Giáo án hiện tượng tự nhiên trong thiên nhiên dành cho lớp chồi. Tài liệu mang tính chất tham khảo cho các bạn học sinh sinh viên đang học và chuẩn bị tốt nghiệp cũng như những đối tượng khác. Nội dung và chất lượng bài viết phục vụ từng trường hợp cụ thể
1 KẾ HOẠCH CHỦ ĐIỂM CHỦ ĐỀ :CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Thời gian thực hiện: 3 tuần ( Từ ngày 18 tháng 03 đến ngày 05 tháng 04 năm 2013) I.MỤC TIÊU: 1/ Phát triển thể chất - Phát triển các nhóm cơ trong cơ thể thông qua các bài tập phát triển chung,bài tập thể dục buổi sáng. - Phối hợp chân tay nhịp nhàng,khéo léo trong các vân động cơ bản như : - Trèo lên xuống thang , ném trúng đích thẳng đứng ,đi thay đổi hướng dich dắc theo vật chuẩn . - Rèn các tố chất nhanh , manh , khéo dẻo dai trong các trò chơi vận động -Rèn luyện cơ thể thông qua các yếu tố thiên nhiên khi trẻ được tiếp xúc như : đất nước không khí - Vệ sinh dinh dưỡng : Giáo dục trẻ hình thành ở trẻ một thói quen vệ sinh cá nhân 2/ Phát triển nhận thức - Biết các nguồn nước và tác dụng của các nguồn nước ở gần gũi trẻ - Biết một số hiện tượng thời tiết , biết các mùa tronh năm – mùa hè - Nhận biết các buổi trong ngày như : Sáng trưa chiều tối - Xác định vị trí đồ vật so với bạn khác - Thao tác đo thể tích( dung tích bằng một đơn vị đo ) 3/ Phát triển ngôn ngữ - Trẻ biết sử dụng các từ chỉ tên gọi các nguồn nước ,một số hiện tượng thời tiết , các mùa trong năm . - sát thấy các hiện tượng tự nhiên mà trẻ thấy - Hiểu biết các từ mới :nước trong ao hồ , nước mưa , nước suối , nước sông , gió , biết được mùa hè - Đọc thơ kể lại chuyện đã được nghe có sự giúp đỡ của cô giáo - Hiểu được một số từ trong tiếng việt như: Hiện tượng , thiên nhiên, ô nhiễm , ô nhiễm ,tiết kiệm , ich lợi ,buổi sáng buổi trưa ,buổi tối , tự nhiên , tí xíu , rực rỡ , hạn hán ,hoàng hôn , bình minh , lũ lụ ,tự nhiên, ngưng tụ , phía phải , phía trái , phía trên , sáng ngời , lơ lững , trăng khuyết . 4/ Phát triển tình cảm xã hội - Tình cảm yêu quý các hiện tượng tự nhiên thiên nhiên , - Biết giữ gìn các các nguồn nước 5/ Phát triển thẩm mỹ - Biết hát một số bài hát về các hiện tượng tự nhiên - Yêu thích vẽ đẹp của các hiện tượng tự nhiên - Biết sử dụng các vật liệu và biết thể hiện đường nét , màu sắc , hình dạng để tạo ra các sản phẩm đơn giản - Thể hiện được cảm xúc, tình cảm về các hiện tượng tự nhiên qua các sản phẩm vẽ, nặn, xé dán qua các bài hát, múa vận độn II. MẠNG NỘI DUNG: III. MẠNG HOẠT ĐỘNG: Phát triển nhận thức Phát triển thẩm mỹ Nước - Các nguồn nước trong môi trường sống và các nguồn nước sạch dùng trong sinh hoạt -Các trạng thái của nước lỏng rắn hơi và một số đặc điểm , tính chất của nước “ không màu không mùi không vị hòa tan được một số chất …) - Vòng tuần hoàn của nước - ích lợi của nước đối với con người , cây cối con vật - Một số nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước và bảo vệ các nguồn nước 2 - Các mùa trong năm ( Mùa hè) - Một số hiện tượng thời tiết thay đổi theo mùa - Thứ tự mùa trong năm - Sự thay đổi của con người trong sinh hoạt theo thời tiết mùa (quần áo ăn uống , hoạt động ) - Mặt trời và mặt trăng sự thay đổi