GA TIN 7

Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động của GV và HS Ghi bảng *Hoạt động 1 15': Giới thiệu về màn hình làm việc của chương trình bảng tính - Mục tiêu: Nhận biết được các thành ph[r]

Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Ngµy so¹n: 17/8/2013 - Ngµy gi¶ng:20/8/2013 Líp 7A, B - Tªn bài gi¶ng: PhÇn - B¶ng tÝnh ®iÖn tö TiÕt - Bµi 1: Ch¬ng tr×nh b¶ng tÝnh lµ g×? (tiÕt 1) I - Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu lên khái niệm bảng tính điện tử và vai trò bảng tính điện tử sống và học tập - Trình bày chương trình bảng tính bao gồm đặc điểm chung nào? Kĩ năng: - Quan sát, nhận biệt đặc trưng chương trình bảng tính Thái độ: Chú ý nghe giảng, yêu thích môn học II - Chuẩn bị: Giáo viên: Bài giảng trình chiếu, máy chiếu Học sinh: Kiến thức lớp 6, nghiên cứu nội dung bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: Mở bài (4'): - GV: Hằng ngày người ta cần phải giải nhiều công việc như: soạn thảo văn bản, thiết kế, tính toán, làm việc nhà,… Để tiện cho việc theo dõi, tính toán, so sánh, xếp, … liệu cách chính xác, khoa học, nhanh chóng,… ta cần phải có phương tiện để giúp người lĩnh vực này đó là? - HS: Máy tính và phần mềm máy tính (?): Vậy phần mềm hỗ trợ cho công việc này gọi là phần mềm gì? - HS: Phần mềm ứng dụng - GV: Để hiểu rõ là phần mềm ứng dụng nào ta tìm hiểu bài Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (15'): Giới thiệu bảng tính và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng - Mục tiêu: Chỉ việc trình bày thông tin dạng bảng có công dụng gì? - Đồ dùng: Máy chiếu, nội dung thiết kế dạng trình chiếu - GV: Để tiện theo dõi điểm học môn tin các em ta cần làm gì để tiện theo dõi? - HS: Tạo bảng (?): Các em đã học lớp tạo bảng hãy cho biết nào thì cần tạo bảng? - HS: Khi cần theo dõi, so sánh, tính toán xếp,… (?): Tạo bảng có ưu điểm gì? - HS: trả lời (?): Hãy cho biết cách tạo bảng Word - HS trả lời - GV: Để tiện cho việc theo dõi, so sánh, tính toán, xếp, lọc liệu,… ta cấn phải sử dụng bảng để Bảng tính và nhu cầu xử lí lưu trữ liệu thông tin dạng bảng - GV: Chiếu ví dụ “Bảng điểm lớp 7A, SGK/T3 - HS: Quan sát Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ (?): Nhìn vào bảng điểm em dễ dàng nhận điều gì? - HS: Kết học tập học sinh - Ví dụ 2: Dựa vào cách lập bảng em có thể tự lập bảng theo dõi kết học tập em không? - HS: Trả lời - GV: chiếu ví dụ SGK trang – HS quan sát - GV: Trong thực tế nhu cầu người lớn cần trình bày liệu dạng khác (?): Hãy kể số dạng trình bày mà em hay sử dụng? - HS: Thời khoá biểu, đo lượng mưa, bảng lương, theo dõi kết học tập em, sổ điểm vắng,… - GV: Chiếu ví dụ 3: SGK trang – HS quan sát Bảng để trình bày thông tin theo cột hàng, tiện cho việc theo dõi, so sánh, xếp, tính toán, … - HS: Ghi bài (?): Vậy chương trình bảng tính điện tử là gì? - HS: Là phần mềm ứng dụng - Chương trình bảng tính là phần mềm thiết kế để giúp ghi lại và trình bày thông tin dạng bảng, thực cách tính toán xây dựng các biểu đồ biểu diễn cách trực quan các số liệu có bảng *Hoạt động (20'): Giới thiệu chương trình bảng tính - Mục tiêu: Chỉ đặc trưng chung chương trình bảng tính - Đồ dùng: Máy chiếu, nội dung thiết kế dạng trình chiếu Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ Chương trình bảng tính: (?): Hãy nhớ lại và cho biết màn hình làm việc cửa sổ Word? - HS trả lời - GV: Cho HS quan sát màn hình Excel - HS quan sát  HS so sánh với màn hình làm việc cửa sổ Word (?): Hãy cho biết màn hình làm việc bảng tính có đặc trưng gì? - HS: Có bảng chọn, công cụ, cửa sổ làm việc chính (?): Hãy cho biết có dạng liệu nào? - HS: Dạng số, hình ảnh, âm - GV: Chiếu số dạng liệu - HS quan sát - GV: Chốt lại dạng số, dạng văn (?): Hãy cho ví dụ dạng số? - HS: Điểm kiểm tra, số liệu, số điện thoại… (?): Hãy cho ví dụ dạng văn bản? - HS: Họ tên, bài thơ, bài hát, bài văn - GV: Thực số thao tác ví dụ: Tính điểm trung bình, thực tính toán với số liệu lớn,… - HS: Quan sát (?): Qua tìm hiểu bảng tính em nào cho biết chương trình bảng tính có khả nào? - HS: Trả lời - GV: Chương trình bảng tính có khả tính toán tự động, tìm kiếm, xếp, cập nhật tự động - GV: Thực số thao tác lọc số học sinh giỏi có danh sách, xếp danh sách theo điểm môn toán giảm dần,… - HS: Quan sát (?): Hãy cho biết chương trình bảng tính còn có khả nào? - HS trả lời (?): Qua quan sát các thao tác cô vừa thực em thấy thực các công việc bảng tính nào? - HS: Nhanh chóng, thuận tiện, dễ dàng - GV: Chiếu lại bảng thống kê VD3 SGK/T4 - HS: Quan sát (?): Hãy cho biết làm nào để so sánh tỉ lệ loại đất? - HS: Ta có thể sử dụng biểu đồ để so sánh (?): Tìm hiểu thực tế hãy cho biết biểu đồ có dạng nào? - HS: Dạng cột, dạng vành khuyên,… Gi¸o ¸n Tin Häc a Màn hình làm việc: - Các bảng chọn - Các nút lệnh thường dùng - Cửa sổ làm việc chính b Dữ liệu: Dạng số, văn và kết tính toán luôn trình bày dạng bảng cửa sổ làm việc c Khả tính toán và sử dụng hàm có sẵn: - Thực cập nhật tự động công việc tính toán - Sử dụng hàm để tính toán thuận tiện d Sắp xếp và lọc liệu: - Sắp xếp theo các tiêu chuẩn khác - Lọc riêng các nhóm liệu theo ý muốn e Tạo biểu đồ: Là dạng trình bày liệu cô đọng, trực quan Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ – Củng cố (4'): - GV: Nhắc lại số đặc trưng chương trình bảng tính – Hướng dẫn nhà (1'): - HS: Về nhà học bài đọc trước nội dung mục 3, - Ngµy so¹n: 17/8/2013 - Ngµy gi¶ng:21/8/2013 Líp 7A, B - Tªn bài gi¶ng: TiÕt - Bµi 1: Ch¬ng tr×nh b¶ng tÝnh lµ g×? (tt) I - Mục tiêu: Kiến thức: Nhận biết các thành phần màn hình trang tính Chỉ rõ các khái niệm hàng, cột, địa ô tính Nêu cách nhập, sửa, xoá liệu và di chuyển trên trang tính Kĩ năng: Lám quen các thao tác Thái độ: Chú ý nghe giảng và yêu thích môn học II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh minh hoạ, máy chiếu Học sinh: Kiến tức bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: Kiểm tra bài cũ (4'): 1) Chương trình bảng tính là gì? 2) Hãy cho biết công cụ đặc trưng bảng tính điện tử Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (15'): Giới thiệu màn hình làm việc chương trình bảng tính - Mục tiêu: Nhận biết các thành phần màn hình làm việc chương trình bảng tính - Đồ dùng: Máy chiếu, nội dung thiết kế dạng trình chiếu - GV: Để thực công việc bảng tính thì ta phải biết và hiểu rõ màn hình làm việc chương trình bảng tính Màn hình làm việc (?): Hãy cho biết các thành phần màn hình chương trình bảng tính: làm việc Word? - HS trả lời - GV: Khởi động phần mềm bảng tính Excel - HS: Quan sát (?): Hãy mô tả màn hình làm việc bảng tính? - HS: Trả lời - Thanh tiêu đề - GV: Chốt lại và hướng dẫn chi tiết, cụ thể tính - Thanh bảng chọn: chứa các chất cửa sổ bảng tính bảng chọn File, Edit,Data,… - HS quan sát - Thanh công cụ chứa các nút lệnh thường dùng - Thanh công thức, hộp tên có chứa “Fx” dùng để nhập, hiển thị Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ liệu công thức ô tính - Bảng chọn Data gồm các lệnh để xử lí liệu - GV: Giới thiệu để học sinh rõ vùng soạn thảo chương trình gọi là “trang tính” gồm có cột, hàng, ô dùng cho công việc nhập liệu, chỉnh sửa, tính toán liệu - HS: Trao đổi theo cặp tìm hiểu nào là trang tính? - HS: Trả lời - GV: Chốt lại - Trang tính là miền làm việc chính bảng tính gồm có các cột, các hàng và các ô tính - GV: Hướng dẫn để HS phân biệt cột có tiêu đề + Vùng giao cột và cột dòng có tiêu đề dòng hàng gọi là ô tính dùng để chứa - HS: Quan sát liệu (?): Cho biết cột đánh số tự nào? + Tên cột đánh số thứ tự A, - HS: Cột đánh số thứ tự theo các chữ cái A, B, B, C,… C, D,…, + Tên hàng đánh số thứ tự (?): Hàng đánh số thứ tự nào? - HS: Hàng đánh số thứ tự là các chữ số 1, 2, 3, là các chữ số 1, 2, 3, 4, … + Ô đánh số tên cột trước - GV: Hướng dẫn rõ đâu là ô tính (là vùng giao hàng sau cột và hàng) Ví dụ: A5, B2, C9 Ví dụ: ô A2 có nghĩa là ô nằm cột A hàng - HS: Quan sát (?): Nêu cách chọn khối ô Word? - HS: Trả lời + Khối ô là tập hợp các ô tính - GV: Ở trang tính cách chọn khối ô tương tự liện kề (?): Gọi hai em lên chọn khối ô - HS thao tác - GV: Các em đã làm quen với màn hình làm việc trang tính Vậy cách nhập liệu và sửa liệu nào? * Hoạt động (17'): Tìm hiểu cách nhập liệu vào trang tính - Mục tiêu: Nêu cách nhập và sửa liệu, di chuyển trên trang tính - Đồ dùng: Máy chiếu, hình ảnh chiếu Nhập liệu vào trang tính: - GV: Nhập liệu trang tính khác với nhập a Nhập và sửa liệu: liệu Word vì muốn nhập liệu vào ô nào ta phải chọn ô đó (kích hoạt ô đó) và liệu lưu ô tính đó còn các ô khác không nhập liệu thì không có liệu * Nhập liệu: - GV: Thao tác mẫu - B1) Nháy chuột chọn ô cần nhập - HS quan sát liệu - GV: Gọi hai HS thao tác - B2) Gõ liệu từ bàn phím - HS thao tác - B3) Gõ phím Enter để kết thúc nhập liệu * Sửa liệu: Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn - GV: Thao tác mẫu - HS quan sát - Gọi hai HS thao tác - HS thao tác (?): Cho biết các cách di chuyển trỏ đến các ô bảng Word? - HS trả lời - GV: Hướng dẫn học sinh cách di chuyển trên trang tính - HS quan sát - GV: Gọi hai em thao tác - HS thao tác (?): Hãy cho biết cách chọn để gõ tiếng Việt mà em biết? - HS: Trả lời - GV: Để gõ chữ việt trên trang tính cách làm tương tự Word (?): Gọi HS khởi động phần mềm Vietkey - HS thao tác Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - C1 Nháy đúp chuột vào ô cần sửa → sửa → gõ phím Enter để kết thúc - C2 Nháy chọn ô cần sửa → gõ F2 → Sửa → gõ phím Enter để kết thức - C3 Nháy chọn ô cần sửa → nháy chuột vào công thức → sửa → gõ phím Enter để kết thúc b Di chuyển trên trang tính: - Sử dụng các phím mũi tên trên bàn phím - Sử dụng chuột và các c Gõ chữ việt trên trang tính: - Sử dụng phần mềm Vietkey Unikey * Chú ý: Trước chọn phông tiếng việt cần chọn trang tính cách nháy chuột vào ô giao tên cột và tên hàng góc trên bên trái - GV: Thao tác mẫu - HS quan sát - GV: Gọi hai em thao tác lại – Củng cố (7'): - GV: Hệ thông kiến thức toàn bài thông qua sơ đồ tư Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Phân biệt bảng tính, trang tính, trang màn hình? * Bảng tính: Là phần mềm dùng để tính toán, là tệp tin (File) * Trang tính: - Là vùng soạn thảo chính gọi là Sheet gồm có cột, hàng, ô - Một bảng tính gồm có nhiều trang tính * Trang màn hình: Là vùng soạn thảo mà ta nhìn thấy màn hình làm việc – Hướng dẫn nhà (1'): - Xem lại toàn nội dung bài - Tập thực hành bài thực hành để tiết sau thực hành - Làm các bài tập còn lại SGK trang - Ngµy so¹n: 20/8/2013 - Ngµy gi¶ng: 27/8/2013 Líp 7A, B - Tªn bµi gi¶ng: TiÕt - bµi thùc hµnh Lµm quen víi ch¬ng tr×nh b¶ng tÝnh Excel (tiÕt 1) Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ I - Mục tiêu: Kiến thức: Khởi động và thoát khỏi Excel đúng nguyên tắc Nhận biết các ô, hàng, cột trên trang tính Excel Kỹ năng: Làm quen các thao tác Thái độ: Tự chủ học tập, hoạt động hiệu theo nhóm II Chuẩn bị Giáo viên: Giáo án, phòng máy tính Học sinh: Kiến thức, sách giáo khoa III - Tiến trình bài giảng Ổn định tổ chức (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: Kiểm tra bài cũ ( 3') (?): Các thành phần trên màn hình làm việc Excel Bài mới: Hoạt động GV và HS Ghi bảng * Hoạt động 1(10'): Giới thiệu cách khởi động, lưu kết và thoát khỏi excel - Mục tiêu: Nêu lên cách nhập và sửa liệu, di chuyển trên trang tính - Đồ dùng: Máy chiếu, nội dung thiết kế dạng trình chiếu Khởi động, lưu kết và thoát khỏi Excel - GV: Yêu cầu học sinh khởi động máy, mở a) Khởi động chương trình Excel - HS: Khởi động máy tính cá nhân - GV: Hướng dẫn học sinh các cách khởi động - C1: Start -> Program -> Microsoft Excel Office -> Microsoft Excel - C2: Nháy đúp vào biểu tượng Excel trên màn hình - HS: Làm theo hướng dẫn, khởi động Excel - GV: Để lưu kết trên Word ta làm ntn? - HS: Trả lời - GV: Cách lưu kết trên Excel tương tự - HS: Ghi chép và thực hành trên máy tính b) Lưu kết - C1: File -> Save - C2: Nháy chuột vào biểu tượng Save trên công cụ c) Thoát khỏi Excel - GV giới thiệu cách thoát khỏi Excel - C1: Nháy chuột vào nút ô vuông (gạch chéo giữa) - C2: File -> Exit * Hoạt động (27'): Thực cách khởi động, lưu kết và thoát khỏi excel - Mục tiêu: Cho HS thực các thao tác - Đồ dùng: Máy tính - HS: Các nhóm thực thao tác mở bảng tính Thực hành: Excel, nhập liệu tuỳ ý và thực lưu kết quả, sau đó thoát khỏi Excel - GV quan sát, uốn nắn Củng cố (3'): - Nhận xét thực hành theo nhóm, cho điểm số nhóm Hướng dẫn nhà(1'): - Đọc trước chuẩn bị cho bài Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Ngµy so¹n: 20/8/2013 - Ngµy gi¶ng: 28/8/2013 Líp 7A, B - Tªn bµi gi¶ng: TiÕt - bµi thùc hµnh Lµm quen víi ch¬ng tr×nh b¶ng tÝnh Excel (tt) I - Mục tiêu: Kiến thức: Khởi động và thoát khỏi Excel đúng nguyên tắc Nhận biết các ô, hàng, cột và chỉnh sửa liệu trên trang tính Excel Kỹ năng: Thực các thao tác thành thạo Thái độ: Tự chủ học tập, hoạt động hiệu theo nhóm II Chuẩn bị Giáo viên: Giáo án, phòng máy tính Học sinh: Kiến thức, sách giáo khoa III - Tiến trình bài giảng Ổn định tổ chức (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: Kiểm tra bài cũ ( 3') (?): Lên máy thao tác chọn phông chữ bảng mã tiếng việt? Bài mới: Hoạt động GV và HS Ghi bảng * Hoạt động (13'): Giới thiệu cách khởi động, lưu kết và thoát khỏi excel thông qua các bài tập - Mục tiêu: Nêu lên cách nhập và sửa liệu, di chuyển trên trang tính - Đồ dùng: Máy chiếu, nội dung thiết kế dạng trình chiếu Bài tập - GV: Nêu yêu cầu bài tập a) Bài tập 1: Khởi động Excel - Liệt kê các điểm giống và khác màn hình Word và Excel - Mở các bảng chọn và quan sát các lệnh các bảng chọn đó - Kích hoạt ô tính và thực di chuyển trên trang tính chuột và - Gv nêu yêu cầu bài tập bàn phím Quan sát thay đổi các nút tên hàng và tên cột b) Bài tập Nhập liệu tuỳ ý, xoá liệu, nhập liệu - Hướng dẫn HS cách thực bài tập c) Bài tập Nhập liệu theo mẫu bảng ( hình 8) và lưu bảng tính với tên “Danh sach lop em” Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ * Hoạt động (25'): Thực hành - Mục tiêu: Rèn luyện các thao tác di chuyển trên trang tính, trhay đổi cột, hàng; nhập liệu, lưu trang tính - Đồ dùng: Máy tính - HS thực hành nhập liệu trên vào trang tính - Lưu với tên tệp Danh sach lop em - Gõ tiếng việt có dấu * Chú ý: Trong quá trình học sinh làm bài, giáo viên vòng quanh, quan sát và hướng dẫn học sinh gặp vướng mắc Củng cố (2'): - Nhận xét thực hành theo nhóm, cho điểm số nhóm Hướng dẫn nhà (1'): - Đọc trước chuẩn bị cho bài - Ngµy so¹n: 25/8/2013 - Ngµy gi¶ng:03/9/2013 Líp 7A, B - Tªn bài gi¶ng: TiÕt - bµi C¸c thµnh phÇn chÝnh vµ d÷ liÖu trªn trang tÝnh (t1) I - Mục tiêu: Kiến thức: Chỉ các thành phân chính bảng tính và trang tính Kĩ năng: Thực cách chọn trang tính, ô, khối Thái độ: Chú ý nghe giảng, yêu thích và say mê học tập II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: Nội dung bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: Kiểm tra bài cũ (5'): ?.1 Khởi động Excel và gõ liệu sau vào ô tính A2 “Hôm lớp học môn tin” sau đó sửa lại nội dung “Ngày mai lớp không học môn tin” ?.2 Lưu tệp tin vừa tạo theo đường dẫn “D:\LOP7\BAI2” Mở bài (1'): Để làm việc thuận tiện với Excel ta cần phải hiểu rõ và nắm vững bảng tính, đó là hiểu các thành phần chính trên trang tính Vậy các thành phần chính là gì? Để hiểu rõ vấn đề này ta tìm hiêu bài Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (10'): Tìm hiểu bảng tính điện tử - Mục tiêu: Nhận biết thê nào là bảng tính điện tử - Đồ dùng: Hình ảnh chiếu, máy chiếu - GV: Bảng tính điện tử lâu ta gọi là phần mềm Excel gồm ba trang tính ngầm định - GV: Cho học sinh quan sát bảng tính (?): Nhìn đâu ta thấy Sheet1, ? - HS: Nhìn cuối màn hình Bảng tính: (?): Thế nào là bảng tính? - HS: Có nhiều trang tính gồm nhiều ô, cột, hàng - Gồm nhiều trang tính + Khi mở bảng tính mới, bảng tính thường gồm trang tính - GV: Thao tác chuyển đổi trang tính này với + Trang tính kích trang tính khác hoạt: có nhãn màu trắng, tên - HS quan sát trang viết chữ đậm (?): Nhìn vào màn hình hãy cho biết trang tính nào kích hoạt? Vì em biết? - HS: Nhìn vào tên nhãn có màu trắng và chữ đậm (?): Ta có thể đổi tên nhãn không? - Đổi tên nhãn: Nháy phải chuột - HS: Ta có thể đổi tên nhãn đổi tên tệp tên nhãn cần đổi → chọn Rename → gõ tên → Gõ - GV: Di chuyển cuộn cho học sinh quan sát phím Enter trang tính để thấy rõ trang tính có thể có nhiều trang màn hình - Mỗi trang tính có thể có nhiều - HS quan sát trang màn hình - GV: Gọi hai em lên thao tác kích hoạt trang tính HS thao tác - GV: Mở thêm khoảng trang tính - HS quan sát (?): Hiện bảng tính có trang tính? - HS: Hiện bảng tính có trang tính *Hoạt động (23'): Tìm hiểu các thành phân trên trang tính - Mục tiêu: Nhận biết các thành phần trên trang tính Thao tác với các thành phần chính trên trang tính - Đồ dùng: Máy chiếu - HS: Trao đổi theo cặp (4') cách quan sát hình ảnh SGK kết hợp với bài mẫu trên máy Các thành phần chính trên tính trang tính: (?): Hãy cho biết trang tính có thành phần nào giống cửa sổ Word - HS: Trao đổi thao luận, trả lời - GV: Ở bài trước các em đã nắm trang tính có ô, cột, hàng bây gời các em tìm hiểu thêm số thành phần khác hộp tên, khối, công thức, tên cột, tên hàng - GV: Thao tác nháy chọn ô tính - HS quan sát Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn (?): Hãy cho biết ô kích hoạt nằm vị trí nào? Nhìn vào đâu để biết được? - HS: Trả lời nhìn vào hộp tên để biết địa ô kích hoạt (?): Hãy đâu là hộp tên - HS lên máy - GV: Gọi hai em lên (tùy ý nháy chọn ô) cho biết ô tính nào kích hoạt? - HS: Thao tác và trả lời - GV: Ở trang tính khối là hình chữ nhật chọn có màu đen (?): Hãy cho biết các cách chọn khối? - HS trả lời - GV: Nháy chọn ô, hàng, cột, khối ô,… (?): Đó có phải là các khối không? - HS: Đó chính là các khối vừa chọn (?): Vậy khối có thể là? - HS trả lời - GV: Gọi em lên thao tác chọn khối - HS thao tác (?): Hãy cho biết cách chọn khối? - HS trả lời - GV: Gọi hai em lên thao tác - HS thao tác Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ * Hộp tên: Là ô nằm góc trái công thức Hiển thị địa ô kích hoạt * Khối: - Là nhóm các ô chọn liền kề tạo thành hình chữ nhật - Khối có thể là: +1ô + hàng, cột + phần hàng cột * Cách chọn khối: - C1) Di chuyển chuột để chọn - C2) Nháy chọn ô đầu + giữ phím Shift + nháy chọn ô cuối cần chọn - C3) Nháy vào tên cột, tên hàng cần chọn * Thanh công thức: (?) Ngoài các đặc trưng trên trang tính còn có đặc trưng gì? - HS: Thanh công thức - Vai trò đặc bịêt công - GV: Gõ liệu để học sinh quan sát trên thức dùng để nhập, hiển thị liệu công thức và công thức, sửa nội dung ô (?): Thanh công thức có vai trò đặc biệt gì? tính - HS trả lời Củng cố (4'): - Cần phân biệt rõ bảng tính, trang tính, trang màn hình, ô tính, cột, hàng, khối - Nắm vững chức hộp tên và công thức Hướng dẫn nhà (1'): - Về làm bài tập 1, SGK trang 18 - Học thuộc lí thuyết vừa học - Xem tiếp bài phần và để tiết sau học - Ngµy so¹n: 25/8/2013 - Ngµy gi¶ng:04/9/2013 Líp 7A, B - Tªn bài gi¶ng: TiÕt - bµi C¸c thµnh phÇn chÝnh vµ d÷ liÖu trªn trang tÝnh (tt) I - Mục tiêu: Kiến thức: Chỉ các thành phần chính trang tính, đối tượng trên trang tính Nêu lên vai trò công thức, liệu số và liệu kí tự Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ Kĩ năng: Thành thạo các thao tác chọn trang tính, ô, khối Thái độ: Có ý thức học bài, yêu thích môn học II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: Nội dung kiến thức bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: Kiểm tra bài cũ (5'): ?.1 Hãy lên rõ đâu là bảng tính, trang tính, trang màn hình ?.2 Hãy cho biết chức hộp tên và vai trò công thức ?.3 Hãy tên nhãn trang tính và đổi tên nhãn Sheets1 thành “BAI1” Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (15'): Tìm hiểu cách chọn đối tượng trên trang tính - Mục tiêu: Nhận biết các đối tượng trên trang tính - Đồ dùng: Máy chiếu - GV: Để thao tác trên trang tính ta phải kích Chọn các đối tượng trên hoạt đối tượng (thao tác chọn) trang tính: (?): Hãy nêu cách chọn khối Word? - HS trả lời - GV: Thao tác chọn khối trang tính - Chọn ô: Nháy chuột vào ô cần (?): Gọi hai em lên thao tác chọn - HS thao tác - Chọn hàng: Nháy chuột vào (?): Hãy cho biết các đối tượng trên trang tính? nút tên hàng - HS: Các đối tượng gồm: ô, hàng, cột - Chọn cột: Nháy chuột vào nút tên cột - Chọn trang tính: Nháy chuột vào nút tên nhãn - Chọn khối: di chuyển chuột để - GV: Chiếu bảng liệu bao gồm có chữ cái, chọn chữ số, kiểu ngày - HS quan sát *Hoạt động (16'): Tìm hiểu liệu trên trang tính - Mục tiêu: Nhận biết các liệu trên trang tính - Đồ dùng: Máy chiếu (?): Hãy cho biết có kiểu liệu nào? Dữ liệu trên trang tính: - HS: liệu gồm có kiểu: số, kí tự - GV: Các em đã học Word có các loại liệu chữ cái, chữ số, các kí hiệu đặc biệt, âm thanh, hình ảnh Thì bảng tính Ví dụ: 157, -35, +10, 45%, 12,5 a) Dữ liệu số: GV: Nhập liệu vào ô tính - Là các số từ: 0→9, tỉ lệ phần trăm (%) A B C 157 -85 +10 35% 15.8 Đi 20/10/2011 Học (?):Hãy quan sát và cho biết diệu số nằm vị - Kiểu số ngầm định thẳng trí nào? Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - HS: Dữ liệu kiểu số nằm thẳng lề phải (?): Hãy cho biết liệu kí tự gồm có? - HS trả lời lề phải ô tính b) Dữ liệu kí tự: - Là dãy các chữ cái từ A → Z, a → z - GV: Chiếu trang màn hình kiểu liệu kí tự - Các chữ số từ → VD: Hôm nay, lớp 7A học môn tin thời gian 8h - Các kí hiệu: , ? \ / ? * > < } ], … 30’ (?): Hãy nhận xét liệu kiểu kí tự nằm vị trí - Dữ liệu kí tự ngầm định nào ô? thẳng lề trái ô tính - Gọi hai em lên nhập liệu (Dữ liệu tùy ý) - HS: Thao tác – Củng cố (7'): - GV: chốt lại kiến thức toàn bài thông qua sơ đồ tư duy: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài SGK trang 18: Trong khối chọn ô nào có màu trắng là ô kích hoạt (có thể là ô góc khối chọn), nghĩa là ô chọn đầu tiên khối Bài SGK trang 18: Nhìn vào trang tính ta có thể nhận biết các ô chứa liệu kiểu gì, ta chưa định dạng vì các kiếu liệu đã ngầm định ô – Hướng dẫn nhà (1'): - Về xem lại toàn lí thuyết đã học bài 2, làm các bài tập còn lại SGK -Xem trước bài thực hành để tiết sau học thực hành Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Ngµy so¹n: 07/09/2013 - Ngµy gi¶ng: 10/09/2013 Líp 7A, B - Tªn bài gi¶ng: TiÕt - Bµi thùc hµnh LÀm quen víi c¸c kiÓu d÷ liÖu trªn trang tÝnh (tiÕt 1) I - Mục tiêu: Kiến thức: Chọn các đối tượng trên trang tính Mở và lưu bảng tính trên máy tính Kĩ năng: Nhận biết bảng tính, trang tính và các thành phần trên trang tính Thái độ: Nghiêm túc học tập, chấp hành tốt nội quy phòng máy II - Chuẩn bị: Giáo viên: Máy chiếu, máy tính Học sinh: Kiến thức bài 1, III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: Kiểm tra bài cũ (5'): 1) Hãy cho biết đâu là trang tính, trang màn hình và chọn khối từ B2:D7? 2) Chọn khối ô tùy ý và cho biết khối ô đó ô nào kích hoạt? 3) Hãy cho biết đâu là hộp tên, công thức và vai trò nó? Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS *Hoạt động (35'): Tìm hiểu và thực với trang tính - Mục tiêu: Nhận biết và thực với bảng tính, trang tính và các thành phần trên trang tính - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: - GV: Nêu câu hỏi yêu cầu HS thực Quan sát và sửa sai cho HS Câu 1: Mở bảng tính Excel Câu 1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Excel Câu 2: Câu 2: - Mở tệp tin đã có trên đĩa - File → Open → chọn đường dẫn đến tệp tin cần - Mở thêm bảng tính mở → chọn tệp tin cần → Open - C1) Nháy chọn nút lệnh New trên công thức - C2) File → New Câu 3: Lưu bảng tính với tên khác Câu 3: “BAITH2” - B1) File → Save as - B2) Chọn đường dẫn đến thư mục cần lưu → gõ tên tệp vào khung File name → chọn Save Câu 4: Bài tập Câu 4: Bài tập - HS nhận biết ô, hàng, cột, hộp tên, công - Tìm hiểu các thành phần chính thức, tên hàng, tên cột,… trang tính - Di chuyển đến các ô khác để nhận biết - Di chuyển đến các ô tính trên trang thay đổi địa ô tính - Nhập liệu kiểu số, kí tự vào ô tính sau đó - Nhập liệu vào các ô và quan sát nháy chọn ô và quan sát liệu trên thay đổi liệu công công thức Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn thức - Gõ = + gõ Enter và so sánh nội dung DL ô với công thức Câu 5: Bài tập * Chọn các đối tượng trên trang tính Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Nhập công thức tính Câu 5: Bài tập - Chọn ô: Nháy chuột vào ô cần chọn - Chọn cột: Nháy chuột vào nút tên cột - Chọn hang: Nháy chuột vào nút tên hàng - Chọn khối: Di chuyển chuột để chọn - Chọn nhiều khối ô không liền kề: Chọn khối đầu + Ctrl + chọn các khối * Nhận xét cách chọn có kết hợp giữ * Nhận xét: Khi chọn các đối tượng khác phím Ctrl không liền kề, ta giữ phím Ctrl kết hợp chọn thì các đối tượng đó chọn, còn không giữ phím Ctrl thì khối ô vừa chọn là chọn * Nháy chuột vào hộp tên và gõ địa ô cần đến * Đến nhanh địa ô A:A; A:C; 2:2; → gõ phím Enter 2:4; B2:D6; B100 – Củng cố (3'): - Chốt lại kiến thức trọng tâm bài - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS – Hướng dẫn nhà (1'): - Về nhà làm bài tập 3, SGK trang 21 để tiết sau thực hành tiếp - Ngµy so¹n: 07/09/2013 - Ngµy gi¶ng:11/09/2013 Líp 7A, B - Tªn bài gi¶ng: TiÕt - Bµi thùc hµnh LÀm quen víi c¸c kiÓu d÷ liÖu trªn trang tÝnh (tt) I - Mục tiêu: Kiến thức: Nhận biết các kiểu liệu trên trang tính Kĩ năng: Phân biệt và nhập số kiểu liệu khác vào ô tính Thái độ: Nghiêm túc học tập, chấp hành tốt nội quy phòng máy II - Chuẩn bị: Giáo viên: Máy chiếu, máy tính Học sinh: Kiến thức bài 1, III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS *Hoạt động (10'): Thực hành vận dụng làm bài tập - Mục tiêu: Mở tệp tin Excel đã lưu trên đĩa - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: - GV: Nêu và yêu cầu HS làm bài Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ tập và theo dõi uốn nắn HS Bài tập 3: Mở bảng tính Excel Bài tập 3: * Mở bảng tính mới: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Excel trên màn hình - HS: Thực theo hướng dẫn GV * Mở bảng tính “BAITH2” đã lưu trên đĩa - B1) Nháy chọn nút lệnh Open trên công cụ - B2) Mở ổ đĩa D → mở thư mục “LOP7” → chọn tệp “BAITH2” *Hoạt động (30'): Thực hành vận dụng làm bài tập - Mục tiêu: Phân biệt và nhập số kiểu liệu khác vào ô tính - Đồ dùng: Máy chiếu - Cách tiến hành: - GV: Nêu và yêu cầu HS làm bài tập và theo dõi uốn nắn HS Bài tập 4: Bài tập 4: A B C D E Lập bảng theo dõi thể lực HS DANH SÁCH LỚP EM - HS: Thực ST Họ và Năm Chiều Cân T tên sinh cao (m) nặng - Nhập vào danh sách 15 em - Lưu tệp tin: B1) File → Save B2) Chọn đường dẫn để lưu → gõ tên tệp vào khung File name → chọn Save * Địa ô hàng 1, và cột B là liệu kí tự các ô còn lại chứa liệu kiểu số (?): Hãy cho biết kiếu liệu có * Nêu chưa có can thiệp định dạng thì địa ô ô có liệu thẳng lề trái là ô chứa liệu là kí * Vì em nhận biết các tự, còn thẳng lề phải là ô chứa liệu là số kiểu liệu có địa ô? * Nháy chọn nút Close trên tiêu đề * Thoát khỏi Excel – Củng cố (3'): - Hệ thống kiến thức trọng tâm bài - Nhận xét ý thức thực hành học sinh – Hướng dẫn nhà (1'): - Về nhà tập nhập liệu vào các ô tính - Xem trước bài “Luyện gõ phím Typing Test” để tiết sau học Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Ngày soạn: 12/9/2013 - Ngày giảng:17/9/2013 Lớp 7A, B TIẾT - LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (TIẾT 1) I - Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh trình bày công dụng và ý nghĩa phần mềm - Tự khởi động, mở các bài và chơi trò chơi - Thao tác thoát khỏi phần mềm đúng quy trình Kỹ năng: - Thành thạo thao tác gõ phím nhanh, thuộc bàn phím Thái độ: - Chú ý, nghiêm túc thực hành, chấp hành tốt nội quy II Chuẩn bị Giáo viên: Phòng máy, phần mềm Học sinh: Kiến thức, sách giáo khoa III - Tiến trình bài giảng Ổn định tổ chức (1'): - Lớp 7A - Lớp 7B Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV& HS Ghi bảng * Hoạt động (15'): Giới thiệu và hướng dẫn cách khới động phần mềm - Mục tiêu: Chỉ công dụng phần mềm, biết các thao tác khởi động - Đồ dùng: Máy tính, phần mềm, máy chiếu Giới thiệu phần mềm: - GV: Em hãy nhắc lại lợi ích việc gõ bàn phím 10 ngón? (?): Nêu thuận lợi và khó khăn việc - Là phần mềm dùng để luyện gõ 10 học gõ 10 ngón với phần mềm? ngón thông qua số trò chơi đơn - GV: Giải đáp và cho học sinh thấy nào là giản hấp dẫn chơi mà học - GV: Tương tự các phần mềm khác, em hãy Khởi động: nêu cách khởi động phần mềm Typing Test - HS: Có cách khởi động - C1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng - GV: Giới thiệu cách khởi động phần mềm Typing Test trên màn hình Typing Test trên máy chiếu cho HS quan sát - C2: Start -> Prorgam -> Fre Typing Test - Gõ tên vào ô Enter your neme -> Next - Warm up games để vào cửa sổ các trò chơi - Để bắt đầu chơi trò chơi ta chọn chò trơi đó và nháy chuột vào nút > * Hoạt động (25'): Hướng dẫn cho HS chơi trò chơi - Mục tiêu: Nắm bắt cách thực trò chơi - Đồ dùng: Máy tính, phần mềm, máy chiếu Trò chơi Bubbles Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - GV: Hướng dẫn các thao tác vào chơi - Giới thiệu trò chơi: Đám mây, Bong bóng, Gõ từ nhanh và Bảng chữ cái (?): Để bắt đầu chơi trò chơi em làm nào? Giới thiệu cách vào trò chơi Bubbles Điểm số em Số chữ đã bỏ qua không kịp gõ - Gõ chính xác các chữ cái có bong bóng bọt khí từ lên - Bọt khí