+ Xử lý nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải,… + Thực hiện bảo vệ nguồn nước * GDSDNLTK&HQ: - HS biết những việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước * Tích hợp MTBĐ: - Mối liê[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 14 Thứ / ngày Môn HAI Tập đọc Toán Khoa học Chú đất nung Chia một tổng cho một sô Một sô cách làm sạch nước LT và câu Kể chuyện Toán Chính ta Luyện tập về câu hỏi Búp bê của ? Chia cho sô một chữ sô Nghe– viết: Chiếc áo búp bê BA TƯ NĂM SÁU Tập đọc Tập làm văn Toán Khoa học LT và Câu Toán Lịch sư Tên bài dạy Chú đất nung ( tiếp theo ) Thế nào là miêu ta ? Luyện tập Bao vệ nguồn nước Dùng câu hỏi vào mục đích khác Chia một sô cho một tích Nhà Trần thành lập Tập làm Văn Cấu tạo bài văn miêu ta đồ vật Địa lí HĐ SX của người dân ở Đồng bằng Bắc Bộ Toán Chia một tích cho một sô TẬP ĐỌC (2) Tiết 27: CHÚ ĐẤT NUNG - Ngày soạn: …………………… - Ngày dạy : ……………………… I Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời kể với lời nhân vật ( chàng kị sĩ, ông Hòn Gấm, chú bé Đất ) - Hiểu ND: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ (Trả lời các CH SGK) *KNS: - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Thể tự tin II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs đọc và trả lời câu hỏi - hs lên bảng đọc đoạn bài Văn hay chữ tốt bài và trả lời 1) Vì Cao Bá Quát thường bị điểm 1) Vì chữ viết xấu dù bài văn ông kém? viết hay 2) Sáng sáng, ông cầm que vạch lên cột 2) Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nhà luyện chữ cho cứng cáp tối, viết nào? xong mười trang ngủ; mượn sách chữ viết đẹp làm mẫu; luyện viết liên tục suốt năm trời Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Chủ điểm tuần này là gì? Tên chủ điểm gợi cho em điều gì? - Y/c hs xem tranh SGK/133 và cho biết tranh vẽ cảnh gì? - Chủ điểm Tiếng sáo diều đưa các em vào giới vui chơi trẻ thơ Tiết học mở đầu chủ điểm hôm nay, các em làm quen với các nhân vật đồ chơi truyện Chú Đất Nung 2) HD đọc và tìm hiểu bài: - Tên chủ điểm: Tiếng sáo diều - Trẻ em thả trâu, vui chơi bầu trời hòa bình: chơi diều, chơi nhảy dây - Lắng nghe (3) a) Luyện đọc: - hs nối tiếp đọc đoạn bài: - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn + Đoạn 1: Từ đầu chăn trâu bài + Đoạn 2: Tiếp theo lọ thuỷ tinh + Đoạn 3: Phần còn lại - HS luyện phát âm - Sửa lỗi phát âm, giọng đọc, cách ngắt nhịp, hướng dẫn luyện đọc các từ khó bài: nắp tráp hỏng, chái bếp, đống rấm, khoan khoái - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài trước lớp + Giảng từ bài Đoạn 1: kị sĩ, tía, son Đoạn 2: đoảng Đoạn 3: chái bếp, đống rấm, hòn rấm - Y/c hs luyện đọc nhóm đôi - Gọi hs đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài giọng hồn nhiên, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, đọc phân biệt lời người kể với lời các nhân vật, thể rõ câu cuối: Nào, nung thì nung! b) Tìm hiểu bài: - Y/c HS đọc thầm đoạn 1, trả lời các câu hỏi: + Cu Chắt có đồ chơi nào? - HS nối tiếp đọc lượt - Đọc giảng nghĩa từ phần chú giải - Luyện đọc nhóm đôi - hs đọc bài - Lắng nghe - HS đọc thầm đoạn + Một chàng kị sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son, chú bé đất + Chàng kĩ sĩ cưỡi ngựa bảnh, nàng công chúa xinh đẹp là món quà em tặng dịp tết Trung thu Chúng làm bột màu sặc sỡ và đẹp + Những đồ chơi cu Chắt có gì khác Còn chú bé đất là đồ chơi em tự nặng nhau? đất sét chăn trâu - Lắng nghe - Những đồ chơi cu Chắt khác nhau: bên là chàng kị sĩ bảnh bao, hào hoa cưỡi ngựa dây vàng với nàng công chúa xinh đẹp ngồi lầu son với bên là chú bé đất sét mộc mạc giống hình người Nhưng đồ chơi chú có câu chuyện riêng - Đọc thầm đoạn 2,3 + Chú bé Đất cánh đồng Mới đến chái bếp, gặp trời mưa, chú ngấm nước và bị rét Chú bèn chui vào bếp sưởi ấm Lúc đầu thấy khoan khoái, lúc sau thấy (4) - Y/c hs đọc thầm đoạn 2, trả lời câu nóng chân tay khiến chú ta lùi lại hỏi: Rồi chú gặp ông Hòn Rấm + Chú bé Đất đâu và gặp chuyện gì? + Ông chê chú nhát + Ông Hòn Rấm nói nào thấy chú lùi lại? PP: Động não: + Vì chú bé Đất định trở thành Đất Nung? - Theo em hai ý kiến đó, ý kiến nào đúng? Vì sao? - Thảo luận nhóm chia sẻ thông tin + Chi tiết "nung lửa" tượng trưng cho điều gì? Kết luận: Ông cha ta thường nói: "Lửa thử vàng, gian nan thử sức", người tôi luyện gian nan, thử thách càng can đảm, mạnh mẽ và cứng rắn Cu Đất vậy, biết đâu sau này chú ta làm việc thật có ích cho sống c) HD đọc diễc cảm - Gọi hs đọc toàn truyện theo cách phân vai Vì chú sợ bị ông Hòn Rấm chê là nhát Vì chú muốn xông pha, làm nhiều việc có ích - Ý kiến thứ hai đúng Vì lúc đầu chú sợ nóng ngạc nhiên không tin đất có thể nung lửa Cuối cùng chú hết sợ, vui vẻ, tư nguyện xin nung điều đó chứng tỏ chú bé Đất muốn xông pha, muốn trở thành người có ích - HS thảo luận nhóm Phải rèn luyện thử thách, khó khăn, người trở thành cứng rắn, hữu ích Vượt qua khó khăn, thức thàch người mạnh mẽ, cứng cỏi Lửa thử vàng, gian nan thử sức, tôi luyện gian nan, người vững vàng, dũng cảm - Lắng nghe - hs đọc theo cách phân vai: chú bé Đất, chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, người dẫn chuyện - Tìm giọng đọc (mục 2a) - Lắng nghe - hs đọc - Luyện đọc nhóm - Từng tốp thi đọc theo cách phân vai - HD để các em tìm giọng đọc phù hợp - Nhận xét - HD đọc đoạn viết sẵn bảng phụ + Gv đọc mẫu + Gọi hs đọc - HS trả lời theo hiểu các em (5) + Luyện đọc nhóm theo cách phân - hs đọc lại nội dung bài vai + Thi đọc diễn cảm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay C/ Củng cô, dặn dò: - Nội dung câu chuyện là gì? - Nhận xét, rút nội dung bài (mục I) - Về nhà đọc lại bài nhiều lần - Bài sau: Chú Đất Nung (tt) Nhận xét tiết học TOÁN Tiết 66: CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I/ Mục tiêu: - Biết chia tổng cho số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính - Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2; bài * dành cho HS khá, giỏi II/ Đồ dùng dạy học: III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Luyện tập chung - Gọi hs lên bảng thực - hs lên bảng tính b) 475 x 205 = c) 45 x 12 + = 45 45 x (12 + 8) = 45 x 20 = 900 Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các - Lắng nghe em làm quen với tính chất tổng chia cho số 2) HD hs nhận biết tính chất tổng chia cho số - Ghi bảng: (35 + 21) : và 35 : + 21 : - Gọi hs lên bảng tính giá trị hai biểu - hs lên bảng tính, lớp làm vào giấy thức trên nháp * (35 + 21) : = 56 : = * 35 : + 21 : = + = - Em có nhận xét gì giá trị hai biểu - Giá trị hai biểu thức (6) thức trên - Và ta có thể viết sau: (35 + 21) : = 35 : + 21: - Biểu thức VT có dạng gì? - Biểu thức bên VP có dạng gì? - Dùng kí hiệu mũi tên để thể VP vừa vào biểu thức và nói: Nhân tổng với số ngoài cách ta tính tổng trước lấy tổng chia cho số chia, ta còn có thể tính cách lấy số hạng tổng chia cho số chia cộng các kết với - (Chỉ vào biểu thức và hỏi): Muốn chia tổng cho số , các số hạng tổng chia hết cho số đó thì ta làm sao? - Nhấn mạnh cách tính VP 3) Luyện tập, thực hành: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Viết phép tính lên bảng, y/c hs thực vào (gọi hs lên bảng thực hiện) Bài 2: HD mẫu SGK - Tổ chức cho hs thi tiếp sức - Chia nhóm, nhóm cử hs - Hỏi hs cách chia hiệu cho số - hs đọc biểu thức - Dạng tổng chia cho số - Dạng tổng hai thương - Lắng nghe - Ta có thể chia số hạng cho số chia, cộng các kết với - Nhiều hs nhắc lại ghi nhớ - hs đọc y/c - Lần lượt hs lên bảng thực Cả lớp làm vào a) ( 15 + 35) : = 50 : = 10 (15 + 35) : = 15 : + 35 : = + = 10 b) 18 : + 24 : = + = 18 : + 24 : = (18 + 24) : = 42 : =7 * 60 : + : = 20 + = 23 60 : + : = (60 + 9) : = 23 - Theo dõi - Chia nhóm, cử thành viên - Đại diện nhóm trả