tuần hoàn ngày và đêm - Một số bệnh theo mùa cần phòng tránh NƯỚC VÀ MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN - Một số hiện tượng thời tiêt - Một số hiện tượng thời tiết : Nắng mưa, sấm, sét, bảo ,cầu vồng ,sương mù Ảnh hưởng của thời tiết đến sinh hoạt của con người , con vật cây cối - Một số biện pháp cách phòng tránh . - Một số hiện tượng thời tiết và mùa hè - Một số hiện tượng thời tiết thay đổi theo mùa - Thứ tự mùa trong năm - Sự thay đổi của con người trong sinh hoạt theo thời tiết mùa (quần áo ăn uống , hoạt động ) Làm quen với toán: -Nhận biết các buổi trong ngày ( Sáng trưa chiều tối ) - Xác định vị trí đồ vật so với bạn khác - Đo thể tích dung tích các vật bằng một đơn vị đo Khám phá khoa học- xã hội: -Quan sát tìm hiểu tính chất của nước vì sao có mưa , mùa hè Tạo hình: - Vẽ về biển , vẽ mưa , vẽ trang phục mùa hè Âm nhạc: Hát và vận động bài “Cho tôi đi làm mưa với , nắng sớm , mùa hè đến Trời nắng trời mưa , … - Nghe hát : Mưa rơi , đi cấy , lý hoài nam - TCAN: Ai nhanh nhất; Nhìn hình đoán tên , vòng quay diệu kỳ . Phát triển thể chất Phát triển ngôn ngữ Phát triển TC – XH Thể dục - Trèo lên xuống thang - Ném trúng đích thẳng đứng - Đi thay đổi hướng dích dắc theo vật chuẩn - Giáo dục dinh dưỡng: Giáo dục trẻ ăn đầy đủ chất dinh dưỡng và biết được lợi ích của các món ăn có nguồn gốc từ thực vật đối với sức khoẻ con người. LQ Văn học: - Trò chuyện về các hiện tượng tự nhiên - Nghe đọc thơ diễn cảm: Bài Trăng sáng , ông mặt trời óng ánh . - Nghe kể truyện: Giọt nước tí xíu - Đóng vai: Bán hàng - Góc xây dựng: Xây bể bơi , Xây công viên nước ,xây bãi biển . - Trò chơi vận động : Trời mưa , trời nắng trời mưa - Trò chơi dân gian: Dung dăng dung dẻ, lộn cầu vồng -Thực hành , luyện tập một số nội dung về môi trường. IV / KẾ HOẠCH TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ 1/ Thời gian gồm có : 3 tuần - Chủ đề thực hiện trong tuần gồm có các chủ đề nhánh sau : - Nhánh 1 : Nước ( Từ ngày 18 tháng 03 đến ngày 22 tháng 3) - Nhánh 2 : Một số hiện tượng thời tiết (Từ ngày 25 đến ngày 29 tháng 3 ) - Nhánh 3 : Các mùa trong năm ( Mùa hè ) (Từ ngày 1 đến ngày 5 tháng 4 ) 2. Chuẩn bị : - Sưu tầm tranh ảnh về chủ điểm nước và một số hiện tượng tự nhiên như : Tranh nước mưa , nước suối , nước ao hồ , nước giếng ……. - Tranh minh hoạ một số bài thơ, truyện : Ông mặt trời , Trăng sáng , giọt nước tí xíu . - Các bài hát trong chủ điểm: Cho tôi đi làm mưa với , trời nắng trời mưa … - Một số đồ dùng đồ chơi để phục vụ cho trẻ chơi ở các góc. 3 GIAO THÔNG NƯỚC VÀ MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN - Vận động phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu làm đồ chơi, trang bị đồ dùng học tập cho các cháu - Các nguyên vật liệu: Vỏ hộp cát tông, lá cây… - Lựa chọn một số bài hát, câu truyện, thơ, câu đố… về chủ điểm Thế giới thực vật - Chuẩn bị bút chì, sáp màu, đất nặn, giấy vẽ, hồ dán… - Lô tô - Một số đồ dùng dạy toán - Một số trò chơi liên quan đến chủ đề. - Đồ dùng dạy toán: Chai nước , đồng hồ - Đồ dùng âm nhạc: phách tre, trống lắc, xắc xô… - Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho các hoạt động