Tài liệu Luận văn tốt nghiệp: "Phương tiện thông tin đại chúng" pptx

LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: “ Phương tiện thông tin đại chúng ” 1 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Trang 1. Tính cấp thiết và lí do chọn đề tài 4 2. Vài nét về lịch sử nghiên cứu 9 3. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn 14 4. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 14 5. Đối tượng, khách thể và phạm vi 16 6. Phương pháp nghiên cứu 16 7. Giả thuyết nghiên cứu 18 8. Kết cấu của luận văn 18 PHẦN NỘI DUNG Chương I: Những vấn đề lí luận và phương pháp nghiên cứu hiệu quả của báo chí đối với công chúng. 20 2 1.1. Cơ sở lý luận 20 1.1.1. Quan điểm của chủ nghĩa Mác-Lênin về truyền thông đại chúng 20 1.1.2. Tư tưởng Hồ Chí Minh về truyền thông đại chúng 23 1.1.3. Quan điểm của Đảng cộng sản Việt Nam về truyền thông đại chúng 26 1.1.4. Lý thuyết của M.Weber về đối tượng nghiên cứu của truyền thông đại chúng 28 1.1.5. Mô hình của H.Lasswell và C.Shannon về truyền thông đại chúng 31 1.2. Các khái niệm 32 1.2.1. Truyền thông 32 1.2.2. Truyền thông đại chúng 33 1.2.3. Hiệu quả truyền thông đại chúng 35 1.2.4. Công chúng của truyền thông đại chúng 35 3 1.2.5. Công chúng sinh viên báo chí 37 1.3. Địa điểm khảo sát và một số đặc điểm của đối tượng nghiên cứu 37 1.3.1. Vài nét về địa điểm khảo sát 37 1.3.2. Một số đặc điểm của đối tượng nghiên cứu 39 Chương II: Cách thức, mức độ và những vấn đề được quan tâm trong giao tiếp đại chúng của công chúng sinh viên báo chí. 42 2.1. Các phương tiện thông tin đại chúng và cách thức tiếp nhận thông tin của công chúng sinh viên báo chí. 42 2.1.1. Các phương tiện truyền thông đại chúng 42 2.1.1.1. Báo in 42 2.1.1.2. Đài phát thanh - truyền hình 43 2.1.1.3. Báo trực tuyến 46 2.1.2. Địa điểm và cách thức tiếp nhận thông tin từ báo chí của công chúng Sinh viên báo chí. 48 4 2.1.2.1. Địa điểm và cách thức đọc báo in 49 2.2.2.2. Địa điểm và cách thức nghe đài phát thanh 53 2.2.2.3. Địa điểm và cách thức xem truyền hình 55 2.1.2.4. Địa điểm và cách thức truy cập Interner 58 2.2. Mức độ tiếp nhận thông tin của công chúng sinh viên báo chí 61 2.3. Những vấn đề được quan tâm của công chúng công sinh viên báo chí 70 2.3.1. Những nội dung thông tin được quan tâm 69 2.3.1.1. Những thông tin thời sự, chính trị - xã hội 72 2.3.1.2. Những thông tin văn hoá, văn nghệ, vui chơi giải trí 77 2.3.2. Những thể loại tác phẩm báo chí được quan tâm 79 2.3.2.1. Tin 5 2.3.2.2. Phóng sự 2.3.2.3. Phỏng vấn, tọa đàm 2.3.3. Nhu cầu và mức độ trao đổi thông tin của công chúng sinh viên báo chí 82 Chương III: Nhận diện một số kênh truyền thông đại chúng liên quan đến nghề báo và việc sử dụng thông điệp từ báo chí của công chúng sinh viên báo chí. 89 3.1. Nhận diện một số kênh truyền thông đại chúng 3.1.1. Tạp chí: Người làm báo 91 3.1.2. Báo: Nhà báo & công luận 93 3.1.3. Trang web: nghebao.com (Nghề báo – Thư ký của thời đại ) 95 3.2. Vấn đề sử dụng thông điệp báo chí vào việc học tập và rèn luyện của sinh viên báo chí 98 3.2.1. Mức độ tiếp nhận thông tin từ báo chí liên quan đến 99 6 việc học tập và rèn luyện của sinh viên báo chí 3.2.2. Ý nghĩa của những thông tin từ báo chí đối với việc học tập và rèn luyện của sinh viên báo chí 100 PHẦN KẾT LUẬN 1. Những kết luận cơ bản 106 2. Một số kiến nghị 108 TÀI LIỆU THAM KHẢO 111 PHẦN PHỤ LỤC 7 8 PHẦN MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết và lí do chọn đề tài Năm 1946, lần đầu tiên thuật ngữ truyền thông đại chúng được sử dụng trong “Lời nói đầu của Hiến chương Liên hiệp quốc về văn hoá, khoa học và Giáo dục”. Hiện nay, thuật ngữ này đã phổ biến rất rộng rãi các phương tiện truyền thông đại chúng, tác động hàng ngày, hàng giờ đến sự phát triển của từng lĩnh vực của xã hội.