TUAN 1 lớp 2 tri thức

TUẦN Thứ hai ngày tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT Bài 1: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP (Tiết: + 2) Đọc: Tôi học sinh lớp I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Giúp HS: - Đọc tiếng Bước đầu biết đọc lời kể chuyện lời nói trực tiếp nhân vật - Hiểu nội dung bài: cảm xúc háo hức, vui vẻ bạn học sinh ngày khai trường năm học lớp * Phát triển lực phẩm chất: - Giúp hình thành phát triển lực văn học: nhận biết nhân vật, hiểu diễn biến việc diễn câu chuyện - Có cảm xúc hãnh diện, tự hào trở thành học sinh lớp 2; có tình cảm thân thiết, quý mến bạn bè; có niềm vui đến trường; có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, giảng hình ảnh nội dung học - HS: SHS, máy tính, viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU * Khởi động: - GV chiếu đoạn phim có hình ảnh lớp ngày đầu học nhạc - HS xem hát theo “Ngày học” + Cảm xúc em ngày đầu học + HS trả lời theo cảm nhận nào? - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - HS quan sát tranh minh hoạ trả lời - GV cho HSTL câu hỏi: + Em chuẩn bị cho ngày khai - HS chia sẻ giảng? + Cảm xúc em nào? - GV mời - HS nói việc - 2-3 HS chia sẻ chuẩn bị cho ngày khai giảng - GV dẫn dắt, giới thiệu bài.- ghi HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động Đọc Tôi HS lớp a Giáo viên hướng dẫn lớp - GV đọc mẫu: giọng nhanh, thể - Cả lớp đọc thầm phấn khích - HDHS chia đoạn: (3 đoạn) - HS đánh dấu đoạn - Luyện đọc đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến sớm lớp + Đoạn 2: Tiếp bạn + Đoạn 3: Còn lại + GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần + HS đọc nối tiếp đoạn lần - Luyện đọc từ khó: lống, níu, lớn bổng - HS nêu luyện đọc từ khó.VD: lống, lên, … níu, lớn bổng lên, … - Luyện đọc lời nhân vật: Con muốn đến - HS luyện đọc lời nhân vật: Con muốn đến sớm lớp sớm lớp + GV đọc mẫu lời nhân vật: giọng nhanh, - 2-3 HS luyện đọc thể phấn khích + GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần + HS đọc nối tiếp đoạn lần + HDHS luyện đọc câu dài + HS nêu luyện đọc câu dài - Luyện đọc câu dài: + Nhưng vừa đến cổng trường,/ thấy - 3-5 HS đọc bạn lớp/ ríu rít nói cười/ sân + Ngay cạnh chúng tôi,/ em lớp 1/ - 2-3 HS luyện đọc rụt rè/ níu chặt tay bố mẹ,/ thật giống tơi năm ngối - Giải nghĩa từ khó: loáng, háo hức, tủm - HS giải nghĩa từ tỉm, ríu rít, rụt rè, níu, lớn bổng, … - Gọi em đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn trước trước lớp lớp b Luyện đọc đoạn HS đọc nối tiếp đoạn nhóm - HS thực đọc nối tiếp đoạn - Tổ chức cho nhóm thi đọc - nhóm HS thi đọc - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét - em đọc toàn - HS đọc toàn - Nhận xét, khen ngợi TIẾT Hoạt động Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung HS trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi theo hình thức lớp - HS chia sẻ ý kiến: - GV cho HS đọc lại đoạn bài, yêu - HS nhận xét cầu trả lời câu nhỏi - Đáp án đúng: a, b, c - Gọi HS chia sẻ - GV gọi HS nhận xét - GV HS thống đáp án - GV khen HS tìm đáp án - Nếu HS trả lời câu hỏi nhanh, GV mở rộng câu hỏi: + Em có cảm xúc đến trường vào ngày khai giảng? - HS nêu theo cảm xúc thật - Một số (2 - HS trả lời câu hỏi) VD: Bạn không thực mong - GV chốt ý, chuyển câu hỏi Câu Bạn có thực mong muốn đến sớm lớp khơng? Vì sao? muốn bạn khác muốn đến sớm nhiều bạn đến trước bạn - GV tổ chức HS làm việc lớp - GV nhận xét, tuyên dương - HS đọc thầm trả lời câu hỏi + Bạn thấy lớn bổng lên Câu Bạn nhận thay đổi lên lớp 2? - GV nêu câu hỏi, HS tìm câu trả lời - GV HS nhận xét thống đáp án - GV mở rộng câu hỏi liên hệ thân: + Các em thấy có khác so với em vào lớp 1? - HS nêu VD: Điểm thay đổi: tính cách, học tập, quan hệ bạn bè, tình cảm với thầy cơ, trường lớp, - HS nhận xét, góp ý cho bạn - HS lắng nghe - Cho HS chia sẻ trước lớp - HS xếp lại theo trình tự câu chuyện: 3-2-1 Câu 4: Tìm tranh tương ứng với đoạn đọc - HS quan sát phân tích tìm nội dung câu chuyện tương ứng với tranh - Cho HS chia sẻ trước lớp - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu - Nhận xét, tuyên dương HS HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Hoạt động Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn Lưu ý giọng HS lắng nghe GV đọc diễn cảm đọc nhân vật thầm theo - Gọi HS đọc toàn - Một HS đọc lại Cả lớp đọc thầm - Nhận xét, khen ngợi theo Hoạt động Luyện tập theo văn đọc Câu 1: Gọi HS đọc yêu cầu câu sgk/ -2 HS đọcYC tr.11 - GV yêu HS TLCH cách giơ tay chọn đáp án - Gọi HS giải thích - GV HS thống đáp án - Tuyên dương, nhận xét Câu 2: Thực yêu cầu sau: a Nói lời chào tạm biệt mẹ trước đến trường b Nói lời chào thầy, giáo đến lớp c.Cùng bạn bè nói đáp lời chào trường - HS nêu lí lại chọn ý Chọn C - HS đọc yêu cầu BT2a - - HS nói lời chào tạm biệt mẹ trước đến trường VD: Con chào mẹ, học - HS làm việc cá nhân - HS thực đóng vai luyện nói theo yêu cầu - Tổ chức làm việc lớp: + GV mời - HS nói lời chào tạm biệt mẹ trước đến trường + GV lớp góp ý - 4-5 nhóm - HS nhận xét bổ sung ý kiến - GV hướng dẫn HS luyện tập theo cặp + GV động viên HS đưa cách nói lời chào tạm biệt khác + GV khuyến khích HS mở rộng thêm tình khác để nói lời tạm biệt mẹ - YC HS làm việc cá nhân với phần lại - YC HS làm việc với phần lại - HS thực đóng vai luyện nói theo yêu cầu HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, ỨNG DỤNG - Hôm em học gì? - HS nêu nội dung học - Nêu cảm nhận em sau đọc Tôi - HS nêu cảm nhận sau tiết học HS lớp - GV nhận xét học YCHS ghi âm lại đọc chụp gửi cho cô kiểm tra Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TỐN BÀI 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 Tiết 1: Luyện tập I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Giúp HS: - Nhận biết cấu tạo thập phân số, phân tích số (viết dạng 42 = 40 + 2) Đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh số đến 100 - Nhận biết số chục, số đơn vị sổ có hai chữ số *Phát triển lực phẩm chất: - Thông qua hoạt động quan sát tranh, hình vẽ, , HS nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với tình huống, qua bước đấu hình thành nãng lực giải vấn để, lực giao tiếp tốn học - u thích mơn học, có niềm hứng thú, say mê số để giải toán; Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, Bài giảng điện tử - HS: Máy tính, đồ đùng học Toán 2, SGK, phiếu tập, viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Khởi động - HS nhanh tay chọn táo có nhiệm vụ trả lời câu hỏi táo Bạn - Trị chơi: Hái táo trả lời phần thưởng dành + GV nêu tên trị chơi phổ biến cách trái táo sai dành quyền trả lời cho bạn khác chơi, luật chơi - CH: Tìm số liền sau 59 Tìm số liền trước 70 - Tổng kết trò chơi Đọc số : 85 Viết số: chín mươi chín Tìm số bé có chữ số Đọc số có chữ số - HS ghi đầu - GTB HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Bài 1: CN - P Bài 1: - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV HDHS thực YC: - HS thực YC - GV hướng dẫn mẫu: + Hàng thứ có bó chục - 2-3 HS trả lời: que tính lẻ ? + Số gồm chục đơn vị viết ? Viết ? - Cho HS làm cá nhân thực hồn thiện bảng a) Hàng thứ hai có chục đơn vị ? Viết số tương ứng b) Hàng thứ ba có chục đơn vị ? Đọc số tương ứng c) Hàng thứ tư có chục đơn vị ? Đọc, Viết số tương ứng - GV hỏi : + Khi đọc, viết số, ta viết hàng trước, hàng sau ? + Khi viết số có hàng đơn vị ta cần lưu ý ? - Nhận xét, tuyên dương HS - Gv chốt: Bài tập giúp ơn lại cách đọc, viết số có hai chữ số theo phân tích cấu tạo số Bài 2:CN - P - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Hướng dẫn HS phân tích mẫu + Củ cà rốt thứ ghi số ? + Số 54 gồm chục đơn vị ? Nối với thỏ ? + YC HS làm việc cá nhân, tự nối số với thỏ ghi cấu tạo số tương ứng - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp Gọi – HS nêu đáp án GV chiếu hình ảnh hình - Nhận xét, tuyên dương - Gv chốt: Bài tập cô trị ơn lại cấu tạo thập phân số có hai chữ số Bài 3: CN- P - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS phân tích mẫu : - HD HS phân tích bảng : + Những cột cần hoàn thiện ? - GV cho HS làm vào phiếu - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Tổ chức cho HS báo cáo kết nhận xét - HS làm cá nhân thực hoàn thiện bảng vào phiếu tập + Đáp án 51 + Đáp án 4, 6, Bốn mươi sáu + Đáp án chục, đơn vị, 55, Năm mươi lăm - 2-3 HS trả lời: Bài - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực cá nhân YC hướng dẫn - HS chia sẻ Nối 66 với “6 chục đơn vị", Nối 70 với “7 chục đơn vị”; Nối 48 với “4 chục đơn vị Bài 3: - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS thực chia sẻ - GV chốt, chiếu đáp án - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4: CN - V - Quan sát tranh, tranh vẽ gì? - Bài yêu cầu làm gì? - GV cho HS làm - Tổ chức cho HS chia sẻ - GV nhận xét, khen ngợi HS Bài 4: - 1-2 HS trả lời - -3 HS đọc - HS đọc làm Chẳng hạn: a) Những