ngoài trời. 3/ Tổ chức thực hiện a. Giới thiệu chủ đề : - Giáo viên cùng trẻ trang trí môi trường trong lớp bằng những sản phẩm của cô và trẻ có nội dung hướng đến chủ đề . - Cho trẻ thăm vườn cây, công viên, xem tranh ảnh, nghe các bài hát…về chủ đề các hiện tượng tự nhiên , khuyến khích trẻ đặt câu hỏi hoặc trả lời các câu hỏi về những nội dung liên quan đến chủ đề như : - Các con vừa được xem những bức tranh vẽ về những gì nào ? - Các nguồn nước dùng để làm gì ? - Nước có quan trọng đối với chúng ta không ? - Câu hỏi của cô đi từ dễ đến khó , nội dung câu hỏi phải xoay quanh chủ đề nước vaf các hiện tượng tự nhiên . b. Khám phá chủ đề : - Giáo viên lựa chọn nội dung và xây dựng mạng hoạt động phù hợp với độ tuổi, kinh nghiệm của trẻ tạo cơ hội cho trẻ tham gia vào các hoạt động đa dạng khám phá chủ đề. - Các phương pháp thường sử dụng khi triển khai các hoạt động : + Quan sát qua tranh ảnh, qua cuộc sống hằng ngày. + Trò chuyện thảo luận, đàm thoại, đưa ra những câu hỏi gợi mở khuyến khích trẻ nói về các nội dung của chủ đề . + Đọc , kể cho trẻ nghe những bài thơ, câu chuyện liên quan đến nội dung của chủ đề. + Cho trẻ tham gia vào các hoạt động tạo hình tạo sản phẩm theo mục đích của chủ đề - Tổ chức hát múa, trò chơi vận động liên quan đến chủ đề . c. Đóng chủ đề : - Cô giáo có thể đàm thoại với trẻ về chủ đề vừa học . - Cho trẻ biểu diễn văn nghệ, hát múa những bài hát có liên quan đến chủ đề - Giới thiệu chủ đề mới bằng cách cùng trẻ trưng bày những hình ảnh của chủ đề tiếp theo và cùng trẻ trò chuyện về chủ đề mới . 4. Đánh giá cuối chủ đề - Giáo viên ghi chép , quan sát trẻ thường xuyên để đánh giá việc thực hiện cuối hủ đề và điều chỉnh hoạt động giáo dục kịp thời . KẾ HOẠCH TUẦN 4 Tuần 27 ( Từ ngày 18 đến 22 tháng 03 năm 2013) Chủ điểm: Các hiện tượng tự nhiên – Chủ đề nhánh: Nước Thứ HĐ Hai Ba Tư Năm Sáu Trò chuyện sáng - Trò truyện về một số hiện tượng tự nhiên - Trò truyện về nước Thể dục sáng - Tập thể dục với bài hát “ Cho tôi đi làm mưa với ”. Chơi , hoạt động ngoài trời - Quan sát trò chuyện về thời tiết, cây cối, quang cảnh trường mầm non. - Làm quen, ôn luyện một số kiến thức đã học. - Chơi các trò chơi: Trời mưa ,dung dăng dung dẻ , chơi tự do Hoạt động học PTVĐ :Trèo lên xuống thang KPKH: - Tìm hiểu về tính chất của nước PTNT:Nhận biết các buổi trong ngày như : Sáng ,trưa , chiều , tối PTNN:Giọt nước tí xíu ÂN : Vận động bài : Cho tôi đi làm mưa - NH: Mưa rơi Làm quen tiếng việt - Hiện tượng -ích lợi - Ô nhiễm - Nhiệt độ - Tiết kiệm - Tính chất - Buổi sáng - Buổi trưa - Buổi tối - Tí xíu -Rực rỡ -Trong vắt Ôn: Các từ đã học Chơi ,hoạt động góc: - Góc Phân vai: Bán hàng - Góc Xây dựng: Xây bể bơi - Góc Tạo hình: Vẽ, xé dán, tô màu các hiện tượng tự nhiên … - Góc Học tập – sách: Xem tranh, làm bộ sưu tập về các hiện tượng tự nhiên - Góc Thiên nhiên: Chăm sóc cây cối, lau lá, chơi với nước, cát, sỏi… Chơi , hoạt động chiều - Chơi tự do chơi theo ý thích - Tìm hiểu xem tranh về một số hiện tượng tự nhiên - Ôn lại một số kiến thức buổi sáng trẻ chưa thực hiện được , chơi tự do chơi theo ý thích . - Trẻ đóng kịch theo nội dung câu chuyện - Tạo hình : Vẽ dòng suối Chơi tự do chơi theo ý thích KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Thứ hai, ngày 12 tháng 03 năm 2012 A.CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY I. ĐÓN TRẺ: - Trò chuyện chủ điểm: Các hiện tự nhiên - Chủ đề nhánh: Nước 5 - Điểm danh. II. THỂ DỤC SÁNG: - Tập với bài hát: “Cho tôi đi làm mưa với ”. 