- Xác định được môi trường sống của rêu liên quan đến cấu tạo của chúng - Nêu rõ được đặc điểm cấu tạo của rêu, phân biệt rêu với tảo và cây có hoa - Hiểu được rêu sinh sản bằng gì và t[r]
(1)Tuần 24 Ngày soạn: 25/01/2014
Tiết 45 Ngày dạy:
Chương VIII: CÁC NHÓM THỰC VẬT Bài 37: TẢO
I/ MỤC TIÊU 1 Kiến thức:
- Nêu rõ môi trường sống cấu tạo tảo thể tảo thực vật bậc thấp
- Hiểu rõ lợi ích thực tế tảo
- Tập nhận biết số tảo thường gặp qua tranh vẽ vật mẫu (nếu có) 2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát, so sánh, nhận biết
- Rèn kĩ vận dụng kiến thức, tìm sử lý thơng tin Kỹ giao tiếp, trình bày ý tưởng, câu trả lời Giải thích tượng thực tế tự nhiên
3 Thái độ:
- Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường, yêu thích mơn học II/ CHUẨN BỊ.
1 Chuẩn bị giáo viên:
- Tranh phóng to: tảo xoắn, rong mơ số tảo khác 2.Chuẩn bị học sinh:
- Đọc trước nhà III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh 2 Kiểm tra cũ:
- Các sống môi trường nước thường có đặc điểm hình thái như nào? Nêu ví dụ?
- Cây sống sa mạc có đặc điểm gì? Cho ví dụ?
Trả lời: Cây xương rồng sống sa mạc có biến thành gai để giảm hơi nước, thân mọng nước để dự trữ nước, thân có màu xanh tế bào có chứa diệp lục tham gia quang hợp thay cho Ngoài ra, số lồi cịn có rễ phát triển ăn sâu vào đất để tìm nguồn nước.
Bài mới:
Giới thiệu.: Trên mặt nước, ao hồ thường có váng màu vàng màu lục. Váng thể thực vật nhỏ bé Tảo tạo nên Tảo gồm thể lớn hơn, sống nước nước mặn
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
a Quan sát tảo xoắn
- GV giới thiệu tảo xoắn nơi
- GV hướng dẫn HS quan sát sợi tảo tranh yêu cầu HS trả lời câu hỏi :
1 Tảo xoắn có cấu tạo nào?
- HS lắng nghe
- HS quan sát sợi tảo tranh, trả lời câu hỏi: Cơ thể tỏa xoắn cấu tạo sợi, gồm nhiều TB hình chữ nhật, có màu xanh lục
(2)2 Mỗi TB tảo xoắn có cấu tạo như ?
3 Vì tảo xoắn có màu lục? - GV nhận xét
- GV: Tảo xoắc sinh sản cách nào?
- GV giảng giải: Tên gọi tảo xoắn chất nguyên sinh có dải xoắn chứa diệp lục
b Quan sát rong mơ:
- GV giới thiệu môi trường sống rong mơ
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh rong mơ, trả lời câu hỏi : Rong mơ có hình dạng thế nào?
2 Vì rong mơ có màu nâu?
3 So sánh hình dạng cấu tạo ngồi rong mơ với cây bàng?
4 Rong mơ SS hình thức nào?
- GV nhận xét
- GV cần nhấn mạnh: Mặc dầu rong mơ có dạng giống với “thân”, “rễ”, “lá” khơng phải thân, lá, rễ thật (nó bám vào đáy nhờ giá bám gốc) Rong mơ chưa có thân, lá,… thật phận chưa phân biệt loại mơ, đặc biệt chưa có mơ dẫn (do dó phải sống nước) phận giống
2 Có vách tế bào, nhân tế bào, thể màu
3 Vì thể màu chứa diệp lục
- HS nghe ghi - HS:
+ SS cách đứt thành đoạn, đoạn phát triển thánh tảo gọi SS vơ tính (SS sinh dưỡng)
+ SS cách kết hợp (tiếp hợp) TB gần nhauhợp tử sợi tảo =>ss hữu tính
- HS lắng nghe
- HS quan sát tranh rong mơ, trả lời câu hỏi đạt: Hình dạng giống chưa có rễ thân thực
2 Vì tế bào ngồi chất diệp lục cịn có chất màu phụ màu nâu
3 Giống: hình dạng giống
Khác: chưa có rễ, thân, thật
4 Bằng hình thức SSSD SSHT (kết hợp tinh trùng noãn cầu)
- HS lắng nghe
b Quan sát rong mơ:
Rong mơ có hình dạng giống chưa có rễ, thân, thật
(3)chỉ phao nổi, bên chứa khí, giúp rong mơ đứng thẳng nước
- GV yêu cầu HS so sánh cấu tạo tảo xoắn rong mơ
- GV tóm tắt ý kiến gốc bảng
- HS so sánh: giống nhau: cơ thể đa bào, chưa có thân, rễ, lá, màu trong cấu tạo tế bào khác nhau: hình dạng, màu sắc.