lời: Khi chia hiệu cho số, SBT và ST chia hết cho số chia thì ta có thể lấy SBT - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm và ST chia cho số chia lấy các kết làm đúng và nêu cách tính trừ Bài 3*: Gọi hs đọc đề bài - Nhận xét - Muốn tìm số nhóm có tất em cần biết gì? - hs đọc đề bài + Biết số nhóm lớp - Kết luận: Cả cách đúng, + Biết tổng số hs hai lớp cách làm nào các em thấy thuận tiện hơn? - Cách (tìm tổng số hs lớp) - Y/c hs tự làm bài (phát phiếu cho hs) (7) - Gọi hs lên dán phiếu và trình bày bài - Tự làm bài giải, gọi các nhóm khác nhận xét - Dán phiếu và trình bày - Chốt lại bài giải đúng Số nhóm hs lớp 4A là: 32 : = (nhóm) Số nhóm học sinh lớp 4B là: 28 : = (nhóm) Số nhóm hs hai lớp là: + = 15 (nhóm) - Y/c các em đổi để kiểm tra Đáp số: 15 nhóm C/ Củng cô, dặn dò: - Đổi kiểm tra - Gọi hs nhắc lại ghi nhớ - Về nhà tự làm các BT VBT - hs nêu lại cách tính - Bài sau: Chia cho số có chữ số Nhận xét tiết học KHOA HỌC Tiết 27: MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I/ Mục tiêu: - Neu số cách làm nước: lọc, khử trùng, đun sôi,… - Biết đun sôi nước trươc uống - Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước II/ Đồ dùng dạy-học: - Mô hình dụng cụ lọc nước đơn giản - Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời 1) Những nguyên nhân nào làm nước bị ô 1) Xả rác, phân, nước thải bừa bãi, vỡ nhiễm? ống nước, sử dụng phân hóa học, thuốc trừ sâu, nước thải nhà máy, khó bụi và khí thải từ nhà máy, xe cộ làm ô nhiễm không khí, ô nhiễm nước mưa, vỡ ống dẫn dầu, tràn dầu làm ô nhiễm nước 2) Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại gì biển sức khỏe người 2) Là nơi các vi sinh vật sinh sống, phát triển và lan truyền các loại bệnh dịch tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm Nhận xét, cho điểm gan, mắt hột B/ Dạy-học bài mới: (8) 1) Giới thiệu bài: Nguồn nước bị ô nhiễm gây nhiều bệnh tật, ảnh hưởng - lắng nghe đến sức khoẻ người Vậy chúng ta làm gì để làm nước? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2Bài mới: 1) Hoạt động 1: Tìm hiểu số cách làm nước - Gia đình em địa phương em đã sử dụng cách nào để làm nước? - Dùng bình lọc nước - Dùng bông lót phễu để lọc - Dùng phèn chua Kết luận: Thông thường người ta làm - Đun sôi nước nước cách sau: - Lắng nghe, ghi nhớ a) Lọc nước: Bằng giấy lọc, bông lót phễu Bằng sỏi, cát, than củi, bể lọc Tác dụng: Tách các chất không bị hòa tan khỏi nước b) Khử trùng nước: cho vào nước chất khử trùng gia-ven để diệt vi khuẩn Tuy nhiên chất này làm cho nước có mùi hắc c) Đun sôi: Đun nước sôi, để thâm chừng 10 phút, phần lớn vi khuẩn chết hết Nước bốc mạnh, mùi thuốc khử trùng hết - Em hãy kể lại các cách làm nước? và tác dụng cách - vài hs kể lại * Hoạt động 2: Thực hành lọc nước - GV thực hành lọc nước theo các bước SGK/56 (y/c hs quan sát) - Quan sát các bước thí nghiệm GV thực - Em có nhận xét gì nước trước và sau lọc? + Nước trước lọc có màu đục, có - Nước sau lọc đã uống chưa? nhiều tạp chất đất, cát, Nước sau Vì sao? lọc suốt, không có tạp chất - chưa uống vì nước đó các - Khi tiến hành lọc nước chúng ta cần có tạp chất, còn các vi khuẩn khác mà gì? mắt thường ta không nhìn thấy - Than bột có tác dụng gì? - Cát hay sỏi có tác dụng gì? - Than bột , cát hay sỏi Kết luận: Đó là cách lọc nước đơn giản (9) Nước chưa loại các vi khuẩn, các chất sắt và các chất đọc khác vì nước sau lọc chưa uống * Hoạt động 3: Tìm hiểu qui trình sản xuất nước - Chia nhóm, phát phiếu học tập, Y/c các em đọc SGK/57 để hoàn thành phiếu Các giai đoạn dây chuyền sản xuất nước Trạm bơm nước đợt Bể chứa - Khử mùi và màu nước - Loại bỏ các tạp chất không tan nước - Lắng nghe Trạm bơm nước đợt Dàn khử sắt - bể lắng - Phân phối nước cho người tiêu dùng - Nước đã khử sắt, sát trùng và loại trừ các chất bẩn khác - Lấy nước từ nguồn - Loại chất sắt và chất không hòa tan nước - Tiếp tục loại các chất không tan nước - Khử trùng - hs lên bảng đánh số - Chia nhóm, nhận phiếu thảo luận - Một số hs lên trình bày Bể lọc Sát trùng - Y/c hs đánh số thứ tự vào các giai đoạn quy trình sản xuất nước cho phù hợp - Gọi hs nhắc lại dây chuyền theo đúng thứ tự * Hoạt động 4: Thảo luận cần thiết phải đun sôi nước uống - Nước đã lọc cách trên đã uống chưa? Tại sao? - hs nhắc lại - Muốn có nước uống được, chúng ta phải làm gì? Tại Kết luận: Nước SX từ nhà máy đảm bảo tiêu chuẩn: khử sắt, loại các chất không tan nước và khử trùng Lọc nước cách đơn giản loại các chất không tan nước, chưa loại các vi khuẩn, chắt sắt và các chất độc khác Tuy nhiên, hai trường hợp phải đun sôi nước trước uống để diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước C/ Củng cô, dặn dò: - Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/57 - Không uống ngay, vì còn các vi khuẩn nhỏ nước - Đun sôi nước để diệt hết các vi khuẩn nhỏ sống nước và loại bỏ các chất độc còn tồn nước - Lắng nghe (10) - Để thực vệ sinh dùng nước, các em cần làm gì? - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Bảo vệ nguồn nước - hs đọc - Giữ VS nguồn nước chung và nguồn nước gia đình mình không để nước bẩn lẫn nước LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 27 : LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI - Ngày soạn: …………………… - Ngày dạy : ……………………… I/ Mục đích, yêu cầu: Đặt câu hỏi cho phận xác định câu(BT1); nhận biết số từ nghi vấn và câu hỏi với các từ nghi vấn BT3, BT4 ); bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi ( BT5 ) * Giảm tải: Không làm bài tập II/ Đồ dùng dạy-học: - bảng phụ viết sẵn câu hỏi BT3 - phiếu học tập để HS làm BT4 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Câu hỏi dấu chấm hỏi Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời 1) Câu hỏi dùng để làm gì? Cho ví dụ? 1) Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết Hỏi người khác, có để tự hỏi mình 2) Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu 2) Nhờ câu có các từ nghi vấn: ai, hiệu nào? Cho ví dụ gì, nào, sao, không, và cuối câu có dấu chấm hỏi (?) 3) Cho ví dụ câu hỏi em dùng để 3) Tờ báo Nhi đồng mình để đâu nhỉ? tự hỏi mình Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Bài học trước, các em - HS lắng nghe đã biết nào là câu hỏi, tác dụng câu hỏi, dấu hiệu nhận biết câu hỏi Bài học hôm các em tiếp tục (11) luyện tập câu hỏi, phân biệt câu hỏi với câu không phải là câu hỏi 2) HD luyện tập: Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy suy nghĩ, tự đặt câu hỏi vào VBT (phát phiếu cho hs) - Gọi hs phát biểu ý kiến - Dán phiếu hs làm trên phiếu lên bảng, gọi hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng a) Hăng hái và khỏe là bác cần trục b) Trước học, chúng em thường rủ ôn bài cũ c) Bến cảng lúc nào đông vui d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều ngoài chân đê Bài tập Giảm tải:Không làm bài tập - hs đọc y/c - HS tự làm bài vào VBT (2 hs làm trên phiếu) - HS nêu câu hỏi mình đặt - HS nhận xét a) Hăng hái và khỏe là ai? b) Trước học, các em thường làm gì? c) Bến cảng nào? d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu? - hs đọc y/c Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy suy nghĩ, tìm từ nghi vấn - hs đọc y/c câu - HS tự làm bài vào VBT - Dán bảng viết sẵn câu, gọi hs lên gạch chân từ nghi vấn - hs lên bảng gạch chân - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Nhận xét a) có phải - không ? b) phải không? Bài tập 4: Gọi hs đọc y/c c) à? - Các em suy nghĩ, tự làm bài vào VBT - hs đọc y/c - Gọi hs đọc câu mình đặt - Suy nghĩ tự làm bài vào VBT - Lần lượt đọc câu mình + Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Quát xấu không? + Bạn muốn xin cô vào đội văn nghệ - GV cùng hs nhận xét, tuyên dương trường, phải