Thực trạng sử dụng mạng xã hội và một số yếu tố liên quan ở sinh viên đại học y hà nội và một số trường đại học khác trong năm 2020

BỌ GIẢO DỤC VẢ DÀO TẠO BỌ Y TÉ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI *** _ NGÔ THƯ HƯƠNG THỤC TRẠNG sư DỤNG MẠNG XẢ llộl VÀ MỌT SỔ YÉƯ TÓ I.IÊN QUAN Ở SINH VIÊN DẠI HỌC Y HÀ NỘI VÀ MỌT SỎ TRƯỜNG DẠI HỌC KHẤC TRONG NĂM 2020 Ngành đào lạo : Cử nhân y tể cơng cộng Mã ngành : 1753010057 KHĨA LƯẬN TĨI NGHIỆP CƯ NHÂN Y KHOA KHÓA 2017-2021 Người hướng dần khoa hợc: Ths.Lưu Ngọc Minh llà Nội - 2021 «s> ■> LÒI CẤM ƠN Lời đáu tiên em xin chân câm ơn Ban giám hiệu trường Đại hục Y Há Nội; Viện Đào tạo Y học dụ phòng Y te cơng cộng; phịng quan lý đào tạo trương Dại học Y Hà Nội: Phỏng đào tạo vã nghicn cửu khoa học đà tạo điều kiện thuận lợi giúp đờ em quã trinh học lập vả nghiên cứu đê em có chẽ hồn thành khoa luận Em xin chân gửi lũi cam ơn den thầy có giáo bó mơn Thong kè y hoe Dại học Y llà Nội đà trực tièp giang dạy dóng góp nhùng ý kiến quý háu giúp đờ tao điều kiẶn thuận lợi cho em suót trinh học lập vã làm khóa luận tốt nghiẻp Dạc biệt em xin chân thành cam ơn bày tơ lông beet ơn sâu sảc đèn Ths Luu Ngọc Minh dã hướng dàn lân linh, mậc dù rat bân rộn với cõng việc thày danh nhicu thơi gian tận tinh chi bao cung cầp tài liệu vã nhímg kiên thức q bều, giúp em thực hiên khóa luận tốt nghiệp Em xin gưi lởi cám ơn lới: Các thầy cớ dóng No vẻ đề cương khóa luận đà dóng góp nhựn xét quỹ báu dê khóa luận đưực hỗn thiện vá giúp em cỏ thêm kinh nghiệm nghiên cứu khoa học sau Em xin chân thành cam ơn bạn/anh.chi sinh viên chuyên ngành bác SI* da khoa trướng Dại học Y I Nội cãc bọn thuộc nhôm nghiên cứu dâ tạo diêu kiện giup dở hở trọ em trinh thu thãp số liệu Cuối cúng, em xin bây lo lòng biet ơn sỉu ẳẳc lởi gia đình thân yẻu nhùng người ban dà ln sát cánh, ung hộ khun khích em Hà Nơi ligừy ỉ-f thùng 05 năm 202 ì Sinh vién Ngơ Thu Htrcmg LỜ1 CAM DOAN Kính xirí: - Ban giám hiệu Irưòng Đại liọc Y llà Nội - Phong quan lý Dào lạo Dại học Trường Dại học \ Hà Nội - Phàng Dào tạo Nghiên cứu khoa học Ilọp tác quòc lồ Viện đảo lạo Y hục dự phịng Y tí cơng cộng • Hội đồng chẩm luận vin lút nghiệp lùn ten Ngô Thu Hương, Sinh viên tộ 34 lóp Y4I khóa 20] Y te công cọng, 2021 Em xin cam đoan công trinh nghiên cứu em thực hi£n sụ hường dãn Ths Lưu Ngọc Minh Các kci qua sổ liệu nghiên cứu dưa klkxỉ luận trung thực chua tung dược công bố bat kì nghiên cưu khác Em xin chịu hoãn loan trách nhiệm ve cam kết /Ai V(5/ 21 thảng 05 nám 2021 Sinh viên Ngô Thu lltrorng Giăng liên hướng (lẫn TWM*M«K> *4: NI ục LC UT VN >' 44 ãããôãã ããããããô! CHNG I; TONG QUAN TÀI LIỆU 1.1 MỘI số khái niệm J.J.1 /tiện thoợi thông minh ỉà gỉ? 1.1.2 Screen Time gìn 4444 44 44 444 44 44 4444444 44 44444444444 44 44 444444444M4 44 44 44 44 444 ĩ J ỉ Mưng xà hởi 1.1.4 ó hình mixed effect •• 4' 4* •» >•4 444*4 44 444 444 44 44444444444 »4 4444444 44 4 4444 ô4 ããã444 44 444 1.2 Tht trng s dng mạng ti liội Việt Nam tllế giói Ttx n the giC ãããa.a.aaaaaa.a.a.8 a.a ô.