- Nhận xét, cho điểm Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm được kiến thức của bài 1 Giới thiệu bài: - Lắng nghe 2 Bài mới: Hoạt động 2.1: Tìm hiểu về sự trao đổi khí của thực vật trong quá[r]
(1)TUẦN 30 Buổi sáng Thø hai ngµy 07 th¸ng n¨m 2014 Chào cờ Tập trung toàn trường o0o -Tập đọc HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tự hào, ca ngợi - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đ dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mệnh lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, pht Thi Bình Dương và vùng đất ( Trả lời đươc các câu hỏi1, 2, 3, SGK) KNS*: - Tự nhận thức, xác định giá trị thân - Giao tiếp: trình by suy nghĩ, ý tưởng II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Khởi động Trăng từ đâu đến? - Gọi hs đọc thuộc lòng bài thơ và nêu nội dung bài - Nhận xét, cho điểm Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài 1) Giới thiệu bài 2) HD đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: - Gọi hs khá, giỏi đọc bài - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - Tìm từ khó? - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài lần - Giải nghĩa từ: Ma-tan, sứ mạng - YC hs luyện đọc nhóm đôi - GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu bài - Ma-gien-lăng thực thám hiểm với mục đích gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - hs đọc thuộc lòng và nêu nội dung: Bài thơ thể tình cảm yêu mến, gần gũi nhà thơ với trăng - Lắng nghe - hs đọc nối tiếp đoạn - Luyện đọc: Xê-vi-la, Tây Ban Nha, Magien-lăng, Ma-tan - Luyện đọc nhóm đôi - Lắng nghe - Cuộc thám hiểm Ma-gien-lăng có nhiệm vụ khám phá đường trên biển dẫn đến vùng đất - Cạn thức ăn, ngọt, thủy thủ (2) - Đoàn thám hiểm đã gặp khó khăn phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt gì dọc đường? lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển Phải giao tranh với thổ dân - HS chọn ý c - Hạm đội Ma-gien-lăng đã theo - Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày hành trình nào? đã khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và nhiều vùng đất - Đoàn thám hiểm Ma-gien-lăng đã đạt + Những nhà thám hiểm dũng cảm, kết gì? dám vượt khó khăn để đạt mục đích đặt - Câu chuyện giúp em hiểu gì các + Những nhà thám hiểm là người nhà thám hiểm? ham hiểu biết, ham khám phá cái lạ, bí ẩn + Những nhà thm hiểm có nhiều công c/ HD đọc diễn cảm hiến lớn lao cho loài người - Gọi hs đọc lại đoạn bài - hs đọc to trước lớp - YC hs lắng nghe, tìm từ ngữ cần - Lắng nghe, trả lời: mênh mông, Thái nhấn giọng bài Bình Dương, bát ngát, mãi chẳng thấy bờ, - HD đọc diễn cảm đoạn 2,3 cạn, hết sạch, uống nước tiểu, ninh nhừ giày, thắt lưng da, vài ba người chết, ném - YC hs luyện đọc theo cặp xác, ổn định - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - HS luyện đọc theo cặp - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc - Vài hs thi đọc diển cảm tốt Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: KNS*:Tự nhận thức, xác định giá trị thân - Hãy nêu nội dung bài? - Trả lời theo hiểu - Về nhà luyện đọc bài nhiều lần - Bài sau: Dòng sông mặc áo o0o -Toán LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: - Thực phép tính phân số - Biết tìm phn số số va tính diện tích hình bình hnh - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số đó Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, Bài II/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Khởi động HOẠT ĐỘNG CỦA HS (3) Nêu MĐ, YC bài học -Lắng nghe Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành Bài 1: Gọi hs nhắc lại qui tắc cộng, trừ, - Vài hs nhắc lại nhân, chia phân số và thứ tự thực các phép tính biểu thức có phân số - YC hs thực vào bảng - Thực bảng 23 13 44 11 26 13 ; b) ; c ) ; d ) ; e) a) 20 72 56 14 10 Bài 2: Gọi hs nhắc lại qui tắc tính diện - Lấy đáy nhân chiều cao tích hình bình hành tìm phân số - hs lên bảng giải, lớp làm vào số Chiều cao hình bình hành: - YC hs tự làm bài 10(cm) 18 x Diện tích hình bình hành: 18 x 10 = 180 (cm2) Đáp số: 180 cm2 Bài 3: Gọi hs đọc đề toán - hs đọc to trước lớp - Bài toán thuộc dạng gì? - Dạng tìm hai số biết tổng và tỉ hai số đó - Nêu các bước giải bài toán tìm hai số + Vẽ sơ đồ biết tổng và tỉ hai số đó? + Tìm tổng số phần + Tìm các số - YC hs giải bài toán nhóm đôi (2 - Giải bài toán nhóm đôi nhóm làm trên phiếu) Búp bê: Ô tô : 63 Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Tỉ lệ đồ - Nhận xét tiết học Tổng số phần nhau: + = (phần) Số ô tô có: 63 : x = 45 (ô tô) Đáp số: 45 ô tô o0o -Khoa học NHU CẦU CHẤT KHÓANG CỦA THỰC VẬT I/ Mục tiêu: - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khống khác II/ Đồ dùng dạy học - Hình minh hoạ trang upload.123doc.net, SGK - Tranh (ảnh) bao bì các loại phân bón (4) III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Khởi động Nhu cầu nước thực vật hs trả lời 1) Nêu ví dụ chứng tỏ các loài cây khác 1) bèo, rau nhút, rau dừa, cây bông súng có nhu cầu nước khác nhau? cần nhiều nước, xương rồng, phi lao thích sống trên cạn, lá lốt, khoai môn ưa nơi ẩm ướt 2) Nêu ví dụ chứng tỏ cùng loài cây, 2) Lúa thời kì làm đòng thì cần nhiều giai đoạn phát triển khác nước, đến lúa đã hạt thì không cần lượng nước khác nhau? cần nhiều nước 3) Nhu cầu nước thực vật nào? 3) Mỗi loài cây khác cần lượng nước khác nhau, cùng loài cây giai đoạn phát triển khác cần - Nhận xét, cho điểm lượng nước khác Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài Giới thiệu bài: - Lắng nghe * Hoạt động 2.1: Vai trò chất khoáng thực vật Mục tiêu: Kể vai trò các chất khoáng đời sống thực vật - YC hs quan sát hình các cây cà chua: a, b, - Quan sát thảo luận nhóm c, d và thảo luận nhóm cho biết - Đại diện nhóm trình bày + Cây cà chua nào phát triển tốt nhất? Hãy + Cây a phát triển tốt vì bón đây giải thích sao? Điều đó giúp các rút đủ chất khoáng Điều đó giúp em biết kết luận gì? muốn cây phát triển tốt cần cung cấp đủ + Cây nào phát triển kém , tới mức các chất khống không hoa, kết được? Tại sao? Điều + Cây b kém phát triển nhât vì thiếu ni tơ đó giúp em rút kết luận gì? Điêu đó giúp em hiểu là chất khoáng ni tơ - Kể chất khoáng cần cho cây? là cây cần nhiều Kết luận: - ni tơ, ka li, phốt + Nếu cây cung cấp đủ các chất - Lắng nghe khoáng phát triển tốt Nếu không cung cấp đủ các chất khoáng cây phát triển kém, cho cây suất thấp không hoa, kết Ni tơ là chất khoáng quan trọng mà cây cần * Hoạt động 2.2: Nhu cầu các chất khoáng thực vật Mục tiêu: Nêu số ví dụ các loại cây khác nhau, cùng cây giai đoạn