không? bạn đặt câu hay + Bạn thích học vẽ à? Bài tập 5: Gọi hs đọc y/c - Thế nào là câu hỏi? - hs đọc y/c - Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết Câu hỏi dùng để hỏi người khác, có để hỏi mình Câu hỏi (12) - Trong câu đã cho có câu không phải là câu hỏi Nhiệm vụ các em phải tìm câu nào không phải là câu hỏi, không dùng dấu chấm hỏi Các em hãy trao đổi nhóm nhóm cặp để thực y/c bài - Gọi hs phát biểu - Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng thường có các từ nghi vấn, cuối câu có dấu chấm hỏi - Lắng nghe, thực trao đổi nhóm cặp - HS phát biểu a) Bạn có thích chơi diều không? ( là câu hỏi) d) Ai dạy bạn làm đèn ông đấy? ( câu hỏi) b) Tôi không biết bạn có thích chơi diều không (không là câu hỏi nêu ý kiến người nói) c) Hãy cho biết bạn thích trò chơi nào C/ Củng cô, dặn dò: (không là câu hỏi - nêu đề nghị) - Tổ chức trò chơi: thi đặt câu hỏi e) Thử xem khéo tay nào ( không - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đặt là câu hỏi - nêu đề nghị ) nhiều câu hỏi - Về nhà đặt câu hỏi, câu có từ nghi - hs lên thi đặt câu hỏi vấn không là câu hỏi để chuẩn bị + Bạn thích học môn nào nhất? bài sau + Tối, bạn học bài lúc giờ? Nhận xét tiết học + Bạn lên thời gian biểu nào? + Bạn có thích xem phim hoạt hình không? KỂ CHUYỆN Tiết 14: BÚP BÊ CỦA AI ? I/ Mục đích, yêu cầu: - Dựa vào lời kể giáo viên, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1) - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: phải biết giữ gìn, yêu quý đồ chơi * Giảm tải: Không làm bài tập II/ Đồ dùng dạy-học: - băng giấy để hs thi viết lời thuyết minh cho tranh (BT1) + băng giấy GV đã viết sẵn lời thuyết minh (13) III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện em đã chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết KC hôm nay, cô kể cho các em nghe câu chuyện Búp Bê ai? câu chuyện giúp các em hiểu: Cần phải cư xử với đồ chơi nào? Đồ chơi thích người bạn, người chủ nào? 2) HD kể chuyện: a) GV kể chuyện: - Kể lần giọng chậm rãi, nhẹ nhàng Lời búp bê lúc đầu tủi thân, sau: sung sướng Lời Lật đật oán trách Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đảnh Lời cô bé: dịu dàng, ân cần - Kể lần kết hợp tranh minh họa b) HD tìm lời thuyết minh - Các em hãy quan sát tranh minh họa, thảo luận nhóm đôi để tìm lời thuyết minh cho tranh (phát băng giấy cho nhóm - Y/c nhóm viết lời thuyết minh cho tranh) - Gọi nhóm lên dán lời thuyết minh tranh - Y/c các nhóm khác nhận xét (gắn lời thuyết minh đúng thay cho lời thuyết minh chưa đúng) - Gọi hs đọc lại lời thuyết minh Hoạt động học - hs lên bảng thực y/c - Lắng nghe - Lắng nghe - Quan sát, lắng nghe - Quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi tìm lời thuyết minh cho tranh - nhóm lên dán lời thuyết minh tranh - Nhận xét - hs đọc to trước lớp Tranh 1: Búp bê bị bỏ quên trên nóc tủ cùng các đồ chơi khác Tranh 2: Mù đông, không có váy áo, búp bê bị lạnh cóng, tủi thân khóc Tranh 3: Đêm tối, búp bê bỏ cô chủ, phố Tranh 4: Một cô bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm đống lá khô Tranh 5: Cô bé may váy áo cho búp bê Tranh 6: Búp bê sống hạnh phúc (14) tình yêu thương cô chủ - HS kể chuyện nhóm - Các em hãy dựa vào lời thuyết minh tranh kể lại câu chuyện cho nghe nhóm (mỗi em kể tranh) - Gọi hs kể toàn truyện trước lớp - Nhận xét c) Kể chuyện lời búp bê - Kể chuyện lời búp bê là nào? - Khi kể các em phải dùng tư xưng hô nào? - Nhắc nhở: Kể theo lời búp bê là các em nhập vai mình là búp bê để kể lại câu chuyện, nói ý nghĩ, cảm xúc nhân vật Khi kể, phải xưng tôi, tớ, mình em - Gọi hs giỏi kể mẫu trước lớp - Các em hãy kể câu chuyện cho nghe nhóm đôi (bạn này kể, bạn nhận xét và ngược lại) - Tổ chức cho hs thi kể - Cùng hs nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể hay nhất, nhập vai giỏi d) Kể phần kết câu chuyện theo tình - Gọi hs đọc y/c - Các em hãy tưởng tượng xem lần nào đó cô chủ cũ gặp lại búp bê mình trên tay cô chủ Khi đó chuyện gì xảy ra? - Y/c hs suy nghĩ và tự làm bài - Gọi hs thi kể phần kết câu chuyện (sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho hs) - Nhận xét C/ Củng cô, dặn dò: - Câu chuyện muốn nói với các em điều gì? - Lần lượt nhóm kể trước lớp - Mình đóng vai búp bê để kể lại chuyện - Dùng từ xưng hô: tôi, tớ, mình, em - Lắng nghe - hs kể - Thực hành kể chuyện nhóm đôi - nhóm, hs thi kể trước lớp - Nhận xét - hs đọc y/c - Lắng nghe, suy nghĩ - Tự làm bài vào VBT - Lần lượt hs thi kể Phải biết yêu quí, giữ gìn đồ chơi Đồ chơi là bạn tốt chúng ta Đồ chơi làm bạn vui, đứng vô tình với chúng Muốn bạn yêu mình, phải quan tâm tới bạn Ai biết giữ gìn, yêu quí búp bê người đó là bạn tốt - Các em hãy yêu quí vật xung quanh - lắng nghe, thực (15) mình - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau: Kể chuyện đã nghe, đã đọc có nhân vật là đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em TOÁN Tiết 67: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: Thực phép chia mộpt số có nhiều chữ số cho số có chữ số ( chia hết, chia có dư ) Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2; bài 3* dành cho HS khá, giỏi II/ Đồ dùng dạy-học: - Kẻ sẵn bảng phụ BT1 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Một tổng chia cho số - Gọi hs lên bảng tính giá trị biểu - hs lên bảng tính bài (3 dãy cùng thức theo cách thực ứng với bài trên bảng) a) (248+ 524) : = 772 : = 193 ( 248 + 524) : = 248 : + 524 : = 62 + 131 = 193 b) (476 - 357) : = 119 : = 17 (476 - 357) : = 476 : - 357 : = 68 - 51 = 17 c) 927 : + 318 : = 309 + 106 = 415 927 : + 318 : = (927 + 318) : = 1245 : = 415 - Hỏi hs cách chia tổng cho số, - HS nêu cách tính chia hiệu cho số B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các - Lắng nghe em rèn kĩ thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - hs đọc phép chia 2) HD thực phép chia: 128472 a) Trường hợp chia hết: 08 21421 - Ghi bảng: 128472 : = ? 24 - Gọi hs lên bảng đặt tính và gọi hs lần 07 (16) lượt lên bảng tính bước chia 12 - Muốn chia cho số có chữ số ta làm - Ta đặt tính và thực chia theo thứ tự sao? từ trái sang phải - Ở lần chia ta thực bước? - Mỗi lần chia ta thực bước: chia, nhân, trừ nhẩm b) Trường hợp chia có dư - Ghi bảng: 230859 : - hs lên bảng tính, lớp làm vào - Gọi hs lên bảng đặt tính và tính, lớp nháp làm vào nháp 230859 30 46171 08 35 09 Vậy 230859 : = 46171 (dư 4) - Em có nhận xét gì số dư và số chia - Số dư nhỏ số chia - Nhấn mạnh: Trong phép chia có dư, số - Lắng nghe, ghi nhớ dư luôn bé số chia 3) Luyện tập: Bài 1: Ghi bài lên bảng, y/c - HS thực bảng hs thực vào bảng a) 278157 : = 92719 304968 : = 76242 b) 158 735 : = 52 911 ( dư ) Bài 2: Gọi hs đọc đề toán 475 908 : = 92 181 ( dư ) - Y/c hs đặt tính và tính vào giấy nháp - hs đọc to trước lớp - Gọi hs trình bày bài giải - Thực đặt tính - Gọi hs nhận xét - hs lên bảng trình bày Số lít xăng bể là: 128610 : = 21435 (lít) Đáp số: 21435 lít xăng Bài 3*: Gọi hs đọc đề bài - hs đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? - Xếp 187250 cái áo vào các hộp, hộp áo - Bài toán hỏi gì? - Có thể xếp vào nhiều bao nhiêu hộp còn thừa cái áo - Muốn biết xếp nhiều bao - Thực phép tính chia nhiêu áo ta phải làm phép tính gì? - Y/c hs tự làm bài (phát phiếu cho hs) - Tự làm bài - Gọi hs lên dán phiếu và trình bày - Dán phiếu và trình bày Thực phép chia ta có: 187250 : = 23406 (dư 2) (17) Vậy có thể xếp nhiều 23406 hộp và còn thừa áo Đáp số: 23406 hộp và còn thừa áo - Cùng hs nhận xét, kết luận bài giải đúng C/ Củng cô, dặn dò: - Muốn chia cho số có chữ số ta làm - Ta đặt tính và thực chia theo thứ tự sao? từ trái sang phải - Về nhà làm lại bài 1/77 - Bài sau: Luyện tập Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ ( Nghe – viết ) Tiết 14: CHIẾC ÁO BÚP BÊ I/ Mục đích, yêu cầu: - Nghe-viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài văn ngắn - Làm đúng BT (2) a / b, BT (3) a / b II/ Đồ dùng dạy-học: - tờ phiếu khổ to viết BT2a - tờ phiếu để hs thi làm BT3a III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Người tìm đường lên các vì - Cả lớp viết vào bảng - Đọc cho hs viết vào bảng: tiềm năng, phim truyện, hiểm nghèo Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: - Lắng nghe 1) Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu bài 2) HD hs nghe-viết: - Lắng nghe - Gv đọc đoạn Chiếc áo búp bê - Cổ cao, tà loe, mép áo vải xanh, - Bạn nhỏ đã khâu cho búp bê áo khuy bấm hạt cườm đẹp nào? - Rất yêu thương búp bê - Bạn nhỏ búp bê sao? - HS nêu: phong phanh, xa tanh, - Các em hãy đọc thầm lại bài, phát loe ra, hạt cườm, đính dọc, nhỏ xíu, từ dễ viết sai - Giảng nghĩa từ: phong phanh: đính dọc: xa tanh: - Phân tích từ khó và viết vào bảng: (18) - HD hs phân tích các từ khó và viết vào bảng - Gọi hs đọc lại các từ trên - Hỏi: Trong viết chính tả các em cần chú ý điều gì? - Đọc cụm từ, câu - GV đọc lần - Chấm bài, y/c hs đổi để kiểm tra - Nhận xét 3) HD làm bài tập chính tả: Bài 2a: Tổ chức cho hs thi tiếp sức - Chia nhóm, dãy cử bạn nối tiếp lên bảng điền từ (mỗi em điền từ) - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm thắng phong phanh, xa tanh, hạt cườm, khuy bấm - hs đọc lại - Nghe, viết, kiểm tra - HS viết vào - HS soát lại bài - HS đổi kiểm tra - Chia nhóm, cử thành viên lên thực - Nhận xét * xinh xinh, xóm, xúm xít, màu xanh, ngôi sao, súng, sờ, xinh nhỉ, - Gọi hs đọc đoạn văn hoàn chỉnh nó sơ Bài 3a: Tổ chức thi tìm từ nhóm - hs đọc (phát phiếu cho nhóm) - HS thảo luận nhóm - Gọi nhóm làm trên phiếu lên dán và trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung và - Dán phiếu trình bày nêu số lượng từ nhóm mình tìm - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung, nêu số lượng từ nhóm mình * Tính từ chứa tiếng bắt đầu s/x + sấu, siêng năng, sung sướng, sảng khoái, sáng láng, sáng ngời, sáng suốt, sáng ý, sành sỏi, sát + xanh, xa, xấu, xanh biếc, xanh non, - Tuyên dương nhóm tìm nhiều từ xanh mướt, xanh rờn, xa vời, xấu xí, đúng xum xuê - Gọi hs đọc lại các từ trên C/ Củng cô, dặn dò: - hs đọc lại - Về nhà lỗi, viết lại bài (đối với em viết sai) viết lại từ tìm BT3 vào sổ tay - Bài sau: Cánh diều tuổi thơ Nhận xét tiết học TẬP ĐỌC (19) Tiết 28: CHÚ ĐẤT NUNG ( Tiếp theo ) I/ Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời kể với lời nhân vật ( chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung ) - Hiểu ND: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành người hữu ích, cứu sống người khác ( trả lời các câu hỏi 1, 2, SGK) *KNS: - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Thể tự tin II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs đọc và trả lời câu hỏi - hs lên bảng đọc đoạn của bài Chú Đất nung (phần 1) bài và trả lời 1) Cu Chắt có đồ chơi gì? 1) Một chàng kị sĩ cưỡi ngựa, nàng công chúa, chú bé đất 2) Những đồ chơi cu Chắt khác 2) Chàng kĩ sĩ bảnh, nàng công chúa nào? xinh đẹp chúng làm bột màu sặc sỡ và đẹp Còn chú bé Đất là đồ chơi em tự nặn đất sét chăn 3) Vì chú bé Đất định trở thành trâu chú Đất Nung? 3) Vì chú muốn xông pha, làm - Nhận xét, cho điểm nhiều việc có ích B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Trong tiết học trước, các em đã biết nội dung phần đầu truyện - Lắng nghe Chú Đất Nung, chú bé Đất trở thành Đất Nung vì dám can đảm nung mình lửa đỏ Phần tiếp theo, các em biết số phận hai người bột trôi dạt sao? Đất Nung đã thực đổi khác, trở thành người hữu ích nào? Các em cùng tìm hiểu tiếp qua bài hôm 2) HD đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc - Cho hs xem tranh SGK/139 - xem tranh - Các em cho biết tranh vẽ gì? - Vẽ cảnh chú Đất Nung nhìn thấy hai người bị đắm thuyền, ngã xuống sông (20) - Chú Đất Nung đã làm gì nhìn thấy - hs đọc toàn bài người bị ngã xuống sông? Cô mời bạn đọc toàn bài - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài - hs nối tiếp đọc + Đoạn 1: Từ đầu tìm công chúa + Đoạn 2: Tiếp theo chạy trốn + Đoạn 3: se bột lại + Đoạn 4: Phần còn lại - Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho hs - HD luyện phát âm từ khó - HS luyện đọc cá nhân các từ: buồn tênh, hoảng hốt, nhũn, vữa ra, cộc tuếch - Gọi hs nối tiếp đọc lượt - hs đọc lượt - Giảng nghĩa từ bài Đoạn 1: buồn tênh Đoạn 2: hoảng - Hs đọc giải nghĩa từ phần chú giải hốt Đoạn 3: nhũn , se Đoạn 4: cộc - Luyện đọc nhóm tuếch - hs đọc bài - Y/c hs luyện đọc nhóm - lắng nghe - Gọi hs đọc toàn bài - Gv đọc diễn cảm toàn bài với giọng: câu đầu đọc chậm rãi, giọng hồi hộp, căng thẳng Lời chàng kị sĩ và công chúa lo lắng, căng thẳng gặp nạn, ngạc nhiên, khâm phục gặp lại Đất Nung Lời Đất Nung: thẳng thắn, chân thành, cộc tuếch - HS đọc thầm b) Tìm hiểu bài: - Hai người bột sống lọ thuỷ tinh - Y/c hs đọc thầm từ đầu nhũn chân Chuột cạy nắp lọ tha nàng công chúa vào tay cống Chàng kị sĩ tìm nàng công chúa, - Kể lại tai nạn hai người bột? bị chuột lừa vào cống Hai người chạy trốn, thuyền lật, hai bị ngấm nước, nhũn chân tay - HS đọc thầm đoạn còn lại + Nhảy xuống nước, vớt họ lên bờ phơi - Y/c hs đọc thầm đoạn văn còn lại, trả lời nắng cho se bột lại các câu hỏi: + Vì Đất Nung đã nung lửa, + Đất Nung đã làm gì thấy hai người chịu nắng, mưa, nên không sợ bột gặp nạn? nước, không sợ bị nhũn chân tay gặp + Vì Đất Nung có thể nhảy xuống nước hai người bột nước, cứu hai người bột? - HS đọc thầm - HS thảo luận nhóm (21) - Y/c hs đọc thầm đoạn ( Hai người bột tỉnh dần hết bài) PP: Thao luận nhóm - Theo em, câu nói cộc tuếch Đất Nung cuối truyện có ý nghĩa gì? Câu nói có ý xem thường người sống sung sướng, không chịu đựng khó khăn Câu nói ngắn gọn, thẳng thắn có ý thông cảm với hai người bột sống lọ thuỷ tinh, không chịu đựng thử thách Câu nói có ý nghĩa: cần phải rèn luyện cứng rắn, chịu thử thách, khó khăn, trở thành người có ích - HS phát biểu Chú Đất Nung dũng cảm PP: Động não Hãy tôi luyện lửa đỏ - Các em hãy suy nghĩ đặt tên khác Lửa thử vàng, gian nan thử sức cho truyện - hs đọc theo vai: người dẫn chuyện, c) HD đọc diễn cảm chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất - Gọi hs đọc bài văn theo cách phân vai Nung - HS phát biểu - Y/c hs lắng nghe tìm giọng đọc thích hợp - Nhấn mạnh cách đọc diễn cảm (mục 2a) - HD luyện đọc đoạn - Lắng nghe + Đọc mẫu - HS đọc theo vai + Gọi hs đọc theo cách phân vai - Luyện đọc nhóm + Y/c hs luyện đọc nhóm - Từng nhóm thi đọc trước lớp + Tổ chức thi đọc diễn cảm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay C/ Củng cô, dặn dò: - Học sinh phát biểu - Hãy nêu nội dung truyện? - hs đọc lại - Rút nội dung truyện: Mục I Đừng sợ gian nan, thử thách - Câu chuyện muốn nói với người điều Muốn trở thành người cứng rắn, gì? mạnh mẽ, có ích, phải dám chịu thử thách, gian nan - Về nhà đọc lại bài nhiều lần, kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Bài sau: Cánh diều tuổi thơ Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN (22) Tiết 27: THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ? - Ngày soạn: …………………… - Ngày dạy : ……………………… I/ Mục tiêu: - Hiểu nào là miêu tả ( ND Ghi nhớ ) - Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung ( BT1, mục III ); bước đầu biết 1, câu miêu tả hình ảnh yêu thích thơ Mưa (BT2) II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ ghi viết nội dung BT2 (phần nhận xét) III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Ôn tập văn KC Gọi hs kể lại truyện theo đề tài - hs lên bảng kể chuyện BT2 - Y/c lớp theo dõi và trả lời câu