Đang tải... (xem toàn văn)
Giải quyết MT 1.2 - Giáo viên phát cho mỗi học sinh khoảng hai phiếu và hướng dẫn học sinh làm bài tập sau: Liệt kê về các đặc điểm: cấu tạo cơ thể, tính cách, nghề nghiệp của nữ và na[r]
(1)THỨ NGÀY MÔN TIẾT TÊN BÀI DẠY GHI CHÚ Chào cờ Mĩ thuật Tập đọc Toán Đạo đức LTVC Toán Âm nhạc Chính tả Địa lí 5 Thường thức mĩ thuật … Thư gửi các học sinh Ôn tập: Khái niệm phân số Em là học sinh lớp 5(T1) * Từ đồng nghĩa Ôn tập tính chất phân số Ôn tập số bài hát đã học Nghe viết: Việt Nam thân yêu Việt Nam đất nước chúng ta Tập đọc Toán Thể dục LTVC Khoa học Quang cảnh làng mạc ngày mùa * Ôn tập: So sánh hai phân số Bài Luyện tập từ đồng nghĩa Sự sinh sản * MT-GTCH2 Tập làm văn Toán THỨ NĂM Lịch sử Kể chuyện 28/08/2014 Kó thuaät Cấu tạo bài văn tả cảnh * Ôn tập: So sánh hai phân số ( TT) “Bình Tây Đại…” Trương Định Lý Tự Trọng * Đính khuy hai lỗ (T1) GDMT Tập làm văn Toán Thể dục Khoa học Sinh hoạt Luyện tập tả cảnh * Phân số thập phân THỨ HAI 25/08/2014 THỨ BA 26/08/2014 THỨ TƯ 27/08/2014 THỨ SÁU 29/08/2014 Nam hay nữ * Sinh hoạt lớp LỊCH BÁO GIẢNG – TUẦN Ngày soạn: 19/08/2014 KNS KNS Giảm tải GDMT KNS (2) Ngày dạy: 25/08/2014 Thứ hai, ngày 25 tháng 08 năm 2014 TIẾT 3: TẬP ĐỌC THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I Mục tiêu: Hiểu nội dung chính thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, nghe lời thầy, yêu bạn Học thuộc đoạn “Sau 80 năm …của các em.” Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ đúng chỗ * Học sinh khá giỏi đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến tin tưởng Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, tâm học tốt II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc - Học sinh: SGK III Các hoạt động dạy học: T/ g 1’ 4’ 30’ 1’ Hoạt động thầy Ổn định: Kiểm tra bài cũ : Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: 12’ Hoạt động 1: Luyện đọc Giải MT - Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn - Sửa lỗi đọc cho học sinh Dự kiến: “tr s” , giải nghĩa từ : “Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa”, Sau 80 năm giời nô lệ, đồ, hoàn cầu Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ 11’ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Giải MT 1, - GV yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi theo nhóm + Ngày khai trường 9/1945 có gì đặc biệt so với ngày khai trường khác? Hoạt động mong đợi trò - Hát - Học sinh đọc nối tiếp - Học sinh đọc từ câu sai.:khai trường ; nghĩ sao;sánh vai… - HS lắng nghe - Hoạt động nhóm, thảo luận các câu hỏi - Đó là ngày khai trường đầu tiên nước VNDCCH, ngày khai trường đầu tiên sau nước ta giành độc lập sau 80 năm làm nô lệ cho thực dân Pháp - Dự kiến (chấm dứt chiến tranh - CM + Em hiểu chuyển biến khác tháng thành công ) - Xây dựng lại đồ mà tổ tiên đã để thường mà Bác đã nói thư là gì? + Sau CM tháng 8, nhiệm vụ toàn dân lại, làm cho nước ta theo kịp các nước khác trên hoàn cầu là gì? (3) + Học sinh có trách nhiệm vẻ vang nào công kiến thiết đất nước? 6’ 3’ 2’ - Học sinh phải học tập để lớn lên thực sứ mệnh: làm cho non sông Việt Nam tươi đẹp, làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai với các cường quốc năm châu - Hoạt động lớp, cá nhân Hoạt động 3: Đọc diễn cảm Giải MT - Yêu cầu học sinh đọc bài - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2: Treo bảng phụ -1 HS đọc, lớp nhận xét cách đọc, nêu cách đọc - Đọc nhóm - Các nhóm thi đọc diễn cảm * Học sinh khá giỏi đọc thể - Cho HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm, cá tình cảm thân ái, trìu mến tin tưởng nhân(KG) - GV nhận xét - Thảo luận nhóm đôi - trình bày Củng cố: - Dự kiến: Bác thương học sinh - - Gọi HS đọc bài- Hỏi nội dung bài - Giáo viên chọn phần chính xác Ghi quan tâm - nhắc nhở nhiều điều bảng thương Bác Dặn dò: - Chuẩn bị: “Quang cảnh làng mạc ngày - Lắng nghe mùa” - Nhận xét tiết học ******************************************* TIẾT 4: TOÁN ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I Mục tiêu: Rèn đọc, viết phân số, biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác và viết mợt số tự nhiên dạng phân số Biết đọc, viết phân số, biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác và viết số tự nhiên dạng phân số Giáo dục học sinh yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận, chính xác II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Chuẩn bị bìa - Học sinh: Các bìa hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy học: T/ g 1’ 4’ 30’ 1’ Hoạt động thầy Ổn định: Kiểm tra bài cũ : Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: Hoạt động mong đợi trò (4) 7’ Hoạt động 1: Ôn tập Giải MT - Tổ chức cho học sinh ôn tập - Yêu cầu học sinh quan sát bìa và nêu: Tên gọi phân số Viết phân số Đọc phân số - Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh - Yêu cầu học sinh viết phép chia sau đây dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10 - Phân số tạo thành còn gọi là gì phép chia 2:3? - Giáo viên chốt lại chú ý (SGK) - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với các số: ; 15 ; 14 ; 65 - Vài học sinh nhắc lại cách đọc - Làm tương tự với ba bìa còn lại - Vài học sinh đọc các phân số vừa hình thành - Từng học sinh thực với các phân 40 ; ; ; 10 100 - Phân số là kết phép số: chia 2:3 - Từng học sinh viết phân số: là kết 4:5 12 10 là kết 12:10 - mẫu số là - (ghi bảng) 15 14 ; ; 1 - Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu - Từng học sinh viết phân số: số là gì? 17 - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với ; ; ; 17 số - tử số mẫu số và khác - Số viết thành phân số có đặc điểm 12 nào? ; ; - Nêu VD: 12 - Từng học sinh viết phân số: - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với số - Số viết thành phân số, phân số có đặc điểm gì? (ghi bảng) 22’ Hoạt động 2: Luyện tập Giải MT 2, - Hướng học sinh làm bài tập - Yêu cầu học sinh làm vào bài tập - Từng học sinh lên bảng chữa bài - Giáo viên cùng học sinh nhận xét 4’ Củng cố: 0 ; ; 45 ; - Hoạt động cá nhân + lớp Bài 1: a Năm phần bảy; hai lăm phần trăm; chín mốt phần ba tám… b Tử số là năm; mẫu số là bảy… 75 ; ; 100 17 32 105 1000 ; ; Bài 3: 1 ; 0= Bài 4: = Bài 2: - Thi đua giải nhanh bài tập giáo viên ghi sẵn bảng phụ (5) - Tổ chức thi đua: 100 = = 17 0= = = 99 100 99= ; 36= 0= ; 1= ;5 :8= - 1= 1’ 17 100 = = 17 100 0 0= = = 99 100 1000 99 36 99= ; 36= 0= ; 1= ;5= 6 :8= 1= - Dặn dò: - Làm bài tập - Chuẩn bị: Ôn tập “Tính chất - Lắng nghe phân số” ******************************************** TIẾT 5: ĐẠO ĐỨC EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM (T1) I Mục tiêu: Chuẩn kiến thức kĩ năng: 1.1 Biết học sinh lớp là học sinh lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp học tập 1.2 Có ý thức học tập, rèn luyện * Biết nhắc nhở các bạn có ý thức học tập, rèn luyện (KG) 1.3 Vui và tự hào là học sinh lớp Giáo dục KNS: 2.1 Kĩ tự nhận thức 2.2 Kĩ xác định giá trị 2.3 Kĩ định II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” - Học sinh: SGK III PP – Kĩ thuật dạy học: - Thảo luận nhóm - Động não - Xứ lí tình IV Các hoạt động dạy học: T/ g 1’ 4’ Hoạt động thầy Ổn định: Kiểm tra bài cũ : Hoạt động mong đợi trò (6) 30’ Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: 15’ Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận Giải MT 1.1, 1.3, 2.1, 2.3 - Yêu cầu học sinh quan sát tranh SGK trang - và trả lời các câu hỏi - Tranh vẽ gì ? - Em nghĩ gì xem các tranh trên? - HS lớp có gì khác so với các học sinh các lớp dưới? - Theo em chúng ta cần làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5? Vì sao? 14’ Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập và Giải MT 1.1, 2.2, 2.3 - Nêu yêu cầu bài tập và - Cho HS thảo luận, trình bày kết - Giáo viên nhận xét 4’ Củng cố: - Chơi trò chơi “Phóng viên” - Một số học sinh thay phiên đóng vai là phóng viên (Báo KQ hay NĐ) để vấn các học sinh lớp số câu hỏi có liên quan đến chủ đề bài học - Dự kiến các câu hỏi học sinh - Nhận xét và kết luận 1’ - Gọi HS đọc ND sgk Dặn dò - Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học này - Sưu tầm các bài thơ, bài hát chủ đề “Trường em” - Sưu tầm các bài báo, các gương học sinh lớp gương mẫu * Thảo luận nhóm - 1) Cô giáo chúc mừng các bạn học sinh lên lớp - 2) Bạn học sinh lớp chăm học tập và bố khen - Em cảm thấy vui và tự hào - Lớp là lớp lớn trường -> Năm em đã lên lớp Năm, lớp lớn trường Em cố gắng học thật giỏi, thật ngoan để xứng đáng là học sinh lớp Năm * Thảo luận nhóm, động não - Học sinh trao đổi kết tự nhận thức mình với bạn ngồi bên cạnh - HS trình bày trước lớp - Theo bạn, học sinh lớp có gì khác so với các học sinh lớp dưới? - Bạn cảm thấy nào là học sinh lớp 5? - Hãy nêu điểm bạn thấy hài lòng mình? - Hãy nêu điểm bạn thấy còn cần phải cố gắng để xứng đáng là học sinh lớp - Bạn hãy hát bài hát đọc bài thơ chủ đề “Trường em” - HS đọc ghi nhớ SGK - Lắng nghe (7) ************************************************* Ngày soạn: 19/08/2014 Ngày dạy : 26/08/2014 Thứ ba, ngày 26 tháng 08 năm 2014 TIẾT 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu: Bước đầu hiểu nào là từ đồng nghĩa - từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu bài tập 1, 2; đặt câu với cặp từ đồng nghĩa * Học sinh khá giỏi đặt với 2-3 cặp từ đồng nghĩa tìm (BT3) Thể thái độ lễ phép lựa chọn và sử dụng từ đồng nghĩa để giao tiếp với người lớn II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Chuẩn bị bìa cứng ghi ví dụ và ví dụ Phiếu phô to phóng to ghi bài tập và bài tập III Các hoạt động dạy học: T/ g 1’ 4’ 30’ 1’ Hoạt động thầy Ổn định: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: 14’ Hoạt động 1: Nhận xét, ví dụ Giải MT 1, - Yêu cầu học sinh đọc và phân tích ví dụ - Yêu cầu học sinh đọc câu và thực vào - Yêu cầu số học sinh trả lời - Giáo viên cùng học sinh chữa bài Hoạt động mong đợi trò - Hát - Học sinh nghe - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm - Học sinh đọc yêu cầu bài - Xác định từ in đậm: xây dựng;kiến thiết;vàng xuộm; vàng hoe ; vàng lịm - So sánh nghĩa các từ in đậm đoạn a – đoạn b - Là từ cùng vật, trạng thái, tính chất VD a có thể thay cho vì nghĩa các từ giống hoàn toàn VD b không thể thay cho vì nghĩa chúng không giống hoàn toàn: (8) - Thế nào là từ đồng nghĩa ? - Gọi số học sinh đọc lại ghi nhớ 15’ Hoạt động 2: Phần luyện tập Giải MT 2, Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài (Bài ghi trên bảng phụ) - Giáo viên chốt lại Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh làm bài vào - Một số hoc sinh trình bày - Giáo viên chốt lại và tuyên dương tổ nêu đúng Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài - 1, học sinh đọc yêu cầu 4’ - Học sinh làm bài cá nhân - Giáo viên thu bài, chấm Củng cố: - Tìm từ đồng nghĩa với từ: xanh, trắng, đỏ, đen 1’ - Tuyên dương khen ngợi nhóm làm đúng, nhanh, viết đẹp Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Là từ có nghĩa giống - Nêu ví dụ: từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn - HS nêu - HS đọc ghi nhớ sgk - Hoạt động cá nhân, lớp – học sinh lên bảng gạch từ đồng nghĩa: nước nhà; non sông; hoàn cầu - Học sinh nhận xét - Đẹp đẽ; đèm đẹp; xinh xinh; to lớn; to đùng; to tướng; học hành; học hỏi - Các tổ thi đua nêu kết bài tập VD : - Cuộc sống ngày tươi đẹp - Chúng em chăm học bài - Hoạt động nhóm, lớp - Các nhóm thi đua tìm từ đồng nghĩa - Cử đại diện lên bảng thi đua - Cả lớp nhận xét, đánh giá - Lắng nghe - Chuẩn bị: “luyện từ đồng nghĩa” ************************************* TIẾT 2: TOÁN ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I Mục tiêu: Biết tính chất phân số Vận dụng tính chất phân số để rút gọn và quy đồng mẫu số các phân số * K-G tìm phân số Giáo dục học sinh tính cẩn thận, say mê học toán II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK (9) III Các hoạt động dạy học: T/ g 1’ 4’ 30’ 1’ 6’ Hoạt động thầy Ổn định: Kiểm tra bài cũ : Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: Hoạt động 1: Ôn tập Giải MT 1, - Hướng dẫn học sinh ôn tập: Bài tập: Điền số thích hợp vào ô trống: 5x = = 6x Tìm phân số với phân số Hoạt động mong đợi trò - học sinh - Hoạt động lớp 18 27 - Giáo viên ghi bảng Ứng dụng tính chất phân số Áp dụng tính chất phân số em hãy rút gọn phân số sau: 20 25 - Học sinh thực chọn số điền vào ô trống và nêu kết - Học sinh nêu nhận xét ý (SGK) 5 x 15 = = 6 x 18 - Học sinh thực (nêu phân số phân số 18 ) và nêu cách làm (lưu ý 27 - Yêu cầu học sinh nhận xét tử số và học sinh nêu với phép tính