ô «> *4: DANH MỤC BANG Bang I: Thông tin chung đối tượng nghiên cửu 17 Bảng 2: Mô hĩnh Mixed-effects: Cảc ycu lố liên quan den tông thời gian sứ dụng tất ca loại mạng xã hội 23 Báng 3: Mõ ỈUI1Ỉ1 Mixed-effects: Các ycu tó lien quan đền thòi gian sư dụng Facebook 24 Bang 4: Mố hình Mixed-effects: Các yểu lổ lien quan dền thỏi gian sư dụng Bang 5: Mõ ỉunỉi Mixed-effects: Cãc yểu lỗ liên quan đen thòi gian su dụng Youtube Bang 6: Mơ hình Mixed-effects: Các yểu tố liên quan đẻn thin gian sư dụng 27 TWM*M«K> «“ *4: DANH MỤC BIẾU DÒ Biêu đỏ l: Thời gian sư dựng mạng xâ hội cùa sinh viên trường Đại học y Há Nội 28 ngày Error! Bookmark not defined Biêu đồ 2: Thời gian sứ dụng mạng xả hội cua lửng sinh viỗn Inrờng lại Hà NỘI 28 ngáy Error! Bookmark not defined Biêu đồ Thoi gian sư dựng nung xà hội hàng ngày cua sinh viên dụi học y vã tinh viên trường dai h^K' khảc Error! Bookmark not defined Biểu dỏ 4: Tý lệ sinh viên sứ dụng tửng loại mạng xà hõiError! Bookmark not defined Biêu dồ 5: Thời gian sư dụng trung bính lừng loại nung xâ hội theo ngày - Error! Bookmark not defined THỰC TRẠNG sú DỤNG MẠNG XÃ HỘI VÀ MỘT SÔ Y ẾU TỎ LIỀN QUAN Ớ SINH MÊN l)ẠI HOC Y HÀ NỘI VÀ MỘT SÔ TRI/ỜNG DẠI HỌC KHÁC NẤM 2020 Tóm tải Mạng xà hội ngày câng phó biển thể giởi BỜI cạnh đỏ dại dịch Covìd-19 làm ánh hương thói quen sinh hoạt hãng ngây cua nguói Siuh viên đổi tượng chiu nhiêu lãc dộng cua Covid-19 giàn each xà hội việc chuyên đôi từ việc hoc true tiep sang trực tuyền Nghiên cữu thực nhâm mỏ la thực trạng sư dụng mạng xà hội cua sinh viên Trường Đại học Y Hà Nội 50 trướng đại học khác Hà Nội vã phân lích sỗ yếu lổ liên quan đen thói gian sư dụng mạng xâ hội cũa sinh viên, sổ liệu ihco dôi dọc đưực thu tháp 70 sinh viên trường Đaĩ hoe Y lia Nội sinh Viên sổ nường dại học khác lai Hà Nội 28 ngây Thõng kẽ mõ ta dược sư dung de mó ta thực trang sử dựng mạng xả hội mó hi’nh mixed effect dược áp dụng de xác định sổ ycu to liên quan dền thực trạng sư dụng mạng xà hội Ket qua nghiên cửu cho thấy trung binh sinh vicn dành 200 phút ngáy đê truy cập mạng xà hội Các mạng xủ hội sử dung nhiều Faoebook, Messenger Youtube Instagram Gioi tính vá tinh trạng việc làm có liên quan dên thói gian sư dụng điện thoại khấc biệt có ý nghĩa thống kê Từ khỏa: mạng xà hội sinh viên, screen time «s> ■> AMONG STUDENTS IN HANOI MEDICAL UNIVERSITY AND SOME OTHER UNIVERSITIES IN 2020 Abstract Social networks are becoming more and more popular around tire world Besides, the Covid-19 pandemic also affects people's daily living habits Students are the most affected by Covid-19 due to social distancing or the transition from face-to-face learning to online This study explores the time spent using social networks by students of Hanoi Medical University and some Ollier universities in Hanoi, focusing mainly on factors affecting the time students spend using social networks The data was collected on 70 students, from HMU and some other universities in Hanoi, in a period of 28 days, based on Screen Time screenshots and questioiuiaires managed and analyzed by Epidata, stnta 14 and evaluated by mixed effect model Statistics results: Women account for 65,*%; There are 37 students from Hanoi Medical University (52.9*4) and 