Giao an Dia 6 ca nam

Bài mới : aGiới thiệu : Bất kì bản đồ nào cũng dùng 1 loại ngôn ngữ đặc biệt đó là hệ thống kí hiệu để biểu hiện các đối tượng địa lí về mặt đặc điểm, vị trí sự phân bố trong không gian.[r]

Ngày dạy: 26/8/2014 Tiết 1: BÀI MỞ ĐẦU I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - HS hiểu tầm quan trọng môn địa lý - Giúp học sinh nắm nội dung chính môn địa lí - Để học tốt môn địa lí, cần phải làm nào? Kĩ năng: - Bước đầu hình thành kĩ cần thiết cho học sinh kĩ quan sát, nhận xét các tượng tự nhiên GD tư tưởng: - Giúp học sinh có thái độ tích cực học tập, yêu thích môn địa.Từ đó có ham muốn khám phá giới - GD tình yêu thiên nhiên, tự nhiên, quê hương,đất nước II PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT: - Một số tranh ảnh Trái Đất - Quả địa cầu - Bản đồ TG III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: Không KT Bài mới: a Giới thiệu vào bài: Ở tiểu học các em đã làm quen với kiển thức địa lý Bắt đầu từ lớp địa lý là môn học riêng Để hiểu thêm tầm quan trọng, nội dung cách học môn địa lý, cô và các em vào bài mở đầu b Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân/ Cả lớp - Qua nội dung sgk trang và vốn hiểu biết các em: Học địa lí đem lại hiểu biết gì cho thân? (Hs: Hiểu thiên nhiên Hiểu cách thức sản xuất Nội dung môn địa lí lớp người địa phương, đất nước, trên giới….) - So sánh với bậc tiểu học thì môn địa lí lớp có đặc điểm gì? (Hs: Môn địa lí là môn học riêng.) - Gv gọi Hs đọc phần Sgk - Môn địa lí lớp gồm các mục tiêu kiến thức và kĩ năng, qua phần bạn đọc cho biết: nội dung - Về kiến thức gồm: kiến thức bao gồm vấn đề gì? + Trái Đất Hs: Trả lời + Các thành phần tự nhiên cấu tạo ( - Đặc điểm riêng Trái Đất vũ trụ, hình nên Trái Đất dạng và kích thước,các vận động Trái Đất: + Bản đồ bài 1, 7, 8, - Ngoài còn đề cập đến các thành phần tự nhiên cấu tạo nên Trái Đất: Bài 12, 13, 14, 20, 26, 27 … - Nội dung đồ và cách sử dụng chúng học tập và sống: bài 2,3, 4,5,6 và 16.) - Môn địa lí lớp không cung cấp kiến thức mà còn chú ý đến việc hình thành và rèn luyện kĩ Căn vào sgk cho biết đó là kĩ nào? Hs: Trả lời - Về kĩ năng: hình thành và rèn luyện kĩ bản: kĩ đồ, thu thập , xử lý thông tin… Gv mở rộng: - Vận dụng kĩ đồ để tìm hiểu địa lí địa phương - Vận dụng kiến thức Trái Đất để giải thích vì có tượng mùa và ngày đêm năm… Gv gọi đọc mục Hs: Đọc Hoạt động 2: Thảo luận cặp - Thời gian phút - Nội dung: Có phải tất các vật tượng địa lí chúng ta có thể trực tiếp nhìn thấy mắt không? Lấy ví dụ cụ thể? Hs: Thảo luận và trình bày Gv: Nghe và nhận xét bổ xung - Vậy để khắc phục nhược điểm trên học địa lí nhiều chúng ta phải làm gì? - Em hiểu nào là kênh hình, kênh chữ sgk? Hs: Dựa vào vốn hiểu biết trả lời (Kênh hình: là hình ảnh, tranh vẽ, đồ… Kênh chữ: bài viết, bảng số liệu …) - Có ý kiến cho học địa lí cần học thuộc sgk Theo em ý kiến đó đúng hay sai? Vì sao? Hs: Trả lời - Vậy để học tốt môn địa lí em cần học nào? Hs thảo luận theo cặp bàn và trả lời Cần học môn địa lí nào? - Quan sát các vật tượng địa lí trên tranh ảnh, hình vẽ, đồ - Quan sát vật tượng địa lí xảy xung quanh và tìm cách giải thích chúng - Liên hệ điều đã học với thực tế - Trả lời câu hỏi và làm BT Sgk Củng cố - Luyện tập: a Hãy nối các ô đây để có sơ đồ đúng: Nội dung kiển thức môn địa lí lớp Trái Đất Các thành phần tự nhiên cấu tạo nên Trái Đất Bản đồ b Để học tốt môn địa lí em cần học nào? Liên hệ thân em? Hướng dẫn nhà: a Học bài Trả lời câu hỏi phần câu hỏi và bài tập Làm bài tập bài mở đầu b Chuẩn bị bài sau: Đọc bài trả lời câu hỏi in nghiêng Tìm hiểu vị trí, hình dạng, kích thước Trái Đất Hiện hệ Mặt Trời có hành tinh? Ngày dạy: 9/9/2014 CHƯƠNG I Tiết 2- Bài 1: VỊ TRÍ HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Nắm tên các hành tinh hệ Mặt Trời Biết số đặc điểm hành tinh Trái Đất: vị trí, hình dạng, kích thước - Hiểu số khái niệm: kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc và biết công dụng chúng Kĩ năng: - Xác định vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời trên hình vẽ - Xác định được: kinh tuyến gốc, các kinh tuyến Đông và kinh tuyến Tây; vĩ tuyến gốc, các đường vĩ tuyến Bắc và vĩ tuyến Nam; nửa cầu Đông và nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc và nửa cầu Nam trên đồ và Địa Cầu GD tư tưởng: Sự ham muốn khám phá giới II PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT: - Quả địa cầu - Tranh vẽ: Trái Đất và các hành tinh hệ Mặt Trời - Các hình vẽ sgk (nếu có) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Môn địa lí lớp bao gồm nội dung gì? Câu 2: Để học tốt môn địa lí em cần học nào? Bài mới: a Giới thiệu vào bài: Trong vũ trụ bao la, TĐ chúng ta nhỏ nó là thiên thể có sống hệ mặt trời Từ xưa đến nay, người luôn tìm cách khám phá bí ẩn TĐ Chúng ta cùng tìm hiểu vị trí, hình dạng, kích thước TĐ tiết học hôm b Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Cá nhân/ Cả lớp Vị trí Trái Đất hệ Gv: Giới thiệu hệ Mặt Trời Mặt Trời - Các em có biết là người đầu tiên tìm hệ Mặt Trời? Hs: Dựa vào vốn hiểu biết trả lời (Ni-cô-lai Cô-pec-níc: người Ba Lan: 14731543: sau suốt 40 năm nghiên cứu bầu trời sao: Mặt trời là trung tâm vũ trụ thuyết Nhật tâm hệ) Gv treo tranh các hành tinh hệ Mặt Trời - Quan sát tranh trên bảng và H1 sgk hãy cho biết hệ mặt trời có bao nhiêu hành tinh? Kể tên các hành tinh hệ Mặt Trời và cho biết Trái - Trái Đất vị trí thứ số Đất nằm vị trí thứ các hành tinh hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt theo thứ tự xa dần Mặt Trời? Trời Hs: Lên bảng trả lời - Ý nghĩa vị trí thứ theo thứ tự xa dần Mặt Trời? Hs: Là điều kiện quan trọng tạo nên Trái Đất là hành tinh hệ Mặt Trời có sống Gv mở rộng: - Mặt Trời: là ngôi lớn tự phát ánh sáng Hệ Mặt Trời là phận nhỏ bé hệ Ngân hà Trong vũ trụ người ta quan sát hệ Ngân hà giống sông bạc có hàng trăm tỉ ngôi giống Mặt Trời, chính vì người ta gọi tên là Ngân hà Hoạt động 2: Cá nhân/ Cả lớp -Trong trí tưởng tượng người xưa thì Trái Đất có hình gì? ( Theo Sự tích bánh trưng, bánh giày) Hs: Trả lời Gv cho học sinh quan sát địa cầu (mô hình thu nhỏ Trái Đất) và quan sát ảnh Trái Đất vệ tinh chụp H5 cho biết Trái Đất có hình gì? Hs: Trả lời Gv mở rộng: kỉ 17 hành trình vòng quanh giới Ma-gien-lăng 1083 ngày loài người đã có câu trả lời chính xác hình dạng Trái Đất - Dựa vào H2, cho biết độ dài bán kính và đường xích đạo Trái Đất? Qua đó, hãy rút nhận xét kích thước Trái Đất? Hs: Trả lời - Theo em địa cầu có tác dụng gì? Hs: Trả lời Gv: Dựa vào H3 cho biết: điểm nối liền điểm cực Bắc và cực Nam trên bề mặt địa cầu là đường gì?(đường kinh tuyến) - Các đường kinh tuyến có đặc điểm gì? (độ dài nhau) - Nếu kinh tuyến cách 10 thì trên địa cầu có bao nhiêu kinh tuyến? (360 kinh tuyến) Gv: Để đánh số các kinh tuyến trên địa cầu người ta phải chọn kinh tuyến làm gốc và ghi 00 Hãy xác định trên địa cầu kinh tuyến gốc? Hs: Lên bảng xác định - Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc là kinh tuyến bao nhiêu độ? Hs: Kinh tuyến 1800 -Những kinh tuyến bên trái kinh tuyến gốc là kinh tuyến gì? Những kinh tuyến bên phải kinh tuyến gốc là kinh tuyến gì? Hình dạng, kích thước Trái Đất và hệ thống kênh vĩ tuyến a Hình dạng: - Trái Đất có dạng hình cầu b Kích thước: - Bán kính: 6370 km - Xích đạo: 40.076 km  Rất lớn c Hệ thống kinh vĩ tuyến - Quả địa cầu là mô hình thu nhỏ Trái Đất Trên địa cầu có hệ thống kinh vĩ tuyến: * Kinh tuyến: - Là các đường nối liền điểm cực Bắc và cực Nam trên bề mặt địa cầu - Kinh tuyến gốc ghi số: 00, qua đài thiên văn Grin-uýt ngoại ô thành phố Luân (Kinh tuyến Đông và kinh tuyến Tây ) Đôn(Anh) - Xác định kinh tuyến Đông và kinh tuyến Tây trên địa cầu? Hs: + Kinh tuyến Đông: kinh tuyến nằm bên * Vĩ tuyến phải kinh tuyến gốc + Kinh tuyến Tây: kinh tuyến nằm bên trái kinh tuyến gốc - Là vòng tròn vuông góc - Tiếp tục quan sát H3 cho biết vòng tròn với kinh tuyến trên địa cầu trên địa cầu vuông góc với các kinh tuyến là đường gì?(đường vĩ tuyến) - Vĩ tuyến gốc là đường xích đạo - Các đường vĩ tuyến có đặc điểm gì? Hs: Song song với và có độ dài nhỏ dần từ xích đạo đến cực - Nếu vĩ tuyến cách 10 thì trên địa cầu có bao nhiêu vĩ tuyến? (181 vĩ tuyến) -Vĩ tuyến gốc là vĩ tuyến nào? Lên bảng xác định? (Hs: 00 Xích đạo.) - Những vĩ tuyến phía trên xích đạo là vĩ tuyến gì? Những vĩ tuyến phía xích đạo là vĩ tuyến gì? (Vĩ tuyến bắc – Vĩ tuyến Nam) - Đường xích đạo có đặc điểm gì? Hs: Là vĩ tuyến lớn nhất, chia đôi địa cầu thành nửa cầu Bắc và Nam - Xác định nửa cầu Bắc và nửa cầu Nam, vĩ tuyến Bắc và vĩ tuyến Nam trên Quả địa cầu? Hs: Lên bảng xác định - Việt Nam thuộc nửa cầu nào? - Theo em trên thực tế, bề mặt Trái Đất có các đường kinh, vĩ tuyến không? Tác dụng các đường kinh vĩ tuyến là gì? Hs: Không Dùng để xác định vị trí điểm trên bề mặt Trái Đất Củng cố - Luyện tập: a Hãy khoanh tròn vào đáp án đúng: * Trái Đất nằm vị trí nào theo thứ tự xa dần Mặt Trời: a Vị trí thứ b Vị trí thứ c Vị trí thứ d Vị trí thứ * Trái Đất có hình gì? a Hình tròn b Hình cầu c Hình bầu dục d Hình elip * Câu 3: Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc là kinh tuyến bao nhiêu độ: a 60 b 90 c 120 d 180 * Các đường kinh tuyến trên Quả địa cầu a Nhỏ dần từ Đông b Lớn dần từ Tây c Đều d Tất sai sang Tây sang Đông b Đọc bài đọc thêm Hướng dẫn nhà: a Học bài Trả lời câu hỏi sgk Làm bài tập bài b Chuẩn bị bài sau: Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh nhà chuẩn bị làm sau luyện tập, điều chỉnh thay cho bài giảm tải Ngày dạy :16/9/2014 Tiết 3: RÈN LUYỆN VỀ VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT THỰC HÀNH TRÊN QUẢ ĐỊA CẦU I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Hs trình bày vị trí TĐ hệ Mặt Trời; hình dạng và kích thước TĐ - Xác định và trên địa cầu kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến đông, kinh tuyến tây, vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến nam, nửa cầu đông, nửa cầu tây, nửa cầu bắc, nửa cầu nam Kĩ : - Xác định các kinh tuyến, vĩ tuyến , nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam trên địa cầu và trên dồ Thế giới GD tư tưởng: - Ham học hỏi, khám phá môn Địa lý II PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT: - Quả địa cầu - Bản đồ giới - Các hình 1, 2, phóng to - Máy chiếu III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Kiểm tra bài cũ : Trong giê häc Bài : a)Giới thiệu : Thùc hµnh trªn qu¶ §Þa CÇu b)Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí trái đất hệ Nội dung cần đạt 1, Vị trí trái đất hệ mặt trời mặt trời: GV treo tranh : Các hình ảnh hệ mặt trời (Hình 1) học sinh quan sát (?) Cho biết trái đất nằm vị trí thứ - Trái đất vị trí thứ hệ các hành tinh, theo thứ tự xa dần mặt trời ? mặt trời theo thứ tự xa dần Mặt Chuyển ý : Vị trí trái đất chúng ta đã rõ, trời hình dạng, kích thước sao, phần Hoạt động : Tìm hiểu hình dạng, kích thước 2, Hình dạng, kích thước - Học sinh quan sát hình 2, (5) , quan sát trái đất và hệ thống kinh tuyến, địa cầu và nhận xét: vĩ tuyến a Hình dạng, kích thước trái (?) Theo em, trái đất hình gì ? (Hình cầu) đất - GV giới thiệu địa cầu: - Trái đất có hình cầu Quả địa cầu là mô hình thu nhỏ trái đất - Trái đất có kích thước lớn, Thực tế trái đất kích thước lớn địa cầu là mô hình thu nhỏ - Quan sát hình (SGK-7) cho biết: trái đất Bán kính 6370 km Xích đạo 40.676km - GV quay địa cầu, ta quay địa cầu b Hệ thống kinh tuyến và vĩ (trái đất quay) hầu hết các điểm trên bề mặt tuyến địa cầu thay đổi vị trí Duy có điểm không thay đổi mà quay chỗ.-> Địa cực - Kinh tuyến là các đường thẳng (Địa cực B và địa cực N) - HS quan sát hình (SGK ) điểm cực B và nối cực B -> cực N trên bề mặt địa cÇu cực N - Các đường kinh tuyến có độ dài (?) Các đường nối từ cực B -> cực N trên bề mặt địa cầu là đường gì ? (Kinh tuyến) - Kinh tuyến gốc :Kinh tuyÕn 00 (?) Có thể vẽ bao nhiêu đương nối cực B qua đài thiên văn Gzin uýt ngoại ô -> cực N ? (Vô số kinh tuyến) thủ đô Luân Đôn ( níc Anh) (?) Nếu kinh tuyến cách 10 thì trên + Vĩ tuyến là đường vßng trßn trªn bÒ mÆt §Þa CÇu vu«ng địa cầu có bao nhiêu kinh tuyến ? (360 kinh tuyến) (?) So sánh độ dài các đường kinh tuyến ? (bằng nhau) (?) Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc là kinh tuyến bao nhiêu ? (1800) gãc với kinh tuyến, có độ dài không - Vĩ tuyến dài là vĩ tuyến gốc ( Chia địa cầu làm phần nhau) - Vĩ tuyến gốc 00 (xích đạo) + GV gọi học sinh lên đồ và địa cầu -Kinh tuyÕn §«ng: Nh÷ng kinh để xác định kinh tuyến cực, cực, kinh tuyến gốc tuyÕn n»m bªn ph¶i kinh tuyÕn + GV giới thiệu đường kinh tuyến Đông và kinh gèc - Kinh tuyÕn T©y: Nh÷ng kinh tuyến Tây tuyÕn n»m bªn tr¸i kinh tuyÕn + Học sinh nhìn hình : Trên địa cầu có gèc vòng xung quanh nó - VÜ tuyÕn B¾c:Nh÷ng vÜ tuyÕn nằm từ xích đạo đến cực Bắc (?) Đó là đường gì ? (Vĩ tuyến) (?) Trên địa cầu có thể vẽ bao nhiêu đường - VÜ tuyÕn Nam: nh÷ng vÜ tuyÕn nằm từ xích đạo đến cực Nam vĩ tuyến ? (Vô số) - Nöa cÇu §«ng: Nöa cÇu n»m bªn (?) So sánh các đường vĩ tuyến ? (Không ph¶i vßng kinh tuyÕn 20 Tvà 160 Đ, trênđó có các nhau) (?) Nếu vĩ tuyến cách 10 thì có bao ch©u:¢u ,¸ ,phi ,§¹i d¬ng - Nöa cÇu T©y: Nöa cÇu n»m bªn nhiêu vĩ tuyến ? tr¸ivßng kinh tuyÕn20 Tvµ ( 1800 vĩ tuyến + vĩ tuyến gốc là 181) - Tương tự kinh tuyến, người ta chọn vĩ tuyến gốc : 00 (xích đạo) - Xích đạo chia địa cầu làm phần là bán 160 Đ.trên đó có toàn châu Mĩ - Nöa cÇu B¾c: Nöa bÒ mÆt §Þa Cầu tính từ xích đạo đến cực Bắc - Nửa cầu Nam: Nửa bề mặt địa cầu tính từ Xích đạo đến cực Nam cực B và bán cực N Bán cầu Bắc có 90 vĩ tuyến Bắc Bán câu Nam có 90 vĩ tuyến Nam - GV nói ý nghĩa kênh vĩ tuyến - Gọi học sinh lên đồ, địa cầu Xác định + Ý nghĩa : Để xác định vị trí đường vĩ tuyến B và N, vĩ tuyến gốc nửa điểm trên địa cầu cầu B và nửa cầu N => Tất các kinh tuyến, vĩ tuyến trên địa cầu dan xen vào mạng lưới kinh vĩ tuyến từ đó ta xác định vị trí điểm nào đó Củng cố- Luyện tập: - GV hệ thống bài - KN đường kinh tuyến và vĩ tuyến, xác định kinh tuyến và vĩ tuyến gốc - Vẽ đường tròn trái đất điền cực B, cực N, vĩ tuyến gốc, NCB, NCN Hướng dẫn nhà: - Học bài + Làm hoàn thành bài tập sách bài tập - Chuẩn bị bài sau Ngày dạy :23/9/2014 Tiết – Bài KHÁI NIỆM BẢN ĐỒ - TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức : - HS hiểu đồ là gì và nắm ý nghĩa loại, tỉ lệ số, tỉ lệ thước Kỹ : - Biết tính các khoảng cách thực tế dựa trên tỉ lệ và thước tỉ lệ - Kĩ sống: Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân GD tư tưởng: - Ý thức nghiêm túc cẩn thận học môn học II PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT: - Một số đồ có tỉ lệ khác - Hình (SGK) phóng to - Máy chiếu III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Kiểm tra bài cũ : - Nêu đặc điểm vị trí, hình dạng, kích thước TĐ? - Xác định đường kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu nam, nửa cầu Đông, nủa cầu Tây trên địa cầu 2.Bài : a)Giới thiệu : Bất kì loại đồ nào thể các đối tượng các đối tượng địa lý nhỏ kích thức thực chúng Để làm điều này người vẽ phải có phương pháp thu nhỏ theo tỉ lệ khoảng cách và kích thước các đối tượng địa lý để đưa lên đồ Vậy tỉ lệ đồ là gì ? b) Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động : Tìm hiểu đồ Bản đồ có vai trò quan trọng nghiên cứu, học tập địa lý và đời sống Vậy đồ là gì ? Và làm ntn để vẽ đồ ? - GV treo đồ giới, châu lục (?) Quan sát so sánh hình dạng các châu lục trên đồ treo tường với hình vẽ trên địa cầu ? Giống : Đều là hình vẽ thu nhỏ giới hay khu vực Khác : Quả địa cầu vẽ trên bề mặt cong giống thực tế -> chính xác Bản đồ vẽ trên mặt phẳng, kém chính xác (?) So sánh đồ với tranh (treo lên) ảnh chụp có gì giống, khác ? Giống : Đều thể các đối tượng địa lý trên bề mặt phẳng Khác : Tranh ảnh chụp tả thực hình dáng bề ngoài đối tượng Bản đồ chọn lọc đối tượng cần quan trọng để thể kí hiệu mang tính khái quát (?) Theo em đồ là gì ? (?) Dựa vào đồ ta biết gì? (Bản đồ cho biết vị trí hình dáng, kích thước tương đối, mối quan hệ các đối tượng địa lý) Hoạt động : Tìm hiểu ý nghĩa tỉ lệ đồ - Bản đồ nào có ghi tỉ lệ đồ phía hay góc đồ, dựa vào tỉ lệ phía góc đồ, dựa vào tỉ lệ đồ, chúng ta có thể biết các khoảng cách trên đồ đã thu nhỏ bao nhiêu lần so với kích thước thực chúng trên thực dịa - Ở góc đồ : VD : : 100.000 ; : 500.000 các số đó Nội dung cần đạt Khái niệm đồ + Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ trên mặt phẳng giấy, tương đối chính xác khu vực hay toàn bề mặt trái đất Ý nghĩa tỉ lệ đồ chính là tỉ số khoảng cách trên đồ so với khoảng cách tương ứng trên thực tế -> tỉ lệ đồ (?) Vậy tỉ lệ đồ là gì ? - Quan sát hình 8,9 + Tỉ lệ đồ là tỉ số khoảng (?) Cho biết điểm giống và khác cáchtrên đồ so với khoảng đồ hình và hình ? cách tương ứng trên thực địa Giống : Bản đồ khu vực TP ĐA + Có dạng biểu hịên tỉ lệ Khác : H8- Bản đồ biểu tỉ lệ thước - Tỉ lệ số : là phân số bên có H9- Bản đồ biểu tỉ lệ số tử số là Mẫu số càng lớn thì tỉ => Có dạng biểu tỉ lệ số càng nhỏ mang lại VD : : 100.000 VD : : 100.000 Có nghĩa 1km