chuyển động dần lên trên, gõ đúng thì điểm - Score: Điểm số em, Missed: số chữ đã bỏ qua (không gõ kịp) Nháy vào nút náy để kết thúc trò chơi và xem kết đạt - GV: Giải thích các từ Tiếng Anh trò chơi - HS: Thực luyện gõ phím qua trò chơi Bubbles Củng cố ( 3' ): - Nhắc lại các thao tác, cách vào và cách chơi trò chơi Hướng dẫn nhà (1'): - Thực hành lại các thao tác có điều kiện - Xem trước phần bài - Ngày soạn: 13/9/2013 - Ngày giảng:18/9/2013 Lớp 7A, B TIẾT 10 - LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (TIẾP) I - Mục tiêu: Kiến thức : - Khởi động Free Typing Test - Nêu ý nghĩa, công dụng các trò chơi Bubbles và ABC Kỹ năng: - Thành thạo thao tác gõ phím nhanh, thuộc bàn phím Thái độ: - Tự giác, tập trung, ham học hỏi II Chuẩn bị Giáo viên: Phòng máy, phần mềm Học sinh: Kiến thức III - Tiến trình bài giảng Ổn định tổ chức (1'): - Lớp 7A - Lớp 7B Kiểm tra bài cũ (4'): Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ ?.1 Cách khởi động Free Typing Test ?.2 Cách lựa chọn trò chơi Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV& HS * Hoạt động (11'): Hướng dẫn trò chơi bong bóng và ABC - Mục tiêu: Nắm bắt các thao tác để thực trò chơi - Đồ dùng: Máy tính, máy chiếu - GV: Yêu cầu HS củng cố kĩ thực trò chơi Bubbles Điểm số em Số chữ đã bỏ qua không kịp gõ Nháy vào nút náy để kết thúc trò chơi và xem kết đạt - HS: Thực trò chơi - GV: Giới thiệu cách vào trò chơi ABC - Hướng dẫn các thao tác chơi Điểm số em Thời gian đã chơi Ghi bảng Trò chơi ABC - Warm up games để vào cửa sổ các trò chơi - Để bắt đầu chơi trò chơi ta chọn chò trơi ABC và nháy chuột vào nút > - Gõ các kí tự xuất vòng cung, kí tự có màu sáng Nháy vào nút náy để kết thúc trò chơi * Hoạt động (25'): Tổ chức cho HS thực trò chơi ABC - Mục tiêu: Hình thành kĩ gõ nhanh thông qua trò chơi - Đồ dùng: Máy tính, máy chiếu - GV: Yêu cầu HS thực trên máy tính - HS: thực trên máy - GV: quan sát uốn nắn, sửa sai Củng cố ( 3' ): - Nhắc lại các thao tác, cách vào và cách chơi hai trò chơi Hướng dẫn nhà ( 1): - Thực hành lại các thao tác có điều kiện - Ngày soạn: 20/9/2013 - Ngày giảng:24/9/2013 Lớp 7A, B Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ TIẾT 11 - LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (TIẾP) I - Mục tiêu: Kiến thức : - Khởi động và khỏi phần mềm Free Typing Test - Nắm ý nghĩa, công dụng các trò chơi Fre Typing Test Kỹ năng: - Sử dụng khá thành thạo chương trình phần mềm - Kĩ lựa chọn chương trình phù hợp từ dễ đến khó Thái độ: - Hình thành tính kiên nhẫn, chịu khó các em II Chuẩn bị Giáo viên: Phòng máy, phần mềm Học sinh: Kiến thức III - Tiến trình bài giảng Ổn định tổ chức (1'): - Lớp 7A - Lớp 7B Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV&HS Ghi bảng * Hoạt động (10'): Hướng dẫn trò chơi Coluds - Mục tiêu: Nắm bắt các thao tác và kĩ - Đồ dùng: Máy tính, phần mềm - GV : Giới thiệu trò chơi Clouds Trò chơi Coluds (đám mây) - Khi xuất vị trí đám mây, nhiệm vụ gõ đúng theo từ xuất - Dùng phím Space Enter để chuyển sang đám Muốn quay lại nhấn phím Backspace Điểm số em Đánh dấu các đám đã bị bỏ qua Nháy nút Cancel quay lại màn hình các trò chơi - GV: Hướng dẫn hoạt động trò chơi và các thao tác chơi (?): Theo em muốn quay lại đám mây đã qua ta sử dụng phím nào? - GV: yêu cầu học sinh vào trò chơi và nhắc lại cách chơi - GV: Hướng dẫn số thao tác cần thiết cho các em chơi * Hoạt động (30'): Tổ chức cho HS thực trò chơi Clouds - Mục tiêu: Hình thành kĩ gõ nhanh thông qua trò chơi Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Đồ dùng: Máy tính, phần mềm - GV: Cho hs thực hành - HS: thực trên máy - G: quan sát uốn nắn, sửa sai Củng cố ( 3' ): - Nhắc lại các thao tác, cách vào và cách chơi hai trò chơi Hướng dẫn nhà ( 1): - Thực hành lại các thao tác có điều kiện Ngày soạn: 21/9/2013 Ngày giảng:25/9/2013 Lớp 7A, B TIẾT 12 - LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (TIẾP) I - Mục tiêu: Kiến thức : - Khởi động và khỏi phần mềm Free Typing Test - Nắm ý nghĩa, công dụng các trò chơi Fre Typing Test Kỹ năng: - Rèn luyện gõ phìm đúng thao tác và sử dụng mười ngón - Thành thạo cách khởi động và thoát khởi phần mềm Thái độ: - Hình thành tính kiên nhẫn, chịu khó các em II Chuẩn bị Giáo viên: Phòng máy, phần mềm Học sinh: Kiến thức III - Tiến trình bài giảng Ổn định tổ chức (1'): - Lớp 7A - Lớp 7B Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV&HS Ghi bảng * Hoạt động (10'): Hướng dẫn trò chơi Wordtris - Mục tiêu: Nắm bắt các thao tác và kĩ - Đồ dùng: Máy tính, phần mềm Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh) - GV: Giới thiệu cách vào trò chơi - Gõ đúng từ xuất trên gỗ, - Chỉ dẫn cách chơi gõ xong ấn phím Space - Nếu gõ đúng gỗ biết mất, gõ sai chậm gỗ rơi xuống Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ Thanh chữ xuất hiện, em em cần gõ nhanh chữ này Khung chữ U Các Từ cần gõ - GV giới thiệu cách kết thúc phần mềm + Nháy vào nút phần mềm phía trên để thoát khỏi * Hoạt động (30'): Tổ chức cho HS thực trò chơi Wordtris - Mục tiêu: Hình thành kĩ gõ nhanh thông qua trò chơi - Đồ dùng: Máy tính, phần mềm - GV: Cho hs thực hành - Hs thực trên máy - Gv quan sát uốn nắn, sửa sai Củng cố ( 3' ): - Nhắc lại các thao tác, cách vào và cách chơi hai trò chơi Hướng dẫn nhà ( 1): - Xem lại các thao tác đã thực - Xem trước bài cho sau - Ngày soạn: 28/09/2013 - Ngày giảng: 01/10/2013 Lớp 7A, B - Tên bài giảng: TiÕt 13 - Bµi Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ Thùc hiÖn tÝnh to¸n trªn trang tÝnh (tiÕt 1) I - Mục tiêu: Kiến thức: Nhận biết cách nhập công thức váo ô tính Kĩ năng: Viết đúng công thức tính toán đơn giản theo các kí hiệu phép toán bảng tính Thái độ: Chú ý học bài, yêu thích môn học để có thể áp dụng vào sống II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu, giáo án trính chiếu Học sinh: Kiến thức bài 1, 2, III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: Kiểm tra bài cũ (4'): ?.1 Trên hộp tên có ghi B6 nghĩa là gì? ?.2 Trong chương trình bảng tính liệu số và liệu kí tự đặt vị trí nào ô? Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động 1(10'): Tìm hiểu cách sử dụng công thức để tính toán - Mục tiêu: Nhận biết cách sử dụng công thức để tính toán - Đồ dùng: Máy chiếu Sử dụng công thức để tính - GV: Để sử dụng công thức chúng ta phải hiểu rõ toán: các kí hiệu dùng cho phép toán trên trang tính (?): Hãy cho biết các phép toán thường sử dụng toán học? - HS: Phép toán +, -, x, :, luỹ thừa, phần trăm - GV: - Các phép toán này trên trang tính sử dụng các kí hiệu trên bàn phím thay phép toán * Các kí hiệu dùng cho các phép - GV hướng dẫn để HS rõ các phím thay phép toán: toán trực tiếp trên bàn phím: +, -, nhân (*), chia ( )/, Cộng (+), trừ (- ), nhân (*), chia luỹ thừa (^), phần trăm (%) – HS quan sát (/), lũy thừa (^ ), phần trăm (%) - Gọi em lên lại trên bàn phím - HS: Thực (?): Khi tính toán biểu thức các em phải thực theo thứ tự nào? - HS: Thực ngoặc trước, tiếp đến nhân, - Cách thực phép toán: Các chia, cuối cùng là cộng, trừ phép toán ngoặc thực trước, nâng lên lũy thừa ^, nhân *, chia /, cuối cùng là cộng +, trừ - GV: Nhập biểu thức sau trên trang tính (15+5)/2 - HS quan sát (?): Vậy kết lại không ra? - GV: Để hiểu kết tính toán biểu thức không thực chúng ta tìm hiểu tiếp phần *Hoạt động (24'): Tìm hiểu cách nhập công thức Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Mục tiêu: Nhận biết cách nhập công thức tính Viết đúng công thức tính toán đơn giản theo các kí hiệu phép toán bảng tính - Đồ dùng: Máy chiếu - GV: Để thực tính toán trên trang tính thì nhập biếu thức vào ô tính trước tiên ta phải nhập dấu trước tiếp đến nhập liệu Nhập công thức: Ví dụ: =(15+6)*3+(12+8)/2+3^2 - HS: Quan sát - GV: Gõ phím Enter, hãy nhận xét ô tính? - HS: Kết tính toán - GV: Để thực tính toán các em cần thực theo các bước sau - B1) Nháy chọn ô cần nhập công thức - B2) Gõ dấu = - B3) Nhập công thức - B4) Nhấn Enter nháy chuột vào nút này (√ ) để kết thúc - Kết hiển thị ô nhập công thức - Công thức hiển thị trên công thức - GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm (7') thực phép toán trên giấy và máy tính + B5= (25-9):2+22.4 + C5= 5.32+(16-7):3 + B4= 23.32-(14+4):6 + A5= (32-7)2- (6+5)3 - HS: Thực theo nhóm, đại diện nhóm trình bày - GV: Nhận xét – Củng cố (5'): - HS cần nắm vững các kí hiệu phép toán *, /, ^, % - Hiểu và biết cách nhập công thức bắt đầu dấu (=) - Thực tính toán số biểu thức đơn giản – Hướng dẫn nhà (1'): - Về nhà lấy sách số học tập nhập và tính toán các phép toán sách giáo khoa trên trang tính - Làm các bài tập 1, SGK trang 24 - Chuẩn bị bài bài (tt) phần để tiết sau học - Ngày soạn: 28/09/2013 - Ngày giảng: 02/10/2013 Lớp 7A, B - Tên bài giảng: TiÕt 14 - Bµi Thùc hiÖn tÝnh to¸n trªn trang tÝnh (tt) I - Mục tiêu: Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ Kiến thức: Biết cách sử dụng địa ô tính công thức Kĩ năng: Sử dụng địa công thức để thực các phép tính công, trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa, phần trăm tính toán trên bảng tính EXCEL Thái độ: Chú ý học bài, nghiêm túc chấp hành tốt nội quy phòng máy II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu, giáo án trính chiếu Học sinh: Kiến thức bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: Kiểm tra bài cũ (4'): ?.1 Nêu các bước nhập công thức? ?.2 Nhập công thức sau vào ô C3= (15+9)/2? Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (25'): Tìm hiểu cách sử dụng địa ô công thức - Mục tiêu: Nhận biết cách sử dụng địa ô tính công thức - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - GV: Chiếu bài mẫu đó có thực phép tính, sau đó lại thay đổi liệu khác - HS quan sát - GV: Nếu thì em lại phải tính lại thời gian Sử dụng địa ô công - GV: Để thuận tiện cho việc chỉnh sửa liệu thức: ô tính, nhập công thức người ta sử dụng địa ô để thay - Sử dụng địa công thức - GV cho HS quan sát liệu vừa nhập kiểm tra giúp kết ô cập nhật bài cũ và liệu bài mẫu tự động nội dung các ô - HS quan sát thay đổi - GV: Thao tác nhập công thức - HS quan sát công thức (?):Nếu ta nhập công thức liệu thì công thức có dạng nào? - HS trả lời - Nếu nhập liệu vào ô tính thì công thức thay đổi sau: + X (Cancel): Hủy liệu vừa nhập + (Enter): Kết thúc thao tác nhập + fx: Chọn hàm - GV: Nhập dãy số cho dãy số lớn mà địa ô tính đó không chứa hết - HS quan sát (?): Hãy cho biết địa ô này nào? - HS: Địa có dạng ########## - GV: Nếu các em nhìn thấy ô tính có dạng ###### nghĩa là liệu số quá dài nên không hiển thị hết, ta việc nháy đúp chuụot nút tên cột - GV: Khi nhập liệu đôi có sai sót muốn sửa chữa liệu khác ta phải chính sửa liệu (?): Chỉnh sửa cách nào? Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - GV thao tác mẫu - HS quan sát (?): Nêu cách chỉnh sửa liệu? - HS trả lời - GV: Gọi hai em thao tác sửa liệu - HS thao tác - GV: Nháy chuột vào ô có liệu và gõ liệu - HS quan sát (?): Nhận xét ô tính? - HS: Dữ liệu cũ bị xóa thay vào đó là liệu vừa nhập * Chú ý: Nếu muốn nhập liệu vào ô đã có liệu ta việc chọn ô đó và nhập liệu mới, liệu cũ bị xóa *Hoạt động (10'): Bài tập - Mục tiêu: Củng cố kiến thức và rèn kĩ để thực tính toán trên trang tính - Đồ dùng: Máy chiếu 1) Bạn Hằng đã nhập thiếu dấu (=) công thức 3) Lợi ích việc sử dụng địa ô tính công thức là cập nhật tự động kết tính toán 4) Câu C đúng - GV: Nhập công thức sử dụng địa ô - HS: Thực trên máy tính – Củng cố (3'): Nắm vững cách nhập công thức hai cách đó là nhập trực tiếp giá trị và nhập theo địa ô – Hướng dẫn nhà (1'): - Về nhà nhập liệu số vào ô tính (dữ liệu tùy ý) → thực tính toán theo địa ô - Xem trước bài thực hành để tiết sau thực hành - Đem SGK số học lớp để lấy liệu tính toán Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Ngµy so¹n: 01/10/2013 - Ngµy gi¶ng: 08/10/2013 Líp 7A, B - Tªn bài gi¶ng: TiÕt 15 - Bµi thùc hµnh B¶ng ®iÓm cña em (tiÕt 1) I - Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố nhập và sử dụng công thức trên trang tính Kĩ năng: Nhập và sử dụng thành thạo các công thức tính toán đơn giản trên trang tính Thái độ: Có ý thức nghiêm túc thực hành, chấp hành tốt nôi quy phòng máy II - Phương pháp: - Học sinh thực hành trực quan trên máy tính II - Chuẩn bị: Giáo viên: Bài tập 1, + đáp án, máy chiếu, máy tính Học sinh: Nội dung kiến thức bài 1, 2, III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút Đề bài: Nêu các bước nhập công thức? Viết các biểu thức sau dạng công thức tính cho bảng tính: - Nhập công thức sau vào ô địa A2: (20 x 5):2 B3: 122 x + (12 + 6):8 C3: (9 - 6)3 : - (20 - 6) x Đáp án + Thang điểm Các bước nhập công thức: (4 đ) - B1) Nháy chọn ô cần nhập công thức (1đ) - B2) Gõ dấu = (1đ) - B3) Nhập công thức (1đ) - B4) Nhấn Enter nháy chuột vào nút này (√ ) để kết thúc (1đ) Nhập công thức tính cho các ô địa sau: (6 đ) A2 = (20 * 5)/2 (2đ) B3 = 12^2 * + (12 + 6)/8 (2đ) C3 = (9 - 6)^3/4 - (20 - 6) * (2đ) Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu *Hoạt động (15'): Thực bài tập - Mục tiêu: Củng cố và rèn kĩ chọn ô tính, luyện gõ chính xác các kí hiệu toán học - Đồ dùng: Máy chiếu, bài tập 1, đáp án + GV: Lưu ý HS hiển thị liệu ô tính độ rộng cột quá nhỏ + HS: Lắng nghe, tiếp thu + GV: Nêu yêu cầu bái tập * Bài tập 1: Nhập công thức Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn A Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ B =20+15 =20+15*4 =144/6-3*5 =15^2/4 =20-15 =(20+15)*4 =144/(6-3)*5 =(2+7)^2/7 C D =20*5 =(20-15)*4 =(144/6-3)*5 =(32-7)^2-(6+3)^3 =20/5 =20-(15*4) =144/(6+3)*5 E =20^5 + HS: thao tác trên máy tính + GV: hướng dẫn HS nhập đúng công thức → sửa sai (nếu có) *Hoạt động (14'): Thực bài tập - Mục tiêu: Rèn kĩ nhập công thức, xác định địa ô - Đồ dùng: Máy chiếu, bài tập 2, đáp án + GV: Nêu yêu cầu bài tập 2, yêu cầu học sinh thực hành trên máy + HS: Thực trên máy * Bài tập 2: Tạo bảng tính và nhập công thức B1: Mở trang tính (Sheet 2) để làm B2: Nhập liệu vào ô tính sau đó tính toán giá trị theo địa ô A B C D E F =A1+5 =A1*5 =A1*C4 =B2-A1 =A1*C4 =(C4-A1)/B2 G =A1+B2 =(A1+B2)-C4 =(A1+B2)/2 H =A1*B2 =(A1+B2)/C4 =(B2+C4)/2 I =(A1+B2)*C4 =B2^A1-C4 =(A1+B2+C4)/3 12 + GV: - Hướng dẫn HS thao tác nhập công thức theo địa ô cho đúng → sửa sai (nếu có) - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS – Hướng dẫn nhà (1'): Về xem tiếp bài thực hành bài 3, SGK trang 26, 27 để tiết sau thực hành tiếp - Ngµy so¹n: 01/10/2013 - Ngµy gi¶ng: 09/10/2013 Líp 7A, B - Tªn bài gi¶ng: TiÕt 16 - Bµi thùc hµnh B¶ng ®iÓm cña em (tiÕp) I - Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố kiến thức sử dụng công thức trên trang tính Kĩ năng: Lập bảng tính, nhập và sử dụng thành thạo các công thức tính đơn giản trên trang tính Thái độ: Nghiêm túc thực nộ quy phòng máy, có thái độ đúng đắn nhận thức môn II - Phương pháp: - HS thực hành trực quan trên máy II - Chuẩn bị: Giáo viên: Bài tập 3, + đáp án, máy chiếu, máy tính Học sinh: Nội dung kiến thức bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: Kiểm tra bài cũ (5'): Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ Nhập liệu vào các ô sau và cho biết kết nào? Nhìn vào đâu mà em biết ô nào nhập công thức, ô nào nhập liệu? A1 =55-40*3^2 B2 (24*5)^2-126* C1 125 D2 =A1+C1 Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu *Hoạt động (18'): Thực bài tập - Mục tiêu: Rèn kĩ nhập công thức, nắm bắt cách tính lãi suất hàng tháng - Đồ dùng: Bài tập 3, đáp án + GV: Để làm bài các em phải hiểu nào là địa tương đối, địa tuyệt đối Tuyệt đối cột, tuyệt đối dòng: Khi chép địa ô tính toán công thức không thay đổi, ta phải tuyệt đối cột, tuyệt đối dòng ô chứa liệu số cần cho tính toán Để tuyệt đối ô tính ta việc gõ F4 lần Ví dụ: Tuyệt đối ô B2 → Gõ F4 lần  =$B$1 Tuyệt đối cột, tương đối dòng: Khi chép địa cột không thay đổi, địa dòng thay đổi, gõ F4 ba lần Ví dụ: B1  =$B1 Tương đối cột, tuyệt đối dòng: Khi chép địa cột thay đổi địa dòng không thay đổi, gõ F4 hai lần Ví dụ: B1  =B$1 + HS: Chú ý lắng nghe tiếp thu phần kiến thức mở rộng + GV: Nêu yêu cầu bài tập và hướng dẫn học sinh thực * Bài tập 3: Thực hành lập và sử dụng công thức tính lãi xuất tiền gửi tiết kiệm không kì hạn A Tiền gửi Lãi xuất B C 5.000.000 Tháng 0,3% D Số tiền sổ =($B$1*$B$2)+$B$1 =($B$1*$B$2)+D2 * Từ tháng đến tháng 12 ta việc chép công thức ô D3 cách đưa chuột vào ô vuông màu đen góc bên phải ô D3 cho chuột có dấu cộng (+) → nháy đúp chuột để chép : 12 + HS: thao tác trên máy tính + GV: hướng dẫn HS nhập đúng công thức → sửa sai (nếu có) *Hoạt động (20'): Thực bài tập - Mục tiêu: Rèn kĩ lập bảng tính và nhập công thức - Đồ dùng: Bài tập 4, đáp án + GV: Nêu yêu cầu bài tập * Bài tập 4: Lập bảng tính và sử dụng công thức B1) Mở bảng tính Nháy chọn nút lệnh New trên công cụ B2) Lập bảng điểm em A B Gi¸o ¸n Tin Häc C D E F G Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn 10 Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ BẢNG ĐIỂM CỦA EM TT Môn Toán Vật lí Sử Sinh C.N Tin Văn GDCD KT 15 phút KT tiết lấn 8 8 8 10 9 KT tiết lấn 9 9 9 KT học kì 10 10 9 Điểm tổng kết =(C3+D3*2+E3*2+F3*3)/8 + GV: - Hướng dẫn HS các tính điảm tổng kết - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS → sửa sai (nếu có) 4- Hướng dẫn nhà (1'): Về xem trước bài “Sử dụng các hàm để tính toán”, phần 1, SGK trang 28, 29 để tiết sau học _ - Ngµy so¹n: 06/10/2012 - Ngµy gi¶ng:11/10/2012 Líp 7B, C - Tªn bài gi¶ng: 12/10/2012 Líp 7A TiÕt 17 - Bµi Sử dụng các hàm để tính toán (tiết 1) I - Mục tiêu: Kiến thức: Trình bày hàm là công thức định nghĩa trước, đồng thời nêu lên tác dụng hàm quá trình tính toán Kĩ năng: Quan sát, thu thập thông tin Thái độ: Nghiêm túc sử dụng phòng máy, có thsi độ đúng đắn nhận thức môn II - Phương pháp: Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Hỏi - đáp - Quan sát trực quan, thuyết trình, diễn giải tìm hướng giải vấn đề II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: Đọc trớc bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (5'): ?.1 Lên tính biểu thức sau: a) 12.32 +6 - + 3/2 b) (5 + )2 +10 – 1/5 c) + 10 + 105+17 + +25 + 41 ?.2 Chọn khối ô và cho biết ô nào kích hoạt? Mở bài (2'): - GV: Các em đã biết trang tính cho phép nhập liệu vào các ô tính và tính toán cách nhập công thức trực tiếp tính toán theo địa ô tính (?): Hãy quan sát bài cũ câu C để tính toán phép toán này các em cần phép toán cộng? - HS: Cần phép toán cộng (?): Vậy có cách nào giúp cho việc tính toán nhanh, đơn giản lại chính xác cao Bảng tính điện tử cho phép ta sử dụng hàm để thay các phép toán - Sử dụng hàm nào? Ta tìm hiểu bài Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (12'): Tìm hiểu cách sử dụng hàm chương trình bảng tính - Mục tiêu: Chỉ hàm là công thức định nghĩa trước, đồng thời nêu lên tác dụng hàm quá trình tính toán - Đồ dùng: Máy chiếu, ví dụ - GV: Ghi phép toán lên bảng: 10+ 3+ + 20 + 150 Gọi HS lên nhập phép toán này vào ô trang tính - HS thao tác - GV Gọi HS lên tính trung bình cộng các giá trị trên - HS thao tác - GV: Giả sử cô có 2.500 ô chứa liệu tính toán thế nào? - HS: Nếu nhập địa ô dài, khó khăn, dễ nhầm lẫn và có lại bị sai sót Hàm chương trình - GV: - Để tính toán nhanh lại không bị nhầm lẫn, bảng tính: bảng tính cho phép ta sử dụng các hàm để tính toán thay cho các phép toán - Sử dụng các ô tính có chứa liệu đã nhập - Hàm là công thức định trên nghĩa sẵn bảng tính (?): Trong bảng tính hàm là gì? - Hàm sử dụng để tính toán - HS: Trả lời theo công thức dễ dàng và nhanh (?): Sử dụng hàm có ưu điểm gì? chóng Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - HS: Dễ dàng, nhanh chóng, chính xác - GV: Nếu tính trung bình cộng ba số: 6, 10, các em tính nào? - HS: Cộng ba số lại và chia cho ba (6 + 10 + 9)/3 - GV: ta có thể sử dụng hàm thay cho các phép toán cộng và chia đó là hàm Average Thực trên máy tính =Average(6,10,9) - HS: Quan sát * Cách viết: =Tên hàm(tham số hàm) * Chú ý: Địa các ô tính có thể đóng vai trò là bbiến các hàm - GV: VD: Tính tổng các ô A1, A3, B1, C5 =Sum(A1,A3,B1,C5) *Hoạt động (7'): Tìm hiểu cách sử dụng hàm - Mục tiêu: Từ hình ảnh cụ thể bước sử dụng hàm - Đồ dùng: Máy chiếu, ví dụ Cách sử dụng hàm: - GV: Để sử dụng hàm ta cần nhập hàm vào ô tính cách nhập tương tự nhập công thức - B1: Nháy chọn ô cần nhập hàm Ví dụ: =Average(A1:A10) - B2: Gõ dấu = (?): Nêu cách bước thực sử dụng hàm - B3: Nhập hàm - HS trả lời - B4: Nhập tham số cho hàm (Nhập giá trị) - B5: Gõ phím Enter để kết thúc *Hoạt động (12'): Tìm hiểu hàm tính tổng bảng tính - Mục tiêu: Từ ví dụ cụ thể học sinh xây dựng hàn tổng quát - Đồ dùng: Máy chiếu, ví dụ - GV: Để tiện cho việc tính toán nhanh lại chính Một số hàm chương trình xác, bảng tính cho phép sử dụng hàm thay các bảng tính: phép toán - GV: Để tính toán nhanh các câu hỏi bài cũ ta a Hàm tính tổng (SUM): thay các phép toán cộng, chia hàm Sum - C1: =Sum(Giá trị 1, giá trị2, ,giá tính toán nhanh nhiều trị n) - GV thao tác mẫu * Chú ý: - Mỗi tham số viết - HS quan sát cách dấu phẩy (,) (?): Nêu các cách sử dụng hàm để tính tổng? - C2: =Sum(Địa ô 1, địa ô2, - HS trả lời …, địa ô n) - GV: Chốt kiến thức - C3: =Sum(Địa ô đầu:địa ô cuối) VD: Tính tổng khối ô từ A1 đến E5 =Sum(A1:E5) – Củng cố (5'): Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Cho bảng liệu sau A Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ B 25 60 105 150 201 C 45 72 250 10 D 23 51 165 95 70 13 76 Tính tổng hàng – HS lên máy thao tác =Sum(A1:D1) ; =Sum(A2:D2) ; =Sum(A3:D3) ; =Sum(A4:D4) ; =Sum(A5:D5) ; Tính tổng khối ô từ A1 đế D5: =Sum(A1:D5) – Hướng dẫn nhà (1'): - Về nhà làm bài tập 1, SGK trang 31 - Chuẩn bị bài mới: Xem tiếp bài phần để tiết sau học - Ngµy so¹n: 10/10/2012 - Ngµy gi¶ng:16/10/2012 Líp 7B, C - Tªn bài gi¶ng: 17/10/2012 Líp 7A TiÕt 18 - Bµi Sử dụng các hàm để tính toán (tiếp) I - Mục tiêu: Kiến thức: Nhận biết số hàm đơn giản (AVERAGE, SUM, MIN, MAX) để tính toán trên trang tính Kĩ năng: Viết đúng cú pháp các hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp các số và địa chỉ, địa các khối công thức Thái độ: Nghiêm túc học tập và chấp hành tốt nội quy phòng máy II - Phương pháp: - Trực quan, thuyết trình - Giải vấn đề II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: Đọc trớc bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ Kiểm tra bài cũ (5'): ?.1 Nêu cách sử dụng hàm? ?.2 Cho bảng liệu sau: A 15 30 B C D 11 100 16 20 Sử dụng hàm SUM tính tổng hàng 1, vào ô D1, D2? Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (28'): Tìm hiểu số hàm chương trình bảng tính - Mục tiêu: Từ ví dụ cụ thể HS xây dựng các hàm tổng quát Viết đúng cú pháp các hàm - Đồ dùng: Máy chiếu, ví dụ - Cách tiến hành: Một số hàm chương trình bảng tính: - GV: Để tính trung bình cộng ta thực b Hàm tính trung bình cộng (Average): các cách tính tổng (?): Để tính trung bình cộng ta sử dụng hàm nào? - HS: Ta sử dụng hàm Average - GV: Dựa vào bảng liệu bài cũ, gọi ba em lên thao tác em thực cách - HS: Thao tác - GV: Nhận xét, sửa sai (nếu có) - C1=Average(Giá trị 1, giá trị2, , giá (?): Nêu các cách sử dụng hàm để tính trung trị n) bình cộng? - C2 =Average(Địa ô 1, địa ô 2, - HS trả lời …, địa ô n) - GV: Hàm tính trung bình cộng nghĩa là Excel - C3 =Average(Địa ô đầu:địa ô tự động cộng tất các các giá trị có các ô cuối) sau đó tự động chia cho tổng các giá trị - GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu ví dụ (?): Hãy quan sát bảng liệu hãy cho biết giá trị nào lớn nhất? - HS: 100 là lớn (?): Làm nào để tìm nhanh địa ô có giá trị lớn nhất? - HS: Sử dụng hàm Max (?): Nêu các cách tìm giá trị lớn nhất? - HS trả lời - GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu ví dụ - GV: Gọi HS lên thao tác tìm giá trị lớn hàng 1, bảng trên - HS thao tác - GV: Tương tự để tìm giá trị nhỏ ta làm nào? Gi¸o ¸n Tin Häc e Hàm xác định giá trị lớn (Max): - C1 =Max(Giá trị 1, giá trị2, ,giá trị n) - C2 =Max(Địa ô 1, địa ô2,…, địa ô n) - C3 =Max(Địa ô đầu:địa ô cuối) d Hàm xác định giá trị nhỏ (Min): Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn - HS trả lời - GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu ví dụ - GV: Gọi HS lên thao tác tìm giá trị nhỏ hàng 1, bảng trên - HS thao tác Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ C1: =Min(Giá trị 1, giá trị2, ,giá trị n) C2: =Min(Địa ô 1, địa ô2,…, địa ô n) C3: =Min(Địa ô đầu:địa ô cuối) *Hoạt động (7'): Vận dụng kiến thức làm bài tập - Mục tiêu: Củng cố khắc sâu kiến thức cách tính hàm - Đồ dùng: Máy chiếu, bài tập - Cách tiến hành: - GV: Yêu cầu học sinh đọc và làm bài tập theo nhóm đôi (5') - HS: Thực theo nhóm -> Kết công thức tính a, -1 d, b, e, c, -6 g, 4/3 – Củng cố (3'): - Nhắc lại cách sử dụng các hàm – Hướng dẫn nhà (1'): - Thực hành trên máy có điều kiện - Xem trước nội dung Bài thực hành - Ngµy so¹n: 10/10/2012 - Ngµy gi¶ng:18/10/2012 Líp 7B, C 19/10/2012 Líp 7A - Tªn bài gi¶ng: TiÕt 19 - Bµi thùc hµnh B¶ng ®iÓm cña líp em (tiÕt 1) I - Mục tiêu: Kiến thức: Biết nhập lập trang tính và sử dụng công thức Kĩ năng: Rèn kĩ lập trang tính và sử dụng công thức Thái độ: Nghiêm túc thực hành chấp hành tốt nội quy phòng máy II - Phương pháp: - Thực hành trực quan trên máy tính II - Chuẩn bị: Giáo viên: Máy chiếu, bài tập Học sinh: Nội dung kiến thức liên quan III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (5'): 1) Mở sổ Excel và nhập liệu vào các ô sau A B C D 10 a) Tính tổng khối ô từ A1 để D3 Gi¸o ¸n Tin Häc E 8 Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ b) Tìm giá trị nhỏ khối ô A1 đến D3 c) Tính trung bình cộng khối ô A1 đến D3 Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu *Hoạt động (20'): Thực bài tập - Mục tiêu: Rèn kĩ lập trang tính và sử dụng công thức - Đồ dùng: Máy chiếu, bài tập - Cách tiến hành: + GV: Nêu yêu cầu bài tập Bài 1: Lập trang tính và sử dụng công thức Khởi động chương trình bảng tính Nháy đúp chuột vào biểu tượng Excel trên màn hình Mở bài “BAITH1” đã lưu máy a) Nhập điểm thi cho các môn theo minh họa hình 30 SGK trang 34 A B C D E F BẢNG ĐIỂM LỚP 7A STT Họ và tên Toán Lí Văn ĐTB Đinh Vạn Hoàng Anh 8 : : b) Sử dụng công thức để tính điểm trung bình cho các bạn lớp * Yêu cầu: - Nhập công thức cột F để tính ĐTB cho bạn =(C3+D3+E3)/3 Chỉ cần nhập công thức để tính cho bạn đầu, sau đó sử dụng phương pháp chép để chép cho các bạn còn lại, cách đưa chuột vào ô vuông màu đen nằm góc bên phải ô và nháy đúp chuột để chép c) Tính điểm trung bình lớp và ghi vào ô cuối cùng cột ĐTB =(F3+F4+F5+F6+…F15)/13 d) Lưu bảng tính với tên “BANG DIEM LOP EM” + HS: Thực bài tập + GV: Theo dõi, hướng dẫn và sửa sai (nếu có) *Hoạt động (15'): Thực bài tập - Mục tiêu: Rèn kĩ lập trang tính và sử dụng công thức - Đồ dùng: Máy chiếu, bài tập - Cách tiến hành: + GV: Nêu yêu cầu bài tập Bài 2: - Mở bảng tính So theo doi the luc đã lưu trên máy Nháy chọn nút lệnh (Open) tìm đến đường dẫn - Tính chiều cao, cân nặng trung bình các bạn + Tính chiều cao trung bình: =Average(D3:D12) + Tính cân nặng trung bình: =Average(E3:E12) - Lưu liệu vừa sửa vào bảng tính: Nháy chọn nút lệnh (Save) trên công cụ + HS: Thực làm bài tập + GV: - Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có) - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS – Củng cố (3'): ? Để tính giá trị trung bình ngoài sử dụng công thức còn cách nào khác? – Hướng dẫn nhà (1'): - Về nhà làm tiếp bài tập 3, SGK trang 35 để tiết sau thực hành tiếp Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Ngµy so¹n: 15/10/2012 - Ngµy gi¶ng: /10/2012 Líp /10/2012 Líp - Tªn bài gi¶ng: TiÕt 20 - Bµi thùc hµnh B¶ng ®iÓm cña líp em (tiÕp) I - Mục tiêu: Kiến thức: Biết nhập công thức và hàm vào ô tính Kĩ năng: Rèn kĩ lập trang tính và sử dụng hàm Thái độ: Nghiêm túc thực hành chấp hành tốt nội quy phòng máy II - Phương pháp: - Thực hành trực quan trên máy tính II - Chuẩn bị: Giáo viên: Máy chiếu, bài tập Học sinh: Nội dung kiến thức liên quan III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (): Kiểm tra đan xen Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu *Hoạt động (19'): Thực bài tập - Mục tiêu: Rèn kĩ sử dụng hàm AVERAGE, MAX, MIN - Đồ dùng: Máy chiếu, bài tập - Cách tiến hành: + GV: Nêu yêu cầu bài tập Bài tập 3: a) Sử dụng hàm thích hợp để ính lại các kết đã tính bài tập và so sánh với cách tính công thức b) Sử dụng hàm AVERAGE để tính điểm trung bình môn học lớp hàng Điểm trung bình môn học c) Sử dụng hàm MAX, MIN để xác đinh điểm trung bình cao và thấp Giải: * Tính điểm trung bình cho bạn: =Average(C3:E3) → sau đó chép công thức cho các bạn còn lại * Tính điểm trung bình cho lớp: =Average(F3:F15) * Tìm ĐTB nhỏ nhất: =Min(F3:F15) * Tìm ĐTB lớn nhất: =Max(F3:F15) * So sánh kết vừa tính với kết tính tiết trước là nhau, cách tính sau đơn giản hơn, chính xác - Lưu liệu vừa chỉnh vào bảng tính + GV: Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có) *Hoạt động (20'): Thực bài tập - Mục tiêu: Rèn kĩ lập trang tính và sử dụng hàm SUM - Đồ dùng: Máy chiếu, bài tập - Cách tiến hành: + GV: Nêu yêu cầu bài tập BÀI TẬP 4: Lập trang tính và sử dụng hàm Sum để tính theo hình 31 SGK trang 35 * Yêu cầu: Mở trang tính (Sheet3) và tọa bảng liệu theo hình 31 A B C D E Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ Tổng giá trị sản xuất Năm Nông nghiệp Công