phát triển khác nhau, cần (5) lượng chất khoáng khác Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu chất khoáng cây - YC hs thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu học tập +Những loại cây nào cần cung cấp nhiều ni-tơ ? +Những loại cây nào cần cung cấp nhiều phôt ? +Những loại cây nào cần cung cấp nhiều kali ? +Em có nhận xét gì nhu cầu chất khoáng cây ? +Hãy giải thích vì giai đoạn lúa vào hạt không nên bón nhiều phân ? - Nhận phiếu, làm việc nhóm - Trình bày (Vài hs lên làm bài trên bảng) +Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau muống, rau dền, bắp cải, … cần nhiều ni-tơ +Cây lúa, ngô, cà chua, … cần nhiều phôt +Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải củ, … cần cung cấp nhiều kali +Mỗi loài cây khác có nhu cầu chất khoáng khác +Giai đoạn lúa vào hạt không nên bón nhiều phân đạm vì phân đạm có nitơ, ni-tơ cần cho phát triển lá Lúc này lá lúa quá tốt dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, gặp gió to dễ bị đổ +Quan sát cách bón phân hình em thấy +Bón phân vào gốc cây, không cho phân có gì đặc biệt ? lên lá, bón phân vào giai đoạn cây -GV kết luận: hoa + Mỗi loài cây khác cần các loại -Lắng nghe chất khoáng với liều lượng khác Cùng cây, vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác Ví dụ : Đối với các cây cho quả, người ta thường bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ nhánh hay hoa vì giai đoạn đó, cây cần cung cấp nhiều chất khoáng Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: +Người ta đã ứng dụng nhu cầu chất +Nhờ biết nhu cầu chất khoáng cây trồng trồng trọt khoáng loài cây người ta bón nào ? phân thích hợp cây phát triển tốt Bón phân vào giai đoạn thích hợp cho suất cao, chất lượng sản phẩm tốt -Chuẩn bị bài tiết sau -Nhận xét tiết học o0o -Buổi chiều (6) Lịch sử NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HÓA CỦA VUA QUANG TRUNG I/ Mục tiêu: Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước: + Đã có nhiều chính sách nhằm “Phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nông”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triểu văn hóa, giáo dục: “Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm,… Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hóa, giáo dục phát triển II /Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Khởi động Quang Trung đại phá quân Thanh 1) Quang Trung tiến quân đến Tam Điệp 1) Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân, Tại đây ông cho lính ăn tết trước Quang Trung làm gì? chia thành đạo quân tiến đánh Thăng Long 2) Quân ta công đồn Hà Hồi vào thời 2) Vào đêm mùng Tết năm Kỉ Dậu gian nào? 3) Vì quân ta đánh thắng 29 vạn 3) Vì quân ta đoàn kết lòng đánh giặc quân Thanh? lại có nhà vua sáng suốt huy - Nhận xét, cho điểm Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài 1) Giới thiệu bài: - Lắng nghe Bài mới: * Hoạt động 2.1: Quang Trung xây dựng đất nước - Nêu: Dưới thời Trịnh-Nguyễn phân tranh, ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế - Lắng nghe không phát triển Sau đánh đuổi quân Thanh, vua Quang Trung đã có nhiều chính sách kinh tế - Các em hãy thảo luận nhóm đôi trả lời - Thảo luận nhóm đôi, sau đó trả lời câu hỏi sau: Vua Quang Trung đã có + Nội dung: Lệnh cho dân trờ quê cày, chính sách gì kinh tế? Nội dung khai phá ruộng hoang Chỉ vài năm mùa và tác dụng các chính sách đó? màng tốt tươi trở lại + Cho đúc tiền mới, mở cửa biên giới với Trung Quốc dân nước tự trao đổi hàng hóa; mở cửa biển cho thuyền nước ngoài vào buôn bán +Tác dụng: Thúc đẩy các ngành nông nghiệp, thủ công phát triển, hàng hóa không (7) Kết luận: Vua Quang Trung ban hành Chiếu khuyến nông; đúc tiền mới, YC nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hóa, mở cửa biển cho thuyền nước ngoài vào buôn bán * Hoạt động 2.2: Quang Trung-Ông vua luôn chú trọng bảo tồn vốn văn hóa dân tộc - Các em hãy dựa vào thông tin SGK thảo luận nhóm trả lời: Tại vua Quang Trung lại đề cao chữ nôm? bị ứ đọng - Lắng nghe - Thảo luận nhóm 4, trả lời + Vì chữ Nôm đã có từ lâu đời nước ta Đề cao chữ Nôm là đề cao vốn quí dân tộc, nhằm bảo tồn và phát triển chữ viết dân tộc - Giảng: Vua Quang Trung coi trọng - Lắng nghe tiếng nói dân tộc, muốn đưa tiếng nói chữ Nôm thành chữ viết nước ta, thay cho chữ Hán Các văn kiện nhà nước viết chữ Nôm Năm 1789 kì thi Hương đầu tiên tổ chức Nghệ An, thí sinh phải thi thơ phú chữ Nôm - Em hiểu câu "Xây dựng đất nước lấy - Vì học tập giúp người mở mang kiến việc học làm đầu" vua Quang Trung thức làm việc tốt hơn, sống tốt Công nào? xây dựng đất nước cần người tài, Kết luận: học thành tài để giúp nước Chữ Nôm là chữ dân tộc Việc - Lắng nghe vua Quang Trung đề cao chữ Nôm là nhằm đề cao tinh thần dân tộc Đất nước muốn phát triển được, cần phải đề cao dân trí, coi trọng việc học hành * Hoạt động 2.3: Tình cảm người đời sau vua Quang Trung - Công việc thuận lợi thì điều gì xảy - Năm 1792 vua Quang Trung ra? - Tình cảm người đời ông - Người đời vô cùng thương tiếc ông sao? vua tài và đức độ Kết luận: Quang Trung mất, là các công - Lắng nghe việc mà ông tiến hành phải dang dở Ông đã để lại lòng người dân thương tiếc vô hạn Quang Trung -ông vua thật tài và đức độ Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: (8) - Kể chính sách kinh tế, văn hóa, - hs kể lại giáo dục vua Quang Trung - Gọi hs đọc ghi nhớ - Vài hs đọc to trước lớp - Giáo dục: Nhớ ơn Vua Quang Trung - Bài sau: Nhà Nguyễn thành lập - Nhận xét tiết học -o0o -Đạo đức BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ( tiết 1) I.Mục tiêu: - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường - Nêu việc làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường *KNS : - Kĩ trình by cc ý tưởng bảo vệ môi trường nhà và trường - Kĩ thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường - Kĩ bình luận, xc định các lựa chọn, các giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà và trường - Kĩ đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà và trường -GDBĐ: - Bảo vệ môi trường, sống thân thiện với môi trường biển, hải đảo - Đồng tình, ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường vùng biển, hải đảo -Giảm tải: Không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân các tình bày tỏ thái độ mình các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà có hai phương án: tán thành và không tán thành II.