chia) mẫu số phân số - Học sinh nêu nhận xét ý (SGK) Áp dụng tính chất phân số em hãy quy đồng mẫu số các phân số sau: - Lần lượt học sinh nêu toàn tính chất phân số và Hoạt động 2: Thực hành 23’ Giải MT 2, - Yêu cầu học sinh làm bài vào Bài 1: Rút gọn phân số - Học sinh làm bảng - Nhận xét, sửa sai (nếu có) - Học sinh làm bài - Học sinh nêu phân số vừa rút gọn - Tử số và mẫu số bé mà phân số phân số đã cho - phân số Bài 2: Quy đồng mẫu số không còn rút gọn nên gọi là phân số tối giản - Hoạt động cá nhân + lớp - Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn nhanh - làm cho mẫu số các phân số giống - Nêu MSC : 35 (10) - Học sinh làm làm nháp, gọi HS lên bảng chữa bài - Nêu cách quy đồng - Nhận xét, đánh giá - Nêu kết luận ta có - - 2HS nêu Bài 3: Tìm phân số (KG) - Sau HS nào đã làm xong BT2 thì cho suy nghĩ làm BT3, sau đó còn t/g thì cho HS K-G chữa bài 4’ 1’ Củng cố: - Gọi 2HS nêu lại các t/c phân số Dặn dò: - Làm bài VBT - Chuẩn bị: So sánh phân số - Nhận xét tiết học 14 35 và 20 35 - Học sinh làm ví dụ - Nêu cách tìm MSC (trao đổi ý kiến để tìm MSC bé nhất) - Nêu cách quy đồng 15 36 = ; = 25 64 16 16 15 = ; = 24 24 12 28 = ; = 48 12 48 12 40 12 20 = = ; = = 30 100 21 35 (KG) - 2HS nêu - Lắng nghe ************************************* TIẾT 3: ÂM NHẠC ÔN TẬP MỘT SỐ BÀI HÁT ĐÃ HỌC I Mục tiêu: Ôn tập các bài hát đã học: Em yêu hòa bình, Chúc mừng, Thiếu nhi giới liên hoan Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca số bài hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo bài hát Biết hát theo giai điệu và thuộc lời ca Học sinh yêu thích các bài hát II Đồ dùng dạy học: - Nhạc cụ quen dùng, máy nghe, băng nhạc - Tổ chức cho các tổ thi đua trình bày bài hát: “ Em yêu hoà bình”, “Chúc mừng”, “ Thiếu nhi giới liên hoan” III Các hoạt động dạy học: T/g Hoạt động thầy 1’ 4’ 30’ 1’ 5’ Ổn định: Kiểm tra bài cũ : Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: Hoạt động 1: Giới thiệu nội dung và Hoạt động mong đợi trò (11) hoạt động tiết học Giải MT 1, - HS trả lời câu hỏi: Em cho biết lớp các em đã học bài hát nào, kể tên số bài? - Em nào có thể hát lại bài số các bài đã học lớp 4? - GV nhận xét, tuyên dương 24’ Hoạt động 2: Ôn tập bài hát Giải MT 1, 2, Ôn bài “ Em yêu hoà bình” - Ai là tác giả bài? - GV giới thiệu lại bài, yêu cầu lớp hát kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp - Từng tổ trình bày bài hát - GV nhận xét, tuyên dương Ôn bài “ Chúc mừng” - Bài hát là nhạc nước nào? - GV giới thiệu lại bài hát - Chia lớp thành nửa hát kết hợp gõ đệm theo phách và ngược lại - Từng tổ trình bày cá nhân - Nhận xét, tuyên dương Ôn bài “ Thiếu nhi giới liên hoan” - GV hỏi: Ai là tác giả bài? - Giới thiệu lại bài hát yêu cầu học sinh hát kết hợp gõ đệm theo phách - Chia lớp thành dãy trình bày và đổi ngược lại - GV cho 2, tốp học sinh tập biểu diễn bài hát trước lớp kết hợp vân động phụ hoạ, tốp hát bài - Nhận xét, sửa sai, tuyên dương 4’ Củng cố: - Cả lớp hát lại bài đã ôn - GV nhận xét 1’ Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà các em xem trước bài học sách giáo khoa để chuẩn bị tiết học tuần sau tốt - HS trả lời - HS biểu diễn - Nhận xét - Nguyễn Đức Toàn - HS thực theo hướng dẫn giáo viên - Tổ thực - Nhạc Nga, lời Hoàng Lân - HS thực - Nhận xét - Cá nhân và tổ trình bày - Lưu Hữu Phước - HS chú ý - HS thực - Thực theo yêu cầu giáo viên - Cả lớp thực - Lắng nghe (12) ************************************* TIẾT 4: CHÍNH TẢ (Nghe – viết) VIỆT NAM THÂN YÊU I Mục tiêu: Nghe và viết đúng bài chính tả, không mắc quá lỗi bài, trình bày đúng hình thức thơ lục bát Tìm tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu bài tập 2, thực đúng bài tập 3 Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập III Các hoạt động dạy học: T/ g 1’ 4’ 30’ 1’ Hoạt động thầy Ổn định: Kiểm tra bài cũ : Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: 16’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe - viết Giải MT 1, - Giáo viên đọc toàn bài chính tả SGK - Giáo viên nhắc học sinh cách tình bày bài viết theo thể thơ lục bát - Giáo viên hướng dẫn học sinh từ ngữ khó (danh từ riêng) - Giáo viên nhận xét - Giáo viên đọc dòng thơ cho học sinh viết, dòng đọc 1-2 lượt - Giáo viên nhắc nhở tư ngồi viết học sinh - Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Giáo viên chấm bài 13’ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Giải MT Bài - Hướng dẫn học sinh làm bài - Cho HS làm vào VBT, chữa bài - Giáo viên nhận xét Bài - Tiến hành tương tự BT2 Hoạt động mong đợi trò - Học sinh nghe - Học sinh gạch từ ngữ khó - Học sinh ghi bảng con; mênh mông; biển lúa dập dờn… - Học sinh viết bài - Học sinh dò lại bài - Từng cặp học sinh đổi dò lỗi cho - Học sinh lên bảng sửa bài: ngày ghi; ngát ngữ; nghỉ; gái; có; ngày - Học sinh làm bài cá nhân - Học sinh sửa bài trên bảng (13) - Giáo viên nhận xét 4’ Củng cố: - Học sinh nêu quy tắc viết chính tả với - Nhắc lại quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k ng/ ngh, g/ gh, c/ k - Nhận xét 1’ Dặn dò: - Học thuộc bảng quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k - Chuẩn bị bài sau - Lắng nghe - Nhận xét tiết học ******************************************* TIẾT 5: ĐỊA LÍ VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I Mục tiêu: Biết vị trí, giới hạn, hình dạng, diện tích nước Việt Nam - Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam khoảng 330.000 km2 Chỉ giới hạn, mô tả vị trí nước Việt Nam trên đồ và trên địa cầu * Biết số thuận lợi và khó khăn vị trí địa lí Việt Nam đem lại; biết phần đất liền Việt Nam hẹp ngang chạy dài theo chiều Bắc- Nam (KG) Tự hào Tổ quốc II Đồ dùng dạy học: + Bản đồ Việt Nam + Quả địa cầu III Các hoạt động dạy học: T/ g 1’ 4’ 30’ 1’ Hoạt động thầy Ổn định: Kiểm tra bài cũ : Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: 16’ Hoạt động 1: Vị trí Việt Nam trên đồ Giải MT 1, 2, Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 1/ SGK và trả lời vào phiếu học tập - Lãnh thổ Việt Nam gồm có phận nào? - Chỉ vị trí đất liền nước ta trên lược đồ - Phần đất liền nước ta giáp với nước nào? - Biển bao bọc phía nào phần đất liền nước ta? - Kể tên số đảo và quần đảo nước Hoạt động mong đợi trò - Học sinh nghe hướng