trên đồ 100.000 cm hay 1km (100.000 cm = 1km) trên thực địa ? (1 cm trên đồ = 20 km trên thực địa ) + Tỉ lệ thước : Tỉ lệ vẽ cụ - Quan sát đồ hình 8,9 cho biết thể dạng thước đã tính (?) Mỗi trên đồ ứng với bao nhiêu m trên sẵn mối đoạn ghi số đo độ dài thực địa tương ứng trên thực địa (H8 : cm trên đồ ≈7500 cm ngoài thực địa H9 : cm trên đồ ≈15000 cm ngoài thực địa) (?) Vậy tỉ lệ đồ cho chúng ta biết gì ? - Ý nghĩa tỉ lệ đồ: Tỉ lệ (?) Bản đồ nào đồ có tỉ lệ lớn ? đồ cho ta biết khoảng cách (Bản đồ H8) trên đồ đã thu nhỏ bao nhiêu (?) Bản đồ nào thể các đối tượng địa lý chi lần với kích thước thực chúng tiết ? (Bản đồ H8) trên thực tế ( H8 : 7500 => Mẫu số nhỏ => tỉ lệ lớn và mẫu số lớn => tỉ lệ nhỏ - Tỉ lệ : 200000 là đồ tỉ lệ lớn - Tỉ lệ từ : 200000 -> : 1000000 là tỉ lệ trung bình - Tỉ lệ : 1000000 là đồ tỉ lệ nhỏ (?) Mức độ nội dung đồ thể phụ thuộc vào yếu tố gì ? - Bản đồ tỉ lệ càng lớn , mức độ (Tỉ lệ đồ có liên quan đến mức độ thể chi tiết càng cao các đối tượng địa lý trên đồ) (?) Muốn đồ có mức độ chi tiết cao cần sử dụng loại tỉ lệ nào ? => Tóm lại tỉ lệ đồ quy định mức độ khoảng cách hoá nội dungthể đồ Hoạt động : GV hướng dẫn HS Đo tính các khoảng cách thực - GV chia HS theo nhóm địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ - Căn vào H8 số trên đồ - Nhóm : Đo và tính khoảng cách thực địa theo a, Dựa vào tỉ lệ số khoảng cách đường chim bay, từ khách sạn Hải Vân -> khách trên thực địa cách đo khoảng sạn Thu Bồn ? cách trên đồ nhân với mẫu số - Nhóm : Từ khách sạn Hoà Bình -> khách sạn tỉ lệ (đổi đơn vị thích hợp) S.Hân ? b, Dựa vào tỉ lệ thước đối chiếu - Nhóm : Đo và tính chiều dài đường Phan khoảng cách trên đồ với thước Bội Châu (đoạn Trần Quý Cáp -> Lý Tự Trọng) ? tỉ lệ tìm khoảng cách thực ®ịa + Đại diện nhóm trả lời (dùng tỉ lệ thước) (?) Yờu cầu HS túm tắt bước đó làm ? Cách : §o khoảng cách gi÷a địa điểm Đối chiếu khoảng cách với thước tỉ lệ để tìm khoảng cách thực địa Cách : Làm thước giống đồ áp thước tỉ lệ đó vào các cự ly định đo trên đồ để tìm khoảng cách trên thực địa Củng cố- Luyện tập: - GV hệ thống bài - Điền dáu thích hợp vào ô trống : 100000 : 900000 1: 1200000 Hướng dẫn nhà: - Học bài và làm bài tập VBT - Chuẩn bị bài sau Ngày dạy : 30/9/2014 Tiết - Bài 4: PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TỌA ĐỘ ĐỊA LÝ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức : - HS biết và nhớ các quy định phương hướng trên đồ hiểu kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý điểm Kĩ : - Biết cách tìm phương hướng, kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý điểm trên đồ, địa cầu GD Tư tưởng : - Yêu, say mê khám phá địa lý II PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT: - Quả địa cầu - Bản đồ khu vực Đông Nam Á, Châu Á - Máy chiếu III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi : Thế nào là tỉ lệ đồ, tỉ lệ đồ cho biết điều gì ? Đáp án : Tỉ lệ đồ là tỉ lệ khoảng cách trên đồ so với khoảng cách tương ứng trên thực địa Bài mới: a)Giới thiệu : Muốn đến địa điểm nào đó, ta phải biết điểm đó hướng nào ? Muốn biết địa phương có kế hoạch gì chúng ta phải biết vị trí (toạ độ địa lý) địa phương ấy, xác định nt nào ? - Đó là nội dung bài học hôm b) Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh (?) Trái đất là cầu tròn, làm nào để xác Nội dung cần đạt định phương hướng trên địa cầu ? -> Trái đất có hình cầu nên xác định phương hướng, người ta lấy hướng tự quay trái đất để chọn hướng Đông, Tây, hướng vuông góc với chuyển động trái đất lấy hướng B và N Vậy đã có hướng và ta định các hướng khác Hoạt động 1: Phương hướng trên đồ Phương hướng trên đồ + GV treo đồ Châu Á - Muốn xác định phương hướng trên đồ cần nhớ phần chính đồ, quy ước là phần trung tâm - Để xác định phương hướng trên đồ, + Dựa vào kinh tuyến, vĩ tuyến phải dựa vào đường kinh tuyến và vĩ tuyến (?) Nhắc lại khái niệm đường kinh tuyến vĩ tuyến ? (HS nhắc lại) - Kinh tuyến: (?) Tìm và đánh dấu trên đồ vài đường kinh Đầu trên kinh tuyến Bắc tuyến, vĩ tuyến ? Đầu kinh tuyến Nam (HS lên bảng đánh dấu và vài đường kinh tuyến, vĩ tuyến) - GV : Kinh tuyến nối từ cực B -> cực N là đường hướng Bắc và Nam - Vĩ tuyến: Còn vĩ tuyến là đường vuông góc với kinh tuyến Bên phải vĩ tuyến Đông hướng Đông và Tây Bên trái vĩ tuyến Tây + Với các đồ không vẽ kinh tuyến, vĩ tuyến, + Đối với đồ không thể chúng ta vào mũi tên hướng đồ để kinh tuyến, vĩ tuyến thì dựa vào xác định hướng Bắc và các hướng còn lại mũi tên hướng Bắc tìm các + Các hướng trên đồ quy ước H10 hướng còn lại (SGK) GV treo H10 (SGK có) (?) Phương hướng đây xác định ntn ? (Dựa vào mũi tên hướng trên hình: Trên là hướng Bắc, là hướng Nam Bên phải là hướng Đông, bên trái là hướng Tây * GV lưu ý : Khi vẽ lược đồ, sơ đồ ta phải thể mũi tên hướng để người sử dụng tiện theo dõi + Cả lớp thực hành - Quan sát H13 (SGK) cho biết (?) Các hướng từ điểm đến điểm A,B,C,D ? -> A : hướng Bắc ; -> C: hướng Nam -> B : hướng Đông ; 0->D : hướng Tây Chuyển ý : Hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến không có tác dụng xác định phương hướng mà còn để xác định vị trí điểm qua kinh độ, vĩ độ (toạ độ địa lí) gió Hoạt động : Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí - Vị trí điểm trên đồ (hoặc địa cầu) xác định là chỗ cắt đường kinh tuyến, vĩ tuyến qua điểm đó - HS quan sát H11 (SGK) theo H11 (phóng to - có) (?) Hãy tìm điểm C trên H11 Đó là chỗ gặp + Kinh độ và vĩ độ : đường kinh tuyến, vĩ tuyến nào ? - Kinh độ điểm C là khoảng (Điểm C là chỗ gặp kinh tuyến 200 Tây cách từ điểm C -> Kinh tuyến gốc và vĩ tuyến 100 bắc) - Vĩ độ điểm C là khoảng (?) Vậy kinh điểm điểm là gì (tính ntn) ? Vĩ cách từ điểm C đến vĩ độ gốc (xác độ điểm là gì (tính ntn) ? định) => Kinh độ và vĩ độ là điểm gọi chung là toạ độ địa lí điểm đó - Khi viết toạ độ địa lí điểm, người ta thường viết kinh độ trên, vĩ độ 200 T VD : c { 10 B C (200T , 100B) - Có toạ độ địa lí còn xác định thêm độ cao so với mực nước biển VD : Độ cao 140m, độ cao 500m Bài tập Hoạt động : Hướng dẫn làm bài tập: Kết : - GV chia nhóm, hướng dẫn a, Hà Nội -> Viêng Chăm -> + Nhóm (tổ 1) bài tập a – SGK hướng Tây Nam - Hà Nội -> Giacacta ( ) : hướng Nam (chếch 30 hướng đông nam) - Hà Nội -> Manila (phi ) : Gần chính hướng Đông Nam (chếch khoảng 30 hướng Đông) - Cualalămpơ (Ma ) -> Băng cốc : Hướng bắc (chếch 70 Tây Bắc) - Cualalămpơ -> Manila (phi ) : Hướng Đông Bắc (chếch khoảng 120 Đông Manila -> Băng cốc : Hướng Tây (chếch khoảng 40 Tây Nam0 b A (1300Đ ; 100B) B (1100Đ ; 100B) + Nhóm (tổ 2) bài tập b – SGK C (1300Đ ; 00) c + Nhóm (tổ 3) bài tập C – SGK - Đại diện nhóm trình bày Nhận xét – GV chuẩn kiến thức, cho điểm nhóm Củng cố - Luyện tập: - GV hệ thống bài - Kiểm tra lại kết làm bài tập HS E 140 D 00 { D 120 D 10 N { Hướng dẫn nhà: - Làm bài tập và VBT + học bài - Chuẩn bị bài sau Ngày dạy : 7/10/ 2014 Tiết – Bài KÍ HIỆU BẢN ĐỒ CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức : - Giúp HS hiểu kí hiệu đồ là gì, biết các điểm và phân loại các kí hiệu đồ Các cách thể độ cao địa hình trên đồ Kĩ : - Đọc kí hiệu rên đồ, kí hiệu độ cao địa hình GD tư tưởng: - Tự giác, lòng yêu thích môn học II PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT - Phóng to hình vẽ (14,15,16) - Một số đồ có các kí hiệu phù hợp với phân loại SGK (Bản đồ kinh tế Việt Nam, khoáng sản Việt Nam) - Máy chiếu III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Kinh độ ,Vĩ độ điểm là gì ? Thế nào là toạ độ địa lí ? Đáp án : Kinh độ điểm là khoảng cách từ điểm đó đến kinh tuyến Vĩ độ điểm là khoảng cách từ điểm đó đến vĩ tuyến Kinh độ và vĩ độ điểm gọi chung là toạ độ địa lí Bài : a)Giới thiệu : Bất kì đồ nào dùng loại ngôn ngữ đặc biệt đó là hệ thống kí hiệu để biểu các đối tượng địa lí mặt đặc điểm, vị trí phân bố không gian cách biểu loại ngôn ngữ đồ này sao, để hiểu nội dung, ý nghĩa kí hiệu ta làm gì ? Đó là nội dung bài b)Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ1 : Tìm hiểu các loại kí hiệu - GV : Tất các hình vẽ mầu sắc thể trên đồ thể đối tượng mặt đặc điểm, số lượng, cấu trúc vị trí, phân bố chúng Nội dung cần đạt 1, Các loại kí hiệu đồ Tất giải thích phần chú thích (cuốn đồ) => gọi là kí hiệu đồ - Quan sát hình 14, 15 và kênh chữ (1) + Kí hiệu đồ là dấu (?) Kí hiệu đå là gì ? hiệu quy ước thể các vật, (?) Kí hiệu đồ có vai trò ntn ? tượng địa lí trên đồ (ý nghĩa ntn ?) + Vai trò : Phản ánh vị trí các đối tượng địa lí không gian, địa điểm, sản lượng và cấu trúc chúng (?) Kí hiệu đồ có dạng nào ? + Cả kí hiệu: - Kí hiệu điềm (rất đa dạng và nhiều loại) - Kí hiệu đường - Tiếp tục quan sát hình 14, 15 - Kí hiệu S (?)Để thể các đối tượng địa lí người ta dùng + Có dạng kí hiệu : các loại và dạng kí hiệu nào ? - Kí hiệu hình học - Quan sát hình 14 (SGK) - Kí hiệu chữ (?) Kể tên số đối tượng địa lí thể - Kí hiệu tượng hình các kí hiệu điểm ? (Sân bay, cảng biển, nhà máy, thuỷ điện, nhiệt điện ) (?) Tương tự kể tên đối tượng địa lí thể kí hiệu đường và S + GV lưu ý học sinh: - Kí hiệu điểm thường là kí hiệu thể vị trí các đối tượng có S nhỏ (trong kí hiệu điểm, người ta sử dụng kí hiệu dạng hình học, chữ, hình tượng (như hình 15) - Kí hiệu đường : Thể các đối tượng phân bố theo chiều dài là chính - Kí hệu S thể đối tượng phân bố theo S ( rừng, diện tích lúa, diện tích cây công nghiệp) => Tất các loại kí hiệu giait thích bảng chú giải Vì nghiên cứu đồ thì ta cần đọc kĩ chú thích trước đã Chuyển ý : Người ta thể địa hình kí hiệu tên đồ ntn ? mục HĐ : Cách biểu địa hình trên đồ - Treo đồ địa hình Việt Nam Cách biểu địa hình trên (?) Em hãy xác định độ cao địa hình dựa trên đồ thang màu đồ địa hình Việt Nam ? => Dùng thang màu để biết độ cao địa hình - Ngoài người ta còn dùng các đường đồng a Dùng thang màu mức để thể địa hình (?) Dựa vào hình 16 SGK cho biết b Dùng đường đồng mức Đường đồng mức là gì ? (đường đẳng cao) - Quan sát hình 16 cho biết - Đường đồng mức là nối (?) Mỗi lát cắt cách bao nhiêu mét ? điẻm có cùng độ cao với (100m) (?) Nhận xét gì khoảng cách đường đồng mức sườn Tây và Đông ? - Sườn Tây -> đường đồng mức gần * Đặc điểm - Sườn Đông -> đường đồng mức xa Các đường đồng mức càng gần thì (?) Dùng đường đồng mức ưu việt hay dùng địa hình càng dốc thang màu ưu việt ? Trị số các đường đồng mức cách (Dùng đường đồng mức ưu việt hơn, vừa biết độ cao địa điểm, vừa biết độ dốc địa hình) - Tuy vậy, để thuận tiện cho việc học và nghiên cứu thì các đồ đa số dùng màu sắc để thể địa hình (ở lớp 7,8,9) (?) Kí hiệu đồ đa dạng nên đọc đồ cần chú ý gì ? - HS đọc ghi nhớ (SGK – 19) -> Kí hiệu đồ đa dạng : Đọc chú giải để hiểu nội sung, ý nghĩa các kí hiệu sử dụng trên đồ Củng cố -Luyện tập : GV hệ thống bài * GV hướng dẫn trò chơi 1, Trò chơi đối đáp - GV hô tên đối tượng địa lí, thì đại diện tổ phó trả lời nó thể trên đồ kí hiệu gì, cộng điểm cho tổ VD : GV hô “Cảng biển” -> Kí hiệu điểm GV hô “Đường ô tô” -> Kí hiệu đường Tương tự : GV hô : Sông ngòi, nhà hát, đường cắt, vùng trồng lúa, kênh đào, nhà thờ, ranh giới tỉnh, trường học, ranh giới huyện, vùng chăn nuôi bò sữa 2, Trò chơi : Ai kí hiệu nhanh ? (5) GV giơ miếng bìa có thể dạng kí hiệu lên Đại diện tổ phó nói đó là dạng kí hiệu nào ? VD : Bìa chữ Zn, Fe -> nói “kí hiệu chữ” Bìa có hình © -> nói “kí hiệu hình học” => kết thúc chơi tổ nào nhiều điểm tổ đó thắng Hướng dẫn nhà: - Học bài, làm hoàn thành bài tập SBT - Ôn tập toàn kiến thức đã học Ngày dạy 14/10/ 2014 Tiết HƯỚNG DẪN ÔN TẬP I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức : - Giúp HS ôn tập, hệ thống hóa các kiến thức vị trí, hình dạng, kích thước TĐ hệ mặt trời, kiến thức đồ, tỉ lệ đồ, ký hiệu đồ Kĩ : - Quan sát tranh ảnh, đồ địa lý, hệ thống kiến thức GD tư tưởng: - Tự giác, lòng yêu thích môn học II PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT - Quả địa cầu - Một số đồ TG Việt Nam - Tranh ảnh, kênh hình Sgk - Máy chiếu III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Kiểm tra bài cũ: - Khi thể các đối tượng địa lý trên đồ, người ta thường sử dụng các loại ký hiệu nào? Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ1: Ôn tập lý thuyết Nội dung cần đạt I Ôn tập lý thuyết Ôn tập chương - Quan sát trên địa cầu Vị trí hình dạng và kích (?) Hình dạng trái đất ? thước trái đất (?) Kích thước trái đất bao nhiêu ? - Có hình cầu (?) Đường kinh tuyến là gì ? Vĩ tuyến là gì? - Kích thước: Gọi HS đường kinh tuyến, vĩ tuyến trên + Xích đạo : 40076km đồ giới, nhận xét + Bán kính : 6370km - Chỉ xác định địa cầu - Khái niệm đường kinh tuyến, vĩ - Chỉ rõ kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc tuyến (?) Xác định trên địa cầu: Chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam Bản đồ (?) Bản đồ là gì, vai trò đồ ? - Khái niệm: Bản đồ là hình thu (?) Để vẽ đồ, người ta phải làm nhỏ trên giấy tương đối chính xác công việc gì ? mặt kinh tuyến hay toàn bề mặt trái đất - Thu thập thông tin các đối tượng địa lý (?) Tỉ lệ đồ là gì ? Ý nghĩa - Dùng các kí hiệu chung biểu (?) Cách xác định phương hướng trên đồ ? trên đồ Vẽ minh hoạ trên đồ Phương hướng trên đồ (?) Kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý ? - Dựa vào đường kinh tuyến, vĩ (?) Kí hiệu đồ dùng để làm gì ? tuyến Kí hiệu đồ Có loại kí hiệu : - Điểm - Đường Có mÊy loại kí hiệu, dạng kí hiệu - Diện tích Có dạng kí hiệu: -Hình học - Chữ (?) Cách biểu địa hình trên đồ - Tượng hình - Thang mầu HĐ2: Bài tập - Đường đồng mức Hướng dẫn HS làm số bài tập trắc nghiệm phần Củng cố - Luyện tập: II Bài tập - GV hệ thống bài - Nhấn mạnh cho HS phương pháp đồ và làm bài tập trắc nghiệm - Các khái niệm TĐ và địa cầu Hướng dẫn nhà: - Ôn tập + Hoàn thành bài tập VBT - Chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết Ngày dạy:21/10/2014 Tiết 8: KIỂM TRA TIẾT I) MỤC TIÊU BÀI HỌC: HS cần nắm 1) Kiến thức: -Đánh giá kiến thức, kĩ mức độ nhận thức: Nhận biết, Thông hiểu và vận dụng học sinh sau tìm hiểu nét vị trí, hình dạng, kích thước TĐ, đồ, tỉ lệ đồ, phương hướng trên đồ - Đánh giá kết học tập học sinh nhằm điều chỉnh nội dung dạy học và giúp đỡ học sinh cách kịp thời 2) Kỹ năng: - Rèn kĩ làm bài tập địa lý 3)GD tư tưởng : -Ý thức độc lập,nghiêm túc,tự giác làm bài II) PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT: - Các đồ dùng học tập cần thiết - Ôn tập các kiến thức kỹ III) TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC : 1) Kiểm tra bài cũ : Không KT 2) Bài : HS làm bài KT a Giới thiệu vào bài:GV nêu mục đích,yêu cầu tiết KT b Bài KT: *Xây dựng ma trận đề kiểm tra *Xây dựng đề kiểm tra *Đáp án, thang điểm chấm bài kiểm tra Ma trận đề kiểm tra viết – tiết Chủ đề - Khái niệm đồ.Tỉ lệ đồ Nhận biết TN TL Câu 2: HS biết ý nghĩa tỉ lệ đồ 2đ 20% Phương hướng trên đồ Kinh độ, vĩ độ và tọa độ địa lý Thông hiểu TN TL Vận dụng TN TL - Câu 4.a: HS vận dụng tính khoảng cách dựa vào tỉ lê đồ 1đ 10% - Câu 3: HS -Câu 4.b: xác định Hiểu cách hướng chính viết tọa độ trên đồ địa lí điểm 3đ 1đ 30% 10% Tổng điểm 3đ 30% 4đ 40% - Kí hiệu đồ - Câu 1: HS biết ba loại kí hiệu đồ : Điểm, đường , diện tích 3đ 30% 5đ (50%) Tổng điểm PHÒNG GDĐT TP BẮC NINH TRƯỜNG THCS HẠP LĨNH 3đ 30% 3đ (30%) 2đ (20%) 10 đ (100% ) ĐỀ KIỂM TRA VIẾT KHỐI 6-HỌC KÌ I Môn: Địa Lý Thời gian: 45’ (Không kể thời gian phát đề) Điểm Lời phê giáo viên …………………………………………………… ĐỀ BÀI: Câu 1: Có loại kí hiệu đồ? Cho ví dụ? ( 3đ ) Câu 2: Em hãy cho biết ý nghĩa tỉ lệ đồ? ( 2đ ) Câu 3: Em hãy xác định phương hướng còn lại trên đồ? ( 3đ ) BẮC ĐÔNG NAM Câu 4: Em hãy xác định: a Một đồ có tỉ lệ 1: 100.000 Người ta đo trên đồ từ A đến B là 4cm Hỏi ngoài thực tế từ A đến B dài bao nhiêu km.