Đồ dùng dạy-học: - Các bìa màu xanh, đỏ, trắng Phiếu giao việc III Phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực: Thảo luận; trình bày phút; đóng vai IV.Các hoạt động dạy-học ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Khởi động - hs trả lời Tôn trọng luật giao thông (tiết 2) + Để tham gia giao thông an toàn, điều - Cần làm gì để tham gia giao thông an toàn? trước hết là phải chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ an toàn giao - Nhận xét thông Sau đó cần phải vận động Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm người xung quanh cùng tham gia giao kiến thức bài thông an toàn Giới thiệu bài, - Lắng nghe Hoạt động 2.1: Trao đổi thông tin KNS*:- Kĩ thu thập và xử lí thông tin - hs nối tiếp đọc to kiện liên quan đến ô nhiễm môi trường và các - hs nối tiếp đọc to trước lớp hoạt động bảo vệ môi trường - Chia nhóm thảo luận - Gọi hs đọc kiện SGK/43 - Đại diện nhóm trình bày - Gọi hs đọc câu hỏi SGK/44 - Các em hãy thảo luận nhóm để trả lời ca'c (9) câu hỏi sau: 1.Qua thông tin trên, theo em môi Do đất bị xói mòn, khai thác rừng trường bị ô nhiễm các nguyên nhân nào? bừa bãi, , vứt rác bẩn xuống sông, ao, hồ, chặt phá cây cối, dầu đổ vào đại dương, sử dụng thực phẩm kém an toàn, vệ sinh môi trường kém, 2.Những tượng trên ảnh hưởng 2.Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu nào đến sống người? lương thực dẫn đến nghèo đói, gây ô -GDBĐ: - Bảo vệ môi trường, sống thân nhiễm biển, các sinh vật biển bị chết thiện với môi trường biển, hải đảo nhiễm bệnh, người bị nhiễm - Đồng tình, ủng hộ hành vi bảo vệ bệnh, lũ lụt, hạn hán xảy gây ảnh môi trường vùng biển, hải đảo hưởng đến sống người, 3.Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ môi 3.Giữ vệ sinh môi trường sẽ, trường? không vứt rác xuống sông, trồng và - Gọi đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm bảo vệ cây xanh, vận động người câu) thực tốt việc bảo vệ môi trường, Kết luận: +Hiện nay, môi trường bị ô - Lắng nghe nhiễm trầm trọng, xuất phát từ nhiều nguyên nhân: khai thác rừng bừa bãi, vứt rác xuống sông, ao hồ, dầu đổ sông, Môi trường ô nhiễm ảnh hưởng lớn đến đời sống người: bệnh, đói nghèo, có thể chết môi trường ô nhiễm - Môi trường bị ô nhiễm chủ yếu gây -Vài hs đọc to trước lớp và trả lời:Môi ra? Thầy mời các em đọc phần ghi nhớ trường bị ô nhiễm chủ yếu SGK/44 người gây - Bảo vệ môi trường là trách nhiệm ai? - Của người vì sống hôm Hoạt động 2.2: Bày tỏ ý kiến (BT1 SGK/ 44) và mai sau KNS*: - Kĩ trình by cc ý tưởng bảo vệ môi trường nhà và trường -Kĩ bình luận, xc định các lựa chọn, các giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà và trường - Gọi hs đọc BT1 - HS nối tiếp đọc - GV nêu ý kiến, các em cho - Lắng nghe, thực giơ thẻ sau ý kiến nào có tác dụng bảo vệ môi tình trường thì giơ thẻ xanh, sai giơ thẻ màu đỏ, Sau đó các em giải thích vì ý kiến đó đúng sai vì em phân vân a) Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư a) Sai vì gây gây ô nhiễm không khí và tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khỏe người b) Trồng cây gây rừng b) Thẻ đỏ (10) c) Phân loại rác trước xử lí c) thẻ đỏ (hoặc xanh) d) Giết mổ gia súc gần chuồng nước sinh d) sai vì làm ô nhiễm nguồn nước, ảnh hoạt hưởng đến sức khỏe người đ) Làm ruộng bậc thang đ) thẻ đỏ (xanh) Vì làm ruộng bậc thang tiết kiệm nước, tận dụng tối đa nguồn nước e) Vứt rác súc vật đường e) thẻ xanh (vì xác xúc vật bị phân huỷ gây hôi thối, gây ô nhiễm môi trường, nguồn nước ảnh hưởng đến sức khỏe người.) g) Dọn rác thải trên đường phố g) thẻ đỏ (vì vừa giữ vẻ mỹ quan thành phố, vừa giữ cho môi trường h) Đặt khu chuồng trại gia súc để gần nguồn đẹp) nước ăn h) sai vì ô nhiễm nguồn nước Kết luận: +Môi trường bị ô nhiễm trầm trọng là chính người gây Vì chúng ta có thể làm việc có tác dụng bảo vệ - Lắng nghe môi trường như: trồng cây xanh, dọn rác thải trên đường phố, Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: - vài hs đọc ghi nhớ - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Lắng nghe, thực - Thực hành bảo vệ môi trường -Về nhà tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường địa phương - Nhận xét tiết học o0o -Ngoại ngữ ( Gv môn soạn giảng ) -o0o Buổi sáng Thứ ba ngày tháng năm 2014 Ngoại ngữ ( Gv môn soạn giảng ) -o0o -Toán TỈ LỆ BẢN ĐỒ I/ Mục tiêu: Bước đầu biết ý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là gì Bài tập cần làm bài và bài II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ Thế giới, đồ VN III/ Các hoạt động dạy-học: (11) HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài - Cho hs xem đồ giới và đồ VN có ghi tỉ lệ - Gọi hs đọc các tỉ lệ đồ - Giới thiệu: Các tỉ lệ : 10 000 000; : 500000 ghi trên các đồ gọi là tỉ lệ đồ + Tỉ lệ đồ : 10 000 000 cho biết hình nước VN vẽ thu nhỏ mười triệu lần, chẳng hạn: Độ dài cm trên đồ ứng với độ dài thật là 10 000 000 cm hay 100 km + Tỉ lệ đồ : 10 000 000 có thể viết HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - Quan sát - Tìm và đọc trước lớp - Lắng nghe dạng phân số 10000000 ; tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên đồ là đơn vị đo độ dài (cm, dm, m, ) và mẫu số cho biết độ dài thật tương ứng là 10 000 000 đơn vị đo độ dài đó (10 000 000 cm, 10 000 000 dm, 10 000 000m,.) Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành - hs đọc y/c Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Lần lượt trả lời - Hỏi câu 1) Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài mm ứng với độ di thật là 1000mm, cm ứng với 1000cm; 1dm ứng với 1000 dm - hs đọc y/c Bi 2: Gọi hs đọc y/c - HS thảo luận nhóm đôi và trình by kết - Tổ chức HS thảo luận nhóm đôi Tỉ lệ 1:100 1: 300 1:1000 1:500 - Gọi HS trình by kết đồ 0 Độ dài 1cm 1dm 1mm 1m thu nhỏ Độ dài 1000 300d 10000 500m thật cm m mm Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp: - Bài sau: Ứng dụng tỉ lệ đồ - Nhận xét tiết học Luyên từ và câu (12) MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I/ Mục tiêu: Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3) II/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Khởi động Giữ phép lịch bày tỏ yêu cầu, đề nghị - Gọi hs nhắc lại ghi nhớ , làm lại BT4 - Nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài 1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC bài học 2) HD làm bài tập Bài 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung - Yc hs làm bài nhóm ( nhóm làm trên phiếu) - Gọi hs trình bày, đọc các từ mình tìm - Gọi các nhóm dán phiếu, trình bày a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: va li, cần câu, lều trại, giày, mũ, áo bơi, thiết bị nghe nhạc, điện thoại, thức ăn, nước uống