hoa ghi số lớn 60 hoa ghi số 69 89: b) Những hoa ghi so bé Hơn 50 hoa ghi số 29 49; c) Những hoa ghi số vừa lớn 50 Gv chốt ý: Chúng ta vừa củng cố vừa bé 60 hoa ghi số 51 cách so sánh số, qua việc trả lời 58 câu hỏi toán - HS nhận xét HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, ỨNG DỤNG - Em học qua học hôm nay? - HS nêu - Nêu số tuổi thành viên gia đình em Ai nhiều tuổi nhất? Ai tuổi nhất? - YCHS chụp gửi cho cô kiểm tra - HS lắng nghe Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TỰ NHIÊN XÃ HỘI CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH ( TIẾT ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Giúp HS: - Kể thành viên gia đình nhiều hệ - Vẽ, viết dán ảnh thành viên gia đình có hai, ba hệ vào sơ đồ *Phát triển lực phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Biết yêu quý kính trọng người thân gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; Phiếu học tập ( sơ đồ gia đình có hai, ba hệ) - HS: Máy tính, SGK; tranh ( ảnh) gia đình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Khởi động - Mở cho HS nghe vận động theo nhịp - HS hát vận động theo nhạc hát Ba nên lung linh - Cho HS chia sẻ với bạn theo cặp gia đình - HS thực - HS chia sẻ - GV dẫn dắt, giới thiệu - Ghi HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI *Hoạt động Tìm hiểu thành viên gia đình bạn Hoa - YC HS quan sát hình sgk/tr.6, trả lời câu hỏi: ? Gia đình Hoa có người? - HS quan sát tranh TLCH ? Hãy nêu thành viên gia đình Hoa từ người nhiều tuổi đến người tuổi? ? Trong gia đình Hoa, người nhiểu tuổi nhất? Ai người tuổi nhất? ? Ngày nghỉ gia đình Hoa làm gì? - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - 4-5 HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương -HS đọc *GV chốt: Gia đình Hoa có ơng bà, bố mẹ, -HS nghe Hoa em trai chung sống *Hoạt động 2: Gia đình Hoa có nhiều hệ chung sống - GV gọi HS đọc câu dẫn mục phần Khám -HS quan sát, TLCH GV phá: Gia đình Hoa có nhiêu hệ chung - HS chia sẻ trước lớp sống Những người ngang hàng sơ đồ hệ -Hs nghe -GV giải nghĩa cụm từ “ hệ” người lứa tuổi - YC HS quan sát Sơ đồ hệ gia đình bạn Hoa trả lời câu hỏi sau: ? Những sơ đồ ngang hàng nhau? - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp -Gv nhận xét, tuyên dương - GV sơ đồ nêu: Những người ngang hàng sơ đồ hệ ?Vậy gia đình bạn Hoa có hệ nào? ? Vậy gia đình bạn Hoa gồm có tế hệ chung sống? *GV nêu: Gia đình Hoa gồm hệ chung sống gồm hệ ông bà; hệ bố mẹ; hệ (Hoa em Hoa) ?Những gia đình hai hệ thường có ai? -HS trả lời: Thế hệ ơng bà, hệ bố mẹ, hệ -HS trả lời -HS nghe -HS trả lời -2HS đọc -GV gọi HS đọc lời chốt Mặt trời Hoạt động 3: Liên hệ thực tế -GV yêu cầu HS giới thiêu gia đình ( qua tranh, ảnh mang đi) theo với nội dung sau: - HS giới thiệu gia đình theo u + Gia đình em có người? Đó ai? cầu + Người lớn tuổi gia đình ai? Người tuổi ai? + Gia đình em gia đình có hệ? + Ngày nghỉ, gia đình em thường làm gì? - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp -5 - HS trình bày - Nhận xét, tun dương *GV hỏi: Gia đình bạn có bốn hệ? ( Em biết gia đình có bốn thê hệ) - GV đưa hình ảnh gia đình hệ để u cầu HS quan sát trả lời câu hỏi: -HS trả lời + Cách xưng hơ hệ rong gia đình HS quan sát trả lời theo ý hiểu nào? +Nếu em hệ thứ tư em gọi hệ thứ gì? -GV nhận xét, tuyên dương HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH GV đưa sơ đồ hệ gia đình HS quan sát lựa chọn sơ đồ ( có 2; 3;4 hệ) để HS lựa chọn sơ đồ phù hợp với gia đình -Yêu cầu HS vẽ, dán ảnh viết tên -HS làm việc cá nhân thành viên gia đình lên sơ đồ -GV tổ chức cho HS giới thiệu sơ đồ gia đình -HS chia sẻ + Giới thiệu tên + Gia đình có hệ? + Giới thiệu hệ HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, ỨNG DỤNG - Hôm học gì? - HS nêu - Qua học em hiểu gia đình có -HS nêu 2( hệ) - GV nhận xét tiết học -HS lắng nghe Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ ba, ngày tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT Bài 1: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP (Tiết 3) Viết : Chữ hoa A I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Giúp HS: - Biết viết chữ viết hoa A cỡ vừa cỡ nhỏ - Viết câu ứng dụng: Ánh nắng tràn ngập sân trường *Phát triển lực phẩm chất: - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận - Có ý thức thẩm mỹ viết chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học; Mẫu chữ hoa A - HS: Vở Tập