33 from other universities (47,1%); BMI = 22 ± 16.4 Ou average, students spend 200 minutes a day on social networks The most popular networks are Facebook Messenger Youtube and Instagram Gender and employment status were related to phone time and the difference was statistically significant Title: social network, social media student, screen time DẠT VÁN ĐÈ VỚI phai tricn cùa kltoa hục còng nghệ Internet phai trièn Iiụng xà hội trờ thành thành phẩn không thè thiếu sổng, giúp người kèt nối với bạn bè gia đinh, chia se nội dung cá nhàn, liềp nhận un tức giãi trí Các trang mạng xà hội Facebook Twitter đâ nhanh chóng phái men vả trở thành phân khùng thê thiều sồng cua nhùng người tre tuổi VÓI him 90% hiịn su dựng mụng xỉ hội ngày đêm1 Trên the giới có khoang 4,5 li ngưịi MÌ dụng Internet, 3.X li ngi tham gia mụng xã hội, dó Facebook, Youtube Whatapp, Messenger ưng dụng truy cáp nhiều nhẳr, Mang xả hội có the giúp ích cho việc hợc lộp hợp tâc ù cho phép kểt lien lạc làm việc, học tâp từ xá’ Trong lính vực y khoa, mang Xíì hội góp phần thúc dày việc học tập nghiên cứu Việc sư dụng mựng xã hội dế lạo ru nhóm lâm việc hựp tác lã thực lien tbànb cõng đè CUI thiên vice học lập cua sinh viên dai học y khoa3 Việc tiếp cận thòng tin Clip nhộl kirn thức linh vực y le lã võ càn thiết, anh hương đen việc hục tạp liên tục y te4 Tuy nhiên nhiều nghiên cữu cho thấy sư dụng nhiều Internet inụng xà hội thòng qua điện thoại thông minh cỏ liên quan đến chẩt lượng vả sổ lượng giấc ngu kẽm’, rời loạn xuầt hiên cua triều chứng trầm cam’ Hệ lụy cua việc ’*nghién“ mang xã hội lá: suit lao động giam, học lặp lâng, giâm thị lực ngu tinh than mói.- Hên cạnh dó phát lân thông tin từ mạng xà hội r.it nhanh de dàng, tạo điều kiện dê ke x.ìư lợi dụng, anh hưởng đen tư lưinig tinh thần CỦ.I người dũng mạng xâ hội, Nhùng lác hụi liêu cục lừ Internet đà phán làm hụn ché giá tri đụo đức vãn hóa nhân vãn cua phận thĩều niên hiên Nám 2020 với bùng phai cưa đại dịch COV1D-I9 hang loạt quốc gia đà phai thực biện pháp giàn cách xà hội, gây anh hương đến việc 35 KÉT LUẬN • Tuy mạng xà hội vá đối tượng sinh viên vân đe nghiên cữu quan trọng cua nhiều công trinh khoa học xã hội học việc nghiên cứu sư dụng cua mạng xà hội đèn sinh viên vần nhiệm vụ cân thiết dặc biệt cỏ giã trị khoang thời gian ãnh hưmig (lo dụi dịch Covid-19 thici Xuất ph.il lù lý dó luận vân nghiên cứu dâ lịng két nhùng kết qua ban sau; Thòi gian sir dụng mạng xã hội cua sinh viên Kẽt qua nghiên cứu dà chi ra; sinh viên dành nhiều ihòi gian tham gia mạng xã hội ngây, trung bính 200 phủt/ngày cao hon số nghiên cửu trước Thin gian sư dụng táng vào hai ngày cuõi tuần Sinh viên trường Y có xu hướng dũng mạng xfl hội nhiêu sinh viên irường d$c biệt Facebook Youtube Cãc mang xà hội dược sú dung nhiều sinh viên lã Facebook Messenger Youtube vá Instagram Tiktok lã nxing xã hội nôi với ti lệ sử dụng cao, Các yều lổ liên quan dẻn thòi gian sư dụng mạng xả hội cũỉi sinh viên Kct qua cho thầy biền giới tinh vã tính trạng việc làm lả yêu lố liên quan đen tông thời gian sứ dụng cãc loai mang xà hội Nừ giời có xu hướng sứ dụng mạng xà hội nhiều nam giới (coef = 14.93 95%CI - 2.00 - 2.86) vả sinh xiên khống di làm thêm có xu hướng sư dụng mạng xà hội nhiều sinh viên cô di lảm thèm (cocf -16.13,9ỉữ/ờCl = -29.47 -2.79) 36 Ngồi tính trang vice lãm cỏ ánh hướng tái gian SŨ dụng Facebook vã Instagram cua sinh viên, sinh viên di lam thêm cỏ xu hường sư dụng Facebook nhiều sư dụng Instagram It so vời sinh viên không di lảm thêm Các ngây tuần sinh viên có xu hướng sư dụng Messenger nhiều hai ngây cuối tuần (coef ■ -7.5.95%CI ■ -13.04 - -2,1) Tinh trung quan hệ có anh hương đẻn thơi gian sư dụng Youtube, cụ thẽ nhừng người dộc thân co sư dung Youtube It nhừng cớ ngi u (coef- -36.97 95ỸĨCI - -57.77 - -16.19) -w ã* M ôG 37 KHUYấN NGHI Di vi nh trường Cung cấp hướng dẫn chư sinh vicn kỳ nâng sư dụng nung xỉ hội kỳ nàng truy cập thùng tin Ui liệu, kỳ náng tim kiềm thòng tin liên quan đen hợc tập luyẽn đinh hướng, tim kiềm việc lãm each hiệu quã lỉổi VỚI han thân vinh viên Nhìn chung, mọng xâ hội lả phương liộn cỏ ca nhừng lích cực liêu cực có ánh htrưng khơng nho lới dõi sổng hoyi động cua sinh viên Mạng xà hội giúp sinh viên két nồi với nhiêu bạn be cập nhã! thõng tin tham gia chia se tâi liệu nhóm học tập Bén cạnh vàn cịn tồn hạn chế vã nhùng vấn đề đặt mọng xà hội chi giới ao việc lạm dụng sê gảy nhiều anh hướng liêu cực lởi cõng việc, học tập sức khoe De phái huy lổi nhừng anh hưởng lích cục han chế anh hưởng tiêu cực cua mang xà hội sinh viên cần cỡ nhùng giai phap hop lý hiệu qua; ♦ Chu động theo dơi quan lý tbửi gian sữ đung điện thoai thịng minh x thửi gian SƯ dụng mạng xà hội cẩn nhận thức rỏ rang nhùng lụi ích tác hại cua MXI1 đe từ dó lira chọn cho minh nhũng trang mạng thời gian sư dụng hợp lý * Ttclỉ cực chu động Iham gia cac OKI lục bộ, tơ đội nhóm, hoạt dộng sinh hoụt ngoại khỏa đê giam áp lực h\ic tập súng • Trim sơ hiẽu biết Síip xép thời gian giai tn trẽn mạng xả hội hợp lý đe không bị anh hương xầu đen sức khoe vỏi thịi gian học tập «“ *4: TÀI i.iẹutiiam khấo NW 1615 L St Suite 800 Washington, inquiries D 20036USA202-419-4300 M-857-8562 F-419-4372 X£ Demographics of key social networking platforms Pew Research Center internet, Science & Tech Published December 30,2013 Accessed May 13 2021 https WWW pewresearch org internet 2013 12 30 demographics-of-kev-socialnetworking-plattorms Digital 2020’ Vietnam DataReportal Global Digital Insights Accessed May 13 2021 https, datax«portal com reports digital-2020-Vietnam Use of social networks for international collaboration anwng medical students - ScienceDirect Accessed May 13,2021 https, www.se iencedirect com science article pii SI575 IS 1318302596 Saigx Rubió F Aprendi2aje colaboraiivo en red: el caso del Laboratorio de Telemedicina GỜC Sanir 2OU;25(3):254-256 doi 10.1016 j.gaceta.2010.11 008 Mohammadbeigi A Absari R Valizadeh F et al Sleep Qualitv in Medical Students: the Impact of Over-Use of Mobile CellPhoneand Social Networks J Pa Health Sci 2016; 16(1) 16-50 Dewi RK, Efendi F Has I MM (.iunawiin J, Adolescent*' smartphone use al night sleep disturbance and depressive symptoms /w JAchitsc Med Health 2021 ;3 3(2) doi: 10.1515• ii