dẫn - Học sinh quan sát và trả lời - Đất liền, biển, đảo và quần đảo - HS trên đồ - Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - Đông, Nam và Tây Nam - Đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Phú Quốc, Côn Đảo - Quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa (14) + Học sinh vị trí Việt Nam trên đồ và trình bày kết làm việc trước ta ? lớp + Học sinh lên bảng vị trí nước ta trên địa cầu + Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt * (KG) Vừa gắn vào lục địa Châu Á Nam trên đồ và địa cầu vừa có vùng biển thông với đại dương * Vị trí nước ta có thuận lợi gì cho việc nên có nhiều thuận lợi việc giao giao lưu với các nước khác ? (KG) lưu với các nước đường và Giáo viên chốt ý đường biển 13’ - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp Hoạt động 2: Phần đất liền nước ta + Học sinh thảo luận có hình dáng và kích thước nào Giải MT 1, 2, * (KG) Hẹp ngang lại kéo dài - Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì ? theo chiều Bắc - Nam và cong chữ S - 1650 km - Từ Bắc vào Nam, phần đất liền nước ta dài bao nhiêu km ? - Chưa đầy 50 km - Từ Tây sang Đông, nơi hẹp ngang là bao nhiêu km - 330.000 km2 - Diện tích phần đất liền nước ta là bao +So sánh: nhiêu km2 ? S.Campuchia < S.Lào < S.Việt Nam < - So sánh diện tích phần đất liền nước S.Nhật < S.Trung Quốc ta với số nước có bảng số liệu + Học sinh trình bày - Nhóm khác bổ sung 4’ Củng cố: - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - Tổ chức trò chơi “Tiếp sức”: Dán bìa - Học sinh tham gia theo nhóm, vào lược đồ khung nhóm em - Giáo viên khen thưởng đội thắng - Học sinh đánh giá, nhận xét - Cho HS đọc ND bài học - HS đọc ND bài học 1’ Dặn dò: - NX tiết học - Lắng nghe - Chuẩn bị: Địa hình và khoáng sản ****************************************** Ngày soạn: 19/08/2014 Ngày dạy : 27/08/2014 Thứ tư, ngày 27 tháng 08 năm 2014 TIẾT 1: TẬP ĐỌC QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I Mục tiêu: Hiểu tranh làng quê vào ngày mùa đẹp Đọc diễn cảm đoạn bài văn, nhấn giọng từ ngữ gợi tả màu vàng cảnh vật (15) * KG đọc diễn cảm toàn bài, nêu tác dụng gợi tả từ ngữ màu vàng HS yêu quê hương, đất nước, tự hào là người Việt Nam II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Tranh vẽ cảnh cánh đồng lúa chín - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học: T/ g 1’ 4’ 30’ 1’ Hoạt động thầy Ổn định: Kiểm tra bài cũ : Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: 12’ Hoạt động 1: Luyện đọc Giải MT - Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo đoạn - Cho HS đạt cặp đôi - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài 12’ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Giải MT 1, MT GDMT: Biết thêm MT thiên nhiên đẹp đẽ làng quê Việt Nam - Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm cho câu hỏi 1: Nêu tên vật bài có màu vàng và từ màu vàng? Hoạt động mong đợi trò - Hát - Học sinh đọc thuộc lòng đoạn - học sinh đặt câu hỏi – học sinh trả lời - Hoạt động lớp - Lần lượt học sinh đọc trơn nối đoạn - Học sinh nhận xét cách đọc bạn, tìm từ phát âm sai - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân - Đại diện nhóm nêu lên - Các nhóm thi đua: lúa - vàng xuộm; nắng - vàng hoe; xoan - vàng lịm; là mít - vàng ối; tàu đu đủ, lá sắn héo - vàng tươi; chuối chín vàng; tàu là chuối - vàng ối; bụi mía - vàng xong; rơm, thóc - vàng giòn; * Phân tích cách dùng từ màu vàng * (KG)Vàng xuộm:là màu vàng đậm ;lúa để thấy tác giả quan sát tinh và dùng vàng xuộm là lúa đã chín - Học sinh trả lời và dùng tranh từ gợi cảm minh họa (KG) - Không có cảm giác héo tàn, hanh hao + Những chi tiết nào nói thời tiết lúc bước vào mùa đông; thở đất trời, mặt nước thơm thơm, nhè nhẹ; làng quê ngày mùa ? ngày không nắng, không mưa - Mọi người mải miết làm việc trên đồng không kể ngày đêm Ai ai, + Những chi tiết nào nói người buông bát đũa là ngay, ngủ dậy là tranh ? đồng - Thời tiết đẹp, thuận lợi cho việc gặt hái Con người chăm chỉ, mải miết, say mê + Những chi tiết nào nói thời tiết và (16) người làm cho tranh làng quê thêm đẹp và sinh động nào ? lao động Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm vẻ đẹp hoàn hảo - Học sinh trả lời: - Yêu quê hương, tình yêu người viết cảnh đẹp làng quê Việt Nam - Yêu cầu học sinh nêu nội dung chính yêu thiên nhiên bài - Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa làm lên Hoạt động 3: Đọc diễn cảm tranh làng quê thật đẹp sinh động và Giải MT phong phú qua đó thể tình yêu quê - Yêu cầu học sinh đọc đoạn, hương đất nước tác giả đoạn nêu lên cách đọc diễn cảm Giáo viên đọc diễn cảm mẫu đoạn và - Học sinh đọc theo đoạn và nêu Giáo viên nhận xét và cho điểm cách đọc diễn cảm đoạn GDMT: Vì có thể nói bài văn thể tình yêu tha thiết tác giả với quê hương ? 5’ 4’ Củng cố: + Bài văn trên em thích là cảnh nào ? Hãy đọc đoạn tả cảnh vật đó - Liên hệ giáo dục HS: Yêu đất nước, quê hương bảo vệ môi trường lành tươi mát 1’ Dặn dò: - Tiếp tục rèn đọc cho tốt hơn, diễn cảm - Chuẩn bị: “Nghìn năm văn hiến” - Nhận xét tiết học - Nêu giọng đọc và nhấn mạnh từ gợi tả - Học sinh đọc diễn cảm - Học sinh thi đua đọc diễn cảm đoạn 2, và bài (KG) - Hoạt động lớp - Học sinh nêu đoạn mà em thích và đọc lên - HS lắng nghe ************************************** TIẾT 2: TOÁN ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I Mục tiêu: Củng cố so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số và xếp ba phân số theo thứ tự Biết cách so sánh các phân số nhanh, chính xác Học sinh yêu thích học toán, cẩn thận làm bài II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK (17) III Các hoạt động dạy học: T/ g 1’ 4’ 30’ 1’ 6’ Hoạt động thầy Hoạt động mong đợi trò Ổn định: Kiểm tra bài cũ : Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn tập Giải MT 1, - Yêu cầu học sinh so sánh: 5 và - học sinh - Học sinh nhận xét - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Học sinh làm bài - Học sinh nhận xét và giải thích (cùng mẫu số, so sánh tử số và và 4) - Học sinh nhắc lại Giáo viên chốt lại ghi bảng - Yêu cầu học sinh so sánh: 23’ 4’ 1’ - và Giáo viên chốt lại: so sánh hai phân số có thể làm cho chúng có cùng mẫu số Hoạt động 2: Thực hành Giải MT 2, Bài - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài,học