c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch: Khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, tua du lịch, tuyến du lịch Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung - Tổ chức cho hs thi tiếp sức - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm thắng a) Đồ dùng cần cho thám hiểm: la bàn, lều trại, quần áo, đồ ăn, nước uống, dao, hộp quẹt, HOẠT ĐỘNG CỦA HS - hs thực theo yc - Lắng nghe - hs đọc to trước lớp - Làm bài nhóm - Trình bày b) Phương tiện giao thông : Tàu thuỷ, bến tàu, ô tô, xe buýt, máy bay, sân ga, sân bay, bến xe, vé xe, d) Địa điểm tham quan, du lịch: phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước, đền, chùa, di tích lịch sử, bảo tàng, - hs đọc to trước lớp - hs dãy thực b) Những khó khăn, nguy hiểm cần vượt qua: báo, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, mưa bão, c) Những đức tính cần thiết người tham quan: kiên trì, dũng cảm, can đảm, táo bạo, bền gan, thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ham hiểu biết, thích khám phá Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu - hs đọc y/c - Hướng dẫn: Các em tự chọn nội dung - Lắng nghe, làm bài ( hs làm trên (13) mình viết vẽ du lịch, thám hiểm kể lại chuyến du lịch mà em đã tham gia đó có sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm mà các em tìm BT1,2 - Gọi hs làm bài trên phiếu dán và trình bày - Cùng hs nhận xét, sửa chữa cách dùng từ, đặt câu Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: - Về nhà viết hoàn chỉnh BT vào - Bài sau: Câu cảm - Nhận xét tiết học phiếu) * Tuần qua lớp em trao đổi, thảo luận nên tổ chức tham quan, du lịch đâu Địa phương chúng em có nhiều địa điểm thú vị, hấp dẫn: bãi biển, thác nước, núi cao Cuối cùng chúng em định tham quan thác nước Chúng em phân công chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho tham quan: lều trại, mũ, dây, đồ ăn, nước uống Có bạn còn mang theo bóng, vợt, cầu lông, máy nghe nhạc, điện thoại - Lắng nghe, thực o0o Kể chuyện (14) KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I/ Mục tiêu: - Dựa vo gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện ( đoạn truyện) đ nghe, đ đọc nói du lịch hay thám hiểm - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đ kể v biết trao đổi nội dung,ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) N GDMT: - HS Kể lại câu chuyện em đã nghe, đọc du lịch hay thám hiểm Qua đó, mở rộng vốn hiểu biết thiên nhiên, môi trường sống các nước trên giới II/ Đồ dùng dạy-học: - Truyện đọc lớp III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Khởi động Đôi cánh ngựa trắng - hs thực y/c: Phải mạnh dạn đây, - Gọi hs kể đoạn câu chuyện và đó mở rộng tầm hiểu biết, mau nêu ý nghĩa truyện khôn lớn, vững vàng - Nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài 1) Giới thiệu bài: - Lắng nghe 2) HD hs kể chuyện a) HD hs hiểu yêu cầu bài - Gọi hs đọc đề bài - hs đọc to trước lớp - Gạch dưới: nghe, đọc , du - Theo dõi lịch, thám hiểm - Gọi hs đọc các gợi ý 1,2 - hs đọc - Theo gợi ý, có truyện đã có - Lắng nghe SGK Các em có thể kể truyện này Bạn nào kể chuyện ngoài SGK cộng thêm điểm - Gọi hs hãy nói tiếp nói: Em chọn + Em chọn kể chuyện thám hiểm kể chuyện gì? Em đã nghe kể chuyện đó nghìn ngày vòng quanh trái đất từ ai, đã đọc truyện đó đâu? nhà hàng hải Ma-gien-lăng Đây là bài tập đọc SGK TV4 + Em kể chuyện thm hiểm Vịnh ngọc trai cùng thuyền trưởng Nê-mô Truyện này em đã đọc Hai vạn dặm biển + Em kể chuyện người chinh phục đỉnh núi Ê-vơ-rét Truyện này em đọc báo TNTP + Em kể chuyện Ếch và chẫu chàng Câu chuyện này, bà em kể cho em nghe vào (15) tuần trước bà giải thích câu: Ếch ngồi đáy giiếng - Dán tờ phiếu ghi vắn tắt dàn ý bài KC, - hs đọc to trước lớp gọi hs đọc - Nhắc nhở: Các em kể tự nhiên, với - Lắng nghe giọng kể, nhìn vào các bạn là người nghe mình kể Với truyện khá dài, các em có thể kể 1-2 đoạn b) HS thực hành kể chuyện và trao đổi nội dung câu chuyện - Thực hành kể chuyện nhm đôi - Các em hãy kể cho nghe câu chuyện mình nhóm đôi Kể xong trao đổi với ý nghĩa câu - Vài hs thi kể chuyện trước lớp chuyện - Trao đổi câu chuyện - Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp + Bạn hãy nói ý nghĩa câu chuyện bạn vừa - YC hs lắng nghe, trao đổi câu kể chuyện + Bạn có thích nhân vật chính câu chuyện không? Vì sao? + TRong câu chuyện này, bạn thích chi tiết nào nhất? + Bạn có suy nghĩ gì sau nghe xong câu chuyện? - Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn có - Nhận xét, bình chọn truyện hay nhất, kể chuyện hấp dẫn nhất, đặt câu hỏi hay Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: - Lắng nghe, thực - Về nhà kể lại câu chuyện lớp cho người thân nghe - Chuẩn bị bài sau: - Nhận xét tiết học -o0o Mĩ thuật ( Gv môn soạn giảng) -o0o Buổi sáng Thứ tư ngày tháng năm 2014 Thể dục ( Gv môn soạn giảng) -o0o -Âm nhạc (16) ( Gv môn soạn giảng) -o0o -Toán ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ I/ Mục tiêu: - Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ - Bài tập cần làm bài 1, bài * Giảm tải: Với các bài tập cần làm, cần làm kết quả, không cần trình bày bài giải II/ Đồ dùng dạy-học: Hình vẽ SGK III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài * Giới thiệu bài toán 1: - YC hs xem đồ trường Mầm Non và nêu bài toán Trên đồ, độ rộng cổng trường thu nhỏ là bao nhiêu? Tỉ lệ đồ là bao nhiêu? cm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu? cm trên đồ ứng với bao nhiêu ngoài thực tế? - YC hs trình bày bài giải HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát - Xem đồ - Là cm - Tỉ lệ : 300 - 300 cm - 600 cm - HS giải Chiều rộng thật cổng trường: x 300 = 600 (cm) 600 cm = 6m * Giới thiệu bài toán 2: Đáp số: 6m - YC hs đọc đề toán - hs đọc đề toán + Độ dài thu nhỏ trên đồ là bao + Là 102 mm nhiêu? + : 000 000 + Tỉ lệ đồ là bao nhiêu? + mm trên đồ ứng với độ dài thực là + 1mm trên đồ ứng với độ dài thực 000 000 mm là bao nhiêu? + Là 102 x 000 000 + 102 mm trên đồ ứng với độ dài - Trình bày bài giải thật là bao nhiêu? Quãng đường Hà Nội - Hải Phòng dài là: 102 x 000 000 = 102 000 000 (km) 102 000 000 mm = 102 km (17) Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành Đáp số: 102 km Bài 1: YC hs làm vào SGK, sau đó đọc - Tự làm bài, sau đó nêu kết quả: 000 000 kết cm; 45 000dm; 100000mm Bài 2: Yc hs làm vào vở, hs lên bảng - Tự làm bài giải Chiều dài thật phòng học là: x 200 = 800 (cm) Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp: 800 cm = 8m - Về nhà xem lại bài Đáp số: 8m - Bài sau: Thực hành - Nhận