aruh 2018-0095 Anderson RM Heesterbeek H Klinkenberg D Hollingsworth TD How will country-based mitigation measures influence the course of the COVID-19 epidemic? Lancet Lond Engl 2020.3 95 (10228) 931 -93 doi 10.1016 so 1406736(20)30567-5 Targeted Social Distancing Designs for Pandemic Influenza Accessed May 13 2021 https WWW nebi nlm nih gov pmc articles PMC3 72334 -’report-reader Basel JJV, Đaicker K Boggio P$, et al Using social and behavioural science to support COVID 19 pandemic response.Na:Hum Bchav 2020.4(5).460-471 doi' 10.1038 S41562-020-0884-z 10 Mikdajczvk RT Maxwell AE, El Ansari w, et al Prevalence of depressive symptoms in university students horn Germany Denmark Poland and Bulgaria Soc Psychiatry Psych:air Epi2008:43(2): 105-112 doi 10 1007 sooi 27-OO7-O282-O -w •* CN «G ** 11 Stadtfeld c Vộrds A Elmer T Boda z Raabe u Integration in emerging social networks explains academic failure and success Proc Natl AcadSci US J 2019.116(3) 792-797.doi 10.1073 pnas 1811388115 12 Vietnam Online: Digital Usage and Behavior 2015-2020 • eMarketer Access ed May 13 2021 https WWW emarketer.com Report Vietnam- Online Digital-Usage-Behavior-2015-2020 2001971 13 B3oCaoTainguyenIntemet2020 pdf Accessed May 13.2021 haps WWW Annie sites default files whilebook BaoCaoTainguyenlnternetZ 020 pdf 14 Smartphone use and smartphone addiction in middle school students in Korea Prevalence social networking senice, and game use Seong Soo Cha, Bo Kvung Seo 2018 Accessed May 13,2021 https journals.sagepub.com doi full 10.1177.2055102918755046 15 About iOS 12 Updates Apple Support Accessed May 13, 2021 https support apple com en-us HT209084 16 Kenton XV Understanding Social Networking Investopedia Accessed May 13 2021 https WWW investopedia com terms s social-networking asp 17 Heidemann J Klier M Probst Ĩ Online social networks A survey of a global phenomenon ComputNerw 2O12;56(18) 3866-3878 doi 10.1016 j.comnet 2012.08.009 18 Characterizing user behavior in online social networks Proceedings of the 9th ACM SIG COMM conference on Internet measurement Accessed May 13 2021 https dlacm.org.doi 10.1145 1644893.1644900 19 Global Social Media Stats DataRepoital Global Digitai Insights Accessed May 13,2021 https: datareponalcom social-media users 20 • Most used social media 2021 Statists Accessed May 13.2021 https WWW statists com statistics 272014 global-sorial-networks rankedbvnuniberof-users 21 Saving Face(book) Engage Through Facebook and Retail Relevance Accessed May 13 2021 https nacadiksu.edu Resources AcademicAdviãng-Todav View- Articles Saving-Face-book-Engage-ThroughFacebookand-Retain-Relevance aspx 22 Facebook seminar paper - Selwyn Scribd Accessed May 13 2021 https WWW scribd.com doc 513958 Facebook-seminar-paper-Seiwyn -w •* CN «G 23 Ack« s Miller M Campus Learning Spaces Investing in How Students Learn Educ Cent AppỉRes Bud 2005,2005(8): - L1 24 Clifton A Mann c Can YouTube enhance student nurse learning'' Nurse Educ Toda\ 2Oll,31(4):311-313 doi,10.1016j nedt 2010.10.004 25 Sriratanavirivakul N, NkhomaM, Felipe AL Cao TK Tran QH Vietnamese privacy concerns and