LỜI CẢM ƠN
LỜI CẢM ƠN I
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT IV
DANH MỤC CÁC BẢNG V
MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Mục đích nghiên cứu 2
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3
4. Giả thuyết khoa học 3
5. Nhiệm vụ nghiên cứu 3
6. Phạm vi nghiên cứu 3
7. Phương pháp nghiên cứu 4
8. Cấu trúc của khóa luận 4
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề 5
1.2. Cơ sở lý luận của đề tài 7
2.1. Khái quát về Trường THCS Nguyễn Du 17
2.1.2. Cơ cấu tổ chức của Nhà trường 18
2.2. Thực trạng quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường với gia đình ở Trường THCS Nguyễn Du 20
2.2.2. Thực trạng việc quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường và PHHS 26
2.3. Nguyên nhân của thực trạng hạn chế trong việc quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường với phụ huynh học sinh 32
2.3.1. Về phía nhà trường 32
2.3.2. Về phía PHHS 32
2.3.4. Về phía xã hội 33
2.4. Đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý công tác phối hợp giữa nhà trường với PHHS ở Trường THCS Nguyễn Du, Tp. Hà Tĩnh 33
2.4.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp 33
2.4.2. Các biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý công tác phối hợp giữa nhà trường với PHHS ở Trường THCS Nguyễn Du, Tp. Hà Tĩnh 34
1. Kết luận 41
2. Kiến nghị 42
2.1. Đối với Phòng Giáo dục - Đào tạo Tp. Hà Tĩnh 42
2.2. Đối với chính quyền địa phương 42
2.3. Đối với lãnh đạo nhà trường THCS Nguyễn Du, Tp. Hà Tĩnh 43
2.4. Đối với Phụ huynh học sinh Trường THCS Nguyễn Du, Tp. Hà Tĩnh 43
TÀI LIỆU THAM KHẢO 44
PHỤ LỤC
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
DANH MỤC CÁC BẢNG
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
4. Giả thuyết khoa học
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
6. Phạm vi nghiên cứu
7. Phương pháp nghiên cứu
8. Cấu trúc của khóa luận
CHƯƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI GIA ĐÌNH Ở TRƯỜNG THCS
CHƯƠNG 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI GIA ĐÌNH Ở TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU
2.1. Khái quát về Trường THCS Nguyễn Du
2.1.2. Cơ cấu tổ chức của Nhà trường
2.2. Thực trạng quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường với gia đình ở Trường THCS Nguyễn Du
Bảng 2.1. Mức độ phụ thuộc của kết quả giáo dục học sinh
Bảng 2.2. Nhận thức của GVCN và PHHS
Bảng 2.3. Nhận thức của PHHS về mức độ cần thiết của các nội dung
Bảng 2.4. Nhận thức của PHHS về cách thức hướng dẫn con học tập
Bảng 2.5. Nhận thức của GVCN về những công việc cần
Bảng 2.6. Mức độ sử dụng các hình thức liên lạc với PHHS của GVCN
Bảng 2.7. Nội dung kế hoạch chủ nhiệm của GVCN
Bảng 2.8. Số lần PPHS gặp trao đổi với GVCN trong năm học 2015-2016
2.3. Nguyên nhân của thực trạng hạn chế trong việc quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường với phụ huynh học sinh
2.3.1. Về phía nhà trường
2.3.2. Về phía PHHS
- Nhiều PHHS chưa được quan tâm xây dựng nếp sống gia đình thành môi trường giáo dục thuận lợi cho việc phát triển nhân cách của con em.
2.3.3. Về phía Ban đại diện PHHS
2.3.4. Về phía xã hội
2.4. Đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý công tác phối hợp giữa nhà trường với PHHS ở Trường THCS Nguyễn Du, Tp. Hà Tĩnh
2.4.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp
2.4.2. Các biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý công tác phối hợp giữa nhà trường với PHHS ở Trường THCS Nguyễn Du, Tp. Hà Tĩnh
KẾT LUẬN CHƯƠNG 2
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
2. Kiến nghị
2.1. Đối với Phòng Giáo dục - Đào tạo Tp. Hà Tĩnh
2.2. Đối với chính quyền địa phương
2.3. Đối với lãnh đạo nhà trường THCS Nguyễn Du, Tp. Hà Tĩnh
2.4. Đối với Phụ huynh học sinh Trường THCS Nguyễn Du, Tp. Hà Tĩnh
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC