Đang tải... (xem toàn văn)
Phần Luyện tập chỉ yêu cầu tìm hoặc thêm trạng ngữ không yêu cầu nhận diện trạng ngữ gì GDKNS-Tự xác định giá trị, giao tiếp, trình bày, lắng nghe tích cực,… IIĐồ dùng dạy học: Bảng lớp[r]
(1)TUẦN 33 Ngày soạn: Thứ sáu ngày 02 tháng năm 2014 Ngày dạy: Thứ hai, ngày 05 tháng năm 2014 Môn: TOÁN Tiết 161: Bài: ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (Tiếp theo) I Mục tiêu: - Thực nhân , chia phân số - Tìm thành phần chưa biết phép nhân , phép chia phân số GDKNS-Tự xác định giá trị, giao tiếp, trình bày, lắng nghe tích cực,… II Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: 3 - HS làm bảng Cả lớp làm nháp, Tính: + ; 5-7 nhận xét , chữa bài -GV nhận xét , cho điểm 2.Bµi míi: Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Lắng nghe Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm và nêu : Từ phép nhân - GV cùng HS nhận xét , chữa bài suy phép chia Bài 2: HS đọc nội dung bài và nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - GV cùng HS nhận xét , chữa bài 8 : a, 21 ; 21 ; 4 : 21 ; 21 - HS Cđọc to , lớp đọc thầm , nêu : Tìm x - HS làm bảng , lớp làm vào 2 x a) 2 : x= 7 x= x: 22 11 c, Bài : Làm tương tự bài - GV cùng HS nhận xét qua phần a, b: Tích phân số đảo ngược có kết ; thương phân số giống có kết Bài :Hướng dẫn HS : Đọc đề , tìm hiểu đề và giải x = 22 x 11 x = 14 :x b) : x = x = (2) Bài giải a) Chu vi tờ giấy hình vuông là : 4 (m) 5 Diện tích tờ giấy hình vuông là : 2 5 25 ( m2 ) b) Diện tích ô vuông là : 2 25 25 625 ( m2 ) Số ô vuông cắt là : 4 : 25 625 25 ( ô vuông ) c) Chiều rộng tờ giấy hình chữ nhật là: 4 : 25 5 Hoạt động nối tiếp: - GV nhận xét tiết học - Dặn dò : Hoàn thành các bài tập và chuẩn bị bài sau (m) m; ĐS: a)chu vi : Diện tích : 25 m2 b) 25 ô vuông m c) - L¾ng nghe ************************************ TẬP ĐỌC Tiết 65: Bài : VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI(Tiếp theo) I Mục tiêu : - Biết đọc đoạn bài với giọng phân biệt các lời nhân vật - Hiểu nội dung : Tiếng cười phép mầu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi , thoát khỏi nguy tàn lụi ( Trả lời các câu hỏi SGK ) GDKNS-Tự xác định giá trị, giao tiếp, trình bày, lắng nghe tích cực,… II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài đọc SGK III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: -GV gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ - HS thùc hiÖn yªu cÇu Líp theo dâi, nhËn Ngắm trăng, Không đề và trả lời câu xÐt hỏi nội dung bài đọc - GV nhận xét, cho điểm Bµi míi : Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Luyện đọc, tìm hiểu - Lắng nghe (3) bài * Luyện đọc: -Gọi HS đọc toàn bài +Đoạn 1: Từ đầu …trọng thưởng + Đoạn 2: Tiếp …đứt giải rút + Đoạn : Còn lại -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài ( đọc lượt ) - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu *T×m hiÓu bµi: - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, và trả lời:Cậu bé phát chuyện buồn cười đâu? + Vì chuyện buồn cười? + Bí mật tiếng cười là gì? + Tiếng cười làm thay đổi sống vương quốc u buồn nào? - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và nêu nội dung bài * §äc diÔn c¶m: -Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn sau : “Tiếng cười … tàn lụi” +GV đọc mẫu +Cho HS luyện đọc nhóm +Cho HS thi đọc diễn cảm + GV nhận xét và cho điểm - GV cùng HS khác nhận xét -1 HS đọc to , lớp đọc thầm - HS nối tiếp đọc -HS đọc chú giải để hiểu các từ bài -Từng cặp luyện đọc -1 HS đọc to toàn bài, lớp đọc thầm -HS theo dõi SGK -HS đọc thầm đoạn 1, và trả lời : + Ở xung quanh cậu: Ở nhà vua- quên lau miệng, bên mép dính hạt cơm; quan coi vườn ngự uyển-trong túi áo cắn phòng táo cắn dở; chính mình- bị quan thị vệ đuổi, cuống quá nên đứt giải rút + HS trả lời + Nhìn thẳng vào thật, phát chuyện mâu thuẫn, bất ngờ, trái ngược với cái nhìn vui vẻ, lạc quan + Tiếng cười có phép màu làm gương mặt rạng rỡ, tươi tỉnh, hoa nở, chim hót, tia nắng mặt trời nhảy múa, sỏi đá reo vang bánh xe - Cả lớp đọc thầm , tiếp nối phát biểu - HS nhắc lại và lớp ghi nội dung vào +HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm +Vài HS thi đọc trước lớp - HS đọc diễn cảm toàn câu chuyện ( phần 1, 2) theo cách phân vai - Lớp theo dõi , nhận xét - HS tr¶ lêi - HS lắng nghe Hoạt động nối tiếp: Câu chuyện muốn nói với các em điều gì ? -Nhận xét tiết học, dặn dò nhà ************************************ CHÍNH TẢ (Nghe – viết) (4) Tiết 33: Bài : NGẮM TRĂNG – KHÔNG ĐỀ(Nhớ - viết) I Mục tiêu : - Nhớ viết đúng bài chính tả , biết trình bày hai bài thơ ngắn theo hai thể thơ khác : thơ chữ , thơ lục bát - Làm đúng bài tập thính tả 2a , 3b GDKNS-Tự xác định giá trị, giao tiếp, trình bày, lắng nghe tích cực,… II Đồ dùng dạy – học: -Bảng phụ viết sẵn bài tập 2a III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: - GV đọc các từ dễ lẫn, khó viết - HS lên bảng viết, lớp viết vào tuần trước ( BT 2b) cho HS viết nháp nhận xét trên bảng - Nhận xét bài viết HS trên bảng và cho điểm Bµi míi: Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Lắng nghe Hoạt động 2: Viết chính tả - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ - HS đọcto , lớp đọc thầm ghi nhớ Ngắm trăng- Không đề bài * Hướng dẫn viết từ khó: - GV đọc các từ khó viết cho - HS lên bảng viết, lớp viết nhápvà HS viết: hững hờ, tung bay, trăng soi, đọc lại các từ khó viết nhòm, xách bương, chim ngàn Yêu cầu HS viết, đọc lại *Viết chính tả: - GV nhắc HS cách trình bày bài thơ - Lắng nghe - Yêu cầu HS viết bài.GV theo dõi -HS nhớ và viết bài vào giúp đỡ HS yếu * Soát lỗi, chấm bài: - GV cho HS đổi soát lỗi, báo lỗi - Soát lỗi, báo lỗi và sửa và sửa lỗi viết chưa đúng Hoạt động 3: HD làm bài tập Bài 2a:Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2a - HS đọc to , lớp đọc thầm -Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài vào nháp theo nhóm 6, - Gọi HS nhận xét, chữa bài - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng trên bảng phụ Bài 3b:HS nhắc lại nào là từ láy - GV yêu cầu HS làm bài và nêu kết HS làm bảng phụ - nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét , bổ sung - HS nêu.HS khác nhận xét - HS làm và nêu kết quả: a) Các từ láy có tiếng bắt đầu âm tr: tròn trịa, trắng trẻo, trơ trẽn,… b) Các từ láy có tiếng bắt đầu âm ch: chông chênh, chong chóng, (5) -GV nhận xét , cho điểm chói chang, … Hoạt động nối tiếp: - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn HS : Nhớ tiếng đã ôn luyện để viết đúng chính tả ; chuẩn bị bài sau ************************************ Ngày soạn: Thứ sáu ngày 02 tháng năm 2014 Ngày dạy: Thứ ba, ngày 06 tháng năm 2014 Môn: TOÁN Tiết 162: Bài: ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (Tiếp theo) I Mục tiêu: - Tính giá trị biểu thức với các phân số - Giải bài toán có lời văn với các phân số GDKNS-Tự xác định giá trị, giao tiếp, trình bày, lắng nghe tích cực,… II Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS KiÓm tra bµi cò: 2 - HS lên bảng làm Lớp theo dõi , x :x 3 b) nhận xét , chữa bài Bài : Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Luyện tập - Lắng nghe Bài 1: HS đọc nội dung bài - GV - HS đọc to , lớp đọc thầm , nêu : hướng dẫn HS hai cách làm Tính hai cách phần - HS theo dõi -Yêu cầu HS tự làm bài - HS tự làm vở, HS làm bảng - GV cùng HS nhận xét , chữa bài - Nhận xét , chữa bài Cách : Cách : 3 5 6 18 15 33 a ) 1 ( ) 11 11 7 11 11 11 11 77 77 77 7 21 15 3 b) ( ) 9 45 45 45 9 9 9 4 2 5 c) : 7 7 7 88 77 165 55 d) : : 15 11 15 11 30 30 30 Bài 2:- HS đọc yêu cầu - HS tự làm vở, HS làm bảng - GV cùng HS nhận xét , chữa bài.Yêu cầu HS nêu cách tính đơn giản thuận tiện Bài 3: Gọi HS đọc đề bài - Hướng dẫn HS giải - HS đọc to , lớp đọc thầm , nêu : - HS tự làm vở, HS làm bảng - Nhận xét , chữa bài - HS đọc to, lớp đọc thầm - Lắng nghe (6) - Yêu cầu HS tự làm bài - GV cùng HS nhận xét, chữa bài Bài 4: -Yêu cầu HS tự làm , nêu kết và giải thích cách làm - GV nhận xét , chốt lại lời giải đúng Hoạt động nối tiếp: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS : Hoàn thành các bài tập và chuẩn bị bài sau - HS làm bảng , lớp làm - Nhận xét , chữa bài Bài giải Số vải đã may quần áo là : 20 x = 16 ( m) Số vải còn lại là : 20 – 16 = (m) Số túi đã may là: : = ( cái túi ) Đáp số: cái túi -HS làm , nêu kết : D 20 ; giải thích cách làm - Chữa bài ( sai ) - Lắng nghe ************************************ LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 63: Bài : MỞ RỘNG VỐN TỪ : LẠC QUAN – YÊU ĐỜI I.Mục tiêu : - Hiểu nghĩa từ lạc quan ( BT1 ), biết xếp đúng các từ cho trưôccs tiếng lạc thành hai nhóm nghĩa ( BT2 ) , xếp các từ cho trước có tiếng quan thành ba nhóm nghĩa ( BT3 ) - Biết thêm số câu tục ngữ khuyên người luôn lạc quan , không nản chí trước khó khăn ( BT4 ) GDKNS-Tự xác định giá trị, giao tiếp, trình bày, lắng nghe tích cực,… II.