biết hát, thuộc bài hát "Cho tôi làm mưa với" hát nhịp nhàng theo nhạc - Trẻ nghe bài hát "Mưa rơi" thuộc dân ca Xá - Trẻ hiểu nội dung bài hát nghe Chuẩn bị: Nhạc cụ các loại Băng, đài catset, vòng thể dục Pp – bp: Đàm thoại, luyện tập Híng dÉn : a Ổn định giới thiệu: " Nhiều giọt thi Rơi mau xuống đất Không nhanh tay cất Ước áo quần" Đó là cái gì? - À, đúng đó là mưa Khi trời mưa chúng ta không nhanh tay cất quần áo thì bị ước - Khi mưa thì xanh tốt, tắm mát? - Cô biết có bài hát nói mưa nhạc sĩ Hoàng Hà đó là bài "Cho tôi làm mưa với" b Bé yêu hay hát - Cô đàn cho trẻ nghe đoạn bài hát "Cho tôi làm mưa với" Sau đó cho trẻ đoán tên bài hát - Cô vừa đàn cho các nghe bài hát có tên là gì? Và tên nhạc sĩ sáng tác bài hát đó là ai? - Lần 1: Cô hát + đàn - Bài hát này nói điều gì? - Lần 2: Cô hát + vỗ tay theo nhịp - Lần 3: Trẻ hát và vận động theo yêu cầu cô => Sau lần hát và vận động cô sửa sai c Nghe hát: - Cô xướng âm "la" cho trẻ đoán tên giai điệu bài hát đó là gì và dân ca nào? - Lần 1: Cô hát + Đàn => Đàm thoại nội dung: Bài hát này nói mưa rơi làm cho cây thêm tốt tươi, xanh - Lần 2: Cô mở máy + múa minh họa - Kết thúc trẻ đọc bài thơ: “Trăng từ đâu đến” II Đánh giá cuối ngày Sức khỏe: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Kiến thức - Kỹ năng: ………………………………………………………………………………… Thái độ và hành vi: ……………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Lưu ý và đề xuất: ………………………………………………………… ……………………………………………… Thứ ngày 02 tháng 04 năm 2014 I Hoạt động học: Tiết: PTTM – Tạo hình Đề tài: Vẽ theo ý thích Yªu cÇu: - Trẻ biết sử dụng các kỹ vẽ để vẽ tranh tượng tự nhiên mà trẻ thích - Rèn các kỹ vẽ và tô màu cho trẻ - Giáo dục trẻ biết yêu cảnh đẹp tự nhiên - Trẻ trật tự, nghiêm túc lúc tập ChuÈn bÞ: - Lớp học thoáng mát, tranh vẽ nước biển, mưa, cây cối, mây,… - Vở vẽ, bút chì, bút màu Pp –bp: luyện tập, làm mẫu Tiến hành: * Ổn định Lớp đọc bài thơ: “Mưa rơi” - Thế các đã nhìn thấy mưa chưa? - Khi mưa bầu trời nào? - Nước mưa chảy đâu? * Bé làm họa sĩ Cô cho trẻ xem tranh và đàm thoai theo tranh ** Tranh 1: Nước biển - Các xem cô có tranh gì? - Biển cô vẽ sao? - Nước biển có màu gì? ** Tranh 2: Mưa - Mưa cô vẽ nét gì? - Khi cô vẽ trời mưa bầu trời trông nào? Những đám mây có màu gì? ** Tranh 3: Cây cối - Bức tranh này cô vẽ gì? - Cây cối cô vẽ theo nét gì? - Thân cây (lá cây) cô tô màu gì? ** Tranh 4: Mây - Các ơi, mây cô vẽ có màu gì? - Bạn nào nói cho cô và lớp biết đám mây này cho chúng ta biết điều gì? ** Đàm thoại ý tưởng trẻ - Các muốn vẽ gì? Vẽ nào? Các định tô màu gì? - Bạn nào giỏi nhắc lại cách cầm bút vẽ, cách ngồi, cách tô màu đúng và đẹp? - Trẻ vẽ cô quan sát và động viên trẻ vẽ sang tạo - Trưng bày sản phẩm - Nhận xét - Kết thúc hát bài “mưa rơi” II Đánh giá cuối ngày Sức khỏe: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Kiến thức - Kỹ năng: ………………………………………………………………………………… Thái độ và hành vi: ……………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Lưu ý và đề xuất: ………………………………………………………… ……………………………………………… Thứ ngày 03 tháng 04 năm 2014 I Hoạt động học: Tiết: PTNN – LQCC Đề tài: Làm quen chữ cái p, q Mục đích yêu cầu: - Trẻ nhận biết, phân biệt, phát âm các chữ cái - Rèn kỹ so sánh, nhận biết, phân biệt - Phát triển ngôn ngữ, nhận thức - Trẻ yêu quý các loài cây Chuẩn bị: -Tranh từ: Cảnh đẹp Phong Nha kẻ Bàng - Quảng Bình - Bộ chữ cái cô và trẻ - Tranh có chữ p, q * Tích hợp: Âm nhạc, Văn học Pp – bp: Trực quan, luyện tập Hướng dẫn * Trò chuyện: - Cô và trẻ xem video cảnh đẹp: "Phong Nha kẻ Bàng - Quảng Bình" - Đàm thoại trò chuyện theo chủ đề * Làm quen chữ p, q - Cô gắn tranh Phong Nha kẻ Bàng - Quảng Bình: - Cô cho trẻ ghép từ Phong Nha kẻ Bàng - Quảng Bình - Gọi trẻ tìm chữ cái học - Cô giới thiệu chữ p - Cô phát âm chữ p - Cô phân tích chữ p, nói cấu tạo - Lớp, tổ nhóm, cá nhân,đọc *Giới thiệu chữ q - Cô giới thiệu chữ q , gắn thẻ chữ q - Cô phát âm chữ q - Cô phân tích chữ q - Cô nói chữ q viết thường, chữ q in thường, giải thích - Lớp, tổ, nhóm đọc - Cho trẻ so sánh p, q * Luyện tập - Cô gắn tranh các loại có chữ p, q lên bảng trẻ tìm chữ tương ứng Cho cháu giơ chữ cái theo yêu cầu * Trò chơi: V " ề đúng nhà" - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Lớp hát chuyển hoạt động II Đánh giá cuối ngày Sức khỏe: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Kiến thức - Kỹ năng: ………………………………………………………………………………… Thái độ và hành vi: ……………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Lưu ý và đề xuất: ………………………………………………………… ……………………………………………… Thứ ngày 04 tháng 04 năm 2014 I Hoạt động học: Tiết 1: PTTC – Thể Dục Đề tài: Nhảy bật qua vũng nước Mục đích yêu cầu - Trẻ biết tên vận động và biết cách thực - Phát triển kỹ nhảy bật qua vũng nước, rèn kỹ vận động nhanh nhen - Phát triển thể chất - Trẻ hứng thú tập luyện Chuẩn bị: Sân bãi an toàn, hố nhỏ tượng trưng vũng nước Pp – bp: Quan sát, đàm thoại, luyện tập 4.Tiến hành: + Khởi động: Trẻ vòng tròn, kết hợp các kiểu đi: nhanh, chậm, lên dốc, xuống dốc, + Trọng động: BTPTC: Đt tay: tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay các ngón tay chạm vào vai Đt chân: Tay đưa trước, chân trái đưa sang trái, gập gối, chân phải thực tương tự Đt bụng: tay chống hông, nghiêng người sang trái, sang phải Bật liên tục phía trước VĐCB: Trẻ chuyển đội hình thành hành dọc Cô giới thiệu tên vận động: Nhảy bật qua vũng nước, cô thực mẫu lần, lần kết hợp giải thích - Cho trẻ tập theo hàng - lần Chú ý sửa sai cho trẻ, tăng cường cho trẻ tập luyện, trẻ thực thành thạo, cô yêu cầu trẻ thực nhanh + Trò chơi: "Trời nắng, trời mưa" Yêu cầu trẻ hát lại lời bài hát: "Trời nắng, trời mưa" và nêu luật chơi, cách chơi Cô nghe và bổ sung, kết hợp giải thích lại cách chơi và luật chơi cho trẻ + Hồi tĩnh: Trẻ nhẹ nhàng ……………………………………………… Tiết 2: PTNT – LQVT Đề tài: So sánh dung tích hai đối tượng các cách khác Mục đích yêu cầu: Biết so sánh dung tích đối tượng các cách khác nhau: Ước lượng mắt - Dùng đơn vị đo nào đó và diễn tả kết đo - Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước sạch, bảo vệ nguồn nước Chuẩn bị: - Tranh ảnh các nguồn nước biển, sông, hồ… - Một số chai lọ thủy tinh suốt có hình dạng khác nhau; cái phễu, cái ca; cái bát; cái ly - Các chữ số từ 1- + cái bát; cái ly - Các bài thơ, bài hát có liên quan đến bài dạy - chai nước có dung tích và hình dạng khác - Phương pháp: quan sát, luyện tập - Địa điểm: Dạy lớp Tiến hành * Trò chuyện: Cháu vòng tròn chỗ ngồi đọc thơ “ Mưa rơi” - Hỏi trẻ vừa đọc bài thơ gì? Các đã nhìn thấy mưa chưa? - Cô cháu cùng đàm thoại dụng cụ chứa nước hàng ngày gia đình trẻ ? lớp? - Cô giới thiệu tranh ảnh các nguồn nước sông , biển , ao hồ… cùng trẻ đàm thoại - Hỏi trẻ thiên nhiên thường thấy nước đâu? - Nước có tác dụng gì đời sống người và động vật? - Trong sinh hoạt hàng ngày chúng ta phải sử dụng nước nào? - Theo thì chúng ta phải làm gì để có nguồn nước sạch? * So sánh dung tích đối tượng có dung tích khác hình dạng - Cô giới thiệu chai thủy tinh bàn và hỏi trẻ: + Con nhận xét chai thủy tinh này nào với hình dạng? + Nhìn mắt thường có thể so sánh dung tích ( lượng nước ) chai thủy tinh này không? + Có thể dùng cái ly này đong nước vào chai để đo dung tích không? - Các hãy quan sát cô đong nước vào đầy chai thủy tinh này nhé: + Cô đong nước vào đầy chai thứ -> vừa đong Cô vừa đếm số ly nước vào chai? Chọn số tương ứng đeo vào cổ chai? - Tương tự với cách đong chai còn lại - Hỏi trẻ chai thủy tinh này đong bao nhiêu ly nước ? Cô kết luận: Vậy chai nước này có dung tích nhau, cùng = mấy? * So sánh dung tích đối tượng khác hình dạng và dung tích - Cô giới thiệu cái chai không dùng ly đong nước đổ vào chai thủy tinh và hỏi trẻ: + Số lượng ly nước đong vào chai này nào với nhau? + Số ly nước đổ vào chai thứ ? + Số ly nước đổ vào chai thứ hai ? - Vì có khác ? Cô kết luận: Vậy chai nước này có dung tích không * Đo dung tích nhiều dụng cụ đo khác nhau: - Cô lấy chai có dung tích lớn nhât, đổ nước cái chậu dùng ly đong nước khác vào chai? (5 ly).Sau đó đổ chậu và dùng bát đong nước đổ vào chai? ( bát ) hỏi trẻ: + Số lượng ly nước đong vào chai là ly? + Số lượng bát nước đong vào chai là bát? - Các có nhận xét gì dụng cụ đong nước này? Cô kết luận: Dụng cụ nào có số lần đong nhiều thì dung tích nhỏ hơn, dụng cụ nào có số lần đong ít thì dung tích lớn * Luyện tập: Thực hành đo dung tích ba đối tượng các cách khác - Chia trẻ làm nhóm Cô yêu cầu các nhóm dùng ly mủ đong nước vào chai sau đó chọn thẻ số tương ứng đeo vào cổ chai Cô kết luận: Cả chai cùng đầy nước, kết đong khác và số nước còn lại chậu khác vì chai nhóm có dung tích lớn nhất; chai nhóm có dung tích ít - Chơi lần 2: Tương tự lần thay đổi dụng cụ đo bát nhựa - Cô cháu cùng hát bài “ Cho tôi làm mưa với” II Đánh giá cuối ngày Sức khỏe: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Kiến thức - Kỹ năng: ………………………………………………………………………………… Thái độ và hành vi: ……………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Lưu ý và đề xuất: ………………………………………………………… ……………………………………………… Chủ đề Từ ngày: 07/04/2014 đến ngày: 11/04/2014 KẾ HOẠCH CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN Tên hoạt động Đón trẻ Thể dục sáng Hoạt động ngoài trời Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu Giới thiệu với trẻ chủ đề Chủ đề: “các tượng thiên nhiên ” - Hướng trẻ đến thay đổi lớp (Có tranh lớn các tượng tự nhiên ) - Đàm thoại cho trẻ kể các tượng thiên nhiên - Cho trẻ xem tranh băng hình tranh ảnh các tượng mây, mưa, gió bão,…nước lũ,….mặt trăng, mặt trời… - Cùng trò chuyện nội dung các chủ đề  Hô hấp: Hái hoa  Tay vai: Hai tay gập vai xoay bả vai  Bụng lườn: Một tay lên cao, tay sang ngang  Chân: Hai tay chống hông, đá chân phía trước  Bật nhảy: Bật chân sáo Tập kết hợp bài hát: “Cho tôi làm mưa với” Thứ 2: Thứ 4: - Đi dạo, quan sát thiên nhiên, thời - Đi dạo, quan sát thiên nhiên, tiết, bầu trời, cây cối thời tiết, bầu trời - Trò chuyện chủ đề nhánh qua - Trò chuyện chủ đề nhánh tranh mưa lũ, hạn hán qua tranh cầu vồng, sấm sét - Trò chơi vận động: Ném bóng - Trò chơi dân gian: vào rổ Lộn cầu vồng - Chơi tự theo nhóm trẻ thích - Chơi tự Hoạt PTNT PTTM PTTM PTNN PTTC động KPKH: Âm nhạc: Tạo hình LQCC Thể dục chung Trò Hát vỗ: Bầu trời Chuyền bóng chuyện “Sau mưa” bé qua đấu, qua các Trò chơi: chân tượng "Trời PTNT LQVH thiên nắng, trời LQVT Thơ: nhiên mưa" So sánh dung tích ba Truyện: đối tượng “Nàng tiên các bóng đêm” cách khác Thứ 3: Thứ 5: Góc phân vai: Góc xây dựng: Chơi nấu ăn, bán hàng Xây vườn cây ăn Hoạt Góc học tập: Góc nghệ thuật: động góc Xem tranh, xem truyện chủ Trẻ vẽ, tô màu, nặn theo chủ đề đề thực vật 3.Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây xanh HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Tên hoạt động Thứ *HĐQS: QS thiên nhiên Mục đích yêu cầu - Trẻ thoải mái, hít thở không khí lành Biết thể Chuẩn bị Cách tiến hành - Đồ dùng quan sát phù hợp với chủ đề tranh lũ lụt, - Cô cho các cháu xếp thành hàng dọc vừa đọc bài thơ: “ cầu vồng ” Tập trung trẻ lại vừa quan sát quang cảnh, thiên nhiên cô vừa đặt câu hỏi gợi ý cho cháu Hôm bầu trời thời tiết *HĐCCĐ QS tranh lũ lụt, hạn hạn * TC vận động: “ Ném bóng vào rổ” * Chơi tự Thứ *HĐQS: Dạo chơi QS thiên nhiên *HĐCCĐ QS tranh cầu vồng, sấm sét * TC dân gian: Lộn cầu vồng * Chơi tự tình trước đẹp - Trẻ luật cách chơi luật, cách cảm hạn hạn cảnh - Đồ dùng phục vụ đồ biết chơi vận chơi, động, chơi chơi, tự đẹp, đúng đầy đủ đúng - Câu hỏi đàm thoại - Trẻ hứng thú cùng các hoạt động, biết trả lời các câu hỏi cô - Biết cách chơi, luật chơi - Trẻ biết cách chơi theo nhóm, đoàn kết chơi Thứ (07/04) Ôn cũ: Trò chuyện tượng cầu vồng LQBM: Hát vỗ: " Sau mưa" Mục đíchyêu