viết; bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Khởi động: - Hs hát vận động theo nhạc - Hát Chữ đẹp mà nết ngoan * GV giới thiệu vào HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * Hoạt động 1: Viết chữ hoa - GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa A hướng dẫn HS cách viết - HS quan sát nêu + GV cho HS quan sát chữ viết mẫu viết - Độ cao: li; độ rộng: 5,5 li hoa A hình - Chữ viết hoa A gổm nét: nét gần giống nét móc ngược trái - GV tổ chức cho HS nêu độ cao, độ lượn phía nghiêng vế bên rộng, nét quy trình viết chữ viết phải, nét nét móc ngược phải hoa A nét nét lượn ngang Chữ hoa A cao li? rộng li? + Quan sát GV viết mẫu Chữ hoa A viết nét nét nào? - GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa A • Nét 1: đặt bút đường kẻ ngang đường kè dọc 2, viết nét móc ngược trái từ lên, nghiêng bên phải lượn phía trên, dừng bút giao điểm cùa đường kẻ ngang đường kẻ dọc • Nét 2: Từ điểm dừng bút cùa nét 1, - Hát : “Ba nến lung linh” - Hát vận động theo nhạc * Kết nối - HS nêu - Tìm từ người, từ vật? - HS ghi - GTB HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH * Hoạt động 1: Tìm từ ngữ vật, hoạt động Bài 1: Nhìn tranh, tìm từ ngữ vật, Bài từ ngữ hoạt động - 1-2 HS đọc - GV gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - HS làm việc cá nhân, quan sát tranh tìm - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân từ ngữ tìm từ ngữ vật, từ ngữ hoạt động HS làm vào VBT/ tr.6 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS trình bày kết trình bày kết trước lớp a Những từ ngữ vật: + Chỉ người: học sinh, cô giáo, bác sĩ + Chỉ vật: khăn mặt, quần áo, mũ, cặp sách b Những từ ngữ hoạt động: học, chải đầu, viết bảng - GV hỏi thêm HS câu hỏi mở rộng: - HS nói theo suy luận + Vì em biết tranh học? - tranh 1: học; tranh 2: khăn mặt; tranh 3: Cô giáo; tranh 4: quần áo, tranh 5: mũ; tranh 6: chải đầu; tranh 7: cặp sách; tranh 8: bác sĩ + Tìm thêm từ người , vật khác mà em biết - HS nêu +Tìm thêm từ hoạt động khác mà em biết - HS nêu - GV HS nhận xét, bổ sung - Nhận xét, tuyên dương HS * Hoạt động 2: Viết câu giới thiệu Bài Bài 2: Kết hợp từ ngữ cột A với từ ngữ cột B để tạo câu giới thiệu - 1-2 HS đọc - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời - Bài YC làm gì? - HS đọc - Gọi HS đọc từ ngữ cột A, cột B - HS làm BT - GV hướng dẫn HS làm tập - GV quan sát giúp đỡ (nếu cần) - Một số HS trình bày kết trước lớp - GV HS nhận xét - HS nhận xét - Nhận xét, khen ngợi HS + Bạn Hà học sinh lớp 2A + Bố em bác sĩ + Trường em Trường Tiểu học Lê Quý Đôn - HS nối tiếp đọc ba câu nối hoàn chỉnh Bài Bài 3: Đặt câu giới thiệu theo mẫu tập - HS đọc yêu cầu tập SHS - Gọi HS đọc YC - HS xác định yêu cầu - HDHS đặt câu theo mẫu - HS làm việc cá nhân - YCHS làm trình bày làm - Một số HS trình bày kết trước lớp trước lớp - HS GV nhận xét - Nhận xét, tuyên dương HS * Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò: - HS nêu nội dung học - Hơm em học gì? - HS lắng nghe - GV nhận xét học - Hơm nay, em học nội dung gì? - GV tóm tắt nội dung - HS nêu cảm nhận - Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - Chụp gửi GV HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, ỨNG DỤNG - Thực hành kể với bạn người thân - HS thực hành vật xung quanh em Giới thiệu với bạn ,người thân em, gia đình em Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TOÁN BÀI 2: TIA SỐ SỐ LIỀN TRƯỚC, SỐ LIỀN SAU (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Giúp HS: - Nhận biết tia số viết số thích hợp tia sổ - Nhận biết số liển trước, số liền sau số - Biết vận dụng kiến thức vào thực hành *Phát triển lực phẩm chất: - Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh tia số, dựa vào tia số để so sánh xếp thứ tự số, nhận biết số liền trước, số liền sau số; liên hệ giải số ví dụ thực tế, HS bước đầu hình thành lực giải vấn đề toán học - Cùng với hoạt động trên, qua hoạt động diễn đạt, trả lởi câu hỏi (bằng cách nói viết) giúp HS phát triển lực giao tiếp toán học - u thích mơn học, có niềm hứng thú, say mê số để giải toán; Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: Máy tính, SGK, phiếu tập, viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Khởi động - Hs vận động chỗ HS tham gia chơi - GV cho HS đếm số từ đến 100 ? Số lớn có hai chữ số số nào? ? Nêu số trịn chục có hai chữ số - GV nhận xét - Ghi - Gvgiới thiệu HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.10 - HS quan sát tranh sgk/tr.10 - GV nêu toán: - HS lắng nghe - GV nêu tình huống: Trên có táo vị trí khác nhau, táo ghi số 7, 0, 1, 6, 3, 2, 10, 4, 5, 8, Làm để xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn - Gọi HS nêu cách xếp - GV: Rô-bốt xếp số theo - 2-3 HS trả lời thứ tự từ bé đến lớn hình sau - Hỏi : + Số lớn số nào? + Những sổ bé 5, số lớn 5? + Những sổ vừa lớn vừa bé 6? ” - Gọi HS trả lời nhận xét b) GV cho HS quan sát tia số cho HS nhận biết số liền trước 4là số nào, số liền sau 4là số – - GV giới thiệu tia số, số đứng trước đứng sau số gọi số liền trước số liền sau - GV cho HS tự nêu số liền trước, số - HS trả lời - HS chia sẻ: - HS lắng nghe, nhắc lại - 1-2 HS trả lời - HS quan sát tia số để nhận biết số liền trước, liền sau số liền sau số tia sổ - Nhận xét, tuyên dương Gv chốt: Thêm đơn vị vào số ta số liền sau số đó, bớt đơn vị số ta số liền trước số - GV cho HS tự nêu số liền trước, số liền sau số em nêu tia số HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Bài 1: CN - P Bài - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS nêu - GV hướng dẫn mẫu: Để tìm số liền sau, ta cộng thêm vào số - Cho HS làm cá nhân - HS làm chia sẻ - Gọi HS trả lời - GV giải thích câu a, vạch ứng với số 0, câu b, số 10 ứng với vạch vạch nên có “một phần tia số thừa ra” bên trái số 10 - Nhận xét, tuyên dương HS - Gv chốt: Qua tập vừa cô trị vừa củng cố thứ tự số từ đến 20 tia số Bài CN - P Bài - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV lưu ý HS tính kết phép tính - HS quan sát nối với số tia số - GV cho HS làm việc cá nhân vào phiếu - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS làm việc cá nhân vào phiếu - Đánh giá, nhận xét HS - HS lên chia sẻ - Gv chốt: Ở tập ngồi việc củng cố thứ tự số từ đến 20 tia số, mà cịn chọn số, phép tính bóng thích hợp với số tia số Bài 3: Bài 3: CN - V - -3 HS đọc - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - HS làm vào - YC HS làm vào - -3 HS trả lời - Gọi HS nêu đáp án GV chiếu đáp án a Đ b S c S d Đ e Đ g Đ chuẩn - GV hỏi : + Muốn tìm số liền trước ta làm ? - HS nêu + Muốn tìm số liền sau số ta làm ? - GV nhận xét, khen ngợi HS - Gv chốt: “Số khơng có số liền trước mà có số liền sau 1” * Củng cố, dặn dò: - HS nêu ND học - Hôm em học gì? - HS nêu ý kiến cá nhân - Em học qua học ngày hôm nay? HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, ỨNG DỤNG Em lấy số tìm số liền trước -HS lấy VD số liền sau Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ĐẠO ĐỨC BÀI 1: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN ( TIẾT ) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức, kĩ năng: - Nêu số biểu quý trọng thời gian - Thông qua hoạt động, HS biết số biểu việc quý trọng thời gian; biết lập thời gian biểu cho ngày nghỉ Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Nhận số biểu việc quý trọng thời gian - Thể quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí - Biết phải quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí Phẩm chất: Chủ động việc sử dụng thời gian cách hợp lí hiệu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, đạo cụ để đóng vai Học sinh: SGK, VBT đạo đức 2, giấy vẽ, bút màu, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU - GV chiếu hình ảnh lên bảng tổ chức - Cả lớp quan sát tranh cho HS chơi trò chơi “Tìm đồ vật thời gian” - GV cho HS suy nghĩ nhanh - HS xung phong trả lời đồ vật thời gian: phút xung phong đứng dậy trả lời, đồng hồ để bàn, đồng hồ đeo tay, lịch để bạn nói đồ vật HS tìm bàn, đồng hồ cát hết đồ vật thời gian - HS lắng nghe GV trình bày - GV dẫn dắt: Như em tìm thấy có nhiều đồ vật thời gian Đó - HS ghi đồ vật nhắc nhở phải biết quý trọng thời gian, giây phút quý vàng bạc, em có biết khơng Vậy ta quý trọng thời gian nào, đến với học hôm nay, Bài 1: Qúy trọng thời gian HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh trả lời câu hỏi *Mục tiêu: HS nêu biểu việc quý trọng thời gian *Cách tiến hành: - GV chiếu tranh minh họa câu chuyện - HS quan sát tranh SGK - GV kể câu chuyện “Chuyện bạn Bi” - HS nghe GV kể chuyện - Gv mời vài bạn HS vừa tranh, - HS tranh kể tóm tắt câu chuyện vừa kể tóm tắt nội dung câu chuyện - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS tìm câu trả lời + Khi làm việc, bạn Bi có thói quen gì? - HS chia sẻ trước lớp + Thói quen dẫn đến điều gì? - HS lắng nghe GV nhận xét, bổ sung + Em rút điều từ câu chuyện trên? + Qua câu chuyện trên, em thấy - GV khuyến khích HS chia sẻ kết sống hàng ngày, cần biết quý trọng thảo luận với lớp thời gian, lãng phí phút làm cho - GV khen ngợi HS có câu trả lời đúng, bổ sung câu trả lời cịn khơng hồn thành nhiệm vụ, thiếu kết luận: Khi làm việc gì, kế hoạch đề cần đề kế hoạch, dành thời gian, tập trung vào công việc không nên chậm trễ bạn Bi câu chuyện Qúy trọng thời gian giúp hoàn thành công việc với kết tốt Hoạt động 2: Tìm hiểu số biểu việc quý trọng thời gian *Mục tiêu: HS nêu biểu việc quý trọng thời gian *Cách tiến hành: - GV treo tranh sgk lên bảng - GV giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Bạn tranh làm việc gì? + Việc làm thể điều + Việc làm mang lại tác dụng ? + Em biết biểu quý trọng thời gian khác? - GV gọi HS trả lời - GV khen ngợi bạn có câu trả lời đúng, bổ sung câu trả lời thiếu kết luận + Các bạn tranh quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí + Qúy trọng thời gian biết sử dụng thời gian cách tiết kiệm hợp lí - HS quan sát tranh - HS trả lời câu hỏi +Tranh 1: Làm việc theo dự kiến, khơng để làm sau +Tranh 2: Hồn thành nhiệm vụ giao hạn +Tranh 3: Sử dụng thời gian hợp lý việc +Tranh 4: Tập trung làm việc nhóm - HS lắng nghe GV nhận xét đánh giá, tiếp thu nội dung thiếu HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM + Quý trọng thời gian mang lại lợi ích - HS nêu - HS thực hành tiết kiệm thời gian gì? - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ bảy, ngày 11 tháng năm 2021 TIẾNG VIỆT Bài 2: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI ?(Tiết 5) Viết đoạn văn giới thiệu thân I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Giúp HS: - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi - Viết 2-3 câu tự giới thiệu thân *Phát triển lực phẩm chất: - Phát triển kĩ đặt câu giới thiệu thân - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua thơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học - HS: Máy tính, BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU * Khởi động - Hát : “Đàn gà con” - Hát vận động theo nhạc * Kết nối - HS ghi - GTB HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * Hoạt động 1: Quan sát tranh trả - Quan sát tranh trả lời câu hỏi lời câu hỏi Bài 1: Bài - GV nêu tập - HS xác định yêu cầu bài: Quan sát tranh - GV giúp HS nắm vững yêu cầu trả lời câu hỏi tập - GV đưa tranh BT1, cho HS quan sát + Tranh vẽ ai? + Tranh vẽ hai bạn nhỏ + Hai bạn nhỏ tranh tên gì? Vĩ + Tên hai bạn Khang Bình Em em biết tên bạn? biết tên qua lời giới thiệu bạn - GV cho HS đọc hai câu hỏi BT1 - HS đọc câu hỏi sách SHS - GV tổ chức cho HS làm việc CN - HS làm việc CN - GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - HS trình bày kết trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - HS, GV nhận xét - GV tổ chức cho HS sắm vai hai bạn - 2HS sắm vai hai bạn Khang Bình nói Khang Bình nói lời chào hỏi, giới lời chào hỏi, giới thiệu thiệu - HS, GV nhận xét - GV chốt cách giới thiệu - Khi giới thiệu mình, em nên nói đầy đủ - Khi giới thiệu mình, em nên nói đầy họ tên, tuổi sở thích đủ họ tên, tuổi sở thích a Bình Khang gặp chào sân bóng b Khang giới thiệu tên, lớp học (2C) sở thích bạn (đá bóng) HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH * Hoạt động 2: Viết 2-3 câu tự giới thiệu thân Bài Bài 2: - 1-2 HS đọc - GV gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - em đọc câu hỏi gợi ý - 1HS lên giới thiệu trước lớp - Gọi 1HS lên giới thiệu trước lớp - GV tổ chức cho HS làm việc CN , giới - HS làm việcCN, giới thiệu thân cho bạn nghe thiệu thân cho bạn nghe + GV cho HS viết – câu tự giới - HS, nhận xét chữa lỗi cho HS - HS làm vào thiệu thân vào VTV2/T1 tr7 + GV quan sát giúp đỡ HS gặp khó khăn - 2-3 HS đọc làm trước lớp - Gọi HS đọc làm VD: Tơi tên Nguyễn Đức Anh, học sinh - Nhận xét, chữa cách diễn đạt lớp 2A, Trường Tiểu học Dị Sử Tơi thích học mơn Tốn môn Tiếng Việt - Lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá trưng bày - HS quan sát lắng nghe số viết mẫu * Hoạt động Củng cố, dặn dò: - HS nêu nội dung học + Hôm nay, em học nội dung gì? - HS lắng nghe - GV tóm tắt nội dung - HS nêu cảm nhận + Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - HS lắng nghe - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, ỨNG DỤNG - Thực hành giới thiệu với bạn - HS thực hành người thân bạn thân, người thân em TIẾNG VIỆT Bài 