sinh nêu yêu cầu đề bài Giáo viên nhận xét Củng cố: Giáo viên chốt lại cách so sánh phân số Giáo viên cho học sinh nhắc lại Dặn dò: - Học sinh làm bài VBT - Chuẩn bị bài - Nhận xét tiết học - Học sinh kết luận: so sánh phân số khác mẫu số quy đồng mẫu số hai phân số so sánh - Hoạt động cá nhân - Tổ chức học sinh thi đua giải nhanh 6 12 < ; = ; < 11 11 14 - Học sinh làm bài 17 ; ; ; 18 ; ; - Học sinh sửa bài - Lắng nghe - 2HS nêu lại (18) ************************************** TIẾT 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA I Mục tiêu: Tìm từ đồng nghĩa màu sắc (3 màu BT1) và đặt câu với từ tìm bài tập - Hiểu nghĩa các từ ngữ bài Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh bài văn * KG đặt 2,3 từ tìm bài tập Có ý thức lựa chọn từ đồng nghĩa để sử dụng giao tiếp cho phù hợp II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phiếu to phóng to ghi bài tập - Bút - Học sinh: Từ điển III Các hoạt động dạy học: T/ g 1’ 4’ 30’ 1’ Hoạt động thầy Ổn định: Kiểm tra bài cũ : Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: 29’ Hoạt động 1: Luyện tập Giải MT 1, 2, Bài 1: - Học theo nhóm bàn - Sử dụng từ điển Giáo viên chốt lại và tuyên dương Bài 2: - Giáo viên quan sát cách viết câu, đoạn và hướng dẫn học sinh nhận xét, sửa sai Giáo viên chốt lại - Chú ý cách viết câu văn học sinh Bài 3: - Học trên phiếu luyện tập Hoạt động mong đợi trò - Học sinh đọc yêu cầu bài - Nhóm trưởng phân công các bạn tìm từ đồng nghĩa màu xanh - đỏ - trắng – đen Ví dụ: xanh biếc; xanh lè; đỏ bừng; đỏ choé; trắng tinh; trắng toát; đen sì; đen kịt,… - Học sinh nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu bài ví dụ: Vườn cải nhà em lên xanh mướt - Học sinh nhận xét câu (chứa từ đồng nghĩa ) - Học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh đọc lại bài văn đúng Các từ điền: điên cuồng nhô lên ; rực rỡ; gầm vang; hối (19) 4’ 1’ Củng cố: - Giáo viên tuyên dương và lưu ý học sinh lựa chọn từ đồng nghĩa dùng cho phù hợp Dặn dò: - Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Tổ Quốc” - Nhận xét tiết học - Các nhóm cử đại diện lên bảng viết cặp từ đồng nghĩa (nhanh, đúng, chữ đẹp) và nêu cách dùng Ví dụ: hi sinh; chết; từ trần, ********************************************* TIẾT 5: KHOA HỌC SỰ SINH SẢN I Mục tiêu: Chuẩn kiến thức kĩ năng: 1.1 Nhận biết trẻ em bố mẹ sinh và có đặc điểm giống với bố mẹ mình 1.2 Nêu ý nghĩa sinh sản người 1.3 Giáo dục học sinh yêu thích khoa học Giáo dục KNS: 2.1 Kĩ phân tích và đối chiếu các đặc điểm bố, mẹ và cái để rút nhận xét bố mẹ và có đặc điểm giống II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé là ai?” (đủ dùng theo nhóm) - Học sinh: Sách giáo khoa, ảnh gia đình III PP – Kĩ thuật dạy học: - Trò chơi IV Các hoạt động dạy học: T/ g 1’ 4’ 30’ 1’ Hoạt động thầy Ổn định: Kiểm tra bài cũ : Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: 14’ Hoạt động 1: Trò chơi: “Bé là ai?” Giải MT 1.1, 1.3, 2.1 - GV phát phiếu giấy màu cho HS và yêu cầu cặp HS vẽ em bé hay bà mẹ, ông bố em bé đó - GV thu tất các phiếu đã vẽ hình lại, tráo để HS chơi Hoạt động mong đợi trò * Trò chơi - HS thảo luận nhóm đôi để chọn đặc điểm nào đó để vẽ, cho người nhìn vào hai hình có thể nhận đó là hai mẹ hai bố HS thực hành vẽ - Học sinh lắng nghe - HS nhận phiếu, tham gia trò chơi (20) GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: - Tại chúng ta tìm bố, mẹ cho các em bé? - Qua trò chơi, các em rút điều gì? GV chốt - ghi bảng: Tất trẻ em bố, mẹ sinh và có đặc điểm giống với bố, mẹ 15’ Hoạt động 2: Làm việc với SGK Giải MT 1.2 - Bước 1: GV hướng dẫn - Yêu cầu HS quan sát hình 2, 3, trang 4, SGK và đọc các trao đổi các nhân vật hình Liên hệ đến gia đình mình - Bước 2: Làm việc theo cặp - Bước 3: Báo cáo kết Yêu cầu HS thảo luận để tìm ý nghĩa sinh sản Nhờ đâu mà có các hệ gia đình, dòng họ nhau? Điều gì có thể xảy người không có khả sinh sản? 4’ Củng cố: - Nêu lại nội dung bài học - Cho HS trưng bày tranh ảnh gia đình ->GV đánh giá và liên hệ giáo dục 1’ Dặn dò: - Xem lại bài - Dựa vào đặc điểm giống với bố, mẹ mình - Tất các trẻ em bố, mẹ sinh và có đặc điểm giống với bố, mẹ mình * Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm - Học sinh lắng nghe - HS quan sát hình 2, 3, - Đọc các trao đổi các nhân vật hình - HS tự liên hệ - HS làm việc theo hướng dẫn GV - Đại diện các nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm mình - HS thảo luận theo câu hỏi + trả lời: - Nhờ khả sinh sản - Con người tuyệt chủng - HS nêu - HS trưng bày tranh ảnh gia đình và giới thiệu cho các bạn biết vài đặc điểm giống mình với bố, mẹ các thành viên khác gia đình - Lắng nghe - Chuẩn bị: bạn là gái hay trai? - Nhận xét tiết học ************************************************* Ngày soạn: 19/08/2014 Ngày dạy : 28/08/2013 Thứ năm, ngày 28 tháng 08 năm 2014 TIẾT 1: TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu: Nắm cấu tạo ba phần bài văn tả cảnh Biết phân tích cấu tạo bài văn tả cảnh cụ thể HS lòng yêu thích vẻ đẹp đất nước (21) II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bảng phụ ghi phần ghi nhớ cấu tạo bài văn “Nắng trưa” III Các hoạt động dạy học: T/ g 1’ 4’ 30’ 1’ Hoạt động thầy Ổn định: Kiểm tra bài cũ : Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: 14’ Hoạt động 1: Phần nhận xét Giải MT 1, MT GDMT: Giáo dục HS lòng yêu thích vẻ đẹp đất nước, say mê sáng tạo và có ý thức bảo vệ môi trường Bài - Giải nghĩa từ: - Yêu cầu học sinh phân đoạn - Nêu ý đoạn Giáo viên chốt lại GDMT: - Hoàng hôn trên sông Hương có gì đẹp? - Sông Hương đẹp vậy, chúng ta phải làm gì để bảo vệ môi trường trên sông Hương ? - GV chốt lại -> Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp sông Hương lúc hoàng hôn Bài - Yêu cầu học sinh nhận xét thứ tự việc miêu tả Giáo viên chốt lại Hoạt động mong đợi trò - Hát - Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh đọc nội dung (yêu cầu và văn “Hoàng hôn trên sông Hương” - HS giải nghĩa từ hoàng hôn, sông Hương - Học sinh đọc bài văn đọc thầm, đọc lướt - Phân đoạn - Nêu nội dung đoạn - Mở bài: Đặc điểm Huế lúc hoàng hôn - Thân bài: Sự thay đổi màu sắc sông Hương và hoạt động người bên sông từ lúc hoàng hôn đến lúc Thành phố lên đèn - Kết