xét tiết học o0o -Tập đọc DÒNG SÔNG MẶC ÁO I/ Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng vui, tình cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng qu hương (trả lời các câu hỏi SGK, thuộc đoạn thơ khoảng dòng) II/ Đồ dùng dạy-học: Tranh, Bảng ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Khởi động Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất hs đọc và trả lời 1) Ma-gien-lăng thực thám 1) Cuộc thám hiểm Ma-gien-lăng có hiểm với mục đích gì? nhiệm vụ khám phá đường trên biển dẫn đến vùng đất 2) Đoàn thám hiểm Ma-gien-lăng đã 2) Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày đạt kết gì? đã khẳng định trái đất hình cầu, phát - Nhận xét, cho điểm Thái Bình Dương có nhiều vùng đất Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài 1) Giới thiệu bài: - Lắng nghe 2) HD đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: - Gọi hs khá đọc toàn bài - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn - hs nối tiếp đọc bài bài - Luyện cá nhân + Lượt 1: Luyện phát âm: khuya, nhòa, vầng trăng, ráng vàng HD nghỉ đúng các dòng thơ - hs đọc Nép rừng bưởi / lặng yên đôi bờ Sáng / thơm đến ngẩn ngơ (18) Dòng sông đã mặc / áo hoa Ngước lên / gặp la đà Ngàn hoa bưởi đã nở nhòa áo // + Lượt 2: Hd giảng từ : điệu, hây hây, ráng - Bài đọc với giọng nào? - Yc hs luyện đọc nhóm đôi - GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu bài: - Vì tác giả nói là dòng sông điệu? - Lắng nghe, giải nghĩa - Nhẹ nhàng, ngạc nhiên - Luyện đọc nhm đôi - Lắng nghe - Vì dòng sông luôn thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo - Màu sắc dòng sông thay đổi - Nắng lên- áo lụa đào thướt tha; trưa nào ngày? xanh may; chiều tối - mu áo hây hây ráng vàng; Tối - áo nhung tím thêu trăm ngàn lên; Đêm khuya - sông mặc áo đen; Sng - lại mặc áo hoa - Cách nói "dòng sông mặc áo" có gì hay? + Đây là hình ảnh nhân hóa làm cho sông trở nên gần gũi với người + Hình ảnh nhân hóa làm bật thay đổi màu sắc dòng sông theo thời gian, theo màu trời màu nắng, mu cỏ cây + Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha Vì hình ảnh sông mặc áo lụa đào gợi cảm giác mềm mại, thướt tha, đúng với - Em thích hình ảnh nào bài? Vì sao? dòng sông + Rèm thêu trước ngực vầng trăng, Trên nhung tím, trăm ngàn lên; Vì sông vào buổi tối trải rộng màu nhung tím, in hình ảnh vầng trăng và c) Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL bài trăm ngàn ngôi lấp lánh tạo thành thơ tranh đẹp, nhiều màu sắc, lung - Gọi hs đọc lại đoạn bài linh, huyền ảo - YC hs lắng nghe, tìm các từ cần nhấn giọng bài - hs đọc lại bài thơ - Khi đọc cần nhấn giọng từ ngữ - Lắng nghe, trả lời: điệu làm sao, thướt gợi cảm, gợi tả vẻ đẹp dòng sông, tha, bao la, thơ thẩn, hây hây ráng vàng, thay đổi màu sắc đến bất ngờ dòng ngẩn ngơ, áo hoa, nở nhòa, sông - HD hs đọc diễn cảm đoạn - YC hs nhẩm bài thơ - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm Nhẩm bài thơ Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: - Vài hs thi đọc thuộc lòng trước lớp - YC hs nêu nội dung bài thơ (19) - Về nhà tiếp tục luyện HTL bài thơ - Bài sau: Ăng-co Vát - Nhận xét tiết học - Bài thơ là phát tác giả vẻ đẹp dòng sông quê hương Qua bài thơ, người thấy thêm yêu dng sông quê hương mình o0o -Buổi sáng Thứ năm ngày 10 tháng năm 2014 Toán ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (TT) I Mục tiêu : - Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ - Bài tập cần làm : bài 1,2 II Chuẩn bị: - VBT III Các hoạt động dạy - học Hoạt động Giáo viên Hoạt động 1: Khởi động Ứng dụng tỉ lệ đồ GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài a.Giới thiệu: Hoạt động 2.1: Hướng dẫn HS làm bài toán GV hướng dẫn HS tự tìm hiểu đề toán + Độ dài thật là bao nhiêu mét? + Tỉ lệ đồ là tỉ số nào? + Phải tính độ dài nào? + Theo đơn vị nào? Vì cần phải đổi đơn vị đo độ dài độ dài thật xăngtimét? Hướng dẫn HS nêu cách giải (như SGK) GV có thể giải thích thêm: Tỉ lệ đồ : 500 cho biết độ dài thật là 500cm thì ứng với độ dài trên đồ là 1cm Vậy 2000cm thì ứng với 2000 : 500 = 4cm trên đồ Hoạt động 2.2: Hướng dẫn HS làm bài toán Hướng dẫn tương tự bài Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành Bài tập 1: Yêu cầu HS tính độ dài thu nhỏ trên đồ theo độ dài thật & tỉ lệ đồ đã cho điền Hoạt động học sinh HS sửa bài HS nhận xét 20m : 500 Độ dài thu nhỏ tương ứng trên đồ xăngtimét HS thảo luận nhóm nhỏ trước trả lời HS nêu cách giải HS làm bài Từng cặp HS sửa & thống kết (20) kết vào ô trống tương ứng Bài tập 2: Yêu cầu HS tự tìm hiểu bài toán giải Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp: Chuẩn bị bài: Thực hành Làm bài còn lại SGK HS đọc đề bài trước lớp -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Bài giải 12 km = 1200000 cm Quãng đường từ A đến B trên đồ là: 1200000 : 100000 = 12 (cm) Đáp số: 12 cm o0o -Thể dục (Giáo viên môn soạn giảng ) o0o -Kĩ thuật (Giáo viên môn soạn giảng ) o0o -Tập làm văn LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I/ Mục tiêu: - Nêu nhận xét cách quan sát và miêu tả vật qua bài văn Đàn ngan nở (BT1, BT2); bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc các chi tiết bật ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả vật đó (BT3, BT4) II Đồ dùng dạy-học: - Tranh minh họa bài tập đọc - Một tờ giấy khổ rộng viết bài Đàn ngan nở III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Khởi động - Cấu tạo bài văn miêu tả vật Gọi hs đọc nội dung cần ghi nhớ , đọc lại dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà - Nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài 1) Giới thiệu bài: 2) HD quan sát Bài 1,2: Gọi hs đọc nội dung BT - Treo tranh đàn ngan: Đàn ngan nở thật là đẹp Tác giả sử dụng các từ ngữ HOẠT ĐỘNG CỦA HS - hs thực theo y/c - Lắng nghe - hs đọc to trước lớp - Quan sát, lắng nghe (21) hình ảnh làm cho đàn ngan trở nên sinh động và đáng yêu nào? Chúng ta cùng phân tích + Để miêu tả đàn ngan tác giả đã quan sát phận nào chúng (HS trả lời, GV gạch chân phấn màu các phận tác giả quan sát) + Những câu văn nào miêu tả đàn ngan mà em cho là hay? + Hình dáng, lông, đôi mắt, cái mỏ, cái đầu, hai cái chân - Hình dáng: to cái trứng tí - Bộ lông: vàng óng, màu tơ nõn Đôi mắt: hạt cườm, đen nhánh hạt huyền, long lanh đưa đưa lại có nước Cái mỏ: màu nhung hươu, vừa ngón tay đứa bé đẻ và có lẻ mềm thế, ngăn ngắn Cái đầu: xinh xinh, vàng mượt - YC hs ghi vào hình ảnh, từ ngữ Hai cái chân: lủn chủn, bé tí màu đỏ hồng miêu tả mà mình thích - Ghi vào Kết luận: Để miêu tả vật sinh