1.Mục đích yêu cầu: - Hình thành thói quen tập thể dục buổi sáng đều đặn nhằm phát triển các cơ, tạo sự phát triển cân đối về thể chất ở trẻ. - Trẻ biết xếp hàng, giãn hàng, tập đúng, nhịp nhàng theo bài hát các động tác trong bài tập phát triển chung. 2. Chuẩn bị: - Sân tập sạch sẽ ,rộng rãi, thoáng mát - Máy cacset, đĩa CD… 3. Thực hiện: Kết hợp liên hoàn các bước theo nhạc. Bước 1: Khởi động - Trẻ đi vòng tròn khởi động nhịp nhàng với các nội dung: Đi bình thường, đi bằng mũi chân, gót chân, chạy chậm, chạy nhanh … - Xếp đội hình 2 hàng ngang. Bước 2: Trọng động Trẻ nghe nhạc và tập nhịp nhàng theo cô các động tác của bài tập phát triển chung. - Động tác cơ hô hấp: Thổi nơ bay - Động tác tay: Hai tay đưa ngang, gập bàn tay sau gáy. - Động tác bụng lườn: Hai tay đưa lên cao, cúi gập người về phía trước, tay chạm bàn chân - Động tác chân: Đứng đưa chân ra trước rồi giơ lên cao. - Động tác bật nhảy: Bật tách khép chân Bước 3: Hồi tĩnh - Trẻ vung tay, thả lỏng, hít thở nhẹ nhàng. - Cô nhận xét, khen ngợi trẻ. III.CHƠI , HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI: 1.Mục đích – yêu cầu: - Trẻ được tắm nắng và hít thở không khí trong lành, thoã mãn nhu cầu vận động của trẻ. - Trẻ được quan sát thời tiết, cây cối, thiên nhiên và quang cảnh xung quanh sân trường. - Trẻ được ôn một số kiến thức đã học - làm quen một số kiến thức mới - Và chơi các trò chơi vận động. 2. Chuẩn bị: - Sân chơi sạch sẽ, một số đồ dùng, đồ chơi ngoài trời. 3. Thực hiện: Trước khi ra sân, cô điểm danh trẻ, kiểm tra sĩ số, dặn dò trẻ trước khi ra sân, yêu cầu trẻ nhắc lại. 3.1 Hoạt động có chủ đích: a. Quan sát thời tiết, cây cối, thiên nhiên trong sân trường, các khu vực trong trường - Cô cho trẻ vừa đi dạo vừa hát bài “Cho tôi đi làm mưa với ”, hướng trẻ quan sát và trả lời các câu hỏi: + Thời tiết hôm nay như thế nào? + Sân trường có những loại cây gì? + Vì sao cần trồng cây trong sân trường? + Chúng ta cần làm gì để bảo vệ cây xanh? b. Trò chuyện với trẻ về chủ điểm “Trò chuyện về một số hiện tượng tự nhiên ” - Trẻ được ôn một số kiến thức đã học - làm quen một số kiến thức mới : Trèo lên xuống thang 3.2 Trò chơi: Cô giới thiệu và hướng dẫn cách chơi a.Trò chơi vận động:Trời mưa 6 a . Mục đích: - Giúp trẻ phát triển các cơ chân, cơ tay, phát triển ngôn ngữ và trí tưởng tượng b. Chuẩn bị - Lời bài trời mưa c. Cách chơi - Cô quy định chơi ở giữa sân trẻ làm theo yêu cầu của cô cô nói trời mưa trẻ vừa nói vừa làm động tác che dù , cô nói mưa nhỏ , trẻ nói tí tách tí tách và làm động tác , cô nói mưa to , trẻ nói ào - Luật chơi : khi nghe nói trẻ mới được làm b. Trò chơi dân gian, tự do: “Dung dăng dung dẻ ” a.Mục đích: - Trẻ biết chơi cùng nhau. - Phát triển ngôn ngữ và nhịp điệu cho trẻ b.Chuẩn bị: - Lời ca: Dung dăng dung dẻ Dắt trẻ đi chơi Tới ngõ nhà trời Lạy cậu lạy mợ Cho cháu về quê Cho dê đi học Cho cóc ở nhà Cho gà bới bếp Xì xà xì xụp Ngồi thụp xuống đây. c.Cách chơi : - 5 đến 6 trẻ nắm tay nhau theo hàng ngang, vừa đi vừa đọc và tay vung nhịp theo lời ca. Khi hát đến từ “ Dung” thì vung tay về phía trước, “ Dăng” thì vung tay về phía sau, hoặc ngược lại. Cứ như thế cho đến từ cuối cùng của lời ca thì tất cả ngồi xuống. Trò chơi lại tiếp tục từ đầu. VI. HOẠT DỘNG HỌC : Hoạt động : Phát triển vận động TRÈO LÊN XUỐNG THANG 1. Mục đích yêu cầu: a.Kiến thức – Kĩ năng: - Rèn kĩ năng xếp đội hình hàng dọc, hàng ngang, vòng tròn. - Trẻ biết cách trèo lên xuống thang - Trẻ biết cách chơi trò chơi “ Chuyền bóng ” - Tập đúng nhịp nhàng các bài tập phát triển chung. b. Phát triển : - Phát triển các nhóm cơ trong cơ thể . - Phát triển các tố chất thể lực: nhanh, khéo. c. Giáo dục: - Giáo dục vệ sinh – dinh dưõng. - Giáo dục trẻ tính kĩ luật, tự phục vụ. 2 Chuẩn bị : - Thang - Bóng - Xắc xô, băng nhạc, sân tập sạch sẽ thoáng mát, rộng rãi , thoáng mát. 3 Phương pháp: - Làm mẫu, luyện tập, giải thích. 4 Thực hiện: Bước 1: Khởi động 7 - Cô cho cả lớp đi vòng tròn kết hợp khởi động đi các kiểu, chạy nhanh, chạy chậm trên nền nhạc bài “ Cho tôi đi làm mưa với” - Xếp đội hình 3 hàng ngang. Bước 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung: Tập với bài hát “ Cho tôi làm mưa với ”.Trẻ nghe nhạc tập theo cô. - Động tác cơ hô hấp: Thổi nơ bay - Động tác tay: Hai tay đưa ngang, gập bàn tay sau gáy. - Động tác bụng lườn: Hai tay đưa lên cao, cúi gập người về phía trước, tay chạm bàn chân - Động tác chân: Đứng đưa chân ra trước rồi giơ lên cao. - Động tác bật nhảy: Bật tách khép chân * Vận động cơ bản: Trèo lên xuống thang . - Cô giới thiệu vận động: - Cô làm mẫu lần 1: - Cô làm mẫu lần 2 kết hợp giải thích : “ Hai tay cô cùng bám vào gióng thang thứ 3 đặt chân phải lên gióng thang đầu tiên và trèo lên tiếp tục chân trái đặt lên gióng thang tiếp trên và tay phải bám lên gióng thang tiếp theo khi trèo cô trèo chân nọ tay kia . - Cô làm mẫu lần 3 - Cô mời một trẻ lên nhắc lại cách “Trèo lên xuống thang ” và chính xác lại câu trả lời của trẻ. - Mời một trẻ trung bình lên thực hiên thử. - Trẻ thực hiện mỗi trẻ thực hiện 3-4 lần - Cho trẻ thực hiện trèo 5 gióng rồi dừng ở đó rồi trèo xuống . - Cô quan sát, động viên , khuyến khích , giúp đỡ trẻ thực hiện đúng. - Cô nhận xét. * TCVĐ: Thi đi nhanh - Cách chơi : Chia trẻ làm 2 nhóm , mỗi nhóm có 2 sợi giây - Cho trẻ xếp thành hai hàng dọc ở một đầu đường thẳng , đầu kia đặt khối hộp nhỏ buộc hai đầu dây vào nhau sao cho trẻ có thể xỏ chân vào dây . 2 trẻ đầu tiên xuất phát cùng một lúc , trong lúc di chuyển , trẻ không được làm sợi dây tuột ra khỏi chân . Khi đến đầu kia , trẻ phải nhảy qua khối hộp rồi tháo dây chạy về đưa cho trẻ thứ 3 , lúc đó bạn thứ 2 đã có sẵn dây ở chân tiếp tục đi lên thi xem nhóm nào nhanh và không dẫm vạch là thắng cuộc - Luật chơi : Đi không được chạm vạch Bước3: Hồi tĩnh - Cô nhận xét, động viên trẻ ( về kết quả thực hiện các vận động và thái độ của trẻ). - Trẻ đi lại, vung tay – thả lỏng và hít thở nhẹ nhàng. V/.CHƠI , HOẠT ĐỘNG GÓC: 1. Góc