bài: Sự thức dậy Huế sau hoàng hôn - HS trả lời - Lắng nghe - “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” - Học sinh nêu thứ tự tả phận cảnh cảnh - Từng cặp học sinh trao đổi bài + Hoàng hôn trên sông Hương + Quang cảnh làng mạc ngày mùa Sự giống nhau: giới thiệu bao (22) - Giống: giới thiệu bao quát cảnh định tả cụ thể quát cảnh định tả tả cụ thể cảnh để minh họa cho nhận xét chung Sự khác nhau: - Bài “Hoàng hôn trên sông Hương” tả - Khác: thay đổi cua cảnh theo thời gian + Thay đổi tả cảnh theo thời gian - Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” + Tả phận cảnh tả phận cảnh - Yêu cầu học sinh nêu cụ thể thứ tự - Không vứt rác bừa bãi, cần phải bảo miêu tả bài vệ và gìn giữ vẻ đẹp sông Hương Giáo viên chốt laị - Học sinh rút nhận xét cấu tạo hai bài văn - Cho HS rút ND ghi nhớ - Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ - Hoạt động cá nhâ - GV chốt lại, gọi HS đọc ND ghi nhớ - học sinh đọc yêu cầu bài SGK - Học sinh làm cá nhân 15’ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Mở bài (Câu đầu): Nhận xét chung Giải MT 2, nắng trưa - Theo dõi hướng dẫn Thân bài: Tả cảnh nắng trưa: - Cho HS làm bài vào VBT-> chữa bài Giáo viên nhận xét chốt lới giải đúng - Đoạn 1: Cảnh nắng trưa dội - Đoạn 2: Nắng trưa tiếng võng và tiếng hát ru em - Đoạn 3: Muôn vật nắng - Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ nắng trưa Kết bài: Lời cảm thán “Thương mẹ nhiêu, mẹ !” (Kết bài mở 4’ Củng cố : rộng) - Gọi HS đọc ND ghi nhớ SGK - Lắng nghe, sửa bài 1’ Dặn dò: - Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ - Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học - Thực nhà ************************************* TIẾT 2: TOÁN ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ ( TT ) I Mục tiêu: Củng cố so sánh hai phân số không cùng mẫu, so sánh phân số với 1, so sánh hai phân số có cùng tử số Biết so sánh hai phân số không cùng mẫu, so sánh phân số với 1, so sánh hai phân số có cùng tử số * Vận dụng giải toán có lời văn (KG) Yêu thích học toán, cẩn thận làm bài II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ (23) - Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK III Các hoạt động dạy học: T/ g 1’ 4’ 30’ 1’ 6’ Hoạt động thầy Ổn định: Kiểm tra bài cũ : Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: Hoạt động 1: So sánh phân số với Giải MT 1, 2, Bài 1: - Yêu cầu học sinh làm bài tập SGK Giáo viên gợi ý HS nhận xét để nhớ lại đặc điểm phân số > 1; < 1; =1 Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Hoạt động mong đợi trò - Hoạt động cá nhân, nhóm đôi - HS làm bài tập - HS sửa bảng lớp: 23’ Hoạt động 2: So sánh hai phân số 1; > 1; > không cùng mẫu, so sánh hai phân số có cùng tử số Giải MT 1, 2, Bài 2: - HS làm bài tập - GV ghi kết lên bảng: 2 5 > ; < - GV gợi ý HS nhận xét mẫu số hai phân số và kết 11 ; <1; 2 11 > = Bài 3: - Cho HS làm - Chữa bài 4’ 1’ Bài ( KG )* - Học sinh làm vào Củng cố: - Hệ thống lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học Dặn dò: - Làm bài tập VBT - Chuẩn bị bài - Học sinh kết luận: so sánh phân số cùng tử số ta so sánh mẫu số : Phân số nào có mẫu số bé thì phân số đó lớn hơn, - HS làm vào > ; (KG) Em nhiều quýt - HS nhắc lại cách so sánh hai phân số cùng tứ số, so sánh phân số với - Lắng nghe (24) ************************************** TIẾT 3: LỊCH SỬ “ BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI ” TRƯƠNG ĐỊNH I Mục tiêu: Biết thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược Trương Định là thủ lĩnh phong trào chống thực dân Pháp nhân dân Nam Kì Nêu kiện củ yếu Trương Định Rèn học sinh kể lại diễn biến câu chuyện, tập trung thể tâm trạng Trương Định Giáo dục học sinh biết cảm phục và học tập tinh thần xả thân vì nước Trương Định II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bản đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh SGK/4 - Học sinh: SGK và tư liệu Trương Định III Các hoạt động dạy học: T/ g 1’ 4’ 30’ 1’ Hoạt động thầy Ổn định: Kiểm tra bài cũ : Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: 6’ Hoạt động 1: Hoàn cảnh dẫn đến phong trào kháng chiến huy Trương Định Giải MT 1, - GV treo đồ HS quan sát + trình bày nội dung 23’ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Giải MT 2, - Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời gian nào? - Nêu hiểu biết em Trương Định? - Năm 1862 xảy kiện gì? -> GV nhận xét + giới thiệu thêm Trương Định - GV chuyển ý, chia lớp thành nhóm tìm hiểu nội dung sau: + Trương Định có điều gì phải băn khoăn, lo nghĩ? Hoạt động mong đợi trò - Hoạt động lớp - HS quan sát đồ, TLCH - Chiều ngày 31/8/1858, thực dân Pháp điều 13 tàu chiến dàn trận cửa biển Đà Nẵng Sáng 1/9 chúng nổ súng công xâm lược nước ta Ở Đà Nẵng, quân và dân ta chống trả liệt nên chúng không thực ý đồ đánh nhanh thắng nhanh - Triều đình kí hòa ước cắt tỉnh miền Đông Nam Kì cho thực dân Pháp, lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến nhân dân và An Giang nhậm chức lãnh binh - Trương Định băn khoăn là ông làm quan mà không tuân lệnh vua là mắc tội (25) phản nghịch, bị trừng trị thảm khốc Nhưng nhân dân thì không muốn giải tán lực lượng và tiếp tục kháng chiến + Trước băn khoăn đó, nghĩa quân - Trước băn khoăn đó, nghĩa và dân chúng đã làm gì? quân và dân chúng đã suy tôn ông làm “Bình Tây Đại Nguyên Soái” + Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng - Để đáp lai lòng tin yêu nhân dân, tin yêu nhân dân? Trương Định không tuân lệnh vua, lại cùng nhân dân chống giặc Pháp - Các nhóm thảo luận phút - Các nhóm thảo luận -> Nhómtrưởng - GV nhận xét + chốt yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo - GV giáo dục học sinh: luận -> HS nhận xét - Em học tập điều gì Trương Định? - HS nêu - Rút ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ SGK/4 4’ Củng cố: - Em có suy nghĩ nào trước việc - HS trả lời Trương Định tâm lại cùng nhân dân? 1’ Dặn dò: - Học ghi nhớ - Chuẩn bị: Nguyễn Trường Tộ mong - Lắng nghe muốn canh tân đất nước - Nh - Nhận xét tiết học ******************************************* TIẾT 4: KỂ CHUYỆN LÝ TỰ TRỌNG I Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù Dựa vào lời kể giáo viên và tranh minh họa Kể toàn câu chuyện Nêu ý nghĩa