cầu: - Trẻ biết đặc điểm, hình dáng cầu vồng Sân , an toàn, tranh ảnh Đồ dùng, đồ chơi nào? Cháu nhìn bầu trời và nói lên gì cháu thấy Dự báo thời tiết ngày (Nắng, mưa) - Các có thấy gì tranh? (Đó là tượng gì? Đặc điểm tượng đó? ) - Giáo dục trẻ thường xuyên ăn các loại rau - Cho lớp chơi trò chơi vận động: “ Ném bóng vào rổ ” - Chơi tự - Cô cho các cháu xếp thành hàng dọc vừa vừa nghe bài hát: " Cho tôi làm mưa với" vừa quan sát cô vừa đặt câu hỏi gợi ý cho cháu - Các cháu thấy vật, cây cối hôm nào? Cháu trả lời hướng dẫn cô - Cô tập trung trẻ lại cho trẻ quan sát tranh cầu vồng, sấm sét đã chuẩn bị Cho trẻ nêu gì mà trẻ biết gì trẻ nhìn thấy Nêu cảm nhận trẻ tượng thiên nhiên thường gặp - Cho lớp chơi trò chơi dân gian: Lộn cầu vồng - Chơi tự HOẠT ĐỘNG CHIỀU Thứ Thứ Thứ Thứ (08/04) (09/04) (10/04) (11/04) Ôn cũ: Hát Cầu vồng Ôn CC: "P, q" Nêu gương vỗ: " Sau Mục đích Mục đích- cuối tuần mưa" - yêu cầu: yêu cầu: Mục đích LQBM: Vẽ - Trẻ biết - Trẻ phát âm - yêu cầu: bầu trời sau cách vẽ, xé chuẩn, so sánh - Ôn lại mưa dán cầu vồng giống kiến Mục đích- cách và khác thức đã học yêu cầu: sáng tạo chữ cái p, - Trẻ biết - Trẻ hát vận Chuẩn bị: q nhận xét bạn động đúng bài Tranh vẽ, xé Chuẩn bị: và mình, hát dán cầu CC P, q Trò giúp trẻ tự - Trẻ biết vẽ vồng chơi với chữ tin, mạnh gì Pp – bp: cái dạn nhận - Thuộc và hát đúng nhịp bài hát Chuẩn bị: - Tranh vẽ cầu vồng - Dụng cụ âm nhạc, nhạc không lời Tiến hành - Cho lớp đọc bài thơ: "Cầu vồng" Dẫn dắt vào bài Trẻ kể gì mà trẻ biết cầu vồng (Cho trẻ xem tranh) + Đặc điểm hình dáng bên ngoài, màu sắc, xuất - Nêu các tượng thiên nhiên mà trẻ biết mà trẻ biết - Cho lớp nghe nhạc không lời, đoán tên bài hát - Cô hát mẫu - Lớp, tổ, nhóm cá nhân hát, vố dụng cụ âm nhạc - Chơi tự do, nêu gương cuối ngày, vệ sinh, trả trẻ thuộc bầu trời sau mưa - Phát triển tính sáng tạo, trí tưởng tượng phong phú Chuẩn bị: - Giấy A4, bút chì, màu sáp, dụng cụ âm nhạc Pp – bp: Luyện tập Tiến hành: - Cho lớp nghe nhạc không lời, đoán tên bài hát - Lớp, tổ, nhóm cá nhân hát, vố dụng cụ âm nhạc, vận động minh họa theo bài hát - Cô cho trẻ xem vài tranh vẽ cảnh đẹp bầu trời sau mưa, gợi ý và hỏi ý tưởng trẻ - Phát giấy cho trẻ vẽ - Trẻ nhận xét sản phẩm mình và bạn - Cô nhận xét chung Luyện tập, động viên, khuyến khích Tiến hành: * Trò chuyện - Cô cho trẻ đọc bài thơ “Cầu vồng” Dẫn dắt vào bài * Trọng tâm - Cô cho trẻ xem tranh và hỏi trẻ số điều mà trẻ biết cầu vồng tranh vẽ, xé dán Hỏi ý tưởng vẽ trẻ - Cho trẻ nêu cách cầm bút, cách ngồi đúng tư thế, cách vẽ và tô màu đúng bố cục Cách xé dán - Trẻ thực hiện, cô quan sát - Trẻ nhận xét sản phẩm bạn và mình - Cô nhận xét chung Giáo dục: * Trò chơi: "Trời nắng, trời mưa" - Nhận xét Pp – bp: Luyện tập Tiến hành: - Hát bài : « Cho tôi làm mưa với» Dẫn dắt vào bài - Cô tạo tình trẻ tìm cc xung quanh lớp và mang cc vị trí ngồi - Cô phát âm trẻ giơ cc vừa tìm - Cô cho lớp đọc, nhóm đọc, cá nhân phát âm - Trẻ nêu đặc điểm, cấu tạo chữ cái p, q - Trẻ so sánh - Trò chơi: " Hô biến"; " Những chữ cái đáng yêu"; "Ong tìm chữ" - Chơi tự do, nêu gương cuối ngày, vệ sinh, trả trẻ xét Chuẩn bị: Hoa, cờ bé ngoan, nhạc cụ Pp – bp: Biểu diễn, dùng lời Tiến hành: - Trẻ hát múa chủ đề, trò chuyện chủ đề - Trẻ nhận xét bạn và mình: chăm học? hay giúp đỡ cô và các bạn? hay phát biểu? - Cô nhận xét chung - Cô động viên và khích lệ bạn chưa ngoan ngoan tuần tới - Trẻ cắm cờ bé ngoan và nhận phiếu bé ngoan + Kết thúc: Cô dặn dò - Chơi tự do, nêu gương cuối ngày, vệ sinh, trả trẻ - Chơi tự do, nêu gương cuối ngày, vệ sinh, trả trẻ chung - Chơi tự do, nêu gương cuối ngày, vệ sinh, trả trẻ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG Thứ 2, ngày 07 tháng năm 2014 I Hoạt động học: Tiết 1: PTNT – KPKH Đề tài: Trò chuyện các tượng thiên nhiên Mục đích yêu cầu: - Trẻ biết số tượng tự nhiên - Biết tính chất, đặc điểm, ích lợi số tượng tự nhiên - Biết chú ý lắng nghe và bộc lộ cảm xúc cá nhân cách chân thành, hồn nhiên Trả lời các câu hỏi cô - Rèn kỹ quan sát, luyện tập, thực hành, phát âm đúng, diến đạt mạch lạc, tư duy, sáng tạo, phán đoán, tưởng tượng trẻ Chuẩn bị Tranh ban ngày có mặt trời, ban đêm có mặt trăng và các vì sao, tranh mưa, nắng Tranh tổng hợp số tượng thiên nhiên Tiến hành * Ổn định - Lớp đọc bài thơ: “Trăng từ đâu đến” - Các vừa đọc bài thơ gì? - Trong bài thơ nhắc đến gì? - Các biết gì trăng? Trăng có phải là tượng thiên nhiên không? Hôm cô và các cùng tìm hiểu số tượng thiên nhiên nhé * Thiên nhiên thu nhỏ * Treo tranh 1: Ban đêm có ông trăng và các vì - Hỏi trẻ các có nhận xét gì tranh này? - Vì biết đây là bầu trời ban đêm? - Con có nhận xét gì bầu trời ban đêm? - Cho trẻ đọc mặt trăng - Trăng có dạng hình gì? - Khi nhìn thẳng vào trăng có cảm giác nào? - Trăng thường xuất tròn vào ngày nào tháng? - Đầu tháng trăng có hình gì? - Nhìn lên trăng ta thấy có gì? - Nếu ngày nào không có trăng bầu trời nào? - Trăng có ích lợi gì sống muôn loài? + Bầu trời tối không trăng có gì lấp lánh? - Con có nhận xét gì vì sao? - Có loại nào biết? * Treo tranh 2: Tranh ban ngày, có ông mặt trời - Cô treo tranh cảnh ban ngày hỏi trẻ có nhận xét gì tranh này? - Khi bầu trời có ông mặt trời và trời sáng thì đó là ban ngày hay ban đêm - Cho trẻ đọc bầu trời ban ngày, ông mặt trời - Con nhận xét xem ông mặt trời nào? Nếu chúng ta nhìn thẳng vào ông mặt trời thì điều gì xảy trên mặt chúng ta - Mặt trời mọc vào buổi nào? Lặn vào buổi nào? - Khi bắt đầu mọc gần khuất núi thấy ông mặt trời nào? - Ông mặt trời có tác dụng và tác hại gì chúng ta * Treo tranh 3: Nắng - Các vừa xem tranh gì? - Hỏi lại trẻ nắng có nhờ đâu? Cô tóm lại ý tác dụng và tác hại nắng ông mặt trời Và giáo dục trẻ tắm nắng vào buổi sang tổng hợp vitamin d cho thể khỏe mạnh, cao lớn Khi ngoài trời nắng phải đội nón, mũ,… * Tranh 4: Mưa - Cô có tranh gì đây? - Các hãy nói cho cô biết mưa có lợi ích người, cây cối, các loài động vật? Cô tóm lại ý chính tác dụng mưa Giáo dục trẻ * So sánh - Cho trẻ so sánh tranh và tranh ông mặt trời và ông trăng - So sánh tranh và mưa và nắng * Tổng hợp - Ngoài các tượng tự nhiên trên các còn biết có tượng nào tự nhiên - Cô cho trẻ xem tranh số tượng tự nhiên - Lớp hát và vận động bài: “Cho tôi làm mưa với” * Trò chơi - Trò chơi : “Trời nắng, trời mưa” Cô nêu luật và cách chơi, hướng dẫn trẻ chơi - Kết thúc học, chuyển họat động II Đánh giá cuối ngày Sức khỏe: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Kiến thức - Kỹ năng: ………………………………………………………………………………… Thái độ và hành vi: ……………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Lưu ý và đề xuất: ………………………………………………………… ……………………………………………… Thứ ngày 08 tháng 04 năm 2014 I Hoạt động học: Tiết: PTTM – Âm nhạc Đề tài: Hát vỗ: “Sau mưa” TC : “Trời nắng, trời mưa” Mục đích yêu cầu: - Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả biết hát, thuộc bài hát "Sau mưa" hát nhịp nhàng theo nhạc Biết vỗ đúng nhịp, phách bài Trẻ nghe bài hát "Mưa rơi" thuộc dân ca Xá - Trẻ hiểu nội dung bài hát nghe Chuẩn bị: Đàn, máy, băng casset, nhạc cụ Tiến hành a Ổn định giới thiệu: " Nhiều giọt thi Rơi mau xuống đất Không nhanh tay cất Ước áo quần" Đó là cái gì? - À, đúng đó là mưa Khi trời mưa chúng ta không nhanh tay cất quần áo thì bị ước Khi mưa thì xanh tốt, tắm mát? - Cô biết có bài hát nói mưa nhạc sĩ Hoàng Hà đó là bài "Sau mưa" b * Tiến Dạy hát hành: vỗ Cô hát mẫu Lần 1: Cô hát giới thiệu tên bài, tên tác giả Lần 2: Cô hát giới thiệu nội dung bài hát - Lần 3: Cô hát vỗ tay theo nhịp - Lần 4: Lớp hát cùng cô vỗ tay - Lớp hát vỗ dụng cụ Cho tổ, nhóm, cá nhân hát vỗ dụng cụ => Sau lần hát và vận động cô sửa sai * Đàm thoại bài hát - Các vừa hát vỗ bài hát gì? Do sáng tác? - Bài hát nói điều gì? c Trò chơi: T " rời nắng, trời mưa" - Cô nêu luật chơi, cách chơi - Trẻ chơi, cô