Đồ dùng dạy học: - Phiếu BT 1, 2, III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: - Gọi HS viết câu có trạng ngữ - HS thực , lớp theo dõi , nhận xét , chữa nguyên nhân và trả lời : bài +Trạng ngữ nguyên nhân có tác dụng gì ? +Trạng ngữ nguyên nhân trả lời cho câu hỏi gì ? - GV nhận xét , chữa bài và cho điểm HS Bµi míi: Hoạt động 1: Giới thiệu bài (7) Hoạt động 2: Luyện tập Bài : Gọi HS đọc nội dung bài - GV phát phiếu cho HS thảo luận - Gọi HS trình bày , nhận xét , bổ sung -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng, cho điểm các nhóm Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đã chia BT1 - Gọi HS trình bày , nhận xét , bổ sung -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng, cho điểm các nhóm Bài 3: Làm bài - Lắng nghe -2HS đọc to nội dung bài 1, lớp đọc thầm - HS thảo luận nhóm 5, hoàn thành phiếu - Đại diện nhóm trình bày.Các nhóm nhận xét , bổ sung - Theo dõi -2 HS đọc yêu cầu bài 2, lớp đọc thầm - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày.Các nhóm nhận xét , bổ sung Kết : a, lạc quan , lạc thú b, lạc hậu , lạc điệu, lạc đề - Theo dõi Kết : a) quan quân b, lạc quan (cái nhìn vui,tươi sáng không tối đen,ảm đạm) Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu bài c, quan hệ , quan tâm - Yêu cầu HS suy nghĩ , giải nghĩa -2 HS đọc yêu cầu bài 2, lớp đọc thầm theo ý hiểu mình - HS suy nghĩ, trả lời : - GV nhận xét , chốt lại ( bên ) a, Câu “Sông có khúc, người có lúc”: -Nghĩa đen: dòng sông có khúc thẳng khúc quanh, khúc rộng , khúc hẹp ; người có lúc sướng, lúc vui, lúc khổ lúc buồn -Lời khuyên:Gặp khó khăn là chuyện thường tình, không nên buồn phiền nản chí b, Câu “Kiến tha lâu đầy tổ”: - Nghĩa đen: Con kiến nhỏ bé, lần tha ít mồi, tha mãi có ngày đầy tổ - Lời khuyên:Nhiều cái nhỏ dồn góp lại thành Hoạt động nối tiếp: cái lớn, kiên trì và nhẫn nại thành công - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn HS : Hoàn thành bài tập vào ; học thuộc các câu tục ngữ bài ; chuẩn bị bài sau ************************************ LỊCH SỬ Tiết 33: Bài :TỔNG KẾT I/Mục tiêu: Học xong bài này HS biết: (8) - Hệ thống quá trình phát triển lịch sử nước ta từ buổi đầu dựng nước đến TK XIX.Nhớ các kiện , tượng, nhân vật lịch sử tiêu biểu quá trình dựng nước và giữ nước dân tộc ta từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn -Tự hào truyền thống dựng nước và giữ nước dân tộc ta GDKNS-Tự xác định giá trị, giao tiếp, trình bày, lắng nghe tích cực,… II/Đồ dùng dạy học: -Phiếu học tập HS -Băng thời gian biểu thị các thời kì lịch sử SGK phóng to III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV 1.KTBC: Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Làm việc cá nhân yêu cầu HS điền nội dung các thời kì, triều đại vào ô trống cho chính xác HĐ3: Làm việc theo nhóm yêu cầu các nhóm ghi tóm tắt công lao các nhân vật lịch sử sau: Hoạt động HS - HS dựa vào kiến thức đã học làm việc theo yêu cầu GV Đại diện nhóm lên trình bày +Hùng Vương +An Dương Vương + Hai Bà Trưng +Ngô Quyền +Đinh Bộ Lĩnh +Lê Hoàn +Lý Thái Tổ +Lý Thường Kiệt - GV nhận xét, tóm tắt lại công lao +Trần Hưng Đạo +Lê Thánh Tông các nhân vật lịch sử trên +Nguyễn Trãi +Nguyễn Huệ… HĐ4: : Làm việc theo nhóm Yêu cầu HS hoàn thành phiếu sau - HS nhận phiếu hoàn thành phiếu, Hoạt động nối tiếp: - GV hệ thống lại kiến thức đã ôn Nhận xét tiết học dặn HS ôn bài Tên địa danh Địa điểm gọi đại diện nhóm trình bày - Lắng nghe Xây dựng triều đại Đền Hùng Phong Châu- Phú Thọ Hùng Vương Thành Cổ Loa Đông Anh, Hà Nội ( nay) - An Dương Vương Hoa Lư Gia Viễn –Ninh Bình Đinh Bộ Lĩnh Kinh Thành Huế Phú Xuân(Huế) Nhà Nguyễn Thành Thăng Long Hà Nội Lý Thái Tổ KỂ CHUYỆN Tiết 33: Bài : KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I Mục tiêu -Biết kể tự nhiên, lơi mình câu chuyện, đoạn truyện đã nghe, đã học có nhân vật , có ý nghĩa, nói tinh thần lạc quan yêu đời (9) -Hiểu truyện biết trao đổi với các bạn nội dung và ý nghĩa câu chuyện -Lắng nghe lời bạn kể ,nhận xét đúng lời kể bạn -GDHS yêu thíchnhững câu chuyện nói tinh thần lạc quan yêu đời GDKNS-Tự xác định giá trị, giao tiếp, trình bày, lắng nghe tích cực,… II/Đồ dùng dạy học: -Một số truyện , sách báo viết người hoàn cảnh khó khăn lạc quan yêu đời, có tính hài hước: Truyện ngụ ngôn, cổ tích, truyện cười… -Bảng viết sẵn dàn ý kể chuyện III/Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV HĐ HS 1.KTBC: -Gọi học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện Khát vọng sống - HS kể trước và nêu ý nghĩa câu chuyện lớp - GV nhận xét ghi điểm Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: a,HDHSkể chuyện - GV viết sẵn đề bài lên bảng , gọi HS đọc đề , Gv gạch -2HS đọc chân từ ngữ quan trọng; - Gọi HS nối tiếp đọc gợi ý và -2 HS đọc gợi ý - Gọi HS nối tiếp giới thiệu câu chuyện mình kể; 1, - GV treo bảng ghi vắn tắt dàn ý bài văn kể chuyện Lớp theo dõi + Cần kể tự nhiên, với giọng kể, nhìn vào bạn là người nghe mình kể + Với câu chuện khá dài có thể kể 1, đoạn b, HS thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyên -GV yêu cầu HS kể chuyện theo cặp -HS nối tiếp (Nên kết chuyện theo lối mở rộng) và nói thêm tính cách kể.Mỗi nhân vật, trao đổi ý nghĩa câu chuyện HS kể xong trao -HS thi kể chuyện trước lớp đổi với bạn ý -GV ghi tên HS và tên truỵên HS kể nghĩa câu -GV dán bảng ghi tiêu chuẩn đánh giá bài KC chuyện -GV cùng HS nhận xét, bình chọn bạn kể hay Hoạt động nối tiếp: -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện trên cho người thân - Lắng nghe nghe ************************************* KHOA HỌC Tiết 63: Bài : QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN I/Mục tiêu: Sau bài học này HS biết -Kể mối quan hệ yếu tố vô sinh hữu sinh tự nhiên - Vẽ và trình bày mối quan hệ sinh vật này là thức ăn sinh vật (10) - Ý thức chăm sóc và bảo vệ vật nuôi GDKNS: Giao tiếp, hợp tác ,… II/ Đồ dùng dạy học -Hình tranh 130, 131 SGK -Giấy bút vẽ dùng cho các nhóm III Hoạt động dạy học Hoạt động GV 1.KTBC: Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Trình bày mối quan hệ thực vật các yếu tố vô sinh tự nhiên - Yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 130 -Trước hết kể tên gì vẽ hình? -Hãy nói ý nghĩa chiều các mũi tên sơ đồ Hoạt động HS -HS quan sát hình SGK trang 130.và trả lời câu hỏi -Cây ngô,ánh sáng, chất khoáng, nước, khí các – bô – níc -Mũi tên xuất phát từ khí các – bôníc và vào lá cây ngô cho biết khí các –bô-níc cây ngô hấp thụ qua lá -Mũi tên xuất phát từ nước ,các chất khoáng và vào rễ cây ngô cho biết nước, các chất khoáng -Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời cây ngô hấp thụ qua rễ -HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi câu hỏi trang 130 trang 130.Đại diện nhóm trình bày -“ Thức ăn” cây ngô là gì? -Từ “thức ăn” đó cây ngô có thể -Chất khoáng, nước, khí các-bô- níc chế tạo chất dinh dưỡng nào - Cây ngô có thể chế tạo chất dinh dưỡng bột đường, chất để nuôi cây? đạm… - Lớp nhận xét bổ sung * Kết luận : - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết HÑ3: Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn các sinh vật GV nêu câu hỏi : + Thức ăn châu chấu là gì? -Giữa cây ngô và châu chấu có quan hệ gì ? +Thức ăn ếch là gì ? +Giữa châu chấu và ếch có quan hệ gì ? - GV chia nhóm phát giấy và bút vẽ cho các nhóm -1 HS đọc trang 130 - HS làm việc c¶ lớp +Thức ăn châu chấu là lá ngô + Cây ngô là thức ăn châu chấu +Thức ăn ếch là châu chấu + Châu chấu.là thức ăn ếch - HS làm việc theo nhóm (11) - Các nhóm treo sản phẩm và cử đại diện trình bày.Lớp nhận xét - Các nhóm thi đua viết sơ đồ thể - GV nhận xét ghi điểm cho các nhóm sinh vật này là thức ăn sinh - Kết luận: Sơ đồ (bằng chữ ) sinh vật vật này là thức ăn sinh vật kia: Cây ngô Châu chấu Õch (Cây ngô,châu chấu, ếch là các sinh vật.) Hoạt động nối tiếp: - Cho các nhóm thi đua viết sơ đồ thể sinh vật này là thức ăn sinh vật - Nhóm vẽ xong trước, vẽ đúng , vẽ đẹp là nhóm thắng ************************************ Ngày soạn: Thứ sáu ngày 02 tháng năm 2014 Ngày dạy: Thứ tư, ngày 07 tháng năm 2014 Môn: TOÁN Tiết 163: Bài: ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (Tiếp theo) I Mục tiêu: - Giúp HS ôn tập, củng cố kĩ tính cộng, trừ, nhân, chia với phân số và giải bài toán có lời văn GDKNS-Tự xác định giá trị, giao tiếp, trình bày, lắng nghe tích cực,… III Hoạt động dạy – học Hoạt động GV 1.KTBC: 2x3x4 b) x x : 3x4x5 5 GV nhận xét- ghi điểm Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1:Gọi HS đọc đề, nêu yêu cầu đề -Yêu cầu HS tự làm vở, HS làm bảng Bài 2: HS viết kết vào ô trống, HS làm bảng - GV chấm chữa bài y/c HS nêu cách tính Bài 3: Tính giá trị biểu thức -GV chấm chữa bài yêu cầu HS nêu thứ tự thực các phép tính biểu thức Bài 4: Yêu cầu HS tự làm, Nếu HS gặp khó khăn thì GV gợi ý cho HS -GV nhận xét chốt lại lời giải đúng Hoạt động HS -HS đọc đề, nêu yêu cầu đề - HS tự làm vở, HS làm bảng -HS làm vở, 3HS làm bảng - HS thực theo yêu cầu: Bài giải Số phần bể nước sau vòi nước đó chảy được: (12) x = ( bể) Hoạt động nối tiếp: + GV nhận xét tiết học Đáp số : bể - Lắng nghe ************************************ TẬP ĐỌC Tiết 66: Bài : CON CHIM CHIỀN CHIỆN I/ Mục tiêu - Đọc lưu loát toàn bài + Đọc diễn cảm toàn bài với giọng hồn nhiên vui tươi, tràn đầy tình yêuthương - Hiểu ý nghĩa các từ ngữ bài -Hiểu nội dung bài thơ:Hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn , hát ca không gian cao rộng, khung cảnh thiên nhiên bình là hình ảnh sống ấm no, hạnh phúc, gieo lòng người đọc cảm giác thêm yêu đời , yêu sống - GDHS yêu đời,cuộc sống GDKNS-Tự xác định giá trị, giao tiếp, trình bày, lắng nghe tích cực,… II/ Đồ dùng dạy học -Tranh minh hoạ bài đọc SGK III/ Hoạt động dạy học Hoạt động GV 1.KTBC: -GV gọi HS đọc truyện Vương quốc vắng nụ cười ( phần ) trả lời câu hỏi nội dung bài đọc - GV nhận xét - ghi điểm Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Luyện đọc, tìm hiểu bài a Luyện đọc:Gọi HS đọc toàn bài -Gọi HS nối tiếp đọc khổ thơ bài( đọc 2lượt ) - GV theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS và giúp HS hiểu các từ ngữ: cao hoài, cao vợi, thì, lúa tròn bụng sữa -HS luyện đọc theo cặp -Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc diễn cảm toàn bài b tìm hiểu bài - Cho HS đọc thầm bài - Con chim chiền chiện bay lượn khung cảnh thiên nhiên nào ? - Những từ ngữ và chi tiết nào vẽ lên Hoạt động HS - HS đọc -1 HS đọc - HS nối tiếp đọc -HS đọc chú giải để hiểu các từ bài -Từng cặp luyện đọc -1 HS đọc toàn bài -HS theo dõi SGK -HS đọc thầm toàn bài - Chim bay lượn trên cánh đồng lúa, không gian cao, rộng - HS trả lời (13) hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn không gian cao rộng? -Khổ 1:Khúc hát ngào - Tìm câu thơ nói tiếng hót -K : Tiếng hót long lanh,Như cành chiền chiện? sương chói -K 3:Chim ơi, chim nói,Chuyện chi, chuyện chi? -K 4:Tiếng ngọc veo, chim gieo chuỗi -K : Đồng quê chan chứa, Những lời chim ca -K6 :Chỉ còn tiếng hót,Làm xanh da trời - Tiếng hót chim chiền chiện gợi - Tiếng hót chim chiền chiện gợi cho em cảm giác cho em cảm giác nào? sống bình, hạnh phúc./tiếng hót làm em thấy yêu sống… c, §äc diÔn c¶m -GV gọi ba HS đọc diễn cảm toàn -Hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu +GV đọc mẫu +Cho HS luyện đọc nhóm +Cho HS thi đọc diễn cảm + HS nhẩm thầm học thuộc bài thơ -HS thi đọc thuộc lòng bài thơ - HS đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp +HS lắng nghe +HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm +Vài HS thi đọc trước lớp - HS nhẩm thầm học thuộc bài thơ -HS thi đọc thuộc lòng bài thơ -HS lắng nghe và thực Hoạt động nối tiếp: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc bài và trả lời lại các câu hỏi cuối bài ************************************ TẬP LÀM VĂN Tiết 65: Bài : MIÊU TẢ CON VẬT(Kiểm tra viết) I.Mục tiêu: -HS thực hành viết bài văn miêu tả vật sau giai đoạn học văn miêu tả vật -Bài viết đúng với yêu cầu đề, có đầy đủ ba phần( mở bài, Thân bài, két bài ) -Diễn đạt thành câu , lời văn chân thực GDKNS-Tự xác định giá trị, giao tiếp, trình bày, lắng nghe tích cực,… (14) II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ các vật Bảng lớp viết đề bài và dàn ý III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV 1.KTBC: Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: a,Hướng dẫn kiểm tra -GV treo viết sẵn đề bài lên bảng, gọi hs đọc đề, phân tích đề - GV treo bảng phụ viết sẵn dàn ý bài văn miêu tả vật.(nhắc hs số điểm lưu ý làm bài ) b, Häc sinh làm bài -GV y/cHS chọn ba đề trên để làm -GV theo dõi hường dẫn HS yếu Hoạt động nối tiếp: -GV thu bài nhận xét tiết học -Dặn HS chuẩn bị bài Điền vào giấy tờ in sẵn Hoạt động HS - HS đọc đề, phân tích đề -HS nêu lại dàn ý bài văn miêu tả vật -HS làm bài - Lắng nghe ************************************ KHOA HỌC Tiết 66: Bài : CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN I/Mục tiêu: Sau bài học này HS biết -Nêu định nghĩa chuỗi thức ăn.Nêu số VD khác chuỗi thức ăn tự nhiên - Vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ bò và cỏ - Ý thức chăm sóc và bảo vệ vật nuôi GDKNS: Tự xác định giá trị, giao tiếp, trình bày, lắng nghe tích cực,… II Đồ dùng dạy – học: - Hình tranh 132, 133 SGK - Giấy bút vẽ dùng cho các nhóm III Hoạt động dạy – học Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: - Thức ăn cây ngô là gì? Từ - HS trả lời thức ăn đó cây ngô có thể chế tạo thành chất dinh dưỡng gì để nuôi cây? - Vẽ và trình bày mối quan hệ - HS thực thức ăn lá ngô, châu chấu và ếch Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn các sinh (15) vật với và sinh vật với yếu tố vô sinh - Hướng dẫn HS tìm hiểu hình SGK trang 132 thông qua các câu hỏi sau +Thức ăn bò là gì ? +Giữa cỏ và bò có quan hệ gì ? +Phân bò phân huỷ trở thành chất gì cung cấp cho cỏ? +Giữa phân bò và cỏ có quan hệ gì? -GV chia nhóm phát giấy và bút vẽ cho các nhóm - GV kết luận Sơ đồ ( chữ) mối quan hệ bò và cỏ Phân bò Cỏ Bò -Chất khoáng phân bò phân huỷ là yếu tố vô sinh -Cỏ và bò là yếu tố hữu sinh - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết Hoạt động 3: Hình thành khái niệm chuỗĩ thức ăn -Yêu cầu HS làm việc theo cặp, quan sát sơ đồ chuỗi thức ăn h2 t132 SGK -Trước hết kể tên gì vẽ sơ đồ - Chỉ và nói quan hệ thức ăn sơ đồ đó - GV kiểm tra giúp đỡ các nhóm -HS quan sát hình SGK trang 132.và trả lời câu hỏi + Thức ăn bò là cỏ + Cỏ là thức ăn bò + Phân bò phân huỷ trở thành chất khoáng + Phân bò là thức ăn cỏ - HS làm việc theo nhóm 6, các em cùng tham gia vẽ sơ đồ mối quan hệ bò và cỏ chữ +Nhóm trưởng điều khiển các bạn nhóm giải thích sơ đồ - Các nhóm treo sản phẩm và cử đại diện trình bày.Lớp nhận xét -1 HS đọc mục Bạn cần biết - HS thực hành cùng với bạn theo gợi ý GV -Cỏ, thỏ, cáo, xác chết bị phân huỷ, vi khuẩn -Cỏ là thức ăn thỏ, thỏ là thức ăn cáo, xác chết cáo là thức ăn nhóm vi khuẩn hoại sinh.Nhờ có vi khuẩn hoại sinh mà các xác chết hữu trở thành chất khoáng.Những chất khoáng.này lại trở thành thức ăn cỏ và các cây - Gọi số HS trả lời.GV chốt lại … khác - Một số HS lên trình bày-3 HS nêu +Nêu VD khác chuỗi thức ăn -Những mối quan hệ thức ăn + Chuỗi thức ăn là gì ? tự nhiên gọi là chuỗi thức ăn * Kết luận: Mục Bạn cần biết Hoạt động nối tiếp: - GV chốt lại kiến thức đã học - GV nhận xét tiết học - Dặn HS học bài, chuẩn bị bài ôn tập ************************************ (16) Ngày soạn: Thứ sáu ngày 02 tháng năm 2014 Ngày dạy: Thứ năm, ngày 08 tháng năm 2014 Môn: TOÁN Tiết 164: Bài: ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG I Mục tiêu: -Giúp HS củng cố các đơn vị đo khối lượng và bảng các đơn vị đo khối lượng -Rèn kĩ chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng và giải các bài toán có liên quan GDKNS-Tự xác định giá trị, giao tiếp, trình bày, lắng nghe tích cực,… III Hoạt động dạy – học Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: LuyÖn tËp Bài 1: HS tự làm, HS làm bảng - HS tự làm vào vở, HS làm bảng -GV chấm chữa bài yến = 10 kg tạ = 10 yến tạ = 10 0kg = 10 tạ tấn= 100 yến Bài :HD HS cách chuyển đổi đơn vị = 1000 kg - HS làm vở, HS làm bảng - GV chữa bài a) 10 yến = 10 0kg yến = kg 50kg= yến yến kg = 18 kg b)5 tạ = 50 yến 1500 kg = 15 tạ 30 yến = 3tạ tạ 20 kg =720 kg c) 32 = 320 tạ 4000 kg = 230 tạ = 23 tấn 25 kg=3025 kg Bài 3: HDHS chuyển đổi các đơn vị HS làm vở, HS làm bảng đo so sánh kết - kg hg = 2700g , 60 kg g = 6007 g - GV chấm chữa bài kg g < 5035 g, 12 500g = 12kg 500g Bài : HS tự làm GV chấm chữa bài Bài giải kg 700 g = 1700g Cả cá và rau cân nặng là : 1700 + 300 = 2000 ( g) = (kg) Đáp số : kg Bài : HS tự làm GV chấm chữa bài Bài giải Xe ôtô chở tất là: 50 x 32 = 1600( kg ) = 16 (tạ) Đáp số : 16 tạ Hoạt động nối tiếp: -GV hệ thống lại kiến thức, nhận xét - Lắng nghe -Dặn HS học bài, làm bài, chuẩn bị bài sau ************************************ (17) LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 66: Bài : THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ MỤC ĐÍCH CHO CÂU I Mục tiêu: -Hiểu tác dụng và đặc điểm trạng ngữ mục đích ( trả lời cho câu hỏi : Để làm gì ? Nhằm mục đích gì? Vì cái gì? -Nhận biết trạng ngữ mục đích câu ; Thêm trạng ngữ mục đích cho câu * Điều chỉnh: Không dạy phần Nhận xét, không dạy phần Ghi nhớ Phần Luyện tập yêu cầu tìm thêm trạng ngữ ( không yêu cầu nhận diện trạng ngữ gì) GDKNS-Tự xác định giá trị, giao tiếp, trình bày, lắng nghe tích cực,… IIĐồ dùng dạy học: Bảng lớp viết : + Đoạn văn BT1( phần NX ) +Ba câu BT1( phần Luyện tập ) +Bảng phụ viết câu văn BT 2, đoạn văn BT3 III Hoạt động dạy – học Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: -Gọi HS làm bài 1, 2, trang 146 - HS thực -GV nhận xét- ghi điểm Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: LuyÖn tËp Bài :Gọi HS đọc yêu cầu bài -1 HS đọc yêu cầu bài -Bộ phận trạng ngữ trả lời cho câu hỏi -Bộ phận trạng ngữ trả lời cho câu nào ? hỏi Để làm gì ? Nhằm mục đích gì? Vì cái gì? - Yêu cầu HS làm bài a)Để tiêm phòng dịch cho trẻ em, b)Vì tổ quốc, - GV nhận xét ghi điểm cho HS c) Nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh, Bài :Gọi HS đọc yêu cầu bài -Gv yêu cầu HS tìm trạng ngữ thích -Gọi HS đọc yêu cầu bài -HS làm bài, phát biểu ý kiến,3 HS hợp điền