câu chuyện * KG kể câu chuyện cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện Giáo dục học sinh lòng yêu nước, kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Tranh minh họa cho truyện (tranh phóng to) Học sinh: SGK III Các hoạt động dạy học: T/ g 1’ Hoạt động thầy Ổn định: Hoạt động mong đợi trò (26) 4’ Kiểm tra bài cũ : 30’ Bài mới: 1’ a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: 6’ Hoạt động 1: GV kể chuyện Giải MT - GV kể chuyện lần - Giải nghĩa số từ khó Sáng - Mít tinh - Luật sư - Thành niên - Quốc tế ca - Giáo viên kể chuyện lần 18’ Hoạt động 2: HS kể chuyện Giải MT - Hướng dẫn học sinh kể a) Yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tìm cho tranh 1, câu thuyết minh - Học sinh nêu lời thuyết minh cho tranh - GV nhận xét treo bảng phụ: lời thuyết minh cho tranh 5’ 4’ b) Yêu cầu - GV lưu ý học sinh: thay lời nhân vật thì vào phần mở bài các em phải giới thiệu nhân vật em nhập vai - Cho HS kể đoạn và kể nối tiếp - GV nhận xét Hoạt động 3: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện Giải MT 1, - Em hãy nêu ý nghĩa câu chuyện (KG) - GV nhận xét chốt lại - GD học sinh học tập gương yêu nước và lòng dũng cảm anh Lý Tự Trọng Củng cố: - Bình chọn bạn kể chuyện hay - Học sinh lắng nghe và quan sát tranh Tranh 1: Lý Tự Trọng sáng cử nước ngoài học tập Tranh 2: Về nước anh giao nhiệm vụ vận chuyển thư từ Tranh 3: Trong công việc anh nhanh trí Tranh 4: Anh bắn chết tên mật thám Tranh 5: Trước toà anh hiên ngang khẳng định lí tưởng cách mạng Tranh 6: Ra pháp trường Lý Tự Trọng hát vang bài hát quốc ca - Cả lớp nhận xét - Học sinh thi kể toàn câu chuyện dựa vào tranh và lời thuyết minh tranh - Cả lớp nhận xét - Học sinh khá giỏi có thể dùng thay lời nhân vật để kể - Tổ chức nhóm - Nhóm trưởng phân các bạn tìm ý nghĩa nộp lại cho nhóm trưởng - Đại diện nhóm trình bày: * KG: Người anh hùng dám quên mình vì đồng đội, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù Là niên phải có lý tưởng (27) 1’ - GV nhận xét tuyên dương Dặn dò: - Về nhà tập kể lại chuyện - Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc: Về các anh hùng, danh nhân đất nước - Nhận xét tiết học - HS bình chọn - Lắng nghe **************************************** TIẾT 5: KĨ THUẬT ĐÍNH KHUY HAI LỖ (T1) I Mục tiêu: Biết cách đính khuy hai lỗ Đính ít khuy lỗ, khuy đính tương đối chắn * HS khéo tay: Đính ít hai khuy lỗ, khuy đính đúng đường vạch dấu chắn Rèn luyện tính cẩn thận cho HS II Đồ dùng dạy học: - Khuy hai lỗ, kim III Các hoạt động dạy học: T/ g 1’ 4’ 30’ 1’ Hoạt động thầy Ổn định: Kiểm tra bài cũ : Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: 14’ Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu Giải MT 1, - Cho học sinh quan sát số mẫu khuy hai lỗ và hình 1a SGK - Em có nhận xét gì cề khuy hai lỗ ? - Nêu tác dụng khuy hai lỗ ? Hoạt động mong đợi trò - HS q/s mẫu và nhạn xét mẫu + Khuy hai lỗ làm nhiều vật liệu khác , với nhiều màu sắc và kích thước và hình dạng khác … + Khuy hai lỗ dùng để đính trên áo quần … cài qua khuyết để gài hai nẹp vào 15’ Hoạt động : Hướng dẫn thao tác kỹ thuật Giải MT 2, - Yêu cầu học sinh đọc lướt nội dung mục - Học sinh đọc hai sách giáo khoa - Nêu các bước quy trình đính khuy ? + Vạch dấu các điểm đíùnh khuy (28) + Đính khuy vào các điểm vạch dấu + Đặt vải lên bàn mặt trái vạch đường thẳng cách mép cm + Gấp theo đường vạch dấu + Lật mặt phải lên trên + Chuẩn bị đính khuy - Nêu các thao tác đính khuy ? + Đính khuy : lên kim từ qua lỗ khuy thứ kéo lên , xuống kim qua lỗ thứ hai tiếp tục – lần - Gọi HS lên bảng thực các thao tác + Quấn quanh khuy - Gv cùng HS NX + Kết thúc đính khuy Củng cố : + Học sinh lên bảng thực - Hệ thống lại nội dung bài học - Liên hệ GD - Đọc ND ghi nhớ Dặn dò: - Chuẩn bị bài sau - NX tiết học - HS lắng nghe - Nêu cách vạch dấu vào điểm đính khuy ? 4’ 1’ ************************************************ Ngày soạn: 19/08/2014 Ngày dạy : 29/08/2014 Thứ sáu, ngày 29 tháng năm 2014 TIẾT 1: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu: Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật bài buổi sớm trên cánh đồng Lập dàn ý bài văn tả cảnh buổi ngày Giáo dục học sinh lòng yêu thích cảnh vật xung quanh II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bảng to phóng to bảng ; 5- tranh ảnh - Học sinh: Những ghi chép kết quan sát cảnh đã chọn III Các hoạt động dạy học: T/ g 1’ 4’ 30’ 1’ Hoạt động thầy Ổn định: Kiểm tra bài cũ : Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: 12’ Hoạt động 1: Nhận xét cách miêu tả cảnh vật Hoạt động mong đợi trò - Hát - Học sinh nhắc lại các kiến thức cần ghi nhớ - học sinh lại cấu tạo bài “Nắng trưa” - Hoạt động nhóm, lớp (29) Giải MT 1, MT GDMT: Giáo dục HS lòng yêu thích vẻ đẹp thiên nhiên Bài 1: - Học sinh đọc - Tả cảnh gì ? đâu ?lúc nào ? - Tác giả quan sát cảnh vật giác quan nào ? - Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả Giáo viên chốt lại - GDMT: Chúng ta cần làm gì giữ vẻ đẹp MT thiên nhiên ? 17’ Hoạt động 2: Lập dàn ý bài văn tả cảnh buổi ngày Giải MT 2, Bài 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc bài tham khảo “Buổi sớm trên cánh đồng” - Học sinh giới thiệu tranh vẽ cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy - Học sinh ghi chép lại kết quan sát (ý) - Học sinh nối tiếp trình bày - Lớp đánh giá - Nhắc ghi nhớ - Nêu lưu ý quan sát, chọn lọc chi tiết 4’ Củng cố: - Nêu lại cấu tạo bài văn tả cảnh 1’ Dặn dò : - Hoàn chỉnh kết quan sát, viết vào - Lập dàn ý tả cảnh em đã chọn - Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học - Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm yêu cầu các bài tập - Thảo luận nhóm trả lời: + Tả cánh đồng buổi sớm + Bằng cảm giác làn da; mắt Vd: Giữa đám mây xám đục ,vòm trời khoảng vực xanh vòi vọi,… - HS trả lời - Hoạt động cá nhân Ví dụ MB: Giới thiệu cảnh vật yên tĩnh công viên vào buổi sớm TB: Tả các phận cảnh vật: cây cối; chim chóc; đường,… KL: Em thích công viên vào buổi sáng - 2HS nêu - HS lắng nghe - HS nhận xét ************************************** TIẾT 2: TOÁN PHÂN SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: Biết đọc viết các phân số thập phân Biết có số phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân (30) Học sinh nhận số phân số có thể viết thành phân số thập phân, vận dụng giải các bài tập phân số thập phân chính xác Giáo dục HS yêu thích học toán, rèn tính cẩn thận II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phấn màu, bìa, băng giấy - Học sinh: SGK, bảng con, băng giấy III Các hoạt động dạy học: T/ g 1’ 4’ 30’ 1’ 9’ Hoạt động thầy Ổn định: Kiểm tra bài cũ : Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân Giải MT - Hướng dẫn học sinh hình thành phân số thập phân - Phân số có mẫu số là 10, 100, 1000 gọi là phân số gì ? - Yêu cầu học sinh tìm phân số thập phân các phân số , 4 và 125 Giáo viên chốt lại: Một số phân số có thể viết thành phân số thập phân cách tìm số nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000 và nhân số đó với tử số để có phân số thập phân 20’ Hoạt động 2: Luyện tập Giải MT 2, Bài 1: Viết và đọc phân số thập phân - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài Giáo viên nhận xét Hoạt động mong đợi trò Hát - Hoạt động nhóm (6 nhóm) - Học sinh thực hành chia bìa 10 phần; 100 phần; 1000 phần - Lấy phần (tuỳ nhóm) - Nêu phân số vừa tạo thành - Nêu đặc điểm phân số vừa tạo - phân số thập phân - Một vài học sinh lập lại - Học sinh làm bài - - Học sinh nêu phân số thập phân - Nêu cách làm - Hoạt động cá nhân, lớp học - Học sinh làm bài : chín phần mười; hai mốt phần trăm; sáu trăm hai lăm phần nghìn… - Cả lớp nhận xét - Học sinh làm bài - Bài 2: Viết phân số thập phân - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài Giáo viên nhận xét Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài 25 32 = ; = ; = 10 100 125 1000 20 475 ; ; ; 10 100 1000 1000000 - Cả lớp nhận xét - Học sinh làm bài 17 ; 10 1000 - Học sinh nêu đặc điểm phân số thập phân 7 x 35 = = 2 x 10 (31) 4’ 1’ - Cho HS làm vở, chữa bài Bài 4: - Câu b, d giành cho KG - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu bài tập Giáo viên nhận xét Củng cố: - Phân số có mẫu số là 10, 100, 1000 gọi là phân số gì ? - Hệ thống lại nội dung bài học Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài - Học sinh nêu - Học sinh thi đua - Lớp nhận xét - Phân số thập phân - Lắng nghe ******************************************** TIẾT 4: KHOA HỌC NAM HAY NỮ I Mục tiêu: Chuẩn kiến thức kĩ năng: 1.1 Nhận cần thiết phải thay đổi mọt số quan niệm xã hội vai trò nam và nữ 1.2 Học sinh nhận cần thiết phải tôn trọng số quan niệm giới 1.3 Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ Giáo dục KNS: 2.1 Kĩ phân tích, đối chiếu các đặc điểm nam và nữ 2.2 Kĩ rình bày suy nghĩ mình các quan niệm nam và nữ xã hội 2.3 Kĩ tự nhận thức và xác định giá trị thân II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Hình vẽ sách giáo khoa, các phiếu trắng (để học sinh viết vào đó) có kích thước khổ giấy A4 - Học sinh: Sách giáo khoa III PP – Kĩ thuật dạy học: - Làm việc nhóm - Hỏi đáp IV Các hoạt động dạy học: T/ g 1’ 4’ 30’ 1’ Hoạt động thầy Ổn định: Kiểm tra bài cũ : Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: Hoạt động mong đợi trò * Hoạt động nhóm, lớp (32) 14’ Hoạt động 1: Làm việc với SGK Giải MT 1.1, 2.1 Bước 1: Làm việc theo cặp - Giáo viên yêu cầu học sinh ngồi cạnh cùng quan sát các hình trang SGK và trả lời các câu hỏi - Có bao nhiêu bạn trai và bao nhiêu bạn gái? - Khi em bé sinh dựa vào đâu đề bác sĩ nói đó là bé trai hay bé gái ? - Theo bạn, quan nào xác định giới tính người (nói cách khác, người đó là trai hay gái) Giáo viên chốt 15’ Hoạt động 2: Thảo luận các đặc điểm giới tính Giải MT 1.2 - Giáo viên phát cho học sinh khoảng hai phiếu và hướng dẫn học sinh làm bài tập sau: Liệt kê các đặc điểm: cấu tạo thể, tính cách, nghề nghiệp nữ và nam (mỗi đặc điểm ghi vào phiếu) theo cách hiểu bạn Gắn các phiếu đó vào bảng - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm báo cáo, trình bày kết 4’ Củng cố: - Cơ quan nào xác định giới tính người ? - Xác định giới tính và cho biết số đặc điểm liên quan đến giới tính bạn ? 1’ Dặn dò: - Xem lại nội dung bài - Nhận xét tiết học - học sinh cạnh cùng quan sát các hình trang SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi - Có bạn trai và bạn gái - Dựa vào quan sinh dục - Cơ quan sinh dục - Lắng nghe , nhắc lại * Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh nhận phiếu - Học sinh làm vệc cá nhân - Học sinh gắn vào bảng kẻ sẵn (theo nhóm) - Giới tính là khác biệt mặt sinh học trai và gái (ví dụ: phụ nữ có thể mang thai, sin , nam giới thì không) Đặc điểm giới tính không thay đổi từ người xuất trên Trái đất - Cơ quan sinh dục - Học sinh trả lời ************************************** TIẾT SINH HOẠT LỚP TUẦN I Mục tiêu : 1- Nhận xét đánh giá hđ tuần nhằm khắc phục hạn chế, phát huy điểm tốt 2- Đề phương hướng hoạt động tuần II Đồ dùng dạy học: (33) - Biên theo dõi tuần - Hoa điểm 10 III Các hoạt động dạy - học: T/ g 3’ 30’ 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Hoạt động mong đợi trò Ổn định: -Hát Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: 14’ Hoạt động 1: Nhận định tuần Giải MT -GV yêu cầu lớp trưởng, các tổ trưởng nhận xét - Tổ trưởng ý kiến –nhận xét các HĐ tổ yêu cầu đề tuần: - Lớp trưởng ý kiến –nhận xét - Giáo viên nhận xét: - Tuyên dương học sinh có thành tích tốt, -Nhận hoa điểm 10 dán vào góc học tập tiến học tập, phát hoa điểm 10: - Nhắc nhở học sinh còn vi phạm: : 14’ Hoạt động 1: Kế hoạch hoạt động tuần Giải MT - Thực theo điều Bác Hồ dạy - Tiếp tục thực xếp hàng trước vào lớp -Lắng nghe nhận xét, đóng góp ý kiến và sau - Nhắc nhở HS chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập - Thực chương trình văn hóa tuần - Tiếp tục ổn định nề nếp lớp học - Tiếp tục vệ sinh trường lớp theo lịch phân công - Trồng chăm sóc bồn hoa bồn hoa (34) 4’ - Hướng ứng và tham gia tích cực các phong trào Đội phát động - Nhắc nhở HS học chuyên cần - Học bài và làm bài trước lên lớp - Thực tốt nội quy lớp - Thực thể dục nghiêm túc - Đồng phục đúng quy định Củng cố: -Nhắc lại số HS còn vi phạm -Lắng nghe, ghi nhớ Dặn dò: -Về nhà các em học bài và chuẩn bị bài đầy đủ TỔ KHỐI NHẬN XÉT CHUYÊN MÔN NHẬN XÉT …………………………………… …………………………………… …………………………………… ………………………………… …………………………………… …………………………………… ………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… (35)