nghiệp Dịch vụ Tổng 2001 1.640,31 542,155 1.049,45 : : : : - Sử dụng hàm Sum để tính tổng giá trị sản xuất vùng theo năm: =Sum(B4:D4) → Sao chép công thức tính cho các năm còn lại - Tính giá trị trung bình sáu năm theo ngành: =Average(B4:B9) → Sao chép công thức tính cho các ngành còn lại - Lưu bảng tính với tên: Gia tri san xuat * GV: - Hướng dẫn học sinh thực hành → sửa sai (nếu có) - Chú ý học sinh cách nhập hàm cho đúng - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành học sinh – Củng cố (4'): - Nêu công thức tính giá trị lớn nhất, nhỏ dãy số? - Nêu công thức tính tổng? – Hướng dẫn nhà (1'): - Về ôn lại toàn lí thuyết đã học từ bài đến bài - Làm các bài tập sách giáo khoa để tiết sau làm bài tập - Ngµy so¹n: 18/10/2012 - Ngµy gi¶ng:25/10/2012 Líp 7A, B, C - Tªn bài gi¶ng: TiÕt 21 - Bµi tËp I - Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố kiến thức chương trình bảng tính Kĩ năng: Vận dụng lí thuyết để giải số bài tập Thái độ: Nghiêm túc và có thái độ đúng đắn nhận thức môn học II - Phương pháp: - Hỏi đáp, trực quan II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (5'): ?.1 Em hãy nêu tên và cách nhập các hàm đã học? - Hàm tính tổng (SUM): Cách nhập: =SUM(a,b,c, ) - Hàm tính trung bình cộng (AVERAGE): Cách nhập: =AVERAGE(a,b,c, ) - Hàm xác định giá trị lớn nhất: Cách nhập: =MAX(a,b,c, ) - Hàm các định giá trị nhỏ (MIN): Cách nhập: =MIN(a,b,c, ) Trong đó a, b, c, là các biến đặt cách dấu phẩy (,), là các số hay địa ô tính Số lượng biến là không hạn chế Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (25'): Củng cố kiến thức bảng tính - Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức trọng tâm bài học Vận dụng làm số bài tập - Đồ dùng: Máy chiếu, bài tập - Cách tiến hành - GV: Nêu yêu cầu bài - HS: Nghiên cứu thực Bài 1: Bài 1: Phát biểu nào sau đây là sai nói Đáp án: D lợi ích chương trình bảng tính? A Việc tính toán thực tự động B Có thể dễ dàng tạo biểu đồ C Khi chỉnh sửa tự động cập nhật kết D Bảng tính nhập liệu kiểu số Bài 2: Bài 2: Giả sử ô A1 kích hoạt, - Đến nhanh ô K70: Nháy chuột vào hộp hãy cho biết cách nhanh để chọn ô tên gõ K70 và nhấn phím Enter K70 và A40? - Đến nhanh ô A40: Nháy chuột vào hộp tên gõ A40 và nhấn phím Enter Bài 3: - Thanh bảng chọn Bài 3: Hãy liệt kê các thành phần chính - Hàng, cột, ô tính trên trang tính - Thanh công thức - Hộp tên Bài 4: - Chọn ô: Nháy chuột vào ô cần chọn Bài 4: Nêu cách chọn các đối tượng trên - Chọn hàng: Nháy chuột vào nút tên hàng trang tính? - Chọn cột: Nháy chuột vào nút tên cột - Chọn trang tính: Nháy chuột vào nút tên nhãn - Chọn khối: di chuyển chuột để chọn Bài 5: Em hãy nêu hiểu biết mình về: Thanh công thức, ô tính, trang tính, địa ô, khối? Bài 6: Để tính tổng các ô từ C2 đến C12 công thức nao sau đây là phù hợp nhất? sao? A) = C2+C3+…+C11+C12 B) =C2+C3+C4+C5+C6+C7+C8+C9+ C10+ 11+C12 C) =SUM(C2,C3,C4,C5,C6,C7,C8,C9, Gi¸o ¸n Tin Häc Bài 5: - Thanh công thức là công cụ đặc biệt dùng để nhập, hiển thị liệu và công thức, sửa nội dung ô tính - Trang tính: Gồm các cột, các hàng và là miền làm việc chính bảng tính - Ô tính: Là vùng giao cột và hàng - Địa ô: Là cặp tên cột và tên hàng - Khối: Là tập hợp các ô liền kề Bài 6: Đáp án: D Vì nó viết ngắn gọn Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ C10, C11,C12) D) = SUM(C2:C12) Bài 7: Hãy cho biết kết hàm tính tổng (SUM) trên trang tính hình bên: A 1) =SUM(A1:A3); 2) =SUM(A1:A3,100); 3) =SUM(A1+A4); 4) =SUM(A1:A2, A5) 25 50 75 Test Bài 7: 1) = 150 2) = 250 3) = Lỗi 4) = 75 Bài 8: Bài 8: Hãy cho biết kết hàm tính giá trị lớn (MAX) trên trang tính 1) = 30 hình bên 2) = 100 3) = 30 4) = 30 1) =MAX(A1:A3); 2) =MAX(A1:A4,100); 3) =MAX(A1,A4); 4) =MAX(A1, A5) Bài - GV: Theo dõi uốn nắn *Hoạt động (10'): Bài tập thực hành - Mục tiêu: Rèn kĩ nhập liệu, sử dụng công thức và hàm tính toán - Đồ dùng: Máy chiếu, bài tập - Cách tiến hành - GV: Dùng các hàm đã học để hoàn thiện bảng sau theo yêu cầu: A 10 20 30 Test - HS: Thực hành trên máy - GV: Theo dõi, sửa sai (nếu cần) Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ Chiếu bài tập mẫu - HS: Quan sát – Củng cố (3'): - GV: Nhấn mạnh kiến thức trọng tâm – Hướng dẫn nhà (1'): Về ôn tập lại toàn lí thuyết đã học từ bài đến bài và làm các bài tập còn lại SGK, sách bài tập để tiết sau kiểm tra tiết - Ngµy so¹n:21/10/2012 - Ngµy gi¶ng:29/10/2012 Líp 7C - Tªn bài gi¶ng: 31/10/2012 Líp 7A, B TiÕt 22: KiÓm tra tiÕt I - Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết kiến thức chương trình bảng tính - Hiểu và vận dụng số hàm tính tổng (SUM), tính trung bình cộng (AVERAGE), tìm giá trị lớn nhất, nhỏ trang tính Kĩ năng: Viêt đúng công thức và sử dụng số hàm có sẵn Thái độ: Học sinh có thái độ học tập nghiêm túc, trung thực kiểm tra II Chuẩn bị: Giáo viên: Đề kiểm tra Học sinh: Kiến thức ôn tập từ bài đến bài IV - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Nêu yêu cầu bài kiểm tra: Xây dựng khung ma trận: Các chủ đề/nội dung TNKQ Chương trình bảng tính - Sửa liệu - Mở bảng tính - Lưu bảng tính Các mức độ tư Thông hiểu Nhận biết TL TNKQ TL Câu 1.2 (0.25đ) Câu 2.3 (0.25đ) Câu 2.4 (0.25đ Các thành phần chính và liệu trên trang tính - Ô tính Câu 1.1 (0.25đ) - Chọn các đối tượng Vận dung TNKQ TL Tổng số điểm 0.75 3.75 Câu (2.5đ) Câu Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Thanh công thức Thực tính toán trên trang tính - Nhập công thức Sử dụng các hàm để tính toán - Hàm SUM (1đ) - Hàm Max - Hàm Min Tổng số điểm Tổng % điểm Câu (2đ) Câu 6.a Câu 6.b, (0.5đ) c (2đ) Câu 2.1 (0.25đ) Câu 2.2 (0.25đ) điểm 40 % Câu 1.3 (0.25đ) Câu 1.4 (0.25đ) 2.5 điểm 25% 3.5 điểm 35 % 3.5 10 đ 100% §Ò bµi I Trắc nghiệm: Câu 1: Khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất: Địa ô B3 nằm : a) Cột B, dòng b) Dòng B, cột c) Dòng B, Dòng d) Cột B, cột Để chỉnh sửa liệu ô ta cần phải: a) Nháy đúp vào ô đó nhấn F2 b) Chỉ cần nháy chuột vào ô đó c) Ta nháy chuột phải vào ô đó d) Không chỉnh sửa Trong ô B3 chứa công thức: =Max(12,14,34,12,26) cho ta kết là: a) 26 b) 12 c) 27 d) 34 Trong ô C3 chứa công thức: =Min(3,5,27,55) cho ta kết là: a) b) 55 c) d) 27 Câu 2: Hãy nối các câu đúng bảng sau: Câu hỏi Hàm tính trung bình cộng Hàm xác định giá trị lớn Để mở bảng tính đã có ta chọn nút lệnh Để lưu bảng tính vào ổ đĩa ta chọn nút lệnh Đáp án a SUM b OPEN c SAVE d AVERAGE e MAX 1-……………… ; 2-……………; 3-……………… ; 4-……………… II Tự luận ( điểm ): Câu 3: Nêu cách chọn các đối tượng trên trang tính? Câu 4: Thanh công thức Excel có vai trò đặc biệt gì? Câu 5: Em hãy trình bày các bước nhập công thức để tính? Câu 6: Điểm thực hành môn Tin học Tổ chứa các ô từ E1 đến E5 là: 8, 6, 7, 9, a Em hãy cho biết ý nghĩa công thức sau: =AVERAGE(E1:E5); b Hãy cho biết kết thực công thức trên; c Hãy cho biết cách sử dụng hàm để tìm điểm lớn và điểm nhỏ Tổ ĐÁP ÁN + THANG ĐIỂM Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ I Trắc nghiệm (2 điểm): Câu (1 điểm): Mỗi ý 0,25 điểm 1.a; 2.a; 3.d; 4.c; Câu (1 điểm): Mỗi ý 0.25 điểm + d; + e; + b; + c; II Tự luận (8 điểm): Câu (2.5đ): Mỗi ý 0,5 điểm - Chọn ô: Nháy chuột vào ô cần chọn - Chọn hàng: Nháy chuột vào nút tên hàng - Chọn cột: Nháy chuột vào nút tên cột - Chọn trang tính: Nháy chuột vào nút tên nhãn - Chọn khối: di chuyển chuột để chọn Câu (1 điểm): Thanh công thức dùng để nhập, hiển thị liệu và công thức, sửa nội dung ô tính Câu (2 điểm): Mỗi bước 0,5 điểm - B1) Nháy chọn ô cần nhập công thức - B2) Gõ dấu = - B3) Nhập công thức - B4) Nhấn Enter nháy chuột vào nút này (√ ) để kết thúc Câu (2.5 điểm): a) Ý nghĩa công thức =AVERAGE((E5:E10) là tính trung bình cộng địa ô từ ô E5 đến ô E10 (0.5 điểm) b) Kết thực công thức trên = (1 điểm) c) Sử dụng hàm tìm giá trị lớn nhât =MAX(E1:E5), kết = (0.5 điểm) Sử dụng hàm tìm giá trị lớn nhât =MIN(E1:E5), kết = (0.5 điểm) Nhận xét, dặn dò: - Thu bài kiểm tra - Nhận xét ý thức chuẩn bị bài và làm bài học sinh Hướng dẫn nhà: Đọc trước bài học địa lí với phần mềm Earth Explorer _ Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Ngày soạn: 28/10/2012 - Ngày giảng:01/11/2012 Lớp 7A, B, C - Tên bài giảng: TIẾT 23 - HỌC ĐỊA LÍ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER (TIẾT 1) I - Mục tiêu: Kiến thức: Trình bày ý nghĩa và số chức chính phần mềm Kĩ năng: Thao tác các thao tác: khởi động phần mềm, quan sát các nút lệnh chính Thái độ: Có ý thức học tập và yêu thích môn học II - Phương pháp: - Trực quan, hỏi - đáp - Thảo luận nhóm II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: Đọc trước nội dung bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (): Không kiểm tra 3.Mở bài (3'): - GV: Để biết thông tin nước dân số, diện tích, khí hậu,… trên giới ta thường xem đâu? - HS: Ta thường xem trên đồ, địa cầu - GV: Để biết thông tin nước trên giới cách thuận tiện, nhanh chóng, rõ ràng công ty Mother – planet (mo rờ pờ lây nit) cung cấp phần mềm Earth Explorer cho phép ta xem và tra cứu đồ giới Để hiểu rõ phần mềm này ta tìm hiểu bài Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (7'): Giới thiệu phần mềm - Mục tiêu: Xác định mục đích phần mềm - Đồ dùng: Máy chiếu, hình ảnh phần mềm - Cách tiến hành - GV: Chiếu Slide hình ảnh phần mềm cho HS quan sát - HS: Quan sát - GV: Y/c HS đọc TTin mục 1 Giới thiệu phần mềm: - HS: Đọc mục - Earth Explorer là phần mềm chuyên - GV: Thảo luận nhóm đôi (2') trả lời câu dùng để xem và tra cứu đồ giới Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ hỏi: Sử dụng phần mềm Earth Explorer để - Có chức xem và tìm kiếm thông tin làm gì? đồ - HS: Tra cứu đồ giới, tìm kiếm - Giúp học tốt môn địa lí nhà trường thông tin trên đồ và để học tốt môn địa lí nhà trường *Hoạt động (8'): Tìm hiểu cách khởi động phần mềm và số thành phần chính - Mục tiêu: Nhận biết cách khởi động phần mềm và các thành phần chính - Đồ dùng: Máy chiếu, hình ảnh - Cách tiến hành - GV: Để xem thông tin trên phần mềm đầu Khởi động phần mềm: tiên ta phải làm gì? - HS khởi động phần mềm (?): Hãy cho biết các cách khởi động phần mềm mà em biết? - HS trả lời - Nháy đúp chuột vào biểu tượng - GV: Cho HS quan sát biểu tượng phần mềm và cách khởi động phần mềm Slide 6,7 Earth Explorer trên màn hình - HS: Quan sát * Các thành phần: - GV: Cho HS quan sát cửa sổ phần mềm (?): Hãy cho biết các thành phần trên cửa sổ phần - Thanh bảng chọn - Thanh công cụ mềm? - Chính là hình trái đất - HS: Trả lời -Thanh trạng thái - GV: Giới thiệu - Bảng thông tin các quốc gia - GV: Để quan sát đầy đủ 250 quốc gia ta phải cho trái đất quay *Hoạt động (7'): Tìm hiểu cách quan sát đồ cách cho trái đất tự xoay - Mục tiêu: Nhận biết chức các nút lệnh - Đồ dùng: Máy chiếu, hình ảnh trình chiếu - Cách tiến hành - GV: Cho HS quan sát các nút lệnh điều khiển Quan sát đồ cách cho - HS: Quan sát trái đất tự quay: (?): Cho biết chức các nút lệnh? * Các nút lệnh - HS: Trả lời - Left: Xoay trái đất từ trái sang phải - Right: Xoay trái đất từ phải sang trái - Up: Xoay trái đất từ trên xuống - Down: Xoay trái đất từ lên trên - Stop: Dừng quay - GV: Chốt kiến thức sơ đồ Slide 13 (?): Để quan sát rõ ràng vị trí nào đó ta cần làm gì? - HS: Ta cần phóng to, thu nhỏ, dịch chuyển khung nhìn *Hoạt động (10'): Giới thiệu các nút phóng to, thu nhỏ, dịch chuyển - Mục tiêu: Nhận biết chức các nút lệnh - Đồ dùng: Máy chiếu, hình ảnh - Cách tiến hành Phóng to, thu nhỏ, dịch chuyển đồ a Phóng to, thu nhỏ: Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn - GV: Giới thiệu và chiếu Slide 15 - HS quan sát Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Nút : Phóng to khung nhìn - Nút : Thu nhỏ khung nhìn b Dịch chuyển đồ trên màn hình: * Dịch chuyển cách kéo thả chuột: - GV: Ngoài phóng to, thu nhỏ khung nhìn ta còn có thể xem thông tin theo ý thích (tùy ý) cách dịch chuyển đồ để xem - B1) Nháy chuột vào nút lệnh Có nhiều cách dịch chuyển đồ - B2) Nháy chuột vào vị trí cần di chuyển - GV: Chiếu Slide 16,17 cho học sinh quan trên đồ sát và giưói thiệu * Dịch chuyển nháy chuột: - HS quan sát - (Center): Xác định vị trí tâm cần xem - GV: Nếu các em sử dụng nút lệnh center Nháy chuột vào nút lệnh – nháy chuột vào để xem thông tin thì thông tin đó vị trí cần xem dịch chuyển vào chính để ta xem rõ có nghĩa là xá định lại trung tâm xem - GV: Chốt lại sơ đồ Slide 17 (?): Để thôi không xem thông tin ta phải làm gì? - HS: Thoát khỏi phần mềm *Hoạt động (3'): Tìm hiểu cách thoát khỏi phần mềm - Mục tiêu: Nhận biết cách thoát khỏi phần mềm - Đồ dùng: Máy chiếu - Cách tiến hành (?): Nêu các cách thoát khỏi phần mềm mà em Thoát khỏi phần mềm: biết? - C1: Nháy nút Close trên tiêu - HS: Trả lời đề - GV: Chốt lại - C2: Gõ Alt + F4 - C3: File → Exit – Củng cố (5'): - GV: Sử dụng sơ đồ tư hệ thống kiến thức bài học và hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ – Hướng dẫn nhà (1'): - Về nhà học nội dung đã học để sau vận dụng thực hành - Ngày soạn: 29/10/2012 - Ngày giảng:05/11/2012 Lớp 7C - Tên bài giảng: 07/11/2012 Lớp 7A, B TIẾT 24 - HỌC ĐỊA LÍ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER (TT ) I - Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố ý nghĩa và số chức phần mềm Kĩ năng: Thao tác các thao tác: di chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ, thay đổi thông tin trên đồ Thái độ: Tập trung, nghiêm túc, hứng thú học tập II - Phương pháp: - Làm việc theo nhóm - Trực quan II - Chuẩn bị: Giáo viên: Máy chiếu, máy tính Học sinh: Nội dung kiến thức bài đã học III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (4'): ?.1 Khởi động phần mềm Earth Explorer và bảng chọn, công cụ ?.2 Cho biết chức nút lệnh Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu *Hoạt động (15''): Nêu yêu cầu bài thực hành - Mục tiêu: Củng cố kiến thức chức các nút lệnh - Đồ dùng: Máy chiếu - Cách tiến hành + GV: Nêu cách khởi động phần mềm? Câu 1: Khởi động phần mềm Earth Explorer + HS: Trả lời + GB: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Earth Explorer trên màn hình Câu 2: Quan sát đồ cách cho trái đất tự quay + GV: Cho học sinh quan sát công cụ (?): Nêu chức các nút lệnh? + HS: sử dụng công cụ có chứa các nút lệnh để xem + GB: - Left: Xoay trái đất từ trái sang phải - Right: Xoay trái đất từ phải sang trái - Up: Xoay trái đất từ trên xuống - Down: Xoay trái đất từ lên trên - Stop: Dừng quay - Zoom out: Thu nhỏ khung nhìn Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Zoom in: Phóng to khung nhìn (Mỗi lần nháy chuột vào trái đất tự động phóng to thêm) * Dịch chuyển cách kéo thả chuột: (?): Nêu các bước dịch chuyển cách kéo thả chuột? + HS: Trả lời + GB: - B1) Nháy chuột vào nút lệnh - B2) Nháy chuột vào vị trí cần di chuyển trên đồ * Dịch chuyển nháy chuột: (?): Nêu cách dịch chuyển nháy chuột? + HS: Trả lời + GB: (Center): Xác định vị trí tâm cần xem Nháy chuột vào nút lệnh – nháy chuột vào vị trí cần xem *Hoạt động (22'): Thực hành theo yêu cầu bài - Mục tiêu: Củng cố kiến thức chức các nút lệnh Thao tác với các nút lệnh - Đồ dùng: Máy chiếu - Cách tiến hành + GB: Làm mẫu cho học sinh quan sát + HS: Quan sát thao tác mẫu + GV: Yêu cầu học sinh thực theo nhóm đôi hoàn thành câu hỏi trên + HS: Thực theo nhóm đôi hướng dẫn giáo viên + GV: - Hướng dẫn HS thực hành cách nháy chuột chọn nút lệnh để xem thông tin chi tiết - Sửa sai (nếu có) * Chú ý: Quan sát trái đất theo màu sắc để phán đoán - Vùng biển nông: Màu xanh nước biển nhạt - Vùng biển sâu: Màu xanh đậm - Đồng bằng: Màu xanh lá cây - Cao nguyên: Màu vàng - Núi thấp trung bình: Nâu nhạt - Núi vùng cao: Màu nâu đậm – Củng cố (2'): - Cần nắm vững chức các nút lệnh – Hướng dẫn nhà (1'): - Về nhà tập quan sát trái đất theo nội dung đã học môn địa lí từ trước tới lớp - Xem tiếp bài “Học địa lí với Earth Explorer để tiết sau học tiếp Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Ngày soạn: 03/11/2012 - Ngày giảng:08/11/2012 Lớp 7A, B, C - Tên bài giảng: TIẾT 25 - HỌC ĐỊA LÍ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER (TT ) I - Mục tiêu: Kiến thức: Biết cách dịch chuyển nhanh đến quốc gia thành phố Nhận biết chức xem thông tin chi tiết đồ và tính khoảng cách địa điểm Kĩ năng: Thao tác được: xem, tính khoảng cách địa điểm Thái độ: Nghiêm túc học tập và yêu thích môn học II - Phương pháp: - Hỏi – đáp, quan sát trực quan, thuyết trình, diễn giải tìm hướng giải vấn đề II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: Nội dung bài học địa lí với Earth Explorer III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (3'): ?.1 Dịch chuyển đồ cách kéo thả chuột, nháy chuột Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động 1: Tìm hiểu cách dịch chuyển nhanh đến quốc gia thành phố - Mục tiêu: Nhận biết cách dịch chuyển nhanh đến quốc gia thành phố - Đồ dùng: Máy chiếu - Cách tiến hành - GV: + Các em không xem đồ cách nháy chuột kéo thả chuột để tìm quốc gia cần xem Ta còn có cách tìm đến nhanh quốc gia tùy ý đó là * Dịch chuyển nhanh đến quốc gia + Ta sử dụng bảng thông tin Countries phía thành phố: bên phải màn hình - Sử dụng bảng thông tin Countries để xem, - GV thao tác mẫu bảng này thường nằm phía bên phải màn - HS quan sát hình - GV: Bảng Countries cho phép ta tìm đến nhanh quốc gia và các thành phố lớn quốc gia đó cách nháy chuột vào - Nháy chuột vào tên quốc gia cần xem tên quốc gia cần thông tin - GV: Gọi hai HS thao tác - HS thao tác *Hoạt động 2: Xem thông tin chi tiết đồ - Mục tiêu: Nhậnbiết chức xem thông tin trên đồ và cách tính khoảng cách hai vị trí trên đồ - Đồ dùng: Máy chiếu - Cách tiến hành Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ Xem thông tin trên đồ: (?): Để xem thông tin chi tiết trên đồ ta sử a) Thông tin chi tiết đồ: dụng bảng chọn nào để xem? - B1: Nháy chọn bảng chọn Maps - HS: Bảng chọn Maps - All Maps layers (Ctrl + A): Hiện - GV: Chiếu hình ảnh và giới thiệu các nút lệnh toàn thông tin trên chọn Maps - Political boundaries (Ctrl +1): Thể đường biên giới - Coastlines (Ctrl + 2): Đường bờ biển - Rivers (Ctrl + 3): Thể các sông - Lat/lon Grids (Ctrl + 4): Thể đường kinh tuyến, vĩ tuyến - Countries: Hiện tên quốc gia - Cities : Hiện tên thành phố - Islands: Hiện tên các đảo - No Maps layers (Ctrl + n): Hủy thông tin chi tiết - Earth quakes: Hiện vị trí có động -đất - B2: Xem thông tin - GV: Thao tác mẫu cách nháy chuột vào lệnh - HS quan sát - GV: Gọi em thao tác lại - HS thao tác - GV: Ta không có xem thông tin mà ta còn có b Tính khoảng cách hai vị trí thể đo khoảng cách theo đường chim bay từ thành trên đồ: phố này đến thành phố khác nhờ vào chức - B1) Nháy chọn nút lệnh Measure phần mềm - B2) Nháy chuột vào vị trí đầu cần (?): Tìm hiểu thông tin và nêu các bước tính đo, di chuyển chuột đến vị trí cuối khoảng cách hai vị trí trên đồ? cần đo, thả chuột - HS: Trả lời - B3) Xem độ dài hộp thoại - GV: Chốt lại và thao tác mẫu - B4) OK - GV: Đây là chức hay (ưu việt) phần mềm cho phép ta đo khoảng cách hai vị trí trên đồ - Ví dụ: Đo khoảng cách từ Hà Nội đến Bắc Kinh theo đường chim bay là 2.198.017km - Gọi ba HS thao tác - HS thao tác – Củng cố (4'): - Cần nắm vững nút lệnh Measure để đo khoảng cách hai vị trí - Bảng chọn Maps xem tổng thể thông tin các quốc gia - GV (Nếu còn thời gian): Đo khoảng cách từ Hà Nội đến Thành phố HCM – Hướng dẫn nhà (1'): Về xem lại lí thuyết đã học và tập quan sát đồ giới phần mềm Earth Explorer để tiết sau thực hành - Ngày soạn: 08/11/2012 - Ngày giảng:12/11/2012 Lớp 7C 14/11/2012 Lớp 7C Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Tên bài giảng: TIẾT 26 - HỌC ĐỊA LÍ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER (TT ) I - Mục tiêu: Kiến thức: Nhận biết các thông tin chi tiết trên đồ Kĩ năng: Thành thạo các thao tác: Làm các quốc gia Châu Á, cách đo khoảng cách hai điểm trên đồ và tìm kiếm thông tin trên đồ Thái độ: Thái độ tập chung, hứng thú học tập II - Phương pháp: - Trực quan - Hoạt động nhóm II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (3'): ?.1 Nêu các bước tính khoảng cách hai vị trí trên đồ? Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (10'): Giới thiệu nội dung thực hành - Mục tiêu: Xác định các nội dung cần thực - Đồ dùng: Máy chiếu - Cách tiến hành - GV: Y/c HS khởi động phần mềm Earth Explorer Thực hành xem đồ (?): Hiện tên các nước Châu Á thực ntn? a) Hiện đồ các nước Châu Á (?): Làm nào để chọn vị trí nước Việt b) Làm tên các quốc gia Nam? châu Á (?): Nêu cách làm tên các thành phố? c) Làm tên các thành phố (?): Tính khoảng cách từ Hà Nội đến Bắc Kinh, Bắc Hãy tính: Kinh đến Tokyo, Giacacta đến Sơun? Khoảng cách Hà Nội và Bắc Kinh Khoảng cách Bắc Kinh và Tokyo Khoảng cách Giacacta và Sơun *Hoạt động (26'): Thực hành - Mục tiêu: Củng cố kiến thức địa lí và rèn kĩ thao tác sử dụng phần mềm - Đồ dùng: Máy tính theo nhóm - Cách tiến hành - GV: Yêu cầu HS thực theo yêu cầu nội dung thực hành xem đồ - HS: Thực theo nhóm đôi - GV: Yêu cầu HS xem thông tin chi tiết nước Việt Nam - GV: Yêu cầu HS cho tên, thủ đô, các Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ sông, đường bờ biển, các đảo Việt Nam - GV: Hướng dẫn HS xem TT diện tích và dân số nước - HS: Thực hành - GV: Quan sát, điều chỉnh, sửa sai (nếu có) – Củng cố (4'): - GV: Y/c HS nhắc lại tất thao tác với Earth Explorer - Nhận xét khả tiếp thu và thực hành hiệu học sinh – Hướng dẫn nhà (1'): - Thực hành trên máy tính có điều kiện - Chuẩn bị đọc trước bài - Ngày soạn: 06/10/2012 - Ngày giảng:12/10/2012 Lớp 7A, B - Tên bài giảng: TiÕt 27 - Bµi Thao t¸c víi b¶ng tÝnh (tiÕt 1) I - Mục tiêu: Kiến thức: Nhận biết cách điều chỉnh độ rộng cột và chiều cao hàng Nhận biết nào chèn thêm cột, xoá cột, chèn thêm hàng và xoá hàng Kĩ năng: Điều chỉnh độ rộng cột, chiều cao hàng, chèn thêm cột hàng, xoá cột hàng Thái độ: Thấy tác dụng bảng tính sống hàng ngày II - Phương pháp: - Trực quan, vấn đáp - Thảo luận nhóm II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: Nội dung kiến thức bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (5'): ?.1 Khởi động phần mềm Earth Explorer và đo khoảng cách hai vị trí tùy ý trên đồ, đọc kết đo Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (13'): Giới thiệu cách điều chỉnh độ rộng cột và chiều cao hàng - Mục tiêu: Chỉ phải điều chỉnh độ rộng cột và chiều cao hàng - Đồ dùng: Máy chiếu, hình ảnh chiếu - Cách tiến hành - GV: Yêu cầu HS quan sát H 32, 33, 34, 35 và trả lời Điều chỉnh độ rộng cột và độ các câu hỏi sau cao hàng: (?): Hãy cho biết có vấn đề nào chưa hợp lí Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn hình 32? - HS: Độ rộng cột quá hẹp và quá rộng (?): Quan sát hình 33, 34 hãy nhận xét độ rộng các ô? - HS: Ô A1 có độ rộng hẹp nên liệu kí tự đã tràn sang các ô bên cạnh, cột B1 có độ rộng hẹp nên liệu bị che khuất (?): Quan sát nội dung ô A1 H33 và ô B1 H34 trên công thức và nhận xét? - HS: Quan sát, nhận xét (?): Quan sát hình 35 hãy nhận xét cách hiển thị? - HS: Nội dung ô B1 che lấp nội dung ô A1 (?): Vậy để hiển thị hết nội dung các ô chúng ta phải làm gì? - HS: Điều chỉnh độ rộng cột (?): Nêu cách điều chỉnh độ rộng cột? - HS: Trả lời - GV: Chốt lại (?): Tương tự hãy nêu cách điều chỉnh chiều cao hàng? - HS: Trả lời - GV: Chốt lại Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ * Điều chỉnh độ rộng cột: - B1: Đưa trỏ chuột vào biên phải tên cột cần mở rộng - B2: Kéo thả chuột sang phải để mở rộng hay sang trái để thu hẹp độ rộng cột * Điều chỉnh chiều cao hàng: - B1: Đưa trỏ chuột vào biên trên tên hàng - B2: Kéo thả chuột lên trên xuống để thay đổi độ cao hàng - GV: Lưu ý (SGK/T37) - GV: Giả sử có bảng liệu hình 37, muốn thêm thông tin địa chỉ, lớp vào sau cột B (?): Ta cần phải làm gì? - HS: Đưa thêm cột để nhập địa chỉ, lớp vào bảng liệu - GV: Đưa nào? Đó là cách chèn thêm cột, hàng vào bảng liệu *Hoạt động (20'): Tìm hiểu cách chèn thêm xoá cột và hàng - Mục tiêu: Nhận biết cách chèn thêm xoá cột, hàng - Đồ dùng: Máy chiếu - Cách tiến hành - GV: Cho HS quan sát hình 38 trên máy kết hợp Chèn thêm xoá cột và với quan sát hình SGK hàng: - HS quan sát a) Chèn thêm cột hàng: * HOẠT ĐỘNG NHÓM (5') (?): Nhận xét, so sánh H38 - Nhóm 1: Tìm hiểu các cách chèn thêm cột * Chèn thêm cột: - Nhóm 2: Tìm hiểu các cách chèn thêm hàng - Đại diện nhóm trình bày → lớp nhận xét, bổ - B1: Nháy chọn cột cần chèn - B2: Insert → columns sung * Chú ý: Cột chèn vào - GV: Chốt lại cách thao tác mẫu Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - HS quan sát trước ô chọn - Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung - GV: Chốt lại cách thao tác mẫu - HS quan sát - GV: Lưu ý * Chèn thêm hàng: - B1: Nháy chọn hàng - B2: Insert → Rows * Lưu ý: Nếu em chọn nhiều ô hàng, nhiều ô cột thì chèn số cột, hàng với số em đã chọn * Xóa cột, hàng: B1: Chọn cột, hàng cần xóa B2: Edit → Delete - GV: Giả sử với bảng liệu trên không cần cột địa ta phải làm gì? - HS ta phải xóa bớt - GV: Gọi HS thao tác chọn cột địa chỉ, gõ phím Delete - HS quan sát (?): Hãy nhận xét bảng liệu vừa xóa? - HS: Dữ liệu cột đó xóa xạch cột đó còn - GV: - Để xóa cột, hàng ta cần thực lệnh xóa, thao tác mẫu - HS quan sát (?): Nêu các bước thao tác xóa cột, hàng - HS trả lời - GV: Chốt lại – Củng cố (5'): - GV: Chốt lại kiến thức bài học thao tác chèn thêm cột, hàng và xoá cột, hàng - GV: Gọi hai học sinh thao tác lại – Hướng dẫn nhà (1'): - Về nhà tập thao tác trên máy với nội dung vừa học - Làm bài tập 1, SGK trang 44 - Chuẩn bị bài xem tiếp bài mục và để tiết sau học - Ngày soạn: 16/11/2012 - Ngày giảng:21/11/2012 Lớp 7A, B - Tên bài giảng: TiÕt 28 - Bµi Thao t¸c víi b¶ng tÝnh (tt) I - Mục tiêu: Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ Kiến thức: Nhận biết cách chép, di chuyển liệu và chép công thức Chỉ thay đổi địa ô tính chép công thức Kĩ năng: Thực các thao tác chép, di chuyển liệu và chép công thức Thái độ: Nhận biết tác dụng bảng tính sống II - Phương pháp: - Hỏi đáp, thuyết trình - Trực quan II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: Nội dung kiến thức bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (4'): ?.1 Khởi động phần mềm Excel và mở bài “BAITH4” sau đó chèn thêm hai cột vào trước cột B và ba hàng vào trước hàng ?.2 Điều chỉnh độ rộng, hẹp cho cột cho hợp lí và đẹp Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (17'): Tìm hiểu cách chép và di chuyển liệu - Mục tiêu: Chỉ trường hợp cần chép, di chuyển liệu Thấy điểm giống và khác hai thao tác này - Đồ dùng: Máy chiếu - Cách tiến hành - GV: Khi làm việc với máy tính ta cần trợ giúp máy tính cho thao tác nhanh, chính xác, khoa học điều này thể tính ưu việt bảng tính, cho phép ta chép, di chuyển liệu nhanh chóng lại dễ dàng Sao chép và di chuyển - GV: Y/c HS hoạt động theo cặp (4'): Trao đổi nhớ liệu: lại kiến thức đã học lớp chép, di chuyển kết hợp với nội dung SGK trang 40, 41 (?): Hãy cho biết các nút lệnh dùng để chép, di chuyển? - HS: Trả lời Cut, Copy, paste - GV: Sao chép nội dung các bước tiến hành tương tự a) Sao chép nội dung ô tính: Word - GV: Y/c HS hoạt động theo bàn (3'): Thảo luận nêu cách chép liệu - HS: Đại diện bàn trình bày, lớp nhận xét, góp ý, - B1: Chọn ô các ô có thông bổ sung tin muốn chép - GV: Thao tác mẫu - B2: Nháy nút Copy - HS quan sát - B3: Chọn ô muốn đưa thông tin - Gọi em thao tác chép vào - HS thao tác (?): Cho biết khác chép Word với - B4: Nháy nút Paste - B5: Gõ phím Esc để kết thúc Excel? - HS: Ở Excel chép vùng liệu bao Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ quanh khung có nét đứt, chép xong phải gõ phím Esc để kết thúc * Chú ý: (SGK/T41) - GV: Đó là chép còn di chuyển thì sao? b Di chuyển nội dung ô tính: Di chuyển nội dung ô tính có nghĩa là chép toàn nội dung ô nơi khác, đồng thời xóa xạch liệu ô ban đầu - GV thao tác mẫu - B1: Chọn ô các ô có thông - HS quan sát tin muốn di chuyển (?): Hãy nêu cách di chuyển nội dung ô tính? - B2: Nháy nút lệnh Cut - HS trả lời - B3: Chọn ô muốn đưa thông tin - GV: Giới thiệu các cách khác di chuyển và di chuyển tới chép ô tính - B4: Nháy nút lệnh Paste - HS: Lắng nghe, quan sát *Hoạt động (18'): Tìm hiểu cách chép công thức - Mục tiêu: Nhận biết thay đổi địa ô tính chép công thức Phân biệt chép công thức với di chuyển công thức - Đồ dùng: Máy chiếu - Cách tiến hành - GV: Khi tính toán ta nhập công thức để tính toán các ô củng tính toán vậy, ta nhập công thức trên và thay vào địa ô khác (?): Nhập nào? - HS: Nhập lâu, tốn thời gian lại dễ sai sót (?): Có cách nào để thao tác nhanh, ít tốn thời gian, chính xác lại không sai sót? Bảng tính Sao chép công thức: có tính ưu việt cho phép ta chép công thức tính toán a Sao chép nội dung các ô có công - GV: Cho HS quan sát ví dụ SGK trang 42 kết thức: hợp với ví dụ GV trên máy Y/c HS trao đổi theo cặp: Đưa nhận xét kết chép nội dung ô chứa công thức - HS: Đại diện cặp trình bày, lớp nhận xét, góp * Cách 1: ý bổ sung - B1: Chọn ô có công thức cần - GV: Thao tác mẫu chép - HS quan sát - B2: Nháy chọn nút lệnh Copy (?): Nêu các bước thực chép - B3: Nháy chuột vào ô cần chép - HS trả lời đến - B4: Nháy nút lệnh Paste - B5: Gõ phím Esc để kết thúc * Cách 2: - B1: Nháy chuột vào ô cần chép công thức - B2: Đưa chuột vào ô vuông màu đen nằm góc bên phải ô cho chuột có dấu cộng (+) nhỏ màu đen Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn - Gọi hai HS thao tác - HS thao tác - GV: Khi chép công thức đến vị trí ta thấy công thức đã bị điều chỉnh theo địa ô, ta gọi đó là địa tương đối - GV: hướng dẫn hS tìm hiểu ví dụ (SGK) - HS tìm hiểu VD - GV: Khi ta di chuyển nội dung các ô có chứa công thức có nghĩa là đem toàn liệu có ô đến vị trí khác (?): Hãy nhớ lại và nêu cách di chuyển văn Word? - HS trả lời (?): Quan sát và cho biết ta di chuyển liệu đích có còn không? - HS: Khi ta di chuyển liệu đích không còn mà nó đưa đến vị trí - GV: Khi di chuyển đến vị trí nội dung và công thức di chuyển toàn và không thay đổi còn liệu đích không còn - GV: Thao tác mẫu - HS quan sát (?): Nêu các bước thực di chuyển? - HS trả lời - GV: Gọi hai HS thao tác - HS thao tác Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - B3: Di chuyển chuột để chép - B4: Gõ phím Esc để kết thúc * Kết luận: (SGK/T43) b Di chuyển nội dung các ô có công thức: - B1: Chọn ô khối ô có công thức cần di chuyển - B2: Nháy chọn nút lệnh Cut - B3: Nháy chuột vào ô cần chép đến - B4: Nháy nút lệnh Paste * Chú ý: Khi thực thao tác thực sai sử dụng lệnh Undo để khôi phục lại – Củng cố (4'): So sánh khác di chuyển và chép công thức Sao chép Di chuyển - Dữ liệu đích còn - Dữ liệu đích không còn - Công thức điều chỉnh thay đổi theo địa - Địa công thức không bị thay ô đổi Câu SGK trang 44: câu b, c Câu SGK trang 44: a) =C3+D5; b và c thông báo lỗi; d) =A1+B3 – Hướng dẫn nhà (1'): - Về nhà làm các bài tập còn lại, tập chép, di chuyển công thức - Xem trước bài thực hành 5, bài tập và để tiết sau thực hành Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Ngày soạn: 18/11/2012 - Ngày giảng: 22/11/2012 Lớp 7A, B - Tên bài giảng: TiÕt 29 - Bµi thùc hµnh ChØnh söa trang tÝnh cña em (tiÕt 1) I - Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố kiến thức điều chỉnh độ rộng cột, chiều cao hàng, chèn, xoá cột và hàng, chép và di chuyển liệu Kĩ năng: Thực các thao tác điều chỉnh độ rộng cột, chiều cao hàng, chèn, xoá cột và hàng, chép và di chuyển liệu Thái độ: Có ý thức học tập, nghiêm túc chấp hành nội quy phòng máy II - Phương pháp: - Trực quan, thực hành trên máy II - Chuẩn bị: Giáo viên: Bài tập, máy chiếu Học sinh: Nội dung kiến thức bảng tính đã học III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15' Đề bài ?.1 Nêu các bước chép và di chuyển liệu? ?.2 So sánh khác di chuyển và chép công thức? Đáp án + Thang điểm Câu (8 điểm): Mỗi bước điểm * Các bước chép liệu: - B1: Chọn ô các ô có thông tin muốn chép - B2: Nháy nút Copy - B3: Chọn ô muốn đưa thông tin chép vào - B4: Nháy nút Paste * Các bước di chuyển liệu: - B1: Chọn ô các ô có thông tin muốn di chuyển - B2: Nháy nút lệnh Cut - B3: Chọn ô muốn đưa thông tin di chuyển tới - B4: Nháy nút lệnh Paste Câu (2 điểm): Mỗi ý điểm Sự khác di chuyển và chép công thức Sao chép - Dữ liệu đích còn - Công thức điều chỉnh thay đổi theo địa ô Di chuyển - Dữ liệu đích không còn - Địa công thức không bị thay đổi Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu *Hoạt động (15'): Tìm hiểu và thực bài tập Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Mục tiêu: Thực cách điều chỉnh dộ rộng cột, độ cao hàng, chèn thêm hàng và cột, chép và di chuyển liệu - Đồ dùng: Bài tập 1, máy chiếu - Cách tiến hành: + GV: Hướng dẫn học sinh cách thực BÀI TẬP 1: Điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng, chèn thêm cột và hàng, chép và di chuyển liệu - Khởi động phần mềm Excel: - Mở bảng tính Bang diem lop em đã lưu Bài thực hành a) Chèn thêm cột: - Chèn thêm cột vào trước cột D (Vật lí) để nhập điểm môn Tin học A B C D E F G Bảng điểm lớp 7A TT Họ và tên Toán Tin Vật lí Ngữ văn ĐTB : : B1: Nháy chuột vào ô cột D → Insert → Columns B2: Nhập từ bàn phím thêm cột tin học (lúc này cột D cũ đã rời thành cột E nhường chỗ cho cột D b) Chèn thêm hàng: Chèn thêm hàng trống và thực các thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng để có trang tính H48a B1: Chọn hàng (Insert -> Rows), B2: Chọn hàng (Insert -> Rows) B3: Điều chỉnh độ rộng: Đưa chuột vào biên phải cột, bên hàng cho chuột có dạng <╫>, giữ chặt chuột trái và di chuyển chuột để chọn → thả chuột c) Kiểm tra công thức: Trong các ô cột G (ĐTB) xem công thức có còn đúng không? Khi ta chèn thêm cột D câu a Nếu không đúng thì điều chỉnh lại và chép cho các ô còn lại cột G * Kiểm tra: B1: Nháy đúp chuột vào ô G4 → kiểm tra B2: Nếu chưa đúng chỉnh sửa lại → gõ phím Enter * Sao chép: Nháy chuột vào ô G4 đưa chuột vào ô vuông màu đen nằm góc bên phải ô cho chuột có dấu công màu đen → di chuyển chuột để chép d) Di chuyển liệu các cột thích hợp để có trang tính H48b Lưu bảng tính B1: Chèn thêm cột vào trước cột G: Insert → Columns B2: Chọn cột D và di chuyển liệu Edit → Cut B3: Nháy chuột vào cột G để dán liệu Edit → Paste B4: Xóa bớt cột D Chọn cột D → Edit → Delete *Hoạt động (10'): Tìm hiểu và thực bài tập - Mục tiêu: Giải thích các trường hợp tự điều chỉnh công thức chèn thêm cột - Đồ dùng: Bài tập 2, máy chiếu - Cách tiến hành BÀI TẬP 2: Tìm hiểu các trường hợp tự điều chỉnh công thức chèn thêm cột a) Di chuyển liệu: Di chuyển cột D (Vật lí) tạm thời sang cột khác (cột I) sau đó xóa cột D, sử dụng hàm để tính ĐTB ba môn (Toán, Ngữ văn, Tin học) bạn đầu tiên và chép công thức để túnh điểm trung bình các bạn còn lại B1: Chọn liệu cột D → Edit → Cut B2: Nháy chuột vào ô I → Edit → Paste B3: Nháy chuột vào ô cột D → Edit → Delete B4: Nháy chuột vào ô F4 và sử dụng hàm để tính =Average(C4:E4) → gõ phím Enter B5: Sao chép công thức cho các ô còn lại cột F Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ b) Chèn thêm cột: Chèn thêm cột vào sau cột C (Toán) và chép liệu cột I vào cột chèn thêm → kiểm tra công thức → rút kết luận ưu điểm việc sử dụng hàm B1: Chèn thêm cột vào trước cột C → Insert → Columns B2: Di chuyển liệu từ cột I → Edit → Cut B3: Nháy chuột vào cột C để dán → Edit → Paste B4: Kiểm tra công thức cột G, công thức không thay đổi * Ưu điểm việc tính toán hàm có thay đổi thì liệu cập nhật tự động theo c) Chèn thêm cột: Vào trước cột G (ĐTB) và nhập thêm điểm môn công nghệ, kiểm ta công thức cột H (ĐTB) Cách làm tương tự các câu trên d) Đóng bảng tính, không lưu các thay đổi: B1) Nháy chọn nút lệnh Close B2) Chọn No * GV: - Hướng dẫn học sinh thực hành → sửa sai (nếu có) - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành học sinh – Củng cố (3'): - Hệ thống lại kiến thức trọng tâm bài – Hướng dẫn nhà (1'): - Về nhà tập làm lại bài tập và SGK trang 45, 46 - Xem trước bài tập 3, SGK trang 47, 48 để tiết sau thực hành tiếp - Ngày soạn: 21/11/2012 - Ngày giảng: / /2012 Lớp / /2012 Lớp - Tên bài giảng: TiÕt 30 - Bµi thùc hµnh ChØnh söa trang tÝnh cña em (tt) I - Mục tiêu: Kiến thức: Tiếp tục củng cố các thao tác để điều chỉnh độ rộng cột và chiều cao hàng, các thao tác chèn thêm cột, hàng Củng cố kiến thức chép và di chuyển công thức Kĩ năng: Thực các thao tác với bảng tính Thái độ: Yêu thích môn học và thực tốt nội quy phòng máy II - Phương pháp: - Trực quan, thực hành trên máy II - Chuẩn bị: Giáo viên: Bài tập, máy chiếu Học sinh: Nội dung kiến thức bảng tính đã học III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (): Kiểm tra đan xen Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu *Hoạt động (20'): Tìm hiểu và thực bài tập Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Mục tiêu: Nhận biết các nội dung cần thực hiện, rèn kĩ thao tác với bảng tính - Đồ dùng: Máy chiếu, bài tập - Cách tiến hành + GV: Nêu yêu cầu Bài tập và hướng dẫn học sinh thực BÀI TẬP 3: Thực hành chép và di chuyển công thức, liệu a) Tạo trang tính mới: HS mở cửa sổ Excel và nhập liệu sau b) Sử dụng hàm công thức: Tính tổng khối ô từ A1 đến C1 ô D1 C1: =A1+B1+C1 Gõ phím Enter để kết thúc → Kết = C2: =Sum(A1:C1) Gõ phím Enter để kết thúc → Kết = c) Sao chép, di chuyên công thức: * Sao chép công thức ô D1 vào ô D2, E1, E2, E3 - Sao chép công thức sang ô D2 liệu cập tự động (tính tổng từ A2 đến C2) =Sum(A2:C2) → Kết = 15 - Sao chép sang ô E1 công thức tự động điều chỉnh thành =Sum(B1:D1) → Kết = 11 - Sao chép sang ô E2 công thức tự động điều chỉnh thành =Sum(B2:D2) → Kết = 26 - Sao chép sang ô E3 công thức tự động điều chỉnh thành =Sum(B3:D3) → Kết = (Kết vì chưa có liệu nhập vào, ta nhập liệu vào thì có kết ngay) * Nhận xét: Bảng tính có tính ưu việt ta sử dụng hàm và địa ô để tính toán chép di chuyển liệu tự động cập nhật theo * Di chuyển công thức ô D1vào ô G1 và ô D2 vào G2 - Khi di chuyển công thức không thay đổi, kết nguyên d) Sao chép nội dung: - Sao chép nội dung ô A1 vào khối ô H1 đến J4  toàn liệu ô A1 chép vào ô khối ô H1 đến J4 - Sao chép khối ô A1:A2 vào các khối ô A5:A7; B5:B8; C5:C9 + Sao chép vào khối A5:A7 liệu dán vào hai ô A5, A6 (1, 4) + Sao chép vào khối B5:B8 liệu chép lặp lại 1, 4, 1, + Sao chép vào khối C5:C9 liệu dán vào hai ô C5 và C6.(1, 4) + HS: Thực hành theo nhóm đôi hướng dẫn giáo viên + GV: Quan sát hướng dẫn và sửa sai (nếu có) *Hoạt động (19'): Tìm hiểu và thực bài tập - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức và củng cố các thao tác với bảng tính - Đồ dùng: Máy chiếu, bài tập - Cách tiến hành: + GV: Nêu yêu cầu bài tập 4, yêu cầu HS thực nhóm đôi hoàn thành bài tập BÀI TẬP 4: Chèn và điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng: Mở bảng tính So theo doi the luc đã lưu Bài thực hành thực các thao tác chèn và điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng để có trang tính Hình 51 (Sgk/T48) Nhập liệu vào các cột vừa chèn thêm và lưu bảng tính + HS: Thực hành theo nhóm đôi hướng dẫn giáo viên + GV: - Hướng dẫn học sinh thực hành → sửa sai (nếu có) - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành học sinh – Củng cố (4'): ?.1 Nêu cách điều chỉnh độ rộng cột và chiều cao hàng? Thao tác trên máy tính ?.1 Nêu cách chèn thêm, xoá cột và hàng? Thao tác trên máy tính – Hướng dẫn nhà (1'): Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Xem lại kiến thức sử dụng công thức, các hàm các thao tác với bảng tính để sau làm bài tập - Ngày soạn: 23/11/2012 - Ngày giảng: / /2012 Lớp - Tên bài giảng: TiÕt 31 - Bµi tËp I - Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố kiến thức sử dụng các hàm và các thao tác với bảng tính Kĩ năng: Thực các phép toán cách sử dụng hàm, công thức và các thao tác với bảng tính Thái độ: Có ý thức học bài và nhận thấy lợi ích việc sử dụng bảng tính II - Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Hỏi, đáp II - Chuẩn bị: Giáo viên: Bài tập, máy chiếu Học sinh: Học và ôn lại các bài từ đến III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (): Kiểm tra đan xen Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (39'): Giải các bài tập - Mục tiêu: Củng cố kiến thức sử dụng hàm và các thao tác với bảng tính Thực các phép toán cách sử dụng hàm, công thức và các thao tác với bảng tính - Đồ dùng: Máy chiếu, bài tập - Cách tiến hành - GV: nêu yêu cầu các bài tập và hướng Bài 1: dẫn học sinh làm các bài tập a) Khi chép địa ô điều chỉnh thay Bài 1: Trong ô E10 có công thức đổi theo =A1+B3 công thức điều chỉnh - Xét cột E với cột G cách hai cột, hàng 10 nào? với hàng 12 cách hai hàng  A1 Sẽ điều a) Sao chép ô E10 vào G12 Ta biết chỉnh thay đổi thành C3 B3 Sẽ điều chỉnh thay chép địa ô điều chỉnh thay đổi thành D5 Như ô G12 có công thức đổi theo =C3+D5 b) Sao chép E10 vào G2 b, c thông báo lỗi vì trang tính không có ô c) Sao chép E10 vào E3 với địa điều chỉnh Ta đã biết chép công thức vào ô nào đó thì địa ô đó phải lớn ô đích - Xét hàng 10 ô đích E10 > hàng 2, ô chép đến d) Di chuyển công thức ô E10 sang d) Khi di chuyển liệu đích (nguồn) giữ G12 nguyên không thay đổi  địa ô nhận Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Bài 2: Cho biết hàm tính tổng, tính trung bình cộng, tìm giá trị lớn tìm giá trị nhỏ nhất? Bài 3: Cho bảng liệu sau Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ công thức là =A1+B3 Bài 2: - Sum: Hàm tính tổng - Max: Hàm tìm giá trị lớn - Average: Hàm tính trung bình cộng - Min: Hàm tìm giá trị nhỏ Bài 3: A 25 50 75 Hôm Nay 100 20 40 Đi học * Cho biết kết hàm tính tổng: a) =Sum(A1:A3) b) =Sum(A1:A3,100) c) =Sum(A1+A4) d) =Sum(A1:A2,A5) * Kết hàm tính trung bình cộng: e) =Average(A1:A5) f) =Average(A1:A6) g) =Average(A1:A9) h) =Average(A3:A8) i) =Average(A2:A6,15) * Kết hàm tính tổng: a) =Sum(A1:A3)  Kết = 150 b) =Sum(A1:A3,100) Kết = 250 c) =Sum(A1+A4)  Kết = 25 d) =Sum(A1:A2,A5) Kết = 75 * Kết hàm tính trung bình cộng: e) =Average(A1:A5)  Kết = 50 f) =Average(A1:A6)  Kết = 62,5 g) =Average(A1:A9)  Kết = 51,6 h) =Average(A3:A8) Kết = 58,8 i) =Average(A2:A6,15) Kết = 60 Bài 4: (HS thảo luận theo cặp) Bài 4: Những phát biểu sau đúng hay sai? (Ghi chữ Đ vào câu trả lời đúng, ghi chữ S vào câu trả lời sai) Nội dung a Để xóa hàng cột ta chọn cột hàng và gõ phím Delete b Khi chép công thức ô tính thì nội dung ô tính giống hệt nội dung ô đích c Sao chép và di chuyển từ ô thì nội dung ô này giữ nguyên (sao chép) bị xóa (di chuyển) nội dung ô đích thì giống Bài 5: Muốn xóa hẳn hàng khỏi bảng tính ta chọn hàng và thực hiện? Bài 6: Công thức =B2+A3 đặt ô B3, chép công thức này sang ô D4 thì công thức ô D4 là? Bài 7: (HS trao đổi theo cặp) Gi¸o ¸n Tin Häc Đ/S S S Đ Bài 5: Edit → Delete Bài 6: =D3+C4 Bài 7: Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ Giả sử ô C4 có công thức =C3+B4 chèn Công thức ô C4 dịch chuyển sang thêm cột vào trước cột C, hỏi công ô D4 và có dạng =D3+B4, lúc này ô C4 thức ô C4? không chứa liệu mà liệu đó đã dịch chuyển sang ô D4 Bài 8: Để chèn thêm cột vào trang tính ta thực hiện? Bài 9: Trang tính có thể chứa kiểu liệu nào? Bài 10: Khi chiều dài số > chiều rộng ô thì Excel hiển thị nào? Bài 11: Cho biết khác chép và di chuyển - HS: Làm bài tập theo hướng dẫn giáo viên - GV: Theo dõi, uốn nắn, sửa sai (nếu có) Bài 8: Insert → Columns Bài 9: Kí tự, số, thời gian, hình ảnh, … Bài 10: Hiển thị ##### Bài 11: Sao chép - Địa ô điều chỉnh theo - Dữ liệu đích còn - Sử dụng lệnh Copy Di chuyển - Địa ô giữ nguyên không thay đổi - Dữ liệu đích không còn nó đã di chuyển đến vị trí - Dữ dụng lệnh Cut – Củng cố (4'): - GV: hệ thống lại kiến thức trọng tâm – Hướng dẫn nhà (1'): - Về ôn tập lại lí thuyết đã học từ bài đến bài để tiết sau kiểm tra tiết thực hành - Ngày soạn: 07/12/2012 - Ngày giảng: /12/2012 Lớp 7A, B - Tên bài giảng: TiÕt 32 - kiÓm tra thùc hµnh I - Mục tiêu: Kiến thức: Kiểm tra chất lượng các thao tác từ bài đến bài Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ Kĩ năng: Thực các thao tác ban đầu làm việc với trang tính Thái độ: Nghiêm túc làm bài có hiệu II - Phương pháp: - Thực hành trên máy tính II - Chuẩn bị: Giáo viên: Đề kiểm tra thực hành, máy chiếu Học sinh: Kiến thức từ bài đến bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (): Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Đề bài: Bài 1: Khởi động chương trình bảng tính Excel Nhập trang tính với nội dung sau: a) Nhập điểm thi các môn hình minh hoạ b) Sử dụng hàm thích hợp để tính điểm trung bình vào cột ĐTB c) Lưu bảng tính với tên Bang diem lop em nằm ổ đĩa E A Stt 10 10 11 B Họ và tên Đinh Thị An Lê Thanh Bình Nguyễn Anh Cường Phạm Xuân Đạt Ngô Xuân Minh Vũ Xuân Cương Trần Quốc Đạt Nguyễn Anh Duy Nguyễn Trung Dũng Trần Thu Hà C Toán 8 10 8 8 D Lý 10 9 E Văn 10 9 9 F ĐTB Bài 2: a) Chèn thêm cột trống vào trước cột D (Lý) để nhập điểm môn Tin b) Chèn thêm các hàng trống , nhập ô B3 "Bảng điểm lớp em" và thực các thao tác độ rộng cột, độ cao hàng để có trang tính hình minh hoạ A B C D E F G Stt Họ và tên Toán Tin Lý Văn ĐTB 8 10 10 10 7.7 9.7 7.3 Bảng điểm lớp em Đinh Thị An Lê Thanh Bình Nguyễn Anh Cường Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn 10 11 12 13 14 10 Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ Phạm Xuân Đạt Ngô Xuân Minh Vũ Xuân Cương Trần Quốc Đạt Nguyễn Anh Duy Nguyễn Trung Dũng Trần Thu Hà 10 8 8 9 10 9 9 9 9 8.5 7.5 9.5 8.5 7.5 7.7 7.5 Đáp án + Thang điểm Bài (6.5 điểm): a) Nhập đúng đủ nội dung trang tính 3,5 điểm (mỗi thông tin các cột A, C, D, E, F: 0,5 điểm và cột B: điểm) b) Sử dụng hàm Average để tính điểm trung bình: 2,5 điểm (mỗi HS đúng: 0,25 điểm) c) Lưu bảng tính đúng tên file thư mục gốc E: 0,5 điểm Bài (3,5 điểm): a) Chèn cột và nhập điểm môn Tin đúng vị trí: (1,5 điểm) b) Chèn hàng, điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng , nhập đúng thông tin vào ô B3 theo mẫu ( điểm) Nhận xét: - Nhận xét ý thức và tinh thần làm bài các nhóm - Nghiệm thu kết và cho điểm Hướng dẫn nhà: Ôn lại các kiến thức đã học và thực hành trên máy tính có điều kiện - Ngày soạn: 08/12/2012 - Ngày giảng: /12/2012 Lớp - Tên bài giảng: TiÕt 33 - «n tËp (TiÕt 1) I - Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố và khắc sâu kiến thức bảng tính điện tử kì Kĩ năng: Vận dụng thành thạo làm các bài tập Thái độ: Có ý thức học bài, nhận thức tính ưu việt bảng tính II - Phương pháp: - Hỏi đáp, thuyết trình - Thảo luận nhóm II - Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án điện tử, máy chiếu Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ Học sinh: Học và nghiên cứu bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (): Kiểm tra đan xen Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (39'): Tìm hiểu nội dung bảng tính học kì - Mục tiêu: Củng cố và khắc sâu kiến thức bảng tính điện tử kì Giải các bài tập - Đồ dùng: Máy chiếu, giáo án trình chiếu - Cách tiến hành Câu 1: Chương trình bảng tính là Câu 1: gì? - Chương trình bảng tính là phần mềm giúp ghi lại liệu dạng bảng và thực tính toán Câu 2: - Bảng tính: Là tệp tin (File), bảng tính gồm Câu 2: Phân biệt bảng tính, trang nhiều trang tính tính, trang màn hình - Trang tính: Gồm các cột, hàng là miền làm việc chính bảng tính, trang tính gồm có nhiều trang màn hình - Trang màn hình: Là vùng liệu ta nhìn thấy trên màn hình Câu 3: Câu 3: Phân biệt cột, ô, hàng - Cột đánh số thứ tự A, B, C,… theo chiều ngang - Hàng đánh số thứ tự 1, 2, 3, … theo chiều dọc - Ô tính là vùng giao cột và hàng dùng để chứa liệu Câu 4: - Thanh bảng chọn chứa các bảng chọn Câu 4: Hãy cho biết các thành phần - Thanh công thức hiển thị liêu, công thức tính chính trên trang tính? toán ô chọn - Thanh công cụ chứa các nút lệnh thường dùng - Có cột, hàng, ô tính + Hộp tên: Hiển thị địa ô kích hoạt + Khối ô: Các ô chọn Câu 5: Nêu cách chọn đối tượng trên trang tính? Câu 5: Nêu cách chọn đối tượng - Chọn ô: Nháy chuột vào ô cần chọn trên trang tính? - Chọn cột: Nháy chuột vào nút tên cột - Chọn hàng: Nháy chuột vào nút tên hàng - Chọn khối ô: Di chuyển chuột để chọn - Chọn nhiều khối ô không liền kề: Di chuyển chuột để chọn khối đầu + giữ phím Ctrl + chọn các khối - Chọn trang tính: Nháy chuột vào ô giao Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Câu 6: Phân biệt cách hiển thị liệu trên trang tính Câu 7: Cho biết các phép toán trên trang tính? Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ tên cột và tên hàng Câu 6: Phân biệt cách hiển thị liệu trên trang tính - Dữ liệu kiểu số bên phải ô - Dữ liệu kí tự bên trái ô Câu 7: Cho biết các phép toán trên trang tính +, -, *, /, ^, % Câu 8: Nêu cách nhập công thức, nhập hàm Câu 8: Nêu cách nhập công thức, nhập hàm Câu 9: Nhập công thức - Nêu cách chọn Nhập hàm đối tượng B1: Nháy chọn ô cần B1: Nháy chọn ô cần sử dụng hộp tên nhập công thức nhập hàm B1) Nháy chuột B2: Gõ dấu = B2: Gõ dấu = vào hộp tên B3: Nhập biểu thức B3: Nhập hàm B2) các phép toán - Gõ 2:2 chọn B4: Gõ phím Enter để B4: Nhập địa ô hàng ; kếtbàn thúc số → Gõ phím Câu 9: HS hoạt động theo Enter để kết thúc - Nêu cách đến nhanh địa ô - Gõ A:D chọn H10: Nháy chuột vào hộp tên và bốn cột A, B, C, D gõ H10 → Gõ phím Enter - Gõ A:A chọn cột A; - Nêu cách chọn đối tượng - Gõ A2:H7 chọn khối ô sử dụng hộp tên - Gõ B2:C6,D1:E7,B8:E15 chọn nhiều khối ô Câu 10: a) (D4+C2)*B2 b) D4+C2*B2 Câu 10: Giả sử cần tính tổng giá c) =(D4+C2)*B2 trị ô C2 và D4 sau đó nhân d) =(D4+C2)B2 với giá trị ô B2 công thức nào sau là đúng? a) (D4+C2)*B2 b) D4+C2*B2 c) =(D4+C2)*B2 Câu 11: d) =(D4+C2)B2 - Ô kích hoạt ô A3 Câu 11: - Giả sử ta chọn khối ô A3:D20 Hãy cho biết ô nào kích hoạt? Câu 12: - Xét cột: từ B Cột B2 thay đổi thành D3 Câu 12: Giả sử ô B3 có công thức đến D tăng hai cột Cột A3 thay đổi thành C4 sau =B2+A3 ta chép - Xét hàng: Từ công thức này sang ô D4 thì đến tăng hàng =D3+C4 ô D4 thay đổi nào? Câu 13: Giả sử ta có khối ô A1:A5 chứa các số 10, 7, 9, 27, Hãy cho biết kết tính trung bình cộng? Gi¸o ¸n Tin Häc Câu 13: Kết = 11 Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ – Củng cố (4'): - GV: Hệ thống lại các kiến thức trọng tâm bài Thực lại các thao tác với bảng tính – Hướng dẫn nhà (1'): - Về xem lại nội dung đã ôn tập - Xem tiếp kiến thức đã học từ bài đến bài để tiết sau ôn tập tiếp - Ngày soạn: 10/12/2012 - Ngày giảng: /12/2012 Lớp - Tên bài giảng: TiÕt 34 - «n tËp (TT) I - Mục tiêu: Kiến thức: Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh từ đầu năm học Điều chỉnh việc học học sinh việc dạy học giáo viên Kĩ năng: Hình thành cho học sinh kĩ quan sát, phân tích, tư tổng hợp Thái độ: Chú ý, nghiêm túc tìm hiểu bài II - Phương pháp: - Thảo luận, vấn đáp - Trực quan trên máy II - Chuẩn bị: Giáo viên: Bài tập, máy chiếu Học sinh: Nội dung kiến thức đã học bảng tính III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (4'): ?.1 Viết cú pháp các hàm đã học? Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động 1: Tìm hiểu cú pháp các hàm - Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức hàm - Đồ dùng: Máy chiếu, bài tập - Cách tiến hành - GV: Chiếu bài tập 1, y/c HS tìm hiểu theo nhóm (7') thực làm bài tập Bài tập 1:Giả sử ô A1, B1 các số 8, Bài tập 1: -6 Em hãy cho biết kết các phép tính sau: a) =SUM(A1,B1) a) =SUM(A1,B1) => b) =SUM(A1,B1,-5) b) =SUM(A1,B1,-5) => -3 c) =AVERAGE(A, B1) c) =AVERAGE(A1,B1) => d) =MAX(A1, B1, 4) d) =MAX(A1,B1,4) => e) =MIN(A1, B1, -9) e) =MIN(A1,B1,-9) => -9 - HS: Thực theo nhóm, đại diện nhóm báo cáo, các nhóm khác nhận xét - GV:Quan sát, uốn nắn Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ *Hoạt động: Tìm hiểu các thao tác với bảng tính - Mục tiêu: Rèn kĩ để thao tác với bảng tính - Đồ dùng: Máy chiếu, bài tập - Cách tiến hành - GV: Chiếu bài tập 2, Bài tập 2: hướng dẫn học sinh thực a) Nhập trang tính hình sau: A B C D E STT Năm Nông Công Dịch vụ - HS: Thực bài tập trên nghiệp nghiệp máy tính 2006 11155 22211 55522 - GV: Quan sát, uốn nắn, 2007 11199 33311 66699 sửa sai 2008 12295 44411 77788 2009 12299 55511 2010 20010 66611 Tổng Giá trị lớn ngành dịch vụ Giá trị nhỏ nông nghiệp F Trung bình 88899 99977 b) Sử dụng hàm tính giá trị sản xuất trung bình năm? c) Sử dụng hàm tính tổng giá trị sản xuất ngành? d) Sử dụng hàm tìm giá trị lớn ngành dịch vụ, giá trị nhỏ ngành nông nghiệp? – Củng cố (4'): - Hệ thống lại các bước sử dụng hàm để tính toán - Hệ thống lại các thao tác với bảng tính – Hướng dẫn nhà (1'): - Thực hành trên máy có điều kiện - Chuẩn bị và học bài sau kiểm tra học kì - Ngày soạn:12/12/2012 - Ngày giảng: /12/2012 Lớp - Tên bài giảng: /12/2012 Lóp TiÕt 35: KiÓm tra häc k× §Ò lÝ thuyÕt I - Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố kiến thức chương trình bảng tính - Hiểu và vận dụng số hàm đã học để làm bài tập Kĩ năng: Viêt đúng công thức và sử dụng số hàm có sẵn Thái độ: Học sinh có thái độ học tập nghiêm túc, trung thực kiểm tra II Chuẩn bị: Giáo viên: Đề kiểm tra học kì Học sinh: Kiến thức ôn tập IV - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ Nêu yêu cầu bài kiểm tra: Xây dựng khung ma trận: Các chủ đề/nội dung Nhận biết TNKQ Thực tính toán trên trang tính - Các phép toán TL Các mức độ tư Thông hiểu TNKQ TL 0.5 Câu 1.1 (0.5 đ) Câu 2: (1.5 đ) Câu (2đ) Câu 1.4 (0.5 đ) Sử dụng các hàm để tính toán - Hàm SUM Câu (2đ) - Hàm AVERAGE Tổng số điểm Tổng % điểm Câu 1.2 (0.5 đ) Thao tác với bảng tính - Sao chép nội dung ô tính - Chèn thêm hàng TL Câu (0.5 đ) Các thành phần chính và liệu trên trang tính - Ô, cột, hàng - Hộp tên Vận dung TNKQ Tổng số điểm điểm 30 % điểm 40 % Câu 1.3 Câu 4.a (0.5 đ) ( đ ) Câu 4.b (1đ) 3điểm 30% 4.5 10 đ 100% §Ò bµi I Trắc nghiệm: Câu 1: Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất: Trong ô C5 có công thức = A1+B3, công thức điều chỉnh nào ta chép ô C5 sang ô E8? A = C4 + D6 B = A1 + D6 C = A1 + B3 D = C4 + B3 Hộp tên hiển thị: A Địa ô kích hoạt B Công thức ô kích hoạt C Nội dung ô kích hoạt D Kích thước ô kích hoạt Nhập nội dung sau vào ô tính =SUM(10;20;5) cho kết là: A 25 B 35 C 13 D 45 Để chèn thêm hàng, em cần sử dụng lệnh: A Edit -> Columns B File -> Rows C Format -> Rows D Insert -> Rows II Tự luận: Câu 2: Hãy nêu cách nhận biết các ô, cột, hàng? Câu 3: Em hãy viết cú pháp các hàm tính tổng, tính trung bình cộng Câu 4: Cho bảng tính sau: Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ a) Sử dụng hàm và địa ô tính tổng các số 2, 3, ô D1 và cho biết kết b) Sử dụng hàm và địa ô tính trung bình cộng các số 5, 6, ô D2 và cho biết kết Câu 5: Em hãy nêu các bước chép nội dung ô tính Câu 6: Cho biết các phép toán trên trang tính? ĐÁP ÁN + THANG ĐIỂM I Trắc nghiệm (2 điểm): Câu (2 điểm): Mỗi ý 0,5 điểm 1.a; 2.a; 3.b; 4.d; II Tự luận (8 điểm): Câu (1.5đ): Mỗi ý 0,5 điểm - Cột đánh số thứ tự A, B, C,… theo chiều ngang - Hàng đánh số thứ tự 1, 2, 3, … theo chiều dọc - Ô tính là vùng giao cột và hàng dùng để chứa liệu Câu (2 điểm): Mỗi ý điểm - Hàm tính tổng: =SUM(a,b,c, ) - Hàm tính trung bình cộng: =AVERAGE(a,b,c, ) Câu (2 điểm): Mỗi ý điểm - D1=SUM(A1,B1,C1) => - D2=AVERAGE(A1,B1,C1) => Câu (2 điểm): Mỗi ý 0.5 điểm - B1: Chọn ô các ô có thông tin muốn chép - B2: Nháy nút Copy - B3: Chọn ô muốn đưa thông tin chép vào - B4: Nháy nút Paste và gõ phím Esc để kết thúc Câu (0.5 điểm): Các phép toán trên trang tính +, -, *, /, ^, % Nhận xét, dặn dò: - Thu bài kiểm tra - Nhận xét ý thức chuẩn bị bài và làm bài học sinh Hướng dẫn nhà: Chuẩn bị sau kiểm tra thực hành - Ngµy so¹n:12/12/2012 - Ngµy gi¶ng: /12/2012 Líp - Tªn bài gi¶ng: /12/2012 Líp TiÕt 36: KiÓm tra häc k× §Ò thùc hµnh Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ I - Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố kiến thức chương trình bảng tính - Hiểu và vận dụng số hàm đã học để làm bài tập Kĩ năng: Viêt đúng công thức và sử dụng số hàm có sẵn Thái độ: Học sinh có thái độ học tập nghiêm túc, trung thực kiểm tra II Chuẩn bị: Giáo viên: Đề kiểm tra học kì 1, máy tính, máy chiếu Học sinh: Kiến thức ôn tập IV - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Nêu yêu cầu bài kiểm tra: Đề bài Câu 1: Lập bảng tính hình đây: Hãy lập công thức để tính các giá trị biết rằng: - Thành tiền = Số lượng x Đơn giá - Tổng cộng = Tổng các Thành tiền - Loại sách tốn ít tiền và tốn nhiều tiền dựa trên Thành tiền Câu 2: Lập bảng tính Dùng hàm để tìm điểm cao nhất, điểm thấp các môn.Tinh tổng điểm, điểm trung bình các môn ĐÁP ÁN + THANG ĐIỂM Câu Câu Gi¸o ¸n Tin Häc Nội dung Lập trang tính Tính thành tiền Điểm 1.0 1.0 Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Câu Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ Tính tổng cộng Loại sách tốn ít tiền Loại sách tốn nhiều tiền Lập trang tính Điểm cao nhât Điểm thấp Tổng điểm Điểm trung bình 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 Nhận xét: - Nhận xét ý thức và tinh thần làm bài các nhóm - Nghiệm thu kết và cho điểm Hướng dẫn nhà: Đọc trước nội dung bài "Định dạng trang tính" - Ngày soạn: 30/12/2012 - Ngày giảng:03/01/2013 Lớp 7A, B, C - Tên bài giảng: TiÕt 37 - Bµi §Þnh d¹ng trang tÝnh (tiÕt 1) I - Mục tiêu: Kiến thức: Trình bày nào là định dạng trang tính: Thay đổi phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ, màu chữ và lề ô tính Kĩ năng: Định dạng trang tính theo các nội dung trên Thái độ: Yêu thích môn tin học và thấy tầm quan trọng tin học đời sống II - Phương pháp: - Hoạt động theo bàn, trao đổi theo cặp, hỏi - đáp, quan sát trực quan II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu, máy tính Học sinh: Nội dung kiến thức bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (): Không kiểm tra Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (16'): Tìm hiểu cách định dạng phông chữ, cỡ chữ, màu chữ và kiểu chữ - Mục tiêu: Nhận biết và thực cách định dạng phông chữ, cỡ chữ, màu chữ và kiểu chữ - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành - GV: Chiếu bài mẫu có định dạng, kết hợp với quan sát SGK – HS quan sát (?): Cho nhận xét định dạng bài mẫu với định Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn dạng Word? - HS: Việc định dạng phông chữ, cỡ chữ, màu chữ bảng tính và Word là - GV: Y/c HS trao đổi theo cặp (2') (?): Cho biết các chức định dạng văn Word? - HS: Đại diện cặp trình bày – lớp nhận xét, góp ý bổ sung - GV: Định dạng không làm thay đổi nội dung liệu nó có tác động làm thay đổi phông, cỡ, màu chữ - GV: Chiếu hình 52 cho HS quan sát và chức các nút lệnh? - HS: Quan sát, trả lời - GV: Y/c HS quan sát hình 53 SGK trang 50 kết hợp với GV thao tác trên máy (?): Hãy nêu cách thay đổi phông chữ? - HS trả lời - GV: Lưu ý HS cách chọn bảng mã cho phù hợp - GV: Gọi hai HS thao tác - HS thao tác - GV: Khi lập bảng tính không có thay đổi phông chữ mà ta còn có thể làm thay đổi cỡ chữ, kiểu