vào chỗ trống làm trên 2băng giấy dán bảng -Gv nhận xét cho điểm a)Để lấy nước tưới cho ruộng đồng, b)Vì danh dự lớp, Bài 3;Gọi HS nối tiếp nội c)Để thân thể khoẻ mạnh, -2 HS nối tiếp nội dung BT dung BT ( đoạn a, b) ( đoạn a, b) -Lời giải: + Đoạn a: Để mài cho mòn , + Đoạn b: Để tìm kiếm thức ăn, Hoạt động nối tiếp: - GV nhận xét tiết học - Lắng nghe (18) ************************************ KĨ THUẬT Tiết 31: Bài : LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN ( Tiết 1) I Mục tiêu: -Biết tên gọivà chọn các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn mang tính sáng tạo -Lắp phận và lắp ghép mô hình tự chọn theo đúng kỹ thuật , đúng quy trình -Rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo thao tác tháo, lắp các chi tiết mô hình II Đồ dùng dạy – học -Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật III.Hoạt động dạy – học Hoạt động GV 1.KTBC: Kiểm tra dụng cụ học tập Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: HS chọn mô hình lắp ghép -GV cho HS tự chọn mô hình lắp ghép Hoạt động 3: Chọn và kiểm tra các chi tiết -GV kiểm tra các chi tiết chọn đúng và đủ HS -Các chi tiết phải xếp theo loại vào nắp hộp Hoạt động 4: :HS thực hành lắp ráp mô hình đã chọn -GV cho HS thực hành lắp ghép mô hình đã chọn +Lắp phận +Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh Hoạt động 5: Đánh giá kết học tập -GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nêu tiêu chuẩn đánh gía sản phẩm thực hành: + Lắp mô hình tự chọn + Lắp đúng kĩ thuật, đúng qui trình + Lắp mô hình chắn, không bị xộc xệch -GV nhận xét đánh giá kết học tập -GV nhắc nhở HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp Hoạt động nối tiếp: Hoạt động HS -Chuẩn bị đồ dùng học tập -HS quan sát và nghiên cứu hình vẽ SGK tự sưu tầm -HS chọn các chi tiết -HS lắp ráp mô hình -HS trưng bày sản phẩm -HS dựa vào tiêu chuẩn trên để đánh giá sản phẩm (19) -Nhận xét chuẩn bị và tinh thần, thái độ học tập và kĩ , khéo léo lắp ghép -HS lắng nghe các mô hình tự chọn HS ************************************ Ngày soạn: Thứ sáu ngày 02 tháng năm 2014 Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 09 tháng năm 2014 Môn: TOÁN Tiết 165: Bài: ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (Tiếp theo) I Mục tiêu: -Giúp HS củng cố các đơn vị đo thời gian và quan hệ các đơn vị đo thời gian -Rèn kĩ chuyển đổi các đơn vị đo thời gian và giải các bài toán có liên quan GDKNS-Tự xác định giá trị, giao tiếp, trình bày, lắng nghe tích cực,… III Hoạt động dạy – học Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: -Gọi HS đọc thuộc bảng đơn vị đo khối lượng Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: LuyÖn tËp Bài 1: HS tự làm , HS làm bảng - HS tự làm vào vở, HS làm bảng -GV chấm chữa bài = 60 phút 1năm = 12 tháng phút = 0giây kỉ=100 năm 1giờ =3600giây năm không nhuận= 365 ngày Bài :GV hướng dẫn HS cách năm nhuận= 366 ngày - HS làm vở, HS làm bảng chuyển đổi đơn vị - GV chấm chữa bài a) = 300phút = phút 12 420 giây =7 phút; 3giờ15 phút = 195 phút b) phút = 240 giây phút 25 giây= 205 giây phút = giây 10 c) kỉ = 500 năm ; 20 kỉ = = 7200gi; năm 2000 năm = 20 kỉ Bài : Hướng dẫn HS chuyển đổi 12 kỉ = 1200 năm các đơn vị đo so sánh kết - HS đọc bảng để biết thời gian diễn - GV chấm chữa bài hoạt động cá nhân Hà - Tính khoảng thời gian các hoạt động hỏi đến bài - HS phát biểu trước lớp (20) a)Hà ăn sáng 30 phút b)Buổi sáng Hà trường Bài :Yêu cầu HS đọc bảng để biết - HS làm và nêu kết quả.Khoảng thời thời gian diễn hoạt động cá gian dài là 20 phút nhân Hà Bài : Yêu cầu HS tự làm - HS làm vở, HS làm bảng - 5giờ 20 phút > 300 phút 1/3 =20 phút 495giây = phút 15 giây 1/5 phút < 1/3 phút Hoạt động nối tiếp: -GV hệ thống lại kiến thức ôn tập, - Lắng nghe nhận xét tiết học; chuẩn bị sau ************************************ TẬP LÀM VĂN Tiết 64: Bài : ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I.Mục tiêu: - Điền đúng nội dung cần thiết vào mẫu thư chuyển tiền - Hiểu các yêu cầu thư chuyển tiền GDKNS-Tự xác định giá trị, giao tiếp, trình bày, lắng nghe tích cực,… II/ Đồ dùng dạy – học - Mẫu thư chuyển tiền III Hoạt động dạy – học Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: -Gọi em đọc đoạn văn miêu tả hình - HS thực dáng vật, đọc đoạn văn miêu tả hoạt động vật -Nhận xét , cho điểm Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: LuyÖn tËp Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài -1 HS đọc yêu cầu bài H Tình bài - GV giải nghĩa từ viết tắt, - HS