hỏi: - HS theo dõi trả lời câu hỏi Câu chuyện bạn kể mở đầu và kết thúc theo cách nào? - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Khi nhà em bị lạc mèo Muốn - Em phải nói mèo nhà mình to hay tìm đúng mèo nhà mình, em phải nhỏ, lông màu gì, nói nào muốn hỏi người xung quanh? - Nói là em đã miêu tả mèo Tiết học hôm cô giúp các em hiểu nào là miêu tả? 2)Tìm hiểu bài: - hs đọc y/c Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Đọc thầm, suy nghĩ - Các em hãy đọc thầm, suy nghĩ tìm việc miêu tả đoạn - Lần lượt phát biểu: các vật văn miêu tả là: cây sòi, cây cơm nguội, lạch - Gọi hs phát biểu ý kiến nước - hs đọc y/c và mẫu Bài 2: Gọi hs đọc y/c, đọc các cột bảng theo chiều ngang - HS thực nhóm - Giải thích cách thực (M1) SGK Các em chú ý đọc kĩ đoạn văn (23) BT1 để thực bài tập này nhóm (phát phiếu cho nhóm) - Gọi các nhóm trình bày - Nhóm làm trên phiếu lên dán kết - Cùng hs nhận xét, sửa lại kết đúng (nếu sai) - Gọi hs đọc lại kết đúng Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Để tả hình dáng cây sòi, màu sắc lá cây sòi, cây cơm nguội, tác giả phải quan sát giác quan nào? - Để tả chuyển động lá cây, tác giả phải quan sát giác quan nào? - Để tả chuyển động dòng nước, tác giả phải quan sát giác quan nào? - Muốn miêu tả vật, người viết phải làm gì? Kết luận: Miêu tả là nói lại lời đặc điểm bật vật để giúp người đọc, người nghe hình dung các vật Khi miêu tả người viết phối hợp nhiều giác quan để quan sát khiến cho vật miêu tả thêm đẹp hơn, sinh động - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/140 3) Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy đọc thầm lại bài Chú Đất Nung để tìm câu văn miêu tả bài - Gọi hs phát biểu - Lần lượt các nhóm trình bày - Quan sát phiếu trên bảng - Nhận xét - hs đọc lại bảng đúng - hs đọc y/c - Quan sát mắt - Quan sát mắt - Quan sát mắt, tai - Quan sát kĩ đối tượng nhiều giác quan - HS lắng nghe - hs đọc to trước lớp - hs đọc y/c - Đọc thầm và tìm câu văn miêu tả - Câu văn: "Đó là chàng kị sĩ bảnh, cưỡi ngựa tía, dây cương vàng và nàng công chúa mặt trắng, ngồi mái lầu son" - Lắng nghe - hs đọc y/c Kết luận: Trong truyện Chú Đất Nung có - Quan sát, lắng nghe câu văn miêu tả chàng kị sĩ và nàng công chúa Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Y.c hs quan sát tranh SGK/141: Hình ảnh vật mưa Trần Đăng Khoa tạo nên sinh động và hay Trần - Em thích hình ảnh: Đăng Khoa phải quan sát thật kĩ vật Sấm ghé xuống sân, khanh khách cười (24) miêu tả Các em thi xem lớp mình viết câu văn miêu tả sinh động - Trong mưa, em thích hình ảnh nào? Cầy dừa sải tay nhảy múa Khắp nơi toàn màu trắng nước - Sấm rền vang nhiên "đùng đùng, đoàng đoàng" làm người giật nảy mình, tưởng sấm ngoài sân, cất tiếng cười khánh khách - HS tự làm bài - Gọi hs giỏi làm mẫu - miêu tả hình ảnh - Nối tiếp đọc bài mình đoạn thơ Mưa - Y/c hs tự làm bài vào VBT - Gọi hs đọc bài viết mình - Cùng hs nhận xét (sửa lỗi dùng từ, diễn - hs đọc lại ghi nhớ đạt cho hs) - HS lắng nghe, ghi nhớ - Tuyên dương hs viết câu văn miêu tả hay C/ Củng cô, dặn dò: - Thế nào là miêu tả? - Muốn miêu tả sinh động cảnh, - Lắng nghe, thực người, vật giới xung quanh, các em cần chú ý quan sát, học quan sát để có hiểu biết phong phú có khả miêu tả sinh động đối tượng - Tập quan sát cảnh vật trên đường tới trường - Bài sau: Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật Nhận xét tiết học TOÁN Tiết 68: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Thực phép chia mộpt số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng ( hiệu ) cho số - Bài tập cần làm: Bài 1, bài và bài 4a; Bài 3* và bài 4b dành cho HS giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Chia cho số có chữ số (25) - Gọi hs lên bảng tính và đặt tính Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài 2) HD luyện tập: Bài 1: Ghi bài lên bảng, y/c lớp thực B Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Gọi hs nhắc lại công thức tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Gọi hs lên bảng thực hiện.y/c lớp làm vào - hs lên bảng thực 408090 : = 81618 475908 : = 95181 301849 : = 43121 - Lắng nghe - Thực bảng a) 67494 : = 9642 42789 : = 8557 b) 359361 : = 39929 238057 : = 29757 - hs đọc y/c - SB = (tổng-hiệu) : SL = SB + hiệu - Lần lượt hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào a) SB là: (42506 - 18472) : = 12017 SL là: 12017 + 18472 = 30389 Đáp số: SB: 12017; SL: 30489 - hs đọc đề toán - Ta tính tổng các số đó chia tổng đó cho số các số hạng - Ta cần biết số kg hàng toa xe chở - Ta cần biết số kg hàng toa chở và số kg hàng toa chở - Thực hành giải bài toán nhóm đôi Bài 3: Gọi hs đọc đề toán - Muốn tìm số TBC ta làm sao? - Muốn tìm số kilôgam hàng trung bình toa xe chở ta cần biết gì? - Muốn tìm số kg hàng toa xe chở ta cần biết gì? - Các em hãy giải bài toán này nhóm đôi (phát phiếu cho nhóm hs) - Gọi đại diện nhóm lên dán phiếu và - Đại diện nhóm lên dán phiếu và trình bày trình bày bài giải Gọi các nhóm khác Số toa xe chở hàng là: nhận xét + = (toa) Số hàng toa chở là: 14580 x = 43740 (kg) Số hàng toa xe chở là: 13275 x = 79650 (kg) Số hàng toa xe chở là: 43740 + 79650 = 123390 (kg) Trung bình toa xe chở số hàng là: 123390 : = 13710 (kg) Đáp số: 13710 kg Bài a: Tính bằng hai cách: - HS đọc yêu cầu - Gọi hs đọc yêu cầu (26) - Tổ chức học sinh thi đua tính C/ Củng cô, dặn dò: - Về nhà làm bài 4/78 - Bài sau: Chia số cho tích - Nhận xét tiết học - HS chọn bạn thi đua - HS thực a ( 33 164 + 28 528 ) : = Cách 1: ( 33 164 + 28 528 ) : = 61 692 : = 15 423 Cách 2: ( 33 164 + 28 528 ) : = 33 164 : + 28 528 : = 291 + 132 = 15 423 KHOA HỌC Tiết 28: BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I/ Mục tiêu: - Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước: + Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước + Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước + Xử lý nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải,… + Thực bảo vệ nguồn nước * GDSDNLTK&HQ: - HS biết việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước * Tích hợp MTBĐ: - Mối liên hệ nguồn nước biển, ô nhiễm nguồn nước là nguyên nhân gây ô nhiễm biển II/ Đồ dùng dạy-học: III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Một số cách làm nước Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời 1) Hãy nêu các cách làm nước? 1) Có các cách làm nước: Lọc nước, khử trùng nước, đun sôi 2) Tại chúng ta cần phải đun sôi nước 2) Phải đun sôi nước trước uống để trước uống? diệt hết các vi khuẩn nhỏ sống nước Nhận xét, cho điểm và loại bỏ các chất độc còn tồn B/ Dạy-học bài mới: nước 1) Giới thiệu bài: Nước có vai trò quan trọng đời sống - Lắng nghe người, động vật, thực vật Vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ nguồn nước? Các em tìm hiểu điều này qua bài học hôm (27) 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước - Các em quan sát các hình SGK, - Quan sát hình vẽ SGK, thảo luận vào hình vẽ thảo luận nhóm đôi nêu nhóm đôi việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước - Gọi đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày + Những việc không nên làm để bảo vệ nguồn nước: Hình 1: đục ống nước làm cho các chất bẩn thấm vào nguồn nước Hình 2: đổ rác xuống ao làm cho nước ao bị ô nhiễm; cá và các sinh vật khác bị chết + Những việc nên làm để bảo vệ nguồn nước: Hình 3: vứt rác có thể làm thùng riêng vừa tiết kiệm vừa bảo vệ môi trường đất vì chai lọ, túi nhựa khó bị phân huỷ, chúng là nơi ẩn náu mầm bệnh và các vật trung gian truyền bệnh Hình 4: Nhà tiêu tự hoại tránh làm ô nhiễm nguồn nước ngầm Hình 5: Khơi thông cống rãnh quanh giếng, để nước bẩn không ngấm xuống mạch nước ngầm và muỗi không