security in using online social networks Int J Electron Secur Digit Forensics 2014;6(4).306-318 doi 10 1504 UESDF 2014.065740 26 Vietnamfavourite social media kites (and how to master them) I We Create Content Accessed May 13.2021 https, wecreatecontentasia content • nurketing-blog-asia 2020 which arr lhc-popular$ociai-media-site$-invietnant 27 Brooks SK Webster RK Smith LE et al The psychological impact of quarantine and how to reduce it rapid review of the evidence Jne Lancet 2020;395(10227):912-920 doilO 1016 S0140-6736(20)30460 28 Al-Rahmi w, Othman M Alhaji Musa M 35490-1204L6-1-SM Published online Januan* 17, 2016, 29 Smith s, Caruso J The ECAR St udy of Undergraduate Students and Information Technology 2010 2010,VoL 30 Dahlctrom E ECAR Study of Undergraduate Students and Information Technology 2012 Published online 2012:38 31 Researching the realities of social software use an introduction Learning Media and Technology Vol 34 No Accessed May 25, 2021 https, www.tandfonline.com.do: abs 10.1080 17439880902921907 32 Arnold N Paulus T Using a social networking site for experiential learning: Appropriating, lurking, modeling and community building Internet High Educ -INTERNET HIGH EDUC 2010.13 183-196 doi 10.1016 j ihcduc 2010 04 002 33 Hung H-T, Yuen s Educational use of social networking technology in higher education Teach High Educ 2010,1 s 703-714 doi 10.1080 135625172010.507307 34 Mason R Rennie F E-Learning and Social Networking Handbook Lond L'K Routledge Published online January 1.2008 35 Al-Rahnii w, Othman M Mi Yu suf L The Role of Social Media for Collaborative Learning to Improve Academic Performance of Students and -w CN «G Researchers in Malaysian Higher Education In: Rev Res Open Dumb Learn 2015.16177-204 doi;10.19l73 úrodl V16Ì4 2326 36 Gonzalez-Padilla DA Tortolero-Blanco L Social media influence in the COMD-19 Pandemic In: Bra: J Urol 2020:46 120-124 doi 10.1590 SI677 5538.IBJU2020S121 37 Kuss DJ Griffiths MD Online Social Networking and Addiction of the Psychological Literature Ỉnỉ J Environ Res Public Heailh 2011:8(9)3528-3552 doi 10 3390 ijerph8093528 A Review 3$ Wolniczak ỉ Cãceres-DelAgmla JA Palma-Aidtles et al Association between Facebook Dependence and Poor Sleep Quality; A Study in a Sample of Undergraduate Students m Peru PLoS ONE 2013,8(3) doi 10 1371 journal pone 0059087 39 Internet addiction and sleep disturbance symptoms among Turkish high school students Canan - 2013 - Sleep and Biological Rhvthnư - Wiley Online Library Accessed May 13,2021 https onhnelibiary.wiley.com doi abs 10.1 111 sbr 12022 40 Telzer EH Fuhgni AJ Lieberman MD Galvan A The effects of poor quality sleep on brain function and risk taking in adolescence Neiưoĩntage 2013;71 doi 10.1016 j neuroimage.2013 01.025 41 Yogesh s Abha s, Pnyanka s Mobile usage and sleep patterns among medical students Indian J Phy siol Pharmacol 2O14;58(1) IOO-1O3 42 The COVID 19 social media infodcmic Scientific Reports Accessed June 15, 2021 https WWW nature com articles s41598-020-73510-5 43 Alkaabi SA Albion p Redmond p Social Network Misuse in the Classroom and Its