( 1đ ) b Hãy viết tọa độ địa lí điểm C nằm trên kinh tuyến gốc và vĩ tuyến 200 bên xích đạo  Đáp án, thang điểm chấm: Đáp án kèm theo nội dung Thang điểm Câu - Có loại chủ yếu : Kí hiệu điểm , kí hiệu đường , kí hiệu diện tích + Kí hiệu điểm: sân bay, cảng biển, nhà máy… + Kí hiệu đường: Ranh giới quốc gia, đường ô tô… + Kí hiệu diện tích: Vùng trồng lúa, vùng trồng cây công nghiệp… 3đ Câu - Ý nghĩa tỉ lệ đồ: Tỉ lệ đồ cho ta biết khoảng cách trên đồ đã thu nhỏ bao nhiêu lần so với kích thước thực chúng trên thực tế 2đ B ĐB TB T Đ Câu 3đ TN ĐN N a 4km Câu b C 00 2đ 200N Củng cố- Luyện tập: - GV thu bài, nhận xét làm bài Hướng dẫn nhà: - Ôn lại các bài đã học Ngµy d¹y:28/10 /2014 Tiết – Bài : SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT VÀ CÁC HỆ QUẢ I MỤC TIÊU BÀI HOC : Kiến thức : - Trình bày chuyển đông tự quay quanh trục tưởng tượng TĐ: Hướng, thời gian, quỹ đạo và tính chất chuyển động - Trình bày các hệ vận động TĐ quanh trục Kĩ : - Biết dùng địa cầu, hình vẽ mô tả chuyển động TĐ tự quay quanh trục và các hệ - KNS: Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân GD tư tưởng: - Sự hiểu biết trái đất, ham học hỏi địa lí II PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT: - Quả địa cầu, đèn pin - Hình vẽ SGK phóng to - Máy chiếu III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Kiểm tra bài cũ : Không KT Bài : a)Giới thiệu : Trái Đất có nhiều vận động, đó vận động tự quay quanh trục là vận động chính TĐ Vận động đó diễn nào Chúng ta tìm thấy câu trả lời bài học hôm b) Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ1 : Sự vận động trái đất quanh trục Nội dung cần đạt Sự vận động Trái đất - GV : Quả địa cầu là mô hình trái đất, biểu quanh trục hình dáng thực tế trái đất thu nhỏ lại (?) Quan sát địa cầu em có nhận xét gì vị trí trục địa cầu so với mặt phẳng (mặt - Trục trái đất nghiêng 66033’ trên bàn) ? mặt phẳng quỹ đạo (Trục địa cầu nghiêng chếch so với mặt thẳng góc 66033’ Trục trái đất nó nghiêng trên mặt phẳng tương tự gọi là mặt phẵng quỹ đạo 66033’.) + Quan sát hình 19 SGK và địa cầu cho biết : (?) Trái đất tự quay quanh trục theo hướng nào ? - Trái đất luôn quay quanh trục, (Mô tả địa cầu hướng quay đó ? HS trả lời hướng quay từ Tây sang Đông lên quay địa cầu) (?) (T) Trái đất tự quay quanh trục vòng - Thời gian TĐ chuyển động thời gian bao lâu ? vòng quanh trục là 24 giờ(1 ngày - GV mô quá trình tự quay trái đất đêm) cùng lúc, bề mặt trái đất có ngày và đêm (tức là có đủ 24h) - Chia bề mặt trái đất 24 khu - Người ta chia bề mặt trái đất thành 24 khu vực vực Mỗi khu vực có (H20) Mỗi khu vực có riêng, đó khu riêng người ta gọi đó là khu vực có kinh tuyến gốc qua là khu vực vực gốc - Khu vực có đường kinh tuyến (?) Vậy khu vực rộng bao nhiêu kinh gốc qua gọi là khu vực tuyến ? 360 KT 24 = 15KT) 0, nước ta nằm khu vực (?) Dựa vào H20 (SGK) cho biết : thứ Việt Nam khu vực thứ ? (7) (?) Khi khu vực gốc ( kinh tuyến gốc) thì Việt Nam ? (7h sáng) (?) Khi khu vực gốc là 12h thì lúc đó nước ta là (19h – 7h tối) (?) Tại Bắc Kinh, Tôkiô lại sớm Hà Nội- Việt Nam ? (?) khu vực cạnh chênh ?( Khu vực phía Đông có sớm khu vực phía Tây - khu vực cạnh chênh giờ.) Hệ vận động quay HĐ2 : Hệ vận động quay quanh trục trái quanh trục trái đất đất - HS quan sát - GV chiếu đèn vào địa cầu (tượng trưng cho mặt trời ) -> GV quay trái đất (?) Em có nhận xét gì diện tích trái đất chiếu sáng mặt trời? Trong cùng lúc ánh sáng mặt trời có thể chiếu toàn trái đất không ? (Do trái đất là hình cầu, nên mặt trời chiếu sáng nửa, nửa cầu chiếu sáng - Mọi nơi trên trái đất có ngày là ban ngày, nửa không chiếu sáng là ban và đêm đêm ? H21 (SGK)) (?) Vì chúng ta lại thấy khắp nơi trên trái đất có ngày và đêm? (Do trái đất luôn tự quay quanh trục) (?) Tại hàng ngày chúng ta thấy mặt trời, mặt trăng và các ngôi trên bầu trời chuyển động theo hướng từ Đông -> Tây ? (Vì hướng quay quanh trục trái đất là từ Tây -> Đông) -> ta thấy mặt trăng, mặt trời và ngôi theo hướng ngược lại => Kết luận : Như vậy, chính vận động tự quay trái đất đã tạo nên tượng ngày đêm trên nơi trái đất Với chu kì hợp lí : 12h đêm và 12h ngày trên => Do chuyển động trái đất phần lớn diện tích bề mặt trái đất phù hợp với quanh trục còn làm cho các vật nhịp độ sinh học người, các chuyển động trên bề mặt trái đất loài động vật bị lệch hướng + Quan sát H22 và kênh chữ 2b - Nhìn xuôi theo chiều chuyển động thì nửa cầu Bắc vật chuyển động lệch phía bên phải, còn nửa cầu Nam lệch phía bên trái (?) Cho biết Bắc bán cầu, các vật chuyển động theo hướng từ P -> N và từ -> S bị lệch phía bên phải hay bên trái ? (điểm Bắc bán cầu bị lệch phía bên phải) Củng cố- Luyện tập: GV hệ thống bài – HS đọc ghi nhớ Sgk - Làm bài tập (Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần câu hỏi và bài tập – Giảm tải ) - Bài đọc thêm - Trình bày chuyển động quanh trục TĐ và các hệ nó Hướng dẫn nhà: - Hướng dẫn trả lời câu hỏi và hoàn thành bài tập SBT - Chuẩn bị bài sau Ngày dạy :4/11/2014 Tiết 10 – Bài SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI I) MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức : - HS hiểu chế chuyển động trái đất quanh mặt trời Thời gian chuyển động, tính chất hệ chuyển động quanh MT - Vị trí : Xuân phân, thu phân, hạ chí, đông trí trên quỹ đạo mặt trời Kĩ : - Biết sử dụng địa cầu để lặp lại tượng chuyển động tịnh tiến trái đất trên quỹ đạo và chứng minh tượng các mùa - KNS: Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân GD tư tưởng: - Tự giác, say mê môn học II) PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT: - Quả địa cầu - Mô hình chuển động trái đất quanh mặt trời và các mùa BBC - Máy chiếu III) TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi : Sự tự quay quanh trục trái đất diễn ntn ? Đáp án : Tự quay hướng Tây -> Đông 24h Bài : a)Giới thiệu : Ngoài vận động tự quay quanh trục, trái đất còn chuyển động quanh mặt trời Chuyển động này diến với điểm độc đáo và ảnh hưởng mạnh mẽ đến khí hậu, tự nhiên trên trái đất Chúng ta nghiên cứu vận động này bài học hôm b) Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ1 : Nghiên cứu chuyển động trái đất Nội dung cần đạt Sự chuyển động trái đất quanh mặt trời quanh mặt trời + Ngoài vận động tự quay quanh trục ? - Khi chuyển động quay quanh Trái đất còn chuyển động quanh mặt trời theo mặt trời, trái đất đồng thời tự quay quỹ đạo có hình elíp gần tròn (GV giải thích quanh trục hình elíp gần tròn) giới thiệu H23 (25) -> Trái đất - Trái đất chuyển động quanh mặt chuyển động quanh mặt trời theo chiều mũi tên trời theo hình elíp gần tròn trên quỹ đạo - Hướng quay từ Tây -> Đông + HS hoạt động nhóm theo các câu hỏi dựa vào (cùng chiều tự quay quanh trục) kênh chữ và kênh hình 23 (SGK) - Chu kì : Chuyển động hết Nhóm : Chuyển động quanh mặt trời và vận vòng trên quỹ đạo là 365 ngày động tự quay quanh trục trái đất có diễn (1 năm) đồng thời không ? (Có) - Khi chuyển động trên quỹ đạo Nhóm : Quỹ đạo chuyển động trái đất trục trái đất luôn nghiêng theo quanh mặt trời có hình gì ? (elíp gần tròn) góc và hướng góc không đổi (ở - Nhóm : Hướng chuyển động trái đất vị trí) => Sự chuyển động quanh mặt trời ? (Tây -> Đông) tịnh tiến Nhóm : Thời gian trái đất chuyển động hết vòng trên quỹ đạo (quanh mặt trời)? Nhóm : Độ nghiêng và hướng trục trái đất các vị trí : Xuân phân, hạ chí, thu phân, đông chí ? - GV sử dụng địa cầu để mô chuyển động trái đất quanh mặt trời so với mặt phẳng quỹ đạo Chuyển ý : HĐ2 : Hoạt động các mùa trên trái đất 2) Hiện tượng các mùa: HS khá (chia nhóm – cách 2) - Bán cầu Bắc và bán cầu Nam lần HS trung bình (làm lớp cách) lượt ngả phía mặt trời -> Sinh * Cách : Dành cho lớp học trung bình các mùa - Quan sát hình 23 và kênh chữ SGK Do trục trái đất nghiêng và không đổi hướng chuyển động quanh mặt trời nên trái đất có lúc ngả nửa cầu Bắc phía mặt trời, có lúc ngả nửa cầu Nam phía mặt trời -> Nên sinh các mùa khác (?) Chúng có thể cùng lúc ngả phía mặt trời không ? (?) Trên nửa cầu, nửa cầu nào ngả mặt trời - Nửa cầu nào ngả phía mặt nhận ánh sáng và nhiệt ntn ? Mùa ?(?) trời có góc chiếu lớn -> nhận Ngược lại nhiều ánh sáng và nhiều lượng Lưu ý : Thời điểm ngả mặt trời chếch xa nhiệt -> nửa nóng nửa cầu đó mặt trời bán cầu lệch nhau, vì mùa - Nửa cầu nào chếch xa mặt trời bán cầu trái ngược thời gian có góc chiếu nhỏ, nhận ít ánh (?) Trong ngày 22/6 (hạ chí) nửa cầu nào ngả sáng và nhiệt -> Mùa lạnh nửa phía mặt trời ? (Nửa cầu Bắc -> góc chiếu lớn, cầu đó nhận nhiều ánh sáng và nhiệt -> mùa nóng Nam cực Bắc và là mùa đông nửa cầu Nam.) (?) Trong ngày 22/12 (đông chí) nửa cầu nào ngả ngả phía mặt trời ? (Nửa cầu Nam -> Mùa nóng nửa cầu Nam và là mùa Đông nửa cầu Bắc) (?) Trái đất hướng nửa cầu phía mặt trời vào các ngày nào ? - Trái đất hướng nửa cầu (Lúc đó là chuyển tiếp mùa nóng lạnh) vào ngày 21/3 (Xuân phân) (?) Khi đó ánh sáng mặt trời chiếu thẳng vào nơi và 23/9 (thu phân), -> bán cầu nào trên bề mặt trái đất ? có góc chiếu mặt trời (?) Nước ta nằm nửa cầu nào ? (bán cầu Bắc) - Việt Nam nằm khu vực nhiệt (?) Sự phân hoá mùa có rõ rệt không miền Bắc đới, quanh năm nóng, phân hoá và miền Nam ? mùa rõ rệt - Miền Bắc : mùa (mùa xuân thu là mùa chuyển tiếp nên ngắn) - Miền Nam : Quanh năm nóng + Mùa khô + Mùa mưa - Các mùa tính theo dương lịch và âm lịch - Có khác thời gian bắt đầu và kết thúc Củng cố- Luyện tập: - GV hệ thống bài HS đọc ghi nhớ - Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần câu hỏi và bài tập-Giảm tải - HS lên trình bày lại chuyển động trái đất quanh mặt trời Nêu các hệ chuyển động đó Hướng dẫn nhà: - Học bài + Hoàn thành bài tập - Chuẩn bị bài sau Ngày dạy : 11 /11/2014 Tiết 11 – Bài 9: HIỆN TƯỢNG NGÀY , ĐÊM DÀI NGẮN THEO MÙA I) MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức : - Hiểu và trình bày tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa Bắc bán cầu và Nam bán cầu, Khi là mùa lạnh thì ngày ngắn đêm dài , mùa nóng và ngược lại Nắm khái niệm các đường chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, vòng cực Bắc, vòng cực Nam Kĩ : - Biết sử dụng địa cầu và giả thiết tượng ngày đêm dài ngắn khác trên trái đất - KNS: Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân GD tư tưởng: - Tự giác học tập II) PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT - Quả địa cầu - Hình 23,24,25 phóng to - Máy chiếu III) TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi : Trình bày trên hình 23 tượng các mùa trên trái đất Đáp án : Bán cầu Bác, bán cầu nam ngả phía mặt trời Nửa cầu nào ngả phía mặt trời -> góc chiếu lớn -> nhận nhiều nhiệt ánh sáng -> mùa nóng nửa cầu đó và ngược lại Bài : a)Giới thiệu : Hiện tượng “mùa” , chênh lệch ngày đêm dài ngắn theo mùa là hệ quan trọng sinh chuyển động trái đất quanh mặt trời Hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa diễn ntn ? Đó là nội dung bài học hôm b) Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh GV giới thiệu phần đầu Nội dung cần đạt Hiện tượng ngày đêm dài HĐ1: Tìm hiểu tượng ngày đêm dài ngắn - ngắn các vĩ độ khác trên Khi quay quanh mặt trời, trái đất lúc nào trái đất chiếu sáng nửa - Dựa hình 24 (?) Tại đường biểu trục trái đất và đường phân chia sáng tối không trùng ? (Do đường phân chia sáng tối vuông góc với mặt phẳng quỹ đạo, trục trái đất nghiêng với mặt phẳng quỹ đạo góc 66033’ -> nên mặt phẳng chứa đường trục trái đất và đường chia sáng tối không trùng nhau, mà hợp thành góc 23027’.) (?) Điều đó làm cho phần chiếu sáng và phần nằm bóng tối (ngày - đêm) bán cầu ntn ? (Phần chiếu sáng và bóng tối môic nửa bán cầu có chênh lệch.) + GV chia nhóm làm phiếu học tập Nhóm : Dựa vào H24 (?) Ngày 22/6 (hạ chí) ánh sáng mặt trời chiếu thẳng góc vào mặt đất vĩ tuyến bao nhiêu ? Vĩ tuyến đó là đường gì ? (Vĩ tuyến 23027’ B - đường chí tuyến Bắc) (?) Vào ngày 22/12 (Đông chí) ánh sáng mặt trời chiếu thẳng góc vào mặt đất vĩ tuyến bao nhiêu ? Đường gì ? (Vĩ tuyến 23027’ N - đường chí tuyến Nam) -Khi trái đất quay quanh mặt trời, Nhóm : Dựa vào H25 trái đất có lúc ngả nửa cầu Bắc, (?) Sự khác độ dài ngày đêm các có lúc ngả nửa cầu Nam địa điểm AB nửa cầu Bắc và địa điểm tương phía mặt trời ứng A’B’ nửa cầu Nam vào 22/6 và 22/12 ? - Do phân chia ánh sáng không (A,B nửa cầu Bắc vào 22/6 ngày dài đêm ngắn, trùng với trục trái đất nên các địa nửa cầu Bắc nghiêng mặt trời nhiều điểm nửa cầu có tượng Ngược lại, ngày 22/6 nửa cầu Nam điểm AB ngày đêm dài ngắn khác góc chiếu nhỏ -> ngày ngắn đêm dài) - Các địa điểm nằm trên đường (A,B nửa cầu Bắc ngày 22/12 ->góc chiếu nhỏ xích đạo quanh năm lúc nào nhận ít ánh sáng , đêm AB gần -> ngày ngắn đêm có ngày đêm dài ngắn dài; Điểm AB nửa cầu Nam ngày 22/12 -> góc -> Càng xa cực, xa xích đạo chiếu lớn, điểm AB xa -> đêm ngắn ngày dài.) thì tượng ngày đêm dài ngắn (?) Độ dài ngày, đêm ngày 22/6 và càng rõ rệt 22/12 địa C nằm trên đường xích đạo ntn ? (Điểm C có ngày đêm dài ngắn mùa ) => GV kết luận HĐ : miền cực có số ngày đêm dài suốt 24h Ở miền cực số ngày có ngày - Quan sát H25 đêm dài suốt 24 thay đổi (?) Vào các ngày 22/6 và 22/12 độ dài ngày đêm theo mùa các điểm D và D’ vĩ tuyến 66033’ B và N nửa cầu ntn ? - 22/6 và 22/12 các địa điểm vĩ (22/6 D ngày dài 24h, D’ đêm dài 24h) tuyến 66033’ B và n có ngày (?) Vĩ tuyến 66033’ B và N là đường gì? đêm dài suốt 24h (Đường vòng cực Bắc và vòng cực Nam) - Các địa điểm từ 66033’ B và nam đến vòng cực có số ngày và đêm dài 24h dao động theo mùa (từ ngày -> tháng ) (?) Vào các ngày 22/6 và 22/12 độ dài ngày và đêm điểm cực ntn ? GV tổng kết: - Càng gần cực (t) là đêm ngày càng kéo dài - Tại điểm cực, ngày dài tháng suốt mùa nóng Đêm dài tháng suốt mùa lạnh Củng cố- Luyện tập: - GV hệ thống bài HS đọc ghi nhớ Sgk - HS trình bày tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa trên H24, 25 Híng dÉn vÒ nhµ: - Học bài + Hoàn thành bài tập VBT - Chuẩn bị bài sau Ngày dạy :18/11/2014 Tiết 12 – Bài 10: CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT I) MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức : - Trình bày cấu tạo bên trái đất gồm lớp : Vỏ, trung gian, lõi (nhân) Mỗi lớp có điểm riêng độ dày, trạng thái vật chất và nhiệt độ Biết cấu tạo vỏ trái đất gồm địa mảng lớn, nhỏ khác Chúng có thể di chuyển tách xô chờm vào tạo Động đất, núi lửa, các dãy núi ngầm đáy đại dương bên bờ lục địa Kĩ : - Mô tả cấu tạo trái đất trên hình vẽ GD tư tưởng: - Yêu thích khám phá môn học II) PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT: - Quả địa cầu - Tranh vẽ bên trái đất - Bản đồ tự nhiên giới - Máy chiếu III) TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi : Phân tích tượng ngày đêm dài ngắn khác vào 22/6 và 22/12 Đáp án : Do đường phân chia ánh sáng không cân với trục trái đất nên các địa điểm nửa cầu khác ngày đêm dài ngắn - Các điển trên đường xích đạo quanh năm có ngày đêm dài ngắn Bài : a)Giới thiệu : Nhu cầu khám phá trái đất không việc tìm hiểu vị trí, hình dạng kích thước, vận động trái đất không gian mà còn việc giải cấu tạo bên trái đất ntn ? Trải qua nhiều năm nghiên cứu các nhà khoa học, màn bí ẩn cấu tạo bên trái đất đã hé lộ nhiều điều lí thú, các em nghiên cứu học hôm b) Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ1 : Tìm hiểu cấu tạo bên trái đất Nội dung cần đạt Cấu tạo bên trái (GV nêu phần ĐVĐ) đất - Quan sát H26 và bảng tổng hợp trang 23 (Mô hình) (?) Cấu tạo trái đất gồm các lớp nào ? - HS trình bày -Gồm lớp : - GV ví + Vỏ - Trái đất trứng gà thì vỏ trứng là vỏ trái + Lớp trung gian đất, lòng trắng là lớp trung gian, lòng đỏ là lõi + Lõi (nhân) (nhân) Các lớp khác vị trí, độ (?) Các lớp cấu tạo trái đất có độ dày, trạng thái dày trạng thái vật chất và nhiệt độ nhiệt độ ntn ? (Xem bảng trang 32) - Đại diện HS trình bày ý kiến -> HS khác góp ý - GV chuẩn và giới thiệu lại trên mô hình cấu tạo bên trái đất Lớp trung gian quánh dẻo đến lỏng, liên quan đến các vận động tự nhiên trái đất - Từ vỏ đến lõi nhiệt độ có xu hướng tăng lên HĐ : Treo đồ giới, tìm hiểu cấu tạo lớp Cấu tạo lớp vỏ trái đất vỏ trái đất - Quan sát H26,27 xem nội dung mục (32,33) cho biết: - Lớp vỏ là lớp ngoài cùng (?) Lớp vỏ trái đất có vị trí ntn ? trái đất (Lớp ngoài cùng trái đất) - Vỏ trái đất mỏng so với các (?) Lớp vỏ trái đất chiếm bao nhiêu thể tích và lớp khác chiếm 1% thể tích và khối lượng so với toàn trái đất ? (1% và 0,5 khối lượng trái đất 0,5%) - Vỏ trái đất có vai trò quan (?) Tại nói lớp vỏ trái đất có vai trò quan trọng : Tồn các thành phần trọng ? tự nhiên khác, nơi sinh sống PT2 (?) Lớp vỏ trái đất có phải là khối liên tục xã hội loài người không ? - Gồm số mảng địa tạo thành Nó có cấu tạo gồm các địa mảng chính nào ? (Vỏ trái đất không phải là khối liên tục, mà gồm nhiều mảng địa tạo thành Có tồn địa mảng chính : Á Âu, Phi, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Thái Bình Dương, Ấn Độ, Ôxtrâylia, Nam Cực) (?) Vị trí các mảng có cố định không ? (?) Khi mảng tách xa nhau, xô chờm vào gây hệ gì ? (Các mảng thường xuyên di chuyển vị trí, mảng tách xa nhau, vị trí tầng sâu tràn hình thành núi ngầm đáy đại dương) (Khi địa mảng xô chờm vào luồn xuống làm cho vật chất bị dồn ép bị đội lên thành núi ven bờ lục địa, đó sinh núi lửa, động đất ) ( Tốc độ di chuyển chậm đạt vài cm/năm) (?) Quan sát H27 chỗ tiếp xúc các - Các mảng địa có thể di chuyển mảng địa ? trên lớp trung gian tách xa - HS trình bày lại phần xô chờm vào tạo núi, - GV trên địa cầu, đồ giới các dãy núi ven bờ các lục địa để minh hoạ cho hệ trên ven biển động đất, núi lửa Củng cố-Luyện tập: - GV hệ thống bài - Đọc ghi nhớ - Nêu cấu tạo TĐ và đặc điểm lớp Hướng dẫn nhà: - Học bài, trả lời câu hỏi và hoàn thành bài tập - Chuẩn bị bài sau Ngày dạy : 25/11/2014 Tiết 13 – Bài 11 : THỰC HÀNH: SỰ PHÂN BỐ CÁC LỤC ĐỊA VÀ ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I) MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức : - Hiểu và trình bày phân bố lục địa và đại dươngtrên bề mặt trái đất và trên bán cầu Bắc – Nam - Khái niệm và lục địa, thềm, sườn lục địa Kĩ : - Kể tên, vị trí lục địa, đại dương trên địa cầu và đồ giới GD tư tưởng : - Lòng yêu mến môn học và gìn giữ thiên nhiên môi trường II) PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT: - Quả địa cầu - Bản đồ tự nhiên giới - Hình vẽ phận và lục địa - Máy chiếu III)TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi : Cấu tạo bên trái đất ? Đặc điểm lớp ? Đáp án : Trái đất gồm lớp: - Vỏ trái đất (5 – km) - Lớp trung gian (gần 3000km) - Lớp lõi (nhân) (Trên 3000km) Bài : a)Giới thiệu : Có người cho trái đất nên gọi : “Trái nước” thì đúng Dựa trên sở nào mà họ lại nghĩ ? Trên bề mặt trái đất chúng ta có đại dương nào ? Lục địa nào ? Vùng tiếp giáp đại dương, lục địa là phận gì ? Đó là nội dung bài học b)Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ : Phân bố lục địa, Đại Dương trên TĐ Nội dung cần đạt Sự phân bố lục địa, Đại - Quan sát H28 Quả địa cầu, đồ giới Dương trên trái đất (?) Tỉ lệ diện tích lục địa, diện tích đại dương nửa cầu Bắc? (?) Tỉ lệ diện tích lục địa và diện tích đại dương - Nửa cầu Bắc : Lục địa 39,4% nửa cầu Nam ? Đại dương : 60,6% (NCB : Lục địa 39,4%; Đại dương 60,6% - Nửa cầu Nam: Lục địa : 19% NCN : Lục địa 19,6%; Đại dương 81,0%) Đại dương : 81% (?) So sánh diện tích đất đại dương và lục địa nửa cầu ? Giống : Phần đất liền ít đại dương Khác : Phần đất liền NCB nhiều nửa cầu Nam HĐ : Vị trí và lục địa trên trái đất : Vị trí và diện tích lục địa trên GV : Lục địa là phần đất liền rộng lớn hàng triệu trái đất km2 có các § D bao bọc trung quanh - HS quan sát bảng trang 34 + Quả địa cầu, đồ giới, hình thành bảng sau theo nhóm Lục địa Vị trí Vị trí S thuộc thuộc BCB BCN Cả bán cầu Các nhóm trả lời : Điền bảng => Chốt (?) Trên trái đất có lục địa nào ? (6 lục địa : Á – Âu; Bắc Mĩ; Nam Mĩ; Phi; Ôxtrâylia và Nam cực) (?) Lục địa có diện tích lớn ? (Á-Âu) Lục địa đó nằm nửa cầu nào ? (BBC (?) Lục địa nào có diện tích nhỏ ? (Ôxtrâylia) Lục địa đó nằm nửa cầu nào ? (BCN (?) Các lục địa nằm hoàn toàn Bán cầu Bắc ? (Á – Âu ; Bắc Mĩ) (?) Lục địa nằm hoàn toàn Bán cầu Nam ? (Ôxtrâylia, Nam cực) (?) Lục địa có vị trí nằm trên bán cầu Bắc và bán cầu Nam ? (Ph và Nam Mĩ) Câu 3: Không yêu cầu HS làm (Giảm tải) HĐ : Vị trí và diện tích các đại dương trên trái Vị trí và diện tích các đại đất dương trên giới - Quan sát địa cầu và đồ tự nhiên trên giới + Bảng số liệu SGK (34,35) cho biết (?) Diện tích đại dương trên giới ? BCB:60 ,6 % BCN :81 % Đại dương { Cách tính : 60 , %+ 81% =70 , % Diện tích đại dương chiếm 70% bề mặt tría đất 361 triệu km2 Tương tự diện tích đất liền : 39 , % +19 % =29 , % (?) Tính tổng diện tích đất liền (Số liệu trang 34) = 149 triệu km2 (?) Tính tổng diện tích đại dương (Số liệu trang 35) = 361 triệu km2 (?) Diện tích bề mặt trái đất : 149 + 161 = 510 triệu km2 - Các đại dương : Thái bình dương, Đại tây dương, Ấn độ dương, Bắc băng dương - Đại dương có diện tích lớn nhất: Thái bình dương (?) Tên đại dương trên giới ? (?) Đại dương nào có diện tích lớn đại dương ? (Thái bình dương = 179,6 triệu km2.) (?)Đại dương nào có diện tích nhỏ đại dương ? - Đại dương có diện tích nhỏ nhất: Bắc băng dương (Bắc băng dương 13,1 triệu km2) => GV chốt - Đọc ghi nhớ Củng cố - Luyện tập: - GV hệ thống bài - Hoàn thành bài TH - Đọc thêm Hướng dẫn nhà: - Làm bài tập + Ôn tập chương - Chuẩn bị bài sau Ngày dạy : 02/12/2014 CHƯƠNG II : CÁC THÀNH PHẦN TỰ NHIÊN CỦA TRÁI ĐẤT Tiết 14 – Bài 12 : TÁC ĐỘNG NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH §Þa h×nh BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I) MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức : - Nêu khái niệm nội lực và ngoại lực, biết tác động chúng đến địa hình bề mặt TĐ - Biết bề mặt trái đất là kết tốt nội lực, ngoại lực Hai lực này luôn đối nghịch - Trình bày tượng, tác hại núi lửa, động đất Khái niệm mắc ma Kĩ : - Nhận biết trên tranh ảnh, mô hình các phận, hình dạng núi lửa Xác định trên đồ vành đai nửa Thái bình dương - KNS: Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân GD tư tưởng: - Lòng yêu thích môn học và khám phá môn học II) PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT: - Bản đồ tự nhiên giới, đồ tự nhiên Việt Nam - số tranh ảnh địa hình đồi núi - Mô hình cấu tạo bên núi lửa - Máy chiếu III) TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi : - Nêu vị trí và diện tích các đại dương trên giới Bài mới: a)Giới thiệu : GV giới thiệu số tranh ảnh dạng địa hình núi đồi, đại dương (?) Qua tranh ảnh, đồ, phim ảnh và thực tiễn, em thấy địa hình các nơi trên bề mặt trái đất có giống không ? (Nơi thấp, nơi cao có nơi lại phẳng ) Nhân tố nào đã làm cho địa hình bề mặt trái đất các nơi lại khác Chúng ta làm rõ điều này qua nội dung bài học hôm b)Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt HĐ : TH tác động nội lực và ngoại lực 1) Tác động nội lực và ngoại - HS xem quan sát tranh ảnh các dạng địa lực hình - GV mô tả : Địa hình bề mặt trái đất đa dạng, - Địa hìnhbề mặt trái đát đa nơi cao thấp gồ ghề khác dạng nơi cao, thấp, gồ ghề khác - Nơi cao trên giới gần 9000m, nơi sâu đại dương là trên 11000m -> Nguyên nhân khác biệt đó là tác động lực đối nghịch ; Nội lực và ngoại lực + HS thảo luận nhóm - Do tác động lực đối nghịch Nhóm : Nội lực là gì ? Nội lực hình thành nên : + Nội lực dạng địa hình chủ yếu nào ? (?) Nguyên nhân có nội lực + Ngoại lực + Nội lực : Là lực sinh (Do trạng thái vật chất lòng trái đất nhiệt độ từ bên trái đất, gây nên cao nóng chảy, vật chất lỏng -> quánh dẻo tượng đất đá bị uốn nếp hay Nhóm 2: Ngoại lực là gì ? đứt gãy -> Bề mạt trái đất gồ ghề Lấy ví dụ tác động ngoại lực tới địa hình Hình thành dạng núi lửa, động đất bề mặt trái đất ntn ? + Ngoại lực : Là lực sinh (Gió, nhiệt độ, mưa, nước chảy) bên ngoài, trên bề mạt trái đất - Xem H30 : Tác dụng gió việc mài Do quá trình phong hoá các loại mòn đá đá và quá trình xâm thực (?) Tại nói nội lực và ngoại lực là lực đối VD : Nước chảy, gió, mưa, nhiệt nghịch ? độ -> làm cho bề mặt trái đất ngày - Ngoại lực -> Sinh từ bên ngoài, trên bề mặt càng phẳng trái đất, xâm thực, bồi tụ, phong hoá -> bề mặt trái đất phẳng, giảm gồ ghề - Còn nội lực thì ngược lại -> Bề mặt gồ ghề => Ngược lại nội lực xảy đồng => lực đối nghịch (trái ngược nhau) thời và tạo nên địa hình bề mặt xảy đồng thời và chúng tương tác với trái đất -> tạo nên bề mặt địa hình trái đất Núi lửa và động đất HĐ2: Tìm hiểu núi lửa và động đất a Núi lửa - Dựa vào nội dung SGK cho biết - Núi lửa có dạng hình nón, đỉnh (?) Núi lửa có hình dạng ntn ? Sinh đâu ? có miệng hình phễu (?) Cho biết, núi lửa thường có dạng hình - Sinh nơi vỏ trái đất bị rạn nứt, nón ? vật chất nóng chảy sâu (Sườn hình nón có cấu tạo : Các lớp đá bazan là (mắc ma) phun trào ngoài mặt kết nhiều đợt phun trào mắc ma, sau đó đất, tạo thành núi lửa nguội lại -> tạo thành) - Quá trình H31 SGK phóng to mô hình (?) Chỉ và nêu tên các phận núi lửa ? (Bộ phận chính núi lửa gồm (chỉ tiêu hình) lò mắc ma, máng núi lửa (chính + phụ) ống phun, các lớp dung nham) - Núi lửa hoạt động (đang phun (?) Dựa vào SGK, phân biệt núi lửa đã tắt và núi phun) lửa hoạt động ? - Núi lửa tắt (ngừng phun đã lâu) -> Thế giới có nhiều núi lửa, núi lửa hoạt và có thể hoạt động trở lại động là núi lửa phun phun gần đây, còn núi lửa tắt là núi lửa ngừng phun đã lâu (?) Trên giới núi lửa có đâu ? (Chỉ trên đồ giới) - Trên giới, vùng ven bờ lục địa Thái bình dương có gần 300 núi lửa còn hoạt động, vì người ta gọi vùng này là “Vành đai lửa thái bình dương” -> GV chốt và trên đồ giới - Tác hại cho vùng lân cận: To (?) Núi lửa có tác hại và lợi ích ntn ? bụi, dung nham, vùi lấp thành thị (?) Tại quanh núi lửa có dân cư đông đúc làng , (?) Nước ta có núi lửa không ) ruộng nương - HS xem tranh động đất tranh H33) - Lợi ích : Dung nhan bị phân huỷ (?) Mô tả gì em nhìn thấy H33 tác hại tạo thành đất độ phì nhiêu mầu trận động đất ? mỡ thuận lợi cho trồng trọt (HS mô tả -> Nhà đổ, đường xá, cầu cống bị phá -> Dân cư tập trung đông huỷ) b Động đất (?) Động đất là gì ? - Động đất là tượng các lớp (?) Tác hại động đất ? Tác hại có trận đất đá gần mặt đất tự rung chuyển động đất nhỏ -> làm dung chuyển nhà cửa, đổ vỡ - Động đất làm cho nhà cửa, đồ đạc đường xá, cầu cống bị phá huỷ Người ta sức mạnh động đất dùng thang nhiều người chết chuẩn có bậc, gọi là thang Richte và trên giới chưa có trận động đất nào đến bậc (?) Trên giới đâu hay có động đất ? (Nơi không ổn định vỏ trái đất, là nơi tiếp xúc các mảng địa) (?)Ở nước ta có động đất không ? (Có - nhỏ) (?) Động đất và núi lửa thuộc nội lực hay ngoại lực ? Vì ? (Do nội lực phát sinh từ lòng đất sinh ra) (?) Để giảm thiểu tác hại núi lửa và động đất, người phải làm gì ? (Nghiên cứu, dự báo để sơ tán dân cư, xây dựng công trình có kết cấu đặc biệt để chịu các chấn động lớn ) -> GV chốt Củng cố - Luyện tập: - GV hệ thống bài - HS lập bảng diện tích nội lực và ngoại lực 4.Hướng dẫn nhà: - Học bài + Làm bài tập VBT - Chuẩn bị bài sau Ngày dạy: 09/12/2014 Tiết 15 – Bài 13 ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I) MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức : - Khái niệm núi, đặc điểm địa hình cacxtơ - Phân biệt núi già, núi trẻ, độ cao tương đối, tuyệt đối địa hình - Phân loại núi theo độ cao, theo hình thái - Biết các hang động đẹp là cảnh đẹp thiên nhiên, hấp dẫn khách du lịch Kĩ : - Xác định trên đồ số núi già, trẻ - Nhận biết địa hình Cacx tơ qua tranh ảnh và trên thực địa GD tư tưởng: - Ý thức cần thiết bảo vệ môi trường, không có hành vi tiêu cực làm giảm vẻ đẹp các cảnh quan thiên nhiên II) PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT: - Hình vẽ thể độ cao tương đối, tuyệt đối - Tranh ảnh các núi - Bản đồ tự nhiên giới và Việt Nam - Máy chiếu III) TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi : Nội lực, ngoại lực là gì ? Núi lửa và động đất là gì ? Tác hại ? Bài : a)Giới thiệu : Trên bề mặt trái đất có nhiều loại hình khác dạng phổ biến núi Vậy núi có loại gì ? Đặc điểm ? Đó là nội dung bài học hôm b)Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ1: Núi và độ cao núi Nội dung cần đạt Núi và độ cao núi - Quan sát tranh ảnh (?) Trên mặt đất, địa hình a Núi núi thường nhận biết ntn ? (Cao, đỉnh nhọn, sườn dốc) + Núi là dạng địa hình nhô cao bật (?) Độ cao so với mặt đất ? trên mặ đất (?) Núi có phận nào ? + Độ cao thường trên 500m so với - Đỉnh -> nhọn : Là phận cao núi mực nước biển - Sườn -> dốc : Là phận đỉnh và chân + Núi có phận hay thung lũng - Chân núi : Chỗ tiếp giáp núi và mặt đất phẳng xung quanh + Thung lũng : Khi núi nằm kề tiếp thì phần thấp trũng nằm núi đó gọi là thung lũng núi (?) Ngọn núi cao nước ta cao bao nhiêu m Tên là gì ? Thuộc loại núi nào ? - GV treo đồ tự nhiên Việt Nam -> dãy Hoàng Liên Sơn (?) Tìm số núi thấp, tổng số trên đồ Việt + Phân loại núi (HS ghi nhớ Sgk) Nam ? HS lên chỉ, đọc tên núi (Tản Viên : 1287m, Tam Đảo 1591m, Tây Côn Lĩnh 2419m ) - GV treo đồ tự nhiên giới (?) Đỉnh núi nào gọi là nóc nhà giới ? Độ cao ? Ở đâu ? Núi gì ? - HS xác định trên đồ giới (Đỉnh chô mô lung ma nghĩa “Thánh mẫu” Evơút, trên dãy Himalaya thuộc núi trẻ cao 8848m) - Ở châu Á - Quan sát H34 cho biết (?) Độ cao tuyệt đối và độ cao tương đối b Độ cao núi tính ntn ? + Độ cao tuyệt đối : Khoảng cách (?) Quy ước này thường độ cao nào lớn hơn? đo chiều thẳng đứng từ điểm Chú ý : Những số độ cao trên đồ là (núi) đến điểm nằm ngang mực số độ cao tuyệt đối tổng số nước biển (?) Cho biết đỉnh núi A (H34 SGK) có độ cao + Độ cao tương đối : Khoảng cách tương đối và độ cao tuyệt đối là bao nhiêu m ? đo chiều thẳng đứng điểm Đỉnh A : - Tuyệt đối : 1500m (núi, đôi) đến chỗ thấp - Tương đối : (1) 500m, (2) 1000m chân núi (?) Nếu nói : “Nhà này cao 105m thì độ cao này -> Độ cao tuyệt đối > Độ cao là độ cao tuyệt đối hay tương đối ? tương đối (Độ cao tương đối : Từ nóc nhà -> nhà) Chú ý: Trên đồ địa hình núi thường thể màu đỏ (nâu) càng sẫm - Để phân loại núi người ta còn dựa vào thời gian hình thành núi “Trăng bao nhiêu tuổi trăng già Núi bao nhiêu tuổi gọi là núi non,” -> Đến nay, các nhà địa chất đã tính tuổi núi HĐ2: Tìm hiểu núi già, núi trẻ Núi già, núi trẻ (?) Quan sát kênh hình 35 và kênh chữ Hoàn - Núi già: thành bảng phân loại sau Phân nhóm + Núi hình thành từ lâu -> GV chốt kết đúng cách đây hàng trăm triệu năm (?) H36 SGK là núi gì theo phân loại ? (?) Địa hình núi Việt Nam là núi già tròn, sườn thoải - Núi trẻ: hay núi trẻ ? (Có nhiều núi già vận động tân kiến tạo người lên làm trẻ lại Điển hình là dãy Hoàng Liên Sơn có độ sâu nhát Việt Nam) Núi trẻ + Đặc điểm: độ cao thấp, đỉnh ngoại lực Núi già Nội lực - Vận động tạo núi (VD vận động tân kiến tạo) + Được hình thành cách đây vài chục triệu năm + Đặc điểm: núi cao, đỉnh nhọn, sườn dốc - Núi già có thể trẻ lại nhờ hoạt động nội lực, các vận động tạo núi HĐ3: Địa hình Cacxtơ và các hang động + GV thuyết trình Địa hình Cacxtơ và các hang động - Cacxtơ: là tượng độc đáo hình thành các núi hay cao nguyên đá vôi tác động nước ngầm - Tên Cacxtơ bắt nguồn tên vùng núi đa vôi nòng Cacxtơ thuộc châu Âu - Giới thiệu tranh ảnh địa hình núi đá vôi và kết hợp quan sát H37 SGK + Vốn kiến thức thực tế SGK cho biết (?) Nêu đặc điểm bề ngoài núi đá vôi ? (Độ cao, hình dáng ) - Nước mưa có thể thấm kẽ, khe khoét mòn -> hang động - Địa hình đá vôi có nhiều hình dạng kác phổ biến : Nhọn, sắc , sườn dốc đứng - Địa hình núi đá vôi gọi là địa hình Cacxtơ (?) H38 – Trong hang động địa hình ntn – mô tả ? - Trong núi hay có các hang động, -> Sự hình thành các hang động thạch nhũ và hang động nhiều khối đá có hình thù kì dị, hang động địa hình dạng khác (khối thạch hình Cacxtơ đã có sức hấp dẫn lớn với khách du nhũ và đủ mầu sắc.) lịch - Trong vùng núi đá vôi có nhiều hang động đẹp có giá trị du lịch (?) Vậy địa hình Cacxtơ có giá trị kinh tế ntn? HS lớn và đá vôi cung cấp vật liệu đọc phần đọc thêm SGK (45) sau đó nêu câu hỏi xây dựng (?) Ngoài Động Phong Nha trên đất nước ta dạng địa hình Cacxtơ còn có khu vực nào ? (Chùa Hương Tích, hang động Vịnh Hạ Long -> kì quan giới) => GV kết luận - Miền núi là nơi có giá trị kinh tế xã hội loài người - Miền núi có nhiều tài nguyên rừng phong phú, giàu tài nguyên khoáng sản - Nhiều danh lam thắng cảnh, là nơi nghỉ ngơi dưỡng bệnh tốt, du lịch Củng cố-Luyện tập: - Khác biệt độ cao tương đối và tuyệt đối - GV vẽ hình 34,35 câm – HS điền 4.Hướng dẫn nhà: - Học bài và hoàn thành bài tập - Chuẩn bị bài sau Ngày dạy :16/12/2014 Tiết 16 – Bài 14 ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (Tiếp theo) I) MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Trình bày số đặc điểm hình thái đồng bằng, cao nguyên, đồi - Biết phân loại đồng bằng, ích lợi đồng và cao nguyên - Phân biệt khác đồng và cao nguyên Kĩ : - Chỉ trên đồ số đồng lớn, cao nguyên lớn giới GD tư tưởng: - Tự giác học tập, yêu tự nhiên II) PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT: - Mô hình địa hình cao nguyên và bình nguyên - Tranh ảnh cao nguyên, đồi - Bản đồ tự nhiên giới, Việt Nam - Máy chiếu III) TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi : Thế nào là độ cao tương đối, độ cao tuyệt đối, vẽ minh hoạ Đáp án : Độ cao tương đối là khoảng cách đo chiều thẳng đứng điểm trên đỉnh núi đến điểm thấp chân núi - Độ cao tuyệt đối là khoảng cách đo chiều thẳng đứng điểm đỉnh núi đến mực trung bình nước biển Bài : a)Giới thiệu: Ngoài địa hình núi,trên bề mặt trái đất còn có số dạng địa hình khác : cao nguyên, đồng bằng, đồi Vậy chúng có đặc điểm gì hình thái, giá trị kinh tế, chúng ta cùng tìm hiểu b)Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh - GV treo đồ tự nhiên Việt Nam và giới Nội dung cần đạt Bình nguyên (Đồng bằng) HĐ1: GV chia lớp thành nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm hoàn thành bảng HĐ2: Đại diện nhóm lên trình bày Nhóm khác bổ sung -? GV nhận xét Cao nguyên - Nhóm : Phần (Đồng bằng) - Nhóm : Phần (Cao nguyên) - Nhóm : Phần (Đồi) Các nhóm nghiên cứu kêng chữ + Kênh hình (SGK + Bản đồ tự nhiên và giới) Xem mô hình cao nguyên + bình nguyên và tranh ảnh Đồi Đặc điểm Độ cao Cao nguyên - Độ cao tuyệt Đồi - Độ cao tương Bình nguyên (Đồng bằng) - Độ cao tuyệt đối nhỏ đối trên 500m đối 200m 200m độ cao tuyệt đối ≈ Đặc - Bề mặt tương - Dạng ĐH 500m (số đo) - loại đồng điểm hình đối phẳng chuyển tiếp bình + Bào mòn : Bề mặt gợn thái gợn sóng, sườn nguyên và núi sóng dốc - Dạng bát úp + Bồi tụ : Bề mặt phẳng đỉnh tròn, sườn phù sa các sông lớn bồi đắp Giá trị thoải cửa sông (Châu thổ) - Trồng cây công - Trồng cây nông - Trồng cây lương thực, thực kinh tế nghiệp, chăn nghiệp kết hợp phẩm, nông nghiệp, phát triển nuôi gia súc lớn lâm nghiệp dân cư đông đúc theo vùng - Chăn thả gia - Tập trung nhiều thành phố chuyên canh - Tây nguyên súc - Vùng núi trung lớn - Đồng bào mòn: Châu (Việt Nam) du, Th¸i nguyên, Âu, Canađa - Tây nguyên Phú Thọ - Đồng bồi tụ: Hoàng hà Ví dụ (Trung Quốc) HS trình bày Kq thảo luận GV nhận xét + Kết luận + Ghi Củng cố- Luyện tập: (Trung Quốc); Cửu long, Sông Hông (Việt Nam) - GV hệ thống bài - HS so sánh Đồng và cao nguyên Hướng dẫn nhà: - Ôn tập + làm bài tập SBT Ngày dạy :23/12/2014 Tiết 17: ÔN TËP HỌC KÌ I I) MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức : - Củng cố, ôn lại toàn kiến thức các tiết đã học từ đầu năm đến Kĩ năng: - Nắm kiến thức, áp dụng đồ, vẽ biểu đồ GD tư tưởng: - Lòng