có nơi sinh sản Hình 6: Xây dựng hệ thống thoát nước thải, tránh ô nhiễm đất, nước và không khí - Để bảo vệ nguồn nước, bạn, gia đình và + Không nên làm: đổ rác thải xuống địa phương bạn nên và không nên sông, cho nước thải các chuồng chăn làm gì? nuôi chảy sông, giặt đồ sông, đục Kết luận: Để bảo vệ nguồn nước cần: phá ống nước, Giữ VS xung quanh nguồn nước + Nên làm: Xây dựng nhà tiêu tự hoại, như: nước giếng, hồ nước, đường quét dọn sân giếng, có giỏ để rác, ống dẫn nước - Lắng nghe Không đục phá ống nước Xây dựng nhà tiêu tự hoại Cải tạo và bảo vệ hệ thống thoát nước (28) - Gọi hs đọc mục Bạn cần biết SGK/59 * Hoạt động 2: đóng vai vận động người gia đình tiết kiệm nước - Các em hãy thảo luận nhóm 6, xây dựng cam kết bảo vệ nguồn nước, tìm đề tài cho nội dung đóng vai vận động người cùng bảo vệ và tiết kiệm nguồn nước - HD giúp đỡ các nhóm, đảm bảo hs nào tham gia - Gv đến nhóm nhóm, gọi đại diện đọc cam kết thực bảo vệ nguồn nước và nêu ý tưởng tranh cổ động - Cùng hs nhận xét - Tuyên dương nhóm đóng vai tuyên truyền cổ động người cùng bảo vệ nguồn nước tốt C/ Củng cô, dặn dò: - Gọi hs đọc lại mục Bạn cần biết - Các em luôn có ý thức bảo vệ nguồn nước và tuyên truyền vận động người cùng thực Bài sau: Tiết kiệm nước Nhận xét tiết học - Nhiều hs đọc mục bạn cần biết - Chia nhóm, tìm đề tài, phân công thành viên phân vai - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét - hs đọc mục bạn cần biết - lắng nghe, thực LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 28: DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC - Ngày soạn: …………………… - Ngày dạy : ……………………… I/ Mục đích, yêu cầu: - Biết số tác dụng phụ câu hỏi ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1); bước đầu biết dùng câu hỏi để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể ( BT2, mục III) *KNS: - Giao tiếp: thể thái độ lịch giao tiếp - Lắng nghe tích cực II/ Đồ dùng dạy-học: (29) - Bảng phụ viết nội dung BT1 (phần nhận xét) - Một số tờ giấy trắng để hs làm BTIII.2 - Bốn bảng nhóm, trên băng viết ý BT III.1 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Luyện tập câu hỏi - Gọi hs lên bảng, em viết câu hỏi, - hs lên bảng đặt câu câu dùng từ nghi vấn không phải là câu hỏi - Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa - Gọi hs trả lời: Câu hỏi dùng để làm gì? biết - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết: Câu hỏi - Lắng nghe dùng để hỏi điều chưa biết Bài học hôm giúp các em biết thêm điều mới: Câu hỏi không phải dùng để hỏi Vậy câu hỏi còn dùng để làm gì? 2) Tìm hiểu bài: Bài 1: Gọi hs đọc đoạn đối thoại ông - hs đọc thành tiếng Hòn Rấm với cu Đất truyện Chú Đất Nung - Các em hãy đọc thầm và tìm câu hỏi - Đọc thầm, dùng viết chì gạch chân đoạn văn trên câu hỏi - Gọi hs nêu các câu hỏi có đoạn - Sao chú mày nhát thế? văn Nung à? Chứ sao? - hs đọc y/c Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Thảo luận nhóm đôi - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi này - Đại diện nhóm trả lời: Cả câu hỏi - Gọi đại diện nhóm nêu kết thảo luận không phải để hỏi điều chưa biết, mà dùng với ý chê cu Đất - Ông Hòn Rấm hỏi là chê cu - Câu "Sao chú mày nhát thế?" ông Hòn Đất nhát Rấm hỏi với ý gì? - Câu hỏi này là câu khẳng định: đất có - Câu "Chứ sao" ông Hòn Rấm không thể nung lửa dùng để hỏi Vậy câu hỏi này có tác dụng - Lắng nghe gì? Kết luận: Có câu hỏi không dùng để hỏi điều mình chưa biết mà còn dùng để thể thái độ khen chê hay khẳng - hs đọc y/c định, phủ định điều gì đó - Câu hỏi không dùng để hỏi mà yêu cầu (30) Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy suy nghĩ xem câu "Các cháu có thể nói nhỏ không" có ý nghĩa gì? - Câu hỏi còn thể điều gì? Kết luận: Ngoài việc thể thái độ khen chê, câu hỏi còn thể yêu cầu mong muốn điều gì đó - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/142 3) Luyện tập: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy đọc thầm câu, suy nghĩ làm bài vào VBT - Dán băng giấy lên bảng, gọi hs lên bảng viết mục đích câu hỏi bên cạnh câu - Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải đúng a) Dỗ mãi mà em bé khóc, mẹ bảo: "Co nín không? Các chị cười cho đây này." b) " Vì cậu lại làm phiền lòng cô vậy?" c) Chị tôi cười: "Em vẽ thế này mà bao là ngựa à?" d) " Chú có thể xem giúp tôi mấy giờ có xe miền Đông không? " Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy thao luận nhóm để hoàn thành bài tập này (phát phiếu cho nhóm) - Gọi đại diện các nhóm lên dán phiếu và trình bày các cháu hãy nói nhỏ - Yêu cầu, mong muốn - Lắng nghe - hs đọc ghi nhớ - hs nối tiếp đọc - Tự làm bài vào VBT - Lần lượt hs lên bảng thực (xong câu đọc lại) - Nhận xét - Được mẹ dùng để bảo nín khóc (thể yêu cầu) - Câu hỏi bạn dùng thể ý chê trách - Câu hỏi chị dùng để che em vẽ ngựa không giống - Câu hỏi bà cụ dùng để nhờ cậy giúp đỡ - hs đọc y/c - Thảo luận nhóm - Trình bày a) Bạn có thể chờ hết sinh hoạt mìnhc ùng nói chuyện không? b) Sao nhà bạn sẽ, ngăn nắp thế? c) Bài toán không khó mình làm phép nhân sai Sao mà mình lú lẫn nhỉ? d) Chơi diều thích chứ? - Nhận xét - hs đọc y/c - Cùng hs nhận xét, kết luận câu hỏi đúng - HS thảo luận đóng vai suy nghĩ Bài 3: Gọi hs đọc y/c và nội dung tình - Tổ chức cho HS thao luận nhóm (mỗi - Lần lượt đóng vai nhóm đóng vai tình huống) + Em gái em học mẫu giáo, hôm qua - Gọi nhóm lên đóng vai mang phiếu bé ngoan Em khen bé: + Tỏ thái độ khen, chê "Sao bé ngoan nhỉ?" + Tối qua, bé nghịch, làm đổ hết thức ăn (31) + Khẳng định, phủ định + Thể yêu cầu, mong muốn xuống đất Em giận quá, kêu lên: "sao em hư thế?" - Một bạn thích ăn táo Em nói với bạn: "Ăn mận hay chứ?" - Bạn thấy em nói thì bĩu môi: "Ăn mận cho hỏng à?" + Em trai tôi hát lớn tôi học bài Tôi bảo: "Em thôi hát cho chị học bài không?" - hs đọc lại - lắng nghe C/ Củng cô, dặn dò: - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Mỗi câu hỏi diễn đạt ý nghĩa khác Trong nói, viết các em cần sử dụng linh hoạt lời nói, câu văn - Lắng nghe, thực thêm hay và lôi người đọc, người nghe - Về nhà viết vào câu văn, tình em vừa phát biểu - Bài sau: MRVT: Đồ chơi, trò chơi Nhận xét tiết học TOÁN Tiết 69: CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I/ Mục tiêu: Thực phép chia số cho tích Bài tập cần làm: bài 1, bài ; bài 3* dành cho HS giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy A/ KTBC: Luyện tập - Gọi hs lên bảng thực bài 4/78 Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: Hoạt động học - hs lên bảng tính a) (33164 + 28528) : = 61692 : = 15423 (33164 + 28528) : = 33164 : + 28528:4 = 8291 + 7132 = 15423 (32) 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, b) (403494 - 16415) : = 387079 : = các em làm quen với tính chất 55297 chia số cho tích 2) Giới thiệu tính chất số chia cho - Lắng nghe tích - Ghi bảng: 24 : (3 x 2) ; 24 : : ; 24 : :3 - Gọi hs lên bảng tính - hs lên bảng tính, dãy làm bài * 24 : (3 x 2) = 24 : = - Em có nhận xét gì các giá trị * 24 : : = : = biểu thức trên? * 24 : : = 12 : = - Và ta có thể viết: - Các giá trị đó 24 : (3x2) = 24 : : = 24 : : - Biểu thức VT có dạng gì? - Em thực tính giá trị biểu thức - hs đọc lại này nào? - Một số chia cho tích - Ngoài cách tính trên ta còn có thể tính - Tính tích x = lấy 24 : = theo cách nào? - Khi chia số cho tích , ta làm - Lấy 24 : chia tiếp cho (lấy 24: sao? chia tiếp cho 3) - Ta có thể chia số đó cho thừa số, - Nhấn mạnh cách tính VP lấy kết tìm chia tiếp cho - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/78 thừa số 3) Luyện tập: - hs đọc Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Ghi phép tính lên bảng, - hs đọc y/c Y/c hs thực B - HS thực B, em lên bảng tính a) 50 : (2 x ) = 50 : 10 = b) 