quan sát d Kết thúc Trẻ đọc bài thơ: “Trăng từ đâu đến” II Đánh giá cuối ngày Sức khỏe: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Kiến thức - Kỹ năng: ………………………………………………………………………………… Thái độ và hành vi: ……………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Lưu ý và đề xuất: ………………………………………………………… ……………………………………………… Thứ ngày 09 tháng 04 năm 2014 I Hoạt động học: Tiết: PTTM – Tạo hình Đề tài: Bầu trời bé Yªu cÇu: - Trẻ biết sử dụng các kỹ vẽ, xé dán để hoàn thành tranh bầu trời bé - Rèn các kỹ vẽ và tô màu, xé dán cho trẻ - Giáo dục trẻ biết yêu cảnh đẹp tự nhiên - Trẻ trật tự, nghiêm túc lúc tập ChuÈn bÞ: - Lớp học thoáng mát, tranh vẽ, xé dán bầu trời - Vở vẽ, bút chì, bút màu, giấy A4, giấy màu, hồ dán Pp –bp: Luyện tập Tiến hành: * Ổn định Lớp đọc bài đồng dao: “Đồng dao nói ngược” - Trong bài đồng dao nói đến tượng gì? Dẫn dắt vào bài * Bé làm họa sĩ Cô cho trẻ xem tranh và đàm thoai theo tranh ** Tranh 1: Tranh vẽ bầu trời - Các xem cô có tranh gì? - Trong tranh vẽ gì? Có màu gì? ** Tranh 2: Xé dán bầu trời Đàm thoại tương tự tranh ** Đàm thoại ý tưởng trẻ - Các muốn vẽ gì trước? Vẽ gì sau? Vẽ nào? Các định tô màu gì? - Bạn nào giỏi nhắc lại cách cầm bút vẽ, cách ngồi, cách tô màu đúng và đẹp? - Vậy muốn xé dán đẹp các định xé nào? Con xé gì trước? Con phải dán nào để không bị dính hồ lung tung nhỉ? - Bạn nào nói cách xé cho cô và các bạn nghe xem có đúng không nào? - Trẻ vẽ, xé dán cô quan sát và động viên trẻ vẽ sáng tạo - Trưng bày sản phẩm - Nhận xét - Kết thúc hát bài “mưa rơi” II Đánh giá cuối ngày Sức khỏe: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Kiến thức - Kỹ năng: ………………………………………………………………………………… Thái độ và hành vi: ……………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Lưu ý và đề xuất: ………………………………………………………… ……………………………………………… Thứ ngày 10 tháng 04 năm 2014 I Hoạt động học: Tiết: PTNN – LQCC Đề tài: Truyện: "Nàng tiên bóng đêm" Yêu cầu - Trẻ hiểu nội dung bài thơ, biết tên truyện, tên tác giả - Chú ý nghe cô kể chuyện, cảm nhận nội dung câu chuyện - Phát triển ngôn ngữ : trả lời các câu hỏi mạch lạc, rõ ràng, biểu cảm Phát triển khả chú ý, tưởng tượng - Thông qua nội dung bài thơ giáo dục trẻ biết tình yêu thương nàng tiên bóng đêm và hiền hòa thiên nhiên - Giáo dục trẻ có ý thức học tập Chuẩn bị: - Tranh minh họa truyện, cô thuộc truyện - Câu hỏi đàm thoại, giấy, bút, tranh để trò chuyện Phương pháp: Đàm thoại Tiến hành * Ổn định lớp: - Hát bài : « Cho tôi làm mưa với» * Dạy bài : - Các vừa hát bài hát gì nào? - Trong bài hát nói đến điều gì? - Nhìn xem, nhìn xem, các nhìn xem cô có tranh gì đây? Mưa có phải là tượng thiên nhiên không? Hôm cô kể cho các nghe câu chuyện: “Nàng tiên bóng đêm” tác giả Vi Tiểu Thanh - Cô đọc lần - Cô đọc lần kết hợp xem tranh chữ minh họa Kết hợp giảng nội dung - Cô đọc lần với rối * Đàm thoại: - Các vừa nghe cô kể chuyện gì? Ai đã sáng tác câu chuyện này? - Trong bài thơ nói điều gì? - Trong bài thơ miêu tả nàng tiên bóng đêm nào? - Bóng đêm đã giúp gì cho sống chúng ta? - Mời trẻ lên kể chuyện cùng cô qua tranh chữ - Các ơi! Nhờ có bóng đêm mà người, tất vật tượng nghỉ ngơi “được chìm giấc ngủ” sau ngày mệt mỏi, căng thẳng - Trò chơi: “ Trời nắng, trời mưa * Nhận xét tuyên dương: - Lớp, tổ, cá nhân II Đánh giá cuối ngày Sức khỏe: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Kiến thức - Kỹ năng: ………………………………………………………………………………… Thái độ và hành vi: ……………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Lưu ý và đề xuất: ………………………………………………………… ……………………………………………… Thứ ngày 11 tháng 04 năm 2014 I Hoạt động học: Tiết 1: PTTC – Thể Dục Đề tài: Chuyền bóng qua đầu, qua chân Mục đích yêu cầu: - Luyện các kỹ chuyền bong qua đầu qua chân - Luyện kỹ định hướng và phản xạ nhanh Chuẩn bị: Sân tập - Đồ dùng, đồ chơi, bóng - 12 vòng, phấn vẽ các ô hình chữ nhật, các thảm cỏ Phương pháp: Quan sát, thực hành 4.Tiến