Impact on Male Student Motivation tn UAE Tertiary Education lAFOR JEduc 2017;5(SI) doi 10 22492 ije 5.SĨO5 44 UNITED ARAB EMIRATES POPULATION ST ATI ST1CS(2O21) Official GM1 Blog Accessed June 15 2021 https WWW globalmediaia sight com bloguae-populatron-statistics 45 Alnjadat R Kmaidi MM Samta TE Kilani MM Hass wan AM Gender variations in social media usage and academic performance among the students ofUniversity of Sharjah J Taibah Unix- Med Set 2019 14(4):390-394 dcil0.1016jjtamed.201905.002 -w CN «G -4: 46 Thammakoranonta N A STUDY OF F ACTO RS AFT EC TIN G soc IAL NET WORK USE D IN THaILan D 4' Nghin N PHUONG p ÀNH I) SINH VIẺN VÀ ĐIỆN THOẠI THÒNG MIMI (SMARTPHONE): VIỆC SỚ DỰNG VÀ NHŨNG ANH HƯỚNG ĐÊN HỌC TẬP VÁ QUAN IIỆ XÃ HỘI Published online February 2017 48 Lộc LB An PT Thuận LT TÁC DỘNG CỬA MANG XÀ HỘI FACEBOOK DÕI VÓI SINH VIÊN KHOA PR TRƯỜNG ĐAI HỌC VÁN LANG ;21 49 Athưkorala AWV Factors Affecting Use of Social Media by University Students a Study at Wuhan University of China J L’w Libr Assoc Sri Lanka 2018.21 (2) 44-72 doi 10 4038 jula v21 i2.7917 50 BristyJF Factors Affecting the Adoption of Social Network A Study of Facebook Users in Bangladesh JSoc Media Soc 2016.5(1): 137-159 51 Dimetry DA BuAt.Ịịsư.Org The Impact ofFacebook and Others Social Networks Usage on Academic Performance and Social Life among Medical Students at Khartoum 52 The relationship between social networking addiction and academic performance in Iranian students of medical sciences a cross-sectional study BMC Psychology Full Text Accessed May 13 2021 https bmcpsychologybiomedcentralcomarticlesiO 11S6 «40359-019-03050 53 Sbahaad B Alwagail E Does a Change in Weekend Days Have an Impact on Social Networking Activity0 12 54 Ogaji u Okoyeukwu PC Wanjik-J IW Osiro EA, Ogutu DA Pattern of use of social media networking by Pharmacy students of Kenyatta university Nairobi Kenya Comput Hum Behov 2017;66:211-216 doi:lo ioi6 j ebb 2016 09 035 55 X'- Social Media Penetration in Vietnam [Research] I Digital Business Lab Hong Kong Singapore Digital Business Lab Published August 27, 2020 Accessed May 13 2021 https digital-business-lab com 2020 08 2-socialme d n-pen e trat i on - Vlet n ®B-T e search 56 Haug s Castro RP Kwon M Filler A Kowatsch T, Schaub MP Smartphone use and smartphone addiction among young people in Switzerland J Behav Addict 4(4):299307 doi:10 556 2006 4.2015 037 57 "They Are I lappier and I laving Better Lives than I Am”: The Impact of Using Facebook on Perceptions of Others’ Lives I Cybcrpsychology, Behavior, and Social Networking Accessed May 13.2021 https WWW liebertpubcomdoi 10.1089 cyber 2011.0324 58 Hargittai IS, Hinnant A Digital IncqualityDifTcrcnccs in Young Adults' Use of tbe Internet Comm un Res COMyịuy RES 2008.35 602-621 dci: 10.1177 0093650208321782 59 Vietnam's Future Digital Economy • Data61 Accessed May 13.2021 https dauól csiro au en Our-Research Oil Work Future-Cities Planningsustainable-inửastructure V’etnams-Future-Digital-Economy 60 BaoCaoTainguyenlntemet2020.pdf Accessed May 13.2021 https WWW vnnic.vn sites default files whitebook