yêu thích môn học, tự giác học tập II PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT: - Bản đồ, tranh ảnh, địa cầu - Bản đồ giới - Máy chiếu III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Kiểm tra bài cũ (trong giờ) Bài mới: a)Giới thiệu: Để củng cố tốt chuẩn bị cho thi học kì , kiểm tra Ôn lại toàn phần kiến thức chương I (Trái đất) b) Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ1: Ôn tập lý thuyết Nội dung cần đạt I Ôn tập lý thuyết Ôn tập chương - Quan sát trên địa cầu Vị trí hình dạng và kích (?) Hình dạng trái đất ? thước trái đất (?) Kích thước trái đất bao nhiêu ? - Có hình cầu (?) Đường kinh tuyến là gì ? Vĩ tuyến là gì? - Kích thước: Gọi HS đường kinh tuyến, vĩ tuyến trên + Xích đạo : 40076km đồ giới, nhận xét + Bán kính : 6370km - Chỉ xác định địa cầu - Khái niệm đường kinh tuyến, vĩ - Chỉ rõ kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc tuyến (?) Xác định trên địa cầu: Chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam (?) Bản đồ là gì, vai trò đồ ? Bản đồ (?) Để vẽ đồ, người ta phải làm - Khái niệm: Bản đồ là hình thu công việc gì ? nhỏ trên giấy tương đối chính xác mặt khinh tuyến hay toàn bề mặt trái đất - Thu thập thông tin các đối tượng địa lý - Dùng các kí hiệu chung biểu (?) Tỉ lệ đồ là gì ? Ý nghĩa trên đồ (?) Cách xác định phương hướng trên đồ ? Phương hướng trên đồ Vẽ minh hoạ trên đồ - Dựa vào đường kinh tuyến, vĩ (?) Kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý ? tuyến (?) Kí hiệu đồ dùng để làm gì ? Kí hiệu đồ Có loại kí hiệu : - Điểm - Đường - Diện tích Có máy loại kí hiệu, dạng kí hiệu Có dạng kí hiệu: -Hình học - Chữ - Tượng hình (?) Cách biểu địa hình trên đồ - Thang mầu - Đường đồng mức - Mô hình địa cầu (?) Trình bày vận động trái đất quanh trục Sự vận động quay quanh trục - HS trình bày, minh hoạ trên địa cầu trái đất và chuyển động (?) Việt Nam nằm khu vực nào ? C7 trái đất quanh mặt trời Mô hình trái đất quanh mặt trời (?) Trình bày chuyển động trái đất quanh mặt trời ? - Trái đất chuyển động quanh mặt (?) Tại nói trời từ Tây -> Đông hoạt động “Đêm tháng chưa nằm đã sáng vòng 365 ngày Ngày tháng 10 chưa cười đã tối Hiện tượng ngày đêm dài - HS trình bày -> Nhận xét chuẩn bị kiểm tra ngắn (?) Cấu tạo trái đất gồm lớp nào ? Vai trò lớp vỏ đời sống Cấu tạo bên trái đất người ? - Trái đất: + Vỏ (Có vai trò quan trọng, sinh sống hoạt động + Trung gian các sinh vật người) + Lõi (nhân) (?) Tìm hiểu diện tích lục địa và đại dương trên trái đất Phân bố lục địa và đại dương trên trái đất Củng cố - Luyện tập: - GV hệ thống bài - Nhấn mạnh cho HS phương pháp đồ và làm bài tập trắc nghiệm - Sự vận động tự quay quanh trục, quanh mặt trời TĐ Hướng dẫn nhà: - Ôn tập toàn ND đã học Ngày dạy : Tiết 18: ÔN TËP HỌC KÌ I (tiếp theo) I) MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức : - Củng cố, ôn lại toàn kiến thức các tiết đã học từ đầu năm đến Kĩ năng: - Nắm kiến thức, áp dụng đồ, vẽ biểu đồ GD tư tưởng: - Lòng yêu thích môn học, tự giác học tập II PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT - Bản đồ, tranh ảnh, địa cầu - Bản đồ giới - Máy chiếu III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC Kiểm tra bài cũ (trong giờ) Bài mới: a)Giới thiệu: Để củng cố tốt chuẩn bị cho thi học kì , kiểm tra Ôn lại toàn phần kiÕn thức chương II b) Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ1: Ôn tập lý thuyết Nội dung cần đạt I Ôn tập lý thuyết Ôn tập chương Tác động nội lực, ngoại (?) Nội lực, ngoại lực ? lực việc hình thành địa - Địa hình bề mặt trái đát đa dạng nơi cao, hình bề mặt trái đất thấp, gồ ghề khác nhau; Do tác động lực + Nội lực : Là lực sinh đối nghịch Nội lực- Ngoại lực từ bên trái đất, gây nên tượng đất đá bị uốn nếp hay đứt gãy -> Bề mạt trái đất gồ ghề Hình thành dạng núi lửa, động đất + Ngoại lực : Là lực sinh bên ngoài, trên bề mÆt trái đất Núi lửa và động đất - Núi lửa có dạng hình nón, đỉnh (?) Khái niệm động đất, núi lửa và tác hại? có miệng hình phễu - Tác hại cho vùng lân cận: To bụi, dung nham, - Sinh nơi vỏ trái đất bị rạn nứt, vùi lấp thành thị làng , ruộng nương vật chất nóng chảy sâu - Lợi ích : Dung nhan bị phân huỷ tạo thành đất (mắc ma) phun trào ngoài mặt độ phì nhiêu mầu mỡ thuận lợi cho trồng trọt đất, tạo thành núi lửa -> Dân cư tập trung đông - Động đất là tượng các lớp - Động đất làm cho nhà cửa, đường xá, cầu cống đất đá gần mặt đất tự rung chuyển bị phá huỷ nhiều người chết 10 Địa hình bề mặt trái đất - Khái niệm núi (?) Khái niệm núi ? Độ cao núi ? + Núi là dạng địa hình nhô cao bật trên mặt đất + Độ cao thường trên 500m so với mực nước biển - Độ cao: + Thấp + Trung bình (?) Độ cao tuyệt đối và độ cao tương đối ? + Cao (?) So sánh khác núi già và núi trẻ ? - Núi già <- ngoại lực (?) Đặc điểm địa hình núi đá vôi - Núi trẻ <- nội lực => GV chốt phần II Bài tập HĐ2: Bài tập Hướng dẫn HS làm số bài tập trắc nghiệm phần Củng cố - Luyện tập - GV hệ thống bài Hướng dẫn nhà: - Ôn tập toàn kiến thức đã học Ngày thi : Tiết 19: KIỂM TRA HỌC KÌ I I) MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Qua bài thi kiểm tra cuối học kì, thấy HS nắm kiến thức qua bài đã học để bồi dưỡng nâng cao kiến thức và nắm kiến thức qua đối tượng HS Kĩ năng: - Trình bày ý kiến, lập luận, kĩ viết bài và làm áp dụng bài tập GD tư tưởng: - Ý thức tự giác, tự lực làm bài II) PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT: - Đề bài - Giấy thi III) TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Kiểm tra bài cũ : Bài mới: HĐ1: GV phát giấy - Đề thi HĐ2: GV quan sát nhắc nhở HS làm bài Củng cố- Luyện tập - Thu bài + Kiểm tra 4.Hướng dẫn nhà - Ôn tập bài và xem trước bài HỌC KÌ II Ngày dạy : Tiết 20 – Bài 15 CÁC MỎ KHOÁNG SẢN I) MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Nắm khái niệm khoáng sản và mỏ khoáng sản, mỏ nội sinh, mỏ ngoại sinh Kể tên và nêu công dụng số loại khoáng sản phổ biến - Biết khoáng sản là tài nguyên giá trị quốc gia, hình thành thời gian dài và là loại tài nguyên không thể phục hồi Kĩ năng: - Nhận biết số loại khoáng sản qua mẫu vật, tranh ảnh trên thực địa GD tư tưởng: - Hiểu khoáng sản là tài nguyên quý đất nước, chúng không phải là thiên nhiên vô tận, khai thác phải biết tiết kiệm, hợp lí và bảo vệ tài nguyên khoáng sản II) PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT - Bản đồ khoáng sản Việt Nam - Một số mẫu đá khoáng sản - Máy chiếu III) TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC Kiểm tra bài cũ: Không KT Bài mới: a)Giới thiệu: Những khoáng vật và đá có ích người khai thác, sử dụng hoạt động kinh tế gọi lại khoáng sản Vậy khoáng sản là gì ? chúng ta hình thành ntn ? chúng ta tìm hiểu qua nội dung bài học hôm b) Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ1: Tìm hiểu khái niệm là phân loại khoáng sản + GV cho HS mẫu vật, số khoáng vật, đá, khoáng sản Dựa vào phần cho biết (?) Các khoáng vật và đá có đâu : (nhóm – bàn) (Trong vỏ trái đất có nhiều khoáng vật đá) - Khoáng vật thường gạp thiên nhiên dạng tinh thể thành phần các loại đá Nội dung cần đạt Các loại khoáng sản VD: Đá (nham thạch) là vật chất tự nhiên có độ cứng nhiều ít khác tạo nên lớp vỏ trái đất Đá có thể loại khoáng vật nhiều khoáng vật tạo thành - Qua thời gian tác dụng quá trình phong hoá -> tạo thành khoáng vật, đá Khoáng vật và đá có loại có ích và có loại không có ích, loại có ích gọi là khoáng sản + GV cầm mẫu khoáng vật và đá hỏi (?) Em hãy cho biết khoáng vật và đá này người khai thác sử dụng vào công việc gì ? (Quạng sắt: Luyện gang thép, làm vật liệu xây dựng ) (Than đá -> Nhiệt điện, nguyên liệu công nghiệp hoá chất ) (Đá vôi ->nung vôi ->làm vật liệu xây dựng) Đó là khoáng sản (?) Vậy khoáng sản là gì ? a Khoáng sản là khoáng (Là khoáng vật và đá có ích vật và đá có ích người người khai thác và sử dụng) khai thác sử dụng VD: Trong quặng sắt nước ta chứa 40 – 60% kim + Quặng : Vỏ trái đất, nguyên tố loại sắt hoá học chiếm tỉ lệ nhỏ và phân tán Khi chúng tập chung với tỉ lệ cao gọi là + Có nhiều cách khác để phân loại khoáng quặng sản, thông thường người ta phân loại theo công b Phân loại khoáng sản theo dụng và nguồn gốc công dụng và tính chất + GV treo bẳng phân loại khoáng sản lên HS tự đọc (?) Dựa vào công dụng và tính chất nó người + Phân loại: ta chia các loại khoáng sản nào ? - Khoáng sản lượng (nhiệt (?) Dựa vào bảng phân loại, kể tên số khoáng liệu) sản và nêu công dụng chúng ? - Khoáng sản kim loại (HS đọc tên – Công dụng loại) - Khoáng sản phi kim loại (?) Ở địa phương em có khoáng sản không ? Đó là khoáng sản gì ? (Bắc Ninh nghèo khoáng sản -> đây là khó khăn để phát triển nhiều ngành công nghiệp Song có số khoáng sản phi kim loại -> để phát triển công nghiệp vật liệu xây dựng) VD: Đất sét: Làm gạch, gốm (Có ít Quế võ, Tiên du ) Đá cát - Thị cầu - Bắc Ninh) Than bùn – Yên phong) + GV treo đồ khoáng sản Việt Nam (?) Chỉ và đọc tên số khoáng sản Việt Nam ? (Chỉ theo loại - Đọc) - Ngày với tiến khoa học người đã bổ sung các nguồn khoáng sản ngày càng hao hụt các thành tựu khoa học VD: Khoáng sản lượng, thuỷ tiều, mặt trời Chuyển ý: Ngoài phân loại khoáng sản theo nguồn gốc, phần HĐ2: Tìm hiểu mỏ khoáng sản nội sinh, ngoại Các mỏ khoáng sản nội sinh sinh và ngoại sinh (?) Mỏ khoáng sản là gì ? Khi nào gọi là mỏ khoáng sản ? - Nghiên cứu kênh chữ cho biết (?) Nguồn gốc hình thành các mỏ khoáng sản có + Mỏ khoáng sản là nơi tập trung loại ? nhiều khoáng sản có kĩ khai thác * Mỏ nội sinh và mỏ ngoại sinh (?) VD: Mỏ nội sinh : Đồng, chì, kẽm, thiếc, - Mỏ nội sinh: Khoáng sản hình vàng, bạc thành măc ma đưa lên - Mỏ ngoại sinh mỏ: Than, đá vôi gần mặt đất thành mỏ (nội lực) (?) Tại nói là mỏ nội sinh, mỏ ngoại sinh? - Mỏ ngoại sinh: Khoáng sản hình Vì: Mỏ nội sinh hình thành tác động nội lực thành quá trình tích tụ vật Mỏ ngoại sinh hình thành tác động ngoại lực chất nơi trung gian cùng với các Chú ý: số khoáng sản có nguồn gốc hình loại đá trầm tích (ngoại lực) thành nội sinh và ngoại sinh) quạng sắt GV bổ sung: các mỏ khoáng sản cần thời gian hình thành lâu - 90% mỏ, quạng sắt hình thành cách đây 500 – 600 triệu năm - Than hình thành cách đây: 230 -> 280 triệu năm 140 -> 195 triệu năm - Dầu mỏ : Từ xác sinh vật chuyển thành dầu mỏ cách đây -> triệu năm (?) Khoáng sản hình thành thời gian lâu, chúng quý không phải là vô tận Vậy phải sử dụng và bảo vệ chúng ntn ? (Cùng với lịch sử khai thác thiên nhiên người, danh mục khoáng sản ngày càng tăng * Vấn đề khai thác, sử dụng và lên Ngược lại từ các loại khoáng sản ngày càng bảo vệ giảm Khoáng sản là tài nguyên không phục hồi - Khai thác hợp lí -> Khai thác sử dụng hợp lí, tiết kiệm.) - Sử dụng tiết kiệm, hiệu * Ghi nhớ/50 (?) Liên hệ đồ dùng gia đình em, xem chúng làm từ khoáng sản nào ? Củng cố-Luyện tập: - GV hệ thống bài - Gọi HS lên khoáng sản trên đồ Việt Nam theo loại, nêu công dụng Hướng dẫn nhà: - Ôn tập và xem trước bài thực hành Ngày dạy: Tiết 21 – Bài 16 : THỰC HÀNH ĐỌC BẢN ĐỒ ( hoÆc LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LíN I) MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Nắm, nhớ kiến thức đường đồng mức, cách tìm độ cao địa hình dựa vào đường đồng mức Kĩ năng: - Biết tính độ cao địa hình, nhận xét độ dốc địa hình dựa vào các đường đồng mức Biết cách sử dụng đồ tỉ lệ lớn, có các đường đồng mức mức độ đơn giản - KNS: Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức GD tư tưởng: - Lòng kiên trì, ý thức học tập II) PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT: - Lược đồ địa hình (H44 SGK) - Bản đồ địa hình tỉ lệ lớn, có các đường đồng mức (nếu có) - Máy chiếu III) TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Kiểm tra bài cũ - Kể tên số khoáng sản và công dụng mà em biết? Bài : a)Giới thiệu : Bản đồ có vai trò vô cùng quan trọng nghiên cứu, học tập địa lí Trong bài học hôm nay, chúng ta tìm hiểu kĩ cách đọc đồ (lược đồ) địa hình tỉ lệ lớn b)Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ1: Ôn lại kiến thức đường đồng mức theo Nội dung cần đạt Ôn tập đường đồng mức H44 + Đường đồng mức là đường nối (?) Đường đồng mức là đường ntn các điểm có cùng độ cao với (?) Tại dựa vào đường đồng mức trên đồ, + Dựa vào đường đồng mức trên chúng ta có thể biết hình dạng địa đồ ta biết hình ? - Độ cao địa hình - Quy mô phân bố bề rộng đối tượng không gian - Độ dốc địa hình (địa hình càng dốc các đường đồng mức HĐ2: Hướng dẫn thực hành nhiều và ngược lại) địa hình thoải - GV yêu cầu HS kẻ bảng ghi kết bài tập vào các đường đồng mức càng thưa làm phiếu học tập - Trả lời câu hỏi (SGK) trên bảng Thực hành Gọi HS trình bày phần mình - Nhận xét kết ; sửa chữa Yêu Hướng Sự chênh - Độ cao đỉnh A1,A2 Khoảng So sánh khác cầu từ đỉnh lệch độ cao - Độ cao các điểm cách theo độ dốc núi A1 B1,B2,B3 đường chim sườn Đông và A1=900m; bay A1->A2 7500m Tây núi A1 Sườn Tây dốc -> A2 Kết Đông đương đồng mức 100m A2=700m B1=500; B2=650 B3>500m Củng cố - Luyện tập Dựa vào các đường đồng mức H44(SGK) em hãy vẽ lát cắt địa hình khu vực từ C -> D (CD qua A1 và A2) 4.Hướng dẫn nhà: - Làm bài tập và học bài - Xem trước bài Ngày dạy : Tiết 22 – Bài 17 LỚP VỎ KHÍ I) MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Biết các thành phần không khí, tỉ lệ thành phần lớp vỏ khí, vai trò nước khí - Trình bày vị trí, đặc điểm các tầng các vỏ khí - Nguyên nhân hình thành các khối khí, vị trí và tính chất các khối khÝ - Biết vai trò lớp vỏ khí nói chung, lớp ô-zôn nói riêng sống sinh vật trên TĐ - Biết nguyên nhân làm ô nhiễm không khí và hậu nó, cần thiết phải bảo vệ lớp vỏ khí, lớp ô-zôn Kĩ năng: - Biết sử dụng hình vẽ -> trình bày các tầng của lớp vỏ khí, vẽ biểu đồ tỉ lệ các thành phần không khí - Nhận biết tượng ô nhiễm không khí qua tranh ảnh và trên thực tế GD tư tưởng: - Gìn giữ và bảo vệ môi trường không khí II) PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT - Tranh vẽ các tầng lớp vỏ khí - Bản đồ tự nhiên giới - Máy chiếu III) TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC Kiểm tra bài cũ : GV KT bài TH HS Bài : a)Giới thiệu : (?) Theo em không khí có vai trò quan trọng ntn ? Ai biết không khí cần cho sống Lớp vỏ khí bao quanh chúng ta quan trọng có thành phần cấu tạo, cấu trúc sao, có các khối khí nào khí Đó là nội dung bài học hôm b)Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ1: Tìm hiểu thành phần không khí Nội dung cần đạt Thành phần không khí - Lớp vỏ khí hay còn gọi là lớp khí + Khí là lớp không khí bao (?) Theo em khí là gì ? quanh bề mặt trái đất - Quan sát H45(52-SGK) treo hình vẽ + Thành phần không khí gồm: (?) Không khí có thành phần nào, Nitơ 78% thành phần chiếm tỉ lệ bao nhiêu % ? Ôxi 21% - Hơi nước chiếm phần nhỏ không khí Hơi nước và khí khác 1% (?) Dựa vào SGK, hiểu biết mình : Nêu vai trò nước khí ? (Hơi nước chiếm tỉ lệ ít không khí -> có vai - Hơi nước là nguồn sinh các trò vô cùng quan trọng ) tượng khí tượng : Mây, HĐ2: Tìm hiểu cấu tạo lớp vỏ khí mưa - Treo hình vẽ các tầng khí Cấu tạo lớp vỏ khí (khí - HS quan sát kết hợp kênh chữ quyển) (?) Độ dày lớp vỏ khí là bao nhiêu ? (60000km) a Độ dày 60000km quan sát các tượng xảy khí (?) Lớp vỏ khí gồm phần ? (3) (?) Nêu vị trí, đặc điểm, vai trò các tầng khí ? b Cấu trúc Mhóm : Tầng cao khí Nhóm : Tầng bình lưu Nhóm : Tầng đối lưu - HS treo bảng nhóm -> nhận xét Chốt kiến thức bảng phụ -> Tổng hợp sau: Tầng khí Vị trí Đặc điểm Vai trò Các tầng Từ trên - Không khí loãng (rất loãng) - Phản hồi sóng vô tuyến cao 80km -> - Chứa các điện tích âm dương điện khí 60000km Ít có quan hệ đến Tầng Từ trên - Không khí loãng và khô sống người - Ngăn cản tia xại có bình lưu 16km -> - Nhiệt độ tăng theo chiều cao hại cho sống 80km - Không khí chuyển động theo Tầng đối Từ -> chiều ngang có lớp ôzôn - Đậm đặc ; Tập chung 90% - Ảnh hưởng trực tiếp lưu 16km không khí 3/4 lượng nước thường xuyên đến khí sống trên trái đất - Nhiệt độ giảm dần theo độ cao (Lên cao 100m, nhiệt độ giảm 0,60C) - Không khí chuyển động theo chiều thẳng đứng - Nơi diễn các hoạt động khí tượng mây, mưa, sấm, chớp Hoạt động giáo viên và học sinh (?) Dựa vào các kiến thức đã học, hãy cho biết Nội dung cần đạt Các khối khí vai trò lớp vỏ khí đời sống người trên trái đất ? + Có khối khí : HĐ3: Tìm hiểu các khối khí - Khối khó nóng - HS nghiên cứu phần - Khối khí lạnh (?) Trong khí có các khối khí nào ? - Khối khí lục địa Chúng hình thành đâu và có đặc điểm gì ? - Khối khí hải dương (?) Tại lại có hình thành các khối khí với tính chất khác ? (Do trái đất hình cầu,bề mặt tiếp xúc mặt đệm Các khối khí thường xuyên di không khí - có kĩ tiếp thu nhiệt lượng chuyển khả cung cấp nước, độ ẩm khác - Khối khí di chuyển gây nên : nên đã tạo thành các khối khí khác nhau.) + Thời tiết nơi chúng qua bị (?) Vị trí các khối khí không gian có thay thay đổi đổi gì không ? (Có, khối thường xuyên di + Các khối khí bị thay đổi tính chất (khối khí bị biến tính) chuyển) (?) Sự di chuyển các khối khí gây nên hệ gì ? (2 hệ quả) (?) Dựa vào hiểu biết mình : Sự di chuyển và biến tính khối khí lạnh miền bắc nước ta ? (SGK) (?) Ở nước ta thường có khối khí nào hoạt động và tính chất chúng ntn ? - GV tổng hợp kiến thức - HS đọc ghi nhớ / 54 Củng cố - Luyện tập - GV hệ thống bài - Nêu tên và đặc điểm các tầng lớp vỏ khí ? - Vẽ hình 45 + 46 (SGK) Hướng dẫn nhà : - Học bài + Hoàn thành bài tập - Xem trước bài Ngày dạy : 26/1/201 Tiết 23 – Bài 18 THỜI TIẾT , KHÍ HẬU VÀ NHIỆT ĐỘ KHÔNG KHÍ I) MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Phân biệt giống và khác thời tiết, khí hậu - Biết khái niệm nhịêt độ không khí, các nguồn cung cấp cho nhiệt độ khômg khí Trình bày thay đổi nhiệt độ không khí theo vĩ độ, độ cao, lục địa và đại dương Kĩ năng: - Biết đo, tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng năm - Bước đầu biết quan sát, ghi chép số yếu tố thời tiết, xác lập mối quan hệ số yếu tố tự nhiên với nhiệt độ - KNS: Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức, làm chủ thân GD tư tưởng: - Khám phá và yêu tự nhiên II) PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT: - Hình 48, 49 phóng to - Máy chiếu III) TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Kiểm tra bài cũ Câu hỏi : Nêu vị trí đặc điểm tầng đối lưu Đáp án : – 16km Tập trung 90% không khí khí Nhiệt độ giảm dần theo độ cao Không khí chuyển động theo chiều thẳng đứng 2.Bài a)Giới thiệu : Thời tiết, khí hậu, nhiệt độ không khí là khái niệm chúng ta thường nói đến sống hàng ngày Trong bài học hôm chúng ta cùng nghiên cứu và làm rõ khái niệm này b) Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh GV giới thiệu Nội dung cần đạt Thời tiết và khí hậu HĐ1: Tìm hiểu thời tiết, khí hậu - HS thảo luận câu hỏi (?) Dựa vào SGK, các tin thời tiết (đã ghi ngày) và quan sát hàng ngày cho biết ? Thời tiết gồm yếu tố nào ? (Nhiệt độ, gió, mưa, nắng ) (?) Thời tiết có giống thời gian ? (Không, vì thời tiết không thay đổi) (?) Trên các địa điểm khác nhau, thời tiết có giống không ? (Không, vì nó phụ thuộc vào đặc điểm cụ thể địa phương cao hay thấp, bề mặt là nước hay lục địa, hệ mặt lục địa là đá rừng, đất, cát hay băng tuyết, nằm trên sườn có bị che khuất nắng a Thời tiết gió hay không ) - Là tượng khí tượng xảy (?) Em hiểu nào là thời tiết ? địa phương thời gian (?) Sự khác các thời tiết mùa đông và ngắn mùa hè miền Bắc nước ta là gì ? - Thời tiết luôn thay đổi và khác (Đông giá lạnh, hè nóng bức) các địa phương (?) Sự khác thời tiết mùa Đông miền Bắc và miền Nam nước ta là gì ? (Miền Bắc giá lạnh, miền Nam nóng.) (?) Sự khác biệt đó có lặp lại không ? (Có, lặp lặp lại hàng năm và tạo nên khí hậu) => Để hiểu khí hậu là gì, nội dung phần b (?) Dựa vào SGK, và điều vừa giải thích trên, cho biết khí hậu là gì ? b Khí hậu (?) Khí hậu và thời tiết giống và khác - Là lặp lặp lại tình hình thời điểm nào ? tiết địa phương qua nhiều Giống: Điều có chung các yếu tố cấu thành là năm, trở thành quy luật nhiệt độ mưa, gió Thời tiết và khí hậu phải xác định trên địa phương cụ thể Khác: Thời tiết - Chỉ xác định Khí hậu - Là số trung bình thời gian ngắn thời tiết diễn phạm vi nhỏ thời gian dài, và hay thay đổi lặp lại có quy luật thời tiết trên phạm vi rộng và khá ổn định Chuyển ý: các yếu tố quan trọng cấu thành nên thời tiết và khí hậu là nhiệt độ không khí nội dung mục 2 Nhiệt độ không khí và cách HĐ2: Tìm hiểu nhiệt độ không khí, cách đo nhiệt đo nhiệt độ không khí độ không khí GV: Ta thường nói trời nóng, trời lạnh, mùa nóng, mùa lạnh Độ nóng hay lạnh, đó là biểu a Nhiệt độ không khí là độ cụ thể nhiệt độ không khí nóng lạnh không khí (?) Dựa vào hiểu biết, SGK ; Nhiệt độ không khí đâu mà có ? (Mặt trời là nguồn chính) (?) Dựa vào hiểu biết mình và nội dung SGK, em hãy cho biết, nhiệt độ không khí phụ thuộc vào yếu tố gì ? * Phụ thuộc: - Khả cung cấp lượng mặt trời Trời nhiều mây hay ít mây ảnh hưởng đến khả cung cấp lượng mặt trời đến trái đất - Khả hấp thụ và xạ nhiệt bề mặt đất (?) Dựa vào SGK, nêu cách đo nhiệt độ không b Cách đo, tính nhiệt độ không khí ngày ? khí - Trạm khí tượng, người ta đo nhiệt độ không khí - Đo ít lần/ngày bóng ngày ít lần (5h, 13h, 21h) tính râm, cách mặt đất 2m nhiệt độ ngày lấy trung bình cộng các lần - Khi đo nhiệt độ không khí người ta phải để đo nhiệt kế bóng râm và cách mặt đất 2m (?) Tại sao, đo nhiệt độ không khí ngày càng nhiều lần thì càng chính xác ? (Thời tiết luôn thay đổi, khoảng thời gian khác có nhiệt độ khác nhau, nên ta đo càng nhiều lần lấy số trung bình thì độ chính xác càng cao.) (?) Tại hiệt độ không khí , người ta phải để nhiệt kế bóng râm và cách mặt đất 2m ? (Tránh ảnh hưởng trực tiếp tia sáng mặt trời + Nhiệt độ trung bình tháng : đất, cát, băng tuyết có quỹ hấp thụ, Cộng nhiệt độ trung bình tất xạ nhiệt khác các ngày tháng chia -> Nhiệt kế để cao 2m tránh sai lệch cho số ngày tháng * HS trả lời theo nhóm câu hỏi SGK – 55 + Nhiệt độ trung bình năm Cộng Kết quả: 200 C+24 C +220 C =220 C (?) Để tính nhiệt độ trung bình tháng, năm, theo nhiệt độ trung bình 12 tháng chia 12 em người ta phải làm ntn ? HĐ3: Nghiên cứu thay đổi nhiệt độ Sự thay đổi nhiệt độ nhiệt độ không khí GV: Trên đất liền, lượng mặt trời chủ yếu a Nhiệt độ không khí thay đổi hun nóng lớp đất trên mặt vì mặt đất mau theo vị trí gần hay xa biển Nơi nóng và mau nguội gần biển thường có nhiệt độ ít dao - Trên biển, nước chiển động theo chiều động nơi sâu đất liền ngang và chiều thẳng đứng nên biểu chậm nóng -> Sinh loại khí hậu lục địa và song chậm nguội trên đất liền đại dương (?) Vì mùa hè, miền gần biển có b Nhiệt độ không khí thay đổi không khí mát đất liền, ngược lại theo độ cao mùa đông, miền gần biển lại có không khí - Tầng đối lưu càng lên cao nhiệt ấm đất độ không khí càng giảm (cao liền ? 100m nhiệt độ giảm 0,60C) (Địa phương gần biển có khí hậu điều hoà sâu đất liền) c Nhiệt độ không khí thay đổi - Theo dõi H48 SGK theo vĩ độ (?) Dựa vào H48 nhiệt độ điểm thấp và - Nhiệt độ giảm dần từ xích đạo trên cao khác ntn? cực (Không khí vĩ độ thấp (Đỉnh núi nhiệt độ thấp chân núi) nóng vĩ độ cao) (?) Giải thích vì có tượng này ? (Tầng đối lưu : Khi mặt trời chiếu sáng, lớp không khí dày đặc sát mặt đất bốc lên cao, giảm nhiệt độ - Lớp không khí thấp đậm đặc hơn, còn nhiều bụi, nước nên hấp thụ nhiều nhiệt lớp không khí loãng trên cao) (?) Quan sát hình 49 SGK, hãy nhận xét thay đổi nhiệt độ từ xích đạo cực (?) Tại có tượng đó ? (giải thích) ? - Ở ví độ thấp (gần xích đạo) có góc chiếu mặt trời lớn -> nhận lượng nhiệt cao - Ở vĩ độ càng cao góc chiếu mặt trời nhỏ nên -> nhận lượng nhiệt thấp - GV tổng kết - HS đọc ghi nhớ/57 Củng cố - Luyện tập - GV hệ thống bài - Vẽ vào giấy núi cao 3000m và ghi nhiệt độ độ cao 1000m, 2000m, 3000m chân núi (0m) là 250C - Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần câu hỏi và bài tập – Giảm tải Hướng dẫn nhà: - Học bài + làm bài tập - Xem trước bài Ngày dạy : Tiết 24 – Bài 19 KHÍ ÁP VÀ GIÓ TRÊN TRÁI ĐẤT I) MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Nắm khái niệm khí áp, gió - Trình bày phân bố các đai áp và gió thường xuyên trên trái đất Kĩ năng: - Biết sử dụng hình vẽ để mô tả các loại gió thường xuyên trên trái đất GD tư tưởng: - Yêu thiên nhiên II) PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT: - Khí áp kế (nếu có) - Hình vẽ các đai áp gió thường xuyên - Máy chiếu III) TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: So sánh khác thời tiết và khí hậu Nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm Đáp án: Thời tiết Xảy địa phương thời gian Khí hậu Xảy địa phương thời gian ngắn dài - Tính nhiệt độ trung bình ngày : Trung bình cộng số lần đo ngày - Tính nhiệt độ trung bình tháng : Trung bình cộng nhiệt độ các ngày tháng - Tính nhiệt độ trung bình năm : Trung bình cộng nhiệt độ các tháng năm 2.Bài : a)Giới thiệu : Ngoài nhiệt độ ra, khí áp và gió là yếu tố khí tượng quan trọng thời tiết và khí hậu Trong bài học hôm chúng ta nghiên cứu yếu tố khí áp và gió b)Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ1: Tìm hiểuKhí áp, các đai khí áp trên trái Nội dung cần đạt 1) Khí áp, các đai khí áp trên đất trái đất (?) Cho biết chiều dày khí quyển? a) Khí áp: (60.000km) Khí áp là sức ép không khí lên (?) Ở độ cao 16 km sát mặt đất thì mật độ không bề mặt trái đất khí nào? (Dày đặc) (?) Không khí có trọng lượng không? (Tuy nhẹ có trọng lượng) Cứ 1m3 không khí nặng 1,3 kg Vì lớp vỏ khí dày tới 60.000 km nên nó càng tạo nên sức ép lớn - Khí áp là sức ép không khí Sức ép đó gọi là khí áp lên bề mặt trái đất (? ) Khí áp là gì? - Dụng cụ đo khí áp là khí áp kế (?) Dụng cụ đo khí áp là gì? - Khí áp trung bình = 1at (at môt - Khí áp kế có loại: phe) = 760mmHg + Khí áp kế thuỷ ngân + Khí áp kế kim loại (?) Khí áp trung bình khí quyển? - Nếu khí áp cao: có trị số > 1at (>760mmHg) b) Các đai khí áp trên bề mặt trái đất - Nếu khí áp thấp: có trị số < 1at (<760mmHg) +Học sinh xem khí áp kế -Để biết trên bề mặt trái đất có các đai khí áp nào, nội dung phần (b) + Trên bề mặt trái đất, khí áp phân bổ thành các đai khí áp thấp theo vĩ độ + Quan sát hàng 50 (SGK) cho biết: (?) Các đai khí áp thấp (T) nằm vĩ độ nào? - Dọc vĩ độ 00 có đai áp tháp gọi - Học sinh lên bảng chỗ hình 50 phóng to trình là áp thấp xích đạo bày -> nhận xét - Dọc vĩ độ 300 có đai áp cao gọi - Giải thích: là áp cao cận chí tuyến * Ở xích đạo quanh năm nóng -> không khí nở - Dọc vĩ độ 600 có đai áp thấp gọi -> Áp thấp là áp thấp ôn đới * Không khí nóng Xích đạo bốc lên cao -> toả - Khu vực vĩ độ 900 có khí áp cao bên, đến vĩ tuyến 300 Bvà N -> chìm xuống đè địa cực lên khối không khí chỗ -> Áp cao * Luồng không khí từ cực về, từ chí tuyến lên gặp vĩ tuyến 600 B và N -> bốc lên cao -> khí áp thấp Gió và các hoàn lưu khí * Ở cực quanh năm lạnh, không khí co lại, chùm xuống -> Áp cao + Gió: Là chuyển động HĐ2: Gió và các hoàn lưu không khí từ nơi khí áp cao nơi (?) Em hiểu nào là gió ? khí áp thấp - Không khí luôn luôn chuyển động, các khối khí + Không khí luôn luôn chuyển luôn di chuyển, chịu ảnh hưởng bề mặt trái động từ nơi khí áp cao -> Khí áp đất -> có thể thay đổi tính chất (lạnh – nóng và thấp Sự chuyển động không ngược lại) khí sinh gió - Đó là nguyên nhân sinh gió + Khi chuyển động không + Quan sát H51 SGK khí các đai khí áp cao và khí - GV mô tả : Hoàn lưu khí trên hình vẽ áp thấp tạo thành các hệ thống gió (?) Cho biết trên trái đất có các loại gió chính thổi vòng tròn => hoàn lưu khí nào ? - Quan sát H51 SGK Cho biết: Hướng thổi các loại gió - Gió đông cực - GV chia nhóm/ tổ/ nhóm/ gió - Gió Tây ôn đới Nhóm 1: Gió Đông cực - Gió tín phong Nhóm 2: Gió Tây cực Nhóm 3: Gió tín phong - HS dùng bảng nhóm để tổng hợp kiến thức - Treo bảng nhóm -> nhận xét - GV chốt kiến thức bảng phụ Loại gió Đông cực Thổi từ khu áp đến khu áp nào Thổi từ áp cao cực địa trên hạ áp ôn đới Tây ôn đới Thổi từ áp cao chí tuyến đến hạ áp ôn đới Tín phong Thổi từ áp cao chí tuyến đến áp thấp xích đạo (?) Tại hướng gió bị lệch bên phải/ trái ? (Do vận động tự quay quanh trục trái đất nên các vật chuyển động trên bề mặt trái đất bị lệch hướng.) + HS đọc ghi nhớ/60 Củng cố - Luyện tập: - GV hệ thồng bài.- Không yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần câu hỏi và bài tập - Khái niệm gió, nguyên nhân sinh gió - Mô tả phân bố các đai khí áp trên trái đất và các loại gió Hướng dẫn nhà: - Học bài, làm bài tập - Vẽ hình trái đất, các đai khí áp cao, thấp và các loại gió (hình 50, 51) - Xem trước bài Ngày dạy : Tiết 25 – Bài 20 : HƠI NƯỚC TRONG KHÔNG KHÍ MƯA I) MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: HS nắm - Không khí có độ ẩm, nhiệt độ càng cao thì khả chứa nước càng nhiều - Nêu khái niệm độ bão hoà dung dịch chính phân bố lượng mưa trung bình hàng năm trên giới - Trình bày các điều kiện ngưng tụ và tượng ngưng tụ nước Kĩ năng: Cách tính lượng mưa ngày, tháng năm, trung bình năm Bước đ ầu biết đọc đồ mưa, biểu đồ mưa - KNS: Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức, làm chủ thân GD tư tưởng: - Yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường tự nhiên II) PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT - Bản đồ lượng mưa trên giới - Máy chiếu III) TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Khí áp là gì ? Tại có khí áp ? Nguyên nhân sinh gió Đáp án: Không khí nhẹ có trọng lượng, khí dày nên trọng lượng nó tạo sức ép lớn lên bề mặt trái đất Sức ép đó gọi là khí áp Bài mới: a)Giới thiệu : Hơi nước là thành phần chiếm tỉ lệ nhỏ không khí, nó lại là nguồn gốc sinh các tượng khí mây, mưa Vậy tạo thành mây, mưa Đó chính là nội dung bài học b)Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ1: Tìm hiểu nước và độ ẩm không khí Nội dung cần đạt Hơi nước và độ ẩm không (?) Dựa vào hiểu biết: Hơi nước không khí khí đâu mà có ? (Không khí chứa lượng nước định, tượng bốc nước biển, ao, hồ và phần nước động vật, thực vật, người thải Tuy nhiên nguồn cung cấp chính cho khí là nước biển và đại dương - Hơi nước không khí tạo nên độ ẩm không khí a Hơi nước tạo nên độ ẩm HS quan sát bảng số liệu SGK (61) cho biết: không khí (?) Em có nhận xét gì kĩ chứa nước - Dụng cụ để đo độ ẩm không không khí theo nhiệt độ ? khí là ẩm kế (Nhiệt độ có ảnh hưởng lớn đến kĩ chứa nước không khí Nhiệt độ cao -> Lượng nước chứa càng nhiều) + Dựa vào bảng “lượng nước tối đa - Nhiệt độ không khí càng cao -> không khí” em hãy cho biết: khả chứa nước càng (?) Lượng nước tối đa mà không khí chứa nhiều khí có nhiệt độ : 100C, 200C, 300C ? - Sức chứa có hạn : 100C không khí chứa tối đa là 2g/m3 200C không khí chứa tối đa là 17g/m3 300C không khí chứa tối đa là 30g/m3 - Khi không khí đã chứa nước tối đa, - Không khí bão hoà nước khí là không khí đã bão hoà nước (không thể chứa lượng nước tối đa chứa thêm) - Khi không khí đã bão hoà nước -> mà cung cấp thêm nước (hoặc bị lạnh bốc lên cao, tiếp xúc với khối không khí lạnh) -> b Sự ngưng tụ Hơi nước không khí động thành hạt => Hiện tượng đó gọi là ngưng tụ Vốn - Hơi nước không khí ngưng tụ => sinh cung cấp Hơi tượng mưa, sương, mây thêm nước nước Vẽ sơ đồ -> (Bẳng phụ) không sương Không khí khí mây đã bão hoà đọng mưa thành hạt Bị lạnh (ngưng bốc lên cao tụ) tiếp xúc với khối không khí lạnh HĐ2: Tìm hiểu mưa và phân bố Mưa và phân bố lượng + GV trình bày dẫn dắtt sau: mưa trên trái đất - Khi nước không khí bốc lên cao-> lạnh Không khí dần -> ngưng tụ thành hạt nhỏ -> tạo thành mây -> lạnh (ngưng Mây Gặp điều kiên gặp điều kiện nước tiếp tục ngưng tụ -> tạo tụ) hạt nhỏ thuận lợi (mưa) Hơi nước Hơi nước ( Có thể vẽ thành sơ đồ) bốc lên thành thuận lợi hạt nước to dần -> rơi xuống đất to dần - HS trình bày sơ đồ Ao hồ + Cho HS quan sát “thùng đo mưa” và giải thích Hơi nước to dần (H52) để tinhd lượng mưa địa phương -> dùng thùng đo mưa (Vũ kế) Rơi mưa - Tính lượng mưa ngày: Chiều cao tổng cột nước thùng đo mưa sau các trận mưa a Tính lượng mưa trung bình ngày địa phương - Tính lượng mưa tháng: Cộng lượng mưa - Dụng cụ đo mưa gọi là vũ kế các ngày tháng - Lượng mưa ngày : Chiều - Tính lượng mưa năm : Cộng lượng mưa cao tổng cột nước thùng đo 12 tháng Tính = mm mưa/ ngày (?) Nhắc lại : Làm nào để tính lượng mưa - Lượng mưa tháng : Tổng ngày, tháng, năm ? lượng mưa các ngày tháng (Lấy VD – Bài tập (63)) - Lượng mưa năm : Tổng (?) Nêu cách tính lượng mưa trung bình năm lượng mưa 12 tháng địa phương ? + Đơn vị tính lượng mưa : mm (Lấy lượng mưa nhiều năm địa phương cộng lại chia số năm) + Quan sát H53 (Biểu đồ lượng mưa thành phố Hồ Chí Minh GV thuyết trình - Trục dọc (biểu thị lượng mưa – tính mm) - Trục ngang (Các tháng năm) - Cột đứng màu xanh -> lượng mưa (?) Dựa vào biểu đồ lượng mưa thành phố HCM (H53) Tháng nào có mưa nhiều ? Khoảng bao nhiêu ? (Tháng - khoảng 170mm) Tháng nào có lượng mưa ít ? Khoảng? (háng - khoảng 5mm) -> HS trả lời – GV chuẩn xác + Quan sát đồ phân bố lượng mưa trên b Sự phân bố lượng mưa trên giới (SGK) giới - GV hướng dẫn HS theo dõi chú giải kĩ - Sự phân bố lượng mưa trên giới không từ xích đạo -> cực (?) Chỉ các khu vực có lượng mưa trung bình/năm trên 2000mm và các khu vực có lượng mưa trung bình/năm 200mm ? (?) Nhận xét phân bố lượng mưa trên giới ? (Không đồng từ xích đạo -> cực) Gần xích đạo mưa nhiều Xa xích đạo cực lượng mưa giảm) (?) Việt Nam nằm khu vực có lượng mưa trung bình năm là bao nhiêu (Từ 1000 – 2000mm) GV tổng kết HS đọc ghi nhớ/63 Củng cố -Luyện tập - GV hệ thống bài - Đọc thêm (64) Hướng dẫn nhà: - Học bài + hoàn thành bài tập - Xem trước bài Ngày dạy : Tiết 26 – Bài 21 : THỰC HÀNH PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ , LƯỢNG MƯA I) MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Biết cách đọc, khai thác thông tin rút nhận xét nhiệt độ và lượng mưa địa phương thể trên biểu đồ Kĩ năng: - Bước đầu nhận dạng biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa nửa cầu Bắc và nửa cầu Nam GD tư tưởng: - Yêu thiên nhiên, gìn giữ thiên nhiên II) PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT - Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa Hà Nội - Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa địa điểm A, B - Phiếu học tập - Máy chiếu III) TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi: Trình bày ngưng tụ nước Tạo thành mưa và vẽ sơ đồ Đáp án: Khi nước bốc lên cao -> Lạnh dần -> ngưng tụ hạt nhỏ -> Mây gặp điều kiện tiếp tục ngưng tụ (hạt to) rơi mưa thuận lợi Bài : a.Giới thiệu : Phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa mưa các địa phương b.Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ1: Hướng dẫn làm bài tập Nội dung cần đạt 1.Bài tập (Sgk - Tr65) - Quan sát biểu đồ 55 và trả lời câu hỏi và giải thích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa (?) Các yếud tố nào thể trên biểu đồ ? a Yếu tố khí hậu: Lượng mưa, Trong thời gian bao lâu ? nhiệt độ trung bình các tháng (Hình vẽ minh hoạ cho các yếu tố : Khí hậu năm Hà Nội lượng mưa, nhiệt độ trung bình các tháng năm đp - Nhiệt độ biểu theo đường (?) Yếu tố biểu biện theo đường ? (đỏ) Yếu tố nào biểu theo hình cột ? - Lượng mưa biểu theo cột (?) Trục dọc bên phải dùng để tính các đại lượng (xanh) yếu tố nào ? - Trục dọc bên phải, tính đại (?) Trục dọc bên trái dùng để tính các đại lượng lượng yếu tố nhiệt độ yếu tố nào ? - Trục dọc bên trái, tính đại lượng (?) Đơn vị tính nhiệt độ và lượng mưa ? yếu tố lượng mưa (mm) - Dựa vào các trục hệ toạ độ vuông góc để - Đơn vị nhiệt độ 0C (độ) xích đạo đại lượng ghi vào bảng kết - Đơn vị tính lượng mưa = mm - GV chia nhóm Nhóm 1: Trả lời ý (0C) Nhóm 2: Trả lời ý (mm) Chốt kiến thức bảng phụ Nhiệt độ 0C Cao Trị số Tháng 30 6,7 Lượng mưa mm Thấp Trị số Tháng 17 1, 12 Nhiệt độ chênh lệch tháng cao Cao Trị số Tháng 300 * Nhận xét chung: Thấp Trị số Tháng 25 12, Nhiệt độ chênh lệch tháng cao và thấp 130C và thấp 275mm Nhiệt độ và lượng mưa có chênh lệch các tháng năm, tháng cao, tháng thấp, tháng có lượng mưa cao,thấp, chênh lệch tương đối lớn *Không yêu cầu HS làm BT2-Giảm tải Củng cố - Luyện tập: - GV hệ thống bài - Hoàn thành bài tập vào bài tập Hướng dẫn nhà: - Học bài + Ôn tập - Xem trước bài Ngày dạy : Tiết 27 – Bài 22 : CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT I) MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Nhận biết vị trí,vai trò các đường chí tuyến,vòng cực Trình bày vị trí, đặc điểm các đới khí hậu trên Trái Đất Kĩ năng: - Chỉ đồ, địa cầu, sơ đồ các đới khí hậu - Xác lập mối quan hệ nhân các góc chiếu sáng, thời gian chiếu sáng với nhiệt độ không khí GD tư tưởng: - Giáo dục HS hiểu biết trái đất, đới khí hậu trên Trái đất có lòng yêu thiên nhiên giữ gìn,bảo vệ thiên nhiên II) PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT: - Bản đồ khí hậu giới (nếu có) - Sơ đồ các đới khí hậu trên trái đất - Quả địa cầu - Máy chiếu III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: Nhắc lại kiến thức đã học: Cho biết TĐ có chuyển động ? Đó là chuyển động nào? Bài a.Giới thiệu: (?) Lấy câu hỏi KT bài cũ để vào bài: TĐ có chuyển động (Chuyển động tự quay quanh trục, chuyển động quanh Mặt Trời) Trong chuyển động quanh MT trên quỹ đạo theo hình e lip gần tròn, TĐ nhận lượng ánh sáng và nhiệt khác nhau, nên phân các đới khí hậu khác Chúng ta cùng tìm hiểu tiết học hôm b Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ1: Tìm hiểu các chí tuyến và các vòng cực Nội dung cần đạt Các chí tuyến và các vòng cực ? Quan sát hình 24( SGK trang 28) Trên bề mặt trên Trái trái đất có các đường chí tuyến Bắc và chí tuyến - Các chí tuyến là đường có nam (?) Dựa vào kiến thức đã học, cho biết các đường ánh sáng mặt trời chiếu vuông góc chí tuyến Bắc và Nam với mặt đất vào các ngày hạ chí và nằm vĩ độ nào ? đông chí (?) Các tia sáng mặt trời chiếu vuông góc với mặt đất các đường này vào các ngày nào ? (22/6 Vuông góc với chí tuyến Bắc) -> Hạ chí 22/12 vuông góc với chí tuyến Nam) -> Đông chí - Trên bề mặt trái đất còn có các vòng cực Bắc và Nam (?) Các đường vòng cực Bắc và vòng cực Nam - Các vòng cực là các đường giới này nằm vĩ độ nào ? hạn khu vực có ngày và đêm dài (Vòng cực Bắc 66033’B 24h Vòng cực Nam 66033’N) - Các chí tuyến và vòng cực là (?) Nhưng đường này có gì đặc biệt so với đường ranh giới phân chia bề mặt trái đất vĩ tuyến khác ? Chúng có vai trò gì ? thành vòng đai nhiệt // với xích GV kết luận và xác định vòng đai nhiệt trên đạo vòng đai nóng, vòng đai hình vẽ ôn hoà, vòng đai lạnh GV chuyển ý : HĐ2: Sự phân chia bề mặt trái đất các đới khí Sự phân chia bề mặt Trái đất các đới khí hậu theo vĩ độ hậu - Các vòng đai nhiệt sơ đồ trên tương đương với các đới khí hậu thể hình sau: + GV sơ đồ các đới khí hậu (hình SGK) (?) Quan sát sơ đồ trên bảng, hãy đọc tên các đới khí hậu trên trái đất ? (5 đới khí hậu: đới nhiệt đới, đới ôn hoà và đới hàn đới) - GV thuyết trình (đầu trang 68) - GV kẻ bảng: Cho HS hoạt động nhóm - Chia lớp nhóm/ 3tổ - hoàn thành bảng sau -> Mỗi nhóm / đới khí hậu - GV cho häc sinh lµm phiÕu häc tËp - Trao đổi nhóm-> thống ý kiến - Đại diện nhóm đọc kết -> Nhận xét Đới khí Giới hạn hậu (vĩ độ) Đới nóng 23 27’B Góc chiếu Lớn (nhiệt đới) -> 23027’N (T) chiếu sáng chênh ít Đới ôn hoà 23027’B – TB Nhiệt độ Cao TB Lượng mưa TB Gió thổi thường xuyên 1000mm – 2000mm Tín phong 500mm – Tây ôn đới (Ôn đới) 66033’B (T) chiếu sáng chênh và nhiều 1000mm 23027’N – Đới lạnh 66033’N 66033’B -> Nhỏ (hàn đới) Cực Bắc (T) chiếu sáng chênh 66033’N -> lớn Thấp Dưới 500mm Đông cực Cực Nam (?) Chỉ trên địa cầu các đới khí hậu ? (HS lên chỉ) (?) Việt Nam nằm trên đới khí hậu nào ? (đới nóng) - Ngoài đới trên các đới người ta còn chia số đới có phạm vi hẹp hơn, có tính chất riêng biệt khí hậu : xích đới, cận nhiệt đới - GV giảng biến đổi khí hậu TG nay: Nguyên nhân, hậu quả, biện pháp khắc phục… - HS đọc ghi nhớ Củng cố - Luyện tập: - GV hệ thống bài - HS làm bài tập : - GV đưa lên sơ đồ câm: HS lên điền : Vĩ độ và các chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, vòng cực nam và các đới khí hậu Hướng dẫn nhà: - Học bài + Hoàn thành bài tập - Chuẩn bị tiết sau ôn tập Ngày dạy : Tiết 28 : ÔN TẬP I) MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Giúp HS ôn tập, nắm kiến thức từ đầu chương II, các thành phần tự nhiên trái đất: Địa hình lớp vỏ khí, thời tiết, khí hậu, khí áp khoáng sản trên trái đất Kĩ năng: - Phân tích tổng hợp, so sánh kiến thức địa lí - Phân tích đồ GD tư tưởng: - Ý thức tự lực học tập II) PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT - Quả địa cầu - Bản đồ địa hình giới - Bản đồ khoáng sản, khí hậu trái đất - Máy chiếu III) TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC Kiểm tra bài cũ : Bài mới: a)Giới thiệu: Ôn tập, khắc sâu kiến thức chương II b) Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ1: Ôn tập Nội dung cần đạt Tác động nội lực và ngoại lực việc hoàn thành bề (?) Nguyên nhân tác động nội lực và ngoại mặt trái đất lực ? - Nguyên nhân (?) Cấu tạo núi lửa ? (?) Động đất là gì ? - Cấu tạo núi lửa Mối quan hệ động đất và núi lửa ? - Khái niệm động đất (?) Biện pháp giảm bớt thiệt hại động đất? - Mối quan hệ động đất và núi lửa (?) Núi là gì ? Bộ phận núi ? Địa hình bề mặt trái đất (?) Núi già, núi trẻ ? - Khái niệm núi - Sự khác biệt độ cao tương đối và tuyệt đối - Sự khác biệt độ núi già và núi trẻ (?) Khái niệm khác biệt đồng bằng, cao - Khái niệm đồng bằng, cao nguyên, đồi ? nguyên, đồi + Lược đồ khoáng sản giới Các mỏ khoáng sản (?) Khái niệm khoáng sản ? Mỏ khoáng sản ? - Khái niệm khoáng sản, mỏ Phân loại khoáng sản ? khoáng sản - Phân loại khoáng sản - Sự khác mỏ nội sinh và mỏ ngoại sinh Thực hành đường đồng mức Lớp vỏ khí (?) Thành phần không khí - Cấu tạo lớp khí (?) Cấu tạo lớp vỏ khí - Các khối khí Thời tiết khí hậu (?) Khái niệm thời tiết, khí hậu ? - Sự thay đổi nhiệt độ không khí Khí áp và gió trên trái đất (?) Khí áp là gì ? Nguyên nhân sinh gió ? - Khí áp (?) Phân bố đai khí áp và các loại gió Gió - Phân bố đai khí áp và gió Hơi nước không khí, (?) Không khí bão hoà nước là gì ? mưa Sự ngưng tụ -> tạo mưa ? - Sự ngưng tụ -> mưa Các đới khí hậu trên trái đất (?) Đặc điểm các đới khí hậu trên trái đất - Đặc điểm đới khí hậu trên trái đất Củng cố - Luyện tập: - GV hệ thống kiến thức toàn chương + Làm bài tập Hướng dẫn nhà: - Ôn tập - Chuẩn bị tiết sau KT tiết Ngày dạy : Tiết 29 : KIỂM TRA TIẾT I) MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Kiểm tra kiến thức đã học thấy tiếp thu nhận thức, qua bài kiểm tra, cách trình bày bài viết Kĩ năng: Tổng hợp, phân tích kiến thức Giáo dục t tëng: Ý thức tự giác học tập II) PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT - GV chuẩn bị đề bài - HS ôn tập, chuẩn bị đồ dùng học tập cần thiết III) TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC 1) Kiểm tra bài cũ : Không KT 2) Bài : HS làm bài KT a Giới thiệu vào bài:GV nêu mục đích,yêu cầu tiết KT b Bài KT: *Xây dựng ma trận đề kiểm tra *Xây dựng đề kiểm tra *Đáp án, thang điểm chấm bài kiểm tra Ma trận đề kiểm tra viết – tiết Chủ đề - Các mỏ khoáng sản Nhận biết TN TL - Câu 2: Kể tên và nêu công dụng số loại khoáng sản phổ biến 3đ 30% Thông hiểu TN TL - Câu 4: Giải thích quá trình hình thành và tính chất các khối khí 2đ 20% - Câu 3: Nắm cách đo nhiệt độ trung bình ngày - Tính nhiệt độ trung bình ngày thông qua số liệu đã cho 3đ 30% Thời tiết, khí hậu và nhiệt độ không khí - Câu 1: Trình bày phân bố lượng mưa trên Trái Đất 2đ 20% Tổng điểm 3đ 30% - Lớp vỏ khí Hơi nước không khí Mưa Vận dụng TN TL 2đ 20% 3đ 30% 2đ 20% 5đ (50%) Tổng điểm 3đ (30%) PHÒNG GDĐT TP BẮC NINH TRƯỜNG THCS HẠP LĨNH 10 đ (100% ) 2đ (20%) ĐỀ KIỂM TRA VIẾT KHỐI 6-HỌC KÌ II Môn: Địa Lý Thời gian: 45’ (Không kể thời gian phát đề) Điểm Lời phê giáo viên …………………………………………………… ĐỀ BÀI: Câu 1: (2đ) Trên Trái Đất lượng mưa phân bố nào? Câu 2: (3đ) Dựa vào công dụng, các khoáng sản có thể phân làm loại? Cho ví dụ? Câu 3: (3đ) a Nhiệt độ trung bình ngày tính nào? b Người ta đo nhiệt độ Tây Ninh ngày 19.3.2013 lúc là 200C, lúc 13 là 300C, lúc 21 là 220C Em hãy tính nhiệt độ trung bình Tây Ninh ngày 19.3.2013 là bao nhiêu? Câu 4: (2đ) Các khối khí nóng, khối khí lạnh, khối khí đại dương và khối khí lục địa hình thành đâu? Nêu tính chất loại? ****************  Thang điểm và đáp án chấm: Đáp án kèm theo nội dung Câu Trên Trái Đất, lượng mưa phân bố không từ Xích đạo cực Mưa nhiều vùng Xích đạo, mưa ít là hai vùng cực Bắc và Nam Thang điểm 2đ Câu Dựa vào công dụng, khoáng sản phân loại sau: + Khoáng sản lượng ( nhiên liệu ): than đá, dầu mỏ, khí đốt… + Khoáng sản kim loại: sắt, đồng, chì, kẽm… + Khoáng sản phi kim loại: cát, sỏi, đá vôi… Câu - Nhiệt độ trung bình ngày tổng nhiệt độ số lần đo chia cho số lần đo ngày - Nhiệt độ trung bình ngày 19/3/2013 là: 200C + 300C + 220C = 720C 720C : = 240C Câu - Khối khí nóng hình thành trên các vùng vĩ độ thấp, có nhiệt độ tương đối cao - Khối khí lạnh hình thành trên các vùng vĩ độ cao, có nhiệt độ tương đối thấp - Khối khí đại dương hình thành trên các biển và đại dương, có độ ẩm lớn - Khối khí lục địa hình thành trên các vùng đất liền, có tính chất tương đối khô Củng cố -Luyện tập - GV nhận xét kiểm tra – Thu bài Hướng dẫn nhà - Ôn bài + Hoàn thành bài tập SBT - Xem trước bài 1đ 1đ 1đ 1đ 2đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ Ngày dạy : Tiết 30 – Bài 23 SÔNG VÀ HỒ I) MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Trình bày khái niệm sông, phụ lưu, chi lưu, hệ thống sông, lưu vực sông, lưu lượng, chế độ nước sông Nêu mqh giữ nguồn cung cấp nước và chế độ nước sông - Khái niệm hồ, phân loại hồ, nguyên nhân hình thành hồ - Biết vai trò sông, hồ đời sống và SX người trên TĐ - Biết nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước và hậu quả, cần thiết phải bảo vệ nước sông, hồ Kĩ năng: - Mô tả hệ thống sông dựa vào mô hình vẽ, đồ Xác lập mối quan hệ gữa số yếu tố tự nhiên, người với sông hồ - Nhận biết tượng ô nhiễm nước sông, hồ qua tranh ảnh và thực tế - KNS: Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân GD tư tưởng: - Có ý thức bảo vệ, không làm ô nhiễm nước sông, hồ, phản đối các hành vi làm ô nhiễm nước sông, hồ II) PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT: - Bản đồ tự nhiên giới, tự nhiên Việt Nam - Tranh ảnh sông, hồ - Mô hình hệ thống sông - Máy chiếu III) TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Kiểm tra bài cũ : Không KT Bài mới: a.Giới thiệu bài : Không khí, nước, có mặt khắp nơi trên trái đất, tạo thành lớp liên tục -> thuỷ Tồn nhiều hình thức: Nước sông, hồ, biển, băng tuyết, nước ngầm b Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ1: Tìm hiểu sông và lượng nước sông Nội dung cần đạt Sông và lượng nước sông (?) Ở địa phương em sinh sống có sông lớn nào chảy qua ? (Sông cầu) - Quan sát thực tế sông cầu và kết hợp H59 (trang 70) và nội dung SGK (?) Sông là gì ? Cho HS quan sát mô hình hỏi và giải thích * Sông là dòng chảy thường xuyên, tương đối ổn định trên bề mặt lục địa các nguồn nước (?) Lưu vực sông là gì ? mưa, nước ngầm, nước băng tuyết tan nuôi dưỡng + Lưu vực sông là diện tích đất (?) Phụ lưu sông là gì ? đai cung cấp nước thường xuyên cho sông (?) Chi lưu là gì ? + Phụ lưu là các sông đổ vào sông chính + Chi lưu: Là các sông làm (?) Hệ thống sông là gì ? nhiệm vụ thoát nước cho sông chính + Hệ thống sông: Là gồm dòng - GV có thể kết hợp mô tả trên hình vẽ, xác định sông chính cùng các phụ lưu, chi lưu vực, phụ lưu, chi lưu sông chính lưu lập lại với - Mỗi sông có lưu lượng, chế độ nước chảy và nguồn cung cấp nước khác (?) Lưu lượng là gì ? (?) Theo em lưu lượng sông lớn hay nhỏ phụ thuộc vào điều kiện nào ? + Lưu lượng là lượng nước chảy (Chế độ nước chảy nhiều, ít) qua mặt cắt ngang dòng sông GV giải thích (đầu trang 71) địa điểm nào đó giây đồng (?) Chế độ chảy là gì ?(hay thuỷ chế) hồ - Nếu sông thuộc vào nguồn cấp nước (mưa) thì (Biểu = m3/s) thuỷ chế đơn giản - Còn sông thuộc vào nguồn cung cấp nước khác (mưa, băng tan ) thì chế độ nó phức tạp * HS đọc bảng thống kê lưu vực và lưu lượng + Chế độ chảy, nhịp điệu thay đổi nước sông Hồng, sông Mê Công và cho biết: lưu lượng sông (?) Qua bảng trên -> So sánh lưu vực và tổng năm (thuỷ chế) lượng nước sông Mê Công và sông Hồng ? - Nhận xét lượng nước sông/ năm - So sánh lượng nước sông: Mùa lũ và cạn (?) Nêu lợi ích và tác hại sông ? VD - GV liên hệ các trận lũ vừa qua Việt Nam và giới HĐ2: Tìm hiểu hồ (?) Kể tên số hồ lớn nước ta (Hồ Ba Bể, hồ Đại Nải, hồ Gươm, hồ Núi Cốc ) (?) Hồ là gì ? - Trên giới có hồ lớn (hàng vạn km2) VD: Hồ Vichtorivia châu phi Hồ Azan châu Á - Hồ nhỏ vài trăm m2 đến vài km2 (Hồ Tây, hồ Sông ngòi đem lại nhiều lợi ích Gươm) cho người (?) Hồ và sông khác ntn ? - Tuy nhiên nó gây không ít tác (hoạt động nhóm) (?) Trên giới có loại hồ ? hại Hồ (Căn vào tính chất chia loại hồ) VD: Hồ hình thành từ miệng núi lửa (tròn) Hồ hình móng ngựa (di tích sông cũ) Hồ nhân tạo (con người đào) - Hồ là khoảng nước động (?) Hãy nêu số hồ nhân tạo mà em biết ? Hồ tương đối rộng và sâu đất này có tác dụng gì ? liền (Hồ trị an, hồ thác bà ) -> Cung cấp nước cho sinh hoạt, nông nghiệp, - Hồ thường không có diện tích sản xuất điện định HS đọc ghi nhớ/ 72 - Phân loại - Hồ nước - Hồ nước mặn (trong hoang mạc) + Hồ có nhiều nguồn gốc hình thành - Hồ miệng núi lửa - Hồ vết tích khúc sông - Hồ nhân tạo Củng cố- Luyện tập - GV hệ thống bài - Nhắc lại các khái niệm bài Hướng dẫn nhà - Học bài + Hoàn thành bài tập - Xem trước bài Ngày dạy : Tiết 31 – Bài 24 BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG I) MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Nắm độ mặn nước biển, đại dương, nguyên nhân làm cho nước biển đại dương có độ mặn - Trình bày hình thức vận động nước biển và đại dương: (Sóng, dòng biển, thuỷ triều) và nguyên nhân sinh chúng - Trình bày hướng chuyển động của các dòng biển nóng và lạnh đại dương TG Nêu ảnh hưởng các dòng biển đến nhiệt độ, lượng mưa các vùng bờ tiếp cận với chúng -Biết vai trò biển và đại dương đời sống và SX người trên TG và vì phải bảo vệ nước biển và đại dương khỏi bị ô nhiễm - Biết các nguyên nhân gây ô nhiễm nước biển và đại dương, hậu và biện pháp Kĩ năng: - Nhận biết tượng ô nhiễm nước biển và đại dương qua tranh ảnh và trên thực tế - KNS: Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân GD tư tưởng: - Có ý thức bảo vệ, không làm ô nhiễm nước biển và đại dương, phản đối các hành vi làm ô nhiễm nước biển và đại dương II) PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT - Bản đồ tự nhiên Việt Nam và giới - Tranh ảnh biển - Máy chiếu III) TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi: Khái niệm sông , hồ và so sánh điểm khác Sông Hồ - Là dòng chảy thường xuyên tương đối - Là khoảng nước đọng tương đối sâu, ổn định trên bề mặt lục địa rộng đất liền - Nguồn nước mưa, ngầm, băng tuyết - Hồ thường không có diện tích tan nuôi dưỡng định Bài mới: a)Giới thiệu : Nhắc lại tỉ lệ diện tích biển và đại dương trên bề mặt trái đất ? -> Chiếm ¾ diện tích bề mặt trái đất biển và đại dương có đặc điểm gì ? Tìm hiểu vấn đề đó qua nội dung bài học hôm b) Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ1: Tìm hiểu độ muối biển và đại dương Nội dung cần đạt Độ muối nước biển và đại nước trên giới chủ yếu là nước mặn (chiếm dương 97% toàn khối nước trên trái đất) phân bố trên các biển và đại dương - Nước các biển và đại dương lưu thông với và luôn vận động, tạo các tượng sóng, thuỷ triều các dòng biển - HS đọc phần (?) Muối lấy từ đâu ? (Biển, đại dương) - Nguyên nhân : Nước sông hoà (? Vì nước biển lại mặn ? tan các loại muối từ đất đá lục địa đưa - Độ mặn trung bình = 35‰ Độ mặn nước các biển không giống nhau, phụ thuộc (Độ mặn cao vì có ít sông chảy vào, độ bốc vào nguồn nước sông chảy vào lại cao và ngược lại) nhiều hay ít và độ bốc lớn hay (?) Kể tên số biển có độ mặn khác ? nhỏ HS biển trên đồ.) VD : Biển đông 35‰ Biển ban tích 32 ‰ Biển đỏ, biển hồng hải 41% nằm châu Á và châu Phi HĐ2: Tìm hiểu vận động nước biển và đại Sự vận động nước biển và dương đại dương - HS đọc phần a Sóng - Quan sát H61, 62, 63 - GV cho HS hoạt động nhóm/3nhóm/3 tổ + Nhóm : Đọc phần a + quan sát H61 (?) Mô tả sóng biển ? + Sóng biển : Mặt không yên tĩnh, (?) Phạm vi hoạt động sóng (trên mặt biển nhấp nhô dao động hay sâu)? - Nước không chuyển động theo (?) Nguyên nhân nào sinh sóng biển ? chiều ngang mà dao động chỗ (Gió mạnh -> Sóng lớn; gió nhẹ -> Sóng lăn tăn) - Sóng biển sinh nhờ gió (?) Sóng ảnh hưởng ntn đến đời sống sinh hoạt và sản xuất người dân ven biển ? + Nhóm 2: Đọc b – quan sát H62, 63 (?) Nhận xét thay đổi ngấn nước biển ven b Thuỷ triều bờ qua hình 62, 63 Hiện tượng đó gọi là gì ? - Nước biển dâng lên lấn sâu vào (Thuỷ triều) đất liền lúc hạ xuống, lùi xa xa (?) Nguyên nhân sinh thuỷ triều ? -> Nước triều (thuỷ triều) (1 ngày thuỷ triều lên xuống lần -> bán nhật Nguyên nhân : Sức hút mặt triều) trăng và phần mặt trời làm (1 ngày thuỷ triều lên xuống lần -> nhật triều) cho nước biển đại dương có - Có trường hợp gây lên lần -> không vận động lên xuống => Việt Nam có loại ?) Thế nào là triều cường; triều kém ? ?) Lợi ích thuỷ triều ? -> Người ta tính mực thuỷ triều hàng ngày, hàng tháng để phục vụ đánh cá, hàng hải, sản xuất muối - Triều cường có lần thuỷ triều lên cao (giữa tháng và đầu tháng) tháng c Các dòng biển - Triêù kém: Có ngày thuỷ triều xuống - Dòng biển: Biển đại dương có thấp (trăng lưỡi liềm đầu tháng và cuối dòng nước chảy giống tháng) tháng dòng sông trên lục Nhóm : Đọc phần C + quan sát H64 địa (hay hải lưu) (?) Dòng biển là gì ? - Dòng biển chuyển động theo quy luật và ảnh hưởng chủ yếu các loại gió thổi trên trái đất (?) Nguyên nhân sinh dòng biển ? ((gió tín phong, gió tây ôn đới) - Dòng biển: + Nóng + Lạnh - Vai trò dòng biển (?) Có loại dòng biển ? (2) ảnh hưởng tới khí hạu (Nóng hay lạnh tuỳ theo nhiệt độ nước vùng đất ven biển chúng chảy dòng biển so với nhiệt độ nước biển xung qua quanh) - Nơi gặp gỡ các dòng biển nóng lạnh có nguồn cá biển phong phú (?) Đọc lên số dòng biển nóng lạnh trên đồ, nhận xét hướng chảy ? (?) Vai trò dòng biển ? - HS đọc ghi nhớ (?) Vì người phải bảo vệ biển ? Ta phải làm gì để bảo vệ biển ? Củng cố - Luyện tập: - GV hệ thống bài - Nêu các hình thức vận động nước biển và đại dương? Hướng dẫn nhà: - Học bài và hoàn thành bài tập SBT - Xem trước bài Ngày dạy : Tiết 32 – Bài 25 : THùC HµNH SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DÒNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG I) MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - HS biết phân biệt dòng biển nóng lạnh biểu trên đồ kể tên số dòng biển chính xác định vị trí hướng chảy các dòng biển nóng lạnh trên đồ, nhận xét chung hướng chảy các dòng biển nóng lạnh đại dương giới - Nhận thức mối quan hệ dòng biển nóng lạnh với khí hậu nơi chúng qua Kĩ năng: - Đọc, đồ và phân tích đồ GD tư tưởng: - Ý thức tự giác học tập II) PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT: - Bản đồ các dòng biển nóng lạnh đại dương trên giới - Máy chiếu III) TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Kiểm tra bài cũ : Câu hỏi: Nguyên nhân sinh nóng, thuỷ triều, dòng biển Đáp án: Sóng là nhờ gió Thuỷ triều: Do sức hút mặt trăng và mặt trời Dòng biển: Thời gian theo quy luật và ảnh hưởng các loại gió trên trái đất Bài : a)Giới thiệu : Củng cố kiến thức thông qua phần thực hành b) Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ1: Hướng dẫn HS làm bài tập Bài tập1: Phân nhóm: nhóm/2 nửa cầu - Quan sát đồ các dòng biển đại dương (?) Cho biết vị trí và hướng chảy dòng biển nóng, lạnh nửa cầu Bắc và Nam đại tây dương và thái bình dương ? (?) So sánh vị trí và hướng chảy các dòng biển nói trên nửa cầu Bắc và nửa cầu Nam, rút nhận xét trung hướng chảy các dòng biển nóng và lạnh đại dương giới ? Nội dung cần đạt Bài tập1: (bảng phụ) Nam bán cầu Vị trí – Hải lưu Tên hải lưu Vị trí -hướng chảy Tên hải lưu dương hướng chảy Giơrôsinô XĐ->ĐBắc Đông Úc XĐ->ĐNam Thái Nóng Alaxca XĐ->TBắc bình Cabiperinia 400B->XĐ Pê ru 600N->XĐ Lạnh dương Ôrasơnvô BBD->Ôn đới Guy an Bắc XĐ->300B Brixin XĐ->Nam Nóng Đại tây Gônstain CTBắc-> Bắc Âu Labrađo Bắc->400B Benghina Nam->XĐ dương Lạnh Canari 400B->300B * Nhận xét chung: Đại Bắc bán cầu Hầu hết các dòng biển nóng xuất phát từ vùng vĩ độ thấp (nhiệt đới) chảy lên vùng vĩ độ cao Các dòng biển lạnh, xuất phát từ vĩ độ cao chảy vùng vĩ độ thấp Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ1: Hướng dẫn HS làm bài tập Nội dung cần đạt Bài tập 2: - Quan sát lược đồ H65 cho biết So sánh nhiệt độ các địa điểm A, B, C, D cùng nằm trên vĩ độ (?) Địa điểm đó nằm vĩ độ nào ? (600B) (?) Địa điểm nào gần dòng biển nóng? (C, D) nhiệt độ ? (+20C; +30C) (?) Địa điểm nào gần dòng biển lạnh (A, B) nhiệt độ ? (-190C ; -80C) (?) Kết luận ảnh hưởng dòng biển nóng, lạnh đến khí hậu vùng ven biển chúng chảy qua ? - GV chuẩn xác kiến thức HS làm Củng cố- Luyện tập: - GV hệ thống bài - Hướng dẫn làm bài tập SBT Hướng dẫn nhà: - Học bài + Hoàn thành bài tập - Xem trước bài * Kết luận: Những vùng đất có dòng biển nóng, lạnh chảy qua ảnh hưởng trực tiếp đến khí hậu vùng đó Ngày dạy : Tiết 33 – Bài 26 : ĐẤT CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT I) MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Trình bày khái niệm lớp đất, hai thành phần chính đất - Trình bày số nhân tố hình thành đất - Biết các nguyên nhân làm giảm độ phì đất và suy thoái đất - Biết số biện pháp làm tăng cường độ phì đất và hạn chế ô nhiễm đất Kĩ năng: - Nhận biết đất tốt, đất xấu qua tranh ảnh và trên thực tế - KNS: Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức, làm chủ thân GD tư tưởng: - Yêu quý, gìn giữ bảo vệ đất - Có hành động bảo vệ đất, phản đối các hành động tiêu cực làm ô nhiễm và suy thoái đất II) PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT - Mẫu đất - Máy chiếu III) TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC Kiểm tra bài cũ : GV KT bài TH HS Bài : a)Giới thiệu : Ngoài các hoang mạc, cát, núi đá trên bề mặt các lục địa có lớp vật chất mỏng bao phủ đó là lớp đất hay thổ nhưỡng Các loại đất trên bề mặt trái đất có đặc điểm riêng Bài học này giúp ta hiểu lớp đất trên bề mặt lục địa b) Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ1: Tìm hiểu lớp đất trên bề mặt Nội dung cần đạt Lớp đất trên bề mặt các lục - Giới thiệu khái niệm đất (thổ nhưỡng) địa - Thổ: đất - Khái niệm: Lớp vật chất mỏng, - Nhưỡng -> mềm, xốp vụn bở, bao phủ bề mặt các lục - Quan sát H66 (78) cho biết: địa gọi là lớp đất (thổ nhưỡng) (?) Nhận xét mầu sắc và độ dày các tầng đất - Đất có nhiều tầng khác khác ? độ dày màu sắc, thành phần cấu tạo và các đặc điểm chúng (?) Tầng A có giá trị ntn phát triển (thổ, mịn, dẻo, vụn bở, khô, thực vật ? ướt )thuộc vào quá trình hình thành lớp đất HĐ2: Tìm hiểu thành phần đất 2) Thành phần và điểm thổ (?)Đất hay thổ nhưỡng gồm thành phần nhưỡng nào ? thành phần chính: - Thành phần khoáng (?)Đặc điểm thành phần khoáng ? - Thành phần hữu (?) Cho biết nguồn gốc thành phần khoáng a Thành phần khoáng: Chiếm đất ? phần lớn lượng đất (những hạt khoáng có mầu loãng lổi kích (?) Hãy cho biết nguồn gốc thành phần hữu thước to nhỏ) đất ? b Thành phần hữu (tỉ lệ nhỏ) tồn trên tầng trên cùng đất (màu xám thẫm đen -mầu bùn) - Chất mùn là nguồn thức ăn dồi - Đất có tính chất quan trọng là độ phì: dào cung cấp chất cho thực (?) Độ phì đất là gì ? Độ phì đất cao hay vật thấp thuộc vào yếu tố nào ? - Nước không khí (tồn (Độ phì cao thấp thuộc nhiều điều kiện -> vai trò khe hạt khoáng người canh tác là quan trọng) - Độ phì: Tính chất quan trọng - Trong sản xuất nông nghiệp, người có đất Đất tốt -> độ phì cao nhiều biện phá làm tăng độ phì đất (làm đất -> thực vật phát triển tốt) Đất xấu -> độ phì kém -> thực vật (?) Trình bày số biện pháp làm tăng độ phì mà phát triển kém em biết ? (Bón phân, cày xới) (?) Ngoài đời sống và sản xuất người làm độ phì đất ? - Phá rừng -> sói mòn - Sử dụng không hợp lí - Sử dụng thuốc hoá học HĐ3: Tìm hiểu nhân tố hình thành đất (?) Trình bày các nhân tố hình thành đất ? Các nhân tố hình thành đất - Đá mẹ - Sinh vật - Khí hậu + Đá mẹ là nguồn gốc sinh thành phần khoáng + Sinh vật là nguồn gốc sinh thành phần hữu (sinh vật sống và sinh vật xác chết) GV tổng kết - Khí hậu (nhiệt độ, mưa) là môi trường phân giải chất khoáng và hữu đất ngoài hình HS đọc ghi nhớ thành đất còn có nhân tố khác địa hình và thời gian hình thành đất Củng cố - Luyện tập - GV hệ thống bài - Làm số bài tập trắc nghiệm - Đất là gì, các nhân tố hình thành đất ? Hướng dẫn nhà: - Học bài + hoàn thành bài tập SBT - Xem trước bài Ngày dạy : Tiết 33 – Bài 27 : LỚP VỎ SINH VẬT CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI SỰ PHÂN BỐ THỰC, ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT I) MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Trình bày khái niệm lớp vỏ SV, ảnh hưởng các nhân tố tự nhiên và người đến phân bố thực vật và động vật trên TĐ - Biết các tác động tích cực và tiêu cực người đến phân bố thực động vật trên TĐ - Biết vì phải khai thác rừng hợp lý và bảo vệ rừng, bảo vệ vùng sinh sống TV trên TĐ Kĩ năng: - Xác lập mqh TV và ĐV nguồn thức ăn - KNS: Tư duy, giao tiếp, tự nhận thức GD tư tưởng: - Có hành vi tích cực nhằm bảo vệ thực động vật, phản đối các hành động tiêu cực làm suy thoái rừng và làm giảm động vật II) PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT: - Tranh ảnh và các cảnh quan trên giới - Tranh ảnh các loài động vật, thực vật các miền khí hậu khác - Máy chiếu III) TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Kiểm tra bài cũ : - Đất là gì? Các nhân tố hình thành đất? 2.Bài a)Giới thiệu : Trên trái đất có nhiều loài động vật phân bổ trên bề mặt trái đất, bên cạnh đó người là nhân tố ảnh hưởng tốt xấu đến phát triển nó Để tìm hiểu điều này, đó là nội dung bài học hôm b) Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ1: Tìm hiểu lớp vỏ sinh vật Nội dung cần đạt Lớp vỏ sinh vật - SV sống và phân bố khắp nơi trên bề mặt trái đất, phân bố thành các miền động vật, thực vật khác tuỳ vào điều kiện môi trường - Sinh vật đầu tiên xuất - Đọc phần đại dương trên bề mặt trái đất vào (?) Sinh vật xuất đầu tiên trên trái đất cách khoảng 3000 năm trước đây đây bao nhiêu năm ? - Sinh vật phong phú sinh sản và (?) Kể tên số sinh vật sống trên trái đất, lan khắp nơi, sinh vật đã xâm nước, không khí, đất đá ? nhập vào nước, không khí, đất đá (?) Phạm vi sống sinh vật ? tạo thành lớp vỏ bao quanh (?) Lớp vỏ sinh vật là gì ? trái đất đó là lớp sinh vật (sinh vật quyển) HĐ2: Nhân tố ảnh hưởng tới phân bố động Các nhân tố tự nhiên có ảnh vật, thực vật hưởng tới phân bố thực vật, động vật Quan sát tranh H67, 68 a Đối với thực vật (?) Sự phát triển thực vật nơi này khác - Khí hậu là nhân tố định ntn ? đến phát triển TĐV (?) Tại có khác đó ? Ngoài còn có các nhân tố khác : Quan sát H69, 70 địa hình, đặc điểm đất (?) Tìm các loài động vật miền ? b Đối với động vật (?) Vì động vật miền lại có khác - Các miền khác có động vật ? khác - Động vật chịu ảnh hưởng ít tới thực vật - Một số động vật còn thích nghi - Vì động vật di chuyển từ nơi này tới nơi với khí hậu cách ngủ đông khác di cư (?) Kể tên số động vật ngủ đông di cư theo mùa mà em biết ? (?) Nêu số VD mối quan hệ động vật và c Mối quan hệ động vật và thực vật ? thực vật : - Động vật và thực vật có mối quan hệ chặt chẽ với HĐ3: Ảnh hưởng người tới động vật và Ảnh hưởng người đối thực vật với phân bố thực vật và động (?)Ảnh hưởng tích cực và tiêu cực người vật trên trái đất tới phân bố thực vật, động vật trên trái đất ? - Con người ảnh hưởng tới (?) Vì cần phải bảo vệ động vật, thực vật ? phân bố động vật, thực vật trên (?) Tại môi trường rừng bị phá hoại thì trái đất các loài động vật quý hoang dã rừng bị diệt vong ? - GV tổng kết - HS đọc ghi nhớ / SGK Củng cố- Luyện tập - GV hệ thống bài - Ảnh hưởng tích cực và tiêu cực người tới phân bố thực vật, động vật trên trái đất ? Hướng dẫn nhà Học bài + Ôn tập Ngày dạy : Tiết 34: ÔN TẬP HỌC KÌ II I) MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Giúp HS hệ thống hoá kiến thức đã học học kì II từ tiết 19->33 Kĩ năng: - Đọc lược đồ, biểu đồ phân tích và tổng hợp kiến thức GD tư tưởng: - Ý thức tự giác học II) PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT: - Địa cầu, biểu đồ nhiệt độ lượng mưa - Máy chiếu III) TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Kiểm tra bài cũ :(trong giờ) Bài : a)Giới thiệu : Bài ôn tập, củng cố lại kiến thức đã học học kì b) Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ1: Ôn tập Nội dung cần đạt I Ôn tập lý thuyết Các mỏ khoáng sản (?) Thế nào là khoáng sản, mỏ khoáng sản ? - Khái niệm mỏ khoáng sản và Phân loại khoáng sản ? khoáng sản - Phân loại : + Khoáng sản lượng + Khoáng sản kim loại (?) Vấn đề khai thác sử dụng đặt ntn? + Khoáng sản phi kim loại (?) Lớp vỏ khí là gì ? Lớp vỏ khí Thành phần không khí ? - Khái niệm - Thành phần không khí: + Ni tơ + Ôxi (?) Lớp vỏ khí gồm tầng nào ? Đặc điểm cấu tạo tầng + Hơi nước và khí khác - Cấu trúc tầng - GV treo sơ đồ : HS trình bày rõ trên sơ đồ (?) Trong khí có khối khí nào ? (4) khối khí : Trình bày hoạt động khối khí + Nóng (?) Khái niệm thời tiết, khí hậu ? + Lạnh + Lục địa + Đại dương (?)Sự thay đổi nhiệt độ không khí diễn ntn ? Thời tiết, khí hậu, nhiệt độ không khí - Khái niệm thời tiết, khí hậu -Sự thay đổi nhiệt độ không khí (?) Khí áp là gì ? Khí áp và gió trên giới (?) Trên giới có loại gió chính nào ? Di - Khái niệm khí áp chuyển các loại gió đó ? + Gió tín phong + Gió tây ôn đới + Gió đông cực Củng cố - LuyÖn tËp: - GV hệ thống bài - Hoàn thành hướng dẫn làm đề cương Híng dÉn vÒ nhµ - Ôn tập để chuẩn bị chi thi học kì Ngày dạy : Tiết 36 : ÔN TẬP HỌC KÌ II I) MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Giúp HS hệ thống hoá kiến thức đã học học kì II Kĩ năng: - Đọc lược đồ, biểu đồ phân tích và tổng hợp kiến thức GD tư tưởng: - Ý thức tự giác học II) PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT: - Địa cầu, biểu đồ nhiệt độ lượng mưa - M¸y chiÕu - Máy chiếu III) TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Kiểm tra bài cũ: (trong giờ) Bài mới: a)Giới thiệu : Bài ôn tập, củng cố lại kiến thức đã học học kì b) Bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh HĐ1: Ôn tập Nội dung cần đạt I Ôn tập lý thuyết ?) Thế nào là ngưng tụ Hơi nước không khí và (?) Vẽ sơ đồ và trình bày tạo thành mưa mưa (?) Phân bố lượng mưa trên trái đất ? (?) Có đới khí hậu và nêu đặc điểm đới Các đới khí hậu trên trái đất Đới : + Nóng + Ôn đới (?) Khái niệm sông hồ ? so sánh giống và khác + Hàn đới ? Sông và hồ (?) Chỉ trên lược đồ tự nhiên Việt Nam Biển và đại dương sông lớn (?) Đặc điểm độ mặn và nguyên nhân sinh độ mặn nước biển - Độ mặn trung bình 35‰ (?) Nêu vận động nước biển và đại dương ? - Sóng, thuỷ triều, dòng biển (?)Đất là gì ? (Thổ nhưỡng) Nêu đặc điểm, thành phần , các nhân tố hình Đất, nhân tố hình thành đất thành đất ? Lớp vỏ sinh vật, ảnh hưởng tới (?) Vai trò đất người ? lớp vỏ sinh vật (?) Thế nào là lớp vỏ sinh vật, nhân tố ảnh hưởng đến lớp vỏ sinh vật ? HĐ2: Hướng dẫn luyện tập - GV cho các câu hỏi cụ thể bài HS làm đề II Luyện tập cương ôn tập Làm đề cương ôn tập - Làm số bài tập trắc nghiệm và hoàn thành bài tập SBT Làm bài tập SBT Củng cố - Luyện tập: - GV hệ thống bài - Hoàn thành hướng dẫn làm đề cương Hướng dẫn nhà: - Ôn tập để chuẩn bị chi thi học kì Ngày dạy (thi): Tiết 37 : KIỂM TRA HỌC KÌ II I) MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Thi kiểm tra kiến thức đã học để thấy tiếp thu học sinh, thấy rõ ưu, nhược qua bài kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Kĩ năng: - Tổng hợp, phân tích, so sánh, kiến thức Làm bài kiểm tra trắc nghiệm và tự luận GD tư tưởng: - Ý thức tự giác, tự lực học tập II) PHƯƠNG TIỆN CẦN THIẾT: - Đề bài và giấy kiểm tra III) TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Kiểm tra bài cũ : Bài mới: HĐ1: GV phát giấy và đề thi Đề bài: HĐ2: GV quan sát HS làm bài Củng cố- Luyện tập: - GV thu bài Hướng dẫn nhà: - Ôn tập củng cố kiến thức lớp