nghe hiểu từ khó hiểu mẫu thư +SVĐ, TBT,ĐBT là kí hiệu riêng ngành bưu điện +Nhật ấn: dấu ấn ngày bưu điện + Căn cước : giấy chứng minh thư +Người làm chứng: người chứng nhận đã nhận đủ tiền - Gọi HS nối tiếp đọc nội -2 HS nối tiếp đọc nội dung dung mẫu thư chuyển tiền - HS làm vào VBT.một số HS đọc trước - GV dẫn cách điền vào mẫu thư (21) - Yêu cầu HS làm vào VBT lớp - GV nhận xét- ghi điểm Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài -GV hướng dẫn để HS biết người -1 HS đọc yêu cầu bài nhận tiền viết gì vào mặt sau - HS nghe và viết vào mặt sau thư thư chuyển tiền chuyển tiền GV nhận xét- ghi điểm -HS đọc nội dung thư mình Hoạt động nối tiếp: - GV chốt lại kiến thức đã học - GV nhận xét tiết học - Dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau - Lắng nghe ************************************ ĐẠO ĐỨC DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG (Ý THỨC GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP ) I.Mục tiêu: - HS có ý thức giữ gìn trường lớp đẹp - Có ý thức tham gia các việc làm bảo vệ trường lớp GDKNS-Tự xác định giá trị, giao tiếp, trình bày, lắng nghe tích cực,… II Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập III Hoạt động dạy – học Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: - HS trả lời HS khác - Nªu mét sè biÓu hiÖn cña bÖnh cóm A nhận xét - Nªu c¸ch phßng chèng bÖnh cóm A - GV nhận xét - Đánh giá Bµi míi: Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: a ,Tham quan trường, lớp học - GV cho HS tham quan sân trường, vườn trường, lớp học -Yêu cầu HS làm phiếu học tập sau theo cặp 1.Em thấy vườn trường, sân trường mình nào? Sạch, đẹp, thoáng mát Bẩn, vệ sinh Ý kiến ……………………………………… 2.Sau quan sát em thấy lớp nào ghi lại ý kiến em……………………… - Gọi HS trình bày ý kiến *Kết luận :Các em cần phải giữ gìn trường, lớp đẹp b, Những việc cần làm để giữ gìn trường, lớp đẹp - Yêu cầu HS thảo luận nhóm , ghi giấy - Lắng nghe - HS tham quan sân tường, vườn trường, lớp học - HS làm phiếu học tập sau theo cặp - Đại diện nhóm trình bày - Lắng nghe (22) việc cần làm để giữ gìn trường lớp đẹp - Gọi HS trình bày ý kiến , nhận xét , trao đổi - GV kết luận :Muốn giữ trường lớp đẹp , ta cò thể làm số công việc sau: +Không vứt rác sân , lớp +Không bôi bẩn, vẽ bậy bàn ghế và trên tường +Luôn kê bàn ghế ngắn +Vứt rác đúng nơi quy định +… Hoạt động 3:Thực hành vệ sinh trường lớp - GV cho HS nhặt rác quanh sân trường, lau bàn ghế tủ ,cửa kính, … Hoạt động nối tiếp: - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS : Thực tốt việc làm đã học - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày,trao đổi, nhận xét , - Lắng nghe - HS nhặt rác quanh sân trường, lau bàn ghế ,tủ ,cửa kính, … - Lắng nghe ************************************ ĐỊA LÍ Tiết 33: Bài : ÔN TẬP I.Mục tiêu: - So sánh, hệ thống hoá các kiến thức mức đơn giản các kiến thức thiên nhiên, người , hoạt động sản xuất người dân -GD HS lòng ham học hỏi, tìm hiểu, yêu thiên nhiên, người, quê hương, đất nước từ đó tôn trọng, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên đất nước GDKNS-Tự xác định giá trị, giao tiếp, trình bày, lắng nghe tích cực,… II.Đồ dùng dạy học: -Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam III Hoạt động dạy – học Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: Bµi míi Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Tổ chức HS ôn tập - Gọi HS đọc y/c bài 3, ( bỏ ý ) - HS đọc yêu cầu bài 3, - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp -Gọi HS trao đổi kết trước lớp và - HS làm việc theo cặp chuẩn xác đáp án - HS trao đổi kết trước lớp và Một số dân tộc sống : chuẩn xác đáp án a) Dãy núi Hoàng Liên Sơn - Dân tộc Thái, Dao, Hmông b)Tây Nguyên - Dân tộc Gia-rai,Ê-đê, Ba-na, Xơc)Đồng Bắc Bộ đăng, Tày, Nùng… d)Đồng Nam -Kinh đ)Các đồng duyên hải miền -Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa Trung -Kinh,Chăm Chọn ý em cho là đúng (23) - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng 4.1 ý d) Dãy núi Hoàng Liên Sơn cao nước ta ,có nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc 4.2Ý b)Tây Nguyên là các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác 4.3 ý b) Đồng lớn nước ta là Đồng Nam - HS đọc yêu cầu bài - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghép với b; với c ; với a ; với d ; với e Hoạt động nối tiếp: - GV tổng kết khen ngợi học - Lắng nghe sinh chuẩn bị bài tốt - Dặn hS ôn tập chuẩn bị KTĐK ***************************************************** (24)