chữ tùy ý - GV: Y/c HS quan sát hình 54 SGK trang 50 kết hợp với GV thao tác trên máy (?): Nêu các bước thay đổi cỡ chữ? - GV: Gọi hai HS thao tác - HS thao tác Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ * Chú ý: (Sgk/T49) Định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ: a) Thay đổi phông chữ: - B1: Chọn ô (hoặc các ô) cần định dạng - B2: Nháy mũi tên ô Font b) Thay đổi cỡ chữ: - B1: Chọn ô (hoặc các ô) cần định dạng - B2: Nháy mũi tên ô Font Size - B3:Chọn cỡ chữ thích hợp c) Thay đổi kiểu chữ: - GV: Chiếu bảng liệu có định dạng kiểu chữ đậm, nghiêng, gạch chân (?): Hãy nhận xét bảng liệu có kiểu chữ nào? - B1: Chọn ô (hoặc các ô) cần định - HS: Chữ đậm, chữ nghiêng, chữ gạch chân dạng - GV: Đây là cách làm thay đổi kiểu chữ (?): Hãy nêu cách làm thay đổi kiểu chữ cách - B2: Nháy vào nút Bold (B) chọn chữ đậm, Nút Italic (I) chọn chữ sử dụng nút lệnh Word? nghiêng, Underline (U) chọn chữ - HS: Sử dụng nút lệnh B, I, U gạch chân - GV: Gọi hai HS thao tác - HS thao tác *Hoạt động (7'): Tìm hiểu cách chọn màu chữ - Mục tiêu: Nhận biết và thực cách định dạng màu chữ - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính, hình ảnh chiếu - Cách tiến hành (?): Hãy cho biết nút lệnh dùng để định dạng màu Định dạng màu chữ: cho chữ? - HS: Nút lệnh Font color -GV: Gọi hai em thao tác - B1: Chọn ô (hoặc các ô) cần định Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - HS: thao tác dạng (?): Nêu cách chọn màu phông chữ - B2: Nháy vào mũi tên bên cạnh nút - HS: trả lời Font color *Hoạt động (13;): Tìm hiểu cách lề ô tính - Mục tiêu: Nhận biết và thực cách lề ô tính - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính, hình ảnh chiếu - Cách tiến hành - GV: Chiếu bảng tính có lề trái (cột A), phải (cột B), cho các ô tính (cột C) Căn lề ô tính: (?): Hãy nhận xét cách bố trí liệu trên trang tính? - HS: Quan sát, nhận xét - GV: Giới thiệu các nút lệnh dùng để lề - GV: Y/c HS quan sát H58 và thao tác GV - B1: Chọn ô (hoặc các ô) cần định nêu cac cách lề cho ô tính? dạng - HS: Quan sát, trả lời - B2: Nháy chọn nút lệnh + (Left): Căn lề trái + (Right): Căn lề phải + (Center): Căn - GV: Y/c HS quan sát H59, 60, 61 tìm hiểu cách * Trộn ô và liệu vào trộn ô và liệu vào - GV: Thao tác mẫu nút lệnh trộngô và - B1: Chọn các ô cần liệu vào liệu vào ô tính - B2: Nháy vào nút (Merge and - HS: quan sát center) - GV: Gọi hai em thao tác lại - HS: thao tác – Củng cố (7'): - GV: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 1, (SGK/T56) Câu 1: Lợi ích việc định dạng liệu trên trang tính: Giúp trình bày trang tính hấp dẫn hơn, cách hiển thị nội dung rõ ràng Câu 5: - Giả sử ô A1 có màu vàng, chữ màu đỏ, ô A3 có màu trắng và chữ màu đen ?Nếu chép ô A1 vào ô A3 thì ô A3 nhận kiểu định dạng ô A1 là có màu vàng, chữ màu đỏ Vì chép ô nhận kiểu định dạng và liệu ô chép đến - GV: Hệ thống nội dung bài học - Cần nắm vững cách chọn bảng mã, chọn phông chữ tiếng việt tương ứng - Định dạng phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ, màu chữ, các kiểu lề ô tính - GV: Gọi học sinh lên thao tác lại – Hướng dẫn nhà (1'): - Về làm các bài tập còn lại SGK - Xem tiếp bài phần và để tiết sau học - Ngày soạn: 01/01/2013 - Ngày giảng: 07/01/2013 Lớp 7C - Tên bài giảng: 08/01/2013 Lớp 7A, B TiÕt 38 - Bµi §Þnh d¹ng trang tÝnh (tt) Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ I - Mục tiêu: Kiến thức: Chỉ tầm quan trọng tính toán trang tính Tác dụng việc trang trí phù hợp cho trang tính Kĩ năng: Thao tác tác việc tăng giảm chữ số thập phân, tô màu và kẻ đường biên các ô tính Thái độ: Yêu thích môn tin học và thấy tầm quan trọng tin học đời sống II - Phương pháp: - Hoạt động theo bàn, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề, hỏi - đáp, quan sát trực quan II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu, máy tính Học sinh: Nội dung kiến thức bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (5'): ?.1: Chọn phông tiếng việt cho trang tính ?.2: Thay đổi cỡ chữ, kiểu chữ ?.3: Tô màu cho vùng liệu, lề cho ô tính Mở bài (3'): - GV: Chiếu tệp bảng tính đó cột C định dạng phần thập phân có chữ số thập phân, cột D phần thập phân có chữ số, sử dụng công thức =A1/B1 vào hai ô C1 và D1 - HS quan sát (?): Hãy nhận xét kết hai ô C1 và D1? - HS: Kết ô C1 có phần thập phân là chữ số, ô D1 có chữ số thập phân (?):Vì lại có tượng này? - GV: Để hiểu rõ cách thực làm tăng giảm chữ số thập phân ta tìm hiểu mục bài Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (12'): Tìm hiểu cách làm tăng giảm chữ số thập phân liệu số - Mục tiêu: Nhận biết và thực cách làm tăng giảm chữ số thập phân liệu số - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành - GV: Trong bài thực hành trước các em đã thực tính toán và có nhóm đã các dãy số thập Tăng giảm chữ số phần phân dài, tuỳ thuộc vào độ chính xác ta có thập phân liệu số: thể quy định phần thập phân số ô tính - GV: Giới thiệu và cho HS quan sát các nút tăng giảm phần thập phân - GV thao tác mẫu - HS: quan sát (?): Nêu cách làm tăng giảm chữ số phần thập - B1; Chọn ô (hoặc các ô) cần tăng giảm chữ số phần thập phân phân? - B2: Nháy chuột vào nút lệnh - HS: trả lời Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ + (Increase Decimals): Tăng chữ số thập phân + (Decrease Decimals): Giảm chữ số thập phân - GV: Gọi hai em thao tác - HS thao tác *Hoạt động (16'): Tìm hiểu cách tô màu và kẻ đường biên cho các ô tính - Mục tiêu: Nhận biết và thực cách tô màu và kẻ đường biên cho các ô tính - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành - GV: Chiếu bảng liệu có tạo khung và tô Tô màu và kẻ đường biên màu cho vùng liệu các ô tính: - HS quan sát (?): Hãy nhận xét cách tô màu cho vùng liệu? - HS: Vùng dữ liệu tô màu và màu khung (?): Việc tô màu có tác dụng gì? - HS: Việc tô màu giúp dễ dàng nhận các vùng liệu khác nhau, nhìn bố cục đẹp, dễ hiểu, dễ quan sát,… - GV: Y/c HS hoạt động theo bàn Tìm hiểu cách a) Tạo màu nền: tô màu và kẻ đường biên cho ô tính? - HS: Đại diện bàn trình bày → lớp nhận xét, - B1: Chọn ô (hoặc các ô) cần tô màu góp ý bổ sung - GV: Lưu ý (SGK/T55) để HS nhận biết - B2: C1) Nháy vào mũi tên bên phải màu sử dụng nút Fill Color để chọn màu - Gọi hai em thao tác → HS thao tác b) Kẻ đường biên: - B1: Chọn ô khối ô cần kẻ (?): Nêu các bước kẻ đường biên cho ô tính? đường biên - HS trả lời - B2: Nháy mũi tên bên phải nút Borders để chọn kiểu kẻ đường biên - Gọi hai HS thao tác – HS thao tác – Củng cố (7'): - GV: Hệ thống kiến thức bài học: cách làm tròn chữ số phần thập phân, kẻ đường biên và tô màu cho ô tính - GV: Giới thiệu cách tạo màu và kẻ đường biên cách sử dụng bảng chọn Format - HS: Lên thực lại các thao tác đã học - GV: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi: Câu SGK trang 56: B1: Chọn khối ô từ B3 đến B10 B2: Format → Cells → chọn mục Number B3: Chọn phần thập phân = → OK Câu SGK trang 56: Kết = vì ô làm tròn đến phần nguyên (Số nguyên) – Hướng dẫn nhà (1'): Về nhà tập thao tác thực hành trước với bài thực hành để tiết sau học thực hành Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Ngày soạn: 04/01/2013 - Ngày giảng:10/01/2013 Lớp 7A, B, C - Tên bài giảng: TiÕt 39 - Bµi thùc hµnh Tr×nh bµy b¶ng ®iÓm líp em (tiÕt 1) I - Mục tiêu: Kiến thức: Nhận biết tác dụng việc trang trí cho trang tính Kĩ năng: Thực các thao tác chỉnh liệu và định dạng trang tính Thái độ: Nghiêm túc, thực hành hiệu II - Phương pháp: - Trực quan, thực hành trên máy theo nhóm II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu, máy tính Học sinh: Nội dung kiến thức bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (5'): ?.1: Làm tròn chữ số thập phân 15,35967 + Làm tròn đến chữ số thập phân, ba chữ số thập phân, làm tròn thành số nguyên ?.2: Tô màu cho khối ô từ A1 đến A10 màu xanh, Khối B1 đến B10 màu vàng, C1 đến C10 màu đỏ Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (10'): Giới thiệu yêu cầu bài tập - Mục tiêu: Nhận biết yêu cầu bài thực hành - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành BÀI TẬP 1: Thực hành định dạng - GV: Nêu yêu cầu bài thực hành văn và số, chỉnh liệu, tô - HS: Lắng nghe màu văn bản, kẻ đường biên và tô màu (?): Nêu cách mở bảng tính đã có trên máy Mở bảng tính Bảng điểm lớp em - HS: Nháy chọn nút lệnh (Open) → Chọn đường đã lưu Bài thực hành dẫn chứa tệp tin → chọn tệp → Open (?): Thực các thao tác nào để có trang Thực các định dạng để tính hình 66 SGK trang 57 trang tính hình 66 SGK/T57 - HS: Định dạng phông chữ, kiểu chữ, màu chữ, cỡ chữ, lề Gộp các hàng từ A1 đến G1 (?): Sử dụng nút lệnh nào để lưu trang tính? - HS: Nút Save Lưu bảng tính *Hoạt động (24'): Thực hành Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Mục tiêu: Thực các thao tác định dạng theo yêu cầu bài tập - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành (?): Quan sát cách trình bày trang tính, chưa định dạng, đã định dạng và cho nhận xét - HS: Trang tính đã định dạng có ưu điểm như: Cân đối, dễ nhận biết, dễ quan sát,… - GV: Hướng dẫn HS thực hành, thao tác đúng – sửa sai (nếu có) - HS: Thực hành theo nhóm đôi - GV: Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS – Củng cố (4'): - Hệ thống lại các thao tác định dạng trang tính – Hướng dẫn nhà (1'): - Về nhà tập định dạng phông, màu, cỡ, kiểu chữ cho ô tính có điều kiện - Làm bài tập SGK trang 57, 58 để tiết sau thực hành - Ngày soạn: 06/01/2013 - Ngày giảng:14/01/2013 Lớp 7C 15/01/2013 Lớp 7A, B - Tên bài giảng: TiÕt 40 - Bµi thùc hµnh Tr×nh bµy b¶ng ®iÓm líp em (tt) I - Mục tiêu: Kiến thức: Nhận biết tác dụng việc trang trí cho trang tính Kĩ năng: Thực các thao tác chỉnh liệu và định dạng trang tính Thái độ: Nghiêm túc, thực hành hiệu II - Phương pháp: - Trực quan, vấn đáp - Thực hành trên máy theo nhóm II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu, máy tính Học sinh: Nội dung kiến thức bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (5): ?.1: Khởi động bảng tính? ?.2: Chọn phông tiếng việt và gõ vào ô A1 với nội dung “Hôm lớp học môn tin” sau đó cho liệu, tô màu chữ xanh đậm cho nội dung ô A1 Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (10'): Giới thiệu yêu cầu bài tập - Mục tiêu: Nhận biết yêu cầu bài thực hành - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành - GV: Nêu yêu cầu bài thực hành BÀI TẬP 2: Thực hành lập trang tính, Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - HS: Lắng nghe sử dụng công thức, định dạng, chỉnh liệu và tô màu a) Lập trang tính với liệu hình 67 SGK trang 58 (?): Hãy nêu cách lập công thức tính mật độ b) Lập công thức tính mật độ dân số dân số (người / Km )? (người / Km2) Bru-nây ô E6 - HS: Đổi triệu người người và nghìn Km Sao chép công thức vào các ô tương ứng Km2  E6: =D6/C6*1000 để tính mật độ dân số các nước còn (?): Sao chép công thức công thức tính cho các lại nước còn lại? - HS: Nháy chuột vào ô F6 → đưa chuột vào ô vuông màu đên nằm góc bên phải ô cho chuột có dấu + màu đen → nháy đúp chuột để chép công thức (?): Nêu các thao tác định dạng để có trang tính H68? c) Chèn thêm hàng trống, điều chỉnh - HS: Chèn thêm hàng Insert → Rows hàng, cột và thực các thao tác định Điều chỉnh độ rộng cột dạng để có hình 68 SGK/T58 Định dạng cho vùng liệu Tô màu nền: Trộn ô cho hàng “CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á” Cột STT Tăng phần thập phân cho cột: diện tích, dân số và cột tỉ lệ dân số (lấy chữ số thập phân) Căn cho tiêu đề cột bảng Kẻ đường biên cho vùng liệu (?): Nêu các bướ lưu bảng tính? - HS: Nháy chọn nút lệnh Save → mở ổ d) Lưu bảng tính với tên “CAC NUOC đĩa D → mở thư mục “LOP7” Gõ tên tệp DONG NAM A” vào khung File name, chọn Save *Hoạt động (24'): Thực hành - Mục tiêu: Thực các thao tác định dạng theo yêu cầu bài tập - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành - GV: Y/c HS thực hành theo nhóm đôi - GV: Hướng dẫn học sinh thực hành → sửa sai (nếu có) - HS: Thực hành theo nhóm máy - GV: Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành học sinh – Củng cố (4'): - GV: Hệ thống lại các thao tác định dạng trang tính qua chình lai H67 để có trang tính hình 68 SGK/T58 - HS: Quan sát – Hướng dẫn nhà (1'): - Về tập nhập liệu và định dạng cho trang tính theo ý em cho trang tính có bố cục đẹp, dễ nhìn, dễ hiểu,…nếu có điều kiện Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Xem trước bài Mục và SGK trang 59, 60 để tiết sau học - Ngày soạn: 10/01/2013 - Ngày giảng:17/01/2013 Lớp 7A, B, C - Tên bài giảng: TiÕt 41 - Bµi Tr×nh bµy vµ in trang tÝnh (tiÕt 1) I - Mục tiêu: Kiến thức: Nhận biết lệnh xem trước in trang tính, cách điều chỉnh ngắt trang Kĩ năng: Thực lệnh xem trước in và điều chỉnh ngắt trang Thái độ: Có ý thức học bài và nhận thấy lợi ích chương trình bảng tính II - Phương pháp: - Trực quan, vấn đáp - Thảo luận nhóm II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: Nội dung kiến thức bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (): Kiểm tra 15' Đề bài: Câu 1: Khởi động Excel, nhập dòng chữ "Hôm lớp chúng mình học tin học" vào ô B3 và tô màu chữ chuyển sang màu tím? Câu 2: Kẻ đường biên cho khối ô từ A1 đến D10 Câu 3: Tô màu nền: - Màu xanh cho khối ô A1 đến A10 - Màu vàng cho khối ô B1 đến B10 - Màu xám cho khối ô C1 đến D10 Đáp án: Câu (5 điểm): - Nháy đúp vào biểu tượng Excel trên màn hình (1 điểm) - Nhập đúng dòng chữ "Hôm lớp chúng mình học tin học" (2 điểm) - Tô màu chữ: chọn ô B3, chọn Font color, chọn màu tím (2 điểm) Câu (2 điểm): - Chọn khối A1 đến D10, chọn nút Borrders Câu (3 điểm): Tô màu nền: - Chọn khối A1 đến A10, chọn Fill color, chọn màu xanh (1 điểm) - Chọn khối B1 đến B10, chọn Fill color, chọn màu vàng (1 điểm) - Chọn khối C1 đến D10.chọn Fill color, chọn màu xám (1 điểm) Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (11'): Tìm hiểu lệnh xem trước in - Mục tiêu: Nhận biết mục đích việc xem trước in và thao tác lệnh - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: - GV: Chiếu bảng liệu đã chuẩn bị sẵn Sheet 1: Dữ liệu chưa chỉnh sửa, Sheet liệu đã chỉnh sửa Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn - HS: Quan sát, so sánh rút nhận xét cách trình bày hai bảng liệu đó - GV: Cho HS quan sát hình 69 SGK trang 59 - HS: quan sát (?): Hãy nhận xét trang tính hình 69 in nào? - HS: Dữ liệu không ngắt trang hợp lí liệu in có bố cục không đẹp, cách trình bày không khoa học, cột đã phải sang trang riêng, - GV: Để tránh lãng phí, tốn thời gian in ta cần phải xem văn trước in Đây là thao tác cần thiết, là hình thức kiểm tra xem mình in liệu nào, gì in ra, in có đạt yêu cầu không?, … (?): Tương tự với Word hãy cho biết nút lệnh dùng để xem trước in? - HS: lên máy nút lệnh (Print Preview) - GV: Gọi thao tác - HS: thao tác - GV: Y/c HS hoạt động nhóm (3') Tìm hiểu chức các nút lệnh trên cửa sổ Print Preview - HS: Đại diện nhóm trình bày → lớp nhận xét → góp ý bổ sung - GV: Chốt lại Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ Xem trước in: - B1: Nháy chọn nút lệnh (Print Preview) - B2: Xem văn - Next: Xem trang - Zoom: Phóng to, thu nhỏ khung nhìn - Print: In văn - Setup: Định dạng lại trang in - Previous: Xem trang trước - Close: Đóng xem trước in - GV: Xem văn trước in để kịp thời chỉnh sửa gì còn sai sót Ví dụ: Dữ liệu chưa đưa gọn vào trang giấy, sang trang có hai hàng, … - GV: Nếu liệu chưa đạt yêu cầu còn ngoài trang giấy ta cần sử dụng phương pháp ngắt trang để đưa liệu vào trang giấy hợp lí *Hoạt động (13'): Tìm hiểu lệnh điều chỉnh ngắt trang - Mục tiêu: Nhận biết và thực lệnh điều chỉnh ngắt trang - Đồ dùng: Máy chiếu - Cách tiến hành: - GV: Y/c HS tìm hiểu nội dung SGK (?): Cho biết lệnh điều chỉnh ngắt trang? Điều chỉnh ngắt trang: - HS: trả lời (?): Vì cần phải sử dụng phương pháp ngắt trang? - HS: Như hình 69 không sử dụng lệnh ngắt trang hợp lí thì in văn giấy liệu không nằm gọn vào trang giấy, … - GV: Thao tác mẫu - HS: quan sát (?): Nêu các bước điều chỉnh ngắt trang? - B1: View → Page Break Preview - HS: Trả lời - B2: Xuất đường ngắt trang có - GV: Xem trước in thấy liệu còn nằm màu xanh bao quanh Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ ngoài khung có nét đứt bao quanh ta phải sử dụng Nếu muốn điều chỉnh trang in phương pháp ngắt trang để điều chỉnh liệu theo vị trí nào ta đưa chuột vào biên yêu cầu đường màu xanh cho chuột có dạng ↔, ↕ → di chuyển chuột kéo đến vị trí cần → thả chuột - GV: Gọi hai HS tháo tác lại - HS thao tác - GV: Nếu không muốn ngắt trang ta có thể * Hủy việc ngắt trang: hủy việc ngắt trang cách nào? Nháy phải chuột vùng liệu - GV: Thực thao tác mẫu cho HS quan sát chọn Reset All Page Break – Củng cố (4'): - GV: Hệ thống kiến thức bài học mục đích trước in đó là in cài gì? In vấn đề nào? In trang có bố cục nhươ nào?, … ta cần xem văn tước in để chỉnh sửa trang in phương pháp ngắt trang hợp lí – Hướng dẫn nhà (1'): - Về tập xem văn trước in, tập ngắt trang in tùy ý - Làm bài tập 1, SGK trang 65 - Xem tiếp bài mục và để tiết sau học _ - Ngày soạn: 10/01/2013 - Ngày giảng: 21/01/2013 Lớp 7C - Tên bài giảng: 22/01/2013 Lớp 7A, B TiÕt 42 - Bµi Tr×nh bµy vµ in trang tÝnh (tt) I - Mục tiêu: Kiến thức: Nhận biết cách đặt lề, hướng giấy in và in trang tính Kĩ năng: Bước đầu có kĩ định dạng trang in và in trang tính Thái độ: Có ý thức học bài và nghiêm túc chấp hành nội quy phòng máy II - Phương pháp: - Hoạt động nhóm, hỏi - đáp, - Quan sát trực quan, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: Nội dung kiến thức bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (5'): ?1 Thực thao tác xem trước in ?.2 Thực thao tác điều chỉnh ngắt trang Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (20'): Tìm hiểu lệnh đặt lề và hướng giấy in - Mục tiêu: Nhận biết và thực lệnh đặt lề và hướng giấy in - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn - Cách tiến hành: (?): Để lấy liệu từ máy tính giấy ta phải làm gì? - HS: Thực thao tác in văn (?): Giả sử muốn in bảng liệu giấy theo chiều ngang ta làm nào? - HS: Ta phải đặt hướng cho trang giấy trước in - GV: Cho HS quan sát bài mẫu trên máy kết hợp với quan sát hình 74 SGK và hoạt động theo nhóm (5') (?): Nêu các bước đặt lề và hướng trang in? - HS: Quan sát và thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày → lớp quan sát, bổ sung ý kiến - GV: Chốt lại cách thao tác trực tiếp trên máy - HS: Quan sát và ghi bài Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ Đặt lề và hướng trang giấy: B1: File → Page Setup B2: Thiết đặt thông số cho trang * Page: Chọn hướng trang giấy - Portraint: Giấy dọc - Landscape: Giấy ngang * Margins: Đặt lề trang - Top: Lề trên - Bottom: Lề - Left: Lề trái - Right: Lề phải * Header/Footer: Tạo tiêu đề - Custom Header: Gõ nội dung tiêu đề trên - Custom Footer: Gõ nội dung tiêu đề - Ngoài ta có thể chèn thêm Số trang Ngày Giờ * Sheet: Thiết đặt hàng tiêu đề bảng tính cho các trang in - Rows to Repeat at top: nháy chuột vào khung → nháy chuột hàng tiêu đề bảng tính - Columns to Repeat at left: - GV: Gọi ba HS thao tác nháy chuột vào khung → nháy chuột - HS thao tác chọn cột đầu tiên (cột A) bảng tính B3: OK *Hoạt động (13'): Tìm hiểu lệnh in trang tính - Mục tiêu: Nhận biết và thực lệnh in trang tính - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: - GV: Ta đã định dạng xong trang để in (?): Để in giấy ta phải làm gì? - HS: Sử dụng máy in và phương pháp in để in giấy In trang tính: - GV: Các bước để in trang tính củng các bước để in văn Word (?): Hãy cho biết nút lệnh dùng để in văn bản? - HS: Lên máy nút lệnh + B1: C1) Nháy nút lệnh Print Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn (?): Nêu các bước in văn bản? - HS trả lời - GV: Thao tác mẫu - HS: quan sát - GV: Gọi hai HS thao tác - HS thao tác Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ C2) File → Print + B2: Lựa chọn - All: In toàn các trang liệu - Pages: From To In từ trang Đến trang - Number of copies Chọn số tờ in cho trang in + B3: OK * In vùng liệu theo yêu cầu: B1: Chọn vùng liệu cần in B2: File → Print Area → Set Print Area - GV: Ngoài cách in thông thường trên ta còn có thể in vùng liệu theo yêu cầu - GV: Thao tác mẫu - HS quan sát - GV: Gọi HS thao tác - HS thao tác - GV: Nếu không muốn in vùng liệu theo yêu * Hủy vùng in theo yêu cầu: cầu ta phải hủy vùng in File → Print Area → Clear Print - GV: thao tác mẫu Area - HS quan sát - GV: Gọi HS thao tác - HS thao tác – Củng cố (5'): - GV: Gọi hai HS lên thao tác tổng hợp từ đặt lề trang, hướng trang in đến in trang tính - HS: Thao tác → lớp quan sát, nhận xét góp ý (?): Lợi ích việc xem trang tính trước in? - HS: Kiểm tra cách trình bày nội dung trên trang giấy, nhờ đó tiết kiệm mực in, giấy in và thời gian in – Hướng dẫn nhà (1'): - Về nhà tập thao tác đặt lề và hướng trang giấy trước in - Tập in trang tính theo hai cách: In thông thường và in vùng liệu cần - Làm các bài tập còn lại SGK trang 65 - Xem trước “Bài thực hành 7” để tiết sau thực hành Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Ngày soạn: 19/01/2013 - Ngày giảng: 24/01/2013 Lớp 7A, B, C - Tên bài giảng: TiÕt 43 - Bµi thùc hµnh In danh s¸ch líp em (tiÕt 1) I - Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố kiến thức trình bày và in trang tính Kĩ năng: Kiểm tra trang tính trước in Thiết đặt lề trang in, hướng giấy và điều chỉnh các dấu ngắt trang Thái độ: Có ý thức nghiêm túc thực hành, chấp hành tốt nội quy phòng máy II - Phương pháp: - Thực hành, trực quan trên máy II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: Nội dung kiến thức bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (5'): ?.1: Lên máy thiết đặt lề và hướng trang giấy nằm ngang? ?.2: In trang tính theo hai cách thông thường và in vùng liệu theo yêu cầu Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (15'): Tìm hiểu cách kiểm tra trang tính trước in - Mục tiêu: Nhận biết và thực cách kiểm tra trang tính trước in - Đồ dùng: Máy chiếu, máy chiếu - Cách tiến hành: - GV: Nêu yêu cầu bài thực hành Bài tập 1: Kiểm tra trang tính trước (?): Mở bài thực hành đã lưu tiết trước in - HS: Nháy chọn nút lệnh (Open) → mở ổ * Mở bài thực hành đã lưu tiết đĩa → chọn tệp “BAITH6” → chọn Open trước (?): Nêu tên lệnh xem trang tính trước in? a) Xem trang tính trước in - HS: Lệnh Print Preview (?): Nêu chức các nút lệnh trên b) Tìm hiểu chức các nút lệnh công cụ Print Preview trên công cụ Print Preview - HS: + Next: Xem trang + Previous: trang trước + Zoom: Phóng to, thu nhỏ khung nhìn + Print: In trang tính + Setup: Định dạng lại trang in + Margins: Xem chi tiết lề trang in + Close: Đóng chế độ xem trước in + Page Break Preview: Ngắt trang - GV: Sử dụng nút lệnh Page Break Preview c) Sử dụng nút lệnh Page Break để xem các dấu ngắt trang và điều chỉnh cho Preview để xem các dấu ngắt trang phù hợp - HS: Thực trên máy - GV: Ghi lại nhận xét em các thao tác d) Ghi lại các khiếm khuyết ngắt Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ trên trang in trang, liệt kê hướng khắc phục (?): Cách lề và hướng trang đã hợp lí chưa? - HS: Ghi nhận xét vào (?): Cách ngắt trang đã đạt yêu cầu chưa? - HS: Tìm hướng giải vấn đề - HS: Thực theo nhóm máy - GV: Quan sát, hướng dẫn, sửa sai *Hoạt động (19'): Tìm hiểu cách đặt lề trang in, hướng giấy và điều chỉnh các dấu ngắt trang - Mục tiêu: Nhận biết và thực cách đặt lề trang in, hướng giấy và điều chỉnh các dấu ngắt trang - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: - GV: Nêu yêu cầu bài thực hành Bài tập 2: Thiết đặt lề trang in, hướng giấy và điều chỉnh các dấu (?): Nêu các cách để mở hộp thoại Page Setup ngắt trang - HS: Trả lời - Mở bảng tính Bang diem lop em - GV: Thao tác mở hộp thoại Page Setup và a) Mở hộp thoại Page Setup Trên chọn trang Margins các ngầm định trang Margins quan sát ghi nhận các lề thông số ngầm định Top, Bottom, - HS: Quan sát và thực Left, right sau đó thay đổi các thông - GV: Có hai lựa chọn theo chiều số và nhấn OK Đặt các thông số tương đứng và chiều ngang H78 SGK/T67 ứng là 1.5, 1.5, và - HS: Quan sát và thực - GV: Quan sát thiết đặt ngầm định hướng giấy b) Quan sát và ghi nhận thiết đặt ngầm đứng, chọn hướng giấy ngang và đặt lại hướng định Portrait (đứng) Đánh dấu ô giấy đứng Landscape và quan sát tác dụng Cuối - HS: Quan sát, ghi nhận và thực cùng đặt lại hướng giấy đứng - GV: Trên trang Page còn có lựa chọn co dãn tỉ lệ, hãy quan sát H79 và thực theo yêu cầu (?): Rút kết luận? - HS: Thao tác và rút kết luận (?): Các bước thực lệnh ngắt trang? c) Kiểm tra các trang chế độ hiển - HS: View -> Page Break Preview thị Page Break Preview Kéo thẻ chuột - GV: Hãy thực theo yêu cầu H80 và điều chỉnh cho các cột in - HS: Quan sát và thực hết trên trang, trang in khoảng - GV: Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu 25 hàng (H80) có) – Củng cố (4'): - Hệ thống lại cách kiểm tra trang tính trước in và đặt lề, hướng, điều chỉnh các dấu ngắt trang - Gọi hai học sinh lên thực lại - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS – Hướng dẫn nhà (1'): - Về nhà tập định dạng trang in - Xem tiếp bài thực hành 7: Bài SGK trang 68, 69 để tiết sau thực hành - Ngày soạn: 24/01/2013 - Ngày giảng: 28/01/2013 Lớp 7C 29/01/2013 Lớp 7A, B - Tên bài giảng: Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ TiÕt 44 - Bµi thùc hµnh In danh s¸ch líp em (tt) I - Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố kiến thức trình bày và in trang tính Kĩ năng: Định dạng và trình bày trang tính Thái độ: Có ý thức nghiêm túc thực hành, chấp hành tốt nội quy phòng máy II - Phương pháp: - Thực hành, trực quan trên máy - Vấn đáp II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: Nội dung kiến thức bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (5'): 1) Sử dụng nút lệnh (Merge and Center) để gộp các ô từ ô A1 đến D1, điều chỉnh độ rộng cột cho hợp lí 2) Tô màu theo cột có liệu (mỗi cột màu, màu tùy ý) 3) Kiểm tra các trang trước in Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (15'): Nhận biết yêu cầu bài thực hành - Mục tiêu: Nhận biết lệnh định dạng và trình bày trang tính - Đồ dùng: Máy chiếu, bài tập 3, máy tính - Cách tiến hành: BÀI TẬP 3: Định dạng và trình bày - GV: Nêu yêu cầu bài thực hành trang tính (?): Mở “BAITH5”? * Mở “BAITH5” - HS: Thực a) Định dạng trang tính để có trang tính (?): Định dạng trang tính để có trang tính hình 81 SGK/T69 hình 81 Yêu cầu (SGK/T69) - GV: Lưu ý HS sử dụng nút lệnh (Merge and Center) để gộp các ô hàng tiêu đề - GV: Thao tác mẫu cho HS quan sát - HS: Quan sát và nhận biết - GV: Xem các trang in, kiểm tra các dấu b) Xem các trang in, kiểm tra các dấu ngắt ngắt trang và thiết đặt hướng trang nằm trang và thiết đặt hướng trang nằm ngang ngang để in hết các cột trên trang, thiết để in hết các cột trên trang, thiết đặt đặt lề thích hợp và lựa chọn để in nội dung lề thích hợp và lựa chọn để in nội dung trang giấy theo chiều ngang trang giấy theo chiều ngang - GV: Thao tác mẫu cho HS quan sát c) Lưu bảng tính và thực lệnh in - HS: Quan sát và nhận biết *Hoạt động (19'): Thực lệnh định dạng và trình bày trang tính - Mục tiêu: Thực lệnh định dạng và trình bày trang tính - Đồ dùng: Máy chiếu, bài tập 3, máy tính - Cách tiến hành - GV: Yêu cầu HS thực theo nhóm máy * Thực hành Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - HS: Dựa vào SGK để định dạng trang tính H81 SGK/T69 Thực theo nhóm máy - HS: Thực lệnh in ự hướng dẫn GV - GV: Hướng dẫn HS thực hành, sửa sai (nếu có) – Củng cố (4'): - GV: Hệ thống lại nội dung kiến thức trình bày và in trang tính - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS – Hướng dẫn nhà (1'): - Về tập xem trang trước in và in văn - Xem trước bài “Sắp xếp và lọc liệu” phần và để tiết sau học - Ngày soạn: 25/01/2013 - Ngày giảng:31/01/2013 Lớp 7A, B, C - Tên bài giảng: TiÕt 45 - Bµi S¾p xÕp vµ läc d÷ liÖu (tiÕt 1) I - Mục tiêu: Kiến thức: Giải thích và nhận biết ý nghĩa việc xếp liệu Kĩ năng: Trình bày và thực các bước xếp liệu Thái độ: Có ý thức nghiêm túc học bài, chấp hành tốt nội quy phòng máy II - Phương pháp: - Hoạt động nhóm, hỏi - đáp - Quan sát trực quan, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: Nội dung kiến thức bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (5'): ?.1: Thực thao tác xem trước in và in bảng tính ?.2: Định dạng trang tính (thông số tùy ý) Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (20'): Tìm hiểu cách xếp liệu - Mục tiêu: Nhận biết cách xếp liệu - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành - GV: Vào bài SGK và y/c HS quan sát H82, H83, H84 SGK trang 70, 71 thảo luận nhóm (3') rút nhận xét? - HS: Quan sát thảo luận và rút nhận xét + H82 xếp cột họ tên theo A, B, C + H83 ĐTB xếp từ cao xuống thấp + H84 hiển thị danh sách HS có ĐTB cao - GV: H82, 83, 84 liệu đã xếp Sắp xếp liệu: Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn (?): Sắp xếp liệu là gì? - HS: Sắp xếp liệu nghĩa là cần sử dụng lệnh xếp bảng tính bảng tính tự động xếp cách hoán đổi vị trí các hàng cho theo yêu cầu người dùng - GV: Chiếu Slide cho HS quan sát nêu các bước xếp liệu - HS: Trả lời - GV: Chốt kiến thức - GV: Ngoài cách xếp trực tiếp này ta còn có thể xếp theo yêu cầu (Nghĩa là xếp theo điều kiện) Ví dụ: Sắp xếp ĐTB từ cao đến thấp, ĐTB