hành: a Khởi động - Trò chuyện với trẻ các tượng thiên nhiên + Cô mở nhạc: “Sau mưa” Trẻ kết hợp vòng tròn b Trọng động * Bài tập phát triển chung: - Tập các động tác thể dục theo nhịp bài hát: Cho tôi làm mưa với - Cơ hô hấp: Hai tay dang ngang hít váo thở đưa tay xuống từ từ - Cơ tay vai: Hai tay dang ngang hít vào thở đưa tay từ từ xuống - Cơ lưng bụng: Đứng thẳng hai tay chống hông, quay người sang phải đứng thẳng, quay người sang trái đứng thẳng - Cơ chân: Chân phải làm trụ, chân trái co đầu gối, hạ chân trái xuống đứng thẳng * Vận động bản: - Lần 1: Làm mẫu không giải thích - Lần 2: Cô nói cho trẻ nghe và kết hợp làm mẫu - Lần 3: Cô làm mẫu giải thích cặn kẽ động tác - Cô cho trẻ nhận xét động tác - Hướng dẫn trẻ thực động tác - Thi đua cá nhân Nhóm * Trò chơi: “Trời nắng, trời mưa” + Cho lớp cùng chơi theo hiệu lệnh cô c Hồi tĩnh - Mở nhạc cho trẻ nhẹ nhàng vào lớp ……………………………………………… Tiết 2: PTNT – LQVT Đề tài: So sánh dung tích ba đối tượng các cách khác Mục đích yêu cầu: Biết so sánh dung tích đối tượng các cách khác nhau: Ước lượng mắt - Dùng đơn vị đo nào đó và diễn tả kết đo - Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước sạch, bảo vệ nguồn nước Chuẩn bị: - Tranh ảnh các nguồn nước biển, sông, hồ… - Một số chai lọ thủy tinh suốt có hình dạng khác nhau; cái phễu, cái ca; cái bát; cái ly - Các chữ số từ 1- + cái bát; cái ly - Các bài thơ, bài hát có liên quan đến bài dạy -3 chai nước có dung tích và hình dạng khác - Phương pháp: quan sát, luyện tập - Địa điểm: Dạy lớp Tiến hành * Trò chuyện: Cháu vòng tròn chỗ ngồi đọc thơ “ Mưa rơi” - Hỏi trẻ vừa đọc bài thơ gì? Các đã nhìn thấy mưa chưa? - Cô cháu cùng đàm thoại dụng cụ chứa nước hàng ngày gia đình trẻ ? lớp? - Cô giới thiệu tranh ảnh các nguồn nước sông , biển , ao hồ… cùng trẻ đàm thoại - Hỏi trẻ thiên nhiên thường thấy nước đâu? - Nước có tác dụng gì đời sống người và động vật? - Trong sinh hoạt hàng ngày chúng ta phải sử dụng nước nào? - Theo thì chúng ta phải làm gì để có nguồn nước sạch? * So sánh dung tích đối tượng có dung tích khác hình dạng - Cô giới thiệu chai thủy tinh bàn và hỏi trẻ: + Con nhận xét chai thủy tinh này nào với hình dạng? + Nhìn mắt thường có thể so sánh dung tích ( lượng nước ) chai thủy tinh này không? + Có thể dùng cái ly này đong nước vào chai để đo dung tích không? - Các hãy quan sát cô đong nước vào đầy chai thủy tinh này nhé: + Cô đong nước vào đầy chai thứ -> vừa đong Cô vừa đếm số ly nước vào chai? Chọn số tương ứng đeo vào cổ chai? - Tương tự với cách đong chai còn lại - Hỏi trẻ chai thủy tinh này đong bao nhiêu ly nước ? Cô kết luận: Vậy chai nước này có dung tích nhau, cùng = mấy? * So sánh dung tích đối tượng khác hình dạng và dung tích - Cô giới thiệu cái chai không dùng ly đong nước đổ vào chai thủy tinh và hỏi trẻ: + Số lượng ly nước đong vào chai này nào với nhau? + Số ly nước đổ vào chai thứ ? + Số ly nước đổ vào chai thứ hai ? + Số ly nước đổ vào chai thứ ba ? - Vì có khác ? Cô kết luận: Vậy chai nước này có dung tích không * Đo dung tích nhiều dụng cụ đo khác nhau: - Cô lấy chai có dung tích lớn nhât, đổ nước cái chậu dùng ly đong nước khác vào chai? (5 ly).Sau đó đổ chậu và dùng bát đong nước đổ vào chai? ( bát ) hỏi trẻ: + Số lượng ly nước đong vào chai là ly? + Số lượng bát nước đong vào chai là bát? - Các có nhận xét gì dụng cụ đong nước này? Cô kết luận: Dụng cụ nào có số lần đong nhiều thì dung tích nhỏ hơn, dụng cụ nào có số lần đong ít thì dung tích lớn * Luyện tập: Thực hành đo dung tích ba đối tượng các cách khác - Chia trẻ làm nhóm Cô yêu cầu các nhóm dùng ly mủ đong nước vào chai sau đó chọn thẻ số tương ứng đeo vào cổ chai Cô kết luận: Cả chai cùng đầy nước, kết đong khác và số nước còn lại chậu khác vì chai nhóm có dung tích lớn nhất; chai nhóm có dung tích ít và nhóm có chai với dung tích ít - Chơi lần 2: Tương tự lần thay đổi dụng cụ đo bát nhựa - Cô cháu cùng hát bài “ Cho tôi làm mưa với” II Đánh giá cuối ngày Sức khỏe: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Kiến thức - Kỹ năng: ………………………………………………………………………………… Thái độ và hành vi: ……………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Lưu ý và đề xuất: ………………………………………………………… ……………………………………………… Tiết: LQCC: Làm quen v, r Mục đích yêu cầu - Trẻ phân biệt và phát âm chính xác v,r - Biết đặc điểm cấu tạo các chữ v,r - Rèn kĩ khéo léo, phản xạ nhanh các trò chơi để tìm chữ v,r Chuẩn bị: - Tranh: Mưa rơi, cầu vồng, thẻ chữ cái rời chữ: “Mưa rơi”, “cầu vồng” - Hột hạt PP: Thực hành, đàm thoại Tiến hành Hoạt động cô Hoạt động 1: Ổn định tổ chức - Cho lớp đọc thơ “ Mưa rơi” - Các vừa đọc bài thơ gì Trong bài hát nhắc đến tượng gì? Ngoài tượng mưa các còn biết hiệntượng gì nữa? - Dẫn dắt vào bài Hoạt động 2: Hoạt động nhận thức a Cô treo tranh: “Mưa rơi” - Hỏi trẻ: Cô có tranh gì? Cho lớp đọc: “Mưa rơi” Chữ “Mưa rơi” tranh có giống với chữ “Mưa rơi” cô ghép thẻ chữ cái rời không? Cô giới thiệu chữ cái viết thường tranh và in thường thẻ chữ cái rời - Mời trẻ lên rút chữ r Cho lớp đọc nhiều hình thức - Chữ r viết với nét gì? Hoạt động trẻ - Trẻ đọc - Trẻ trả lời - Trẻ đọc: “Mưa rơi” - Trẻ nghe - Trẻ : “r” - – trẻ nhắc lại: “1 nét thẳng đứng, nét cong tròn bên trên và nét xiên bên dưới” b Cô treo tranh: “Cầu vồng” Đàm thoại và thực tương tự chữ x với chữ “v” - Mời – trẻ nhắc lại điểm giống và khác - Trẻ so sánh “s”, “x” Hoạt động 3: Trò chơi Xếp hột hạt thành chữ cái: “s”, “x” Cô nêu cách chơi và luật chơi cho trẻ Quan - Trẻ chơi vui vẻ sát và động viên trẻ xếp đẹp và đúng Tiết: LQCC: Ôn tập v, r Mục đích yêu cầu * Kiến thức: - Trẻ nhận biết nhanh và phát âm đúng các chữ cái v,r thông qua các trò chơi nhận biết chữ cái, đồng thời giúp trẻ củng cố lại chữ cái đã học * Kỹ năng: - Rèn cho trẻ kỹ nhanh nhẹn, khéo léo, linh hoạt các trò chơi nhận biết chữ cái * Giáo dục : - Giáo dục trẻ tập trung chú ý tham gia vào các hoạt động nhận biết và phát âm đúng các chữ cái v, r linh hoạt khéo léo phối hợp, đoàn kết cùng các bạn chơi Chuẩn bị: - Giáo án điện tử - Các thẻ chữ cái v,r cho cô và trẻ - Thẻ chữ cái cho cô và trẻ PP: Thực hành, đàm thoại Tiến hành Hoạt động cô Hoạt động 1: Ổn định tổ chức - Cho lớp đọc thơ “ Mưa rơi” - Các vừa đọc bài thơ gì Trong bài hát nhắc đến tượng gì? Ngoài tượng mưa các còn biết tượng gì nữa? - Dẫn dắt vào bài Hoạt động 2: Hoạt động nhận thức - Mời trẻ đứng lên nhắc lại chữ cái đã học : p q g y v r - Bây nào giỏi hãy cho cô biết tuần vừa cô đã dạy cho các làm quen với nhóm chữ cái gì nào? - À giỏi quá là nhóm chữ cái v, r các - Thế bây cô tổ chức số trò chơi thi xem các có nhanh nhẹn nhận biết nhanh chữ cái đó không nhé * Trò chơi 1: Bé thông minh Cô có tranh tranh có từ đúng nghĩa thiếu chữ cái , cô yêu cầu các cháu lên chọn chữ cái ghép cho đúng nghĩa *Trò chơi 2: “Chuyển hàng” Cách chơi: Cô chia lớp làm hai đội chơi thi bật qua hai vòng tìm và vận chuyển thực phẩm có chứa chữ cái đúng theo yêu cầu Đội nào vận chuyển đúng theo yêu cầu, nhanh thì đội đó chiến thắng * Trò chơi 3: Ô cửa bí mật - Cô có ô số sau ô số chứa chữ cái đã học - Cô chia lớp mình làm đội sau đó đội oẳn tù tì đội nào thắng thì đội đó chọn ô số trước, trẻ lên chọn ô số sau đó cô đọc câu đố chữ cái sau ô số đó, trẻ trả lời xong cô mở ô chữ ô số trẻ đã chọn giống ô chữ mà trẻ chọn thì cô tuyên dương đội đó, sai thì nhường phần trả lời cho đội Hoạt động trẻ - Trẻ đọc - Trẻ trả lời - Trẻ nhắc - Trẻ nhắc lại nhóm chữ cái vừa học V, r - Trẻ so sánh - Trẻ tìm chữ cái và ghép - Trẻ chơi - Trẻ nắm luật và cách chơi và chơi đúng luật bạn *Giáo dục: Có nhiều các tượng - Trẻ nghe thiên nhiên khác tồn sống chúng ta, tượng có tác hại và lợi ích khác vì các phải chú ý tới tác động thiên nhiên mà bảo vệ sức khỏe thân nhé - Ngoài nhà các nhớ học và ôn - Trẻ: “vâng ạ” lại chữ cái các nhớ chưa nào