2: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI Tiết 6) Đọc mở rộng I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Giúp HS: - Tự tìm đọc, chia sẻ với bạn thơ, câu chuyện yêu thích theo chủ đề - Biết chia sẻ trải nghiệm, suy nghĩ, cảm xúc có liên quan đến VB đọc *Phát triển lực phẩm chất: - Có khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc; quan sát hệ thống ngôn từ VB đọc - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua thơ, câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa Phiếu sách, truyện phục vụ cho đọc mở rộng - Học sinh: Máy tính, sách, truyện phục vụ cho đọc mở rộng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU * Khởi động - Hát Hát vận động theo nhạc Lí xanh * Kết nối - HS ghi - GTB HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH * Hoạt động Tìm đọc thơ Tìm đọc thơ câu chuyện viết câu chuyện viết thiếu nhi Nói thiếu nhi Nói với bạn tên thơ, với bạn tên thơ, câu chuyện câu chuyện tên tác giả tên tác giả - HS đọc nội dung hoạt động mở rộng (Trong buổi học trước, HS giao nhiệm vụ tìm đọc thơ câu chuyện viết thiếu nhi GV chuẩn bị số thơ, câu chuyện phù hợp cho HS đọc lớp.) - GV hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu hoạt động mở rộng - Tổ chức cho HS làm việc CN trao đổi - HS làm việc cá nhân trao đổi nội dung nội dung + Nói tên thơ tìm * Hoạt động 2: Đọc số câu thơ hay + Nói tên tác giả thơ cho bạn nghe - GV hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu - HS đọc nội dung hoạt động mở rộng hoạt động mở rộng - Tổ chức cho HS làm việc CN đọc - HS đọc số câu thơ mà em thích cho số câu thơ mà em thích cho bạn bạn nghe nghe - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp * Hoạt động Củng cố, dặn dò: - HS chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung chính: - HS nêu nội dung học + Đọc - hiểu thơ Ngày hôm qua đầu - HS lắng nghe + Nhận biết từ ngữ người, vật + Viết tả làm tập tả Viết lại tên chữ theo thứ tự bảng chữ Viết đoạn văn – cầu tự giới thiệu - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS - HS nêu ý kiến học (Em thích hoạt học động nào? Em khơng thích hoạt động nào? - GV nhận xét, khen ngợi, động viên Vì sao?) HS - HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, ỨNG DỤNG - Tìm đọc tiếp câu chuyện chủ - HS thực hành điểm Em lớn lên ngày Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TOÁN BÀI 2: TIA SỐ SỐ LIỀN TRƯỚC, SỐ LIỀN SAU Tiết 2: Luyện tập I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Giúp HS: - Củng cố kiến thức vể tia số, số liền trước, số liển sau học tiết - Tính tốn, xác định xác để tìm số liền trước, liền sau số *Phát triển lực phẩm chất: - Năng lực tính tốn, tư locgic - Đặt giải vấn đề - Giao tiếp - Yêu thích mơn học, có niềm hứng thú, say mê số để giải toán; Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính chiếu nội dung - HS: Máy tính, đồ đùng học Tốn Phiếu BT, viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Khởi động - GV cho HS ôn lại số liền trước, số liền * Lớp hát tập thể hát sau số: ? Số liền trước số số nào? - 2-3 HS trả lời câu hỏi: ? Số 10 liền sau số nào? + Số liền trước cúa số số GV nhận xét, kết nối vào + Số 10 liền sau số - Ghi HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Bài 1: CN – P Bài - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời - Yêu cầu quan sát tia số, làm vào HS làm HS chia sẻ - Gọi HS chia sẻ a Những số bé 5: 0, 1, 2, 3, - Nhận xét, tuyên dương HS - Gv chốt: Qua b.Những số vừa lớn vừa bé 6: quan sát tia số để so sánh xếp 4, thứ tự số Bài Bài 2: CN _ V - -3 HS đọc - Gọi HS đọc YC - HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - HS làm - TC cho HS làm -HS chia sẻ - Tổ chức cho HS chia sẻ C.4 - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV chiếu hình ảnh đáp án hình - Gv chốt: Bài tập giúp củng cố cách lập số có hai chữ số từ thẻ số cho trước Bài 3:CN - P - Gọi HS đọc YC Bài 3: - Bài yêu cầu làm gì? - -3 HS đọc - YCHS làm - HS trả lời - GV cho HS làm vào phiếu - HS làm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Tổ chức cho HS báo cáo kết nhận -HS chia sẻ xét a) Toa liền sau toa 50 toa 51 - GV chốt, chiếu đáp án Toa liền trước toa 51 toa 50 - Nhận xét, đánh giá HS - Gv chốt: Bài tập giúp ôn lại b) Toa liền trước toa 49 toa 48 cách tìm số liền trước, số liền sau Toa liền sau toa 52 toa 53 c) Ở toa 49 toa 51 toa 50 số Ở toa 50 toa 53 toa 51 toa Bài 4: Số ?CN - V 52 - Gọi