học tập – sách: Góc trọng tâm a. Mục đích - yêu cầu: - Ôn các kiến thức đã học trong các hoạt động Làm quen với toán - Rèn cách mở sách, xem tranh truyện, mở rộng hiểu biết của trẻ về thế giới xung quanh thông qua tranh ảnh, sách, truyện. b. Chuẩn bị: - Bộ xếp hình, lô tô đồ dùng – đồ chơi , Làm quen với toán, vở tập tô, tranh bé làm quen với môi trường xung quanh chủ điểm nước và hiện tượng tự nhiên - Các loại sách, tranh truyện về thiên nhiên c. Nội dung hoạt động: - Phân loại lô tô đồ dùng – đồ chơi theo công dụng , chất liệu. - Tô chữ cái, chữ số, nối tranh MTXQ. - Luyện tập với Làm quen với toán - Xem sách, tranh ảnh về các hiện tượng tự nhiên 2. Góc phân vai: 8 a. Mục đích - yêu cầu: - Trẻ biết thể hiện đúng công việc của người bán hàng và người mua hàng, biết tỏ thái độ tôn trọng, lịch sự, niềm nở, vui vẻ lẫn nhau. b. Chuẩn bị: - Các long nước giải khát - Trẻ đóng vai người bán hàng giải khát , người mua hàng , trò chuyện giao tiếp với nhau niềm nở. 3. Góc xây dựng- lắp ghép: Xây bể bơi a. Mục đích - yêu cầu: - Trẻ biết nhận vai chơi và thể hiện một số hành động phù hợp với vai chơi đã nhận - Biết sử dụng các nguyên vật liệu khác nhau để xây dựng bể bơi - Trẻ chơi mở rộng được vốn hiểu biết về các hiện tượng tự nhiên - Hình thành và phát triển tinh thần tập thể , biết đoàn kết . b. Chuẩn bị: Gạch , thảm cỏ , cây c. Nội dung hoạt động: -Cô cho trẻ tự nhận vai chơi trẻ tự trao đổi với nhau trẻ chơi cô bao quát hướng dẫn trẻ chơi . 4. Góc tạo hình: a. Mục đích - yêu cầu: - Rèn luyện , phát huy trí tưởng tượng, sự khéo léo của bàn tay thông qua các hoạt động vẽ, nặn, xé dán, các hiện tượng tự nhiên b. Chuẩn bị: - Giâý màu, bút, sáp màu, hồ dán, đất nặn, bảng, kéo - Tranh ảnh về các hiện tueoengj tự nhiên c. Nội dung hoạt động: - Tô màu, vẽ, in hình, xé dán về các hiện tượng tự nhiên 5.Góc thiên nhiên: a. Mục đích - yêu cầu: - Hình thành thói quen lao động đơn giản qua chăm sóc cây cối, con vật. - Được tiếp xúc và khám phá tính chất của các yếu tố thiên nhiên thông qua chơi với cát, sỏi, nước b. Chuẩn bị: - Các chậu hoa, cây cảnh - Dụng cụ tưới, xới cây, khăn lau. - Cát, khuôn in cát, sỏi, nước, chai đong nước, thuyền lá c. Nội dung hoạt động: - Trẻ tưới cây, xới đất, lau lá, chăm sóc cây, hoa - Chơi với nước, cát, sỏi. * Biện pháp thực hiên: Bước 1: Mở đầu hoạt động - Cô cho cả lớp hát “ Cho tôi đi làm mưa với” - Trò chuyện với trẻ về chủ điểm nước và các hiện tượng tự nhiên - Cô giới thiệu một số góc và một số hoạt động tại các góc, nêu quy tắc vào các góc, yêu cầu trẻ nhắc lại và để trẻ vào góc chơi đã chọn. Bước 2: Quá trình hoạt động - Trong quá trình hoạt động ở các góc, cô quan sát và hướng dẫn trẻ kịp thời, gợi mở cho trẻ các hoạt động chơi phong phú, đa dạng hơn… - Góc Phân vai: Đặt câu hỏi, , gợi mở hành động chơi đa dạng, phong phú hơn. - Góc Xây dựng: Hướng dẫn trẻ xây dựng , bố cục hợp lý mô hình bể bơi - Góc Tạo hình: Gợi ý trẻ vẽ, nặn, xé dán thêm các chi tiết phụ. - Góc Học tập – sách: Hướng dẫn các yêu cầu về nối tranh, các yêu cầu trong vở LQCC, LQVT, cách phân loại lô tô. 9 - Góc Thiên nhiên: Chăm sóc cây cối, lau lá, chơi với nước, cát, sỏi… Bước 