Hoạt động 2: Một vài tảo khác thường gặp.
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
- GV sử dụng tranh -> giới thiệu số tảo khác
- GV yêu cầu HS đọc thông tin mục SGK tr.124, kết hợp với nội dung so sánh tảo xoắn rong mơ hoạt động trước -> hãy rút nhận xét đặc điểm thực vật bậc thấp có đặc điểm gì?
- GV cung cấp thêm vài lồi tảo q có Việt Nam: + Rong hồng vân: thuộc ngành Tảo đỏ, gặp Khánh Hịa, Ninh Thuận, có giá trị làm thuốc trị đại tràng, trĩ dùng làm thực phẩm.
+ Rong mơ mềm: thuộc ngành Tảo nâu, gặp Cẩm Phả, đảo Cô Tô (Quảng Ninh), Cát Bà (Hải Phòng), Khánh Hòa, làm thuốc trị đái tháo đường, bướu cổ, làm nguyên liệu chế biến alginat dùng công nghiệp.
- HS lắng nghe
- HS đọc thông tin -> nhận xét đa dạng tảo về: hình dạng, cấu tạo, màu sắc -> rút nhận xét đạt: tảo thực vật bậc thấp, có hay nhiều tế bào
- HS lắng nghe
2 Một vài tảo khác thường gặp.
Tảo nhóm thực vật bậc thấp mà thể gồm hay nhiều tế bào, cấu tạo đơn giản có diệp lục chưa có rễ, thân, Hầu hết tảo sống nước
Hoạt động 3: Vai trò tảo.
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
- GV yêu cầu HS trả lời CH: Tảo sống nước có lợi gì?
2.Với đời sống người tảo có lợi gì?
3 Khi tảo gây hại? - GV nhận xét
- GDMT: về:
+ Hiện tượng “nước nở hoa”
- HS nghiên cưu thơng tin, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi theo nội dung SGK -> nêu vai trò tảo tự nhiên đời sống người
- HS ghi - HS lắng nghe
3 Vai trị tảo. * Lợi ích:
- Tạo oxi cung cấp thức ăn cho ĐV nước
(4)+ Ở vùng biển người ta thường vớt rong mơ để làm phân bón + Một số vai trị tảo
Căn vào tình hình thực tế mà ta nên phát triển hay giảm bớt tảo để bảo vệ mơi trường, sinh giới quanh vùng có tảo
nguyên liệu công nghiệp
* Tác hại: làm nhiễm bẩn nguồn nước, quấn quanh gốc lúa làm khó đẻ nhánh,…
4 Củng cố
- Cho HS đọc kết luận cuối
- Câu Cơ thể tảo có cấu tạo : Câu Tảo thực vật bậc thấp vì: a Đã có rễ, thân, a Tất đơn bào
b Sống nước b Tất đa bào
c Chưa có rễ, thân, lá c Có dạng đơn bào đa bào 5 Dặn dò:
Học trả lời câu hỏi cuối sách Đọc phần Em có biết ?
Chuẩn bị tiếp theo: Bài 38
(5)Tuần 24 Ngày soạn: 25/01/2014
Tiết 46 Ngày dạy:
Bài 38: RÊU – CÂY RÊU I/ MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Mô tả rêu thực vật có thân, cấu tạo đơn giản.
- Xác định môi trường sống rêu liên quan đến cấu tạo chúng - Nêu rõ đặc điểm cấu tạo rêu, phân biệt rêu với tảo có hoa - Hiểu rêu sinh sản túi bào tử quan sinh sản rêu 2 Kĩ năng:
Rèn kĩ quan sát, so sánh, nhận biết
Rèn kĩ hoạt động nhóm, xử lý thơng tin, kỹ trình bày trước đám đơng
3 Thái độ:
- Giáo dục ý thức u thích mơn học II/ CHUẨN BỊ.
1.Chuẩn bị giáo viên:
- Tranh phóng to hình 38.1 38.2 - Vật mẫu: rêu kính lúp cầm tay 2.Chuẩn bị học sinh:
- Đọc trước nhà
- Vật mẫu: rêu kính lúp cầm tay III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh 2 Kiểm tra cũ:
- So sánh đặc điểm cấu tạo tảo xoắn rong mơ Tại coi rong mơ xanh thật sự?
Trả lời: Giống nhau: thể đa bào, chưa có thân, rễ, lá, màu cấu tạo tế bào
Khác nhau: hình dạng, màu sắc
Rong mơ có hình dạng giống chưa có rễ, thân, thật sự - Nêu vai trò tảo? (cả lợi ích tác hại)
Bài mới: RÊU – CÂY RÊU
Giới thiệu: Trong thiên nhiên có nhỏ bé, mọc thành tứng đám, tạo lớp thảm màu lục tươi Những nhỏ bé rêu, chúng thuộc nhóm Rêu
Hoạt động Mơi trường sống rêu.
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
- GV yêu cầu HS tìm thơng tin SGK trả lời câu hỏi : Cây rêu sống đâu ?
2 Nêu đặc điểm bên rêu?
- GV nhận xét
- HS tìm thơng tin SGK trả lời câu hỏi đạt: Sống nơi ẩm ướt: bờ tường, đất ẩm, to
2 Hình dạng giống cây, mềm, mịn
- HS ghi
1 Môi trường sống rêu.
Cây rêu thường sống nơi ẩm ướt
(6)Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV yêu cầu HS quan sát hình 38.1
SGK tr.126, trả lời câu hỏi:
1 Cây rêu có phận ? Nêu điểm khác cây rêu rong mơ với bàng ? Tại rêu xếp vào nhóm thực vật bậc cao?
- GV nhận xét kết luận
- GV giảng giải: Do rêu có rễ giả -> có khả hút nước thân chưa có mạch dẫn -> chức hút nước dẫn truyền chưa hoàn chỉnh sống nơi ẩm ướt
- HS quan sát hình 38.1, trả lời câu hỏi đạt:
1 Thân, lá, rễ giã (chức hút nước) Căn vào đặc điểm cấu tạo để trả lời
3 Vì rêu có thân, rễ giã, TV sống cạn (tuy nhiên cấu tạo đơn giản, thô sơ, không giống xanh khác) - HS lắng nghe
2 Quan sát rêu
- Thân ngắn, không phân nhánh
- Lá nhỏ mỏng
- Rễ giả có khả hút nước
Rễ, thân, chưa có bó mạch dẩn
Hoạt đông Túi bào tử phát triển rêu.
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
- GV yêu cầu HS quan sát tranh rêu có túi bào tử quan SS nằm rêu
-> phân biệt phần túi bào tử
- GV u cầu HS quan sát tiếp hình 38.2, tìm thơng tin trả lời câu hỏi:
1.Cơ quan sinh sản rêu phận ?
2 Rêu sinh sản gì?
3 Trình bày phát triển rêu ? - GV nhận xét
- HS quan sát tranh rêu có túi bào tử -> rút nhận xét: Túi bào tử có phần: nắp phía trên, cuống phía dưới, trong túi có bào tử. - HS quan sát hình 38.2, tìm thơng tin trả lời câu hỏi đạt:
1 Cơ quan sinh sản túi bào tử nằm
2 Rêu sinh sản bào tử
3 Bào tử nảy mầm phát triển thành rêu - HS ghi
3 Túi bào tử sự phát triển rêu. - Cơ quan sinh sản túi bào tử nằm
- Rêu sinh sản bào tử
- Bào tử nảy mầm phát triển thành rêu
Hoạt đơng 4:Vai trị rêu
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
- GV u cầu HS tìm thơng tin trả lời câu hỏi: Rêu có lợi ích gì?
- GV cung cấp: Rêu tản dùng trị mụn nhọt, lở ngứa rêu hồng đài trị bệnh tim, thần kinh suy nhược
GDMT: Từ lợi ích cây
- HS vào thơng tin tự rút vai trị rêu
(7)rêu đem lại phát triễn chúng với số lượng lớn để cung cấp những sản phẩm cần thiết từ cây rêu Đồng thời đề những biện pháp hạn chế phát triễn của rêu gây thẩm mỹ.
So sánh đặc điểm rêu với tảo.
4 Củng cố
- Cho HS đọc kết luận cuối
- Cơ quan sinh dưỡng rêu gồm có .,……… , chưa có thật Trong thân rêu chưa có Rêu sinh sản chứa quan nằm rêu
Đáp án: Lần lượt từ cần điền thân, lá, rễ, mạch dẫn, bào tử, túi bào tử, ngọn - Trả lời câu hỏi: Vì rêu sống môi trường ẩm ướt?
Các thực vật sống cạn cần phải có phận để hút nước MK (rễ) vận chuyển chất lên (bó mạch)
Những đặc điểm cấu tạo rêu đơn giản nên chức hút dẫn truyền chưa hoàn chỉnh Việc lấy nước chất khống hịa tan nước vào thể cịn phải thực cách thấm qua bề mặt Vì rêu thường sống nơi ẩm ướt sống thành đám, kích thước thường nhỏ bé
5 Dặn dò:
Học trả lời câu hỏi cuối sách
Ôn tập học trước để chuẩn bị cho tiết ôn tập xắp tới Đọc trước tổ chuẩn bị: dương xỉ
IV Rút kinh nghiệm.
a.Giống nhau: Đều có chứa diệp lục. b Khác nhau:
Rêu Tảo +Có màu xanh +Có nhiều màu +Có thân, lá, rễ +Chưa phân hóa rõ +Sống cạn + Sống nước
+Có quan sinh sản +Chưa có quan sinh sản
Duyệt tổ chuyên môn