[3] Hệ thống các phương tiện truyền thông đại chúng mà trung tâm là hệ thống báo chí hiện nay phát triển rất mạnh mẽ, đã trở thành một thành tố rất quan trọng của xã hội. Hệ thống này vừa là động lực, vừa là công cụ trong hoạt động tổ chức, quản lí và nâng cao dân trí trong xã hội. Trong hoạt động của mình, hệ thống truyền thông đại chúng đã thể hiện vai trò cũng như khả năng tạo sự tương tác xã hội, hướng dẫn, định hướng hành vi hoạt động trong công chúng. Chính vì vậy, truyền thông đại chúng trở thành một thiết chế xã hội, nó được coi là tác nhân cơ bản làm hình thành các liên kết xã hội. Hiện nay, truyền thông đại chúng có được sự hỗ trợ rất lớn của các phương tiện Khoa học kĩ thuật. Công nghệ phát triển ở trình độ cao đã đưa hệ thống này trở thành một trong những hệ thống quan trọng nhất của xã hội hiện đại. Thông tin của từng quốc gia trở thành đối tượng của báo chí mọi quốc gia, không gian thông tin của nhân loại đang được thu nhỏ lại. Sự quốc tế hoá truyền thông đại chúng đang đặt cả thế giới vào tình huống mà trong đó các hàng rào thông tin “cứng” bị phá vỡ. Điều này là cơ sở thực tiễn cũng như là điều kiện thuận lợi thúc đẩy các nghiên cứu xã hội học về truyền thông đại chúng. Ở Việt Nam từ năm 1986 đến nay, thực hiện công cuộc đổi mới theo xu hướng hội nhập và phát triển. Dưới sự lãnh đạo của Đảng, quản lí của 9 Nhà nước nhiều lĩnh vực xã hội đã có sự phát triển rõ rệt. Hoạt động truyền thông đại chúng đã phát triển mạnh mẽ cả về số lượng và chất lượng, đóng góp tích cực vào công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hoá đất nước, thực hiện mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh. Trong đường lối đổi mới toàn diện, nổi bật lên là vấn đề dân chủ hoá các mặt của đời sống xã hội; Thực tế này đã tạo nên những diến biến mới mẻ trong hoạt động thông tin báo chí ở nước ta. Báo chí hiện nay đã cơ bản hạn chế được hình thức thông tin một chiều đơn điệu và ngày càng thể hiện được vai trò là cầu nối giữa Đảng và Dân. Thông tin hai chiều được thực hiện trên báo chí: một mặt tuyên truyền, giải thích đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước đến với công chúng mặt khác phản ánh những nguyện vọng, ý kiến phản hồi của công chúng trong quá trình thực hiện đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước. Nói đến báo chí là nói đến các loại hình của nó như : Báo in, báo ảnh, phát thanh, truyền hình, internet …Đó là các bộ phận, các kênh thông tin cơ bản nhất, cốt lõi nhất, tiêu biểu cho sức mạnh, bản chất và xu hướng vận động của thông tin đại chúng. Trong thực tế, mỗi loại hình báo chí có những thế mạnh và những hạn chế riêng , chẳng hạn như: báo in có khả năng lưu trữ lâu, đồng thời đi sâu phân tích chi tiết các sự kiện hiện tượng, công chúng của loại hình báo chí này có thể tiếp nhận thông tin ở mọi nơi, mọi lúc mọi thời điểm khác nhau. Hạn chế cơ bản của loại hình báo chí này là khó có khả năng phát hành rộng rãi tới công chúng ở vùng sâu, vùng xa…Phát thanh, Truyền hình có thế mạnh là nhanh, đồng thời, rộng khắp, hàng triệu triệu công chúng có thể tiếp nhận thông tin đồng thời với thời điểm diễn ra sự kiện. Nhưng hạn chế của nó là tính thoảng qua, khả năng lưu trữ kém …đòi hỏi công chúng tiếp nhận thông tin từ loại hình [...]... tách tác động truyền thông đại chúng ra khỏi ảnh h-ởng từ các cơ sở xã hội khác cùng tác động hàng ngày đối với công chúng truyền thông 3 Sự đan xen và t-ơng hỗ giữa giao tiếp đại chúng và giao tiếp cá nhân d-ới tác động của các ph-ơng tiện truyền thông đại chúng) 4 Lý luận về cơ chế lây lan thông tin; về dòng phản hồi thông tin 5 Lập luận của M.Weber về tác động của truyền thông đại chúng đối với việc... nghiên cứu này lại phụ thuộc bởi tính chất đa chức năng của thông tin đại chúng và các mối quan hệ nhiều chiều ở sự t-ơng tác với hệ thống thông tin đại chúng trong thực tế * C.Mác và Ph.