72 : (9 x 8) = 72 : 72 = Bài 2: Gọi hs đọc y/c và mẫu c) 28 : (7 x 2) = 28 : 14 = - HD mẫu SGK - hs đọc - Y/c hs tự làm bài vào nháp Gọi lần - Theo dõi lượt hs lên bảng làm - hs lên bảng làm, lớp làm vào nháp a) 80 : 40 = 80 : (20 x 2) = 80 : 20 : =4:2=2 b) 150 : 50 = 150 : (10 x 5) = 150 : 10 : = 15 : = Bài 3: Gọi hs đọc đề bài c) 80 : 16 = 80 : (8 x2) = 80 : : (33) - Muốn tính giá tiền em = 10 : = cần biết gì? - hs đọc đề bài - Gọi hs lên bảng giải, lớp làm vào - Em cần tính số bạn mua nháp - Cả lớp làm vào nháp, hs lên bảng giải Số hai bạn mua là: x = (quyển) - Y/c hs nhận xét, sau đó đổi để Giá tiền là: kiểm tra 7200 : = 1200 (đồng) - Gọi hs nêu cách giải khác Đáp số: 1200 đồng - Nhận xét, đổi kiểm tra - HS nêu cách giải khác Số tiền bạn phải trả: 7200 : = 3600 (đồng) C/ Củng cô, dặn dò: Giá tiền là: - Muốn chia số cho tích ta làm 3600 : = 1200 (đồng) sao? Đáp số: 1200 đồng - Về nhà học thuộc ghi nhớ - Bài sau: Chia tích cho số - hs nêu lại ghi nhớ Nhận xét tiết học Lịch sư Tiết 14: NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I/ Mục tiêu : Biết sau nhà Lý là nhà Trần, kinh đô là Thăng Long, tên nước là Đại Việt: + Đến cuối kỉ XII nhà Lý ngày càng suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần thành lập + Nhà Trần đặt tên kinh đô là Thăng Long, tên nước là Đại Việt II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống lần thứ hai Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời 1) Lý Thường Kiệt cho quân đánh sang đất 1) Để phá tan âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống để làm gì? nhà Tống (34) 2) Nêu kết kháng chiến chống quân tống lần thứ hai? - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nhà Lý thành lập vào năm 1009, sau 200 năm tồn đã có công lao to lớn việc xây dựng và bảo vệ đất nước ta Tuy nhiên, cuối thời Lý, vua quan ăn chơi sa đoạ, nhân dân đói khổ, giặc ngoại xâm lăm le xâm chiếm nước ta Trước tình hình đó, nhà Trần lên thay nhà Lý Bài học hôm giúp các em hiểu thành lập nhà Trần 2) Vào bài: * Hoạt động 1: Hoàn cảnh đời nhà Trần - Gọi HS đọc SGK đoạn "Đến cuối TK XII nhà Trần thành lập - Hoàn cảnh nước ta cuối kỉ XII nào? 2) Quân Tống chết quá nửa và phải rút nước, độc lập nước Đại Việt giữ vững - Lắng nghe - hs đọc to trước lớp - Nhà Lý suy yếu, nội triều đình lục đục, đời sống nhân dân khổ cực Giặc ngoại xâm lăm le xâm lược nước ta Vua Lý phải dựa vào lực nhà Trần để giữ ngai vàng - Trong hoàn cảnh đó, nhà Trần đã thay - Vua Lý Huệ Tông không có trai nhà Lý nào? nên nhường ngôi cho gái là Lý Chiêu Hoàng Trần Thủ Độ tìm cách cho Lý Chiêu Hoàng lấy Trần Cảnh, nhường ngôi cho chồng Nhà Trần Kết luận: Khi nhà Lý suy yếu, tình hình thành lập đất nước ta khó khăn, nhà Lý không còn - HS lắng nghe gánh vác việc nước nên thay nhà Lý nhà Trần là điều tất yếu * Hoạt động 2: Nhà Trần xây dựng đất nước - Treo bảng phụ vẽ sơ đồ máy nhà Trần (còn trống) Y/c hs đọc SGK để tìm - Đọc thông tin SGK thông tin điền vào ô trống cho thích hợp - Gọi hs lên bảng điền - Lần lượt hs lên bảng điền Vua Lộ (35) Phủ Châu, huyện - Gọi hs đọc SGK , treo bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập - Y.c hs đọc nội dung BT - Các em hãy thảo luận nhóm đôi và đánh dấu x vào trước ý trả lời đúng 1) Nhà Trần làm gì để xây dựng quân đội? Tuyển tất trai tráng từ 16 đến 30 tuổi vào quân đội Tất các trai tráng khỏe mạnh tuyển vào quân đội sống tập trung doanh trại để tập luyện hàng ngày Trai tráng khỏe mạnh tuyển vào quân đội, thời bình thì làng sản xuất, lúc có chiến tranh thì tham gia chiến đấu - Gọi hs lên đánh dấu vào ô đúng Y/c lớp nhận xét - Gọi hs đọc lại các ý đúng - Những việc làm trên các vua nhà Trần nhằm để làm gì? Kết luận: Nhà Trần quan tâm đến nông nghiệp, xây dựng quân đội để phòng thủ đất nước C/ Củng cô, dặn dò: - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/38 - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Nhà Trần và việc đắp đê Nhận xét tiết học - Đọc SGk Xã - Đọc nội dung BT - Thảo luận nhóm đôi 2) Nhà Trần làm gì để phát triển nông nghiệp Đặt thêm chức quan Hà đê sứ để trông coi đê điều Đặt thêm chức quan Khuyến nông sứ để khuyến khích nông dân sản xuất Đặt thêm chức quan Đồn điền sứ để tuyển mộ người khẩn hoang Tất các ý trên - Lần lượt hs lên đánh dấu vào ô đúng - hs đọc lại - Nhằm để củng cố, xây dựng đất nước - Lắng nghe - hs đọc ghi nhớ TẬP LÀM VĂN Tiết 28: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT - Ngày soạn: …………………… - Ngày dạy : ……………………… I/ Mục đích, yêu cầu: (36) - Nắm cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân bài ( ND Ghi nhớ ) - Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho bài văn miêu tả cái trống trường (mục III) II/ Đồ dùng dạy-học: - Một bảng phụ kẻ bảng để hs làm câu d (BT I.1), tờ giấy viết lời giải câu b,d (BTI.1) - Một bảng phụ viết đoạn thân bài tả cái trống - tờ giấy trắng để hs viết thêm mở bài, kết bài cho thân bài cái trống III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Gọi hs lên bảng hs lên bảng thực y/c - Thế nào là miêu tả? - Miêu tả là vẽ lại lời đặc điểm bật cảnh, người, vật để giúp người nghe, người đọc hình dung các đối tượng - Làm lại BTIII.2 nói vài câu tả - hs thực hình ảnh mà em thích đoạn thơ mưa - Nhận xét, chấm điểm B/ Dạy-học bài mới: - Lắng nghe 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết nào là văn miêu tả Tiết TLV hôm các em biết cách làm bài văn miêu tả đồ vật 2) Tìm hiểu bài: - hs đọc Bài 1: Gọi hs đọc bài Cái cối tân - Nhiều học sinh đọc - Gọi hs đọc phần chú giải - hs nối tiếp đọc câu hỏi - Gọi hs đọc các câu hỏi SGK/144 - Hỏi câu, gọi hs trả lời a) Tả cái cối xay gạo tre a) Bài văn tả cái gì? b) Phần mở bài: Cái cối xinh nhà trống b) Tìm các phần mở bài, kết bài Mỗi Giới thiệu cái cối phần nói điều gì? + Phần kết bài: Các cối xay bước anh " - Nêu kết thúc bài (tình cảm thân thiết các đồ vật nhà với các bạn nhỏ) c)- Giống với các kiểu mở bài trực tiếp, c) Các phần mở bài, kết bài đó giống với kết bài mở rộng văn KC cách mở bài, kết bài nào đã học? - Giới thiệu đồ vật tả là cái cối - Mở bài trực tiếp là nào? tân - Thế nào là kết bài mở rộng? - Bình luận thêm đồ vật d) Phần thân bài tả cái cối theo trình tự d)- Thảo luận nhóm đôi (37) nào? - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để thực y/c này (phát phiếu cho nhóm) - Gọi nhóm làm trên phiếu lên dán và trình bày * Tả hình dáng theo trình tự từ phận lớn đến phận nhỏ, từ ngoài vào trong, từ phần chính đến phần phụ * Tiếp theo tả công dụng cái cối - Cùng hs nhận xét Giang: Trong miêu tả cái cối, tác giả đã dùng hình ảnh so sánh nhân hóa thật sinh động: chật nêm cối, cái chốt tre mà rắn đanh, cái tai tỉnh táo để nghe ngóng, các cối xay, cái võng đay, cái chiếu manh, cái mâm gỗ, cái giỏ cua, cái chạn bát, giường nứa tất cả, tất chúng nó cất tiếng nói Tác giả đã quan sát cái cối xay gạo tre tỉ mỉ, tinh tế nhiều giác quan Nhờ quan sát tỉ mỉ, tinh tế với cách sử dụng linh hoạt các biện pháp so sánh, nhân hóa, tác giả đã viết bài văn miêu tả cái cối chân thực, sinh động Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Khi tả đồ vật, ta cần tả gì? Kết luận: Muốn tả đồ vật tinh tế, tỉ mỉ ta phải tả bao quát toàn đồ vật, tả phận có đặc điểm bật, không nên tả hết chi tiết, phận vì làm bài văn dài dòng, thiếu hấp dẫn - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/145 3) Luyện tập: - Gọi hs đọc y/c và nội dung - Các em hãy thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi a,b,c - Dán tờ phiếu viết đoạn thân bài lên bảng, gọi đại diện nhóm lên gạch chân - Dán phiếu và trình bày Cái vành - cái áo; hai cái tai - lỗ tai; hàm cối - dăm cối; cần cối - đầu cần - cái chốt - dây thừng buộc cần xay lúa, tiếng