BaoCaoTainguyenInternet2 020 pdf 61 Chaudhan B Menon p SaldanhaD Tewari A.Bhattacharya L Internet addiction and its detenuinants among medical students, ỉnd Psychiatry J 2015;24(2): 158-162 doi: 10.4103 0972-6748 181729 62 Ramesh Masthi NR Pruthvi s Pbaneendra MS A Comparative Study on Social Media Usage and Health Status among Students Studying in Pre­ University Colleges of Urban Bengaluru Indian J Community Med off Publ Indian ASSOC Prev Soc Med 2018 43(3) 180-184 doi 10.4103 ijem IJCM 285 17 63 Penin A 65% of adults now use social networking sites a nearly tenfold jump in tbc past decade :12 64 Mazman SG Vsluel YK Gender Differences in Using Social Networks Turk Online J Educ Technol- TOJET 2011:10(2): 133-139 65 Kurkut F YETi$KlNLERE YON El IK ÍI.ETÍ$lM BECERILERI ìỈTÍMl COMMUN1CATI ON SKILLS T RAINING PROGRA M FOR ADULTS Published online 2005:7 66 Men vs Women Who Is More Active on Social Media-* Brandwateh Accessed June 15 2021 https WWW bi a nd watch com blog men-vs-women active-social-media 67 Busselle R Reagan J PinkletOD B Jackson K Factors affecting Internet use in a saturated-access population Tcìemaĩ inform 1999; 16(1-2) 45-58 doi 10 1016 S0736-5853(99XI0018-0 -w CN «G •»* 6$ Nguyên NL AN! I HƯỞNG CỬẠ vice sử DỤNG MẠNG XẢ HỘI FACEBOOK ĐÈN HỌC TẬP VÀ DÒI SÓNG CỨA SINH VrẾN HIEN NAY 27 69 Yang c Broun BB Motives for Using Facebook Patterns of Facebook Activities, and Late Adolescents’ Sccial Adjustment to College J Youth Ađolesc 2013:42(3) 403-416 doi 10 1007 s 10964 012-9836-x -w •* CN ôG ãằ* PH LC B CU HOI IấU TRA NGHIÊN cửu VẺ THỜI GIAN sử DỤNG DIỆN THOẠI CUA SINH VIÊN ĐẠI IIỌC Y HA NỘI VÀ MỘT SỔ TRƯỞNG ĐẠI HỌC KHÁC TẠI HẢ NỘI Xin chao anh (chi) chủng nhõm sinh viên Y Tố Cõng Cộng Trưởng Đai hục Y Hà Nội nhàm inuc tiêu muốn tiìn hicu thói quen va nâng cao lức khoe sinh vién Y tnrõng đại học khác thực nghiên cứu: "Thực trạng yểu tổ liên quan đen sứ dụng điện thoại cùa sinh viên Trướng Dại hục Y vả số irưủng đại hực khác lại Hà Nội" Chủng lôi cam đoan rủng tất ca nhùng thông tin mà anh (chị) cung cấp cho chung tịi hoan tốn phục vự mục đích nghiên cứu vả SC giừ bí mật Đè đạt ý nghía khao sál chủng lơi hy vụng anh chị tham gia tra lời đẩy đú câu hoi mội cách trung thục Cám ưn anh chị đà tham gia nghiên cứu I Nhân khâu học Lưa chụn Cáu hoi I Giới tinh Trường hộc 1.1 Nam 1.2 Nử 1.3 Khác Y Há Nội Trường (chuyên sang II) Năm hợc 2.1 Y1 2 Y2 2.3 Y3 2.4 Y4 2.5 Y5 2.6 Y6 2.7 Khác 3.1 Ykhoa Ngành học 3.2 Rang hàm mật 3.3 Y học cổ tniycn 3.4 Y hợc dự 3.5 Cư nhân điều dường 3.6 Cư nhân dinh dưỡng 3.7 Cư nhãn YTCC 3.8 Cư nhân KXNK 3.9 Cữ nhản xét nghiệm V học 3.10 Khác II Thõng tin hen quan Câu bới Can nặng k8 Chiểu cao cm Nơi ỡ 3.1 õmột nunỉi 3.2 Ó trụ với bạn 3.3 vói gia dinh 3.4 ki túc xá 3.5 Khác -w ã* CN ôG Tinh trng mi 4.1 c thản quail hệ •4.2 Có người u 4.3 Kct bịn 4.4 Ly s Khác Tình trọng việc lãm 5.1 Khóng lãm thêm 5.2 Cỏ lãm thèm 5.2.1 sóbuổi lâm tung binh tuần: 5.2.2 Cơng việc a Làm thêm b Bán hãrg online.sale online c Nhàn viên shop quần ảo phụ kiện d Nhãn viên hãng án quan ăn e Khác 5.23 Thu nhập từ việc lam them tnộuthãrg Thu nhập cá nhản 6.1