trùng thì xếp theo điểm toán từ thấp đến cao, điểm toán trùng thì xếp theo điểm văn từ cao xuống thấp - GV: Chiếu Slide cho HS quan sát - GV: Giới thiệu cách xếp liệu chuẩn, chiếu Slide 6, cho HS quan sát - HS quan sát - GV: Giải thích và chốt kiến thức Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Hoán đổi vị trí các hàng để có giá trị liệu các cột xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần * Các bước xếp: + Cách 1: - B1: Nháy chuột vào ô cột cần xếp - B2: Nháy chọn nút lệnh Sort Ascending: Tăng dần Sort Descending: Giảm dần + Cách 2: - B1: Data → Sort - B2: Lựa chọn =>Sort by (ĐK1): Chọn yêu tiên Ascending Descending =>Then by (ĐK2): Chọn yêu tiên Ascending Descending =>Then by (ĐK3): Chọn yêu tiên Ascending Descending - Trong đó: + Ascending: Tăng dần + Descending: Giảm dần * Lưu ý: Các bước hiển thị nút lệnh xếp liệu trên công cụ: - Nháy vào nút Tooolbar Options - Trỏ vào Add or Remove Buttons - Nháy chuột để đánh dấu nút lệnh cần hiển thị - GV: Lưu ý HS các bước hiển thị nút lệnh không nhìn thấy nút lệnh Chiếu Slide cho HS quan sát (?): Nêu các bước hiển thị các nút lệnh xếp liệu? - HS: Quan sát và trả lời - GV: Chốt kiến thức - GV: Thao tác mẫu các bước xếp liệu - HS quan sát *Hoạt động (15'): Tổ chức luyện tập - Mục tiêu: Bước đầu vận dụng các thao tác xếp liệu - Đồ dùng: Máy tính - Cách tiến hành: - GV: Tạo bảng tính H86 SGK/T72 Sắp xếp cột (Nước) từ A đến Z Sắp xếp cột (Tổng cộng) từ cao đến thấp - HS: Thực theo nhóm - GV: Quan sát, uốn nắn – Củng cố (3'): - GV: Hệ thống nội dung bài học xếp liệu – Hướng dẫn nhà (1'): - Về nhà tập xếp liệu theo hai nút lệnh Ascending và Descending - Xem tiếp bài phần để tiết sau học Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn - Ngày soạn: 26/01/2013 - Ngày giảng: 04/02/2013 Lớp 7C - Tên bài giảng: Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ 05/02/2013 Lớp 7A, B TiÕt 46 - Bµi S¾p xÕp vµ läc d÷ liÖu (tt) I - Mục tiêu: Kiến thức: Giải thích ý nghĩa việc lọc liệu Nhận biết các bước lọc liệu Kĩ năng: Bước đầu thực lọc liệu theo yêu cầu Thái độ: Có ý thức nghiêm túc học bài và yêu thích môn học II - Phương pháp: - Hỏi - đáp - Quan sát trực quan, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: Nội dung kiến thức bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (5'): Thực thao tác xếp ĐTB giảm dần, điểm toán tăng dần Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (17'): Tìm hiểu việc lọc liệu - Mục tiêu: Giải thích ý nghĩa và các bước thực lọc liệu - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành Lọc liệu: - GV: Nêu KN lọc liệu nghĩa là thao tác chọn các hàng thoả mãn điều kiện cần và bảng tính - Lọc liệu là chọn và hiển thị hiển thị các hàng thoả mãn điều kiện các hàng thoả mãn điều kiện - GV: Cho HS quan sát hình 87, 88 SGK trang 72, định người sử dụng 73 và bài mẫu (Sheet 1: danh sách chưa lọc, Sheet 2: danh sách đã lọc liệu) - HS: Quan sát và rút nhận xét - GV: Thảo luận nhóm đôi (3') nêu các bước lọc * Cách thực hiện: liệu - B1: Chuẩn bị - HS: Thảo luận, đại diện nhóm báo cáo + Nháy chuột vào ô vùng có - GV: Chốt kiến thức thao tác mẫu liệu cần lọc - HS: Quan sát và ghi chép + Data → Filter → Auto Filter - B2: Lọc (chọn tiêu chuẩn lọc) + Nháy vào nút trên tiêu đề cột cần lọc - GV: Lưu ý HS có thể lọc theo nhiều tiêu chuẩn + Chọn tiêu chuẩn lọc Ví dụ: Lọc danh sách HS có ĐTB =7 và HS có * Lưu ý: Có thể lọc theo nhiều tiêu điểm toán = chuẩn - GV: Thao tác mẫu hướng dẫn HS cách thực - HS: Quan sát Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - GV: Gọi HS lên thực lại - HS: Thực - GV: Hướng dẫn HS cách hiển thị toàn liệu - Hiển thị toàn danh sách mà và cách thoát khỏi chế độ lọc làm việc với AutoFilter: Data -> - HS: Quan sát, ghi chép Filter -> Show All - GV: Gọi HS thao tác - Thoát khỏi chế độ lọc: Data -> - Hs thao tác Filter xoá dấu AutoFilter *Hoạt động (16'): Tìm hiểu cách lọc các hàng có giá trị lớn hay nhỏ - Mục tiêu: Nhận biết và thực cách lọc hàng có giá trị lớn hay nhỏ - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành - GV: Y/c HS lên tạo lưới lọc Lọc các hàng có giá trị lớn - HS thao tác hay nhỏ nhất: - GV: Cho HS quan sát hình 93 - HS: Quan sát - GV: Để có hộp thoại lọc hình 93 là * B1: Tạo lưới lọc phương pháp lọc lấy giá trị lớn nhỏ Data → Filter → Auto Filter * B2: Lọc - GV: Ta muốn lọc giá trị thuộc lớn + Nháy Nháy vào nút trên tiêu đề hay thuộc nhỏ trang liệu ta cần cột cần lọc → chọn Top 10 chọn lệnh Top 10 để lọc hàng có giá trị + Lựa chọn thuộc số lệu lớn nhỏ - Top: Lọc hàng có giá trị lớn - GV: Thao tác mẫu cho HS quan sát và nhận sét - HS: Quan sát và nhận xét kết lọc - Bottom: Lọc hàng có giá trị nhỏ + Chọn nhập số hàng cần lọc * B3: OK – Củng cố (5'): - GV: Hệ thống bài học và nêu câu hỏi củng cố: Câu 1: Lọc liệu là gì? Cho ví dụ thực tế - Lọc liệu là chọn và hiển thị các hàng thoả mãn các tiêu chuẩn định - Ví dụ: 1) Lọc số HS có ĐTB = 2) Lọc danh sách HS có điểm thi =10 môn toán Câu 4: Với các thao tác lọc đã học em không thể lọc đồng thời các bạn có điểm 10 và điểm môn tin học được, lọc sử dụng phương – Hướng dẫn nhà (1'): - Về nhà tập thao tác lọc lấy các hàng có giá trị lớn hay nhỏ - Xem trước bài thực hành bài và để tiết sau thực hành Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn - Ngày soạn: 14/02/2013 - Ngày giảng:18/02/2013 Lớp 7C - Tên bài giảng: Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ 19/02/2013 Lớp 7A, B TiÕt 47 - Bµi thùc hµnh Ai lµ ngêi häc giái (tiÕt 1) I - Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố kiến thức xếp và lọc liệu Kĩ năng: Thực thao tác xếp và lọc liệu Thái độ: Nghiêm túc, yêu thích môn học và chấp hành tốt nội quy phòng máy II - Phương pháp: - Học sinh thực hành trực quan trên máy tính II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: Nội dung kiến thức bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (5'): ?.1: Khởi động Excel, mở bảng tính Bang diem lop em ?.2: Sắp xếp cột ĐTB theo thứ tự giảm dần ?.3: Tạo lưới lọc và lọc danh sách học sinh có ĐTB =5 ?.4: Lọc danh sách có giá trị ĐTB thấp Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động 1(18'): Thực bài tập - Mục tiêu: Thực việc xếp và lọc liệu - Đồ dùng: Máy chiếu, bài tập 1, máy tính - Cách tiến hành: BÀI TẬP 1: Sắp xếp và lọc liệu - GV: Nêu yêu cầu bài thực hành - Khởi động bảng tính Mở bảng tính Bang Hướng dẫn HS thực diem lop em lưu BTH6 - HS: Thực yêu cầu bài tập a) Thực xếp theo điểm các môn học theo nhóm máy và ĐTB - GV: Theo dõi, uốn nắn, sửa sai (nếu có) b) Thực thao tác lọc liệu để chọn bạn có điểm 10 môn Tin học c) Lọc các bạn có ĐTB năm là ba điểm cao và các bạn có ĐTBlà hai điểm thấp *Hoạt động (16'): Thực bài tập 2.a, b - Mục tiêu: Rèn kĩ thao tác với bảng tính và thao tác xếp, lọc liệu - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính, bài tập - Cách tiến hành: BÀI TẬP 2: Sắp xếp và lọc liệu - GV: Nêu yêu cầu bài thực hành a) Mở bảng tính Cac nuoc DNA lưu Hướng dẫn HS thực BTH6 hình 95 - HS: Thực yêu cầu bài tập b) Sắp xếp các nước theo: phân a, b theo nhóm máy - Diện tích tăng dần giảm dần - GV: Theo dõi, uốn nắn, sửa sai (nếu - Dân số tăng dần giảm dần Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ có) - Mật độ dân số tăng dần giảm dần - Tỉ lệ dân số thành thị tăng dần giảm dần – Củng cố (4'): - GV: Củng cố thao tác xếp và lọc liệu trên trang tính Nhận xét ý thức làm bài và kết đạt học sinh – Hướng dẫn nhà (1'): - Ôn lại kiến thức và thực các bài tập còn lại tiết sau thực hành - Ngày soạn: 14/02/2013 - Ngày giảng: 20/02/2013 Lớp 7B - Tên bài giảng: 21/02/2013 Lớp 7A, C TiÕt 48 - Bµi thùc hµnh Ai lµ ngêi häc giái (tt) I - Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố kiến thức xếp và lọc liệu Kĩ năng: Thực thao tác xếp và lọc liệu Thái độ: Nghiêm túc, yêu thích môn học và chấp hành tốt nội quy phòng máy II - Phương pháp: - Học sinh thực hành trực quan trên máy tính II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: Nội dung kiến thức bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (5'): ?.1: Khởi động Excel, mở bảng tính Bang diem lop em ?.2: Lên xếp cột ĐTB theo thứ tự tăng dần ĐTB thì theo ĐKTra giảm dần Nếu ĐKTra trùng thì xếp theo ĐTH tăng dần ?.3: Lọc danh sách học sinh có ĐTB >= Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (10'): Thực bài tập 2.c - Mục tiêu: Rèn kĩ thao tác với bảng tính và thao tác xếp, lọc liệu - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính, bài tập - Cách tiến hành: BÀI TẬP 2: Sắp xếp và lọc liệu - Mở bảng tính Cac nuoc DNA - GV: Nêu yêu cầu bài thực hành Hướng c) Sử dụng công cụ để lọc: dẫn HS thực - Lọc các nước có diện tích là - HS: Thực yêu cầu bài tập phần c năm diện tích lớn theo nhóm máy - Lọc các nước có dân số là - GV: Theo dõi, uốn nắn, sửa sai (nếu có) ba số dân nhỏ - Lọc các nước có mật độ dân số là ba mật độ dân số cao *Hoạt động (25'): Thực bài tập - Mục tiêu: Củng cố kiến thức và rèn kĩ xếp và lọc liệu Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính, bài tập - Cách tiến hành: BÀI TẬP 3: Tìm hiểu thêm xếp và lọc - GV: Nêu yêu cầu bài thực liệu hành Hướng dẫn HS thực a) Sử dụng trang tính BT2, nháy chuột ô - HS: Thực yêu cầu bài tập ngoài danh sách liệu Thực thao tác theo nhóm máy xếp lọc liệu Các thao tác đó có thực - HS: Khởi động bảng tính mở BT2 không? Tại sao? Nháy chuột khỏi vùng liệu thực thao tác xếp, lọc * Nhận xét: Nếu nháy chuột khỏi vùng liệu liệu Rút nhận xét và thực hay lọc liệu thì máy - GV: kết luận xuất hộp thoại thông báo không tìm thấy bảng liệu → hãy kiểm tra lại vùng liệu Do không thực thao tác xếp lọc liệu - HS: Chèn thêm hàng trống theo y/c b) Chèn thêm hàng trống hai nước MaChọn ô C3 thực xếp lai-xi-a và Mi-an-ma Nháy chọn ô C3 và thực và lọc liệu và nhận xét thao tác xếp và lọc liệu Quan sát - GV: Chốt kiến thức kết nhận và cho nhận xét - GV: Theo dõi, uốn nắn, sửa sai * Nhận xét: Xuất hộp thoại thông báo (nếu có) “Không thực được” Vì: Ô C3 là hàng trống, không phải là ô chứa liệu vùng cần thực Để thực lệnh ta phải nháy chuột vào ô chứa vùng liệu cần ví dụ ô C5 - HS: Chèn thêm cột vào cột D c) Chèn thêm cột vào cột D và cột E và cột E Thực thao tác xếp và lọc liệu tương tự Thực xếp và lọc câu a Nhận xét kết liệu, nhận xét kết * Nhận xét: Không thực vì nằm ngoài - GV: Chốt kiến thức vùng liệu - GV: Theo dõi, uốn nắn, sửa sai - Nếu nháy chuột vào ô vùng liệu (nếu có) trước cột trống (cột E) ta thực lệnh thì thực vùng liệu cột quốc gia, diện tích, dân số còn các cột phía sau cột trống (E) không thực - Nếu nháy chuột vào ô vùng liệu sau cột trống (cột E) ta thực lệnh thì thực vùng liệu cột mật độ, tỉ lệ Các cột phía trước cột trống (E) không thực – Củng cố (3'): - Hệ thống lại nội dung kiến thức bài thực hành - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS – Hướng dẫn nhà (1'): - Về nhà tập thao tác thêm xếp và lọc liệu - Xem trước bài “Học toán với ToolKit Math” phần 1, 2, 3, để tiết sau học - Ngày soạn: 20/02/2013 - Ngày giảng: 25/02/2013 Lớp 7C 26/02/2013 Lớp 7A, B - Tên bài giảng: TiÕt 49 - Häc to¸n víi toolkit math (TiÕt 1) Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ I - Mục tiêu: Kiến thức: Nhận biết và phân biệt màn hình chính và các chức chính màn hình phần mềm TIM Kĩ năng: Thực và thao tác các lệnh chính hai cách từ hộp thoại và từ dòng lệnh Thái độ: Có ý thức nghiêm túc học bài và nhận thấy tầm quan trọng tin học các lĩnh vực II - Phương pháp: - Trực quan, vấn đáp - Thảo luận nhóm II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: Tìm hiểu bài Học toán với Tooolkit math III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (): Không Mở bài (3'): - GV: Chiếu các phép toán - HS: quan sát (?): Để tính toán các phép toán này em cần bao nhiêu thời gian? - HS: trả lời (?): Để vẽ các đồ thị (GV chiếu đồ thị) này em cần dụng cụ nào? - HS: Thước, Eke, compa,… (?): Em vẽ hết bao nhiêu thời gian? - HS: trả lời - GV: Việc tính toán, vẽ đồ thị nhanh hay chậm là tuỳ thuộc vào khả người (?): Vậy có cách nào để tính toán, vẽ đồ thị nhanh lại chính xác cao, tiết kiệm thời gian? Con người đã lập trình “Bộ công cụ tương tác toán học” đó là phần mềm ToolKit Math hỗ trợ học toán Phần mềm đó nào? Cách sử dụng sao? Để hiểu rõ vấn đề này ta tìm hiểu bài Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (5'): Tìm hiểu Phần mềm ToolKit Math - Mục tiêu: Nhận biết chức phần mềm - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: - GV: Cho HS đọc mục 1 Giới thiệu phần mềm: - HS: Đọc bài - ToolKit Math là phần mềm học (?): Phần mềm ToolKit Math dùng để làm gì? toán đơn giản - HS: Dùng để học toán - Gọi tắt là TIM nghĩa là công cụ - GV: ToolKit Math là phần mềm hỗ trợ học toán đơn tương tác toán học giản hữu ích Gọi tắt là TIM (?): Để làm việc với phần mềm đầu tiên ta phải làm gì? - HS khởi động phần mềm *Hoạt động (5'): Tìm hiểu cách khởi động phần mềm Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Mục tiêu: Nhận biết cách khởi động phấn mềm - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: Khởi động phần mềm: (?): Nêu các cách khởi động phần mềm mà em - B1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng biết? - HS: Nháy đúp vào biểu tượng trên màn hình TIM trên màn hình - GV: Gọi em lên thao tác - B2: Nháy chọn ô Algebra - HS: Lên khởi động phần mềm Tool - GV: Đây chính là màn hình làm việc phần mềm Để hiểu rõ ta cần tìm hiểu màn hình làm việc phần mềm *Hoạt động (8'): Tìm hiểu màn hình làm việc phần mềm - Mục tiêu: Nhận biết màn hình và các thành phần phần mềm - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: - GV: Cho HS quan sát trực quan màn hình làm Màn hình làm việc phần mềm: việc phần mềm kết hợp với hình ảnh SGK * Hoạt động theo bàn (3') Tìm hiểu các thành phần chính màn hình phần mềm? - GV: Cho đổi chéo bài làm các bàn để nhận - Thanh bảng chọn xét - Cửa sổ dòng lệnh - HS: Đại diện trình bày → lớp nhận xét, góp ý - Cửa sổ làm việc chính bổ sung - Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số - GV: Gọi HS lên lại các thành phần trên cửa sổ làm việc - HS: Lên máy và nêu rõ các thành phần - GV: Để tính toán, vẽ đồ thị ta phải tìm hiểu các lệnh phần mềm *Hoạt động (17'): Tìm hiểu các lệnh tính toán đơn giản - Mục tiêu: Nhận biết và thực các lệnh tính toán đơn giản - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: Các lệnh tính toán đơn giản: - GV: Ghi lên bảng: VD1: 4.8 + 3.4 + 0.7 a Tính toán các biểu thức đơn giản: - Simplify (sim pờ li phai): Lệnh dùng để + VD2: tính toán ghía trị biểu thức - GV: Để tính các phép toán này ta sử - Cú pháp: Simplify <biểu thức> dụng lệnh Simplify * Cách thực hiện: - GV: Thao tác mẫu, yên cầu HS quan sát + Cách : Gõ từ dòng lệnh theo nhóm và nêu các bước thực (5')? - B1: Nháy chuột vào cửa sổ dòng lệnh - HS: Quan sát, thảo luận nhóm (5'), đại diện - B2: Gõ simplify biểu thức nhóm trình bày - B3: Gõ phím Enter - HS: Nhóm khác nhận xát, bổ sung - GV: Chốt kiến thức, lưu ý HS các phép toán cộng, trừ, nhân, chia, luỹ thừa kí hiệu giống bảng tính - GV: Đưa ví dụ tính: 3/4+1/5-2/3*6 Gọi Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ HS lên thực - HS: Lên thực hiện: simplify 3/4+1/5-2/3*6 - GV: Giới thiệu cách sử dụng bảng chọn + Cách 2: Sử dụng bảng chọn thông qua thao tác mẫu, yêu cầu HS quan sát - B1: Algebra → simplify thảo luận nhóm đôi nêu các bước thực hiện? - B2: gõ biểu thức vào khung Expressian - HS: Quan sát, thảo luận 3' đại diện trình to simplify bày - B3: OK - HS: Nhóm khác, nhận xét - GV: Bổ sung (nếu cần), chốt kiến thức - GV: Gọi HS lên thực Ví dụ theo cách - HS: Thực - GV: Vẽ đồ thị hàm số ta sử dụng lệnh nào? b Vẽ đồ thị hàm số: - HS: Trả lời - Plot: Lệnh dùng để vẽ trực tiếp các đồ - GV: VD1: y = x2 +2; thị hàm số đơn giản VD2: y = -x -1 ; - Cú pháp: plot <hàm số> VD3: x = 3/y; Ta sử dụng lệnh Plot * Cách thực hiện: - GV: Thao tác mẫu, yêu cầu HS quan sát và + Cách 1: Gõ từ dòng lệnh nêu các bước thực theo nhóm lớn (5')? - B1: Nháy chuột vào cửa sổ dòng lệnh - HS: Quan sát, thảo luận, đại diện nhóm - B2: Gõ: plot hàm số trình bày - B3: Gõ phím Enter - HS: Nhóm khác nhận xét - GV: Bổ sung (nếu cần), chốt kiến thức - GV: Gọi học sinh lên thực VD1 - HS: Thực VD1: plot y=x^2+2 - GV: Giới thiệu cách sử dụng bảng chọn thông qua thao tác mẫu, yêu cầu HS quan sát + Cách 2: Sử dụng bảng chọn tự ghi các bước thực Gọi HS lên - B1: plots → 2D → Graph Function trình bày - B2: Gõ biểu thức vào khung - HS: Quan sát và nêu các bước thực Enter Function Expression in - GV: Chốt kiến thức variable (vờ rai ây bồ) - Gọi em thao tác VD3 - B3: OK - HS thao tác VD3: plot x=3/y – Củng cố (5'): (?): Thực lệnh rút gọn biểu thức và vẽ đồ thị hàm số - HS: Một em lên bảng viết, em lên máy thực hiện, lớp làm vào nháp a) 5x2 -4x + 23 – c) 42 + − + + b) 34 + 3x 6x 7.3 – d) Vẽ đồ thị y = x2 + - GV: Nhận xét và hệ thống kiến thức bài học – Hướng dẫn nhà (1'): - Học thuộc lệnh Simplify và plot để tiết sau thực hành - Về lấy sách đại số tập tính toán các phép toán đã học từ phần mềm - Tập vẽ số đồ thị đơn giản - Đem theo sách đại số để thực hành Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn - Ngày soạn: 22/02/2013 - Ngày giảng: 27/02/2013 Lớp 7B - Tên bài giảng: Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ 28/02/2013 Lớp 7A, C TiÕt 50 - Häc to¸n víi toolkit math (Tt) I - Mục tiêu: Kiến thức: Nhận biết cửa sổ phần mềm và cách khởi động phần mềm Kĩ năng: Khởi động phần mềm Thực các lệnh tính toán, rút gọn biểu thức đại số, vẽ đồ thị đơn giản Thái độ: Nghiêm túc, yêu thích môn học và chấp hành tốt nội quy phòng máy II - Phương pháp: - Thực hành theo nhóm máy II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: Kiến thức đã học tiết 49 III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (5'): 1) Tính biểu thức: 3x – 5y2 + – 3/4x +2y2 2) Vẽ đồ thị hàm số: x = 7y + 3 Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động 1(17'): Tính toán các biểu thức đại số - Mục tiêu: Thực lệnh tính toán các biểu thức đại số - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính, bài tập - Cách tiến hành: - GV: Nêu yêu cầu và hướng dẫn HS thực CÂU 1: Rút gọn biểu thức đại số CÂU 1: Rút gọn biểu thức đại số a) Simplify 3/5 +5*x^2-6*y-4/5 +5 x − y − a) 5 +5 x y → kết quả: answer + + + b) b) Simplify 1/2+3/4+7/5+9/4 → kết quả: answer c) + −2 x −6 d) + + 100 + 123 e) 1973 + 5961 + 1952 – 6413.2 - GV: Yêu cầu HS thực theo nhóm máy - HS: Thực theo nhóm máy - GV: Theo dõi, uốn nắn Gọi đại diện các nhóm lên trình bày - HS: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác Gi¸o ¸n Tin Häc 49 10 c) Simplify (6+3/5-2*4)/(3*x-6) → kết quả: answer −7 (3 x −6) d) Simplify 5+8+100+123 → kết quả: answer 236 e) Simplify 1973+5961+1952-6413*2 → kết quả: answer -2940 Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ quan sát đối chiếu với kết nhóm mình và nhận xét - GV: Kết luận *Hoạt động (16'): Thực vẽ đồ thị hàm số - Mục tiêu: Củng cố kiến thức và thực lệnh vẽ đồ thị hàm số - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính, bài tập - Cách tiến hành: - GV: Nêu yêu cầu và hướng dẫn HS thực CÂU 2: Vẽ đồ thị hàm số CÂU 2: Vẽ đồ thị hàm số a) plot x=3 a) x = b) plot y=4 b) y = c) plot y=5*x+3 c) y1 = 5x + d) plot x=6*y-2 d) x1 = 6y - e) plot x=9*y-4 e) x2 = 9y – h) plot y=9*x-4 h) y2 = 9x - - GV: Yêu cầu HS thực theo nhóm máy - HS: Thực theo nhóm máy - GV: Theo dõi, uốn nắn Gọi đại diện các nhóm lên trình bày - HS: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác quan sát đối chiếu với kết nhóm mình và nhận xét - GV: Kết luận – Củng cố (5'): - GV: Nhận xét ý thức làm bài học sinh và củng cố kiến thức - GV: Gọi hai học sinh lên thực câu 1.a, b; câu 2.a, d từ bảng chọn - HS: Thực – Hướng dẫn nhà (1'): - Về tập rút gọn biểu thức, vẽ đồ thị hàm số - Xem tiếp bài “Học toán với Toolkit Math”, phần và để tiết sau học Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn - Ngày soạn: 28/02/2013 - Ngày giảng: 04/3/2013 Lớp 7C - Tên bài giảng: Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ 05/3/2013 Lớp 7A, B TiÕt 51 - Häc to¸n víi toolkit math (Tt) I - Mục tiêu: Kiến thức: Nhận biết cách tính toán tính nâng cao phần mềm việc học tập và giải toán chương trình học toán trên lớp học sinh Kĩ năng: Thực các lệnh chính hai cách từ hộp thoại và từ dòng lệnh Thái độ: Có ý thức học bài và yêu thích môn học, chấp hành tốt nội quy phòng máy II - Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Vấn đáp, trực quan II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: Đọc và nghiên cứu bài học toán với Tooolkit math III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (): Không kiểm tra Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (25'): Tìm hiểu các lệnh tính toán nâng cao - Mục tiêu: Nhận biết và thực các lệnh tính toán nâng cao - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: - GV: Các em đã học lệnh Simplify Các lệnh tính toán nâng cao (?): Lệnh này có chức gì? - HS: Cho phép tính toán các biểu thức đơn giản - GV: Lệnh này không tính toán các biểu thức đơn giản mà còn cho phép tính toán các phép toán phức tạp a Biểu thức đại số: Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Ví dụ: Để tính giá trị biểu thức Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ + 17 + 20 − - GV: Gọi HS lên tính ví dụ trên - HS: Thao tác: - GV: Nhận xét - GV: Để tính toán với đa thức ta dùng lệnh Expand, giới thiệu và nêu cú pháp lệnh - HS: Lắng nghe, ghi chép (?): Tương tự lệnh tính toán các biểu thức đại số đơn giản, thảo luận nhóm đôi (2') nêu cách thực lệnh Expand? - HS: Thảo luận nhóm đôi (2'), đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - GV: Thao tác mẫu ví dụ SGK cho HS quan sát Sau đó yêu cầu HS thực ví dụ sau: Ví dụ: Rút gọn biểu thức: 3x2 + – + 4x2 - 4x + - HS: Quan sát, HS lên máy thao tác – lớp làm vào nháp expand 3*x^2+4-1+4*x^2-4*x+5 answer: 7x2+8-4x - GV: Nhận xét - GV: Để tìm nghiệm đa thức ta sử dụng lệnh Solve (?): Lên viết cú pháp cho lệnh? - HS: Viết cú pháp lệnh - GV: Thao tác mẫu ví dụ SGK, yêu cầu HS quan sát và nêu cách thực hiện? - HS: Quan sát, ghi các bước thực - GV: lưu ý HS cách sử dụng bảng chọn: Algebra → Solve Equation → Chọn Exact solution - GV: Thao tác mẫu - HS: Quan sát - GV: Một khả mạnh phần mềm là khả định nghĩa các đa thức Nghĩa là ta có thể tự định nghĩa hàm số để có thể dùng lại cho các phép toán sau cách dùng các tên gọi đã định nghĩa, thay cho phép toán đó (?): Nêu cú pháp thực hiện? - HS: Trả lời - GV: Đưa ví dụ, phân tích giải thích và thao tác mẫu cho HS quan sát - HS: Lắng nghe, quan sát * Ví dụ : Simplify (3/2+4/5)/(2/31/5)+17/20 Answer 809 140 b Tính toán với đa thức: - Expand: Lệnh tính toán đa thức * Cú pháp: Expand <đa thức> * Cách thực hiện: - Cách 1: Thực từ bảng chọn - B1: Algebra → chọn Expand - B2: Gõ biểu thức vào khung Expression to Expand + B3: chọn OK - Cách 2: Gõ từ dòng lệnh + B1: Nháy chuột vào cửa sổ dòng lệnh + B2: Expand <đa thức> + B3: Nhấn Enter c Giải phương trình đại số: - Solve: Lệnh giải phương trình * Cú pháp: Solve <phương trình> <tên biến> * Cách thực hiện: - Algebra → Solve Equation → Chọn Exact solution d Định nghĩa đa thức và đồ thị hàm số: - Make (mây cờ): Lệnh dùng định nghĩa hàm số để có thể dùng lại sau này - Cú pháp: Make <tên hàm> <đa thức> + Ví dụ 1: Định nghĩa đa thức P(x) = 3x – Gõ từ dòng lệnh Make p(x) 3*x-2 Tên hàm Đa thức Kết quả: p (x) : 3*x-2 Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn - GV: Cách thực từ dòng lệnh tương tự các lệnh trên Chú ý cách thực từ bảng chọn - HS: Lắng nghe, ghi chép Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Sử dụng bảng chọn + B1: Define → Function + B2: - Nhập tên hàm vào khung Name of Function - Nhập đa thức vào khung Function Expression + B3: OK * Vẽ đồ thị thông qua định nghĩa: - Graph: Lệnh vẽ đồ thị theo các hàm số đã định nghĩa - Cú pháp: Graph <tên hàm đã định nghĩa> - GV: Vẽ đồ thị qua định nghĩa đa thức lệnh Graph Đưa ví dụ 2: K(y) = 5y + - GV: Thao tác mẫu (?) Nêu cú pháp lệnh? - HS: Trả lời - GV: Gọi HS lên máy vẽ đồ thị thông qua định nghĩa ví dụ * Giải phương trình thông qua - HS: Graph p định nghĩa: - GV: Lấy ví dụ và thực thao tác mẫu giải - Solve: Giải phương trình các phương trình thông qua định nghĩa lệnh Solve hàm số đã định nghĩa (?): Nêu cú pháp thực hiện? - Cú pháp: Solve <tên phương - HS: Trả lới trình đã định nghĩa> <tên biến> - GV: Kết luận *Hoạt động (14'): Tìm hiểu các chức khác phần mềm - Mục tiêu: Nhận biết và thực các chức khác phần mềm - Đồ dùng: Máy chiếu - Cách tiến hành: - GV: Ngoài chức trên phần mềm Các chức khác còn cung cấp cho ta các chức khác - GV: Gọi HS đọc mục 6.a a) Làm việc trên cửa sổ dòng lệnh: - HS: Đọc bài (SGK/T117) - GV: Chốt kiến thức - GV: Xóa thông tin trên cửa sổ vẽ đồ thị dùng b) Xoá thông tin trên cửa sổ vẽ đồ thị: lệnh Clear - Gõ lệnh Clear dòng lệnh - GV: Giới thiệu cách đặt nét vẽ và màu sắc, c) Các lệnh đặt nét vẽ, màu sắc trên đồng thời thao tác mẫu cho HS quan sát cửa sổ đồ thị: - HS: Quan sát * Đặt nét vẽ đồ thị: Penwidth - GV: Gọi HS thao tác - Ví dụ: đặt nét vẽ có độ dày = - HS: thao tác Penwidth * Đặt màu cho nét vẽ: Pencolor - Ví dụ: Đặt màu xanh cho nét vẽ Pencolor Blue * Một số tên màu: SGK/T118 – Củng cố (4'): - GV: Hệ thống nội dung kiến thức bài học - GV: Đưa ví dụ để củng cố bài học Ví dụ: Vẽ đồ thị thông qua định nghĩa B1: Định nghĩa đa thức p(x) = 3x – Make p(x) 3*x-2 Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ B2: Tính toán với x = x2 + Expand (x^2+1)*p(x) B3: Vẽ đồ thị thông qua định nghĩa Graph (x+1)*p – Hướng dẫn nhà (1'): - Về nhà học thuộc các lệnh đã học - Tập thực tính toán các phép toán đã học đại số lớp trên máy phần mềm TIM - Tập vẽ đồ thị - Xem trước mục phần thực hành để tiết sau thực hành - Ngày soạn: 28/02/2013 - Ngày giảng: 06/03/2013 Lớp 7B - Tên bài giảng: 07/03/2013 Lớp 7A, C TiÕt 52 - Häc to¸n víi toolkit math (Tt) I - Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố kiến thức các lệnh học toán với phần mềm Toolkit Math Kĩ năng: Vận dụng các tính phần mềm vào học tập, giải toán chương trình đã học với phần mềm Toolkit Math Thái độ: II - Phương pháp: - Thực hành theo nhóm máy - Vấn đáp II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu, máy tính Học sinh: Kiến thức học toán với Tooolkit Math III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (4'): 1) Vẽ đồ thị hàm số y = - x2 - 2) Rút gọn đa thức − − +6 3− Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (7'): Củng cố kiến thức các lệnh học toán với Tooolkit Math - Mục tiêu: Giải thích ý nghĩa các lệnh học toán với Tooolkit Math - Đồ dùng: - Cách tiến hành: - GV: Gọi HS lên khởi động phần mềm và các thành phần chính phần mềm - HS: Lên khởi động và các thành phần phần mềm - GV: Yêu cầu HS nêu tên và cú pháp các lệnh học toán Tooolkit Math - HS: Trả lời - GV: Nhận xét Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ *Hoạt động (28'): Thực hành - Mục tiêu: Vận dụng lí thuyết thực các bài tập theo yêu cầu - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: - GV: Nêu yêu cầu bài thực hành và Câu 1: Tính giá trị biểu thức: yêu cầu HS thực a) Simplify 0,24*(-15)/4 3,6 Câu 1: Tính giá trị biểu thức sau answer − a) 0,24 (-15)/4 5 b) Simplify 5/9/(1/11-5/22)+3/7/(1/15-2/3) :( − )+ :( − ) b) 905 11 22 15 answer − 189 Câu 2: Vẽ đồ thị hàm số a) y = 4x + 1, có nét vẽ 3, màu xanh b) y = 3/x, có nét vẽ 2, màu đỏ c) y = - 5x, có nét vẽ 4, màu vàng d) y = 3x, có nét vẽ 5, màu đen Câu 3: Làm cửa sổ vẽ đồ thị Câu 4: Tính tổng hai đa thức p(x)+q(x) biết p(x) = x2y – 2xy2 + 5xy + Q(x) = 3xy2 + 5x2y – 7xy + - HS: Thực bài tập theo nhóm đôi - GV: Theo dõi, giúp đỡ các nhóm (nếu cần) Câu 2: Vẽ đồ thị hàm số: a) B1: Tạo nét vẽ 3: Penwidth B2: Tạo màu cho nét vẽ: Pencolor Blue B3: Vẽ đồ thị: Plot y=4*x+1 b) B1: Tạo nét vẽ 2: Penwidth B2: Tạo màu cho nét vẽ: Pencolor red B3: Vẽ đồ thị: Plot y=3/x c) B1: Tạo nét vẽ 4: Penwidth B2: Tạo màu cho nét vẽ: Pencolor yellow B3: Vẽ đồ thị: Plot y=3-5*x d) B1: Tạo nét vẽ 5: Pnwidth B2: Tạo màu cho nét vẽ: Pencolor black B3: Vẽ đồ thị: Plot y=3*x Câu 3: clear Câu 4: Tính tổng hai đa thức: Expand (x^2*y-2*x*y^25*x*y+3)+(3*x*y^2+5*x^2*y-7*x*y+2) answer 6x2y+xy-2xy+5 – Củng cố (3'): - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS - Cho điểm nhóm thực tốt – Hướng dẫn nhà (2'): - Về ôn tập lại lí thuyết đã học từ bài đến bài 8, làm các bài tập SGK và học bài “Học toán với Toolkit Math” để tiết sau kiểm tra tiết Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Ngày soạn: 01/3/2013 - Ngày giảng: /3/2013 Lớp 7C - Tên bài giảng: 12/3/2013 Lớp 7A, B TiÕt 53: KiÓm tra tiÕt I - Mục tiêu Kiến thức: - Kiểm tra kiến thức học sinh định dạng, trình bày, in ấn, xếp và lọc liệu để có phương pháp điều chỉnh việc học học sinh việc dạy giáo viên - Củng cố kiến thức học toán với Tooolkit math Kĩ năng: Vận dụng kiến thức làm các bài tập Thái độ: Học sinh có thái độ học tập nghiêm túc, trung thực kiểm tra II Chuẩn bị Giáo viên: Đề kiểm tra Học sinh: Kiến thức ôn tập từ bài đến bài IV - Tiến trình bài dạy Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Nêu yêu cầu bài kiểm tra: Xây dựng khung ma trận: Các chủ đề/nội dung Các mức độ tư Thông hiểu Nhận biết TNKQ TL