động, giúp người đọc có thể hình dung - Lắng nghe vật đó nào, cc em cần quan sát thật kĩ hình dung, số phận bật, phải biết sử dụng màu sắc đặc biệt, biết liên tưởng đến vật, vật khác để so sánh thì hình ảnh vật tả sinh động Học cách miêu tả Tô Hoài, các em hãy miêu tả chó mèo mà em có dịp quan sát Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu - hs đọc y/c - Kiểm tra việc lập dàn ý hs - Khi tả ngoại hình chó - lông, ci đầu, hai tai, đôi mắt, ria, bốn mèo, em cần tả phận nào? chân, cái đuôi - Gợi ý: Các em viết lại kết quan sát - Lắng nghe , ghi nhớ cần chú ý đặc điểm để phân biệt vật em tả khác vật cùng loại nét đặc biệt màu lông, ci tai, ria, tả chú ý chọn nét bật - Gọi hs đọc kết quan sát, GV ghi nhanh vào bảng Các phậnTừ ngữ miêu tả chó Từ ngữ miêu tả mèo Bộ lông hung vằn đen, mu vàng toàn thân màu đen, màu xám, lông vàng (22) nhạt, đen gỗ mun, tam thể cái đầu tròn tròn nhu cam sành, tròn bóng Hai tai dong dỏng, dựng đứng, thính, hai hình tam giác nhỏ luôn vểnh lên Đôi mắt tròn hai hòn bi ve, hạt nhãn long lanh, đưa đưa lại ria trắng cước, luôn vểnh lên, đen màu lông, cứng thép bốn chân thon nhỏ, bước êm, nhẹ lướt trên mặt đất, ngắn chùn với móng sắt nhọn Cái đuôi dài, tha thướt, duyên dáng, luôn ngoe nguẩy lươn - Cùng hs nhận xét, khen ngợi hs biết dùng từ ngữ, hình ảnh sinh động Bài 4: Gọi hs đọc yc - Gợi ý: Khi miêu tả vật ngoài miêu tả ngoại hình, các em còn phải quan sát thật kĩ hoạt động vật đó Mỗi vật có tính nết, hoạt động khác với chó mèo khác, tả các em cần tả đặc điểm bật - Gọi hs đọc kết quan sát, ghi kết vào cột Hoạt động mèo - luôn quấn quýt bên người - nũng nịu dịu đầu vào chân em đòi bế - ăn nhỏ nhẹ, khoan thai, từ ngoài vào - bước nhẹ nhàng, rón rén - nằm im thin thít rình chuột - vờn chuột đến chết nhai ngau ngáu - nằm dài sưởi nắng hay lấy tay rửa mặt Cùng hs nhận xét, khen ngợi hs biết dùng từ ngữ, hình ảnh sinh động Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: - Về nhà dựa vào kết quan sát hoàn thành đoạn văn miêu tả hình dáng và hoạt động chó mèo - Bài sau: Điền vào giấy tờ in sẵn mượt trông yên xe đạp tai to, mỏng, luôn cụp phía trước, thính, hai tai hai cái lá mít nhỏ dựng đứng xanh nước biển, mắt đen pha nâu râu ngắn, cứng quanh mép - chân cao, gầy với móng đen, cong khoằm lại đuôi dài, cong cây phất trần luôn phe phẩy - hs đọc y/c - Lắng nghe, thực Hoạt động chó - lần có người là vẫy đuôi mừng rối rít - nhảy chồm lên em - chạy nhanh, hay đuổi gà, vịt - rón rén, nhẹ nhàng - nằm im, mắt lim dim giả vờ ngủ - ăn nhanh, vừa ăn vừa gầm gừ sợ phần - Lắng nghe, thực (23) - Nhận xét tiết học o0o Buổi chiều Chính tả (Nhớ – Viết) ĐƯỜNG ĐI SA PA I/ Mục tiêu: - Nhớ – viết đúng bài chính tả; biết trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) a / b, (3) a / b II/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Khởi động YC hs tự viết vào B tiếng có nghĩa bắt đầu ch/tr - Nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài 1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC bài học 2) HD nhớ-viết - Gọi hs đọc thuộc đoạn văn - Trong đoạn viết có chữ nào viết hoa? - YC hs đọc thầm lại đoạn văn, tìm các từ khó viết, dễ lần - HD phân tích và viết vào B: khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn, diệu kì - Gọi vài hs đọc thuộc lòng lại bài - YC hs tự viết bài - Chấm chữa bài, yc hs đổi kiểm tra - Nhận xét 3) HD làm bài tập Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Gợi ý: Các em thêm dấu cho vần để tạo nhiều tiếng có nghĩa - YC hs làm bài nhóm - Tổ chức cho hs thi tiếp sức - Cùng hs nhận xe't tuyên dương nhóm tìm nhiều từ đúng Bài 3: Gọi hs đọc yc - YC hs tự làm bài - Gọi hs đọc đoạn văn đã điền hoàn chỉnh - Cùng hs nhận xét kết luận lời giải đúng Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS thực viết vào B - Lắng nghe - hs đọc thuộc lòng trưc lớp - Tên riêng và chữ đầu câu - Lần lượt pha't biểu - Lần lượt phân tích và viết vào B - Vài hs đọc thuộc lòng - Tự viết bài - Đổi kiểm tra - hs đọc y/c - Lắng nghe, ghi nhớ - Làm bài nhóm - nhóm lên thi tiếp sức - hs đọc y/c - Làm bài vào VBT - hs đọc lại đoạn văn - Nhận xét b) viện - giữ - vàng - dương - giới (24) - Ghi nhớ từ ngữ tìm BT2 - Bài sau: Nghe lời chim nói - Nhận xét tiết học Địa lí THÀNH PHỐ HUẾ I.Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Huế - Chỉ thành phố Huế trên bẩn đồ ( lược đồ) -GDHS : yêu thích môn học -TCTV : Lăng tẩm -BĐKH: GD ý thức và hành động thiết thực để kiểm soát lượng khí thải minh Thông qua các hoạt động cụ thể: (25) II.Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành chính Việt Nam - Ảnh số cảnh quan đẹp, công trình kiến trúc mang tính lịch sử Huế III.Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Khởi động Người dân duyên hải miền Trung - HS trả lời - HS trả lời các câu hỏi SGK - HS nhận xét - GV nhận xét, cho điểm Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài - Giới thiệu: Hoạt động 2.1: Hoạt động lớp - GV treo đồ hành chính Việt Nam - HS quan sát đồ và tìm - HS tìm trên đồ kí hiệu và tên thành phố Huế? - Nhận xét hướng mà các em có thể - HS xác định đến Huế? - Huế nằm bên bờ sông Hương - Tên sông chảy qua thành phố Huế? - Phía Tây Huế tựa vào các núi, đồi - Huế tựa vào dãy núi nào và có cửa biển dãy Trường Sơn (trong đó có núi Ngự nào thông biển Đông? Bình) và có cửa biển Thuận An thông biển Đông - Quan sát lược đồ, ảnh và với kiến thức - Các công trình kiến trúc lâu năm là: mình, em hãy kể tên các công trình Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, lăng kiến trúc lâu năm Huế? Minh Mạng, lăng Tự Đức, điện Hòn Chén… - Vì Huế gọi là cố đô? - Huế là cố đô vì các vua nhà - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần Nguyễn tổ chức xây dựng từ cách đây 300 trình bày: năm (cố đô là thủ đô cũ, xây từ lâu) -TCTV : Lăng tẩm: lăng vua chúa và - Vài HS dựa vào lược đồ đọc tên các công trình kiến trúc lâu năm các công trình xây dựng khu vực (nói khái quát) - GV chốt: chính các công trình kiến trúc và cảnh quan đẹp đã thu hút khách đến tham quan và du lịch - HS trả lời các câu hỏi mục 2, cần nêu Hoạt động 2.2: Hoạt động nhóm đôi được: -HS trả lời các câu hỏi mục + Tên các địa điểm du lịch dọc theo sông +Khi học sinh trả lời xong GV mô tả Hương: lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức, thêm phong cảnh hấp dẫn khách du lịch điện Hòn Chén, chùa Thiên Mụ, Ngọ Môn Huế: Sông Hương chảy qua thành (thăm Thành Nội), cầu Tràng Tiền, chợ phố, các khu vườn xum xuê cây cối che Đông Ba… bóng mát cho các khu cung điện, lăng