3: Kết thúc hoạt động - Cô đi từng góc, gợi ý trẻ tự nhận xét về các hoạt động của mình (đã chơi gì, làm được gì, làm như thế nào? ) - Cho cả lớp tham quan góc xây dựng - Cô nhận xét chung ( Về thái độ chơi, kết quả chơi) động viên, khen ngợi trẻ. - Cả lớp hát bài “ Cho tôi đi làm mưa với” - Trẻ thu dọn đồ chơi. V / ĂN NGỦ VỆ SINH 1. Vệ sinh ăn trưa : - Cô cho trẻ rửa tay sạch sẽ , rửa mặt xếp bàn ghế ăn trưa - Trong khi ăn cô động viên khuyến khích trẻ ăn hết phần ăn của mình - Trong lúc trẻ ăn cô giáo dục các chất dinh dưỡng có từ đâu . 2. Ngủ trưa : - Cô lau doạn sạch sẽ trải nệm cho trẻ ngủ trong lúc trẻ ngủ tạo môi trường in tĩnh để trẻ ngủ ngon giấc . 3 Ăn phụ : - Cô sắp xếp bàn ghế cho trẻ ăn phụ . VI / LÀM QUEN TIẾNG VIỆT 1.Mục đích yêu cầu - Trẻ phát âm đúng hiểu rõ nghĩa của từ : “ Ô nhiễm ”, “ ích lợi” “ Hiện tượng ” 2. Chuẩn bị : - Thanh 3 . Phương pháp : Trực quan hình ảnh , đàm thoại luyện tập 4. Thực hiện : a. Mở đầu hoạt động : Lớp hát bài : “ lý cây xanh ” - Cô vừa cho các con hát bài gì ? - Trong bài hát nhắc đến gì nào ? - Ai biết những loại cây xanh gì nữa nào ? - Các con à cây xanh là thiên nhiên đấy các con ạ . - Thiên nhiên gồm những gì nào ? - Các con có yêu quý thiên nhiên không ? - Vậy các con phải làm gì ? b. Hoạt động trọng tâm - Hoạt động 1 :Làm quen từ ô nhiễm * Cô cho trẻ xem đoạn băng video về nước bị ôi nhiễm ? - Các con vừa xem đoạn video nói về điều gì ? - À đây là đoạn video quay cảnh nước bị ôi nhiễm đấy - Các con thấy nguồn nước này như thế nào ? - Các con có biết ôi nhiễm có nghĩa là gì không ? * Cô khái quát giải thích thêm nghĩa từ – ôi nhiễm : Ô nhiễm là Lây cái dơ bẩn, xấu xa. - Cô cho lớp đọc , tổ cá nhân đọc từ ô nhiễm Hoạt động 2 : Làm quen từ ích lợi - Cô cho trẻ xem tranh vẽ cảnh nước sạch có con người , cây cối , đang dùng nước để sinh hoạt . - Cô có bức tranh gì đây ? 10 [...]... Cô cho lớp , tổ , cá nhân đọc từ lũ lụt Hoạt động 2 :Làm quen từ tự nhiên - Cô cho trẻ xem tranh vẽ về hiện tượng tự nhiên ( Các tia chớp , cầu vồng mưa , ánh nắng ) - Cô vừa cho các con xem tranh gì ? Con biết gì về hiện tượng tự nhiên ? 35 - Cô khái quát lại từ : “ Tự nhiên : Tự nhiên là đương nhiên sinh ra do thiên nhiên cấu thành, không phải sức - Cô cho. .. triển các nhóm cơ trong cơ thể - Phát triển các tố chất thể lực: nhanh, khéo c Giáo dục: - Giáo dục vệ sinh – dinh dưõng - Giáo dục trẻ tính kĩ luật, tự phục vụ 2 Chuẩn bị : - Vạch kẻ xa 1m , cây cột đích cao 1m - Bóng - Xắc xô, băng nhạc, sân tập sạch sẽ thoáng mát, rộng rãi , thoáng mát 3 Phương pháp: - Làm mẫu, luyện tập, giải thích 4 Thực hiện: Bước 1: Khởi động - Cô cho cả lớp đi vòng tròn... sáu , ngày 22 tháng 03 năm 2013 A.CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY I ĐÓN TRẺ: - Trò chuyện chủ điểm: Nước và một số hiện tượng tự nhiên - Chủ đề nhánh: Nước - Điểm danh II THỂ DỤC SÁNG: - Tập với bài hát : “ Cho tôi đi làm mưa với ” III HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI: 23 1 Hoạt động có chủ đích: - Quan sát bầu trời thiên nhiên cây cối xung quanh sân trường - Làm quen kiến thức mới : “ Cho tôi đi làm... tượng ? * Cô khái quát giải thích thêm