HS đọc YC Bài - Bài yêu cầu làm gì? - -3 HS đọc - YC HS quan sát bảng - HS trả lời - GV hướng dẫn mẫu - GV cho HS làm việc cá nhân vào - HS làm việc cá nhân vào - Cho HS lên chia sẻ - GV nhận xét, khen ngợi HS - HS lên chia sẻ Gv chốt: Chúng ta vừa tiếp tục củng cố Số liền Số cho Số liền sau thêm số liền trước, số liền sau trước số tốt Cơ khen lớp mình! 59 60 61 52 53 54 85 86 87 68 69 70 Bài 5: CN 71 72 73 Gọi HS đọc đề Bài 5: YC HS quan sát tranh - -3 HS đọc Hỏi : Trong đề bài, Thỏ Trắng - HS trả lời nhắc đến vị trí thứ ? Thỏ Trắng đứng sau vật ? - HS làm việc cá nhân vào Cho HS chia sẻ nhận xét - HS lên chia sẻ - Gv chốt: Bài tập vừa lại tiếp Thỏ xám chạy số tục củng cố thêm số liền trước, số liền sau số tốt từ việc tìm thỏ trắng chạy số (trong số liên tiếp 1, 2, 3, HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, ỨNG DỤNG - Hôm em học gì? -HS nêu - Lấy ví dụ về số tìm số liền -HS l Lấy ví dụ về số tìm trước số liền sau số số liền trước số liền sau số Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… SINH HOẠT LỚP Bài 1: HÌNH ẢNH CỦA EM Triển lãm tranh, ảnh vui I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Giúp HS: * Sơ kết tuần: - HS nhớ lại việc thực chưa thực tuần nêu phương hướng khắc phục nhược điểm GV hướng dẫn HS việc cần thực tuần - Rèn cho HS thói quen thực nếp theo quy định - Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp * Hoạt động trải nghiệm: - HS có thêm động lực thể người thân thiện, vui vẻ với bạn bè, thầy nhiều tình khác sống - HS chia sẻ thu hoạch sau lần trải nghiệm trước Thân thiện, vui vẻ, đoàn kết với thành viên lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, máy ảnh ( điện thoại chụp ảnh), gửi phần mềm canva để HS đưa ảnh chụp lên - HS: Máy tính, SGK Ảnh gia đình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU - HS hát vận động theo nhạc Lớp đồn kết Khởi động: - Hát - GV dẫn dắt, vào HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH Hoạt động Tổng kết tuần a Sơ kết tuần 1: - Từng tổ báo cáo - Lần lượt tổ trưởng, lớp - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp tổ, lớp tuần - GV nhận xét chung hoạt động tuần * Ưu điểm: …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… * Tồn …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………… b Phương hướng tuần 2: - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định - HS nghe để thực kế hoạch - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường tuần đề - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, ỨNG DỤNG Hoạt động trải nghiệm a Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần trước: Triển lãm tranh, ảnh theo tổ - GV trưng bày hình ảnh vui vẻ thành viên tổ lớp − GV cho HS kể cho bạn tổ lớp nghe ảnh: Được chụp lúc nào? Liên quan đến kỉ niệm gì? Vì em lại chọn ảnh để tham dự triển lãm Kết luận: GV tập hợp lớp lại cho đứng theo tổ để lớp cảm nhận niềm vui mà vừa chia sẻ cho b Hoạt động nhóm: - Gv giúp HS chụp ảnh theo tổ + GV HS tạo động tác giống động tác độc đáo riêng - Khen ngợi, gương mặt nhìn thấy chụp ảnh cho em bày tỏ rằng: với vui tươi, thân thiện này, lớp đoàn kết thương yêu Cam kết hành động −GV cho HS khái quát lại “bí kíp” để trở thành người vui vẻ, thân thiện theo lời thơ, vừa đọc vừa làm động tác: Mắt nhìn ấm áp (đưa hai tay thành hai mắt tròn xoe) Miệng nở nụ cười (dùng hai tay tạo thành miệng cười) Khốc vai thân thiện (khốc vai nhau) Nói lời vui vui (tạo bàn tay miệng nói cười xồ) − GV cho HS chia sẻ xem trở thành người vui vẻ, thân thiện - HS chu theo tổ - HS chia sẻ trước lớp - HS vui cười , tạo động tác chụp ảnh - HS vừa đọc vừa thực động tác - HS chia sẻ Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ... vào ô li hướng dẫn - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp Gọi - HS chia sẻ – HS nêu đáp án GV a 14 < 15 < 19 < 22 chiếu hình ảnh hình b 22 > 19 > 15 > 14 - Nhận xét, tuyên dương Gv chốt: Bài tập ơn... giới thiệu tên, lớp học (2C) sở thích bạn (đá bóng) HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH * Hoạt động 2: Viết 2- 3 câu tự giới thiệu thân Bài Bài 2: - 1- 2 HS đọc - GV gọi HS đọc YC - 1- 2 HS trả lời -... bảy, ngày 11 tháng năm 20 21 TIẾNG VIỆT Bài 2: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI ?(Tiết 5) Viết đoạn văn giới thiệu thân I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Giúp HS: - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi - Viết 2- 3 câu tự