tẩm, chùa, miếu; thêm nét đặc sắc văn + kết hợp ảnh nêu tên và kể cho (26) hoá: ca múa cung đình (điệu hò dân gian cải biên phục vụ cho vua chúa trước đây- còn gọi là nhã nhạc Huế đã giới công nhận là di sản văn hoá phi vật thể); làng nghề (nghề đúc đồng, nghề thêu, nghề kim hoàn); văn hoá ẩm thực (bánh, thức ăn chay) -BĐKH: GD ý thức và hành động thiết thực để kiểm soát lượng khí thải minh Thông qua các hoạt động cụ thể: + GV nêu bài học Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: HS vị trí thành phố Huế trên đồ Việt Nam và nhắc lại vị trí này 5.Dặn dò: HS nhà xem lại bài học thuộc bài học.Chuẩn bị bài: Thành phố Đà Nẵng nghe vài địa điểm: - Kinh thành Huế: số toà nhà cổ kính - Chùa Thiên Mụ: ven sông, có các bậc thang lên đến khu có tháp cao, khu vườn khá rộng với số nhà cửa - Cầu Tràng Tiền: bắc ngang sông Hương, nhiều nhịp - Chợ Đông Ba: các dãy nhà lớn nằm ven sông Hương Đây là khu buôn bán lớn Huế - Cửa biển Thuận An: nơi sông Hương đổ biển, có bãi biển phẳng Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận trước lớp Mỗi nhóm chọn và kể địa điểm đến tham quan HS mô tả theo ảnh tranh + 2-4HS nêu bài học - HS lên bảng o0o -Khoa học NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I/ Mục tiêu: - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu không khí khác II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Khởi động * Nhu cầu chất khoáng thực vật nào? Nêu ví dụ HOẠT ĐỘNG CỦA HS Các loài cây khác cần các loại chất khoáng với liều lượng khác VD: lúa, ngô cần nhiều ni-tơ và phốt pho; cà rốt, khoai lang cần nhiều ka-li; các loại rau và cây lấy sợi đay, gai cần nhiều ni-tơ Cùng cây giai đoạn phát triển (27) khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác - Nhận xét, cho điểm Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài 1) Giới thiệu bài: - Lắng nghe 2) Bài mới: Hoạt động 2.1: Tìm hiểu trao đổi khí thực vật quá trình quang hợp và hô hấp Mục tiêu: Kể vai trò không khí đời sống thực vật; phân biệt quang hợp và hô hấp - Không khí có thành phần nào? - Không khí gồm thành phần chính là khí ô xi và khí ni-tơ Ngoài ra, không khí còn chứa khí các-bô-níc - Kể tên khí quan trọng đời - Khí ô xi và khí các-bô-níc quan trọng sống thực vật thực vật - Quan sát hình 1,2 SGK/120,121 thảo - Quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi luận nhóm đôi để trả lời các câu hỏi sau: - Đại diện nhóm trả lời 1) Trong quang hợp, thực vật hút khí gì và 1) Hút khí các-bô-níc và thải khí ô-xi thải khí gì? 2) Trong hô hấp, thực vật hút khí gì và thải 2) Hút khí ô xi và thải khí các-bô-níc và khí gì? nước 3) Quá trình quang hợp xảy nào? 3) Khi có ánh sáng Mặt Trời 4) Quá trình hô hấp diễn nào? 4) Diễn suốt ngày đêm 5) Điều gì xảy với thực vật 5) Thực vật chết hai quá trính trên ngừng? Kết luận: Thực vật cần không khí để - Lắng nghe quang hợp và hô hấp Cây dù cung cấp đủ nước, chất khoáng và ánh sáng thiếu không khí cây không sống Hoạt động 2.2: Tìm hiểu số ứng dụng thực tế nhu cầu không khí thực vật Mục tiêu: HS nêu vài ứng dụng - Trả lời theo hiểu trồng trọt nhu cầu không khí thực vật - Lắng nghe - Nêu vấn đề: Thực vật "ăn" gì để sống? Nhờ đâu thực vật thực điều kì diệu đó? - Thực vật không có quan tiêu hóa người và động vật chúng phải (28) thực quá trình trao đổi chất "ăn", "uống", "thải ra" Khí các-bô-níc có không khí lá cây hấp thụ, nước và các chất khoáng cần thiết có đất rễ cây hút lên Thực vật thực khả kì diệu đó là nhờ chất diệp lục có lá cây Trong lá cây có chứa chất diệp lục nên thực vật có thể sử dụng lượng ánh sáng Mặt Trời để tạo chất bột đường từ khí các-bô-níc và nước để nuôi dưỡng thể - Nêu ứng dụng trồng trọt và nhu cầu khí các-bô-níc thực vật - Nêu ứng dụng nhu cầu khí ô-xi thực vật Giảng: Thực vật không có quan hô hấp riêng, các phẩn cây tham gia hô hấp, đặc biệt quan trọng là lá và rễ Để cây có đủ ô-xi giúp quá trình hô hấp tốt, đất trồng phải tơi, xốp, thoáng Kết luận: - Biết nhu cầu không khí thực vật giúp người đưa biện pháp để tăng suất cây trồng như: bón phân xanh phân chuồng đã ủ kĩ vừa cung cấp chất khoáng, vừa cung cấp khí các-bô-níc cho cây Đất trồng cần tơi, xố, thoáng khí Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: - Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/121 - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Trao đổi chất thực vật - Nhận xét tiết học - Muốn cho cây trồng đạt suất cao thì tăng lượng khí các-bô-níc lên gấp đôi + Bón phân xanh, phân chuồng cho cây vù các loại phân này phân huỷ thải nhiều khí các-bô-níc - Trồng nhiều cây xanh để điều hòa không khí, tạo nhiều khí ô xi giúp bầu không khí lành cho người và động vật hô hấp - Lắng nghe, ghi nhớ - Vài hs đọc to trước lớp Buổi sáng Thứ sáu ngày 11 háng năm 2014 Toán THỰC HÀNH I - MỤC TIÊU : - Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế , tập ước lượng II CHUẨN BỊ: - Mỗi HS phải có thước dây cuộn đoạn dây dài có ghi dấu mét, số cọc mốc… (29) - Phiếu thực hành để ghi chép.VBT III Các hoạt động dạy - học HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Khởi động Ứng dụng tỉ lệ đô (tt) GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài Hoạt động 2.1: Hướng dẫn thực hành lớp a) Đo đoạn thẳng trên mặt đất GV hướng dẫn SGK Hoạt động 2.2: Thực hành ngoài lớp b) Gióng thẳng hàng các cọc tiêu trên mặt đất Hướng dẫn SGK Bài thực hành số - GV chia lớp thành nhóm nhỏ (khoảng HS / nhóm) - Giao nhiệm vụ cho nhóm, để nhóm thực hành hoạt động khác Yêu cầu: HS biết cách đo, đo độ dài đoạn thẳng (khoảng cách điểm cho trước) Giao việc: + Nhóm đo chiều dài lớp học, nhóm đo chiều rộng lớp học, nhóm đo chiều dài bảng lớp học GV hướng dẫn, kiểm tra công việc thực hành HS Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: Chuẩn bị bài: Thực hành (tt) Làm bài còn lại SGK HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS sửa bài HS nhận xét HS ghi kết đo vào phiếu thực hành (trong VBT) ( nhóm 1,2 có thể đo chân) Luyện từ và câu CÂU CẢM I/ Mục tiêu: - Nắm cấu tạo và tác dụng câu cảm (ND Ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể đ cho thnh cu cảm (BT1, mục III); bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), nêu cảm xúc lộ qua câu cảm (BT3) II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp viết sẵn các câu cảm BT1 - Một bảng nhóm để các nhóm thi làm BT2 (30) III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Khởi động MRVT: Du lịch-Thám hiểm - Gọi hs làm lại bài tập - Nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài 1) Giới thiệu bài: 2) Tìm hiểu bài - Gọi hs nối tiếp đọc các BT1,2,3 - Hai câu văn trên dùng để làm gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - hs đọc đoạn văn đã viết hoạt động du lịch hay thám hiểm - Lắng nghe - hs nối tiếp đọc - Chà, mèo có lông đẹp làm sao! dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp bô lông mèo - A! mèo này khôn thật! dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp lông mèo - Cuối các câu trên có dấu gì? - Cuối câu có dùng dấu chấm than Kết luận: Câu cảm là câu dùng để bộc lộ - Lắng nghe cảm xúc: vui mừng, thán phục, đau xót, ngạc nhiên người nói Trong câu cảm thường có các từ ngữ: ôi, chao, chà, trời, quá, lắm, thật viết cuối câu cảm thường có dấu chấm than - Gọi hs đọc ghi nhớ - Vài hs đọc trước lớp Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành Bài 1: Gọi hs đọc yc BT - hs đọc y/c - YC hs tự làm bài (phát bảng nhĩm cho - Tự làm bài hs) - Gọi hs phát biểu ý kiến - Lần lượt phát biểu - Mời hs dán bảng nhóm, nhận xét, chốt lại lời giải đúng Câu kể Câu cảm a) Con mèo này bắt chuột giỏi - Chà, mèo này bắt chuột giỏi quá! b) Trời rét - Ôi, trời rét quá! c) Bạn Ngân chăm - Bạn Ngân chăm quá! d) Bạn Giang học giỏi - Chà, bạn Giang học giỏi ghê! Bài 2: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - YC hs làm bài theo cặp - HS làm bài nhóm đôi a) Trời, cậu giỏi thật! - Bạn thật là tuyệt ! - Bạn giỏi quá! b) Ôi, cậu nhớ ngày sinh nhật (31) mình à, thật tuyệt! - Trời ơi, lâu quá mình gặp cậu! - Trời, bạn làm mình cảm động quá! Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c - hs đọc y/c - Nhắc nhở: Các em cần nói cảm xúc bộc - Lắng nghe, thực lộ câu cảm Có thể nêu thêm tình nói câu đó a) Ôi, bạn Nam đến kìa! a) Bộc lộ cảm xúc mừng rỡ (Hôm lớp tham quan Việc Bảo tàng Quân đội Mọi người tập trung đông đủ, thiếu bạn Nam Tất nng lòng chờ đợi, bạn nhìn thấy Nam từ xa lại, bèn kêu lên: Ôi, bạn Nam đến kìa!) b) Ồ, bạn Nam thông minh quá! b) Bộc lộ cảm xúc thán phục (Cô giáo cho lớp cây đố thật khó, mình bạn Nam giải Bạn Hải thán phục lên: Ồ, bạn Nam thông minh quá!) c) Trời, thật là kinh khủng! c) Bộc lộ cảm xúc ghê sợ (Em xem trích đoạn phim kinh dị Mĩ, trên ti vi, thấy vật quái dị, em lên: Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp: Trời, thật là kinh khủng!) - Về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ - Lắng nghe, thực - Tự đặt câu cảm và viết vào - Bài sau: Thêm trạng ngữ cho câu - Nhận xét tiết học -o0o -Tập làm văn ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I/ Mục tiêu: Biết điền đúng nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng (BT1); hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng (BT2) KNS*: - Thu thập, xử lí thơng tin - Đảm nhận trách nhiệm công dân II/ Đồ dùng dạy-học: - pô tô phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng cỡ to III/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Khởi động Gọi hs đọc lại đoạn văn tả ngoại hình - hs thực theo yc mèo (hoặc chó) đã viết BT3, hs đọc đoạn văn tả hoạt động mèo (hoặc cho chó) đã viết BT4 (32) - Nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm kiến thức bài 1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC tiết học 2) HD hs làm bài tập Bài tập 1: Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung phiếu KNS*: - Thu thập, xử lí thơng tin - Treo tờ phiếu phô tô phóng to lên bảng, giải thích từ ngữ viết tắt: CMND ( chứng minh nhân dân) - Gợi ý: BT này đặt tình là em và mẹ đến chơi nhà bà tỉnh khác Vì vậy: + Ở mục Địa chỉ, em phải ghi địa người họ hàng + Ở mục Họ và tên chủ hộ, em phải ghi tên chủ nhà nơi mẹ em đến chơi + Ở mục Họ và tên, em phải ghi họ, tên mẹ em + Ở mục Ở đâu đến đâu, em khai nơi mẹ em đâu đến (không khai đâu, vì hai mẹ khai tạm trú, không khai tạm vắng) + Ở mục Trẻ em 15 tuổi theo, em phải ghi họ, tên chính em, + Ở mục 10 Em điền ngày, tháng, năm + Mục Cán đăng kí là mục dành cho cán (công an) quản lí khu vực tự kí và viết họ, tên Cạnh đó là mục dành cho Chủ hộ (người họ hàng em) kí và viết họ tên - YC hs tự điền nội dung vào phiếu - Gọi hs nối tiếp đọc tờ khai - Cùng hs nhận xét Bài tập 2: Gọi hs đọc yc KNS*: - Đảm nhận trách nhiệm công dân - Điền xong, em đưa cho mẹ Mẹ hỏi: "Con có biết phải khai báo tạm trú, tạm vắng không?" Em trả lời mẹ nào? Kết luận: Cần phải đăng kí tạm trú, tạm vắng rời đến nơi khác sinh sống Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp: - Ghi nhớ cách điền vào phiếu khai báo tạm - Lắng nghe - hs đọc to trước lớp - Lắng nghe - Lắng nghe, ghi nhớ - Tự điền vào phiếu - Nối tiếp đọc tờ khai - Nhận xét - hs đọc to trước lớp - Suy nghĩ, trả lời: Phải khai báo tạm trú, tạm vắng để chính quyền quản lí người có mặt vắng mặt nơi người nơi khác đến Khi có việc xảy ra, các quan Nhà nước có điều tra, xem xét - Lắng nghe, ghi nhớ (33) trú, tạm vắng - Bài sau: Luyện tập miêu tả các phận vật - Nhận xét tiết học o0o -Sinh ho¹t tuÇn 30 I Mục đích yêu cầu - KiÓm ®iÓm nÒ nÕp häc tËp - Phát huy u điểm đã đạt đợc khắc phục mặt còn tồn - TiÕp tôc thi ®ua v¬n lªn häc tËp II Néi dung 1.Phó chủ tịch HĐ tự quản nhËn xÐt c¸c thµnh viªn nhóm Nhóm 1: Nhóm 2: Nhóm 3: CTHĐTQ c¨n cø vµo nhËn xÐt ,xÕp thi ®ua nhóm GV nhËn xÐt chung a ¦u ®iÓm b Nhîc ®iÓm GV Phổ biến phơng hớng hoạt động tuần tới - Khắc phục mặt còn hạn chế , phát huy u điểm đã đạt đợc - Tập trung cao độ vào học tập , phát huy tinh thần học nhóm , giúp đỡ cùng tiến häc tËp - Nhắc nhở HS học chuyên cần - Ổn định nề nếp - Vệ sinh lớp học - Trang phục gọn gàng - Các nhóm trưởng dò bảng nhân và chia các bạn - Thi đua học tập, phát huy thành tích học tập mình để chào mừng ngày lễ lớn - Thực tốt ATGT, phòng trừ đuôí nước, tai nạn thương tích phòng chống ma tuý Hoạt động khác - Hướng dẫn học sinh biết số biển báo, nội quy thường gặp để hs hiểu đc tác dụng, tầm quan trọng biển báo hiệu giao thông - Kết hợp tiết GDNGLL để hs BiÕt thÓ hiÖn viÖc vÖ sinh c¸ nh©n, thùc hiÖn néi quy, quy định tập thể sống ngày thể qua thực tiễn - Gi¸o dôc c¸c em cã ý thøc thùc hiÖn cã nÒn nÕp, VSCN cuéc sèng, em sÏ mäi người quý mÕn - Cho Hs tự làm tình kĩ sống mình (34) - Giáo dục học sinh bảo vệ môi trường…Phổ biến cho học sinh chương trình phòng chống cháy nổ và dịch đau mắt đỏ… - Nhắc nhở học sinh thực cam kết thực thị 406 TTCP cấm buôn bán, tàng trữ, sử dụng chất ma tuý, chất nổ - Thi đua học tập tốt chào mừng ngày 30/04 và ngày 01/ 05 - Tuyên truyền phòng chống bệnh dịch sởi, bệnh cúm H5N1 và H7N9 - Nhắc nhở học sinh thực cam kết thực thị 406 TTCP cấm buôn bán, tàng trữ, sử dụng chất ma tuý, chất nổ -o0o (35)