Ăngghen, Tuyển tập T.1, tr.206 Dẫn theo Mai Quỳnh Nam, "Truyền thông đại chúng và d- luận xã hội", Tạp chí Xã hội, số 1 (53), 1996, tr.3 22 Trên cơ sở áp dụng lí luận báo chí, quan điểm lý thuyết xã hội học chuyên ngành... cho việc nghiên cứu sự tác động của truyền thông đại chúng và d- luận xã hội C.Mác cho rằng : Lý luận có thể trở thành lực l-ợng vật chất khi nó thâm nhập vào quần chúng, sản phẩm của truyền thông là d- luận xã hội * Nghiên cứu xã hội học truyền thông đại chúng phát triển mạnh mẽ trong những thập niên vừa qua và trở thành một chủ đề cơ bản của xã hội hiện đại Năm 1910, M.Weber đã đề xuất h-ớng nghiên... quả truyền thông đại chúng đối với công chúng do Weiss (1988) đ-a ra về tác động định l-ợng của truyền thông đại chúng; Những l-u ý của Moll (1993) khi phân tích chỉ báo độ ghi nhớ của công chúng về nội dung thông điệp; Nhng vấn đề tạo nên mối quan tâm của giới chuyên môn trong phân tích hiệu quả của truyền thông đại chúng liên quan tới: 1 Việc tách giải quyết hoạt động của từng kênh truyền thông cụ... truyền thông đại chúng với xã hội theo các h-ớng : - Nghiên cứu công chúng - Nghiên cứu tổ chức truyền thông và các nhà truyền thông với vai trò là một tầng lớp xã hội nghề nghiệp - Phân tích nội dung thông điệp truyền tải Nghiên cứu hiệu quả truyền thông đại chúng là một vấn đề cấp bách và phức tạp, điều đó xuất phát từ chỗ ng-ời ta ngày càng nhận thấy khả năng tác động to lớn của hoạt động truyền thông. .. quần chúng và d- luận xã hội [7] 23 Ng-ời nghiên cứu cũng đặc biệt chú ý đến các khía cạnh lý luận và lịch sử của vấn đề mà các tác giả đi tr-ớc đã đặt ra, coi đó nh- những tiền đề lý luận để triển khai đề tài của mình 6.2 Phng phỏp thu thp thụng tin Nhng thụng tin chỳng tụi thu thp c qua vic s dng kt hp cỏc phng phỏp : - Phng phỏp nghiờn cu nh lng thụng qua vic iu tra chn mu iu tra c tin hnh vi 400... [48], Bỏo chớ nhng vn lớ lun v thc tin Nh xut bn i hc Quc gia H Ni 2001.Tỏc gi cựng cỏc cng s ó kho sỏt mi quan h gia cỏc nhúm cụng chỳng ny vi h thng truyn thụng i chỳng trong mụi trng chớnh tr - xó hi c bit, cỏc nghiờn cu ny chỳ ý ti c im quỏ trỡnh tip nhn thụng tin, x lớ thụng tin, c ch lõy lan thụng tin v cỏc thc s dng thụng tin ca h, coi ú nh nhng du hiu tin cy ỏnh giỏ hiu qu hot ng ca h thng... TW1 trc thuc i Ting Núi Vit Nam ( nm trờn a bn th xó Ph Lý, tnh H Nam ) Mu nghiờn cu c da trờn cỏc ch bỏo v gii tớnh, nm hc, ngnh hc ca sinh viờn - Phng phỏp iu tra nh lng thu thp thụng tin c tin hnh vi sinh viờn bỏo chớ ti trng nm 2007 Ngoi ra, thụng tin cũn c thu thp da trờn cỏc t liu sn cú liờn quan n ch nghiờn cu, qua h thng bỏo chớ c cp nht thng xuyờn Chỳng tụi tin hnh x lớ thụng tin theo phng... cỏch thc tip nhn thụng tin t bỏo chớ ca cụng chỳng l sinh viờn bỏo chớ Phn 2: Trỡnh by mc tip nhn thụng tin ca cụng chỳng sinh viờn bỏo chớ Phn 3: Trỡnh by nhng ni dung thụng tin ng ti trờn bỏo chớ v nhng th loi bỏo chớ c sinh viờn bỏo chớ quan tõm Chng III: Trỡnh by kt qu nhng phõn tớch v nhng du hiu nhn din ni dung ca mt s phng tin truyn thụng i chỳng Phn 1: Mc tip nhn thụng tin t bỏo chớ liờn quan... thụng tin nh th - Nhng vn no truyn ti trờn bỏo chớ c cụng chỳng no? sinh viờn bỏo chớ quan tõm? - Nhn din mt s kờnh truyn thụng i chỳng liờn quan n ngh bỏo v vic s dng nhng thụng ip tip nhn c i vi vic hc tp v rốn luyn - Gúp phn xut nhng gii phỏp tng cng hiu qu thụng tin ti nhúm cụng chỳng ny 20 4.2 Nhim v nghiờn cu - Tỡm hiu cỏch thc tip nhn thụng tin v hiu qu vic s dng ni dung cỏc thụng ip c thụng tin . LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: “ Phương tiện thông tin đại chúng ” 1 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Trang 1. Tính cấp thiết và lí do chọn đề tài 4 2. Vài. tâm trong giao tiếp đại chúng của công chúng sinh viên báo chí. 42 2.1. Các phương tiện thông tin đại chúng và cách thức tiếp nhận thông tin của công chúng