TNKQ Định dạng trang tính Trình bày và in trang tính - Xem trước in - Điều chỉnh ngắt trang Sắp xếp và lọc liệu - Sắp xếp liệu - Lọc liệu Tổng số điểm Tổng % điểm Vận dung TNKQ TL Câu (3 đ) Câu 1.1 (0.5đ) Câu 1.2 (0.5đ) Câu (3 đ) Câu 1.3 (0.5đ) Câu 2.1 (0.25đ) 2.75 Học Toán với Tooolkit math - Tính biểu thức đại số - Giải phương trình TL Tổng số điểm Câu (2 đ) Câu 2.2 (0.25đ) điểm 20 % điểm 50 % 3.25 điểm 30% 10 đ 100% §Ò bµi I Trắc nghiệm Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ Câu 1: Khoanh tròn vào câu trả lời đúng với chữ cái đầu câu: Để xem trước in ta sử dụng nút lệnh nào đây: A B C D Để ngắt trang tính ta sử dụng lệnh nào? A Page Break Preview B Print Preview C Print D Cả A, B, C sai Để xếp liệu bảng tính theo thứ tự tăng dần em sử dụng nút lệnh nào đây: A B C D Câu 2: Hãy điền vào chỗ trống cụm từ thích hợp: ……………………………… là chọn và hiển thị các hàng thoả mãn các tiêu chuẩn định nào đó Sử dụng lệnh ………………………… để giải phương trình đại số phần mềm Toolkit Math II Tự luận Câu 3: Trong ô A2 trang tính có số 3.12, ô B2 có số 7.65 Nếu ô C2 có công thức =SUM(A2,B2) Hãy cho kết ô C2 trường hợp sau: a/ Số ô C2 định dạng có chữ số thập phân b/ Số ô C2 định dạng có chữ số thập phân c/ Số ô C2 định dạng là số nguyên Câu 4: Cho bảng tính đây Hãy nêu các thao tác để: a/ Sắp xếp các học sinh thứ tự tổng điểm từ thấp đến cao b/ Lọc học sinh có điểm Toán cao Câu 5: Cho biểu thức đại số sau: 1 x+ x + + 5 Hãy nêu các bước thực tính toán với biểu thức trên thông qua lệnh phần mềm Toolkit Math ĐÁP ÁN + THANG ĐIỂM Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ I Trắc nghiệm (2 điểm): Câu (1.5 điểm): Mỗi ý 0,5 điểm 1.b; 2.a; 3.a; Câu (0.5 điểm): Mỗi ý 0.25 điểm Lọc liệu Solve II Tự luận (8 điểm): Câu (3 đ): Mỗi ý điểm a) 8.63 b) 8.6 Câu (3 điểm): a - Nháy ô cột Tổng điểm c) (0.5 đ) - Nháy vào nút lệnh để xếp các học sinh có tổng điểm từ thấp đến cao ( 0.5 đ) b - Nháy vào ô bảng Bảng điểm chọn học sinh tiêu biểu (0.5 đ) - Mở bảng chọn Data  chọn lệnh Filter  nháy chọn AutoFilter (0.5 đ) - Nháy vào mũi tên bên cạnh cột Toán nháy vào Top10 (0.5 đ) - Xuất hộp thoại Top10AutoFilter  Nháy chọn Top để chọn lớn và nhập số hàng cần lọc là  nháy nút OK (0.5 đ) Câu (2 điểm): Mỗi bước 0,5 điểm - B1) Nháy chuột vào cửa sổ dòng lệnh - B2) Gõ Simplify 1/2*x+1/5*x+4/5+1/2 - B3) Nhấn Enter (0.5 đ) (1 đ) (0.5 đ) Nhận xét, dặn dò: Thu bài kiểm tra Nhận xét ý thức chuẩn bị bài và làm bài học sinh Hướng dẫn nhà: Đọc trước bài 9: Trình bày liệu biểu đồ - Ngày soạn: 09/03/2013 - Ngày giảng:13/03/2013 Lớp 7B - Tên bài giảng: 14/03/2013 Lớp 7A, C TiÕt 54 - Bµi Trình bày liệu biểu đồ (tiết 1) I - Mục tiêu: Kiến thức: Nhận biết mục đích việc sử dụng biểu đồ Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ Nhận biết số dạng biểu đồ và các bước thực để tạo biểu đồ từ bảng liệu Kĩ năng: Thao tác việc trình bày lệu biểu đồ Thái độ: Chú ý, yêu thích môn học II - Phương pháp: - Hỏi - đáp, quan sát trực quan - Thảo luận nhóm chia sẻ, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: Nội dung kiến thức bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (): Không kiểm tra Mở bài (4'): - GV: Để so sánh số học sinh giỏi qua các năm ta làm nào để biết rõ chênh lệnh các năm? - HS: Ta cần vẽ biểu đồ để so sánh (?): Học môn địa lý cần so sánh lượng mưa, dân số, sản lượng, … em thường làm nào? - HS: Vẽ biểu đồ để so sánh - GV: Khi cần so sánh vấn đề nào đó để dễ hiểu, dễ nhìn ta thường dùng biểu đồ để minh hoạ (?): Làm nào để vẽ biểu đồ cho chính xác? - GV: Bảng tính có tính cung cấp công cụ tạo biểu đồ tiện lợi, sử dụng công cụ này nào, cách thực sao? Để hiểu rõ vấn đề này ta tìm hiểu bài Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (10'): Tìm hiểu mục đích việc sử dụng biểu đồ - Mục tiêu: Nhận biết mục đích việc sử dụng biểu đồ - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: - GV: Để tạo biểu đồ trước tiên phải hiểu ta cần Minh hoạ số liệu biểu có gì? đồ: - HS: Cần phải có bảng liệu - GV: Chiếu H 96 (SGK/T97) choHS quan sát, Y/c HS thảo luận nhóm (4') trả lời câu hỏi sau: Nhìn vào bảng liệu này em thấy gia tăng chênh lệch nào? Làm nào để biết chênh lệch đó? - HS: Quan sát, thảo luận nhóm (4') - TL: Sự tăng, giảm không đáng kể, em phải thời gian cho việc tính nhẩm số liệu - GV: Chiếu hình 97 SGK trang 79 cho HS quan sát (?): Nhận xét cách trình bày? - HS: Nhìn vào biểu đồ em nhận thấy chênh lệnh, không thời gian tính toán - GV chốt lại Gi¸o ¸n Tin Häc * KN: Biểu đồ là cách minh họa liệu trực quan, giúp ta dễ so sánh số liệu, dự đoán xu tăng hay giảm các số liệu Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ *Hoạt động (9'): Tìm hiểu số dạng biểu đồ - Mục tiêu: Nhận biết số dạng biểu đồ - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính, hình minh họa - Cách tiến hành: - GV: Chiếu hình 98 SGK/T80 cho HS quan sát Một số dạng biểu đồ: - HS: Quan sát (?): Hãy cho biết có dạng biểu đồ nào? - HS: Trả lời - GV chốt lại - Biểu đồ dạng cột: Thích hợp để so sánh liệu có nhiều cột - Biểu đồ đường gấp khúc: so sánh, dự đoán su tăng hay giảm - GV: Gọi HS lên dạng biểu đồ liệu - Biểu đồ hình tròn: thích hợp mô tả tỉ (?): Làm nào để tạo biểu đồ? lệ giá trị so với tổng thể *Hoạt động (15'): Tìm hiểu cách tạo biểu đồ - Mục tiêu: Nhận biết và thực cách tạo biểu đồ - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính, hình ảnh minh họa - Cách tiến hành: Cách tạo biểu đồ - GV: Y/c HS tìm hiểu thông tin SGK - B1: Nháy chuột vào ô vùng liệu nêu các bước tạo biểu đồ? - B2: C1) Nháy chọn nút lệnh chart wizard - HS: Trả lời C2) Insert → chart - GV: Chốt kiến thức Thao tác mẫu - B3: Nhấy liên tiếp nút Next và nháy nút - GV: Lưu ý HS: Để thuận tiện cho việc Finish trên hộp thoại cuối cùng tạo biểu đồ chính xác ta nên để hàng trống sau tiêu đề bảng liệu hình 99 SGK trang 80 - GV: Chiếu H102/T82, Y/c HS quan sát a) Chọn dạng biểu đồ và nêu cách chọn dạng biểu đồ? - B1: Chọn nhóm biểu đồ - HS: Quan sát và trả lời - B2: Chọn dạng biểu đồ nhóm - GV: Gọi HS lên thao tác theo các bước - B3: Nháy nút Next để chuyển sang bước - HS: Lên thực (?): Hãy nhận xét H103 và H104? - HS: Nhận xét b) Xác định miền liệu - GV: Chiếu H105/T83, Y/c HS quan sát - B1: Kiểm tra miền liệu và nêu cách xác định miền liệu? - B2: Chọn cách thể biểu đồ - HS: Quan sát và trả lời + Rows: Sắp xếp theo hàng - GV: Thao tác minh họa + Columns: Sắp xếp theo cột - HS: Quan sát - B3: Chọn Next – Củng cố (4'): - GV: Hệ thống nội dung kiến thức bài học Gọi - HS lên thao tác lại các bước tạo biểu đồ – Hướng dẫn nhà (1'): - Xem tiếp bài phần Chỉnh sửa biểu đồ để tiết sau học - Làm bài tập đến SGK trang 88 Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn - Ngày soạn: 12/03/2013 - Ngày giảng:18/03/2013 Lớp 7B - Tên bài giảng: Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ 19/03/2013 Lớp 7A, B TiÕt 55 - Bµi Trình bày liệu biểu đồ (tt) I - Mục tiêu: Kiến thức: Nhận biết cách tạo và chỉnh sửa biểu đồ Kĩ năng: Thực cách tạo và chỉnh sửa biểu đồ Thái độ: Có ý thức học bài nghiêm túc, yêu thích môn học II - Phương pháp: - Hỏi - đáp, quan sát trực quan, trao đổi theo cặp thuyết trình tìm hướng giải vấn đề II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: Nội dung kiến thức bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (5'): (?): Nêu và lên máy thực các bước tạo biểu đồ? Bài (3'): (?): Hãy quan sát biểu đồ và nhận xét vị trí biểu đồ? - HS: Trả lời - GV: Đây là biểu đồ đã hoàn chỉnh, xong vị trí biểu đồ chưa thích hợp, tổng thể biểu đồ chưa khoa học và chưa đẹp (?): Có cách nào thay đổi vị trí, kiểu dáng, màu sắc cho biểu đồ? Để hiểu rõ vấn đề ta tìm hiểu bài Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (10'): Tìm hiểu cách tạo biểu đồ - Mục tiêu: Nhận biết và thực cách tạo biểu đồ - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính, hình ảnh minh họa - Cách tiến hành: Cách tạo biểu đồ - GV: Chiếu H109/T85, Y/c HS quan sát c) Các thông tin giải thích biểu đồ: Giải thích và các thông tin giải * Title: thích biểu đồ - Chart title Tạo tiêu đề cho biểu đồ - GV: Thao tác minh họa - Cate gory (x) axis (ờ xít) Chú thích cho - HS: Quan sát trục ngang (trục hoành) - Value (y) axis Chú thích cho trục đứng (trục tung) * Axes (ờ xít): Hiển thị ẩn các trục * Gridlines: Ẩn các đường lưới * Legend (lét dần): Ẩn các chú Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ thích d) Vị trí đặt biểu đồ: * Chọn vị trí lưu biểu đồ: - As new sheet: Trên trang tính - As object in: Trang tính ngầm định * Nháy Finish để kết thúc - GV: Chiếu H110/T86, Y/c HS quan sát Giải thích và các vị trí đặt biểu đồ - GV: Thao tác minh họa - HS: Quan sát - GV: Chỉ các lưu ý (SGK/T86) - HS: Lắng nghe *Hoạt động (18'): Tìm hiểu cách chỉnh sửa biểu đồ - Mục tiêu: Nhận biết và thực cách chỉnh sửa biểu đồ - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính, hình ảnh minh họa - Cách tiến hành: Chỉnh sửa biểu đồ: - GV: Cho HS quan sát biểu đồ vừa tạo – HS quan sát (?): Để đưa biểu đồ khỏi vùng liệu ta làm nào? -HS: Ta phải di chuyển biểu đồ - GV: Đây chính là thao tác thay đổi vị trí biểu đồ Thao tác mẫu - HS quan sát - GV: Gọi em thao thác - HS thao tác (?): Nêu các bước thay đổi vị trí biểu đồ? - HS: Trả lời - GV: Ta có thể thay đổi vị trí biểu đồ (?): Vậy có thể thay đổi dạng biểu đồ không? Hay ta phải xoá biểu đồ và tạo lại? để hiểu vấn đề này ta tìm hiểu mục b - GV: Yêu cầu HS trao đổi theo cặp (5') tìm cách thay đổi dạng biểu đồ? - HS: Trao đổi, đại diện trả lời → lớp nhận xét, góp ý - GV: Chốt kiến thức - GV: Gọi HS nhóm lên thực thay đổi dạng biểu đồ - HS: Lên thực - GV: Cho HS quan sát công cụ và giới thiệu chức các nút lệnh Gi¸o ¸n Tin Häc a Thay đổi vị trí biểu đồ: - B1: Nháy chọn biểu đồ cần di chuyển - B2: Gữi chặt chuột trái → di chuyển kéo → thả biểu đồ đến vị trí b Thay đổi dạng biểu đồ: - B1: Chọn biểu đồ cần thay đổi - B2: + C1: Nháy chọn nút lệnh Chart wizard → chọn lại kiểu biểu đồ → chọn Finish + C2: Sử dụng nút lệnh trên công cụ Chart → chọn nút lệnh Chart Type → chọn kiểu * Chức các nút lệnh trên Chart: Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn - HS: Quan sát, lắng nghe - GV: Gọi em lên lại và nêu chức nút lệnh - HS: Chỉ và nêu chức nút lệnh - GV: Tạo biểu đồ xong ta không cần biểu đồ thì phải làm gì? - HX: Xoá (?): Hãy nêu cách xoá các đối tượng trên trang tính - HS: Trả lời - GV: Gọi HS thao tác - HS thao tác Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Chart Objects: Định dạng lại biểu đồ - Format Axis: Chọn lại màu và định dạng kí tự - Chart type: Chọn lại kiểu biểu đồ - Legend: Ẩn chú thích - Data Table: Ẩn bảng liệu c Xoá biểu đồ: - B1: Nháy chọn biểu đồ cần xoá - B2: Gõ phím Delete d Sao chép biểu đồ vào văn (?): Ngoài các cách chỉnh sửa trên ta còn thao tác Word: gì trên biểu đồ? - B1: Chọn biểu đồ cần chép - HS: chép biểu đồ - B2: Nháy chọn nút lệnh Copy (?): Nêu cách chép liệu mà em biết - B3: Mở văn Word → nháy - HS: Trả lời chọn vị trí cần chép đến - GV: Thao tác mẫu - B4: Nháy chọn nút lệnh Paste - HS quan sát - Gọi HS thao tác - HS thao tác – Củng cố (7'): - GV: Hệ thống nội dung bài học sơ đồ tư Cho HS làm các bài tập 2, 3, SGK - HS: Vẽ sơ đồ tư và làm bai tập theo hướng dẫn GV – Hướng dẫn nhà (1'): - Về ôn lại lí thuyết đã học bài - Tập tạo biểu đồ và chỉnh sửa biểu đồ trên máy tính (nếu có điều kiện) - Xem trước “Bài thực hành 9” SGK trang 89 – 91 để tiết sau thực hành SƠ ĐỒ TƯ DUY TẠO BIỂU ĐỒ Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Ngày soạn: 16/03/2013 - Ngày giảng: 20/03/2013 Lớp 7B 21/03/2013 Lớp 7A, C - Tên bài giảng: TiÕt 56 - Bµi thùc hµnh Tạo biểu đồ để minh họa (tiết 1) I - Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố cách nhập công thức và hàm vào ô tính Nắm các bước tạo biểu đồ Kĩ năng: Thực thành thạo thao tác tạo biểu đồ, cách tính toán ô tính Thái độ: Hình thành thái độ nghiêm túc, chú ý thực hành và có ý thức bảo vệ công II - Phương pháp: - Học sinh thực hành trực quan trên máy tính II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: Nội dung kiến thức bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (): Kiểm tra 15' Đề bài: Câu Hãy kể tên vài dạng biểu đồ thường sử dụng nhất? Câu Nêu các bước cần thực để tạo biểu đồ từ bảng liệu? Câu Nêu các bước chép đồ vào văn Word? Đáp án + Thang điểm Câu (3 điểm): Có ba dạng biểu đồ - Biểu đồ dạng cột - Biểu đồ đường gấp khúc - Biểu đồ hình tròn Câu ( điểm): Các bước tạo biểu đồ - B1: Nháy chuột vào ô vùng liệu - B2: C1) Nháy chọn nút lệnh chart wizard C2) Insert → chart - B3: Nhấy liên tiếp nút Next và nháy nút Finish trên hộp thoại cuối cùng Câu ( điểm): Các bước chép biểu đồ vào văn Word: - B1: Chọn biểu đồ cần chép - B2: Nháy chọn nút lệnh Copy - B3: Mở văn Word → nháy chọn vị trí cần chép đến - B4: Nháy chọn nút lệnh Paste Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (14'): Lập trang tính và tạo biểu đồ Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Mục tiêu: Củng cố kiến thức lập trang tính và tạo biểu đồ Thực thành thạo thao tác lập trang tính và tạo biểu đồ - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: - GV: Yêu cầu HS đọc và nghiên cứu bài tập 1 Bài tập 1: Lập trang tính và - GV: Y/c HS khởi động Excel và lạp trang tính tạo biểu đồ hình 113/T89 a) Nhập trang tính H113 =SUM(B5,C5) (?): Tính cột tổng cộng ta làm ntn? - HS: Trả lời - GV: Y/c HS thực theo nhóm đôi tạo biểu đồ b) Tạo biểu đồ cột trên khối liệu A4:D9 cột với khối liệu A4:D9 (?): Để có liệu H114 ta làm ntn? c) Thực các thao tác để có - HS: Xóa cột Nam bảng liệu trang tính H114 - GV: Y/c HS thực theo nhóm đôi tạo biểu đồ d) Tạo biểu đồ cột trên khối liệu A4:C9 cột với khối liệu A4:C9 - HS: Thực lập trang tính và tạo biểu đồ theo yêu cầu BT1 - GV: Theo dõi, uốn nắn *Hoạt động (10'): Tạo và thay đổi dạng biểu đồ - Mục tiêu: Thực thành thạo thao tác tạo và thay đổi dạng biểu đồ - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: Bài tập 2: Tạo và thay đổi dạng biểu đồ - GV: Y/c HS tạo biểu đồ đường gấp a) Tạo biểu đồ đường gấp khúc trên khúc trên sở khối liệu A4:C9 sở khối liệu A4:C9 - HS: Thực tạo biểu đồ - GV: Y/c HS đổi biểu đồ mục d BT1 thành b) Thay đổi dạng biểu đồ mục d biểu đồ đường gấp khúc BT1 thành biểu đồ đường gấp khúc (?) Các bước thực ntn? - HS: Chọn biểu đồ mục d BT1, chọn nút lệnh Chart (?): So sánh kết nhận được? - HS: Kết chọn lại dạng biểu đồ nhanh vì không cần tạo lại chú thích… Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ (?): Để thay đổi dạng biểu đồ trên công cụ Chart em làm ntn? - HS: Làm xuất công cụ Chart và nháy c) Đổi lại biểu đồ mục b thành hình chọn nút Chart Type tròn - GV: Y/c HS thay đổi dạng biểu đồ hình 116 - HS: Thực hành hoàn thiện BT2.a, b, c - GV: Theo dõi, uốn nắn – Củng cố (4'): - Chốt kiến thức bài học - Nhận xét ý thức học và làm bài học sinh – Hướng dẫn nhà (1'): - Về tập tạo biểu đồ theo nhiều dạng và tập thay đổi dạng biểu đồ - Xem trước bài tập 2.d, e, g và bài tập SGK trang 98 - 99 để tiết sau thực hành - Ngày soạn: 21/03/2013 - Ngày giảng: 25/03/2013 Lớp 7C 26/03/2013 Lớp 7A, B - Tên bài giảng: TiÕt 57 - Bµi thùc hµnh Tạo biểu đồ để minh họa (tt) I - Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố kiến thức tạo biểu đồ minh họa Kĩ năng: Thực tạo và chỉnh sửa biểu đồ Thực thao tác chép biểu đồ sang cửa sổ Word Thái độ: Có ý thức nghiêm túc thực hành, chấp hành tốt nội quy phòng máy II - Phương pháp: - Thực hành trực quan trên máy tính II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: Nội dung kiến thức bài III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (): Kiểm tra đan xen Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ *Hoạt động (18'): Tạo và thay đổi dạng biểu đồ - Mục tiêu: Thực thành thạo thao tác chỉnh sửa trang tính, tạo biểu đồ và thay đổi dạng biểu đồ - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: Bài tập 2: Tạo và thay đổi dạng biểu đồ (?): Để xóa cột em thực nào? d) Xóa cột để có trang tính - HS: Trả lời hình 117 - GV: Y/c HS thực thao tác xóa cột để có trang tính hình 117 - GV: Y/c HS tạo biểu đồ hình tròn trên sở liệu hình 117 (A4:B9) và đổi biểu đồ vừa tạo thành đường gấp khúc và sau đó đổi lại thành biểu đồ cột e) Tạo biểu đồ hình tròn trên sở liệu hình 117 (A4:B9) và đổi biểu đồ vừa tạo thành đường gấp khúc và sau đó đổi lại thành biểu đồ cột - HS: Tạo biểu đồ theo yêu cầu bài (?): Để lưu bảng tính ta thực ntn? g) Lưu bảng tính với tên Hoc sinh - HS: Trả lời gioi khoi - GV: Lưu bảng tính với tên "Hoc sinh gioi khoi 7" *Hoạt động (21'): Xử lí liệu và tạo biểu đồ - Mục tiêu: Củng cố kiến thức xử lí liệu và tạo biểu đồ - Đồ dùng: Máy chiếu - Cách tiến hành: Bài tập 3: Xử lí liệu và tạo - GV: Y/c HS mở bảng tính Bang diem lop em lưu biểu đồ BTH6 a) Sử dụng hàm thích hợp tính điểm (?): Tính điểm trung bình sử dụng hàm nào? trung bình theo môn học - HS: Hàm Average lớp vào hàng cuối cùng bảng - GV: Y/c HS tính điểm trung bình theo môn liệu - HS: Thực - B1: Nháy chuột vào ô (Môn toán) - B2: Gõ =Average(C4:C44) - B3: Nháy chuột vào ô C45 chép tính điểm trung bình cho các môn học còn lại Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - GV: Y/c HS tạo biểu đồ minh họa ĐTB các b) Tạo biểu đồ để minh hoạ ĐTB các môn học môn - HS: Thực hành theo nhóm máy - B1: Chọn hai khối ô không liền kề là họ tên và ĐTB - B2: Nháy chọn nút lệnh Chart wizard → chọn biểu đồ → Next → thêm thông tin chú thích cho biểu đồ → chọn Next → Finish (?): Để chép biểu đồ trên trang tính vào Word c) Sao chép biểu đồ vừa tạo vào văn ta làm ntn? Worrd - HS: Trả lời và thực chép, lưu liệu d) Lưu liệu vừa chỉnh sửa - GV: Theo dõi các nhóm thực – Củng cố (4'): - GV: Chốt kiến thức trọng tâm bài Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS – Hướng dẫn nhà (1'): - Về nhà tập tạo biểu đồ và chỉnh sửa biểu đồ - Xem trước bài học vẽ hình với Geogebra để tiết sau học - Ngày soạn: 22/03/2013 - Ngày giảng: 27/03/2013 Lớp 7B - Tên bài giảng: 28/03/2013 Lớp 7A, C TIẾT 58: HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (TIẾT 1) I - Mục tiêu Kiến thức: Nhận biết và phân biệt các thành phần chính trên màn hình Nhận biết cách khởi động và các công cụ và điều khiển hình Nhận biết cách mở, ghi tệp, thoát khỏi phần mềm Kĩ năng: Thực thành thạo thao tác trên Thái độ: Hình thành thái độ nghiêm túc, chú ý học II - Phương pháp - Hỏi - đáp, quan sát trực quan, trao đổi theo cặp - Thuyết trình tìm hướng giải vấn đề II - Chuẩn bị Giáo viên: Giáo trình, máy chiếu Học sinh: Nội dung kiến thức bài học III - Tiến trình bài dạy Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (): Không kiểm tra Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (15'): Giới thiệu phần mềm - Mục tiêu: Giải thích ý nghĩa phần mềm Làm quen với Geogebra Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: Giới thiệu phần mềm: - GV: Y/c HS đọc mục - HS: Đọc mục (?): Phần mềm Geogebra là phần mềm dùng - Geogebra là phần mềm dùng để vẽ hình để làm gì? học - HS: Cho phép vẽ và thiết kế các hình dùng cho hình học, đơn giản lại dễ sử dụng (?): Để làm việc với phần mềm đầu tiên Làm quen với Geogebra ta phải làm gì? - HS: Khởi động phần mềm a Khởi động - GV: Giới thiệu biểu tượng phần mềm Nháy chuột vào biểu tượng Geogebra - HS: Quan sát (?): Gọi em lên khỏi động phần mềm? - HS: Thao tác - GV: Đây chính là cửa sổ phần mềm hay b Giới thiệu màn hình còn gọi là giao diện phần mềm Để tiện làm việc với phần mềm ta phải tìm hiểu màm hình làm việc phần mềm - GV: Cho HS quan sát cửa sổ làm việc trực quan trên máy tính, kết hợp với quan sát hình - Thanh bảng chọn SGK Trao đổi theo cặp (4'): (?): Tìm và nhận biết vị trí các thành phần - Thanh công cụ - Khu vực trung tâm chính trên cửa sổ? - HS: Trao đổi, đại diện trả lời → lớp nhận - Cửa sổ dòng lệnh xét, góp ý bổ sung (?): Học toán các em thường dùng công cụ gì để vẽ? - HS: Thước, Eke, compa, viết, … -GV: Các công đó mã hoá thành các nút lệnh trên công cụ phần mềm Các nút lệnh đó nào? Ta tìm hiểu HĐ *Hoạt động (24'): Tìm hiểu các công cụ vẽ và điểu khiển hình - Mục tiêu: Nhận biết và thực các công cụ vẽ và điều khiển hình - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: - GV: Cho HS quan sát trực quan trên máy tính, c Các công cụ vẽ và điểu khiển hình kết hợp với quan sát hình SGK, các nút lệnh trên cửa sổ làm việc – HS quan sát - HS: Trao đổi theo cặp (?): Tìm và nhận biết chức các nút lệnh? - HS: Đại diện trả lời → lớp nhận xét, góp ý bổ * Công cụ chọn: dùng để di sung chuyển - GV: Để chọn đối tượng di chuyển đối * Lưu ý: Tại nhóm công cụ, nháy tượng ta phải nháy chọn nút lệnh sau đó vào nút nhỏ hình tam giác góc làm chọn đối tượng xuất các công cụ nhóm - GV: Thao tác mẫu làm xuất danh sách các Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn công cụ khác - HS quan sát - Gọi HS thao tác - HS thao tác - GV: Khi vẽ hình xong ta phải lưu vào máy để cất (?): Hãy nêu cách lưu tệp tin mà em đã học? - HS: Trả lời - GV: Mỗi hình vẽ ghi lại tệp có phần mở rộng là ggb (?): Nêu cách mở tệp tin đã có trên máy tính? - HS: Trả lời - GV: Gọi HS thao tác - HS thao tác Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ d Mở và ghi tập vẽ hình * Lưu tệp tin: - B1: File → Save - B2: Gõ tên tệp vào khung File name - B3: Chọn Save * Mở tệp tin: - B1: File → Open - B2: Chọn đường dẫn đến tệp tin → chọn tệp tin cần - B3: Open e Thoát khỏi phần mềm - C1: Nháy nút Close - C2: File → Close (?): Nêu cách thoát khỏi phần mềm? - HS: Trả lời - GV: Gọi HS thao tác - HS thao tác – Củng cố (4'): - GV: Hệ thống kiến thức nội dung bài học và nêu câu hỏi củng cố bài ?.1: Nêu chức các công cụ vẽ hình? ?.2: Kể tên các thành phần trên màn hình làm việc chính? – Hướng dẫn nhà (1'): - Về nhà tập vẽ hình phần mềm Geogebra - Xem trước học vẽ hình với Geogebra - Ngày soạn: 26/03/2013 - Ngày giảng: 01/4/2013 Lớp 7C - Tên bài giảng: 02/4/2013 Lớp 7A, B TIẾT 59: HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (TT) I - Mục tiêu: Kiến thức: Nhận biết số lệnh liên quan đến điểm, đoạn thẳng, tạo mối quan hệ Kĩ năng: Thao tác số lệnh liên quan đến điểm, đoạn thẳng, tạo mối quan hệ Thái độ: Hình thành thái độ nghiêm túc, chú ý học II - Phương pháp: - Thuyết trình và thực hành trên máy - Trực quan II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu Học sinh: Nghiên cứu nội dung bài học III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (5'): Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ ?.1: Nêu chức các công cụ vẽ và điều khiển? Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (14'): Tìm hiểu cách vẽ tam giác - Mục tiêu: Nhận biết và thực cách vẽ tam giác - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: (?): Hãy cho biết ta cần chọn công cụ vẽ nào? Vẽ hình đầu tiên: Tam giác - HS: Công cụ vẽ đoạn thẳng ABC - GV: thao tác mẫu - B1: Chọn công cụ vẽ đoạn thẳng - HS: Quan sát - B2: Nháy chuột màn hình để tạo điểm A, nháy chuột tạo điểm B (tạo đoạn thẳng AB) - B3: Nháy chuột vào điểm A và nháy chuột tạo thêm điểm C (tạo đoạn thẳng AC) - B4: Nháy chuột vào điểm B và nháy chuột tạo thêm điểm C (tạo (?): Muốn di chuyển tam giác ta thực đoạn thẳng BC) nào? - HS: Nháy chuột vào biểu tượng để chuyển sang công cụ chọn, - GV: Gọi HS thao tác - HS: Thao tác (?): Hãy lưu tệp vào đĩa với tên: tamgiac.ggb - HS: Thực *Hoạt động (20'): Tìm hiểu quan hệ các đối tượng hình học - Mục tiêu: Nhận biết và thực mối quan hệ các đối tượng hình học - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: Quan hệ các đối tượng - GV: Mối quan hệ có nghĩa là các đối tượng hình hình học: học phần mềm Geogebra có các quan hệ toán học chặt chẽ và các mối quan hệ đã thiết lập thì không bao giời thay đổi * Ví dụ: Nếu điểm C là trung điểm đoạn thẳng a thì ta nói a và C đã có mối quan hệ - GV: Khởi động phần mềm giới thiệu các nút lệnh và cách thực quan hệ các đối tượng (SGK/T122) hình học - GV: Gọi HS lên thực lại sau thao tác mẫu - HS: Quan sát và thao tác – Củng cố (4'): - GV: Hệ thống nội dung bài học và nêu câu hỏi củng cố bài ?.1: Nêu các bước tạo tam giác và thực hiện? Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ ?.2: Thực tạo đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng, đường thẳng quan điểm và song song với đường thẳng khác, đường phân giác góc – Hướng dẫn nhà (1'): - Về nhà tập vẽ hình với phần mềm Geogebra - Xem trước bài “Học vẽ hình học động với Geogebra phần để tiết sau học tiếp - Ngày soạn: 30/03/2013 - Ngày giảng: /03/2013 Lớp 7B - Tên bài giảng: /03/2013 Lớp 7A, C TIẾT 60: HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (TT) I - Mục tiêu: Kiến thức: Nhận biết số lệnh thường dùng với Geogebra Củng cố lại cách vẽ số lệnh liên quan đến điểm đoạn thẳng, tạo mối quan hệ Kĩ năng: Thực thành thạo tất các thao tác với Geogebra Thái độ: Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng say học hỏi, yêu thích môn học II - Phương pháp: - Hỏi - đáp, quan sát trực quan, thuyết trình tìm hướng giải vấn đề - Thực hành trực quan theo nhóm máy II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu, phần mềm Học sinh: Nội dung kiến thức bài vẽ hình hình học động với Geogebra III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (5'): ?.1: Vẽ ba đường phân giác cho tam giác ABC? Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (20'): Tìm hiểu số lệnh hay dùng - Mục tiêu: Nhận biết và thực số lệnh hay dùng với Geogebra - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính, phân mềm - Cách tiến hành: - GV: Khi ta tạo các đối tượng phần Một số lệnh hay dùng: mềm cung cấp các tên nhãn cho đối tượng, a Dịch chuyển nhãn đối tượng: để các nhãn hiển thị gần các đối tượng * Mục đích: Nhằm hiển thị rõ đối tượng ta phải dich chuyển nhãn tên cho các đối * Cách thực hiện: tượng Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn - GV: Thao tác mẫu - HS: Quan sát - GV: Gọi HS thao tác – HS thao tác (?): Ẩn đối tượng nhằm mục đích gì? - HS: Trả lời - GV: Y/c HS quan sát thao tác mẫu và nêu các bước thực hiện? - HS: Quan sát và trả lời - GV: Gọi HS thao tác – HS thao tác (?): Ẩn/hiện tên đối tượng để làm gì? - HS: Trả lời - GV: Y/c HS quan sát thao tác mẫu và nêu các bước thực hiện? - HS: Quan sát và trả lời - GV: Gọi HS thao tác - HS thao tác (?): Để thực xóa đối tượng em thường sử dụng phím nào trên bàn phím? - HS: Phím Delete - GV: Khi vẽ hình yêu cầu thường cho tên trước (Ví dụ: vẽ tam giác ABC), phần mềm ta đã vẽ nhiều hình nên tên ngầm định không theo đúng yêu cầu Ta phải làm gì? - HS: Ta phải đổi tên nhãn cho đối tượng - GV: Thao tác mẫu – HS quan sát - GV: Giới thiệu và thao tác mẫu phóng to, thu nhỏ đối tượng - HS: Quan sát và ghi các bước thực - GV: Gọi HS thao tác – HS thao tác - GV: Giới thiệu và thao tác mẫu - HS: Quan sát - Gọi HS thao tác – HS thao tác Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - B1: Nháy chọn nút lệnh - B2: Nháy chuột tên và kéo thả chuột tới vị trí b Làm ẩn đối tượng hình học: * Mục đích: Làm ẩn đối tượng trên màn hình * Cách thực hiện: Nháy chuột phải đối tượng ẩn chọn Show Object c Làm ẩn/hiện tên đối tượng: * Mục đích: Làm ẩn lại tên đối tượng * Cách thực hiện: Nháy chuột phải lên đối tượng ẩn (hoặc hiện) → chọn Show Label d Xoá đối tượng: * Cách thực hiện: - C1: Nháy chọn đối tượng cần xoá → gõ phím Delete - C2: Nháy chuột phải đối tượng cần xoá → chọn Delete e Thay đổi tên nhãn đối tượng: * Mục đích: Đổi tên đối tượng * Cách thực hiện: - B1: Nháy chuột phải lên đối tượng → -chọn Rename → xuất hộp thoại - B2: Gõ tên vào hộp thoại → chọn Apply g Phóng to thu nhỏ các đối tượng: * Mục đích: Thuận tiện cho việc thao tác với đối tượng * Cách thực hiện: - B1: Nháy chuột phải vùng trống trên màn hình → chọn Zoom → Chọn tỉ lệ phóng to h.Dịch chuyển toàn các đối tượng hình học trên màn hình: * Cách thực hiện: Giữ phím Ctrl + di chuyển chuột để dịch chuyển *Hoạt động (15'): Bài tập - Mục tiêu: Củng cố lại cách vẽ số lệnh liên quan đến điểm, đoạn thẳng, tạo mối quan hệ - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính, phần mềm - Cách tiến hành: Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn - GV: Chiếu câu hỏi bài tập, Y/c HS nghiên cứu thực theo nhóm máy Câu 1: Tạo trung điểm đoạn thẳng AB Câu 2: Tạo giao điểm đối tượng Câu 3: Tạo đoạn thẳng có độ dài cm Câu 4: Tạo đường vuông góc Câu 5: Tạo đường song song Câu 6: Tạo đường trung trực Câu 7: Tạo đường phân giác Gi¸o ¸n Tin Häc Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ Câu 1: B1: Vẽ đoạn thẳng AB B2: Chọn nút lệnh trung điểm B3: Nháy chọn đoạn thẳng AB Câu 2: B1: Vẽ đoạn thẳng giao B2: Chọn nút lệnh giao điểm B3: Chọn hai đoạn thẳng a, b tạo giao điểm E Câu 3: B1: Chọn nút lệnh đoạn thẳng với kích thước cho trước B2: Nháy chuột màn hình B3: Gõ số và Enter Câu 4: B1: Tạo đoạn thẳng đường thẳng FG B2: Chọn nút lệnh đường vuông góc B3: Nháy chuột màn hình tạo điểm A → nháy chọn đoạn thẳng c Câu 5: B1: Tạo đoạn thẳng đường thẳng AB B2: Chọn nút lệnh song song B3: Nháy chuột màn hình tạo điểm C → nháy chọn đoạn (đường) thẳng a Câu 6: B1: Tạo đoạn thẳng AB B2: Chọn nút lệnh trung trực B3: Nháy chọn đoạn thẳng AB Câu 7: B1: Tạo tam giác ABC B2: Chọn nút lệnh đường phân giác B3: Nháy chọn điểm A, B, C Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - HS: Thực theo nhóm máy - GV: Quan sát, uốn nắn, sửa sai (nếu có) – Củng cố (3'): - GV: Cần nắm vững và ghi nhớ số lệnh thường dùng giúp việc vẽ hình tốt – Hướng dẫn nhà (1'): - Về nhà ôn lại lí thuyết đã học phần mềm Geogebra - Tập vẽ hình mục “Bài tập thực hành” SGK trang 125 và tập vẽ số hình tuỳ ý để tiết sau thực hành - Ngày soạn: 04/04/2013 - Ngày giảng: 08/04/2013 Lớp 7C - Tên bài giảng: 09/04/2013 Lớp 7A, B TIẾT 61: HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (TT) I - Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh hiểu và thao tác số lệnh đơn giản vẽ tam giác, đường trung tuyến, đường cao, hình bình hành - Biết thay đổi nhãn tên, vị trí đối tượng Kĩ năng: Thực thành thạo tất các thao tác với Geogebra Thái độ: Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng say học hỏi Thêm yêu thích môn học II - Phương pháp: - Học sinh thực hành trực quan trên máy tính với phần mềm Geogebra II - Chuẩn bị: Giáo viên: Hình ảnh, máy chiếu, phần mềm Học sinh: Nội dung kiến thức bài vẽ hình hình học động với Geogebra III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (): Kiểm tra đan xen Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (39'): Bài tập thực hành - Mục tiêu: Củng cố các kiến thức với phần mềm Geogebra Thực thành thạo tất các thao tác với Geogebra - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính, phần mềm - Cách tiến hành: - GV: Y/c HS làm các bài tập (SGK/T125) Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn - GV: Hướng dẫn HS thực Bài 1: Vẽ tam giác ABC với trọng tâm G và ba đường trung tuyến Bài 2: Vẽ tam giác ABC với ba đường cao và trực tâm H Bài 3: Vẽ tam giác ABC với ba đường phân giác cắt điểm I Bài 4: Vẽ hình bình hành ABCD Gi¸o ¸n Tin Häc Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ Bài 1: - B1: Chọn công cụ vẽ tam giác → vẽ tam giác ABC - B2: Chọn công cụ vẽ trung điểm → nháy chọn ba canh a, b, c tam giác ABC (tạo ba điểm D, E, F) - B3: Chọn công cụ vẽ đoạn thẳng nối các đỉnh A → D, B → E, C → F (tạo ba đường trung tuyến) - B4: Chọn công cụ vẽ giao điểm → chọn hai đường trung tuyến (tạo giao điểm G) Bài 2: - B1: Chọn công cụ vẽ tam giác → vẽ tam giác ABC - B2: Chọn công cụ vẽ đường vuông góc → nháy chọn điểm A → cạnh BC, B → cạnh AC, C → cạnh BA (tạo ba đường cao AF, BD, CE) - B3: Nháy chọn giao điểm → nháy chọn hai đường cao (tạo giao điểm H) - B4: Chọn đối tượng vẽ đoạn thẳng → nói các đỉnh A với F, B với D, C với E (tạo ba đoạn thẳng (AF, BD, CE) - B5: Làm ẩn ba đường cao → nháy phải chuột các đường cao → chọn Show Object Bài 3: - B1: Chọn công cụ vẽ tam giác → vẽ tam giác ABC - B2: Chọn công cụ vẽ đường phân giác → nháy chọn điểm ABC, BAC, BCA (tạo ba đường phân giác BD, AF, CE) - B3: Nháy chọn giao điểm → nháy chọn hai cạnh để tạo giao điểm D, F, E, I - B3: Chọn công cụ vẽ đoạn thẳng → nối các điểm A với F, B với D, C với E (tao ba đường phân giác) - B4: Làm ẩn ba đường phân giác → nháy phải chuột các đường phân giác → chọn Show Object Bài 4: - B1: Chọn công cụ vẽ đoạn thẳng → vẽ đoạn thẳng AB - B2: Chọn công cụ vẽ điểm → nháy chuột màn hình (tạo điểm C) - B3: Nháy chọn công cụ vẽ đường song song → chọn cạnh AB và điểm C (tạo đường // với đường AB) - B4: Nháy chọn công cụ vẽ đoạn thẳng → Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ nối điểm B với điểm C (tạo cạch BC) - B5: Nháy chọn công cụ vẽ đường song song → chọn cạnh BC và điểm A (tạo đường // với đường BC) - B6: Chọn công cụ tạo điểm giao → chọn đường thẳng b và d (tạo điểm D) - B7: Chọn công cụ vẽ đoạn thẳng → nối các điểm A với D, D với C (tao hai đoạn thẳng AD, DC) B4: Làm ẩn hai đường thẳng → nháy phải chuột các đường thẳng → chọn Show Object - HS: Thực theo nhóm máy - GV: Uốn nắn và sửa sai (nếu có) – Củng cố (4'): - GV: Củng cố lại kiến thức trọng tâm bài Thao tác mẫu trên máy chiếu vướng mắc HS quá trình thực hành - Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS – Hướng dẫn nhà (1'): - Về nhà tập vẽ hình với phần mềm Geogebra - Ôn lí thuyết đã học phần mềm Excel - Xem trước bài thực hành 10 “Thực hành tổng hợp” để tiết sau học tiếp - Ngày soạn: 05/04/2013 - Ngày giảng:10/04/2013 Lớp 7B 11/04/2013 Lớp 7A, C - Tên bài giảng: TiÕt 62 - Bµi thùc hµnh 10 Thùc hµnh tæng hîp (tiÕt 1) I - Mục tiêu: Kiến thức: Ôn lại kiến thức, kĩ đã học chương trình bảng tính Excel để thực hành tổng hợp trên máy tính Kĩ năng: Thực thành thạo các thao tác trang tính Thái độ: Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng say học hỏi Bảo vệ công, yêu thích môn học II - Phương pháp: - Thuyết trình và thực hành trực quan trên máy tính II - Chuẩn bị: Giáo viên: Bài tập, máy chiếu, máy tính Học sinh: Tất các kiến thức đã học Excel III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (5'): (?): Kể tên và công dụng các hàm đã học? Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (35'): Thực hành bài tập Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Mục tiêu: Củng cố kiến thức lập trang tính, định dạng, sử dụng công thức và trình bày trang in - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: Bài tập 1: Lập trang tính, định dạng, sử dụng công thức và trình bày trang - GV: Yêu cầu HS khởi động Excel và nhập in liệu vào trang tính hình 119 a) Khởi động chương trình bảng tính - HS: Mở máy, khởi động Excel và nhập Excel và nhập liệu vào trang tính liệu hình 119 (?): Để điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng ta làm ntn? b) Điểu chỉnh độ rộng cột cho phù - HS: Đưa trỏ vào vạch phân cách hợp, định dạng trang tính để có kết hàng hay cột và thực thao tác kéo thả hình 120 chuột để tăng hay giảm độ rộng cột, độ cao hàng (?): Để chỉnh tiêu đề ta làm ntn? - HS: Chọn các ô cần chỉnh, nháy nút Merge and Center (?): Nêu các thao tác để kẻ khung cho ô tính? - HS: + Chọn các ô cần kẻ khung + Nháy nút Border chọn kiểu vẽ đường biên (?): Nhắc lại các thao tác chép và chỉnh sửa c) Thực các thao tác chép và liệu ô tính chỉnh sửa liệu, định dạng để có - HS: + Chọn ô cần chép trang tính nh hình 121 + Nháy nút lệnh Copy + Trỏ tới vị trí + Nháy nút lệnh Paste (?): Để tạo màu cho ô tính ta làm ntn? - HS: + Chọn ô các ô cần tạo màu + Nháy nút Fill Colors (?): Để tạo màu chữ cho ô tính ta làm ntn? - HS: + Chọn ô các ô cần tạo màu chữ + Nháy nút Font Color - GV: Yêu cầu HS mở bảng tính Bài tập đã d) Lập công thức để tính tổng số vật quyên góp ủng hộ các bạn vùng lưu bảo lụt vào cột số liệu bảng tổng (?): Để tính cột tổng cộng ta làm ntn? cộng: - HS: Dùng hàm công thức - Dùng công thức: =D5+D14 - Dùng hàm: =SUM(D5,D14) Print Preview (?): Để thực lệnh xem trước in ta sử e) Sử dụng nút lệnh để xem trước in dụng lệnh nào? - HS: Print Preview h) Lưu tên bảng tính với tên "Thuc - GV: Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai hanh tong hop bai tap 1" (nếu có) - HS: Thực hành theo nhóm máy Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ hướng dẫn giáo viên – Củng cố (4'): - GV: Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS Chốt lại kiến thức trọng tâm bài – Hướng dẫn nhà (1'): - Về nhà tập thực hành trên máy tính “bài tập 2” bài thực hành 10 SGK trang 93, 94 để tiết sau thực hành tiếp - Ngày soạn: 08/04/2013 - Ngày giảng: 11/04/2013 Lớp 7C 12/04/2013 Lớp 7A, B - Tên bài giảng: TiÕt 63 - Bµi thùc hµnh 10 Thùc hµnh tæng hîp (tt) I - Mục tiêu: Kiến thức: Ôn lại kiến thức, kĩ đã học chương trình bảng tính Excel để thực hành trên máy tính sử dụng công thức hàm để tính toán, chỉnh sửa, định dạng Kĩ năng: Thực thành thạo các thao tác trang tính Thái độ: Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng say học hỏi Bảo vệ công, yêu thích môn học II - Phương pháp: - Thuyết trình và thực hành trực quan trên máy tính II - Chuẩn bị: Giáo viên: Bài tập, máy chiếu, máy tính Học sinh: Tất các kiến thức đã học Excel III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (): Kiểm tra đan xen Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (40'): Lập trang tính, định dạng, sử dụng công thức hàm để thực các tính toán - Mục tiêu: Củng cố kiến thức và thực lập trang tính, định dạng, sử dụng công thức hàm để thực các tính toán - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: Bài tập 2: Lập trang tính, định dạng, sử dụng công thức hàm để thực các tính toán * Yêu cầu: - GV: Yêu cầu HS nhập liệu vào trang - HS Lập trang tính hình 122 tính SGK trang 94 - HS: Thực theo yêu cầu GV và - Sử dụng công thức hàm thích hợp để Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ trả lời câu hỏi tính toán: tổng cộng, trung bình chung ngành, vùng… và thực chép công thức để tính Tính tổng cộng (?): Để tính cột tổng cộng ta làm ntn? - C1: Sử dụng công thức ô G4 gõ - HS: Sử dụng hàm công thức =C5+D5+E5+F5 chép công thức cho các ô còn lại cách đưa chuột vào góc bên phải ô G4 cho chuột có dấu (+) màu đen, di chuyển chuột để chép - C2: Sử dụng hàm để tính toán: =Sum(C4:F4) (?): Để tính thu nhập trung bình theo Tính trung bình chung cho ngành ngành ta làm ntn? - HS: Sử dụng hàm Average Tại ô C12: =Average(C4:C11), chép công thức cho các ô D12, E12, F12, G12 Tính trung bình chung cho vùng: =Average(C4:F11) (?) Để có trang tính hình 123 ta làm Chỉnh sửa trang tính để hình ntn? 123 - HS: Chèn thêm hàng, trộn ô, kẻ đường biên, tô màu nền, màu chữ - GV: Yêu cầu HS trình bày giống mẫu hình 123 Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có) - HS: Thực hành theo nhóm máy – Củng cố (4'): - GV: Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS Chốt lại kiến thức trọng tâm bài – Hướng dẫn nhà (1'): - Về nhà làm tiếp câu d, e bài tập SGK trang 95 và làm bài tập để tiết sau thực hành tiếp - Ngày soạn: 10/04/2013 - Ngày giảng: 17/04/2013 Lớp 7B 7A, C - Tên bài giảng: TiÕt 64 - Bµi thùc hµnh 10 18/04/2013 Lớp Thùc hµnh tæng hîp (tt) I - Mục tiêu: Kiến thức: Ôn lại kiến thức, kĩ đã học chương trình bảng tính Excel để thực hành trên máy tính xếp và lọc liệu, tạo biểu đồ Kĩ năng: Thực thành thạo các thao tác trang tính Thái độ: Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng say học hỏi II - Phương pháp: - Thuyết trình và thực hành trực quan trên máy tính II - Chuẩn bị: Giáo viên: Bài tập, máy chiếu, máy tính Học sinh: Tất các kiến thức đã học Excel Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (): Kiểm tra đan xen Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (20'): Thực xếp và lọc liệu - Mục tiêu: Củng cố kiến thức xếp và lọc liệu - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: Bài tập 2: Sắp xếp và lọc liệu Sắp xếp liệu: (?): Để xếp tên xã theo thứ tự bảng chữ * Tên xã theo bảng chữ cái cái ta làm ntn? - B1: Chọn ô cột tên xã - HS: Chọn cột tên xã -> Data->Sort - B2: Data → Srot → tên xã - B3: Chọn lệnh Ascending -> OK (?): Để xếp thu nhập bình quân nông * Sắp xếp thu nhập bình quân nông nghiệp với thứ tự giảm dần ta làm ntn? nghiệp, công nghiệp, tổng thu nhập với - HS: Chọn ô cột C -> thứ tự giảm dần - Nháy chuột vào ô cột C, D, G → nháy chọn nút lệnh Descending (?): Để lọc liệu trang tính ta làm Lọc các xã: ntn? * Lọc ba số liệu thu nhập bình quân - HS: Sử dụng lệnh Filter nông nghiệp cao (?): Em hãy thực thao tác lọc liệu lấy - B1: Tạo chế độ lọc Data → Filter → xã thu nhập bình quân nông nghiệp, AutoFilter công nghiệp, thương mại cao nhất? - B2: Nháy chọn nút tiêu đề cột nông - HS: Thực theo nhóm máy, nghiệp → chọn Top 10 → chọn Top → - GV: Sau thao tác lọc các em có thể chọn → OK chép sang Sheet khác để tiếp tục lọc, nháy * Lọc ba số liệu thu nhập bình quân chọn All công nghiệp, thương mại cao (?): Thực thao tác lọc với ba số liệu thu * Lọc ba số liệu thu nhập bình quân nhập bình quân thương mại thấp nhất? thương mại thấp - HS: Thực theo nhóm máy - Nháy chọn nút tiêu đề cột thương (?): Nêu cách thoát khỏi chế độ lọc? mại → chọn Top 10 → chọn Bottop → - HS: Data -> Filter -> AutoFilter chọn → OK * Thoát khỏi chế độ lọc - GV: Lưu bai tập vào máy tính với tên Data → Filter → huỷ dấu tích trước "Thuc hanh tong hop bai tap " AutoFilter *Hoạt động (20'): Tạo biểu đồ - Mục tiêu: Củng cố và thực các bước tạo biểu đồ - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: Bài tập 3: Tạo biểu đồ (?): Để vẽ biểu đồ ta sử dụng nút lệnh nào ? a) Tạo biểu đồ hình 124 - HS: Chart Wizard - B1: Chọn hai khối liệu (B4:B11) và - GV: Yêu cầu HS tạo biểu đồ H124 (G4:G11) Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - HS: Thực theo nhóm máy - B2: Nháy chọn nút lệnh Chart Wizard - GV: Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai → chọn kiểu biểu đồ → Next → thêm (nếu có) thông tin cho biểu đồ → chọn Finish – Củng cố (3'): - GV: Nhận xét ưu khuyết quá trình thực hành HS Chốt lại kiến thức trọng tâm bài – Hướng dẫn nhà (1'): - Về nhà tập thực hành trên máy mục b, c bài tập SGK trang 96 để tiết sau thực hành tiếp - Ngày soạn: 17/04/2013 - Ngày giảng:22/04/2013 Lớp 7C 23/04/2013 Lớp 7A, B - Tên bài giảng: TiÕt 65 - Bµi thùc hµnh 10 Thùc hµnh tæng hîp (tt) I - Mục tiêu: Kiến thức: Ôn lại kiến thức, kĩ đã học chương trình bảng tính Excel để thực hành trên máy tính tạo biểu đồ, chỉnh sửa biểu đồ Kĩ năng: Thực thành thạo các thao tác trang tính Thái độ: Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng say học hỏi Bảo vệ công, yêu thích môn học II - Phương pháp: - Thuyết trình và thực hành trực quan trên máy tính II - Chuẩn bị: Giáo viên: Bài tập, máy chiếu, máy tính Học sinh: Tất các kiến thức đã học Excel III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (): Kiểm tra đan xen Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (30'): Tạo biểu đồ và trình bày trang in - Mục tiêu: Củng cố kến thức tạo biểu đồ và thực thành thạo các thao tác tạo biểu đồ - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: Bài tập 3: Tạo biểu đồ và trình bày trang in - GV: Yêu cầu HS mở Baitap2 đã lưu b) Tạo biểu đồ hình 125/T96 máy - B1: Chọn hàng và hàng 13 - GV: yêu cầu HS vẽ biểu đồ mẫu hình - B2: Nháy chọn nút lệnh Chart Wizard 125 → chọn kiểu biểu đồ hình tròn → Next → - HS: Thực hành vẽ biểu đồ trên máy thêm thông tin cho biểu đồ → chọn Finish Sao chép hàng và hàng 12 sang vùng khác trang tính và tạo biểu đồ hình tròn (?): Để di chuyển biểu đồ ta làm ntn? c) Di chuyển các biểu đồ để có - HS: Chọn biểu đồ cần di chuyển, nhấn và hình 126 Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ giữ chặt chuột trái kéo xuống vị trí - Nháy chuột vào biểu đồ và di chuyển thả chuột chuột kéo đến vị trí cần thả chuột - GV : Yêu cầu HS di chuyển biểu đồ - HS: Thực hành trên máy (?): Hãy lưu trang tính vừa chỉnh sửa? * Lưu liệu vừa chỉnh sửa - HS: Thực lưu lệnh Save - GV: Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai (nếu có) - HS: Thực hành theo nhóm máy hướng dẫn giáo viên *Hoạt động (10'): Xem trang tính trước in - Mục tiêu: Củng cố và thực xem trang tính trước in - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: (?): Để xem trang tính trước in ta dùng * Xem trang tính trước in: Nháy chọn lệnh nào? nút lệnh Pint Preview - HS: Print Preview (?): Để in trang tính sử dụng lệnh nào? * In trang tính: - HS: Print - C1) In toàn trang tính: nháy chọn nút - GV: Hướng dẫn HS thực hành → sửa sai lệnh Print (nếu có) - C2) File → Print → chọn All (Nếu in - HS: Thực hành theo nhóm máy toàn bộ) Pages (In các trang tuỳ ý) hướng dẫn giáo viên – Củng cố (3'): - GV: Hệ thống và nhấn mạnh kiến thức trọng tâm – Hướng dẫn nhà (1'): - Về nhà ôn lại kiến thức đã học từ bài đến bài để tiết sau kiểm tra tiết thực hành trên máy Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Ngày soạn: 18/04/2013 - Ngày giảng:24/04/2013 Lớp 7B 25/04/2013 Lớp 7A, C - Tên bài giảng: TiÕt 66 - kiÓm tra thùc hµnh I - Mục tiêu: Kiến thức: Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức thực hành học sinh trình bày, định dạng, sử dụng công thức tính toán, vẽ biểu dồ, xếp và lọc liệu Kĩ năng: Có kĩ tư duy, vận dụng kiến thức vào thực hành Thái độ: Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, trung thực làm bài II - Phương pháp: - Thực hành, hoạt động cá nhân II - Chuẩn bị: Giáo viên: Đề kiểm tra, máy tính Học sinh: Các kiến thức đã học III - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Nêu yêu cầu bài kiểm tra: - GV: Chiếu đề kiểm tra lên máy chiếu, yêu cầu học sinh thực - HS: Thực theo yêu cầu bài Đề bài: Khởi động bảng tính Excel lập bảng mẫu sau : (3đ) A B C D E F G STT Họ và Tên Toán Lí Tin Văn Điểm TB Đinh Hoàng Anh 7 ? Lê Thái Bình 8 ? Phạm Thanh Cường ? Vũ Xuân Cường 7 ? Nguyễn Văn Linh 8 ? Sử dụng hàm tính điểm trung bình cột điểm TB (2đ) Sắp xếp điểm trung bình theo thứ tự tăng dần (1đ) Lọc bạn có điểm TB cao (1đ) Tạo biểu đồ hình cột với bảng liệu trên, đặt tên biểu đồ là “Bảng điểm lớp em” (3đ) Đáp án + Thang điểm: Tạo bảng tính theo mẫu ( điểm) Sử dụng hàm tính điểm trung bình: =Average(C2:F2) (2 điểm) Sắp xếp điểm trung bình theo thứ tự tăng dần (1 điểm) Lọc bạn có điểm TB cao (1 điểm) Tạo biểu đồ, đặt tên cho biểu đồ ( điểm) Tổng kết: - GV: Chấm bài trên máy, nhận xét ý thức và kết bài làm học sinh - HS: Tắt máy theo quy trình Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ Dặn dò: - Về nhà ôn lại toàn kiến thức đã học học kì II + Bảng tính điện tử từ bài đến bài + Phần mềm học tập Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn - Ngày soạn: 20/04/2013 - Ngày giảng: / /2013 Lớp - Tên bài giảng: Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ /05/2013 Lớp TiÕt 67 - «n tËp (t1) I - Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố kiến thức chương trình bảng tính Kĩ năng: Thực các thao tác chương trình bảng tính Thái độ: Nghiêm túc thực và yêu thích môn học II - Phương pháp: - Vấn đáp, thảo luận nhóm III - Chuẩn bị: Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, hệ thống câu hỏi Học sinh: Kiến thức đã học chương trình bảng tính IV - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (): Không kiểm tra Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (35'): Ôn tập kiến thức chương trình bảng tính - Mục tiêu: Củng cố và thao tác kiến thức chương trình bảng tính - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: - GV: Nêu và chiều hệ thống câu hỏi ôn tập Y/c HS nghiên cứu theo nhóm đôi trả lời - HS: Thảo luận nhóm đôi trả lời các câu hỏi Câu 1: Định dạng trang tính Câu 1: * Chọn phông chữ tiếng việt * Chọn phông tiếng việt - B1: Chọn ô khối ô cần định dạng - B2: Nháy chọn nút lệnh Font → Chọn phông tương ứng với bảng mã * Chọn cỡ, kiểu, màu chữ * Thay đổi cỡ chữ, kiểu, màu chữ - B1: Chọn ô khối ô cần định dạng - B2: - Nháy chọn nút lệnh + Font size → chọn cỡ chữ + B: Kiểu chữ đậm + I: Kiểu chữ nghiêng + U: Kiểu chữ gạch chân + Font color → Chọn màu chữ Câu 2: Nêu cách lề ô tính Câu 2: - B1: Chọn ô khối ô cần định dạng - B2: Sử dụng các nút lệnh + Left: Căn thẳng lề trái + Right: Căn thẳng lề phải + Center: Căn Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ + (Merge and center): Trộn ô và liệu vào Câu 3: Nêu cách tăng giảm chữ số Câu 3: phần thập phân - B1: Chọn ô khối ô cần định dạng - B2: Sử dụng các nút lệnh + : Tăng chữ số phần thập phân + : Giảm chữ số phần thập phân Câu 4: Câu 4: Nêu các bước tô màu và kẻ * Tô màu đường biên - B1: Chọn ô khối ô cần tô màu - B2: Nháy chọn nút lệnh Fill color → Chọn màu * Kẻ đường biên - B1: Chọn ô khối ô cần kẻ đường biên - B2: Nháy chọn nút lệnh Border → Chọn All Border Câu 5: Giả sử ô A1=1,52; B1=2,61 Câu 5: * Định dạng ô C1 là số nguyên Nếu ô C1 - Kết 1,52+2,61= 4,13  Kết hiển có công thức là =A1+B1 thì kết hiển thị thị ô C1= vì ô C1 đã định dang là nào? số nguyên Câu 6: Nêu cách trình bày và in trang tính? Câu 7: Nêu cách đặt lề và hướng trang in? - GV: Theo dõi, uốn nắn và chốt kiến thức sau câu hỏi Câu 6: - Xem trang tính trước in: Nháy chọn nút lệnh Print Preview → xem - Điều chỉnh ngắt trang: Nháy phải chuột vị trí cần ngắt trang → Insert page Break - Huỷ ngắt trang Nháy phải chuột vùng liệu → chọn Reset All page Break - In: C1) Nháy chọn nút lệnh Print C2: File → Print → OK Câu 7: - B1: File → Page Setup - B2: Thiết đặt + Page: Hướng trang + Margins: Đặt lề trang - B3: OK – Củng cố (8'): - GV: Hệ thống kiến thức trọng tâm bài Y/c HS khởi động máy tính thực lại các thao tác đã ôn tập - HS: Lắng nghe và thực – Hướng dẫn nhà (1'): - Về ôn tập kiến thức đã học bài 8, và phần mềm học tập để tiết sau ôn tập tiếp - Ngày soạn: 02/5/2013 - Ngày giảng: 06/5/2013 Lớp 7C Gi¸o ¸n Tin Häc 07/5/2013 Lớp 7A Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Tên bài giảng: TiÕt 68 - «n tËp (tT) I - Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố kiến thức xếp, lọc liệu, tạo biểu đồ và phần mềm học tập Kĩ năng: Thực các thao tác chương trình bảng tính và phần mềm học tập Thái độ: Nghiêm túc thực và yêu thích môn học II - Phương pháp: - Vấn đáp, thảo luận nhóm III - Chuẩn bị: Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, hệ thống câu hỏi Học sinh: Kiến thức đã học chương trình bảng tính IV - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Kiểm tra bài cũ (): Không kiểm tra Cách tiến hành: Các hoạt động chủ yếu Hoạt động GV và HS Ghi bảng *Hoạt động (20'): Ôn tập kiến thức xếp, lọc liệu và tạo biểu đồ chương trình bảng tính - Mục tiêu: Củng cố và thao tác kiến thức xếp, lọc liệu và tạo biểu đồ chương trình bảng tính - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: - GV: Nêu và chiều hệ thống câu hỏi ôn tập Y/c HS nghiên cứu theo nhóm đôi trả lời - HS: Thảo luận nhóm đôi trả lời các câu hỏi Câu 8: Nêu cách xếp liệu Câu 8: - B1: Nháy chuột vào ô cột cần xếp liệu - B2: Nháy chọn nút lệnh - Sort Ascending: Tăng dần Sort Descending: Giảm dần Câu 9: Nêu cách tạo chế độ lọc, huỷ Câu 9: chế độ lọc, lại bảng nguồn * Tạo chế độ lọc - B1: Nháy chuột vào ô vùng liệu - B2: Data → Filter → Auto Filter * Huỷ chế độ lọc - Data → Filter → huỷ dấu tích trước Auto Filter * Hiện lại bảng nguồn Data → Filter → chọn Show All Câu 10: Nêu các bước lọc hàng Câu 10: có giá trị lớn nhất, nhỏ - B1: Tạo chế độ lọc Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - B2: Nháy chọn nút tiêu đề cột cần lọc → chọn Top 10 - B3: Chọn và chọn Top (giá trị lớn nhất), Bottop (giá trị nhỏ nhất) → OK Câu 11: Trình bày liệu biểu Câu 11: đồ có ý nghĩa gì? Nêu các bước tạo * Ý nghĩa: Biểu đồ là cách minh họa liệu trực biểu đồ? quan, giúp ta dễ so sánh số liệu, dự đoán xu tăng hay giảm các số liệu * Tạo biểu đồ: - B1: Nháy chuột vào ô vùng liệu - B2: Nháy chọn nút lệnh Chart wizard → chọn kiểu biểu đồ - B3: Chọn Next → thêm thông tin chú thích cho biểu đồ → chọn Next → chọn Finish Câu 12: Để thay đổi dạng biểu đồ và Câu 12: xoá biểu đồ ta thực ntn? * Thay đổi dạng biểu đồ: Nháy chuột chọn biểu đồ cần thay đồi → Chart Type trên công cụ Chart → chọn lại dạng biểu đồ - GV: Theo dõi, uốn nắn và chốt kiến * Xoá biểu đồ: Nháy chọn biểu đồ cần xoá → gõ thức sau câu hỏi phms Delete *Hoạt động (10'): Ôn tập kiến thức phần mềm Tooolkit Math và Geogebra - Mục tiêu: Củng cố và thực kiến thức và thao tác phần mềm Tooolkit Math và Geogebra - Đồ dùng: Máy chiếu, máy tính - Cách tiến hành: Câu 13: Làm việc với phần mềm học Câu 13: tập * Toolkit Math * Toolkit Math - Tính toán biểu thức Simplify Biểu thức → gõ Enter - Vẽ đồ thị Plot hàm số → gõ Enter - Tính toán với đa thức Expand đa thức → gõ Enter - Giải phương trình đại số Solve phươngtrình tên biến Ví dụ: Solve 3*x +1 = x - Làm cửa sổ vẽ đồ thị gõ dòng lệnh Clear → gõ Enter - Đặt nét vẽ Penwirh độ dày (ví dụ: 4) - Đặt màu cho nét vẽ Pendcolor màu * Học vẽ hình học động với Geogebra * Học vẽ hình học động với Geogebra Công cụ di chuyển; công cụ tạo điểm; công cụ liên quan đến đoạn, đường thẳng; công cụ tạo mối quan hệ hình học; – Củng cố (13'): - GV: Hệ thống kiến thức trọng tâm bài Y/c HS khởi động máy tính thực lại các thao tác đã ôn tập - HS: Lắng nghe và thực Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ – Hướng dẫn nhà (1'): Về nhà ôn lại toàn kiến đã học học kì II để tiết sau kiểm tra hết học kì (1 tiết lí thuyết và tiết thực hành trên máy) - Ngày soạn: 01/05/2013 - Ngày giảng: 09/05/2013 Lớp 7A, B, C - Tên bài giảng: TiÕt 69: KiÓm tra häc k× §Ò lÝ thuyÕt I - Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố kiến thức chương trình bảng tính và phần mềm học tập - Hiểu và vận dụng số hàm đã học để làm bài tập Kĩ năng: Lập công thức theo yêu cầu Thái độ: Học sinh có thái độ học tập nghiêm túc, trung thực kiểm tra II Chuẩn bị: Giáo viên: Đề kiểm tra học kì 2 Học sinh: Kiến thức ôn tập IV - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Nêu yêu cầu bài kiểm tra: Xây dựng khung ma trận: Các chủ đề/nội dung Nhận biết TNKQ TL Định dạng trang tính TNKQ TL Vận dung TNKQ TL Câu (1 đ) Câu 1.4 Câu (0.5 đ) (1.5 đ) Sắp xếp và lọc liệu Trình bày liệu biểu đồ Sử dụng các hàm để tính toán Học toán với Tooolkit Math Vẽ hình học động với Geogebra Tổng số điểm Tổng % điểm Các mức độ tư Thông hiểu Câu 1.2 (0.5 đ) Câu (2.5 đ) Câu (3 đ) Câu 1.1 (0.5 đ) Câu 1.3 (0.5 đ) 3.5 điểm 35 % Tổng số điểm 0.5 0.5 3.5 điểm 35 % điểm 30% 10 đ 100% §Ò bµi I Trắc nghiệm: Câu 1: Khoanh tròn vào câu trả lời đúng với chữ cái đầu câu: Lệnh Simplify dùng để: A Định nghĩa đa thức B Vẽ đồ thị hàm số Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ C Tính toán với biểu thức đại số Nút lệnh có nghĩa là: A Vẽ biểu đồ B Định dạng liệu D Giải phương trình đại số C Chèn ảnh D Vẽ hình AutoShapes Trong Geogebra, công cụ dùng để làm gì? A Tạo điểm B Tạo đoạn thẳng C Tạo giao điểm D Tạo trung điểm Để thoát khỏi chế độ lọc liệu, ta chọn thao tác nào các thao tác sau: A Chọn Data/ Filter/ Show all B Data/ Form C Chọn Data/ Filter/ Acvanced filter D Chọn Data/ Filter/ Autofilter II Tự luận Câu 2: Giả Sử ô A1 có màu xanh và chữ màu đỏ Ô A3 có màu trắng và chữ màu đen, em hãy nêu cách chép nội dung ô A1 vào ô A3 và thử dự đoán xem sau chép ô A3 có và phông chữ màu gì ? Câu 3: Hãy cho biết mục đích việc sử dụng biểu đồ? Nêu các bước cần thực để tạo biểu đồ từ bảng liệu? Câu 4: Cho bảng liệu sau: A B C D E Danh sách học sinh tiêu biểu Họ và tên Toán Lí Tin Tổng cộng các môn Trần Thế Anh 9.2 8.8 8.2 Đinh Văn Bình 8.5 8.2 8.3 Hà Ngọc Nam 8.7 8.6 8.4 Trần Thế Tùng 8.8 9.0 8.5 Nguyễn Ngọc Thiện 8.6 8.9 8.9 Trung bình môn Sử dụng hàm thích hợp hãy lập công thức tính cho cột tổng cộng Sử dụng hàm thích hợp tìm bạn có tổng điểm lớn vào ô E8 Lập công thức tính điểm trung bình môn Câu 5: Nêu các bước lọc hàng có giá trị lớn và nhỏ nhất? ĐÁP ÁN + THANG ĐIỂM I Trắc nghiệm (2 điểm): Câu (2 điểm): Mỗi ý 0,5 điểm 1.C; 2.A; 3.D; 4.D; II Tự luận (8 điểm): Câu (1 điểm): Mỗi ý 0,5 điểm - Cách chép ô A1 vào ô A3: Chọn ô A1-> Nháy nút Copy -> Di chuyển đến ô A3 -> Nháy nút Paste (0.5 đ) - Ô A3 có màu xanh và chữ màu đỏ (0.5 đ) Câu (2,5 điểm): - Biểu đồ là cách minh họa liệu trực quan, giúp em dễ so sánh liệu hơn, dễ dự đoán xu tăng hay giảm các số liệu (1 đ) * Các tạo biểu đồ: - Bước 1: Chọn ô vùng liệu cần vẽ biểu đồ (0.5đ) - Bước 2: Nháy nút Chart Wizard trên công cụ (0.5đ) Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ - Bước 3: Nháy liên tiếp các nút Next trên các hộp thoại và nháy nút Finish trên hộp thoại cuối cùng (0.5đ) Câu (3 điểm): Mỗi ý điểm E3=Sum(B3:D3) Sao chép công thức vào các ô còn lại (1 đ) E8=Max(E3:E7) ( đ) B8=Average(B3:B7); C8=Average(C3:C7); D8=Average(D3:D7); (1 đ) Câu (1.5 điểm): Mỗi ý 0.5 điểm - B1: Tạo chế độ lọc (0.5 đ) - B2: Nháy chọn nút tiêu đề cột cần lọc → chọn Top 10 (0.5 đ) - B3: Chọn Top (giá trị lớn nhất), Bottop (giá trị nhỏ nhất) → OK (0.5 đ) Nhận xét, dặn dò: - Thu bài kiểm tra - Nhận xét ý thức chuẩn bị bài và làm bài học sinh Hướng dẫn nhà: Chuẩn bị sau kiểm tra thực hành - Ngày soạn: 01/05/2013 - Ngày giảng:13/05/2013 Lớp 7C - Tên bài giảng: 14/05/2013 Lớp 7A, B TiÕt 70: KiÓm tra häc k× §Ò thùc hµnh I - Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố kiến thức chương trình bảng tính - Hiểu và vận dụng số hàm đã học để làm bài tập Kĩ năng: Viêt đúng công thức và sử dụng số hàm có sẵn Thái độ: Học sinh có thái độ học tập nghiêm túc, trung thực kiểm tra II Chuẩn bị: Giáo viên: Đề kiểm tra học kì 2, máy tính, máy chiếu Học sinh: Kiến thức ôn tập IV - Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp (1'): - Lớp 7A: - Lớp 7B: - Lớp 7C: Nêu yêu cầu bài kiểm tra: Đề bài Khởi động bảng tính Excel và lập bảng tính mẫu sau: A B C D Năm Công nghiệp Nông nghiệp Dịch vụ 2001 1125 2146 2222 2002 1235 2345 2354 2003 1254 2346 2166 2004 1255.5 2347 2167 Gi¸o ¸n Tin Häc E Tổng ? ? ? ? Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai Phßng GD&§T V¨n Bµn Trêng THCS Kh¸nh Yªn H¹ Sử dụng hàm để tính tổng các ngành năm? Sắp xếp tổng sản lượng theo thứ tự giảm dần Lọc năm có tổng nhiều và chép sang Sheet Tạo biểu đồ hình tròn biểu diễn tổng sản lượng qua năm với bảng liệu trên, đặt tên biểu đồ là “tên em” Sao chép biểu đồ vào văn Word ĐÁP ÁN + THANG ĐIỂM Câu Nội dung Điểm Lập trang tính 2.0 Tính tổng 2.0 Sắp xếp thứ tự giảm dần 1.0 Lọc liệu và chép 2.0 Tạo biểu đồ hình tròn 2.0 Sao chép biểu đồ sang Word 1.0 Nhận xét: - Nhận xét ý thức và tinh thần làm bài học sinh - Nghiệm thu kết và cho điểm Hướng dẫn nhà: Ôn lại toàn nội dung chương trình môn học thời gian nghỉ hè, vận dụng kiến thức áp dụng vào thực tế sống Gi¸o ¸n Tin Häc Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Ph¬ng Mai