cối làm vui xóm - Lắng nghe - hs đọc y/c - Cần tả từ bên ngoài vào bên trong, tả đặc điểm bật và thể tình cảm mình đồ vật - Lắng nghe - hs đọc ghi nhớ - hs nối tiếp đọc - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên gạch chân a) Anh chàng bảo vệ b) Bộ phận: mình trống, ngang lưng trống, hai đầu trống c) Hình dáng: tròn cái chum căng (38) a) Câu văn nào tả bao quát cái trống? b) Những phận nào cái trống miêu tả? c) Tìm từ ngữ tả hình dáng, âm cái trống? phẳng + Âm thanh: Tiếng trống ồm ồm giục giã "Tùng!Tùng!Tùng!" - giục trẻ rảo bước tới trường/trống "cầm càng" theo nhịp "Cắc, tùng!" để hs tập thể dục/trống "xả hơi" hồ dài là lúc hs nghỉ - HS tự làm bài - Lắng nghe, thực d) Y/c hs viết thêm mở bài, kết bài cho toàn thân bài tả cái trống để đoạn văn trở thành bài văn hoàn chỉnh - HS làm vào VBT (phát phiếu cho hs) - Lần lượt trình bày - Nhắc nhở: Các em có thể mở bài theo kiểu gián tiếp trực tiếp, kết bài theo kiểu mở rộng không mở rộng Khi - HS đọc lại ghi nhớ viết cần chú ý để các đoạn văn liên kết với - Lắng nghe, thực - Gọi hs trình bày, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho hs C/ Củng cô, dặn dò: - Khi viết bài văn miêu tả cần chú ý điều gì? - Bài sau: Luyện tập miêu tả đồ vật Nhận xét tiết học ĐỊA LÝ Tiết 14: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I/ Mục tiêu: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Bắc Bộ: + Trồng lúa, là dựa lúa lớn thứ hai nước + Trồng nhiều ngô, khoai, cây ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn và gia cầm - Nhận xét nhiệt độ Hà Nội: thng1 lạnh, tháng 1, 2, nhiệt độ 20 0C, từ đó biết đồng Bắc Bộ có mùa đông lạnh II/ Đồ dùng dạy học: - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam (39) III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Người dân ĐBBB Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời 1) Em hãy kể nhà người dân 1) Nhà thường xây gạch vững chắc, ĐBBB xung quanh nhà thường có sân, vườn ao Nhà thường quay hướng Nam, ngày nay, nhà người dân ĐBBB thường có thêm các đồ dùng tiện nghi 2) Lễ hội ĐBBB tổ chức vào các 2) Vào mùa xuân (sau tết), mùa thu (sau thời gian nào? Để làm gì? Trong lễ hội mùa gặt trước vụ mùa mới) để cầu có hoạt động nào? cho năm mạnh khỏe, mùa màng bội thu, kỷ niệm, tế lễ các thần, thánh, người có công với làng Trong lễ hội Nhận xét, cho điểm thường có: chọi gà, cờ người, thi thổi cơm, B/ Dạy-học bài mới: rước kiệu, tế lễ 1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu hoạt - Lắng nghe động sản xuất người dân ĐBBB 2) Bài mới: * Hoạt động 1: ĐBBB -vựa lúa thứ hai nước - Gọi hs đọc mục SGK/103 để trả lời câu hỏi: ĐBBB có thuận lợi nào - hs đọc mục SGK để trở thành vựa lúa lớn thứ hai đất + Nhờ đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi nước? dào, người dân có nhiều kinh nghiệm trồng lúa nước Kết luận: Nhờ có đất phù sa màu mỡ , - Lắng nghe nguồn nước dồi dào, người dân có nhiều kinh nghiệm việc trồng lúa nước nên ĐBBB trở thành vựa lúa thứ hai nước - Thảo luận nhóm đôi - Công việc trồng lúa vất vả gồm - Nhiều công đoạn, vất vả nhiều công đoạn, Chúng ta xem công việc trồng lúa vất vả nào? - Em có nhận xét gì việc trồng lúa gạo người nông dân ? - Lắng nghe Kết luận: Người dân ĐBBB tần tảo vất vả nắng sương để sản xuất lúa gạo, vì chúng ta cần quý trọng sức lao động và kết lao động họ (40) Có câu ca dao: " Ai bưng bát cơm đầy muôn phần" * Hoạt động 2: Cây trồng và vật nuôi thường gặp ĐBBB - Treo tranh, ảnh giới thiệu cây trồng, vật nuôi ĐBBB - Kể tên các loại cây trồng và vật nuôi thường gặp ĐBBB - Quan sát + Cây trồng: ngô, khoai, đậu phộng, cây ăn + Vật nuôi: Trâu, bò, lợn, vịt, gà, nuôi, đánh bắt cá - Ngoài lúa gạo, người dân ĐBBB còn trồng nhiều bắp, khoai, cây ăn quả, chăn nuôi gia súc, gia cầm, tôm, cá Đây là nơi nuôi lợn, gà, vịt vào loại nhiều - Do có sẵn nguồn thức ăn là lúa gạo và6 nước ta các sản phẩm phụ lúa gạo cám, - Vì nơi đây nuôi nhiều lợn gà,vịt? ngô, khoai * Hoạt động 3: ĐBBB-vùng trồng rau xứ lạnh - Gọi hs đọc mục SGK/105 - Mùa đông ĐBBB dài bao nhiêu tháng? Khi đó nhiệt độ nào? - hs đọc - Káo dài đến tháng Nhiệt độ thường giảm nhanh có các đợt gió mùa đông bắc thổi + Thuận lợi: trồng thêm cây vụ đông (ngô, Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận khoai tây, su hào, bắp cải, cà rốt, cà chua, lợi và khó khăn gì cho sản xuất nông xà lách, ) nghiệp? + Khó khăn: Nếu rét quá thì lúa và số loại cây bị chết - Bắp cải, xà lách, cà rốt - Hãy kể tên số loại rau xứ lạnh - lắng nghe trồng ĐBBB? - Nguồn rau xứ lạnh này làm nguồn thực phẩm người dân ĐBBB thêm phong phú và mang lại giá trị kinh tế cao - Nhiều hs đọc ghi nhớ C/ Củng cô, dặn dò: - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/105 - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Hoạt động sản xuất người dân ĐBBB Nhận xét tiết học TOÁN Tiết 70: CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ (41) I/ Mục tiêu: Thực phép chia tích cho số Bài tập cần làm: bài 1, bài 2; bài 3* dành cho HS khá, giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Chia số cho tích Gọi hs lên bảng tính - hs lên bảng tính a) 112 : (7 x 4) = 112 : : = 16 : = b) 945 : (7 x x 3) = 945 : : : = 135 : : = 27 : =9 c) 630 : (6 x x 3) = 630 : : : Nhận xét, cho điểm = 105 : : = 15 : B/ Dạy-học bài mới: =5 1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cách chia số cho tích Khi chia tích cho số ta làm sao? Các em cùng tìm hiểu - Lắng nghe qua bài học hôm 2) Tính và so sánh giá trị ba biểu thức (Trường hợp hai thừa số chia hết cho số chia) - Ghi bảng: (9 x 15) : x (15: 3) (9 : 3) x 15 gọi hs lên bảng tính - Em có nhận xét gì giá trị biểu thức trên? - Và ta viết: (9 x 15) : = x (15 : 3) = (9 : 3) x 15 - Khi chia tích thừa số cho số ta làm sao? - Nhấn mạnh: Các em tính theo cách này với điều kiện là thừa số tích chia hết cho số đó (ở đây 15, chia hết cho 3) 3) Tình và so sánh giá trị hai biểu thức ( Trường hợp có thừa số không chia hết cho số chia.) - Ghi bảng: (7 x 15) : và x (15 : 3) - Lần lượt hs lên bảng tính (9 x 15) : = 135 : = 45 x (15 : 3) = x = 45 (9 : 3) x 15 = x 15 = 45 - Giá trị biểu thức trên - hs đọc - Ta có thể lấy thừa số chia cho số đó, nhân kết với thừa số - Lắng nghe, ghi nhớ (42) - Gọi hs tính giá trị hai biểu thức trên - hs lên bảng tính ( x 15 ) : = 105 : = 35 x (15 : 3) = x = 35 - Hãy so sánh giá trị hai biểu thức trên - Bằng - Vì ta không tính (7 : 3) x 15? - Vì 15 chia hết cho - Vì 15 chia hết cho nên ta tính theo cách - Ta lấy 15 chia cho nhân kết nào? với - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/79 4) Luyện tập: - hs đọc Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Ghi bài lên bảng - hs đọc y/c - Gọi hs lên bảng tính, lớp làm vào - Lần lượt hs lên bảng tính, lớp làm vào a) (8 x 23) : = 184 : = 46 (8 x 23) : = ( : 4) x 23 = x 23 = 46 b) (15 x 24) : = 360 : = 60 Bài 2: Gọi hs đọc y/c (15 x 24) : = 15 x (24 : 6) = 15 x = - Ghi bảng, y/c hs thực vào bảng 60 - hs đọc y/c - Thực bảng Bài 3*: Gọi Hs đọc đề bài ( 25 x 36) : = 25 x (36 : 9) - Y/c hs giải bài toán nhóm đôi (phát = 25 x = phiếu cho nhóm) 100 - Gọi đại diện nhóm lên dán kết và - hs đọc đề bài trình bày cách giải - Giải nhóm đôi Cách Số mét vải cửa hàng có là: - Dán kết và trình bày 30 x = 150 (m) Số mét vải cửa hàng đã bán Cách 150 : = 30 (m) Số vải cửa hàng bán là: Đáp số: 30m : = (tấm) - Gọi hs nhận xét Số mét vải cửa hàng bán là: - Y/c hs đổi để kiểm tra 30 x = 30 (m) C/ Củng cô, dặn dò: Đáp số: 30 m - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Nhận xét - Về nhà học thuộc ghi nhớ - Đổi kiểm tra - Bài sau: Chia hai số có tận cùng là các chữ số Nhận xét tiết học (43) Ý kiến Tổ Chuyên môn Duyệt Ban lãnh đạo (44)