nghĩa từ hiện tượng: là tất cả cái gì hiện ra trong thời gian và không gian và những tương quan định bằng nhiều thứ loại - Cô cho trẻ đọc , tổ , cá nhận đọc Hoạt động 4 :Trò chơi “ Thi xem ai tài nhất” - Cô gợi ý cho trẻ đặt câu cho các từ trên VD: - Cô nói ô nhiễm – Trẻ làm cho nước bẩn - Nước bẩn không ăn được * Từ ích lợi... tượng tự nhiên đấy các con - Vậy các hiện tượng tự nhiên ngoài nắng ra ai kể cho cô một số hiện tượng tự nhiên nào ? - À đúng rồi đấy có rất là nhiều hiện tượng tự nhiên phải không các con như : nắng gió , mưa … - Vậy các con có yêu quý các thiên nhiên không yêu quý thì các con phải làm thế nào ? b.Hoạt động trọng tâm Hoạt động 1: Vận động bài “ Cho tôi... tự nhiên - Góc Thiên nhiên: Chăm sóc cây cối, lau lá, chơi với nước, cát, sỏi… V / ĂN NGỦ VỆ SINH 1 Vệ sinh ăn trưa : - Cô cho trẻ rửa tay sạch sẽ , rửa mặt xếp bàn ghế ăn trưa - Trong khi ăn cô động viên khuyến khích trẻ ăn hết phần ăn của mình - Trong lúc trẻ ăn cô giáo dục các chất dinh dưỡng có từ đâu 2 Ngủ trưa : - Cô lau doạn sạch sẽ trải nệm cho trẻ ngủ trong. .. cối, thiên nhiên trong sân trường, các khu vực trong trường - Cô cho trẻ vừa đi dạo vừa hát bài Cho tôi đi làm mưa với ”, hướng trẻ quan sát và trả lời các câu hỏi: + Thời tiết hôm nay như thế nào? + Sân trường có những loại cây gì? + Vì sao cần trồng cây trong sân trường? + Chúng ta cần làm gì để bảo vệ cây xanh? b Trò chuyện với trẻ về chủ điểm “Trò chuyện về một số hiện tượng tự nhiên. .. tự nhiên - Góc Thiên nhiên: Chăm sóc cây cối, lau lá, chơi với nước, cát, sỏi… V / ĂN NGỦ VỆ SINH 1 Vệ sinh ăn trưa : - Cô cho trẻ rửa tay sạch sẽ , rửa mặt xếp bàn ghế ăn trưa - Trong khi ăn cô động viên khuyến khích trẻ ăn hết phần ăn của mình - Trong lúc trẻ ăn cô giáo dục các chất dinh dưỡng có từ đâu 2 Ngủ trưa : - Cô lau doạn sạch sẽ trải nệm cho trẻ ngủ trong. .. tự nhiên - Góc Thiên nhiên: Chăm sóc cây cối, lau lá, chơi với nước, cát, sỏi… V / ĂN NGỦ VỆ SINH 1 Vệ sinh ăn trưa : - Cô cho trẻ rửa tay sạch sẽ , rửa mặt xếp bàn ghế ăn trưa - Trong khi ăn cô động viên khuyến khích trẻ ăn hết phần ăn của mình - Trong lúc trẻ ăn cô giáo dục các chất dinh dưỡng có từ đâu 2 Ngủ trưa : - Cô lau doạn sạch sẽ trải nệm cho trẻ ngủ trong. .. làm cho ai cũng phải để ý - Cô cho lớp đọc , tổ , cá nhân đọc Hoạt động 2: Làm quen từ trong vắt -Cô cho trẻ xem ly nước không màu không mùi không vị -Cô có gì đây ? -Ly nước này như thế nào ? -Vậy các con hiểu gì về trong vắt ? - Cô khái quát lại từ “ Trong vắt ” :Là trong suốt - Lớp , tổ , nhóm , cá nhân đọc 22 Hoạt động 3: Làm quen từ tí xíu -Cô cho . khéo. c. Giáo dục: - Giáo dục vệ sinh – dinh dưõng. - Giáo dục trẻ tính kĩ luật, tự phục vụ. 2 Chuẩn bị : - Thang - Bóng - Xắc xô, băng nhạc, sân tập sạch sẽ thoáng mát, rộng rãi , thoáng mát. 3. tự nhiên thiên nhiên , - Biết giữ gìn các các nguồn nước 5/ Phát triển thẩm mỹ - Biết hát một số bài hát về các hiện tượng tự nhiên - Yêu thích vẽ đẹp của các hiện tượng tự nhiên. và biết thể hiện đường nét , màu sắc , hình dạng để tạo ra các sản phẩm đơn giản - Thể hiện được cảm xúc, tình cảm về các hiện tượng tự nhiên qua các sản phẩm vẽ, nặn, xé dán qua các bài